guÍa didÁctica unidad 9 -...

Recurso educativo elaborado a través de los Convenios Internet en la Escuela e Internet en el Aula, entre elMEC y las comunidades autónomasUnidad 09: La ofician de correos.

1

GUÍA DIDÁCTICA UNIDAD 9

1. Justificación de la Unidad

En la unidad 9 voy a trabajar la correspondencia tanto la tradicional como el correo electrónico: Elementos de una carta, dirección ydirección electrónica. Cómo elemento motivador voy a trabajar con personajes de cuentos populares. Esta actividad la voy a ubicar en el buzónde correos que aparece en la pantalla principal, en la ciudad.

Voy a trabajar de forma muy sencilla el verbo: su función en la oración y el tiempo presente (hoy), pasado (ayer) y futuro (mañana). Lovoy a trabajar en dos actividades diferentes. Una de ellas se activa en la pizarra de la clase y en ella vamos a aprender a distinguir el verbocomo la palabra con la que expresamos las acciones que realizamos. En una segunda actividad, ubicada en el ordenador, practicaremos lasdistintas formas que toma el verbo para indicar acciones que realizamos en el presente, pasado o futuro.

2 Justificación del escenario.

El escenario de la primera actividad, el buzón de correos es la ubicación lógica por el contenido que vamos a trabajar.En cuanto a las otras actividades, en el aula quedaron elementos sin utilizar a los que podemos sacar gran rendimiento en otras

unidades como es este caso. Al trabajar los verbos en la pizarra, voy a centrarme en verbos (acciones) que realizamos en el entorno escolar,en el hogar y actividades deportivas.

La otra actividad la ubico en el ordenador ya que es un elemento motivador para los niños y aún estaba vacío de contenidos por lo quecreo que es adecuado para la actividad sobre los tiempos verbales. En esta actividad van a identificar el pasado con un papiro, el presentecon un libro y el futuro con el ordenador.

3. contenidos

- Comunicación oral - Lenguaje no verbal: Mensajes que puedo extraer de dibujos, gestos con las manos y movimientos corporales.

- Ampliación del vocabulario: el verbo.


2

- Lectura : Comprensión de textos breves

- Expresión escrita.-- Puntuación: el signo de exclamación.- Normas y estrategias para la producción de breves textos escritos en forma de carta para comunicar conocimientos

y experiencias: planificación, función, destinatario, estructura.- Interrogación y exclamación.

- Reflexión sobre la lengua : - Ampliación del léxico- El verbo: Distinción de presente, pasado y futuro.- Ortografía de palabras frecuentes.

- Utilizar las tecnologías de la información y la comunicación como herramienta de aprendizaje: Familiarizarse con el uso del ratón.

4. Evaluación

* Participar en situaciones de comunicación respetando las normas de la comunicación: turno de palabra, escuchar, mantener el tema.* Comprender el sentido global de un texto.* Producir breves textos en forma de carta, manteniendo el orden, los elementos y la estructura propios de una carta.

Las actividades están programadas atendiendo a los dos niveles del primer Ciclo de Primaria y aumentando el grado de dificultad delvocabulario trabajado.Todas las actividades contarán con el refuerzo de la imagen para compensar las dificultades que podrían encontrar alumnos con menornivel educativo y así propiciar el éxito en la realización de las mismas.


3

NºEsc

Personajes Escenario

Locución –narración -

Texto

Acciones ointeractividad

Recursosaudiovisuales Observaciones

1Perla

)

La calle: Para entrar enla actividad hay quehacer doble clic en elbuzón de correos.

Aparece Perla en unaoficina de correos.

Alocución

s_ga08_0001

¡Uff! ¡Menos mal quehas venido! Tengo queenviar todas estascartas. Pero antestengo que meterlas ensu sobre y poner ladireccióncorrespondiente.También podemosenviarlas por e-mail.¿Me quieres ayudar?

Elige cómo quieres quelas enviemos.

S_ga08_0070

Enviar por carta

Al hacer clic en elbuzón de correosaparece esta actividad.Te lleva al interior deuna oficina de correos.El alumno puede elegirsi las envía por correoordinario. ( Haciendoclic en el casillero) o porcorreo electrónico (haciendo clic en elordenador de la oficinade correos )

Con el teclado, dando alas flechas de cursor oal tabulador, el focodebe circular entre estosdos elementos y lasalida del ejercicio, paraque el niño ciego decidade qué forma las quiereenviar. Para ello,nuevamente, debenestar bien etiquetadasoralmente con su

Imageni_ga08_0001

Una oficina de correosen la que aparece unmostrador. Uncasillero detrás para irordenando las cartas.

