Guías de

Aprendizaje

NT1

Educadora de Párvulos: Fabiola Silva Vergara

Nivel: Pre-Kínder A

Fecha: 17/03/2020

ACTIVIDAD 1

-ÁMBITO: COMUNICACIÓN INTEGRAL

-NÚCLEO: LENGUAJE VERBAL

OA 2. Comprender textos orales como preguntas, explicaciones, relatos, instrucciones y algunos conceptos abstractos en distintas situaciones comunicativas, identificando la intencionalidad comunicativa de diversos interlocutores

Escucha y muestra la acción que se indica.

1.- la niña canta

2.-El niño come

3.- El gato duerme

ACTIVIDAD 2

-ÁMBITO: COMUNICACIÓN INTEGRAL

-NÚCLEO: LENGUAJE VERBAL

OA 2. Comprender textos orales como preguntas, explicaciones, relatos, instrucciones y algunos conceptos abstractos en distintas situaciones comunicativas, identificando la intencionalidad comunicativa de diversos interlocutores

Observa, escucha y responde.

1. ¿Quién corre? _____________________________________________

2. ¿Qué hace el bebé?_________________________________________

3. ¿Quién baila?______________________________________________

4. ¿Qué hace la abuela?_______________________________________

5. ¿Qué hace la niña?_________________________________________

6. ¿Qué hace el niño?_________________________________________

7. ¿Quién toma te?___________________________________________

ACTIVIDAD 3

-ÁMBITO: COMUNICACIÓN INTEGRAL

NÚCLEO: LENGUAJE ARTÍSTICO

OA 7. Representar a través del dibujo, sus ideas, intereses y experiencias, incorporando detalles a las figuras humanas y a objetos de su entorno, ubicándolos en parámetros básicos de organización espacial (arriba/abajo, dentro/fuera).

Colorea de rojo las manzanas que están arriba y de amarillo las

que están abajo.

ACTIVIDAD 4

-ÁMBITO: COMUNICACIÓN INTEGRAL

NÚCLEO: LENGUAJE ARTÍSTICO

OA 7. Representar a través del dibujo, sus ideas, intereses y experiencias, incorporando detalles a las figuras humanas y a objetos de su entorno, ubicándolos en parámetros básicos de organización espacial (arriba/abajo, dentro/fuera).

Colorea los niños(a) que están con los brazos abajo y encierra en

un círculo los niños(as) que tienen los brazos arriba.

ACTIVIDAD 5

ÁMBITO: INTERACCIÓN Y COMPRENSIÓN DEL ENTORNO

NÚCLEO: PENSAMIENTO MATEMÁTICO

OA 3. Comunicar la posición de objetos y personas respecto de un punto u objeto de referencia, empleando conceptos de ubicación (dentro/fuera; encima/debajo/entre; al frente de/detrás de); distancia (cerca/lejos) y dirección (adelante/atrás/hacia el lado), en situaciones lúdicas.

Colorea azul los círculos que se encuentran en dentro de la

tetera.

ACTIVIDAD 6

ÁMBITO: INTERACCIÓN Y COMPRENSIÓN DEL ENTORNO

NÚCLEO: PENSAMIENTO MATEMÁTICO

OA 2. Experimentar con diversos objetos estableciendo relaciones al clasificar por dos o tres atributos a la vez (forma, color, tamaño, función, masa, materialidad, entre otros) y seriar por altura, ancho, longitud o capacidad para contener.

-Identifica la tortuga pequeña y la tortuga grande.

-Colorea solo la tortuga grande.

ACTIVIDAD 7

ÁMBITO: INTERACCIÓN Y COMPRENSIÓN DEL ENTORNO

NÚCLEO: PENSAMIENTO MATEMÁTICO

OA 2. Experimentar con diversos objetos estableciendo relaciones al clasificar por dos o tres atributos a la vez (forma, color, tamaño, función, masa, materialidad, entre otros) y seriar por altura, ancho, longitud o capacidad para contener.

