guia 1 tecnologo construccion 1

Nombre del Proyecto: Gestión de Adecuación de Ambiente para la

Ejecución de Procesos de Formación en la Sede

Ricardo Nieto de la I. E. S.: Baños para Infantes

Duración en horas

1184

Nombre del Programa de Formación: TECNOLOGO EN CONSTRUCCION: 34190-60010

Fase del proyecto: Búsqueda y Análisis de la Información

Duración en horas

92

Competencia asociada: Promover la interacción idónea consigo mismo, con los demás y con la naturaleza en los contextos laboral y social

Resultados de Aprendizaje:

24020150006. Asumir responsablemente los criterios de preservación y

conservación del Medio Ambiente y de Desarrollo Sostenible, en el ejercicio de su

desempeño laboral y social.

Criterios De Evaluación:

Optimiza los recursos requeridos en el desarrollo de sus actividades formativas y productivas.

Contribuye en el cuidado y uso de los elementos que integran su entorno formativo y laboral.

Dispone los residuos teniendo en cuenta las normas de clasificación de los mismos.

Mantiene limpio y ordenado el lugar donde desarrolla sus actividades formativas y

productivas

Instructor: Jesús Abdul Idrobo Castro

Tiempo de ejecución de las actividades: 12 Horas

SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE

CENTRO DE LA CONSTRUCCIÓN REGIONAL VALLE

GUIA DE APRENDIZAJE TECNOLOGO EN CONSTRUCCION

“PRESERVACION Y CONSERVACION DEL MEDIO AMBIENTE Y DESARROLLO

SOSTENIBLE”

Usuario

Resaltado

Usuario

Resaltado

Usuario

Nota adhesiva

el mejor de la construccion!

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SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE – SENA

CENTRO DE LA CONSTRUCCIÓN REGIONAL VALLE GUIA PRESERVACION Y CONSERVACION DEL

MEDIO AMBIENTE Y DESARROLLO SOSTENIBLE

Hace tres siglos el número de habitantes que poblaba la tierra era

relativamente pequeño y poseía una tecnología bastante limitada.

Cualquier perturbación ambiental causada no salía de la región y estaba

dentro de las posibilidades de la naturaleza para absorberla. Hoy en día

esta situación ha cambiado notablemente, en vista del volumen de

agentes contaminantes que han roto el equilibrio ecológico y que superan

la capacidad de asimilación de la naturaleza. En los dos últimos siglos se

han producido cinco hechos que merecen destacarse por su fuerte

influencia en el ambiente: El desarrollo industrial indiscriminado que con

sus desperdicios altera el ambiente El crecimiento explosivo de la

población que ha creado enormes presiones ambientales. El crecimiento

acelerado y desordenado de las ciudades con sus problemas de

salubridad. El uso desmedido de los recursos naturales no renovables El

desarrollo de nuevos productos sin una disposición de uso adecuada, que

han acentuado más el deterioro ambiental

Estos acontecimientos han tenido un impacto negativo y desastroso a

nivel de la Hidrosfera, Atmósfera, Litosfera y Biosfera, ocasionando un

desorden ambiental grave que está atentando contra el normal desarrollo

de la flora, la fauna y por supuesto del ser humano.

Los procesos constructivos se enmarcan dentro de las industrias más

contaminantes al medio ambiente y los productos derivados de sus

procesos, merecen gran atención por los daños a los recursos naturales

por la falta de aplicación de la normatividad ambiental vigente.

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Apreciado/a aprendiz, con el fin de que usted comience a

familiarizarse con el tema central, el medio ambiente, en el

anexo, presentamos algunas definiciones claves relacionadas

con la problemática tratada, desde conceptos referidos a la

ecología y a los recursos naturales, hasta aquellos

relacionados con la contaminación, el deterioro de los recursos

naturales y la normatividad ambiental nacional vigente.

