guia combinaciones

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GUIA DE ESTUDIO

rea: Humanidades Asignatura: Lengua CastellanaGrado: 1A

EJES TEMATICOSINDICADORES DE DESEMPEO

FONEMA: r- ll- b- h- ch-

COMBINACIONES: tl- tr- pr- bl- br

SONIDO: ga-go-gu Reconoce las consonantes r-ll-b-h-ch- en textos sencillos y palabras en forma oral y escrita Comunica, sentimiento, rivencias e ideas en forma oral. Interpreta correctamente lecturas. Reconoce las combinaciones tl,tr,pr,bl, br, en textos sencillos y palabras en forma oral y escrita. Desarrolla habilidades comunicativas.

Combinacin tl

DESARROLLO DE LA GUIAEXPLORACION:1. Observa las ilustraciones colorea creativamente y menciona otras palabras que tengan el mismo sonido.

COMBINACIN tl

DECORA LA COMBINACION.tl

aatlas e atletismoiatltico oatleta u atlntico

tla tla tli tlo tlu

tla tle tli tlo tlu

TRABAJO PERSONAL1. Lee, completa, colorea y pronuncia.

tli -tlo -tlu -tle -tla

_________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________2. Completa las palabras con las silaba apropiada. Luego lelas y arma una oracin con cada una de ellas

A ________ tico A__________tismotle- tla- tlo tli-tlo-tle

A _______ntico Ca________ya tla- tli- tlutli-tlo-tle

A________ntidaA_________stle-tla- tli tli-tlo-tla

3. ordeno las siguientes oraciones.1. Orqudea. Una La hermosa es catleya.______________________________________________________

2. Mapas. El encontramos En muchos atlas ______________________________________________________

3. Pinginos. En la viven Atlntida los ______________________________________________________

4. El atletismo. La carrera atleta gano de ______________________________________________________

5. El mar Atlntico En pas nuestro tenemos pacifico . en y___________________________________________________________3. lee las siguientes palabras y subraya las que llevan la combinacin tl.

Claudia Atlntico Clemente Atltico Pltano Atlas Atleta Atletismo

4. escribe cada palabra en su casilla.

Atltico

Atlas

Atlntico

atleta

5. subraya la palabra que nombra cada dibujo.Trompo atleta- atlntico

Catleya atlas- atleta

Atlntida- pingino- catleya

Atlas - trbol- atltico

6. Copio en mi cuaderno de lengua castellana el siguiente texto.

Ese gusano es atleta,Va de catleya en catleya,Sin perder su atltico cuerpo.

Quiere concursar en atletismoPara llegar al atlntico,Con su equipo de gusanito.

7. Leo y copio el siguiente vocabulario en mi cuaderno.Atlntico Atlntico Atleta AtletaAtlas AtlasAtletismo AtletismoAtltico AtlticoAtlntida Atlntida8. Escribe el nombre de lo que representa cada dibujo.

9. Actividad en casa.Leo el siguiente texto y subrayo las palabras que lleven la combinacin tl.Y pido a mamita o a papito que me lo dicten y lo escribo en el cuaderno de lengua castellana.Mis tas Claudina y Tania van todos los das a las seis a la clase de atletismo en la pista del malecn.Son atletas y en mayo van a la costa atlntica a un campeonato. En la casa las a poyan y las aplauden en cada uno de los campeonatos.

10. Recorto y pego 5 palabras que lleven la combinacin tl

Fonema R

DESARROLLO DE LA GUIAEXPLORACION:1. Observo los dibujos y completo los nombres __ uana __ata __osas __ueda

__episa __eina

TRABAJO PERSONAL

2. Coloree la Rmayscula y pgale papelito a la r minsculaR r

RA RE RI RO RU________________________________________________________________________________________________________________________________

ra re ri ro ru ________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Lee y trascribe el siguiente verso. Coloree el dibujo.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________La rata mete la pata, su pata pisa la ropaLa ropa rota a la lata,De la lata sale la rata

4. Ejercicio de pre escritura ( repetir 3 renglones de cada uno )

1. 2.

