EL PREGÓ DELS INFANTS A LES FESTES DE SANTA EULÀLIA

Guia d’orientacions per l’elaboració del pregó

FASE DE DESENVOLUPAMENT

ELABORACIÓ I LECTURA DEL PREGÓ

Ara mateix els infants es troben en un punt molt important ja que tenen l’encàrrec formal de part de la Regidora de Dona i Drets Civils, Francina Vila, d’elaborar el pregó de les festes de Santa Eulàlia. que es llegirà públicament el 12 de febrer com a inauguració de les festes d’hivern de la ciutat de Barcelona

Recordeu que aquesta fase enllaça amb l’anterior i la posterior

La proposta és emprendre aquest projecte conjunt a mode de coworking ja que el treball en xarxa de tots els grups participants facilitarà la tasca.

Per endinsar-nos en l’elaboració d’aquest pregó organitzem la informació necessària en els següents apartats:

• Qui era Santa Eulàlia, on coneixereu la història de Santa Eulàlia i la seva relació amb la ciutat de Barcelona i amb els drets dels infants.

• Què és un pregó, amb l’objectiu de contextualitzar i donar significat a la tasca.

• El nostre pregó, on s’informa de l’estructura, del contingut i de la distribució dels diferents fragments del pregó que s’elaborarà entre tots.

QUI ERA SANTA EULÀLIA? 2

Santa Eulàlia era una nena que vivia a Barcelona, concretament al barri de Sarrià. Era una nena que es distingia per la seva bondat i la caritat amb els altres. A principis del segle IV, l’emperador Dioclecià va decretar la persecució sense treva dels cristians. Eulàlia, quan tan sols comptava amb 13 anys, es va plantar davant del consol de Barcelona li digué que ella era cristiana i el va increpar per la fúria amb que es tractava als Cristians, volia que s’aturés tota aquella repressió.

El cònsol va empresonar a l’Eulàlia i ella continuava reclamant els drets de tots els cristians, com que no callava va ser condemnada a tretze tortures, com tretze eren els seus anys. Eulàlia va continuar reclamant els seus drets i sense callar.

Finalment, el cònsol, cansat d’escoltar-la, va decidir executar-la per no sentir més les seves peticions de justícia.

Santa Eulàlia va ser la patrona de Barcelona fins l’any 1687, i actualment és la patrona de les festes d’hivern de la ciutat de Barcelona. A més, continua sent la patrona de la Catedral de la ciutat, on es troba la cripta amb les seves restes.

Barcelona, ha mantingut sempre viu el record de la Santa invocant el seu exemple en moments de perill i en moments de festa.

La festa d’hivern de Santa Eulàlia vol relacionar la història de la santa (jove i defensora de la justícia) amb la Declaració dels drets dels infants, ja que va ser una nena que va morir defensant els seus drets i els dels altres ciutadans i ciutadanes.

A l’any 1998 l’artesà Xavier Jansana va crear la LAIA, una gegantona que personifica aquesta valenta joveneta i que està dedicada a tots els nens i nenes de la ciutat de Barcelona. La gegantona Laia representa a Eulàlia, aquella nena de tretze anys que vesteix com una barcelonina de l’època i que va lluitar per defensar allò que creia just.

Qüestions per debatre a l’aula:

3

QUÈ ÉS UN PREGÓ?

El pregó és un discurs públic que, fonamentalment, anuncia l’inici de la Festa Major

El pregó és un acte públic que fa una crida a la participació i a viure intensament el programa d’actes que dona inici a la festa. És un ritual de les festes, en el que una o vàries persones, vinculades amb aquella ciutat o amb aquella festa, aporten la seva visió i transmeten un missatge a tothom que l’escolta.

Cal destacar també que en un pregó té molta importància qui és la persona o persones que el fan. Cal recordar que en el cas de les festes de Santa Eulàlia, són els alumnes que han participat al programa els veritables pregoners. Sigui qui sigui qui faci la lectura oficial (un representant, una comissió d’infants, un portaveu del grup...), cal tenir present que els emissors que fan arribar el seu missatge a tota la ciutadania són tots i cadascun dels alumnes que al llarg d’aquests mesos han treballat el contingut principal del pregó i que les autoritats de la ciutat han confiat en ells.

