AYNI CULTURAL ndash Talleres de Desarrollo Cultura y Comunidad

Material elaborado por Fabiola Figueroa Caacuterdenas y Carla Salazar Navarrete

BASES PARA EL DISENtildeO DE PROYECTOS CULTURALES COMUNITARIOS

Guiacutea de trabajo

1 MARCO INTRODUCTORIO CULTURA Y DESARROLLO LOCAL

Cultura

El concepto de cultura tiene muacuteltiples interpretaciones sin embargo para los objetivos de este

taller vamos a utilizar la concepcioacuten de cultura que plantea la UNESCO

rdquola cultura puede considerarse actualmente como el conjunto de los rasgos distintivos espirituales y materiales intelectuales y afectivos que caracterizan a una sociedad o un grupo social Ella engloba ademaacutes de las artes y las letras los modos de vida los derechos fundamentales al ser humano los sistemas de valores las tradiciones y las creencias y que la cultura da al hombre la capacidad de reflexionar sobre siacute mismo Es ella la que hace de nosotros seres especiacuteficamente humanos racionales criacuteticos y eacuteticamente comprometidos A traveacutes de ella discernimos los valores y efectuamos opciones A traveacutes de ella el hombre se expresa toma conciencia de siacute mismo se reconoce como un proyecto inacabado pone en cuestioacuten sus propias realizaciones busca incansablemente nuevas significaciones y crea obras que lo trasciendenrdquo 1

Esta concepcioacuten de la cultura nos lleva a afirmar que la cultura es algo inherente al ser

humano a un contexto especifico a la interaccioacuten comunitaria y que estaacute sujeta a dinaacutemicas y

transformaciones es una ldquocultura vivardquo que se nutre de diversas fuentes y a traveacutes de muacuteltiples

expresiones

Sector cultural y relaciones entre los agentes culturales

Sector Cultural Sector de actividad que organiza las diferentes manifestaciones de la

creatividad intelectual y artiacutestica ndash tanto pasada como presente- y que incluye individuos

organizaciones e instituciones implicados en su transmisioacuten y renovacioacuten2

1 Como parte de las acciones que realiza la UNESCO en el Mundo en el antildeo de 1982 se realizoacute en Meacutexico la Conferencia Mundial sobre las Poliacuteticas Culturales en la que la comunidad internacional contribuyo en la construccioacuten de dicha nocioacuten 2 Bateriacutea de Indicadores UNESCO de la Cultura para el desarrollo

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Actores y poliacuteticas culturales

De acuerdo con las reflexiones de Alfons Martinell en el texto ldquoLos agentes culturales ante los

nuevos retos de la gestioacuten culturalrdquo podemos entender el concepto de agente cultural en un

sentido amplio como los actores que intervienen o pueden intervenir en la articulacioacuten de las

poliacuteticas culturales

De acuerdo con Garciacutea Canclini (1987) ldquolas poliacuteticas culturales son el conjunto de intervenciones

realizadas por el Estado las instituciones civiles y grupos comunitarios organizadosrdquo

Desde la perspectiva de ambos autores concluimos que una poliacutetica cultural no puede

ponerse en marcha o no existe realmente si no es a traveacutes de los diferentes actores sociales

que participan en la construccioacuten de una comunidad

Son pues estos agentes culturales y las relaciones que se establecen entre ellos los que dan

vida al sector cultural Asimismo estos agentes culturales de acuerdo con los principios

finalidades y valores por los que opten asiacute como las praacutecticas y dinaacutemicas que generen en su

comunidad adquieren un mayor o menor protagonismo en el campo del desarrollo de

sus comunidades

Las relaciones entre los actores culturales

Debemos tomar en cuenta que las relaciones entre los actores al margen o no unos de otros

no han estado ni estaacuten exentas de tensiones y conflictividad Tal es el caso de nuestro paiacutes

donde ante la falta de poliacuteticas culturales durante mucho tiempo y con frecuencia los agentes

culturales han aplicado su propia poliacutetica respondiendo a sus necesidades a las de sus

comunidades y a las de la sociedad en su conjunto al margen de cualquier tipo de intervencioacuten

del Estado Dichas relaciones se pueden sintetizar en el siguiente diagrama que nos plantea

Alfons Martinell (1999)

Sector privado

Administracioacuten

Puacuteblica

Asociacionismo

de colaboracioacuten Aacutereas de

colaboracioacuten

Aacutereas de

conflicto

Aacutereas de interseccioacuten entre los diferentes

agentes

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Material elaborado por Fabiola Figueroa Caacuterdenas y Carla Salazar Navarrete

Los agentes culturales comunitarios basan su accionar en procesos de movilizacioacuten y

organizacioacuten social y poliacutetica a traveacutes de sus trabajos en lugares marginados la mayoriacutea de las

veces afectados por las dinaacutemicas de la violencia y la exclusioacuten Pero desde donde construyen

diacutea a diacutea a traveacutes de sus estrategias procesos de formacioacuten creacioacuten sentido de pertenencia y

confrontacioacuten a las estigmatizaciones y las variadas formas de inequidad

Dichas formas de inequidad casi siempre estaacuten asumidas como la loacutegica de accioacuten del Estado

en donde se prioriza la relacioacuten Estado y sector privado La mirada que tienen las

organizaciones hacia la administracioacuten puacuteblica y el sector privado es de total desconfianza

Los principales problemas que surgen en las relaciones entre los diferentes agentes

identificados y que se pueden establecer como aspectos comunes a partir de esta

mirada panoraacutemica se deben baacutesicamente a

Una falta de conocimiento y reconocimiento mutuo

Concepciones muy primarias en relacioacuten con el papel de cada agente y su

complementariedad en el desarrollo social El sector privado se presenta como un

colaborador y esta loacutegica es asumida por el sector puacuteblico El sector puacuteblico se presenta

como un colaborador de las organizaciones y esta loacutegica es asumida por las

organizaciones

Carencia de una definicioacuten clara de la intencionalidad que domina a las partes sobre

todo entre la administracioacuten y el asociacionismo (Bajo la loacutegica del punto anterior)

Falta de un marco legislativo acorde con la realidad actual

Poca tradicioacuten de relacioacuten estable entre los diferentes actores de praacutectica de contacto y

negociacioacuten asiacute como existencia de unos niveles relacionales muy poco desarrollados

(confusioacuten dependencia dirigismo oposicioacuten pasividad desconfianza etc)

Modelos de organizacioacuten muy heterogeacuteneos y baja profesionalidad en la gestioacuten

Proyectos e intencionalidades poco elaboradas

Dificultades de comunicacioacuten por la utilizacioacuten de lenguajes diferentes

Loacutegicas de poder que establecen las relaciones a la hora de la negociacioacuten y de la

mediacioacuten

Desarrollo humano

Concepto desarrollado por el PNUD Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo

httpwwwpnudorgpe

Desde mediados de los antildeos 80 en el PNUD se estudian las estrategias de desarrollo maacutes

adecuadas para superar los desequilibrios generados por los programas de ajuste estructural en

AYNI CULTURAL ndash Talleres de Desarrollo Cultura y Comunidad

Material elaborado por Fabiola Figueroa Caacuterdenas y Carla Salazar Navarrete

los paiacuteses en viacuteas de desarrollo siguiendo las teoriacuteas del economista hinduacute Amartya Sen

premio Noacutebel de Economiacutea en 1998

El eacutenfasis de estos esfuerzos se situaba en plantear el bienestar de los ciudadanos como

principal objetivo de las poliacuteticas de desarrollo pero un bienestar no solamente asociado a

mayores niveles de ingresos entendiendo el concepto de desarrollo humano como ldquoun proceso

de expansioacuten de las libertades reales de que disfrutan los individuos y que se traduce en la

libertad general que deberiacutean tener los individuos para vivir como les gustariacuteardquo

Utilizando dicha terminologiacutea el Desarrollo Humano es un proceso mediante el cual se busca la

ampliacioacuten de las oportunidades para las personas aumentando sus derechos y sus

capacidades Este proceso incluye varios aspectos de la interaccioacuten humana como la

participacioacuten la equidad de geacutenero la seguridad la sostenibilidad las garantiacuteas de los derechos

humanos y otros que son reconocidos por la gente como necesarios para ser creativos y vivir en

paz

En principio las oportunidades del ser humano pueden ser infinitas y cambiar con el tiempo Sin

embargo las tres maacutes esenciales y comunes a efectos del desarrollo humano y medidas por el

Iacutendice de Desarrollo Humano (IDH) son

- Una vida longeva y sana medida por las esperanzas de vida al nacer

- El conocimiento medido por la tasa de analfabetismo adulto (con una ponderacioacuten de dos

tercios) y la tasa de matriacutecula total combinada de primaria secundaria y terciaria (con una ponderacioacuten de un tercio)

- Un nivel de vida decente medido por el Producto Interior Bruto per caacutepita

Si no se poseen estas oportunidades esenciales muchas otras alternativas continuaraacuten siendo

inaccesibles

Pero el desarrollo humano no termina alliacute pues en teacuterminos de disentildeo de Poliacuteticas de Desarrollo

plantea pistas muy importantes y altamente valoradas por muchas personas las cuales van

desde las opciones (libertades) que tienen las personas libertad poliacutetica econoacutemica y social

hasta la posibilidad de participar en la vida puacuteblica a fin de recoger los saberes previos de cada

poblacioacuten o comunidad para asiacute detectar sus demandas y aspiraciones

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Desarrollo sostenible

El teacutermino desarrollo sostenible se aplica al desarrollo socio-econoacutemico y fue formalizado por

primera vez en el documento conocido como Informe Brundtland (1987) fruto de los trabajos

de la Comisioacuten Mundial de Medio Ambiente y Desarrollo de las Naciones Unidas creada en

Asamblea de las Naciones Unidas en 1983 Dicha definicioacuten se asumiriacutea en el Principio 3ordm de la

Declaracioacuten de Riacuteo (1992)3

Satisfacer las necesidades de las generaciones presentes sin comprometer las posibilidades de

las del futuro para atender sus propias necesidades Informe de la Comisioacuten Mundial sobre el Medio Ambiente y el Desarrollo (Comisioacuten Brundtland) Nuestro Futuro Comuacuten

El aacutembito del desarrollo sostenible puede dividirse conceptualmente en tres partes interrelacionadas ambiental econoacutemica y social

iquestCoacutemo se incluye el aspecto CULTURAL

La Declaracioacuten Universal sobre la Diversidad Cultural (UNESCO 2001) profundiza auacuten maacutes en

el concepto de Desarrollo Sostenible al afirmar que

la diversidad cultural es tan necesaria para el geacutenero humano como la diversidad bioloacutegica para los organismos vivos

ldquohellip es una de las raiacuteces del desarrollo entendido no soacutelo en teacuterminos de crecimiento econoacutemico sino tambieacuten como un medio para lograr un balance maacutes satisfactorio intelectual afectivo moral y espiritual 2

En esta visioacuten la diversidad cultural es el cuarto aacutembito de la poliacutetica de desarrollo sostenible

Por tal razoacuten los Estados deben de reafirman su derecho a tomar medidas para preservar y promover la diversidad cultural servir de base para una mayor cooperacioacuten internacional en el

ejercicio de ese derecho y mediante la creacioacuten de obligaciones sobre medidas relativas a la creacioacuten produccioacuten distribucioacuten comunicacioacuten exhibicioacuten y venta de contenido cultural De

3 Del 3 al 14 de junio de 1992 - Se celebra la Conferencia de la ONU sobre Medio Ambiente y Desarrollo (Segunda Cumbre de la Tierra)5 en Riacuteo de

Janeiro donde nace la Agenda 21 se aprueban el Convenio sobre el Cambio Climaacutetico el Convenio sobre la Diversidad Bioloacutegica (Declaracioacuten de Riacuteo)6 y la Declaracioacuten de Principios Relativos a los Bosques Se empieza a dar amplia publicidad del teacutermino desarrollo sostenible al puacuteblico en general Se modifica la definicioacuten original del Informe Brundtland centrada en la preservacioacuten del medio ambiente y el consumo prudente de los recursos naturales no renovables hacia la idea de tres pilares que deben conciliarse en una perspectiva de desarrollo sostenible el progreso econoacutemico la

justicia social y la preservacioacuten del medio ambiente

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Actores y poliacuteticas culturales

De acuerdo con las reflexiones de Alfons Martinell en el texto ldquoLos agentes culturales ante los

nuevos retos de la gestioacuten culturalrdquo podemos entender el concepto de agente cultural en un

sentido amplio como los actores que intervienen o pueden intervenir en la articulacioacuten de las

poliacuteticas culturales

De acuerdo con Garciacutea Canclini (1987) ldquolas poliacuteticas culturales son el conjunto de intervenciones

realizadas por el Estado las instituciones civiles y grupos comunitarios organizadosrdquo

Desde la perspectiva de ambos autores concluimos que una poliacutetica cultural no puede

ponerse en marcha o no existe realmente si no es a traveacutes de los diferentes actores sociales

que participan en la construccioacuten de una comunidad

Son pues estos agentes culturales y las relaciones que se establecen entre ellos los que dan

vida al sector cultural Asimismo estos agentes culturales de acuerdo con los principios

finalidades y valores por los que opten asiacute como las praacutecticas y dinaacutemicas que generen en su

comunidad adquieren un mayor o menor protagonismo en el campo del desarrollo de

sus comunidades

Las relaciones entre los actores culturales

Debemos tomar en cuenta que las relaciones entre los actores al margen o no unos de otros

no han estado ni estaacuten exentas de tensiones y conflictividad Tal es el caso de nuestro paiacutes

donde ante la falta de poliacuteticas culturales durante mucho tiempo y con frecuencia los agentes

culturales han aplicado su propia poliacutetica respondiendo a sus necesidades a las de sus

comunidades y a las de la sociedad en su conjunto al margen de cualquier tipo de intervencioacuten

del Estado Dichas relaciones se pueden sintetizar en el siguiente diagrama que nos plantea

Alfons Martinell (1999)

Sector privado

Administracioacuten

Puacuteblica

Asociacionismo

de colaboracioacuten Aacutereas de

colaboracioacuten

Aacutereas de

conflicto

Aacutereas de interseccioacuten entre los diferentes

agentes

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Los agentes culturales comunitarios basan su accionar en procesos de movilizacioacuten y

organizacioacuten social y poliacutetica a traveacutes de sus trabajos en lugares marginados la mayoriacutea de las

veces afectados por las dinaacutemicas de la violencia y la exclusioacuten Pero desde donde construyen

diacutea a diacutea a traveacutes de sus estrategias procesos de formacioacuten creacioacuten sentido de pertenencia y

confrontacioacuten a las estigmatizaciones y las variadas formas de inequidad

Dichas formas de inequidad casi siempre estaacuten asumidas como la loacutegica de accioacuten del Estado

en donde se prioriza la relacioacuten Estado y sector privado La mirada que tienen las

organizaciones hacia la administracioacuten puacuteblica y el sector privado es de total desconfianza

Los principales problemas que surgen en las relaciones entre los diferentes agentes

identificados y que se pueden establecer como aspectos comunes a partir de esta

mirada panoraacutemica se deben baacutesicamente a

Una falta de conocimiento y reconocimiento mutuo

Concepciones muy primarias en relacioacuten con el papel de cada agente y su

complementariedad en el desarrollo social El sector privado se presenta como un

colaborador y esta loacutegica es asumida por el sector puacuteblico El sector puacuteblico se presenta

como un colaborador de las organizaciones y esta loacutegica es asumida por las

organizaciones

Carencia de una definicioacuten clara de la intencionalidad que domina a las partes sobre

todo entre la administracioacuten y el asociacionismo (Bajo la loacutegica del punto anterior)

Falta de un marco legislativo acorde con la realidad actual

Poca tradicioacuten de relacioacuten estable entre los diferentes actores de praacutectica de contacto y

negociacioacuten asiacute como existencia de unos niveles relacionales muy poco desarrollados

(confusioacuten dependencia dirigismo oposicioacuten pasividad desconfianza etc)

Modelos de organizacioacuten muy heterogeacuteneos y baja profesionalidad en la gestioacuten

Proyectos e intencionalidades poco elaboradas

Dificultades de comunicacioacuten por la utilizacioacuten de lenguajes diferentes

Loacutegicas de poder que establecen las relaciones a la hora de la negociacioacuten y de la

mediacioacuten

Desarrollo humano

Concepto desarrollado por el PNUD Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo

httpwwwpnudorgpe

Desde mediados de los antildeos 80 en el PNUD se estudian las estrategias de desarrollo maacutes

adecuadas para superar los desequilibrios generados por los programas de ajuste estructural en

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los paiacuteses en viacuteas de desarrollo siguiendo las teoriacuteas del economista hinduacute Amartya Sen

premio Noacutebel de Economiacutea en 1998

El eacutenfasis de estos esfuerzos se situaba en plantear el bienestar de los ciudadanos como

principal objetivo de las poliacuteticas de desarrollo pero un bienestar no solamente asociado a

mayores niveles de ingresos entendiendo el concepto de desarrollo humano como ldquoun proceso

de expansioacuten de las libertades reales de que disfrutan los individuos y que se traduce en la

libertad general que deberiacutean tener los individuos para vivir como les gustariacuteardquo

Utilizando dicha terminologiacutea el Desarrollo Humano es un proceso mediante el cual se busca la

ampliacioacuten de las oportunidades para las personas aumentando sus derechos y sus

capacidades Este proceso incluye varios aspectos de la interaccioacuten humana como la

participacioacuten la equidad de geacutenero la seguridad la sostenibilidad las garantiacuteas de los derechos

humanos y otros que son reconocidos por la gente como necesarios para ser creativos y vivir en

paz

En principio las oportunidades del ser humano pueden ser infinitas y cambiar con el tiempo Sin

embargo las tres maacutes esenciales y comunes a efectos del desarrollo humano y medidas por el

Iacutendice de Desarrollo Humano (IDH) son

- Una vida longeva y sana medida por las esperanzas de vida al nacer

- El conocimiento medido por la tasa de analfabetismo adulto (con una ponderacioacuten de dos

tercios) y la tasa de matriacutecula total combinada de primaria secundaria y terciaria (con una ponderacioacuten de un tercio)

- Un nivel de vida decente medido por el Producto Interior Bruto per caacutepita

Si no se poseen estas oportunidades esenciales muchas otras alternativas continuaraacuten siendo

inaccesibles

Pero el desarrollo humano no termina alliacute pues en teacuterminos de disentildeo de Poliacuteticas de Desarrollo

plantea pistas muy importantes y altamente valoradas por muchas personas las cuales van

desde las opciones (libertades) que tienen las personas libertad poliacutetica econoacutemica y social

hasta la posibilidad de participar en la vida puacuteblica a fin de recoger los saberes previos de cada

poblacioacuten o comunidad para asiacute detectar sus demandas y aspiraciones

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Desarrollo sostenible

El teacutermino desarrollo sostenible se aplica al desarrollo socio-econoacutemico y fue formalizado por

primera vez en el documento conocido como Informe Brundtland (1987) fruto de los trabajos

de la Comisioacuten Mundial de Medio Ambiente y Desarrollo de las Naciones Unidas creada en

Asamblea de las Naciones Unidas en 1983 Dicha definicioacuten se asumiriacutea en el Principio 3ordm de la

Declaracioacuten de Riacuteo (1992)3

Satisfacer las necesidades de las generaciones presentes sin comprometer las posibilidades de

las del futuro para atender sus propias necesidades Informe de la Comisioacuten Mundial sobre el Medio Ambiente y el Desarrollo (Comisioacuten Brundtland) Nuestro Futuro Comuacuten

El aacutembito del desarrollo sostenible puede dividirse conceptualmente en tres partes interrelacionadas ambiental econoacutemica y social

iquestCoacutemo se incluye el aspecto CULTURAL

La Declaracioacuten Universal sobre la Diversidad Cultural (UNESCO 2001) profundiza auacuten maacutes en

el concepto de Desarrollo Sostenible al afirmar que

la diversidad cultural es tan necesaria para el geacutenero humano como la diversidad bioloacutegica para los organismos vivos

ldquohellip es una de las raiacuteces del desarrollo entendido no soacutelo en teacuterminos de crecimiento econoacutemico sino tambieacuten como un medio para lograr un balance maacutes satisfactorio intelectual afectivo moral y espiritual 2

En esta visioacuten la diversidad cultural es el cuarto aacutembito de la poliacutetica de desarrollo sostenible

Por tal razoacuten los Estados deben de reafirman su derecho a tomar medidas para preservar y promover la diversidad cultural servir de base para una mayor cooperacioacuten internacional en el

ejercicio de ese derecho y mediante la creacioacuten de obligaciones sobre medidas relativas a la creacioacuten produccioacuten distribucioacuten comunicacioacuten exhibicioacuten y venta de contenido cultural De

3 Del 3 al 14 de junio de 1992 - Se celebra la Conferencia de la ONU sobre Medio Ambiente y Desarrollo (Segunda Cumbre de la Tierra)5 en Riacuteo de

Janeiro donde nace la Agenda 21 se aprueban el Convenio sobre el Cambio Climaacutetico el Convenio sobre la Diversidad Bioloacutegica (Declaracioacuten de Riacuteo)6 y la Declaracioacuten de Principios Relativos a los Bosques Se empieza a dar amplia publicidad del teacutermino desarrollo sostenible al puacuteblico en general Se modifica la definicioacuten original del Informe Brundtland centrada en la preservacioacuten del medio ambiente y el consumo prudente de los recursos naturales no renovables hacia la idea de tres pilares que deben conciliarse en una perspectiva de desarrollo sostenible el progreso econoacutemico la

justicia social y la preservacioacuten del medio ambiente

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Material elaborado por Fabiola Figueroa Caacuterdenas y Carla Salazar Navarrete

Los agentes culturales comunitarios basan su accionar en procesos de movilizacioacuten y

organizacioacuten social y poliacutetica a traveacutes de sus trabajos en lugares marginados la mayoriacutea de las

veces afectados por las dinaacutemicas de la violencia y la exclusioacuten Pero desde donde construyen

diacutea a diacutea a traveacutes de sus estrategias procesos de formacioacuten creacioacuten sentido de pertenencia y

confrontacioacuten a las estigmatizaciones y las variadas formas de inequidad

Dichas formas de inequidad casi siempre estaacuten asumidas como la loacutegica de accioacuten del Estado

en donde se prioriza la relacioacuten Estado y sector privado La mirada que tienen las

organizaciones hacia la administracioacuten puacuteblica y el sector privado es de total desconfianza

Los principales problemas que surgen en las relaciones entre los diferentes agentes

identificados y que se pueden establecer como aspectos comunes a partir de esta

mirada panoraacutemica se deben baacutesicamente a

Una falta de conocimiento y reconocimiento mutuo

Concepciones muy primarias en relacioacuten con el papel de cada agente y su

complementariedad en el desarrollo social El sector privado se presenta como un

colaborador y esta loacutegica es asumida por el sector puacuteblico El sector puacuteblico se presenta

como un colaborador de las organizaciones y esta loacutegica es asumida por las

organizaciones

Carencia de una definicioacuten clara de la intencionalidad que domina a las partes sobre

todo entre la administracioacuten y el asociacionismo (Bajo la loacutegica del punto anterior)

Falta de un marco legislativo acorde con la realidad actual

Poca tradicioacuten de relacioacuten estable entre los diferentes actores de praacutectica de contacto y

negociacioacuten asiacute como existencia de unos niveles relacionales muy poco desarrollados

(confusioacuten dependencia dirigismo oposicioacuten pasividad desconfianza etc)

Modelos de organizacioacuten muy heterogeacuteneos y baja profesionalidad en la gestioacuten

Proyectos e intencionalidades poco elaboradas

Dificultades de comunicacioacuten por la utilizacioacuten de lenguajes diferentes

Loacutegicas de poder que establecen las relaciones a la hora de la negociacioacuten y de la

mediacioacuten

Desarrollo humano

Concepto desarrollado por el PNUD Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo

httpwwwpnudorgpe

Desde mediados de los antildeos 80 en el PNUD se estudian las estrategias de desarrollo maacutes

adecuadas para superar los desequilibrios generados por los programas de ajuste estructural en

AYNI CULTURAL ndash Talleres de Desarrollo Cultura y Comunidad

Material elaborado por Fabiola Figueroa Caacuterdenas y Carla Salazar Navarrete

los paiacuteses en viacuteas de desarrollo siguiendo las teoriacuteas del economista hinduacute Amartya Sen

premio Noacutebel de Economiacutea en 1998

El eacutenfasis de estos esfuerzos se situaba en plantear el bienestar de los ciudadanos como

principal objetivo de las poliacuteticas de desarrollo pero un bienestar no solamente asociado a

mayores niveles de ingresos entendiendo el concepto de desarrollo humano como ldquoun proceso

de expansioacuten de las libertades reales de que disfrutan los individuos y que se traduce en la

libertad general que deberiacutean tener los individuos para vivir como les gustariacuteardquo

Utilizando dicha terminologiacutea el Desarrollo Humano es un proceso mediante el cual se busca la

ampliacioacuten de las oportunidades para las personas aumentando sus derechos y sus

capacidades Este proceso incluye varios aspectos de la interaccioacuten humana como la

participacioacuten la equidad de geacutenero la seguridad la sostenibilidad las garantiacuteas de los derechos

humanos y otros que son reconocidos por la gente como necesarios para ser creativos y vivir en

paz

En principio las oportunidades del ser humano pueden ser infinitas y cambiar con el tiempo Sin

embargo las tres maacutes esenciales y comunes a efectos del desarrollo humano y medidas por el

Iacutendice de Desarrollo Humano (IDH) son

- Una vida longeva y sana medida por las esperanzas de vida al nacer

- El conocimiento medido por la tasa de analfabetismo adulto (con una ponderacioacuten de dos

tercios) y la tasa de matriacutecula total combinada de primaria secundaria y terciaria (con una ponderacioacuten de un tercio)

- Un nivel de vida decente medido por el Producto Interior Bruto per caacutepita

Si no se poseen estas oportunidades esenciales muchas otras alternativas continuaraacuten siendo

inaccesibles

Pero el desarrollo humano no termina alliacute pues en teacuterminos de disentildeo de Poliacuteticas de Desarrollo

plantea pistas muy importantes y altamente valoradas por muchas personas las cuales van

desde las opciones (libertades) que tienen las personas libertad poliacutetica econoacutemica y social

hasta la posibilidad de participar en la vida puacuteblica a fin de recoger los saberes previos de cada

poblacioacuten o comunidad para asiacute detectar sus demandas y aspiraciones

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Desarrollo sostenible

El teacutermino desarrollo sostenible se aplica al desarrollo socio-econoacutemico y fue formalizado por

primera vez en el documento conocido como Informe Brundtland (1987) fruto de los trabajos

de la Comisioacuten Mundial de Medio Ambiente y Desarrollo de las Naciones Unidas creada en

Asamblea de las Naciones Unidas en 1983 Dicha definicioacuten se asumiriacutea en el Principio 3ordm de la

Declaracioacuten de Riacuteo (1992)3

Satisfacer las necesidades de las generaciones presentes sin comprometer las posibilidades de

las del futuro para atender sus propias necesidades Informe de la Comisioacuten Mundial sobre el Medio Ambiente y el Desarrollo (Comisioacuten Brundtland) Nuestro Futuro Comuacuten

El aacutembito del desarrollo sostenible puede dividirse conceptualmente en tres partes interrelacionadas ambiental econoacutemica y social

iquestCoacutemo se incluye el aspecto CULTURAL

La Declaracioacuten Universal sobre la Diversidad Cultural (UNESCO 2001) profundiza auacuten maacutes en

el concepto de Desarrollo Sostenible al afirmar que

la diversidad cultural es tan necesaria para el geacutenero humano como la diversidad bioloacutegica para los organismos vivos

ldquohellip es una de las raiacuteces del desarrollo entendido no soacutelo en teacuterminos de crecimiento econoacutemico sino tambieacuten como un medio para lograr un balance maacutes satisfactorio intelectual afectivo moral y espiritual 2

En esta visioacuten la diversidad cultural es el cuarto aacutembito de la poliacutetica de desarrollo sostenible

Por tal razoacuten los Estados deben de reafirman su derecho a tomar medidas para preservar y promover la diversidad cultural servir de base para una mayor cooperacioacuten internacional en el

ejercicio de ese derecho y mediante la creacioacuten de obligaciones sobre medidas relativas a la creacioacuten produccioacuten distribucioacuten comunicacioacuten exhibicioacuten y venta de contenido cultural De

3 Del 3 al 14 de junio de 1992 - Se celebra la Conferencia de la ONU sobre Medio Ambiente y Desarrollo (Segunda Cumbre de la Tierra)5 en Riacuteo de

Janeiro donde nace la Agenda 21 se aprueban el Convenio sobre el Cambio Climaacutetico el Convenio sobre la Diversidad Bioloacutegica (Declaracioacuten de Riacuteo)6 y la Declaracioacuten de Principios Relativos a los Bosques Se empieza a dar amplia publicidad del teacutermino desarrollo sostenible al puacuteblico en general Se modifica la definicioacuten original del Informe Brundtland centrada en la preservacioacuten del medio ambiente y el consumo prudente de los recursos naturales no renovables hacia la idea de tres pilares que deben conciliarse en una perspectiva de desarrollo sostenible el progreso econoacutemico la

justicia social y la preservacioacuten del medio ambiente

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los paiacuteses en viacuteas de desarrollo siguiendo las teoriacuteas del economista hinduacute Amartya Sen

premio Noacutebel de Economiacutea en 1998

El eacutenfasis de estos esfuerzos se situaba en plantear el bienestar de los ciudadanos como

principal objetivo de las poliacuteticas de desarrollo pero un bienestar no solamente asociado a

mayores niveles de ingresos entendiendo el concepto de desarrollo humano como ldquoun proceso

de expansioacuten de las libertades reales de que disfrutan los individuos y que se traduce en la

libertad general que deberiacutean tener los individuos para vivir como les gustariacuteardquo

