guÍa docente de fÍsica i - universidade de vigo

GUÍADOCENTEDE

FÍSICAIGradoenIngenieríaMecánica

Curso2020-2021CENTROUNIVERSITARIODELADEFENSA

ESCUELANAVALMILITAR

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1. DATOSGENERALESDELAMATERIA

Denominación FísicaI

Titulación GradoenIngenieríaMecánica

Curso Primercurso(primercuatrimestre)

Carácterdelaasignatura Formaciónbásica

DuraciónECTS(créditos) 6créditosECTS

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2. DATOSGENERALESDELPROFESORADO

Profesorresponsabledelamateria(coordinadora)

AliciaVázquezCarpentier

Despacho 37(IsaacPeral-Primerpiso)DespachovirtualenelCampusremoto:sala2639,

https://campusremotouvigo.gal/access/public/meeting/597442840

Contraseñaalumnado:Fis1Fis2

Correoelectrónico [email protected]

Direcciónmensajería CentroUniversitariodelaDefensaenlaEscuelaNavalMilitar

PlazadeEspañas/n,36920Marín

Profesorresponsabledelamateria pendientedecontratación

Despacho

Correoelectrónico

Direcciónmensajería

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3. INTRODUCCIÓNALAMATERIA

Los objetivos fundamentales que comparten tanto esta asignatura como su sucesoraFísicaII,sonporunaparte,laconsolidaciónconeladecuadorigorconceptualyformaldeconocimientos previamente adquiridos y por otra, el establecimiento de las basesnecesariasparaelestudioulteriordeotrasdisciplinasdecarácterbásicoofundamental.Todo ello, de forma que el objetivo final no sea la mera especulación teórica sino laaplicación de los conocimientos adquiridos a la tecnología, a través de los oportunosmodelos y esquemas físico-matemáticos. Se desarrollarán las aptitudes y destrezasnecesarias para la resolución de problemas técnicos relacionados con la Física,practicandolametodologíaanalítico-deductivapropiadeestaciencia.

ElprogramadelaasignaturaFísicaIdelGradoenIngenieríaMecánicasedivideencuatrobloquesprincipales:Introducción,Cinemática,DinámicayVibracionesyOndas,loscualessedesarrollaránennuevetemastalycomosedetallaenlaprogramacióndelamateria.Estaasignaturaesclaveparaentenderasignaturasqueseránestudiadasposteriormentecomo son Resistencia de Materiales, Mecánica de Fluidos o Teoría de Máquinas yMecanismos.

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4. COMPETENCIAS

4.1 COMPETENCIASBÁSICAS

LascompetenciasbásicasdescritasenelRealDecreto1393/2007noserántratadasdeformaespecíficaporningúnmódulo,materiaoasignatura,sinoqueseránelresultadodelconjuntodelGrado.Encualquiercaso,comoseindicaenlamemoriadeverificacióndelatitulación,laadquisicióndelascompetenciasgeneralesdescritasporlaOrdenMinisterialCIN/351/2009 garantiza la adquisición de las competencias básicas (enumeradas acontinuación),cumpliéndoseporelloelobjetivomarcadoenelcitadoRealDecreto.

CB1Quelosestudianteshayandemostradoposeerycomprenderconocimientosenunáreadeestudioquepartedelabasedelaeducaciónsecundariageneral,ysesueleencontraraunnivelque,sibienseapoyaenlibrosdetextoavanzados,incluyetambiénalgunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de sucampodeestudio

CB2Quelosestudiantessepanaplicarsusconocimientosasutrabajoovocacióndeunaformaprofesionalyposeanlascompetenciasquesuelendemostrarsepormediodelaelaboraciónydefensadeargumentosylaresolucióndeproblemasdentrodesuáreadeestudio

CB3Quelosestudiantestenganlacapacidaddereunireinterpretardatosrelevantes(normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan unareflexiónsobretemasrelevantesdeíndolesocial,científicaoética

CB4Quelosestudiantespuedantransmitirinformación,ideas,problemasysolucionesaunpúblicotantoespecializadocomonoespecializado

CB5 Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizajenecesariasparaemprenderestudiosposterioresconunaltogradodeautonomía

4.2 COMPETENCIASGENERALES

Soncompetenciasgeneralesdeestaasignatura:

CG3 Conocimiento en materias básicas y tecnológicas, que les capacite para elaprendizajedenuevosmétodosyteorías,ylesdotedeversatilidadparaadaptarseanuevassituaciones.

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4.3 COMPETENCIASESPECÍFICAS

Lacompetenciaespecíficadelatitulaciónalaquecontribuyeestaasignaturaes:

CE2Comprensiónydominiodelosconceptosbásicossobrelasleyesgeneralesdelamecánica,camposyondasysuaplicaciónparalaresolucióndeproblemaspropiosdelaingeniería.

4.4 COMPETENCIASTRANSVERSALES

Soncompetenciastransversalesdeestaasignatura:

CT2Resolucióndeproblemas

CT9Aplicarconocimientos

CT10Aprendizajeytrabajoautónomos

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5. RESULTADOSDEAPRENDIZAJE

Semuestranacontinuaciónlosresultadosdeaprendizajedeestaasignaturavinculadosalasrespectivascompetencias.

RESULTADOSDEAPRENDIZAJE COMPETENCIASVINCULADASComprender los conceptos básicos sobre lasleyesgeneralesdelamecánicaycamposyondas. CG3,CE2,CT2,CT9,CT10

Conocer la instrumentación básica para medirmagnitudesfísicas. CG3,CE2,CT2,CT9,CT10

Conocer las técnicas básicas de evaluación dedatosexperimentales. CG3,CE2,CT2,CT9,CT10

Desarrollar soluciones prácticas a problemastécnicos elementales de la ingeniería en losámbitosdelamecánicaydecamposyondas.

