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Guía Docente 2016-2017

Antropología de la Salud

Medical Anthropology

Grado en Enfermería

Modalidad Presencial

Rev.

Antropología de la salud

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Antropología de salud - Tlf: (+34) 902 102 101

Índice

Antropología de la Salud .................................................................................................... 3

Breve descripción de la asignatura ................................................................................... 3

Requisitos Previos .............................................................................................................. 3

Objetivos .............................................................................................................................. 4

Competencias ...................................................................................................................... 4

Metodología ......................................................................................................................... 6

Temario ................................................................................................................................. 6

Relación con otras materias ............................................................................................... 7

Sistema de evaluación ........................................................................................................ 7

Bibliografía y fuentes de referencia ................................................................................... 8

Web relacionadas .............................................................................................................. 10

Recomendaciones para el estudio y la docencia ........................................................... 10

Material necesario ............................................................................................................. 10

Tutorías .............................................................................................................................. 10


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Antropología de la Salud Módulo: Optatividad. Materia: Antropología de la Salud. Carácter: Optativo. Nº de créditos: 6 ECTS. Unidad Temporal: cuatrimestral. Profesor/a de la asignatura:Dr.José Palacios Ramírez Email:[email protected] Horario de atención a los alumnos/as:10:00 a 13:00 y de 17:00 a 19:00 h. Profesor/a coordinador de módulo, materia o curso:Dra. Maravillas Giménez Fernández.

Breve descripción de la asignatura La visión antropológica del estudio de la salud y de la enfermedad nos permite hacer especial hincapié en la importancia de los aspectos socio-culturales. En particular, es la Antropología de la Medicina la disciplina que abandera esta misión, intentando descargarse de los diversos prejuicios que suelen acompañar multitud de las concepciones y prácticas sanitarias. El abordaje de conceptos como salud y enfermedad desde la perspectiva cultural, va a permitirnos abordar la revisión de las características de la medicina occidental entroncar con nociones como la medicalización o el pluralismo asistencial.

Brief Description

The anthropological vision about the health and the disease study, allows us to make special emphasis in the importance of the sociocultural aspects. In particular, the Anthropology of the Medicine is the discipline which develops this mission, trying to unload itself of the multitude of diverse prejudices that usually accompany sanitary conceptions and practices. The board of concepts like health and disease from the cultural perspective is going to allow us to approach the revision of the characteristics of the western medicine connecting with concepts as medicalization or welfare pluralism.

Requisitos Previos No se contemplan


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Objetivos 1. Dar respuesta a las siguientes cuestiones: ¿qué es la salud y la enfermedad para nosotros?, ¿es nuestra interpretación la única posible?, ¿si existen otras, es la propia la más adecuada?, ¿cuál es la utilidad de la revisión antropológica de estos conceptos?, ¿qué puede aportar en el desempeño de las profesiones sanitarias?

2. Lograr un análisis del continuum salud/enfermedad/atención huyendo de las explicaciones exclusivistas que nos propone la biomedicina.

3. Adquirir un conocimiento objetivo, complejo, interrelacionado de la realidad asistencial. En esta realidad los individuos resuelven sus padecimientos a partir de multitud de alternativas, donde la biomedicina es una entre las demás –medicinas alternativas, complementarias, para-medicinas-.

4. Aproximar la perspectiva antropológica a las ciencias de la salud, lo que reforzará la comprensión del hombre como una realidad compleja.

Competencias y resultados de aprendizaje MECES1: Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio.

MECES2: Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio.

MECES3: Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.

MECES4: Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado

MECES5: Que los estudiantes hayan desarrollado aquéllas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.

T1: Capacidad de análisis y síntesis.

T2: Capacidad de organización y planificación.

T4: Toma de decisiones.

T5: Trabajo en equipo.

T6: Trabajo en un contexto internacional.

T7: Habilidad en relaciones interpersonales.

T8: Razonamiento crítico.


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T9: Compromiso ético.

T10: Aprendizaje autónomo.

T11: Adaptación a nuevas situaciones.

T12: Creatividad.

T13: Liderazgo.

T14: Motivación por la calidad.

T15: Capacidad de reflexión.

T16: Resolución de problemas.

CEOPT 1. Conocer la existencia de múltiples sistemas médicos –en el que “nuestra” medicina sólo es uno más, si bien el hegemónico en nuestro medio- es la plataforma de partida adecuada para el futuro profesional enfermero, así como de su capacitación para la mejora empática con el sufriente.

