Sistema de

Gestión de la Calidad

Servicio Nacional de Aprendizaje SENA REGIONAL NORTE DE SANTANDER

GUIA DE APRENDIZAJE

Fecha: Agosto de 2010

Versión: 2.0

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1. INFORMACIÓN GENERAL

Centro de Formación: CIES x CASA

Programa de formación: Tecnólogo en Salud Ocupacional No de Ficha: 179620

Nombre del Equipo Ejecutor

Nombre del instructor ejecutor:

Alix Eximira Landazuri Monoga

2. IDENTIFICACIÓN DE LA GUÍA

Nombre de la guía de aprendizaje:

Código de la guía: Guía 03-01

Duración (días):cinco

Competencias a desarrollar: Apoyar las actividades de salud ocupacional de acuerdo con el programa diseñado en salud ocupacional y normatividad vigente.

Resultados de aprendizaje relacionados:

Determinar las condiciones de salud de la población trabajadora en un ambiente ocupacional especifico

3. DESARROLLO DE LA GUIA

Proyecto: Plan de emergencia Código del Proyecto:

Fase del proyecto: Alistamiento

Actividad del proyecto: Capacitar al grupo primario aprendices de la tecnología en salud ocupacional.

4. ACTIVIDADES Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 1:

Descripción: Conocer y aplicar aspectos importantes del cuerpo humano en relación al trabajo en salud ocupacional. *El aprendiz reconoce a través de una socialización las importancias la anatomía y fisiología básica. *El aprendiz deberá interactuar con el equipo de trabajo aplicando lenguaje técnico para determinar las importancias de la célula. * El aprendiz realiza presentación por equipos en pdf sobre los principales sistemas del cuerpo humano. *El aprendiz recibe orientación del instructor sobre aspectos relevantes en los sistemas del cuerpo humano. *El aprendiz conoce las funciones del tejido epitelial y glándulas. *El aprendiz responde los siguientes interrogantes. 1. ¿Nombre los cuatro tejidos fundamentales del organismo? 2. ¿Qué es el neuroepitelio? 3. ¿Cómo está constituido el tejido epitelial y en donde está situada la membrana basal? 4. ¿Enuncie las características de los cuatro tejidos fundamentales? 5. ¿En cuál órgano puede faltar o aparecer incompleta la membrana basal? 6. Interprete el epitelio escamoso ,cúbico, cilíndrico, pseudoestratificado y de transición 7. Realiza un cuadro comparativo con cada uno de los tejidos que conforman el tejido conjuntivo.

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GUIA DE APRENDIZAJE

Fecha: Agosto de 2010

Versión: 2.0

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5. Bibliografía: Reith-Breidenbach. Texto básico anatomía y fisiología.

CONTROL DEL DOCUMENTO

Nombre Cargo Programa Fecha

Autores

Alix Eximira Landazuri Monoga Instructora Salud Ocupacional 13-09-2011

8. Identifique la clasificación del tejido conjuntivo. *El aprendiz realiza reconocimiento a través de dibujos tejidos epiteliales *El aprendiz realiza bajo la orientación del instructor un video bajo el tema promover y fomentar el autocuidado del cuerpo, para mantenimiento del bienestar, mental y social.

Ambiente(s) requerido: Aula de formación

Instructor (es):

Profesional en Salud

Resultados de aprendizaje relacionados al desarrollo de la actividad: Determinar las condiciones de salud de la población trabajadora en un ambiente ocupacional

especifico

EVIDENCIA 1: Tipo de Evidencia: Desempeño x Conocimiento Producto Descripción: Demuestra los conocimientos adquiridos a través demostración audiovisual Producto entregable: Presenta evidencias en power- point para subir al aplicativo. Forma de entrega: Presencial-Aula de formación. Criterios de Evaluación: *Interpreta y tiene dominio de los conceptos básicos de patología laboral,

ausentismo y manejo de datos y registros. *Aporta de manera oportuna las evidencias pertinentes. *Participa y se interesa por comprender, indagar y profundizar sobre la temática trabajada.

Instrumento de Evaluación:

Técnicas Tipo

Observación Directa Lista de Chequeo Cuestionario

Formulación de Preguntas Lista de Chequeo Cuestionario x

Juego de Roles Lista de Chequeo x Cuestionario

Simulación de Situaciones Lista de Chequeo Cuestionario

Análisis de Casos Lista de Chequeo Cuestionario

Otras Lista de Chequeo x Cuestionario