guia lenguaje 1 basico adaptada semana 41 diciembre 2013

Recursos Educativos VillaEduca

www.villaeduca.cl VillaEduca - Crecer. Educar. Innovar [email protected] Lenguaje y Comunicacin 1 BSICO 1

INTEGRACIN

ADECUACIN CURRICULAR CLASE N 1

EJES A DESARROLLAR

LECTURA: Disfrutar de la experiencia de asistir a obras de teatro infantiles o representaciones

para ampliar sus posibilidades de expresin, desarrollar sus creatividad y familiarizarse con el

gnero.

COMUNICACIN ORAL: Desempear diferentes roles para desarrollar su lenguaje y autoestima,

y aprender a trabajar en equipo.

ACTIVIDAD DE INICIO

Lo indicado en la Planificacin.

El profesor/a pregunta a los alumnos/as La pequea vendedora de fsforos

Alumnos/as realizan hiptesis segn experiencias previas

El profesor/a debe dar nfasis en hacer participar al alumno/a con Necesidades Educativas

Especiales NEE.

ACTIVIDAD DE DESARROLLO

El alumno/a puede leer y compartir la lectura de la obra de teatro con sus compaeros/as. Si no es

lector, escucha atentamente al profesor/a.

Pregunta N 1 al 3

El alumno/a lee las preguntas junto con a el profesor/a. Leen las alternativas y responden. Si es

necesario recurren al texto cada vez que lo requieran.

El alumno/a con NEE participa activamente de la respuesta y copia la alternativa en su cuaderno.

Pregunta N 4

El alumno/a realiza un dibujo del texto ledo.

ACTIVIDAD DE CIERRE

El alumno/a junto al profesor/a revisan gua complementan o corrigen si es necesario.

El alumno/a con apoyo del profesor/a explica el contenido de la obra de teatro.

El alumno/a con ayuda de profesor/a, compaero/a apoyndose en lminas y en casa lee y

aprende texto de la obra de teatro, dadas en Anexos.



INTEGRACIN

Anexo: Tarjeta para lectura

Pap: Es hora de que te vayas a vender cerillos, y no regreses a casa hasta que los hayas vendido todos. Entendiste? Pequea Vendedora de Fsforos: Si pap, te entend. Pap: Y recuerda que todos cenaremos con el dinero de esos cerillos. Pequea Vendedora de Fsforos: Oh, tengo tanta hambre! Pap: Todos tenemos hambre llvate los cerillos, te estaremos esperando.



INTEGRACIN

GUIA DE APRENDIZAJE CLASE N1 SEMANA 41 DICIEMBRE ADAPTADA

Obra en el escenario

Lee el siguiente texto:

La Pequea Vendedora de Fsforos

Personajes: Papa Pequea Vendedora de Fsforos Nio Abuela Hombre en la Calle LIBRETO: Escena I En la Casa de la Pequea Vendedora de Fsforos Pap: Es hora de que te vayas a vender cerillos, y no regreses a casa hasta que los hayas vendido todos. Entendiste? Pequea Vendedora de Fsforos: Si pap, te entend. Pap: Y recuerda que todos cenaremos con el dinero de esos cerillos. Pequea Vendedora de Fsforos: Oh, tengo tanta hambre! Pap: Todos tenemos hambre llvate los cerillos, te estaremos esperando. Pequea Vendedora de Fsforos: Adis, pap.

Objetivos de la Clase:

Leer comprensivamente una obra dramtica



INTEGRACIN

1. Quines son los personajes que participan en esta escena?

a) Pap, pequea vendedora de fsforos

b) Pap, mam.

2. Quin la envi a la nia a vender cerillos?

a) Pap

b) Mam

3. Qu le pasaba la nia antes de salir?

a) Tena hambre

b) Quera jugar

4. Realiza un dibujo del texto



INTEGRACIN


EJES A DESARROLLAR



gnero.

COMUNICACIN ORAL: Desempear diferentes roles para desarrollar su lenguaje y autoestima,

y aprender a trabajar en equipo.

ACTIVIDAD DE INICIO


El profesor/a pide a los alumnos/as que recuerden fragmento de la clase anterior de La pequea

vendedora de fsforos

El profesor/a organiza el curso para que observe la obra preparada. Si no es posible se contina

con la planificacin, de la gua de trabajo.


Especiales NEE.




Pregunta N 1 al 3




Pregunta N 4

El alumno/a realiza un dibujo del texto ledo.

ACTIVIDAD DE CIERRE







INTEGRACIN


Pequea Vendedora de Fsforos: Oh no! Qu hare? No puedo encontrarlos por favor alguien, aydeme. Nio: Que buscas? Pequea Vendedora de Fsforos: Perd mis zapatos, por favor aydame a encontrarlos! Nio: Claro no te preocupes djame ver Mira, encontr uno! Pequea Vendedora de Fsforos: Oh gracias!



