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Proyecto/Guía docente 2020-2021 de Geografía Física y Medio Ambiente Universidad de Valladolid 1 de 13 Guía docente de la asignatura de Geografía Física y Medio Ambiente, adaptada a la Nueva Normalidad Asignatura Geografía Física y Medio Ambiente Materia Formación Básica en Geografía Módulo Fundamentos de Geografía Titulación Grado en Geografía y Ordenación del Territorio Plan 395 Código 40053 Periodo de impartición Primer cuatrimestre Tipo/Carácter Obligatoria Nivel/Ciclo Grado Curso Créditos ECTS 6 ECTS Lengua en que se imparte Español Profesor/es responsable/s Carlos Gabriel Morales Rodríguez Datos de contacto (E-mail, teléfono…) Carlos G. Morales Rodríguez: Despacho 19. Tfno. 983 186584 E-mail: [email protected] Horario de tutorías Véase en el apartado de tutorías de http://www.uva.es Departamento Geografía

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Proyecto/Guía docente 2020-2021 de Geografía Física y Medio Ambiente

Universidad de Valladolid 1 de 13

Guía docente de la asignatura de Geografía Física y Medio Ambiente, adaptada a la Nueva Normalidad

Asignatura Geografía Física y Medio Ambiente

Materia Formación Básica en Geografía

Módulo Fundamentos de Geografía

Titulación Grado en Geografía y Ordenación del Territorio

Plan 395 Código 40053

Periodo de impartición Primer cuatrimestre Tipo/Carácter Obligatoria

Nivel/Ciclo Grado Curso 1º

Créditos ECTS 6 ECTS

Lengua en que se imparte Español

Profesor/es responsable/s Carlos Gabriel Morales Rodríguez

Datos de contacto (E-mail, teléfono…)

Carlos G. Morales Rodríguez:

Despacho 19. Tfno. 983 186584

E-mail: [email protected]

Horario de tutorías Véase en el apartado de tutorías de http://www.uva.es

Departamento Geografía

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Proyecto/Guía docente 2020-2021 de Geografía Física y Medio Ambiente

Universidad de Valladolid 2 de 13

1. Situación / Sentido de la Asignatura

1.1 Contextualización

Se imparte en el primer año y en su primer cuatrimestre. Esta ubicación responde a que se trata de una

materia fundamental para la formación del alumnado.

En Geografía Física se estudiarán las formas, factores y procesos del medio físico terrestre, es decir, el de

aquellos elementos del sistema terrestre sobre los que vive el hombre y cómo éste los transforma y ha

transformado, humanizándolos a lo largo de la historia. Su conocimiento es fundamental pues constituye el

sustrato en el que se asientan las sociedades y en el que se desarrollan las relaciones espaciales, objeto de

estudio de la Geografía. El análisis de los distintos subsistemas terrestres se plantea a distintas escalas,

integrados, en sus interacciones, valorando los efectos que los distintos sistemas de uso humano provocan y

han provocado en ellos, sus impactos medioambientales y evaluando su peso en la planificación territorial.

1.2 Relación con otras materias

Por su objeto de estudio, metodología y escala geográfica de análisis, proporciona la formación necesaria y

previa para cursar las materias de Geografía Física que se imparten en los cursos posteriores del Grado.

En tanto que se pretende dar una formación básica y aprender los fundamentos que ayudan a conocer e

interpretar el medio natural, mucho más que un mero soporte de las sociedades, esta asignatura mantiene una

estrecha relación con aquellas que integrarían el conjunto de materias del área de conocimiento de Geografía

Física presentes en el Grado y que abordarían estos aspectos en mayor profundidad. Asimismo, está

estrechamente relacionada con aquellas que desde una perspectiva más aplicada, analizan la relación de la

acción humana sobre el territorio, tanto en cuanto a las repercusiones que ésta tiene sobe el medio y, en el

sentido contrario, también con las que analicen los impactos que el propio medio genera a la sociedad.

Se realizará una coordinación de contenidos particularmente estrecha con otras asignaturas de carácter

básico y fundamental del área de Geografía Física, tales como Geomorfología, Climatología e Hidrogeografía,

para evitar reiteraciones y/o carencias y facilitar un aprendizaje progresivo.