Utilizando dicha terminologiacutea el Desarrollo Humano es un proceso mediante el cual se busca la

ampliacioacuten de las oportunidades para las personas aumentando sus derechos y sus

capacidades Este proceso incluye varios aspectos de la interaccioacuten humana como la

participacioacuten la equidad de geacutenero la seguridad la sostenibilidad las garantiacuteas de los derechos

humanos y otros que son reconocidos por la gente como necesarios para ser creativos y vivir en

paz

En principio las oportunidades del ser humano pueden ser infinitas y cambiar con el tiempo Sin

embargo las tres maacutes esenciales y comunes a efectos del desarrollo humano y medidas por el

Iacutendice de Desarrollo Humano (IDH) son

- Una vida longeva y sana medida por las esperanzas de vida al nacer

- El conocimiento medido por la tasa de analfabetismo adulto (con una ponderacioacuten de dos

tercios) y la tasa de matriacutecula total combinada de primaria secundaria y terciaria (con una ponderacioacuten de un tercio)

- Un nivel de vida decente medido por el Producto Interior Bruto per caacutepita

Si no se poseen estas oportunidades esenciales muchas otras alternativas continuaraacuten siendo

inaccesibles

Pero el desarrollo humano no termina alliacute pues en teacuterminos de disentildeo de Poliacuteticas de Desarrollo

plantea pistas muy importantes y altamente valoradas por muchas personas las cuales van

desde las opciones (libertades) que tienen las personas libertad poliacutetica econoacutemica y social

hasta la posibilidad de participar en la vida puacuteblica a fin de recoger los saberes previos de cada

poblacioacuten o comunidad para asiacute detectar sus demandas y aspiraciones

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Desarrollo sostenible

El teacutermino desarrollo sostenible se aplica al desarrollo socio-econoacutemico y fue formalizado por

primera vez en el documento conocido como Informe Brundtland (1987) fruto de los trabajos

de la Comisioacuten Mundial de Medio Ambiente y Desarrollo de las Naciones Unidas creada en

Asamblea de las Naciones Unidas en 1983 Dicha definicioacuten se asumiriacutea en el Principio 3ordm de la

Declaracioacuten de Riacuteo (1992)3

Satisfacer las necesidades de las generaciones presentes sin comprometer las posibilidades de

las del futuro para atender sus propias necesidades Informe de la Comisioacuten Mundial sobre el Medio Ambiente y el Desarrollo (Comisioacuten Brundtland) Nuestro Futuro Comuacuten

El aacutembito del desarrollo sostenible puede dividirse conceptualmente en tres partes interrelacionadas ambiental econoacutemica y social

iquestCoacutemo se incluye el aspecto CULTURAL

La Declaracioacuten Universal sobre la Diversidad Cultural (UNESCO 2001) profundiza auacuten maacutes en

el concepto de Desarrollo Sostenible al afirmar que

la diversidad cultural es tan necesaria para el geacutenero humano como la diversidad bioloacutegica para los organismos vivos

ldquohellip es una de las raiacuteces del desarrollo entendido no soacutelo en teacuterminos de crecimiento econoacutemico sino tambieacuten como un medio para lograr un balance maacutes satisfactorio intelectual afectivo moral y espiritual 2

En esta visioacuten la diversidad cultural es el cuarto aacutembito de la poliacutetica de desarrollo sostenible

Por tal razoacuten los Estados deben de reafirman su derecho a tomar medidas para preservar y promover la diversidad cultural servir de base para una mayor cooperacioacuten internacional en el

ejercicio de ese derecho y mediante la creacioacuten de obligaciones sobre medidas relativas a la creacioacuten produccioacuten distribucioacuten comunicacioacuten exhibicioacuten y venta de contenido cultural De

3 Del 3 al 14 de junio de 1992 - Se celebra la Conferencia de la ONU sobre Medio Ambiente y Desarrollo (Segunda Cumbre de la Tierra)5 en Riacuteo de

Janeiro donde nace la Agenda 21 se aprueban el Convenio sobre el Cambio Climaacutetico el Convenio sobre la Diversidad Bioloacutegica (Declaracioacuten de Riacuteo)6 y la Declaracioacuten de Principios Relativos a los Bosques Se empieza a dar amplia publicidad del teacutermino desarrollo sostenible al puacuteblico en general Se modifica la definicioacuten original del Informe Brundtland centrada en la preservacioacuten del medio ambiente y el consumo prudente de los recursos naturales no renovables hacia la idea de tres pilares que deben conciliarse en una perspectiva de desarrollo sostenible el progreso econoacutemico la

justicia social y la preservacioacuten del medio ambiente

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Material elaborado por Fabiola Figueroa Caacuterdenas y Carla Salazar Navarrete

Desarrollo sostenible

El teacutermino desarrollo sostenible se aplica al desarrollo socio-econoacutemico y fue formalizado por

primera vez en el documento conocido como Informe Brundtland (1987) fruto de los trabajos

de la Comisioacuten Mundial de Medio Ambiente y Desarrollo de las Naciones Unidas creada en

Asamblea de las Naciones Unidas en 1983 Dicha definicioacuten se asumiriacutea en el Principio 3ordm de la

Declaracioacuten de Riacuteo (1992)3

Satisfacer las necesidades de las generaciones presentes sin comprometer las posibilidades de

las del futuro para atender sus propias necesidades Informe de la Comisioacuten Mundial sobre el Medio Ambiente y el Desarrollo (Comisioacuten Brundtland) Nuestro Futuro Comuacuten

El aacutembito del desarrollo sostenible puede dividirse conceptualmente en tres partes interrelacionadas ambiental econoacutemica y social

iquestCoacutemo se incluye el aspecto CULTURAL

La Declaracioacuten Universal sobre la Diversidad Cultural (UNESCO 2001) profundiza auacuten maacutes en

el concepto de Desarrollo Sostenible al afirmar que

la diversidad cultural es tan necesaria para el geacutenero humano como la diversidad bioloacutegica para los organismos vivos

ldquohellip es una de las raiacuteces del desarrollo entendido no soacutelo en teacuterminos de crecimiento econoacutemico sino tambieacuten como un medio para lograr un balance maacutes satisfactorio intelectual afectivo moral y espiritual 2

En esta visioacuten la diversidad cultural es el cuarto aacutembito de la poliacutetica de desarrollo sostenible

Por tal razoacuten los Estados deben de reafirman su derecho a tomar medidas para preservar y promover la diversidad cultural servir de base para una mayor cooperacioacuten internacional en el

ejercicio de ese derecho y mediante la creacioacuten de obligaciones sobre medidas relativas a la creacioacuten produccioacuten distribucioacuten comunicacioacuten exhibicioacuten y venta de contenido cultural De

3 Del 3 al 14 de junio de 1992 - Se celebra la Conferencia de la ONU sobre Medio Ambiente y Desarrollo (Segunda Cumbre de la Tierra)5 en Riacuteo de

Janeiro donde nace la Agenda 21 se aprueban el Convenio sobre el Cambio Climaacutetico el Convenio sobre la Diversidad Bioloacutegica (Declaracioacuten de Riacuteo)6 y la Declaracioacuten de Principios Relativos a los Bosques Se empieza a dar amplia publicidad del teacutermino desarrollo sostenible al puacuteblico en general Se modifica la definicioacuten original del Informe Brundtland centrada en la preservacioacuten del medio ambiente y el consumo prudente de los recursos naturales no renovables hacia la idea de tres pilares que deben conciliarse en una perspectiva de desarrollo sostenible el progreso econoacutemico la

justicia social y la preservacioacuten del medio ambiente

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Material elaborado por Fabiola Figueroa Caacuterdenas y Carla Salazar Navarrete

ese modo contribuiriacutea a la coherencia entre los objetivos de preservar y promover la diversidad cultural y los procesos de liberalizacioacuten del comercio asiacute como aumentar la transparencia de las

poliacuteticas culturales sus objetivos y su desarrollo

A traveacutes de diferentes estudios se viene comprobando cada vez maacutes coacutemo la diversidad

cultural contribuye a la cohesioacuten social la vitalidad de la democracia y la identidad de los pueblos todos ellos componentes esenciales para el desarrollo social y econoacutemico

Cultura y territorio Una relacioacuten para el desarrollo4

Al integrar a la Diversidad Cultural coacutemo el cuarto aacutembito de la poliacutetica de desarrollo sostenible no se toma en cuenta necesariamente que tanto el Desarrollo como la Economiacutea son

elementos que integran la cultura de una comunidad Por esa razoacuten debemos de dejar de asignarle un papel instrumental a la cultura y atribuirle uno constitutivo constructivo y creativo

4 Rausell Koumlster Pau Abeledo Sanchiacutes Rauacutel Carrasco Arroyo Salvador Martiacutenez Tormo Joacutese (2007) Cultura

Estrategia para el desarrollo local Madrid AECID (Agencia Espantildeola de Cooperacioacuten Internacional para el

Desarrollo)

territorio

TERRITORIO

CULTURA

Cohesioacuten

Social

Crecimiento econoacutemico

Sostenibilidad ambiental

Uso

adecuado de

los recursos

y relacioacuten

con la

naturaleza

Capital

Social

Produccioacuten y

modos de

produccioacuten

local

TERRITORIO

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Material elaborado por Fabiola Figueroa Caacuterdenas y Carla Salazar Navarrete

ldquoLa cultura por lo tanto deberiacutea ser colocada de nuevo en el corazoacuten de las estrategias de desarrollo los programas y proyectos deberiacutean ser definidos para producir una autentica compatibilidad entre la loacutegica de instituciones y las de sociedades especiacuteficas y culturas Como tal las estrategias de desarrollo deben ser adaptadas a la diversidad y la creatividad de culturas y las instituciones deberiacutean adoptar un acercamiento holiacutestico asiacute como una perspectiva a largo plazordquo UNESCO (Matarasso 2001)

Para nuestros objetivos antildeadimos ademaacutes la dimensioacuten territorial En este sentido la cultura

no soacutelo se manifiesta en un momento histoacuterico determinado en un conjunto social estructurado sino tambieacuten en un territorio fiacutesico o simboacutelico determinado El territorio no es solo una determinante geograacutefica es fundamentalmente una construccioacuten histoacuterica y una

praacutectica cultural Construccioacuten de referentes identitarios fundamentales para sus habitantes con los cuales se sintetiza su historia y su memoria es un territorio simboacutelico

Esta concepcioacuten de la Cultura que integra la dimensioacuten fiacutesica y simboacutelica del territorio y que se

entiende coacutemo parte constitutiva del Desarrollo debe dar cuenta tambieacuten de las relaciones de poder que determinan las praacutecticas sociales en y entre las culturas Debemos tener en cuenta

que nos estamos moviendo en el terreno de la multiculturalidad la convivencia en un mismo espacio cultural de muacuteltiples sistemas culturales o de la interculturalidad que refiere a muchas culturas en relacioacuten

Todas las culturas estaacuten en flujo permanente influyen y a la vez son influidas por otras por

medio de intercambios y difusioacuten o por el uso de la fuerza y la opresioacuten ninguna es estaacutetica e inmutable Entonces es en este territorio donde los diferentes modelos tanto de cultura como de desarrollo entran en contacto

Es necesario que los proyectos de desarrollo no ignoren que en la mayoriacutea de los espacios

multiculturales existe una tensioacuten motivada por la presencia de diferentes identidades culturales donde no soacutelo hay fenoacutemenos de exclusioacuten social sino movimientos de dominacioacuten cultural por tal motivo dichos proyectos deberiacutean fomentar una disposicioacuten positiva frente a los

conflictos con el fin de atenuar tales tensiones y probar que las diferencias son necesarias para estimular los intercambios culturales

Por lo tanto el modelo de desarrollo en tanto parte constitutiva de una cultura es el

proyecto a futuro que una comunidad construye para siacute ldquoCada cultura es el producto a lo largo del tiempo del trabajo creativo el sentimiento y los esfuerzos por la materializacioacuten de los

valores de la comunidadrdquo5

5 Olmos Heacutector Ariel (2008) Gestioacuten cultural y desarrollo claves del desarrollo Madrid AECID (Agencia Espantildeola

de Cooperacioacuten Internacional para el Desarrollo)

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Cultura Viva Comunitaria

Durante los antildeos 80 y 90 en muchas ciudades latinoamericanas y en medio de muacuteltiples

conflictos sociales se fueron gestando al interior de las comunidades nuevos movimientos

ciudadanos que intentaban a traveacutes de diversas expresiones artiacutesticas y de la apropiacioacuten del

espacio puacuteblico la construccioacuten y comunicacioacuten de discursos que permitieran fortalecer el

tejido social y recuperar la vida comunitaria entendieacutendose e imaginaacutendose como ciudadanos

propositivos

Estas experiencias comunitarias que nacen bajo la loacutegica del bien comuacuten y sin aacutenimos

lucrativos hoy son una fuerza social que empieza a ser reconocida en Ameacuterica Latina como

propuestas creativas que han sabido recuperar y priorizar el papel de la cultura en la desarrollo

De esta tendencia surge la poliacutetica de Cultura Viva en Brasil con el programa de

fortalecimiento de las entidades y los procesos culturales enraizados en las comunidades bajo

el concepto de Puntos de Cultura

Con los puntos de cultura en palabras del historiador Celio Turino (su principal promotor)

buscaron ldquodes - esconderrdquo visibilizar reivindicar miles de experiencias vivas de trabajo cultural

subvaloradas y dispersas durante muchas deacutecadas por el suelo brasilentildeo Experiencias que

empezaron a resonar en los demaacutes paiacuteses de Ameacuterica Latina hasta tomar forma la nocioacuten de

Cultura Viva Comunitaria6

Esta tipologiacutea especiacutefica de iniciativas comunitarias estaacuten agrupadas por algunas caracteriacutesticas

fundamentales

a) su arraigo comunitario gregario familiar y cotidiano

b) su accioacuten en el espacio puacuteblico en calles y plazas

c) su vinculacioacuten con iniciativas de Economiacutea social y solidaria

d) un fuerte protagonismo de mujeres y joacutevenes y adolescentes

e) un ideario que basa sus acciones en la Cultura de Paz el trabajo en Red la Democracia

Deliberativa Participativa y Comunitaria y el cuidado de nuestro ambiente natural y bienes

comunes

6 Jairo Adolfo Castrilloacuten Roldaacuten CULTURA VIVA COMUNITARIA Visibilizacioacuten de un enfoque alternativo para la

gestioacuten cultural Corporacioacuten Semioacutesfera

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f) una predisposicioacuten positiva hacia la creacioacuten de esteacuteticas del mestizaje y la pluralidad cultural

y

g) una vocacioacuten de transformacioacuten territorial a traveacutes de la intervencioacuten en aacutembitos poliacuteticos

locales y movimientos sociales y ciudadanos7

Acorde con el aacutenimo de transformacioacuten social en el que surge este movimiento el Programa

Puntos de Cultura en Peruacute busca en un primer nivel brindar un reconocimiento a los grupos

que vienen desarrollando esta labor Sin embargo el gran reto es poder evidenciar el

impacto de la cultura viva comunitaria al desarrollo ya que para esto se debe generar

y transmitir conocimiento e informacioacuten organizada y sistematizada sobre las

praacutecticas de estas organizaciones

7 Ineacutes Sanguinetti EL ARTE LA CULTURA Y EL DESARRO LLO EQUITATIVO EN LATINOAMERICA VIII Campus de

Cooperacioacuten Cultural Euroamericano

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2 EL DISENtildeO DE PROYECTOS CULTURALES

iquestQueacute es un proyecto

Un proyecto es la concrecioacuten de una idea El proyecto es el resultado de la elaboracioacuten de

una intervencioacuten accioacuten o proceso que nos conduce a resultados maacutes o menos previstos en las

etapas de disentildeo

Un proyecto es lo que hay que hacer es decir aquel desafiacuteo que centra nuestra atencioacuten para

conseguirlo integrando diversos elementos para una construccioacuten permanente

iquestCuaacutel es la relacioacuten entre lo que hay que hacer lo que quiero hacer y el impacto de mi

intervencioacuten

Esta pregunta es fundamental en la preparacioacuten de un proyecto antes de emprender el

camino es necesario que relacionemos permanentemente el hacer el querer y coacutemo

influiraacute mi proyecto en el entorno Cualquiera sea el tipo o relevancia personal que le

demos a un proyecto siempre tendraacute un impacto en el entorno de esta forma es relevante

anticiparse a ese impacto y pensar las consecuencias no con sentido restrictivo sino para ver

coacutemo se proyectan nuestras ideas

Un proyecto es un proceso de reflexioacuten de relacioacuten permanente entre teoriacutea y praacutectica es un

instrumento para la negociacioacuten participacioacuten y la cohesioacuten para organizar la gestioacuten es un

instrumento de trabajo en equipo Un proyecto tiene una dimensioacuten temporal un fin una

exigencia y fundamentalmente un proceso creativo elemento fundamental

La idea de proyecto iquestqueacute es y para queacute sirve

Origen de los proyectos

Para empezar a elaborar un proyecto es pertinente preguntarnos iquestcuaacutel es nuestro punto de

partida

El punto de partida de todo proyecto es la idea el tema entendido eacuteste como la cuestioacuten el

fenoacutemeno el proceso o el hecho que provoca en el autor una actitud de inquietud e intereacutes

como para intentar la elaboracioacuten de un proyecto

Cada creador es hijo de su eacutepoca y su obra estaacute vinculada estrechamente con el mundo que le

toca vivir Por lo mismo el proceso que lo lleva a concebir un proyecto tiene un caraacutecter uacutenico

determinado por su sensibilidad y formacioacuten

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La eleccioacuten del tema en el origen de un proyecto puede estar motivada por la percepcioacuten de

una situacioacuten problemaacutetica real o bien puede provenir de una inquietud interna que movida por

la creatividad consideramos que merece ser afrontada a traveacutes de un proyecto

El punto de partida del disentildeo de un Proyecto estaacute en la determinacioacuten de las necesidades de

las personas empresas poblacioacuten comunidad etc

La formulacioacuten de proyectos

Esta es la parte del proyecto en que definimos queacute vamos a hacer y estructuramos coacutemo

hacerlo Un ejercicio uacutetil para orientarse en la visualizacioacuten de los elementos que conforman el

esquema de un proyecto es el meacutetodo de las preguntas

Esquema para la formulacioacuten del proyecto

iquestQueacute Descripcioacuten del proyecto

iquestPor queacute Justificacioacuten o fundamentacioacuten y diagnostico

iquestPara queacute Objetivos

iquestA queacute contribuimos

Finalidad propoacutesito

iquestCuaacutento iquestCoacutemo lo seacute

Metas Resultados Indicadores

iquestPara quieacutenes Participantes puacuteblicos beneficiarioshellip

iquestDoacutende Localizacioacuten

iquestCoacutemo Estrategias oacute metodologiacuteas

iquestCuaacuteles Actividades

iquestCuaacutendo Cronograma

iquestQuieacutenes Recursos humanos

iquestCon queacute Recursos materiales y financieros

iquestEn queacute medida los objetivos del proyecto se van

cumplir

Evaluacioacuten

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Elementos del esquema de proyecto

Descripcioacuten del proyecto

La descripcioacuten del proyecto sigue el ordenamiento loacutegico que orientan los objetivos especiacuteficos

que hemos definido Se trata de una descripcioacuten lo maacutes detallada y sucinta posible de las

acciones ordenadas en el tiempo

Es recomendable dividir el proyecto en etapas de trabajo en donde incluiremos una etapa inicial

previa para la generacioacuten de las condiciones necesarias La descripcioacuten es una exposicioacuten de los

pasos que seguiremos en la fase de ejecucioacuten o implementacioacuten del proyecto

Justificacioacuten o fundamentacioacuten

Responde a la pregunta iquestpor queacute es necesario desarrollar este proyecto

Para apoyar esta respuesta recurriremos al diagnoacutestico asiacute obtendremos la situacioacuten actual o

liacutenea de base sobre la cual se mediraacute el proyecto Debe basarse en el anaacutelisis que llevoacute al

conocimiento de la necesidad o del problema

Hay que explicar la prioridad y urgencia de la necesidad que se busca satisfacer o del problema

para el que se busca solucioacuten Debemos justificar por queacute la solucioacuten que elegimos es la maacutes

adecuada y viable

Para explicar coacutemo el proyecto contribuye a solucionar el problema o la necesidad identificada

inicialmente se pueden tener en cuenta los siguientes aspectos

iquestEn queacute medida el proyecto contribuye a satisfacer esa necesidad o solucionar el problema

planteado

iquestCoacutemo los beneficiarios participantes o puacuteblicos del proyecto recibiraacuten los resultados

iquestCoacutemo las metodologiacuteas o estrategias propuestas son las adecuadas y permiten contribuir al

desarrollo

Diagnoacutestico

La elaboracioacuten de un proyecto debe empezar por un anaacutelisis de todos aquellos aspectos que lo

puedan afectar y que la agrupacioacuten debe conocer antes de entrar a su definicioacuten El conjunto

de estos aspectos constituye lo que se llama el contexto el entorno la realidad el punto de

partida el marco de referencia etc (anaacutelisis externo)

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Y como parte esencial en los modelos de gestioacuten cultural y estrateacutegica tambieacuten debemos de

partir de una mirada hacia dentro En este sentido es necesario analizar en profundidad el

equipo gestor del proyecto En concreto es necesario saber la capacidad la voluntad y la

posibilidad que ofrece el equipo para gestionar el proyecto que va a desarrollar (anaacutelisis

interno)

El anaacutelisis de estos elementos se sintetiza en el llamado diagnoacutestico El cual consta de

elementos objetivos informacioacuten datos estadiacutesticos documentos estudios informes anaacutelisis

mapas planos imaacutegenes pero tambieacuten elementos subjetivos opiniones de expertos de los

vecinos de la comunidad de los usuarios del proyecto valoraciones percepciones etc

Asiacute se responderaacute a las siguientes preguntas iquestQuieacutenes iquestCon queacute iquestPara quienes y iquestDoacutende

Objetivos

La definicioacuten de los objetivos nace de la pregunta iquestpara queacute en relacioacuten con el propoacutesito o

finalidad iquesta queacute contribuimos La formulacioacuten de los objetivos deberaacute contemplar el cambio

concreto que mediante la ejecucioacuten de este proyecto se alcanzaraacute en relacioacuten con el problema o

la necesidad identificada

bull Responde a la pregunta iquesta queacute contribuimos

bull Es el gran fin que se persigue y que una vez ejecutado el proyecto debe estar realizado

bull Se expresan en teacuterminos amplios y con verbos en infinitivo (crear desarrollar conocer

difundir satisfacer etc)

Clasificacioacuten

- Finalidad

- Objetivo general

- Objetivos especiacuteficos

- Metas

Formulacioacuten

Los objetivos deben redactarse de la manera siguiente

VERBO DE ACCIOacuteN +

VARIABLE A MODIFICAR +

CRITERIO DE MODIFICACIOacuteN +

CONDICIONES DE APLICACIOacuteN

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Objetivos especiacuteficos

Cada objetivo especiacutefico se desprende directamente del objetivo general Son las grandes

liacuteneas de accioacuten que van a permitir su realizacioacuten son los fines inmediatos que el

proyecto se propone alcanzar en un tiempo determinado

bull Son maacutes concretos que el objetivo general

bull Su realizacioacuten debe ser evaluable y por cada uno se deben establecer metas

bull De ellos se desprenden las actividades

Metas

Se refiere a los resultados o logros medibles cuantitativa y cualitativamente en un periodo de

tiempo determinado

Identifique la(s) meta(s) que deben alcanzarse para cumplir cada objetivo especiacutefico Son las

expresiones cuantitativas y cualitativas de los logros que se pretenden obtener con el proyecto

Su formulacioacuten debe hacerse desde el punto de vista de tiempo cantidad y calidad

Indicadores

Los indicadores nos ayudan a conocer y nos indican los resultados obtenidos en relacioacuten a los

objetivos esperados

Si cada proyecto tiene objetivos propios ha de tener sus propios indicadores tambieacuten En todos

los casos el equipo ejecutor del proyecto debe crear sus propios indicadores que les den

informacioacuten precisa para evaluar

Seguacuten el tipo de proyecto cultural que estemos planteando y ejecutando se puede requerir de

bull Indicadores cuantitativos Mediciones registros que aportan datos precisos que se pueden

tabular clasificar comparar Son uacutenicos e incontestables

bull Indicadores cualitativos Observaciones opiniones que aportan visiones personales que

incluso pueden ser contradictorias entre ellas

Estrategias

Para disentildear las estrategias debemos de identificar las fortalezas debilidades oportunidades y

amenazas con el fin de aprovechar o reducir su impacto en la viabilidad del proyecto y en el

logro de los objetivos

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Es el arte de coordinar las acciones para conseguir una finalidad El modo de hacer una cosa

La estrategia es la determinacioacuten de la mejor manera o forma de actuar a la hora de llevar a

cabo las actividades a fin de lograr los objetivos

iquestCoacutemo distingo una estrategia de una actividad

Si la actividad es una intervencioacuten directa y final normalmente de cara al destinatario la

estrategia define un estilo de hacer las cosas

iquestPor queacute es importante definir estrategias en la gestioacuten cultural

En cultura los objetivos pueden plantearse de manera muy convencional y faacutecilmente asumibles

por todo el sector

A traveacutes de las estrategias es que nuestros proyectos reflejan la identidad de nuestra

organizacioacuten y se diferencian de los demaacutes pues basan su fuerza en la manera en que los

llevamos a cabo

Plan de Accioacuten y Actividades

Son el conjunto de operaciones y tareas a realizar dentro del proyecto para alcanzar los

objetivos propuestos por lo que constituyen el nivel maacutes concreto de la formulacioacuten Responde

a la pregunta iquestCuaacuteles son las tareas o pasos a seguir para realizar el proyecto

Las actividades se desprenden directamente de los objetivos especiacuteficos deben estar

contenidas en la descripcioacuten y claramente sentildealadas en el cronograma y presupuesto

Las actividades deben definirse en forma secuencial loacutegica y coherente con las metas

identificadas Son las acciones que se deben prever para la buena ejecucioacuten de la propuesta A

partir de la realizacioacuten de ellas se obtendraacuten las metas

Cronograma

El cronograma responde a la pregunta iquestcuaacutendo se realizaraacuten las actividades del proyecto que

nos permite ordenar cronoloacutegicamente las actividades en el tiempo que hemos definido De esta

forma podemos organizar las actividades en relacioacuten con las principales liacuteneas de accioacuten a

desarrollar

Para realizar el cronograma podemos disponer de un cuadro o diagrama de Gantt que -en su

primera columna- sentildeale las actividades y en las otras sentildeale los diacuteas semanas meses o antildeos

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seguacuten la duracioacuten de nuestro proyecto Tambieacuten podemos incluir en una columna final los

encargadosresponsables de cada actividad

Recursos

Los recursos son los medios de distinta clase que seguacuten se requieran sirven para lograr

nuestros objetivos La definicioacuten detallada de los recursos necesarios para desarrollar las

actividades de un proyecto es fundamental para su realizacioacuten

Un proyecto implica una gran y diversa cantidad de recursos el equipo humano recursos

materiales o teacutecnicos y financieros por lo que es conveniente tenerlos completamente

visualizados en la etapa de formulacioacuten del proyecto

Estimar y describir los recursos responde a la pregunta iquestqueacute y cuaacutentos recursos requiere el

proyecto

Presupuesto

Un presupuesto es un documento que traduce los planes en dinero dinero que necesita

gastarse para conseguir las actividades planificadas (gastos) y dinero que necesita generarse

para cubrir los costes de finalizacioacuten del trabajo (ingresos)

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3 HERRAMIENTAS

Una manera de aligerar sustancialmente tanto el proceso de investigacioacuten para la elaboracioacuten

del diagnoacutestico del protecto (anaacutelisis interno y externo) y la elaboracioacuten de las estrategias es la

matriz FODA

F Fortalezas

O Oportunidades

D Debilidades

A Amenazas

El anaacutelisis FODA es una teacutecnica que nos permite identificar y evaluar todas aquellas situaciones

interna y externas que afectaran positiva o negativamente el desarrollo y crecimiento de la

organizacioacuten y el logro de sus objetivos

El primer paso para el proceso de planificacioacuten es el anaacutelisis del entorno es decir el anaacutelisis de

la nuestra realidad actualmente el contexto adverso o favorable en el que se desarrolla y las

potencialidades o debilidades al interior de la organizacioacuten

bull Las FORTALEZAS son caracteriacutesticas internas de la organizacioacuten como las habilidades y

capacidades humanas y los materiales con los que cuenta la organizacioacuten son las cosas que la

hacen destacar iquestQueacute valores internos creen que tiene su organizacioacuten que los diferencia de

otras

bull Las OPORTUNIDADES son circunstancias o factores favorables existentes en nuestro entorno