CEOPT2. Aproximar la perspectiva antropológica a las ciencias de la salud reforzando la comprensión del hombre como una realidad compleja (bio/psico/social). Este enfoque permitirá dar respuesta a múltiples cuestiones: qué es la salud y la enfermedad para nosotros; si es nuestra interpretación la única posible; si existen otras, qué nos pueden aportar en el desempeño de la profesión enfermera; uso del conocimiento de la otredad (diversidad de sistemas médicos en el pluralismo médico), como ayuda a la gestión de la atención sanitaria en la multiculturalidad, etc.

CEOPT3 Utilizar estrategias y habilidades antropológicas para un mejor abordaje de las tareas enfermeras.


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Metodología

Metodología Horas Horas de trabajo

presencial Horas de trabajo

no presencial

Clases en el aula 44

60 horas(40 %) Evaluación en el aula 4

Tutorías 12

Estudio personal 60

90 horas (60 %) Búsqueda de información, preparación de trabajos y actividades de aprendizaje virtual

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150 60 90

Temario

Programa de la enseñanza teórica

Tema 1. 1.1 ¿Qué es Antropología? 1.2 El concepto de cultura. 1.3 Etnocentrismo y relativismo cultural.

Tema 2. 2.1 Los conceptos de salud y enfermedad. 2.2 Perspectiva biomédica y perspectiva antropológica. 2.3 Las dimensiones del concepto de enfermedad (disease, illness, sickness). Los sindromes culturalmente delimitados.

Tema 3. 3.1. Biomedicina occidental hegemónica. 3.2. Procesos de medicalización en las sociedades occidentales.

Tema 4. Paradigmas en Antropología de la salud. 4.1 Antropología en la medicina. 4.2 Antropología de la medicina. 4.3 Antropología de la enfermedad.

Tema 5. Pluralismo asistencial: conflictos de saberes, estratificación y organización social.

Tema 6. 6.1 Aspectos contemporáneos en torno a la salud: 6.2 Medicina molecular (biosocialidad). 6.3. Procesos de psicologización (boom terapéutico). 6.4 Dispositivos de salud global.


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Programa de la enseñanza práctica

Relación con otras asignaturas del plan de estudios Atención Psicosocial.

Ética Fundamental.

Fundamentos Metodológicos.

Cuidados Básicos de Enfermería.

Fundamentos Teóricos e Historia de la Enfermería.

Metodología Enfermera.

Sistema de evaluación

El sistema de evaluación de la adquisición de los resultados de aprendizaje será continuo atendiendo, de forma general, a la siguiente distribución:

Examen teórico:

Se realizarán dos exámenes con cuestiones teórico-prácticas y de resolución de supuestos que recojan los contenidos de la materia estudiada, de los cuales el primero equivaldrá a 35% de la nota y el segundo a un 50%.

Realización de Trabajos:

La participación del estudiante en las diversas actividades formativas que conforman la asignatura se evaluará a través de la entrega y corrección de ejercicios, trabajos, casos prácticos, problemas y la participación de foros debate. Se evaluará específicamente, en algunos casos, la utilización de diversas fuentes de información, mediante un trabajo en el que, siguiendo un esquema formal, deberán desarrollar con mayor profundidad un tema de actualidad, previamente propuesto por el profesor, asociado a los conocimientos adquiridos. Su calificación se ponderará con un 15% de la nota.

La presentación puede ser oral o escrita. La presentación oral será una forma de aprender a hablar en público. Los diversos materiales con los que se han nutrido las diferentes materias servirán para orientar qué tema elegir para tal fin. Los alumnos podrán apoyarse en diferentes herramientas audiovisuales para realizar las exposiciones orales ya sean individuales como en grupo. Así, de la


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mano de cada una de las presentaciones individuales, se pondrán en juego las distintas temáticas de la materia.

La nota global de la asignatura será la media ponderada de cada una de las partes una vez que están sean superadas con una nota igual o superior a 5.

Bibliografía y fuentes de referencia Bibliografía básica

Cockerhan W. Sociología de la medicina. Madrid: Pearson Education; 2001. (Tema 3)

Comelles JM, Martínez Hernáez Á. Enfermedad, Cultura y Sociedad: un ensayo sobre las relaciones entre la Antropología Social y la Medicina. Madrid: Eudema; 1993. (Tema 4)

Langbein K., Ehgartner B. Contra Hipócrates. El cártel médico. Los siete pecados capitales de la industria de la salud. Barcelona: Robinbook; 2004. (Tema 3, Tema 5)

Menéndez E. L. La parte negada de la cultura: relativismo, diferencias y racismo. Barcelona: Bellaterra; 2002. (Tema 5 y Tema 6)

Perdiguero E., Comelles JM (eds). Medicina y Cultura: estudio entre la antropología y la medicina. Barcelona: Bellaterra; 2000. (Tema 1, Tema 2)

Porter R. Breve historia de la medicina. Barcelona: Taurus; 2003. (Tema 3)

Bibliografía complementaria

Aïach P., Cèbe D. Expressión des symptômes et conduites de maladie. París:Editions INSERM; 1991

Canguilhem G. Lo normal y lo patológico. Buenos Aires: Siglo XXI; 1971

Currer C., Stacey M. Concepts of Health, Illness and Disease. A comparative perspective. Oxford: Berg Publishers; 1986.