INTEGRACIN

GUIA APRENDIZAJE CLASE N2 SEMANA 41 DICIEMBRE ADAPTADA

Obra en el escenario"

Escena II En la Calle Pequea Vendedora de Fsforos: (Cruza la calle corriendo, y en su prisa pierde sus zapatos y los empieza a buscar) Pequea Vendedora de Fsforos: Oh no! Qu hare? No puedo encontrarlos por favor alguien, aydeme. Nio: Que buscas? Pequea Vendedora de Fsforos: Perd mis zapatos, por favor aydame a encontrarlos! Nio: Claro no te preocupes djame ver Mira, encontr uno! Pequea Vendedora de Fsforos: Oh gracias! Nio: No tan rpido ahora me pertenece a m, lo usare como cuna para cuando tenga mis propios hijos. Nos vemos! Pequea Vendedora de Fsforos: Por favor, no! Pequea Vendedora de Fsforos: Pero solo cuestan diez centavos.

1. Quines son los personajes que participan en parte de la segunda

escena?

a) Pequea Vendedora de fsforos, Nio

b) Pequea Vendedora de fsforos, pap

Objetivos de la Clase:

Leer comprensivamente una obra dramtica

Observar una obra de teatro.



INTEGRACIN

2. En qu ambiente ocurren las acciones?

a) En la casa

b) En la calle

3. Qu perdi la nia?

a) Los zapatos

b) Los fsforos

4. Realiza un dibujo relacionado con el texto



INTEGRACIN


EJES A DESARROLLAR



gnero.

COMUNICACIN ORAL:Desempear diferentes roles para desarrollar su lenguaje y autoestima, y

aprender a trabajar en equipo.

ACTIVIDAD DE INICIO


El profesor/a realiza la clase segn lo trabajado en la clase anterior, si los alumnos observaron

una obra en esta clase deben describir personajes, escenario, expresar sentimientos respecto a la

obra. Si no se observ la obra debe continuar con la lectura


Especiales NEE.




Pregunta N 1 al 4




ACTIVIDAD DE CIERRE








INTEGRACIN

Pequea Vendedora de Fsforos: Encender un cerillo para calentarme los dedos un poco. Ah, ya me siento calientita. Pequea Vendedora de Fsforos: Que luz tan maravillosa qu es eso que esta all? Es una estufa mis pies y mis manos se sienten calientes. Pequea Vendedora de Fsforos: Oh, veo una mesa llena de comida deliciosa hay pavo, cordero, pescado, manzanas, pastel Oh quiero comerme todo! Me siento tan cmoda en este lugar.



INTEGRACIN

GUIA DE APRENDIZAJE CLASE N3 SEMANA 41 DICIEMBRE ADAPTADA

Obra en el escenario

Lee el siguiente texto, responde y dibuja :

Pequea Vendedora de Fsforos: Encender un cerillo para calentarme los dedos un poco. Ah, ya me siento calientita. (A lo lejos ve una luz) Pequea Vendedora de Fsforos: Que luz tan maravillosa qu es eso que esta all? Es una estufa mis pies y mis manos se sienten calientes. (El cerillo se apaga) (La nia enciende otro cerillo) Pequea Vendedora de Fsforos: Oh, veo una mesa llena de comida deliciosa hay pavo, cordero, pescado, manzanas, pastel Oh quiero comerme todo! Me siento tan cmoda en este lugar. (El cerillo se apaga, y ya no ve la mesa llena de comida. Enciende otro cerillo) Pequea Vendedora de Fsforos: Oh, qu hermoso rbol de navidad! Es como el que veo en las casas de la gente rica. Esas luces son como estrellas brillantes! Y hay tantos regalos debajo del rbol. Como quisiera darles unos regalos a mis hermanos. (La nia intenta tomar una luz pero el cerillo se apaga. Ve hacia el cielo y ve luces brillantes) Pequea Vendedora de Fsforos: Oh, es una estrella fugaz alguien va hacia el cielo en este momento. Una alma va hacia Dios es verdad lo que me deca mi abuela. (Enciende otro cerillo y ve a su abuela frente a ella)

Objetivos de la Clase: Leer comprensivamente una obra dramtica

Describir obra de teatro observada.



INTEGRACIN

Pequea Vendedora de Fsforos: Abuela, Oh llvame contigo. Se que desaparecers cuando este cerillo se apague. Desaparecers como la estufa, la comida, y el rbol de navidad. (La nia enciende todos los cerillos) Abuela: Ven, mi nia, ven conmigo y abrzame, iremos a un lugar donde no hay hambre, dolor, ni fro. Ahora iremos a la casa de Dios. (Los cerillos y las luces se apagan. La luz se enciende y la nia est sentada con los cerillos quemados en su mano. Un hombre pasa y la ve) Hombre en la Calle: Pobre nia, muri de fro y en Ao Nuevo!

1. Qu propsito tienen el texto que leste?

a) Informar

b) Representar una escena

2. Qu personajes aparecen en esta escena?

a) Tres

b) Cinco

3. Qu hace la nia para calentarse?

a) Prende los cerillos

b) Hace una fogata

4. Por qu se muri la nia?

a) Se muri de pena

b) Se muri de frio

guia lenguaje 1 basico adaptada semana 41 diciembre 2013

Documents