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grau en disseny titulació oficial— guia acadèmica 2019-2020

grado en diseño titulación oficial— guía académica 2019-2020

CrèditsCoordinació | redacció Direcció Acadèmica

Índex

Disseny gràficGabinet de Comunicació

Direcció Direcció Acadèmica

1. Informació ESDi1.1 Presentació

1.2 Organització

1.3 Associació d’Estudiants d’ESDi (AEE)

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2. Normativa acadèmica2.1 Metodologia

2.2 Tipus d’avaluació

2.3 Assistència a classes

2.4 Tutories acadèmiques

2.5 Pas de curs

2.6 Convalidacions i reconeixements

2.7 Convocatòries

2.8 Altres tràmits acadèmics especials

2.8.1 Reclamació de nota

2.8.2 Sol·licitud de canvi de data d’exàmen

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3. Qualificacions 13

4. Informació sobre els programes de cooperació educativa a l’ESDi (pràctiques a l’empresa)4.1 Conveni regulador de l’assignatura “Pràctiques d’empresa”

4.2 Conveni de pràctiques de cooperació educativa per exercitació de coneixements (extra curriculars)

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5. Normativa d’ús de tallers, laboratoris i aules

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6. Matriculació 15

7. Seminaris i tallers 16

8. Estudis de Grau en Disseny 18

9. Pla d’estudis9.1 Distribució d’assignatures obligatòries i de formació bàsica

per cursos acadèmics

9.2 Assignatures optatives

9.2.1 Assignatures optatives itinerari audiovisual

9.2.2 Assignatures optatives itinerari gràfic

9.2.3 Assignatures optatives itinerari integració multidisciplinària (gestió del disseny)

9.2.4 Assignatures optatives itinerari interiors

9.2.5 Assignatures optatives itinerari moda

9.2.6 Assignatures optatives itinerari producte

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10. Descripció d’assignatures del pla d’estudis 2019-202010.1 Primer curs

10.2 Segon curs

10.3 Tercer curs. Assignatures comunes







10.4 Quart curs. Assignatures comunes







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Índice

Coordinación | redacción Dirección Académica

CréditosDirección Dirección Académica

Diseño gráfico Gabinete de Comunicación

1. Información ESDi1.1 Presentación

1.2 Organización

1.3 Asociación de Estudiantes de ESDi (AEE)

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6

7

2. Normativa académica2.1 Metodología

2.2 Tipos de evaluación

2.3 Asistencia a clases

2.4 Tutorías académicas

2.5 Paso de curso

2.6 Convalidaciones y reconocimientos

2.7 Convocatorias

2.8 Otros trámites académicos especiales

2.8.1 Reclamación de nota

2.8.2 Solicitud de cambio de fecha de examen

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3. Calificaciones 13

4 Información sobre los programas de cooperación educativa en ESDi (prácticas en la empresa)4.1 Convenio regulador de la asignatura “Prácticas de empresa”

4.2 Convenio de prácticas de cooperación educativa por ejercitación de conocimientos (extracurriculares)

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5. Normativa de uso de talleres, laboratorios y aulas

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6. Matriculación 15

7. Seminarios y talleres 16

8. Estudios de Grado en Diseño 18

9. Plan de estudios9.1 Distribución de asignaturas obligatorias y de formación básica

por cursos académicos

9.2 Asignaturas optativas

9.2.1 Asignaturas optativas itinerario audiovisual

9.2.2 Asignaturas optativas itinerario gráfico

9.2.3 Asignaturas optativas itinerario integración multidisciplinar (gestión del diseño)

9.2.4 Asignaturas optativas itinerario interiores

9.2.5 Asignaturas optativas itinerario moda

9.2.6 Asignaturas optativas itinerario producto

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10. Descripción de asignaturas del plan de estudios 2019-202010.1 Primer curso

10.2 Segundo curso

10.3 Tercer curso. Asignaturas comunes







10.4 Cuarto curso. Asignaturas comunes







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1. Informaciósobre ESDi

1.1 Presentació

En el context d’un ensenyament superior plural, actualitzat i de caràcter humanista, l’Escola Superior de Disseny ESDi, centre creat l’any 1989 i adscrit a la Universitat Ramon Llull l’any 1992, es va marcar com a objectiu la formació de professionals de futur, perfectament preparats per afrontar les innovacions que es produeixen a tots els àmbits del disseny contemporani.

L’any 2008 l’ESDi va començar a impartir els estudis de Grau oficial en Disseny, dins el marc Universitari Europeu, durant el curs 2008-2009.

La seva activitat acadèmica, en un marc de formació humanista, gira al voltant de quatre eixos:

• L’ensenyament interdisciplinari, obert a la integració de les diferents àrees.• L’ús de les tecnologies més noves, amb l’objectiu de proporcionar als alumnes el domini de les eines que demana el mercat a cada moment.• L’estret vincle escola-empresa, que redunda en benefici de les sortides professionals dels nostres alumnes.• La constant tasca d’investigació i anàlisi, que duen a terme tant els professors com els alumnes mitjançant programes especials.

Als 10.000m2 d’instal·lacions distribuïts entre Sabadell i Barcelona, l’ESDi disposa de:

• Diversos laboratoris equipats amb tecnologia avançada.• Una àmplia gamma de perifèrics.• Laboratoris de fotografia, producció i postproducció audiovisual i instal·lacions audiovisuals.• Plató fotogràfic i de vídeo.• Tallers: industrial, tèxtil, de punt i calada, d’estampació, i de confecció.• Aules d’informàtica.• Self and 3D Printing Lab.• Virtual Lab. Partner amb HP.• Textile Making Self Lab.• Create Lab.• Biblioteca.• Mostroteca de teixits.• Servei de préstec de material audiovisual.

L’alumne pot disposar de tots aquests espais com a Aula Oberta dins l’horari establert, amb la finalitat que pugui utilitzar els millors recursos tecnològics per dur a terme els treballs pràctics de les diferents assignatures.

1.1 Presentación

En el contexto de una enseñanza superior plural, actualizada y de carácter humanista, la Escuela Superior de Diseño ESDi, centro creado en 1989 y adscrito a la Universitat Ramon Llull en 1992, se marcó como objetivo la formación de profesionales de futuro, perfectamente preparados para afrontar las innovaciones que se producen en todos los ámbitos del diseño contemporáneo.

En el año 2008 ESDi empieza a impartir los estudios de Grado oficial en Diseño, dentro del marco Universitario Europeo, en el curso 2008-2009.

Su actividad académica, en un marco de formación humanista, gira entorno a cuatro ejes:

• La enseñanza interdisciplinaria, abierta a la integración de las diferentes áreas.• El uso de las más nuevas tecnologías, con el objetivo de proporcionar a los alumnos el dominio de las herramientas que pide el mercado en cada momento.• El estrecho vínculo escuela-empresa, que redunda en beneficio de las salidas profesionales de nuestros alumnos.• La constante tarea de investigación y análisis, que llevan a cabo tanto los profesores como los alumnos mediante programas especiales.

En los 10.000m2 de instalaciones distribuidos entre Sabadell y Barcelona, ESDi dispone de:

• Varios laboratorios equipados con avanzada tecnología.• Una amplia gama de periféricos.• Laboratorios de fotografía, producción y postproducción audiovisual, e instalaciones audiovisuales.• Plató fotográfico y de vídeo.• Talleres: industrial, textil, de punto y calada, de estampación, y de confección.• Aulas de informática.• Self and 3D Printing Lab.• Virtual Lab. Partner con HP.• Textile Making Self Lab.• Create Lab.• Biblioteca.• Mostroteca de tejidos.• Servicio de préstamo de material audiovisual.

El alumno puede disponer de todos estos espacios como Aula Abierta dentro del horario establecido, con el fin de que pueda utilizar los mejores recursos tecnológicos para llevar a cabo los trabajos prácticos de las diferentes asignaturas.

1. Información sobre ESDi

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1.2 Organització

L’ESDi Escola Superior de Disseny està organitzada en els següents departaments:

Consell directiuDirecció generalDirecció adjuntaDirecció acadèmica

Grau en dissenyAEAD Comunicació visualAEAD ModaAEAD Producte i interiors

RecercaDepartament universitari d’ Anàlisi i Desenvolupament del Disseny

Administració

Admissions

Borsa laboral

Qualitat

Comunicació i màrqueting

Informàtica

Relacions internacionals

Secretaria acadèmica

1.2 Organización

ESDi Escuela Superior de Diseño está organizada en los siguientes departamentos:

Consejo directivoDirección generalDirección adjuntaDirección académica

Grado en diseñoAEAD Comunicación visualAEAD ModaAEAD Producto e interiores

InvestigaciónDepartamento universitario de Análisis y Desarrollo del Diseño

Administración

Admisiones

Bolsa de empleo

Calidad

Comunicación y marketing

Informática

Relaciones internacionales

Secretaría académica

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1.3 Associació d’Estudiants d’ESDi (AEE)

L’AEE és l’organisme de representació dels estudiants. L’integren els estudiants amb ganes de millorar les coses i d’implementar noves iniciatives.

L’AEE és el nexe entre els alumnes i la direcció de l’escola. Procura tenir una bona comunicació sense perdre mai de vista el seu principal objectiu: vetllar pels drets dels estudiants i per la qualitat de l’ensenyament. Al mateix temps, vol promoure diversos tipus d’activitats, com celebracionso concursos.

Les funcions de l’AEE són: proposar millores acadèmiques i activitats extra-acadèmiques, informar als alumnes, consultar l’arxiu d’exàmens, apunts, etc; tramitar millores i iniciatives, com projectes creatius, a direcció.

L’AEE representa a tots els estudiants seguint un sistema democràtic: cada classe escull el seu delegat. Cada especialitat escull un delegat d’especialitat. Entre els delegats escullen el president de l’AEE.

Podeu consultar qui són els delegats al suro de l’AEE. Tots els càrrecs s’escullen a principi d’any i tenen una durada d’un curs.

* Important: Totes les classes de 1er curs hauran de comunicar a la Delegació d’Estudiants el nom del seu delegat de classe tan aviat com sigui possible.

En relació a l’organització de l’AEE, mensualment, o segons considerin els/les delegats/des, els membres de l’Associació es reuneixen per compartir i debatre els seus temes d’interès.

→ Contacte

L’Associació està situada al segon pis. També podeu contactar-hi a través de l’adreça de correu electrònic [email protected]

L’AEE és un punt de trobada entre tots els estudiants. Participa-hi!

1.3 Asociación de Estudiantes de ESDi(AEE)

La AEE es el organismo de representación de los estudiantes. Lo integran los estudiantes con ganas de mejorar las cosas y de implementar nuevas iniciativas.

La AEE es el nexo entre los alumnos y la dirección de la escuela. Procura tener una buena comunicación sin perder nunca de vista su principal objetivo: velar por los derechos de los estudiantes y por la calidad de la enseñanza. Al mismo tiempo, quiere promover varios tipos de actividades, como celebraciones o concursos.

Las funciones de la AEE son: proponer mejoras académicas y actividades extra-académicas, informar a los alumnos, consultar el archivo de exámenes, apuntes, etc.; tramitar mejoras e iniciativas como proyectos creativos, a dirección.

La AEE representa a todos los estudiantes siguiendo un sistema democrático: cada clase escoge su delegado. Cada especialidad escoge un delegado de especialidad. Entre los delegados escogen al presidente de la AEE.

Podéis consultar quiénes son los delegados en el plafón de la AEE. Todos los cargos se escogen a principio de año y tienen una duración de un curso.

* Importante: Todas las clases de 1er curso tendrán que comunicar a la Delegación de Estudiantes el nombre de su delegado de clase tan pronto como sea posible.

En relación a la organización de la AEE, mensualmente, o según consideren los/as delegados/as, los miembros de la Asociación se reúnen para compartir y debatir sus temas de interés.

→ Contacto

La Asociación está situada en el segundo piso. También podéis contactar a través de la dirección de correo electrónico [email protected]

La AEE es un punto de encuentro entre todos los estudiantes. ¡Participa!

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2. Normativa acadèmica

2.1 Metodologia

El mètode docent seguit a l’ESDi busca l’equilibri entre tres components:

1. Els fonaments teòrics que suposen la base de l’aprenentatge.

2. Les eines i els llenguatges que permeten portar a la pràctica les idees.

3. L’experiència professional al si de les empre-ses.

Hi ha assignatures de tres tipus:

· Conceptuals: assignatures teòriques que apor-ten coneixements i competències de l’àmbit de les Humanitats i les Ciències Socials.

· Instrumentals: s’expliquen les eines i els ma-terials indispensables per entendre els tipus de productes a dissenyar.

· Projectuals: són les assignatures que ensenyen la metodologia de treball específica del disseny.

Aquests grups tenen assignat un horari bàsic de matí, excepte 4t curs, que el té bàsicament per les tardes. Durant el període lectiu, poden tenir algu-nes classes fora del seu horari bàsic. Els estudiants de les titulacions superiors poden realitzar un període de pràctiques a empreses que els permet integrar-se i adaptar-se al món real laboral.

2.2 Tipus d’avaluació

Com a norma general, l’avaluació és continuada i dins del període lectiu fixat per a l’assignatura, d’acord amb la seqüència del pla d’estudis i el calendari marc aprovat per la universitat.S’entén per avaluació, el procés de valoració del grau d’assoliment dels aprenentatges per part de l’estudiant en relació a les competències de l’assignatura. L’avaluació es duu a terme a partir d’evidències objectives i quantificables, amb criteris transparents comunicats degudament.

L’avaluació única

L’avaluació única es reconeix com un dret de l’estudiant que, en exercir-la, renúncia a l’avaluació continuada a una o unes assignatures en concret. L’exercici d’aquest dret no pot comportar discrimi-nació respecte a l’avaluació continuada en relació a la qualificació màxima que es pugui obtenir, ni amb els criteris d’avaluació i nivells d’assoliment de competències associades a l’assignatura.

Perquè un estudiant pugui acollir-se a l’avaluació única haurà de:

- Sol·licitar-la al professor/a responsable dins de les primeres 5 setmanes a partir de l’inici del primer quadrimestre.- Acreditar a la secretaria acadèmica el plàcet del professor/a per realitzar l’avaluació única amb el formulari corresponent.- Acreditar a secretaria acadèmica que coneix i sap aplicar els coneixements objecte de l’assignatura. Per fer-ho, haurà d’acreditar una experiència prèvia que justifiqui la possibilitat de cursar l’avaluació única amb garanties de superar-la. - Obtenir l’autorització per part de la direcció del centre a cursar avaluació única.

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2.1 Metodología

El método docente seguido en ESDi busca el equilibrio entre tres componentes:

1. Los fundamentos teóricos que suponen la base del aprendizaje.

2. Las herramientas y los lenguajes que permiten llevar las ideas a la práctica.

3. La experiencia profesional en el seno de las empresas.

Hay asignaturas de tres tipos:

· Conceptuales: asignaturas teóricas que aportan conocimientos y competencias del ámbito de las Humanidades y las Ciencias Sociales.

· Instrumentales: se ven las herramientas y los materiales indispensables para entender los tipos de productos a diseñar.

· Proyectuales: son las asignaturas que enseñan la metodología de trabajo específica del diseño.

Estos grupos tienen asignado un horario básico por la mañana, excepto 4to curso, que lo tiene básicamente por las tardes. Durante el período lectivo, pueden tener algunas clases fuera de su horario básico. Los estudiantes de las titulaciones superiores tienen que realizar, durante el cuarto curso, un período de prácticas en empresas (mínimo de 120 horas) que les permite integrarse y adaptarse al mundo laboral real.

2.2. Tipos de evaluación

Como norma general, la evaluación es continua y dentro del periodo lectivo fijado para la asignatura, de acuerdo con la secuencia del plan de estudios y el calendario marco aprobado por la universidad.

Se entiende por evaluación el proceso de valoración del grado de logro de los aprendizajes por parte del estudiante con relación a las competencias de la asignatura. La evaluación se lleva a cabo a partir de evidencias objetivas y cuantificables, con criterios transparentes comunicados debidamente.

La evaluación única

La evaluación única se reconoce como un derecho del estudiante que, al ejercerlo, renuncia a la evalua-ción continua en una o unas asignaturas en concre-to. El ejercicio de este derecho no puede comportar discriminación respecto a la evaluación continua en relación con la calificación máxima que se pueda obtener, ni con los criterios de evaluación y niveles de logro de competencias asociadas a la asignatura.

2. Normativa académica

Para que un estudiante pueda acogerse a la evalua-ción única deberá:

- Solicitarla al profesor/a responsable de la asigna-tura dentro de las primeras 5 semanas a partir del inicio del cuatrimestre.- Acreditar a Secretaría Académica el plácet del profesor/a para realizar la evaluación única con el formulario correspondiente.- Acreditar a Secretaría Académica que conoce y sabe aplicar los conocimientos objeto de la asigna-tura. Para ello deberá acreditar experiencia previa que justifique la posibilidad de cursar la evaluación única con garantías de superarla. - Obtener autorización por parte de la dirección del centro a cursar evaluación única.

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2.3 Assistència a classes

En el marc de l’avaluació continuada, l’alumnat té el deure d’assistir obligatòriament a les classes. El seu incompliment pot comportar la pèrdua del dret a avaluació (NAVL) a aquelles assignatures en què el professor titular ho consideri justificat. Al programa de cada assignatura, el professorat haurà d’indicar el percentatge mínim d’assistència a classe per poder superar l’assignatura. En cas que no s’indiqui al programa aquest percentatge, s’aplicarà, com a norma general, el percentatge mínim d’assistència del 80%, havent de justificar l’alumnat els motius de les absències. En funció de la naturalesa de les causes de les absències sobrevingudes, el professorat, prèvia consulta al tutor/a de l’alumne/a del centre, podrà decidir si s’escau la pèrdua del dret a l’avaluació.

Una vegada transcorreguts els 10 minuts d’inici de classe, d’examen o lliurament de treballs, l’alumne no podrà entrar a l’aula excepte si pot justificar el retard amb un document vàlid.

No està permesa l’assistència a classes d’assignatures a les quals l’alumne no estigui ma-triculat, sense autorització de direcció acadèmica.

2.4 Tutories acadèmiques

L’alumnat podrà sol·licitar sessions de tutoria per a formular les consultes que consideri convenients, preferentment a les Àrees d’Experimentació i Aplicació del Disseny o al Departament Universi-tari. Addicionalment a les classes corresponents, el centre establirà un règim de tutories per a determinats tipus d’assignatures i competències a desenvolupar.

2.5 Pas de curs

Les assignatures pendents dels cursos anteriors necessàriament s’hauran de matricular. L’alumne haurà de donar prioritat a aquestes assignatures.

2.6 Convalidacions i reconeixements

Les assignatures cursades a altres estudis uni-versitaris o a Cicles Formatius de Grau Superior es poden convalidar o reconèixer.

Per reconèixer o convalidar assignatures a través d’expedient acadèmic s’haurà de lliurar a Secreta-ria Acadèmica la següent documentació: (màxim primera quinzena de setembre):

• Certificació acadèmica oficial dels estudis cur-sats, que inclogui la titulació i les qualificacions obtingudes.

• Programes compulsats de les assignatures a convalidar.

També es podrà reconèixer la pràctica laboral fins a un màxim de 36 crèdits en funció dels coneixe-ments, competències i habilitats adquirides per l’alumne a la pràctica laboral.

2.3 Asistencia a clases

En el marco de la evaluación continua, el alumnado tiene el deber de asistir obligatoriamente a las clases. Su incumplimiento puede comportar la pér-dida del derecho a evaluación (NAVL) en aquellas asignaturas en que el profesor titular lo considere justificado. En el programa de cada asignatu-ra, el profesorado deberá indicar el porcentaje mínimo de asistencia a clase para poder superar la asignatura. En caso de que no se indique dicho porcentaje en el programa, se aplicará, como norma general, el porcentaje mínimo de asisten-cia en el 80%, teniendo que justificar el alumnado los motivos de las ausencias. En función de la naturaleza de las causas de las ausencias sobreve-nidas, el profesorado, previa consulta al tutor/a del alumno/a del centro, podrá decidir si procede la pérdida del derecho a la evaluación.

Una vez transcurridos los 10 minutos de inicio de clase, de examen o entrega de trabajos, el alumno no podrá entrar en el aula excepto si puede justifi-car el retraso con algún documento válido.

No está permitida la asistencia a clases de asigna-turas en las que el alumno no esté matriculado, sin autorización de dirección académica.

2.4 Tutorías académicas

El alumnado podrá solicitar sesiones de tutoría para formular las consultas que crea convenientes, preferentemente a las Áreas de Experimentación y Aplicación del Diseño o al Departamento Universi-tario. Adicionalmente a las clases correspodientes, el centro establecerá un régimen de tutorías para determinados tipos de asignaturas y competencias a desarrollar.

2.5 Paso de curso

Las asignaturas pendientes de los cursos ante-riores necesariamente se tendrán que matricu-lar. El alumno tendría que dar prioridad a estas asignaturas.

2.6 Convalidaciones y reconocimientos

Las asignaturas cursadas en otros estudios univer-sitarios o en Ciclos Formativos de Grado Superior se pueden convalidar o reconocer.

Para reconocer o convalidar asignaturas por ex-pediente académico debe entregarse la siguiente documentación en Secretaría Académica (máximo primera quincena de septiembre):

• Certificación académica oficial de los estudios cursados, que incluya la titulación y las califica-ciones obtenidas.

• Programas compulsados de las asignaturas a convalidar.

También se podrá reconocer la práctica laboral hasta un máximo de 36 créditos en función de los conocimientos, competencias y habilidades adqui-ridas por el alumno en la práctica laboral.

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Per reconèixer la pràctica laboral s’haurà de pre-sentar la següent documentació:

• Document oficial que acrediti que la persona té una experiència laboral mínima de 2 anys. Es poden admetre altes d’autònoms, la vida laboral, contractes d’empreses o cartes de recomanació.

• Documentació que acrediti que els treballs que s’han realitzat de dissenyador/a estan vinculats al disseny. S’ha d’aportar documentació que acrediti que es tenen les competències requerides a l’assignatura concreta que es sol·licita reconèixer.

2.7 Convocatòries

Totes les assignatures tenen dues convocatòries oficials. Durant el primer, segon i tercer curs, les assignatures del primer quadrimestre tindran les convocatòries al febrer i juliol. L’alumnat de quart any tindrà la segona convocatòria de totes les assignatures al maig. Les assignatures del segon quadrimestre i les anuals tenen la primera convocatòria al juny i la segona al juliol. El Projecte Final de Grau (PFG) té la convocatòria oficial al juny-juliol i l’extraordinària al setembre.En el cas de les assignatures anuals en que hi hagi diferents professors a cada quadrimestre, el primer quadrimestre tindrà les convocatòries: febrer i juliol; i el segon quadrimestre les tindrà al juny i juliol. Si la/les nota/notes del/s parcial/s són inferiors a 4 s’haurà de recuperar a la següent convocatòria extraordinària del mateix any acadèmic. Si la nota obtinguda a un dels parcials és superior o igual a 4 es reservarà, si és necessari, fins a la convocatòria de juliol del mateix any acadèmic.

La matrícula de qualsevol assignatura dóna dret a presentar-se a dues convocatòries durant l’any acadèmic. El nombre màxim de convocatòries a les que es pot presentar un alumne és de quatre durant tota la carrera.

La no presentació (NPRE) per causes justificades de l’alumne a qualsevol convocatòria s’ha de comunicar per escrit al professor i tutor corresponents, com a màxim 24 hores després del dia de l’examen de la convocatòria oficial. En aquest cas no compta a efectes de totalitzar les quatre convocatòries mencionades.En el cas de no presentació sense causa justificada li constarà un “No avaluat” (NAVL) a l’acta oficial de l’assignatura amb la conseqüent pèrdua de convocatòria.

L’alumne que no superi la quarta convocatòria de qualsevol assignatura té dret a sol·licitar la revisió del material avaluat davant d’un tribunal especial. Aquest tribunal serà nombrat per la direcció i estarà integrat per dos professors de l’escola i el professor titular de l’assignatura. En cas que el tribunal consideri que el material aportat no permet establir un criteri d’avaluació, podrà requerir la presentació d’exercicis o proves complementàries per part de l’alumne.

Para reconocer la práctica laboral hay que presentar la siguiente documentación:

• Documento oficial que acredite que la persona tiene una experiencia laboral mínima de 2 años. Se pueden admitir altas de autónomos, la vida laboral, contratos de empresa o cartas de recomendación.

• Documentación donde se acredite que los trabajos que se han realizado de diseñador/a están vincu-lados al diseño. Se tiene que aportar documen-tación que ilustre que se tienen las competencias requeridas en la asignatura concreta que se quiere reconocer.

2.7 Convocatorias

Todas las asignaturas tienen dos convocatorias oficiales. Durante el primer, segundo y tercer curso, las asigna-turas del primer cuatrimestre tendrán las convoca-torias en febrero y en julio. El alumnado de cuarto año tendrá la segunda convocatoria de todas las asignaturas en mayo. Las asignaturas del segundo cuatrimestre y las anuales tienen la primera convo-catoria en junio y la segunda en julio. El Proyecto Final de Grado (PFG) tiene la convocatoria oficial en junio-julio y la extraordinaria en septiembre.En el caso de las asignaturas anuales en las cuales haya diferentes profesores en cada cuatrimestre, el primer cuatrimestre tendrá convocatorias oficiales en febrero y julio, y el segundo cuatrimestre las tendrá en junio y julio. Si la/s nota/s del/los parcial/es son inferiores a 4, se tendrá que recuperar en la siguiente convocatoria extraordinaria del mismo año académico. Si la nota obtenida en uno de los parciales es superior o igual a 4 se reservará, si es necesario, hasta la convocatoria de julio del mismo año académico.

La matrícula de cualquier asignatura da derecho a presentarse a dos convocatorias durante el año aca-démico. El número máximo de convocatorias a las cuales se puede presentar un alumno es de cuatro durante toda la carrera.

La no presentación (NPRE) por causas justificadas del alumno a cualquier convocatoria se tiene que co-municar por escrito al profesor y al tutor correspon-diente, como máximo 24 horas después del día del examen de la convocatoria oficial. En este caso no cuenta a efectos de totalizar las cuatro convocato-rias mencionadas.En caso de no presentación sin causa justificada le constará un No evaluado (NAVL) en el acta oficial de la asignatura con la consecuente pérdida de convocatoria.

El alumno que no supere la cuarta convocatoria de cualquier asignatura tiene derecho a solicitar la revisión del material evaluado ante un tribunal es-pecial. Este tribunal será nombrado por la dirección y estará integrado por dos profesores de la escuela y el profesor titular de la asignatura. En caso de que el tribunal considere que el material aportado no permite establecer un criterio de evaluación, podrá requerir al alumno la presentación de ejercicios o pruebas complementarias.

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Excepcionalment, una vegada esgotades les quatre convocatòries i el recurs del tribunal especial, l’alumne podrà sol·licitar la possibilitat de disposar d’una cinquena convocatòria.

La Comissió de Coordinació Docent valorarà si l’expedient de l’alumne i la seva sol·licitud està fonamentada o no, i li comunicarà si ha estat acceptada o desestimada la seva sol·licitud. En cas negatiu, l’alumne no podrà continuar estudiant al centre.

2.8 Altres tràmits acadèmics especials

2.8.1 Reclamació de nota

Quan l’alumne no està d’acord amb la qualificació obtinguda a l’assignatura, pot sol·licitar la revisió del seu exercici a un tribunal especial.

Els requisits que ha de complir són els següents:

• Haver assistit al comentari de nota establert pel centre.• En cas que s’hagi suspès una assignatura, haver esgotat les dues convocatòries oficials a les quals té dret durant cada curs acadèmic.• Complimentar el formulari de sol·licitud de tribunal especial que Secretaria Acadèmica té a disposició de l’alumnat. Després d’una setmana des del dia del comentari de nota, les sol·licituds no s’acceptaran.

2.8.2 Sol·licitud de canvi de data d’exàmen

Només es podrà sol·licitar un canvi de data d’examen si l’alumne està malalt i ha estat necessària la seva hospitalització; per defunció d’un familiar de primer grau; per citació judicial o si es tracta d’un esportista d’elit a qui li coincideix amb esdeveniments esportius que justifiquin la seva no assistència.

En tots els casos s’hauran de presentar els justificants corresponents.

Excepcionalmente, una vez agotadas las cuatro convocatorias y el recurso al tribunal especial, el alumno podrá solicitar la posibilidad de tener una quinta convocatoria.

La Comisión de Coordinación Docente valorará el ex-pediente académico del alumno y si su solicitud está fundamentada o no, y le comunicará si se ha acep-tado o desestimado su solicitud. En caso negativo, el alumno no podrá continuar estudiando en el centro.

2.8 Otros trámites académicos especiales

2.8.1 Reclamación de nota

Cuando un alumno no está de acuerdo con la cali-ficación obtenida en una asignatura, puede pedir la revisión de su ejercicio a un tribunal especial.

Los requisitos que tiene que cumplir son los siguientes:

• Haber asistido al comentario de nota establecido por el centro.

• En el caso de que se haya suspendido una asignatura, haber agotado las dos convocatorias oficiales a las cuales tiene derecho durante cada curso académico.

• Rellenar el formulario de solicitud de Tribunal Especial que la Secretaría Académica tiene a dis-posición de los alumnos. Después de una semana desde el día del comentario de nota, las solicitudes ya no se aceptarán.

2.8.2 Solicitud de cambio de fecha de examen

Sólo se podrá solicitar un cambio de fecha de exa-men si el alumno está enfermo y ha sido necesaria su hospitalización; por defunción de familiar en pri-mer grado; por citación judicial o si se trata de un deportista de élite al que le coincida con eventos deportivos que justifiquen su no asistencia.

En todos estos casos se tendrán que presentar los justificantes correspondientes.

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3. QualificacionsLes qualificacions que constaran a les actes oficials han de ser numèriques i alfanumèriques. El barem a aplicar és el següent:

NAVL: No avaluat.

NPRE: No presentat.

De 0,0 a 4,9: Suspès.

De 5,0 a 6,9: Aprovat.

De 7,0 a 8,9: Notable.

De 9,0 a 10: Excel·lent.

De 9,0 a 10: Matrícula d’Honor (MH).

L’obtenció de la MH dependrà del criteri del professorat. No hi ha un nombre mínim de matrícules d’honor i el màxim no pot ser superior al 5% de l’alumnat matriculat a una assignatura en el període lectiu corresponent, tret que el nombre d’estudiants matriculats sigui inferior a 20; en aquest cas, es pot atorgar una sola matrícula d’honor.

Hi ha algunes assignatures que s’imparteixen entre dos o tres professors. En aquests casos l’assignatura té una sola nota que és la mitjana ponderada de les parts. Per poder fer la mitjana és necessari que l’alumne tingui com a mínim una nota de 4 a cada part de l’assignatura, en cas contrari tindrà l’assignatura suspesa. En el supòsit que l’alumne suspengui una part, haurà de matricular tota l’assignatura sencera al curs següent.

En el cas de les assignatures amb avaluacions parcials, la nota final és la mitjana, sempre que ambdós siguin iguals o superiors a 4. Si la nota dels parcials és inferior a 4 s’haurà de recuperar a la pròxima convocatòria extraordinària del mateix any acadèmic. Si la nota obtinguda a un dels parcials és superior o igual a 4, es reservarà, si és necessari, fins a la convocatòria de juliol del mateix any acadèmic. En cas de suspendre les dues parts, la qualificació final que constarà a l’acta serà la nota més alta inferior a 4. Si finalment la nota obtinguda no té la qualificació d’aprovat, l’alumne tindrà pendent tota l’assignatura per al proper curs. Els criteris d’avaluació de cada assignatura són competència directa de cada professor/a en el

3. CalificacionesLas calificaciones que constarán en las actas oficiales tienen que ser numéricas y alfanuméricas. El baremo a aplicar es el siguiente:

NAVL: No evaluado.

NPRE: No presentado.

De 0,0 a 4,9: Suspenso.

De 5,0 a 6,9: Aprobado.

De 7,0 a 8,9: Notable.

De 9,0 a 10: Sobresaliente.

De 9,0 a 10: Matrícula de Honor (MH).

La obtención de la MH dependerá del criterio del profesorado. No hay un número mínimo de matrículas de honor y el máximo no puede ser superior al 5% del alumnado matriculado en una asignatura en el periodo lectivo correspondiente, salvo que el número de estudiantes matriculados sea inferior a 20; en este caso, se puede otorgar una sola matrícula de honor.

Hay algunas asignaturas que se imparten entre dos o tres profesores. En estos casos la asignatura tiene una sola nota que sale de la media ponderada de las partes. Para poder hacer la media hace falta que el alumno tenga como mínimo un 4 en cada parte de la asignatura, de lo contrario tendrá la asignatura suspendida. En el supuesto de que el alumno suspenda una parte, el curso siguiente tendrá que matricular toda la asignatura entera.