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________________




Las actividades programadas permitirán una fundamentación básica en los

componentes ambientales, así mismo, realizar una consulta de la legislación

Ambiental relacionada con el sector de la construcción. Como producto,

elaboraremos una socialización de los diferentes problemas ambientales y una

relación de la normatividad ambiental que rige el sector de la Construcción. Los

aprendices conformaran equipos de trabajo realizando una profundización sobre

las actividades asignadas por el instructor para posteriormente socializarlas con

todo el grupo.

RECUERDA no te limites a respuestas cortas. Aprovecha las consultas realizadas,

así como la información de la empresa donde laboras, para estructurar mejor tus

respuestas.

¡Ánimo y manos a la obra!

ACTIVIDAD 1: ACTIVIDAD 1. PROBLEMÁTICA

AMBIENTAL

Cada equipo de trabajo conformado, deberá escoger un tema

relacionado con una catástrofe ambiental o una problemática de contaminación ambiental

actual, ejemplo: derrame de petróleo de la BP, Lluvia ácida, Vertimientos, etc.

Una vez seleccionado el tema, deberán realizar una investigación en Internet y discutir en

grupo los siguientes aspectos:

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1. Causas y Origen de la problemática

2. Consecuencias

3. Sus puntos de vista y análisis

4. Conclusiones

5. Realice una presentación del tema escogido por su equipo de trabajo.

ACTIVIDAD 2: RESIDUOS SOLIDOS

Cada equipo de trabajo conformado, deberá escoger un tema relacionado con la

problemática de residuos sólidos, su manejo, tratamiento y disposición final de los

residuos sólidos. Pueden enfatizar en los escombros derivados de la construcción.

Una vez seleccionado el tema, deberán realizar una investigación en Internet y discutir en

grupo los siguientes aspectos:

1. Causas y Origen de la problemática

2. Consecuencias


4. Conclusiones

5. Realice una presentación del tema escogido por su equipo de trabajo.

ACTIVIDAD 3: NORMATIVIDAD AMBIENTAL

Cada equipo de trabajo conformado, deberá escoger un Recurso (Agua, Suelo, Aire,

Fauna y Flora) Una vez seleccionado el tema, deberán realizar una investigación en

Internet y discutir en grupo los siguientes aspectos:

1. Como se afectan cada uno de los recursos naturales con los procesos

constructivos

2. Consecuencias, efectos e impactos en los recursos naturales


4. Aplicar las buenas prácticas ambientales en los procesos constructivos.

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5. Conclusiones

Ambientes de aprendizaje SENA

Documentos de Trabajo.

Portátiles - Internet

Proyectos constructivos reales

Mediante la recolección de las siguientes evidencias:

Evidencias de Conocimiento:

RECUERDE: Al realizar presentaciones en Power Point

tenga en cuenta:

Colocar el tema y los integrantes del grupo. Iniciar la

sustentación con la presentación del grupo.

Destacar imágenes que capturen la atención del público

No cargar las diapositivas con textos largos. Colocar frases con

las ideas principales

Utilizar fondos que contrasten con el color de las letras

Hablar en tono enérgico y con propiedad sobre el tema

Evitar usar muletillas, las manos en los bolsillos, no leer

(excepto cuando se va a hacer referencia de un texto o frase

de autor)

Nunca dar la espalda al público

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Conceptualiza todo lo relacionado con los criterios de preservación y conservación del medio ambiente y de desarrollo sostenible,

.Establece procesos comunicativos asertivos que posibiliten la convivencia en los contextos social y productivo.

Evidencias de Desempeño:

Participa activamente y correctamente en el desarrollo de la actividad, asumiendo una posición proactiva, critica y argumentativa de frente a las actividades realizadas del proyecto

Evidencias de Producto:

El aprendiz deberá realizar en equipo un informe y una presentación sobre

la problemática ambiental mencionada en la guía, aplicando la normatividad

ambiental vigente

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Ministerio Del Medio Ambiente – Centro Nacional De Producción Más Limpia Y Tecnologías Ambientales. Guía buenas prácticas uso racional de la energía. 131 Págs. Medellín – Colombia. 2002.