(social poliacutetico cultural econoacutemico) que estaacuten fuera de nuestro control y que deben ser

aprovechadas de la mejor manera para facilitar la realizacioacuten de propuestas de la organizacioacuten

iquestQueacute factores externos es decir que estaacuten fuera del control de la organizacioacuten ayudan a su

desarrollo y al cumplimiento de sus objetivos

bull Las DEBILIDADES son aquellas limitaciones o desventajas internas como el poco

conocimiento de un tema la falta de informacioacuten tecnologiacutea y recursos financieros que puede

tener la organizacioacuten y que limitan su avance y el cumplimiento de sus objetivos iquestQueacute

aspectos internos debe superar la organizacioacutenagrupacioacuten y coacutemo le afectan

bull Llamamos AMENAZAS a los factores que existen en el entorno que estaacuten fuera de nuestro

control y que podriacutean perjudicar o limitar el desarrollo de nuestra organizacioacuten iquestQueacute

dificultades ajenas al control de la organizacioacuten no les permiten crecer y desarrollarse como

organizacioacuten

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A partir del FODA podemos establecer estrategias reales para disponer de nuestras

capacidadesfortalezas de ejecucioacuten aprovechar al maacuteximo las oportunidades reducir al

miacutenimo las amenazas y vencer las debilidades

Asiacute mismo fruto del anaacutelisis FODA pueden surgir diferentes situaciones que permitan ir

planteaacutendonos la viabilidad de nuestros objetivos

FORTALEZAS

-

-

DEBILIDADES

-

-

OPORTUNIDADES

-

-

iquestCoacutemo pueden usar sus

FORTALEZAS para aprovechar las

OPORTUNIDADES (FO)

iquestCoacutemo pueden vencer las

DEBILIDADES aprovechando las

OPORTUNIDADES (DO)

AMENAZAS

-

-

iquestCoacutemo pueden usar sus

FORTALEZAS para contrarrestar

las AMENAZAS (FA)

iquestCoacutemo pueden reducir al

miacutenimo sus DEBILIDADES y

evitar las AMENAZAS (DA)

Culminada la fase de formulacioacuten del proyecto en base al esquema de preguntas que se realizoacute

en la seccioacuten anterior es conveniente que organicemos y definamos el documento de acuerdo a

formatos maacutes formales Una herramienta muy difundida en el sector cultural para la

presentacioacuten de proyectos es el esquema que se presenta a continuacioacuten

Propuesta de esquema para la presentacioacuten de proyectos culturales

Tiacutetulo del proyecto

I Presentacioacuten

II Breve resumen del Proyecto

III Bases contextuales del proyecto

1 Justificacioacuten (enmarcada en las poliacuteticas locales con una mirada global)

2 Anaacutelisis externo e interno de la organizacioacuten

3 Diagnostico externo del proyecto

IV Definicioacuten del proyecto

4 Destinatarios

5 Objetivos (general y especiacuteficos)

6 Resultadosmetas

7 Liacuteneas estrateacutegicas metodologiacutea

8 Actividades Cronograma

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V Produccioacuten del proyecto

9 Planificacioacuten de la produccioacuten

10 Estructura organizativa y recursos humanos

11 Comunicacioacuten

12 Requisitos infraestructurales y teacutecnicos

13 Aspectos legales

14 Gestioacuten econoacutemica y financiera Presupuesto

15 Otros factores de produccioacuten

16 Evaluacioacuten

Bibliografiacutea

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- Figueroa Gustavo A La metodologiacutea de elaboracioacuten de proyectos como una

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2005

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ldquoLa cultura por lo tanto deberiacutea ser colocada de nuevo en el corazoacuten de las estrategias de desarrollo los programas y proyectos deberiacutean ser definidos para producir una autentica compatibilidad entre la loacutegica de instituciones y las de sociedades especiacuteficas y culturas Como tal las estrategias de desarrollo deben ser adaptadas a la diversidad y la creatividad de culturas y las instituciones deberiacutean adoptar un acercamiento holiacutestico asiacute como una perspectiva a largo plazordquo UNESCO (Matarasso 2001)

Para nuestros objetivos antildeadimos ademaacutes la dimensioacuten territorial En este sentido la cultura

no soacutelo se manifiesta en un momento histoacuterico determinado en un conjunto social estructurado sino tambieacuten en un territorio fiacutesico o simboacutelico determinado El territorio no es solo una determinante geograacutefica es fundamentalmente una construccioacuten histoacuterica y una

praacutectica cultural Construccioacuten de referentes identitarios fundamentales para sus habitantes con los cuales se sintetiza su historia y su memoria es un territorio simboacutelico

Esta concepcioacuten de la Cultura que integra la dimensioacuten fiacutesica y simboacutelica del territorio y que se

entiende coacutemo parte constitutiva del Desarrollo debe dar cuenta tambieacuten de las relaciones de poder que determinan las praacutecticas sociales en y entre las culturas Debemos tener en cuenta

que nos estamos moviendo en el terreno de la multiculturalidad la convivencia en un mismo espacio cultural de muacuteltiples sistemas culturales o de la interculturalidad que refiere a muchas culturas en relacioacuten

Todas las culturas estaacuten en flujo permanente influyen y a la vez son influidas por otras por

medio de intercambios y difusioacuten o por el uso de la fuerza y la opresioacuten ninguna es estaacutetica e inmutable Entonces es en este territorio donde los diferentes modelos tanto de cultura como de desarrollo entran en contacto

Es necesario que los proyectos de desarrollo no ignoren que en la mayoriacutea de los espacios

multiculturales existe una tensioacuten motivada por la presencia de diferentes identidades culturales donde no soacutelo hay fenoacutemenos de exclusioacuten social sino movimientos de dominacioacuten cultural por tal motivo dichos proyectos deberiacutean fomentar una disposicioacuten positiva frente a los

conflictos con el fin de atenuar tales tensiones y probar que las diferencias son necesarias para estimular los intercambios culturales

Por lo tanto el modelo de desarrollo en tanto parte constitutiva de una cultura es el

proyecto a futuro que una comunidad construye para siacute ldquoCada cultura es el producto a lo largo del tiempo del trabajo creativo el sentimiento y los esfuerzos por la materializacioacuten de los

valores de la comunidadrdquo5

5 Olmos Heacutector Ariel (2008) Gestioacuten cultural y desarrollo claves del desarrollo Madrid AECID (Agencia Espantildeola

de Cooperacioacuten Internacional para el Desarrollo)

AYNI CULTURAL ndash Talleres de Desarrollo Cultura y Comunidad

Material elaborado por Fabiola Figueroa Caacuterdenas y Carla Salazar Navarrete

Cultura Viva Comunitaria

Durante los antildeos 80 y 90 en muchas ciudades latinoamericanas y en medio de muacuteltiples

conflictos sociales se fueron gestando al interior de las comunidades nuevos movimientos

ciudadanos que intentaban a traveacutes de diversas expresiones artiacutesticas y de la apropiacioacuten del

espacio puacuteblico la construccioacuten y comunicacioacuten de discursos que permitieran fortalecer el

tejido social y recuperar la vida comunitaria entendieacutendose e imaginaacutendose como ciudadanos

propositivos

Estas experiencias comunitarias que nacen bajo la loacutegica del bien comuacuten y sin aacutenimos

lucrativos hoy son una fuerza social que empieza a ser reconocida en Ameacuterica Latina como

propuestas creativas que han sabido recuperar y priorizar el papel de la cultura en la desarrollo

De esta tendencia surge la poliacutetica de Cultura Viva en Brasil con el programa de

fortalecimiento de las entidades y los procesos culturales enraizados en las comunidades bajo

el concepto de Puntos de Cultura

Con los puntos de cultura en palabras del historiador Celio Turino (su principal promotor)

buscaron ldquodes - esconderrdquo visibilizar reivindicar miles de experiencias vivas de trabajo cultural

subvaloradas y dispersas durante muchas deacutecadas por el suelo brasilentildeo Experiencias que

empezaron a resonar en los demaacutes paiacuteses de Ameacuterica Latina hasta tomar forma la nocioacuten de

Cultura Viva Comunitaria6

Esta tipologiacutea especiacutefica de iniciativas comunitarias estaacuten agrupadas por algunas caracteriacutesticas

fundamentales

a) su arraigo comunitario gregario familiar y cotidiano

b) su accioacuten en el espacio puacuteblico en calles y plazas

c) su vinculacioacuten con iniciativas de Economiacutea social y solidaria

d) un fuerte protagonismo de mujeres y joacutevenes y adolescentes

e) un ideario que basa sus acciones en la Cultura de Paz el trabajo en Red la Democracia

Deliberativa Participativa y Comunitaria y el cuidado de nuestro ambiente natural y bienes

comunes

6 Jairo Adolfo Castrilloacuten Roldaacuten CULTURA VIVA COMUNITARIA Visibilizacioacuten de un enfoque alternativo para la

gestioacuten cultural Corporacioacuten Semioacutesfera

AYNI CULTURAL ndash Talleres de Desarrollo Cultura y Comunidad

Material elaborado por Fabiola Figueroa Caacuterdenas y Carla Salazar Navarrete

f) una predisposicioacuten positiva hacia la creacioacuten de esteacuteticas del mestizaje y la pluralidad cultural

y

g) una vocacioacuten de transformacioacuten territorial a traveacutes de la intervencioacuten en aacutembitos poliacuteticos

locales y movimientos sociales y ciudadanos7

Acorde con el aacutenimo de transformacioacuten social en el que surge este movimiento el Programa

Puntos de Cultura en Peruacute busca en un primer nivel brindar un reconocimiento a los grupos

que vienen desarrollando esta labor Sin embargo el gran reto es poder evidenciar el

impacto de la cultura viva comunitaria al desarrollo ya que para esto se debe generar

y transmitir conocimiento e informacioacuten organizada y sistematizada sobre las

praacutecticas de estas organizaciones

7 Ineacutes Sanguinetti EL ARTE LA CULTURA Y EL DESARRO LLO EQUITATIVO EN LATINOAMERICA VIII Campus de

Cooperacioacuten Cultural Euroamericano

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Material elaborado por Fabiola Figueroa Caacuterdenas y Carla Salazar Navarrete

2 EL DISENtildeO DE PROYECTOS CULTURALES

iquestQueacute es un proyecto

Un proyecto es la concrecioacuten de una idea El proyecto es el resultado de la elaboracioacuten de

una intervencioacuten accioacuten o proceso que nos conduce a resultados maacutes o menos previstos en las

etapas de disentildeo

Un proyecto es lo que hay que hacer es decir aquel desafiacuteo que centra nuestra atencioacuten para

conseguirlo integrando diversos elementos para una construccioacuten permanente

iquestCuaacutel es la relacioacuten entre lo que hay que hacer lo que quiero hacer y el impacto de mi

intervencioacuten

Esta pregunta es fundamental en la preparacioacuten de un proyecto antes de emprender el

camino es necesario que relacionemos permanentemente el hacer el querer y coacutemo

influiraacute mi proyecto en el entorno Cualquiera sea el tipo o relevancia personal que le

demos a un proyecto siempre tendraacute un impacto en el entorno de esta forma es relevante

anticiparse a ese impacto y pensar las consecuencias no con sentido restrictivo sino para ver

coacutemo se proyectan nuestras ideas

Un proyecto es un proceso de reflexioacuten de relacioacuten permanente entre teoriacutea y praacutectica es un

instrumento para la negociacioacuten participacioacuten y la cohesioacuten para organizar la gestioacuten es un

instrumento de trabajo en equipo Un proyecto tiene una dimensioacuten temporal un fin una

exigencia y fundamentalmente un proceso creativo elemento fundamental

La idea de proyecto iquestqueacute es y para queacute sirve

Origen de los proyectos

Para empezar a elaborar un proyecto es pertinente preguntarnos iquestcuaacutel es nuestro punto de

partida

El punto de partida de todo proyecto es la idea el tema entendido eacuteste como la cuestioacuten el

fenoacutemeno el proceso o el hecho que provoca en el autor una actitud de inquietud e intereacutes

como para intentar la elaboracioacuten de un proyecto

Cada creador es hijo de su eacutepoca y su obra estaacute vinculada estrechamente con el mundo que le

toca vivir Por lo mismo el proceso que lo lleva a concebir un proyecto tiene un caraacutecter uacutenico

determinado por su sensibilidad y formacioacuten

AYNI CULTURAL ndash Talleres de Desarrollo Cultura y Comunidad

Material elaborado por Fabiola Figueroa Caacuterdenas y Carla Salazar Navarrete

La eleccioacuten del tema en el origen de un proyecto puede estar motivada por la percepcioacuten de

una situacioacuten problemaacutetica real o bien puede provenir de una inquietud interna que movida por

la creatividad consideramos que merece ser afrontada a traveacutes de un proyecto

El punto de partida del disentildeo de un Proyecto estaacute en la determinacioacuten de las necesidades de

las personas empresas poblacioacuten comunidad etc

La formulacioacuten de proyectos

Esta es la parte del proyecto en que definimos queacute vamos a hacer y estructuramos coacutemo

hacerlo Un ejercicio uacutetil para orientarse en la visualizacioacuten de los elementos que conforman el

esquema de un proyecto es el meacutetodo de las preguntas

Esquema para la formulacioacuten del proyecto

iquestQueacute Descripcioacuten del proyecto

iquestPor queacute Justificacioacuten o fundamentacioacuten y diagnostico

iquestPara queacute Objetivos

iquestA queacute contribuimos

Finalidad propoacutesito

iquestCuaacutento iquestCoacutemo lo seacute

Metas Resultados Indicadores

iquestPara quieacutenes Participantes puacuteblicos beneficiarioshellip

iquestDoacutende Localizacioacuten

iquestCoacutemo Estrategias oacute metodologiacuteas

iquestCuaacuteles Actividades

iquestCuaacutendo Cronograma

iquestQuieacutenes Recursos humanos

iquestCon queacute Recursos materiales y financieros

iquestEn queacute medida los objetivos del proyecto se van

cumplir

Evaluacioacuten

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Elementos del esquema de proyecto

Descripcioacuten del proyecto

La descripcioacuten del proyecto sigue el ordenamiento loacutegico que orientan los objetivos especiacuteficos

que hemos definido Se trata de una descripcioacuten lo maacutes detallada y sucinta posible de las

acciones ordenadas en el tiempo

Es recomendable dividir el proyecto en etapas de trabajo en donde incluiremos una etapa inicial

previa para la generacioacuten de las condiciones necesarias La descripcioacuten es una exposicioacuten de los

pasos que seguiremos en la fase de ejecucioacuten o implementacioacuten del proyecto

Justificacioacuten o fundamentacioacuten

Responde a la pregunta iquestpor queacute es necesario desarrollar este proyecto

Para apoyar esta respuesta recurriremos al diagnoacutestico asiacute obtendremos la situacioacuten actual o

liacutenea de base sobre la cual se mediraacute el proyecto Debe basarse en el anaacutelisis que llevoacute al

conocimiento de la necesidad o del problema

Hay que explicar la prioridad y urgencia de la necesidad que se busca satisfacer o del problema

para el que se busca solucioacuten Debemos justificar por queacute la solucioacuten que elegimos es la maacutes

adecuada y viable

Para explicar coacutemo el proyecto contribuye a solucionar el problema o la necesidad identificada

inicialmente se pueden tener en cuenta los siguientes aspectos

iquestEn queacute medida el proyecto contribuye a satisfacer esa necesidad o solucionar el problema

planteado

iquestCoacutemo los beneficiarios participantes o puacuteblicos del proyecto recibiraacuten los resultados

iquestCoacutemo las metodologiacuteas o estrategias propuestas son las adecuadas y permiten contribuir al

desarrollo

Diagnoacutestico

La elaboracioacuten de un proyecto debe empezar por un anaacutelisis de todos aquellos aspectos que lo

puedan afectar y que la agrupacioacuten debe conocer antes de entrar a su definicioacuten El conjunto

de estos aspectos constituye lo que se llama el contexto el entorno la realidad el punto de

partida el marco de referencia etc (anaacutelisis externo)

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Y como parte esencial en los modelos de gestioacuten cultural y estrateacutegica tambieacuten debemos de

partir de una mirada hacia dentro En este sentido es necesario analizar en profundidad el

equipo gestor del proyecto En concreto es necesario saber la capacidad la voluntad y la

posibilidad que ofrece el equipo para gestionar el proyecto que va a desarrollar (anaacutelisis

interno)

El anaacutelisis de estos elementos se sintetiza en el llamado diagnoacutestico El cual consta de

elementos objetivos informacioacuten datos estadiacutesticos documentos estudios informes anaacutelisis

mapas planos imaacutegenes pero tambieacuten elementos subjetivos opiniones de expertos de los

vecinos de la comunidad de los usuarios del proyecto valoraciones percepciones etc

Asiacute se responderaacute a las siguientes preguntas iquestQuieacutenes iquestCon queacute iquestPara quienes y iquestDoacutende

Objetivos

La definicioacuten de los objetivos nace de la pregunta iquestpara queacute en relacioacuten con el propoacutesito o

finalidad iquesta queacute contribuimos La formulacioacuten de los objetivos deberaacute contemplar el cambio

concreto que mediante la ejecucioacuten de este proyecto se alcanzaraacute en relacioacuten con el problema o

la necesidad identificada

bull Responde a la pregunta iquesta queacute contribuimos

bull Es el gran fin que se persigue y que una vez ejecutado el proyecto debe estar realizado

bull Se expresan en teacuterminos amplios y con verbos en infinitivo (crear desarrollar conocer

difundir satisfacer etc)

Clasificacioacuten

- Finalidad

- Objetivo general

- Objetivos especiacuteficos

- Metas

Formulacioacuten

Los objetivos deben redactarse de la manera siguiente

VERBO DE ACCIOacuteN +

VARIABLE A MODIFICAR +

CRITERIO DE MODIFICACIOacuteN +

CONDICIONES DE APLICACIOacuteN

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Objetivos especiacuteficos

Cada objetivo especiacutefico se desprende directamente del objetivo general Son las grandes

liacuteneas de accioacuten que van a permitir su realizacioacuten son los fines inmediatos que el

proyecto se propone alcanzar en un tiempo determinado

bull Son maacutes concretos que el objetivo general

bull Su realizacioacuten debe ser evaluable y por cada uno se deben establecer metas

bull De ellos se desprenden las actividades

Metas

Se refiere a los resultados o logros medibles cuantitativa y cualitativamente en un periodo de

tiempo determinado

Identifique la(s) meta(s) que deben alcanzarse para cumplir cada objetivo especiacutefico Son las

expresiones cuantitativas y cualitativas de los logros que se pretenden obtener con el proyecto

Su formulacioacuten debe hacerse desde el punto de vista de tiempo cantidad y calidad

Indicadores

Los indicadores nos ayudan a conocer y nos indican los resultados obtenidos en relacioacuten a los

objetivos esperados

Si cada proyecto tiene objetivos propios ha de tener sus propios indicadores tambieacuten En todos

los casos el equipo ejecutor del proyecto debe crear sus propios indicadores que les den

informacioacuten precisa para evaluar

Seguacuten el tipo de proyecto cultural que estemos planteando y ejecutando se puede requerir de

bull Indicadores cuantitativos Mediciones registros que aportan datos precisos que se pueden

tabular clasificar comparar Son uacutenicos e incontestables

bull Indicadores cualitativos Observaciones opiniones que aportan visiones personales que

incluso pueden ser contradictorias entre ellas

Estrategias

Para disentildear las estrategias debemos de identificar las fortalezas debilidades oportunidades y

amenazas con el fin de aprovechar o reducir su impacto en la viabilidad del proyecto y en el

logro de los objetivos

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Es el arte de coordinar las acciones para conseguir una finalidad El modo de hacer una cosa

La estrategia es la determinacioacuten de la mejor manera o forma de actuar a la hora de llevar a

cabo las actividades a fin de lograr los objetivos

iquestCoacutemo distingo una estrategia de una actividad

Si la actividad es una intervencioacuten directa y final normalmente de cara al destinatario la

estrategia define un estilo de hacer las cosas

iquestPor queacute es importante definir estrategias en la gestioacuten cultural

En cultura los objetivos pueden plantearse de manera muy convencional y faacutecilmente asumibles

por todo el sector

A traveacutes de las estrategias es que nuestros proyectos reflejan la identidad de nuestra

organizacioacuten y se diferencian de los demaacutes pues basan su fuerza en la manera en que los

llevamos a cabo

Plan de Accioacuten y Actividades

Son el conjunto de operaciones y tareas a realizar dentro del proyecto para alcanzar los

objetivos propuestos por lo que constituyen el nivel maacutes concreto de la formulacioacuten Responde

a la pregunta iquestCuaacuteles son las tareas o pasos a seguir para realizar el proyecto

Las actividades se desprenden directamente de los objetivos especiacuteficos deben estar

contenidas en la descripcioacuten y claramente sentildealadas en el cronograma y presupuesto

Las actividades deben definirse en forma secuencial loacutegica y coherente con las metas

identificadas Son las acciones que se deben prever para la buena ejecucioacuten de la propuesta A

partir de la realizacioacuten de ellas se obtendraacuten las metas

Cronograma

El cronograma responde a la pregunta iquestcuaacutendo se realizaraacuten las actividades del proyecto que

nos permite ordenar cronoloacutegicamente las actividades en el tiempo que hemos definido De esta

forma podemos organizar las actividades en relacioacuten con las principales liacuteneas de accioacuten a

desarrollar

Para realizar el cronograma podemos disponer de un cuadro o diagrama de Gantt que -en su

primera columna- sentildeale las actividades y en las otras sentildeale los diacuteas semanas meses o antildeos

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seguacuten la duracioacuten de nuestro proyecto Tambieacuten podemos incluir en una columna final los

encargadosresponsables de cada actividad

Recursos

Los recursos son los medios de distinta clase que seguacuten se requieran sirven para lograr

nuestros objetivos La definicioacuten detallada de los recursos necesarios para desarrollar las

actividades de un proyecto es fundamental para su realizacioacuten

Un proyecto implica una gran y diversa cantidad de recursos el equipo humano recursos

materiales o teacutecnicos y financieros por lo que es conveniente tenerlos completamente

visualizados en la etapa de formulacioacuten del proyecto

Estimar y describir los recursos responde a la pregunta iquestqueacute y cuaacutentos recursos requiere el

proyecto

Presupuesto

Un presupuesto es un documento que traduce los planes en dinero dinero que necesita

gastarse para conseguir las actividades planificadas (gastos) y dinero que necesita generarse

para cubrir los costes de finalizacioacuten del trabajo (ingresos)

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3 HERRAMIENTAS

Una manera de aligerar sustancialmente tanto el proceso de investigacioacuten para la elaboracioacuten

del diagnoacutestico del protecto (anaacutelisis interno y externo) y la elaboracioacuten de las estrategias es la

matriz FODA

F Fortalezas

O Oportunidades

D Debilidades

A Amenazas

El anaacutelisis FODA es una teacutecnica que nos permite identificar y evaluar todas aquellas situaciones

interna y externas que afectaran positiva o negativamente el desarrollo y crecimiento de la

organizacioacuten y el logro de sus objetivos

El primer paso para el proceso de planificacioacuten es el anaacutelisis del entorno es decir el anaacutelisis de

la nuestra realidad actualmente el contexto adverso o favorable en el que se desarrolla y las

potencialidades o debilidades al interior de la organizacioacuten

bull Las FORTALEZAS son caracteriacutesticas internas de la organizacioacuten como las habilidades y

capacidades humanas y los materiales con los que cuenta la organizacioacuten son las cosas que la

hacen destacar iquestQueacute valores internos creen que tiene su organizacioacuten que los diferencia de

otras

bull Las OPORTUNIDADES son circunstancias o factores favorables existentes en nuestro entorno

(social poliacutetico cultural econoacutemico) que estaacuten fuera de nuestro control y que deben ser

aprovechadas de la mejor manera para facilitar la realizacioacuten de propuestas de la organizacioacuten

iquestQueacute factores externos es decir que estaacuten fuera del control de la organizacioacuten ayudan a su

desarrollo y al cumplimiento de sus objetivos

bull Las DEBILIDADES son aquellas limitaciones o desventajas internas como el poco

conocimiento de un tema la falta de informacioacuten tecnologiacutea y recursos financieros que puede

tener la organizacioacuten y que limitan su avance y el cumplimiento de sus objetivos iquestQueacute

aspectos internos debe superar la organizacioacutenagrupacioacuten y coacutemo le afectan

bull Llamamos AMENAZAS a los factores que existen en el entorno que estaacuten fuera de nuestro

control y que podriacutean perjudicar o limitar el desarrollo de nuestra organizacioacuten iquestQueacute

dificultades ajenas al control de la organizacioacuten no les permiten crecer y desarrollarse como

organizacioacuten

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A partir del FODA podemos establecer estrategias reales para disponer de nuestras

capacidadesfortalezas de ejecucioacuten aprovechar al maacuteximo las oportunidades reducir al

miacutenimo las amenazas y vencer las debilidades

Asiacute mismo fruto del anaacutelisis FODA pueden surgir diferentes situaciones que permitan ir

planteaacutendonos la viabilidad de nuestros objetivos

FORTALEZAS

-

-

DEBILIDADES

-

-

OPORTUNIDADES

-

-

iquestCoacutemo pueden usar sus

FORTALEZAS para aprovechar las

OPORTUNIDADES (FO)

iquestCoacutemo pueden vencer las

DEBILIDADES aprovechando las

OPORTUNIDADES (DO)

AMENAZAS

-

-

iquestCoacutemo pueden usar sus

FORTALEZAS para contrarrestar

las AMENAZAS (FA)

iquestCoacutemo pueden reducir al

miacutenimo sus DEBILIDADES y

evitar las AMENAZAS (DA)

Culminada la fase de formulacioacuten del proyecto en base al esquema de preguntas que se realizoacute

en la seccioacuten anterior es conveniente que organicemos y definamos el documento de acuerdo a

formatos maacutes formales Una herramienta muy difundida en el sector cultural para la

presentacioacuten de proyectos es el esquema que se presenta a continuacioacuten

Propuesta de esquema para la presentacioacuten de proyectos culturales

Tiacutetulo del proyecto

I Presentacioacuten

II Breve resumen del Proyecto

III Bases contextuales del proyecto

1 Justificacioacuten (enmarcada en las poliacuteticas locales con una mirada global)

2 Anaacutelisis externo e interno de la organizacioacuten

3 Diagnostico externo del proyecto

IV Definicioacuten del proyecto

4 Destinatarios

5 Objetivos (general y especiacuteficos)

6 Resultadosmetas

7 Liacuteneas estrateacutegicas metodologiacutea

8 Actividades Cronograma

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V Produccioacuten del proyecto

9 Planificacioacuten de la produccioacuten

10 Estructura organizativa y recursos humanos

11 Comunicacioacuten

12 Requisitos infraestructurales y teacutecnicos

13 Aspectos legales

14 Gestioacuten econoacutemica y financiera Presupuesto

15 Otros factores de produccioacuten

16 Evaluacioacuten

Bibliografiacutea

- Camacho Campusano Antil Leiva Cantildeete Fabiola Guiacutea para la gestioacuten de proyectos

culturales Consejo Nacional de Cultura y las Artes ndash Chile 2009

- Figueroa Gustavo A La metodologiacutea de elaboracioacuten de proyectos como una

herramienta para el desarrollo cultural Consejo Nacional de Cultura y las Artes ndash Chile

2005

- Gaacutelvez del Valle Sabina Andrea (2007) Guiacutea para la elaboracioacuten de proyectos culturales

localesMunicipalidad de Puente Alto

- Olmos Heacutector Ariel (2008) Gestioacuten cultural y desarrollo claves del desarrollo Madrid

AECID (Agencia Espantildeola de Cooperacioacuten Internacional para el Desarrollo)

- Rausell Koumlster Pau Abeledo Sanchiacutes Rauacutel Carrasco Arroyo Salvador Martiacutenez Tormo

Joacutese (2007) Cultura Estrategia para el desarrollo local Madrid AECID (Agencia

Espantildeola de Cooperacioacuten Internacional para el Desarrollo)

- Romero Cevallos Rauacutel R (2005) iquestCultura y Desarrollo iquestDesarrollo y Cultura

Propuestas para un debate abierto ndash Cuadernos PNUD Serie Desarrollo Humano Nro 9

- Roselloacute Cerezuela David (2008) Disentildeo y evaluacioacuten de proyectos culturales Ariel

patrimonio

- Thomspon JB (1998) Ideologiacutea y cultura moderna MeacutexicoUAM-X

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Cultura Viva Comunitaria

Durante los antildeos 80 y 90 en muchas ciudades latinoamericanas y en medio de muacuteltiples

conflictos sociales se fueron gestando al interior de las comunidades nuevos movimientos

ciudadanos que intentaban a traveacutes de diversas expresiones artiacutesticas y de la apropiacioacuten del

espacio puacuteblico la construccioacuten y comunicacioacuten de discursos que permitieran fortalecer el

tejido social y recuperar la vida comunitaria entendieacutendose e imaginaacutendose como ciudadanos

propositivos

Estas experiencias comunitarias que nacen bajo la loacutegica del bien comuacuten y sin aacutenimos

lucrativos hoy son una fuerza social que empieza a ser reconocida en Ameacuterica Latina como

propuestas creativas que han sabido recuperar y priorizar el papel de la cultura en la desarrollo

De esta tendencia surge la poliacutetica de Cultura Viva en Brasil con el programa de

fortalecimiento de las entidades y los procesos culturales enraizados en las comunidades bajo

el concepto de Puntos de Cultura

Con los puntos de cultura en palabras del historiador Celio Turino (su principal promotor)

buscaron ldquodes - esconderrdquo visibilizar reivindicar miles de experiencias vivas de trabajo cultural

subvaloradas y dispersas durante muchas deacutecadas por el suelo brasilentildeo Experiencias que

empezaron a resonar en los demaacutes paiacuteses de Ameacuterica Latina hasta tomar forma la nocioacuten de

