Guía para la Escuela Secundaria

Nuestra misión es inspirar y preparar

a todo los estudiantes con la confianza, el coraje y la

competencia para que logren sus sueños, contribuyan a la comunidad y se involucren

en una vida entera de aprendizaje.

La juventud

llega una sola vez

en la vida. --Henry Wadsworth

Longfellow

Estimados Padres/Tutores,

¡Bienvenido a la escuela secundaria perteneciente a las Escuelas del Área de Osseo! Esta guía les ayudará a informarse más acerca de la escuela secundaria y cómo estamos preparados para ayudar a que su hijo sobresalga y se esfuerce durante estos años de rápido crecimiento físico, emocional e intelectual.

LOS AÑOS EN LA ESCUELA SECUNDARIALas voces cambian. Los cuerpos crecen tan rápido que las piernas realmente duelen. Las amistades llegan y se van. Son los años de la escuela secundaria, y para nuestros maestros no existe otro lugar donde quisieran estar sino con su estudiante en su trayectoria por la escuela secundaria.

En la escuela secundaria, las mentes jóvenes adolescentes se esfuerzan y se involucran en aprendizajes activos. Más experimentos prácticos con menos comentarios. Los estudiantes discuten activamente en lugar de escuchar pasivamente. Conectan lo aprendido en el salón de clases con situaciones de la vida real. Aprenden con iPads y otros dispositivos de formas que hace unos pocos años eran inimaginables. Nuestro programa de la escuela secundaria está diseñado para mantener a los jóvenes adolescentes involucrados y enfrentados a desafíos de manera constante; ayudarlos a descubrir nuevos intereses; y apoyar su crecimiento intelectual, social y emocional.

Esperamos que esta guía le ayude a familiarizarse con el programa de la escuela secundaria en las Escuelas del Área de Osseo, ¡y esperamos poder darles la bienvenida a usted y a su hijo el próximo otoño!

¡Bienvenido!

Kim MonetteDirectora

Escuela Secundaria Brooklyn

763.569.7700

Lisa HartmanDirectora

Escuela Secundaria Maple Grove

763.315.7600

Diana BledsoeDirectora

Escuela Secundaria North View

763.585.7200

Brian ChanceDirector

Escuela Secundaria Osseo

763.391.8800

A partir de julio del 2015, las cuatro escuelas secundarias (junior high) de las Escuelas del Área de Osseo pasarán a ser escuelas secundarias y servirán a estudiantes en los grados del 6 al 8.

Los programas eficaces de las escuelas secundarias tienen estas características claves: 1. EQUIPOS INTERDISCIPLINARIOS 2. CONSEJERÍA DIARIA

Las características de la escuela secundaria pueden incorporarse a cualquier escuela secundaria, incluso si esta se centra en un tema especial, como el programa de Ciencias, Tecnología, Ingeniería, Artes y Matemáticas (STEAM, por sus siglas en inglés) de la Escuela Secundaria Brooklyn, o el programa de Bachillerato Internacional (IB, por sus siglas en inglés) en North View. (El ofrecimiento de cursos variará ligeramente para apoyar el tema especial de la escuela.)

Descubre la Escuela Secundaria

EQUIPOS INTERDISCIPLINARIOSUn equipo interdisciplinario consta de dos a seis maestros de diferentes asignaturas más el grupo de estudiantes a quienes comúnmente enseñan. (La cantidad de maestros en un equipo puede variar, dependiendo de la escuela/equipo.) Los maestros del equipo coordinan la instrucción y evalúan el rendimiento de los estudiantes en todas las áreas académicas. Los equipos proveen a los estudiantes un gran sentido de identidad, pertenencia y apoyo.