Detrás del mostradoraparece Perla.

Encima del mismoaparece un montón depapeles que soncartas que Perla, conla ayuda del niño.tiene que ordenar .Enel lado izquierdoaparece un casillerocon nueve casillas.Debe hacer clic sobreel casillero si quiereenviarlo por correoordinario.


4

S_ga08_0071

Correo electrónico

nombre En el lado derechoaparece un ordenadorcon la “arroba”. Aquípodrá elegir si envíalas cartas por correoelectrónico.

El ordenador tiene queestar contorneado,para que lo pueda verun niño con bajavisión; los 9 casillerospara correspondenciadeben tener máscontraste y no tenerdegradación de colordentro de los mismos.La báscula tambiéndebería estarcontorneada

BOTONES

Imageni_ga08_02


5

S_ga08_0072

Volver a la ciudad

Botón para volver a lapágina principal de la

ciudad.

2

Voz dePerla

SI HACE CLIC EN ELSOBRE ELCASILLERO.

Oficina de correos.

Alocución

s_ga08_0002

Muy bien .Vamos aempezar :

Directamente vasaliendo una cartadetrás de otra,Una vez escuchada lacarta, con las flechasde cursor se deberíanescuchar las diferentesdirecciones, de formaque el niño puedaelegir la adecuada,verificando con el intro

Alocución

s_ga08_0003

El alumno después deleer la carta tiene quehacer clic en ladirección correcta yobtendrá 10 puntos.Se oye un sonido deéxito. De lo contrariose oirá un sonido defallo.Si no acierta volverá aescuchar y ver lamisma carta .Siacierta esta vezobtiene 5 puntos.Si tampoco aciertasuma 0 puntos y pasaautomáticamente a lacarta siguiente.

Cuando acierta, lacarta se transformaen un avión de papel

ImagenI_ga08_ 0003

En el lado izquierdoaparece una hoja depapel con el texto dela carta.En el lado derechoaparece el casillerocon nueve casillas yen cada una de ellasestá escrita unadirección quecorresponden con lasdiez cartas que tieneque ordenar elalumno.Todas las cartas tienenque estar en formato decuadro de texto, paraque puedan salir porlínea braille a la vez que

S_ga08_0073

Solución:

Pinky y PerkyC/ Barro Nº 323001 Porquipuebla


6

3- Junio- 2004

Queridos hermanos:

Por fin después demucho trabajo heterminado mi casita deladrillo. ¡Es preciosa!

¿Queréis venir a pasarel fin de semanaconmigo? Os espero.

PORKY

Tabla de puntuación

S_ga08_0093Puntos conseguidos

y se dirige a sucasilla.

La casilla se quedavacía.

Automáticamenteaparece otro papelcon el texto de lasiguiente carta.

En total hay nuevecartas. Por lo que siacierta todas a laprimera podrá obtener90 puntos.

Podrá imprimircualquiera de lascartas para trabajarlasen clase.

en tinta

Debajo aparecenestos botones:

Imagen

Impresora

s_ga08_0136

Imprimir

Imagen

Ayuda

S_ga08_0137¿Quieres que teayude?

ImagenBotón para volver a lapágina principal de laoficina de correos


7

S_ga08_0094Cero puntos

Hasta

S_ga08_0112

Noventa puntos

S_ga08_0115Volvemos a la oficinade correos

Estas imágenestendrán una imagenequivalente cuandose impriman enrelieve (su produccióncorresponde a laONCE)Imagen


Puntosconseguidos

3 Alocución

s_ga08_0004

8 – Septiembre-2004

Querida nietecita:

¿Qué tal estás? Yoestoy un poco

ImagenI_ga08_0004

S_ga08_0074

Solución

CAPERUCITAROJAC/ Alameda nº 754002 Cuentilandia


8

resfriada y no puedosalir de casa. ¿Podríastraerme un poco deleche, miel, unasgalletas y un poco defruta? ¡Eres tan buena!Muchas gracias,querida. Un beso.

LA ABUELITA

4

Alocución

s_ga08_0005

25- Septiembre -2004Querida familia

Quack:

He cambiadomucho desde que mefui. He conocido aotros patos iguales amí. Nos llamamoscisnes y vivimos en unestanque cerca dedónde encontrasteis mihuevo. Me quedo avivir con ellos.

Un saludo paratodos.EL PATITO FEO

ImagenI_ga08_0005

S_ga08_0075

Familia QuackEstanque del Sur54002 Aguasclaras


9

5 Alocución

s_ga08_0006

2- Noviembre -2004

¡Hola, tortuga!