Cultura Viva Comunitaria6

Esta tipologiacutea especiacutefica de iniciativas comunitarias estaacuten agrupadas por algunas caracteriacutesticas

fundamentales

a) su arraigo comunitario gregario familiar y cotidiano

b) su accioacuten en el espacio puacuteblico en calles y plazas

c) su vinculacioacuten con iniciativas de Economiacutea social y solidaria

d) un fuerte protagonismo de mujeres y joacutevenes y adolescentes

e) un ideario que basa sus acciones en la Cultura de Paz el trabajo en Red la Democracia

Deliberativa Participativa y Comunitaria y el cuidado de nuestro ambiente natural y bienes

comunes

6 Jairo Adolfo Castrilloacuten Roldaacuten CULTURA VIVA COMUNITARIA Visibilizacioacuten de un enfoque alternativo para la

gestioacuten cultural Corporacioacuten Semioacutesfera

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f) una predisposicioacuten positiva hacia la creacioacuten de esteacuteticas del mestizaje y la pluralidad cultural

y

g) una vocacioacuten de transformacioacuten territorial a traveacutes de la intervencioacuten en aacutembitos poliacuteticos

locales y movimientos sociales y ciudadanos7

Acorde con el aacutenimo de transformacioacuten social en el que surge este movimiento el Programa

Puntos de Cultura en Peruacute busca en un primer nivel brindar un reconocimiento a los grupos

que vienen desarrollando esta labor Sin embargo el gran reto es poder evidenciar el

impacto de la cultura viva comunitaria al desarrollo ya que para esto se debe generar

y transmitir conocimiento e informacioacuten organizada y sistematizada sobre las

praacutecticas de estas organizaciones

7 Ineacutes Sanguinetti EL ARTE LA CULTURA Y EL DESARRO LLO EQUITATIVO EN LATINOAMERICA VIII Campus de

Cooperacioacuten Cultural Euroamericano

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2 EL DISENtildeO DE PROYECTOS CULTURALES

iquestQueacute es un proyecto

Un proyecto es la concrecioacuten de una idea El proyecto es el resultado de la elaboracioacuten de

una intervencioacuten accioacuten o proceso que nos conduce a resultados maacutes o menos previstos en las

etapas de disentildeo

Un proyecto es lo que hay que hacer es decir aquel desafiacuteo que centra nuestra atencioacuten para

conseguirlo integrando diversos elementos para una construccioacuten permanente

iquestCuaacutel es la relacioacuten entre lo que hay que hacer lo que quiero hacer y el impacto de mi

intervencioacuten

Esta pregunta es fundamental en la preparacioacuten de un proyecto antes de emprender el

camino es necesario que relacionemos permanentemente el hacer el querer y coacutemo

influiraacute mi proyecto en el entorno Cualquiera sea el tipo o relevancia personal que le

demos a un proyecto siempre tendraacute un impacto en el entorno de esta forma es relevante

anticiparse a ese impacto y pensar las consecuencias no con sentido restrictivo sino para ver

coacutemo se proyectan nuestras ideas

Un proyecto es un proceso de reflexioacuten de relacioacuten permanente entre teoriacutea y praacutectica es un

instrumento para la negociacioacuten participacioacuten y la cohesioacuten para organizar la gestioacuten es un

instrumento de trabajo en equipo Un proyecto tiene una dimensioacuten temporal un fin una

exigencia y fundamentalmente un proceso creativo elemento fundamental

La idea de proyecto iquestqueacute es y para queacute sirve

Origen de los proyectos

Para empezar a elaborar un proyecto es pertinente preguntarnos iquestcuaacutel es nuestro punto de

partida

El punto de partida de todo proyecto es la idea el tema entendido eacuteste como la cuestioacuten el

fenoacutemeno el proceso o el hecho que provoca en el autor una actitud de inquietud e intereacutes

como para intentar la elaboracioacuten de un proyecto

Cada creador es hijo de su eacutepoca y su obra estaacute vinculada estrechamente con el mundo que le

toca vivir Por lo mismo el proceso que lo lleva a concebir un proyecto tiene un caraacutecter uacutenico

determinado por su sensibilidad y formacioacuten

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La eleccioacuten del tema en el origen de un proyecto puede estar motivada por la percepcioacuten de

una situacioacuten problemaacutetica real o bien puede provenir de una inquietud interna que movida por

la creatividad consideramos que merece ser afrontada a traveacutes de un proyecto

El punto de partida del disentildeo de un Proyecto estaacute en la determinacioacuten de las necesidades de

las personas empresas poblacioacuten comunidad etc

La formulacioacuten de proyectos

Esta es la parte del proyecto en que definimos queacute vamos a hacer y estructuramos coacutemo

hacerlo Un ejercicio uacutetil para orientarse en la visualizacioacuten de los elementos que conforman el

esquema de un proyecto es el meacutetodo de las preguntas

Esquema para la formulacioacuten del proyecto

iquestQueacute Descripcioacuten del proyecto

iquestPor queacute Justificacioacuten o fundamentacioacuten y diagnostico

iquestPara queacute Objetivos

iquestA queacute contribuimos

Finalidad propoacutesito

iquestCuaacutento iquestCoacutemo lo seacute

Metas Resultados Indicadores

iquestPara quieacutenes Participantes puacuteblicos beneficiarioshellip

iquestDoacutende Localizacioacuten

iquestCoacutemo Estrategias oacute metodologiacuteas

iquestCuaacuteles Actividades

iquestCuaacutendo Cronograma

iquestQuieacutenes Recursos humanos

iquestCon queacute Recursos materiales y financieros

iquestEn queacute medida los objetivos del proyecto se van

cumplir

Evaluacioacuten

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Elementos del esquema de proyecto

Descripcioacuten del proyecto

La descripcioacuten del proyecto sigue el ordenamiento loacutegico que orientan los objetivos especiacuteficos

que hemos definido Se trata de una descripcioacuten lo maacutes detallada y sucinta posible de las

acciones ordenadas en el tiempo

Es recomendable dividir el proyecto en etapas de trabajo en donde incluiremos una etapa inicial

previa para la generacioacuten de las condiciones necesarias La descripcioacuten es una exposicioacuten de los

pasos que seguiremos en la fase de ejecucioacuten o implementacioacuten del proyecto

Justificacioacuten o fundamentacioacuten

Responde a la pregunta iquestpor queacute es necesario desarrollar este proyecto

Para apoyar esta respuesta recurriremos al diagnoacutestico asiacute obtendremos la situacioacuten actual o

liacutenea de base sobre la cual se mediraacute el proyecto Debe basarse en el anaacutelisis que llevoacute al

conocimiento de la necesidad o del problema

Hay que explicar la prioridad y urgencia de la necesidad que se busca satisfacer o del problema

para el que se busca solucioacuten Debemos justificar por queacute la solucioacuten que elegimos es la maacutes

adecuada y viable

Para explicar coacutemo el proyecto contribuye a solucionar el problema o la necesidad identificada

inicialmente se pueden tener en cuenta los siguientes aspectos

iquestEn queacute medida el proyecto contribuye a satisfacer esa necesidad o solucionar el problema

planteado

iquestCoacutemo los beneficiarios participantes o puacuteblicos del proyecto recibiraacuten los resultados

iquestCoacutemo las metodologiacuteas o estrategias propuestas son las adecuadas y permiten contribuir al

desarrollo

Diagnoacutestico

La elaboracioacuten de un proyecto debe empezar por un anaacutelisis de todos aquellos aspectos que lo

puedan afectar y que la agrupacioacuten debe conocer antes de entrar a su definicioacuten El conjunto

de estos aspectos constituye lo que se llama el contexto el entorno la realidad el punto de

partida el marco de referencia etc (anaacutelisis externo)

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Material elaborado por Fabiola Figueroa Caacuterdenas y Carla Salazar Navarrete

Y como parte esencial en los modelos de gestioacuten cultural y estrateacutegica tambieacuten debemos de

partir de una mirada hacia dentro En este sentido es necesario analizar en profundidad el

equipo gestor del proyecto En concreto es necesario saber la capacidad la voluntad y la

posibilidad que ofrece el equipo para gestionar el proyecto que va a desarrollar (anaacutelisis

interno)

El anaacutelisis de estos elementos se sintetiza en el llamado diagnoacutestico El cual consta de

elementos objetivos informacioacuten datos estadiacutesticos documentos estudios informes anaacutelisis

mapas planos imaacutegenes pero tambieacuten elementos subjetivos opiniones de expertos de los

vecinos de la comunidad de los usuarios del proyecto valoraciones percepciones etc

Asiacute se responderaacute a las siguientes preguntas iquestQuieacutenes iquestCon queacute iquestPara quienes y iquestDoacutende

Objetivos

La definicioacuten de los objetivos nace de la pregunta iquestpara queacute en relacioacuten con el propoacutesito o

finalidad iquesta queacute contribuimos La formulacioacuten de los objetivos deberaacute contemplar el cambio

concreto que mediante la ejecucioacuten de este proyecto se alcanzaraacute en relacioacuten con el problema o

la necesidad identificada

bull Responde a la pregunta iquesta queacute contribuimos

bull Es el gran fin que se persigue y que una vez ejecutado el proyecto debe estar realizado

bull Se expresan en teacuterminos amplios y con verbos en infinitivo (crear desarrollar conocer

difundir satisfacer etc)

Clasificacioacuten

- Finalidad

- Objetivo general

- Objetivos especiacuteficos

- Metas

Formulacioacuten

Los objetivos deben redactarse de la manera siguiente

VERBO DE ACCIOacuteN +

VARIABLE A MODIFICAR +

CRITERIO DE MODIFICACIOacuteN +

CONDICIONES DE APLICACIOacuteN

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Material elaborado por Fabiola Figueroa Caacuterdenas y Carla Salazar Navarrete

Objetivos especiacuteficos

Cada objetivo especiacutefico se desprende directamente del objetivo general Son las grandes

liacuteneas de accioacuten que van a permitir su realizacioacuten son los fines inmediatos que el

proyecto se propone alcanzar en un tiempo determinado

bull Son maacutes concretos que el objetivo general

bull Su realizacioacuten debe ser evaluable y por cada uno se deben establecer metas

bull De ellos se desprenden las actividades

Metas

Se refiere a los resultados o logros medibles cuantitativa y cualitativamente en un periodo de

tiempo determinado

Identifique la(s) meta(s) que deben alcanzarse para cumplir cada objetivo especiacutefico Son las

expresiones cuantitativas y cualitativas de los logros que se pretenden obtener con el proyecto

Su formulacioacuten debe hacerse desde el punto de vista de tiempo cantidad y calidad

Indicadores

Los indicadores nos ayudan a conocer y nos indican los resultados obtenidos en relacioacuten a los

objetivos esperados

Si cada proyecto tiene objetivos propios ha de tener sus propios indicadores tambieacuten En todos

los casos el equipo ejecutor del proyecto debe crear sus propios indicadores que les den

informacioacuten precisa para evaluar

Seguacuten el tipo de proyecto cultural que estemos planteando y ejecutando se puede requerir de

bull Indicadores cuantitativos Mediciones registros que aportan datos precisos que se pueden

tabular clasificar comparar Son uacutenicos e incontestables

bull Indicadores cualitativos Observaciones opiniones que aportan visiones personales que

incluso pueden ser contradictorias entre ellas

Estrategias

Para disentildear las estrategias debemos de identificar las fortalezas debilidades oportunidades y

amenazas con el fin de aprovechar o reducir su impacto en la viabilidad del proyecto y en el

logro de los objetivos

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Material elaborado por Fabiola Figueroa Caacuterdenas y Carla Salazar Navarrete

Es el arte de coordinar las acciones para conseguir una finalidad El modo de hacer una cosa

La estrategia es la determinacioacuten de la mejor manera o forma de actuar a la hora de llevar a

cabo las actividades a fin de lograr los objetivos

iquestCoacutemo distingo una estrategia de una actividad

Si la actividad es una intervencioacuten directa y final normalmente de cara al destinatario la

estrategia define un estilo de hacer las cosas

iquestPor queacute es importante definir estrategias en la gestioacuten cultural

En cultura los objetivos pueden plantearse de manera muy convencional y faacutecilmente asumibles

por todo el sector

A traveacutes de las estrategias es que nuestros proyectos reflejan la identidad de nuestra

organizacioacuten y se diferencian de los demaacutes pues basan su fuerza en la manera en que los

llevamos a cabo

Plan de Accioacuten y Actividades

Son el conjunto de operaciones y tareas a realizar dentro del proyecto para alcanzar los

objetivos propuestos por lo que constituyen el nivel maacutes concreto de la formulacioacuten Responde

a la pregunta iquestCuaacuteles son las tareas o pasos a seguir para realizar el proyecto

Las actividades se desprenden directamente de los objetivos especiacuteficos deben estar

contenidas en la descripcioacuten y claramente sentildealadas en el cronograma y presupuesto

Las actividades deben definirse en forma secuencial loacutegica y coherente con las metas

identificadas Son las acciones que se deben prever para la buena ejecucioacuten de la propuesta A

partir de la realizacioacuten de ellas se obtendraacuten las metas

Cronograma

El cronograma responde a la pregunta iquestcuaacutendo se realizaraacuten las actividades del proyecto que

nos permite ordenar cronoloacutegicamente las actividades en el tiempo que hemos definido De esta

forma podemos organizar las actividades en relacioacuten con las principales liacuteneas de accioacuten a

desarrollar

Para realizar el cronograma podemos disponer de un cuadro o diagrama de Gantt que -en su

primera columna- sentildeale las actividades y en las otras sentildeale los diacuteas semanas meses o antildeos

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Material elaborado por Fabiola Figueroa Caacuterdenas y Carla Salazar Navarrete

seguacuten la duracioacuten de nuestro proyecto Tambieacuten podemos incluir en una columna final los

encargadosresponsables de cada actividad

Recursos

Los recursos son los medios de distinta clase que seguacuten se requieran sirven para lograr

nuestros objetivos La definicioacuten detallada de los recursos necesarios para desarrollar las

actividades de un proyecto es fundamental para su realizacioacuten

Un proyecto implica una gran y diversa cantidad de recursos el equipo humano recursos

materiales o teacutecnicos y financieros por lo que es conveniente tenerlos completamente

visualizados en la etapa de formulacioacuten del proyecto

Estimar y describir los recursos responde a la pregunta iquestqueacute y cuaacutentos recursos requiere el

proyecto

Presupuesto

Un presupuesto es un documento que traduce los planes en dinero dinero que necesita

gastarse para conseguir las actividades planificadas (gastos) y dinero que necesita generarse

para cubrir los costes de finalizacioacuten del trabajo (ingresos)

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3 HERRAMIENTAS

Una manera de aligerar sustancialmente tanto el proceso de investigacioacuten para la elaboracioacuten

del diagnoacutestico del protecto (anaacutelisis interno y externo) y la elaboracioacuten de las estrategias es la

matriz FODA

F Fortalezas

O Oportunidades

D Debilidades

A Amenazas

El anaacutelisis FODA es una teacutecnica que nos permite identificar y evaluar todas aquellas situaciones

interna y externas que afectaran positiva o negativamente el desarrollo y crecimiento de la

organizacioacuten y el logro de sus objetivos

El primer paso para el proceso de planificacioacuten es el anaacutelisis del entorno es decir el anaacutelisis de

la nuestra realidad actualmente el contexto adverso o favorable en el que se desarrolla y las

potencialidades o debilidades al interior de la organizacioacuten

bull Las FORTALEZAS son caracteriacutesticas internas de la organizacioacuten como las habilidades y

capacidades humanas y los materiales con los que cuenta la organizacioacuten son las cosas que la

hacen destacar iquestQueacute valores internos creen que tiene su organizacioacuten que los diferencia de

otras

bull Las OPORTUNIDADES son circunstancias o factores favorables existentes en nuestro entorno

(social poliacutetico cultural econoacutemico) que estaacuten fuera de nuestro control y que deben ser

aprovechadas de la mejor manera para facilitar la realizacioacuten de propuestas de la organizacioacuten

iquestQueacute factores externos es decir que estaacuten fuera del control de la organizacioacuten ayudan a su

desarrollo y al cumplimiento de sus objetivos

bull Las DEBILIDADES son aquellas limitaciones o desventajas internas como el poco

conocimiento de un tema la falta de informacioacuten tecnologiacutea y recursos financieros que puede

tener la organizacioacuten y que limitan su avance y el cumplimiento de sus objetivos iquestQueacute

aspectos internos debe superar la organizacioacutenagrupacioacuten y coacutemo le afectan

bull Llamamos AMENAZAS a los factores que existen en el entorno que estaacuten fuera de nuestro

control y que podriacutean perjudicar o limitar el desarrollo de nuestra organizacioacuten iquestQueacute

dificultades ajenas al control de la organizacioacuten no les permiten crecer y desarrollarse como

organizacioacuten

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A partir del FODA podemos establecer estrategias reales para disponer de nuestras

capacidadesfortalezas de ejecucioacuten aprovechar al maacuteximo las oportunidades reducir al

miacutenimo las amenazas y vencer las debilidades

Asiacute mismo fruto del anaacutelisis FODA pueden surgir diferentes situaciones que permitan ir

planteaacutendonos la viabilidad de nuestros objetivos

FORTALEZAS

-

-

DEBILIDADES

-

-

OPORTUNIDADES

-

-

iquestCoacutemo pueden usar sus

FORTALEZAS para aprovechar las

OPORTUNIDADES (FO)

iquestCoacutemo pueden vencer las

DEBILIDADES aprovechando las

OPORTUNIDADES (DO)

AMENAZAS

-

-

iquestCoacutemo pueden usar sus

FORTALEZAS para contrarrestar

las AMENAZAS (FA)

iquestCoacutemo pueden reducir al

miacutenimo sus DEBILIDADES y

evitar las AMENAZAS (DA)

Culminada la fase de formulacioacuten del proyecto en base al esquema de preguntas que se realizoacute

en la seccioacuten anterior es conveniente que organicemos y definamos el documento de acuerdo a

formatos maacutes formales Una herramienta muy difundida en el sector cultural para la

presentacioacuten de proyectos es el esquema que se presenta a continuacioacuten

Propuesta de esquema para la presentacioacuten de proyectos culturales

Tiacutetulo del proyecto

I Presentacioacuten

II Breve resumen del Proyecto

III Bases contextuales del proyecto

1 Justificacioacuten (enmarcada en las poliacuteticas locales con una mirada global)

2 Anaacutelisis externo e interno de la organizacioacuten

3 Diagnostico externo del proyecto

IV Definicioacuten del proyecto

4 Destinatarios

5 Objetivos (general y especiacuteficos)

6 Resultadosmetas

7 Liacuteneas estrateacutegicas metodologiacutea

8 Actividades Cronograma

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V Produccioacuten del proyecto

9 Planificacioacuten de la produccioacuten

10 Estructura organizativa y recursos humanos

11 Comunicacioacuten

12 Requisitos infraestructurales y teacutecnicos

13 Aspectos legales

14 Gestioacuten econoacutemica y financiera Presupuesto

15 Otros factores de produccioacuten

16 Evaluacioacuten

Bibliografiacutea

- Camacho Campusano Antil Leiva Cantildeete Fabiola Guiacutea para la gestioacuten de proyectos

culturales Consejo Nacional de Cultura y las Artes ndash Chile 2009

- Figueroa Gustavo A La metodologiacutea de elaboracioacuten de proyectos como una

herramienta para el desarrollo cultural Consejo Nacional de Cultura y las Artes ndash Chile

2005

- Gaacutelvez del Valle Sabina Andrea (2007) Guiacutea para la elaboracioacuten de proyectos culturales

localesMunicipalidad de Puente Alto

- Olmos Heacutector Ariel (2008) Gestioacuten cultural y desarrollo claves del desarrollo Madrid

AECID (Agencia Espantildeola de Cooperacioacuten Internacional para el Desarrollo)

- Rausell Koumlster Pau Abeledo Sanchiacutes Rauacutel Carrasco Arroyo Salvador Martiacutenez Tormo

Joacutese (2007) Cultura Estrategia para el desarrollo local Madrid AECID (Agencia

Espantildeola de Cooperacioacuten Internacional para el Desarrollo)

- Romero Cevallos Rauacutel R (2005) iquestCultura y Desarrollo iquestDesarrollo y Cultura

Propuestas para un debate abierto ndash Cuadernos PNUD Serie Desarrollo Humano Nro 9

- Roselloacute Cerezuela David (2008) Disentildeo y evaluacioacuten de proyectos culturales Ariel

patrimonio

- Thomspon JB (1998) Ideologiacutea y cultura moderna MeacutexicoUAM-X

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f) una predisposicioacuten positiva hacia la creacioacuten de esteacuteticas del mestizaje y la pluralidad cultural

y

g) una vocacioacuten de transformacioacuten territorial a traveacutes de la intervencioacuten en aacutembitos poliacuteticos

locales y movimientos sociales y ciudadanos7

Acorde con el aacutenimo de transformacioacuten social en el que surge este movimiento el Programa

Puntos de Cultura en Peruacute busca en un primer nivel brindar un reconocimiento a los grupos

que vienen desarrollando esta labor Sin embargo el gran reto es poder evidenciar el

impacto de la cultura viva comunitaria al desarrollo ya que para esto se debe generar

y transmitir conocimiento e informacioacuten organizada y sistematizada sobre las

praacutecticas de estas organizaciones

7 Ineacutes Sanguinetti EL ARTE LA CULTURA Y EL DESARRO LLO EQUITATIVO EN LATINOAMERICA VIII Campus de

Cooperacioacuten Cultural Euroamericano

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2 EL DISENtildeO DE PROYECTOS CULTURALES

iquestQueacute es un proyecto

Un proyecto es la concrecioacuten de una idea El proyecto es el resultado de la elaboracioacuten de

una intervencioacuten accioacuten o proceso que nos conduce a resultados maacutes o menos previstos en las

etapas de disentildeo

Un proyecto es lo que hay que hacer es decir aquel desafiacuteo que centra nuestra atencioacuten para

conseguirlo integrando diversos elementos para una construccioacuten permanente

iquestCuaacutel es la relacioacuten entre lo que hay que hacer lo que quiero hacer y el impacto de mi

intervencioacuten

Esta pregunta es fundamental en la preparacioacuten de un proyecto antes de emprender el

camino es necesario que relacionemos permanentemente el hacer el querer y coacutemo

influiraacute mi proyecto en el entorno Cualquiera sea el tipo o relevancia personal que le

demos a un proyecto siempre tendraacute un impacto en el entorno de esta forma es relevante

anticiparse a ese impacto y pensar las consecuencias no con sentido restrictivo sino para ver

coacutemo se proyectan nuestras ideas

Un proyecto es un proceso de reflexioacuten de relacioacuten permanente entre teoriacutea y praacutectica es un

instrumento para la negociacioacuten participacioacuten y la cohesioacuten para organizar la gestioacuten es un

instrumento de trabajo en equipo Un proyecto tiene una dimensioacuten temporal un fin una

exigencia y fundamentalmente un proceso creativo elemento fundamental

La idea de proyecto iquestqueacute es y para queacute sirve

Origen de los proyectos

Para empezar a elaborar un proyecto es pertinente preguntarnos iquestcuaacutel es nuestro punto de

partida

El punto de partida de todo proyecto es la idea el tema entendido eacuteste como la cuestioacuten el

fenoacutemeno el proceso o el hecho que provoca en el autor una actitud de inquietud e intereacutes

como para intentar la elaboracioacuten de un proyecto

Cada creador es hijo de su eacutepoca y su obra estaacute vinculada estrechamente con el mundo que le

toca vivir Por lo mismo el proceso que lo lleva a concebir un proyecto tiene un caraacutecter uacutenico

determinado por su sensibilidad y formacioacuten

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La eleccioacuten del tema en el origen de un proyecto puede estar motivada por la percepcioacuten de

una situacioacuten problemaacutetica real o bien puede provenir de una inquietud interna que movida por

la creatividad consideramos que merece ser afrontada a traveacutes de un proyecto

El punto de partida del disentildeo de un Proyecto estaacute en la determinacioacuten de las necesidades de

las personas empresas poblacioacuten comunidad etc

La formulacioacuten de proyectos

Esta es la parte del proyecto en que definimos queacute vamos a hacer y estructuramos coacutemo

hacerlo Un ejercicio uacutetil para orientarse en la visualizacioacuten de los elementos que conforman el

esquema de un proyecto es el meacutetodo de las preguntas

Esquema para la formulacioacuten del proyecto

iquestQueacute Descripcioacuten del proyecto

iquestPor queacute Justificacioacuten o fundamentacioacuten y diagnostico

iquestPara queacute Objetivos

iquestA queacute contribuimos

Finalidad propoacutesito

iquestCuaacutento iquestCoacutemo lo seacute

Metas Resultados Indicadores

iquestPara quieacutenes Participantes puacuteblicos beneficiarioshellip

iquestDoacutende Localizacioacuten

iquestCoacutemo Estrategias oacute metodologiacuteas

iquestCuaacuteles Actividades

iquestCuaacutendo Cronograma

iquestQuieacutenes Recursos humanos

iquestCon queacute Recursos materiales y financieros

iquestEn queacute medida los objetivos del proyecto se van

cumplir

Evaluacioacuten

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Elementos del esquema de proyecto

Descripcioacuten del proyecto

La descripcioacuten del proyecto sigue el ordenamiento loacutegico que orientan los objetivos especiacuteficos

que hemos definido Se trata de una descripcioacuten lo maacutes detallada y sucinta posible de las

acciones ordenadas en el tiempo

Es recomendable dividir el proyecto en etapas de trabajo en donde incluiremos una etapa inicial

previa para la generacioacuten de las condiciones necesarias La descripcioacuten es una exposicioacuten de los

pasos que seguiremos en la fase de ejecucioacuten o implementacioacuten del proyecto

Justificacioacuten o fundamentacioacuten

Responde a la pregunta iquestpor queacute es necesario desarrollar este proyecto

Para apoyar esta respuesta recurriremos al diagnoacutestico asiacute obtendremos la situacioacuten actual o

liacutenea de base sobre la cual se mediraacute el proyecto Debe basarse en el anaacutelisis que llevoacute al

conocimiento de la necesidad o del problema

Hay que explicar la prioridad y urgencia de la necesidad que se busca satisfacer o del problema

para el que se busca solucioacuten Debemos justificar por queacute la solucioacuten que elegimos es la maacutes

adecuada y viable

Para explicar coacutemo el proyecto contribuye a solucionar el problema o la necesidad identificada

inicialmente se pueden tener en cuenta los siguientes aspectos

iquestEn queacute medida el proyecto contribuye a satisfacer esa necesidad o solucionar el problema

planteado

iquestCoacutemo los beneficiarios participantes o puacuteblicos del proyecto recibiraacuten los resultados

iquestCoacutemo las metodologiacuteas o estrategias propuestas son las adecuadas y permiten contribuir al

desarrollo

Diagnoacutestico

La elaboracioacuten de un proyecto debe empezar por un anaacutelisis de todos aquellos aspectos que lo

puedan afectar y que la agrupacioacuten debe conocer antes de entrar a su definicioacuten El conjunto

de estos aspectos constituye lo que se llama el contexto el entorno la realidad el punto de

partida el marco de referencia etc (anaacutelisis externo)

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Y como parte esencial en los modelos de gestioacuten cultural y estrateacutegica tambieacuten debemos de

partir de una mirada hacia dentro En este sentido es necesario analizar en profundidad el

equipo gestor del proyecto En concreto es necesario saber la capacidad la voluntad y la

posibilidad que ofrece el equipo para gestionar el proyecto que va a desarrollar (anaacutelisis

interno)

El anaacutelisis de estos elementos se sintetiza en el llamado diagnoacutestico El cual consta de

elementos objetivos informacioacuten datos estadiacutesticos documentos estudios informes anaacutelisis

mapas planos imaacutegenes pero tambieacuten elementos subjetivos opiniones de expertos de los

vecinos de la comunidad de los usuarios del proyecto valoraciones percepciones etc

Asiacute se responderaacute a las siguientes preguntas iquestQuieacutenes iquestCon queacute iquestPara quienes y iquestDoacutende

Objetivos

La definicioacuten de los objetivos nace de la pregunta iquestpara queacute en relacioacuten con el propoacutesito o

finalidad iquesta queacute contribuimos La formulacioacuten de los objetivos deberaacute contemplar el cambio

concreto que mediante la ejecucioacuten de este proyecto se alcanzaraacute en relacioacuten con el problema o

la necesidad identificada

bull Responde a la pregunta iquesta queacute contribuimos

bull Es el gran fin que se persigue y que una vez ejecutado el proyecto debe estar realizado

bull Se expresan en teacuterminos amplios y con verbos en infinitivo (crear desarrollar conocer

difundir satisfacer etc)

Clasificacioacuten

- Finalidad

- Objetivo general

- Objetivos especiacuteficos

- Metas

Formulacioacuten

Los objetivos deben redactarse de la manera siguiente

VERBO DE ACCIOacuteN +

VARIABLE A MODIFICAR +

CRITERIO DE MODIFICACIOacuteN +

CONDICIONES DE APLICACIOacuteN

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Objetivos especiacuteficos

Cada objetivo especiacutefico se desprende directamente del objetivo general Son las grandes

liacuteneas de accioacuten que van a permitir su realizacioacuten son los fines inmediatos que el

proyecto se propone alcanzar en un tiempo determinado

bull Son maacutes concretos que el objetivo general

bull Su realizacioacuten debe ser evaluable y por cada uno se deben establecer metas

bull De ellos se desprenden las actividades

Metas

Se refiere a los resultados o logros medibles cuantitativa y cualitativamente en un periodo de

tiempo determinado

Identifique la(s) meta(s) que deben alcanzarse para cumplir cada objetivo especiacutefico Son las

expresiones cuantitativas y cualitativas de los logros que se pretenden obtener con el proyecto