¿CÓMO SE BENEFICIAN LOS ESTUDIANTES? En el modelo de equipo, el estudiante tiene de dos a seis maestros de apoyo quienes se enfocan específicamente en las necesidades académicas y sociales/emocionales de su estudiante, y que conocen muy bien a su estudiante. Ser parte de un equipo ayuda a los estudiantes a sentirse más conectados con otros estudiantes y sus maestros. A medida que los maestros discuten la instrucción entre todo el equipo, pueden coordinar los plazos del trabajo escolar (por ejemplo, evitar que varias pruebas de asignaturas básicas sean asignadas el mismo día). Debido a que los maestros colaboran en la instrucción de todas las asignaturas básicas, los estudiantes pueden hacer mejores conexiones entre los temas de las diferentes asignaturas.

CONSEJERÍA DIARIAConsejería es similar al de un salón de clases, donde un grupo de estudiantes se reúne diariamente con uno de los maestros de asignatura básica de su equipo interdisciplinario. El tiempo de consejería provee un programa de estudio estructurado, que incluye planificación de universidad/carrera, aprendizaje social/emocional y supervisión académica. También provee tiempo para el apoyo (intervención) y enriquecimiento académico.

La consejería diaria promueve lazos fuertes entre los estudiantes y los maestros. Las consejerías diarias ayudan a los maestros a proveer supervisión y apoyo más consistentes en función del rendimiento académico, las necesidades sociales y emocionales, la motivación y la asistencia de los estudiantes.

¿CÓMO SE BENEFICIAN LOS ESTUDIANTES? Consejería diaria beneficia a los estudiantes de varias maneras:• Sentido de pertenencia más fuerte dentro

del equipo y en la escuela• Atención más personalizada de los mae-

stros, con atención más enfocada en las necesidades académicas, sociales y emo-cionales

• Oportunidades para conversar en un ambi-ente seguro sobre temas relevantes para los jóvenes adolescentes

Durante un período de consejería típico, el maestro podrá revisar la planificación de cada estudiante, guiar a los estudiantes en una conversación sobre cómo organizar y preparar los deberes de la semana, o conversar con estudiantes específicos sobre sus calificaciones. Otro día, el maestro podrá hacer participar a los estudiantes en una discusión sobre cómo sobrellevar la presión de sus pares o los desacuerdos en los medios sociales.

ESCUELAS SECUNDARIAS DE ÁREA DE OSSEO

Escuela Secundaria Brooklyn: Una escuela de Ciencias, Tecnología, Ingeniería, Artes y Matemáticas 7377 Noble Avenue NorthBrooklyn Park MN 55443763.569.7700Mascota de la escuela: BulldogColores de la escuela: Rojo y negro

Escuela Secundaria Maple Grove7000 Hemlock Lane NorthMaple Grove MN 55369763.315.7600Mascota de la escuela: MustangColores de la escuela: Azul y blanco

Escuela Secundaria North View: Una escuela de Bachillerato Internacional5869 69th Avenue NorthBrooklyn Park MN 55429763.585.7200Mascota de la escuela: KnightColores de la escuela: Azul y plateado

Escuela Secundaria Osseo10223 93rd Avenue NorthOsseo MN 55369763.391.8800Mascota de la escuela: Pájaro oropéndola (Oriole)Colores de la escuela: Naranja y negro

*Acrónimos (los cambios de nombre formales rigen a partir de julio del 2015)BMS: Escuela Secundaria Brooklyn: Una escuela de Ciencias, Tecnología, Ingeniería, Artes y Matemáticas MGMS: Escuela Secundaria Maple Grove NVMS: Escuela Secundaria North View: Una escuela de Bachillerato InternacionalOMS: Escuela Secundaria Osseo

En la escuela secundaria, los estudiantes toman las asignaturas básicas requeridas y tienen la oportunidad de tomar cursos para explorar sus intereses. Una visión general de los cursos por grado se ve de la siguiente manera. Por favor, tenga en cuenta que las opciones de cursos pueden variar levemente entre las escuelas, particularmente en las escuelas especializadas (magnet schools):

Exploración de intereses

Consejería(diariamente)

Inglés 6(diariamente)

Matemáticas 6(diariamente)

Ciencias 6(diariamente)

Estudios de Minnesota(diariamente)

En *NVMS solamenteFrancés y español

Educación física/Salud (día por medio)