Te reto a otra carreritala semana que viene.Prepárate a fondoporque esta vez tegano. ¡ Que gane elmejor! Hasta pronto.Un saludete:

LA LIEBRE

ImagenI_ga08_0006

S_ga08_0076

S_ga08_0077

Sra. TortugaAv. del Bosquenº 654001Cuentilandia


10

6 Alocución

s_ga08_0007

3- Mayo – 2004

Querida Blancanieves:

¿Cómo estás en tunueva vida en palacio?Nosotros te echamosmucho de menos y losanimalitos del bosquetambién. ¿Vendráspronto a visitarnos? Unbeso de todosnosotros.

LOS SIETEENANITOS

ImagenI_ga08_0007

Sra.BlancanievesPalacio de lasTres Torres26007Montecuentos


11

7

Alocución

s_ga08_0008

2-Junio-2004

Queridos Ositos:

Lamento mucho haberentrado en vuestracasita sin permiso yhaberme comidovuestra comida. Estabadeliciosa! La próximasemana iré a visitarosy os llevaré un regalitopara compensaros porlos daños que hecausado en vuestracasa.Un besito para todos:

RICITOS DE ORO

ImagenI_ga08_0008

S_ga08_0078

Papá, mamá yositoC/ del Roble Nº 5

26002Montecuentos


12

8Alocución

s_ga08_0009

6-Enero – 2004

Queridos papá y mamá:

Nos perdimos en elbosque y encontramosuna casita dechocolate. Empezamosa comer y unamalvada bruja que allívivía nos capturó y nopodemos escapar.Venid pronto, por favor.

Os queremos:

HANSEL Y GRETEL

ImagenI_ga08_0009

S_ga08_0079

Hansel AndersenC/ Bosquecillo Nº454004Cuentilandia


13

9Alocución

s_ga08_0010

5-Junio-2004

Queridos papá yhermanas:

Me voy a tierra abuscar a mi queridopríncipe. Ahora tengodos piernas como loshumanos pero mi dulcevoz de sirena no puedeoírse. Os quiero .Unbeso.

LA SIRENITA

ImagenI_ga08_0010

S_ga08_0080

10

Alocución

s_ga08_0011

9- Junio- 2004-07-28

Querido papá:

ImagenI_ga08_0011

S_ga08_0081

Sr. NeptunoFondo de losmares SN25001 Atlánticcity

Sr Gepetto

C/ del Pino Nº 8

25004 Génova


14

Siento habermeescapado. ¡No veastodo lo que me hapasado desde que salíde casa! Ahora estoydentro de una ballenaen mitad del mar. Nopuedo salir pero mealimento de los pecesque se traga la ballena.¡Cuánto me gustaríaestar a tu lado denuevo! Adiós papá:

PINOCHO


15

11 PerlaAparece Perla detrás delmostrador de la oficina decorreos. Todos loscasilleros están vacíos yno hay cartas sobre elmostrador. Perla invita alos niños a imprimir unacarta incompleta pararealizar una actividad enclase.

Impresión de la cartaen braille

Alocución

s_ga08_0012

Por fin hemosterminado. Sin tuayuda no hubierapodido hacerlo.

¿Te apetece escribiruna carta a tupersonaje favorito?Pulsa en la impresora ypodrás hacerlo.

Al finalizar la últimacarta aparece estaescenaautomáticamente.

Desde aquí podrávolver a la oficina decorreos haciendoclic en el botón de lapuerta

ImagenI_ga08_0012Ejemplo:

Cuando termina puedepasar a la pantalla dela oficina de correosautomáticamente.Querido/a …………:

Me llamo…………y vivoen…………Tengo…años y tengo………hermonos/as

He conocido tu historia através de…….

Me gustaríamucho………….Un beso de tu amigo /a:


16

2-10

SI HACE CLIC en laayuda

Alocución

s_ga08_0013

Tienes queescucharmeatentamente y leer lacarta. Haz clic sobre ladirección del personajea quién va dirigida lacarta. ¡Es muy fácil!

12 Perla

SI HACE CLIC en

del ordenadorde la oficina decorreos.

Al pasar el ratón porencima se oirá lalocuciónS_ga08_0071

Alocución

s_ga08_0014

¿Te suena la palabrae-mail? Seguro quehabrás escuchado atus profes o a tuspapás esta palabreja.Es la nueva forma deenviar mensajes ycartas de una manerarápida y económica através de Internet.