Su formulacioacuten debe hacerse desde el punto de vista de tiempo cantidad y calidad

Indicadores

Los indicadores nos ayudan a conocer y nos indican los resultados obtenidos en relacioacuten a los

objetivos esperados

Si cada proyecto tiene objetivos propios ha de tener sus propios indicadores tambieacuten En todos

los casos el equipo ejecutor del proyecto debe crear sus propios indicadores que les den

informacioacuten precisa para evaluar

Seguacuten el tipo de proyecto cultural que estemos planteando y ejecutando se puede requerir de

bull Indicadores cuantitativos Mediciones registros que aportan datos precisos que se pueden

tabular clasificar comparar Son uacutenicos e incontestables

bull Indicadores cualitativos Observaciones opiniones que aportan visiones personales que

incluso pueden ser contradictorias entre ellas

Estrategias

Para disentildear las estrategias debemos de identificar las fortalezas debilidades oportunidades y

amenazas con el fin de aprovechar o reducir su impacto en la viabilidad del proyecto y en el

logro de los objetivos

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Es el arte de coordinar las acciones para conseguir una finalidad El modo de hacer una cosa

La estrategia es la determinacioacuten de la mejor manera o forma de actuar a la hora de llevar a

cabo las actividades a fin de lograr los objetivos

iquestCoacutemo distingo una estrategia de una actividad

Si la actividad es una intervencioacuten directa y final normalmente de cara al destinatario la

estrategia define un estilo de hacer las cosas

iquestPor queacute es importante definir estrategias en la gestioacuten cultural

En cultura los objetivos pueden plantearse de manera muy convencional y faacutecilmente asumibles

por todo el sector

A traveacutes de las estrategias es que nuestros proyectos reflejan la identidad de nuestra

organizacioacuten y se diferencian de los demaacutes pues basan su fuerza en la manera en que los

llevamos a cabo

Plan de Accioacuten y Actividades

Son el conjunto de operaciones y tareas a realizar dentro del proyecto para alcanzar los

objetivos propuestos por lo que constituyen el nivel maacutes concreto de la formulacioacuten Responde

a la pregunta iquestCuaacuteles son las tareas o pasos a seguir para realizar el proyecto

Las actividades se desprenden directamente de los objetivos especiacuteficos deben estar

contenidas en la descripcioacuten y claramente sentildealadas en el cronograma y presupuesto

Las actividades deben definirse en forma secuencial loacutegica y coherente con las metas

identificadas Son las acciones que se deben prever para la buena ejecucioacuten de la propuesta A

partir de la realizacioacuten de ellas se obtendraacuten las metas

Cronograma

El cronograma responde a la pregunta iquestcuaacutendo se realizaraacuten las actividades del proyecto que

nos permite ordenar cronoloacutegicamente las actividades en el tiempo que hemos definido De esta

forma podemos organizar las actividades en relacioacuten con las principales liacuteneas de accioacuten a

desarrollar

Para realizar el cronograma podemos disponer de un cuadro o diagrama de Gantt que -en su

primera columna- sentildeale las actividades y en las otras sentildeale los diacuteas semanas meses o antildeos

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seguacuten la duracioacuten de nuestro proyecto Tambieacuten podemos incluir en una columna final los

encargadosresponsables de cada actividad

Recursos

Los recursos son los medios de distinta clase que seguacuten se requieran sirven para lograr

nuestros objetivos La definicioacuten detallada de los recursos necesarios para desarrollar las

actividades de un proyecto es fundamental para su realizacioacuten

Un proyecto implica una gran y diversa cantidad de recursos el equipo humano recursos

materiales o teacutecnicos y financieros por lo que es conveniente tenerlos completamente

visualizados en la etapa de formulacioacuten del proyecto

Estimar y describir los recursos responde a la pregunta iquestqueacute y cuaacutentos recursos requiere el

proyecto

Presupuesto

Un presupuesto es un documento que traduce los planes en dinero dinero que necesita

gastarse para conseguir las actividades planificadas (gastos) y dinero que necesita generarse

para cubrir los costes de finalizacioacuten del trabajo (ingresos)

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3 HERRAMIENTAS

Una manera de aligerar sustancialmente tanto el proceso de investigacioacuten para la elaboracioacuten

del diagnoacutestico del protecto (anaacutelisis interno y externo) y la elaboracioacuten de las estrategias es la

matriz FODA

F Fortalezas

O Oportunidades

D Debilidades

A Amenazas

El anaacutelisis FODA es una teacutecnica que nos permite identificar y evaluar todas aquellas situaciones

interna y externas que afectaran positiva o negativamente el desarrollo y crecimiento de la

organizacioacuten y el logro de sus objetivos

El primer paso para el proceso de planificacioacuten es el anaacutelisis del entorno es decir el anaacutelisis de

la nuestra realidad actualmente el contexto adverso o favorable en el que se desarrolla y las

potencialidades o debilidades al interior de la organizacioacuten

bull Las FORTALEZAS son caracteriacutesticas internas de la organizacioacuten como las habilidades y

capacidades humanas y los materiales con los que cuenta la organizacioacuten son las cosas que la

hacen destacar iquestQueacute valores internos creen que tiene su organizacioacuten que los diferencia de

otras

bull Las OPORTUNIDADES son circunstancias o factores favorables existentes en nuestro entorno

(social poliacutetico cultural econoacutemico) que estaacuten fuera de nuestro control y que deben ser

aprovechadas de la mejor manera para facilitar la realizacioacuten de propuestas de la organizacioacuten

iquestQueacute factores externos es decir que estaacuten fuera del control de la organizacioacuten ayudan a su

desarrollo y al cumplimiento de sus objetivos

bull Las DEBILIDADES son aquellas limitaciones o desventajas internas como el poco

conocimiento de un tema la falta de informacioacuten tecnologiacutea y recursos financieros que puede

tener la organizacioacuten y que limitan su avance y el cumplimiento de sus objetivos iquestQueacute

aspectos internos debe superar la organizacioacutenagrupacioacuten y coacutemo le afectan

bull Llamamos AMENAZAS a los factores que existen en el entorno que estaacuten fuera de nuestro

control y que podriacutean perjudicar o limitar el desarrollo de nuestra organizacioacuten iquestQueacute

dificultades ajenas al control de la organizacioacuten no les permiten crecer y desarrollarse como

organizacioacuten

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A partir del FODA podemos establecer estrategias reales para disponer de nuestras

capacidadesfortalezas de ejecucioacuten aprovechar al maacuteximo las oportunidades reducir al

miacutenimo las amenazas y vencer las debilidades

Asiacute mismo fruto del anaacutelisis FODA pueden surgir diferentes situaciones que permitan ir

planteaacutendonos la viabilidad de nuestros objetivos

FORTALEZAS

-

-

DEBILIDADES

-

-

OPORTUNIDADES

-

-

iquestCoacutemo pueden usar sus

FORTALEZAS para aprovechar las

OPORTUNIDADES (FO)

iquestCoacutemo pueden vencer las

DEBILIDADES aprovechando las

OPORTUNIDADES (DO)

AMENAZAS

-

-

iquestCoacutemo pueden usar sus

FORTALEZAS para contrarrestar

las AMENAZAS (FA)

iquestCoacutemo pueden reducir al

miacutenimo sus DEBILIDADES y

evitar las AMENAZAS (DA)

Culminada la fase de formulacioacuten del proyecto en base al esquema de preguntas que se realizoacute

en la seccioacuten anterior es conveniente que organicemos y definamos el documento de acuerdo a

formatos maacutes formales Una herramienta muy difundida en el sector cultural para la

presentacioacuten de proyectos es el esquema que se presenta a continuacioacuten

Propuesta de esquema para la presentacioacuten de proyectos culturales

Tiacutetulo del proyecto

I Presentacioacuten

II Breve resumen del Proyecto

III Bases contextuales del proyecto

1 Justificacioacuten (enmarcada en las poliacuteticas locales con una mirada global)

2 Anaacutelisis externo e interno de la organizacioacuten

3 Diagnostico externo del proyecto

IV Definicioacuten del proyecto

4 Destinatarios

5 Objetivos (general y especiacuteficos)

6 Resultadosmetas

7 Liacuteneas estrateacutegicas metodologiacutea

8 Actividades Cronograma

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V Produccioacuten del proyecto

9 Planificacioacuten de la produccioacuten

10 Estructura organizativa y recursos humanos

11 Comunicacioacuten

12 Requisitos infraestructurales y teacutecnicos

13 Aspectos legales

14 Gestioacuten econoacutemica y financiera Presupuesto

15 Otros factores de produccioacuten

16 Evaluacioacuten

Bibliografiacutea

- Camacho Campusano Antil Leiva Cantildeete Fabiola Guiacutea para la gestioacuten de proyectos

culturales Consejo Nacional de Cultura y las Artes ndash Chile 2009

- Figueroa Gustavo A La metodologiacutea de elaboracioacuten de proyectos como una

herramienta para el desarrollo cultural Consejo Nacional de Cultura y las Artes ndash Chile

2005

- Gaacutelvez del Valle Sabina Andrea (2007) Guiacutea para la elaboracioacuten de proyectos culturales

localesMunicipalidad de Puente Alto

- Olmos Heacutector Ariel (2008) Gestioacuten cultural y desarrollo claves del desarrollo Madrid

AECID (Agencia Espantildeola de Cooperacioacuten Internacional para el Desarrollo)

- Rausell Koumlster Pau Abeledo Sanchiacutes Rauacutel Carrasco Arroyo Salvador Martiacutenez Tormo

Joacutese (2007) Cultura Estrategia para el desarrollo local Madrid AECID (Agencia

Espantildeola de Cooperacioacuten Internacional para el Desarrollo)

- Romero Cevallos Rauacutel R (2005) iquestCultura y Desarrollo iquestDesarrollo y Cultura

Propuestas para un debate abierto ndash Cuadernos PNUD Serie Desarrollo Humano Nro 9

- Roselloacute Cerezuela David (2008) Disentildeo y evaluacioacuten de proyectos culturales Ariel

patrimonio

- Thomspon JB (1998) Ideologiacutea y cultura moderna MeacutexicoUAM-X

AYNI CULTURAL ndash Talleres de Desarrollo Cultura y Comunidad

Material elaborado por Fabiola Figueroa Caacuterdenas y Carla Salazar Navarrete

2 EL DISENtildeO DE PROYECTOS CULTURALES

iquestQueacute es un proyecto

Un proyecto es la concrecioacuten de una idea El proyecto es el resultado de la elaboracioacuten de

una intervencioacuten accioacuten o proceso que nos conduce a resultados maacutes o menos previstos en las

etapas de disentildeo

Un proyecto es lo que hay que hacer es decir aquel desafiacuteo que centra nuestra atencioacuten para

conseguirlo integrando diversos elementos para una construccioacuten permanente

iquestCuaacutel es la relacioacuten entre lo que hay que hacer lo que quiero hacer y el impacto de mi

intervencioacuten

Esta pregunta es fundamental en la preparacioacuten de un proyecto antes de emprender el

camino es necesario que relacionemos permanentemente el hacer el querer y coacutemo

influiraacute mi proyecto en el entorno Cualquiera sea el tipo o relevancia personal que le

demos a un proyecto siempre tendraacute un impacto en el entorno de esta forma es relevante

anticiparse a ese impacto y pensar las consecuencias no con sentido restrictivo sino para ver

coacutemo se proyectan nuestras ideas

Un proyecto es un proceso de reflexioacuten de relacioacuten permanente entre teoriacutea y praacutectica es un

instrumento para la negociacioacuten participacioacuten y la cohesioacuten para organizar la gestioacuten es un

instrumento de trabajo en equipo Un proyecto tiene una dimensioacuten temporal un fin una

exigencia y fundamentalmente un proceso creativo elemento fundamental

La idea de proyecto iquestqueacute es y para queacute sirve

Origen de los proyectos

Para empezar a elaborar un proyecto es pertinente preguntarnos iquestcuaacutel es nuestro punto de

partida

El punto de partida de todo proyecto es la idea el tema entendido eacuteste como la cuestioacuten el

fenoacutemeno el proceso o el hecho que provoca en el autor una actitud de inquietud e intereacutes

como para intentar la elaboracioacuten de un proyecto

Cada creador es hijo de su eacutepoca y su obra estaacute vinculada estrechamente con el mundo que le

toca vivir Por lo mismo el proceso que lo lleva a concebir un proyecto tiene un caraacutecter uacutenico

determinado por su sensibilidad y formacioacuten

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Material elaborado por Fabiola Figueroa Caacuterdenas y Carla Salazar Navarrete

La eleccioacuten del tema en el origen de un proyecto puede estar motivada por la percepcioacuten de

una situacioacuten problemaacutetica real o bien puede provenir de una inquietud interna que movida por

la creatividad consideramos que merece ser afrontada a traveacutes de un proyecto

El punto de partida del disentildeo de un Proyecto estaacute en la determinacioacuten de las necesidades de

las personas empresas poblacioacuten comunidad etc

La formulacioacuten de proyectos

Esta es la parte del proyecto en que definimos queacute vamos a hacer y estructuramos coacutemo

hacerlo Un ejercicio uacutetil para orientarse en la visualizacioacuten de los elementos que conforman el

esquema de un proyecto es el meacutetodo de las preguntas

Esquema para la formulacioacuten del proyecto

iquestQueacute Descripcioacuten del proyecto

iquestPor queacute Justificacioacuten o fundamentacioacuten y diagnostico

iquestPara queacute Objetivos

iquestA queacute contribuimos

Finalidad propoacutesito

iquestCuaacutento iquestCoacutemo lo seacute

Metas Resultados Indicadores

iquestPara quieacutenes Participantes puacuteblicos beneficiarioshellip

iquestDoacutende Localizacioacuten

iquestCoacutemo Estrategias oacute metodologiacuteas

iquestCuaacuteles Actividades

iquestCuaacutendo Cronograma

iquestQuieacutenes Recursos humanos

iquestCon queacute Recursos materiales y financieros

iquestEn queacute medida los objetivos del proyecto se van

cumplir

Evaluacioacuten

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Material elaborado por Fabiola Figueroa Caacuterdenas y Carla Salazar Navarrete

Elementos del esquema de proyecto

Descripcioacuten del proyecto

La descripcioacuten del proyecto sigue el ordenamiento loacutegico que orientan los objetivos especiacuteficos

que hemos definido Se trata de una descripcioacuten lo maacutes detallada y sucinta posible de las

acciones ordenadas en el tiempo

Es recomendable dividir el proyecto en etapas de trabajo en donde incluiremos una etapa inicial

previa para la generacioacuten de las condiciones necesarias La descripcioacuten es una exposicioacuten de los

pasos que seguiremos en la fase de ejecucioacuten o implementacioacuten del proyecto

Justificacioacuten o fundamentacioacuten

Responde a la pregunta iquestpor queacute es necesario desarrollar este proyecto

Para apoyar esta respuesta recurriremos al diagnoacutestico asiacute obtendremos la situacioacuten actual o

liacutenea de base sobre la cual se mediraacute el proyecto Debe basarse en el anaacutelisis que llevoacute al

conocimiento de la necesidad o del problema

Hay que explicar la prioridad y urgencia de la necesidad que se busca satisfacer o del problema

para el que se busca solucioacuten Debemos justificar por queacute la solucioacuten que elegimos es la maacutes

adecuada y viable

Para explicar coacutemo el proyecto contribuye a solucionar el problema o la necesidad identificada

inicialmente se pueden tener en cuenta los siguientes aspectos

iquestEn queacute medida el proyecto contribuye a satisfacer esa necesidad o solucionar el problema

planteado

iquestCoacutemo los beneficiarios participantes o puacuteblicos del proyecto recibiraacuten los resultados

iquestCoacutemo las metodologiacuteas o estrategias propuestas son las adecuadas y permiten contribuir al

desarrollo

Diagnoacutestico

La elaboracioacuten de un proyecto debe empezar por un anaacutelisis de todos aquellos aspectos que lo

puedan afectar y que la agrupacioacuten debe conocer antes de entrar a su definicioacuten El conjunto

de estos aspectos constituye lo que se llama el contexto el entorno la realidad el punto de

partida el marco de referencia etc (anaacutelisis externo)

AYNI CULTURAL ndash Talleres de Desarrollo Cultura y Comunidad

Material elaborado por Fabiola Figueroa Caacuterdenas y Carla Salazar Navarrete

Y como parte esencial en los modelos de gestioacuten cultural y estrateacutegica tambieacuten debemos de

partir de una mirada hacia dentro En este sentido es necesario analizar en profundidad el

equipo gestor del proyecto En concreto es necesario saber la capacidad la voluntad y la

posibilidad que ofrece el equipo para gestionar el proyecto que va a desarrollar (anaacutelisis

interno)

El anaacutelisis de estos elementos se sintetiza en el llamado diagnoacutestico El cual consta de

elementos objetivos informacioacuten datos estadiacutesticos documentos estudios informes anaacutelisis

mapas planos imaacutegenes pero tambieacuten elementos subjetivos opiniones de expertos de los

vecinos de la comunidad de los usuarios del proyecto valoraciones percepciones etc

Asiacute se responderaacute a las siguientes preguntas iquestQuieacutenes iquestCon queacute iquestPara quienes y iquestDoacutende

Objetivos

La definicioacuten de los objetivos nace de la pregunta iquestpara queacute en relacioacuten con el propoacutesito o

finalidad iquesta queacute contribuimos La formulacioacuten de los objetivos deberaacute contemplar el cambio

concreto que mediante la ejecucioacuten de este proyecto se alcanzaraacute en relacioacuten con el problema o

la necesidad identificada

bull Responde a la pregunta iquesta queacute contribuimos

bull Es el gran fin que se persigue y que una vez ejecutado el proyecto debe estar realizado

bull Se expresan en teacuterminos amplios y con verbos en infinitivo (crear desarrollar conocer

difundir satisfacer etc)

Clasificacioacuten

- Finalidad

- Objetivo general

- Objetivos especiacuteficos

- Metas

Formulacioacuten

Los objetivos deben redactarse de la manera siguiente

VERBO DE ACCIOacuteN +

VARIABLE A MODIFICAR +

CRITERIO DE MODIFICACIOacuteN +

CONDICIONES DE APLICACIOacuteN

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Material elaborado por Fabiola Figueroa Caacuterdenas y Carla Salazar Navarrete

Objetivos especiacuteficos

Cada objetivo especiacutefico se desprende directamente del objetivo general Son las grandes

liacuteneas de accioacuten que van a permitir su realizacioacuten son los fines inmediatos que el

proyecto se propone alcanzar en un tiempo determinado

bull Son maacutes concretos que el objetivo general

bull Su realizacioacuten debe ser evaluable y por cada uno se deben establecer metas

bull De ellos se desprenden las actividades

Metas

Se refiere a los resultados o logros medibles cuantitativa y cualitativamente en un periodo de

tiempo determinado

Identifique la(s) meta(s) que deben alcanzarse para cumplir cada objetivo especiacutefico Son las

expresiones cuantitativas y cualitativas de los logros que se pretenden obtener con el proyecto

Su formulacioacuten debe hacerse desde el punto de vista de tiempo cantidad y calidad

Indicadores

Los indicadores nos ayudan a conocer y nos indican los resultados obtenidos en relacioacuten a los

objetivos esperados

Si cada proyecto tiene objetivos propios ha de tener sus propios indicadores tambieacuten En todos

los casos el equipo ejecutor del proyecto debe crear sus propios indicadores que les den

informacioacuten precisa para evaluar

Seguacuten el tipo de proyecto cultural que estemos planteando y ejecutando se puede requerir de

bull Indicadores cuantitativos Mediciones registros que aportan datos precisos que se pueden

tabular clasificar comparar Son uacutenicos e incontestables

bull Indicadores cualitativos Observaciones opiniones que aportan visiones personales que

incluso pueden ser contradictorias entre ellas

Estrategias

Para disentildear las estrategias debemos de identificar las fortalezas debilidades oportunidades y

amenazas con el fin de aprovechar o reducir su impacto en la viabilidad del proyecto y en el

logro de los objetivos

AYNI CULTURAL ndash Talleres de Desarrollo Cultura y Comunidad

Material elaborado por Fabiola Figueroa Caacuterdenas y Carla Salazar Navarrete

Es el arte de coordinar las acciones para conseguir una finalidad El modo de hacer una cosa

La estrategia es la determinacioacuten de la mejor manera o forma de actuar a la hora de llevar a

cabo las actividades a fin de lograr los objetivos

iquestCoacutemo distingo una estrategia de una actividad

Si la actividad es una intervencioacuten directa y final normalmente de cara al destinatario la

estrategia define un estilo de hacer las cosas

iquestPor queacute es importante definir estrategias en la gestioacuten cultural

En cultura los objetivos pueden plantearse de manera muy convencional y faacutecilmente asumibles

por todo el sector

A traveacutes de las estrategias es que nuestros proyectos reflejan la identidad de nuestra

organizacioacuten y se diferencian de los demaacutes pues basan su fuerza en la manera en que los

llevamos a cabo

Plan de Accioacuten y Actividades

Son el conjunto de operaciones y tareas a realizar dentro del proyecto para alcanzar los

objetivos propuestos por lo que constituyen el nivel maacutes concreto de la formulacioacuten Responde

a la pregunta iquestCuaacuteles son las tareas o pasos a seguir para realizar el proyecto

Las actividades se desprenden directamente de los objetivos especiacuteficos deben estar

contenidas en la descripcioacuten y claramente sentildealadas en el cronograma y presupuesto

Las actividades deben definirse en forma secuencial loacutegica y coherente con las metas

identificadas Son las acciones que se deben prever para la buena ejecucioacuten de la propuesta A

partir de la realizacioacuten de ellas se obtendraacuten las metas

Cronograma

El cronograma responde a la pregunta iquestcuaacutendo se realizaraacuten las actividades del proyecto que

nos permite ordenar cronoloacutegicamente las actividades en el tiempo que hemos definido De esta

forma podemos organizar las actividades en relacioacuten con las principales liacuteneas de accioacuten a

desarrollar

Para realizar el cronograma podemos disponer de un cuadro o diagrama de Gantt que -en su

primera columna- sentildeale las actividades y en las otras sentildeale los diacuteas semanas meses o antildeos

AYNI CULTURAL ndash Talleres de Desarrollo Cultura y Comunidad

Material elaborado por Fabiola Figueroa Caacuterdenas y Carla Salazar Navarrete

seguacuten la duracioacuten de nuestro proyecto Tambieacuten podemos incluir en una columna final los

encargadosresponsables de cada actividad

Recursos

Los recursos son los medios de distinta clase que seguacuten se requieran sirven para lograr

nuestros objetivos La definicioacuten detallada de los recursos necesarios para desarrollar las

actividades de un proyecto es fundamental para su realizacioacuten

Un proyecto implica una gran y diversa cantidad de recursos el equipo humano recursos

materiales o teacutecnicos y financieros por lo que es conveniente tenerlos completamente

visualizados en la etapa de formulacioacuten del proyecto

Estimar y describir los recursos responde a la pregunta iquestqueacute y cuaacutentos recursos requiere el

proyecto

Presupuesto

Un presupuesto es un documento que traduce los planes en dinero dinero que necesita

gastarse para conseguir las actividades planificadas (gastos) y dinero que necesita generarse

para cubrir los costes de finalizacioacuten del trabajo (ingresos)

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Material elaborado por Fabiola Figueroa Caacuterdenas y Carla Salazar Navarrete

3 HERRAMIENTAS

Una manera de aligerar sustancialmente tanto el proceso de investigacioacuten para la elaboracioacuten

del diagnoacutestico del protecto (anaacutelisis interno y externo) y la elaboracioacuten de las estrategias es la

matriz FODA

F Fortalezas

O Oportunidades

D Debilidades

A Amenazas

El anaacutelisis FODA es una teacutecnica que nos permite identificar y evaluar todas aquellas situaciones

interna y externas que afectaran positiva o negativamente el desarrollo y crecimiento de la

organizacioacuten y el logro de sus objetivos

El primer paso para el proceso de planificacioacuten es el anaacutelisis del entorno es decir el anaacutelisis de

la nuestra realidad actualmente el contexto adverso o favorable en el que se desarrolla y las

potencialidades o debilidades al interior de la organizacioacuten

bull Las FORTALEZAS son caracteriacutesticas internas de la organizacioacuten como las habilidades y

capacidades humanas y los materiales con los que cuenta la organizacioacuten son las cosas que la

hacen destacar iquestQueacute valores internos creen que tiene su organizacioacuten que los diferencia de

otras

bull Las OPORTUNIDADES son circunstancias o factores favorables existentes en nuestro entorno

(social poliacutetico cultural econoacutemico) que estaacuten fuera de nuestro control y que deben ser

aprovechadas de la mejor manera para facilitar la realizacioacuten de propuestas de la organizacioacuten

iquestQueacute factores externos es decir que estaacuten fuera del control de la organizacioacuten ayudan a su

desarrollo y al cumplimiento de sus objetivos

bull Las DEBILIDADES son aquellas limitaciones o desventajas internas como el poco

conocimiento de un tema la falta de informacioacuten tecnologiacutea y recursos financieros que puede

tener la organizacioacuten y que limitan su avance y el cumplimiento de sus objetivos iquestQueacute

aspectos internos debe superar la organizacioacutenagrupacioacuten y coacutemo le afectan

bull Llamamos AMENAZAS a los factores que existen en el entorno que estaacuten fuera de nuestro

control y que podriacutean perjudicar o limitar el desarrollo de nuestra organizacioacuten iquestQueacute

dificultades ajenas al control de la organizacioacuten no les permiten crecer y desarrollarse como

organizacioacuten

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Material elaborado por Fabiola Figueroa Caacuterdenas y Carla Salazar Navarrete

A partir del FODA podemos establecer estrategias reales para disponer de nuestras

capacidadesfortalezas de ejecucioacuten aprovechar al maacuteximo las oportunidades reducir al

miacutenimo las amenazas y vencer las debilidades

Asiacute mismo fruto del anaacutelisis FODA pueden surgir diferentes situaciones que permitan ir

planteaacutendonos la viabilidad de nuestros objetivos

FORTALEZAS

-

-

DEBILIDADES

-

-

OPORTUNIDADES

-

-

iquestCoacutemo pueden usar sus

FORTALEZAS para aprovechar las

OPORTUNIDADES (FO)

iquestCoacutemo pueden vencer las

DEBILIDADES aprovechando las

OPORTUNIDADES (DO)

AMENAZAS

-

-

iquestCoacutemo pueden usar sus

FORTALEZAS para contrarrestar

las AMENAZAS (FA)

iquestCoacutemo pueden reducir al

miacutenimo sus DEBILIDADES y

evitar las AMENAZAS (DA)

Culminada la fase de formulacioacuten del proyecto en base al esquema de preguntas que se realizoacute

en la seccioacuten anterior es conveniente que organicemos y definamos el documento de acuerdo a

formatos maacutes formales Una herramienta muy difundida en el sector cultural para la

presentacioacuten de proyectos es el esquema que se presenta a continuacioacuten

Propuesta de esquema para la presentacioacuten de proyectos culturales

Tiacutetulo del proyecto

I Presentacioacuten

II Breve resumen del Proyecto

III Bases contextuales del proyecto

1 Justificacioacuten (enmarcada en las poliacuteticas locales con una mirada global)

2 Anaacutelisis externo e interno de la organizacioacuten

3 Diagnostico externo del proyecto

IV Definicioacuten del proyecto

4 Destinatarios

5 Objetivos (general y especiacuteficos)

6 Resultadosmetas

7 Liacuteneas estrateacutegicas metodologiacutea

8 Actividades Cronograma

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V Produccioacuten del proyecto

9 Planificacioacuten de la produccioacuten

10 Estructura organizativa y recursos humanos

11 Comunicacioacuten

12 Requisitos infraestructurales y teacutecnicos

13 Aspectos legales

14 Gestioacuten econoacutemica y financiera Presupuesto

15 Otros factores de produccioacuten

16 Evaluacioacuten

Bibliografiacutea

- Camacho Campusano Antil Leiva Cantildeete Fabiola Guiacutea para la gestioacuten de proyectos

culturales Consejo Nacional de Cultura y las Artes ndash Chile 2009

- Figueroa Gustavo A La metodologiacutea de elaboracioacuten de proyectos como una

herramienta para el desarrollo cultural Consejo Nacional de Cultura y las Artes ndash Chile

2005

- Gaacutelvez del Valle Sabina Andrea (2007) Guiacutea para la elaboracioacuten de proyectos culturales

localesMunicipalidad de Puente Alto

- Olmos Heacutector Ariel (2008) Gestioacuten cultural y desarrollo claves del desarrollo Madrid

AECID (Agencia Espantildeola de Cooperacioacuten Internacional para el Desarrollo)

- Rausell Koumlster Pau Abeledo Sanchiacutes Rauacutel Carrasco Arroyo Salvador Martiacutenez Tormo

Joacutese (2007) Cultura Estrategia para el desarrollo local Madrid AECID (Agencia

Espantildeola de Cooperacioacuten Internacional para el Desarrollo)

- Romero Cevallos Rauacutel R (2005) iquestCultura y Desarrollo iquestDesarrollo y Cultura

Propuestas para un debate abierto ndash Cuadernos PNUD Serie Desarrollo Humano Nro 9

- Roselloacute Cerezuela David (2008) Disentildeo y evaluacioacuten de proyectos culturales Ariel

patrimonio

- Thomspon JB (1998) Ideologiacutea y cultura moderna MeacutexicoUAM-X

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Material elaborado por Fabiola Figueroa Caacuterdenas y Carla Salazar Navarrete