En el caso de asignaturas con evaluaciones parciales, la nota final es la media, siempre que ambas sean iguales o superiores a 4. Si la nota de los parciales es inferior a 4 se tendrá que recuperar en la próxima convocatoria extraordinaria del mismo año académico. Si la nota obtenida en uno de los parciales es superior o igual a 4 se reservará, si es necesario, hasta la convocatoria de julio del mismo año académico. En caso de suspender las dos partes, la calificación final que constará en acta será la nota más alta inferior a 4. Si finalmente la nota obtenida no tiene la calificación de aprobado, al alumno le quedará pendiente toda la materia para el curso próximo. Los criterios de evaluación de cada asignatura son competencia directa de cada profesor en el

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seu exercici de dret a la llibertat de càtedra.

4. Informació sobre els programes de cooperació educativa a l’ESDi (pràctiques a l’empresa)Les pràctiques d’empresa tenen la funció de completar i reforçar la formació dels estudiants amb experiències professionals a l’àmbit empresarial. Els convenis de cooperació educativa són el marc que regula la relació entre l’empresa, l’estudiant i la universitat.

Els convenis de pràctiques poden concretar-se perquè l’ESDi posa a disposició dels alumnes l’oferta d’alguna empresa amb la que ha contactat, o bé perquè és l’alumne qui ha contactat directament amb una empresa. En ambdós casos, s’ha de formalitzar el conveni a través de Secretaria Acadèmica.

L’empresa ha de fer un seguiment de l’alumne, i al final, fer una valoració que ajudarà al tutor/a de pràctiques de l’ESDi a posar la nota corresponent. En el supòsit que aquest document no s’entregui, l’assignatura de “Pràctiques d’empresa” tindrà una nota de “No presentat”.

Tots els documents i normatives corresponents estan publicats al campus virtual de l’ESDi.

Hi ha dos tipus de convenis, que s’expliquen a continuació:

4.1 Conveni regulador de l’assignatura “Pràctiques d’empresa”

Assignatura obligatòria (14 crèdits) per a tots els alumnes, per tant, té valoració acadèmica. La durada de les pràctiques és de 240 hores. Per poder cursar-les cal tenir aprovats els 120 crèdits corresponents a totes les assignatures de 1er i de 2on curs.

4.2 Conveni de pràctiques de cooperació educativa per exercitació de coneixements (extra curriculars)

Sense càrrega de crèdits. La seva dedicació no pot excedir els 4 mesos ni les 20 hores setmanals.

ejercicio de su derecho a la libertad de cátedra.

4. Información sobre los programas de cooperación educativa en ESDi (prácticas en la empresa)Las prácticas en la empresa tienen la función de completar y reforzar la formación del estudiante con experiencias profesionales en el ámbito empresarial. Los convenios de cooperación educativa son el marco que regula la relación entre la empresa, el estudiante y la universidad.

Los convenios de prácticas pueden concretarse porque ESDi pone a disposición de los alumnos la oferta de alguna empresa con la cual ha contactado o bien porque es el alumno quien ha contactado directamente con una empresa. En los dos casos, hay que formalizar el convenio a través de Secretaría Académica.

Cada empresa tiene que hacer un seguimiento del alumno y, al final, hacer una valoración que ayudará al tutor de ESDi a poner la nota correspondiente al alumno. En el supuesto de que este documento no se entregue, la asignatura “Prácticas de empresa” tendrá la nota de “No presentado”.

Todos los documentos y las normativas correspondientes están publicados en el campus virtual de ESDi.

Hay dos tipos de convenios, que se explican a continuación.

4.1 Convenio regulador de la asignatura “Prácticas de empresa”

Asignatura obligatoria (14 créditos) para todos los alumnos, por lo tanto, tiene valoración académica. Su duración es de 240 horas. Para poder cursar las prácticas hay que tener aprobados los 120 créditos correspondientes a todas las asignaturas de 1º y de 2º curso.

4.2 Convenio de prácticas de cooperación educativa por ejercitación de conocimientos (extracurriculares)

Sin carga crediticia. Su duración no puede exceder

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5. Normativa d’ús de tallers, laboratoris i aulesÉs responsabilitat dels professors, dels alumnes i del personal d’administració i serveis respectar les instal·lacions i mantenir l’edifici en perfecte estat.

Tots els alumnes que vulguin utilitzar les instal·lacions de l’escola per fer alguna activitat extraordinària han de sol·licitar-ne un permís.

Per a les exposicions s’ha de parlar amb la profes-sora encarregada (Mireia Feliu / [email protected]) i per a la resta d’activitats es pot sol·licitar su-port a Atenció a l’Alumnat o a Direcció Acadèmica.

En cas de voler comunicar activitats extra acadèmiques, hi ha varis suros i plafons col·locats expressament per a publicar cartells. La resta de parets s’han de mantenir netes.

En relació a l’ús dels tallers i laboratoris, per a certs serveis es requerirà obligatòriament el carnet d’estudiant.

A continuació, es detalla la relació de tallers amb les unitats a les que pertanyen:

AEAD de Producte i InteriorsInclou els següents tallers:

· Taller de disseny industrial.· Self and 3D Printing Lab.

AEAD Tèxtil i ModaInclou els següents tallers:

. Taller de teixits de punt.· Taller de teixits de calada.· Taller d’estampació.· Taller de confecció.· Aula de projectes tèxtils.· Textile making Self Lab.

AEAD Comunicació VisualInclou els següents tallers:

· Plató-vídeo-control.· Aula d’àudio.· Plató de fotografia.· Virtual Lab. Partner amb HP.

6. MatriculacióEl període ordinari de matriculació s’efectua durant el mes de juliol i el període extraordinari, a principis de setembre. Tots els alumnes que no respectin aquests períodes tindran una penalització econòmica del 10% sobre l’import total de la matrícula.

L’incompliment dels pagaments comporta l’anul·lació de la matrícula i la pèrdua del dret a examen.

los 4 meses ni las 20 horas semanales.

5. Normativa de uso de talleres,laboratorios y aulasEs responsabilidad de los profesores, de los alumnos y del personal de administración y servicios respetar las instalaciones y mantener el edificio en perfecto estado.

Todos los alumnos que quieran utilizar las instalaciones de la escuela para hacer alguna actividad extraordinaria tienen que pedir permiso.

Para las exposiciones hay que hablar con la profesora encargada (Mireia Feliu / [email protected]) y para el resto de actividades se puede pedir ayuda a Atención al Alumnado o a Dirección Académica.

En caso de querer comunicar actividades extra-académicas, hay varios corchos y plafones colocados expresamente para colgar carteles. El resto de paredes se tienen que mantener limpias.

En cuanto al uso de los talleres y los laboratorios, para ciertos servicios se requerirá obligatoriamente el carné de estudiante.

A continuación, se detalla la relación de talleres con las unidades a las cuales pertenecen:

AEAD de Producto e InterioresIncluye los siguientes talleres:

· Taller de diseño industrial.· Self and 3D Printing Lab.

AEAD Textil y ModaIncluye los siguientes talleres:

· Taller de tejidos de punto.· Taller de tejidos de calada.· Taller de estampación.· Taller de confección.· Aula de proyectos textiles.· Textile making Self Lab.

AEAD Comunicación Visual Incluye los siguientes talleres:

· Plató-vídeo-control.· Aula de audio.· Plató de fotografía.· Virtual Lab. Partner con HP.

6. MatriculaciónEl período ordinario de matriculación se efectúa durante el mes de julio y el período extraordinario, a principios de septiembre. Todos los alumnos que no respeten estos períodos tendrán una penalización económica del 10% sobre el importe total de la matrícula.

El incumplimiento de los plazos de pago comporta la anulación de la matrícula y la pérdida del derecho a examen.

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7. Seminaris i tallersAmb la finalitat de proporcionar a l’alumne una formació complementària, l’escola preveu una sèrie d’activitats anuals que afegeixen coneixements a les assignatures del pla d’estudis. Es tracta de les conferències, tallers i seminaris:

a) Conferències. Tenen una durada aproximada de 2 hores i es realitzen sobre temes variats transversals al disseny. No serveixen per obtenir crèdits de lliure elecció.

b) Tallers i seminaris. Tenen una durada d’entre 1 hora o 1,5 hores i tenen un caràcter pràctic i experimental.

Els alumnes poden realitzar tantes activitats com vulguin, sempre que hi hagi places disponibles.

7. Seminarios y talleresCon el fin de proporcionar al alumno una formación complementaria, la escuela prevé una serie de actividades que añaden conocimientos a las asignaturas del plan de estudios. Se trata de las conferencias, talleres y seminarios:

a) Conferencias. Tienen una duración aproximada de 2 horas y se realizan sobre temas variados transversales al diseño. No sirven para obtener créditos de libre elección.

b) Talleres y seminarios. Su duración puede ser de 10 o 15 horas y tienen un carácter práctico y experimental.

Los alumnos pueden realizar tantas actividades como quieran siempre que haya plazas disponibles.

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Tipus 1r Curs 2n Curs 3r Curs 4t Curs Total

Formació bàsica (FB) 36 24 60

Obligatoris (O) 24 36 34 96

Optatius (OPT) 26 30 56

Pràctiques d’empresa 14 14

Projecte Final de Grau 16 16

Tipo 1r Curso 2º Curso 3r Curso 4º Curso Total Formación básica (FB) 36 24 60

Obligatorios (O) 24 36 34 96

Optativos (OPT) 26 30 56

Prácticas de empresa 14 14

Proyecto Final de Grado 16 16

8. Estudis de Grau en DissenyEls estudis de disseny tenen com a objectiu formar professionals capaços de configurar el nostre entorn de través de la coordinació i la integració de tots els factors que incideixen en ell. L’esforç de definir un objecte, projecte o servei, que després serà produït, obliga al dissenyador a realitzar un treball de reflexió, ideació i projectació. Aquest procés de treball permetrà formalitzar amb coherència, l’estructura del futur objecte, projecte o servei, de tal manera que aquest correspongui a les necessitats utilitàries i simbòliques que l’organitzen. El procés de disseny també té implicacions i conseqüències socials, culturals, productives i ecològiques.

La titulació de Grau Oficial en Disseny capacita a l’alumne per fer front al procés de disseny en general i, a partir del tercer any, el permet aprofundir en un dels següents currículums professionals:

Disseny gràficDisseny de producteDisseny d’interiorsDisseny de modaDisseny audiovisualIntegració multidisciplinària (gestió del disseny)

9. Pla d’estudis. El pla d’estudis del Grau en Disseny consta de 240 crèdits, que l’ESDi recomana repartir entre 4 cursos de 60 crèdits cadascun. Cada crèdit ECTS (European Credit Transfer System) equival a 25 hores d’esforç de l’alumne, que comptabilitzen tant el treball a l’aula com el treball autònom de l’alumne.El repartiment de crèdits i assignatures que hi ha a continuació proposa fer 60 crèdits cada curs, però existeix l’opció de fer-ne menys o de fer-ne més. El mínim són 35 i el màxim, 75. Els 240 crèdits es reparteixen de la següent manera:

8. Estudios de Grado en DiseñoLos estudios de diseño tienen como objetivo formar profesionales capaces de configurar nuestro entorno a través de la coordinación y la integración de todos los factores que inciden en él. El esfuerzo de definir un objeto, proyecto o servicio, que después será producido, obliga al diseñador a realizar un trabajo de reflexión, ideación y proyectación. Este proceso de trabajo le permitirá formalizar con coherencia la estructura del futuro objeto, proyecto o servicio, de tal manera que éste corresponda a las necesidades utilitarias y simbólicas que lo organizan. El proceso de diseño también tiene implicaciones y consecuencias sociales, culturales, productivas y ecológicas.

La titulación de Grado Oficial en Diseño capacita al alumno para hacer frente al proceso de diseño en general y, a partir del tercer año, le permite profundizar en uno de los siguientes currículums profesionales:

Diseño gráficoDiseño de productoDiseño de interioresDiseño de modaDiseño audiovisualIntegración multidisciplinar (gestión del diseño)

9. Plan de estudios El plan de estudios del Grado en Diseño consta de 240 créditos, que ESDi recomienda repartir entre 4 cursos de 60 créditos cada uno. Cada crédito ECTS (European Credit Transfer System) equivale a 25 horas de esfuerzo del alumno, que contabilizan tanto el trabajo en el aula como el trabajo autónomo del alumno.El reparto de créditos y asignaturas que hay a continuación propone hacer 60 créditos cada curso, pero existe la opción de hacer menos o de hacer más. El mínimo son 35 y el máximo, 75. Los 240 créditos se reparten de la siguiente manera:

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1r Curs 2n Curs 3r Curs 4t Curs

Assignatures obligatòries i de formació bàsica

Assignatures obligatòries i de formació bàsica Assignatures obligatòries Assignatures d’itinerari

i optatives

Assignatures d’itinerari i optatives PFG

Pràctiques en empresa

1r Curso 2º Curso 3r Curso 4º Curso

Asignaturas obligatorias y de formación

básica

Asignaturas obligatorias y de formación

básicaAsignaturas obligatorias Asignaturas de itinerario

y optativas

Asignaturas de itinerarioy optativas PFG

Prácticas en empresa

Pla d’estudis del Grau en Disseny

Plan de estudios del Grado en Diseño

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9.1 Distribució d’assignatures obligatòries i de formació bàsica per cursos acadèmics

1er Curs

Assignatures Tipus Crèdits

Teoria i Història de l'Art I FB 6

Teoria i Història del Disseny I O 6

Sociologia FB 6

Dibuix de Representació FB 6

Dibuix Tècnic I FB 6

Fonaments de la Projectació O 4

Informàtica I FB 6

Fotografia I O 6

Teoria i Taller de la Forma FB 6

Introducció als Projectes O 8

TOTAL 60

9.1 Distribución de asignaturas obligatorias y de formación básica por cursos académicos

1er Curso

Asignaturas Tipo Créditos

Teoría e Historia del Arte I FB 6

Teoría e Historia del Diseño I O 6

Sociología FB 6

Dibujo de Representación FB 6

Dibujo Técnico I FB 6

Fundamentos de la Proyectación O 4

Informática I FB 6

Fotografía I O 6

Teoría y Taller de la Forma FB 6

Introducción a los Proyectos O 8

TOTAL 60

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2o Curso


Teoría e Historia del Arte II FB 6

Teoría e Historia del Diseño II O 6

Comunicación FB 6

Literatura y Comunicación O 3

Empresa I: Organización y Procesos FB 6

Proyectos I O 8

Proyectos Integrales I O 8

Ética de la Profesión O 5

Materiales y Tecnología I O 6

Informática II FB 6

TOTAL 60

2on Curs


Teoria i Història de l'Art II FB 6

Teoria i Història del Disseny II O 6

Comunicació FB 6

Literatura i Comunicació O 3

Empresa I: Organització i Processos FB 6

Projectes I O 8

Projectes Integrals I O 8

Ètica de la Professió O 5

Materials i Tecnologia I O 6

Informàtica II FB 6

TOTAL 60

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3er Curs


Projectes II O 8

Projectes Integrals II O 8

Temes de Disseny O 6

Empresa II: Organització i Processos O 6

Materials i Tecnologia II O 6

Optatives d’Itineraris OPT 26

TOTAL 60

3er Curso


Proyectos II O 8

Proyectos Integrales II O 8

Temas de Diseño O 6

Empresa II: Organización y Procesos O 6

Materiales y Tecnología II O 6

Optativas de Itinerarios OPT 26

TOTAL 60

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4t Curs


Optatives d’Itineraris OPT 30

Pràctiques d'Empresa O 14

PFG O 16

TOTAL 60

4o Curso


Optativas de Itinerarios OPT 30

Prácticas de Empresa O 14

PFG O 16

TOTAL 60

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9.2 Assignatures optatives

A les assignatures optatives és on s’aprenen habilitats d’especialització de cada itinerari. El programa de capacitació inclou les següents assignatures optatives. No obstant això, no totes han de cursar-se.

El nombre de crèdits optatius acumulats per obtenir la menció d’un itinerari en el títol serà de 56 ECTS. Un mínim de 50 ECTS hauran de pertànyer al mòdul de l’itinerari en qüestió, complementats, en aquest cas, amb un mínim de 6 ECTS addicionals escollits entre les matèries optatives d’altres itineraris.

9.2 Asignaturas optativas

En las asignaturas optativas es donde se aprenden habilidades de especialización de cada itinerario. El programa de capacitación incluye las siguientes asignaturas optativas. Sin embargo, no todas deben cursarse.

El número de créditos optativos acumulados para obtener la mención de un itinerario en el título será de 56 ECTS. Un mínimo de 50 ECTS deberán pertenecer al módulo del itinerario en cuestión, complementados, en este caso, con un mínimo de 6 ECTS adicionales escogidos entre las materias optativas de otros itinerarios


L’alumne/a ha de cursar solament 56 crèdits. L’oferta pot variar d’un any a un altre segons el que el centre consideri més apropiat i/o segons les preferències dels estudiants.


El/la alumno/a debe estudiar solamente 56 créditos. La oferta puede variar de un año a otro según lo que la escuela considere más apropiado y/o según las preferencias de los estudiantes.

Assignatura / Asignatura Crèdits/Créditos Curs/Curso

Tractament Digital del So I / Tratamiento Digital del Sonido I 3 3

Narrativa, Guió i Anàlisi de Referents Audiovisuals / Narrativa, Guión y Análisis de Referentes Audiovisuales 6 3

Programació i Sistemes d’Autor I / Programación y Sistemas de Autor I 8 3

Animació Computeritzada I / Animación Computarizada I 6 3

Tractament Digital de la Imatge / Tratamiento Digital de la Imagen 3 3

Projectes III / Proyectos III 6 4

Creació Audiovisual / Creación Audiovisual 6 4

Disseny i Programació de Sistemes Interactius / Diseño y Programación de Sistemas Interactivos 8 4

Instal·lacions Audiovisuals / Instalaciones Audiovisuales 5 4

Disseny Gràfic per TV / Diseño Gráfico para TV 3 3

Intensificació Departamental / Intensificación Departamental 4 3/4

Tallers i Seminaris de Lliure Elecció / Talleres y Seminarios de Libre Elección 2 4

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Tipografia I / Tipografía I 4 3

Arts Gràfiques / Artes Gráficas 3 4

Cal·ligrafia / Caligrafía 3 3

Tipografia II / Tipografía II 4 4

Vídeo / Video 4 3

Informàtica III / Informática III 4 3

Book i Presentació de Projectes / Book y Presentación de Proyectos 4 3


Projectes IV / Proyectos IV 6 4

Disseny de Pàgines Web / Diseño de Páginas Web 4 4

Tractament Digital de la Imatge / Tratamiento Digital de la Imagen 3 3

Il·lustració / Ilustración 4 3

Gràfica per a Publicitat / Gráfica para Publicidad 4 4

Packaging Industrial / Packaging Industrial 3 4

Animació Computeritzada / Animación Computarizada 6 3

Tints i acabats / Tintes y acabados 4 3



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Tècniques de Comunicació Visual / Técnicas de Comunicación Visual 4 3

Acondicionament d’Espais / Acondicionamiento de Espacios 4 4

Sociologia Laboral / Sociología Laboral 4 3

Ergonomia / Ergonomía 4 4

Tipografia I / Tipografía I 4 4

Ecodisseny / Ecodiseño 4 4

Dret i Legislació / Derecho y Legislación 3 3

Escenografia i Il·luminació / Escenografía e Iluminación 3 4

Projectes Específics I / Proyectos Específicos I 5 3

Projectes Específics II / Proyectos Específicos II 5 3


Canals i Tècniques / Canales y Técnicas 6 4

Empresa III: Gestió del Disseny / Empresa III: Gestión del Diseño 6 3



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Maquetes i Prototips / Maquetas y Prototipos 4 3

Informàtica III / Informática III 4 3

Informàtica IV / Informática IV 4 4

Materials i Acabats / Materiales y Acabados 4 4

Història de l’Arquitectura / Historia de la Arquitectura 3 3

Instal·lacions / Instalaciones 4 3

Disseny i Adaptabilitat / Diseño y Adaptabilidad 3 4

Il·luminació i Acústica / Iluminación y Acústica 3 3



Instal·lacions II / Instalaciones II 6 4

Rehabilitació / Rehabilitación 4 4

Disseny d’Espais Exteriors / Diseño de Espacios Exteriores 4 3

Escenografia i Il·luminació / Escenografía e Iluminación 3 4



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Tècniques d’Estructures de Teixits / Técnicas de Estructuras de Tejidos 4 3

Patronatge i Confecció / Patronaje y Confección 4 3

Informàtica Tèxtil / Informática Textil 4 3

Projectes de Disseny Tèxtil / Proyectos de Diseño Textil 4 3

Tints i Acabats / Tintes y Acabados 4 3

Història del Teixit i Vestit / Historia del Tejido y Vestido 3 3

Tecnologia (Patronatge / Processos Industrials) / Tecnología (Patronaje / Procesos Industriales) 4 4

Projectes de Moda I / Proyectos de Moda I 6 4

Projectes de Moda II / Proyectos de Moda II 6 4

Moda S.XX Estilisme i Fotografia de Moda / Moda S.XX Estilismo y Fotografía de Moda 3 4

Conceptes de Col·lecció / Conceptos de Colección 4 3

Materials i Tecnologia III / Materiales y Tecnología III 8 4

Anàlisi de Projectes/ Análisis de Proyectos 4 3

Canals i Tècniques / Canales y Técinicas 6 4



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Maquetes i Prototips / Maquetas y Prototipos 4 3

Tècnica d’Utilització Materials i Mecànica / Técnica de Utilización Materiales y Mecánica 4 4

Ergonomia / Ergonomía 4 3

Tècnica / Técnica 3 4

Ecodisseny / Ecodiseño 4 4

Ampliació Informàtica: Industrial / Ampliación Informática: Industrial 4 3

Packaging industrial / Packaging industrial 3 4


Projectes IV / Proyectos IV 6 4


Modelatge 3D i Rendering / Modelado 3D y Rendering 6 4

Producte: Anàlisi de Projectes / Producto: Análisis de Proyectos 4 3

Disseny de Mobiliari / Diseño de Mobiliario 3 3

Disseny de Petits Electrodomèstics / Diseño de Pequeños Electrodomésticos 3 3



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10. Descripció d’assignatures del pla d’estudis 2019-2020

10.1 Primer curso

→ Dibujo de representación

Curso: 1º Tipología: Formación básica Carácter: InstrumentalCréditos: 6

Descripción

La asignatura se plantea y estructura como un “curso de introducción al Dibujo”, que sienta las bases de esta disciplina en dos direcciones. Por un lado, capacitando para asumir las posteriores proyecciones funcionales que como técnica específica tiene, sea para el “proceso proyectual”, sea para la “comunicación del Proyecto”. Por otro lado, contribuyendo a desarrollar la formación visual y formal necesaria, consubstancial a esta profesión.

Temario común

1. Introducción al dibujo de representación.2. Formación visual y formal.3. Realización de croquis.4. Dominio perspectivas a mano alzada.

Bibliografía recomendada

José Parramón: “El gran libro el dibujo; La historia, el estudio, los materiales y técnicas, los temas, la teoría y la practica del dibujo artístico, Serie Grandes Libros, Ed. Parramón Ediciones, S.A, Barcelona 1989.

Burne Hogarth; ”Anatomisches Zeichen leichtgemacht, Ed. TASHEN 1958, Berlin.

Betty Edwards; “Aprender a dibujar un método garantizado”; Editorial Hermann Blume, 1988.

10. Descripción de asignaturas del plan de estudios 2019-2020

10.1 Primer curs

→ Dibuix de representació

Curs: 1er Tipologia: Formació bàsica Caràcter: InstrumentalCrèdits: 6

Descripció

L’assignatura es planteja i s’estructura com un “curs d’introducció al Dibuix”, que assenta les bases d’aquesta disciplina en dues direccions. D’una banda, capacitant per assumir les posteriors projeccions funcionals que com a tècnica específica té, sigui per al “procés projectual”, sigui per a la “comunicació del projecte”. D’altra banda, contribuint a desenvolupar la formació visual i formal necessària, consubstancial a aquesta professió.

Temari comú

1. Introducció al dibuix de representació.2. Formació visual i formal.3. Realització de croquis.4. Domini de perspectives a mà alçada.

Bibliografia recomanada

José Parramón: “El gran libro el dibujo; La historia, el estudio, los materiales y técnicas, los temas, la teoría y la practica del dibujo artístico, Serie Grandes Libros, Ed. Parramón Ediciones, S.A, Barcelona 1989.

Burne Hogarth; ”Anatomisches Zeichen leichtgemacht, Ed. TASHEN 1958, Berlin.

Betty Edwards; “Aprender a dibujar un método garantizado”; Editorial Hermann Blume, 1988.

31

→ Dibujo técnico I


Descripción

La asignatura, como integrante de la disciplina de dibujo, se plantea abordar los aspectos más racionales del mundo de las ideas estéticas. Así mismo, pretende fomentar en el alumno la capacidad gráfica para la predicción, descripción y análisis del espacio y los cuerpos que lo habitan, todo ello en relación con las técnicas y tecnologías adecuadas a su práctica.

Temario común

1. Conceptualización del espacio respeto a los objetos: coordenadas y 3D.2. Funciones de la geometría.3. Aspectos formales de la realidad objetual.4. Problemas de representación del entorno desde las formas y los espacios.

Temario específico de especialización

� Itinerario de moda:• Planos técnicos de moda.• Dibujo de diferentes tipologías de prenda: volúmenes y detalles.

� Itinerarios de gráfico, producto, interiores, audiovisual, integración multididsciplinar (gestión del diseño):

• Dibujo de objetos.• Perspectivas.• Multiplanos.


CABEZAS, Lino, ORTEGA, Luis F. “Análisis gráfico y representación geométrica”; Ed. Universitat de Barcelona, 2001.

CODINA MUÑOZ, Xavier, GARCÍA ALMIRALL, Ignasi. “Geometría plana para dibujo técnico”; Ediciones Media, 1995.

CORBELLA BARRIOS, David. “Dibujo Técnico 1. Trazados de Dibujo Geométrico”; Ed. Autor, Madrid, 1976.

RODRIGUEZ DE ABAJO, Javier, ALVAREZ BENGOA, Víctor “Curso de dibujo geométrico y de croquización”; Editorial Marfil, Alcoy, 1989 (10ª ed.). Bielefeld, Bert y Skiba, Isabella. Dibujo técnico. Ed. Gustavo Gili, 2010

Preciado, Candido y Moral, Francisco Jesús. Normalización del dibujo técnico: escuelas de ingeniería. Ciclos formativos.Ed. Donostiarra, S.A., 2006

D. K. Ching, Francis. Dibujo y proyecto (2ª edición ampliada).Ed. Gustavo Gili, 2012

→ Dibuix tècnic I


Descripció

L’assignatura, com a integrant de la disciplina de dibuix, planteja abordar els aspectes més racionals del món de les idees estètiques. Així mateix, pretén fomentar en l’alumne la capacitat gràfica per a la predicció, descripció i anàlisi de l’espai i els cossos que l’habiten, tot això en relació a les tècniques i tecnologies adequades a la seva pràctica.

Temari comú

1. Conceptualització de l’espai en relació als objectes: coordenades i 3D.2. Funcions de la geometria.3. Aspectes formals de la realitat objectual.4. Problemes de representació de l’entorn des de les formes i els espais.

Temari específic d’especialització

� Itinerari de moda:• Plànols tècnics de moda.• Dibuix de diferents tipologies de peça: volums i detalls.

� Itineraris de gràfic, producte, interiors, audiovisual, integració multidisciplinària (gestió del disseny):

• Dibuix d’objectes.• Perspectives.• Multiplans.


CABEZAS, Lino, ORTEGA, Luis F. “Análisis gráfico y representación geométrica”; Ed. Universitat de Barcelona, 2001.

CODINA MUÑOZ, Xavier, GARCÍA ALMIRALL, Ignasi. “Geometría plana para dibujo técnico”; Ediciones Media, 1995.

CORBELLA BARRIOS, David. “Dibujo Técnico 1. Trazados de Dibujo Geométrico”; Ed. Autor, Madrid, 1976.

RODRIGUEZ DE ABAJO, Javier, ALVAREZ BENGOA, Víctor “Curso de dibujo geométrico y de croquización”; Editorial Marfil, Alcoy, 1989 (10ª ed.). Bielefeld, Bert y Skiba, Isabella. Dibujo técnico. Ed. Gustavo Gili, 2010

Preciado, Candido y Moral, Francisco Jesús. Normalización del dibujo técnico: escuelas de ingeniería. Ciclos formativos. Ed. Donostiarra, S.A., 2006

D. K. Ching, Francis. Dibujo y proyecto (2ª edición ampliada).Ed. Gustavo Gili, 2012

1primerprimero

Primer cursPrimer curso

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→ Fonaments de la projectació

Curs: 1er Tipologia: Obligatòria Caràcter: ProjectualCrèdits: 4

Descripció

L’assignatura planteja una aproximació doble i complementària als principis operatius bàsics que orienten i articulen l’activitat projectual: per una banda, cobreix el seu caràcter instrumental per generar el “modus operandi” propi de l’activitat, i per altra banda, estimula la reflexió entorn de l’ús i l’oportunitat que els ampara en un determinat marc d’actuació.

Temari

1. Principis operatius bàsics de l’activitat projectual. 2. Instruments metodològics.3. Tècniques projectuals per dissenyar les diferents etapes del procés.


Muñoz Cosme, A. (2008) El Proyecto de arquitectura. Concepto, proceso y representación Barcelona: Ed. Reverte

Belluccia, R. (2005) ¿Qué hacen los diseñadores cuando diseñan? http://foroalfa.org/es/articulo/1/Que_hacen_los_disenadores_cuando_diseñan

Bohigas, O. (1972) Proceso y erótica del diseño. Barcelona: La Gaya Ciencia

Bürdek, B. (1994) Diseño. Historia, teoría y práctica del diseño industrial, Barcelona: Gustavo Gili

→ Fundamentos de la proyectación

Curso: 1º Tipología: Obligatoria Carácter: ProyectualCréditos: 4

Descripción

La asignatura plantea una aproximación doble y complementaria a los principios operativos básicos que orientan y articulan la actividad proyectual: por un lado, cubre su carácter instrumental para generar el “modus operandi” propio de la actividad, y por otro estimula la reflexión en torno al uso y la oportunidad que los ampara en un determinado marco de actuación.

Temario

1. Principios operativos básicos de la actividad proyectual. 2. Instrumentos metodológicos.3. Técnicas proyectuales para diseñar las diferentes etapas del proceso.


Muñoz Cosme, A. (2008) El Proyecto de arquitectura. Concepto, proceso y representación Barcelona: Ed. Reverte

Belluccia, R. (2005) ¿Qué hacen los diseñadores cuando diseñan? http://foroalfa.org/es/articulo/1/Que_hacen_los_disenadores_cuando_diseñan

Bohigas, O. (1972) Proceso y erótica del diseño. Barcelona: La Gaya Ciencia

Bürdek, B. (1994) Diseño. Historia, teoría y práctica del diseño industrial, Barcelona: Gustavo Gili

33

→ Fotografía I

Curso: 1º Tipología: Obligatoria Carácter: InstrumentalCréditos: 6

Descripción

La asignatura se plantea como una introducción a la fotografía contemplada como un medio técnico, artístico e informativo, un medio de análisis y archivo.

Temario

1. Naturaleza y características de la fotografía. 2. Características de la luz y fotometría.3. El lenguaje visual de la fotografía. 4. Introducción a la historia de la fotografía. 5. Flujo de trabajo en la fotografía digital. 6. La fotografía como expresión artística.


MELLADO, J.M. (2011) Fotografía de alta calidad. Barcelona. Técnica y método CS5: Artual S.L. Ediciones.

NEWHALL, B. (1983) Historia de la Fotografía. Barcelona: Gustavo Gili.

PRADERA, A. (2005) El libro de la fotografía. Madrid: Alianza.

→ Fotografia I

Curs: 1er Tipologia: Obligatòria Caràcter: InstrumentalCrèdits: 6

Descripció

L’assignatura es planteja com una introducció a la fotografia contemplada com un mitjà tècnic, artístic i informatiu, un mitjà d’anàlisi i arxiu.

Temari

1. Naturalesa i característiques de la fotografia. 2. Característiques de la llum i fotometria.3. El llenguatge visual de la fotografia.4. Introducció a la història de la fotografia. 5. Flux de treball en la fotografia digital. 6. La fotografia com a expressió artística.


MELLADO, J.M. (2011) Fotografía de alta calidad. Barcelona. Técnica y método CS5: Artual S.L. Ediciones.

NEWHALL, B. (1983) Historia de la Fotografía. Barcelona: Gustavo Gili.