Devillard MJ. La construcción de la salud y la enfermedad. Revista Española de Investigaciones Sociológicas.1990; 51: 79-89.

Dubos R. El espejismo de la salud. México DF: Fondo de Cultura Económica; 1992.

Durkheim E. El suicidio. México DF: Manantial; 2000

Foucault M. El nacimiento de la clínica: una arqueología de la mirada clínica. México DF: Siglo XXI; 1999.


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Foucault M. Historia de la locura en la época clásica. México DF: Fondo de Cultura Económica; 2002.

Freidson E. La profesión médica. Barcelona: Península; 1978

Goffman E. Internados. Buenos Aires: Amorrortu; 1970

Illich I. Némesis médica. Barcelona: Barral; 1975.

Kaplan HB. Psychosocial stress. San Diego: Academic Press; 1996

Kenny M. de Miguel J.M. La Antropología Médica en España. Barcelona: Anagrama; 1980

Laín Entralgo P. La relación médico-enfermo. Madrid: Alianza Editorial; 1983

Martínez Hernáez, Á. Antropología Médica. Teorías de la cultura, el poder y la enfermedad. Barcelona: Anthropos; 2008

Menéndez EL. La parte negada de la cultura. Relativismo, diferencia y racismo. Barcelona: Bellaterra; 2002.

McKeown T. Los orígenes de las enfermedades humanas. Barcelona: Crítica; 1990.

Montiel L. (coord). La salud en el estado de Bienestar. Análisis histórico. Madrid: Editorial Complutense; 1993

Ricoeur P. Freud: una interpretación de la cultura. México DF: Siglo XXI; 2004.

Rodriguez J. A. Salud y Sociedad. Análisis sociológico de la estructura y la dinámica del sector sanitario español. Madrid: Tecnos; 1987.

Rodriguez J A., Lemkow, L. Health and social inequities in Spain. Social Science and Medicine.1990; 31: 351- 58.

Rodriguez J A., de Miguel J M. Salud y Poder. Madrid: Siglo XXI; 1990.

Rose N. The Politics of Life Itself. Biomedicine, Power and Subjectivity in the Twenty- First Century. Princenton: Princenton University Press; 2007.

Schepper-Hughes N., Lock M. The Mindful Body: A Prolegomenon to Future Work in Medical Anthropology. Medical Anthropology Quarterly.1987;1(1): 6-41.

Sontag S. La enfermedad y sus metáforas. Barcelona: Muchnik; 1980

Szasz T. La teología de la medicina. Barcelona: Ed. Tusquets; 1981

Varela J., AlvarezUria F. La construcción social de la salud en las sociedades industriales en sujetos frágiles. Ensayos de sociología de la desviación. Madrid: FCE;1991

Young A. The Anthropologies of Illness and Sickness. AnnualReviewAnthropology. 1982; 11: 257-85.


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Web relacionadas

REDAM, Red Latina de Antropología Médica: http://redamantropologiamedica.blogspot.com/

Society for Medical Anthropology.http://www.medanthro.net/

http://www.sociosite.net/topics/health.php

Foundation for the Sociology of Health and Illness.http://www.shifoundation.org.uk/

Recomendaciones para el estudio Además de las horas teórico/prácticas presenciales, el alumno deberá dedicar mucha atención al trabajo personal y a la participación en las dinámicas generadas en clase. Esto será capital para seguir con máximo aprovechamiento la materia impartida.

Material necesario Los materiales de lectura necesarios para el desarrollo de los seminarios teórico-prácticos serán facilitados en su momento por el profesor.

Tutorías Cada Tema teórico expuesto en clase contará con una sesión de tutoría de dos horas. Las tutorías estarán enfocadas a la realización de las siguientes actividades.

Realización, seguimiento y evaluación de trabajos.

Orientación personal sobre los contenidos de la asignatura, los sistemas de evaluación y las metodologías.

Consolidación de los conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes en áreas de competencias transversales o generales como trabajo en equipo, comunicación oral y escrita, valores asociados a la práctica profesional y aprendizaje autónomo del estudiante.

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