La eleccioacuten del tema en el origen de un proyecto puede estar motivada por la percepcioacuten de

una situacioacuten problemaacutetica real o bien puede provenir de una inquietud interna que movida por

la creatividad consideramos que merece ser afrontada a traveacutes de un proyecto

El punto de partida del disentildeo de un Proyecto estaacute en la determinacioacuten de las necesidades de

las personas empresas poblacioacuten comunidad etc

La formulacioacuten de proyectos

Esta es la parte del proyecto en que definimos queacute vamos a hacer y estructuramos coacutemo

hacerlo Un ejercicio uacutetil para orientarse en la visualizacioacuten de los elementos que conforman el

esquema de un proyecto es el meacutetodo de las preguntas

Esquema para la formulacioacuten del proyecto

iquestQueacute Descripcioacuten del proyecto

iquestPor queacute Justificacioacuten o fundamentacioacuten y diagnostico

iquestPara queacute Objetivos

iquestA queacute contribuimos

Finalidad propoacutesito

iquestCuaacutento iquestCoacutemo lo seacute

Metas Resultados Indicadores

iquestPara quieacutenes Participantes puacuteblicos beneficiarioshellip

iquestDoacutende Localizacioacuten

iquestCoacutemo Estrategias oacute metodologiacuteas

iquestCuaacuteles Actividades

iquestCuaacutendo Cronograma

iquestQuieacutenes Recursos humanos

iquestCon queacute Recursos materiales y financieros

iquestEn queacute medida los objetivos del proyecto se van

cumplir

Evaluacioacuten

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Material elaborado por Fabiola Figueroa Caacuterdenas y Carla Salazar Navarrete

Elementos del esquema de proyecto

Descripcioacuten del proyecto

La descripcioacuten del proyecto sigue el ordenamiento loacutegico que orientan los objetivos especiacuteficos

que hemos definido Se trata de una descripcioacuten lo maacutes detallada y sucinta posible de las

acciones ordenadas en el tiempo

Es recomendable dividir el proyecto en etapas de trabajo en donde incluiremos una etapa inicial

previa para la generacioacuten de las condiciones necesarias La descripcioacuten es una exposicioacuten de los

pasos que seguiremos en la fase de ejecucioacuten o implementacioacuten del proyecto

Justificacioacuten o fundamentacioacuten

Responde a la pregunta iquestpor queacute es necesario desarrollar este proyecto

Para apoyar esta respuesta recurriremos al diagnoacutestico asiacute obtendremos la situacioacuten actual o

liacutenea de base sobre la cual se mediraacute el proyecto Debe basarse en el anaacutelisis que llevoacute al

conocimiento de la necesidad o del problema

Hay que explicar la prioridad y urgencia de la necesidad que se busca satisfacer o del problema

para el que se busca solucioacuten Debemos justificar por queacute la solucioacuten que elegimos es la maacutes

adecuada y viable

Para explicar coacutemo el proyecto contribuye a solucionar el problema o la necesidad identificada

inicialmente se pueden tener en cuenta los siguientes aspectos

iquestEn queacute medida el proyecto contribuye a satisfacer esa necesidad o solucionar el problema

planteado

iquestCoacutemo los beneficiarios participantes o puacuteblicos del proyecto recibiraacuten los resultados

iquestCoacutemo las metodologiacuteas o estrategias propuestas son las adecuadas y permiten contribuir al

desarrollo

Diagnoacutestico

La elaboracioacuten de un proyecto debe empezar por un anaacutelisis de todos aquellos aspectos que lo

puedan afectar y que la agrupacioacuten debe conocer antes de entrar a su definicioacuten El conjunto

de estos aspectos constituye lo que se llama el contexto el entorno la realidad el punto de

partida el marco de referencia etc (anaacutelisis externo)

AYNI CULTURAL ndash Talleres de Desarrollo Cultura y Comunidad

Material elaborado por Fabiola Figueroa Caacuterdenas y Carla Salazar Navarrete

Y como parte esencial en los modelos de gestioacuten cultural y estrateacutegica tambieacuten debemos de

partir de una mirada hacia dentro En este sentido es necesario analizar en profundidad el

equipo gestor del proyecto En concreto es necesario saber la capacidad la voluntad y la

posibilidad que ofrece el equipo para gestionar el proyecto que va a desarrollar (anaacutelisis

interno)

El anaacutelisis de estos elementos se sintetiza en el llamado diagnoacutestico El cual consta de

elementos objetivos informacioacuten datos estadiacutesticos documentos estudios informes anaacutelisis

mapas planos imaacutegenes pero tambieacuten elementos subjetivos opiniones de expertos de los

vecinos de la comunidad de los usuarios del proyecto valoraciones percepciones etc

Asiacute se responderaacute a las siguientes preguntas iquestQuieacutenes iquestCon queacute iquestPara quienes y iquestDoacutende

Objetivos

La definicioacuten de los objetivos nace de la pregunta iquestpara queacute en relacioacuten con el propoacutesito o

finalidad iquesta queacute contribuimos La formulacioacuten de los objetivos deberaacute contemplar el cambio

concreto que mediante la ejecucioacuten de este proyecto se alcanzaraacute en relacioacuten con el problema o

la necesidad identificada

bull Responde a la pregunta iquesta queacute contribuimos

bull Es el gran fin que se persigue y que una vez ejecutado el proyecto debe estar realizado

bull Se expresan en teacuterminos amplios y con verbos en infinitivo (crear desarrollar conocer

difundir satisfacer etc)

Clasificacioacuten

- Finalidad

- Objetivo general

- Objetivos especiacuteficos

- Metas

Formulacioacuten

Los objetivos deben redactarse de la manera siguiente

VERBO DE ACCIOacuteN +

VARIABLE A MODIFICAR +

CRITERIO DE MODIFICACIOacuteN +

CONDICIONES DE APLICACIOacuteN

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Material elaborado por Fabiola Figueroa Caacuterdenas y Carla Salazar Navarrete

Objetivos especiacuteficos

Cada objetivo especiacutefico se desprende directamente del objetivo general Son las grandes

liacuteneas de accioacuten que van a permitir su realizacioacuten son los fines inmediatos que el

proyecto se propone alcanzar en un tiempo determinado

bull Son maacutes concretos que el objetivo general

bull Su realizacioacuten debe ser evaluable y por cada uno se deben establecer metas

bull De ellos se desprenden las actividades

Metas

Se refiere a los resultados o logros medibles cuantitativa y cualitativamente en un periodo de

tiempo determinado

Identifique la(s) meta(s) que deben alcanzarse para cumplir cada objetivo especiacutefico Son las

expresiones cuantitativas y cualitativas de los logros que se pretenden obtener con el proyecto

Su formulacioacuten debe hacerse desde el punto de vista de tiempo cantidad y calidad

Indicadores

Los indicadores nos ayudan a conocer y nos indican los resultados obtenidos en relacioacuten a los

objetivos esperados

Si cada proyecto tiene objetivos propios ha de tener sus propios indicadores tambieacuten En todos

los casos el equipo ejecutor del proyecto debe crear sus propios indicadores que les den

informacioacuten precisa para evaluar

Seguacuten el tipo de proyecto cultural que estemos planteando y ejecutando se puede requerir de

bull Indicadores cuantitativos Mediciones registros que aportan datos precisos que se pueden

tabular clasificar comparar Son uacutenicos e incontestables

bull Indicadores cualitativos Observaciones opiniones que aportan visiones personales que

incluso pueden ser contradictorias entre ellas

Estrategias

Para disentildear las estrategias debemos de identificar las fortalezas debilidades oportunidades y

amenazas con el fin de aprovechar o reducir su impacto en la viabilidad del proyecto y en el

logro de los objetivos

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Es el arte de coordinar las acciones para conseguir una finalidad El modo de hacer una cosa

La estrategia es la determinacioacuten de la mejor manera o forma de actuar a la hora de llevar a

cabo las actividades a fin de lograr los objetivos

iquestCoacutemo distingo una estrategia de una actividad

Si la actividad es una intervencioacuten directa y final normalmente de cara al destinatario la

estrategia define un estilo de hacer las cosas

iquestPor queacute es importante definir estrategias en la gestioacuten cultural

En cultura los objetivos pueden plantearse de manera muy convencional y faacutecilmente asumibles

por todo el sector

A traveacutes de las estrategias es que nuestros proyectos reflejan la identidad de nuestra

organizacioacuten y se diferencian de los demaacutes pues basan su fuerza en la manera en que los

llevamos a cabo

Plan de Accioacuten y Actividades

Son el conjunto de operaciones y tareas a realizar dentro del proyecto para alcanzar los

objetivos propuestos por lo que constituyen el nivel maacutes concreto de la formulacioacuten Responde

a la pregunta iquestCuaacuteles son las tareas o pasos a seguir para realizar el proyecto

Las actividades se desprenden directamente de los objetivos especiacuteficos deben estar

contenidas en la descripcioacuten y claramente sentildealadas en el cronograma y presupuesto

Las actividades deben definirse en forma secuencial loacutegica y coherente con las metas

identificadas Son las acciones que se deben prever para la buena ejecucioacuten de la propuesta A

partir de la realizacioacuten de ellas se obtendraacuten las metas

Cronograma

El cronograma responde a la pregunta iquestcuaacutendo se realizaraacuten las actividades del proyecto que

nos permite ordenar cronoloacutegicamente las actividades en el tiempo que hemos definido De esta

forma podemos organizar las actividades en relacioacuten con las principales liacuteneas de accioacuten a

desarrollar

Para realizar el cronograma podemos disponer de un cuadro o diagrama de Gantt que -en su

primera columna- sentildeale las actividades y en las otras sentildeale los diacuteas semanas meses o antildeos

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seguacuten la duracioacuten de nuestro proyecto Tambieacuten podemos incluir en una columna final los

encargadosresponsables de cada actividad

Recursos

Los recursos son los medios de distinta clase que seguacuten se requieran sirven para lograr

nuestros objetivos La definicioacuten detallada de los recursos necesarios para desarrollar las

actividades de un proyecto es fundamental para su realizacioacuten

Un proyecto implica una gran y diversa cantidad de recursos el equipo humano recursos

materiales o teacutecnicos y financieros por lo que es conveniente tenerlos completamente

visualizados en la etapa de formulacioacuten del proyecto

Estimar y describir los recursos responde a la pregunta iquestqueacute y cuaacutentos recursos requiere el

proyecto

Presupuesto

Un presupuesto es un documento que traduce los planes en dinero dinero que necesita

gastarse para conseguir las actividades planificadas (gastos) y dinero que necesita generarse

para cubrir los costes de finalizacioacuten del trabajo (ingresos)

AYNI CULTURAL ndash Talleres de Desarrollo Cultura y Comunidad

Material elaborado por Fabiola Figueroa Caacuterdenas y Carla Salazar Navarrete

3 HERRAMIENTAS

Una manera de aligerar sustancialmente tanto el proceso de investigacioacuten para la elaboracioacuten

del diagnoacutestico del protecto (anaacutelisis interno y externo) y la elaboracioacuten de las estrategias es la

matriz FODA

F Fortalezas

O Oportunidades

D Debilidades

A Amenazas

El anaacutelisis FODA es una teacutecnica que nos permite identificar y evaluar todas aquellas situaciones

interna y externas que afectaran positiva o negativamente el desarrollo y crecimiento de la

organizacioacuten y el logro de sus objetivos

El primer paso para el proceso de planificacioacuten es el anaacutelisis del entorno es decir el anaacutelisis de

la nuestra realidad actualmente el contexto adverso o favorable en el que se desarrolla y las

potencialidades o debilidades al interior de la organizacioacuten

bull Las FORTALEZAS son caracteriacutesticas internas de la organizacioacuten como las habilidades y

capacidades humanas y los materiales con los que cuenta la organizacioacuten son las cosas que la

hacen destacar iquestQueacute valores internos creen que tiene su organizacioacuten que los diferencia de

otras

bull Las OPORTUNIDADES son circunstancias o factores favorables existentes en nuestro entorno

(social poliacutetico cultural econoacutemico) que estaacuten fuera de nuestro control y que deben ser

aprovechadas de la mejor manera para facilitar la realizacioacuten de propuestas de la organizacioacuten

iquestQueacute factores externos es decir que estaacuten fuera del control de la organizacioacuten ayudan a su

desarrollo y al cumplimiento de sus objetivos

bull Las DEBILIDADES son aquellas limitaciones o desventajas internas como el poco

conocimiento de un tema la falta de informacioacuten tecnologiacutea y recursos financieros que puede

tener la organizacioacuten y que limitan su avance y el cumplimiento de sus objetivos iquestQueacute

aspectos internos debe superar la organizacioacutenagrupacioacuten y coacutemo le afectan

bull Llamamos AMENAZAS a los factores que existen en el entorno que estaacuten fuera de nuestro

control y que podriacutean perjudicar o limitar el desarrollo de nuestra organizacioacuten iquestQueacute

dificultades ajenas al control de la organizacioacuten no les permiten crecer y desarrollarse como

organizacioacuten

AYNI CULTURAL ndash Talleres de Desarrollo Cultura y Comunidad

Material elaborado por Fabiola Figueroa Caacuterdenas y Carla Salazar Navarrete

A partir del FODA podemos establecer estrategias reales para disponer de nuestras

capacidadesfortalezas de ejecucioacuten aprovechar al maacuteximo las oportunidades reducir al

miacutenimo las amenazas y vencer las debilidades

Asiacute mismo fruto del anaacutelisis FODA pueden surgir diferentes situaciones que permitan ir

planteaacutendonos la viabilidad de nuestros objetivos

FORTALEZAS

-

-

DEBILIDADES

-

-

OPORTUNIDADES

-

-

iquestCoacutemo pueden usar sus

FORTALEZAS para aprovechar las

OPORTUNIDADES (FO)

iquestCoacutemo pueden vencer las

DEBILIDADES aprovechando las

OPORTUNIDADES (DO)

AMENAZAS

-

-

iquestCoacutemo pueden usar sus

FORTALEZAS para contrarrestar

las AMENAZAS (FA)

iquestCoacutemo pueden reducir al

miacutenimo sus DEBILIDADES y

evitar las AMENAZAS (DA)

Culminada la fase de formulacioacuten del proyecto en base al esquema de preguntas que se realizoacute

en la seccioacuten anterior es conveniente que organicemos y definamos el documento de acuerdo a

formatos maacutes formales Una herramienta muy difundida en el sector cultural para la

presentacioacuten de proyectos es el esquema que se presenta a continuacioacuten

Propuesta de esquema para la presentacioacuten de proyectos culturales

Tiacutetulo del proyecto

I Presentacioacuten

II Breve resumen del Proyecto

III Bases contextuales del proyecto

1 Justificacioacuten (enmarcada en las poliacuteticas locales con una mirada global)

2 Anaacutelisis externo e interno de la organizacioacuten

3 Diagnostico externo del proyecto

IV Definicioacuten del proyecto

4 Destinatarios

5 Objetivos (general y especiacuteficos)

6 Resultadosmetas

7 Liacuteneas estrateacutegicas metodologiacutea

8 Actividades Cronograma

AYNI CULTURAL ndash Talleres de Desarrollo Cultura y Comunidad

Material elaborado por Fabiola Figueroa Caacuterdenas y Carla Salazar Navarrete

V Produccioacuten del proyecto

9 Planificacioacuten de la produccioacuten

10 Estructura organizativa y recursos humanos

11 Comunicacioacuten

12 Requisitos infraestructurales y teacutecnicos

13 Aspectos legales

14 Gestioacuten econoacutemica y financiera Presupuesto

15 Otros factores de produccioacuten

16 Evaluacioacuten

Bibliografiacutea

- Camacho Campusano Antil Leiva Cantildeete Fabiola Guiacutea para la gestioacuten de proyectos

culturales Consejo Nacional de Cultura y las Artes ndash Chile 2009

- Figueroa Gustavo A La metodologiacutea de elaboracioacuten de proyectos como una

herramienta para el desarrollo cultural Consejo Nacional de Cultura y las Artes ndash Chile

2005

- Gaacutelvez del Valle Sabina Andrea (2007) Guiacutea para la elaboracioacuten de proyectos culturales

localesMunicipalidad de Puente Alto

- Olmos Heacutector Ariel (2008) Gestioacuten cultural y desarrollo claves del desarrollo Madrid

AECID (Agencia Espantildeola de Cooperacioacuten Internacional para el Desarrollo)

- Rausell Koumlster Pau Abeledo Sanchiacutes Rauacutel Carrasco Arroyo Salvador Martiacutenez Tormo

Joacutese (2007) Cultura Estrategia para el desarrollo local Madrid AECID (Agencia

Espantildeola de Cooperacioacuten Internacional para el Desarrollo)

- Romero Cevallos Rauacutel R (2005) iquestCultura y Desarrollo iquestDesarrollo y Cultura

Propuestas para un debate abierto ndash Cuadernos PNUD Serie Desarrollo Humano Nro 9

- Roselloacute Cerezuela David (2008) Disentildeo y evaluacioacuten de proyectos culturales Ariel

patrimonio

- Thomspon JB (1998) Ideologiacutea y cultura moderna MeacutexicoUAM-X

AYNI CULTURAL ndash Talleres de Desarrollo Cultura y Comunidad

Material elaborado por Fabiola Figueroa Caacuterdenas y Carla Salazar Navarrete

Elementos del esquema de proyecto

Descripcioacuten del proyecto

La descripcioacuten del proyecto sigue el ordenamiento loacutegico que orientan los objetivos especiacuteficos

que hemos definido Se trata de una descripcioacuten lo maacutes detallada y sucinta posible de las

acciones ordenadas en el tiempo

Es recomendable dividir el proyecto en etapas de trabajo en donde incluiremos una etapa inicial

previa para la generacioacuten de las condiciones necesarias La descripcioacuten es una exposicioacuten de los

pasos que seguiremos en la fase de ejecucioacuten o implementacioacuten del proyecto

Justificacioacuten o fundamentacioacuten

Responde a la pregunta iquestpor queacute es necesario desarrollar este proyecto

Para apoyar esta respuesta recurriremos al diagnoacutestico asiacute obtendremos la situacioacuten actual o

liacutenea de base sobre la cual se mediraacute el proyecto Debe basarse en el anaacutelisis que llevoacute al

conocimiento de la necesidad o del problema

Hay que explicar la prioridad y urgencia de la necesidad que se busca satisfacer o del problema

para el que se busca solucioacuten Debemos justificar por queacute la solucioacuten que elegimos es la maacutes

adecuada y viable

Para explicar coacutemo el proyecto contribuye a solucionar el problema o la necesidad identificada

inicialmente se pueden tener en cuenta los siguientes aspectos

iquestEn queacute medida el proyecto contribuye a satisfacer esa necesidad o solucionar el problema

planteado

iquestCoacutemo los beneficiarios participantes o puacuteblicos del proyecto recibiraacuten los resultados

iquestCoacutemo las metodologiacuteas o estrategias propuestas son las adecuadas y permiten contribuir al

desarrollo

Diagnoacutestico

La elaboracioacuten de un proyecto debe empezar por un anaacutelisis de todos aquellos aspectos que lo

puedan afectar y que la agrupacioacuten debe conocer antes de entrar a su definicioacuten El conjunto

de estos aspectos constituye lo que se llama el contexto el entorno la realidad el punto de

partida el marco de referencia etc (anaacutelisis externo)

AYNI CULTURAL ndash Talleres de Desarrollo Cultura y Comunidad

Material elaborado por Fabiola Figueroa Caacuterdenas y Carla Salazar Navarrete

Y como parte esencial en los modelos de gestioacuten cultural y estrateacutegica tambieacuten debemos de

partir de una mirada hacia dentro En este sentido es necesario analizar en profundidad el

equipo gestor del proyecto En concreto es necesario saber la capacidad la voluntad y la

posibilidad que ofrece el equipo para gestionar el proyecto que va a desarrollar (anaacutelisis

interno)

El anaacutelisis de estos elementos se sintetiza en el llamado diagnoacutestico El cual consta de

elementos objetivos informacioacuten datos estadiacutesticos documentos estudios informes anaacutelisis

mapas planos imaacutegenes pero tambieacuten elementos subjetivos opiniones de expertos de los

vecinos de la comunidad de los usuarios del proyecto valoraciones percepciones etc

Asiacute se responderaacute a las siguientes preguntas iquestQuieacutenes iquestCon queacute iquestPara quienes y iquestDoacutende

Objetivos

La definicioacuten de los objetivos nace de la pregunta iquestpara queacute en relacioacuten con el propoacutesito o

finalidad iquesta queacute contribuimos La formulacioacuten de los objetivos deberaacute contemplar el cambio

concreto que mediante la ejecucioacuten de este proyecto se alcanzaraacute en relacioacuten con el problema o

la necesidad identificada

bull Responde a la pregunta iquesta queacute contribuimos

bull Es el gran fin que se persigue y que una vez ejecutado el proyecto debe estar realizado

bull Se expresan en teacuterminos amplios y con verbos en infinitivo (crear desarrollar conocer

difundir satisfacer etc)

Clasificacioacuten

- Finalidad

- Objetivo general

- Objetivos especiacuteficos

- Metas

Formulacioacuten

Los objetivos deben redactarse de la manera siguiente

VERBO DE ACCIOacuteN +

VARIABLE A MODIFICAR +

CRITERIO DE MODIFICACIOacuteN +

CONDICIONES DE APLICACIOacuteN

AYNI CULTURAL ndash Talleres de Desarrollo Cultura y Comunidad

Material elaborado por Fabiola Figueroa Caacuterdenas y Carla Salazar Navarrete

Objetivos especiacuteficos

Cada objetivo especiacutefico se desprende directamente del objetivo general Son las grandes

liacuteneas de accioacuten que van a permitir su realizacioacuten son los fines inmediatos que el

proyecto se propone alcanzar en un tiempo determinado

bull Son maacutes concretos que el objetivo general

bull Su realizacioacuten debe ser evaluable y por cada uno se deben establecer metas

bull De ellos se desprenden las actividades

Metas

Se refiere a los resultados o logros medibles cuantitativa y cualitativamente en un periodo de

tiempo determinado

Identifique la(s) meta(s) que deben alcanzarse para cumplir cada objetivo especiacutefico Son las

expresiones cuantitativas y cualitativas de los logros que se pretenden obtener con el proyecto

Su formulacioacuten debe hacerse desde el punto de vista de tiempo cantidad y calidad

Indicadores

Los indicadores nos ayudan a conocer y nos indican los resultados obtenidos en relacioacuten a los

objetivos esperados

Si cada proyecto tiene objetivos propios ha de tener sus propios indicadores tambieacuten En todos

los casos el equipo ejecutor del proyecto debe crear sus propios indicadores que les den

informacioacuten precisa para evaluar

Seguacuten el tipo de proyecto cultural que estemos planteando y ejecutando se puede requerir de

bull Indicadores cuantitativos Mediciones registros que aportan datos precisos que se pueden

tabular clasificar comparar Son uacutenicos e incontestables

bull Indicadores cualitativos Observaciones opiniones que aportan visiones personales que

incluso pueden ser contradictorias entre ellas

Estrategias

Para disentildear las estrategias debemos de identificar las fortalezas debilidades oportunidades y

amenazas con el fin de aprovechar o reducir su impacto en la viabilidad del proyecto y en el

logro de los objetivos

AYNI CULTURAL ndash Talleres de Desarrollo Cultura y Comunidad

Material elaborado por Fabiola Figueroa Caacuterdenas y Carla Salazar Navarrete

Es el arte de coordinar las acciones para conseguir una finalidad El modo de hacer una cosa

La estrategia es la determinacioacuten de la mejor manera o forma de actuar a la hora de llevar a

cabo las actividades a fin de lograr los objetivos

iquestCoacutemo distingo una estrategia de una actividad

Si la actividad es una intervencioacuten directa y final normalmente de cara al destinatario la

estrategia define un estilo de hacer las cosas

iquestPor queacute es importante definir estrategias en la gestioacuten cultural

En cultura los objetivos pueden plantearse de manera muy convencional y faacutecilmente asumibles

por todo el sector

A traveacutes de las estrategias es que nuestros proyectos reflejan la identidad de nuestra

organizacioacuten y se diferencian de los demaacutes pues basan su fuerza en la manera en que los

llevamos a cabo

Plan de Accioacuten y Actividades

Son el conjunto de operaciones y tareas a realizar dentro del proyecto para alcanzar los

objetivos propuestos por lo que constituyen el nivel maacutes concreto de la formulacioacuten Responde

a la pregunta iquestCuaacuteles son las tareas o pasos a seguir para realizar el proyecto

Las actividades se desprenden directamente de los objetivos especiacuteficos deben estar

contenidas en la descripcioacuten y claramente sentildealadas en el cronograma y presupuesto

Las actividades deben definirse en forma secuencial loacutegica y coherente con las metas

identificadas Son las acciones que se deben prever para la buena ejecucioacuten de la propuesta A

partir de la realizacioacuten de ellas se obtendraacuten las metas

Cronograma

El cronograma responde a la pregunta iquestcuaacutendo se realizaraacuten las actividades del proyecto que

nos permite ordenar cronoloacutegicamente las actividades en el tiempo que hemos definido De esta

forma podemos organizar las actividades en relacioacuten con las principales liacuteneas de accioacuten a

desarrollar

Para realizar el cronograma podemos disponer de un cuadro o diagrama de Gantt que -en su

primera columna- sentildeale las actividades y en las otras sentildeale los diacuteas semanas meses o antildeos

AYNI CULTURAL ndash Talleres de Desarrollo Cultura y Comunidad

Material elaborado por Fabiola Figueroa Caacuterdenas y Carla Salazar Navarrete

seguacuten la duracioacuten de nuestro proyecto Tambieacuten podemos incluir en una columna final los

encargadosresponsables de cada actividad

Recursos

Los recursos son los medios de distinta clase que seguacuten se requieran sirven para lograr

nuestros objetivos La definicioacuten detallada de los recursos necesarios para desarrollar las

actividades de un proyecto es fundamental para su realizacioacuten

Un proyecto implica una gran y diversa cantidad de recursos el equipo humano recursos

materiales o teacutecnicos y financieros por lo que es conveniente tenerlos completamente

visualizados en la etapa de formulacioacuten del proyecto

Estimar y describir los recursos responde a la pregunta iquestqueacute y cuaacutentos recursos requiere el

proyecto

Presupuesto

Un presupuesto es un documento que traduce los planes en dinero dinero que necesita

gastarse para conseguir las actividades planificadas (gastos) y dinero que necesita generarse

para cubrir los costes de finalizacioacuten del trabajo (ingresos)

AYNI CULTURAL ndash Talleres de Desarrollo Cultura y Comunidad

Material elaborado por Fabiola Figueroa Caacuterdenas y Carla Salazar Navarrete

3 HERRAMIENTAS

Una manera de aligerar sustancialmente tanto el proceso de investigacioacuten para la elaboracioacuten

del diagnoacutestico del protecto (anaacutelisis interno y externo) y la elaboracioacuten de las estrategias es la

matriz FODA

F Fortalezas

O Oportunidades

D Debilidades

A Amenazas

El anaacutelisis FODA es una teacutecnica que nos permite identificar y evaluar todas aquellas situaciones

interna y externas que afectaran positiva o negativamente el desarrollo y crecimiento de la

organizacioacuten y el logro de sus objetivos

El primer paso para el proceso de planificacioacuten es el anaacutelisis del entorno es decir el anaacutelisis de

la nuestra realidad actualmente el contexto adverso o favorable en el que se desarrolla y las

potencialidades o debilidades al interior de la organizacioacuten

bull Las FORTALEZAS son caracteriacutesticas internas de la organizacioacuten como las habilidades y

capacidades humanas y los materiales con los que cuenta la organizacioacuten son las cosas que la

hacen destacar iquestQueacute valores internos creen que tiene su organizacioacuten que los diferencia de

otras

bull Las OPORTUNIDADES son circunstancias o factores favorables existentes en nuestro entorno

(social poliacutetico cultural econoacutemico) que estaacuten fuera de nuestro control y que deben ser

aprovechadas de la mejor manera para facilitar la realizacioacuten de propuestas de la organizacioacuten

iquestQueacute factores externos es decir que estaacuten fuera del control de la organizacioacuten ayudan a su

desarrollo y al cumplimiento de sus objetivos

bull Las DEBILIDADES son aquellas limitaciones o desventajas internas como el poco

conocimiento de un tema la falta de informacioacuten tecnologiacutea y recursos financieros que puede

tener la organizacioacuten y que limitan su avance y el cumplimiento de sus objetivos iquestQueacute

aspectos internos debe superar la organizacioacutenagrupacioacuten y coacutemo le afectan

bull Llamamos AMENAZAS a los factores que existen en el entorno que estaacuten fuera de nuestro

control y que podriacutean perjudicar o limitar el desarrollo de nuestra organizacioacuten iquestQueacute

dificultades ajenas al control de la organizacioacuten no les permiten crecer y desarrollarse como

organizacioacuten

AYNI CULTURAL ndash Talleres de Desarrollo Cultura y Comunidad

Material elaborado por Fabiola Figueroa Caacuterdenas y Carla Salazar Navarrete

A partir del FODA podemos establecer estrategias reales para disponer de nuestras

capacidadesfortalezas de ejecucioacuten aprovechar al maacuteximo las oportunidades reducir al

miacutenimo las amenazas y vencer las debilidades

Asiacute mismo fruto del anaacutelisis FODA pueden surgir diferentes situaciones que permitan ir

planteaacutendonos la viabilidad de nuestros objetivos

FORTALEZAS

-

-

DEBILIDADES

-

-

OPORTUNIDADES

-

-

iquestCoacutemo pueden usar sus

FORTALEZAS para aprovechar las

OPORTUNIDADES (FO)

iquestCoacutemo pueden vencer las

DEBILIDADES aprovechando las

OPORTUNIDADES (DO)

