guía de la actividad 3
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CURSO SENA: APLICACIÓN DE HERRAMIENTAS METODOLÓGICAS EN INVESTIGACIÓN: PROCESOS DE CIENCIA, TECNOLOGÍA E INNOVACIÓNTRANSCRIPT
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Estimado aprendiz:
Después de haber estudiado el material de la tercera unidad en su versión
descargable e interactiva, es momento de realizar la actividad correspondiente a la
unidad de estudio: PANORAMA GENERAL DE CT&I EN COLOMBIA.
SEMANA 3: PANORAMA GENERAL DE CT&I EN COLOMBIA
Resultados de aprendizaje:
Identificar las normas que rigen el Sistema Nacional de Ciencia Tecnología e
Innovación en Colombia.
FORO: UNIDAD No. 3
A partir de la temática desarrollada durante la tercera semana; usted deberá responder y
argumentar de forma clara la siguiente pregunta:
De acuerdo al sistema Nacional de Ciencia, Tecnología e Innovación, ¿En qué áreas del
conocimiento se debería investigar en Colombia para impactar en el desarrollo, social,
científico y productivo de su región y del país?
Indicación: Este foro lo encuentra a través del link “FOROS” dispuesto en la plataforma Blackboard.
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RÚBRICA O GUÍA DE EVALUACIÓN
FORO SEMANA 3: PANORAMA GENERAL DE CIENCIA, TECNOLOGIA E INNOVACIÓN EN
COLOMBIA
Nombre: Panorama general de Ciencia, tecnología e Innovación en Colombia. Descripción: Para medir los resultados del foro, serán tenidos en cuenta los siguientes criterios, preste atención a cada uno y los puntos que se otorgan. Para el caso, esta prueba tiene un valor de 100 puntos, lo que equivale a la máxima calificación.
INDICADORES DE CALIDAD
LE FALTA TRABAJO
BUEN TRABAJO EXCELENTE TRABAJO
Título (una frase breve que indica la intención del mensaje y captura la atención). *** Escoja una frase llamativa que permita entender el tema que va abordar.
Puntos 5 Puntos 10 Puntos 20
No dice de qué se trata el aporte o deja el título que por defecto genera el sistema, ejemplo: “Mi aporte semanal, octubre 12 de 2009” o “RE: título anterior”.
El título se relaciona con el contenido del mensaje, pero no subraya la intención, ejemplo: “Simuladores en educación en ciencias”.
El título es inspirador y refleja la intención y el contenido del mensaje, ejemplo: “Mi opinión en contra del uso de simuladores en educación en ciencias”.
Ilación (trabajo razonable y ordenado de las partes de un discurso). *** Aquí se refiere a que tanto el contenido del mensaje construido, como su título estén enlazados lógicamente.
Puntos 5 Puntos 10 Puntos 20
El mensaje no toma en consideración ningún mensaje previo, simplemente responde a la semilla de discusión.
El mensaje menciona autores y/o ideas de otros aportes que influyeron en el suyo, sin construir sobre las ideas propuestas.
Mensaje construido sobre aportes de otros, los cita y conecta las ideas entre ellos, concluye o propone a partir de la evidencia aportada por otros.
Genera (más discusión. Quien se limita a plantear lo
Puntos 5 Puntos 10 Puntos 20
No hay nuevas semillas de
El mensaje identifica aportes conceptuales,
La intervención ayuda a hacer más profunda la
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que opina, puede estar cerrando la discusión, en detrimento de que ésta prospere). *** Trate de que su participación genere debate.
discusión o sólo hay preguntas (interrogantes que no se espera sean contestados, ejemplo: ¿verdad? ¿Cierto?).
pero no construye sobre ellas o incluye preguntas que no invitan a profundizar la discusión.
discusión, genera tensiones conceptuales, deja nuevas semillas de discusión.
Redacción y presentación (La forma como se escribe debe ser gramaticalmente correcta, el escrito debe tener fluidez, ser agradable a la vista). *** Redacciones con las normas mínimas de ortografía.
Puntos 5 Puntos 10 Puntos 20
El mensaje no es comprensible, la redacción y ortografía son deficientes. La forma usada para presentar ideas no ayuda a entender el mensaje. El contenido está pobremente organizado o visualizado.
La redacción es adecuada, pero el desarrollo o apariencia no son las mejores, ya sea por fallas ortográficas y gramaticales o falta de ejemplos, imágenes, videos, o URL ilustrativos.
Usa frases completas con buena ortografía y puntuación; usa ejemplos colores, tablas, imágenes, video, URL u otros elementos que dan claridad y fluidez a lo dicho.
Enriquece la discusión (Lo dicho agrega valor a la construcción de conocimiento, ayuda a que la discusión prospere). *** Haga aportes que contribuyan a la dissión del tema tratado.
Puntos 5 Puntos 10 Puntos 20
Decir que “estoy de acuerdo con…” o repetir lo ya planteado Así sea con otras palabras, no ayuda a que la discusión prospere.
El mensaje es coherente con el tema, pero no le añade valor, se queda sin profundizar la discusión.
La intervención trae nuevos elementos, puntos de vista o perspectivas a la discusión, ayuda a que se profundice el diálogo, a que se avance en el entendimiento de lo discutido.
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EVALUACIÓN INTERACTIVA: UNIDAD No. 3
Descripción de la evaluación:
En la evaluación por desarrollar se presenta un texto con unos espacios en blanco
y un cuadro con palabras claves, acerca del panorama general del CT&I en
Colombia; usted deberá seleccionar cada una de las palabras que considere
adecuadas y mediante un arrastre y suelte, ubicarlas en los espacios en blanco
para completar la información.
Recomendación:
El desarrollo de la actividad debe estar basado en el contenido de la tercera
unidad.
(Si no está seguro de su respuesta, de click en el botón restablecer y realice
nuevamente la actividad).
Producto entregable:
Después de terminada la evaluación realice un Print screen o Impre pant (toma de la imagen de la pantalla en tiempo real), archivo tipo imagen (JPG) creado con la solución al ejercicio planteado.
Indicación:
El envío del documento solo deberá hacerse por medio del link apropiado dentro
de la plataforma Blackboard, denominado espacio de envío evaluación interactiva.