GUÍA ACADÉMICA

1.1 Identificación del Curso

NOMBRE: INGLÉS I No. DE UNIDADES: 3

NOMBRE DEL DOCENTE: AREA: INGLÉS

No. DE CRÉDITOS: 3 DURACIÓN: 17 SEMANAS

PROGRAMA: LIC. EN EDUCACIÓN BÁSICA FECHA: ENERO DE 2009

1.2 Presentación del Curso

Tomando como directriz el proyecto Bogotá Bilingüe, el cual tiene como objetivo que los ciudadanos colombianos sean capaces de comunicarse en Inglés utilizando estándares internacionalmente comparables (MCE), la Fundación Universitaria Panamericana brinda a sus estudiantes cursos de inglés que les permitan afrontar las exigencias del proceso de globalización y que a la vez les dé acceso a oportunidades laborales y educativas, que les permita comprender e interpretar su realidad y que finalmente colaboren con el mejoramiento de su calidad de vida. Actualmente, el aprendizaje de la lengua inglesa, no sólo es una materia obligatoria en el plan de estudios, sino también es parte de las competencias laborales que exige nuestra sociedad. El departamento de Inglés, se esfuerza día tras día en formar personas competentes en el manejo del idioma inglés en función de las diferentes habilidades comunicativas (speaking, writing, listening y reading) además de la comprensión y uso adecuado del vocabulario y las funciones gramaticales. Es de gran importancia crear una conciencia cultural que permita a nuestros estudiantes desempeñarse en diferentes áreas del conocimiento y que por consiguiente se establezcan relaciones concretas entre el manejo de la lengua inglesa y el campo de acción que envuelve a cada una de las carreras. En esta asignatura, está implícito el desarrollo de las habilidades comunicativas con énfasis en habla y escucha que son fundamentales para el proceso de educación continua y lineal del área de inglés. Lo anterior, se define en el programa para el nivel Básico I, que antecede al siguiente nivel II, pues éstos están sistemáticamente conectados de tal manera que cada uno es complemento del otro. 1.3 Competencias Generales

Competencia Comunicativa

Competencia Lingüística: • Conoce los recursos formales de la lengua como sistema y los utiliza en la

formulación de mensajes significativos en diversas situaciones comunicativas. Competencia Pragmática: • Organiza oraciones en secuencias para producir fragmentos textuales.

• Conoce las formas lingüísticas, sus funciones y las encadena en situaciones comunicativas reales.

Competencia Sociolingüística: • Conoce las condiciones sociales y culturales que están implícitas en el uso de la

lengua

1.4 Estructura del Curso Atendiendo a los desafíos que se han planteado para la educación superior, en donde las nuevas tecnologías de información son fundamentales para el fortalecimiento del aprendizaje autónomo, la Fundación Universitaria Panamericana implementa el aprendizaje asistido por tecnologías de la información también llamado enseñanza virtual (conocido como E- LEARNING) como una manera sencilla y práctica de apropiar nuevos conocimientos a través del uso de tecnologías actuales de información y comunicación. Actualmente los Niveles I y II de inglés se apoya con el programa “English no Limits” ofrecido por CAE Computer Aided Education que brinda “un aprendizaje de inglés más pausado donde el alumno aprende a base de ejercicios, frases con soporte visual y ejercicios; estas características favorecen que el usuario aprenda de forma natural y contextual”. Teniendo como base este programa el estudiante desarrollará el 20% del curso por medio de este software disponible en las aulas digitales de la institución y el otro 80% actividades complementarias. El estudiante desarrollará el material disponible en el curso “English no Limits” que ha sido establecido para el nivel uno así: Lesson Name Date Term 1 1 Greetings part 1 Week 1 2 Happy birthday part 3 3 Meeting new people part 3 4 In the party part 3 Week 2 5 Megan’s job. Her first day part 3 6 Talking about themselves part 3 7 Day-to-day of a Mayor part 3 Week 3 8 A table for two, please part 3 9 The typical housewife part 1 Week 4 10 The typical housewife part 2 Exam Week 5 Lesson Name Date Term 2 1 Having a crash part 3 Week 1 2 At the police station part 3 3 Megan’s birthday part 3 Week 2 4 The fifth annual race part 1 5 The fifth annual race part 2 Week 3 6 The fifth annual race part 3