Instituto Nacional de Consultoría en Calidad – INALCEC– Metodología De Las 5s, solucionamos lo evidente. 12 Págs. Medellín – Colombia. 2000.

Ministerio Del Medio Ambiente – Centro Nacional De Producción Más Limpia Y Tecnologías Ambientales. Guía buenas prácticas uso racional de la energía. 131 Págs. Medellín – Colombia. 2002.

Ministerio Del Medio Ambiente – Dirección General Ambiental Sectorial. Guía de Ahorro y Uso Eficiente del Agua. Centro Nacional de Producción Más Limpia y Tecnologías Ambientales. 36 Págs. Medellín – Colombia. 2002.

Ministerio Del Medio Ambiente – Dirección General Ambiental Sectorial.

DEPARTAMENTO ADMINISTRATIVO DEL MEDIO AMBIENTE – DAMA. ALCALDIA MAYOR DE BOGOTA D.C. Guía de Manejo Ambiental para Obras de Bajo Impacto. Instituto de Desarrollo Urbano – IDU -. 116 pg. Bogotá – Colombia

E.P.M. Guía de Buenas Prácticas Ambientales en los procesos Constructivos.

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MATERIAL DE APOYO

Conceptos Ecológicos y Recursos Naturales

Definiciones y Conceptos

Ecología

(del griego oikos: hogar, morada; logos: tratado), se define como la ciencia

que estudia las relaciones de los seres vivos entre sí y con su ambiente. El

alemán Ernesto Haeckel (1834 - 1919), creador de este término en 1856, la ha

llamado `la economía de la naturaleza`.

Ecosistema– Unidad de estudio de la Ecología

Término acuñado por Sir Arthur Tansley (1935). Se define como una unidad

natural compuesta de partes bióticas y abióticas (inertes) que interactúan

mutuamente para producir un sistema estable con intercambio de materia y

energía.

Según el ecólogo estadounidense E. P. Deum, existen en el ecosistema seis

componentes estructurales, a saber:

Abióticos

Sustancias inorgánicas

Régimen climático

Compuestos orgánicos

Bióticos

Productores o autótrofos

Consumidores o fagótrofos

Descomponedores o desintegradores

Biodiversidad

Diversidad biológica de un área determinada que no implica sólo una colección

de especies armónicamente coadaptadas a un medio natural; su interacción

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con otras especies forma comunidades y muchas comunidades se combinan

para formar paisajes. Todo ello constituye la biodiversidad mundial.

Bioma

Forma mayor de paisaje constituido por muchos tipos similares de

ecosistemas. Unidad fisiográfica que comparte condiciones topográficas y de

clima que permite el desarrollo de determinadas especies.

Ciclo de Materia

Los ciclos de materia presentan el flujo de materiales que existen en un

ecosistema y se refieren a la interacción entre los componentes vivos e inertes

de la biosfera. Intervienen fenómenos catabólicos (descomposición) y

anabólicos (síntesis).

Ciclo del agua

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Ciclo del Carbono (C)

El carbono aparece en la atmósfera en forma de CO2 gaseoso y en depósitos y

corrientes de agua como CO2 disuelto. Las plantas utilizan uno y otro en el

proceso de fotosíntesis para producir carbohidratos con el concurso de la

energía radiante del sol. Estos compuestos se involucran en diversos ciclos

bioquímicos y forman otras sustancias en las plantas. Las plantas son

consumidas por los animales. El CO2 retorna a la atmósfera mediante el

proceso de respiración y así se mantiene constante su concentración.

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Ciclo del Nitrógeno (N)

Es típico de nutrientes gaseosos. El principal depósito es la atmósfera terrestre

que contiene en volumen aproximado de un 78%. El N atmosférico se fija a la

planta por acción de las bacterias fijadoras que viven libres en el suelo, o

constituyendo nódulos que se fijan a las raíces de las plantas, o por descargas

eléctricas en las tempestades, que convierten el N atmosférico en Ácido Nítrico

que es asimilado por las plantas al absorber el agua y otros minerales a través

de sus raíces.