ImagenI_ga08_0013

Aparece Perla en laoficina de correos y asu izquierda apareceun ordenador con unaarroba grande en lapantalla. (Símbolo queestá etiquetado)

Automáticamentepasa a la imagensiguiente.


17

Si me ayudasaprenderás a mandare-mails a tus amigos.S_ga08 _0082

Selecciona la direccióncorrecta y presiona latecla “Intro”.Ladirección electrónica sepondráautomáticamente en tue-mail. Ya sólo tienesque enviar elmensaje.¿Te animas?

¡Adelante!.


18

PORK

13Para :

De:MENSAJE

Alocucións_ga08_0015

Hola , Pinky y Perky:

Por fin después demucho trabajo heterminado mi casita deladrillo. ¡Es preciosa!

¿Queréis venir a pasarel fin de semanaconmigo? Os espero.

El alumno despuésde leer el mensajetiene que seleccionarla dirección correctay pulsar en“intro”.Automáticamente la direcciónaparecerá en elcampo de texto:PARA . Se oirá unsonido de éxito ypasa a la cartasiguiente. Si escorrecta, obtendrá 10puntos. De locontrario se oirá unsonido de fallo.Deberá seleccionarde nuevo.Si no acierta volveráa leer y escuchar elmismo mensaje .Siacierta esta vezobtiene 5 puntos.

Si tampoco aciertasuma 0 puntos ypasaautomáticamente almensaje siguiente.

Cuando acierta ,

ImagenI_ga08_0014

En el lado izquierdoaparece una pantallade correo electrónico(parecida a la deOutlook o cualquierotro tipo de correo)Con los campos detexto:Para :

De:

Mensaje:

enviarEn el lado derechoaparecen recuadros decolores con lasdireccioneselectrónicas que debenseleccionar con loscursores . Debenpulsar en “intro “paraconfirmar la selección.Esta se colocaráautomáticamente en el

SOLUCIÓNS_ga08_0086

[email protected]

PORKY


19

S_ga08_0083

Enviando mensaje

aparece un sobrecon una flecha haciaarriba indicando queel mensaje se haenviado y se oirá lalocución : Enviandomensaje”y apareceautomáticamente elsiguiente mensaje.

En total hay nuevemensajes. Por lo quesi acierta todos a laprimera podráobtener 90 puntos.

Podrá imprimircualquiera de losmensajes paratrabajarlos en clase.También en braille

campo de texto :“para:”Se oirá un sonido deéxito si aparece elsiguiente e-mail. Sifalla, tiene que volver aintentarlo hasta queacierte.Debajo aparecen estosbotones:

Imagen

S_ga08_0136

Impresora

ImagenS_ga08_0137Ayuda

Imagen

Botón para volver a lapágina principal de laoficina de correos.


20




Hasta

S_ga08_0112

Noventa puntos

s_ga08_0115

Imagen


Puntosconseguidos

14PARA :

DE:

MENSAJE


ImagenI_ga08_0015 SOLUCIÓN

[email protected] ABUELITA


21

Querida Caperucita:

¿Qué tal estás? Yoestoy un pocoresfriada y no puedosalir de casa. ¿Podríastraerme un poco deleche, miel, unasgalletas y un poco defruta?Muchas graciasquerida. Un beso.


22

15 PARA :

DE:

MENSAJE


Querida familiaQuack:

He cambiadomucho desde que mefui. He conocido aotros patos iguales amí. Nos llamamoscisnes y vivimos en unestanque cerca dedónde encontrasteis mihuevo. Me quedo avivir con ellos.

Un saludo paratodos.


[email protected]

EL PATITO FEO


23

16 PARA :

DE:

MENSAJE


Hola, tortuga!

Te reto a otra carreritala semana que viene.Prepárate a fondoporque esta vez tegano. ¡Que gane elmejor! Hasta pronto.Un saludete:


S_ga08_0091Tortus @telepe.es

LA LIEBRE


24

17 PARA :

DE:

MENSAJE


Querida Blancanieves:

¿Cómo estás en tunueva vida en palacio?Nosotros te echamosmucho de menos y losanimalitos del bosquetambién. ¿Vendráspronto a visitarnos? Unbeso de todosnosotros.


S_ga08_0092

[email protected] SIETEENANITOS


25

18PARA :

DE:

MENSAJE

Alocucións_ga08_0020Queridos Ositos:

Lamento mucho haberentrado en vuestracasa sin permiso yhaberme comidovuestra comida. Estabadeliciosa! La próximasemana iré a visitarosy os llevaré un regalitopara compensaros porlos daños que hecausado en vuestracasa.Un besito para todos

ImagenI_ga08_0019

SOLUCIÓNS_ga08_0089

[email protected] DE ORO


26

19PARA :

DE:

MENSAJE


Queridos papá y mamá:

Nos perdimos en elbosque y encontramosuna casita dechocolate. Empezamosa comer y unamalvada bruja que allívivía nos capturó y nopodemos escapar.Venid pronto por favor.