L’estil del pregó és lliure, però en tots ells hi trobem una estructura similar.

Missatge de festa i gresca que anima a participar en la festa.

Salutacions i agraïment per l’honor de fer el pregó

Cos central del contingut que es vol transmetre

4

EL NOSTRE PREGÓ

Es tracta de transmetre d’una forma que sigui bonica i agradable de sentir, llaminera pels ciutadans i ciutadanes , allò que ens ha colpit més de la feina feta fins ara i en especial de la jornada FEM FAMÍLIA A BARCELONA.

Els encarregats de l’elaboració de cada part del pregó són:

PARTS DEL PREGÓ ELABORACIÓ

Incici Oficina tècnica

Missatge Nens i nenes Tancament Oficina tècnica

Continguts del missatge central del pregó.

Els cinc àmbits que van conformar la jornada FEM FAMÍLIA A BARCELONA.

ÀMBIT DRET

TOTHOM EN FORMA A BARCELONA

Esports i salut Dret a la salut, a ser alimentats i rebre assistència mèdica.

BARCELONA TÉ MOLT PER ENSENYAR

Educació i cultura Dret a activitats artístiques i culturals i a una educació que desenvolupi al màxim els talents i habilitats dels nens i nenes.

GAUDIM A L’AIRE LLIURE

Parcs i espais oberts Dret al joc i l’esbarjo.

CONVIVIM DE FORMA AMABLE I SEGURA

Mobilitat, civisme i seguretat

Dret a una cultura de la pau i del respecte envers els altres i a expressar les seves creences, culturals o religioses.

CUIDEM EL NOSTRE ENTORN

Consum resposable Dret a viure en un entorn saludable i a una cultura de respecte al medi ambient.

5

Cada àmbit es relaciona amb un dret i amb un eslògan.

Per nodrir de contingut cada àmbit cal aprofundir en:

• Què significa el dret que s’hi relaciona. • Què es va viure durant la jornada BARCELONA FEM FAMÍLIA • Què ofereix (activitats i equipaments) Barcelona a les famílies • Quins deures tenim els ciutadans respecte a l’àmbit

Recordeu que el treball no es tanca amb el pregó, ja que queda per desenvolupar la fase de síntesis on s’expressaran de manera visual els somnis dels infants.

Elaboració del text del pregó

Per elaborar el pregó amb els infants us proposem la següent seqüència didàctica.

Inici:

Presentació del context de l’activitat amb explicacions per part del mestre i conversa en grup: Què és un pregó? Qui era Santa Eulàlia? Què és el pregó de les festes de Santa eulàli? Qui té l’encàrrec de fer-lo? Recordatori del treball fet fins ara. Fomentar una conversa distesa sobre records, sensacions i impressions tant de la JORNADA FEM FAMÍLIA A BARCELONA, que es va celebrar el passat 21 de novembre, com del treball fet abans sobre DRETS I PARTICIPACIÓ (Es poden veure fotografies i remirar els treballs fets ) per tal d’acabar amb un bon record del contingut essencial del treball i connectar amb el que anem a fer.

Explicació de la participació de l’aula en el Pregó de les festes de santa eulàlia 2015

· Explicar que es tracta de dir a tota la ciutat el que pensem sobre l’àmbit que ens ha tocat, per això caldrà pensar com fer-ho ben bonic, amb paraules que impactin i agradin a tothom qui ho escolti. Farem de poetes!

· Activar coneixements sobre les poesies i sobre els poetes. Quines poesies sabem? Quins poetes coneixem? En podem recitar alguna de memòria? I les cançons són poesies?

. Explicar que per poder fer el pregó en forma de poesia totes les escoles ens hem posat d’acord que imitarem el ritme de la cançó TOTS ELS NENS DEL MEU CARRER. Tothom la sap? Repassem-la!

· Es tracta de canviar la lletra de la cançó. Com si esborréssim la seva lletra i n’hi poséssim una de nova. La podem cantar amb la boca closa i la cançó ja no té lletra!