1.3 Prerrequisitos

No precisa conocimientos previos de otras asignaturas incluidas en el plan de estudios del Grado, si bien

resultarán de utilidad los referidos al manejo de software básico (Office) e Internet.

2. Competencias

2.1 Generales

● Capacidad de análisis y síntesis

● Razonamiento crítico

● Aprendizaje autónomo

● Capacidad de trabajo individual

● Reconocimiento de la diversidad y la multiculturalidad

● Razonamiento crítico y compromiso ético

2.2. Específicas

● Sensibilidad hacia temas medioambientales

● Sensibilidad a la diversidad

● Interrelacionar el medio físico y ambiental con la esfera social y humana

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Proyecto/Guía docente 2020-2021 de Geografía Física y Medio Ambiente

Universidad de Valladolid 3 de 13

● Interrelacionar los fenómenos a diferentes escalas territoriales

● Analizar e interpretar los paisajes

● Utilizar la información geográfica como instrumento de interpretación del territorio

● Trabajo de campo y conocimiento directo del territorio

● Elaborar e interpretar información estadística

● Entender los problemas de forma multidimensional

● Relacionar y sintetizar información territorial transversal.

● Ordenar y sintetizar información

3. Objetivos

GENERALES:

• Capacitar para la aplicación de los conocimientos teóricos, metodológicos e instrumentales al análisis

integrado del medio físico y a la interpretación de elementos, agentes, procesos y problemas

espaciales.

• Interpretar la diversidad y complejidad de los territorios y de las interrelaciones a distintas escalas de

fenómenos de naturaleza medioambiental con otros de tipo económico, social y cultural.

• Conocer, comprender e interpretar el territorio e interrelacionar el medio físico y ambiental con la esfera

social y humana.

• Analizar e interpretar los paisajes mediante el trabajo de campo y el conocimiento directo del territorio.

• Generar sensibilidad e interés por los temas territoriales y ambientales,

ESPECÍFICOS

• Conocer los fundamentos teóricos y metodológicos de la Geografía Física.

• Comprender el significado de los criterios de diferenciación ecológica de la Tierra.

• Conocer los contrastes en el medio ambiente planetario.

• Interpretar la complejidad de los intercambios en los efectos de deterioro medioambiental en grandes

conjuntos terrestres.

• Conocer y utilizar adecuadamente las herramientas estadísticas para la medición del estado y la calidad

medioambiental y las técnicas para su representación cartográfica.

• Conocer la organización y el estado de los grandes conjuntos terrestres, según su diversidad ecológica y

conservación o situación ambiental.

4. Contenidos y/o bloques temáticos

Bloque 1: CONTENIDOS TEÓRICOS

Carga de trabajo en créditos ECTS: 5,16

a. Contextualización y justificación

• Las clases teóricas son imprescindibles para fijar conceptos, presentar y comprender las herramientas y

procedimientos que los alumnos van a manejar.

b. Objetivos de aprendizaje

• Conocer los fundamentos teóricos y metodológicos de la Geografía Física.

• Comprender el significado de los criterios de diferenciación ecológica de la Tierra.

• Conocer los contrastes en el medio ambiente planetario.

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Universidad de Valladolid 4 de 13

• Conocer la organización y el estado de los grandes conjuntos terrestres, según su diversidad ecológica y

conservación o situación ambiental.

c. Contenidos

1. GEOGRAFÍA FÍSICA: CONCEPTO Y OBJETO 2. INTRODUCCIÓN A LA TIERRA: LA TIERRA COMO SISTEMA 3. LOS RELIEVES DE LA TIERRA 4. ATMÓSFERA Y CLIMA 5. AGUAS CONTINENTALES Y MARINAS 6. LOS SERES VIVOS 7. DINÁMICA DEL PAISAJE Y GRANDES PROBLEMAS AMBIENTALES

d. Métodos docentes

• Los contenidos teóricos serán expuestos en clase, utilizando los recursos didácticos al uso:

presentaciones en PPT, conexiones a Internet para presentar ejemplos o fuentes de información,

apoyo cartográfico…

• Se utilizará el método de la lección magistral o método frontal y el estudio de casos.

e. Plan de trabajo

• El total de clases teóricas asciende a 33 horas, lo que supone un trabajo presencial de 1.32 créditos

ECTS.