PRADERA, A. (2005) El libro de la fotografía. Madrid: Alianza.

1primerprimero

34

→ Informàtica I


Descripció

L’assignatura es planteja com una introducció a la informàtica des de la perspectiva d’eines al servei del dissenyador. S’impartiran conceptes generals de la informàtica aplicada i entorn Windows, i els coneixements bàsics de softwares enfocats al dibuix vectorial, edició i tractament digital de la imatge.

Temari comú

1. Familiarització amb els instruments propis de l’àrea d’estudi. 2. Introducció a l’aplicabilitat de les nocions d’informàtica al disseny de projecte. 3. Ús d’eines de representació i presentació de projectes (softwares: Photoshop, Illustrator i Indesign).4. Nocions bàsiques d’eines de representació espacial i de superfícies (Autocad i Solidworks).5. Nocions bàsiques de representació 3D.


� Itinerari moda:• Ús d’eines de representació i presentació de projectes (softwares bàsics: Photoshop, Illustrator i Indesign).

� Itinerari interiors: • Ús de software de delineació i representació (Autocad).• Elaboració de planimetries.• Aixecament d’espai.• Dibuix analític: proporcions.• Definició tècnica de projectes: seccions, plantes, alçat, perspectiva, etc.• Impressió i representació de dibuix.

� Itinerari de producte:• Ús de software bàsic de representació 2D i 3D (Solidworks).• Modelatge de producte: volumetria, corbes i superfícies.• Renderitzat bàsic.• Impressió i representació de dibuix.• Software bàsic de delineació i representació en 2D (Autocad).• Definició tècnica de projectes: seccions, plantes, seccions i acotats.

� Itinerari audiovisual:• Software bàsic d’edició de vídeo (Premiere Pro).• Software bàsic de creació de motion graphics (After Effects).

� Itinerari gràfic: • Eines avançades de representació i presentació de projectes (softwares bàsics: Photoshop, Illustrator i Indesign).

� Itinerario d’integració multidisciplinària (gestió del disseny):

• Eines avançades de representació i presentació de projectes (softwares bàsics: Photoshop, Illustrator i Indesign).


Weinmann, E., 2011. Adobe Guia Rápida de Photoshop CS5. Editorial Anaya Multimedia. Madrid.

Adobe, 2010. Adobe Illustrator CS5. Editorial Anaya Multimedia. Madrid.

Adobe, 2010. Adobe InDesign CS5. Editorial Anaya Multimedia. Madrid.

35

→ Informática I


Descripción

La asignatura se plantea como una introducción a la informática desde la perspectiva de herramienta al servicio de diseñador. Se impartirán conceptos generales de informática aplicada y entorno Windows, y los conocimientos básicos de softwares enfocados al dibujo vectorial, edición y tratamiento digital de la imagen.

Temario común

1. Familiarización con los instrumentos propios del área de estudio. 2. Introducción a la aplicabilidad de las nociones de informática al diseño de proyecto. 3. Uso de herramientas de representación y presentación de proyectos (softwares: Photoshop, Illustrator e Indesign).4. Nociones básicas de herramientas de representación espacial y de superficies (Autocad y Solidworks).5. Nociones básicas de representación 3D.


� Itinerario de moda:• Uso de herramientas de representación y presentación de proyectos (softwares básicos: Photoshop, Illustrator e Indesign).

� Itinerario interiores: • Uso de software de delineación y representación (Autocad).• Elaboración de planimetrías.• Levantamiento de espacio.• Dibujo analítico: proporciones.• Definición técnica de proyectos: secciones, plantas, alzado, perspectiva, etc.• Impresión y representación de dibujo.

� Itinerario de producto:• Uso de software básico de representación 2D y 3D (Solidworks).• Modelado de producto: volumetría, curvas y superficies.• Renderizado básico.• Impresión y representación de dibujo.• Software básico de delineación y representación en 2D (Autocad).• Definición técnica de proyectos: secciones, plantas, secciones y acotado.

� Itinerario de audiovisual:• Software básico de edición de vídeo (Premiere Pro).• Software básico de creación de Motion Graphics (After Effects).

� Itinerario de gráfico: • Herramientas avanzadas de representación y presentación de proyectos (softwares básicos: Photoshop, Illustrator e Indesign).

� Itinerario de integración multidisciplinar (gestión del diseño):

• Herramientas avanzadas de representación y presentación de proyectos (softwares básicos: Photoshop, Illustrator e Indesign).


Weinmann, E., 2011. Adobe Guia Rápida de Photoshop CS5. Editorial Anaya Multimedia. Madrid.

Adobe, 2010. Adobe Illustrator CS5. Editorial Anaya Multimedia. Madrid.

Adobe, 2010. Adobe InDesign CS5. Editorial Anaya Multimedia. Madrid.

1primerprimero

36

→ Introducció als projectes


Descripció

Assignatura amb un alt contingut experimental estructurat entorn d’exercicis pràctics de formulació conceptual i formal. La creativitat entesa com un fenomen i sistema de solució de problemes de caràcter convergent o divergent des de la sistematització o la derivació. L’assignatura emprèn el curs plantejant problemes de la representació en general i mitjançant un procés pautat, divergeix en els problemes de la formulació metalingüística, l’organització, l’elaboració dels signes i la matèria a partir dels materials.

Temari comú

1. Anàlisi de problemes, aplicació del procés creatiu en la resolució, representació, organització i elaboració d’un projecte de disseny.2. Formulació d’un projecte.3. Metodologia i instruments per a la projectació. 4. Planificació, costos i elements de gestió en el projecte.


� Itinerari de moda:• Introducció i tècniques a les bases del patronatge i confecció.• Introducció de materials tèxtils.• Anàlisi de referents i interpretació de teixits, color, textura i forma.• Representació a través d’il·lustració i dibuixos plans.• Reconèixer i interpretar un briefing.• Desenvolupar eines de documentació, investigació i anàlisi de referents com a part del procés creatiu.• Manipulació de textures sobre qualsevol material.• Relació entre peça i cos.

� Itinerari de producte:• Materialització i tècniques de construcció de prototips.

� Itinerari d’interiors:• Materialització i tècniques de construcció de prototips.• Tècniques d’expressió projectual: croquis, esbós de planimetria i maquetes.• Plantes, seccions i fitat.

� Itinerari d’audiovisual:• Introducció als projectes audiovisuals.• Introducció al llenguatge audiovisual: tipus de plans, angulacions, storyboard.• Realització de projectes audiovisuals.• Introducció als materials: plató, equipaments.• Tècniques d’expressió projectual: curtmetratges i vídeo experimental.

� Itinerari de gràfic: • Materialització i tècniques de projecció gràfica.• Tècniques d’expressió projectual: maquetes i prototips.

� Itinerari d’integració multidisciplinària (gestió del disseny):• Tècniques de prototipatge.• Construcció de prototips.


Abling Bina. “Fashion Sketchbook”. Editorial Fairchild Books, USA, 2007.

Guilera, L. (2011). Anatomía de la creatividad. Sabadell: FUNDIT-ESDi.

Root-Bernstein, R . & M. (2002). El secreto de la creatividad. Barcelona: Kairos

Powell, D. (1985): Técnicas de presentación, Herman Blume, Madrid.

Munari, B. (1983). ¿Como nacen los objetos? Apuntes para una metodología proyectual. Barcelona: Editorial Gustavo Gili.

37

→ Introducción a los proyectos


Descripción

Asignatura con un alto contenido experimental estructurado en torno a ejercicios prácticos de formulación conceptual y formal. La creatividad comprendida como un fenómeno y sistema de solución de problemas de carácter convergente o divergente desde la sistematización o la derivación. La asignatura emprende el curso planteando problemas de la representación en general y mediante un proceso pautado, diverge en los problemas de la formulación metalingüística, la organización, la elaboración de los signos y la materia a partir de los materiales.

Temario común

1. Análisis de problemas, aplicación del proceso creativo en la resolución, representación, organización y elaboración de un proyecto de diseño.2. Formulación de un proyecto.3. Metodología e instrumentos para la proyectación. 4. Planificación, costes y elementos de gestión en el proyecto.


� Itinerario de moda:• Introducción y técnicas a las bases del patronaje y confección.• Introducción de materiales textiles.• Análisis de referentes e interpretación de tejidos, color, textura y forma.• Representación a través de ilustración y dibujos planos.• Reconocer e interpretar un briefing.• Desarrollar herramientas de documentación, investigación y análisis de referentes como parte del proceso creativo.• Manipulación de texturas sobre cualquier material.• Relación entre prenda y cuerpo.

� Itinerario de producto:• Materialización y técnicas de construcción de prototipos.

� Itinerario de interiores:• Materialización y técnicas de construcción de prototipos.• Técnicas de expresión proyectual: croquis, esbozo de planimetría y maquetas.• Plantas, secciones y acotado.

� Itinerario de audiovisual:• Introducción a los proyectos audiovisuales.• Introducción al lenguaje audiovisual: tipos de planos, angulaciones, storyboard.• Realización de proyectos audiovisuales.• Introducción a los materiales: plató, equipamientos.• Técnicas de expresión proyectual: cortometrajes y video experimental.

� Itinerario de gráfico: • Materialización y técnicas de proyección gráfica.• Técnicas de expresión proyectual: maquetas y prototipos.

� Itinerario de de integración multidisciplinar (gestión del diseño):• Técnicas de prototipaje.• Construcción de prototipos.


Abling Bina. “Fashion Sketchbook”. Editorial Fairchild Books, USA, 2007.

Guilera, L. (2011). Anatomía de la creatividad. Sabadell: FUNDIT-ESDi.

Root-Bernstein, R . & M. (2002). El secreto de la creatividad. Barcelona: Kairos

Powell, D. (1985): Técnicas de presentación, Herman Blume, Madrid.

Munari, B. (1983). ¿Cómo nacen los objetos? Apuntes para una metodología proyectual. Barcelona: Editorial Gustavo Gili.

1primerprimero

38

→ Sociologia

Curs: 1er Tipologia: Formació bàsica Caràcter: ConceptualCrèdits: 6

Descripció

Assignatura que ofereix uns coneixements teòrics que permeten la comprensió i la reflexió de la realitat social i cultural i de la comunicació. Es parteix d’un tractament panoràmic, mitjançant el qual és possible demarcar el camp específic de fenòmens socials, analitzar la seva variada problemàtica i assimilar els conceptes i la terminologia corresponent. D’altra banda, es pretén situar la sociologia i la comunicació en el marc de les ciències socials, i la sensibilització del saber sociològic i el seu específic en relació amb el disseny.

Temari

1. Fonaments de sociologia.2. Principals teories socials des dels orígens de la modernitat fins l’actualitat. 3. Problemàtiques de l’entorn social actual.4. Aplicabilitat de les nocions socials a entorns estètics i la seva comunicació. 5. Estudi i aplicació de les principals eines d’anàlisi social.


Berger, P. (1991): La construcción social de la realidad, Barcelona, Ed. Amorrortu

Bauman, Z. (2003): Modernidad líquida, Buenos Aires, Fondo de cultura económica

Ramonet, I. (2003): Un mundo sin rumbo. Crisis de fin de siglo, Barcelona, Editorial Debate.

→ Sociología

Curso: 1º Tipología: Formación básica Carácter: ConceptualCréditos: 6

Descripción

Asignatura que ofrece unos conocimientos teóricos que permiten la comprensión y la reflexión de la realidad social y cultural y de la comunicación. Se parte de un tratamiento panorámico, mediante el cual es posible demarcar el campo específico de fenómenos sociales, analizar su variada problemática y asimilar los conceptos y la terminología correspondiente. Por otra parte, se pretende situar la sociología y la comunicación en el marco de las ciencias sociales, y la sensibilización del saber sociológico y su especificado con relación al diseño.

Temario

1. Fundamentos de sociología.2. Principales teorías sociales desde los orígenes de la modernidad hasta la actualidad. 3. Problemáticas del entorno social actual.4. Aplicabilidad de las nociones sociales a entornos estéticos y su comunicación. 5. Estudio y aplicación de las principales herramientas de análisis social.


Berger, P. (1991): La construcción social de la realidad, Barcelona, Ed. Amorrortu

Bauman, Z. (2003): Modernidad líquida, Buenos Aires, Fondo de cultura económica

Ramonet, I. (2003): Un mundo sin rumbo. Crisis de fin de siglo, Barcelona, Editorial Debate.

39

→ Teoría e Historia del Arte I


Descripción

La asignatura propone el estudio de la historia del arte a partir del siglo XIX y del XX, época enmarcada dentro de la modernidad artística. De esta manera, propone una aproximación a las corrientes de pensamiento que, alrededor del siglo XIX y durante los primeros treinta años del siglo XX, se consideran el origen del proceso de transformación cultural que desemboca en la eclosión de los primeros movimientos de vanguardia y la transformación radical de los lenguajes tradicionales del arte. El marco de análisis se centra en tres factores interrelacionados: el contexto cultural, el medio ideológico y la transmisión de las ideas.

Temario

1. Artistas y obras hasta la primera mitad del siglo XX.2. Las principales teorías del arte.3. El arte y el despliegue de la sociedad moderna.4. Contextos culturales, ideológicos e históricos.


AA.VV. (1999). Escritos de arte de vanguardia (1900-1945), Madrid, Istmo.

ARGAN, J.C. (1976) (1998). El Arte moderno, Madrid, Ediciones Akal

DE MICHELI, M. (1970) (2002) Las Vanguardias artísticas del s. XX, Madrid, Grupo Anaya Comercial.

→ Teoria i Història de l’Art I


Descripció

L’assignatura proposa l’estudi de la història de l’art a partir del segle XIX i del XX, època emmarcada dins de la modernitat artística. D’aquesta manera, proposa una aproximació als corrents de pensament que, al voltant del segle XIX i durant els primers trenta anys del segle XX, es consideren l’origen del procés de transformació cultural que desemboca en l’eclosió dels primers moviments d’avantguarda i la transformació radical dels llenguatges tradicionals de l’art. El marc d’anàlisi es centra en tres factors interrelacionats: el context cultural, el mitjà ideològic i la transmissió de les idees.

Temari

1. Artistes i obres fins la primera meitat del segle XX.2. Les principals teories de l’art.3. L’art i el desplegament de la societat moderna.4. Contextos culturals, ideològics i històrics.


AA.VV. (1999). Escritos de arte de vanguardia (1900-1945), Madrid, Istmo.

ARGAN, J.C. (1976) (1998). El Arte moderno, Madrid, Ediciones Akal

DE MICHELI, M. (1970) (2002) Las Vanguardias artísticas del s. XX, Madrid, Grupo Anaya Comercial.

1primerprimero

40

→ Teoria i Història del Disseny I

Curs: 1er Tipologia: Obligatòria Caràcter: ConceptualCrèdits: 6

Descripció

L’assignatura pretén mostrar, debatre i fer reflexionar sobre què és el disseny, quan apareix com a disciplina autònoma i com es redefineix al llarg del segle XIX i principis del segle XX, amb la intenció de convertir els coneixements d’història del disseny en teoria vàlida per a la pràctica professional.

Temari

1. Els inicis de la història del disseny al segle XIX.2. Materials i evolució de les formes.3. Disseny: cultural, societat i ideologia. 4. Diferents concepcions del disseny.


De Fusco, R. (2005) Historia del diseño. Editorial Santa & Cole. Barcelona.

Droste, M. (2006) Bauhaus 1919-1933. Editorial Taschen. Berlín.

Pevsner, N. (1963) Pioneros del Diseño Moderno, de W. Morris a W. Gropius. Ed. Infinito. Buenos Aires.

→ Teoría e Historia del Diseño I

Curso: 1º Tipología: Obligatoria Carácter: ConceptualCréditos: 6

Descripción

La asignatura pretende mostrar, debatir y hacer reflexionar sobre qué es el diseño, cuándo aparece como disciplina autónoma y cómo se redefine a lo largo del siglo XIX y principios del siglo XX, con la intención de convertir los conocimientos de historia del diseño en teoría válida para la práctica profesional.

Temario

1. Los inicios de la historia del diseño en el siglo XIX.2. Materiales y evolución de las formas.3. Diseño: cultural, sociedad e ideología. 4. Diferentes concepciones del diseño.


De Fusco, R. (2005) Historia del diseño. Editorial Santa & Cole. Barcelona.

Droste, M. (2006) Bauhaus 1919-1933. Editorial Taschen. Berlín.

Pevsner, N. (1963) Pioneros del Diseño Moderno, de W. Morris a W. Gropius. Ed. Infinito. Buenos Aires.

41

→ Teoría y taller de la forma


Descripción

La asignatura de taller de la forma y el color es una asignatura práctica que se estructura en una serie de ejercicios fundamentalmente dentro del ámbito de la interacción del color. Los contenidos se centran en el entorno urbano y el paisaje, particularmente en el ejercicio de relevamiento cromático de una plaza en torno a la escuela. Este ejercicio se denomina “Islas de color” y profundiza en el ejercicio expresivo y funcional del color como medio para la comunicación, así como elemento de valor relativo según su escala reducida o urbana. En condiciones de iluminación artificial o natural. El espacio de la aplicación funciona como signo de carácter público.

Temario

1. Fundamentos del color y forma.2. Introducción a la comunicación visual de los proyectos. 3. Principales problemas de codificación semiótica.4. La imagen, la forma, el volumen y el color en los entornos multidisciplinares.


Josef Albers. (1988) La interacción del color. Alianza Forma.

Johannes Itten. (1975) Design and Form. The basic cours at the Bauhaus. Thames and Hudson. London.

→ Teoria i taller de la forma


Descripció

L’assignatura de taller de la forma i el color és una assignatura pràctica que s’estructura en una sèrie d’exercicis fonamentalment dins de l’àmbit de la interacció del color. Els continguts se centren en l’entorn urbà i el paisatge, particularment en l’exercici de relleu cromàtic d’una plaça entorn de l’escola. Aquest exercici es denomina “Illes de color” i aprofundeix en l’exercici expressiu i funcional del color com a mitjà per a la comunicació, així com element de valor relatiu segons la seva escala reduïda o urbana. En condicions d’il·luminació artificial o natural. L’espai de l’aplicació funciona com a signe de caràcter públic.

Temari

1. Fonaments del color i forma.2. Introducció a la comunicació visual dels projectes. 3. Principals problemes de codificació semiòtica.4. La imatge, la forma, el volum i el color en els entorns multidisciplinaris.


Josef Albers. (1988) La interacción del color. Alianza Forma.

Johannes Itten. (1975) Design and Form. The basic cours at the Bauhaus. Thames and Hudson. London.

1primerprimero

42

10.2 Segon curs

→ Comunicació


Descripció

Aquesta assignatura pretén analitzar els principals models de comunicació que s’han desenvolupat durant el segle XX i la seva relació amb els contextos històrics i sociològics que s’han produït. D’altra banda, pretén mostrar el disseny com una eina comunicativa a través de l’estudi semiòtic i permet a l’alumne conèixer els mecanismes formals a través dels quals es construeixen les identitats i els significats de les marques, els productes i les imatges corporatives.

Temari

1. Fonaments de teories de la comunicació. 2. Models de comunicació del segle XX.3. Contextos històrics i sociològics. 4. El disseny com a instrument comunicatiu. 5. Semiòtica de les identitats de productes, marques, empreses, dibuix. 6. Comunicació visual, verbal i no verbal.


SAUSSURE, Ferdinand. (1945). Curso de Lingüistica General. Buenos Aires: Losada. Introducción: Capítulo 3; Primera Parte: Capítulos 1 y 2; Segunda parte: 4 y 5

PEIRCE, Charles. (1986). “División de signos” e “Icono, Índice y Símbolo”. En: La ciencia de la Semiótica. Buenos Aires: Ediciones Nueva Visión.

BARTHES, Roland. (1990). “Elementos de Semiología”. En: La aventura semiológica. Buenos Aires, Paidós.

10.2 Segundo curso

→ Comunicación


Descripción

Esta asignatura pretende analizar los principales modelos de comunicación que se han desarrollado durante el siglo XX y su relación con los contextos históricos y sociológicos que se han producido. Por otra parte, pretende mostrar el diseño como una herramienta comunicativa a través del estudio semiótico y permite al alumno conocer los mecanismos formales a través de los cuales se construyen las identidades y los significados de las marcas, los productos y las imágenes corporativas.

Temario

1. Fundamentos de teorías de la comunicación. 2. Modelos de comunicación del siglo XX.3. Contextos históricos y sociológicos. 4. El diseño como instrumento comunicativo. 5. Semiótica de las identidades de productos, marcas, empresas, dibujo. 6. Comunicación visual, verbal y no verbal.


SAUSSURE, Ferdinand. (1945). Curso de Lingüistica General. Buenos Aires: Losada. Introducción: Capítulo 3; Primera Parte: Capítulos 1 y 2; Segunda parte: 4 y 5

PEIRCE, Charles. (1986). “División de signos” e “Icono, Índice y Símbolo”. En: La ciencia de la Semiótica. Buenos Aires: Ediciones Nueva Visión.

BARTHES, Roland. (1990). “Elementos de Semiología”. En: La aventura semiológica. Buenos Aires, Paidós.

43

→ Empresa I: organización y procesos


Descripción

La asignatura Empresa I constituye una primera toma de contacto con el mundo de las organizaciones empresariales. Por esto, intenta ofrecer una visión general de los conceptos más importantes de la empresa. El planteamiento de la asignatura es abordar el estudio de la empresa como sujeto y hacerlo de una forma sistemática y práctica, atendiendo a su papel en el mercado, así como a su naturaleza, estructura y funcionamiento como uno de los elementos principales de nuestra sociedad. La empresa como agente de desarrollo y creación de valor, de riqueza y de ocupación en el sistema económico.

Temario

1. Fundamentos de economía de empresa. 2. Procesos de organización, administración y dirección empresarial. 3. Agentes de la planificación de marketing y comunicación. 4. La empresa como modelo de desarrollo económico.


Osterwalder A., Pigneur Y. (2010), Business Model Generation, John Wiley & Sons.

Ries E., The Lean Startup (2011), Crown Publishing Group.

Kawasaki D., Reality Check: The Irreverent Guide to Outsmarting, Outmanaging, and Outmarketing Your Competition (2011), Portfolio.

→ Empresa I: organització i processos

Curs: 2on Tipologia: Formació bàsica Caràcter: ConceptualCrèdits: 6

Descripció

L’assignatura Empresa I constitueix una primera presa de contacte amb el món de les organitzacions empresarials. Per això, intenta oferir una visió general dels conceptes més importants de l’empresa. El plantejament de l’assignatura és abordar l’estudi de l’empresa com a subjecte i fer-lo d’una forma sistemàtica i pràctica, atenent al seu paper en el mercat, així com a la seva naturalesa, estructura i funcionament com un dels elements principals de la nostra societat. L’empresa com a agent de desenvolupament i creació de valor, de riquesa i d’ocupació en el sistema econòmic.

Temari

1. Fonaments d’economia d’empresa. 2. Processos d’organització, administració i direcció empresarial. 3. Agents de la planificació de màrqueting i comunicació. 4. L’empresa com a model de desenvolupament econòmic.


Osterwalder A., Pigneur Y. (2010), Business Model Generation, John Wiley & Sons.

Ries E., The Lean Startup (2011), Crown Publishing Group.

Kawasaki D., Reality Check: The Irreverent Guide to Outsmarting, Outmanaging, and Outmarketing Your Competition (2011), Portfolio.

2segonsegundo

Segon cursSegundo curso

44

→ Ètica de la professió

Curs: 2on Tipologia: Obligatòria Caràcter: ConceptualCrèdits: 5

Descripció

L’assignatura té com a objectiu fonamental reflexionar sobre la dimensió ètica, entesa com una activitat permanent del disseny del jo, des de dues perspectives: la dimensió ètica en un món actual a partir de l’autonomia, l’heteronímia, el monoteisme, el politeisme dels valors, la tecnologia del jo i la fi de la història, i les condicions de possibilitat d’una deontologia professional del dissenyador.

Temari

1. Dimensió ètica del disseny empresarial. 2. Deontologia de la professió del dissenyador. 3. Valors en el exercici de la professió.


Alcoberro, R. (2004) Ètiques per a un món complex. Un mapa de les tendències morals contemporànies. Pagès Editors. Lleida.

Bauman, Z. (2009) Ética Posmoderna. Siglo XXI. Madrid.

Terricabras, J Mª. (2003) I a tú què t’importa?: Els valors. La tria personal i l’interès col·lectiu. Editorial La Campana. Barcelona.

→ Ética de la profesión


Descripción

La asignatura tiene como objetivo fundamental reflexionar sobre la dimensión ética, entendida como una actividad permanente del diseño del yo, desde dos perspectivas: la dimensión ética en un mundo actual a partir de la autonomía, la heteronimia, el monoteísmo, el politeísmo de los valores, la tecnología del yo y el fin de la historia, y las condiciones de posibilidad de una deontología profesional del diseñador.

Temario

1. Dimensión ética del diseño empresarial. 2. Deontología de la profesión del diseñador. 3. Valores en el ejercicio de la profesión.


Alcoberro, R. (2004) Ètiques per a un món complex. Un mapa de les tendències morals contemporànies. Pagès Editors. Lleida.

Bauman, Z. (2009) Ética Posmoderna. Siglo XXI. Madrid.

Terricabras, J Mª. (2003) I a tú què t’importa?: Els valors. La tria personal i l’interès col·lectiu. Editorial La Campana. Barcelona.

45

→ Literatura i comunicació


Descripció

Es donen les eines metodològiques fonamentals perquè els alumnes puguin fer un treball d’investigació, sàpiguen citar i organitzar la bibliografia, i aprenguin a expressar-se tant de manera escrita com oral.

Temari

1. Mitjans bibliogràfics i models de citació.2. Estructura i organització d’un treball d’investigació. 3. Investigació bibliogràfica, resum, crítica i citació blibliogràfica. 4. Llenguatge publicitari.5. La memòria d’un projecte.6. La ressenya: lectura i anàlisi d’articles de disseny.


Cassany, Daniel (1993), La cuina de l’escriptura, Barcelona: Empúries.

Cassany, Daniel (2007), Esmolar l’eina. Guia de redacció per a professionals, Barcelona: Empúries.

Rubio, Joana i Francesc Puigpelat (2000), Com parlar bé en públic, Barcelona: Ed. 62.

→ Literatura y comunicación


Descripción

Se dan las herramientas metodológicas fundamentales para que los alumnos puedan hacer un trabajo de investigación, sepan citar y organizar la bibliografía, y aprendan a expresarse tanto de manera escrita como oral.

Temario

1. Medios bibliográficos y modelos de citación.2. Estructura y organización de un trabajo de investigación. 3. Investigación bibliográfica, resumen, crítica y citación blibliográfica.4. Lenguaje publicitario.5. La memoria de un proyecto.6. La reseña: lectura y análisis de artículos de diseño.


Cassany, Daniel (1993), La cuina de l’escriptura, Barcelona: Empúries.

Cassany, Daniel (2007), Esmolar l’eina. Guia de redacció per a professionals, Barcelona: Empúries.

Rubio, Joana i Francesc Puigpelat (2000), Com parlar bé en públic, Barcelona: Ed. 62.

2segonsegundo

46

→ Informàtica II

Curs: 2on Tipologia: Formació bàsica Caràcter: InstrumentalCrèdits: 6

Descripció

L’assignatura es planteja com un perfeccionament de la informàtica des de la perspectiva de l’eina al servei del dissenyador. S’impartiran conceptes generals d’informàtica aplicada i entorn Windows, i els coneixements bàsics de programari enfocat al dibuix vectorial, edició i tractament digital de la imatge.

Temari comú

1. Aplicació projectual de la informàtica per especialitat. 2. Disseny de presentació de treballs.


� Itinerari de moda:• Eines gràfiques per a maquetació i edició de projectes (software: Indesign).• Representació tècnica: plans i fitxes (software: Illustrator).• Desenvolupament d’estampats posicionals i rapportats (softwares: Illustrator i Photoshop).• Desenvolupament de color i armonies (software: Illustrator i Photoshop).• Panells d’inspiració: moodboard (software: Photoshop).• Il·lustració i representació de textures tèxtils (software: Illustrator i Photoshop).

� Itinerari de producte:• Especialització en software bàsic de representació 2D i 3D (SolidWorks).• Modelat de producte: volumetria, curves i superfícies.• Renderitzats bàsic i avançat (SolidWorks).• Definició tècnica de projectes: seccions, plantes, seccions i fitat.

� Itinerari d’interiors:• Especialització en software bàsic de representació 2D i 3D (Autocad).• Expressió gràfica.• Introducció a prototipat amb fabricació digital.• Iniciació a la visualització de volumetries (realitat virtual).• Representació de projectes.

� Itinerari d’audiovisual:• Introducció al disseny web.• Gràfica generativa (softwares: Processing).• Introducció a llenguatge de programació (Javascript).

� Itinerario de gràfic i d’integració multidisciplinària (gestió del disseny):

• Introducció al disseny web.• Eines avançades de representació i presentació de projectes (software bàsic: Indesign).

47

→ Informática II


Descripción

La asignatura se plantea como un perfecciona-miento de la informática desde la perspectiva de la herramienta al servicio del diseñador. Se impartirán conceptos generales de informática aplicada y entorno Windows, y los conocimientos básicos de software enfocados al dibujo vectorial, edición y tratamiento digital de la imagen.

Temario común

1. Aplicación proyectual de la informática por especialidad. 2. Diseño de presentación de trabajos.


� Itinerario de moda:• Herramientas gráficas para maquetación y edición de proyectos (software: Indesign).• Representación técnica: planos y fichas (software: Illustrator).• Desarrollo de estampados posicionales y rapportados (software: Illustrator y Photoshop).• Desarrollo de color y harmonías (softwares: Illustrator y Photoshop).• Paneles de inspiración: moodboard (software: Photoshop).• Ilustración y representación de texturas textiles (software: Illustrator y Photoshop).

� Itinerario de producto:• Especialización en software básico de representación 2D y 3D (SolidWorks).• Modelado de producto: volumetría, curvas y superficies.• Renderizados básico y avanzado (SolidWorks).• Definición técnica de proyectos: secciones, plantas, secciones y acotado.

� Itinerario de interiores:• Especialización en software básico de representación 2D y 3D (Autocad).• Expresión gráfica. • Introducción a prototipado con fabricación digital.• Iniciación a la visualización de volumetrías (realidad virtual).• Representación de proyectos.

� Itinerario de audiovisual:• Introducción al diseño web.• Gráfica generativa (software: Processing).• Introducción a lenguaje de programación (Javascript).

� Itinerario de gráfico y de integración multidisciplinar (gestión del diseño):

• Introducción al diseño web.• Herramientas avanzadas de representación y presentación de proyectos (softwares básicos: Indesign).

2segonsegundo

48

→ Materials i tecnologia I

Curs: 2onTipologia: ObligatòriaCaràcter: InstrumentalCrèdits: 6

Descripció

Curs basat en exercicis i projectes pràctics quepermetin a l’alumne conèixer el comportament,les virtuts i limitacions de diferents materials pera una correcta utilització en diferents àmbits de laprofessió. Es complementarà el temari amb classesteòriques sobre els processos de fabricació dediferents materials i les possibles aplicacions endiferents projectes i productes relacionats amb eldisseny gràfic.

Temari comú

1. Manipulació de materials.2. Estudi de les característiques de materials: virtuts i limitacions.3. Eines de manipulació.4. Fabricació de materials i aplicació projectual.5. Nocions bàsiques d’economia circular.


― Itinerari de moda:• Patronatge i transformació de bases.• Tècnica de desenvolupament de volums.• Acabat de peça.

― Itinerari interiors:• Comportament físic i resistència de materials.• Anàlisi d’elements estructurals.• Instal·lacions. Introducció.• Paraments verticals i cobertes: tancaments ienvoltant arquitectònica.

― Itinerari de producte:• Comportament físic dels materials als proces-sosde construcció.• Unions i fixacions.• Motlles.• Soldadures.• Laminacions.

― Itinerari d’audiovisual:• Introducció al llenguatge audiovisual. La càmera:moviments, obturació, tipus de plans, angula-cions, storyboard.• Realització de projectes audiovisuals.• Introducció als materials: plató, equipaments.• Aplicació de tècniques d’expressió projectual.

― Itinerari de gràfic:• Tipologia de paper.• In

troducció a la tipografia.• Processos de pre-impressió i impressió.• Revisió i aplicació de formats tradicionals iespecials.

― Itinerari d’integració multidisciplinària (gestió deldisseny):

• Clasificació de materials.• Processos de transformació. Motlles. Unions ifixacions.• Formats tradicionals i especials de paper.• Nous Materials.


Gill B. Olvide todas las reglas que le han enseñadosobre diseño… Ed.G.Gili – 1992.

K. Smith E. How to Make Books. New York: Potter Craft, 2007.

Avendaño, Luis. Iniciación a los materiales plásticos.