Música (día por medio)Introducción a Banda, Banda, Coro, Haciendo Música, Introducción a Orquesta, Orquesta

Arte (un trimestre)Familia y Ciencia del Consumidor (un trimestre)Educación Tecnológica (un trimestre)

Consejería(diariamente)

Inglés 7(diariamente)

Matemáticas 7 o Matemáticas HP 7 (diariamente)

Ciencias de la vida(diariamente)

Estudios de Estados Unidos(diariamente)

En *NVMS solamenteFrancés y español(día por medio)

Educación física/Salud (día por medio)

Música (día por medio)Banda, Coro, Haciendo Música, Orquesta

Arte (un trimestre)Familia y Ciencia del Consumidor (un trimestre)Educación Tecnológica (un trimestre)

Consejería (diariamente)Inglés 8 (diariamente)Álgebra Lineal y Álgebra HP 1 (diariamente)Ciencias de la Tierra (diariamente)Estudios Globales (diariamente)

Electivos en BMSIngeniería (todo el año) Francés o Español (todo el año) Música (todo el año) )Banda, Coro u OrquestaEducación Física (todo el año)Proyecto Lidera el Camino (uno a tres trimestres)Arte (uno a tres trimestres)

Electivos en MGMS, OMS Arte (un trimestre)Familia y Ciencia del Consumidor (un trimestre)Francés o Español (todo el año) Música (todo el año) Banda, Coro u OrquestaEducación Física (todo el año) Educación Tecnológica (un trimestre)

Cursos requeridos en NVMSArte Familia y Ciencia del Consumidor Francés o Español Música: Banda, Coro, u OrquestaEducación Física Educación Tecnológica

GRADO 6 GRADO 7 GRADO 8

CLASES EXPLORATORIAS Y ELECTIVASClases exploratorias son elementos requeridos de la educación de la escuela secundaria para que los estudiantes puedan tener una exposición a una variedad de nuevos aprendizajes, experiencias y oportunidades. Los estudiantes de 6° grado toman clases exploratorias en arte, familia y ciencia del consumidor, educación física/salud y educación tecnológica. Los estudiantes de 7° grado toman clases exploratorias en arte, familia y ciencia del consumidor, educación física/salud y educación tecnológica.

Clases electivas disponibles en 8° grado. Los estudiantes de 8° grado pueden optar por una clase electiva más profunda en su selección, incluyendo arte, ciencia de la familia y del consumidor, educación física/salud, educación tecnológica e idiomas extranjeros.

Esto es lo que los estudiantes me dicen: “La mejor

parte de pasar de la escuela primaria a la escuela secundaria es que ahora

puedo elegir. Mis padres y los maestros han estado diciéndome toda mi vida lo

que tengo que hacer. Ahora, puedo pensar más por mí mismo y tomar decisiones,

buenas o malas. Así es como aprendemos, ¿verdad?”

Maestra Jennifer Eggenberger (Soden)Escuela Primaria Edinbrook

Los maestros de escuela secundaria reciben capacitación en estrategias de enseñanza para utilizarlas en clases preliminares de Colocación Avanzada, lo que significa que se beneficiarán del aprendizaje y la práctica de habilidades de razonamiento, lectura y escritura de alto nivel. Desarrollar estas habilidades en la escuela secundaria ayuda a los estudiantes a lograr niveles más altos y a prepararlos para clases más exigentes en la escuela secundaria. Los maestros también están capacitados en diferenciar la instrucción para ayudar a asegurar que los estudiantes puedan aprender conceptos y habilidades claves en la forma más efectiva para ellos.