CG3,CE2,CT2,CT9,CT10

Enlasiguientetablapodemosverelniveldedesarrolloconelquesecontribuyealograrcadaunodeaquellossub-resultadosdeaprendizajeestablecidosporENAEE(EuropeanNetworkforAccreditationofEngineeringEducation)trabajadosenlamateria,asícomolascompetenciasasociadasadichosub-resultadoytratadasenlaasignatura.

RESULTADOSDEAPRENDIZAJE

SUB-RESULTADOSDEAPRENDIZAJE

Niveldedesarrollodecadasub-resultado(Básico(1),Adecuado(2)yAvanzado(3))

COMPETENCIASASOCIADAS

1.Conocimientoycomprensión

1.1Conocimientoycomprensióndelas

matemáticasyotrascienciasbásicasinherentesasu

especialidaddeingeniería,enunnivelquepermitaadquirirelrestodelascompetenciasdel

título.

Adecuado(2) CG3,CE2

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2.Análisiseningeniería

2.2Lacapacidaddeidentificar,formularyresolverproblemas

deingenieríaensuespecialidad;elegiryaplicardeformaadecuadamétodosanalíticos,decálculoy

experimentalesyaestablecidos;reconocerlaimportanciadelasrestriccionessociales,desaludyseguridad,ambientales,económicaseindustriales.

Básico(1) CE2,CT2,CT9

5.Investigacióneinnovación

4.3 Capacidad y destreza para proyectar y llevar a cabo

investigaciones experimentales, interpretar resultados y llegar a conclusiones en su campo de

estudio.

Básico(1) CE2,CT9

7.ComunicaciónyTrabajoenEquipo

7.2 Capacidad para funcionar eficazmente en contextos

nacionales e internacionales, de forma individual y en equipo y cooperar tanto con ingenieros como con personas de otras

disciplinas.

Básico(1) CT10

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6. CONTENIDOSDELAMATERIA

6.1 Programación:créditosteóricos

TeniendoencuentalascircunstanciasynecesidadesespecíficasdelCentroUniversitariodelaDefensa,lacargadelaasignaturasedistribuyealolargode11semanaslectivas.Paraabordarloscontenidosteóricos,sehanprogramadoclasesteóricas(expositivasydeproblemas) de dos o cuatro horas de duración dependiendo de la semana y clasesexclusivamentedeproblemasdeunahoradeduracióngeneralmentecadadossemanas.Debidoalareducciónenelnúmerodesemanaslectivasy,porlotanto,enelnúmerodehorasdedicadasalaasignatura,sehaadaptadoeltemarioaestacircunstancia.Así,losprimerostemasdemagnitudesymedidasfísicasycálculovectorial,sehanreducidoentiempo.Seesperaqueelalumnoadoptelabasenecesariadeestosconocimientosenelcursodenivelación(cursocero)previoalcursodeFísicaI.Enlosdosúltimosañosseimpartióuntemaintroductoriodeunahorademecánicadefluidosquesehaeliminadoesteaño.Ensegundohayunaasignaturaespecíficadefluidosyesperamosquepuedanabordaren lamismaestosconceptos introductoriosybásicossinmayorconsecuenciapara los objetivos de la misma. Hemos unido los dos últimos temas dedicados avibracionesyondas.Tradicionalmente,alestaralfinaldecurso,eltiempodedicadoalosmismoseramuyreducidoynoseprofundizabaenel temariodedicadoalmovimientoondulatorio.Sehadejadolasondascomounapartadofinaldeltemaenelqueseharánunaseriededefiniciones,yseledarámásimportanciaalmovimientoarmónicosimple.La asignatura de cuarto de sistemas de radiocomunicaciones es en la que se podríanutilizarlosconceptosabordadosenestaintroduccióndeondas,peroengeneral,trastresaños,elalumnoyanorecuerdalosconceptosvistosyseimpartesuponiendounabaseprácticamentenulaalalumno.En los siguientesapartados sepresenta ladescripcióndecadaunode los temasenelprograma propuesto. En cada tema se incluye, además de su duración mínima y suubicaciónaproximada,susobjetivos,unabrevedescripcióndesudesarrolloyuníndicedetalladodecontenidos.Tema1.Magnitudesymedidasfísicas

Ubicaciónyduración:Semana1[1h]

Objetivos: Recordar lasdefinicionesde lasunidadesbásicas y suplementarias. Saberutilizar la notación científica y calcular errores, realizar gráficas y ajustarrectas.

Índice:

1.1 Magnitudes,cantidades,unidadesymedidas.1.2 Homogeneidaddimensional.1.3 ElSistemaInternacional.Constantesuniversalesycaracterísticas.1.4 Teoríadeerrores.

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Tema2.Cálculovectorial


Objetivos: Definirconceptosdemagnitudesycamposescalaresyvectoriales.Manejodelanotaciónvectorialy resolvercualquiercálculocon lasherramientasdelálgebravectorial.

Índice:

2.1 Vectores.Tipos.2.2 SistemasdeCoordenadas.2.3 Operacionesconvectores.2.4 Camposescalaresyvectoriales.2.5 Camposcentrales.Camposnewtonianos.2.6 Teoremasintegralesdelanálisisvectorial.

Tema3.Cinemáticadelapartícula


Objetivos: Conocerloselementosqueintervienenenladescripcióndelmovimientodeunapartícula.Entenderlanaturalezavectorialdelasmagnitudesimplicadasenlosmovimientos.Conocerymanejarlasecuacionesquecaracterizanlosdistintos tipos de movimientos, sin preocuparnos de las causas que losproducen.