Os queremos:

ImagenI_ga08_0020

SOLUCIÓN

S_ga08_0084

[email protected]

20 PARA :

DE:

MENSAJE


[email protected]

HANSEL Y GRETEL

LA SIRENITA


27

Alocucións_ga08_0022Queridos papá yhermanas:

Me voy a tierra abuscar a mi queridopríncipe. Ahora tengodos piernas como loshumanos pero mi dulcevoz de sirena no puedeoírse. Os quiero .Unbeso.

21 PARA :

DE:

MENSAJE


Querido papá:

Siento habermeescapado. ¡No veastodo lo que me hapasado desde que salí

ImagenI_ga08_0022

SOLUCIÓ[email protected]

PINOCHO


28

de casa! Ahora estoydentro de una ballenaen mitad del mar. Nopuedo salir pero mealimento de los pecesque se traga la ballena.¡Cuánto me gustaríaestar a tu lado denuevo! Adiós papá:

22 PERLAAlocucións_ga08_0024

Lo has hecho muybien. Ya eres todo unexperto en enviar e-mails. Hasta pronto.

ImagenI_ga08_0023


29

13-21

Si hace clic en ayuda Alocucións_ga08_0025

Utiliza las flechas paraseleccionar unadirección electrónica.Cuando hayasencontrado la direccióncorrecta, pulsa la tecla“intro”. Si es correctase enviará tu correoelectrónico, de locontrario tendrás quevolver a intentarlo


30

NºEscena

Personajes Escenario Locución –narración - Texto Acciones o

interactividadRecursos

audiovisualesObservaciones

23 Perla El aula


Estudiar, comer, dibujar, saltar,dormir,...¡Cuántas cosas podemos hacer!¿Puedes adivinar lo que estoyhaciendo?Elige en casa, en el colegio odeportes.

s_ga08_0116En casa

s_ga08_0117En el colegio

s_ga08_0118¡Hacemos deporte!

Si hace clic sobre lapizarra aparece

este juego.Todos los

elementos sobre losque pueda hacerclic deben estar

bien etiquetados ylas flechas de

cursor circular porellos: casa, escuela,

deportes

ImagenI_ga08_24

Pizarra ocupando lapantalla. Debajo losbotones deimpresora yelección de : casa-escuela-deportesPerla aparecedelante explicandoel juego.ImagenI_ga08_25

ImagenI_ga08_26

ImagenI_ga08_27


31

24

La pizarra con lassiluetas de Perlaestáticas. En laparte derechaaparecen seis

cuadros de textocon los verbosescritos es tiza(en vertical para

poderdesplazarse conlas flechas de

dirección )


¿Qué estoy haciendo? Busca lapalabra que expresa lo que hago.

Presiona en la tecla “Intro” yaparecerá escrita debajo del dibujo.

Es muy fácil.

Si ha elegido lacasa. Según pordónde pasa el ratónse mueve unaimagen de Perla.Tiene queseleccionar el verbocorrecto y confirmarla elección con latecla “intro”.Larespuestaaparecerá escritadebajo del dibujo Sifalla la respuesta nose colocará en sulugar y deberáelegir otra opción.

Si acierta en el 1er

intento, suma 10puntos, en el 2º, 5puntos. Si noacierta se pondrá larespuestaautomáticamente.No hay opción atres fallos.

ImagenI_ga08_0028Aparece una pizarraocupando lapantalla y seissiluetas de Perlahaciendo el efectode dibujo a tiza(como en 31,32 y33) Al pasar el ratónencima la silueta dePerla empieza amoverse y seescuchará unalocución. En la partederecha aparecenseis cuadros detexto con los verbosescritos es tiza (envertical para poderdesplazarse con lasflechas de dirección) Debe seleccionaruno y presionar“Intro”


32

Locuciones de puntuación

S_ga08_0093

HastaS_ga08_0106

ImagenI_ga08_09


Puntos conseguidos

25

s_ga08_0028

Muy bien : COCINAR

s_ga08_0118“qué buena pinta tiene esto que estoy

preparando”

Si pasa el ratón porla 1ª imagen

ImagenI_ga08_0029Imagen de Perlacocinando SOLUCIÓN

“COCINAR”

26

s_ga08_0029

Muy bien : DORMIRS_ga08_0119Sonido de sueño- Bostezo


ImagenI_ga08_0030Imagen de Perladurmiendo

SOLUCIÓN

“DORMIR”

27

s_ga08_0030

Muy bien : DUCHARS_ga08_0120Sonido de agua cayendo en la ducha


ImagenI_ga08_0031Imagen de Perladuchándose

SOLUCIÓN

“DUCHAR”

28s_ga08_0031

Muy bien : COMERS_ga08_0121 Mmm, ¡Qué rico!


