guía artesanía

SENA: CONOCIMIENTO Y EMPRENDIMIENTO PARA TODOS LOS COLOMBIANOS

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Modelo de Mejora Continua

F08-63-004/10-10 Versión 4 Proceso: Ejecución de la Formación Procedimiento: Desarrollo Curricular

GUIA DE APRENDIZAJE

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUÍA DE APRENDIZAJE Código de la Guía:

Fecha de Inicio de la actividad: 03/05/2012

Regional: Quindío

Centro de formación: Turismo

Programa de Formación: Elaboración de Objeto Artesanal en Fibras Naturales Código: Versión: Ficha SOFÍA :

Nombre del Proyecto: N/A Duración en horas: N/A

Fase del Proyecto. N/A

Duración en horas: N/A

Nombre de la Actividad del Proyecto N/A

Nombre de la Actividad de Aprendizaje: Elaborar productos artesanales en calceta de plátano.

Duración en horas: 60 Fecha inicio: Fecha Terminación:

Equipo Ejecutor de la Actividad: Martha Lucia Moreno Villegas

Resultados de Aprendizaje:

Implementar herramientas de información actualizadas sobre las tendencias del mercado

Reconocer los tipos de técnicas para los artículos a desarrollar

Utilizar herramientas y técnicas según la elaboración del producto

Competencias: 250701011 Acabar objeto artesanal según técnica y orden de producción


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2. INTRODUCCIÓN

3. CONOCIMIENTOS PREVIOS

Características físicas básicas de los materiales e insumos utilizados en la construcción y decoración artesanal.

Aspectos básicos de los utensilios.

Técnicas básicas de corte y medición.

Reglamentación de higiene y seguridad aplicada.

Técnicas básicas de decorado y acabado artesanal.

Calidad de los materiales e insumos a utilizar en la construcción y decorado artesanal.

Carta de color.

Características del objeto artesanal.

La artesanía se considera un eslabón fundamental en el área del turismo, mucha población se consideran artesanos y elaboran productos, con los cuales subsisten y alcanzan ingresos. Por ello las poblaciones vulnerables de los municipios del Quindío tienen la necesidad de capacitarse en el diseño, elaboración, producción y comercialización de artesanías, lo cual será un elemento diferenciador, representativo, con los otros productos que son de material natural y a su vez tendrán una opción de vinculación productiva para mejorar su nivel de vida. La utilización de este subproducto del desecho del plátano, representa la dignificación de lo que la sociedad hace a un lado, mostrando que manos que trabajan generan proyectos de vida con un alto contenido social; y el poder lograr que cada puntada, cada costura, que amarra y anuda una fibra de calceta a otra, crea un tejido, que representa la integración con la sociedad.

La acción de la formación les permitirá alcanzar competencias no solo técnicas, si no del ser: donde se incluye el compromiso del hacer, la importancia de su labor y el valor agregado que pueden tener como aprendices completamente capacitados en el área que laboran. Verán la importancia de formarse íntegramente en diferentes áreas que conllevan a la obtención del producto final de alta calidad y con un grado de innovación, que lo hará diferenciador, empleando un proceso práctico, organizado y eficiente.


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4. DESCRIPCIÓN DE LAS ACTIVIDADES A DESARROLLAR

Paso 1 Nombre de la actividad: Introducción al Modulo; (Utilización de Herramientas y Materiales) Instructores: Técnico: Martha Lucia Moreno Villegas Transversales: # Horas: 2

La presente Guía de Aprendizaje tiene como finalidad adquirir los conocimientos necesarios para el manejo de las herramientas en la elaboración artesanías en guasca. A partir de la realización de las acciones descritas en las estrategias metodológicas como:

- La exploración de saberes previos - La apropiación del aprendizaje - La aplicación del conocimiento - Se alcanzaran los resultados de aprendizaje planteados en esta guía.

INSTRUCTOR:

- Concertar horarios, días y sitio de formación y metodología de trabajo - Manejo adecuado de herramientas de medición y corte - Reconocimiento de materiales como: Guasca, madera, alambrón, cartón

y pegante

Paso 2 Nombre de la actividad: Presentación de video sobre extracción de la guasca Instructores: Técnico: Martha Lucia Moreno Villegas Transversales: # Horas: 2

- Con la ayuda audiovisual se ilustrara el proceso de extracción de la guasca.

- Los aprendices deben identificar los procedimiento de recolección y secado de la guasca


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Paso 3 Nombre de la actividad: Reconocimiento y manipulación de la materia prima Instructores: Técnico: Martha Lucia Moreno Villegas Transversales: # Horas: 4 Los aprendices deberán:

- Identificar, limpiar y clasificar la calceta de plátano según sus estructura, partes y textura.

- Con una hoja de guasca, el aprendiz quitar orillos y abrirá la guasca - Diferencias guasca dura y blanda

Paso 4 Nombre de la actividad: Manejo de los diferentes tejidos

Instructores: Técnico: Martha Lucia Moreno Villegas # Horas: 6

- El instructor llevara muestras físicas de diferentes tejidos y su procedimiento con base en esta información deberán:

- limpiar la calceta - Sacará tiras en forma manual. - presentar los tejidos, donde se identifiquen: Grosor, material,

dimensiones y terminado. Paso 5 Nombre de la actividad: Realizar propuesta de tejido Instructores: Técnico: Martha Lucia Moreno Villegas # Horas: 2

- Se mostrara a los aprendices ejemplos de objetos alcanzados en la calceta.

- Indagaran sobre objetos hechos en la región con fibras naturales, para organizar un producto donde se tendrán en cuenta; terminación, combinación de tejidos, intervención de otros materiales y calculo de dimensiones e identificaran que tejido trabajaran


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Paso 6 Nombre de la actividad: Elaboración de tejido artesanal Instructores: Técnico: Martha Lucia Moreno Villegas # Horas: 16 Con las técnicas aprendidas y el tejido seleccionado deberán realizar un artículo innovador El aprendiz deberá en su producto Identificar el proceso del tejido utilizado en el producto Entregar tejido final con acabados

5. EVIDENCIAS Y EVALUACIÓN

Tipo de evidencia

Descripción de la evidencia:

Conocimiento

Desempeño

Producto Elaborar artículos decorativos en guasca o calceta de plátano

Forma de entrega

Física

Criterios de Evaluación:

-Maneja los residuos sólidos derivados del proceso

-Aplica Técnica para determinar la cantidad de material utilizado según orden de producción

-Aplica Técnicas para definir el tiempo y el método según objeto artesanal

Técnicas e Instrumentos de Evaluación:

Taller Instrumento: Lista de chequeo

6. AMBIENTES DE APRENDIZAJE, MEDIOS Y RECURSOS DIDÁCTICOS

REQUERIDOS PARA LA ACTIVIDAD:

Ambiente: Salón destinado con mesas y iluminación necesaria para cada aprendiz. Recursos:

Utensilios y herramientas Superficies para cortes


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7. GLOSARIO (Español e Ingles)

8. MATERIAL DE CONSULTA (BIBLIOGRAFÍA y WEBGRAFIA)

Elaborada por: Martha Lucia Moreno Villegas Fecha 03 05 2012

Ajustada por: Fecha

Aprobada por: Fecha

Revistas especializadas de diseño

Higiene, Limpieza: Operación que consiste en mantener el puesto de trabajo libre de basuras, retales que no sean reutilizables y elementos que no se requieran en el momento.

Materia Prima: Material principal en la elaboración de objetos artesanales (Calceta de plátano).

Manejo de residuos sólidos: Disposición final de las basuras procedentes del proceso.

Bisturí: Herramienta utilizada para realizar cortes

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