Macroeconomía

Guía Docente 2016-2017

1. Datos de identificación

2. Descripción y Objetivos Generales

3. Requisitos previos

4. Competencias

5. Resultados de aprendizaje

6. Actividades formativas y metodología

7. Contenidos

8. Evaluación del aprendizaje

9. Propuesta de actuaciones específicas

10. Bibliografía comentada

11. Normas específicas de la asignatura

12. Consultas y atención al alumnado

© FLORIDA UNIVERSITÀRIA Este material docente no podrá ser reproducido total o parcialmente, ni transmitirse por procedimientos electrónicos, mecánicos, magnéticos o por sistemas de almacenamiento y recuperación informáticos o cualquier otro medio, ni prestarse, alquilarse o cederse su uso de cualquier otra forma, con o sin ánimo de lucro, sin el permiso previo, por escrito, de FLORIDA CENTRE DE FORMACIÓ, S.C.V.

1. Datos de identificación

Asignatura: Macroeconomía

Materia/Módulo: Macroeconomía/Análisis Económico

Carácter/tipo de formación: Obligatoria

ECTS: 6

Titulación: Grado en ADE

Curso/Semestre 2º Curso / Primer semestre

Unidad: Empresa

Profesorado Nombre: Rafaela Pizarro Barceló

Email: rpizarro@florida-uni.es

Despacho: D.3.3

Horario de atención: Lunes, 10:15-11:30

Martes, 18:00-18:45

Idioma en el que se imparte Castellano

2. Descripción y Objetivos Generales

Macroeconomía, dentro de la ciencia económica, concentra su atención en el estudio del

comportamiento agregado de los tres agentes económicos (familias, empresas y sector públi-

co). Dada la complejidad de este fin, la macroeconomía trata de alcanzarlo simplificando el

mundo real mediante la elaboración de unas sencillas estructuras que permitan estudiar e

interpretar dicho comportamiento agregado. A estas herramientas se les denominan modelos,

los cuales pueden diferir en función del objeto de estudio, de los instrumentos utilizados y de

las medidas de política económica recomendadas.

Macroeconomía pretende ofrecer al alumnado una visión completa de los problemas macro-

económicos fundamentales, distinguiendo entre el corto, el medio y el largo plazo. En el corto

y medio plazo, bajo la adopción de dos supuestos (precios fijos y precios flexibles), se estudia-

rá, analizará y dará soluciones a los principales desequilibrios macroeconómicos: desempleo,

inflación, déficit público, déficit exterior y recesión económica. En el tercer caso, a largo plazo

(LP), se determinarán, por un lado, la renta nacional a LP junto a la tasa natural de desempleo

y, por otro, la relación entre el dinero y los precios en el LP.

Los temas tratados en esta asignatura facilitarán al alumnado, en su ámbito laboral y personal,

la comprensión de los acontecimientos económicos que le rodean así como valorar las conse-

cuencias y desafíos de las decisiones de política macroeconómica, fenómenos que han de

tenerse en cuenta tanto en la toma de decisiones empresariales como a la hora de elegir elec-

toralmente la opción política que mejor nos representa en un sistema democrático como el

nuestro.

La utilidad fundamental es, por tanto, saber interpretar los cambios que se producirán en

nuestra economía para anticipar las decisiones adecuadas que puedan hacer frente a las

consecuencias (sociales, económicas, políticas, medioambientales, etc.) de dichos cambios o

para evitarlos.

Macroeconomía es una asignatura conceptual que está relacionada y sirve de soporte para

asignaturas como Economía de la UE y Economía Española y del País Valenciano.

3. Requisitos previos

Los conocimientos previos requeridos para facilitar el proceso de aprendizaje y la correcta

asimilación de los conceptos de Macroeconomía hacen referencia a las siguientes mate-

rias:

Matemáticas: distinción entre variable exógena/independiente y endóge-

na/dependiente, cálculo de porcentajes y tasas de crecimiento, resolución de ecua-

ciones, análisis gráfico de funciones (representación, pendiente y desplazamientos) y

obtención de derivadas parciales.