ImagenI_ga08_0032Imagen de Perlacomiendo

SOLUCIÓN

“COMER”

29

s_ga08_0032

Muy bien : VER LA TELEVISIÓN

S_ga08_0122(Sonido de televisión) me encanta

este programa


ImagenI_ga08_0033Imagen de Perlaviendo la televisión SOLUCIÓN

“VER LA TELE”

30

s_ga08_0033

Muy bien : BARRERS_ga08_0123

( Sonido de alguien barriendo)¡Quesucia está la casa!


ImagenI_ga08_0034Imagen de Perlabarriendo

SOLUCIÓN

“BARRER”

31 Perla

La pizarra con lasseis siluetasestáticas de

Perla. Debajoaparecen lasrayitas para

escribir encima.


Ahora es un poquito más difícil.Tienes que escribir con el teclado la

respuesta correcta y pulsar en la tecla“Intro”

El niño ciego lo hará de la misma

Si ha elegido laescuela.

En esta actividadtiene que escribir la

respuesta con elteclado y pulsar en

“intro”.

Se le da cómo

ImagenI_ga08_0035

La pizarra con lasseis siluetasestáticas de Perla.Debajo aparecenlas rayitas paraescribir encima.


33

forma, bien con teclado qwerty o conteclado braille, para lo que tendrá un

convertidor de texto braille a tinta

ayuda el nº de letrasque viene indicadopor rayitas_ _ _ _ _

La puntuación esigual que en lacasa.

Locución con elnúmero de letrasque tiene la palabrao tantos golpes desonido como letrastenga

32

s_ga08_0035

Muy bien : ESCRIBIRs_ga08_0124con ocho letras

“Querida Berta…esta carta…”

ImagenI_ga08_0036Imagen de Perlaescribiendo SOLUCIÓN

“ ESCRIBIR”

33

s_ga08_0036Muy bien : PINTAR

s_ga08_0125con seis letras“con este pincel vamos a …”

ImagenI_ga08_37Imagen de Perlapintando

SOLUCIÓN“ PINTAR”

34

s_ga08_0037Muy bien : JUGAR

s_ga08_0126con cinco letras(sonido de patio y canción de corro)

ImagenI_ga08_38Imagen de Perlajugando

SOLUCIÓN“ JUGAR”

35 s_ga08_0038ImagenI_ga08_39

SOLUCIÓN“ LEER”


34

Muy bien : LEERs_ga08_0127con cuatro letrasÉrase una vez un niño…

Imagen de Perlaleyendo

36


Muy bien :ESTUDIARs_ga08_0128con ocho letras“5 por 8 ; cuarenta”

ImagenI_ga08_40Imagen de Perlaestudiando

SOLUCIÓN“ ESTUDIAR”

37


Muy bien : HABLARS_ga08_0129con seis letras( sonido propio del aula cuando losalumnos están hablando)

ImagenI_ga08_0041Imagen de Perlahablando SOLUCIÓN

“ HABLAR”

38 Perla

La pizarra con lasseis siluetasestáticas de

Perla. Debajoaparece una

línea y la inicialdel verbo

correspondiente.


¡Más difícil todavía! Ahora no sabes elnúmero de letras Tienes que escribircon el teclado la respuesta correcta y

pulsar en la tecla “Intro”

Si ha elegido losdeportes.

En esta actividadtiene que escribir la

respuesta con elteclado y pulsar en

“intro”.

Se le da cómoayuda de la inicialdel verbo pero nosabe el nº de letras.

La puntuación es

ImagenI_ga08_0042La pizarra con lasseis siluetasestáticas de Perla.Debajo aparecenlas iniciales y unalínea continua paraescribir encimaLas inicialesaparecen tambiénen la línea braille ytienen el sonidocorrespondiente


35

igual que en losanteriores.