Índice:

3.1 Conceptosfundamentales:vectordeposición,velocidad,aceleración.3.2 Estudiodealgunostiposdemovimientos.3.3 Movimientorelativo.

Tema4.Dinámicadelapartícula


Objetivos: Analizarlosconceptosdeinteracciónyfuerza.Conoceryenunciarlasleyesbásicasdeladinámica.Entenderlasrelacionesentrelasfuerzasyloscambiosdemovimientodeuncuerpo.

Índice:

4.1 Fuerzaseinteracciones.4.2 Principiosfundamentalesdelamecánica:LeyesdeNewton.4.3 Principiosdeconservación.4.4 Diagramasdelsólidolibre.4.5 AplicacionesdelasLeyesdeNewton.

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Tema5.Trabajoyenergía

Ubicaciónyduración:Semanas4y5[3h]

Objetivos: Introducir los conceptos de energía y conservación de energía para unapartículaaislada.Distinguirlosdistintostiposdeenergíayfuerzas.

Índice:

5.1 Trabajoypotencia.5.2 Energíacinética.5.3 Energíapotencialgravitacionalyelástica.5.4 Fuerzasconservativasynoconservativas.Leydeconservacióndelaenergía.5.5 Principiodemínimaacción.

Tema6.DinámicadeunsistemadepartículasUbicaciónyduración:Semanas5y6[2h]

Objetivos: Generalizar conceptos desarrollados en temas anteriores para el caso departículas aisladas, como energía,momentos, conservación, a sistemas departículas.

Índice:

6.1 Centrodemasas.Ecuacióndemovimientodelcentrodemasas.6.2 Momentolinealdeunsistemadepartículas.Teoremadeconservación.Impulso.6.3 Momentoangulardeunsistemadepartículas.6.4 Energíacinéticadeunsistemadepartículas.Teoremadeconservación.6.5 Leydeconservacióndelaenergíadeunsistemadepartículas.6.6 Colisiones.

Tema7.Rotaciónydinámicadeuncuerporígido

Ubicaciónyduración:Semanas6,7y8[4h]

Objetivos: Definirelconceptodecuerporígidoysustiposdemovimientos.Examinarelmovimientoderotacióndeuncuerporígidoalrededordeuneje.

Índice:

7.1 Cinemáticadelarotación.7.2 Energíaenelmovimientorotacional.7.3 Momentodeinercia.TeoremadeSteiner.7.4 Dinámicaderotacióndeunsólido.7.5 Momentoangular.Teoremadeconservación.7.6 Giróscopos.

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Tema8.Equilibrioestáticoyelasticidad


Objetivos: Conocerlascondicionesdeequilibrioparaloscuerpossólidos.Aprenderlosconceptosdeesfuerzo,deformaciónymódulodeelasticidad.Sercapazdepredecirlasdeformacionesquesedancuandoseaplicanfuerzasauncuerporeal.

Índice:

8.1 Condicionesdeequilibrio.Ligaduras.Centrodegravedad.8.2 Ejemplosdeequilibrioestáticoensólidosrígidos.8.3 Esfuerzos,deformaciónymódulosdeelasticidad.8.4 Elasticidadyplasticidad.

Tema9.Vibracionesyondas

Ubicaciónyduración:Semanas10y11[3h]

Objetivos: Comprenderelmovimientovibratorio.Entenderlacinemáticaydinámicadelmovimientoarmónicosimple.Introducciónalasondas.

Índice:

10.1 Movimientosperiódicos.10.2 Movimientoarmónicosimple(m.a.s).10.3 Fuerzayenergíadeunosciladorarmónicosimple.10.4 Elpéndulosimpleyfísico.10.5 Oscilacioneslibresamortiguadas.10.6 Oscilacionesforzadas.Resonancia.10.7 Conceptodeonda.10.8 Movimientoondulatorio.Estudiogeneral.

6.2 Programación:créditosprácticos

Loscontenidosprácticosdelaasignaturaestánvinculadosalasunidadestemáticasdeteoría.Enfuncióndelaexperienciaadquiridadelpasadocurso2019-20,delInformederesultadosdecoordinaciónhorizontalyverticalentremateriasydelashorasdisponiblespara este año, sehan establecido tresprácticasde laboratorio ydosde resolucióndeproblemas.

Práctica1.Medidaycálculodeerrores


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Objetivos: Familiarizarse con los tiposdeerroresen lasmedidas, conel tratamientoestadístico de los datos y con la interpretación de ajustes por mínimoscuadradosyrepresentacionesgráficasmedianteExcel.

Desarrollo: Elalumnotomaráunaseriedemedidasylasregistraráparaposteriormenteprocederasurepresentacióngráficayalajustepormínimoscuadradosdelas datos representados, tal y como se indica en la ficha asociada a estaprácticayqueseentregarájuntoconlaguíadelapráctica.

Práctica2.Cinemática.Tiroparabólico


Objetivos: Estudioexperimentaldeltiroparabólico.Familiarizarseconlasmedidasdelaboratorio y caracterizar el tiro parabólico en función de diferentesparámetrosiniciales.

Desarrollo: Hallar experimentalmente la ecuación de la trayectoria de un proyectillanzadoalaireconunaciertarapidezinicialyángulodeelevaciónquecaebajoelefectodelagravedad.Compararesteresultadoexperimentalconelresultadodelaresolucióndelmodeloanalítico.Calcular,apartirdelosdatosexperimentales, larapidezinicialdelproyectilyelángulodeelevacióndeldisparoyelaboracióndelasgráficasdelatrayectoriadelproyectilyotrasgráficasdelmovimiento.