• En cuanto al trabajo no presencial relacionado con las clases teóricas, se estiman necesarias 90 horas

(3.60 créditos ECTS).

• A ellas hay que añadir las 4 horas necesarias para la realización del examen final (0.16 créditos ECTS) y

las 2 horas de tutorías grupales (0.08 créditos ECTS).

Con estos criterios los contenidos teóricos totalizan 129 horas, es decir 5.16 créditos ECTS de trabajo

presencial y no presencial.

f. Evaluación

• Su evaluación de los contenidos teóricos se realizará en el cómputo general del sistema de evaluación.

• Control del trabajo individual no presencial a partir de la utilización y de las actividades y tareas

propuestas a través del Campus Virtual de la UVa,

• Participación en las tutorías (preocupación del alumno en el seguimiento de los temas tratados y en la

mejora de sus conocimientos, detección de errores, manejo del lenguaje, seguimiento individualizado).

• Examen de teoría (evaluación por parte del profesor).

g. Material docente

g.1. Bibliografía básica

BIELZA de ORY, V.(1993): Geografía General (Tomo 1). Editorial Taurus, Madrid, 325 pp.

CASQUET, C., MORALES, J., PEINADO, M., PRIETO, M. y RIVAS, A. (1993): La Tierra, Planeta Vivo. Editorial Salvat, Madrid.

DE BLIJ, H.J., MULLER, P.O. y WILLIAMS, R.S. (2004): Physical Geography. The global environment. Oxford University Press, Oxford.

FERRERAS, C. e HIDALGO, C (1991): Biogeografía y Edafogeografía. Ed. Síntesis, Madrid, 264 pp.

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Universidad de Valladolid 5 de 13

GARCÍA FERNÁNDEZ, J. (2006): Geomorfología estructural. Ed. Ariel y Universidad de Alicante, 644 p`.

GIL OLCINA, A. y OLCINA CANTOS, J. (1999): Climatología básica. Ed. Ariel, Barcelona, 387 pp.

GOUDIE, A. (2005): The human impact on the natural environment. Blackwell Publishing, Oxford, 357 p.

GUTIÉRREZ ELORZA, M. (2008): Geomorfología. Pearson-Prentice Hall, Madrid.

LÓPEZ BERMÚDEZ, F., RUBIO RECIO, J.M. y CUADRAT, J.M. (1992): Geografía Física. Editorial Cátedra, Madrid.

MARTÍN VIDE, J. (1990): Mapas del tiempo: fundamentos, interpretación e imágenes de satélite. Oikos-Tau, 170 p., Barcelona

MARTÍNEZ DE PISÓN, E. (1982): El relieve de la Tierra. Colección Salvat. Temas Clave. Madrid

MEAZA, G. (dir) (2000): Metodología y práctica de la Biogeografía. Ed. Del Serbal, Barcelona, 392 p.

SERRANO CAÑADAS, E. (1998): Geomorfología estructural. Una introducción. Ed. Universidad de Cantabria, 256 p.

STRAHLER, A.N. (1989): Geografía Física. Editorial Omega, Barcelona.

TARBUCK, E.J. y LUTGENS, F.K. (1999): Ciencias de la Tierra. Una introducción a la Geología Física. Prentice, Madrid.

g.2. Bibliografía complementaria

• La bibliografía complementaria se proporcionará en el aula.

g.3. Otros recursos telemáticos (píldoras de conocimiento, blogs, videos, revistas digitales, cursos masivos (MOOC), …)

• Otros recursos telemáticos se facilitarán en el aula.

h. Recursos necesarios

• Los recursos a utilizar son los necesarios para efectuar la proyección de presentaciones informatizadas (pptx), así como uso de internet, manejo de la pizarra electrónica…

• Dossier con figuras, datos, mapas… que se le proporcionará al alumno a través del Campus Virtual de la UVa.