39

s_ga08_0035

Muy bien : NADARS_ga08_0130Empieza con N(Sonido de piscina)”

ImagenI_ga08_0043Imagen de Perlanadando SOLUCIÓN

“ NADAR”

40

s_ga08_0036Muy bien : PATINAR

S_ga08_0131Empieza con P

Me gustan los de ruedas, aunquetambién quiero probar a hacerlo sobrehielo

ImagenI_ga08_0044Imagen de Perlapatinando SOLUCIÓN

“ PATINAR”

41

s_ga08_0037Muy bien : JUGAR AL TENIS

S_ga08_0132Jugar al …(sonido de peloteo en el tenis)

ImagenI_ga08_0045Imagen de Perlajugando al tenis

SOLUCIÓN“ JUGAR AL TENIS”

42

s_ga08_0038Muy bien : CORRER

S_ga08_0133Empieza con C(Sonido de pasos de carrera y dePerla resoplando )

ImagenI_ga08_0046Imagen de Perlacorriendo

SOLUCIÓN“ CORRER”

43 Imagen SOLUCIÓN


36

NºEsc

Personajes Escenario

Locución –narración -

Texto

Acciones ointeractividad

Recursosaudiovisuales

Observaciones

45 Perla

Estamos en la escuela yesta actividad estálocalizada en elordenador.

Al hacer doble clic en elordenador aparece Perlaen el centro de lapantalla. Aparece conuna cinta de india en lacabeza.

El niño ciego circulará

Aloc_ga08_48

¡hau! Si tu no “querer”hablar como jefa indiaeste juego “deberpracticar”.Mira que disfraz deindia he encontrado.¿Te gustan mi cintacon plumas y micolorido traje de india?(JA, ja, ja )

I_ga08_49Imagen de Perladisfrazada de india.De fondo aparece lapantalla de juego.

Todos loselementos activosestán locutadosen la unidad 5

Los botones queaparecen en elfaldón inferior soniguales a los delas actividadesanteriores.

s_ga08_0039Muy bien : JUGAR AL FÚTBOL

S_ga08_0134Jugar al …

( Gooooool )

I_ga08_0047Imagen de Perlajugando al fútbol

“ JUGAR ALFÚTBOL”

44

s_ga08_0040Muy bien : MONTAR EN BICI

S_ga08_0135Montar en …Pedalea, que no llegamos

ImagenI_ga08_0048Imagen de Perlamontando enbicicleta

SOLUCIÓN“ MONTAR ENBICICLETA”


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por los elementos de laescuela con las flechasde cursor. Al llegar alordenador, verificará conintro.

Hay que añadirun 1 y un 2 paraque pueda elegirlos niveles

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Perla

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En el pasado, elhombre escribía en unpapiro, ahora,estudiamos en loslibros; y en el futuroutilizaremos elordenador en todasnuestras actividadesSelecciona la palabracorrecta paracompletar las frases.Presiona en “intro” yescucharás la frase.

. ESTA LOCUCIÓN SEOIRÁ TAMBIÉN EN ELBOTÓN DE AYUDA

Aparecerán en la partesuperior de la pantallatres siluetas: Un papiro(en el aparecerá laforma verbal enpasado), un libroabierto (forma verbalen presente) y unordenador (formaverbal en futuro) Lostiempos verbales a losque se refieren estosdibujos deben serleídos oralmente y/o enlínea braille, circulandolas flechas de cursorentre ellos. Paraverificar uno u otro, elniño usará el intro.

Debajo aparece unafrase escrita con elinfinitivo del verbodestacado de las

I_ga08_50Pantalla :Parte superior lasiluetacontorneada deun papiro, de unlibro abierto y deun ordenador.El alumno podrádesplazarse conlas flechas deforma rotatoria deun elemento aotro. Confirmarásu elección con latecla “intro”. Si escorrecta, seescucha unsonido deaprobación.Después secolocará eltiempo verbal en


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Nivel 1

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Nivel 2



Hasta

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Cien puntos

demás palabras.Debe aparecer en líneabraille

El alumno debe buscarel tiempo verbalcorrecto y confirmar surespuesta presionandoen al tecla “Intro”

Se escuchará la frasecon la voz de Perla.

Si acierta se escuchaun sonido de acierto ypasa automáticamentea la frase siguiente.Si falla podrá intentarlode nuevo.Puede elegir dosniveles. en el nivel 1sólo aparece la primerapersona y en elsegundo nivelaparecerán también lasegunda y tercerapersonas.Si acierta en el primerintento suma 10puntos. En el segundo5 .En el tercero 0

la frase y seescuchará lafrase completa.Automáticamentepasará a lasiguiente frase.Si no ha elegidoel tiempo verbalcorrecto, seescuchará unsonido de fallo ypodrá intentarlode nuevo.Puntuará 10puntos por cadafrase que aciertea la 1ª, 5 puntossi lo hace en elsegundo intento y0 si no loconsigue.