Práctica3.Resolucióndeproblemas.Dinámicadelapartícula,trabajoyenergía


Objetivos: Asentarlosconocimientosadquiridosdedinámicadelapartícula,trabajoyenergíayresolucióndedudassobrelostemasrelacionados.

Desarrollo: El alumno podrá proponer ejercicios de la temática propuesta para suresoluciónenclaseypodrásaliraresolverlosenlapizarra.

Prácticas4.Dinámicadelsólidorígido


Objetivos: Aplicar los conocimientosadquiridos sobre ladinámicade rotacióndeunsólidorígidosobreunmodelodelaboratorio.

Desarrollo: Observar un sistema mecánico donde se conjugan los movimientos detraslaciónde unapartícula y la rotacióndel cuerpo rígido. Analizar dichosistemamecánicoapartirdelasleyesdinámicasdetraslaciónyrotacióno,alternativamente, del Principio de Conservación de la Energía. Calcular elmomentodeinerciadediferentescuerposaplicandoelteoremadeSteiner.

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Práctica5.Resolucióndeproblemas.Equilibrioestático


Objetivos: Asentarlosconocimientosadquiridosdeequilibrioestáticoyresolucióndedudassobrelostemasrelacionados.

Desarrollo: El alumno podrá proponer ejercicios de la temática propuesta para suresoluciónenclaseypodrásaliraresolverlosenlapizarra.

6.3 Recursosespecíficosparalasprácticaspropuestas

Enloqueserefierealadocumentacióndelasprácticas,seentregaalalumnounaguíadeespecificación de cada práctica que contiene, además de su enunciado, las fechas definalizaciónyevaluación,pequeñosejemplosilustrativosquesesugierenalalumnoantesde afrontar cada práctica y la bibliografía de consulta relacionada con las prácticas.Además,podrácontenerproblemasrelacionadosconlamateriaparaqueseanresueltosporelalumno.

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7. PLANIFICACIÓNDOCENTE

Lacargadetrabajodelalumnadoseobtienemediantelaequivalenciade25horasporcadaECTS,entantoquelacargadetrabajodelprofesorvienedeterminadaporlasumadehorasdelostrestiposdeclases:teoría,prácticasylaboratorioytutoría.Debido a circunstancias sobrevenidas en el curso 2020-2021 (retraso en la fecha deincorporacióndelosalumnosdenuevoingresoynecesidaddedestinartressemanasauncursocerodenivelacióndeconocimientosmatemático-físicosquepermitainiciarelcurso con garantías), se programaráel 85%de las 150 horas correspondientes a unamateriade6ECTS:128horas.En la tabla7.1serecoge laorganizacióndetalladade loscontenidosqueseacabandedescribir.

Horaspresenciales

Trabajoautónomo

Horastotales ECTS

Teoría 24 36 60 2,4Prácticas/Problemas 10 11 21 0,84Seminarios 6 6 0,24 Refuerzo 10 5 15 0,6Tareasevaluación1 13 13 26 1,04TOTAL 63 65 128 5,12 Nota: 1 Tareas evaluación compuestas por: Pruebas intermedias + Prueba final de evaluacióncontinua+Convocatoriaordinaria+Convocatoriaextraordinaria

TABLA7.1.Planificacióndeltiempoydelesfuerzodelalumno

Las tablas 7.2 y 7.3muestran la planificación de las horas de trabajo del alumno (enpresencialesynopresenciales)paralaparteteóricaypráctica,respectivamente.ParteteóricadelasUnidadesDidácticas Horas

presencialesHorasno

presencialesTema1Magnitudesymedidasfísicas 1 1,5Tema2CálculoVectorial 1 1,5Tema3Cinemáticadelapartícula 3 4,5Tema4Dinámicadelapartícula 4 6Tema5Trabajoyenergía 3 4,5Tema6Dinámicadeunsistemadepartículas 2 3Tema7Rotaciónydinámicadeuncuerporígido 4 6

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Tema8Equilibrioestáticoyelasticidad 3 4,5Tema9Vibracionesyondas 3 4,5TOTAL 24 36TABLA7.2.DistribucióntemporaldelostemasdeteoríacontrabajopresencialenelaulaParteprácticadelasUnidadesDidácticas Horas

presencialesHorasno

presencialesP1Medidaycálculodeerrores. 2 2,1P2Cinemática.Tiroparabólico 2 2,1P3Resolucióndeproblemas 2 2,1P4Dinámicadelsólidorígido 2 2,1P5Resolucióndeproblemas 2 2,1TOTAL 10 11TABLA 7.3. Distribución temporal de las prácticas propuestas (Laboratorio, Aulainformática,otrasaulas.)

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8. METODOLOGÍADOCENTE

Eldesarrollodelaasignaturaseestructuraensesionesdeteoríaenauladeunahora(con2o4horas a la semana), yuna sesióndeprácticas enel laboratoriodedoshorasdeduración,quesecomplementanconunasesiónenseminarioengruposdediezalumnosdeunahoradeduración.Losmétodosdidácticosadoptadossepuedenagruparteniendoencuentaeltipodesesión:

8.1 .Clasesdeaula

Sesionesmagistralesparticipativas.Enestassesionesseexplicarándetalladamenteloscontenidosteóricosbásicosdelprograma,exponiendoejemplosaclaratoriosconlosqueprofundizarenlacomprensióndelamateria.Se utilizarán de forma combinada presentaciones y la pizarra. Las reproducciones enpapeldelastransparenciasnuncadebenserconsideradascomosustitutosdelostextosoapuntes,sinocomomaterialcomplementario.Aprendizaje colaborativo y atención personalizada durante la realización deactividadesengrupooindividual.Sepretendemotivaralestudianteenlaactividaddeinvestigación, y fomentar las relaciones personales compartiendo problemas ysoluciones. Con objeto de adquirir determinadas competencias establecidas en elapartado4deestaGuíaDocente,sehacenecesarioproponeractividadesbasadasenelempleo de metodologías activas. Se reservará una fracción de las horas de teoríasemanalesalaresoluciónporequiposdeproblemasplanteados.Estadedicaciónpodrávariar a lo largo del cuatrimestre y en función de las necesidades puntuales de laasignatura.