3.

4.

5. r r r r r r r r r r

6. R R R R R R R R R R

7. R R R R R R R R R R

5. Colorea el dibujo de los objetos dibujados. Escribe los nombres que tengan r (Pagina 59 gua para docente palabras de colores 1)

6. Escribe oraciones con las palabras anteriores (utiliza tu cuaderno de lengua castellana).

7. Observa y forma palabras. Escrbelas Ira Oro t l mplt

8. Lee y aprende la siguiente retahla con ayuda de la profesora, memorzala y encierra las decodificaciones aro, era, uro, oro. Representa con un dibujo la oracin subrayada.En la ciudad de pamplona hay un muro, En el muro hay una matera,En la matera hay un aroEn el aro hay un loro,El loro enamorado que come arepa dorada,El loro enamorado en el aro,El aro en la matera,La matera en el muro,El muro en la ciudad de pamplona.

9. Lee las palabras y subraya, con color las palabras que tienen rr.Terremoto paraso

Dorado torre

Torete arrume

Corre morado

10. Completa el nombre de cada objeto dibujado. Utilizar r o rr, segn corresponda. Escribe las palabras

Pe__o ____ adio a____ ete

Tie__a _____ueda to____ e

To___ e____o pe_ pe_ a

11. Descubro y escribo las palabras.

S

eP

12. Ordena las siguientes oraciones.1. Limpia. su Ral ropa _____________________________________________________2. Se una pone. Renata ruana sale y paseo. De_____________________________________________________3. Le da Ren ramo un rosas de a mama._____________________________________________________4. Perrito. Asea su Lorena_____________________________________________________5. Terreno. Su ara Ramiro _____________________________________________________13. Trabaja en el cuaderno doble lnea siguiendo los trazos.

Rr RrRr Rr

14. Leo y transcribo el texto en mi cuaderno de lengua castellana.En la torre del templo de santa rosa del lima esta parada la lorita de Laura paredes, la esposa del ayudante y aseador de la escuela rural. El carrusel no puede comer pues esta parada en la cuerda de la campana de la torre y si se mueve, se cae y se puede partir las paticas, el pico y algo mas, se puede matar al caer.

15. Copio en mi cuaderno el siguiente vocabulario.AmorMarAmarVerSerEstarSudorDarLavarCantarCarroCorreCarreteraPerroTorreCorreaPorroCarrascalTierraMarranoTarroTorreRueda rana rio RisaRondaRosaRutaRotoPeraAroSaleroCaracolPoroSaraMoraArenaParaMiraTiernoMaracuy

16. Recorto y pego palabras que lleven la r _ (con sonido suave o fuerte) .Recuerda ( la r es una letra especial unas veces se escribe sencilla y otras veces doble rr. Adems su pronunciacin puede ser fuerte o suave.)

COMBINACIN tr

DESARROLLO DE LA GUIAEXPLORACION:1. Lee, completa colorea y pronuncia. tri tro tru tre - tra_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Lee con atencin y dibuja los trillizos traviesos. Observa las palabras subrayadas.

Los trillizos traviesosTripin, tripon y tribilinSon tres traviesos micos que Viven trepados en los arboles;Los tres se entretienenTrotando y tocando trompetaCuando pasa la tranvaLos tres se ponen tristes.

3. Completa las palabras con la silaba apropiada. Luego lelas y arma una oracin con cada una de ellas.A _________ par_____ gote____sTra- tre- tri tra- tre- tritra- tri- troPo ____________ vieso____mpeta Tri tro trutra tri - trutro- tru- traEx______ mo____ tein_____ga Tri tra- trotre- tri- trotri- tru- tre

4. Lee detenidamente el siguiente verso y coloree las palabras que contengan la combinacin tr, dibuja el personaje de la historia.JUANITO EL DEPO