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Guía de Aprendizaje – Información al estudiante
Datos Descriptivos
ASIGNATURA: GEOLOGÍA DE LOS RECURSOS ENERGÉTICOS
MATERIA: -
CRÉDITOS EUROPEOS: 4,5
CARÁCTER: OBLIGATORIA (E)
TITULACIÓN: GRADO EN INGENIERÍA DE LOS RECURSOS
ENERGÉTICOS, COMBUSTIBLES Y EXPLOSIVOS
CURSO/SEMESTRE 4º CURSO / 7º SEMESTRE
ESPECIALIDAD: GRADO EN INGENIERÍA DE LOS RECURSOS ENERGÉTICOS, COMBUSTIBLES Y EXPLOSIVOS
CURSO ACADÉMICO
PERIODO IMPARTICION Septiembre- Enero Febrero - Junio X
IDIOMA IMPARTICIÓN Sólo castellano Sólo inglés Ambos
X
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DEPARTAMENTO: INGENIERÍA GEOLÓGICA
PROFESORADO
NOMBRE Y APELLIDO (C = Coordinador) DESPACHO Correo electrónico
ISABEL ARRIBAS ROSADO (C) 321 [email protected]
JOSÉ ANTONIO ESPÍ RODRÍGUEZ 336 [email protected]
JOSE LUIS PARRA Y ALFARO Dirección [email protected]
CONOCIMIENTOS PREVIOS REQUERIDOS PARA PODER SEGUIR CON NORMALIDAD LA ASIGNATURA
ASIGNATURAS SUPERADAS
Geología y Química I
OTROS RESULTADOS DE APRENDIZAJE NECESARIOS
Conocimientos de mecánica de rocas y suelos,
Conocimientos básicos de geoquímica aplicada
Conocimientos básicos de estadística
• Los alumnos que cursen la asignatura de Geología de los Recursos Energéticos
deben tener conocimientos básicos de Geología general, por ello resulta
recomendable que el alumno ya haya cursado la asignatura de Geología, impartida
en el tercer semestre de la carrera, especialmente relacionada con la comprensión
de la geodinámica interna y externa, que afecte a la corteza terrestre.
• Es recomendable, aunque no necesario, tener conocimientos básicos sobre “energía
nuclear y ciclo combustible” y “destilación de hidrocarburos”.
• También deberán tener conocimientos previos del Sistema Internacional de
Unidades, incluyendo la conversión de unidades físicas y químicas comunes, así
como de Cálculo matemático, Física y Química. El alumno podrá completar sus
conocimientos utilizando textos de estas asignaturas de primer curso.
• Además deberán saber utilizar las herramientas comunes de los programas
informáticos.
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Objetivos de Aprendizaje
COMPETENCIAS Y NIVEL ASIGNADAS A LA ASIGNATURA
Código COMPETENCIA NIVEL
CG1. Conocer y aplicar conocimientos de ciencias y tecnologías básicas a la práctica de la Ingeniería de los Recursos Energéticos, Combustibles y Explosivos.
Conocimiento
CG5. Saber comunicar los conocimientos y conclusiones, tanto de forma oral, escrita y gráfica, a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades.
Análisis, Síntesis
CG6. Poseer habilidades de aprendizaje que permitan continuar estudiando a lo largo de la vida para su adecuado desarrollo profesional.
Aplicación
Código RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA
RA1 Capacidad de interpretación de la cartografía geológica.
RA2 Capacidad de integración y de relación del conocimiento geológico con los planes de explotación y de obra.
RA3 Conocer los estudios de calidad de los informes geológicos de valoración/evaluación.
RA4 Conocer los criterios que rigen la explotabilidad de yacimientos y las afecciones ambientales que les son propias.
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Contenidos y Actividades de Aprendizaje
CONTENIDOS ESPECÍFICOS (TEMARIO)
TEMA / CAPITULO APARTADO Indicadores
Relacionados
BLOQUE 1. Introducción y conceptos
básicos/ TEMA GRE 1 Conceptos básicos de geología y
clasificación de yacimientos
Definiciones básicas GRE1_1 Características texturales y estructurales de mena y ganga.