6

Acabar la sessió amb una tira de paraules ben llarga que es relacionin amb l’àmbit que ens ha tocat. (Per parelles poden escriure paraules en tires de paper i enganxar-les totes en un mural; o entre tots es pot fer una pluja d’idees mentre es van escrivint a l’ordinador i es veuen projectades a la pissarra digital, etc) i convidar a buscar poesies i maneres de dir boniques (recordar-ne, preguntar-ho a les famílies, buscar algun llibre a la biblioteca, buscar internet...) que ens ajudin a la propera sessió a organitzar el nostre missatge de manera poètica.

Desenvolupament:

Fer la creació poètica del àmbit que ens hagi tocat.

Per facilitar la tasca de creació i donar unitat al conjunt del pregó es proposa treballar sobre la base de la cançó, Tots els nens del meu carrer, (també coneguda amb la lletra Cada dia al dematí)

Es proposa la següent correspondència.

ESTRUCTURA POÈTICA PER IMITAR CONTINGUT

Tots els nens del meu carrer volen jocs, volen somriures. Tots els nens del meu carrer volen créixer i viure bé. Un company per fer tabola, una casa i una escola. Tots els nens del meu carrer volen créixer i viure bé.

EXPLICACIÓ DEL DRET I L’ÀMBIT

Tots els nens de la ciutat volen pares ben alegres. Tots els nens de la ciutat volen pau i germandat. Si la pau sempre fa falta ho direm amb veu ben alta; Tots els nens de la ciutat volen pau i germandat.

QUÈ OFERIX BARCELONA A LES FAMÍLIES

ELS NOSTRES DEURES I COL·LABORACIÓ

7

Cada aula pot començar per la part que vulgui i comunicar-ho a través del blog als seus partners

Primer caldrà escollir ben bé què es vol dir. Les següents preguntes poden ser ben suggeridores:

a) EXPLICACIÓ DEL DRET I L’ÀMBIT.

• Què significa el dret que es relaciona amb l’àmbit que ens ha tocat?

• Què passaria si no es respectés aquest dret?

• Què és el que més ens agrada d’aquest àmbit?

b) QUÈ OFERIX BARCELONA A LES FAMÍLIES. ELS NOSTRES DEURES I COL·LABORACIÓ ELS NOSTRES DEURES I COL·LABORACIÓ

• Què vam viure a la jornada Fem Família a Barcelona?

• Què ens va agradar?

• Com podem col·laborar perquè tothom pugui gaudir del dret que ens ha tocat?

Després per grups es pot deixar que intentin dir-ho buscant paraules que lligui amb la melodia de la cançó. Cal recordar que el text ha d’entendrir, impressionar, commoure ha d’arribar a les orelles de qui l’escolti i això vol dir triar bé la manera de dir-ho. També, cal crear la consciència que no surt bé a la primera vegada, que de moment anem provant. Si entre tots tenim moltes maneres diferents podrem triar molt i aconseguir impactar de veritat.

Deixem exposats en un lloc visible tots els esborranys que hagin sortit. I comencem a enviar els primers esborranys als nostres partners

Final:

Estem atents als missatges del blog i anem rellegint totes les aportacions, també rellegim les que s’han elaborat a l’aula per recuperar algunes idees. Es mira quines agraden més i sonen millor. Segurament es pot fer una refosa d’algunes propostes, agafant alguna expressió d’una i combinant-la amb d’altres, o ampliant les dels companys.

Convé deixar reposar el text elaborat, fins i tot ensenyar-lo a algun altre mestre, alumne més gran, o a les famílies, per recollir impressions i suggeriments de millora si és el cas. Convé rellegir-lo en silenci i en veu alta per retocar el calgui. Atesa la rellevància del que estem fent aquesta revisió final que pot incloure: afegir, eliminar o canviar algun mot o expressió, ha de durar fins a deixar-nos satisfets del text i sentir el plaer de les coses ben fetes.

La proposta final que obtenim entre tots, cadascú l’escriu en un full i la rellegeix per fer-se-la ben seva.

8