guia comprension lectora, textos discontinuos

Lenguaje y Comunicación Profesor Boris Aravena Contreras.

Guía Comprensión Lectora.Nombre: ______________________________ Curso: _________ Fecha:________

Aprendizajes esperados.El estudiante será capaz de comprender y analizar distintos tipos de textos.Contenidos.El conocer.Analizar y comprender.Información explicita, inferencial e interpretativa.

Textos Continuos y Discontinuos . a) TEXTOS CONTINUOS. Son textos continuos los que están compuestos por oraciones incluidas en párrafos sucesivos que se hallan dentro de estructuras más amplias tales como secciones, capítulos, etc. Es decir, se trata de textos que presentan la información de forma secuenciada y progresiva.

b) TEXTOS DISCONTINUOS .Son textos discontinuos aquellos que no siguen la estructura secuenciada y progresiva durante su desarrolla; se trata de listas, cuadros, gráficos, diagramas, tablas, mapas, etc. En estos textos, la información se presenta organizada, pero no necesariamente secuenciada ni de forma progresiva. La comprensión de estos textos requiere del uso de estrategias de lectura no lineal que propician la búsqueda de interpretación de la información de forma más global e interrelacionada.

Texto Discontinuo.Gráfico: ¿Qué hago cuando me cantan “feliz cumpleaños”?

a) ¿Cuál es la acción que más se realiza mientras se canta feliz cumpleaños? ¿Cómo lo sabes?

b) ¿Qué acción realizo más: Cantar y aplaudir o pensar en tres deseos?

c) ¿Qué otra acción crees tú que se realiza mientras nos cantan feliz cumpleaños?

Respuestas:a)______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________b)______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


c)_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Actividad N° 1

Utiliza el texto el “Globo” para responder las siguientes preguntas.

1.- ¿Cuál es la idea principal de ltexto?A. Singhania estuvo en peligro durante su viaje en globo.B. Singhania estableció un nuevo récord mundial.C. Singhania sobrevoló tanto el mar como la tierra.D. El globo de Singhania era enorme.

2.- Vijaypat Singhania utilizó algunas tecnologías presentes en otros dos medios de transporte. ¿Cuáles son esos medios de transporte?_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


3.- ¿Cuál es la finalidad de incluir el dibujo de un jumbo en este texto?______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4.- ¿Por qué hay dos globos dibujados?

A. Para comparar el tamaño del globo de Singhania antes y después de haberlo inflado.B. Para comparar el tamaño del globo de Singhania con el de otros globos. C. Para mostrar que el globo de Singhania parece pequeño desde el suelo.

D. Para mostrar que el globo de Singhania casi choca con otro globo.

Actividad 2


Utiliza el texto anterior para responder las siguientes preguntas.

1.- En el colegio te dicen que tienes que leer una novela en francés. Dibuja en el plano anterior un círculo alrededor de la sección donde sería más probable que encontraras esa clase de libro para tomar prestado.

2.- ¿Dónde están situadas las Novedades?A. En la sección de ficción.B. En la sección de no ficción.C. Cerca de la entrada.D. Cerca del mostrador de información

3.- Explica por qué puede haberse elegido ese lugar para las Novedades.


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Actividad N° 3

«Edificios altos» es un artículo de una revista noruega publicado en 2006.

Utiliza el artículo «Edificios altos» para responder a las siguientes preguntas:1.- Cuando se publicó el artículo, ¿cuál era el edificio más alto finalizado según el Gráfico 2?________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2.- ¿Qué tipo de información proporciona el Gráfico 1?A. Una comparación de la altura de distintos edificios. B. El número total de edificios en distintas ciudades.C. El número de edificios que superan una determinada altura en varias ciudades.D. Información sobre el estilo de los edificios de distintas ciudades.

El Radisson SAS Plaza de Oso (Noruega) sólo tiene 117 metros de altura. ¿Por qué se ha incluido en el gráfico 2.


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3.- Imagínate que un artículo como éste, sobre edificios altos, se publica de nuevo dentro de 20 años.A continuación se incluyen dos elementos del artículo original. Indica si es o no probable que estos elementos cambien en 20 años rodeando con un círculo «Sí» o «No» en la tabla siguiente:

Elemento del artículo ¿Es probable que cambie en 20 años?

El título del Grárico 2 Sí / No

El número de edificios mencionados en elGráfico 1.

Sí / No

Actividad N° 4

Lee el siguiente texto.TREKKING EN ÁFRICA

TREKKING EN ÁFRICATrekking en el norte del Drankensberg: Sudáfrica / LesothoFicha informativaDESCRIPCIÓN GENERALEl trekking por el norte del Drakensberg incluye atravesar la escarpadura norte del Drakensberg a gran altitud. La ruta, de unas 40 millas (65 km) aproximadamente, se extiende a lo largo de la frontera entre Sudáfrica y Lesotho, y precisa 5 agotadores días para completarse. El trekking está lleno de momentos espectaculares, como las impresionantes vistas desde más allá del Anfiteatro hasta el Diente del Diablo, a medida que se va en dirección a la Escalera Metálica, y la salida del sol vista desde el Mponjwane, para la que bien merece la pena poner el despertador.P u n t o de p a r t i d a : aparcamiento El Centinela, Parque Nacional Real Natal.P u n t o de ll e g a d a : hotel El Pico de la Catedral.Di f i cu l t ad y a l t i t u d : se trata de un camino de alta montaña en una de las zonas más remotas de la cordillera del Drakensberg. La marcha puede resultar bastante ardua y los días largos. Un buen sentido de la orientación es fundamental para realizar la travesía con seguridad.ÉPOCA ADECUADA Y DIFERENCIAS ESTACIONALESM e j ores m es e s p a r a v i a j ar : abril, mayo, junio o septiembre, octubre, noviembre.Cli m a : los veranos en el Drakensberg pueden ser muy cálidos y muy húmedos. Los inviernos son mucho más secos, pero siempre existe el riesgo de precipitaciones, probablemente en forma de nieve en las zonas altas. En la primavera y el otoño las temperaturas diurnas son ideales (entre 60°F/15°C y 70°F/20°C), pero por la noche caen frecuentemente por debajo del punto de congelación.


1.- ¿A qué altitud se encuentra el aparcamiento El Centinela? Da la respuesta en pies y en metros.__________________________________________________________________Metros.____________________________________________________________________Pies.

2.- Según la información facilitada ¿dónde pasarías la noche tras el segundo día de caminata? A. En el aparcamiento El Centinela. B. En la cueva de ifidi. C. En la cueva de Rwanqa. D. En la cueva de Mponjwane. E. En la cueva de Twins. F. En el hotel El Pico de la Catedral.

3.- ¿Qué día del trekking crees que será el más difícil? Utiliza la información facilitada para justificar tu respuesta.________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4.- ¿La mañana de qué día del trekking verás la salida del sol mencionada en la descripción general? A. Día 1. B. Día 2. C. Día 3. D. Día 4. E. Día 5.

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