Debajo unaventanita en laque aparece lafrase.

Las frases tienenque leerse en


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puntos. línea braille a lavez que seanlocutadas

En la parte deabajo los botonesde ayuda ,de vuelta a laCiudad,y contador deaciertos

Los botones tienenque estar bienetiquetados y lasflechas de cursorcircular de formaordenada por ellos.

NIVEL 147

comí como comerés_ga08_0138s_ga08_0139s_ga08_0140

Hoy COMERmanzanas

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Hoy como manzanas

48 Estudié estudioestudiarés_ga08_0141s_ga08_0142s_ga08_0143

Ayer ESTUDIARmucho en casa

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Ayer estudié muchoen casa

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49 Coloree ColoreoColorearés_ga08_0144s_ga08_0145s_ga08_0146

Hoy COLOREARbonito dibujo.

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Hoy coloreo unbonito dibujo

50 Viajé viajo viajarés_ga08_0147s_ga08_0148s_ga08_0149

Mañana VIAJAR enautobús hastaMadrid.

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Mañana viajaré enautobús hastaMadrid.

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51 Leí leo leerés_ga08_0150s_ga08_0151s_ga08_0152

Ayer LEER un libromuy interesante.

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Ayer leí un libro muyinteresante

52 Escribí escriboescribirés_ga08_0153s_ga08_0154s_ga08_0155

Hoy ESCRIBIR unacarta a mi abuela

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Hoy escribo unacarta a mi abuela

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53 Escuché EscuchoEscucharés_ga08_0156s_ga08_0157s_ga08_0158

Mañana ESCUCHARun programa de radio

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Mañana escucharéun programa de radio

54 Ví Veo Verés_ga08_0159s_ga08_0160s_ga08_0161

Ayer VER unpartido de fútbol

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Ayer ví un partido defútbol.

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55 Compré ComproComprarés_ga08_0162s_ga08_0163s_ga08_0164

Mañana COMPRA Run cuaderno nuevo

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Mañana compraré uncuaderno nuevo.

56 Corté corto Cortarés_ga08_0165s_ga08_0166s_ga08_0167

Mañana CORTAR elcésped del jardín

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Mañana cortaré elcésped del jardín.

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NIVEL 2

Estudiaste EstudiasEstudiaráss_ga08_0168s_ga08_0169s_ga08_0170

Ayer tú ESTUDIARmatemáticas en elcolegio.

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Ayer tú estudiastematemáticas en elcolegio.

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58 Bebieron BebenBeberáns_ga08_0171s_ga08_0172s_ga08_0173

Mañana ellosBEBER zumos defruta.

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Mañana ellosbeberán zumos defruta.

59 Volaban VuelanVolaráns_ga08_0174s_ga08_0175s_ga08_0176

Hoy las golondrinasVOLAR sobre laciudad.

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Hoy las golondrinasvuelan sobre laciudad.

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60 Bailó Baila Bailarás_ga08_0177s_ga08_0178s_ga08_0179

Mañana mi hermanaBAILAR en la fiestade la escuela

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Mañana mi hermanabailará en la fiesta dela escuela.

61 Comisteis coméiscomeréiss_ga08_0180s_ga08_0181s_ga08_0182

Ayer vosotrasCOMER tarta dechocolate

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Ayer vosotrascomisteis tarta dechocolate.

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62 Hicimos hacemosharemoss_ga08_0183s_ga08_0184s_ga08_0185

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Ayer nosotrosHACER muy bienlos deberes.

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Ayer nosotroshicimos muy bien losdeberes.

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Celebré Celebrocelebrarés_ga08_0186s_ga08_0187s_ga08_0188

Mañana yoCELEBRAR micumpleaños

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Mañana yo celebrarémi cumpleaños.

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64 ConstruyóConstruye

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Construirás_ga08_0189s_ga08_0190s_ga08_0191

La semana pasadami hermanoCONSTRUIR unamaqueta.

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La semana pasadami hermanoconstruyó unamaqueta.

65 CompraronCompranCompraráns_ga08_0192s_ga08_0193s_ga08_0194

Mañana mi padre ymi hermanoCOMPRAR en elsupermercado.

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Mañana mi padre ymi hermanocomprarán en elsupermercado.

66 Marqué marcomarcarés_ga08_0195s_ga08_0196s_ga08_0197

Ayer yo MARCARdos goles en unpartido de fútbol.

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Ayer yo marqué dosgoles en un partidode fútbol.

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guÍa didÁctica unidad 9 -...

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