GRE1_2
Estructura y composición de la Tierra GRE1_3
Características generales de los yacimientos GRE1_4
Clasificación según naturaleza, morfología y origen GRE1_5
Clasificación de acuerdo a la Tectónica de Placas GRE1_6
Yacimientos formados por procesos ígneos endógenos GRE1_7 Yacimientos formados por procesos exógenos GRE1_8
Bloque 1/ TEMA GRE 2
Procesos en el fundido. Principios que gobiernan la
distribución de los elementos
Procesos básicos en el fundido. Diferenciación magmática. Reglas de Goldschmidt y Ringood.
GRE2_1
Productos de diferenciación de interés económico GRE2_2 Influencia del azufre en la distribución de elementos traza en los magmas Formación de complejos traza
GRE2_3
Bloque 1/ TEMA GRE 3
Principales tipos de yacimientos según el
Ciclo de Wilson
Zonas de la corteza afectadas por un foco térmico GRE3_1 Estadio juvenil: yacimientos formados en dominios de rift intercontinental
GRE3_2
Yacimientos en zonas de dorsal y plataformas oceánicas GRE3_3
Zonas de destrucción de corteza oceánica GRE3_4
Zonas de colisión GRE3_5
Bloque 2. Recursos energéticos fósiles
/ TEMA GRE 4
La materia orgánica
La materia orgánica. GRE4_1
Sedimentos orgánicos. GRE4_2
Tipos principales. Composición. GRE4_3 Organismos implicados, productividad, acumulación y conservación.
GRE4_4
Evolución post-sedimentaria, fases de maduración, principales factores.
GRE4_5
Bloque 2/ TEMA GRE 5
Evolución diagenética de la materia orgánica
Evolución diagenética de la materia orgánica. GRE5_1 Carbonificación bioquímica y geoquímica. Parámetros de medida.
GRE5_2
Maduración de hidrocarburos. Evolución y tipos de Kerógeno.
GRE5_3
5
Bloque 2/ TEMA GRE 6
Depósitos de carbones.
Depósitos de carbones. Acumulación de la materia orgánica.
GRE6_1
Propiedades y determinación de la calidad del carbón. GRE6_2
Tipos de carbones: macerales y litotipos GRE6_3
Bloque 2/ TEMA GRE 7
Turba y turberas
Turba y turberas: evolución. GRE7_1 Turba y turberas: características, distribución, tipos y clasificación.
GRE7_2
Principales ambientes de acumulación de carbón: abanicos aluviales, sistemas fluviales, deltaicos y lacustres.
GRE7_3
Bloque2/ TEMA GRE 8
Depósitos de hidrocarburos.
Tipos de hidrocarburos y composición GRE8_1
Propiedades físicas y químicas. GRE8_2
Acumulación en ambientes subacuáticos. GRE8_3
Bloque2/ TEMA GRE 9
Hidrocarburos convencionales y no
convencionales
Hidrocarburos convencionales. Migración: conceptos básicos.
GRE9_1
Hidrocarburos convencionales. Trampas: conceptos, tipos y clasificación. Distribución de fluidos.
GRE9_2
El sistema del petróleo. GRE9_3
Hidrocarburos no convencionales. Tipos GRE9_4
Bloque 2/ TEMA GRE 10
Exploración y explotación en cuencas carboníferas
Principios de la elección de los métodos de prospección, economía y sus resultados. Cartografía e interpretación geofísica.
GRE10_1
Métodos de explotación de carbones, ligados a su geología y geometría. Características económicas y ambientales. Geografía económica.
GRE10_2
Bloque 2/ TEMA GRE 11
Condiciones ambientales de los recursos energéticos fósiles
Características económicas y ambientales. Geografía económica.
GRE11_1
Evaluación de impacto y clausura. GRE11_2
Bloque 3. Recursos energéticos
radiactivos/ TEMA GRE 12
Mineralogía y modelización de
yacimientos de uranio
Introducción a los tipos de energía eléctrica.
GRE12_1
Generación de electricidad a partir de energía nuclear Reactores nucleares operativos en el mundo.
GRE12_2
Minerales radiactivos. Isótopos más frecuentes para datación radiométrica. Distribución y minerales de uranio en la corteza terrestre y a lo largo del tiempo geológico. Principales yacimientos de uranio (ley y tonelaje) Hidrocarburos radiactivos.