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Ciclo del Fósforo (P)

Es típico de nutrientes sedimentarios. El depósito principal está constituido por

las rocas fosfóricas (P2 O5), las cuales intervienen en el ciclo como resultado

de su lenta disolución. El P es necesario para todas las células vivas por ser

componente fundamental del ADN, ARN y ATP; también en el proceso de

fotosíntesis y como coadyuvante en la formación de carbohidratos

El ciclo básico se inicia con los fosfatos disueltos; las plantas lo incorporan a

través de sus raíces y lo distribuye en todas las células. A su vez, los animales

lo adquieren al ingerir los vegetales. Al morir las plantas y los animales, o bien

en sus excretas, las bacterias fosfatizantes transforman el P en fosfatos

inorgánicos disueltos con lo cual se completa el ciclo.

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Ciclo del Azufre (S)

Bien sea por acción bacteriana o por procesos industriales, el S experimenta la

oxidación hasta SO2 y SO3; a continuación se convierte en ácido sulfúrico y da

origen a los iones sulfato, forma asimilable por las plantas que lo incorporan en

sus proteínas; luego pasa a los consumidores y, por acción bacteriana sobre

sus detritos se puede convertir otra vez en SO2 y SO3 en condiciones

aeróbicas o en ácido sulfhídrico si las condiciones son anaeróbicas. Este último

por oxidación, restablece el ácido sulfúrico y así se completa el ciclo

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Ambiente

Para su estudio y su interpretación el ambiente se ha dividido en tres

componentes a saber:

Atmósfera. Se considera el aire como la capa de la atmósfera donde los

organismos desarrollan sus procesos biológicos.

Hidrosfera. El agua constituye el 70% del planeta, y se encuentra dispersa en

los océanos, ríos, lagos y en forma sólida en los casquetes polares. Del total de

agua existente, sólo se puede utilizar el 0.35% para uso humano

Litosfera. Se define como suelo la capa de tierra que se encuentra suelta,

diferenciándola de la roca sólida, y de la cual dependen plantas,

microorganismos y seres vivos.

Definiciones de Contaminación, Contaminantes y

Deterioro del Ambiente

Contaminación

Adición de cualquier sustancia al ambiente, en cantidades tales, que cause

efectos adversos en los seres humanos, animales o vegetales. También hace

referencia a materiales que se encuentran expuestos a dosis que sobrepasen

los niveles de contaminación permisibles; es decir, por encima de los que se

encuentran regularmente en la naturaleza.

Contaminantes

Agentes o sustancias responsable de la contaminación. Se pueden clasificar de

diferentes maneras, dependiendo de sus características y de las fuentes que

los generan:

Biológicos. Cuando existen microorganismos que causan un desequilibrio en

la naturaleza

Físicos. Factores físicos – mecánicos relacionados principalmente con la

energía. Por ejemplo: altas temperaturas, ruido y ondas electromagnéticas

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Químicos. Sustancias orgánicas e inorgánicas

Contaminación del Agua

La contaminación del agua se define a partir de sus normas de calidad, las

cuales están referidas a su uso. Que puede ser, entre otros, para:

Consumo humano

Usos industriales

Fines recreacionales

Riego de cultivos

Consumo animal

En forma amplia el agua puede ser clasificada así:

Cruda. En su fuente natural

Tratada. Cuando ha sido sometida a alguna forma de tratamiento para

adaptarla a ciertos usos

Servida. Agua que ha sido utilizada; se conoce también como aguas de

desecho o aguas negras

El agua para consumo humano se suele dividir en:

Pura. Que no contiene ninguna otra sustancia además del agua

Potable. Cumple las normas mínimas establecidas que la hacen apta para el

consumo humano

Segura. Sin cumplir las normas mínimas de potabilidad, se puede consumir

sin peligro para la salud

Los contaminantes del agua se pueden clasificar en cuatro grupos de acuerdo

con la influencia que ejercen sobre las corrientes receptoras:

Sustancias corrosivas como ácidos y álcalis

Sustancias tóxicas como cianuros, fenoles y arsénico, que destruyen la vida

acuática y esterilizan los ríos

http://images.google.com.co/imgres?imgurl=http://4.bp.blogspot.com/_wuTXvwEeMqY/Sk2QPIuoOZI/AAAAAAAAAO4/ezowJgAtCCs/s320/gota-del-agua-thumb4167178.jpg&imgrefurl=http://lapaginadevickylinda.blogspot.com/2009/07/s-eguramente-sabes-lo-que-es-un-cristal.html&usg=__NkibTYJwEVshgbCq9BD3C2TGYKY=&h=300&w=300&sz=31&hl=es&start=1&itbs=1&tbnid=MVL7sWo8qe0IMM:&tbnh=116&tbnw=116&prev=/images%3Fq%3Dgota%2Bagua%26gbv%3D2%26hl%3Des






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Sustancias que producen descomposición séptica debido a su alta Demanda

Bioquímica de Oxigeno (DBO), impidiendo la vida de los peces y generando

olores desagradables

Minerales de Calcio y Magnesio que producen dureza

Contaminación del Aire

Se considera contaminación del aire a sustancias

que, cuando están presentes en la atmósfera,

afectan de manera adversa la salud de los seres

humanos, animales, plantas o vida microbiana;

dañan materiales, o interfieren en el disfrute de la

vida y el uso de propiedades. En general, es

cualquier desviación de la composición promedio

del aire (Stocker H. S., Seager L., 1980) según la

siguiente tabla:

Elemento

N 2

O 2

Ar

CO2

Ne

%

77.9

20.95

0.93

0.032

0.0018

Además de otros elementos y compuestos que están en cantidades ínfimas.

Está composición aproximada del aire no varía mucho sobre la superficie

terrestre.

Los contaminantes del aire son primarios cuando se encuentran tal como

fueron vertidos a la atmósfera, y secundarios cuando provienen de reacciones

químicas de los contaminantes entre sí o con otros componentes de la

atmósfera.

Fuentes Naturales. Generadas por fenómenos que se producen en la

naturaleza como:

http://images.google.com.co/imgres?imgurl=http://html.rincondelvago.com/000646160.jpg&imgrefurl=http://html.rincondelvago.com/contaminacion-del-aire_4.html&usg=__Of4XyVhn2zmhw0OKH6YNoPGu36Y=&h=380&w=490&sz=22&hl=es&start=4&itbs=1&tbnid=zvh8xZREDfgqgM:&tbnh=101&tbnw=130&prev=/images%3Fq%3Daire%26gbv%3D2%26hl%3Des






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Actividad volcánica

Incendios forestales

Vegetación

Erosión

Fuentes Domésticas. Generadas debido al uso de combustibles para

preparación de alimentos, o con fines de calefacción

Fuentes Comerciales. Incluyen las industrias de servicio público,

restaurantes, hoteles, escuelas, imprentas, lavanderías y los procesos de

aplicación de pintura.

Fuentes Agrícolas. Los fertilizantes, plaguicidas e insecticidas presentan

problemas especiales a causa de su toxicidad y persistencia

Fuentes Industriales. Es muy variada y depende del tipo de industria

Fuentes relacionadas con el Transporte. Genera alrededor de un tercio de

las emisiones totales de los compuestos orgánicos volátiles, óxido de nitrógeno

y plomo, y más de dos tercios del monóxido de carbono.

Incineración de Basuras. Se realiza a campo abierto o en hornos

incineradores.

Residuos Sólidos

El término residuo sólido incluye todos los materiales sólidos

desechados de actividades residenciales, comerciales,

industriales o agrícolas.

Basura: Todo residuo sólido o semisólido, putrescible o no, con

excepción de excretas de origen humano o animal.