Desafío a las mentes jóvenes

Salones de clases agrupadosSimilar al modelo de estudiantes talentosos de la escuela primaria, los estudiantes en los grados 6-8 son ubicados en un grupo de estudiantes (grupo base) con el mismo nivel de instrucción, con maestros especialmente capacitados para satisfacer las necesidades de estudiantes adolescentes talentosos. Este modelo reduce la gama de niveles de instrucción, lo cual permite que los maestros puedan diferenciar de una manera mejor y más efectiva de lo que pueden hacerlo en un salón de clases con una amplia gama de estudiantes con distintas habilidades. Los equipos interdisciplinarios aumentarán la eficacia del modelo de grupo. El equipo pequeño de maestros trabajará con el mismo número de estudiantes, lo que les permite conocer mejor las necesidades académicas, sociales y emocionales del estudiante. Además, cada escuela media tendrá un especialista en educación diferencial que trabajará con los maestros para apoyar la enseñanza diferenciada en cada salón de clases.

Plan de estudios riguroso y de aceleraciónOfrecer un plan de estudios riguroso significa proveer opciones de clases más densas y complejas a un ritmo flexible con mayor participación del estudiante y de aprendizaje auto dirigido.

A partir del próximo año, los estudiantes de 6° grado tendrán un programa de matemáticas más riguroso. Materiales más desafiantes permitirán que los estudiantes de alto rendimiento puedan profundizar su aprendizaje mucho más que antes.

En todas las escuelas secundarias, varios cursos se ampliarán para crear cursos de un año completo (en comparación a dos trimestres como era antes):• 6° grado, ciencias y estudios sociales • 7° grado, ciencias de la vida • 8° grado, estudios sociales/estudios globales

En cada clase básica (inglés/lectura, matemáticas, estudios sociales y ciencias), los maestros diferenciarán la instrucción de manera que, al igual que como lo hacen ahora en las clases S+, los estudiantes continuarán profundizando para ampliar su dominio del contenido que se espera que aprendan. Los maestros identificarán a los estudiantes que pueden y deben afrontar trabajos más desafiantes dentro de un curso.

ACELERACIÓN: En 7° y 8° grado, habrá disponible dos opciones de matemáticas: matemáticas regulares a nivel de grado y un curso de matemáticas acelerado (HP).

¿QUÉ ES LA “DIFERENCIACIÓN”? La diferenciación significa ajustar la enseñanza y las actividades de aprendizaje para satisfacer las necesidades específicas de estudiantes individuales. El objetivo es ayudar a cada estudiante para que siempre esté desafiado y crear un crecimiento académico fuerte. La instrucción diferenciada a veces significa utilizar diferentes estrategias como ayuda para que los estudiantes aprendan el mismo concepto.

EDUCACIÓN PARA ESTUDIANTES TALENTOSOS EN LA ESCUELA SECUNDARIAEl método de la escuela secundaria para los estudiantes de alto rendimiento combina dos estrategias:

Ejemplo: Inglés

ENSEÑANZA NO DIFERENCIADA ENSEÑANZA DIFERENCIADA

Todos los estudiantes leen la misma novela. Todos los estudiantes participan en las mismas actividades, independientemente del estilo de aprendizaje o los intereses.

Los estudiantes tienen una opción de 4-5 novelas con un tema común (por ejemplo, la valentía). Las discusiones ocurren en círculos de literatura, según la novela escogida. Los estudiantes son asignados a una variedad de roles durante esta actividad, dependiendo de su estilo de aprendizaje y los intereses. Entonces, las actividades de toda la clase se llevan a cabo en el tema común de la valentía.

Ejemplo: Ciencias

ENSEÑANZA NO DIFERENCIADA ENSEÑANZA DIFERENCIADA

Todos los estudiantes estudian el mismo tema en ciencias y completan el mismo proyecto para demostrar su aprendizaje.

Los estudiantes reciben la misma tarea: definir, describir y proveer una solución posible para un problema ambiental. Los estudiantes tienen distintas alternativas de problemas ambientales: lluvia ácida, cambio climático, reducción de la capa de ozono, desecho de residuos, contaminación del agua o del aire. Los estudiantes también pueden proponer sus propios problemas ambientales. Los estudiantes pueden elegir cómo demostrar su conocimiento: disertación, cartel digital, ensayo, creación de un sitio web o algo más de su propia elección.