AMENAZAS

-

-

iquestCoacutemo pueden usar sus

FORTALEZAS para contrarrestar

las AMENAZAS (FA)

iquestCoacutemo pueden reducir al

miacutenimo sus DEBILIDADES y

evitar las AMENAZAS (DA)

Culminada la fase de formulacioacuten del proyecto en base al esquema de preguntas que se realizoacute

en la seccioacuten anterior es conveniente que organicemos y definamos el documento de acuerdo a

formatos maacutes formales Una herramienta muy difundida en el sector cultural para la

presentacioacuten de proyectos es el esquema que se presenta a continuacioacuten

Propuesta de esquema para la presentacioacuten de proyectos culturales

Tiacutetulo del proyecto

I Presentacioacuten

II Breve resumen del Proyecto

III Bases contextuales del proyecto

1 Justificacioacuten (enmarcada en las poliacuteticas locales con una mirada global)

2 Anaacutelisis externo e interno de la organizacioacuten

3 Diagnostico externo del proyecto

IV Definicioacuten del proyecto

4 Destinatarios

5 Objetivos (general y especiacuteficos)

6 Resultadosmetas

7 Liacuteneas estrateacutegicas metodologiacutea

8 Actividades Cronograma

AYNI CULTURAL ndash Talleres de Desarrollo Cultura y Comunidad

Material elaborado por Fabiola Figueroa Caacuterdenas y Carla Salazar Navarrete

V Produccioacuten del proyecto

9 Planificacioacuten de la produccioacuten

10 Estructura organizativa y recursos humanos

11 Comunicacioacuten

12 Requisitos infraestructurales y teacutecnicos

13 Aspectos legales

14 Gestioacuten econoacutemica y financiera Presupuesto

15 Otros factores de produccioacuten

16 Evaluacioacuten

Bibliografiacutea

- Camacho Campusano Antil Leiva Cantildeete Fabiola Guiacutea para la gestioacuten de proyectos

culturales Consejo Nacional de Cultura y las Artes ndash Chile 2009

- Figueroa Gustavo A La metodologiacutea de elaboracioacuten de proyectos como una

herramienta para el desarrollo cultural Consejo Nacional de Cultura y las Artes ndash Chile

2005

- Gaacutelvez del Valle Sabina Andrea (2007) Guiacutea para la elaboracioacuten de proyectos culturales

localesMunicipalidad de Puente Alto

- Olmos Heacutector Ariel (2008) Gestioacuten cultural y desarrollo claves del desarrollo Madrid

AECID (Agencia Espantildeola de Cooperacioacuten Internacional para el Desarrollo)

- Rausell Koumlster Pau Abeledo Sanchiacutes Rauacutel Carrasco Arroyo Salvador Martiacutenez Tormo

Joacutese (2007) Cultura Estrategia para el desarrollo local Madrid AECID (Agencia

Espantildeola de Cooperacioacuten Internacional para el Desarrollo)

- Romero Cevallos Rauacutel R (2005) iquestCultura y Desarrollo iquestDesarrollo y Cultura

Propuestas para un debate abierto ndash Cuadernos PNUD Serie Desarrollo Humano Nro 9

- Roselloacute Cerezuela David (2008) Disentildeo y evaluacioacuten de proyectos culturales Ariel

patrimonio

- Thomspon JB (1998) Ideologiacutea y cultura moderna MeacutexicoUAM-X

AYNI CULTURAL ndash Talleres de Desarrollo Cultura y Comunidad

Material elaborado por Fabiola Figueroa Caacuterdenas y Carla Salazar Navarrete

Y como parte esencial en los modelos de gestioacuten cultural y estrateacutegica tambieacuten debemos de

partir de una mirada hacia dentro En este sentido es necesario analizar en profundidad el

equipo gestor del proyecto En concreto es necesario saber la capacidad la voluntad y la

posibilidad que ofrece el equipo para gestionar el proyecto que va a desarrollar (anaacutelisis

interno)

El anaacutelisis de estos elementos se sintetiza en el llamado diagnoacutestico El cual consta de

elementos objetivos informacioacuten datos estadiacutesticos documentos estudios informes anaacutelisis

mapas planos imaacutegenes pero tambieacuten elementos subjetivos opiniones de expertos de los

vecinos de la comunidad de los usuarios del proyecto valoraciones percepciones etc

Asiacute se responderaacute a las siguientes preguntas iquestQuieacutenes iquestCon queacute iquestPara quienes y iquestDoacutende

Objetivos

La definicioacuten de los objetivos nace de la pregunta iquestpara queacute en relacioacuten con el propoacutesito o

finalidad iquesta queacute contribuimos La formulacioacuten de los objetivos deberaacute contemplar el cambio

concreto que mediante la ejecucioacuten de este proyecto se alcanzaraacute en relacioacuten con el problema o

la necesidad identificada

bull Responde a la pregunta iquesta queacute contribuimos

bull Es el gran fin que se persigue y que una vez ejecutado el proyecto debe estar realizado

bull Se expresan en teacuterminos amplios y con verbos en infinitivo (crear desarrollar conocer

difundir satisfacer etc)

Clasificacioacuten

- Finalidad

- Objetivo general

- Objetivos especiacuteficos

- Metas

Formulacioacuten

Los objetivos deben redactarse de la manera siguiente

VERBO DE ACCIOacuteN +

VARIABLE A MODIFICAR +

CRITERIO DE MODIFICACIOacuteN +

CONDICIONES DE APLICACIOacuteN

AYNI CULTURAL ndash Talleres de Desarrollo Cultura y Comunidad

Material elaborado por Fabiola Figueroa Caacuterdenas y Carla Salazar Navarrete

Objetivos especiacuteficos

Cada objetivo especiacutefico se desprende directamente del objetivo general Son las grandes

liacuteneas de accioacuten que van a permitir su realizacioacuten son los fines inmediatos que el

proyecto se propone alcanzar en un tiempo determinado

bull Son maacutes concretos que el objetivo general

bull Su realizacioacuten debe ser evaluable y por cada uno se deben establecer metas

bull De ellos se desprenden las actividades

Metas

Se refiere a los resultados o logros medibles cuantitativa y cualitativamente en un periodo de

tiempo determinado

Identifique la(s) meta(s) que deben alcanzarse para cumplir cada objetivo especiacutefico Son las

expresiones cuantitativas y cualitativas de los logros que se pretenden obtener con el proyecto

Su formulacioacuten debe hacerse desde el punto de vista de tiempo cantidad y calidad

Indicadores

Los indicadores nos ayudan a conocer y nos indican los resultados obtenidos en relacioacuten a los

objetivos esperados

Si cada proyecto tiene objetivos propios ha de tener sus propios indicadores tambieacuten En todos

los casos el equipo ejecutor del proyecto debe crear sus propios indicadores que les den

informacioacuten precisa para evaluar

Seguacuten el tipo de proyecto cultural que estemos planteando y ejecutando se puede requerir de

bull Indicadores cuantitativos Mediciones registros que aportan datos precisos que se pueden

tabular clasificar comparar Son uacutenicos e incontestables

bull Indicadores cualitativos Observaciones opiniones que aportan visiones personales que

incluso pueden ser contradictorias entre ellas

Estrategias

Para disentildear las estrategias debemos de identificar las fortalezas debilidades oportunidades y

amenazas con el fin de aprovechar o reducir su impacto en la viabilidad del proyecto y en el

logro de los objetivos

AYNI CULTURAL ndash Talleres de Desarrollo Cultura y Comunidad

Material elaborado por Fabiola Figueroa Caacuterdenas y Carla Salazar Navarrete

Es el arte de coordinar las acciones para conseguir una finalidad El modo de hacer una cosa

La estrategia es la determinacioacuten de la mejor manera o forma de actuar a la hora de llevar a

cabo las actividades a fin de lograr los objetivos

iquestCoacutemo distingo una estrategia de una actividad

Si la actividad es una intervencioacuten directa y final normalmente de cara al destinatario la

estrategia define un estilo de hacer las cosas

iquestPor queacute es importante definir estrategias en la gestioacuten cultural

En cultura los objetivos pueden plantearse de manera muy convencional y faacutecilmente asumibles

por todo el sector

A traveacutes de las estrategias es que nuestros proyectos reflejan la identidad de nuestra

organizacioacuten y se diferencian de los demaacutes pues basan su fuerza en la manera en que los

llevamos a cabo

Plan de Accioacuten y Actividades

Son el conjunto de operaciones y tareas a realizar dentro del proyecto para alcanzar los

objetivos propuestos por lo que constituyen el nivel maacutes concreto de la formulacioacuten Responde

a la pregunta iquestCuaacuteles son las tareas o pasos a seguir para realizar el proyecto

Las actividades se desprenden directamente de los objetivos especiacuteficos deben estar

contenidas en la descripcioacuten y claramente sentildealadas en el cronograma y presupuesto

Las actividades deben definirse en forma secuencial loacutegica y coherente con las metas

identificadas Son las acciones que se deben prever para la buena ejecucioacuten de la propuesta A

partir de la realizacioacuten de ellas se obtendraacuten las metas

Cronograma

El cronograma responde a la pregunta iquestcuaacutendo se realizaraacuten las actividades del proyecto que

nos permite ordenar cronoloacutegicamente las actividades en el tiempo que hemos definido De esta

forma podemos organizar las actividades en relacioacuten con las principales liacuteneas de accioacuten a

desarrollar

Para realizar el cronograma podemos disponer de un cuadro o diagrama de Gantt que -en su

primera columna- sentildeale las actividades y en las otras sentildeale los diacuteas semanas meses o antildeos

AYNI CULTURAL ndash Talleres de Desarrollo Cultura y Comunidad

Material elaborado por Fabiola Figueroa Caacuterdenas y Carla Salazar Navarrete

seguacuten la duracioacuten de nuestro proyecto Tambieacuten podemos incluir en una columna final los

encargadosresponsables de cada actividad

Recursos

Los recursos son los medios de distinta clase que seguacuten se requieran sirven para lograr

nuestros objetivos La definicioacuten detallada de los recursos necesarios para desarrollar las

actividades de un proyecto es fundamental para su realizacioacuten

Un proyecto implica una gran y diversa cantidad de recursos el equipo humano recursos

materiales o teacutecnicos y financieros por lo que es conveniente tenerlos completamente

visualizados en la etapa de formulacioacuten del proyecto

Estimar y describir los recursos responde a la pregunta iquestqueacute y cuaacutentos recursos requiere el

proyecto

Presupuesto

Un presupuesto es un documento que traduce los planes en dinero dinero que necesita

gastarse para conseguir las actividades planificadas (gastos) y dinero que necesita generarse

para cubrir los costes de finalizacioacuten del trabajo (ingresos)

AYNI CULTURAL ndash Talleres de Desarrollo Cultura y Comunidad

Material elaborado por Fabiola Figueroa Caacuterdenas y Carla Salazar Navarrete

3 HERRAMIENTAS

Una manera de aligerar sustancialmente tanto el proceso de investigacioacuten para la elaboracioacuten

del diagnoacutestico del protecto (anaacutelisis interno y externo) y la elaboracioacuten de las estrategias es la

matriz FODA

F Fortalezas

O Oportunidades

D Debilidades

A Amenazas

El anaacutelisis FODA es una teacutecnica que nos permite identificar y evaluar todas aquellas situaciones

interna y externas que afectaran positiva o negativamente el desarrollo y crecimiento de la

organizacioacuten y el logro de sus objetivos

El primer paso para el proceso de planificacioacuten es el anaacutelisis del entorno es decir el anaacutelisis de

la nuestra realidad actualmente el contexto adverso o favorable en el que se desarrolla y las

potencialidades o debilidades al interior de la organizacioacuten

bull Las FORTALEZAS son caracteriacutesticas internas de la organizacioacuten como las habilidades y

capacidades humanas y los materiales con los que cuenta la organizacioacuten son las cosas que la

hacen destacar iquestQueacute valores internos creen que tiene su organizacioacuten que los diferencia de

otras

bull Las OPORTUNIDADES son circunstancias o factores favorables existentes en nuestro entorno

(social poliacutetico cultural econoacutemico) que estaacuten fuera de nuestro control y que deben ser

aprovechadas de la mejor manera para facilitar la realizacioacuten de propuestas de la organizacioacuten

iquestQueacute factores externos es decir que estaacuten fuera del control de la organizacioacuten ayudan a su

desarrollo y al cumplimiento de sus objetivos

bull Las DEBILIDADES son aquellas limitaciones o desventajas internas como el poco

conocimiento de un tema la falta de informacioacuten tecnologiacutea y recursos financieros que puede

tener la organizacioacuten y que limitan su avance y el cumplimiento de sus objetivos iquestQueacute

aspectos internos debe superar la organizacioacutenagrupacioacuten y coacutemo le afectan

bull Llamamos AMENAZAS a los factores que existen en el entorno que estaacuten fuera de nuestro

control y que podriacutean perjudicar o limitar el desarrollo de nuestra organizacioacuten iquestQueacute

dificultades ajenas al control de la organizacioacuten no les permiten crecer y desarrollarse como

organizacioacuten

AYNI CULTURAL ndash Talleres de Desarrollo Cultura y Comunidad

Material elaborado por Fabiola Figueroa Caacuterdenas y Carla Salazar Navarrete

A partir del FODA podemos establecer estrategias reales para disponer de nuestras

capacidadesfortalezas de ejecucioacuten aprovechar al maacuteximo las oportunidades reducir al

miacutenimo las amenazas y vencer las debilidades

Asiacute mismo fruto del anaacutelisis FODA pueden surgir diferentes situaciones que permitan ir

planteaacutendonos la viabilidad de nuestros objetivos

FORTALEZAS

-

-

DEBILIDADES

-

-

OPORTUNIDADES

-

-

iquestCoacutemo pueden usar sus

FORTALEZAS para aprovechar las

OPORTUNIDADES (FO)

iquestCoacutemo pueden vencer las

DEBILIDADES aprovechando las

OPORTUNIDADES (DO)

AMENAZAS

-

-

iquestCoacutemo pueden usar sus

FORTALEZAS para contrarrestar

las AMENAZAS (FA)

iquestCoacutemo pueden reducir al

miacutenimo sus DEBILIDADES y

evitar las AMENAZAS (DA)

Culminada la fase de formulacioacuten del proyecto en base al esquema de preguntas que se realizoacute

en la seccioacuten anterior es conveniente que organicemos y definamos el documento de acuerdo a

formatos maacutes formales Una herramienta muy difundida en el sector cultural para la

presentacioacuten de proyectos es el esquema que se presenta a continuacioacuten

Propuesta de esquema para la presentacioacuten de proyectos culturales

Tiacutetulo del proyecto

I Presentacioacuten

II Breve resumen del Proyecto

III Bases contextuales del proyecto

1 Justificacioacuten (enmarcada en las poliacuteticas locales con una mirada global)

2 Anaacutelisis externo e interno de la organizacioacuten

3 Diagnostico externo del proyecto

IV Definicioacuten del proyecto

4 Destinatarios

5 Objetivos (general y especiacuteficos)

6 Resultadosmetas

7 Liacuteneas estrateacutegicas metodologiacutea

8 Actividades Cronograma

AYNI CULTURAL ndash Talleres de Desarrollo Cultura y Comunidad

Material elaborado por Fabiola Figueroa Caacuterdenas y Carla Salazar Navarrete

V Produccioacuten del proyecto

9 Planificacioacuten de la produccioacuten

10 Estructura organizativa y recursos humanos

11 Comunicacioacuten

12 Requisitos infraestructurales y teacutecnicos

13 Aspectos legales

14 Gestioacuten econoacutemica y financiera Presupuesto

15 Otros factores de produccioacuten

16 Evaluacioacuten

Bibliografiacutea

- Camacho Campusano Antil Leiva Cantildeete Fabiola Guiacutea para la gestioacuten de proyectos

culturales Consejo Nacional de Cultura y las Artes ndash Chile 2009

- Figueroa Gustavo A La metodologiacutea de elaboracioacuten de proyectos como una

herramienta para el desarrollo cultural Consejo Nacional de Cultura y las Artes ndash Chile

2005

- Gaacutelvez del Valle Sabina Andrea (2007) Guiacutea para la elaboracioacuten de proyectos culturales

localesMunicipalidad de Puente Alto

- Olmos Heacutector Ariel (2008) Gestioacuten cultural y desarrollo claves del desarrollo Madrid

AECID (Agencia Espantildeola de Cooperacioacuten Internacional para el Desarrollo)

- Rausell Koumlster Pau Abeledo Sanchiacutes Rauacutel Carrasco Arroyo Salvador Martiacutenez Tormo

Joacutese (2007) Cultura Estrategia para el desarrollo local Madrid AECID (Agencia

Espantildeola de Cooperacioacuten Internacional para el Desarrollo)

- Romero Cevallos Rauacutel R (2005) iquestCultura y Desarrollo iquestDesarrollo y Cultura

Propuestas para un debate abierto ndash Cuadernos PNUD Serie Desarrollo Humano Nro 9

- Roselloacute Cerezuela David (2008) Disentildeo y evaluacioacuten de proyectos culturales Ariel

patrimonio

- Thomspon JB (1998) Ideologiacutea y cultura moderna MeacutexicoUAM-X

AYNI CULTURAL ndash Talleres de Desarrollo Cultura y Comunidad

Material elaborado por Fabiola Figueroa Caacuterdenas y Carla Salazar Navarrete

Objetivos especiacuteficos

Cada objetivo especiacutefico se desprende directamente del objetivo general Son las grandes

liacuteneas de accioacuten que van a permitir su realizacioacuten son los fines inmediatos que el

proyecto se propone alcanzar en un tiempo determinado

bull Son maacutes concretos que el objetivo general

bull Su realizacioacuten debe ser evaluable y por cada uno se deben establecer metas

bull De ellos se desprenden las actividades

Metas

Se refiere a los resultados o logros medibles cuantitativa y cualitativamente en un periodo de

tiempo determinado

Identifique la(s) meta(s) que deben alcanzarse para cumplir cada objetivo especiacutefico Son las

expresiones cuantitativas y cualitativas de los logros que se pretenden obtener con el proyecto

Su formulacioacuten debe hacerse desde el punto de vista de tiempo cantidad y calidad

Indicadores

Los indicadores nos ayudan a conocer y nos indican los resultados obtenidos en relacioacuten a los

objetivos esperados

Si cada proyecto tiene objetivos propios ha de tener sus propios indicadores tambieacuten En todos

los casos el equipo ejecutor del proyecto debe crear sus propios indicadores que les den

informacioacuten precisa para evaluar

Seguacuten el tipo de proyecto cultural que estemos planteando y ejecutando se puede requerir de

bull Indicadores cuantitativos Mediciones registros que aportan datos precisos que se pueden

tabular clasificar comparar Son uacutenicos e incontestables

bull Indicadores cualitativos Observaciones opiniones que aportan visiones personales que

incluso pueden ser contradictorias entre ellas

Estrategias

Para disentildear las estrategias debemos de identificar las fortalezas debilidades oportunidades y

amenazas con el fin de aprovechar o reducir su impacto en la viabilidad del proyecto y en el

logro de los objetivos

AYNI CULTURAL ndash Talleres de Desarrollo Cultura y Comunidad

Material elaborado por Fabiola Figueroa Caacuterdenas y Carla Salazar Navarrete

Es el arte de coordinar las acciones para conseguir una finalidad El modo de hacer una cosa

La estrategia es la determinacioacuten de la mejor manera o forma de actuar a la hora de llevar a

cabo las actividades a fin de lograr los objetivos

iquestCoacutemo distingo una estrategia de una actividad

Si la actividad es una intervencioacuten directa y final normalmente de cara al destinatario la

estrategia define un estilo de hacer las cosas

iquestPor queacute es importante definir estrategias en la gestioacuten cultural

En cultura los objetivos pueden plantearse de manera muy convencional y faacutecilmente asumibles

por todo el sector

A traveacutes de las estrategias es que nuestros proyectos reflejan la identidad de nuestra

organizacioacuten y se diferencian de los demaacutes pues basan su fuerza en la manera en que los

llevamos a cabo

Plan de Accioacuten y Actividades

Son el conjunto de operaciones y tareas a realizar dentro del proyecto para alcanzar los

objetivos propuestos por lo que constituyen el nivel maacutes concreto de la formulacioacuten Responde

a la pregunta iquestCuaacuteles son las tareas o pasos a seguir para realizar el proyecto

Las actividades se desprenden directamente de los objetivos especiacuteficos deben estar

contenidas en la descripcioacuten y claramente sentildealadas en el cronograma y presupuesto

Las actividades deben definirse en forma secuencial loacutegica y coherente con las metas

identificadas Son las acciones que se deben prever para la buena ejecucioacuten de la propuesta A

partir de la realizacioacuten de ellas se obtendraacuten las metas

Cronograma

El cronograma responde a la pregunta iquestcuaacutendo se realizaraacuten las actividades del proyecto que

nos permite ordenar cronoloacutegicamente las actividades en el tiempo que hemos definido De esta

forma podemos organizar las actividades en relacioacuten con las principales liacuteneas de accioacuten a

desarrollar

Para realizar el cronograma podemos disponer de un cuadro o diagrama de Gantt que -en su

primera columna- sentildeale las actividades y en las otras sentildeale los diacuteas semanas meses o antildeos

AYNI CULTURAL ndash Talleres de Desarrollo Cultura y Comunidad

Material elaborado por Fabiola Figueroa Caacuterdenas y Carla Salazar Navarrete

seguacuten la duracioacuten de nuestro proyecto Tambieacuten podemos incluir en una columna final los

encargadosresponsables de cada actividad

Recursos

Los recursos son los medios de distinta clase que seguacuten se requieran sirven para lograr

nuestros objetivos La definicioacuten detallada de los recursos necesarios para desarrollar las

actividades de un proyecto es fundamental para su realizacioacuten

Un proyecto implica una gran y diversa cantidad de recursos el equipo humano recursos

materiales o teacutecnicos y financieros por lo que es conveniente tenerlos completamente

visualizados en la etapa de formulacioacuten del proyecto

Estimar y describir los recursos responde a la pregunta iquestqueacute y cuaacutentos recursos requiere el

proyecto

Presupuesto

Un presupuesto es un documento que traduce los planes en dinero dinero que necesita

gastarse para conseguir las actividades planificadas (gastos) y dinero que necesita generarse

para cubrir los costes de finalizacioacuten del trabajo (ingresos)

AYNI CULTURAL ndash Talleres de Desarrollo Cultura y Comunidad

Material elaborado por Fabiola Figueroa Caacuterdenas y Carla Salazar Navarrete

3 HERRAMIENTAS

Una manera de aligerar sustancialmente tanto el proceso de investigacioacuten para la elaboracioacuten

del diagnoacutestico del protecto (anaacutelisis interno y externo) y la elaboracioacuten de las estrategias es la

matriz FODA

F Fortalezas

O Oportunidades

D Debilidades

A Amenazas

El anaacutelisis FODA es una teacutecnica que nos permite identificar y evaluar todas aquellas situaciones

interna y externas que afectaran positiva o negativamente el desarrollo y crecimiento de la

organizacioacuten y el logro de sus objetivos

El primer paso para el proceso de planificacioacuten es el anaacutelisis del entorno es decir el anaacutelisis de

la nuestra realidad actualmente el contexto adverso o favorable en el que se desarrolla y las

potencialidades o debilidades al interior de la organizacioacuten

bull Las FORTALEZAS son caracteriacutesticas internas de la organizacioacuten como las habilidades y

capacidades humanas y los materiales con los que cuenta la organizacioacuten son las cosas que la

hacen destacar iquestQueacute valores internos creen que tiene su organizacioacuten que los diferencia de

otras

bull Las OPORTUNIDADES son circunstancias o factores favorables existentes en nuestro entorno

(social poliacutetico cultural econoacutemico) que estaacuten fuera de nuestro control y que deben ser

aprovechadas de la mejor manera para facilitar la realizacioacuten de propuestas de la organizacioacuten

iquestQueacute factores externos es decir que estaacuten fuera del control de la organizacioacuten ayudan a su

desarrollo y al cumplimiento de sus objetivos

bull Las DEBILIDADES son aquellas limitaciones o desventajas internas como el poco

conocimiento de un tema la falta de informacioacuten tecnologiacutea y recursos financieros que puede

tener la organizacioacuten y que limitan su avance y el cumplimiento de sus objetivos iquestQueacute

aspectos internos debe superar la organizacioacutenagrupacioacuten y coacutemo le afectan

bull Llamamos AMENAZAS a los factores que existen en el entorno que estaacuten fuera de nuestro

control y que podriacutean perjudicar o limitar el desarrollo de nuestra organizacioacuten iquestQueacute

dificultades ajenas al control de la organizacioacuten no les permiten crecer y desarrollarse como

organizacioacuten

AYNI CULTURAL ndash Talleres de Desarrollo Cultura y Comunidad

Material elaborado por Fabiola Figueroa Caacuterdenas y Carla Salazar Navarrete

A partir del FODA podemos establecer estrategias reales para disponer de nuestras

capacidadesfortalezas de ejecucioacuten aprovechar al maacuteximo las oportunidades reducir al

miacutenimo las amenazas y vencer las debilidades

Asiacute mismo fruto del anaacutelisis FODA pueden surgir diferentes situaciones que permitan ir

planteaacutendonos la viabilidad de nuestros objetivos

FORTALEZAS

-

-

DEBILIDADES

-

-

OPORTUNIDADES

-

-

iquestCoacutemo pueden usar sus

FORTALEZAS para aprovechar las

OPORTUNIDADES (FO)

iquestCoacutemo pueden vencer las

DEBILIDADES aprovechando las

OPORTUNIDADES (DO)

AMENAZAS

-

-

iquestCoacutemo pueden usar sus

FORTALEZAS para contrarrestar

las AMENAZAS (FA)

iquestCoacutemo pueden reducir al

miacutenimo sus DEBILIDADES y

evitar las AMENAZAS (DA)

Culminada la fase de formulacioacuten del proyecto en base al esquema de preguntas que se realizoacute

en la seccioacuten anterior es conveniente que organicemos y definamos el documento de acuerdo a

formatos maacutes formales Una herramienta muy difundida en el sector cultural para la

presentacioacuten de proyectos es el esquema que se presenta a continuacioacuten

Propuesta de esquema para la presentacioacuten de proyectos culturales

Tiacutetulo del proyecto

I Presentacioacuten

II Breve resumen del Proyecto

III Bases contextuales del proyecto

1 Justificacioacuten (enmarcada en las poliacuteticas locales con una mirada global)

2 Anaacutelisis externo e interno de la organizacioacuten

3 Diagnostico externo del proyecto

IV Definicioacuten del proyecto

4 Destinatarios

5 Objetivos (general y especiacuteficos)

6 Resultadosmetas

7 Liacuteneas estrateacutegicas metodologiacutea

8 Actividades Cronograma

AYNI CULTURAL ndash Talleres de Desarrollo Cultura y Comunidad

Material elaborado por Fabiola Figueroa Caacuterdenas y Carla Salazar Navarrete

V Produccioacuten del proyecto

9 Planificacioacuten de la produccioacuten

10 Estructura organizativa y recursos humanos

11 Comunicacioacuten

12 Requisitos infraestructurales y teacutecnicos

13 Aspectos legales

14 Gestioacuten econoacutemica y financiera Presupuesto

15 Otros factores de produccioacuten

16 Evaluacioacuten

Bibliografiacutea

- Camacho Campusano Antil Leiva Cantildeete Fabiola Guiacutea para la gestioacuten de proyectos

culturales Consejo Nacional de Cultura y las Artes ndash Chile 2009

- Figueroa Gustavo A La metodologiacutea de elaboracioacuten de proyectos como una

herramienta para el desarrollo cultural Consejo Nacional de Cultura y las Artes ndash Chile

2005

- Gaacutelvez del Valle Sabina Andrea (2007) Guiacutea para la elaboracioacuten de proyectos culturales

localesMunicipalidad de Puente Alto

- Olmos Heacutector Ariel (2008) Gestioacuten cultural y desarrollo claves del desarrollo Madrid

AECID (Agencia Espantildeola de Cooperacioacuten Internacional para el Desarrollo)

- Rausell Koumlster Pau Abeledo Sanchiacutes Rauacutel Carrasco Arroyo Salvador Martiacutenez Tormo

Joacutese (2007) Cultura Estrategia para el desarrollo local Madrid AECID (Agencia

Espantildeola de Cooperacioacuten Internacional para el Desarrollo)

- Romero Cevallos Rauacutel R (2005) iquestCultura y Desarrollo iquestDesarrollo y Cultura

Propuestas para un debate abierto ndash Cuadernos PNUD Serie Desarrollo Humano Nro 9

- Roselloacute Cerezuela David (2008) Disentildeo y evaluacioacuten de proyectos culturales Ariel

patrimonio

- Thomspon JB (1998) Ideologiacutea y cultura moderna MeacutexicoUAM-X

AYNI CULTURAL ndash Talleres de Desarrollo Cultura y Comunidad

Material elaborado por Fabiola Figueroa Caacuterdenas y Carla Salazar Navarrete

Es el arte de coordinar las acciones para conseguir una finalidad El modo de hacer una cosa