Frente a este punto es importante tener en cuenta que el Decreto 2104/83

logró establecer diferencia entre :

Desperdicio: Residuo sólido o semisólido de origen animal o vegetal, sujeto a

putrefacción, proveniente de la manipulación, preparación y consumo de

alimentos

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Desecho: Cualquier producto deficiente, inservible o inutilizable del cual su

poseedor quiere desprenderse

El mismo decreto clasifica los residuos sólidos en: domiciliarios, institucionales,

industriales, patógenos, tóxicos, combustibles inflamables, explosivos,

radioactivos, volatilizables, con características especiales y lodos. Residuos

Peligrosos

Son los desechos que requieren precauciones especiales para su

almacenamiento, recolección, transporte, tratamiento o eliminación para evitar

daños a personas o propiedades, e incluye residuos nucleares, médicos,

explosivos, inflamables, volátiles, radioactivos, tóxicos y patológicos.

2. HISTORIA Y MARCO LEGAL: NORMATIVIDAD AMBIENTAL

Contextualización

Los problemas ambientales son considerados hoy en día de carácter global,

porque la contaminación no reconoce fronteras,

razón por la cual todos los países están tomando

medidas para minimizar sus aspectos

ambientales, de tal manera que no causen

impactos significativos y deterioren el ambiente.

Apreciado estudiante, recuerde que el repaso y

comprensión de las definiciones precedentes,

además de permitir un primer acercamiento al contexto que enmarca la

norma, le permitirá desarrollar las actividades programadas.

A continuación se presenta una lista cronológica de los acontecimientos

relacionados con la salud pública que han servido de base para la legislación

ambiental moderna.

La evolución industrial y la salud pública:

1842 E. Chadwick (Inglaterra) esboza la idea sanitaria como una forma de

promover una salud mejor entre las masas. En nueva York, Griscom llega a

una conclusión similar.

1847 Se funda la asociación médica Americana con el fin de realizar encuestas

sobre saneamiento.

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1849 w. Budd (Inglaterra) relaciona las fiebres tifoideas con aguas

contaminadas. Nueva epidemia de cólera.

Se aprueba la Ley de Salud Pública Nacional.

1850 Comienzan los ruidos y humos de los ferrocarriles y con ellos el aumento

de la contaminación ambiental.

La cuestión sanitaria gana adeptos en Inglaterra.

Se recomienda purificar el agua residual.

1860 Luis Pasteur experimenta con microbios y vacunas.

1876 La Ley Inglesa de contaminación de los ríos declara delito descargar

residuales a los causes.

1880 Los EUA presumen de 598 sistemas de infraestructura hidráulica. Vierten

sus aguas no tratadas a ríos, causes, lagos, estuarios.

1890 los baños cuentan con problemas de rebose, captación y evacuación.

Aparecen epidemias de tifus.

Se introduce el cloro para purificar los suministros de agua.

La comunidad médica se opone a las asociaciones de ingeniería en relación con

quien decide los temas de salud pública.

Los ingenieros prefieren la dilución y los métodos de filtración/purificación por

razones económicas; los médicos discuten a favor del tratamiento de aguas

residuales.

Se funda la Asociación Internacional para la Prevención de Humos.

1905 Se funda la Asociación Internacional para la Prevención de Humos.

Pensilvania aprueba una ley que prohíbe agua residual no tratada.

1910 El informe de Hazan y Whippie concluye que la planta de tratamiento de

residuales en Pittsburg no tiene ventajas desde el punto de vista económico y

sanitario.

Se detectan vertidos generalizados de aguas residuales a los ríos y Pittsburg

no dispone de una planta de tratamiento hasta 1959

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1914 Arden y Lockett descubren los lodos activados.

1930 En Valle del Mosa, Bélgica mueren 63 personas por contaminación con

SO2.

1948 En Donora, USA, mueren 20 personas por contaminación con SO2.

1950 Se introduce la floración del agua potable para reducir la caída de los

dientes.

1952 Una espesa nube de contaminación, conocida como “La nube de

Londres”, cubre esta ciudad inglesa. Este episodio, que dura varios días, causa

4000 muertes.

1955 Se crea la Ley del Control de Contaminación Atmosférica en USA.

1956 Se crea la Ley del Aire Limpio en el Reino Unido”

1962 Se crea la Ley del Mar de Londres en el Reino Unido.

1972 Acuerdo de Estocolmo, Suecia: prohíbe el vertido de residuos y lodos al

mar. Surge la necesidad de promulgar políticas de control a la contaminación

ambiental.