¿QUIÉN DETERMINA LA COLOCACIÓN DE MI HIJO EN UN SALÓN DE CLASES AGRUPADO?

Los maestros actuales de la escuela primaria ayudarán a identificar el grupo de trabajo adecuado de la escuela secundaria de cada estudiante que ingrese a 6° y 7° grado. Los maestros actuales de la secundaria harán lo mismo para los estudiantes que continúan en 8°grado.

MI HIJO DE 6° GRADO YA ESTÁ TOMANDO CLASES DE MATEMÁTICAS DE 7° GRADO. ¿QUÉ SIGUE?Los estudiantes de 6° grado que actualmente toman

clases de matemáticas de 7° grado serán considerados para colocación en Matemáticas HP 7 - Álgebra Lineal el

próximo año. El rendimiento actual del estudiante en el curso acelerado determinará su colocación.

Los niños, después de todo, no son meros

“adultos en formación”. Son personas cuyas

necesidades, derechos y experiencias actuales deben tomarse en serio.

--Alfie Kohn

APOYO A TODOS LOS ESTUDIANTESAdemás de satisfacer las necesidades de los estudiantes de alto rendimiento, cada escuela tiene instaurado sistemas de apoyo para ayudar a los estudiantes con otros tipos de necesidades.• Hay servicios de educación especial

disponibles en todas las escuelas. • Los servicios de inglés como segundo idioma

se están expandiendo a cada escuela K-12 el próximo año.

• Tenemos consejeros guías para apoyar el aprendizaje de los estudiantes durante su desarrollo educacional, social/emocional y de carrera.

Transición a la Escuela SecundariaBIENVENIDA A LOS NUEVOS ESTUDIANTES¡Nuestras escuelas secundarias estarán listas para recibirlos a usted y a su estudiante el próximo otoño! Cada escuela tiene un plan para darles la bienvenida a los nuevos estudiantes y familias, incluyendo actividades de esta primavera, la última parte del verano y el inicio del otoño.

INSCRIPCIONES EN CURSOS DE LA ESCUELA SECUNDARIALos consejeros guías han proporcionado información sobre las inscripciones en los cursos a todos los estudiantes que ingresarán a 6° y 7° grado el próximo año. Los estudiantes de 8° grado siguieron el proceso de inscripciones en su secundaria actual. Si tiene alguna pregunta sobre la inscripción en cursos para su estudiante, por favor póngase en contacto con la oficina del consejero de la escuela secundaria de su hijo (vea los números de teléfono en la página 3).

Los estudiantes de 7° grado están recibiendo capacitación en liderazgo de manera que estarán equipados para dar la bienvenida y servir como mentores de 8° grado para los nuevos estudiantes el próximo año. Cada escuela tiene un programa de liderazgo de estudiantes (WEB: Where Everyone Belongs [Donde Todos Pertenecen] o GPS: Guides to Personal Success [Guías al Éxito Personal]) que involucra activamente a los nuevos estudiantes, crea lazos comunitarios y fortalece el clima y la cultura escolar.

CIENCIAS, TECNOLOGÍA, INGENIERÍA, ARTES Y MATEMÁTICAS (STEAM) EN LA ESCUELA SECUNDARIA BROOKLYNLa Escuela Secundaria Brooklyn ofrece un programa STEAM (STEM más Arte), a nivel de toda la escuela, que provee un camino a la escuela

secundaria para los estudiantes de las escuelas primarias de especialidad de nuestro distrito (Artes y STEM).

El programa STEAM de la Escuela Secundaria Brooklyn apoya a los estudiantes a medida que ellos: (a) Participan en experiencias de aprendizaje, basadas

en la indagación, que utilizan STEAM para resolver los problemas;

(b) Fijan objetivos y trabajan para obtener habilidades, el conocimiento y la experiencia que los dejará en condiciones para el futuro éxito, particularmente en las disciplinas STEAM;

(c) Participan en experiencias auténticas del mundo real con científicos, ingenieros y profesionales técnicos en práctica;

(d) Participan en oportunidades desafiantes y aceleradas para demostrar el dominio del contenido.