49

→ Materiales y tecnología I

Curso: 2ºTipología: ObligatoriaCarácter: InstrumentalCréditos: 6

Descripción

Curso basado en ejercicios y proyectos prácticosque permitan al alumno conocer el comportamien-to, las virtudes y limitaciones de diferentesmateriales para una correcta utilización en diferen-tes ámbitos de la profesión. Se complementará eltemario con clases teóricas sobre los procesos defabricación de diferentes materiales y las posiblesaplicaciones en diferentes proyectos y productosrelacionados con el diseño gráfico.

Temario común

1. Manipulación de materiales.2. Estudio de las características de materiales:virtudes y limitaciones.3. Herramientas de manipulación.4. Fabricación de materiales y aplicación proyectual.5. Nociones básicas de economía circular


― Itinerario de moda:• Patronaje y transformación de bases.• Técnica de desarrollo volúmenes.• Acabado de prenda.

― Itinerario interiores:• Comportamiento físico y resistencia demateriales.• Análisis de elementos estructurales.• Instalaciones. Introducción.• Paramentos verticales y cubiertas: cerramien-tos y envolvente arquitectónica.

― Itinerario de producto:• Comportamiento físico de los materiales en losprocesos de construcción.• Uniones y fijaciones.• Moldes.• Soldaduras.• Laminaciones.

― Itinerario de audiovisual:• Introducción al lenguaje audiovisual. La cámara:movimientos, obturación, tipos de planos,angulaciones, storyboard.• Realización de proyectos audiovisuales.• Introducción a los materiales: plató,equipamientos.• Aplicación de técnicas de expresión proyectual.

― Itinerario de gráfico:• Tipología de papel.• Introducción a la tipografía.• Procesos de pre-impresión e impresión.• Revisión y aplicación de formatos tradicionales yespeciales.

― Itinerario de de integración multidisciplinaria(gestión del diseño):

• Clasificación de materiales.• Procesos de transformación. Moldes. Uniones yfijaciones.• Formatos tradicionales y especiales de papel.• Nuevos Materiales.


Gill B. Olvide todas las reglas que le han enseñadosobre diseño… Ed.G.Gili – 1992.

K. Smith E. How to Make Books. New York: Potter Craft, 2007.

Avendaño, Luis. Iniciación a los materiales plásticos.

2segonsegundo

50

→ Projectes I

Curs: 2on Tipologia: Obligatòria Caràcter: ProjectualCrèdits: 8

Descripció

L’objectiu d’aquesta assignatura es començar de manera ordenada i simple amb projectes que segueixin pas a pas totes les etapes del procés de disseny, implementant el coneixement d’una sèrie de tècniques i materials necessaris per a la presentació i posada en escena dels projectes. Per a aconseguir aquest objectiu, es desenvolupen uns exercicis que contemplen alguns dels formats més usuals en un estudi de disseny actual, un procés de disseny que acaba amb la presentació del projecte.

Temari comú

1. Fases de la creació del disseny d’un projecte. 2. Fonaments de les tècniques i materials per a la presentació. 3. Formats projectuals en estudis de disseny de l’actualitat.


� Itinerari de moda:• Incorporació de coneixements tècnics com a una oportunitat per a potenciar la creativitat.• Desenvolupament del concepte i la investigació com a element bàsic per a iniciar el procés creatiu.• Identificar el concepte col·lecció com a un tot integrador d’un ideal estètic concret.• Color i volum com a elements esencials en el disseny de moda.• Treballar el disseny sota un punt de vista transversal.

� Itinerari interiors: • Materialització i tècniques de construcció.• Tècniques d’expressió projectual: croquis, esbós de planimetria i maquetes.• Anàlisi projectual i referents.

� Itinerari de producte:• Materialització i tècniques de construcció de prototips.• Unions, fixacions i ensamblatge.• Relació de producte amb el cos humà: nocions de proporcions, ergonomia i geometria.• Comportament físic dels materials en els processos de construcció.• Anàlisi projectual i referents.

� Itinerari d’audiovisual:• Realització de projectes audiovisuals.• Definició de llenguatge audiovisual propi. • Aplicació de tècniques d’expressió projectual.

� Itinerario de gràfic: • Materialització i tècniques d’expressió gràfica.• Tècniques d’expressió projectual.• Anàlisi projectual i referents.

� Itinerari d’integració multidisciplinària (gestió del disseny):

• Materialització i tècniques d’expressió gràfica.• Tècniques d’expressió projectual.• Anàlisi projectual i referents.


Scott Brown,D., Venturi,R. (1971). Aprendiendo de todas las cosas. Barcelona: Tusquets editor.

Pallaasma, J. (2006).Los ojos de la piel. Gustavo Gili (“Colección arquitectura Contextos”).

Francis D.K. Ching (1998). Forma, Espacio y Orden. México: Editorial Gustavo Gili.

51

→ Proyectos I


Descripción

El objetivo de esta asignatura es empezar de mane-ra ordenada y simple con proyectos que sigan paso a paso todas las etapas del proceso de diseño, im-plementando el conocimiento de una serie de técni-cas y materiales necesarios para la presentación y puesta en escena de los proyectos. Para lograr este objetivo, se desarrollan unos ejercicios que con-templan algunos de los formatos más usuales en un estudio de diseño actual, un proceso de diseño que acaba con la presentación del proyecto.

Temario común

1. Fases de la creación del diseño de un proyecto. 2. Fundamentos de las técnicas y materiales para la presentación. 3. Formatos proyectuales en estudios de diseño de la actualidad.


� Itinerario de moda:• Incorporación de conocimientos técnicos como una oportunidad para potenciar la creatividad.• Desarrollo del concepto y la investigación como elemento básico para iniciar el proceso creativo.• Identificar el concepto colección como un todo integrador de un ideal estético concreto.• Color y volumen como elementos esenciales en el diseño de moda.• Trabajar el diseño bajo un punto de vista transversal.

� Itinerario interiores: • Materialización y técnicas de construcción.• Técnicas de expresión proyectual: croquis, esbozo de planimetría y maquetas.• Análisis proyectual y referentes.

� Itinerario de producto:• Materialización y técnicas de construcción de prototipos.• Uniones, fijaciones y ensamblaje.• Relación de producto con el cuerpo humano: nociones de proporciones, ergonomía y geometría.• Comportamiento físico de los materiales en los procesos de construcción.• Análisis proyectual y referentes.

� Itinerario de audiovisual:• Realización de proyectos audiovisuales.• Definición de lenguaje audiovisual propio. • Aplicación de técnicas de expresión proyectual.

� Itinerario de gráfico: • Materialización y técnicas de expresión gráfica.• Técnicas de expresión proyectual.• Análisis proyectual y referentes.

� Itinerario de integración multidisciplinar (gestión del diseño):

• Materialización y técnicas de expresión gráfica.• Técnicas de expresión proyectual.• Análisis proyectual y referentes.



Pallaasma, J. (2006).Los ojos de la piel. Gustavo Gili (“Colección arquitectura Contextos”).


2segonsegundo

52

→ Projectes integrals I

Curs: 2on Tipologia: Obligatòria Caràcter: ProjectualCrèdits: 8

Descripció

Aquesta matèria vol estimular en l’alumne la capacitat de projectar des de la perspectiva del disseny global, així com potenciar la capacitat de treball en equip, però emfatitzant la conceptualització i l’experimentació de les propostes des de les diferents disciplines.

Temari

1. La projectació com a disseny integral. 2. El disseny projectual com a procés cooperatiu i col·laboratiu. 3. Fonaments d’anàlisi per a la realització de propostes projectuals. 4. La projectació des de diferents disciplines.


RICARD, A. 2000. La aventura creativa, Ariel, Barcelona.

MUNARI, B. 1984. Diseño y comunicación visual. Contribución a una metodología didáctica, Gustavo Gili, Barcelona.

SPARKE, P. 2011. Diseño y cultura. Una introducción, desde 1900 hasta la actualidad, Ed. Gustavo Gili, Barcelona.

→ Proyectos integrales I


Descripción

Esta materia quiere estimular en el alumno la capacidad de proyectar desde la perspectiva del diseño global, así como potenciar la capacidad de trabajo en equipo, pero enfatizando la conceptualización y la experimentación de las propuestas desde las diferentes disciplinas.

Temario

1. La proyectación como diseño integral. 2. El diseño proyectual como proceso cooperativo y colaborativo. 3. Fundamentos de análisis para la realización de propuestas proyectuales. 4. La proyectación desde diferentes disciplinas.



MUNARI, B. 1984. Diseño y comunicación visual. Contribución a una metodología didáctica, Gustavo Gili, Barcelona.

SPARKE, P. 2011. Diseño y cultura. Una introducción, desde 1900 hasta la actualidad, Ed. Gustavo Gili, Barcelona.

53

→ Teoría e Historia del Arte II


Descripción

La asignatura contempla una aproximación conceptual y crítica al arte del siglo XX desde dos puntos de vista simultáneos: una aproximación crítica de las corrientes del pensamiento que ha definido el contexto cultural y el medio ideológico de la sociedad, y el estudio de los principales protagonistas, autores y movimientos del arte de este siglo. El año 1945 marca un giro en el arte del siglo XX directamente relacionado con el nuevo mapa político, económico y tecnológico occidental que surge de la Segunda Guerra Mundial. La expansión y la integración de las artes rompen los límites de los lenguajes y de los objetos artísticos.

Temario

1. Artes y artistas de la segunda mitad del siglo XX. 2. Las principales teorías del arte de la contemporaneidad. 3. Las manifestaciones artísticas del siglo XX y el uso de nuevos lenguajes artísticos. 4. La expansión del arte y la integración de los objetos artísticos.


PARCERISAS, Pilar (2000). Conceptualismos poéticos, políticos y periféricos. Entorno al arte conceptual en España, Akal, Madrid.

GUASCH, A.M.(2000). El arte último del S. XX, Alianza Forma, Madrid.

LUCIE-SMITH, E. (1991). Movimientos artísticos desde 1945, Ediciones Destino, Barcelona.

MORGAN, R.C. (2003). Del arte a la idea. Ensayos sobre arte conceptual, Ed. Akal, Madrid.

AMORÓS, Celia DE MIGUEL, Ana (Eds.) (2005)Teoría feminista: de la Ilustración a la Globalización, Minerva Ediciones, Madrid.

→ Teoria i Història de l’Art II

Curs: 2on Tipologia: Formació bàsica Caràcter: ConceptualCrèdits: 6

Descripció

L’assignatura contempla una aproximació conceptual i crítica a l’art del segle XX des de dos punts de vista simultanis: una aproximació crítica dels corrents del pensament que ha definit el context cultural i el mitjà ideològic de la societat, i l’estudi dels principals protagonistes, autors i moviments de l’art d’aquest segle. L’any 1945 marca un gir en l’art del segle XX directament relacionat amb el nou mapa polític, econòmic i tecnològic occidental que sorgeix de la Segona Guerra Mundial. L’expansió i la integració de les arts trenquen els límits dels llenguatges i dels objectes artístics.

Temari

1. Arts i artistes de la segona meitat del segle XX. 2. Les principals teories de l’art de la contemporaneïtat. 3. Les manifestacions artístiques del segle XX i l’ús de nous llenguatges artístics. 4. L’expansió de l’art i la integració dels objectes artístics.


PARCERISAS, Pilar (2000). Conceptualismos poéticos, políticos y periféricos. Entorno al arte conceptual en España, Akal, Madrid.

GUASCH, A.M.(2000). El arte último del S. XX, Alianza Forma, Madrid.

LUCIE-SMITH, E. (1991). Movimientos artísticos desde 1945, Ediciones Destino, Barcelona.

MORGAN, R.C. (2003). Del arte a la idea. Ensayos sobre arte conceptual, Ed. Akal, Madrid.

AMORÓS, Celia DE MIGUEL, Ana (Eds.) (2005)Teoría feminista: de la Ilustración a la Globalización, Minerva Ediciones, Madrid.

2segonsegundo

54

→ Teoria i Història del Disseny II


Descripció

S’analitzaran els orígens de la modernitat a través de la història del disseny. S’analitzaran i estudiaran les diferents teories de la història del disseny a Europa i els EUA amb posterioritat a la Segona Guerra Mundial, vinculant el procés projectual als contextos històrics, econòmics, culturals, artístics i socials.

Temari

1. El disseny des de la Segona Guerra Mundial fins a l’actualitat.2. Teories i corrents del disseny a Europa i EEUU. 3. El disseny i els processos projectuals. 4. Aspectes culturals, socials i ideològics en diferents concepcions del disseny.


DE FUSCO, R. (2007), Historia del diseño. Santa Cole, Barcelona.

CAMPÍ I VALLS, I. (2011), Reflexions sobre la historia i les teories historiogràfiques del disseny. Barcelona.

MORTEO, E. (2009), El diseño. Desde 1850 hasta la actualidad. Electa.

→ Teoría e Historia del Diseño II


Descripción

Se analizarán los orígenes de la modernidad a través de la historia del diseño. Se analizarán y estudiarán las diferentes teorías de la historia del diseño en Europa y EEUU con posterioridad a la Segunda Guerra Mundial, vinculando el proceso proyectual a los contextos históricos, económicos, culturales, artísticos y sociales.

Temario

1. El diseño desde la Segunda Guerra Mundial hasta la actualidad.2. Teorías y corrientes del diseño en Europa y EEUU. 3. El diseño y los procesos proyectuales. 4. Aspectos culturales, sociales e ideológicos en diferentes concepciones del diseño.


DE FUSCO, R. (2007), Historia del diseño. Santa Cole, Barcelona.

CAMPÍ I VALLS, I. (2011), Reflexions sobre la historia i les teories historiogràfiques del disseny. Barcelona.

MORTEO, E. (2009), El diseño. Desde 1850 hasta la actualidad. Electa.

55

10.3 Asignaturas comunes

→ Empresa II: organización y procesos


Descripción

La materia pretende preparar a los alumnos para que se puedan enfrentar al mundo profesional y relacionarse con los diferentes interlocutores que rigen los destinos de las empresas. Del mismo modo, tiene la intención de dotarlos de herramientas de trabajo y de gestión basadas en criterios de empresa, competencia y de mercado, para hacer posible este diálogo diseñador-empresa.

Temario

1. La situación empresarial desde los diferentes interlocutores. 2. La organización y gestión empresarial.3. La relación diseñador-empresa.4. Procesos para la planificación presupuestaria.5. Marketing.


Kotler P.; Armstrong G. (2009), Principles of marketing, Prentice Hall.

Moore G., (2002) Crossing the chasm, Harper Business Essentials.

McGrath R. and MacMillan I., (2000) The Entrepreneurial Mindset: Strategies for Continuously Creating Opportunity in an Age of Uncertainty, Harvard Business Review Press.

10.3 Assignatures comunes

→ Empresa II: organització i processos


Descripció

La matèria pretén preparar als alumnes perquè es puguin enfrontar al món professional i relacionar-se amb els diferents interlocutors que regeixen les destinacions de les empreses. De la mateixa manera, té la intenció de dotar-los d’eines de treball i de gestió basades en criteris d’empresa, competència i de mercat, per a fer possible aquest diàleg dissenyador-empresa.

Temari

1. La situació empresarial des dels diferents interlocutors. 2. L’organització i gestió empresarial.3. La relació dissenyador-empresa.4. Processos per a la planificació pressupostària.5. Màrqueting.


Kotler P.; Armstrong G. (2009), Principles of marketing, Prentice Hall.

Moore G., (2002) Crossing the chasm, Harper Business Essentials.

McGrath R. and MacMillan I., (2000) The Entrepreneurial Mindset: Strategies for Continuously Creating Opportunity in an Age of Uncertainty, Harvard Business Review Press.

3tercertercero

Tercer cursTercer curso

56

→ Temes de Disseny


Descripció

L’assignatura es planteja com una aproximació crítica a la cultura visual contemporània. Es realitza una anàlisi dels comportaments formals i conceptuals del disseny i l’art actual com a productors de formes de la nostra societat.

Temari

1. La cultural visual contemporània. 2. Principals autors i projectes de disseny de l’actualitat. 3. Debats actuals entorn de l’art, l’arquitectura, el disseny i el paisatge urbà. 4. L’art i el disseny en els comportaments formals i conceptuals a l’actualitat.


CONNOR, S. (2002) Cultura postmoderna. Introducción a las teorías de la contemporaneidad (2002). Madrid: Akal.

COOPER, R. (2009). El diseño como experiencia. El papel del diseño y de los diseñadores del siglo XX. Electa.

GUASCH, A.M. (2000) El arte último del siglo XX. Madrid: Alianza.

→ Temas de Diseño


Descripción

La asignatura se plantea como una aproximación crítica a la cultura visual contemporánea. Se realiza un análisis de los comportamientos formales y conceptuales del diseño y el arte actual como productores de formas de nuestra sociedad.

Temario

1. La cultural visual contemporánea. 2. Principales autores y proyectos de diseño de la actualidad. 3. Debates actuales en torno al arte, la arquitectura, el diseño y el paisaje urbano. 4. El arte y el diseño en los comportamientos formales y conceptuales en la actualidad.


CONNOR, S. (2002) Cultura postmoderna. Introducción a las teorías de la contemporaneidad (2002). Madrid: Akal.

COOPER, R. (2009). El diseño como experiencia. El papel del diseño y de los diseñadores del siglo XX. Electa.

GUASCH, A.M. (2000) El arte último del siglo XX. Madrid: Alianza.

57

→ Proyectos Integrales II


Descripción

A partir de una propuesta, los alumnos tienen que aplicar la(s) metodología(s) de proyectos a la realización de pequeños proyectos, para luego llegar a proponer uno más amplio.

Temario

1. Métodos avanzados de proyectación.2. Viabilidad del proyecto.3. Usabilidad, sostenibilidad y respeto en la proyectación. 4. Proyectos multidisciplinares.


Colli,S. Perrone, R. 2003.Espacio-Identidad-Empresa. Editorial GG.

Rybczynski, W.2009. La casa. Historia de una idea. Editorial Nerea.

Maeda, J.2006. Las leyes de la simplicidad. Editorial Gedisa.

→ Projectes Integrals II


Descripció

A partir d’una proposta, els alumnes han d’aplicar la(es) metodologia(es) de projectes a la realització de petits projectes, per a després arribar a proposar-ne un més ampli.

Temari

1. Mètodes avançats de projectació.2. Viabilitat del projecte.3. Usabilitat, sostenibilitat i respecte en la projectació. 4. Projectes multidisciplinaris.


Colli,S. Perrone, R. 2003.Espacio-Identidad-Empresa. Editorial GG.


Maeda, J.2006. Las leyes de la simplicidad. Editorial Gedisa.

3tercertercero

58

→ Materials i tecnologia II


Descripció

En aquesta assignatura s’aprofundeix en l’estudi del comportament, les virtuts i les limitacions dels materials perquè puguin ser utilitzats correctament. Es veuran processos de fabricació de diferents materials i les possibles aplicacions en diversos productes.

Temari

1. Criteris per a la selecció de materials. 2. Evolució tecnològica dels materials. 3. Introducció a nous processos de fabricació. 4. Ús de nous materials i les seves possibilitats en diversos productes.


� Itinerari moda:• Desenvolupament d’eines tècniques. • Patronatge.

� Itinerari audiovisuals:• So i il·luminació.• Introducció a la producció de so per a produccions audiovisuals.• Tècniques d’il·luminació per a cinema.• Pràctiques a l’estudi de grabació de so.• Pràctiques d’i·luminació al plató de vídeo.

� Itinerari gràfic:• Arts gràfiques.• Maquetació de pàgines web.• Prototipat d’aplicacions mòbils. Wordpress i customització de plantilles web.

� Itinerari integració multidisplinària (gestió del disseny):

• Grups genèrics de materials.• Detalls constructius.

� Itinerari interiors:• Sistemes constructius a través de particions principals: façana, forjats, coberta, cimentació, estructura.• Estudi de detalls constructius ja realitzats.• Anàlisi de projectes d’execució.• Realització de detalls de projecte d’execució.

� Itinerari producte:• Estudi de materials de producte: metalls, plàstics, abocaments.• Sistemes de fabricació i tipologies de dits materials (ex: extrusió, plegat, tall, soldadura, o rotomoldeig, extrusió, injecció).• Projectes de materialització. Característiques del material segons tipologia de fabricació.

• Teoria de moldejat. • Aplicació dels sistemes de fabricació a cada producte dissenyat. • Activitats pràctiques (motlles, soldadures, etc).


Lefteri, C. (2006). Materials, for inspirational design. RotoVision

Braungart, M., McDonough, W. (2003). Cradle to Cradle (De la cuna a la cuna. Rediseñando la forma en que hacemos las cosas). Madrid: McGraw Hill

59

→ Materiales y tecnología II


Descripción

En esta asignatura se profundiza el estudio del comportamiento, las virtudes y las limitaciones de los materiales para que puedan ser utilizados correctamente. Se verán procesos de fabricación de diferentes materiales y las posibles aplicaciones en diversos productos.

Temario

1. Criterios para la selección de materiales. 2. Evolución tecnológica de los materiales. 3. Introducción a nuevos procesos de fabricación. 4. Uso de nuevos materiales y sus posibilidades en diversos productos.


� Itinerario moda:• Desarrollo de herramientas técnicas. • Patronaje.

� Itinerario audiovisuales:• Sonido e iluminación.• Introducción a la producción de sonido para producciones audiovisuales.• Técnicas de iluminación para cine.• Prácticas en el estudio de grabación de sonido.• Prácticas de iluminación en el plató de video.

� Itinerario gráfico:• Artes gráficas.• Maquetación de páginas web.• Prototipado de aplicaciones móviles. Wordpress y customización de plantillas web.

� Itinerario integración multidisplinar (gestión del diseño):

• Grupos genéricos de materiales.• Detalles constructivos.

� Itinerario interiores:• Sistemas constructivos a través de particiones principales: fachada, forjados, cubierta, cimentación, estructura.• Estudio de detalles constructivos ya realizados.• Análisis de proyectos de ejecución.• Realización de detalles de proyecto de ejecución.

� Itinerario producto:• Estudio de materiales de producto: metales, plásticos, vertidos.• Sistemas de fabricación y tipologías de dichos materiales (ej: extrusión, plegado, corte, soldadura, o rotomoldeo, extrusión, inyección).• Proyectos de materialización. Características del material según tipología de fabricación.

• Teoría de moldeado. • Aplicación de los sistemas de fabricación a cada producto diseñado. • Actividades prácticas (moldes, soldaduras, etc).


Lefteri, C. (2006). Materials, for inspirational design. RotoVision

Braungart, M., McDonough, W. (2003). Cradle to Cradle (De la cuna a la cuna. Rediseñando la forma en que hacemos las cosas). Madrid: McGraw Hill

3tercertercero

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→ Projectes II


Descripció

L’assignatura de Projectes II es configura com un eix sobre el qual se sintetitzen els coneixements de l’especialitat. És un punt de trobada dels diferents continguts que la formen i que, en essència, comprenen eines que tenen un doble caràcter: conceptual i tècnic.

Temari

1. Mètodes i instruments projectuals específics de la menció. 2. Visibilitat d’un projecte. 3. Criteris d’usabilitat, sostenibilitat i respecte a la diferència des dels coneixements de les especialitats. 4. Elements conceptuals i tècnics de la projectació.


� Itinerari moda:• Desenvolupament de col·lecció.• Estudi dels diferents materials. • Estudi de volums creatius.

� Itinerari audiovisuals:• Narrativa linial.• Guió.• Execució d’un projecte audiovisual linial (curt ficció o no ficció).• Narrativa expandida.• Ejecució d’un projecte audiovisual no linial. (nous formats, websèrie, instal·lació audiovisual, documental interactiu...).

� Itinerari gràfic:• Disseny d’identitat corporativa.• Gràfica online: introducció al disseny web.

� Itinerari integració multidisplinària (gestió del disseny):

• Metodologia projectual: design thinking.• Benchmarking.• Estratègia de marca.• Briefings i pressuposts.• Comunicació empresarial.

� Itinerari interiors:• Conceptualització de projectes específics d’interiors. • Execució del concepte: materials, sistemes constructius.• Representació de projectes específics d’interiors: renderitzat, modelat, maquetes, dibuixos.• Crítica i exposició de projectes específics d’interiors.• Estudi de referents pormenoritzats.

� Itinerari producte:• Usabilitat.• Experiència d’usuari. Definició de l’usuari.• Conceptualització.• Propostes formals de materials productius. • Producció.• Planimetria.• Prototipat.• Pressuposts.• Posicionament en el mercat.• Comunicació i crítica del projecte.• Design thinking.• Doble diamant.• Anàlisi i disseny de serveis.



Pallaasma, J. (2006). Los ojos de la piel. Gustavo Gili (“Colección arquitectura Contextos”).


61

3tercertercero

→ Proyectos II


Descripción

La asignatura de Proyectos II se configura como un eje sobre el cual se sintetizan los conocimientos de la especialidad. Es un punto de encuentro de los diferentes contenidos que la forman y que, en esencia, comprenden herramientas que tienen un doble carácter: conceptual y técnico.

Temario

1. Métodos e instrumentos proyectuales específicos de la mención. 2. Visibilidad de un proyecto. 3. Criterios de usabilidad, sostenibilidad y respeto a la diferencia desde los conocimientos de las especialidades. 4. Elementos conceptuales y técnicos de la proyectación.


� Itinerario moda:• Desarrollo de colección.• Estudio de los diferentes materiales. • Estudio de volúmenes creativos.

� Itinerario audiovisuales:• Narrativa lineal.• Guión.• Ejecución de un proyecto audiovisual lineal (corto ficción o no ficción).• Narrativa expandida.• Ejecución de un proyecto audiovisual no lineal (nuevos formatos, webserie, instalación audiovisual, documental interactivo...).

� Itinerario gráfico:• Diseño de identidad corporativa.• Gráfica online: introducción al diseño web.

� Itinerario integración multidisplinar (gestión del diseño):

• Metodologia proyectual: design thinking.• Benchmarking.• Estrategia de marca.• Briefings y presupuestos.• Comunicación empresarial.

� Itinerario interiores:• Conceptualización de proyectos específicos de interiores. • Ejecución del concepto: materiales, sistemas constructivos.• Representación de proyectos específicos de interiores: renderizado, modelado, maquetas, dibujos.• Crítica y exposición de proyectos específicos de interiores.• Estudio de referentes pormenorizados.

� Itinerario producto:• Usabilidad.• Experiencia de usuario. Definición del usuario.• Conceptualización.• Propuestas formales de materiales productivos. • Producción.• Planimetría.• Prototipado.• Presupuestos.• Posicionamiento en el mercado.• Comunicación y crítica del proyecto.• Design thinking.• Doble diamante.• Análisis y diseño de servicios.



Pallaasma, J. (2006). Los ojos de la piel. Gustavo Gili (“Colección arquitectura Contextos”).


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Assignatura / Asignatura Crèdits/Créditos

Tractament Digital del So I / Tratamiento Digital del Sonido I 3

Programació i Sistemes d’Autor I / Programación y Sistemas de Autor I 8

Tractament Digital de la Imatge / Tratamiento Digital de la Imagen 3

Narrativa, Guió i Anàlisi de Referents Audiovisuals / Narrativa, Guión y Análisis de Referentes Audiovisuales 6

Animació Computeritzada I / Animación Computarizada I 6

Disseny Gràfic per TV / Diseño Gráfico para TV 3

Intensificació Departamental1 / Intensificación Departamental1 4

→ Tractament Digital de la Imatge

Curs: 3er Tipologia: Optativa Caràcter: InstrumentalCrèdits: 3

Descripció

L’assignatura de tractament digital de la imatge se centra en aspectes tant tècnics com de llenguatge gràfic, necessaris per a complementar qüestions de tractament gràfic en qualsevol producte audiovisual.

Temari

1. Introducció a l’eina de composició nodal.2. Programes informàtics per al tractament digital de la imatge. 3. Eines de transformació geomètrica.4. Treball amb imatge provinent de programes 3D.5. Acabats d’integració.6. Correcció de color.


Steve Wright. Efectos digitales en cine y video. Escuela de cine y video de Andoain, 2003.

Stuart Blake Jones. Corrección de color para edición de video no lineal. Guía paso a paso. Escuela de Cine y Video de Andoain, 2003.

→ Tratamiento Digital de la Imagen

Curso: 3º Tipología: Optativa Carácter: InstrumentalCréditos: 3

Descripción

La asignatura de tratamiento digital de la imagen se centra en aspectos tanto técnicos como de lenguaje gráfico, necesarios para complementar cuestiones de tratamiento gráfico en cualquier producto audiovisual.

Temario

1. Introducción a la herramienta de composición nodal.2. Programas informáticos para el tratamiento digital de la imagen. 3. Herramientas de transformación geométrica.4. Trabajo con imagen proveniente de programas 3D.5. Acabados de integración.6. Corrección de color.



Stuart Blake Jones. Corrección de color para edición de video no lineal. Guía paso a paso. Escuela de Cine y Video de Andoain, 2003.

63

→ Programación y sistemas de autor I


Descripción

Esta asignatura pretende profundizar en el lenguaje del audiovisual interactivo con apoyo cibernético (intranet, Internet, redes) conociendo los fundamentos técnicos y dimensionando su proyección en el ámbito del diseño y el arte. Se acerca al alumno a aquellos aspectos necesarios para un audiovisual en red o con interacción que dependen fuertemente de la programación como medio generador de la sintaxis en el terreno de las narrativas audiovisuales. Se utilizarán los sistemas de autor (authoring systems), conocimientos para aplicaciones audiovisuales on-line y off-line en diferentes apoyos, sistemas de publicación strea-ming video o media on-demand, formatos y pro-cesos de compresión para HD, así como interfaces gráficas dinámicas aplicadas al control de señales audiovisuales.

Temario

1. Instrumentos y técnicas propios del área del estudio.2. Teoría y técnica de productos multimedia.3. Diseño y creación de páginas web e interactivos. 4. Técnicas y herramientas de creación digital y gestión de contenidos.


Manovich, L. (2001). The Language of New Media. London: The Mit Press.

MOOCK, C. (2007). Essential Actionscript 3.0. Cambridge: O’Reilly.

Noble, J. (2009). Programming Interactivity. Cambridge: O’Reilly.

→ Programació i sistemes d’autor I


Descripció

Aquesta assignatura pretén aprofundir en el llenguatge de l’audiovisual interactiu amb suport cibernètic (intranet, Internet, xarxes) coneixent els fonaments tècnics i dimensionant la seva projecció en l’àmbit del disseny i l’art. S’acosta l’alumne a aquells aspectes necessaris per a un audiovisual en xarxa o amb inte-racció que depenen fortament de la programació com a mitjà generador de la sintaxi en el terreny de les na-rratives audiovisuals. S’utilitzaran els sistemes d’autor (authoring systems), coneixements per a aplicacions audiovisuals on-line i off-line en diferents suports, sistemes de publicació streaming video o media on-demand, formats i processos de compressió per a HD, així com interfícies gràfiques dinàmiques aplicades al control de senyals audiovisuals.

Temari

1. Instruments i tècniques propis de l’àrea de l’estudi.2. Teoria i tècnica de productes multimèdia.3. Disseny i creació de pàgines web i interactius. 4. Tècniques i eines de creació digital i gestió de continguts.


Manovich, L. (2001). The Language of New Media. London: The Mit Press.

MOOCK, C. (2007). Essential Actionscript 3.0. Cambridge: O’Reilly.

Noble, J. (2009). Programming Interactivity. Cambridge: O’Reilly.

audiovisual 3tercertercero

64

→ Tractament digital del so I


Descripció

En aquest curs es tracten temes relacionats amb enregistrament i tractament del so, així com l’edició amb eines que permeten la seva manipulació. També fa una incursió en la creació sonora amb programari específic.

Temari

1. Instruments i tècniques propis de l’àrea de l’estudi.2. Teoria i tècnica de creació i edició del so.3. Creació de videogràfica. 4. Instrument i tècniques de manipulació.


Alten, Stanley R. El sonido en los medios audiovisuales-2ª edición (original: Audio in Media-8th edition), Andoain, Escuela de Cine y Vídeo, 2008. Chapter 04.

Chion, Michel. La audiovisión. Introducción a un análisis conjunto de la imagen y el sonido English Castellano Barcelona, Paidós, 1993.

Davis Gary, Jones Ralph, Sound Reinforcement Handbook, Hall Leonard Pub.Corp., Milwaukee, 1987.

Middleton, Paul. Gurevitz, Steven. Música digital. Técnicas y proyectos. Madrid, Anaya Multimedia, 2008.

Wyatt, Hilary & Amyes, Tim. Audio Post Production for Television and Film-An introduction to technology and tecnhiques. Elsevier, Burlington, 2005.

→ Tratamiento digital del sonido I


Descripción

En este curso se tratan temas relacionados con gra-bación y tratamiento del sonido, así como la edición con herramientas que permiten su manipulación. También hace una incursión en la creación sonora con software específico.