Elementos básicos de economía: justificación de la intervención del Estado en la

economía, curvas de demanda y oferta de mercado, definición y medición de los obje-

tivos macroeconómicos (crecimiento económico, desempleo, inflación, déficit público

y déficit exterior), y gestión e instrumentación de las políticas de demanda (fiscal, mo-

netaria y cambiaria).

Conceptos microeconómicos: determinantes del comportamiento del consumidor,

factores influyentes en la inversión privada y tipología de mercados.

4. Competencias

Las competencias genéricas y propias del Modelo Educativo de Florida que el alumno debe

adquirir son:

COMPETENCIAS MODELO EDUCATIVO FLORIDA

G1. Uso de las Tics

G2. Comunicación oral

G3. Comunicación escrita

G4. Comunicación en idioma extranjero

G5. Trabajo en Equipo

G6. Resolución de conflictos

G7. Aprendizaje permanente

G8. Compromiso y responsabilidad ética

G9. Iniciativa, Innovación y Creatividad

G10. Liderazgo

Las competencias generales del Grado de ADE y específicas de esta asignatura a desarro-

llar por el estudiante son las siguientes:

COMPETENCIAS DEL GRADO DE ADE

BÁSICAS Y GENERALES

GI.1 - Capacidad de análisis y síntesis.

GI.2 - Capacidad de organización y planificación.

GI.6 - Habilidad para analizar y buscar información proveniente de fuentes diversas.

GI.7 - Capacidad para la resolución de problemas.

GI.8 - Capacidad de tomar decisiones.

GI.10 - Capacidad para transmitir y comunicar ideas y planteamientos complejos tanto a un

público especializado como no especializado.

GI.11 - Capacidad para aplicar los principios económicos para el diagnóstico y resolución

de problemas sociales.

GP.3 - Capacidad crítica y autocrítica.

GP.5 - Gestionar el tiempo de modo efectivo.

GS.8 - Capacidad para coordinar actividades.

ESPECÍFICAS

EG.6 Identificar las fuentes de información económica relevante y su contenido, así como

entender las instituciones económicas como resultado y aplicación de representaciones

teóricas o formales acerca de cómo funciona la economía.

EA.2 - Comprender las claves de funcionamiento del mercado y los efectos de sus diferen-tes estructuras.

EA.4 - Saber realizar diagnósticos estratégicos en entornos complejos e inciertos, utilizan-do las metodologías adecuadas para resolverlos.

EA.6 - Capacidad para aplicar métodos analíticos y matemáticos para el análisis de los

problemas económicos y empresariales.

EA.10 - Capacidad para expresarse en lenguajes formales, gráficos y simbólicos.

5. Resultados de aprendizaje

RESULTADOS DE APRENDIZAJE COMPETENCIAS

R1. Posee los conocimientos macroeconómicos suficientes para analizar e interpretar la realidad desde una perspectiva económica.

EA.2, EA.4, EA.6

R2. Capacidad de recoger bibliografía, estructurarla e interpre-tarla a partir de conocimientos teóricos.

EG.6, EA.10

R3. Argumentar de forma rigurosa las opiniones económicas y las propuestas de políticas económicas, tanto de forma escrita como oral.

EA.2, EA.4, EA.6, EA.10

R4. Ser capaz de inscribir los problemas económicos reales de los mercados y las organizaciones en el ámbito conceptual y abstracto de los modelos macroeconómicos.

EA.2, EA.4, EA.6, EA.10

R5. Evaluar críticamente la magnitud e importancia de los distintos problemas económicos y evalúa las ventajas e incon-venientes derivados de las posibles políticas diseñadas para solucionarlos, y su impacto sobre la sociedad.

EA.2, EA.4

R6. Plantear objetivos claros, realizables, específicos y medi-bles.

EA.2, EA.4, EA.6

R7. Trabajar en equipo de un modo eficaz. EA.4, EA.6

R8. Comprender y analizar temas de actualidad y relevancia, de forma individual y formando parte de un grupo.

EG.6, EA.2, EA.4, EA.6

R9. Utilizar razonamientos analíticos para plantear problemas económicos y resolverlos.