Escuelas especializadas (magnet)

Lo importante en las ciencias no es tanto obtener nuevos datos, sino descubrir

nuevas formas de pensar en ellos.

-- William Lawrence Bragg

El destino de una persona nunca es un lugar, sino una

nueva forma de ver las cosas.

-- Henry Miller

Las escuelas de Bachillerato Internacional inculcan un programa de estudios básico con un enfoque en el mundo, que ayuda a las personas jóvenes a entender su rol como ciudadanos responsables de este mundo. Se pone énfasis en la tecnología y su evolución, los idiomas y las culturas del mundo. Los estudiantes se sienten motivados a preguntar, pensar, comunicar, tomar riesgos, lograr metas, tener principios, ser compasivos, abiertos de mente, moderados y reflexivos. El programa de Bachillerato Internacional se ha ganado el reconocimiento y respeto de las universidades líderes del mundo.

El Programa para los Años Intermedios de Bachillerato Internacional consta de ocho áreas de asignaturas requeridas que proveen una base amplia de conocimiento. Estas incluyen Lenguaje y Literatura (inglés), Adquisición de un Idioma (español o francés), Matemáticas, Ciencias, Artes, Educación Física y de Salud, Individuos y Sociedades (Estudios Sociales) y Diseño. Los maestros presentan ejemplos de las civilizaciones del mundo para ayudar a los estudiantes a desarrollar un aprecio por todas las culturas, incluyendo la propia. Los temas se presentan a través de seis perspectivas diferentes denominadas Contextos Globales, que habilitan a los maestros y estudiantes a ver las relaciones entre sujetos, ideas y gentes del mundo.

PROGRAMA PARA LOS AÑOS INTERMEDIOS DE BACHILLERATO INTERNACIONAL EN LA ESCUELA SECUNDARIA NORTH VIEW

Aprendizaje Digital para TodosGracias al apoyo de la comunidad, la recaudación de impuestos para solventar la tecnología de nuestro distrito les permite a los estudiantes y maestros a transformar el proceso de enseñanza y aprendizaje de una forma que hace apenas unos años era inimaginable.

PROGRAMA 1-A-1 DE IPADTodos los estudiantes de la escuela secundaria recibirán un iPad para uso educativo como parte del programa 1-a-1 de iPad de nuestro distrito.

Los programas 1-a-1 ayudan a personalizar el proceso de enseñanza y aprendizaje:• Cuando los estudiantes tienen acceso a su propio dispositivo electrónico

portátil en un ambiente escolar inalámbrico, pueden acceder a información y participar en el aprendizaje en muchas formas.

• El uso efectivo de los iPads y dispositivos similares promueve la colaboración y creatividad, dos habilidades claves que los estudiantes necesitan para tener éxito en el mundo laboral del siglo XXI.

• Los maestros son capaces de personalizar el aprendizaje más fácilmente que nunca, y los estudiantes usan herramientas de colaboración en línea dentro y fuera de la escuela.

Aprenda más sobre el Programa 1-to-1 de iPad aquí: www.district279.org/ipads

SCHOOLOGYSchoology es un sistema de administración de aprendizaje basado en la red cibernética que apoya el aprendizaje en línea, y la colaboración entre maestros, estudiantes y familias. Con Schoology los estudiantes pueden acceder a sus tareas y recursos escolares en cualquier momento y en cualquier lugar. Es más fácil para los estudiantes conservar sus tareas escolares organizadas en Schoology que en su armario. Schoology significa menos tareas perdidas, conversaciones más enriquecedoras y apoyo cuando los estudiantes tienen preguntas, y mayor acceso a herramientas de estudio.