• El trabajo autónomo del alumno resultará más fácil y efectivo si dispone de ordenador personal con conexión a internet.

• Biblioteca de la Facultad.

Bloque 2: CONTENIDOS PRÁCTICOS

Carga de trabajo en créditos ECTS: 0,4

a. Contextualización y justificación

• Las clases prácticas, complementarias de las teóricas, se desarrollarán simultáneamente a ellas,

mediante seminarios de estudio.

b. Objetivos de aprendizaje

• Adquirir la capacidad de interpretar figuras, mapas y gráficos.

• Aprender a exponer los resultados obtenidos.

c. Contenidos

Recensiones sobre artículos científicos propuestos y elaboración de trabajos sobre temas de interés a

partir de la investigación y análisis bibliográfico.

Comentario de mapas, gráficos e imágenes a varias escalas sobre los diferentes elementos del medio

físico. Comentarios sobre sus cambios más recientes.

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Comentario de series de mapas e imágenes de la atmósfera.

Acceso y manejo elemental de información sobre el agua en la Tierra y sus usos

d. Métodos docentes

• Para la realización de las prácticas se utilizará el método de estudio de casos y el método de resolución

de problemas.

• Seminarios a partir de lecturas sobre algunos problemas ambientales.

e. Plan de trabajo

• Las clases se intercalarán a lo largo del desarrollo de temario para ajustar las prácticas a los contenidos

teóricos, facilitando la comprensión y la adquisición de capacidades y destrezas suficientes sobre los

aspectos tratados en el aula. Serán sesiones eminentemente interactivas y aplicadas.

• El trabajo presencial consistirá en sesiones de una hora de duración, que representan 0.4 créditos ECTS

de trabajo presencial.

• Las actividades no presenciales se integrarán en la realización de trabajos en relación con los viajes de

prácticas en el siguiente bloque temático

• Con estos criterios los contenidos prácticos totalizan una carga de 0.4 créditos ECTS

f. Evaluación

• Su evaluación de los contenidos teóricos se realizará en el cómputo general del sistema de evaluación.

• La evaluación de las prácticas realizadas en este módulo será ponderada en función de la dedicación

necesaria, no superando el porcentaje de valoración al asignado dentro del cómputo de toda la

asignatura.

• Control del trabajo individual no presencial a partir de la utilización y de las actividades y tareas

propuestas a través del Campus Virtual de la UVa,

• Participación en las tutorías (preocupación del alumno en el seguimiento de los temas tratados y en la

mejora de sus conocimientos, detección de errores, manejo del lenguaje, seguimiento individualizado).

g. Material docente

g.1. Bibliografía básica

• Se incluye en la bibliografía aportada en el Bloque I.

g.2. Bibliografía complementaria

• La bibliografía complementaria se proporcionará en el aula.

g.3. Otros recursos telemáticos (píldoras de conocimiento, blogs, videos, revistas digitales, cursos masivos (MOOC), …)

• Otros recursos telemáticos se facilitarán en el aula.

h. Recursos necesarios

• Los recursos a utilizar son los necesarios para efectuar la proyección de presentaciones informatizadas

(pptx), así como uso de internet, manejo de la pizarra electrónica…

• Dossier con figuras, datos, mapas… que se le proporcionará al alumno a través del Campus Virtual de la

UVa.

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• El trabajo autónomo del alumno resultará más fácil y efectivo si dispone de ordenador personal con

conexión a internet.

• Biblioteca de la Facultad.

• Además de los señaladas para el Bloque I, ocasionalmente se podrán utilizar los existentes en las aulas

de informática, cartografía, laboratorio de Geografía Física disponibles en el Departamento de

Geografía y el material proporcionado a lo largo de la impartición de las clases.