Señala los animales grandes y los animales pequeños.

Colorea los animales grandes y con ayuda de un adulto,

encierra en un círculo los animales pequeños.

ACTIVIDAD 8

-ÁMBITO: DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL

-NÚCLEO: IDENTIDAD Y AUTONOMÍA

OA 9. Cuidar su bienestar personal, llevando a cabo sus prácticas de higiene, alimentación y vestuario, con independencia y progresiva responsabilidad.

Señala al niño sucio y luego al niño limpio.

Colorea solo al niño limpio.

ACTIVIDAD 9

ÁMBITO: INTERACCIÓN Y COMPRENSIÓN DEL ENTORNO

NÚCLEO: PENSAMIENTO MATEMÁTICO

OA 2. Experimentar con diversos objetos estableciendo relaciones al clasificar por dos o tres atributos a la vez (forma, color, tamaño, función, masa, materialidad, entre otros) y seriar por altura, ancho, longitud o capacidad para contener.

Observa atentamente las imágenes e identifica y encierra en un

círculo las 5 diferencias con ayuda de un adulto.

ACTIVIDAD 10

ÁMBITO: INTERACCIÓN Y COMPRENSIÓN DEL ENTORNO

NÚCLEO: PENSAMIENTO MATEMÁTICO

OA 2. Experimentar con diversos objetos estableciendo relaciones al clasificar por dos o tres atributos a la vez (forma, color, tamaño, función, masa, materialidad, entre otros) y seriar por altura, ancho, longitud o capacidad para contener.

Observa atentamente las imágenes e identifica y encierra en un círculo las 5

diferencias con ayuda de un adulto.

ACTIVIDAD 11

ÁMBITO: INTERACCIÓN Y COMPRENSIÓN DEL ENTORNO

NÚCLEO: PENSAMIENTO MATEMÁTICO

OA 2. Experimentar con diversos objetos estableciendo relaciones al clasificar por dos o tres atributos a la vez (forma, color, tamaño, función, masa, materialidad, entre otros) y seriar por altura, ancho, longitud o capacidad para contener.

Unir con una línea las prendas de vestir que son iguales.

ACTIVIDAD 12

ÁMBITO: INTERACCIÓN Y COMPRENSIÓN DEL ENTORNO

NÚCLEO: PENSAMIENTO MATEMÁTICO

OA 2. Experimentar con diversos objetos estableciendo relaciones al clasificar por dos o tres atributos a la vez (forma, color, tamaño, función, masa, materialidad,

entre otros) y seriar por altura, ancho, longitud o capacidad para contener.

En cada línea, busca la flor igual al modelo y coloréala.

ACTIVIDAD 13

-ÁMBITO: COMUNICACIÓN INTEGRAL

-NÚCLEO: LENGUAJE VERBAL

OA 8. Representar gráficamente algunos trazos, letras, signos, palabras significativas y mensajes simples legibles, utilizando diferentes recursos y soportes en situaciones auténticas.

Colorea el cuaderno y luego únelo con su respectivo lápiz.

ACTIVIDAD 14

-ÁMBITO: COMUNICACIÓN INTEGRAL

-NÚCLEO: LENGUAJE VERBAL

OA 8. Representar gráficamente algunos trazos, letras, signos, palabras significativas y mensajes simples legibles, utilizando diferentes recursos y soportes en situaciones auténticas.

Pinta las flores, une las líneas hasta llegar al macetero.

ACTIVIDAD 15

-ÁMBITO: COMUNICACIÓN INTEGRAL

-NÚCLEO: LENGUAJE VERBAL

OA 8. Representar gráficamente algunos trazos, letras, signos, palabras significativas y mensajes simples legibles, utilizando diferentes recursos y soportes en situaciones auténticas.

Encuentra el camino correcto y ayuda a la ardilla a llegar a su

nuez