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Vicerrectorado de Profesorado, Titulaciones,
Ordenación Académica, Coordinación y Campus
1 Última actualización: 10 de junio de 2013
GUÍA DOCENTE DE
Géneros Literarios y estrategias de adaptación
Curso 2013-2014
Vicerrectorado de Profesorado, Titulaciones,
Ordenación Académica, Coordinación y Campus
2 Última actualización: 10 de junio de 2013
TITULACION:
MÁSTER EN ESTUDIOS NARRATIVOS DE ARTES VISUALES
GUIA DOCENTE DE LA ASIGNATURA:
GÉNEROS LITERARIOS Y ESTRATEGIAS DE ADAPTACIÓN
PROFESORA:SILVIA HERREROS DE TEJADA
Coordinador/a de la asignatura:Silvia Herreros de Tejada
I.- Identificación de la asignatura
Tipo Obligatoria
Materia Géneros Literarios y estrategias de adaptación
Período de impartición 1er Semestre
Nº Créditos 3
Idioma en el que se imparte Castellano
Departamento Comunicación Audiovisual
II.- Presentación
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3 Última actualización: 10 de junio de 2013
Entre un 40% y un 50% de las películas que se producen cada año en el mundo
están basadas en obras literarias: ya sean biografías, memorias, novelas o relatos.
Esta asignatura comprende un taller exhaustivo de análisis para asimilar y poner
en práctica las claves necesarias para adaptar un texto literario ya existente.
La materia tiene tres objetivos claros: (1) Que los alumnos reciban unas nociones
literarias generales; (2) Estudiar recursos específicos de escritura de guión
analizando casos prácticos de adaptación; y (3) Que el alumno desarrolle dos
ramas de conocimiento claras: por un lado, llevar a cabo su propio proyecto de
adaptación en un guión de cortometraje; por otro, conocer las claves para analizar
un texto literario y su posterior adaptación.
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III.- Competencias
IV.- Contenido
IV. A. Temario de la asignatura
Bloque temático Tema Apartados
Competencias transversales CT01: Adquirir las destrezas necesarias para la redacción,
exposición y difusión de los resultados de una
investigación.
Competencias específicas CE01: Capacidad para reconocer y analizar los lenguajes,
estructuras, claves y recursos presentes en los discursos
narrativos de medios icónicos y audiovisuales.
CE02: Capacidad crítica en la valoración artística,
científica y técnica de las producciones y creaciones
audiovisuales.
CE06: Capacidad para identificar y analizar los modelos
estructurales, las categorías genéricas y los imaginarios
peculiares de las narraciones icónicas y audiovisuales.
CE07: Capacidad de reconocer los niveles dramáticos y
recursos creativos del lenguaje visual, y de integrarlos
en el proceso de construcción de las artes visuales.
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I.-
“En busca de la historia”
Tema 1. “El origen de la narrativa”
-El origen de la narrativa.
-¿Por qué contamos historias?
-La paradoja de la ficción y la
teoría de la mente
-Narrar para vivir / Leer para vivir
-La universalidad de las historias
-¿Qué es una buena idea literaria?
¿Qué es una buena idea
cinematográfica?
II.-
“El personaje como
esencia”
Tema 2.
“Teoría Literaria de Personaje”
Corrientes funcionales
(Aristóteles, Propp, Jakobson)
Corrientes psicológicas
-Hipócrates y las tipologías del ser
humano
-Frye y los modos ficcionales
-Freud y el principio de realidad
-Erikson y el ciclo vital
-Jung y el inconsciente colectivo
-Forster y el homo fictus
-Rollo May y los arquetipos en la
edad del narcisismo
Tema 3. “La pentada dramtística”
La pentada dramatística de
Kenneth Burke:
-Escena
-Acto
-Agentes
-Medios para la acción
-Propósito
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Caso Práctico: “Un Tranvía Llamado
Deseo”
Análisis de “Un Tranvía Llamado
Deseo” (obra de teatro de
Tennessee Williams, 1947, y
película de Elia Kazan, 1951)
III.-
““Elementos
Estructurales”
Tema 4. “Estructuras Literarias y
cinematográficas”
-El modelo clásico de Todorov
-Conflictos internos y externos
-El triángulo de Freytag
-La estructura clásica de relato
norteamericano
- Estructuras no lineales
-“Los cinco códigos de Roland
Barthes”
Caso Práctico: “Short Cuts” Análisis de varios relatos de
Raymond Carver y en su
adaptación al cine en “Short Cuts”
(Robert Altman, 1993)
IV. “Punto de Vista y Voz
Narrativa”
Tema 5. “Narratología” -La narratología de Gerard Genette
-Elementos del pacto narrativo
-Tiempo y espacio narrativos
-Puntos de vista /focalización/
perspectiva
-Primera, segunda y tercera
persona
-Tipologías de narradores
-La fiabilidad del narrador
Caso Práctico: “El Club de la
Lucha”
Análisis de la novela de Chuck
Palahniuk (1996) y la película de
David Fincher (1999)
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V.-
“Los Elementos Invisibles”
Tema 6. “Subtexto y Metáfora” -La teoría del iceberg