8.2 .Clasesprácticas

Pequeñassesionesmagistralesparticipativas.Aveces,seránecesarioexplicarenellaboratoriodeterminadosconceptosteóricossuministrandoconsejosútilesparaelmejoraprovechamientodelasclasesprácticas.Aprendizajecolaborativojuntocontrabajotutelado.Elmétododidácticoaseguirenla imparticiónde las clasesprácticas consiste enque el profesor tutela el trabajoquerealizanlosdiversosgruposenlosquesedivideelalumnado.Lasprácticasdelaboratorioestándirigidasaafianzarlosconceptosteóricosabordadosenlassesionesenelaulayfacilitarlaasimilacióndelosconceptosdecaraasuaplicacióneneldiseñodeestructurasyelementosdemáquinas.PrácticasdeLaboratorio.DecaraacontribuiralaadquisicióndelacompetenciabásicaCB3ylatransversalCT10,seplantealaevaluacióndesesionesdeprácticasbienconlaelaboración de informes individuales o bien con informes por grupo. Cuando laelaboración de la memoria sea colectiva y con la finalidad de asegurar que lainterdependenciaseapositiva, todos losmiembrosdelgrupodebenhaber trabajadoycontribuidoalproducto finalydebendominar,mínimamente, todos losaspectosde lasesiónpráctica.

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Resolución de problemas y ejercicios. Con el fin de adquirir las competenciastransversalesCT2yCT9, se realizan sesionesde resolucióndeproblemas y ejerciciosdondeelalumnodeberesolver,deunmodoindividualotutelado,unaseriedeproblemasyejerciciosprácticosabordandoloscontenidosteóricosdelaasignatura.

8.3 .Seminarios

Dadoquelaaccióntutorialseafrontacomounaactuacióndeapoyogrupalalprocesodeaprendizajedelalumno,lastutoríasserealizaránpreferentementeenseminariosybajoelformatodereunionesdegrupopequeño.Seemplearánlassiguientesmetodologíasdeaprendizaje:Resolución de problemas y ejercicios. Con el fin de adquirir las competenciastransversalesCT2yCT9, se realizan sesionesde resolucióndeproblemas y ejerciciosdondeelalumnodeberesolver,deunmodoindividualotutelado,unaseriedeproblemasyejerciciosprácticosabordandoloscontenidosteóricosdelaasignatura.Aprendizajecolaborativojuntocontrabajotutelado.Elmétododidácticoaseguirenlaimparticióndelosseminariosconsisteenqueelprofesortutelaeltrabajoquerealizaelalumnadoresolviendoproblemasyejerciciosprácticos.Se muestran, a continuación, estas metodologías de aprendizaje vinculadas a lascompetencias que se trabajan con cada una de ellas y los resultados de aprendizajealcanzados.

RESULTADOSDEAPRENDIZAJE

COMPETENCIASVINCULADAS METODOLOGÍASDEAPRENDIZAJE

Comprender los conceptosbásicos sobre las leyesgenerales de la mecánica ycamposyondas.


• Sesiónmagistral• Prácticasdelaboratorio

tuteladas• Resolucióndeproblemasy

ejerciciosConocer la instrumentaciónbásica para medirmagnitudesfísicas.


• Prácticasdelaboratoriotuteladas

• Aprendizajecolaborativo

Conocer las técnicas básicasde evaluación de datosexperimentales.


• Prácticasdelaboratoriotuteladas

• Resolucióndeproblemasyejercicios

Desarrollar solucionesprácticas a problemastécnicos elementales de laingeniería en los ámbitos dela mecánica y de campos yondas.


• Sesiónmagistral• Prácticasdelaboratorio

tuteladas• Resolucióndeproblemasy

ejercicios

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9. ATENCIÓNPERSONALIZADA

Enelámbitodelaaccióntutorial,sedistinguenaccionesdetutoríaacadémicaasícomodetutoríapersonalizada.Enelprimerodeloscasos,elalumnadotendráasudisposiciónhoras de tutorías en las que puede consultar cualquier duda relacionada con loscontenidos, organización y planificación de la materia, etc. Las tutorías pueden serindividualizadas,perosefomentarántutoríasgrupalesparalaresolucióndeproblemasrelacionadosconlasactividadesarealizarengrupo.Enlastutoríaspersonalizadas,cadaalumnodemaneraindividualpodrácomentarconelprofesorcualquierproblemaqueleestéimpidiendorealizarunseguimientoadecuadodelamateria,conelfindeencontrarentreambosalgúntipodesolución.Conjugandoambostiposdeaccióntutorial,sepretendencompensarlosdiferentesritmosdeaprendizajemediantelaatenciónaladiversidad.Losprofesoresde laasignaturaatenderánpersonalmente lasdudasyconsultasde losalumnosenelhorarioquesepublicaráenlawebdelcentro,asícomoatravésdecorreoelectrónicooatravésdeotrosmediostelemáticos(usodeldespachovirtualmediantecitaprevia,videoconferencia,usodeforosdeFAITIC,etc.)

