GUIA DE APRENDIZAJE N° 1

Área: Dirección de

grupo

Aprendizaje: Clasificar los residuos sólidos que se

generan en el colegio para su aprovechamiento,

reforzando así el cuidado ambiental.

Fecha: Marzo 27 de 2020

Grado :1°A Día:6 Tiempo: 1 Horas

Padres de familia para la realización de la clase consignar en el cuaderno como se indica a continuación.

March 27 - 2020

¿Qué aprendo?

Clasificar los residuos sólidos que se generan en el colegio para su aprovechamiento, reforzando así el

cuidado ambiental.

PROYECTO MEDIO AMBIENTE (PRAE)

GRADO 1º

TEMA: Manejo de residuos sólidos.

OBJETIVO: Clasificar los residuos sólidos que se generan en el colegio para su aprovechamiento, reforzando así

el cuidado ambiental.

SOCIALIZACIÓN:

¿Qué es un residuo solido?

Los residuos sólidos son todos aquellos materiales como el papel, cartón, plástico, vidrios, metales o restos de

comida que se desechan después de que han cumplido su función, por la tanto se convierten en basura y

debemos darles mejor uso.

Después de esta socialización en familia se dirigirán a observar el siguiente video:

https://www.youtube.com/watch?v=cvakvfXj0KE, que explica la función y uso de las 3R.

Luego responderán las siguientes preguntas en el cuaderno:

¿Qué pueden hacer las tres r?

¿Cómo podemos reducir el uso de la energía y para qué?

¿Cómo se puede reducir el uso del plástico?

¿Si reciclamos que podemos evitar?

¿Cómo reutilizamos una hoja usada por una sola cara?

*En familia hablaran de como clasifican los reciduos sólidos:

CLASIFICACIÓN DE LOS RESIDUOS

La basura la podemos clasificar según su composición:

Residuos orgánicos: Son todo lo de origen vegetal, como cascaras, semillas, hojas y otros componentes de las

plantas, y de origen animal, como huesos, partes de animales, etc.

Residuos inorgánicos: Están compuestos por materiales que no se pueden descomponer, en muchos casos ha

intervenido el trabajo humano para fabricarlos. Se generan a partir de materiales como plásticos, hule, latas

vidrios u objetos de metal.

Residuos peligrosos: Son los que constituyen un peligro potencial y por lo tanto deben ser tratados de forma

especial, por ejemplo: material médico infeccioso, residuo radioactivo, ácidos y sustancias químicas corrosivas,

papel higiénico etc.

ACTIVIDAD

1. Realiza un listado de los residuos sólidos que se generan en el colegio.

2. Clasifícalos en la siguiente tabla:

3. Colorea, recorta y ubica los residuos donde corresponden:

Residuos

orgánicos

Residuos

inorgánicos

Residuos

peligrosos

GUIA DE APRENDIZAJE N° 1

Área: Lúdicas Aprendizaje: Desarrolla expresiones, sentimientos,

emociones e ideas a través de metáforas.

Fecha: Marzo 27 de 2020

Grados : 1°A Día: 6 Tiempo: 1 Hora

Padres de familia para la realización de las actividades de lúdica resolverlas en hojas cuadriculadas tamaño

oficio y archivarlas en la carpeta de artística.

1. Lee la siguiente expresión: “mi tiempo vale oro”.

a. ¿Has escuchado alguna vez la anterior frase?

b. ¿Qué crees que significa?

c. Realiza un dibujo que la represente.

Estructuración

1. Con ayuda de tus padres lee el siguiente concepto y transcríbelo en tu carpeta.

La metáfora: es una figura retórica consistente en nombrar un término real con uno imaginario, entre los cuales

existe una relación de semejanza.

Todos utilizamos metáforas en nuestra vida cotidiana, incluso los niños, aunque no lo hagamos

intencionadamente, tanto en el lenguaje oral como escrito, por lo tanto está muy presente en nuestro día a

día.

2. Escribe tres ejemplos de metáfora y realiza un dibujo representativo para cada una.

Transferencia

1. Observa el siguiente video https://youtu.be/WwwsTFSG4iE

2. Escucha atentamente el video y busca las siguiente metáforas:

a. Es la vida una rueda con forma de gloria.

b. Yo siempre fui suave igual que algodón.

c. A lo alto volar tu puedes llegar.

1. En un octavo de cartulina escribe una metáfora, realiza un dibujo representativo y explícala.

Exploración

Evaluación

GUIA DE APRENDIZAJE N° 1

Área: Ética Aprendizaje: Reconoce las causas y efectos de la

expresión emocional, la tolerancia a la frustración y

la templanza para postergar las recompensas

inmediatas.

Fecha: Marzo 27 de 2020

Grado :1°A Día:6 Tiempo: 1 Horas

Padres de familia para la realización de la clase consignar en el cuaderno como se indica a continuación, no

transcribir las palabras EXPLORACIÓN, ESTRUCTURACIÓN, TRANSFERENCIA Y EVALUACIÓN.

March 27 - 2020

¿Qué aprendo?

Reconoce las causas y efectos de la expresión emocional, la tolerancia a la frustración y la templanza para

postergar las recompensas inmediatas.