7 Megan’s dog part 1 Week 4 8 Megan’s dog part 2 9 At the airport part 1 Week 5 10 At the airport part 2 Lesson Name Date Term 2 1 What a mess, there was a party part 1 Week 1 2 Shopping clothes part 1 3 Shopping clothes part 2 Week 2 4 Megan’s mother part 1 5 Megan’s mother part 2 Week 3 6 Going back to England part 1 7 Going back to England part 2 Week 4 8 The fortune teller 9 Returning to work part 1 Week 5 10 Returning to work part 2 (Ver Formato adjunto) 1.5 Actividades • Talleres, Guías • Consultas • Exposiciones, Debates • Dinámicas Grupales, Juegos • Quices

1.6 Evaluación • Primer Corte 50%: trabajos en clase, talleres y quices, consultas, exposiciones, debates, participación, asistencia.

50%: Parcial escrito. • Segundo Corte 40%: trabajos en clase, talleres y quices, consultas, exposiciones, debates, participación, asistencia.

40%: Parcial escrito 20%: trabajo en aulas digitales

• Tercer Corte 40%: trabajos en Clase, Talleres y quices, consultas,

exposiciones, debates, participación , asistencia. 40%: Parcial final. 20%: trabajo en aulas digitales

1.7 Elementos de Apoyo (Recursos)

• Oxford Pocket Dictionary. Oxford. • Word by Word. Picture Dictionary. Prentice Hall. • Elementary Vocabulary. Longman. • Penguin Grammar Workbook 1 and 2. Penguin Books. 2000 • Oxford Practice Grammar. Oxford. 1999

• Grammar Practice. Pre Intermediate Students. Longman.2000 • Understanding and Using English Grammar. Prentice Hall. 1999 • English Grammar in Use. Cambridge. 1986. • www.englishzone.com • www.tolearnenglish.com • www.elscafe.com • www.englishclub.net • www.esl/about.com • www.bbc.co.uk/learningenglish • www.englishpage.com • Grabadora, televisor, VHS, DVD.

CLASS ACTIVITIES TOPICS RESOURCES

1 Introductory class  Class presentation. Basic speaking practice

Ice breaker, guía académica

2 3 4 5

Speaking: The student greets, talks about him/herself, interacts in simple conversations asking and answering about personal information, describes using to be and there is/are, names the numbers from 1 to 100 in context.

Listening: The student listens for specific information (age, name, number).

Reading: The student reads short descriptions, and understands main ideas.

Subject pronouns, to be, abc, greeting, introductions, professions, numbers 1-10, phone number, articles (a, an, the, ø), wh questions, nationalities, plurals, there is/are, some/any, demonstratives, possessive adjectives, ‘s, also/too, infinitive, present simple, 1-30, the time, have (own, eat), have got, time prepositions, 40-100.

Speaking and listening based activities. Songs, games. Dictionary, worksheets, English no Limits software.

6 Exam Speaking, listening, one paragraph Reading.

7 8 9

10 11

Speaking: The student talks about his/her abilities, describes one’s physically, describes places using prepositions, uses basic quantifiers.

Listening: The student listens to basic specific information from simple oral texts.

Reading: The student understands main ideas from short (one descriptive paragraph) written texts.

Can (possibility, ability), colors, adjectives (place, plural, gender), body parts, place prepositions, frequency adverbs, imperative, quantity adjectives (enough, plenty, a little, a few).

Speaking and listening based activities. Songs, games. Dictionary, worksheets, English no Limits software.

12 Exam Speaking, listening, one paragraph reading

13 14 15

Speaking: the student talks about one’s past, compares life in the past and the present, describes present

Simple past verb to be, there was/were, how many/how much, simple past, comparative, object pronouns, ordinal numbers, present

Speaking and listening based activities. Songs, games.

16 actions and about his/her future plans. Listening: The student understands basic information from simple oral texts. Reading: The student understands main ideas from short (one narrative paragraph) written texts. Writing: The student writes short narrative paragraphs (review).

continuous, be going to. Short news, stories. Dictionary, worksheets, English no Limits software.

17 Exam Speaking, listening, one paragraph Reading and writing