-Tropos imágenes y metáforas
-La palabra visual/ la palabra
sensorial/ La palabra emocional
Caso Práctico: “Peter y Wendy”
Análisis de la novela de J.M. Barrie
y los filmes “Peter Pan” (Walt
Disney, 1953) y “Peter Pan, la
Gran Aventura” (PJ Hogan, 2003)
IV. B. Actividades obligatorias (evaluables):
1. Lecturas
Un Tranvía
Llamado Deseo
Tennessee Williams, Alba Editorial 2007
Short Cuts- Vidas
Cruzadas
Raymond Carver, Ed. Anagrama 2011
El Club de la
Lucha
Chuck Palahniuk, Ed. Debolsillo, 2011
Peter Pan J.M. Barrie, Alianza Editorial 2010
2. Prácticas
Visionado de los siguiente filmes:
-Un Tranvía Llamado Deseo (Elia Kazan, 1953)
-Short Cuts (Robert Altman, 1993)
-El Club de la Lucha (David Fincher, 1999)
-Peter Pan (Walt Disney, 1953) y
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-“Peter Pan, la Gran Aventura” (PJ Hogan, 2003)
3. Resolución de ejercicios
Actividades relacionadas con el análisis de los casos prácticos desde distintas perspectivas
Actividades relacionadas con la adaptación de un relato a un guión
Actividades relacionadas con la creación y adaptación de personajes
4. Clínicos
5. Otras
V.- Tiempo de trabajo 1
1 El volumen de trabajo está referido al trabajo del estudiante. La dedicación de los profesores a las diferentes actividades
docentes permite reconocer y valorar más adecuadamente su carga de trabajo, y por ello es conveniente desarrollar
herramientas que permitan conocer el tiempo que efectivamente dedica a sus alumnos más allá de las horas lectivas, pero no
son objeto de las guías docentes. Todas las actividades previstas deben tener una preparación mínima previa para el mejor
aprovechamiento del trabajo del alumno y para el control del responsable de la asignatura y del coordinador de titulación.
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Clases teóricas 14 horas
Clases prácticas/de resolución de problemas, casos, etc. 7
Prácticas en laboratorios tecnológicos, clínicos, etc. 0
Realización de pruebas 3
Tutorías académicas 3
Actividades relacionadas: jornadas, seminarios, etc. 3
Preparación de clases teóricas 20
Preparación de clases prácticas/problemas/casos 15
Preparación de pruebas 10
Total de horas de trabajo del estudiante a+b+c=d
Puede tomar los siguientes datos como orientación para la distribución de créditos:
El total de horas de trabajo del estudiante (d) = 25 x número de créditos de la asignatura = a+b+c, y se
distribuye de la siguiente forma:
La suma de los apartados (a) = 8 x número de créditos de la asignatura
La suma de los apartados (b) = 2 x número de créditos de la asignatura
La suma de los apartados (c) = 15 x número de créditos de la asignatura
d = 25 x número de créditos de la asignatura
Distribución horaria de la parte presencial (a):
Será la correspondiente a los horarios publicados
VI.- Metodología y plan de trabajo
Clases teóricas
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Periodo Contenidos
Semana 1 Tema 1. “El origen de la narrativa”
Semana 2 Tema 2: “Teoría Literaria del personaje”
Semana 3 Tema 3: “La pentada dramatística”
Semana 5: Tema 4: “Estructuras Literarias y cinematográficas”
Semana 6: Tema 5: “Narratología”
Semana 7: Tema 6: “Subtexto y metáfora”
Prácticas/de resolución de problemas, casos, etc.
Periodo Contenidos
Semana 3 Actividad relacionada con la pentada dramatística
Semana 4 Análisis de caso práctico en clase
Semana 6 Actividad relacionada con el caso práctico
Semana 7 Análisis de caso práctico en clase
Semana 8 Prueba escrita
Pruebas
Fecha Contenidos
Semana 8 Prueba escrita de los contenidos estudiados
Semana 6 Trabajo de análisis comparado
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VII.- Métodos de evaluación
La ponderación incluida en este punto debería concordar con la distribución del tiempo
especificado en el punto V. Asimismo, puesto que en la metodología de enseñanza-aprendizaje se
recomienda el uso de distintas actividades y formas de trabajo, la evaluación de la asignatura
también deberá utilizar más de un instrumento.
VII. A. Ponderación para la evaluación continua
El sistema de evaluación de las titulaciones en el marco del EEES es la evaluación continua. En el
sistema de evaluación continua la asistencia a clase es obligatoria y su valoración en el proceso de
evaluación continua de la asignatura la establecerán los profesores en cada asignatura.
Mínimo de asistencia a clase: 80%
Prueba escrita:
Nota mínima: 5
Ponderación: 70%
Prácticas fuera del aula:
Nota mínima: No.
Ponderación: 30%
VII. B. Ponderación para la evaluación de alumnos a tiempo parcial
Para que un alumno pueda optar a esta evaluación, tendrá que obtener la “Dispensa Académica” para la
asignatura, que habrá solicitado al Decano o Director/a del Centro que imparte su titulación.