GRE12_3
Bloque 3/ TEMA GRE 13
Yacimientos de U y Th en el Ciclo de Wilson.
F. térmicos intracontinentales Rifts, aulacógenos y plataformas
continentales
Granitos anorogénicos, complejos alcalinos, carbonatitas. Ejemplos.
GRE13_1
Pegmatitas uraníferas. GRE13_2
Pizarras negras, fosforitas y areniscas. GRE13_3
Ambientes deltaicos. GRE13_4
Agentes reductores. GRE13_5
Relación con las mineralizaciones de cobre. GRE13_6
6
Bloque 3/ TEMA GRE 14
Yacimientos de U y Th
en zonas de subducción
Granitos tipo andino y rocas volcánicas asociadas GRE14_1
Riolitas y filones mineralizados GRE14_2
Pórfidos de uranio, tipo Rossing GRE14_4
Bloque 3/ TEMA GRE 15
Yacimientos de U en zonas de colisión
Granitos tipo Hercínico GRE15_1
Uranio en pizarras, tipo Ibérico. GRE15_2
Uranio en pizarras, en la Península Ibérica GRE15_3
Bloque 3/ TEMA GRE 16
Yacimientos de U y Th en
areniscas y conglomerados
Características sedimentarias de la cuenca y condiciones hidrológicas para la formación de yacimientos tipo Roll.
GRE16_1
Paragénesis de la Pechblenda GRE16_2
Conglomerados tipo Blind River. Geología y mineralogía. GRE16_1
Bloque 3/ TEMA GRE 17
Yacimientos de U y Th Proterozoicos
“bajo discordancia”
Yacimientos Proterozoicos GRE17_1
Yacimientos tipo canadiense: geología regional, características de la discordancia, mineralogía y geoquímica. Cartografía.
GRE17_2
Bloque 3/ TEMA GRE 18
Explotación de yacimientos de U
Gestión de la producción, restauración y cierre. GRE18_1
Gestión de residuos radiactivos de mina, normas, construcción y seguimiento.
GRE18_4
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BREVE DESCRIPCIÓN DE LAS MODALIDADES ORGANIZATIVAS
UTILIZADAS Y METODOS DE ENSEÑANZA EMPLEADOS
CLASES DE TEORIA
• Las clases se consideran teórico-prácticas por entenderse que la Geología de los Recursos Energéticos debe enseñarse en un contexto mixto. Por ello, los conceptos teóricos irán acompañados en muchas ocasiones por ejemplos reales y aplicaciones prácticas, así como muestras de mano y otras técnicas útiles de aprendizaje accesibles para el alumno.
• Los contenidos estarán determinados en los libros de referencia. El resumen esquemático (que luego se utilizará como presentaciones PPT) estará, cuando las circunstancias lo permitan, disponible en la plataforma Moodle institucional de la UPM. El alumno deberá tomar apuntes de las explicaciones y casuística desarrollada por el profesor, convirtiéndose así en un elemento activo, que plasma sus notas personales, enriqueciendo su léxico científico.
• Teniendo en cuenta que para este grado en ingeniería de minas tan sólo existen dos asignaturas de conocimientos geológicos, (incluyendo los referentes a la formación y clasificación de yacimientos), los temas, de amplio contenido real, se reducirán a los conocimientos fundamentales.
CLASES DE
PROBLEMAS No habrá en el calendario clases específicas de problemas, sino que irán intercalados con las teóricas.
PRÁCTICAS
Aunque tienen carácter obligatorio y se realizarán semanalmente, no habrá en el calendario clases específicas de prácticas, sino que irán intercalados con las teóricas, utilizando para este fin el laboratorio de geología, si fuera necesario. Se distribuirán en tres bloques: 1. Introducción a los principales yacimientos tipo, utilizando en lo posible muestras de mano, microscopio de reflexión y de luz transmitida. 2. Recursos energéticos fósiles, microscopia de reflexión, muestras de mano, ejemplos reales, cartografía, mapas geológicos, columnas estratigráficas y registros geofísicos.
3. Mineralogía y yacimientos de los combustibles minerales radiactivos, mediante muestras de mano, mapas geológicos, microscopía de reflexión y bibliografía básica de minerales opacos y yacimientos de uranio utilizados como modelo genético.