Bloque 3: TRABAJO DE CAMPO

Carga de trabajo en créditos ECTS: 0,44

a. Contextualización y justificación

• Se realizarán una salida de campo coordinada con otras asignaturas, necesario para contrastar el

análisis teórico del territorio con la realidad. Como resultado del mismo será obligada la elaboración

de una memoria.

b. Objetivos de aprendizaje

• Reconocimiento e identificación de elementos del medio físico en consonancia con las enseñanzas del

aula.

c. Contenidos

• Viaje de Prácticas itinerario entre Valladolid y la Cordillera Cantábrica.

d. Métodos docentes

• Se utilizará el método de estudio y trabajo de campo.

e. Plan de trabajo

• La práctica de campo se realizará en la fecha más adecuada, teniendo en cuenta la evolución de las

clases teóricas y prácticas. Su realización está prevista para los meses de octubre-noviembre.

• La salida supondrá el aprovechamiento de un total de 8 horas (0,32 créditos ECTS). Estos trabajos de

campo requieren preparación previa por parte del alumno (reconocimiento de la cartografía

correspondiente en el aula y lecturas entregadas por profesor); asimismo requieren la entrega de

memorias de campo, lo que totaliza 3 horas (0.12 ECTS) de trabajo autónomo

• Con estos criterios el trabajo de campo totaliza una carga de 0.44 créditos ECTS de trabajo presencial y

no presencial.

f. Evaluación

• Seguimiento de la participación del alumno durante la salida de campo.

• Participación en las tutorías (preocupación del alumno en el seguimiento de los temas tratados y en la

mejora de sus conocimientos, detección de errores, manejo del lenguaje, seguimiento individualizado).

• Memoria de la salida de campo (evaluación por parte del profesor).

g. Material docente

g.1. Bibliografía básica

• Se aportará en la preparación de la actividad práctica.

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g.2. Bibliografía complementaria

• Se aportará en la preparación de la actividad práctica.

g.3. Otros recursos telemáticos (píldoras de conocimiento, blogs, videos, revistas digitales, cursos masivos (MOOC), …)

• Otros recursos telemáticos se facilitarán en el aula.

h. Recursos necesarios

• Se proporcionará el material necesario para la preparación previamente a la realización de la salida.

i. Temporalización (común a todos los bloques temáticos)

BLOQUE TEMÁTICO CARGA ECTS PERIODO PREVISTO DE DESARROLLO

Bloque 1: Contenidos teóricos 5.16 A lo largo de 15 semanas, integrándose con las clases prácticas.

Bloque 2: Contenidos prácticos 0.40 A lo largo de 15 semanas, integrándose con las clases teóricas.

Bloque 3: Trabajo de campo 0.44 Entre octubre y noviembre.

5. Métodos docentes y principios metodológicos

• Además de lo señalado anteriormente para cada bloque temático:

- Los contenidos teóricos serán expuestos en clase, utilizando los recursos didácticos al uso:

presentaciones de pptx, conexiones a Internet para descargar parte de los gráficos, mapas y datos que se

comenten en clase, o para presentar libros o fuentes utilizadas.

- Se utilizará el método de la lección magistral o método frontal y el estudio de casos. Las prácticas se

realizarán individualmente de manera no presencial, indicando y/o proporcionando el material necesario

para su realización. Se complementarán con seminarios. La entrega de las prácticas será fijada en forma

y fecha y serán entregas en depósito mediante la herramienta “Tarea” del Campus Virtual de la UVa.

Conformarán el portfolio del alumno.

6. Tabla de dedicación del estudiante a la asignatura

ACTIVIDADES PRESENCIALES HORAS ACTIVIDADES NO PRESENCIALES HORAS

Clases teórico-prácticas (T/M) 33 Estudio y trabajo autónomo individual 60

Clases prácticas de aula (A) 10 Estudio y trabajo autónomo grupal

Laboratorios (L)

Prácticas externas, clínicas o de campo 11

Seminarios (S) 2 Realización de prácticas 30

Tutorías grupales (TG)

Evaluación 4

Total presencial 60 Total no presencial 90

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7. Tabla resumen de los instrumentos, procedimientos y sistemas de evaluación/calificación

INSTRUMENTO/PROCEDIMIENTO PESO EN LA NOTA FINAL

OBSERVACIONES

Examen teórico 80% Se realizará un examen final en la fecha indicada por el Decanato de la Facultad, cuya calificación ha de ser igual o superior a 5 para aprobar la asignatura. Trabajo de campo y memorias 20%

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN

Convocatoria ordinaria:

• Todas las pruebas evaluables, teóricas y prácticas, se puntúan de 0 a 10, aunque representen un

porcentaje determinado cada una.