EA.4, EA.6

6. Actividades formativas y metodología

El volumen de trabajo del alumnado en la asignatura es equivalente a 25 horas por ca-

da uno de los créditos. Corresponden por lo tanto a un total de 150 horas atendiendo

al valor de 6 créditos estipulado para la asignatura. Esta carga de trabajo se concreta

entre:

Actividades formativas presenciales (clases teóricas y prácticas, seminarios, pro-

yectos integrados, tutoría,...). 60 horas.

Actividades formativas de trabajo autónomo (estudio y preparación de clases,

elaboración de ejercicios, proyectos, preparación de lecturas, preparación de exá-

menes...). 90 horas.

De acuerdo con lo formulado, el trabajo queda distribuido entre las siguientes activida-

des y porcentajes de aplicación:

ACTIVIDADES FORMATIVAS DE TRABAJO PRESENCIAL

Modalidad

Organizativa Metodología

Horas/ Por-

centaje

CLASES TEÓRICAS Exposición de los principales conceptos

teóricos, por parte de la profesora

21 h/ 35%

CLASES PRÁCTICAS Resolución de problemas, aplicando las

técnicas explicadas en las clases teóricas

21 h/ 35%

TRABAJO EN EQUIPO

Realización de prácticas, en las que el

equipo ha de resolver un problema, utili-

zando las herramientas apropiadas

8 h / 13%

TRABAJO INDIVIDUAL

Realización de pruebas, en las que el

alumno ha de resolver cuestiones teórico-

prácticas, utilizando las herramientas

apropiadas.

6 h / 10%

TUTORÍA

Asistencia a las horas de tutoría dispues-

tas para que el alumno resuelva sus du-

das

4 h/ 7%

Total 60 h/ 100%

ACTIVIDADES FORMATIVAS DE TRABAJO AUTÓNOMO DEL ALUMNADO

Modalidad

Organizativa Metodología

Horas/ Por-

centaje

TRABAJO

INDIVIDUAL/

AUTÓNOMO

Estudio de los conceptos teóricos, realización de

las actividades propuestas por el profesor, prepa-

ración para realizar satisfactoriamente las prácticas

de clase

74 h/ 83%

TRABAJO EN

GRUPO

Resolución de actividades propuestas por el profe-

sor, preparación para realizar satisfactoriamente

las prácticas de clase

16 h/ 17%

Total 90 h/ 100%

7. Contenidos

Relación de contenidos

El temario está estructurado en tres partes: la primera parte, es un tema introductorio sobre los

conceptos básicos de macroeconomía – objetivos y políticas -, que se van a desarrollar en el

resto del curso. La segunda parte examina brevemente el largo plazo, situación en la que los

precios son flexibles, a través de la determinación de la renta nacional, de la relación entre

dinero, tipo de interés e inflación, así como del tipo de cambio real. La tercera parte se dedica

íntegramente al corto plazo, situación en la que los precios son rígidos, obteniéndose las

herramientas básicas, la Demanda y la Oferta Agregadas, con las cuales se analizan

cuestiones como el ciclo económico o las políticas de estabilización.

PRIMERA PARTE: INTRODUCCIÓN

TEMA 1.-INTRODUCCIÓN A LA MACROECONOMÍA.

1.1.- Concepto de Macroeconomía.

1.2.- Las macromagnitudes.

1.3.- Política macroeconómica: políticas de demanda y de oferta.

1.4.- La dimensión temporal: corto y largo plazo.

Bibliografía básica:

Mankiw, N.G. (2004): cap. 1, 2; Blanchard, O. (2006): cap. 1, 2; Abel, A.B. y

Bernanke, B.S. (2004): cap. 1, 2.

SEGUNDA PARTE: ANÁLISIS DEL LARGO PLAZO

TEMA 2.- LA ECONOMÍA EN EL LARGO PLAZO.

2.1.- La Oferta Agregada en el largo plazo: la función de producción y el mercado de

factores.

2.2.- La demanda agregada.

2.3.- Equilibrio entre la oferta y la demanda agregada: el tipo de interés real.

2.4.- ¿Cómo se determina el nivel de precios a largo plazo? Teoría cuantitativa del di-

nero.

2.5.- Tipo de interés real y tipo de interés nominal.

2.6.- Tipo de cambio real y tipo de cambio nominal.