1976 Escape de Dioxina de una planta química, en Seveso, Italia. Se

contaminan cerca de 37.000 personas.

En 1982 La Comunidad Europea aprueba la Directiva del Concejo, sobre

riesgos importantes de accidentes de la actividad industrial.

1979 Desastre en la planta de energía nuclear de Three Mile Island en USA.

1986 Chernobyl y la explosión de una planta química en Bhopal, India, llevan a

la revisión de políticas legislativas existentes sobre protección ambiental.

1987 Protocolo de Montreal, Canadá: se propone, para el año 2000, la

eliminación de los CFC, así como de otros productos químicos que afectan la

capa de ozono.

1992 Declaración de Río de Janeiro, Brasil. Objetivo central de las políticas

ambientales: el desarrollo sostenible.

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1997 Reunión de Kyoto, Japón: se logra un acuerdo vinculante a todos los

países firmantes para que durante el período del 2008 al 2012, se reduzcan las

emisiones de los seis gases que más potencian el efecto invernadero en un

5,2% con respecto a 1990. Se adopta así el primer protocolo que desarrolla el

Convenio Marco de las Naciones Unidas sobre el Cambio Climático.

2002 Cumbre de Johannesburgo, Sudáfrica. Se reúnen los líderes mundiales

objetivo central: inicio de un plan de migración al uso de fuentes energéticas

renovables y no contaminantes.

Legislación Colombiana

En Colombia, las dos últimas décadas se han caracterizado por la promulgación

de leyes básicas sobre el ambiente, siendo quizás la más importante la Ley 99

de 1993, por la cual se crea el Ministerio del Medio Ambiente y se organiza el

Sistema Nacional Ambiental (SINA).

Según el artículo 4 del Título II de la Ley 99 de 1993, el SINA "es el conjunto

de orientaciones, normas, actividades, recursos, programas e instituciones que

permiten la puesta en marcha de los principios generales ambientales

contenidos en dicha ley (Ley 99 de 1993).

El SINA consta de 16 títulos distribuidos en 118 artículos, donde en el numeral

1 del artículo 1° se señala que la Política Ambiental Colombiana seguirá, entre

otros, los principios universales y del desarrollo sostenible contenidos en la

declaración de Río de Janeiro sobre el medio ambiente y el desarrollo.

Otras leyes y decretos a tener en cuenta son las siguientes:

Ley 23 de 1973. Otorga facultades al Presidente de la República sobre el medio

ambiente

Decreto 2811/74. Dicta el Código de Recursos Naturales Renovables y de

Protección al Medio Ambiente

Decretos 1541/78 y 1594/84. Uso del agua, vertimientos y ocupación de

causes

Decreto 2857/80. Sobre cuencas hidrográficas

Decreto 02/82. Emisiones atmosféricas

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Resolución 8321/83. Minsalud – Protección y conservación de la audición

Ley 142 de 1994. Reglamenta los Servicios Públicos

Decreto 1753/94. Licencias ambientales

Decreto 948/95. Emisiones de ruido y olores ofensivos

Decreto 605/96. Reglamentación servicio público. Aseo

Decreto 1791/96. Aprovechamiento forestal único

Resoluciones 05/96, 160/96 y 909/96. Niveles permisibles emisiones fuentes

móviles

Resolución 655/96. Procedimiento Licencia Ambiental

Decreto 373 /97. Uso eficiente del agua

Decreto 901/97. Reglamenta las tasas retributivas por la utilización directa o

indirecta del agua

Decretos 1228/97, 1697/97 y 2107/97. Control de la Calidad del Aire

Resolución 357/97. Disposición de escombros

Ley 430 de 1998. Residuos peligrosos

Resoluciones (DAMA) 775/2000 y 391/2001. Control de emisiones en fuentes

fijas.

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guia 1 tecnologo construccion 1

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