• Se realizará una prueba final escrita. Para aprobar el ejercicio se exige una calificación mínima para

el aprobado de cinco puntos (5/10).

• Se valora el nivel de conocimientos adquirido, la expresión escrita correcta (expositiva y

terminológica) y la capacidad de relación y razonamiento.

• La calificación final es el resultado de la calificación obtenida en el examen escrito y de las

actividades prácticas desarrolladas a lo largo del curso. Las prácticas, que son obligatorias,

suponen el 20% de la calificación final (2 puntos). El examen final representa un total de 8 puntos

(80% de la calificación final).

Convocatoria extraordinaria:

• Se mantienen los criterios de evaluación.

• Se realizará un examen escrito teórico-práctico.

• Se exigirán el día del examen las prácticas realizadas a lo largo del curso reelaboradas, caso de no

haberse realizado en su día o de estar suspensas. Si estuvieran aprobadas en la convocatoria

ordinaria, se mantendrá la nota pero sólo para esta convocatoria extraordinaria.

8. Consideraciones finales

• Las faltas reiteradas de ortografía y de sintaxis en las pruebas escritas podrán suponer una penalización de

hasta un punto en la nota final de la asignatura. Esto regirá para todos los alumnos, excepto para los del

programa “Erasmus” y casos especiales con justificación acreditada.

• El trabajo autónomo del alumno resultará más fácil y efectivo si dispone de ordenador personal con conexión

a internet. En cualquier caso, el alumno podrá disponer de este recurso utilizando el Aula de Informática

de la Facultad de Filosofía y Letras.

• Todos los contenidos expuestos en el presente proyecto docente constituyen la base de referencia a

desarrollar y sobre la que trabajar a lo largo del curso. No obstante, durante el mismo pueden surgir

nuevas adaptaciones o ampliaciones de determinados temas o aspectos, algo lógico en la tarea del

docente.

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Adenda a la Guía docente de la asignatura de Geografía Física y Medio Ambiente

A4. Contenidos y/o bloques temáticos

c. Contenidos adaptados a formación on line______________________________________________

Si la docencia hubiera de realizase on line, se explicarán los mismos bloques temáticos vistos

anteriormente en el apartado 4. Se entiende que el cambio de método no debe ir en detrimento de los

contenidos que de la materia deba recibir el alumno.

d. Métodos docentes on line________________________________________________________

Entrega al alumno, por parte del profesor, de los conceptos, formulaciones teóricas, procesos e

interrelaciones de especial relevancia para facilitar la consecución de los objetivos de aprendizaje a

través de videos explicativos elaborados específicamente por el profesor responsable de la asignatura

utilizando la herramienta Kaltura a través del Campus Virtual de la UVa.

El contenido de estos videos son las lecciones que se impartirían de modo presencial, en el que se

desarrollarán los contenidos de la materia, con el apoyo de recursos audiovisuales, proyección de

imágenes, tablas, gráficos, mapas, etc. y con accesos a los recursos disponibles en la red.

Tutorías colectivas. Periódicamente se facilitará el acceso a un Foro para resolver las dudas que puedan

surgir del estudio posterior del alumno, con la participación de todos los alumnos, lo que permitirá una

mayor colaboración dentro del grupo y con el profesor y, si fuera necesario una explicación más amplia y

detallada, a través de videoconferencia (se utilizará Webex Meetings o Blackboard Collaborate).

Tutorías individuales: Realización de consultas y resolución de dudas con el profesor de la asignatura por

diferentes medios: correo electrónico, Chat en el Campus Virtual de la UVa, videoconferencia mediante

la herramienta Webex.

e. Plan de trabajo on line__________________________________________________________________

Si las clases son en formato no presencial, todas las semanas, y en el horario asignado a la asignatura, se

impartirían los contenidos teóricos y prácticos a través de presentaciones pptx comentadas con audio

(videoconferencia).