VII. C. Revisión de las pruebas de evaluación
El profesorado deberá establecer un procedimiento de revisión de las pruebas y actividades, indicando en
cada caso según sus características la forma en que se llevará a cabo, bien en la propia clase o bien en
el horario de tutorías de la asignatura, facilitando a los estudiantes la realización de las mismas.
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VIII.- Recursos y materiales didácticos2
General
Título El arte de la adaptación
Autor Linda Seger
Editorial Rialp, 2000
Título Modern Criticism and Theory
Autor Ed. David Lodge
Editorial Longman, 2000
Título S/Z
Autor Roland Barthes
Editorial Siglo XXI, 2001
Título Aspects of the Novel
Autor E.M. Forster
Editorial Penguin, 1990
Título El Guión
Autor Robert McKee
Editorial Alba Editoral, 2001
Complementaria
Título Todos crecen menos Peter
Autor Silvia Herreros de Tejada
Editorial Lengua de Trapo, 2009
Título Story and Discourse
Autor Seymour Chatman
2Se recomienda no exceder de 20 títulos
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13 Última actualización: 10 de junio de 2013
Editorial Cornell University Press, 1978
Título La semilla inmortal
Autor J. Balló, X. Pérez
Editorial Anagrama, 1995
Título Anatomía de la Crítica
Autor Northrop Frye
Editorial Monte Ávila, 1977
Título El Arte de la Ficción
Autor Henry James
Editorial Universidad de León, 1996
Título Encuentro con la sombra
Autor C.G. Jung
Editorial Pairós, 1994
Título El conocimiento del amor. Ensayos sobre filosofía y literatura
Autor Martha Nussbaum
Editorial Antonio Machado, 2005
Título The Paris Review. Conversaciones con los escritores.
Autor AAVV
Editorial Pairós, 1980
Título The Playwright’s Guidebook
Autor Stuart Spencer
Editorial Faber and Faber, 2002
Título Morfología del cuento
Autor Vladimir Propp
Editorial Akal, 2001
Título Psicoanálisis de los cuentos de hadas
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14 Última actualización: 10 de junio de 2013
Autor Bruno Bettelheim
Editorial Grijalbo Mondadori, 2001
Título Poética
Autor Aristóteles
Editorial Gredos, 1974
Título Máscaras de la Ficción
Autor Román Gubern
Editorial Anagrama, 2002
Título Film, Literature, Heritage
Autor Ed. Ginette Vincendeau
Editorial BFI, 2001
IX.- Profesorado
Nombre y apellidos Silvia Herreros de Tejada
Horario de tutorías
académicas
Concertar por email
Correo electrónico [email protected]
Departamento/área de
conocimiento
Comunicación audiovisual
Categoría Profesora Asociada
Titulación Académica Doctora
Experiencia Docente
(Indicar la antigüedad en
el área y en la
asignatura. Incluir tramos
de docencia.)
Profesora de Guión Cinematográfico
-ECAM (Escuela de Cine y del Audiovisual de la Comunidad de -
Madrid). Desde 2007.
-Centro Universitario Villanueva, Madrid. [Adscrito a la Universidad
Complutense]. (2004-2011).
-CICE (Escuela de Nuevas Tecnologías). (2010-2011).
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Profesora de Guión de No Ficción
-ECAM. (2008).
-Centro Universitario Villanueva, Madrid. (2004-2011).
Profesora de Literatura y Creación
-Universidad Nebrija (profesora asociada). Desde 2011.
-ECAM. Desde 2011.
Profesora de Teoría de la Comunicación
Universidad Nebrija (profesora asociada). Desde 2011.
Profesora de Análisis de textos dramáticos
ECAM. Desde 2012.
Experiencia profesional
(Indicar la actividad
profesional y la
antigüedad en la misma)
-Ha escrito adaptaciones teatrales para La Zona (Sola en la oscuridad) y
para el Cross Border Project (Perdidos en Nunca Jamás).
-Guionista y directora de documentales para Documentos TV (Senos) y
Canal Plus(Solteros Buscando Amor, Enamorados, Tocados por la
suerte…), Silvia ha sido guionistade varios cortometrajes (El Hijo de John
Lennon, El Príncipe de Argel, Todo el mundo tiene algo), dialoguista en
series de televisión (18 RDC, Miguel: La vida de Cervantes…) y ha escrito
-Autora de Todos crecen menos Peter. La creación del mito de Peter Pan
por J. M. Barrie (Lengua de Trapo, 2009), premio de ensayo Caja Madrid,
el primer libro en castellano que analiza la obra del escritor escocés.
-Traductora delas obras completas de James M. Barrie sobre Peter Pan,
algunas hasta ahora inéditas editadas en nuestro país (Neverland
Ediciones), además de escribir varios prólogos y artículos al respecto.
-Actualmente:
-Docente en la universidad Antonio de Nebrija (desde 2011) y en la ECAM
(desde 2007).
-Traductora para la Editorial Bruño (desde 2013).