Bibliografía básica:

Mankiw, N.G. (2004): cap. 3, 7; Blanchard, O. (2006): cap. 10, 11, 23, 25;

Abel, A.B. y Bernanke, B.S. (2004): cap. 3, 4, 5, 7.

TERCERA PARTE: ANÁLISIS DEL CORTO PLAZO

TEMA 3.- EL MODELO IS-LM EN UNA ECONOMÍA CERRADA.

3.1.- El mercado de bienes: la curva IS.

3.2.- El mercado monetario: la curva LM.

3.3.- El equilibrio IS-LM y estática comparativa.

Bibliografía básica:

Mankiw, N.G. (2004): cap. 10, 11; Blanchard, O. (2006): cap. 5; Abel, A.B. y

Bernanke, B.S. (2004): cap. 9.

TEMA 4.- EL MODELO IS-LM EN UNA ECONOMÍA ABIERTA.

4.1.- Sistemas de tipos de cambio.

4.2.- El modelo IS-LM en una economía abierta con perfecta movilidad de capitales.

4.3.- Modelo Mundell-Fleming: efectividad de la política fiscal y monetaria con movili-

dad perfecta de capital es un sistema de tipos de cambio fijos.

4.4.- Efectividad de la política fiscal y monetaria con movilidad perfecta de capital es

un sistema de tipos de cambio flexibles.

Bibliografía básica:

Mankiw, N.G. (2004): cap. 12; Blanchard, O. (2006): cap. 19; Abel, A.B. y

Bernanke, B.S. (2004): cap. 13.

TEMA 5.- LA OFERTA AGREGADA.

5.1.- La curva de oferta agregada: largo y corto plazo.

5.2.- Modelos con rigidez nominal.

5.3.- Modelos con información imperfecta.

5.4.- Las relaciones producción-precios y desempleo-inflación.

Bibliografía básica:

Mankiw, N.G. (2004): cap. 9, 13; Blanchard, O. (2006): cap. 6, 9; Abel, A.B. y

Bernanke, B.S. (2004): cap. 9, 12.

TEMA 6.- LA DEMANDA AGREGADA Y EL EQUILIBRIO MACROECONÓMICO.

6.1.- Obtención de la Curva de Demanda Agregada.

6.2.- El equilibrio en el modelo de DA-OA.

6.3.- La política macroeconómica en el modelo de DA-OA.

Bibliografía básica:

Mankiw, N.G. (2004): cap. 9; Blanchard, O. (2006): cap. 7; Abel, A.B. y Ber-

nanke, B.S. (2004): cap. 9.

TEMA 7.- EL MERCADO DE TRABAJO Y EL DESEMPLEO.

7.1.- Desempleo cíclico y desempleo estructural.

7.2.- La tasa natural de desempleo.

7.3.- El desempleo en Europa.

Bibliografía básica:

Mankiw, N.G. (2004): cap. 6; Blanchard, O. (2006): cap. 6, 8; Abel, A.B. y

Bernanke, B.S. (2004): cap. 3, 12.

Planificación Actividades Formativas

ACTIVIDADES FORMATIVAS RESULTADOS DE APRENDIZAJE

TEMAS Nº DE SESIONES

(horas)

Búsqueda de información estadís-

tica sobre indicadores macroeco-

nómicos.

R1, R2, R5, R8

1 4 (8 horas)

Análisis de noticias de prensa. Resolución de problemas: funcio-namiento de los mercados.

R1, R2, R3, R8

R4, R7, R9

2 4 (8 horas)

Análisis de noticias de prensa.

Resolución de problemas: pro-ducción y políticas de demanda.

R1, R2, R3, R8

R1, R3, R4, R5, R7,

R8, R9

3 6 (12 horas)

Análisis de noticias de prensa.

Resolución de problemas: sector exterior y políticas de demanda.

R1, R2, R3, R8

R1, R3, R4, R5, R7,

R8, R9

4 4 (8 horas)

Resolución de problemas: deter-minación de salarios y precios.

R3, R4, R5, R7, R8, R9

5 4 (8 horas)

Análisis de noticias de prensa.

Resolución de problemas: discu-sión de las políticas macroeco-nómicas.

R1, R2, R3, R8

R1, R3, R5, R6, R7,

R8, R9

6 2 (4 horas)

Análisis de noticias de prensa. Resolución de problemas: funcio-namiento del mercado de trabajo.