Prácticas de campo: Se prevé realizar tres visitas, de manera conjunta con otras asignaturas para reducir los costes de transporte: la cuenca carbonífera en la provincia de Ciudad Real, el yacimiento de uranio tipo “bajo discordancia” en la provincia de Salamanca, y el Instituto Geológico y Minero, así como el Instituto Petrofísico del Centro Tecnológico de la Escuela de minas de Madrid.
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TRABAJOS
AUTONOMOS
Se dará una gran importancia, puesto que la mayor parte de la asignatura requiere un esfuerzo de búsqueda, comprensión y aprendizaje mediante el trabajo individual y un tiempo que no puede dedicarse en las horas de clase.
TRABAJOS EN GRUPO Los trabajos en laboratorio podrán realizarse en grupos de dos alumnos como máximo, salvo que material disponible obligue a crear grupos mayores.
TUTORÍAS Podrán ser de carácter individual o en grupo. El alumno podrá acudir a realizar consultas a su profesor, dentro de las horas de tutoría, solicitando aclaraciones, explicaciones complementarias, o aquellas otras que considere necesarias para mejorar su aprendizaje.
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RECURSOS DIDÁCTICOS
BIBLIOGRAFÍA
BLOQUE 1. Introducción y conceptos básicos
EVANS, A M. Ed (1995) Introduction to mineral exploration. Blackwell Scienctific Publications. MICHAEL A. & GARSON, M. (1981) Mineral deposits and their tectonic setting. Academic Press. TARBCK & LUTGENS. (2008) Ciencias de la Tierra. Una introducción a la Geología física. Prentice Hall. VÁZQUEZ GUZMÁN F. (2013) Manual de yacimientos minerales. E.T.S.Minas. Universidad Politécnica de Madrd.
BLOQUE 2. Recursos energéticos fósiles
CRELLING, J.C. y DUTCHER, R. (1980) Principles and applications of coal petrology. SEPM Short Course, 8
GUILLEMOT, J. (1971) Geología del Petróleo. Paraninfo.
NORTH, F. K. (1985) Petroleum Geology. Allen & Unwin.
SELLEY, R. (1985) Elements of Petroleum Geology. Freeman and Co.
THOMAS, L. (1992) Handbook of Practical Coal Geology. John Wiley & Sons.
KESLER s. (1999) “Mineral resources, economics and the environment”/. ISBN 0-02-362842-1 TISSOT, B. P. & WELTHE, D. H. (1984) Petroleum Formation and Occurrence. Springer Verlag
BLOQUE 3. Recursos energéticos radiactivos
ARRIBAS I. Yacimientos de uranio. Univ. Nacional de la Plata y Asociación geológica Argentina. Pendiente de publicación. DE VOTO, R.H. (1978) Uranium geology and exploration. Colorado School of Mines. Golden, Colorado. BURNS, P. C. & FINCH, R. ((1999) Uranium. Mineralogy, Geochemistry and the environment. Mineralogical Society of America. Vol. 38 GARCÍA GUINEA, J; MARTÍNEZ FRÍAS, J. (1992) 'Recursos Minerales de España'. Consejo Superior de Investigaciones Científicas. Serie Textos Universitarios. HEINRICH, E. (1958) 'Mineralogy and Geology of Radioactive Raw Materials. Mcgraw Hill, New York. HUTCHINSON C.S. (1987). 'Economic Deposit and their Tectonic Setting'. 3ª Ed. Jhon Willwy and Sons, New York. KIRKHAM, WD; SINCLAIR, RL.; Thorpe, RL.; Duke, JM. (1993). Mineral Deposit Modeling. Geological Assocciaation Of Canada, Special Paper 40. SAWKINS, F. (1990) 'Metal Deposits in Relation to Plate Tectonics'. 2º Ed, Springer Verlag, Berlin.
Prácticas de laboratorio
CRAIG, J.R. Y VAUGHAN, D.J. (1994) Ore Microscopy and Ore Petrography. 2nd edition John Wiley & Sons (Eds.) New York. MARSHALL, D.; ANGLIN, C.D. Y MUMIN, H (2004). Ore Mineral Atlas. Geological Association of Canada , Mineral Deposit Division, Newfoundland, Canada.