Temario

1. Instrumentos y técnicas propios del área del estudio.2. Teoría y técnica de creación y edición del sonido.3. Creación de videográfica. 4. Instrumento y técnicas de manipulación.


Alten, Stanley R. El sonido en los medios audiovisuales-2ª edición (original: Audio in Media-8th edition), Andoain, Escuela de Cine y Vídeo, 2008. Chapter 04.

Chion, Michel. La audiovisión. Introducción a un análisis conjunto de la imagen y el sonido English Castellano Barcelona, Paidós, 1993.

Davis Gary, Jones Ralph, Sound Reinforcement Handbook, Hall Leonard Pub.Corp., Milwaukee, 1987.

Middleton, Paul. Gurevitz, Steven. Música digital. Técnicas y proyectos. Madrid, Anaya Multimedia, 2008.

Wyatt, Hilary & Amyes, Tim. Audio Post Production for Television and Film-An introduction to technology and tecnhiques. Elsevier, Burlington, 2005.

65

→ Narrativa, guiones y análisisde referentes audiovisuales


Descripción

El objetivo de la asignatura es profundizar en los fundamentos teóricos para reconocer diferentes modelos y mecanismos de narración audiovisual. También pretende dotar al alumno de recursos lingüísticos audiovisuales para que pueda generar dis-cursos coherentes, así como de un método objetivo a la hora de crear estos discursos. Se tratarán también los mecanismos estructurales, comunicativos y re-presentativos del audiovisual, mediante un análisis de sus fundamentos estéticos, tecnológicos y culturales. Se analizarán tanto formatos audiovisuales en formato clásico derivados de éste, como en audiovisuales para nuevos formatos.

Temario

1. Instrumentos y técnicas propios del área del estudio.2. Modelos narrativos audiovisuales. 3. Teoría y técnica del producto audiovisual: formatos clásicos y actuales. 4. La ética de la producción audiovisual.


Bosco, J.j. (1994). Interactive video: educational tool or toy?. Educational Tecnology.

Noah Wardrip (2003). New Media Reader. The MIT Press

Bordwell, David (1996). La narración en el cine de ficción, Barcelona, Ed. Paidos.

→ Narrativa, guions i anàlisi de referents audiovisuals


Descripció

L’objectiu de l’assignatura és aprofundir en els fona-ments teòrics per a reconèixer diferents models i me-canismes de narració audiovisual. També pretén dotar a l’alumne de recursos lingüístics audiovisuals perquè pugui generar discursos coherents, així com d’un mètode objectiu a l’hora de crear aquests discursos. Es tractaran també els mecanismes estructurals, co-municatius i representatius de l’audiovisual, mitjançant una anàlisi dels seus fonaments estètics, tecnològics i culturals. S’analitzaran tant formats audiovisuals en format clàssic derivats d’aquest, com en audiovisuals per a nous formats.

Temari

1. Instruments i tècniques propis de l’àrea de l’estudi.2. Models narratius audiovisuals. 3. Teoria i tècnica del producte audiovisual: formats clàssics i actuals. 4. L’ètica de la producció audiovisual.


Bosco, J.j. (1994). Interactive video: educational tool or toy?. Educational Tecnology.

Noah Wardrip (2003). New Media Reader. The MIT Press

Bordwell, David (1996). La narración en el cine de ficción, Barcelona, Ed. Paidos.


66

→ Animació Computeritzada I


Descripció

L’assignatura d’Animació Computeritzada és l’obertura a tota una sèrie de referents, processos de treball (pipelines) i eines enfocades a l’àmbit del motion de-sign. Assenta les bases pràctiques i metodològiques per al desenvolupament de projectes d’animació 3D, incloent processos propis d’aquest camp (mode-latge, textures, animació, render), i de la integració i composició de continguts a través de diferents soft-wares. El coneixement en motion design obre la porta a la creació de projectes creatius en àmbits com l’animació, el cinema o la publicitat, entre altres.

Temari

1. Instruments i tècniques propis de l’àrea de l’estudi.2. Animacions vectorials (2D). 3. Animacions en tres dimensions (3D). 4. Bases metodològiques i pràctiques per al desenvolupament de projectes. 5. Introducció a modulat 3D i caracterització de personatges en Maya.


Morelli, R. D., Ctenas, H. A. P., & Nieva, L. S. (2015). Modelado Paramétrico 3D, Render y Animación con Software Libre: Interacción Freecad+ Blender. Geometrias & Graphica 2015 Proceedings, 023-036.

López, J. P. (2014). Tendencias actuales en técnicas de animación/New trends in techniques of animation. Historia y comunicación social, 19, 173-182.

Candaneda, J. M. R., Lumbreras, M. A. M., & Sánchez, N. (2018). Holografía Piramidal con animaciones en 3D. Revista Iztatl Computación, 7(13), 48.

→ Animación Computarizada I


Descripción

La asignatura de Animación Computarizada es la apertura a toda una serie de referentes, procesos de trabajo (pipelines) y herramientas enfocadas al ámbito del motion design. Sienta las bases prácticas y metodológicas para el desarrollo de proyectos de animación 3D, incluyendo procesos propios de este campo (modelado, texturas, animación, render), y de la integración y composición de contenidos a través de diferentes softwares. El conocimiento en motion design abre la puerta a la creación de proyectos creativos en ámbitos como la animación, el cine o la publicidad, entre otros.

Temario

1. Instrumentos y técnicas propios del área del estudio.2. Animaciones vectoriales (2D). 3. Animaciones en tres dimensiones (3D). 4. Bases metodológicas y prácticas para el desarrollo de proyectos. 5. Introducción a modulado 3D y caracterización de personajes en Maya.





67

→ Diseño Gráfico para TV


Descripción

La asignatura ofrece a los alumnos una visión avan-zada de motion graphics y su aplicación a productos televisivos.

Temario

1. Instrumentos y técnicas propios del área del estudio.2. Teoría y técnica del producto televisivo. 3. Imagen de un programa o cadena.


CHRISTIANSEN, Mark, 2010, After Effects CS5: Visual Effects and Composing Studio Techniques, USA, Ed.: Adobe.

GORDON, Bob & GORDON, Maggie, 2002 The Complete Guide to Digital Grafic Design, Lomdres, Ed.: Thames & Hudson.

WYATT, Hilary & AMYES, Tim, 2005, Audio Post Production for Television and Film. An introduction to technologies and techniques, Abingdon (UK), Ed.: Focal Press.

→ Disseny Gràfic per TV


Descripció

L’assignatura dóna als alumnes una visió avançada de motion graphics i la seva aplicació a productes televisius.

Temari

1. Instruments i tècniques propis de l’àrea de l’estudi.2. Teoria i tècnica del producte televisiu. 3. Imatge d’un programa o cadena.






68

→ Intensificació departamental *

Curs: 3er o 4t Tipologia: Optativa Caràcter: ProjectualCrèdits: 4

Descripció

Participació en les tasques auxiliars de recerca i transferència de coneixements de la Unitat Depar-tamental per a adquirir les competències bàsiques desitjades mitjançant treballs d’aplicació dels conei-xements apresos a problemes de disseny reals.

→ Intensificación departamental *

Curso: 3º o 4º Tipología: Optativa Carácter: ProyectualCréditos: 4

Descripción

Participación en las tareas auxiliares de investigación y transferencia de conocimientos de la Unidad De-partamental para adquirir las competencias básicas deseadas mediante trabajos de aplicación de los conocimientos aprendidos a problemas de diseño reales.

* Aquesta assignatura té la particularitat que l’alumne treballa en projectes d’un Àmbit d’Experimentació i Aplicació del Disseny (AEAD). Informeu-vos a l’AEAD amb que vulgueu col·laborar. Esta asignatura tiene la particularidad de que el alumno trabaja en proyectos de un Ámbito de Experimentación y Aplicación del Diseño (AEAD). Informaos en el AEAD con el que queráis colaborar.

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Cal·ligrafia / Caligrafía 3

Vídeo / Video 4

Animació Computeritzada / Animación Computarizada 6

Tractament Digital de la Imatge / Tratamiento Digital de la Imagen 3

Informàtica III / Informática III 4

Tints i Acabats / Tintes y Acabados 4

Tipografia I / Tipografía I 4

Il·lustració / Ilustración 4

Book i Presentació de Projectes / Book y Presentación de Proyectos 4

Intensificació Departamental / Intensificación Departamental 4

→ Caligrafía


Descripción

Esta asignatura tiene como objetivo enseñar el arte de escribir con letra artística y correctamen-te formada, según diferentes estilos, conocer la historia de la escritura y sus evoluciones estéticas enmarcadas por las habilidades técnicas, velocidad y limitaciones materiales de las diferentes personas, y descubrir herramientas tecnológicas, épocas y lugares.

Temario

1. La escritura como arte.2. Instrumentos propios del estudio. 3. Los estilos y las formas en la caligrafía. 4. Fundamentos culturales y tecnológicos de la evolución estética de la caligrafía.


Martin, J. (1996). Guía completa de caligrafía: técnicas y materiales (Vol. 41). Ediciones AKAL.

Loaiza, F. R., Valencia, J. A. L., & Arias, R. D. G. (2010). Caligrafía expresiva, arte y diseño. Jorge Alberto Lozano Valenc.

→ Cal·ligrafia


Descripció

Aquesta assignatura té com a objectiu ensenyar l’art d’escriure amb lletra artística i correctament formada, segons diferents estils, conèixer la història de l’escriptura i les seves evolucions estètiques emmarcades per les habilitats tècniques, velocitat i limitacions materials de les diferents persones, i descobrir eines tecnològiques, èpoques i llocs.

Temari

1. L’escritura com a art.2. Instruments propis de l’estudi. 3. Els estils i les formes en la cal·ligrafia. 4. Fonaments culturals i tecnològics de l’evolució estètica de la cal·ligrafia.


Martin, J. (1996). Guía completa de caligrafía: técnicas y materiales (Vol. 41). Ediciones AKAL.

Loaiza, F. R., Valencia, J. A. L., & Arias, R. D. G. (2010). Caligrafía expresiva, arte y diseño. Jorge Alberto Lozano Valenc.

gràfic � gráfico 3tercertercero

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→ Vídeo

Curs: 3er Tipologia: Optativa Caràcter: ProjectualCrèdits: 4

Descripció

L’assignatura donarà als alumnes de disseny gràfic una visió de la imatge gràfica animada, en la línia de motion graphics, per a aplicar a productes televisius com a caretes de programes o cortinetes de continuïtat de cadenes televisives. L’assignatura s’enfoca a donar una imatge de marca a un programa o cadena i com aplicar aquest concepte a la gràfica animada, amb eines específiques per aquest tipus de projectes, així com també la manera de resoldre els aspectes tècnics per a generar aquests tipus de projectes audiovisuals.

Temari

1. Instruments propis de l’àrea d’estudi aplicats a la menció. 2. El disseny gràfic animat aplicat als productes televisius. 3. La imatge gràfica animada de marca i programes. 4. Tècniques de projectes audiovisuals.





→ Video

Curso: 3º Tipología: Optativa Carácter: ProyectualCréditos: 4

Descripción

La asignatura dará a los alumnos de diseño gráfico una visión de la imagen gráfica animada, en la línea de motion graphics, para aplicar a productos televisivos como caretas de programas o visillos de continuidad de cadenas televisivas. La asignatura se enfoca a dar una imagen de marca a un programa o cadena y cómo aplicar este concepto a la gráfica animada, con herramientas específicas para este tipo de proyectos, así como también la manera de resolver los aspectos técnicos para generar estos tipos de proyectos audiovisuales.

Temario

1. Instrumentos propios del área de estudio aplicados a la mención. 2. El diseño gráfico animado aplicado a los productos televisivos. 3. La imagen gráfica animada de marca y programas. 4. Técnicas de proyectos audiovisuales.





71

→ Animación Computarizada I


Descripción

Se realizará animación 3D por computadora modelando objetos en un ambiente tridimensional. También se gestionará la forma, los objetos en escena, posición, color, textura, grado de brillantez, reflexión, transparencia, refracción, rugosidad, etc; de las superficies, así como la posición, intensidad, dirección, color y tipo de cada luz que afecta a la escena, lugar y dirección de cámara, tipo de lente, distancia focal, formato, etc; para después animarlo (darle movimiento) y renderizarlo (convertirlo a una imagen final).

Temario

1. Instrumentos y técnicas propios del área del estudio.2. Animaciones vectoriales (2D). 3. Animaciones en tres dimensiones (3D). 4. Bases metodológicas y prácticas para el desarrollo de proyectos.





→ Animació Computeritzada I


Descripció

Es realitzarà animació 3D per ordinador modelant objectes en un ambient tridimensional. També es gestionarà la forma, els objectes en escena, posició, color, textura, grau de brillantor, reflexió, transparència, refracció, rugositat, etc; de les superfícies, així com la posició, intensitat, direcció, color i tipus de cada llum que afecta a l’escena, lloc i direcció de càmera, tipus de lent, distància focal, format, etc; per a després animar-ho (donar-li moviment) i renderitzar-lo (convertir-ho a una imatge final).

Temari

1. Instruments i tècniques propis de l’àrea de l’estudi.2. Animacions vectorials (2D). 3. Animacions en tres dimensions (3D). 4. Bases metodològiques i pràctiques per al desenvolupament de projectes.






72

→ Tratamiento digital de la Imagen


Descripción

Se ampliarán los conocimientos sobre programas de tratamiento digital de la imagen enfocándose especialmente en el retoque de imagen avanzado y en técnicas avanzadas de manipulación de imagen fotográfica.

Temario

1. Programas informáticos propios del estudio. 2. Programas para el retoque de imagen avanzado. 3. Manipulación de imagen fotográfica.



Stuart Blake Jones. Corrección de color para edición de video no lineal. Guía paso a paso. Escuela de Cine y Video de Andoain, 2003

→ Tractament digital de la Imatge


Descripció

S’ampliaran els coneixements sobre programes de tractament digital de la imatge enfocant-se especialment en el retoc d’imatge avançat i en tècniques avançades de manipulació d’imatge fotogràfica.

Temari

1. Programes informàtics propis de l’estudi. 2. Programes per al retoc d’imatge avançat. 3. Manipulació d’imatge fotogràfica.


Steve Wright.. Efectos digitales en cine y video. Escuela de cine y video de Andoain, 2003.

Stuart Blake Jones. Corrección de color para edición de video no lineal. Guía paso a paso. Escuela de Cine y Video de Andoain, 2003

73

→ Informàtica III


Descripció

S’ampliaran els coneixements sobre programes d’edició digital de la imatge (Adobe Photoshop) i maquetació (Adobe InDesign). S’incidirà especialment en qüestions metodològiques i en tot el que fa referència a la preparació de documents finals.

Temari

1. Programes informàtics propis de la menció d’estudi. 2. Tècniques de representació i maquetació de la imatge. 3. Edició digital de la imatge. 4. Dibuix informàtic.


Costa, J. Imagen Global. Barcelona: CEAC, 1987.

Jardí, Enric. Pensar con imágenes. Barcelona: GG, 2012.

Chaves, Norberto. La imagen corporativa. Barcelona: GG, 2006.

→ Informática III


Descripción

Se ampliarán los conocimientos sobre programas de edición digital de la imagen (Adobe Photoshop) y maquetación (Adobe InDesign). Se incidirá especialmente en cuestiones metodológicas y en todo lo que hace referencia a la preparación de documentos finales.

Temario

1. Programas informáticos propios de la mención de estudio. 2. Técnicas de representación y maquetación de la imagen. 3. Edición digital de la imagen. 4. Dibujo informático.



Jardí, Enric. Pensar con imágenes. Barcelona: GG, 2012.



74

→ Tintes y acabados


Descripción

Se introducirá el alumno en operaciones básicas de estampación, así como en la tintura y el acabado de la lana, el algodón, la celulosa natural y las fibras sintéticas. Se verá el comportamiento del tejido acabado frente a la confección.

Temario

1. Serigrafía.2. Conocimientos y técnicas básicas de estampación, tintura y acabados. 3. Sostenibilidad de los tintes y acabados.


WELLS, Kate. “Teñido y estampación de tejidos”. Ed. Acanto, Kirchner, Margarita (tr.), Barcelona 1998.

MARRONE, Luciana “Tintes naturales al alcance de nuestras manos” Ed. Parábola, 2008.

MAILLE, Anne “Teñido decorativo de telas” Ed. Kapelusz, 1971.

→ Tints i acabats


Descripció

S’introduirà l’alumne en operacions bàsiques d’estampació, així com en la tintura i l’acabat de la llana, el cotó, la cel·lulosa natural i les fibres sintètiques. Es veurà el comportament del teixit acabat enfront de la confecció.

Temari

1. Serigrafia.2. Coneixements i tècniques bàsiques d’estampació, tintura i acabats. 3. Sostenibilitat dels tints i acabats.





75

→ Tipografia I


Descripció

Aquesta assignatura instrumental de llenguatges s’organitza amb exercicis de taller i es complementa amb conceptes teòrics. Planteja la interpretació formal de qualsevol tipus de text, utilitzant els diferents recursos tipogràfics i de paginació, vehiculant la informació des dels autors fins als lectors mitjançant diferents formats segons les tipologies.

Temari

1. Instruments i tècniques propis de l’àrea de l’estudi.2. El text com a forma. 3. Recursos tipogràfics. 4. Formats tipogràfics.


Kane, J. (2005). “Manual de tipografía”. Barcelona: Editorial Gustavo Gili.

Müller-Brockmann, J. (1992). “Sistemas de retículas”. Méjico: Editorial Gustavo Gili.

Samara, T. (2004). “Diseñar con y sin retícula”. Barcelona: Editorial Gustavo Gili.

→ Tipografía I


Descripción

Esta asignatura instrumental de lenguajes se organiza con ejercicios de taller y se complementa con conceptos teóricos. Plantea la interpretación formal de cualquier tipo de texto, utilizando los diferentes recursos tipográficos y de paginación, vehiculando la información desde los autores hasta los lectores mediante diferentes formatos según las tipologías.

Temario

1. Instrumentos y técnicas propios del área del estudio.2. El texto como forma. 3. Recursos tipográficos. 4. Formatos tipográficos.






76

→ Ilustración


Descripción

Técnicas básicas de la ilustración. Ilustración técnica y científica. Ilustración publicitaria. Conocer las técnicas y programas informáticos de ayuda a la ilustración.

Temario

1. Definición de proyectos de ilustración. 2. Conocimientos del proceso de diseño de ilustración.3. Imagen / ilustración como comunicación.4. Principales contextos donde se suelen aplicar la ilustración y técnicas asociadas.


Vvaa. Libro Blanco de la ilustración Gráfica en España.Editado por FADIP.

Steven Heller, Seymour Chwast. Illustration: a visual history. New York: Harry N. Abrams, 2008.

Dalley, T. Ilustración y diseño. Técnicas y materiales, 1981.

Lawrence Zeegen, Cruz (consultoría), Christopher Pelling, Silvia Pujol. Principios de ilustración: Cómo generar ideas, interpretar un brief y promocionarse. Análisis de la teoría, la realidad y la profesión en el mundo de la Ilustración Manual y Digital.Editorial Gustavo Gili , 2006.

→ Il·lustració


Descripció

Tècniques bàsiques de la il·lustració. Il·lustració tècnica i científica. Il·lustració publicitària. Conèixer les tècniques i programes informàtics d’ajuda a la il·lustració.

Temari

1. Definició de projectes d’il·lustració. 2. Coneixements del procés de disseny d’il·lustració.3. Imatge / il·lustració com a comunicació.4. Principals contextos on se solen aplicar la il·lustració i tècniques associades.


Vvaa. Libro Blanco de la ilustración Gráfica en España.Editat per FADIP.

Steven Heller, Seymour Chwast. Illustration: a visual history. New York: Harry N. Abrams, 2008.

Dalley, T. Ilustración y diseño. Técnicas y materiales, 1981.

Lawrence Zeegen, Cruz (consultoría), Christopher Pelling, Silvia Pujol. Principios de ilustración: Cómo generar ideas, interpretar un brief y promocionarse. Análisis de la teoría, la realidad y la profesión en el mundo de la Ilustración Manual y Digital.Editorial Gustavo Gili , 2006.

77

→ Book i presentació de projectes


Descripció

Aquesta és una assignatura que està orientada a l’elaboració d’un book d’autopromoció de l’alumne i que pretén ensenyar-li a millorar la presentació dels seus treballs. Una professió com la de dissenyador requereix poder expressar-se de manera convincent a través d’un book professional en el qual quedi expressada la labor realitzada pel dissenyador.

Temari

1. Instruments i eines per a la presentació de projectes específics de l’itinerari.2. Tècniques i representació del dibuix per a la promoció dels projectes. 3. Disseny i presentació de book professional.


Adrian Frutiger. Signos, símbolos, marcas, señales. Ed GG. Barcelona 2013.

Enric Jardí. Veintidós consejos sobre tipografía. Ed ACTAR. Barcelona 2008.

→ Book y presentación de proyectos


Descripción

Esta es una asignatura que está orientada a la elaboración de un book de autopromoción del alumno y que pretende enseñarle a mejorar la presentación de sus trabajos. Una profesión como la de diseñador requiere poder expresarse de manera convincente a través de un book profesional en el que quede expresada la labor realizada por el diseñador.

Temario

1. Instrumentos y herramientas para la presentación de proyectos específicos del itinerario.2. Técnicas y representación del dibujo para la promoción de los proyectos. 3. Diseño y presentación de book profesional.





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Descripció

Participació en les tasques auxiliars de recerca i transferència de coneixements de la Unitat Departamental per a adquirir les competències bàsiques desitjades mitjançant treballs d’aplicació dels coneixements apresos a problemes de disseny reals.



Descripción

Participación en las tareas auxiliares de investigación y transferencia de conocimientos de la Unidad Departamental para adquirir las competencias básicas deseadas mediante trabajos de aplicación de los conocimientos aprendidos a problemas de diseño reales.


79




Sociologia Laboral / Sociología Laboral 4

Tècniques de Comunicació Visual / Técnicas de Comunicación Visual 4

Projectes Específics I / Proyectos Específicos I 5

Projectes Específics II / Proyectos Específicos II 5


Empresa III: Gestió de Disseny / Empresa III: Gestión de Diseño 6

Dret i Legislació / Derecho y Legislación 3


→ Sociología laboral

Curso: 3º Tipología: Optativa Carácter: ConceptualCréditos: 4

Descripción

Esta materia analiza la organización de las empresas, la gestión de recursos humanos, las relaciones interpersonales, la inteligencia social, las habilidades directivas y el trabajo en equipo.

Temario

1. Factores gráficos, espaciales, sociales de organización de empresa.

2. Gestión de equipos interdisciplinares. 3. Integración interdisciplinar de los conocimientos básicos de las especialidades de diseño. 4. Organización y liderazgo empresarial.


Cabana, Guy. (2009). Los diez secretos del negociador eficaz. Sirio ediciones.

Garcia Carbonell, Roberto (2006): Presentaciones efectivas en público. Madrid. Ed. EDAF.

Katzenbach, J.R. (2000): El trabajo en equipo. Barcelona: Granica.

→ Sociologia laboral

Curso: 3er Tipologia: Optativa Caràcter: ConceptualCrèdits: 4

Descripció

Aquesta assignatura analitza l’organització de les empreses, la gestió de recursos humans, les relacions interpersonals, la intel·ligència social, les habilitats directives i el treball en equip.

Temari

1. Factors gràfics, espacials, socials d’organització d’empresa.

2. Gestió d’equips interdisciplinaris. 3. Integració interdisciplinària dels coneixements bàsics de les especialitats de disseny. 4. Organització i lideratge empresarial.


Cabana, Guy. (2009). Los diez secretos del negociador eficaz. Sirio ediciones.

Garcia Carbonell, Roberto (2006): Presentaciones efectivas en público. Madrid. Ed. EDAF.

Katzenbach, J.R. (2000): El trabajo en equipo. Barcelona: Granica.

int. multidisciplinària int. multidisciplinar

3tercertercero

80

→ Técnicas de comunicación visual


Descripción

El objetivo de esta asignatura es que el alumno se familiarice con los elementos básicos de la técnica y el lenguaje audiovisual, tanto en la parte de software como en la parte teórica y de análisis. Al final del curso, el alumno tendría que ser capaz de plantear un pequeño proyecto audiovisual estableciendo una coherencia entre su idea central y los elementos básicos utilizados del lenguaje audiovisual.

Temario

1. Fundamentos y técnicas del lenguaje audiovisual. 2. Instrumentos informáticos propios del área de diseño. 3. Conocimientos básicos de las especialidades de diseño.4. Proyectación audiovisual.


Acaso, M.( 2006) El lenguaje visual. Barcelona: Paidós. Feldman, S. (1997) La composición de la imagen en movimiento.2ª edició. Barcelona: Gedisa Editorial.

Fernández Díez, F.; Martínez Badía, J. (1999) Manual básico de lenguaje y narrativa audiovisual, Barcelona: Paidós Papeles de Comunicación.

→ Tècniques de comunicació visual


Descripció

L’objectiu d’aquesta assignatura és que l’alumne es familiaritzi amb els elements bàsics de la tècnica i el llenguatge audiovisual, tant en la part de software com en la part teòrica i d’anàlisi. Al final del curs, l’alumne hauria de ser capaç de plantejar un petit projecte audiovisual establint una coherència entre la seva idea central i els elements bàsics utilitzats del llenguatge audiovisual.

Temari

1. Fonaments i tècniques del llenguatge audiovisual. 2. Instruments informàtics propis de l’àrea de disseny. 3. Coneixements bàsics de les especialitats de disseny.


Acaso, M.( 2006) El lenguaje visual. Barcelona: Paidós. Feldman, S. (1997) La composición de la imagen en movimiento.2ª edició. Barcelona: Gedisa Editorial.

Fernández Díez, F.; Martínez Badía, J. (1999) Manual básico de lenguaje y narrativa audiovisual, Barcelona: Paidós Papeles de Comunicación.

81

→ Proyectos específicos I


Descripción

Esta materia tiene como objetivo profundizar en el concepto de interdisciplinariedad entendido como la integración y la globalización del conocimiento derivado de cada una de las disciplinas de diseño. Las propuestas proyectuales tienen su origen en el planteamiento de hipótesis generales con cierta abstracción conceptual, en que se valora esencialmente el proceso generador de ideas comunes, la capacidad comunicativa y la claridad y coherencia con las que el proyecto se expone.

Temario

1. Integración interdisciplinar de los conocimientos básicos de las especialidades de diseño.2. Planteamiento de proyectos, organización y comunicación. 3. Factores gráficos, espaciales, sociales en un proyecto.4. Lenguaje comunicativo proyectual.5. Herramientas necesarias, modelos de gestión y aplicación directa sobre el proyecto.


Gestión de proyectos. Edición revisada y actualizada 2010 (Manual Imprescindible (amp) de Gregory M. Horine.

The Green City de Nicholas Low, Darko Radovic, Brendan Gleeson y Ray Green Ecological Urbanism de Harvard University.

TRHOSBY, D. (2001), Economía y cultura, Madrid: Cabridge University Press.

→ Projectes específics I


Descripció

Aquesta assignatura té com a objectiu aprofundir en el concepte d’interdisciplinarietat, entès com la integració i la globalització del coneixement derivat de cadascuna de les disciplines del disseny. Les propostes projectuals tenen el seu origen en el plantejament d’hipòtesis generals amb certa abstracció conceptual, en què es valora essencialment el procés generador d’idees comunes, la capacitat comunicativa i la claredat i coherència amb les quals el projecte s’exposa.

Temari

1. Integració interdisciplinària dels coneixements bàsics de les especialitats de disseny.2. Plantejament de projectes, organització i comunicació. 3. Factors gràfics, espacials, socials a un projecte.4. Llenguatge comunicatiu projectual.5. Eines necessàries de gestió i aplicació directa sobre el projecte.


Gestión de proyectos. Edició revisada i actualitzada 2010 (Manual Imprescindible (amp) de Gregory M. Horine.




3tercertercero

82

→ Proyectos específicos II

Curso: 3o Tipología: Optativa Carácter: Proyectual Créditos: 5

Descripción

Esta materia tiene como objetivo profundizar en el concepto de interdisciplinariedad entendido como la integración y la globalización del conocimiento derivado de cada una de las disciplinas de diseño. Las propuestas proyectuales tienen su origen en el planteamiento de hipótesis generales con cierta abstracción conceptual, en que se valora esencialmente el proceso generador de ideas comunes, la capacidad comunicativa y la claridad y coherencia con que el proyecto se expone.

Temario

1. Especificidad de la integración interdisciplinar entre las especialidades de diseño.2. Planteamiento de proyectos integrados, organización y comunicación. 3. Factores gráficos, espaciales, sociales en un proyecto.4. Lenguaje comunicativo proyectual.





→ Projectes específics II

Curs: 3er Tipologia: Optativa Caràcter: Projectual Crèdits: 5

Descripció

Aquesta matèria té com a objectiu aprofundir en el concepte d’interdisciplinarietat entès com la integració i la globalització del coneixement derivat de cadascuna de les disciplines de disseny. Les propostes projectuals tenen el seu origen en el plantejament d’hipòtesis generals amb certa abstracció conceptual, en què es valora essencialment el procés generador d’idees comunes, la capacitat comunicativa i la claredat i coherència amb que el projecte s’exposa.

Temari

1. Especificitat de la integració interdisciplinària entre les especialitats de disseny.2. Plantejament de projectes integrats, organització i comunicació. 3. Factors gràfics, espacials, socials en un projecte.4. Llenguatge comunicatiu projectual.





83


Curso: 3ero Tipología: Optativa Carácter: ProyectualCréditos: 4

Descripción

Esta es una asignatura que está orientada a la elaboración de un book de autopromoción del alumno y que pretende enseñarle a mejorar la presentación de sus trabajos. Una profesión como la de diseñador requiere poder expresarse de manera convincente a través de un book profesional en el que quede reflejada la labor realizada por el diseñador.

Temario

1. Fundamentos de promoción profesional. 2. Instrumentos de realización de un book.3. Integración interdisciplinar de las especialidades de diseño para la realización de un book.4. Técnicas de comunicación para la autopromoción.


Adrian Frutiger. Signos, símbolos, marcas, señales. Ed GG. Barcelona 2013

Enric Jardí. Veintidós consejos sobre tipografía. Ed ACTAR. Barcelona 2008


Curs: 3r Tipologia: Optativa Caràcter: ProjectualCrèdits: 4

Descripció

Aquesta assignatura està orientada a l’elaboració d’un book d’autopromoció de l’alumne i pretén ensenyar-li a millorar la presentació dels seus projectes. Una professió com la del dissenyador requereix poder expressar-se de manera convincent a través d’un book professional que mostri la tasca realitzada pel dissenyador.

Temari

1. Fonaments de promoció professional. 2. Instruments de realització d’un book.3. Integració interdisciplinària de les especialitats de disseny per a la realització d’un book.4. Tècniques de comunicació per a l’autopromoció.


Adrian Frutiger. Signos, símbolos, marcas, señales. Ed GG. Barcelona 2013

Enric Jardí. Veintidós consejos sobre tipografía. Ed ACTAR. Barcelona 2008


3tercertercero

84

→ Empresa III: gestión de diseño


Descripción

Gestión empresarial del diseño. Planificación y organización de procesos que permiten llevar a cabo actividades que tienen como propósito ofrecer un producto personalizado y especializado que tenga en cuenta las necesidades del usuario y aporte competitividad a la empresa. Integrar el diseño dentro de la organización a nivel estratégico (que forme parte de las competencias que se utilizan para las decisiones estratégicas dentro de la organización). Grados de integración del diseño en la organización (política de diseño de la organización).

Temario

1. Factores gráficos, espaciales, sociales en un proyecto organizativo de diseño.2. Instrumentos para la creación de un producto personalizado y competitivo en el mercado. 3. Política de diseño empresarial. 4. Organización estratégica del diseño empresarial.


BARLOW, Nigel. Re-think, Piensa Diferente. Alienta Editorial, Barcelona 2007.

BEST, Katrín. Management del Diseño: Estrategia, Proceso y Práctica de la Gestión del Diseño. Parramon Ediciones: Barcelona, 2007

FUNDACIÓN COTEC. Diseño e Innovación. La Gestión del Diseño en la Empresa. COTEC: Madrid, 2008. Disponible en: http://www.oei.es/salactsi/diseno.pdf

→ Empresa III: gestió de disseny


Descripció

Gestió empresarial del disseny. Planificació i organització de processos que permeten dur a terme activitats que tenen com a propòsit oferir un producte personalitzat i especialitzat que tingui en compte les necessitats de l’usuari i aporti competitivitat a l’empresa. Integrar el disseny dins de l’organització a nivell estratègic (que formi part de les competències que s’utilitzen per a les decisions estratègiques dins de l’organització). Graus d’integració del disseny en l’organització (política de disseny de l’organització).