Se dedicarán tres horas de clase por semana, siendo cada una de 50 minutos de duración.

El Bloque 3 “Trabajo de Campo” se integrará en el Bloque 2 de “Contenidos Prácticos” en caso de

imposibilidad de la realización del trabajo de campo por causas de fuerza mayor. No obstante, no se

suprime la actividad sino que se ajusta a su carácter no presencial: se realizará un recorrido virtual por la

ruta establecida en su momento, de manera síncrona con los alumnos a través de la herramienta Webex

y con la utilización de los recursos disponibles en la red y accesible a todos los alumnos.

- Se mantendrán los objetivos y contenidos propuestos inicialmente (actividad presencial).

- Su dedicación temporal se verá reducida a seis sesiones de clase: las dos primeras para facilitar y

explicar al alumno los contenidos necesarios e información sobre el procedimiento a realizar en una

tutoría colectiva programada o, si fuera necesario, mediante un videotutorial preparado al efecto y las

tres restantes para la realización de la actividad propiamente dicha. Ello supondrá un

aprovechamiento de un total de 6 horas (0,24 créditos ECTS).

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Proyecto/Guía docente 2020-2021 de Geografía Física y Medio Ambiente

Universidad de Valladolid 11 de 13

- De igual manera que en la actividad presencial, la realización del viaje virtual deberá acompañarse de

la correspondiente memoria de la actividad, la cual será objeto de evaluación. Supone un total de 6

horas (0.24 ECTS) de trabajo autónomo.

- Con estos criterios, esta actividad totaliza una carga de 0.48 créditos ECTS de trabajo. Este ajuste

supondrá una breve reducción del tiempo dedicado al Bloque 1 de “Contenidos teóricos”.

- La fecha de realización se adaptará al desarrollo de los contenidos teóricos

La mayor parte de las herramientas on line utilizadas, para asegurar su fiabilidad, son las ofrecidas por el

Campus Virtual UVa. Entre ellas, se hará un uso más intensivo de las siguientes:

- Avisos y novedades sobre la marcha del curso (herramienta “Foro”).

- Chat de la asignatura (herramienta “Chat”).

- Bibliografía online (herramienta “Archivo”).

- Enlaces de interés (herramienta “URL”).

- Videoconferencias (herramienta “Kaltura Video Resource”)

El alumno deberá:

- Realizar estudio y trabajo personal: leer, revisar y elaborar esquemas para el aprendizaje de los

contenidos teóricos. Leer los artículos y videos indicados para elaborar resúmenes y recensiones

propuestas como actividades prácticas no presenciales.

- Realización de las Prácticas propuestas

La presentación y entrega de los trabajos prácticos por parte de los alumnos se realizará a través del

Campus Virtual (herramienta “Tarea”), en fecha y forma que se especifiquen.

f. Evaluación on line______________________________________________________________________

La evaluación de la asignatura será continua a lo largo del curso, realizándose exámenes a través del

campus virtual al terminarse determinados bloques temáticos. Se realizarán en la fecha señalada a

través de la herramienta Cuestionario, tipo test o ensayo, o la herramienta tarea.

Se evalúa el grado de participación en las clases prácticas y los resultados de las mismas (entrega de

trabajos prácticos), valorándose la exposición, contenidos, capacidad de síntesis, etc.

La actividad que sustituya al trabajo de campo tendrá la misma consideración que una práctica más, a

efectos de evaluación, asignándole un peso ponderado en la calificación final, en función del tiempo y

trabajo de dedicación para su realización. Se computará, además de la participación del alumno, el

resultado de la memoria de la actividad que deberá presentar a través de la herramienta “Tarea” del

Campus Virtual.

Se controlará el trabajo individual de cada alumno a partir de la utilización del Campus Virtual Uva (visitas,

descarga de documentación, realización de ejercicios prácticos…).

Se consultará y valorará el grado de participación del alumno en el campus virtual (a través de los

”informes de registro”).

Participación en las tutorías virtuales (preocupación del alumno en el seguimiento de los temas tratados y

en la mejora de sus conocimientos, detección de errores, manejo del lenguaje, seguimiento

individualizado).