Coal Petrography (1998) The Soc. for Organic Petrology. Atlas of coal
geology. Volume II
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EQUIPAMIENTO
Aulas de prácticas
Colecciones de muestras de mano, de rocas y minerales.
Proyectores de vídeo, 4 televisiones reproductoras de vídeo DVD y 12 ordenadores de mesa en red.
Microscopios de luz reflejada y transmitida
Material de campo, brújulas y martillos geológicos
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Distribución de dedicación de los 4,5 créditos ECTS
equivalentes a 45 (4,5×10) horas presenciales, y 117 (4,5×26) horas totales
TIPO DE ACTIVIDAD Nº horas
Carácter: P:Presencial /
NP:No Presencial
A. Clases teóricas y teórico-prácticas y evaluación continua en aula 30 P
B. Sesiones de Laboratorio y Campo 15 P
C. Ejercicios y trabajo individual (preparación y repaso de clases y laboratorio, elaboración de informes prácticos)
60 NP
D. Exámenes de cada Bloque 3 P
TOTAL 117 ----
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Cronograma de trabajo de la asignatura Semana Actividades Aula Laboratorio/Campo Trabajo Individual Trabajo en Grupo Actividades Evaluación
1 3 1 Por informe o cuestionario 2 3 2 Por informe o cuestionario 3 2 1 4 2 Por informe o cuestionario 4 2 1 4 Examen 5 2 1 4 Por informe o cuestionario 6 2 1 5 2 Por informe o cuestionario 7 2 1 4 Por informe o cuestionario 8 1 2 6 Examen 9 1 2 3 3 Por informe o cuestionario 10 2 1 3 Por informe o cuestionario 11 1 2 4 Por informe o cuestionario 12 2 1 6 2 Por informe o cuestionario 13 2 1 4 Por informe o cuestionario 14 3 4 Por informe o cuestionario 15 2 1 4 2 Examen
TOTAL 26 19 58 11 3
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Sistema de evaluación de la asignatura
EVALUACION
Ref INDICADOR DE LOGRO Relacionado
con RA:
GRE-1
Conocer los conceptos básicos, así como familiarizar al alumno con la terminología mínima necesaria para poder avanzar en el aprendizaje de la asignatura. Identificar distintos yacimientos utilizando como referencia diferentes criterios (morfológicos, geofísicos, geoquímicos, geotectónicos, etc.)
RA1
GRE-2 Conocer los factores básicos que gobiernan el comportamiento de un magma y la distribución de los elementos
RA4
GRE-3 Reconocer los principales ambientes geotectónicos, como herramienta útil para orientar en la ubicación (investigación) de posibles yacimientos energéticos.
RA2
GRE-4
Conocer el origen y composición de la materia orgánica involucrada en la formación de hidrocarburos. Definir los factores que controlan la productividad y conservación de la materia orgánica en diferentes ambientes sedimentarios.
RA2
GRE-5 Saber interpretar la evolución de los hidrocarburos en su etapa postsedimentaria.
RA2
GRE-6 Identificar los distintos tipos de carbón y sus constituyentes a distintas escalas, analizando sus características ópticas y su composición química global.
RA3, RA4
GRE-7 Reconocer los diferentes tipos y condiciones de formación de turberas. Conocer los principales ambientes de acumulación de carbón.
RA3, RA4
GRE-8 Conocer y comprender los distintos tipos, composición, migración y distribución de hidrocarburos en general, así como el contexto geológico de los ambientes sedimentarios de las rocas madre.
RA3, RA4
GRE-9 Definir hidrocarburos convencionales y no convencionales. RA1, RA2
GRE-10
Poder identificar las áreas más favorables de exploración de hidrocarburos. Conocer y saber interpretar los principales métodos de exploración de hidrocarburos. Conocer aspectos geofísicos de ocurrencia de petróleo en el subsuelo. Conocer y aplicar técnicas geofísicas de prospección de hidrocarburos. Conocer las ventajas e inconvenientes de los distintos tipos de explotación de hidrocarburos.