Temari

1. Factors gràfics, espacials, socials en un projecte organitzatiu de disseny.2. Instruments per a la creació d’un producte personalitzat i competitiu en el mercat. 3. Política de disseny empresarial. 4. Organització estratègica del disseny empresarial.


BARLOW, Nigel. Re-think, Piensa Diferente. Alienta Editorial, Barcelona 2007.

BEST, Katrín. Management del Diseño: Estrategia, Proceso y Práctica de la Gestión del Diseño. Parramon Ediciones: Barcelona, 2007

FUNDACIÓN COTEC. Diseño e Innovación. La Gestión del Diseño en la Empresa. COTEC: Madrid, 2008. Disponible en: http://www.oei.es/salactsi/diseno.pdf

85



Descripción




Descripció

Participació a les tasques auxiliars d’investigació i transferència de coneixements de la Unitat Departamental per a adquirir les competències bàsiques desitjades mitjançant treballs d’aplicació dels coneixements apresos a problemes reals de disseny.



3tercertercero

→ Derecho y legislación


Descripción

Introducción a las normativas relativas a la creación de empresas, a las normativas características de diseño (especialmente de producto y de interiores) y aplicación a un plan de gestión de diseño.

Temario

1. Normativa legal para la creación de empresa. 2. Normativa legal para la creación de producto. 3. Legislación actual para la gestión y producción de un producto de diseño: el derecho de propiedad intelectual en Europa.


Ivañéz, José Maria. (2000). La gestión del diseño en la empresa. Madrid: McGraw Hill.

Manual de gestión en tecnología : una estrategia para la competitividad de las empresas. Santafé de Bogotá: McGrawHill, 1999.

Pérez de la Cruz Blanco, Antonio (2008). Derecho de la propiedad industrial, intelectual y de la competencia. Madrid: Marcial Pons.

→ Dret i legislació

Curs: 3r Tipologia: Optativa Caràcter: ConceptualCrèdits: 3

Descripció

Introducció a les normatives relatives a la creació d’empreses, a les normatives característiques de disseny (especialment de producte i d’interiors) i aplicació a un pla de gestió de disseny.

Temari

1. Normativa legal per a la creació d’empresa. 2. Normativa legal per a la creació de producte. 3. Legislació actual per a la gestió i producció d’un producte de disseny: el dret de propietat intel·lectual a Europa.


Ivañéz, José Maria. (2000). La gestión del diseño en la empresa. Madrid: McGraw Hill.

Manual de gestión en tecnología : una estrategia para la competitividad de las empresas. Santafé de Bogotá: McGrawHill, 1999.

Pérez de la Cruz Blanco, Antonio (2008). Derecho de la propiedad industrial, intelectual y de la competencia. Madrid: Marcial Pons.

86


10.3.4 Assignatures optativesitinerari interiors

→ Historia de la arquitectura


Descripción

El punto de vista que recoge esta asignatura es el del estudio de la historia de la arquitectura y el diseño de modo interdisciplinario, combinando la visión de los historiadores del arte, los arquitectos y los diseñadores.

Temario

1. Conocimientos básicos de la arquitectura moderna hasta la actualidad. 2. La historia de la arquitectura entre diseñadores y artistas. 3. Corrientes arquitectónicas modernas y contemporáneas.



Lleó, B. Sueño de habitar. Fundación Caja de Arquitectos. Colección Aquíthesis.

Torres Tur, E.2004 Luz Cenital. Publicacions COAC 2004.

→ Història de l’arquitectura

Curs: 3er Tipologia: Optativa Caràcter: ConceptualCrèdits: 3

Descripció

El punt de vista que recull aquesta assignatura és el de l’estudi de la història de l’arquitectura i el disseny de manera interdisciplinària, combinant la visió dels historiadors de l’art, els arquitectes i els dissenyadors.

Temari

1. Coneixements bàsics de l’arquitectura moderna fins a l’actualitat. 2. La història de l’arquitectura entre dissenyadors i artistes. 3. Corrents arquitectònics moderns i contemporanis.



Lleó, B. Sueño de habitar. Fundación Caja de Arquitectos. Colección Aquíthesis.

Torres Tur, E.2004 Luz Cenital. Publicacions COAC 2004.


Maquetes i Prototips / Maquetas y Prototipos 4

Informàtica III / Informática III 4

Història de l’Arquitectura / Historia de la Arquitectura 4

Instal·lacions / Instalaciones 3

Il·luminació i Acústica / Iluminación y Acústica 3


Disseny d’Espais Exteriors / Diseño de Espacios Exteriores 4


87

→ Informática III


Descripción

La asignatura apunta al aprendizaje de una buena herramienta de modelado en 3 dimensiones para la representación gráfica de proyectos interioristas. El programa que se utilizará será 3D Max, con el cual se pretende que el alumno adquiera conocimiento de modelado, iluminación y renderizado del espacio. También se le dará importancia a la comunicación eficaz de los contenidos proyectuales.

Temario

1. Herramientas comunicativas para la presentación de proyectos de interiores. 2. Modelado en 3D de espacios. 3. Representación de proyectos gráficos interioristas.


EL GRAN LIBRO DE 3D STUDIO MAX 2012. MEDIAACTIVE, MARCOMBO, S.A.

Aprender 3DS Max 2012 con 100 ejercicios prácticos. MARCOMBO, S.A.

3ds Max 2012 Guía Rápida. Josep Molero Vera. Inforbook’s.

→ Informàtica III


Descripció

L’assignatura apunta a l’aprenentatge d’una bona eina de modelatge en 3 dimensions per a la representació gràfica de projectes interioristes. El programa que s’utilitzarà serà 3D Max, amb el qual es pretén que l’alumne adquireixi coneixement de modelatge, il·luminació i renderitzat de l’espai. També se li donarà importància a la comunicació eficaç dels continguts projectuals.

Temari

1. Eines comunicatives per a la presentació de projectes d’interiors. 2. Modelat en 3D d’espais. 3. Representació de projectes gràfics interioristes.





interiors � interiores 3tercertercero

88

→ Il·luminació i acústica


Descripció

S’aprendrà a projectar una il·luminació integrada amb l’arquitectura interior i amb l’arquitectura nocturna de la ciutat; a aportar una il·luminació dinàmica per a la gestió d’un mateix espai i aconseguir escenaris canviants impostos per les noves maneres de viure i de treballar. S’establirà el criteri acústic que ha de complir cada sala per a l’ús que es pretén donar-li. S’estudiarà el dimensionament perquè el recinte compleixi amb l’objectiu d’ús. Es definiran les formes, inclinacions i materials que determinaran l’acústica del recinte.

Temari

1. Fonaments d’arquitectura d’interiors. 2. Sostenibilitat lumínica i acústiques. 3. La il·luminació per a la gestió d’espais. 4. Criteris lumínics i acústics integrats de gestió d’espais d’interiors.


Carrión, A. 1998, Diseño acústico de espacios arquitectónicos”. Ediciones UPC, Barcelona.

Recuero López, M. 2000, Acústica arquitectónica aplicada. Paraninfo, Madrid.

Arau, H. 1999, ABC de la Acústica Arquitectónica. CEAC, Barcelona.

→ Iluminación y acústica


Descripción

Se aprenderá a proyectar una iluminación integrada con la arquitectura interior y con la arquitectura nocturna de la ciudad; a aportar una iluminación dinámica para la gestión de un mismo espacio y conseguir escenarios cambiantes impuestos por los nuevos modos de vivir y de trabajar. Se establecerá el criterio acústico que tiene que cumplir cada sala para el uso que se pretende darle. Se estudiará el dimensionado para que el recinto cumpla con el objetivo de uso. Se definirán las formas, inclinaciones y materiales que determinarán la acústica del recinto.

Temario

1. Fundamentos de arquitectura de interiores. 2. Sostenibilidad lumínica y acústicas. 3. La iluminación para la gestión de espacios. 4. Criterios lumínicos y acústicos integrados de gestión de espacios de interiores.


Carrión, A. 1998, Diseño acústico de espacios arquitectónicos”. Ediciones UPC, Barcelona.

Recuero López, M. 2000, Acústica arquitectónica aplicada. Paraninfo, Madrid.

Arau, H. 1999, ABC de la Acústica Arquitectónica. CEAC, Barcelona.

89

→ Maquetas y prototipos


Descripción

La asignatura trata el concepto de fabricación de maquetas, tipos y funciones. Se verán maquetas de volumen (para trabajar uno mismo) y maquetas estáticas (para presentar un proyecto). Se harán estudios y resoluciones de volumen: cuál es la manera más adecuada para resolver un volumen, según la forma y los resultados que se deseen.

Temario

1. Fundamentos de procesos de fabricación de productos.2. Soluciones de volumen en maquetas. 3. Diferentes funciones de maquetas.4. Materiales


Knoll, Wolfgang y Hechinger, Martin. (2005) Maquetas de Arquitectura, Técnica y construcción. Barcelona. Ed. Gustavo Gili.

Hallgrimsson, Bjarki (2012) Diseño de producto: maquetas y prototipos. Ed. Promopress.ISBN: 978-84-92810-52-9.

Jackson, Paul (2013). Tecnicas de Corte y Plegado para Diseñadores (128 pag.). Editorial Promopress. ISBN: 978-84-92810-81-9.

→ Maquetes i prototips


Descripció

L’assignatura tracta el concepte de fabricació de maquetes, tipus i funcions. Es veuran maquetes de volum (per a treballar un mateix) i maquetes estàtiques (per a presentar un projecte). Es faran estudis i resolucions de volum: quina és la manera més adequada per a resoldre un volum, segons la forma i els resultats que es desitgin.

Temari

1. Fonaments de processos de fabricació de productes.2. Solucions de volum en maquetes. 3. Diferents funcions de maquetes.4. Materials.



Hallgrimsson, Bjarki (2012) Diseño de producto: maquetas y prototipos. Ed. Promopress.ISBN: 978-84-92810-52-9.

Jackson, Paul (2013). Tecnicas de Corte y Plegado para Diseñadores (128 pag.). Editorial Promopress. ISBN: 978-84-92810-81-9.


90

→ Instal·lacions I


Descripció

Aquesta matèria intenta dotar a l’alumne dels instruments que li permetran saber quines instal·lacions necessitarà en la realització d’un projecte, com calcular-les i dimensionar-les, integrar-les dins del local, dibuixar als plans i descriure-les en la memòria. De la mateixa manera, s’ensenyarà a l’estudiant a desenvolupar la capacitat de decidir els espais que es necessitaran per a les instal·lacions, les relacions entre si i les implicacions en el desenvolupament del projecte integral d’interiorisme.

Temari

1. Coneixements bàsics de construcció, materials i tècniques de producció.2. Tècniques de càlcul i dibuix tècnic aplicades a la creació de plans.3. Fonaments de gestió d’espais interiors.


Quadri, Nestor. 2004. Nuevos conceptos de diseño en aire acondicionado. Revista Clima nº. 183.

Serra Florensa, Rafael. 1996. Arquitectura y energías naturales. Ediciones UPC SL.

Fumado, J.L. 2000. Climatización de edificios. Barcelona. Ediciones Serval.

→ Instalaciones I


Descripción

Esta materia intenta dotar al alumno de los instrumentos que le permitirán saber qué instalaciones necesitará en la realización de un proyecto, cómo calcularlas y dimensionarlas, integrarlas dentro del local, dibujar en los planos y describirlas en la memoria. Del mismo modo, se enseñará al estudiante a desarrollar la capacidad de decidir los espacios que se necesitarán para las instalaciones, las relaciones entre sí y las implicaciones en el desarrollo del proyecto integral de interiorismo.

Temario

1. Conocimientos básicos de construcción, materiales y técnicas de producción.2. Técnicas de cálculo y dibujo técnico aplicadas a la creación de planos.3. Fundamentos de gestión de espacios interiores.


Quadri, Nestor. 2004. Nuevos conceptos de diseño en aire acondicionado. Revista Clima nº. 183.

Serra Florensa, Rafael. 1996. Arquitectura y energías naturales. Ediciones UPC SL.

Fumado, J.L. 2000. Climatización de edificios. Barcelona. Ediciones Serval.

91

→ Diseño de espacios exteriores


Descripción

Proporcionar herramientas de análisis y aplicación de aspectos del medio ambiente para el diseño de los espacios exteriores y el diseño urbano, por medio de acciones que aprovechen los elementos naturales, las propiedades de los materiales y las nuevas tecnologías, con el propósito de lograr condiciones urbanas confortables y saludables, así como de menor consumo de energía y de recursos naturales.

Temario

1. Sostenibilidad en el diseño de espacios exteriores. 2. Maquetas de espacios exteriores. 3. Herramientas comunicativas para la presentación de proyectos de espacios exteriores.


Ashihara, Y. (1982). El diseño de espacios exteriores (No. 712). Gustavo Gili,.

Azara, P. Gurí, C.2000. Arquitectos a escena. Editorial GG.

Castells, M. (1998). Espacios públicos en la sociedad informacional. Ciutat real, ciutat ideal. Significat i funció a l’espai urbà modern.

Ruby, Ilka& Andreas.2006. Groundscapes. Editorial GG. Colección Land&ScapeSeries.

→ Disseny d’espais exteriors


Descripció

Proporcionar eines d’anàlisi i aplicació d’aspectes del medi ambient per al disseny dels espais exteriors i el disseny urbà, per mitjà d’accions que aprofitin els elements naturals, les propietats dels materials i les noves tecnologies, amb el propòsit d’aconseguir condicions urbanes confortables i saludables, així com de menor consum d’energia i de recursos naturals.

Temari

1. Sostenibilitat en el disseny d’espais exteriors. 2. Maquetes d’espais exteriors. 3. Eines comunicatives per a la presentació de projectes d’espais exteriors.


Ashihara, Y. (1982). El diseño de espacios exteriores (No. 712). Gustavo Gili,.


Castells, M. (1998). Espacios públicos en la sociedad informacional. Ciutat real, ciutat ideal. Significat i funció a l’espai urbà modern.

Ruby, Ilka& Andreas.2006. Groundscapes. Editorial GG. Colección Land&ScapeSeries.


92



Descripció

Aquesta és una assignatura que està orientada a l’elaboració d’un book d’autopromoció de l’alumne i que pretén ensenyar-li a millorar la presentació dels seus treballs. Una professió com la de dissenyador requereix poder expressar-se de manera convincent, a través d’un book professional en el qual quedi reflectida la labor realitzada pel dissenyador.

Temari

1. Instruments informàtics propis de l’estudi aplicats a la presentació de projectes.2. Tècniques i representació del dibuix per a la promoció dels projectes. 3. Presentació i elaboració de book professional.






Descripción

Esta es una asignatura que está orientada a la elaboración de un book de autopromoción del alumno y que pretende enseñarle a mejorar la presentación de sus trabajos. Una profesión como la de diseñador requiere poder expresarse de manera convincente, a través de un book profesional en el que quede reflejada la labor realizada por el diseñador.

Temario

1. Instrumentos informáticos propios del estudio aplicados a la presentación de proyectos.2. Técnicas y representación del dibujo para la promoción de los proyectos. 3. Presentación y elaboración de book profesional.




93



Descripció




Descripción

Participación en las tareas auxiliares de investiga-ción y transferencia de conocimientos de la Unidad Departamental para adquirir las competencias básicas deseadas mediante trabajos de aplicación de los conocimientos aprendidos a problemas de diseño reales.



94




Conceptes de Col·lecció / Conceptos de Colección 4

Projectes de Disseny Tèxtil / Proyectos de Diseño Textil 4

Informàtica Tèxtil / Informática Textil 4

Patronatge i Confecció / Patronaje y Confección 4

Història del Teixit i Vestit / Historia del Tejido y Vestido 3

Tints i Acabats / Tintes y Acabados 4

Tècniques d’Estructures de Teixits / Técnicas de Estructuras de Tejidos 4

Anàlisi de Projectes / Análisis de Proyectos 4


→ Conceptes de col·lecció


Descripció

L’art i el cinema com a fonts d’inspiració i elements transformadors de la moda del segle XX i XXI. El segle XX viu una profunda transformació que es reflecteix en la seva estètica. La moda, especialment la femenina, experimenta una autèntica revolució que corre paral·lela als canvis històrics, socials, polítics, econòmics i ideològics. Un canvi en el qual disciplines com el cinema i l’art són elements actius que juguen un important rol transformador.

Temari

1. Referents cinematogràfics en la moda del segle XX-XXI.2. Recursos base per a la col·lecció de peces i la confecció. 3. Canvis històrics, socials i culturals de tendències. 4. Cultura estètica del disseny de moda.


Doria, P. (2012). Consideraciones sobre moda, estilo y tendencias. Cuadernos del Centro de Estudios en Diseño y Comunicación. Ensayos, (42), 101-106.

Pérez-Serrabona Romero-Mazariegos, M. (2016). Las pasarelas de moda como escenificación arquitectónica.

→ Conceptos de colección


Descripción

El arte y el cine como fuentes de inspiración y elementos transformadores de la moda del siglo XX y XXI. El siglo XX vive una profunda transformación que se refleja en su estética. La moda, especialmente la femenina, experimenta una auténtica revolución que corre paralela a los cambios históricos, sociales, políticos, económicos e ideológicos. Un cambio en el que disciplinas como el cine y el arte son elementos activos que juegan un importante rol transformador.

Temario

1. Referentes cinematográficos en la moda del siglo XX-XXI.2. Recursos base para la colección de piezas y la confección. 3. Cambios históricos, sociales y culturales de tendencias. 4. Cultura estética del diseño de moda.


Doria, P. (2012). Consideraciones sobre moda, estilo y tendencias. Cuadernos del Centro de Estudios en Diseño y Comunicación. Ensayos, (42), 101-106.

Pérez-Serrabona Romero-Mazariegos, M. (2016). Las pasarelas de moda como escenificación arquitectónica.

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→ Proyectos de diseño textil


Descripción

La asignatura aborda el diseño de ropa en género de punto y en el diseño de lencería o calzado. Cada una de estas especialidades sigue unos patrones y un tipo de acabados específicos. El primer cuatrimestre el alumno tendrá que elegir si hace proyectos de lencería o calzado y en el segundo cuatrimestre profundiza en proyectos de género de punto.

Temario

1. Recursos y metodologías proyectuales aplicados al itinerario de moda. 2. Diseño de vestuario, lencería y calzado para hombres. 3. Patrones y acabados específicos.


Ramiro, J.; Alcántara, E.; Forner A.; Ferrandis R.; García J.C.; Belenguer A.C.; Durà J.V.; Vera P. (1995). Guía de recomendaciones para el diseño de calzado. IBV. Valencia.

Aki Choklat, (2012). Diseño de calzado. GG moda.

Chenoune, Farid, 1993. A HISTORY OF MEN’S FASHION, EDIT.FLAMMARION.

Davies Hywel, 2008 MODERN MENSWEAR edit.LAURENCE HING.

Karen W.Bressler, Karoline Newman, Gillian Proctor. “Un siglo de lencería. Revelando los secretos y encantos de la lencería en el siglo XX”. Status Ediciones, S.L. Arrigorriaga (Vizcaya) ISBN: 84-923596-6-8.

Richard Sorger, Jenny Udale. “Principios básicos del diseño de moda”. 2009. Ed Gustavo Gili, S.L. Colección GGmoda. Barcelona. ISBN: 9788425221316.

Lafuente Maite, Navarro Juanjo. “Dibujo plano-Ilustración de moda”. Maomao publications, Barcelona, 2005.

→ Projectes de disseny tèxtil


Descripció

L’assignatura aborda el disseny de roba en gènere de punt i en el disseny de llenceria o calçat. Cadascuna d’aquestes especialitats segueix uns patrons i un tipus d’acabats específics. El primer quadrimestre l’alumne haurà de triar si fa projectes de llenceria o calçat i en el segon quadrimestre aprofundeix en projectes de gènere de punt.

Temari

1. Recursos i metodologies projectuals aplicats a l’itinerari de moda. 2. Disseny de vestuari, llenceria i calçat per a homes. 3. Patrons i acabats específics.


Ramiro, J.; Alcántara, E.; Forner A.; Ferrandis R.; García J.C.; Belenguer A.C.; Durà J.V.; Vera P. (1995). Guía de recomendaciones para el diseño de calzado. IBV. Valencia.

Aki Choklat, (2012). Diseño de calzado. GG moda.

Chenoune, Farid, 1993. A HISTORY OF MEN’S FASHION, EDIT.FLAMMARION.

Davies Hywel, 2008 MODERN MENSWEAR edit.LAURENCE HING.

Karen W.Bressler, Karoline Newman, Gillian Proctor. “Un siglo de lencería. Revelando los secretos y encantos de la lencería en el siglo XX”. Status Ediciones, S.L. Arrigorriaga (Vizcaya) ISBN: 84-923596-6-8.

Richard Sorger, Jenny Udale. “Principios básicos del diseño de moda”. 2009. Ed Gustavo Gili, S.L. Colección GGmoda. Barcelona. ISBN: 9788425221316.

Lafuente Maite, Navarro Juanjo. “Dibujo plano-Ilustración de moda”. Maomao publications, Barcelona, 2005.

moda 3tercertercero

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→ Informàtica tèxtil


Descripció

Es treballarà amb els softwares prèviament impartits a Informàtica I i II, Adobe Photoshop i Adobe Illustrator, però de manera ampliada i específica al disseny de moda. Entre els exercicis proposats destaquen la simulació de textures tèxtils, la il·lustració de moda per ordinador i la creació de fitxes tècniques d’una col·lecció de moda. Addicionalment s’explicarà un programari de disseny d’estampats de repetició, que permet desenvolupar un disseny mínim per a ser repetit al llarg d’un teixit mitjançant un procés d’impressió digital.

Temari

1. Eines i programes informàtics específics de l’itinerari de moda. 2. Estudis de textures. 3. Les fitxes tècniques de col·lecció de moda.4. Noves tecnologies per a la creació de teixits.


Manual Adobe Photoshop

→ Informática textil


Descripción

Se trabajará con los softwares previamente impartidos en Informática I y II, Adobe Photoshop y Adobe Illustrator, pero de manera ampliada y específica al diseño de moda. Entre los ejercicios propuestos destacan la simulación de texturas textiles, la ilustración de moda por ordenador y la creación de fichas técnicas de una colección de moda. Adicionalmente se explicará un software de diseño de estampados de repetición, que permite desarrollar un diseño mínimo para ser repetido a lo largo de un tejido mediante un proceso de impresión digital.

Temario

1. Herramientas y programas informáticos específicos del itinerario de moda. 2. Estudios de texturas. 3. Las fichas técnicas de colección de moda.4. Nuevas tecnologías para la creación de tejidos.


Manual Adobe Photoshop

97

→ Patronaje y confección


Descripción

La importancia del patronaje como elemento de apoyo para la construcción de la pieza y elemento de estudio fundamental para la búsqueda de nuevos volúmenes imprescindibles para la evolución de los procesos creativos.

Temario

1. Fundamentos avanzados de la confección. 2. Herramientas e instrumentos del patronaje. 3. El volumen en los procesos creativos de patronaje.


Nakamichi Tomoko (2007). Pattern Magic. Volumen 1 y 2. Colección GG Moda. Editorial Gustavo Gili, Barcelona.

Nakamichi Tomoko (2012). Pattern Magic. Tejidos elásticos. Colección GG Moda. Gustavo Gili, Barcelona.

Sato Hisako (2013). Drapeados. El arte de modelar prendas de vestir. Colección GG Moda. Editorial Gustavo Gili. Barcelona

Apuntes impresos de la asignatura.

→ Patronatge i confecció


Descripció

La importància del patronatge com a element de suport per a la construcció de la peça i element d’estudi fonamental per a la cerca de nous volums imprescindibles per a l’evolució dels processos creatius.

Temari

1. Fonaments avançats de la confecció. 2. Eines i instruments del patronatge. 3. El volum en els processos creatius de patronatge.




Sato Hisako (2013). Drapeados. El arte de modelar prendas de vestir. Colección GG Moda. Editorial Gustavo Gili. Barcelona

Apuntes impresos de la asignatura.

moda 3tercertercero

98

→ Història del teixit i del vestit


Descripció

El fenomen de la necessitat de cobrir-se (indu-mentària), entès com a reflex dels canvis socials, tècnics, polítics, econòmics i culturals, serà la pauta o “símptoma” a través del qual entrarem a conèixer un determinat moment històric, intentant deduir l’ètica des de l’estètica. La idea de base és no perdre de vista que la moda és un fenomen paral·lel a la vida i que el seu èxit depèn de la capacitat de captar els canvis i sincronitzar. Es tracta, per tant, d’un fenomen viu.

Temari

1. Els canvis en la indumentària com a resultats de processos històrics.2. Cultura del disseny de moda. 3. Ètica i estètica en la moda.


Boucher. F. 1965. “Histoire du costume en occident de l´antiquité a nos jours” París. Edit. Flammarion.

Laver J. 1988. “Breve historia del traje y la moda” Madrid. Edit. Cátedra.

Deslandres Y. 1985, “El traje imagen del hombre” Barcelona Edit. Tusquets.

→ Historia del tejido y del vestido


Descripción

El fenómeno de la necesidad de cubrirse (indu-mentaria), entendido como reflejo de los cambios sociales, técnicos, políticos, económicos y cultu-rales, será la pauta o “síntoma” a través del cual entraremos a conocer un determinado momento histórico, intentando deducir la ética desde la estética. La idea de base es no perder de vista que la moda es un fenómeno paralelo a la vida y que su éxito depende de la capacidad de captar los cambios y sincronizar. Se trata, por lo tanto, de un fenómeno vivo.

Temario

1. Los cambios en la indumentaria como resultados de procesos históricos.2. Cultura del diseño de moda. 3. Ética y estética en la moda.


Boucher. F. 1965. “Histoire du costume en occident de l´antiquité a nos jours” París. Edit. Flammarion.

Laver J. 1988. “Breve historia del traje y la moda” Madrid. Edit. Cátedra.

Deslandres Y. 1985, “El traje imagen del hombre” Barcelona Edit. Tusquets.

99

→ Tintes y acabados


Descripción

Se introducirá el alumno en operaciones básicas de estampación, así como en la tintura y el acabado de la lana, el algodón, la celulosa natural y las fibras sintéticas. Se verá el comportamiento del tejido acabado frente a la confección.

Temario

1. Serigrafía.2. Conocimientos y técnicas básicas de estampación, tintura y acabados. 3. Sostenibilidad de los tintes y acabados.





→ Tints i acabats


Descripció

S’introduirà l’alumne en operacions bàsiques d’estampació, així com en la tintura i l’acabat de la llana, el cotó, la cel·lulosa natural i les fibres sintèti-ques. Es veurà el comportament del teixit acabat enfront de la confecció.

Temari

1. Serigrafia.2. Coneixements i tècniques bàsiques d’estampació, tintura i acabats. 3. Sostenibilitat dels tints i acabats.





moda 3tercertercero

100

→ Tècniques d’estructures de teixits


Descripció

L’objectiu de l’assignatura és conèixer les carac-terístiques dels teixits de calada amb aplicació en l’àmbit de la moda. Identificarem les seves propietats a través de l’anàlisi de mostres físiques i l’experimentació pròpia amb diferents matèries.

Temari

1. Fonaments de les tècniques d’estructura de teixits.2. Noves tecnologies en les tècniques d’estructura de teixits.2. Propietats dels teixits.


Quinn, B. (2010), Textile Futures, Berg Publishers.

Ritter, A. (2006), Smart Materials in Architecture, Interior Architecture and Design, Birkhäuser Architecture.

Beylerian, G.M., Dent, A. (2007) Ultra Materials: How Materials Innovation is Changing the World, Thames & Hudson.

Ponty, M. (1975), Fenomenología de la percepción, Editorial Península.

→ Técnicas de estructuras de tejidos


Descripción

El objetivo de la asignatura es conocer las caracte-rísticas de los tejidos de calada con aplicación en el ámbito de la moda. Identificaremos sus propieda-des a través del análisis de muestras físicas y la experimentación propia con diferentes materias.

Temario

1. Fundamentos de las técnicas de estructura de tejidos.2. Nuevas tecnologías en las técnicas de estructura de tejidos.2. Propiedades de los tejidos.


Quinn, B. (2010), Textile Futures, Berg Publishers.

Ritter, A. (2006), Smart Materials in Architecture, Interior Architecture and Design, Birkhäuser Architecture.

Beylerian, G.M., Dent, A. (2007) Ultra Materials: How Materials Innovation is Changing the World, Thames & Hudson.

Ponty, M. (1975), Fenomenología de la percepción, Editorial Península.

101

→ Análisis de proyectos


Descripción

La materia pretende dotar al alumno de las herramientas metodológicas que le permitan estudiar y analizar las últimas tendencias. La finalidad de esta asignatura es mantener al estudiante al día de lo que pasa en este ámbito a nivel profesional, para que pueda acogerse a las diferentes tendencias una vez finalizado su periodo de formación.

Temario

1. Análisis de tendencias metodológicas.2. Aplicación de metodologías proyectuales.3. Enfoque y métodos de diseño.

→ Anàlisi de projectes


Descripció

La matèria pretén dotar a l’alumne de les eines metodològiques que li permetin estudiar i analitzar les últimes tendències. La finalitat d’aquesta assignatura és mantenir a l’estudiant al dia del que passa en aquest àmbit a nivell professional, perquè pugui acollir-se a les diferents tendències una vegada finalitzat el seu període de formació.

Temari

1. Anàlisi de tendències metodològiques.2. Aplicació de metodologies projectuals.3. Enfocament i mètodes de disseny.



Descripción




Descripció



moda 3tercertercero

102




Ampliació Informàtica: Industrial / Ampliación Informática: Industrial 4

Ergonomia / Ergonomía 4


Producte: Anàlisi de Projectes / Producto: Análisis de Proyectos 4

Maquetes i Prototips / Maquetas y Prototipos 4

Disseny de Petits Electrodomèstics / Diseño de Pequeños Electrodomésticos 3

Disseny de Mobiliari / Diseño de Mobiliario 3


→ Ampliación informática: industrial


Descripción

Se profundizará en la herramienta de modelado tridimensional de sólidos implantada en la escuela, así como en las herramientas de representación fotorrealista. La adquisición de conocimientos de este sistema de representación informática se entenderá siempre como una herramienta para facilitar la manera de mostrar un proyecto industrial al alumno.

Temario

1. Instrumentos informáticos propios del estudio aplicados a la mención.2. Técnicas y representación del dibujo técnico. 3. Herramienta informática aplicada a proyectos industriales.





→ Ampliació informàtica: industrial


Descripció

S’aprofundirà en l’eina de modelatge tridimensio-nal de sòlids implantada a l’escola, així com en les eines de representació fotorrealista. L’adquisició de coneixements d’aquest sistema de representació informàtica s’entendrà sempre com una eina per a facilitar la manera de mostrar un projecte industrial a l’alumne.

Temari

1. Instruments informàtics propis de l’estudi aplicats a la menció.2. Tècniques i representació del dibuix tècnic. 3. Eina informàtica aplicada a projectes industrials.





103

→ Ergonomía


Descripción

Trata de la interrelación y la aplicación de los conocimientos y las técnicas de la ergonomía en el proyecto de diseño de producto. Delimita los res-pectivos dominios ontológicos, introduce la obten-ción y la instrumentación de los datos ergonómicos, y define una metodología operativa para aplicar en los proyectos de diseño.

Temario

1. Fundamentos de los instrumentos propios del área del estudio aplicados a la mención.2. Aspectos constructivos, estéticos, funcionales y simbólicos con la propuesta de un proyecto.3. La discapacidad en el diseño proyectual.


Tortosa L., García-Molina C., Page A., Ferreras A., Teruel A. Ergonomía y discapacidad. Ministerio de Trabajo y Asuntos Sociales. IMSERSO, 1997

McCormick E. J., Sanders M.S. Ergonomía. Factores humanos en Ingeniería y Diseño. Gustavo Gili, 1976

Mondelo P.R., Gregori E., Barrau P. Ergonomía 1. Fundamentos. Edicions UPC, 1994

→ Ergonomia


Descripció

Tracta de la interrelació i l’aplicació dels coneixe-ments i les tècniques de l’ergonomia en el projecte de disseny de producte. Delimita els respectius dominis ontològics, introdueix l’obtenció i la instru-mentació de les dades ergonòmiques, i defineix una metodologia operativa per a aplicar en els projectes de disseny.

Temari

1. Fonaments dels instruments propis de l’àrea de l’estudi aplicats a la menció.2. Aspectes constructius, estètics, funcionals i simbòlics amb la proposta d’un projecte.3. La discapacitat en el disseny projectual.