La calificación final es el resultado de la suma de las calificaciones obtenidas en los exámenes y prácticas

realizadas a lo largo del curso.

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Universidad de Valladolid 12 de 13

i. Temporalización (común a todos los bloques temáticos)____________________________

BLOQUE TEMÁTICO CARGA ECTS

PERIODO PREVISTO DE DESARROLLO

Bloque 1: Contenidos teóricos 5.12 A lo largo de 15 semanas, integrándose con las clases prácticas.

Bloque 2: Contenidos prácticos 0.88 A lo largo de 15 semanas, integrándose con las clases teóricas.

A5. Métodos docentes y principios metodológicos

Explicados anteriormente

A6. Tabla de dedicación del estudiante a la asignatura

ACTIVIDADES PRESENCIALES A DISTANCIA

HORAS ACTIVIDADES NO PRESENCIALES HORAS

Clases teórico-prácticas (T/M) 50 Estudio y trabajo autónomo individual 30

Clases prácticas de aula (A) Estudio y trabajo autónomo grupal

Laboratorios (L)

Prácticas externas, clínicas o de campo Preparación de actividades prácticas

Seminarios (S) Realización de prácticas 60

Tutorías grupales (TG) 6

Evaluación 4

Total presencial 60 Total no presencial 90

A7. Sistema y características de la evaluación

INSTRUMENTO/PROCEDIMIENTO PESO EN LA NOTA FINAL

OBSERVACIONES

Evaluación de los Trabajos Personales y Prácticas Programadas

(Prácticas No Presenciales)

30%

Se evaluará la calidad de los trabajos realizados y presentados cuando se les exija. Se valorará la originalidad y calidad en su presentación formal y de contenidos, así como la aportación personal y crítica.

Exámenes de la asignatura mediante evaluación continua

70 %

Incluirá toda la materia teórica y práctica vista a lo largo del curso.

Serán pruebas que se harán de manera periódica a la finalización de diferentes bloques temáticos y de contenidos. Su realización se hará de manera síncrona por parte de los alumnos.

Se utilizarán diferentes procedimientos que se explicarán en el aula en su momento adecuado, utilizando las diferentes herramientas que proporciona el Campus Virtual de la UVa para el desarrollo de diferentes actividades on-line.

TOTAL… 100 %

Se obtendrá del cómputo de los apartados anteriores teniendo en cuenta que sólo será posible alcanzar el aprobado cuando se obtenga al menos una puntuación de 4 puntos sobre 10 en cada una de las partes.

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Proyecto/Guía docente 2020-2021 de Geografía Física y Medio Ambiente

Universidad de Valladolid 13 de 13

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN

Convocatoria ordinaria: Lo señalado en Observaciones del “Sistema y características de la evaluación”

Convocatoria extraordinaria: Ídem

8. Consideraciones finales

Los contenidos expuestos en esta adenda a la guía docente son la base de referencia a desarrollar a lo

largo del curso. No obstante, pueden surgir nuevas adaptaciones, ampliaciones, etc..., según el desarrollo

de los acontecimientos dada la situación que actualmente vivimos.

Dado el carácter no presencial de la docencia en el periodo que justifica la presente Adenda, se pondrá

particular interés en el seguimiento del alumno, de la documentación aportada a través del Campus Virtual o

por otra vía, y de las necesidades que plantee a través de las tutorías, tanto de carácter académico,

científico o técnico e instrumental, tanto individuales como colectivas.

El visionado y estudio de las clases en video y los trabajos prácticos a realizar, tienen el carácter de

obligatorios, siendo objeto de evaluación. Asimismo, se tendrá en consideración la actitud participativa de los

alumnos, tanto en las clases durante el período de actividad presencial, como en el de actividad no

presencial controlando el acceso y consulta de la documentación aportada a través del Campus Virtual y del

uso de tutorías por los medios señalados.

De la misma manera, será objeto de consideración en la valoración y evaluación de los resultados, las

dificultades inherentes a la situación que la docencia no presencial implica para el óptimo seguimiento y

aprovechamiento de la materia, con el fin del que alumno no se vea perjudicado en la consecución de sus

objetivos.