RA1,RA2
GRE-11 Poder realizar un esquema general de un estudio de impacto ambiental y de cierre de un yacimientos de hidrocarburos. RA1, RA4
GRE-12
Conocer distintos métodos de generar energía eléctrica, para enfocar el estudio en la energía nuclear. Conocer los diferentes procesos metalogenéticos de concentración mineral. Conocer qué son los recursos energéticos radiactivos, su distribución geográfica, importancia y aprovechamiento por el hombre, así como los diferentes minerales que constituyen las materias primas radiactivas. Identificar hidrocarburos radiactivos.
RA1, RA2
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GRE-13
Orientar al alumno, utilizando como base los conocimientos sobre Tectónica de Placas y el Ciclo de Wilson, para facilitar la identificación de yacimientos de U y Th asociados a focos térmicos intracontinentales, rifts, aulacógenos y plataformas continentales.
RA1,RA2
GRE-14
Orientar al alumno, utilizando como base los conocimientos sobre Tectónica de Placas y Ciclo de Wilson, para facilitar la identificación de yacimientos de U y Th en zonas de subducción. Conocer e identificar con muestras de mano algunos yacimientos importantes.
RA1,RA2
GRE-15
Orientar al alumno, utilizando como base los conocimientos sobre Tectónica de Placas y Ciclo de Wilson, para facilitar la identificación de yacimientos de U en zonas de colisión. Conocer e identificar con muestras de mano algunos yacimientos importantes.
RA1,RA2
GRE-16
Orientar al alumno, utilizando como base los conocimientos sobre Tectónica de Placas y Ciclo de Wilson, para facilitar la identificación de yacimientos de U y Th en areniscas y conglomerados. Conocer e identificar con muestras de mano algunos yacimientos importantes
RA1, RA2
GRE-17
Orientar al alumno, utilizando como base los conocimientos sobre Tectónica de Placas y Ciclo de Wilson, para facilitar la identificación de yacimientos de U y Th en yacimientos proterozoicos “bajo discordancia”. Conocer e identificar con muestras de mano algunos yacimientos importantes.
RA1,RA2
GRE-18
Conocer cómo se realiza la explotación de yacimientos de uranio. Definir las bases de una óptima restauración. Conocer y comprender los tipos de residuos radiactivos, y emplazamientos. Realizar una correcta gestión de los residuos radiactivos, conociendo la legislación vigente.
RA,1, RA2,
RA3, RA4
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EVALUACION SUMATIVA
BREVE DESCRIPCION DE LAS ACTIVIDADES EVALUABLES
MOMENTO LUGAR PESO EN LA
CALIFICACIÓN
Prueba Bloque 1 SEMANA 4 AULA
HABITUAL 20%
Prueba Bloque 2 SEMANA 8 AULA
HABITUAL 30%
Prueba Bloque 3 SEMANA 14 a 15 AULA
HABITUAL 30%
Informes, cuestionarios, interés y esfuerzo
realizado por el alumno en el conjunto de
actividades realizadas
SEMANAS
1 A 15 CASA O AULA 20%
CRITERIOS DE CALIFICACIÓN
La evaluación podrá ser continua o final. Cada alumno deberá elegir una de las dos
modalidades en el plazo de las dos primeras semanas del curso.
Si elige la evaluación final, deberá someterse al examen final, que consistirá en preguntas
teóricas de los temas desarrollados y en cuestiones sobre los ejercicios e informes propuestos
en los trabajos individuales y en grupo.
Las actividades de trabajos, así como las prácticas realizadas y salidas de campo, serán
obligatorias.
Los alumnos que deseen realizar la evaluación continua pueden quedar exentos de pasar por
examen final (EXF) siempre que aprueben u obtengan una nota igual o superior a 4,5 puntos
sobre 10 en cada una de las pruebas parciales (EXP) de la asignatura. Estas consistirán en un
determinado número de preguntas teóricas sobre los temas desarrollados y sobre los trabajos
propuestos, individuales y en grupo.
La calificación media ponderada obtenida en estas 3 pruebas supondrá el 80% de la
calificación final de la asignatura. El 20% a los trabajos Informes, cuestionarios, interés y esfuerzo
realizado por el alumno en el conjunto de actividades realizadas. Si el alumno suspende o no alcanza una nota de 4,5 puntos en alguna de las 3 pruebas
parciales deberá presentarse al examen final para recuperar únicamente dicha parte. Las
partes aprobadas se guardarán solamente para la prueba final y para la convocatoria de julio.