Tortosa L., García-Molina C., Page A., Ferreras A., Teruel A. Ergonomía y discapacidad. Ministerio de Trabajo y Asuntos Sociales. IMSERSO, 1997

McCormick E. J., Sanders M.S. Ergonomía. Factores humanos en Ingeniería y Diseño. Gustavo Gili, 1976

Mondelo P.R., Gregori E., Barrau P. Ergonomía 1. Fundamentos. Edicions UPC, 1994

producte � producto 3tercertercero

104



Descripció

Aquesta és una assignatura que està orientada a l’elaboració d’un book d’autopromoció de l’alumne i que pretén ensenyar-li a millorar la presentació dels seus treballs. Una professió com la de dissenyador requereix poder expressar-se de manera convin-cent, a través d’un book professional en el qual quedi expressada la labor realitzada pel dissenya-dor.

Temari

1. Instruments informàtics propis de l’estudi aplicats a la presentació de projectes.2. Tècniques i representació del dibuix per a la promoció dels projectes. 3. Presentació i elaboració de book professional.






Descripción

Esta es una asignatura que está orientada a la ela-boración de un book de autopromoción del alumno y que pretende enseñarle a mejorar la presentación de sus trabajos. Una profesión como la de diseñador requiere poder expresarse de manera convincente, a través de un book profesional en el que quede expresada la labor realizada por el diseñador.

Temario

1. Instrumentos informáticos propios del estudio aplicados a la presentación de proyectos.2. Técnicas y representación del dibujo para la promoción de los proyectos. 3. Presentación y elaboración de book profesional.




105

→ Producto: Análisis de proyectos


Descripción

La asignatura se enfoca como un análisis de proyectos existentes haciendo especial énfasis en la experiencia del usuario. Además del análisis de casos concretos, se estudiarán técnicas y recursos que se pueden utilizar para un correcto análisis de usuario antes de plantear el briefing de un proyecto a realizar. Se dotará al alumno de recursos para analizar y visualizar los datos obtenidos. Se intentará desarrollar una visión crítica sobre diseño y diseñadores contemporáneos al tiempo que se revaloriza el diseño enfocado a la experiencia del usuario.

Temario

1. Fundamentos de los instrumentos de análisis propios del área del estudio aplicados a la mención.2. Aspectos constructivos, estéticos, funcionales y simbólicos de la propuesta de un producto.3. La sostenibilidad. 4. Viabilidad.


Cross, N. (1999). Métodos de diseño: estrategias para el diseño de productos. Limusa.

González Cano, M., Aguayo-González, F., Lama-Ruiz, J. R., & Pérez Gutiérrez, J. R. (2010). Ingeniería Kansei para un diseño de productos centrado en los usuarios. DYNA Ingeniería e Industria, 85 (6), 489-503.

Guerrero Valenzuela, M., Hernandis Ortuño, B., & Agudo Vicente, B. (2014). Estudio comparativo de las acciones a considerar en el proceso de diseño conceptual desde la ingeniería y el diseño de productos. Ingeniare. Revista chilena de ingeniería, 22(3), 398-411.

→ Producte: Anàlisi de projectes


Descripció

L’assignatura s’enfoca com una anàlisi de projectes existents fent especial èmfasi en l’experiència de l’usuari. A més de l’anàlisi de casos concrets, s’estudiaran tècniques i recursos que es poden utilitzar per a una correcta anàlisi d’usuari abans de plantejar el brífing d’un projecte a realitzar. Es dotarà a l’alumne de recursos per a analitzar i visualitzar les dades obtingudes. S’intentarà desenvolupar una visió crítica sobre disseny i dissenyadors contemporanis al mateix temps que es revaloritza el disseny enfocat a l’experiència de l’usuari.

Temari

1. Fonaments dels instruments d’anàlisi propis de l’àrea de l’estudi aplicats a la menció.2. Aspectes constructius, estètics, funcionals i simbòlics de la proposta d’un producte.3. La sostenibilitat. 4. Viabilitat.


Cross, N. (1999). Métodos de diseño: estrategias para el diseño de productos. Limusa.

González Cano, M., Aguayo-González, F., Lama-Ruiz, J. R., & Pérez Gutiérrez, J. R. (2010). Ingeniería Kansei para un diseño de productos centrado en los usuarios. DYNA Ingeniería e Industria, 85 (6), 489-503.

Guerrero Valenzuela, M., Hernandis Ortuño, B., & Agudo Vicente, B. (2014). Estudio comparativo de las acciones a considerar en el proceso de diseño conceptual desde la ingeniería y el diseño de productos. Ingeniare. Revista chilena de ingeniería, 22(3), 398-411.


106

→ Maquetes i prototips


Descripció

L’assignatura tracta el concepte de fabricació de maquetes, tipus i funcions. Es veuran maquetes de volum (per a treballar un mateix) i maquetes estàtiques (per a presentar un projecte). Es faran estudis i resolucions de volum: quina és la manera més adequada per a resoldre un volum, segons la forma i els resultats que es desitgin.

Temari

1. Fonaments de processos de fabricació de productes.2. Solucions de volum en maquetes. 3. Diferents funcions de maquetes.



Hallgrimsson, Bjarki (2012) Diseño de producto: maquetas y prototipos. Ed. Promopress.ISBN: 978-84-92810-52-9

Jackson, Paul (2013). Tecnicas de Corte y Plegado para Diseñadores (128 pag.). Editorial Promopress. ISBN: 978-84-92810-81-9

→ Maquetas y prototipos


Descripción

La asignatura trata el concepto de fabricación de maquetas, tipos y funciones. Se verán maquetas de volumen (para trabajar uno mismo) y maquetas estáticas (para presentar un proyecto). Se harán estudios y resoluciones de volumen: cuál es la manera más adecuada para resolver un volumen, según la forma y los resultados que se deseen.

Temario

1. Fundamentos de procesos de fabricación de productos.2. Soluciones de volumen en maquetas. 3. Diferentes funciones de maquetas.



Hallgrimsson, Bjarki (2012) Diseño de producto: maquetas y prototipos. Ed. Promopress.ISBN: 978-84-92810-52-9

Jackson, Paul (2013). Tecnicas de Corte y Plegado para Diseñadores (128 pag.). Editorial Promopress. ISBN: 978-84-92810-81-9

107

→ Diseño de pequeños electrodomésticos


Descripción

Diseño de los electrodomésticos de pequeño tamaño, como un secador, una cafetera, etc. Se tendrá en cuenta la ergonomía, la sostenibilidad, la funcionalidad, la facilidad de uso, la seguridad, la accesibilidad, la adaptabilidad y la estética.

Temario

1. Fundamentos de los instrumentos de diseño de producto.2. Aspectos constructivos, estéticos, funcionales y simbólicos de la propuesta de un electrodoméstico.3. La sostenibilidad. 4. Viabilidad.


Pipes, Alan. Dibujo Para Diseñadores. Editorial Blume 2008, Barcelona.

Steur, Roselien; Eissen, Koos. Sketching: The Basics. Bliss Publisher, 2011, Amsterdam.

Steur, Roselien; Eissen, Koos. Sketching, drawing techniques for product designers.

Bliss Publisher, 2011, Amsterdam.

Munari, Bruno. ¿Cómo nacen los objetos? Apuntes para una metodología proyectual. GGDiseño. Barcelona 1981

→ Disseny de petits electrodomèstics


Descripció

Disseny dels electrodomèstics de petita grandària, com un assecador, una cafetera, etc. Es tindrà en compte l’ergonomia, la sostenibilitat, la funcionalitat, la facilitat d’ús, la seguretat, l’accessibilitat, l’adaptabilitat i l’estètica.

Temari

1. Fonaments dels instruments de disseny de producte.2. Aspectes constructius, estètics, funcionals i simbòlics de la proposta d’un electrodomèstic.3. La sostenibilitat. 4. Viabilitat.


Pipes, Alan. Dibujo Para Diseñadores. Editorial Blume 2008, Barcelona.

Steur, Roselien; Eissen, Koos. Sketching: The Basics. Bliss Publisher, 2011, Amsterdam.

Steur, Roselien; Eissen, Koos. Sketching, drawing techniques for product designers.

Bliss Publisher, 2011, Amsterdam.



108

→ Disseny de mobiliari


Descripció

Disseny dels objectes que faciliten les activitats humanes comunes, tals com dormir, menjar, cuinar, descansar, etc., mitjançant taules, cadires, llits, estants, mobles de cuina, armaris, etc.

Temari

1. Fonaments dels instruments de disseny de producte.2. Aspectes constructius, estètics, funcionals i simbòlics de la proposta d’un producte.3. La sostenibilitat. 4. Viabilitat.



Charlotte y Peter Fiel. Diseño del siglo XX. Taschen

→ Diseño de mobiliario


Descripción

Diseño de los objetos que facilitan las actividades humanas comunes, tales como dormir, comer, cocinar, descansar, etc., mediante mesas, sillas, camas, estanterías, muebles de cocina, armarios, etc.

Temario

1. Fundamentos de los instrumentos de diseño de producto.2. Aspectos constructivos, estéticos, funcionales y simbólicos de la propuesta de un producto.3. La sostenibilidad. 4. Viabilidad.



Charlotte y Peter Fiel. Diseño del siglo XX. Taschen

109



Descripció

Participació en les tasques auxiliars d’investigació i transferència de coneixements de la Unitat Departamental per a adquirir les competències bàsiques desitjades mitjançant treballs d’aplicació dels coneixements apresos a problemes de disseny reals.



Descripción




110

10.4 Cuarto curso. Asignaturas comunes

→ Prácticas de empresa

Curso: 4º Tipología: Obligatoria Carácter: PrácticasCréditos: 14

Descripción

Las prácticas en la empresa tienen la función de completar y reforzar la formación del estudiante con experiencias profesionales en el ámbito empresarial. Los convenios de cooperación educativa son el marco que regula la relación entre la empresa, el estudiante y la universidad.El Grado de Diseño quiere preparar a los estudiantes para poder incorporarse a la empresa. Las prácticas, de una duración de 240 horas, son el primer contacto del alumno con un estudio profesional.

Temario

1. Conocimientos prácticos, tecnológicos y teóricos, para la práctica de la disciplina. 2. Sistemas, componentes, procesos y experimentos específicos de la práctica.

10.4 Quart curs. Assignatures comunes

→ Pràctiques d’empresa

Curs: 4t Tipologia: Obligatòria Caràcter: PràctiquesCrèdits: 14

Descripció

Les pràctiques en empresa tenen la funció de completar i reforçar la formació de l’estudiant amb experiències professionals en l’àmbit empresarial. Els convenis de cooperació educativa són el marc que regula la relació entre l’empresa, l’estudiant i la universitat.El Grau de Disseny vol preparar als estudiants per a poder incorporar-se a l’empresa. Les pràctiques, d’una durada de 240 hores, són el primer contacte de l’alumne amb un estudi professional.

Temari

1. Coneixements pràctics, tecnològics i teòrics, per a la pràctica de la disciplina. 2. Sistemes, components, processos i experiments específics de la pràctica.

111

→ Projecte Final de Grau

Curs: 4t Tipologia: Obligatòria Caràcter: ProjectualCrèdits: 16

Descripció

El Projecte Final de Grau és l’últim registre pedagògic per a avaluar els coneixements adquirits per l’alumne durant el seu període de formació.És un treball que ha d’integrar competències del tipus projectual, instrumental i conceptual. Es realitza de forma individual amb l’ajuda d’un tutor. El PFG té una normativa específica de cada itinerari curricular.

Temari

1. Coneixements globals adquirits durant la formació. 2. Eines conceptuals i tècniques, pròpies del propi itinerari per al disseny d’un projecte final. 3. Formes de presentar i exposar el propi projecte final.4. Integració disciplinària.

→ Proyecto Final de Grado


Descripción

El Proyecto Final de Grado es el último registro pedagógico para evaluar los conocimientos adquiridos por el alumno durante su periodo de formación.Es un trabajo que tiene que integrar competencias del tipo proyectual, instrumental y conceptual. Se realiza de forma individual con la ayuda de un tutor. El PFG tiene una normativa específica de cada itinerario curricular.

Temario

1. Conocimientos globales adquiridos a lo largo de la formación. 2. Herramientas conceptuales y técnicas, propias del propio itinerario para el diseño de un proyecto final. 3. Formas de presentar y exponer el propio proyecto final.4. Integración disciplinar.

4quartcuarto

Quart cursCuarto curso

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Instal·lacions Audiovisuals / Instalaciones Audiovisuales 5

Creació Audiovisual / Creación Audiovisual 6

Projectes III / Proyectos III 6

Disseny i Programació de Sistemes Interactíus / Diseño y Programación de Sistemas Interactivos 8


Tallers i Seminaris de Lliure Elecció / Talleres y Seminarios de Libre Elección 2

→ Instalaciones audiovisuales


Descripción

Se profundizará en el estudio de técnicas avanzadas para aplicar a instalaciones diversas, como un mapping, poniendo especial atención en la programación.

Temario

1. Instrumentos y técnicas propios del área del estudio.2. Productos multimedia para el diseño de páginas web e interactivos. 3. Técnicas y herramientas digitales para la gestión de contenidos.


Adam Greenfield, Everyware: New Riders, 2006

Tom Igoe, Making Things Talk: O’Reilly, 2007.

Joshua Noble, Programming Interactivity: O’Reilly, 2009.

Greg Borenstein, Making Things See: 3D vision with Kinect, Processing, Arduino, and MakerBot: O’Reilly, 2012.

→ Instal·lacions audiovisuals


Descripció

S’aprofundirà en l’estudi de tècniques avançades per a aplicar a instal·lacions diverses, com un mapping, posant especial atenció en la programació.

Temari

1. Instruments i tècniques propis de l’àrea de l’estudi.2. Productes multimèdia per al disseny de pàgines web i interactius. 3. Tècniques i eines digitals per a la gestió de continguts.


Adam Greenfield, Everyware: New Riders, 2006



Greg Borenstein, Making Things See: 3D vision with Kinect, Processing, Arduino, and MakerBot: O’Reilly, 2012.

113

→ Creación audiovisual


Descripción

La asignatura propone un recorrido teórico a través de los principales medios de creación audiovisual desde el surgimiento del cine, hasta el contexto actual. No se trata de una visión centrada simple-mente en el ámbito cinematográfico, sino también en otros formatos y medios, como la televisión, In-ternet, el videojuego, etc. Junto con ello, la asigna-tura pretende crear un contexto sobre la figura del creador y el consumidor en la era del presumir, y el acceso democratizado al contenido audiovisual.

Temario

1. Principales medios de creación audiovisual. 2. Del cine a la televisión, internet y videojuegos. 3. Técnicas y herramientas de creación y edición audiovisual. 4. La democratización del contenido audiovisual.


Barnwell, J., & Broto, M. (2009). Fundamentos de la creación cinematográfica. Parramón.

Merchán, E. R. (2007). La enseñanza del cine en España: perspectiva histórica y panorama actual. Comunicar: Revista científica iberoamericana de comunicación y educación, (29), 13-20.

→ Creació audiovisual

Curs: 4t Tipologia: Optativa Caràcter: ConceptualCrèdits: 6

Descripció

L’assignatura proposa un recorregut teòric a través dels principals mitjans de creació audiovisual des del sorgiment del cinema, fins al context actual. No es tracta d’una visió centrada simplement en l’àmbit cinematogràfic, sinó també en altres formats i mitjans, com la televisió, Internet, el videojoc, etc. Juntament amb això, l’assignatura pretén crear un context sobre la figura del creador i el consumidor en l’era del presumir, i l’accés democratitzat al contingut audiovisual.

Temari

1. Principals mitjans de creació audiovisual. 2. Del cinema a la televisió, internet i videojocs. 3. Tècniques i eines de creació i edició audiovisual. 4. La democratització del contingut audiovisual.


Barnwell, J., & Broto, M. (2009). Fundamentos de la creación cinematográfica. Parramón.

Merchán, E. R. (2007). La enseñanza del cine en España: perspectiva histórica y panorama actual. Comunicar: Revista científica iberoamericana de comunicación y educación, (29), 13-20.

audiovisual 4quartcuarto

114

→ Projectes III

Curs: 4t Tipologia: Optativa Caràcter: ProjectualCrèdits: 6

Descripció

L’assignatura de projectes aprofundeix en la meto-dologia projectual plantejada en els cursos anteriors posant especial atenció en les limitacions de l’encàrrec i l’eficàcia en la consecució d’objectius, així com en els factors de llenguatge i estètics que fan més adequada l’elecció d’un camí o un altre per a transmetre un missatge de forma eficaç. Es treba-llarà un projecte d’audiovisuals de format clàssic o un de nou format.

Temari

1. Llenguatge estètic projectual. 2. El Projecte Audiovisual i Multimèdia.3. Processos creatius i productius. 4. Disseny d’experiència d’usuari.


CHAVES, N. 1996. La imagen corporativa. Teoría y metodología de la identificación institucional. Gustavo Gili. Barcelona.

FRUTIGER, A. 1982. Signos, símbolos, marcas, señales. Gustavo Gili. Barcelona.


→ Proyectos III


Descripción

La asignatura de proyectos profundiza en la meto-dología proyectual planteada en los cursos anterio-res poniendo especial atención en las limitaciones del encargo y la eficacia en la consecución de objetivos, así como en los factores de lenguaje y es-téticos que hacen más adecuada la elección de un camino u otro para transmitir un mensaje de forma eficaz. Se trabajará un proyecto de audiovisuales de formato clásico o uno de nuevo formato.

Temario

1. Lenguaje estético proyectual. 2. El Proyecto Audiovisual y Multimedia.3. Procesos creativos y productivos. 4. Diseño de experiencia de usuario.


CHAVES, N. 1996. La imagen corporativa. Teoría y metodología de la identificación institucional. Gustavo Gili. Barcelona.

FRUTIGER, A. 1982. Signos, símbolos, marcas, señales. Gustavo Gili. Barcelona.


115

→ Disseny i programació de sistemes interactius


Descripció

Aquesta assignatura parteix dels coneixements adquirits per a la realització d’instal·lacions audiovi-suals, i aprofundeix en les relacions entre els usuaris i els sistemes interactius identificant requisits i necessitats per a poder fer un disseny centrat en l’usuari. S’analitzaran nous espais i entorns interactius, així com nous dispositius, i s’oferiran coneixements de llenguatges de programació com OpenFrameworks i Processing, així com eines pràc-tiques en l’àmbit dels llenguatges i les instal·lacions audiovisuals.

Temari

1. Instruments i tècniques propis de l’àrea d’estudi. 2. Disseny i creació d’instal·lacions audiovisuals.3. Nous llenguatges de programació en l’actualitat. 4. L’usuari en el procés de disseny i programació.


ALSINA, Pau (2007) Arte, Ciencia y Tecnología. Editorial UOC


Casey Reas and Ben Fry, Processing: A Programming Handbook for Visual Designers and Artists, MIT Press, 2007.


→ Diseño y programación de sistemas interactivos


Descripción

Esta asignatura parte de los conocimientos adquiri-dos para la realización de instalaciones audiovisua-les, y profundiza en las relaciones entre los usuarios y los sistemas interactivos identificando requisitos y necesidades para poder hacer un diseño centrado en el usuario. Se analizarán nuevos espacios y entornos interactivos, así como nuevos dispositivos, y se ofrecerán conocimientos de lenguajes de pro-gramación como OpenFrameworks y Processing, así como herramientas prácticas en el ámbito de los lenguajes y las instalaciones audiovisuales.

Temario

1. Instrumentos y técnicas propios del área de estudio. 2. Diseño y creación de instalaciones audiovisuales.3. Nuevos lenguajes de programación en la actualidad. 4. El usuario en el proceso de diseño y programación.


ALSINA, Pau (2007) Arte, Ciencia y Tecnología. Editorial UOC


Casey Reas and Ben Fry, Processing: A Programming Handbook for Visual Designers and Artists, MIT Press, 2007.


audiovisual 4quartcuarto

116



Descripción


→ Talleres y seminarios de libre elección


Descripción

Asistencia y participación en talleres o seminarios organizados por ESDi.



Descripció


→ Tallers i seminaris de lliure elecció


Descripció

Assistència i participació a tallers o seminaris orga-nitzats per ESDi.


117





Projectes IV / Proyectos IV 6

Tipografia II / Tipografía II 4

Arts Gràfiques / Artes Gráficas 3

Disseny de Pàgines web / Diseño de Páginas web 4

Packaging Industrial / Packaging Industrial 3

Gràfica per a Publicitat / Gráfica para Publicidad 4



→ Projectes III


Descripció

Es planteja com una assignatura en la qual es posen a prova tots els coneixements adquirits durant els anys anteriors, en relació amb el disseny de l’especialitat, els llenguatges de representació i l’anàlisi dels conceptes. És un any de perfeccionament, de recerca, d’adquisició de tècniques per a millorar la pràctica professional, d’innovar. En aquest curs l’alumne és el que porta la iniciativa i ha de decidir què vol fer. El professor intervé en la conducció del projecte fent correccions públiques.

Temari

1. Els principis projectuals aplicats a l’especialitat de la menció. 2. Aprofundiment de tècniques professionals de l’àrea d’estudi. 3. Llenguatges de representació específics.


Costa, J. Imagen Global. Barcelona: CEAC, 1987Jardí, Enric. Pensar con imágenes. Barcelona: GG, 2012


→ Proyectos III


Descripción

Se plantea como una asignatura en la cual se ponen a prueba todos los conocimientos adquiridos durante los años anteriores, en relación con el diseño de la especialidad, los lenguajes de representación y el análisis de los conceptos. Es un año de perfeccionamiento, de investigación, de adquisición de técnicas para mejorar la práctica profesional, de innovar. En este curso el alumno es el que lleva la iniciativa y tiene que decidir qué quiere hacer. El profesor interviene en la conducción del proyecto haciendo correcciones públicas.

Temario

1. Los principios proyectuales aplicados a la especialidad de la mención. 2. Profundización de técnicas profesionales del área de estudio. 3. Lenguajes de representación específicos.


Costa, J. Imagen Global. Barcelona: CEAC, 1987Jardí, Enric. Pensar con imágenes. Barcelona: GG, 2012


gràfic � gráfico 4quartcuarto

118

→ Proyectos IV


Descripción

Esta asignatura se enfoca en el perfeccionamiento, en el análisis gráfico de los proyectos para la correcta justificación de las decisiones a tomar. También está abierta al planteamiento de propuestas proyectuales no abordadas en las anteriores asignaturas de proyectos, dando cabida a nuevas propuestas o tendencias.

Temario

1. Profundización en el análisis gráfico proyectual. 2. Proyectos multidisciplinares específicos para el área de estudio. 3. Desarrollo práctico de interfaces para diferentes formatos



ardí, Enric. Pensar con imágenes. Barcelona: GG, 2012.

KRUG, Steve (2006); No me hagas pensar: Una aproximación a la usabilidad en la web; Prentice Hall.

FRASCARA, Jorge (2011); ¿Qué es el diseño de información?; Editorial Infinito.

JOHNSON, Jeff (2014); Designing with the mind in mind: Simple guide to understanding user interface design guidelines; Morgan Kaufmann, Elsevier.

→ Projectes IV


Descripció

Aquesta assignatura s’enfoca en el perfeccionament, en l’anàlisi gràfica dels projectes per a la correcta justificació de les decisions a prendre. També està oberta al plantejament de propostes projectuals no abordades en les anteriors assignatures de projectes, donant cabuda a noves propostes o tendències.

Temari

1. Aprofundiment en l’anàlisi gràfica projectual. 2. Projectes multidisciplinaris específics per a l’àrea d’estudi. 3. Desenvolupament pràctic d’interfícies per a diferents formats.



ardí, Enric. Pensar con imágenes. Barcelona: GG, 2012.

KRUG, Steve (2006); No me hagas pensar: Una aproximación a la usabilidad en la web; Prentice Hall.

FRASCARA, Jorge (2011); ¿Qué es el diseño de información?; Editorial Infinito.

JOHNSON, Jeff (2014); Designing with the mind in mind: Simple guide to understanding user interface design guidelines; Morgan Kaufmann, Elsevier.

119

→ Tipografía II


Descripción

Aprendizaje de usos, particiones y articulaciones del espacio gráfico. Comprensión de las relaciones figura-fondo y de los grados de contrastes formales y cromáticos. Uso de parrillas y trazados. Aprendizaje de las relaciones dimensionales entre los signos y los grupos de signos (y entre estos y el soporte). La asignatura pretende que el alumno sea capaz de diseñar una tipografía como respuesta a los proyectos que así lo requieran.

Temario

1. Profundización de instrumentos propios del área de estudio. 2. Relación formal-espacial de las figuras y colores. 3. Técnicas tipográficas.4. Diseño de proyectos específicos.


MÜLLER BROKMANN, Josef. Sistemas de retículas. GG. Ed. Gustavo Gili, BCN, 2006.

CHENG, Karen. Diseñar tipografía. Ed. Gustavo Gili, Barcelona, 2006.

TSCHICHOLD, JAN. La nueva tipografía. Campgràfic Editors S.L. Valencia, 2003.

→ Tipografia II

Curs: 4t Tipologia: Optativa Caràcter: InstrumentalCrèdits: 4

Descripció

Aprenentatge d’usos, particions i articulacions de l’espai gràfic. Comprensió de les relacions figura-fons i dels graus de contrastos formals i cromàtics. Ús de graelles i traçats. Aprenentatge de les relacions dimensionals entre els signes i els grups de signes (i entre aquests i el suport). L’assignatura pretén que l’alumne sigui capaç de dissenyar una tipografia com a resposta als projectes que així ho requereixin.

Temari

1. Aprofundiment d’instruments propis de l’àrea d’estudi. 2. Relació formal-espacial de les figures i colors. 3. Tècniques tipogràfiques.4. Disseny de projectes específics.


MÜLLER BROKMANN, Josef. Sistemas de retículas. GG. Ed. Gustavo Gili, BCN, 2006.

CHENG, Karen. Diseñar tipografía. Ed. Gustavo Gili, Barcelona, 2006.

TSCHICHOLD, JAN. La nueva tipografía. Campgràfic Editors S.L. València, 2003.


120

→ Arts gràfiques


Descripció

S’elaborarà tot tipus de producte visual que hagi de ser imprès. S’aprendran els processos pels quals la imatge passa d’una forma impresa a un suport (paper, vinil, plàstic, etc.) per mitjà dels diferents tipus d’impressió (offset, serigrafia, flexografia, gravat al buit). Al final, es dominarà com els impresos es manipulen ja sigui plegant, tallant o cosint, fins a aconseguir el producte final.

Temari

1. Instruments específics per a la realització de producte final. 2. Tècniques d’impressió de producte visual.3. Processos de transformació.4. Manipulació post-impressió.


Bann, D. (1988). Manual de producción para Artes Gráficas. Tellus.

Johansson, K., Lundberg, P., & Ryberg, R. (2004). Manual de producción gráfica: recetas. Gustavo Gili.

→ Artes gráficas


Descripción

Se elaborará todo tipo de producto visual que tenga que ser imprimido. Se aprenderán los procesos por los cuales la imagen pasa de una forma impresa a un soporte (papel, vinilo, plástico, etc.) por medio de los diferentes tipos de impresión (offset, serigrafía, flexografía, grabado al vacío). Al final, se dominará cómo los impresos se manipulan ya sea plegando, cortando o cosiendo, hasta conseguir el producto final.

Temario

1. Instrumentos específicos para la realización de producto final. 2. Técnicas de impresión de producto visual.3. Procesos de transformación.4. Manipulación post-impresión.


Bann, D. (1988). Manual de producción para Artes Gráficas. Tellus.

Johansson, K., Lundberg, P., & Ryberg, R. (2004). Manual de producción gráfica: recetas. Gustavo Gili.

121

→ Diseño de páginas web


Descripción

Segundo nivel de los conocimientos logrados en tercer curso en este ámbito. Se profundizará en las herramientas y recursos para el correcto diseño y realización de páginas web, como parte importan-te de la imagen de marca de cualquier empresa o producto/servicio.

Temario

1. Profundización de los instrumentos para el diseño web.2. Imagen de marca de empresa y producto.3. Técnicas para el diseño corporativo.


Campos, R. M. (2005). Diseño de páginas web y diseño gráfico: metodología y técnicas para la implementación de sitios web y para el diseño gráfico. Ideaspropias Editorial SL.

Bellamy-Royds, A. (2015). SVG Text Layout. Boston: O’Reilly.

Crockford, D. (2008). JavaScript: The Good Parts. Cambridge: O’Reilly.

Hales, W. (2013). HTML5 and Javascript Web Apps. Cambridge: O’Reilly.

Pfeiffer, S., & Green, T. (2015). Beginning HTML5 Media: Make the most of the new video and audio standards for the web (Second Edition). New York: Apress.

Ramtal, D., & Dobre, A. (2014). Physics for JavaScript Games, Animation, and Simulations: with HTML5 Canvas. New York: Apress.

Robbins, J. N. (2013). HTML5 Pocket Reference, Fifth Edition. Cambridge: O’Reilly.

Simpson, K. (2014a). Scope and Closures. Cambridge: O’Reilly.

Simpson, K. (2014b). This & Object Prototypes. Cambridge: O’Reilly.

Simpson, K. (2015a). Types & Grammar. Cambridge: O’Reilly.

Simpson, K. (2015b). Up & Going. Cambridge: O’Reilly.

→ Disseny de pàgines web


Descripció

Segon nivell dels coneixements aconseguits al tercer curs en aquest àmbit. S’aprofundirà en les eines i recursos pel correcte disseny i realització de pàgines web, com a part important de la imatge de marca de qualsevol empresa o producte/servei.

Temari

1. Aprofundiment dels instruments per al disseny web.2. Imatge de marca d’empresa i producte.3. Tècniques per al disseny corporatiu.


Campos, R. M. (2005). Diseño de páginas web y diseño gráfico: metodología y técnicas para la implementación de sitios web y para el diseño gráfico. Ideaspropias Editorial SL.

Bellamy-Royds, A. (2015). SVG Text Layout. Boston: O’Reilly.

Crockford, D. (2008). JavaScript: The Good Parts. Cambridge: O’Reilly.

Hales, W. (2013). HTML5 and Javascript Web Apps. Cambridge: O’Reilly.

Pfeiffer, S., & Green, T. (2015). Beginning HTML5 Media: Make the most of the new video and audio standards for the web (Second Edition). New York: Apress.

Ramtal, D., & Dobre, A. (2014). Physics for JavaScript Games, Animation, and Simulations: with HTML5 Canvas. New York: Apress.

Robbins, J. N. (2013). HTML5 Pocket Reference, Fifth Edition. Cambridge: O’Reilly.

Simpson, K. (2014a). Scope and Closures. Cambridge: O’Reilly.

Simpson, K. (2014b). This & Object Prototypes. Cambridge: O’Reilly.

Simpson, K. (2015a). Types & Grammar. Cambridge: O’Reilly.

Simpson, K. (2015b). Up & Going. Cambridge: O’Reilly.


122

→ Packaging industrial


Descripció

S’aprendrà a crear, projectar i realitzar un volum en tres dimensions destinat a protegir, represen-tar, conservar, identificar i promocionar qualsevol producte. Alhora s’atendran tipologies per encàrrec en relació a propostes d’embalatge com les pro-postes de facing per nous productes en el sector de disseny.

Temari

1. Anàlisi del producte per a la seva conservació. 2. Tècniques de preservació. 3. Eina per a la identitat i promoció del producte.


Abellán, M.: Eco packaging design, Ed. Monsa, Barcelona 2012.

Calver, G.: ¿Qué es el packaging, Ed. G. Gili, Barcelona 2004.

Klanten, R.: Boxed and labelled, Ed. Gestalten, London 2012.



Descripción

Se aprenderá a crear, proyectar y realizar un vo-lumen en tres dimensiones destinado a proteger, representar, conservar, identificar y promocionar cualquier producto. A la vez se atenderán tipologías de encargo en relación a propuestas de packaging, como las propuestas de facing para nuevos produc-tos en el sector de diseño.

Temario

1. Análisis del producto para su conservación. 2. Técnicas de preservación. 3. Herramienta para la identidad y promoción del producto.





123

→ Gràfica per a publicitat


Descripció

El taller de Disseny Gràfic per a publicitat donarà als alumnes una visió de l’audiovisual més pròxim al motion graphics i en la seva aplicació a productes televisius.

Temari

1. 3D motion i composició. 2. Aprofundiment en After Effects.


Christiansen, M. (2013). Adobe After Effects CC Visual Effects and Compositing Studio Techniques. Adobe Press.

→ Gráfica para publicidad


Descripción

El taller de Diseño Gráfico para publicidad dará a los alumnos una visión del audiovisual más cercano al motion graphics y en su aplicación a productos televisivos.

Temario

1. 3D motion y composición. 2. Profundización en After Effects.


Christiansen, M. (2013). Adobe After Effects CC Visual Effects and Compositing Studio Techniques. Adobe Press.