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10. EVALUACIÓNDELAPRENDIZAJE

En este apartado se exponen los criterios de evaluación y calificación del alumnopropuestoparalamateriaFísicaI.DadaslaspeculiaridadesdelCentroUniversitariodelaDefensa,dondese impartiráestaasignatura,y teniendoencuentaque losalumnossehallanenrégimendeinternado,seproponencriteriosdeevaluaciónparaasistentes.Seemplearáunsistemadecalificaciónnuméricaconvaloresde0,0a10,0puntossegúnla legislación vigente (R.D. 1125/2003 de 5 de septiembre, B.O.E. nº 224 de 18 deseptiembre)yseconsiderarásuperadalaasignaturacuandolacalificacióndelalumnoseaigualosuperiora5,0puntos.

10.1.CriteriosdeevaluaciónTeniendoencuentalasmetodologíasempleadasyactividadesdesarrolladaslastécnicasdeevaluaciónconsideradashacenusode:

• Pruebas Intermedias (PI). Se realizarán dos controles intermedios obligatoriosduranteelcurso,puntuadossobre10puntos.

• PruebasdeevaluacióndePrácticas(EP).Laevaluacióndelasprácticassellevará

a cabo mediante la calificación de las memorias de prácticas, o mediante uncuestionariorelacionadoconeltrabajoderivadodelapráctica.Elformatodecadamemoriayelplazodeentregaseráespecificadoencadapráctica.Lanotadecadamemoria(oensucaso,delcuestionarioespecífico)serásobre10puntos.LanotadelasMemoriasdePrácticas(MP)ydeloscuestionariosserálamediadelasnotasdetodaslasprácticasrealizadas.Enelcasodenopresentaralgunamemoriadelasprácticassuvaloraciónserádeceropuntos.

• ActividadesComplementarias(AC).Duranteeltranscursodelaasignaturaseiránproponiendo actividades (problemas, trabajos complementarios, etc.) con elobjetivo de que los alumnos los resuelvan y los expongan. Se valorará tanto laresolucióncomolaexplicacióndelprocesoresolutivo,ademásdelascapacidadesdeexpresiónoral,comprensiónyexposiciónenpúblico.Laelaboracióndealgunasactividadescomplementariaspodráservoluntaria,peroencasodenorealizarlasuvaloraciónserádeceropuntos.

• Prueba Final (PF). La prueba escrita tiene como objetivo la evaluación delaprendizajedetodosloscontenidosteóricosseleccionadosparalaasignatura.Laprueba escrita se confeccionará atendiendo a las siguientes características. Enprimer lugar, debe ser completa, es decir, aspirará a cubrir toda la materiaimpartida,puestoquesetratadejuzgarloqueelalumnosabedeunaasignatura,nodeunapartedeella.Ensegundolugar,debeconsistirenunaseriedecuestionesque primen el razonamiento conceptual y lógico, a fin de verificar lamadurezintelectualdelosalumnosparaobtenerconclusionesapartirdelasnocionesolasteoríasexpuestasenlaclase.

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Enlasiguientetabla,sepresentaelporcentajequerepresentacadaunadelaspartesenlanotafinaldelalumno.Estrategiadeevaluación Porcentajedelanotafinal

PruebaIntermedia1(PI1) 15%

PruebaIntermedia2(PI2) 15%

PruebasdeevaluacióndePrácticas(EP) 15%

ActividadesComplementarias(AC) 15%

PruebaFinal(PF) 40%

Porcentajetotal 100%

TABLA10.1.DesglosedeporcentajesenlaevaluaciónyestrategiasempleadasLaevaluaciónfinaldealumnoatenderáalasumadelapuntuaciónotorgadaacadaunadelaspartesantescomentadas,siendosunotadeevaluacióncontinua(NEC):

NEC=0,15·PI1+0,15·PI2+0,15·EP+0,15·AC+0,4·PF

Sin embargo, se exigirán unos requisitos mínimos y condiciones en algunos de losapartados,quegaranticenelequilibrioentretodoslostiposdecompetencias.El alumno deberá presentarse al examen ordinario de todos los contenidos de laasignatura, que supondrá el 100%de lanota, cuando lanotaNEC seamenorque5uobtengaunanotainferiora4puntossobre10enelexamenfinaldeevaluacióncontinua.Enesteúltimocaso,lacalificacióndelaevaluacióncontinuaseráelmínimodelanotadeevaluacióncontinuacalculadaconlafórmulaanteriory4puntos.

Encualquiercaso,alalumnoquehayasuperado laevaluacióncontinua,se leofrece laoportunidaddepresentarsealexamenordinarioparasubirnota.Acontinuación,sedetallanlasmedidasaadoptarsisedetectafraudeacadémicoenalgunadelaspruebasevaluables.

• Evaluacióncontinua

o Durante el proceso de evaluación continua, si se detecta fraude académico enalgunadelaspruebasevaluables,tantodeteoríacomodelaboratorio,estehechosupondráparatodoslosimplicadosunacalificaciónde0endichaprueba.

o Encasodequeelhechoseproduzcadurante larealizacióndelexamenfinaldeevaluacióncontinua,ellosupondráparatodoslosimplicadoslacalificaciónde0

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en la convocatoria en vigor, debiendo presentarse obligatoriamente al examenextraordinarioparasuperarlaasignatura.

• Exámenesordinarioyextraordinario

o En caso de que el hecho se produzca durante la realización de los exámenesordinariooextraordinario,ellosupondráparatodoslosimplicadoslacalificaciónde0enlaconvocatoriaenvigor.