Para aprobar la asignatura el alumno deberá tener aprobados (con nota superior o igual a 5)
tanto los trabajos individuales como los de grupo. Si el alumno las suspende deberá volver a
presentar los trabajos antes del examen final o en todo caso antes de la convocatoria de julio.
Así, la calificación final para la evaluación continuada se obtendrá mediante la fórmula:
16
NOTA = 0,20·EXP(1) + 0,30·EXP(2) +0,30.EXP(3)+ 0,20·TIG
TI: Trabajos individuales y/o en grupo
Para evaluar la excelencia, el alumno podrá realizar actividades extra que se plantearán a lo
largo del curso. Con este trabajo voluntario se podrá sumar hasta 2 puntos a la nota final de la
asignatura. De esta manera un alumno podrá alcanzar una calificación superior a 10, con lo
que sería calificado como 10-Matrícula de Honor, evaluándose así su excelencia.
Si un alumno repite la asignatura, no mantendrá las notas de los trabajos individuales y de
grupo, y será necesario que los vuelva a realizar. Las demás puntuaciones tampoco se
conservan para el curso siguiente.
Evaluación mediante “sólo prueba final”
Los alumnos que hayan comunicado, en un plazo de dos semanas desde el inicio
de la actividad docente del grupo que les ha sido asignado por la Secretaría del
Centro, que optan por evaluación mediante “sólo prueba final”, deberán realizar de
forma obligatoria los trabajos individuales y de grupo, así como las salidas al campo.
• La prueba final constará de un examen. Para aprobar, el alumno deberá
sacar una nota igual o superior a 5 sobre 10.
• Para optar a la evaluación final es requisito ineludible tener una nota media
de 5 o superior, en los trabajos individuales y de grupo
APARTIR DE AQUÍ ES LA FICHA TECNICA DE LA ASIGNATURA QUE
NO ES OTRA COSA QUE UNA REPETICION, PARA EL ALUMNO, DE LA GUIA
DE APRENDIZAJE
18
ANEXO III
Ficha Técnica de Asignatura
Datos Descriptivos ASIGNATURA:
Nombre en Inglés:
MATERIA:
Créditos Europeos: Código UPM:
CARÁCTER:
TITULACIÓN:
CURSO:
ESPECIALIDAD:
DEPARTAMENTO:
PERIODO IMPARTICION Septiembre- Enero Febrero - Junio
IDIOMA IMPARTICIÓN Sólo castellano Sólo inglés Ambos
CONOCIMIENTOS PREVIOS REQUERIDOS PARA PODER SEGUIR CON NORMALIDAD LA ASIGNATURA
ASIGNATURAS SUPERADAS
OTROS RESULTADOS DE APRENDIZAJE NECESARIOS
19
Objetivos de Aprendizaje
COMPETENCIAS Y NIVEL ASIGNADAS A LA ASIGNATURA
Código COMPETENCIA NIVEL
Código RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA
RA1. -
RA2. -
RA3. -
RA4. -
RA5. -
RA6. -
….
20
Contenidos y Actividades de Aprendizaje
CONTENIDOS ESPECÍFICOS (TEMARIO)
TEMA / CAPITULO APARTADO
Tema 1
Apartado 1 del Tema 1
Apartado 2 del Tema 1
Tema 2
Apartado 1 del Tema 2
Tema n
21
BREVE DESCRIPCIÓN DE LAS MODALIDADES ORGANIZATIVAS
UTILIZADAS Y METODOS DE ENSEÑANZA EMPLEADOS
CLASES DE TEORIA
CLASES
PROBLEMAS
PRACTICAS
TRABAJOS
AUTONOMOS
TRABAJOS EN
GRUPO
TUTORÍAS
23
Sistema de evaluación de la asignatura
EVALUACION
Ref INDICADOR DE LOGRO Relacionado
con RA:
T1_1
T1_2
…
T2_1
T2_2
T2_3
….
T3_1
…
…
La tabla anterior puede ser sustituida por la tabla de rúbricas.