ACTIVITY IN CLASS

1. Hazte al frente de un espejo y realiza los siguientes gestos.

2. Responde las siguientes preguntas en el cuaderno.

*¿Qué sentiste cuando hiciste el gesto de felicidad?

*¿Qué te pone de mal genio?

*¿Cuáles gestos te gustaron y cuáles no?

*¿Qué te hace sentir triste?

*¿Cuál es el gesto que más te identifica?

Exploración

Recuerda que…

Puedo estar tranquilo en calma

1. Realiza el siguiente grafico en el cuaderno, encuentra y colorea cinco sentimientos que podemos

expresar, después escríbelos donde corresponda.

Estructuración

Todos los seres humanos sentimos y

expresamos emociones como alegría, enojo,

tristeza o miedo. Cuando sentimos alguna

emoción positiva (felicidad, euforia, por

ejemplo), estamos tranquilos en calma. Pero si

algo nos molesta o enoja, nos sentimos

intranquilos o agitados (emociones negativas).

1. Lee las emociones y comenta con tu familia cuál experimentas en las siguientes situaciones.

» Mi mamá hizo un pastel de chocolate.

» Mis papás no me dieron permiso de ir al paseo porque me porté mal.

» Salí a pasear en mi bicicleta o a patinar toda la tarde.

» Alguien se metió en la fila para comprar los boletos del cine.

» No me dejan ver la televisión.

» Me dejaron mucha tarea.

1. Une con una línea cada situación con la emoción que representa.

Transferencia

Evaluación

Cansado Enojado Motivado

Triste Alegre

GUIA DE APRENDIZAJE N° 1

Área: Tecnología Aprendizaje: Identifica y clasifica los artefactos

que se utilizan en las diferentes partes de la casa.

Fecha: Marzo 27 de 2020

Grado :1°A Día:6 Tiempo: 1 Hora

Padres de familia para la realización de la clase consignar en el cuaderno como se indica a continuación, no

transcribir las palabras EXPLORACIÓN, ESTRUCTURACIÓN, TRANSFERENCIA Y EVALUACIÓN.

March 27 - 2020

¿Qué aprendo?

Identifica y clasifica los artefactos que se utilizan en las diferentes partes de la casa.

ACTIVITY IN CLASS

Resuelve en el cuaderno:

1. ¿Qué artefactos utilizan en tu casa para las labores diarias?

2. ¿Cuál artefacto utilizas tú con más frecuencia?

3. ¿Por qué crees que es importante tener estos artefactos en casa?

Estructuración

ALTO

Un artefacto es una máquina o un aparato creado por el hombre y con un propósito específico. Los

artefactos tienen diversas complejidades, ya que una vasija puede ser considerada como un

artefacto al igual que una máquina electrónica.

Exploración

1. De la siguiente imagen clasifica que artefactos se utilizan en casa.

2. En el cuaderno escribe el nombre de los artefactos que encuentras en la imagen anterior, escribe para

que sirve y realiza el dibujo.

3. Desarrollar las páginas 34 y 35 del taller de habilidades.

1. Con ayuda de tus padres realiza tu jugo favorito, utilizando el artefacto adecuado.

2. Escribe en el cuaderno el paso a paso que utilizaste para realizar el jugo, con su respectivo dibujo.

1. Realiza una exposición en clase sobre un artefacto de tu preferencia en un octavo de cartulina con el

nombre y el dibujo correspondiente y contestando a las siguientes preguntas:

¿Qué año se creó?

¿Quién lo creo?

¿Para qué sirve o funciona?

¿Qué pasaría en tu casa si no tuvieras ese artefacto?

Transferencia

Evaluación

GUIA DE APRENDIZAJE N° 1

Área: Informática Aprendizaje: Reconoce las partes principales del

computador y hace uso responsable de la

información.

Fecha: Marzo 27 de 2020

Grado :1°A Día:6 Tiempo: 1 Hora

Padres de familia para la realización de la clase consignar en el cuaderno como se indica a continuación:

March 27 - 2020

¿Qué aprendo?

Reconoce las partes principales del computador y hace uso responsable de la información.

ACTIVITY IN CLASS

Resuelve en el cuaderno:

1. ¿Qué función tiene el monitor?

2. ¿Qué función tiene la CPU?

3. Colorea las partes del computador de acuerdo a las instrucciones.

Exploración

No olvidar…

El computador es una máquina electrónica que recibe y procesa datos para

convertirlos en información útil.

Puedes escribir lo que quieras, puedes jugar, entrar a internet, puedes comunicarte

con otros.

Puedes investigar tus tareas, dibujar, guardar y ver fotos y videos y muchas otras cosas

más…

1. Realiza el siguiente crucisistemas en el cuaderno.

2. Escoge tres partes del computador y realiza una frase con cada una.

Estructuración

Transferencia

1. En la actualidad existen diferentes tipos de monitores, que podemos ver en nuestro contexto.

De acuerdo a la imagen anterior dibuja el monitor que tienes tú en la casa.

1. Desarrolla el siguiente quiz en el cuaderno:

Evaluación