10.2.EvaluacióndelascompetenciasasociadasalaasignaturaLatabla10.2relacionacadaunodeloselementosdeevaluacióndelaasignaturaconlascompetenciasqueestánsiendoevaluadas.

Actividadesyfechasaproximadasdeevaluación Competenciasaevaluar

PIPruebasescritasintermediasparaevaluarlosconocimientosydestrezasadquiridos.Constarándeunapartedeaplicaciónteóricainmediataparaevaluarlos

conocimientosteóricosaprendidosyunapartedeproblemasdondeelalumnodebesolucionarunaseriedeproblemas

propuestosenuntiempoyunascondicionesestablecidasporelprofesor.


EPPruebasdeevaluacióndeprácticas:elaboracióndeundocumentoporpartedelalumnoenelquesereflejanlas

característicasdeltrabajollevadoacabo.Losalumnosdebendescribirlastareasyprocedimientosdesarrollados,mostrar

losresultadosobtenidosuobservacionesrealizadas,asícomoelanálisisytratamientodedatos.Enalgunoscasosse

realizaráuncuestionarioevaluablesobrelaprácticarealizadayeltrabajoderivadodelamisma.


ACResolucióndeproblemaspropuestosporelprofesordelaasignaturauotraactividadqueseestablezca.Sepuede

solicitaralalumnoqueexpongaenclaselaresoluciónalosproblemas.


PFLapruebafinaldeevaluacióncontinuaserealizaráenlaúltimasemanadecurso.


TABLA10.2.Evaluacióndelascompetenciasasociadasalaasignatura

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11. BIBLIOGRAFÍA,RECURSOSYFUENTESDEINFORMACIÓNBÁSICOSYCOMPLEMENTARIOS

Acontinuación,seresumelabibliografíarecomendadatantoparaelseguimientodelaasignaturapor el alumno comoparaprofundizar endeterminados temas. Sedivide elconjunto de la bibliografía en dos apartados: el que se refiere a la bibliografía de laasignaturadestinadaaladecuadoseguimientodelaparteteóricayelqueserefierealabibliografíaqueapoyalaprogramaciónpropuestaparalacargalectivapráctica.Enelapartado11.2sedescribeelconjuntodeaquellosrecursoswebsuministradosalalumnoque facilitanelseguimientode laasignatura,destacando,enmayormedida, lazonavirtualdelamateria,puntoclavenosóloparaelintercambiodeinformaciónsinoqueseconvierteenvehículofundamentaldecomunicaciónentredocenteyalumnosasícomoentrelospropiosalumnos.11.1.Bibliografíabásicaycomplementaria

Bibliografíabásicaparaloscontenidosteóricos

§ FísicaUniversitaria

Undécimaedición.VolumenI.

W.Sears,M.W.Zemansky,H.D.YoungyR.A.Freedman

Pearson.AddisonWesley.

Bibliografíabásicapararesolucióndeproblemas

§ LaFísicaenproblemas

González,F.A.

Ed.TébarFlores,1995.

§ FísicaGeneral:Problemas

Burbano,S.

MiraEditores,Zaragoza.1994

§ ProblemasdeFísica

González,F.A.

Ed.TébarFlores,1978.

• 1000Problemasdefísicageneral

J.A.FidalgoyM.R.Fernández.

Everest.

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Bibliografíacomplementaria

• Mecánicavectorialparaingenieros:Estática

Beer,Johnston,Eisenberg.

McGrawHill.

• Mecánicavectorialparaingenieros:Dinámica

Beer,JohnstonyCornwell.

McGrawHill.

• Manualdematemáticasparaingenierosyestudiantes

Bronshtein,L.

Semendiaev,K.

Ed.Mir-Rubiños,1993.

• ProblemasycuestionesdeFísica

Lleó,A.

Ed.Mundi-Prensa,2002.

• FísicaparaIngenieros

Lleó,A.

Ed.Mundi-Prensa,2001.

• CuestionesyproblemasdeFundamentosdeFísica

Mengual,J.I

PazGodino,M.

Khayet,M.

Ed.Ariel,2004.

• AnIntroductiontoMechanics

Kleppner,D.

Kolenkow,R.J.

CambridgeUniversityPress,2010.

• VibrationsandWaves

King,G.C.

Ed.Wiley(ManchesterPhysicsSeries),2009.

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11.2.RecursoswebEntre los recursos web proporcionados, destaca la zona virtual de la asignatura, quecomentaremosacontinuación.Losotrossecorrespondenconlosmaterialesyrecursosdetipoelectrónicodisponiblesenlasplataformasdeaccesolibredeotrasinstitucionesacadémicas

• Todalainformaciónrelativaalaasignatura(presentacionesinformáticas,guionesdeprácticas,etc.)estarádisponibleatravésdelaplataformadeteledocenciadelaUniversidaddeVigo(http://faitic.uvigo.es)queseconvierteasíenelvehículodecomunicaciónyregistrodeinformacióndelamateria.

Resultadeespecialimportancialazonavirtualdelaasignaturaparaelseguimientodelamisma.Porunaparte,seráuncontenedordeinformación,másomenosestática,comolaqueseenumeraacontinuación.

