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proyecto didáctico Equipo Ediciones SMeditora Beatriz Peñaautor Carlos Sánchez Lozanodiagramación Clemencia PeñaAndrés Castro

© Ediciones SM Colombia, 2014Carrera 85K 46A-66, Oficina 502Complejo Logístico San Cayetanopbx 595 3344 Bogotá [email protected]

animales urbanos

¿de qué trata este libro?Un niño hace tareas frente al computador, lee un libro impreso, juega con un balón. Luego se recuesta en su cama para oír música. De pronto, todo se transforma. Los aparatos se convierten en animales: la aspiradora es en realidad un oso hormiguero; el horno caliente, un dragón; el avión, raudo por el cielo, un pájaro de metal. Las cosas tienen vida, sólo hay que aprender a ver.

¿Quién escribió este libro?Melibea, ColoMbia, 1975.Poeta. Hija de escritores, vive en el campo con su esposo y sus hijos. Animales urbanos es su primer libro para niños.

¿Quién ilustró este libro?rafael YoCkteng, Perú, 1976.Ilustrador y autor de literatura infantil. Ganador, con Jairo Buitrago, del Premio A la Orilla del Viento (2007), con Camino a casa. En Ediciones SM ha ilustrado los libros Examen de miedo, Se resfriaron los sapos y Palabras que me gustan.

Guía de aula. Plan Lector Somos Más Lectores. Ediciones SM©.Esta guía es propiedad de Ediciones SM y en consecuencia está protegida por las leyes de propiedad intelectual. Fotocópiela exclusivamente para sus estudiantes.

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evaluación de competencias lectoras antes de la lectura1. observa con atención la carátula de animales urbanos. ¿Qué crees que cuenta

este libro? Marca con una X la opción que te parezca:

b. la historia de una ciudad dominada por jirafas.

c. el momento cuando parece que las cosas adquieren vida.

d. la belleza de los edificios altos.

a. Una pesadilla que soñó un niño.

2. enumera tres edificios de tu ciudad o municipio que te guste mirar porque son curiosos.

edificio 1 edificio 2 edificio 3

3. explica qué puede estar ocurriendo en esta ilustración del libro:

4. ojea rápidamente todas las imágenes del libro. Pinta un √ frente a los personajes que se presentan en la historia.

( ) Monstruos ( ) animales reales ( ) objetos domésticos

( ) animales fantásticos ( ) la familia ( ) la ciudad


3

evaluación de competencias lectoras durante la lecturaLee desde el comienzo del libro hasta cuando un gallo salta de la mesa de noche del niño.

5. Marca con una X los verbos que indican lo que está haciendo el niño.

leer cantardormir

googlear dibujarjugar

6. relaciona cada palabra con su significado escribiendo en el paréntesis la letra correspondiente:

( ) dispositivo que sirve para transmitir electricidad a un aparato.

( ) insecto volador que emite una luz verde.

( ) referido a un cuerpo, que permite el paso de la luz y deja ver lo que hay detrás.

( ) referido a un pájaro o a una persona, hacer quiebros o cambios de voz con la garganta.

a. trinar

c. luciérnaga

d. transparente

c. enchufe

7. cuando el niño dice…

“Parece que mi colchón es la lengua de un animal enorme que no alcanzo

a adivinar.”

… se refiere a que:

a. Está soñando que es devorado por un animal extraño. b. Está comparando el colchón de su cama con la inmensa lengua de un ser fantástico. c. Tiene la lengua muy inflamada. d. El tamaño del colchón es desproporcionado.

8. responde según lo que leíste.

a. ¿Qué hace el niño cuando está aburrido? b. ¿A qué se refiere el niño cuando habla de “dos canarios diminutos”? c. ¿Qué es lo que hace el “gallo de metal” que le molesta tanto al niño?


4

evaluación de competencias lectoras durante la lecturaLee desde la página en que unos cables persiguen al niño hasta el final del libro.

9. escribe dos situaciones que viva el niño en esta parte del libro.

situación 1 situación 2

10. cada aparato se compara en el libro con un animal. relaciónalos escribiendo cada letra en el paréntesis correspondiente.

a. aviones ( ) dragones

b. triturador del camión de la basura ( ) gallina

c. edificios ( ) rana

d. cortina ( ) oso hormiguero

e. máquina de coser ( ) mantarraya

f. metro de medir ( ) dragón de komodo

g. horno de cocina ( ) jirafas

h. aspiradora ( ) pájaros

11. imagina lo que está pensando el niño y completa la frase en el globo vacío.

12. cuenta qué te llamo la atención mientras leías esta parte de animales urbanos.

Mi imaginacióndefinitivamentees...


5

evaluación de competencias lectoras después de la lecturacoMPrenSión literal

13. lee con atención la definición de urbano(a).

Urbano(a). de la ciudad o relacionado con ella.

luego, observa en el siguiente cuadro algunas palabras con las que se puede combinar el adjetivo urbano(a).

novela bus arquitectura zonaPaisaje

ahora, inventa una oración en la que combines alguna de esas palabras con el adjetivo urbano(a):

14. explica con tus palabras el título del libro.

el libro se titula animales urbanos porque…

15. explica debajo del dibujo. este “animal urbano” sirve para…


6

evaluación de competencias lectoras después de la lecturacoMPrenSión inferencial

16. ¿cuáles de estos adjetivos calificativos definen mejor al niño protagonista de animales urbanos? colorea los círculos con los adjetivos más apropiados.

dormilón

creativo

fantasioso mentiroso

17. completa estas afirmaciones:

la imaginación de los niños es infinita…

algunos “animales urbanos” pueden ser peligrosos…

Dependemos de muchos aparatos en la vida diaria…

porque

18. Subraya los temas de los que trata el libro animales urbanos. Los aparatos tienen vida Una clase en el colegio Misterios de la casa La importancia de soñar

19. lee la frase incompleta del recuadro y debajo marca con una X la parte que la completa correctamente.

Se puede concluir que para el niño protagonista de animales urbanos…

los aviones son pájaros muy peligrosos.

la mantarraya deja entrar la luz del sol por la ventana.

los aparatos cotidianos son animales fantásticos.

los cables son serpientes que se dañan muy rápido.

( ) ( ) ( ) ( )


7

evaluación de competencias lectoras después de la lecturacoMPrenSión crítica

20. Piensa con qué “animal urbano” podrías representar cada objeto del cuadro y dibújalo debajo.

Un zapatoUn libroUn teléfono celular

Unas tijerasobjeto

21. a partir de lo que te sugiera la ilustración, completa la historia que comienza así:

Ese día yo estaba en casa y tenía mucha hambre. Mi mamá abrió el horno donde cocinaba una deliciosa torta, cuando vi algo que me transformó para siempre…

22. escribe tres adjetivos que describan cómo fue tu lectura de animales urbanos.

animales urbanos me pareció un libro…

animal

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