R1, R2, R3, R8

R1, R3, R4, R5, R7,

R8, R9

7 4 (8 horas)

8. Evaluación del aprendizaje

Sistema de evaluación

La evaluación del proceso de aprendizaje del alumno en Macroeconomía se diferencia entre

la 1ª y 2ª convocatorias, tal como se especifica a continuación:

PRIMERA CONVOCATORIA

La evaluación del proceso de aprendizaje del alumno en Macroeconomía se realiza mediante

una evaluación continua, cuyo objetivo es desarrollar las competencias de los alumnos y

estimular el trabajo diario, basándose en una valoración del seguimiento del alumno en su

participación en las clases presenciales. Se basa en los siguientes instrumentos de evaluación:

- Actividades evaluables: consisten en la resolución de problemas, en la redacción de

informes, en la interpretación de noticias de prensa, en la presentación oral de

determinados conceptos, en la búsqueda y tratamiento de información estadística, etc.;

obteniendo un máximo de 3,5 puntos (35%), valorándose no sólo el número de

actividades entregadas sino también la calidad del contenido de las mismas.

La realización de estas actividades podrá ser individual y/o de forma grupal, previa

indicación de la profesora.

Las fechas de entrega serán anunciadas por la profesora en www.floridaoberta.com.

- Prueba de síntesis final: examen final escrito compuesto por cuestiones teórico-

prácticas y problemas, con una puntuación máxima de 6,5 puntos (65%).

La calificación final será la suma de las notas obtenidas en el examen y en las actividades

entregadas, siempre y cuando en el examen se haya obtenido un mínimo de 2,7 puntos;

en caso contrario, la calificación final constará únicamente de la nota obtenida en el

examen. Se superará la asignatura cuando el alumno obtenga como mínimo 5 puntos.

El alumno que no participe de la evaluación continua, podrá presentarse al examen final en

primera convocatoria, obteniendo una puntuación máxima de 6,5 puntos, de modo que para

superar la asignatura tendrá que obtener un mínimo de 5 sobre 6,5 puntos.

SEGUNDA CONVOCATORIA:

Para aquellos alumnos que no hayan superado la asignatura en primera convocatoria, podrán

presentarse a la segunda convocatoria, consistente en un examen final, con una puntuación

máxima de 10 puntos, siendo necesario obtener un mínimo de 5 puntos para superar la

asignatura.

Sistema de Calificación

9. Propuesta de actuaciones específicas

Para aquellos alumnos, que por motivos laborales o por solapamiento de horarios con otro

curso, no puedan asistir a clase, podrán realizar las actividades propuestas en equipo de

forma individual, siendo entregadas en la fecha límite establecida.

SISTEMAS DE EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN

Instrumentos de evaluación Resultados de aprendizaje

evaluados

Porcentaje

otorgado

Actividades evaluables R1, R2, R3, R4, R5, R6, R7, R8,

R9 35%

Prueba de síntesis final R1, R3, R4, R5, R6, R9 65%

10. Bibliografía comentada

Bibliografía comentada:

Abel, A.B. y Bernanke, B.S. (2004): Macroeconomía, Ed. Pearson Addison Wesley,

4ª Edición.

Este manual puede consultarse preferentemente para la primera y segunda parte del

programa, es decir, para la introducción y el análisis a largo plazo.

Blanchard, O. (2009): Macroeconomía, Ed. Pearson Prentice Hall, 4ª Edición.

Este manual es recomendable para el seguimiento de la asignatura, especialmente

para la tercera parte, la macroeconomía en el corto plazo.

Mankiw, N.G. (2004): Macroeconomía, Ed. Antoni Bosch, 4ª edición.

Este manual es imprescindible para todos los temas, su consulta ayudará al estudian-

te a familiarizarse con los conceptos básicos.

Bibliografía Complementaria:

A continuación se presenta la bibliografía complementaria:

BAJO, O. y MONES, Mª A. (1994): Curso de macroeconomía, Antoni Bosch Editor, 1ª

edición.

BARREIRO, F.; LABEAGA, J. Mª y MOCHÓN, F. (1999): Macroeconomía intermedia.