• Informaciónsobreelprofesorado.• Guíadocentedelaasignatura.• Bibliografíarecomendada.• Informaciónacadémicadelaasignatura:horarios,fechasdeexámenesyformade

evaluación.• Material de clases teóricas: presentaciones y colecciones de problemas

propuestos.• Materialdeprácticasdelaboratorio:manuales,enunciadosysoftwarenecesario.• Accesoalainformaciónmásrecientesobrelaasignatura(novedades).• Enlacesdeinterésrelacionadosconloscontenidosconceptuales,loscontenidosde

casodeestudioyloscontenidosprácticos.Perolomásinteresante,esquepermitecrearuncanaldecomunicacióneficaz,nosóloentre profesor y alumnos (a través de encuestas, correos electrónicos, entregas deejercicios,comunicacionesdesoluciones,etc.),sinoentrelospropiosalumnos.Haciendousodel foroproporcionado,seayudanmutuamente, loquereportagrandesbeneficiosacadémicos,nosóloparaelquerecibelaayudasinotambiénparaelquelaofrece.

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12. RECOMENDACIONESALALUMNO

Para cursar con éxito esta asignatura el alumno debe de seguir las siguientesrecomendacionesyposeerlassiguientescapacidades:

1. Asistenciaactivaalasclases,tantoteóricascomoprácticas.

2. Mantenerunestudiodiarioosemanalmínimo.

3. Cultivarelrazonamientoyelingenioenelaprendizajedelaasignatura,másquelosprocedimientosdesimplememorización.

4. Capacidad para aprender a resolver problemas físicos partiendo de una buenabaseteóricaydesuficienteprácticaenelmanejodeherramientasmatemáticasbásicas.Esesencialqueelalumnodominelosaspectosbásicosdecálculointegralydiferencialparalasuperacióndelaasignatura.

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13. CRONOGRAMASDETODASLASACTIVIDADESDOCENTES

Semana Horasclaseteoría Horasdeseminarios

Horasclaselaboratorioyresoluciónproblemas

Actividadesdeevaluaciónyrefuerzo

Horassemanales

1 1hT1+1hT2 0 0 2h2 3hT3 1h 2hP1 6h3 4hT4 0 0 4h4 2hT5 1h 2hP2 5h

5 1hT5+1hT6 0 0PI1Pruebaintermedia1

(2h)4h

6 1hT6+2hT7 1h 2hP3 6h7 1hT7 0 0 1h8 1hT7 1h 2hP4 4h

9 3hT8 0 0PI2Pruebaintermedia2

(2h)5h

10 1hT9 1h 0 2h11 2hT9 1h 2hP5 5h

12 0 0 0PFPruebafinal

evaluacióncontinua(3h)

3h

13 ExamenOrdinario(3h) 3h

2Semanas(Mayo-Junio)

CURSOINTENSIVOPREPARACIÓNEXAMENEXTRAORDINARIO

5h5h

5h5h

Julio Convocatoriaextraordinaria Examenextraordinario(3h) 3h

TOTAL 24 6 10 23 63

Alolargodelcuatrimestreseseguiránunaseriedemecanismosdecontrolyseguimientoquepermitanevaluarlaadecuacióndelesquematemporaldelaasignaturaqueseacabadepresentar a lamarcha real del curso. Se realizaráun control semanaldel esquematemporalprefijadoysetomarándecisionesdeacuerdoconlosresultadosobtenidos.Traslafinalizacióndelaasignatura, losprofesoresanalizaráncómosehadesarrolladoyencasodeque seanecesario, semodificará esta guíapara el próximo curso teniendo encuentalasconclusionesalcanzadas.

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Anexo: Modificaciones en caso de situaciones extraordinarias que impliquen la suspensión de la actividad académica presencial.

6.3 Programación:créditosprácticos

Las prácticas de Física I pueden adaptarse fácilmente para su realización fuera de unlaboratorio por su orientación a aspectos físicos próximos a la experiencia diaria(movimiento,oscilaciones,rotacionesdeloscuerpos...).Esporelloqueparacadapráctica(aquellasquenoesténorientadasalaresolucióndeejercicios),encasodequeelalumnodebarealizarlaporsucuenta,elprofesorfacilitaráunaguíaespecíficaparaorientaralalumnoparaqueseacapazdealcanzarlosobjetivosdecadasesión.Lasinstruccionesnoseráncerradasparaestimular lacreatividaddelalumnoen labúsquedadesolucionesprácticas.

Práctica1.Medidaycálculodeerrores

Modalidadnopresencial:Elalumnorealizaránunaprácticasimilarporcuentapropiayconlaguíadelprofesorconmaterialesquetengaencasa.

Práctica2.Cinemática.Tiroparabólico

Modalidadnopresencial:Elalumnorealizaránunaprácticasimilarporcuentapropiayconlaguíadelprofesorconmaterialesquetengaencasayconsoftwarelibreparaanalizarlosdatos.

Prácticas4.Dinámicadelsólidorígido

Modalidadnopresencial:Elalumnorealizaránunaprácticasimilarporcuentapropiayconlaguíadelprofesorconmaterialesquetengaencasa.

8.METODOLOGÍADOCENTE

Seañadeunanuevametodologíadocente:

Sesiónmagistral y/o sesión práctica virtual síncrona: se imparte a través de unaplataforma de videoconferencia web. Cada aula virtual contiene diversos paneles devisualizaciónycomponentes,cuyodiseñosepuedepersonalizarparaqueseadaptemejoralasnecesidadesdelaclase.Enelaulavirtual,losprofesores(yaquellosparticipantesautorizados)puedencompartirlapantallaoarchivosdesuequipo,emplearunapizarra,chatear, transmitir audio y vídeo o participar en actividades en línea interactivas(encuestas,preguntas,etc.).

10.EVALUACIÓN

Laspruebasdeevaluciónserealizarán,encasodepasoadocenciavirtual,combinandolaplataformade teledocenciaFAITIC-MoodleyelCampusRemotode laUniversidadedeVigo.

guÍa docente de fÍsica i - universidade de vigo

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