La estrategia es la determinacioacuten de la mejor manera o forma de actuar a la hora de llevar a

cabo las actividades a fin de lograr los objetivos

iquestCoacutemo distingo una estrategia de una actividad

Si la actividad es una intervencioacuten directa y final normalmente de cara al destinatario la

estrategia define un estilo de hacer las cosas

iquestPor queacute es importante definir estrategias en la gestioacuten cultural

En cultura los objetivos pueden plantearse de manera muy convencional y faacutecilmente asumibles

por todo el sector

A traveacutes de las estrategias es que nuestros proyectos reflejan la identidad de nuestra

organizacioacuten y se diferencian de los demaacutes pues basan su fuerza en la manera en que los

llevamos a cabo

Plan de Accioacuten y Actividades

Son el conjunto de operaciones y tareas a realizar dentro del proyecto para alcanzar los

objetivos propuestos por lo que constituyen el nivel maacutes concreto de la formulacioacuten Responde

a la pregunta iquestCuaacuteles son las tareas o pasos a seguir para realizar el proyecto

Las actividades se desprenden directamente de los objetivos especiacuteficos deben estar

contenidas en la descripcioacuten y claramente sentildealadas en el cronograma y presupuesto

Las actividades deben definirse en forma secuencial loacutegica y coherente con las metas

identificadas Son las acciones que se deben prever para la buena ejecucioacuten de la propuesta A

partir de la realizacioacuten de ellas se obtendraacuten las metas

Cronograma

El cronograma responde a la pregunta iquestcuaacutendo se realizaraacuten las actividades del proyecto que

nos permite ordenar cronoloacutegicamente las actividades en el tiempo que hemos definido De esta

forma podemos organizar las actividades en relacioacuten con las principales liacuteneas de accioacuten a

desarrollar

Para realizar el cronograma podemos disponer de un cuadro o diagrama de Gantt que -en su

primera columna- sentildeale las actividades y en las otras sentildeale los diacuteas semanas meses o antildeos

AYNI CULTURAL ndash Talleres de Desarrollo Cultura y Comunidad

Material elaborado por Fabiola Figueroa Caacuterdenas y Carla Salazar Navarrete

seguacuten la duracioacuten de nuestro proyecto Tambieacuten podemos incluir en una columna final los

encargadosresponsables de cada actividad

Recursos

Los recursos son los medios de distinta clase que seguacuten se requieran sirven para lograr

nuestros objetivos La definicioacuten detallada de los recursos necesarios para desarrollar las

actividades de un proyecto es fundamental para su realizacioacuten

Un proyecto implica una gran y diversa cantidad de recursos el equipo humano recursos

materiales o teacutecnicos y financieros por lo que es conveniente tenerlos completamente

visualizados en la etapa de formulacioacuten del proyecto

Estimar y describir los recursos responde a la pregunta iquestqueacute y cuaacutentos recursos requiere el

proyecto

Presupuesto

Un presupuesto es un documento que traduce los planes en dinero dinero que necesita

gastarse para conseguir las actividades planificadas (gastos) y dinero que necesita generarse

para cubrir los costes de finalizacioacuten del trabajo (ingresos)

AYNI CULTURAL ndash Talleres de Desarrollo Cultura y Comunidad

Material elaborado por Fabiola Figueroa Caacuterdenas y Carla Salazar Navarrete

3 HERRAMIENTAS

Una manera de aligerar sustancialmente tanto el proceso de investigacioacuten para la elaboracioacuten

del diagnoacutestico del protecto (anaacutelisis interno y externo) y la elaboracioacuten de las estrategias es la

matriz FODA

F Fortalezas

O Oportunidades

D Debilidades

A Amenazas

El anaacutelisis FODA es una teacutecnica que nos permite identificar y evaluar todas aquellas situaciones

interna y externas que afectaran positiva o negativamente el desarrollo y crecimiento de la

organizacioacuten y el logro de sus objetivos

El primer paso para el proceso de planificacioacuten es el anaacutelisis del entorno es decir el anaacutelisis de

la nuestra realidad actualmente el contexto adverso o favorable en el que se desarrolla y las

potencialidades o debilidades al interior de la organizacioacuten

bull Las FORTALEZAS son caracteriacutesticas internas de la organizacioacuten como las habilidades y

capacidades humanas y los materiales con los que cuenta la organizacioacuten son las cosas que la

hacen destacar iquestQueacute valores internos creen que tiene su organizacioacuten que los diferencia de

otras

bull Las OPORTUNIDADES son circunstancias o factores favorables existentes en nuestro entorno

(social poliacutetico cultural econoacutemico) que estaacuten fuera de nuestro control y que deben ser

aprovechadas de la mejor manera para facilitar la realizacioacuten de propuestas de la organizacioacuten

iquestQueacute factores externos es decir que estaacuten fuera del control de la organizacioacuten ayudan a su

desarrollo y al cumplimiento de sus objetivos

bull Las DEBILIDADES son aquellas limitaciones o desventajas internas como el poco

conocimiento de un tema la falta de informacioacuten tecnologiacutea y recursos financieros que puede

tener la organizacioacuten y que limitan su avance y el cumplimiento de sus objetivos iquestQueacute

aspectos internos debe superar la organizacioacutenagrupacioacuten y coacutemo le afectan

bull Llamamos AMENAZAS a los factores que existen en el entorno que estaacuten fuera de nuestro

control y que podriacutean perjudicar o limitar el desarrollo de nuestra organizacioacuten iquestQueacute

dificultades ajenas al control de la organizacioacuten no les permiten crecer y desarrollarse como

organizacioacuten

AYNI CULTURAL ndash Talleres de Desarrollo Cultura y Comunidad

Material elaborado por Fabiola Figueroa Caacuterdenas y Carla Salazar Navarrete

A partir del FODA podemos establecer estrategias reales para disponer de nuestras

capacidadesfortalezas de ejecucioacuten aprovechar al maacuteximo las oportunidades reducir al

miacutenimo las amenazas y vencer las debilidades

Asiacute mismo fruto del anaacutelisis FODA pueden surgir diferentes situaciones que permitan ir

planteaacutendonos la viabilidad de nuestros objetivos

FORTALEZAS

-

-

DEBILIDADES

-

-

OPORTUNIDADES

-

-

iquestCoacutemo pueden usar sus

FORTALEZAS para aprovechar las

OPORTUNIDADES (FO)

iquestCoacutemo pueden vencer las

DEBILIDADES aprovechando las

OPORTUNIDADES (DO)

AMENAZAS

-

-

iquestCoacutemo pueden usar sus

FORTALEZAS para contrarrestar

las AMENAZAS (FA)

iquestCoacutemo pueden reducir al

miacutenimo sus DEBILIDADES y

evitar las AMENAZAS (DA)

Culminada la fase de formulacioacuten del proyecto en base al esquema de preguntas que se realizoacute

en la seccioacuten anterior es conveniente que organicemos y definamos el documento de acuerdo a

formatos maacutes formales Una herramienta muy difundida en el sector cultural para la

presentacioacuten de proyectos es el esquema que se presenta a continuacioacuten

Propuesta de esquema para la presentacioacuten de proyectos culturales

Tiacutetulo del proyecto

I Presentacioacuten

II Breve resumen del Proyecto

III Bases contextuales del proyecto

1 Justificacioacuten (enmarcada en las poliacuteticas locales con una mirada global)

2 Anaacutelisis externo e interno de la organizacioacuten

3 Diagnostico externo del proyecto

IV Definicioacuten del proyecto

4 Destinatarios

5 Objetivos (general y especiacuteficos)

6 Resultadosmetas

7 Liacuteneas estrateacutegicas metodologiacutea

8 Actividades Cronograma

AYNI CULTURAL ndash Talleres de Desarrollo Cultura y Comunidad

Material elaborado por Fabiola Figueroa Caacuterdenas y Carla Salazar Navarrete

V Produccioacuten del proyecto

9 Planificacioacuten de la produccioacuten

10 Estructura organizativa y recursos humanos

11 Comunicacioacuten

12 Requisitos infraestructurales y teacutecnicos

13 Aspectos legales

14 Gestioacuten econoacutemica y financiera Presupuesto

15 Otros factores de produccioacuten

16 Evaluacioacuten

Bibliografiacutea

- Camacho Campusano Antil Leiva Cantildeete Fabiola Guiacutea para la gestioacuten de proyectos

culturales Consejo Nacional de Cultura y las Artes ndash Chile 2009

- Figueroa Gustavo A La metodologiacutea de elaboracioacuten de proyectos como una

herramienta para el desarrollo cultural Consejo Nacional de Cultura y las Artes ndash Chile

2005

- Gaacutelvez del Valle Sabina Andrea (2007) Guiacutea para la elaboracioacuten de proyectos culturales

localesMunicipalidad de Puente Alto

- Olmos Heacutector Ariel (2008) Gestioacuten cultural y desarrollo claves del desarrollo Madrid

AECID (Agencia Espantildeola de Cooperacioacuten Internacional para el Desarrollo)

- Rausell Koumlster Pau Abeledo Sanchiacutes Rauacutel Carrasco Arroyo Salvador Martiacutenez Tormo

Joacutese (2007) Cultura Estrategia para el desarrollo local Madrid AECID (Agencia

Espantildeola de Cooperacioacuten Internacional para el Desarrollo)

- Romero Cevallos Rauacutel R (2005) iquestCultura y Desarrollo iquestDesarrollo y Cultura

Propuestas para un debate abierto ndash Cuadernos PNUD Serie Desarrollo Humano Nro 9

- Roselloacute Cerezuela David (2008) Disentildeo y evaluacioacuten de proyectos culturales Ariel

patrimonio

- Thomspon JB (1998) Ideologiacutea y cultura moderna MeacutexicoUAM-X

AYNI CULTURAL ndash Talleres de Desarrollo Cultura y Comunidad

Material elaborado por Fabiola Figueroa Caacuterdenas y Carla Salazar Navarrete

seguacuten la duracioacuten de nuestro proyecto Tambieacuten podemos incluir en una columna final los

encargadosresponsables de cada actividad

Recursos

Los recursos son los medios de distinta clase que seguacuten se requieran sirven para lograr

nuestros objetivos La definicioacuten detallada de los recursos necesarios para desarrollar las

actividades de un proyecto es fundamental para su realizacioacuten

Un proyecto implica una gran y diversa cantidad de recursos el equipo humano recursos

materiales o teacutecnicos y financieros por lo que es conveniente tenerlos completamente

visualizados en la etapa de formulacioacuten del proyecto

Estimar y describir los recursos responde a la pregunta iquestqueacute y cuaacutentos recursos requiere el

proyecto

Presupuesto

Un presupuesto es un documento que traduce los planes en dinero dinero que necesita

gastarse para conseguir las actividades planificadas (gastos) y dinero que necesita generarse

para cubrir los costes de finalizacioacuten del trabajo (ingresos)

AYNI CULTURAL ndash Talleres de Desarrollo Cultura y Comunidad

Material elaborado por Fabiola Figueroa Caacuterdenas y Carla Salazar Navarrete

3 HERRAMIENTAS

Una manera de aligerar sustancialmente tanto el proceso de investigacioacuten para la elaboracioacuten

del diagnoacutestico del protecto (anaacutelisis interno y externo) y la elaboracioacuten de las estrategias es la

matriz FODA

F Fortalezas

O Oportunidades

D Debilidades

A Amenazas

El anaacutelisis FODA es una teacutecnica que nos permite identificar y evaluar todas aquellas situaciones

interna y externas que afectaran positiva o negativamente el desarrollo y crecimiento de la

organizacioacuten y el logro de sus objetivos

El primer paso para el proceso de planificacioacuten es el anaacutelisis del entorno es decir el anaacutelisis de

la nuestra realidad actualmente el contexto adverso o favorable en el que se desarrolla y las

potencialidades o debilidades al interior de la organizacioacuten

bull Las FORTALEZAS son caracteriacutesticas internas de la organizacioacuten como las habilidades y

capacidades humanas y los materiales con los que cuenta la organizacioacuten son las cosas que la

hacen destacar iquestQueacute valores internos creen que tiene su organizacioacuten que los diferencia de

otras

bull Las OPORTUNIDADES son circunstancias o factores favorables existentes en nuestro entorno

(social poliacutetico cultural econoacutemico) que estaacuten fuera de nuestro control y que deben ser

aprovechadas de la mejor manera para facilitar la realizacioacuten de propuestas de la organizacioacuten

iquestQueacute factores externos es decir que estaacuten fuera del control de la organizacioacuten ayudan a su

desarrollo y al cumplimiento de sus objetivos

bull Las DEBILIDADES son aquellas limitaciones o desventajas internas como el poco

conocimiento de un tema la falta de informacioacuten tecnologiacutea y recursos financieros que puede

tener la organizacioacuten y que limitan su avance y el cumplimiento de sus objetivos iquestQueacute

aspectos internos debe superar la organizacioacutenagrupacioacuten y coacutemo le afectan

bull Llamamos AMENAZAS a los factores que existen en el entorno que estaacuten fuera de nuestro

control y que podriacutean perjudicar o limitar el desarrollo de nuestra organizacioacuten iquestQueacute

dificultades ajenas al control de la organizacioacuten no les permiten crecer y desarrollarse como

organizacioacuten

AYNI CULTURAL ndash Talleres de Desarrollo Cultura y Comunidad

Material elaborado por Fabiola Figueroa Caacuterdenas y Carla Salazar Navarrete

A partir del FODA podemos establecer estrategias reales para disponer de nuestras

capacidadesfortalezas de ejecucioacuten aprovechar al maacuteximo las oportunidades reducir al

miacutenimo las amenazas y vencer las debilidades

Asiacute mismo fruto del anaacutelisis FODA pueden surgir diferentes situaciones que permitan ir

planteaacutendonos la viabilidad de nuestros objetivos

FORTALEZAS

-

-

DEBILIDADES

-

-

OPORTUNIDADES

-

-

iquestCoacutemo pueden usar sus

FORTALEZAS para aprovechar las

OPORTUNIDADES (FO)

iquestCoacutemo pueden vencer las

DEBILIDADES aprovechando las

OPORTUNIDADES (DO)

AMENAZAS

-

-

iquestCoacutemo pueden usar sus

FORTALEZAS para contrarrestar

las AMENAZAS (FA)

iquestCoacutemo pueden reducir al

miacutenimo sus DEBILIDADES y

evitar las AMENAZAS (DA)

Culminada la fase de formulacioacuten del proyecto en base al esquema de preguntas que se realizoacute

en la seccioacuten anterior es conveniente que organicemos y definamos el documento de acuerdo a

formatos maacutes formales Una herramienta muy difundida en el sector cultural para la

presentacioacuten de proyectos es el esquema que se presenta a continuacioacuten

Propuesta de esquema para la presentacioacuten de proyectos culturales

Tiacutetulo del proyecto

I Presentacioacuten

II Breve resumen del Proyecto

III Bases contextuales del proyecto

1 Justificacioacuten (enmarcada en las poliacuteticas locales con una mirada global)

2 Anaacutelisis externo e interno de la organizacioacuten

3 Diagnostico externo del proyecto

IV Definicioacuten del proyecto

4 Destinatarios

5 Objetivos (general y especiacuteficos)

6 Resultadosmetas

7 Liacuteneas estrateacutegicas metodologiacutea

8 Actividades Cronograma

AYNI CULTURAL ndash Talleres de Desarrollo Cultura y Comunidad

Material elaborado por Fabiola Figueroa Caacuterdenas y Carla Salazar Navarrete

V Produccioacuten del proyecto

9 Planificacioacuten de la produccioacuten

10 Estructura organizativa y recursos humanos

11 Comunicacioacuten

12 Requisitos infraestructurales y teacutecnicos

13 Aspectos legales

14 Gestioacuten econoacutemica y financiera Presupuesto

15 Otros factores de produccioacuten

16 Evaluacioacuten

Bibliografiacutea

- Camacho Campusano Antil Leiva Cantildeete Fabiola Guiacutea para la gestioacuten de proyectos

culturales Consejo Nacional de Cultura y las Artes ndash Chile 2009

- Figueroa Gustavo A La metodologiacutea de elaboracioacuten de proyectos como una

herramienta para el desarrollo cultural Consejo Nacional de Cultura y las Artes ndash Chile

2005

- Gaacutelvez del Valle Sabina Andrea (2007) Guiacutea para la elaboracioacuten de proyectos culturales

localesMunicipalidad de Puente Alto

- Olmos Heacutector Ariel (2008) Gestioacuten cultural y desarrollo claves del desarrollo Madrid

AECID (Agencia Espantildeola de Cooperacioacuten Internacional para el Desarrollo)

- Rausell Koumlster Pau Abeledo Sanchiacutes Rauacutel Carrasco Arroyo Salvador Martiacutenez Tormo

Joacutese (2007) Cultura Estrategia para el desarrollo local Madrid AECID (Agencia

Espantildeola de Cooperacioacuten Internacional para el Desarrollo)

- Romero Cevallos Rauacutel R (2005) iquestCultura y Desarrollo iquestDesarrollo y Cultura

Propuestas para un debate abierto ndash Cuadernos PNUD Serie Desarrollo Humano Nro 9

- Roselloacute Cerezuela David (2008) Disentildeo y evaluacioacuten de proyectos culturales Ariel

patrimonio

- Thomspon JB (1998) Ideologiacutea y cultura moderna MeacutexicoUAM-X

AYNI CULTURAL ndash Talleres de Desarrollo Cultura y Comunidad

Material elaborado por Fabiola Figueroa Caacuterdenas y Carla Salazar Navarrete

3 HERRAMIENTAS

Una manera de aligerar sustancialmente tanto el proceso de investigacioacuten para la elaboracioacuten

del diagnoacutestico del protecto (anaacutelisis interno y externo) y la elaboracioacuten de las estrategias es la

matriz FODA

F Fortalezas

O Oportunidades

D Debilidades

A Amenazas

El anaacutelisis FODA es una teacutecnica que nos permite identificar y evaluar todas aquellas situaciones

interna y externas que afectaran positiva o negativamente el desarrollo y crecimiento de la

organizacioacuten y el logro de sus objetivos

El primer paso para el proceso de planificacioacuten es el anaacutelisis del entorno es decir el anaacutelisis de

la nuestra realidad actualmente el contexto adverso o favorable en el que se desarrolla y las

potencialidades o debilidades al interior de la organizacioacuten

bull Las FORTALEZAS son caracteriacutesticas internas de la organizacioacuten como las habilidades y

capacidades humanas y los materiales con los que cuenta la organizacioacuten son las cosas que la

hacen destacar iquestQueacute valores internos creen que tiene su organizacioacuten que los diferencia de

otras

bull Las OPORTUNIDADES son circunstancias o factores favorables existentes en nuestro entorno

(social poliacutetico cultural econoacutemico) que estaacuten fuera de nuestro control y que deben ser

aprovechadas de la mejor manera para facilitar la realizacioacuten de propuestas de la organizacioacuten

iquestQueacute factores externos es decir que estaacuten fuera del control de la organizacioacuten ayudan a su

desarrollo y al cumplimiento de sus objetivos

bull Las DEBILIDADES son aquellas limitaciones o desventajas internas como el poco

conocimiento de un tema la falta de informacioacuten tecnologiacutea y recursos financieros que puede

tener la organizacioacuten y que limitan su avance y el cumplimiento de sus objetivos iquestQueacute

aspectos internos debe superar la organizacioacutenagrupacioacuten y coacutemo le afectan

bull Llamamos AMENAZAS a los factores que existen en el entorno que estaacuten fuera de nuestro

control y que podriacutean perjudicar o limitar el desarrollo de nuestra organizacioacuten iquestQueacute

dificultades ajenas al control de la organizacioacuten no les permiten crecer y desarrollarse como

organizacioacuten

AYNI CULTURAL ndash Talleres de Desarrollo Cultura y Comunidad

Material elaborado por Fabiola Figueroa Caacuterdenas y Carla Salazar Navarrete

A partir del FODA podemos establecer estrategias reales para disponer de nuestras

capacidadesfortalezas de ejecucioacuten aprovechar al maacuteximo las oportunidades reducir al

miacutenimo las amenazas y vencer las debilidades

Asiacute mismo fruto del anaacutelisis FODA pueden surgir diferentes situaciones que permitan ir

planteaacutendonos la viabilidad de nuestros objetivos

FORTALEZAS

-

-

DEBILIDADES

-

-

OPORTUNIDADES

-

-

iquestCoacutemo pueden usar sus

FORTALEZAS para aprovechar las

OPORTUNIDADES (FO)

iquestCoacutemo pueden vencer las

DEBILIDADES aprovechando las

OPORTUNIDADES (DO)

AMENAZAS

-

-

iquestCoacutemo pueden usar sus

FORTALEZAS para contrarrestar

las AMENAZAS (FA)

iquestCoacutemo pueden reducir al

miacutenimo sus DEBILIDADES y

evitar las AMENAZAS (DA)

Culminada la fase de formulacioacuten del proyecto en base al esquema de preguntas que se realizoacute

en la seccioacuten anterior es conveniente que organicemos y definamos el documento de acuerdo a

formatos maacutes formales Una herramienta muy difundida en el sector cultural para la

presentacioacuten de proyectos es el esquema que se presenta a continuacioacuten

Propuesta de esquema para la presentacioacuten de proyectos culturales

Tiacutetulo del proyecto

I Presentacioacuten

II Breve resumen del Proyecto

III Bases contextuales del proyecto

1 Justificacioacuten (enmarcada en las poliacuteticas locales con una mirada global)

2 Anaacutelisis externo e interno de la organizacioacuten

3 Diagnostico externo del proyecto

IV Definicioacuten del proyecto

4 Destinatarios

5 Objetivos (general y especiacuteficos)

6 Resultadosmetas

7 Liacuteneas estrateacutegicas metodologiacutea

8 Actividades Cronograma

AYNI CULTURAL ndash Talleres de Desarrollo Cultura y Comunidad

Material elaborado por Fabiola Figueroa Caacuterdenas y Carla Salazar Navarrete

V Produccioacuten del proyecto

9 Planificacioacuten de la produccioacuten

10 Estructura organizativa y recursos humanos

11 Comunicacioacuten

12 Requisitos infraestructurales y teacutecnicos

13 Aspectos legales

14 Gestioacuten econoacutemica y financiera Presupuesto

15 Otros factores de produccioacuten

16 Evaluacioacuten

Bibliografiacutea

- Camacho Campusano Antil Leiva Cantildeete Fabiola Guiacutea para la gestioacuten de proyectos

culturales Consejo Nacional de Cultura y las Artes ndash Chile 2009

- Figueroa Gustavo A La metodologiacutea de elaboracioacuten de proyectos como una

herramienta para el desarrollo cultural Consejo Nacional de Cultura y las Artes ndash Chile

2005

- Gaacutelvez del Valle Sabina Andrea (2007) Guiacutea para la elaboracioacuten de proyectos culturales

localesMunicipalidad de Puente Alto

- Olmos Heacutector Ariel (2008) Gestioacuten cultural y desarrollo claves del desarrollo Madrid

AECID (Agencia Espantildeola de Cooperacioacuten Internacional para el Desarrollo)

- Rausell Koumlster Pau Abeledo Sanchiacutes Rauacutel Carrasco Arroyo Salvador Martiacutenez Tormo

Joacutese (2007) Cultura Estrategia para el desarrollo local Madrid AECID (Agencia

Espantildeola de Cooperacioacuten Internacional para el Desarrollo)

- Romero Cevallos Rauacutel R (2005) iquestCultura y Desarrollo iquestDesarrollo y Cultura

Propuestas para un debate abierto ndash Cuadernos PNUD Serie Desarrollo Humano Nro 9

- Roselloacute Cerezuela David (2008) Disentildeo y evaluacioacuten de proyectos culturales Ariel

patrimonio

- Thomspon JB (1998) Ideologiacutea y cultura moderna MeacutexicoUAM-X

AYNI CULTURAL ndash Talleres de Desarrollo Cultura y Comunidad

Material elaborado por Fabiola Figueroa Caacuterdenas y Carla Salazar Navarrete

A partir del FODA podemos establecer estrategias reales para disponer de nuestras

capacidadesfortalezas de ejecucioacuten aprovechar al maacuteximo las oportunidades reducir al

miacutenimo las amenazas y vencer las debilidades

Asiacute mismo fruto del anaacutelisis FODA pueden surgir diferentes situaciones que permitan ir

planteaacutendonos la viabilidad de nuestros objetivos

FORTALEZAS

-

-

DEBILIDADES

-

-

OPORTUNIDADES

-

-

iquestCoacutemo pueden usar sus

FORTALEZAS para aprovechar las

OPORTUNIDADES (FO)

iquestCoacutemo pueden vencer las

DEBILIDADES aprovechando las

OPORTUNIDADES (DO)

AMENAZAS

-

-

iquestCoacutemo pueden usar sus

FORTALEZAS para contrarrestar

las AMENAZAS (FA)

iquestCoacutemo pueden reducir al

miacutenimo sus DEBILIDADES y

evitar las AMENAZAS (DA)

Culminada la fase de formulacioacuten del proyecto en base al esquema de preguntas que se realizoacute

en la seccioacuten anterior es conveniente que organicemos y definamos el documento de acuerdo a

formatos maacutes formales Una herramienta muy difundida en el sector cultural para la

presentacioacuten de proyectos es el esquema que se presenta a continuacioacuten

Propuesta de esquema para la presentacioacuten de proyectos culturales

Tiacutetulo del proyecto

I Presentacioacuten

II Breve resumen del Proyecto

III Bases contextuales del proyecto

1 Justificacioacuten (enmarcada en las poliacuteticas locales con una mirada global)

2 Anaacutelisis externo e interno de la organizacioacuten

3 Diagnostico externo del proyecto

IV Definicioacuten del proyecto

4 Destinatarios

5 Objetivos (general y especiacuteficos)

6 Resultadosmetas

7 Liacuteneas estrateacutegicas metodologiacutea

8 Actividades Cronograma

AYNI CULTURAL ndash Talleres de Desarrollo Cultura y Comunidad

Material elaborado por Fabiola Figueroa Caacuterdenas y Carla Salazar Navarrete

V Produccioacuten del proyecto

9 Planificacioacuten de la produccioacuten

10 Estructura organizativa y recursos humanos

11 Comunicacioacuten

12 Requisitos infraestructurales y teacutecnicos

13 Aspectos legales

14 Gestioacuten econoacutemica y financiera Presupuesto

15 Otros factores de produccioacuten

16 Evaluacioacuten

Bibliografiacutea

- Camacho Campusano Antil Leiva Cantildeete Fabiola Guiacutea para la gestioacuten de proyectos

culturales Consejo Nacional de Cultura y las Artes ndash Chile 2009

- Figueroa Gustavo A La metodologiacutea de elaboracioacuten de proyectos como una

herramienta para el desarrollo cultural Consejo Nacional de Cultura y las Artes ndash Chile

2005

- Gaacutelvez del Valle Sabina Andrea (2007) Guiacutea para la elaboracioacuten de proyectos culturales

localesMunicipalidad de Puente Alto

- Olmos Heacutector Ariel (2008) Gestioacuten cultural y desarrollo claves del desarrollo Madrid

AECID (Agencia Espantildeola de Cooperacioacuten Internacional para el Desarrollo)

- Rausell Koumlster Pau Abeledo Sanchiacutes Rauacutel Carrasco Arroyo Salvador Martiacutenez Tormo

Joacutese (2007) Cultura Estrategia para el desarrollo local Madrid AECID (Agencia

Espantildeola de Cooperacioacuten Internacional para el Desarrollo)

- Romero Cevallos Rauacutel R (2005) iquestCultura y Desarrollo iquestDesarrollo y Cultura

Propuestas para un debate abierto ndash Cuadernos PNUD Serie Desarrollo Humano Nro 9

- Roselloacute Cerezuela David (2008) Disentildeo y evaluacioacuten de proyectos culturales Ariel

patrimonio

- Thomspon JB (1998) Ideologiacutea y cultura moderna MeacutexicoUAM-X

AYNI CULTURAL ndash Talleres de Desarrollo Cultura y Comunidad

Material elaborado por Fabiola Figueroa Caacuterdenas y Carla Salazar Navarrete

V Produccioacuten del proyecto

9 Planificacioacuten de la produccioacuten

10 Estructura organizativa y recursos humanos

11 Comunicacioacuten

12 Requisitos infraestructurales y teacutecnicos

13 Aspectos legales

14 Gestioacuten econoacutemica y financiera Presupuesto

15 Otros factores de produccioacuten

16 Evaluacioacuten

Bibliografiacutea

- Camacho Campusano Antil Leiva Cantildeete Fabiola Guiacutea para la gestioacuten de proyectos

culturales Consejo Nacional de Cultura y las Artes ndash Chile 2009

- Figueroa Gustavo A La metodologiacutea de elaboracioacuten de proyectos como una

herramienta para el desarrollo cultural Consejo Nacional de Cultura y las Artes ndash Chile

2005

- Gaacutelvez del Valle Sabina Andrea (2007) Guiacutea para la elaboracioacuten de proyectos culturales

localesMunicipalidad de Puente Alto

- Olmos Heacutector Ariel (2008) Gestioacuten cultural y desarrollo claves del desarrollo Madrid

AECID (Agencia Espantildeola de Cooperacioacuten Internacional para el Desarrollo)

- Rausell Koumlster Pau Abeledo Sanchiacutes Rauacutel Carrasco Arroyo Salvador Martiacutenez Tormo

Joacutese (2007) Cultura Estrategia para el desarrollo local Madrid AECID (Agencia

Espantildeola de Cooperacioacuten Internacional para el Desarrollo)

- Romero Cevallos Rauacutel R (2005) iquestCultura y Desarrollo iquestDesarrollo y Cultura

Propuestas para un debate abierto ndash Cuadernos PNUD Serie Desarrollo Humano Nro 9

- Roselloacute Cerezuela David (2008) Disentildeo y evaluacioacuten de proyectos culturales Ariel

patrimonio

- Thomspon JB (1998) Ideologiacutea y cultura moderna MeacutexicoUAM-X