Ed. McGraw-Hill, 1ª edición, Madrid.

BARRO, R.; GRILLI, V. y FEBRERO, R. (1997): Macroeconomía: Teoría y política.

Ed. McGraw-Hill, Madrid.

DORNBUSCH, R. y FISCHER, S. (1995): Curso breve de Macroeconomía. Ed.

McGraw-Hill, 6ª edición, Madrid.

GALINDO MARTIN, M. A. (1992): Temas de política macroeconómica. Ed. ESIC.

GÁMEZ, C. y MOCHÓN, F. (1995): Macroeconomía. Ed. McGraw-Hill, Madrid.

HALL, R. y TAYLOR, J. (1992): Macroeconomía. Antoni Bosch Editor.

JOHNSON, H. (1988): Inflación y revolución y contrarrevolución Keynesiana y mone-

tarista. Ed. Orbis.

LAYARD, R.; NICKELL, S. y JACKMAN, R. (1994): Paro: los resultados macroeco-

nómicos y el mercado de trabajo. Ministerio de Trabajo y Seguridad Social.

McEACHERN, W. A. (1998): Macroeconomía. Una introducción contemporánea. In-

ternational Thomson Editores.

NOVALES, A. y SEBASTIÁN, C. (1999): Análisis macroeconómico I. Editorial Marcial

Pons.

O´KEAN, J. M. (1994): Análisis del entorno económico de los negocios: una introduc-

ción a la macroeconomía. Ed. McGraw-Hill, Madrid.

PIZARRO-BARCELÓ, R. (1998): Spain: Twelve years in Europe. Seminario sobre la

economía española, Niels Brock Copenhagen Business College, Copenhagen, Den-

mark.

SACHS, J. y LARRAIN, F. (1994): Macroeconomía en la economía global. Ed. Prenti-

ce Hall, Madrid.

SAMUELSON, P. A. y NORDHAUS, W. D. (1995): Macroeconomía Volumen II. 14ª

edición, Ed. McGraw-Hill, Madrid.

WYPLOSZ, CH. y BURDA, M. (1994) : Macroeconomía: un texto europeo. Ed. Ariel

Economía.

Libros de prácticas:

ARGANDOÑA, A. y GARCIA-DURÁN, J. A. (1991): Ejercicios de macroeconomía, Ed.

McGraw-Hill, Madrid.

BAJO, MONÉS y ESCOBEDO (1994): Ejercicios de macroeconomía, Antoni Bosch

Editor.

BELZUNEGUI, B.; CABRERIZO, J.; PADILLA, R. y VALERO, I. (2002): Macroecono-

mía. Cuestiones y ejercicios resueltos, Ed. Prentice Hall, 2002.

GÁMEZ, C.; MOCHÓN, F. y otros (1996): Cuestiones y problemas de Macroecono-

mía. Ed. McGraw-Hill, Madrid.

11. Normas específicas de la asignatura

1) Las normas contenidas en este programa delimitan el funcionamiento del curso 2016/17.

Su desconocimiento por parte de los/as estudiantes que no posean este programa o que se

incorporen a las clases con posterioridad, no les exime de su cumplimiento y aplicación. Se

supone que cualquier alumno/a matriculado/a en este módulo tiene la obligación de conocer

desde su inicio sus niveles de exigencia y normas de funcionamiento, así como el derecho a

transmitir, en los plazos convenidos y a las personas correspondientes, su discrepancia con

algunas de las anteriores normas.

2) Para presentarse al examen el estudiante deberá identificarse por medio del D.N.I. o por

medio del carnet de estudiante.

3) La fecha prevista de los exámenes, al inicio de curso, es la siguiente:

1ª Convocatoria: El 17 de Enero de 2017, a las 10:00 y 19:00, los grupos A y G,

respectivamente.

2ª Convocatoria: El 12 de Abril de 2017, a las 16:00 para todos los grupos.

12. Consultas y atención al alumnado

Las horas de consultas serán atendidas en el despacho D.3.3 en el siguiente horario:

Lunes, 10:15-11:30

Martes, 18:00-18:45

Para poder concertar cita en otro horario, se enviará un correo electrónico a la profesora de

la asignatura, siendo el email: rpizarro@florida-uni.es.