Los estudiantes y el personal pueden acceder a Schoology a través de un explorador de internet visitando osseo.schoology.com e ingresando su nombre de usuario y contraseña de la red ISD 279. Los iPads de los estudiantes y maestros también tienen instaladas la aplicación iOS de Schoology. Infórmese más sobre Schoology en www.district279.org/schoology

TECNOLOGÍA DEL SALÓN DE CLASESMuchos de nuestros salones de clases tienen sistemas de distribución de voz que amplifican la voz del maestro como ayuda para que todos los estudiantes puedan escuchar, independientemente del lugar donde se sientan. Los sistemas de amplificación de voz contribuyen a aumentar el aprendizaje del estudiante, aumentan la atención y disminuyen el esfuerzo vocal.

Todos los salones de clases tienen proyección digital y muchos tienen pizarrones blancos interactivos que permiten a los maestros visualizar la información desde una computadora a toda la clase.

Algunos salones de clases tienen sistemas portátiles de respuesta que permiten a los estudiantes responder preguntas de manera privada, de modo que sólo el maestro puede darse cuenta si el estudiante está captando el material enseñado. Estos sistemas permiten a los maestros recopilar información en tiempo real sobre el proceso de aprendizaje de los estudiantes de modo que puedan ajustar rápidamente la instrucción en función de las necesidades del estudiante.

LOS NÚMEROS A LA VISTA: 11,197 iPads en total en uso21,217 cuentas de estudiantes en la red1,215 puntos de acceso inalámbrico que dan soporte a 17,500 conexiones inalámbricas de manera simultáneaBanda ancha pico de internet diariamente: aproxi-madamente 1.2 Gbps.

¡Participa!Cada escuela secundaria ofrece programas antes y después de la escuela, tales como artes (visuales, finas, drama), animaciones, entrenamiento cardio/muscular, club de ajedrez, y básquetbol en la mañana y en la tarde. ¡Hay algo para todos!

Los estudiantes de los grados 7-8 también son elegibles para participar en una variedad de programas atléticos a nivel de preparatoria.

OTOÑO (AGO-SEP-OCT))Atletismo (Cross Country) (gr. 7-12) Natación, niñas (gr. 7-12)Tenis, niñas (gr. 7-12) Fútbol (gr. 7-12)

INVIERNO (NOV-DIC-ENE)Lucha libre (Wrestling) (gr. 7-12)Hockey (gr. 7-12) Gimnasia, niñas (gr. 7-12)Ski nórdico (gr. 7-12) Natación, niños (gr. 7-12)Ski alpino (gr. 7-12)

PRIMAVERA (MAR-ABR-MAY)Tenis, niños (gr. 7-12) Atletismo (gr. 7-12)Softball, niñas (Lanzamiento rápido gr. 7-12) Béisbol (Baseball) (gr. 7-12)Golf (gr. 7-12) Natación sincronizada (gr. 7-12)Lacrosse (gr. 7-12)

Además, existe una variedad de actividades extra curriculares en la escuela secundaria. Las actividades pueden variar por escuela, pero a menudo incluyen:

Banda Coro Orquesta Destino ImagiNaciónConsejo de estudiantes Teatro Músical

Este documento contiene la información más completa disponible al día de publicación. Correcciones pueden ser realizadas a medida que la planificación progresa.

03/2015

ACTIVIDADES DESPUÉS DEL HORARIO ESCOLAR PARA LOS ESTUDIANTES DE LA ESCUELA SECUNDARIALos estudiantes de la escuela secundaria tienen muchas oportunidades de participar en actividades después del horario escolar que los ayudan a desarrollar habilidades de liderazgo, explorar una amplia gama de intereses y divertirse. Además de clubes, atletismo, y otras actividades extracurriculares, todas nuestras escuelas secundarias ofrecerán actividades organizadas y supervisadas por el departamento de Educación para la Comunidad del distrito después del horario escolar, disponible para los estudi-antes en los grados 6-8.

Para mayor información sobre las actividades después del horario escolar o para los días sin clases, para los estudiantes de la escuela secundaria, comuníquese con Educación para la Comunidad al núme-ro 763-391-7119 o visite la página web www.catchtheenergy.org.

Educational Service Center11200 93rd Avenue NorthMaple Grove MN 55369www.district279.org