124



Descripció




Descripció

Assistència i participació en tallers o seminaris organitzats per ESDi.



Descripción




Descripción



125




Escenografia i I·luminació / Escenografía e Iluminación 3

Ergonomia / Ergonomía 4

Ecodisseny / Ecodiseño 4

Tipografia I / Tipografía I 4

Acondicionament d’Espais / Acondicionamiento de Espacios 3

Canals i Tècniques / Canales y Técnicas 6




→ Escenografía e Iluminación


Descripción

Introducir en el mundo de la escenografía y la iluminación y en los diferentes sectores en los que están presentes. En esta asignatura los alumnos aprenderán a plantear un proyecto según el sector y se familiarizarán con el panorama actual de las artes escénicas. Se trabajará la capacidad de realizar un análisis poético sobre un texto, imagen u otro enunciado para luego formalizar una propuesta tanto a nivel técnico como conceptual. Experimentarán con los recursos adquiridos en clase y podrán generar un universo para transmitir una historia.

→ Escenografia i Il·luminació


Descripció

Introduir en el món de l’escenografia i la il·luminació i en els diferents sectors en els quals estan presents. En aquesta assignatura els alumnes aprendran a plantejar un projecte segons el sector i es familiaritzaran amb el panorama actual de les arts escèniques. Es treballarà la capacitat de realitzar una anàlisi poètica sobre un text, imatge o un altre enunciat per a després formalitzar una proposta tant a nivell tècnic com conceptual. Experimentaran amb els recursos adquirits a classe i podran generar un univers per a transmetre una història.

4quartcuarto

126

Temari

1. Fonaments d’escenografia i il·luminació. 2. Integració interdisciplinària entre les especialitats de disseny.3. Panorama actual de les arts escèniques. 4. Anàlisi poètica textual i visual.


Quesada, F. 2004. La caja mágica. Cuerpo y escena. Colección Arquíthesis.

Davis, T. 2007. Escenógrafos, Artes escénicas. Editorial Océano.

Moreno, J.C. y Linares, C. 2005. Iluminación. Editorial Ñaque


Temario

1. Fundamentos de escenografía e iluminación. 2. Integración interdisciplinar entre las especialidades de diseño.3. Panorama actual de las artes escénicas. 4. Análisis poético textual y visual.




Moreno, J.C. y Linares, C. 2005. Iluminación. Editorial Ñaque


127


→ Ergonomía


Descripción

Trata de la interrelación y la aplicación de los conocimientos y las técnicas de la ergonomía en el proyecto de diseño de producto. Delimita los respectivos dominios ontológicos, introduce la obtención y la instrumentación de los datos ergonómicos, y define una metodología operativa para aplicar en los proyectos de diseño.

Temario

1. Integración de los conocimientos específicos de diseño. 2. Aspectos constructivos, estéticos, funcionales y simbólicos con la propuesta de un proyecto.3. Usos ontológicos de los conocimientos de ergonomía.


Tortosa L., García-Molina C., Page A., Ferreras A., Teruel A. Ergonomía y discapacidad. Ministerio de Trabajo y Asuntos Sociales. IMSERSO, 1997.

McCormick E. J., Sanders M.S. Ergonomía. Factores humanos en Ingeniería y Diseño. Gustavo Gili, 1976.

Mondelo P.R., Gregori E., Barrau P. Ergonomía 1. Fundamentos. Edicions UPC, 1994.

→ Ergonomia


Descripció

Tracta de la interrelació i l’aplicació dels coneixements i les tècniques de l’ergonomia al projecte de disseny de producte. Delimita els dominis ontològics respectius, introdueix l’obtenció i la instrumentació de les dades ergonòmiques i defineix una metodologia operativa per a aplicar als projectes de disseny.

Temari

1. Integració dels coneixements específics de disseny. 2. Aspectes constructius, estètics, funcionals i simbòlics amb la proposta d’un projecte.3. Usos ontològics dels coneixements d’ergonomia.


Tortosa L., García-Molina C., Page A., Ferreras A., Teruel A. Ergonomía y discapacidad. Ministerio de Trabajo y Asuntos Sociales. IMSERSO, 1997.

McCormick E. J., Sanders M.S. Ergonomía. Factores humanos en Ingeniería y Diseño. Gustavo Gili, 1976.

Mondelo P.R., Gregori E., Barrau P. Ergonomía 1. Fundamentos. Edicions UPC, 1994.

4quartcuarto

128

→ Ecodisseny


Descripció

Podem considerar l’ecodisseny com una metodo-logia aplicable al disseny de productes, processos i serveis, orientada cap a la prevenció o reducció del seu impacte mediambiental. Incorpora aspectes clau com la integració de tots els actors implicats en el procés de disseny, la consideració del producte-sistema i la visió de cicle de vida, que permet aplicar estratègies de millora del concepte, minimització de materials, producció, transport, optimització de l’ús i gestió al final de la seva vida útil.

Temari

1. Principis bàsics mediambientals. 2. Instruments i tècniques per al disseny sostenible de producte. 3. Economia circular aplicada al disseny. 4. Patrimoni cultural i natural.


JIMÉNEZ, J.M. (1997), Ingenios solares. Ed. Pamiela, Pamplona.

URKÍA, I. y S. (2003), Energía renovable práctica. Iñaki y Sebastián Urkía. Ed. Pamiela, Pamplona.

→ Ecodiseño


Descripción

Podemos considerar el ecodiseño como una meto-dología aplicable al diseño de productos, procesos y servicios, orientada hacia la prevención o reducción de su impacto medioambiental. Incorpora aspectos clave como la integración de todos los actores implicados en el proceso de diseño, la consideración del producto-sistema y la visión de ciclo de vida, que permite aplicar estrategias de mejora del concepto, minimización de materiales, producción, transporte, optimización del uso y gestión al final de su vida útil.

Temario

1. Principios básicos medioambientales. 2. Instrumentos y técnicas para el diseño sostenible de producto. 3. Economía circular aplicada al diseño. 4. Patrimonio cultural y natural.



URKÍA, I. y S. (2003), Energía renovable práctica. Iñaki y Sebastián Urkía. Ed. Pamiela, Pamplona.

129


→ Tipografía I

Curso: 4o Tipología: Optativa Carácter: InstrumentalCréditos: 4

Descripción

Esta asignatura instrumental de lenguajes se organiza con ejercicios de taller y se complementa con conceptos teóricos. Plantea la interpretación formal de cualquier tipo de texto, utilizando los diferentes recursos tipográficos y de paginación, vehiculando la información desde los autores hasta los lectores mediante diferentes formatos según las tipologías.

Temario

1. La tipografía como herramienta para la comunicación de proyectos de diseño.2. El texto como forma.3. Recursos tipográficos.4. Formatos tipográficos.





→ Tipografia I


Descripció

Aquesta assignatura instrumental de llenguatges s’organitza amb exercicis de taller i es complementa amb conceptes teòrics. Planteja la interpretació formal de qualsevol tipus de text, utilitzant els diferents recursos tipogràfics i de paginació, vehiculant la informació des dels autors fins als lectors mitjançant diferents formats segons les tipologies.

Temari

1. La tipografia com a eina per a la comunicació de projectes de disseny.2. El text com a forma.3. Recursos tipogràfics.4. Formats tipogràfics.





4quartcuarto

130

→ Acondicionament d’espais


Descripció

Estratègies i criteris per dissenyar ambientalment els espais interiors. Eines per poder modificar o dissenyar els espais interiors tenint en compte els requeriments legals, funcionals, d’accessibilitat, de seguretat, acústics, climàtics i lumínics adequats.

Temari

1. Normatives d’adaptabilitat del disseny d’interiors.2. Viabilitat del disseny d’interiors per a discapacitats.3. Coneixements bàsics de construcció, materials i tècniques de producció.4. Direcció d’obres.


CTE (Codigo Técnico de Edificación). Madrid: Ministerio de Fomento. (disponible en: www.codigotecnico.org)

Decret d’habitabilitat. Barcelona: Generalitat de Catalunya. (disponible en: www20.gencat.cat)

Feddersen, E., Lüdtke, I. (2009). Living for the elderly. A design manual. Basel: Birkhäuser Verlag

→ Acondicionamiento de espacios


Descripción

Estrategias y criterios para diseñar ambientalmente los espacios interiores. Herramientas para poder modificar o diseñar los espacios interiores teniendo en cuenta los requerimientos legales, funcionales, de accesibilidad, de seguridad, acústicos, climáticos y lumínicos adecuados.

Temario

1. Normativas de adaptabilidad del diseño de interiores. 2. Viabilidad del diseño de interiores para discapacitados. 3. Conocimientos básicos de construcción, materiales y técnicas de producción. 4. Dirección de obras.



Decret d’habitabilitat. Barcelona: Generalitat de Catalunya. (disponible en: www20.gencat.cat)

Feddersen, E., Lüdtke, I. (2009). Living for the elderly. A design manual. Basel: Birkhäuser Verlag

131

→ Canales y técnicas

Curso: 4º Tipología: Optativa Carácter: TeóricaCréditos: 6

Descripción

El objetivo de la materia es analizar los canales más adecuados, en función del producto y los destinatarios de los mismos, para distribuir con criterios óptimos, considerando el conjunto de factores que intervienen. Al mismo tiempo se toma en consideración la información que fluye directa o indirectamente por los canales y aquellos asociados a los clientes que confluyen en el punto de venta para aplicar técnicas de retail marketing. Con independencia de aquellos conceptos que el docente considere que deba incorporar para que el alumno alcance las competencias de la asignatura, se deben impartir los siguientes contenidos:

Temario

1. Integración de los conocimientos específicos de diseño.2. Factores: gráficos, espaciales, sociales planteando un proyecto organizativo.

3. Las revistas especializadas y su importancia.4. Fenomenología de los blogs especializados.5. Realización de una editorial.


Gallego, J. (1990): Mujeres de papel. De Hola a Vogue: la prensa femenina en la actualidad. Barcelona, Editorial Icaria.

Micó, J.L. (2009): Moda, tendències i negoci. Vic, Editorial Eumo.

Rocamora, A. (2009): Fashioning the City Paris, Fashion and the Media. London, Ed. Tauris.

Ruiz, E. (2012): Blogs de moda: un análisis semiótico, Sabadell, Fundit.

→ Canals i tècniques

Curs: 4t Tipologia: Optativa Caràcter: TeòricaCrèdits: 6

Descripció

L’objectiu de l’assignatura és analitzar els canals més adequats, en funció del producte i els destinataris d’aquests, per a distribuir amb criteris òptims, considerant el conjunt de factors que intervenen. Alhora, es pren en consideració la informació que flueix directa o indirectament pels canals i aquells associats als clients que conflueixen en el punt de venda per a aplicar tècniques de retail màrqueting.Amb independència d’aquells conceptes que el docent consideri que hagi d’incorporar perquè l’alumne aconsegueixi les competències de l’assignatura, s’han d’impartir els següents continguts:

Temari

1. Integració dels coneixements específics de disseny.2. Factors: gràfics, espacials, socials plantejant un projecte organitzatiu.

3. Les revistes especialitzades i la seva importància.4. Fenomenologia dels blogs especialitzats.5. Realització d’una editorial.







4quartcuarto

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Descripción




Descripción




Descripció




Descripció



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Instal·lacions II / Instalaciones II 6

Disseny i Adaptabilitat / Diseño y Adaptabilidad 3

Escenografia i Il·luminació / Escenografía e Iluminación 3

Informàtica IV / Informática IV 4

Materials i Acabats / Materiales y Acabados 4


Rehabilitació / Rehabilitación 4



→ Instalaciones II


Descripción

Se presenta como continuación de Instalaciones I y se profundizará en los sistemas de climatización, aislamientos, agua, electricidad, etc., aspectos técnicos imprescindibles a la hora de planificar una obra.

Temario

1. Conocimientos básicos de construcción, materiales y técnicas de producción.2. Fundamentos de técnicas y herramientas propios del área de estudio de interiores. 3. Sostenibilidad del diseño de instalación.


Domótica My Home. BTicino. 2008. Legrand Group España.

Reglamento Electrotécnico de Baja Tensión. 2002. Ministerio de Ciencia y Tecnología.

Manual de Instalaciones Receptoras de Gas. 2005. Gas Natural.

Documentos biblioteca digital. Schneider Electric. http://www.schneider-electric.com/download/es/es

→ Instal·lacions II


Descripció

Es presenta com a continuació d’Instal·lacions I i s’aprofundirà en els sistemes de climatització, aïllaments, aigua, electricitat, etc., aspectes tècnics imprescindibles a l’hora de planificar una obra.

Temari

1. Coneixements bàsics de construcció, materials i tècniques de producció.2. Fonaments de tècniques i eines pròpies de l’àrea d’estudi d’interiors. 3. Sostenibilitat del disseny d’instal·lació.


Domótica My Home. BTicino. 2008. Legrand Group España.

Reglamento Electrotécnico de Baja Tensión. 2002. Ministerio de Ciencia y Tecnología.

Manual de Instalaciones Receptoras de Gas. 2005. Gas Natural.

Documentos biblioteca digital. Schneider Electric. http://www.schneider-electric.com/download/es/es

interiors � interiores 4quartcuarto

134

→ Diseño y adaptabilidad


Descripción

Se estudiarán las normativas a tener en cuenta para adaptar los edificios para personas con problemas de movilidad u otras especificidades. También se tratarán aspectos relativos a dirección de obras, tales como toma de medidas o presupuestos.

Temario

1. Normativas de adaptabilidad del diseño de interiores. 2. Viabilidad del diseño de interiores para discapacitados. 3. Conocimientos básicos de construcción, materiales y técnicas de producción. 4. Dirección de obras.



Decret d’habitabilitat. Barcelona: Generalitat de Catalunya.(disponible en: www20.gencat.cat)

Feddersen, E., Lüdtke, I. (2009). Living for the elderly. A design manual. Basel: Birkhäuser Verlag.

→ Disseny i adaptabilitat


Descripció

S’estudiaran les normatives a tenir en compte per a adaptar els edificis per a persones amb problemes de mobilitat o altres especificitats. També es tractaran aspectes relatius a direcció d’obres, tals com presa de mesures o pressupostos.

Temari

1. Normatives d’adaptabilitat del disseny d’interiors. 2. Viabilitat del disseny d’interiors per a discapacitats. 3. Coneixements bàsics de construcció, materials i tècniques de producció. 4. Direcció d’obres.



Decret d’habitabilitat. Barcelona: Generalitat de Catalunya.(disponible en: www20.gencat.cat)

Feddersen, E., Lüdtke, I. (2009). Living for the elderly. A design manual. Basel: Birkhäuser Verlag.

135

→ Escenografía e iluminación


Descripción

Introducción al mundo de la escenografía y la iluminación y en los diferentes sectores en los que están presentes. En esta asignatura los alumnos aprenderán a plantear un proyecto según el sector y se familiarizarán con el panorama actual de las artes escénicas. Se trabajará la capacidad de realizar un análisis poético sobre un texto, imagen u otro enunciado para luego formalizar un propuesta tanto a nivel técnico como conceptual. Experimentarán con los recursos adquiridos en clase y podrán generar un universo para transmitir una historia.

Temario

1. Fundamentos de escenografía e iluminación. 2. Integración interdisciplinar entre las especialidades de diseño.3. Panorama actual de las artes escénicas. 4. Análisis poético textual y visual.




Moreno, J.C. y Linares, C. 2005. Iluminación. Editorial Ñaque.


→ Escenografia i il·luminació


Descripció

Introducció al món de l’escenografia i la il·luminació i en els diferents sectors en els quals estan presents. En aquesta assignatura els alumnes aprendran a plantejar un projecte segons el sector i es familiaritzaran amb el panorama actual de les arts escèniques. Es treballarà la capacitat de realitzar una anàlisi poètica sobre un text, imatge o un altre enunciat per a després formalitzar un proposta tant a nivell tècnic com conceptual. Experimentaran amb els recursos adquirits a classe i podran generar un univers per a transmetre una història.

Temari

1. Fonaments d’escenografia i il·luminació. 2. Integració interdisciplinària entre les especialitats de disseny.3. Panorama actual de les arts escèniques. 4. Anàlisi poètica textual i visual.




Moreno, J.C. y Linares, C. 2005. Iluminación. Editorial Ñaque.



136

→ Informática IV


Descripción

Se persigue el perfeccionamiento de las herramientas 3D y conseguir la máxima calidad de realismo posible de la representación de los proyectos mediante el uso de animación e iluminación avanzada.

Temario

1. Herramientas comunicativas necesarias para la presentación de proyectos propios del área de estudio. 2. Técnicas de iluminación y animación avanzada.

Bibliografía recomendada EL GRAN LIBRO DE 3D STUDIO MAX 2012. MEDIAACTIVE, MARCOMBO, S.A.



→ Informàtica IV


Descripció

Es persegueix el perfeccionament de les eines 3D i aconseguir la màxima qualitat de realisme possible de la representació dels projectes mitjançant l’ús d’animació i il·luminació avançada.

Temari

1. Eines comunicatives necessàries per a la presentació de projectes propis de l’àrea d’estudi. 2. Tècniques d’il·luminació i animació avançada.

Bibliografia recomanada EL GRAN LIBRO DE 3D STUDIO MAX 2012. MEDIAACTIVE, MARCOMBO, S.A.



137

→ Materiales y acabados


Descripción

Se incidirá en los materiales y sus diferentes terminaciones para el interiorismo. Se trabajará la idea de proyecto, la elección del material y el acabado como partes de un mismo hecho, ya que la selección de materiales y su aplicación en obra forma parte de la decisión global del proyecto.

Temario

1. Conocimientos básicos de construcción, materiales y técnicas de producción. 2. Sostenibilidad de materiales y manipulación. 3. La elección del material y el proyecto de interiores.


Beinhauer, P. (2012) “Atlas de detalles constructivos” (nueva edición, 21 x 30 cm, 344 páginas) Barcelona: Editorial Gustavo Gili.

Ching, F. D. K./ Binggeli Asid, C (2013) “Diseño de interiores. Un manual” (1ª edición, 3ª tirada 21 x 30 cm, 344 páginas) Barcelona: Editorial Gustavo Gili.

Coles,J. & House,N.(2008) “ Fundamentos de la Arquitectura de interiores” (1ºedición en español).

→ Materials i acabats

Curso: 4t Tipologia: Optativa Caràcter: InstrumentalCrèdits: 4

Descripció

S’incidirà en els materials i les seves diferents terminacions per a l’interiorisme. Es treballarà la idea de projecte, l’elecció del material i l’acabat com a parts d’un mateix fet, ja que la selecció de materials i la seva aplicació en obra forma part de la decisió global del projecte.

Temari

1. Coneixements bàsics de construcció, materials i tècniques de producció. 2. Sostenibilitat de materials i manipulació. 3. L’elecció del material i el projecte d’interiors.


Beinhauer, P. (2012) “Atlas de detalles constructivos” (nueva edición, 21 x 30 cm, 344 páginas) Barcelona: Editorial Gustavo Gili.

Ching, F. D. K./ Binggeli Asid, C (2013) “Diseño de interiores. Un manual” (1ª edició, 3ª tirada 21 x 30 cm, 344 páginas) Barcelona: Editorial Gustavo Gili.

Coles,J. & House,N.(2008) “ Fundamentos de la Arquitectura de interiores” (1ºedició en espanyol ) Barcelona: Promopress.


138

→ Projectes III


Descripció

L’assignatura es planteja com un projecte real, amb unes necessitats de mercat reals, amb una competència concreta i unes possibles empreses interessades. Es tracta d’aportar en les propostes un valor diferencial molt tancat, una oferta de preu raonable i una viabilitat resolutiva adequada. L’important és que es segueixin els passos adequats i es prengui una actitud correcta en l’evolució, de tal manera que l’alumne ha de plantejar-se durant el procés les preguntes adequades per a anar determinant el camí a seguir a cada moment.

Temari

1. La projectació i l’empresa. 2. Criteris de viabilitat i sostenibilitat projectual. 3. Realització de maquetes. 4. Aplicabilitat dels mètodes projectuals propis de l’àrea de coneixement i avaluació dels propis projectes.


Andrée Putman, Chareau_Maison de Verre, Sert_arquitectura mediterránea, José Antonio

Coderch_A History of interior design, Peter Zunthor_Pensar la arquitectura. Paulo Mendes Da Rocha_Materiales de arquitectura moderna2. Helio Piñón_Pasión por los sentidos.

→ Rehabilitació


Descripció

La matèria pretén dotar a l’alumne dels coneixements teòric-pràctics relacionats amb la rehabilitació d’espais. Per aquesta raó, s’aborda des de la normativa vigent, fins als materials utilitzats, passant per les tècniques més apropiades per a cada modalitat.

Temari

1. Principis i tècniques bàsiques de rehabilitació d’espais. 2. Fonaments legislatius. 3. Aplicabilitat de coneixements bàsics de construcció, elecció i manipulació de materials. 4. El patrimoni cultural.


Revista TECTONICA. Consulta tots els seus números, en particular: num 18 (Rehabilitación I. Estructuras), num 33 (Rehabilitación. Arquitectura Moderna).

VVAA “Material World. Innovative structures and finishes for interiors” Basel/Boston/Berlin: Birkhäuser.


Curso: 3er o 4t Tipologia: Optativa Caràcter: ProjectualCrèdits: 4

Descripció




Descripció


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→ Proyectos III


Descripción

La asignatura se plantea como un proyecto real, con unas necesidades de mercado reales, con una competencia concreta y unas posibles empresas interesadas. Se trata de aportar en las propuestas un valor diferencial muy cerrado, una oferta de precio razonable y una viabilidad resolutiva adecuada. Lo importante es que se sigan los pasos adecuados y se tome una actitud correcta en la evolución, de tal manera que el alumno debe plantearse durante el proceso las preguntas adecuadas para ir determinando el camino a seguir en cada momento.

Temario

1. La proyectación y la empresa. 2. Criterios de viabilidad y sostenibilidad proyectual. 3. Realización de maquetas. 4. Aplicabilidad de los métodos proyectuales propios del área de conocimiento y evaluación de los propios proyectos.


Andrée Putman, Chareau_Maison de Verre, Sert_arquitectura mediterránea, José Antonio

Coderch_A History of interior design, Peter Zunthor_Pensar la arquitectura. Paulo Mendes Da Rocha_Materiales de arquitectura moderna2. Helio Piñón_Pasión por los sentidos.

→ Rehabilitación


Descripción

La materia pretende dotar al alumno de los conocimientos teórico-prácticos relacionados con la rehabilitación de espacios. Por esta razón, se aborda desde la normativa vigente, hasta los materiales utilizados, pasando por las técnicas más apropiadas para cada modalidad.

Temario

1. Principios y técnicas básicas de rehabilitación de espacios. 2. Fundamentos legislativos. 3. Aplicabilidad de conocimientos básicos de construcción, elección y manipulación de materiales. 4. El patrimonio cultural.


Revista TECTONICA. Consulta de todos sus números, en particular: num 18 (Rehabilitación I. Estructuras), num 33 (Rehabilitación. Arquitectura Moderna).

VVAA “Material World. Innovative structures and finishes for interiors” Basel/Boston/Berlin: Birkhäuser.



Descripción




Descripción




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Canals i Tècniques / Canales y Técnicas 6

Projectes de Moda I / Proyectos de Moda I 6

Moda s.XX Estilisme i Fotografia de Moda / Moda s.XX Estilismo y Fotografía de Moda 3

Projectes de Moda II / Proyectos de Moda II 6

Tecnologia (Patronatge i Processos Industrials) / Tecnología (Patronaje y Procesos Industriales) 4

Materials i Tecnologia III / Materiales y Tecnología III 8



→ Canales y técnicas

Curso: 4º Tipología: Optativa Carácter: TeóricaCréditos: 6

Descripción

El objetivo de la materia es analizar los canales más adecuados, en función del producto y los destinatarios de los mismos, para distribuir con criterios óptimos, considerando el conjunto de factores que intervienen. Al mismo tiempo se toma en consideración la información que fluye directa o indirectamente por los canales y aquellos asociados a los clientes que confluyen en el punto de venta para aplicar técnicas de retail marketing. Con independencia de aquellos conceptos que el docente considere que deba incorporar para que el alumno alcance las competencias de la asignatura, se deben impartir los siguientes contenidos:

Temario

1. Integración de los conocimientos específicos de diseño.2. Factores: gráficos, espaciales, sociales planteando un proyecto organizativo.

3. Las revistas especializadas y su importancia.4. Fenomenología de los blogs especializados.5. Realización de una editorial.

→ Canals i tècniques

Curs: 4t Tipologia: Optativa Caràcter: TeòricaCrèdits: 6

Descripció

L’objectiu de l’assignatura és analitzar els canals més adequats, en funció del producte i els destinataris d’aquests, per a distribuir amb criteris òptims, considerant el conjunt de factors que intervenen. Alhora, es pren en consideració la informació que flueix directa o indirectament pels canals i aquells associats als clients que conflueixen en el punt de venda per a aplicar tècniques de retail màrqueting.Amb independència d’aquells conceptes que el docent consideri que hagi d’incorporar perquè l’alumne aconsegueixi les competències de l’assignatura, s’han d’impartir els següents continguts:

Temari

1. Integració dels coneixements específics de disseny.2. Factors: gràfics, espacials, socials plantejant un projecte organitzatiu.

3. Les revistes especialitzades i la seva importància.4. Fenomenologia dels blogs especialitzats.5. Realització d’una editorial.

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→ Proyectos de moda I


Descripción

Se profundiza en todas las fases que conforman todo proceso de proyectación, como son: la conceptualización, la realización y la comunicación, todas ellas fundamentales para poder elaborar un proyecto sólido, ya sea en el terreno de las ideas como en todo aquello que las haga viables, tanto en las vertientes programática como constructiva y económica.

Temario

1. Metodologías y herramientas de proyectación propias del itinerario de moda. 2. Contexto cultural de los recursos específicos para la colección de piezas. 3. Estructura, organización y comunicación proyectual.


László Vass & Magda Molnár, 2006. Zapatos de caballero, hechos a mano (edición LocTeam, S.L, Barcelona. Traducción de Mariona Gratacòs i Grau). Editorial Konemann.

Karen W.Bressler, Karoline Newman, Gillian Proctor. “Un siglo de lencería. Revelando los secretos y encantos de la lencería en el siglo XX”. Status Ediciones, S.L. Arrigorriaga (Vizcaya).

Mike Evans. “The bikini book”. Hamly.

Charlie Lee-Potter. “Sportwear in Vogue since 1910”. Abbeville Press. Publishers.New York.

Richard Sorger, Jenny Udale. “Principios básicos del diseño de moda”. 2009. Ed Gustavo Gili, S.L. Colección GGmoda. Barcelona.






→ Projectes de moda I


Descripció

S’aprofundeix en totes les fases que conformen tot procés de projectació, com són: la conceptualització, la realització i la comunicació, totes elles fonamentals per a poder elaborar un projecte sòlid, ja sigui en el terreny de les idees com en tot allò que les faci viables, tant en els vessants programàtic com constructiu i econòmic.

Temari

1. Metodologies i eines de projectació pròpies de l’itinerari de moda. 2. Context cultural dels recursos específics per a la col·lecció de peces. 3. Estructura, organització i comunicació projectual.







moda 4quartcuarto

142

→ Moda S.XX estilismo y fotografía de moda

Curso: 4º Tipología: Optativa Carácter: Conceptual Créditos: 3

Descripción

La asignatura propone una aproximación a la moda como un fenómeno vivo y en constante evolución profundizando en su iconografía, tecnología, terminología y genealogía propias. El contenido de la materia analiza la estética, claves de estilo, materiales, técnicas y conceptos propios de los diferentes momentos de la moda en el siglo XX y XXI relacionándolos con el contexto histórico, social, económico e ideológico que lo envuelve.Un escenario en el que se sitúan los diseñadores y marcas que con su aportación en lo relativo a la creatividad, estilo personal, riqueza material y técnica configuran la particular escena de la moda desde 1900 hasta nuestros días, un periodo de este fenómeno cultural marcado por el cambio y la transformación estética y conceptual.

Temario

1. Contexto histórico estético de la moda en los siglos XX y XXI. 2. Diseñadores y marcas.3. Los referentes de moda en la fotografía. 4. Fundamentos de la cultura del diseño de moda.


Deslandres, Y. 1986, Histoire de la mode au XXe Siècle” París, “Edit. SOMOGY.

Seeling, Ch., 2000, “El siglo de los diseñadores, 1900-1999”. Edit. Köneman.

Lipovetsky Gilles, 1990 “El imperio de lo efímero” Barcelona, Edit. Anagrama.

Squicciarino, N. 1990 “El vestido habla” , Madrid, Edit. Cátedra.

→ Moda S.XX estilisme i fotografia de moda

Curs: 4t Tipologia: Optativa Caràcter: Conceptual Crèdits: 3

Descripció

L’assignatura proposa una aproximació a la moda com un fenomen viu i en constant evolució aprofundint en la seva iconografia, tecnologia, terminologia i genealogia pròpies. El contingut de la matèria analitza l’estètica, claus d’estil, materials, tècniques i conceptes propis dels diferents moments de la moda en el segle XX i XXI relacionant-los amb el context històric, social, econòmic i ideològic que l’embolica.Un escenari en el qual se situen els dissenyadors i marques que amb la seva aportació quant a la creativitat, estil personal, riquesa material i tècnica, configuren la particular escena de la moda des de 1900 fins als nostres dies, un període d’aquest fenomen cultural marcat pel canvi i la transformació estètica i conceptual.

Temari

1. Context històric estètic de la moda en els segles XX i XXI. 2. Dissenyadors i marques.3. Els referents de moda en la fotografia. 4. Fonaments de la cultura del disseny de moda.


Deslandres, Y. 1986, Histoire de la mode au XXe Siècle” París, “Edit. SOMOGY.

Seeling, Ch., 2000, “El siglo de los diseñadores, 1900-1999”. Edit. Köneman.

Lipovetsky Gilles, 1990 “El imperio de lo efímero” Barcelona, Edit. Anagrama .

Squicciarino, N. 1990 “El vestido habla” , Madrid, Edit. Cátedra.

143

→ Projectes de moda II


Descripció

Es treballaran els patrons i acabats específics propis de projectes de llenceria o calçat, segons la preferència de l’alumnat.

Temari

1. Realització projectual de disseny tèxtil en un dels àmbits possibles. 2. Projectació de canvis, necessitats, tendències de la societat.3. Aprofundiment dels continguts projectuals.


László Vass & Magda Molnár, 2006. Zapatos de caballero, hechos a mano (edición LocTeam, S.L, Barcelona. Traducció de Mariona Gratacòs i Grau). Editorial Konemann.





→ Proyectos de moda II


Descripción

Se trabajarán los patrones y acabados específicos propios de proyectos de lencería o calzado, según la preferencia del alumnado.

Temario

1. Realización proyectual de diseño textil en uno de los ámbitos posibles. 2. Proyectación de cambios, necesidades, tendencias de la sociedad.3. Profundización de los contenidos proyectuales.







moda 4quartcuarto

144

→ Tecnología (patronaje/procesos industriales)


Descripción

Tipo de ligamentos fundamentales, simples de atado de tela, sarga, raso y compuestos. Cálculos de fabricación. Clasificación de las mallas de punto. Ligamentos básicos de tejidos de punto de una y doble fontura por recogida. Ligamentos básicos de doble fontura por urdimbre.

Temario

1. Herramientas y técnicas propias del patronaje industrial.2. Profundización de los elementos base de la confección en el patronaje industrial. 3. Fabricación industrial.




Navas, I. B., del Carmen Prieto, M., & Valiente, M. C. (1988). Patronaje Industrial y escalado. Academia Isa.

Sato Hisako (2013). Drapeados. El arte de modelar prendas de vestir. Colección GG Moda. Editorial Gustavo Gili. Barcelona.

→ Tecnologia (patronatge/processos industrials)


Descripció

Tipus de lligaments fonamentals, simples de lligat de tela, gerga, ras i compostos. Càlculs de fabricació. Classificació de les malles de punt. Lligaments bàsics de teixits de punt d’una i doble fontura per recollida. Lligaments bàsics de doble fontura per ordit.

Temari

1. Eines i tècniques pròpies del patronatge industrial.2. Aprofundiment dels elements base de la confecció en el patronatge industrial. 3. Fabricació industrial.




Navas, I. B., del Carmen Prieto, M., & Valiente, M. C. (1988). Patronaje Industrial y escalado. Academia Isa.

Sato Hisako (2013). Drapeados. El arte de modelar prendas de vestir. Colección GG Moda. Editorial Gustavo Gili. Barcelona.

145

→ Materials i tecnologia III


Descripció

Aprendre que la tecnologia i la innovació formen part, cada vegada més, del nostre entorn quotidià més pròxim i que no podem obviar el paper que poden desenvolupar els materials i les fornitures tèxtils en el món del disseny per a originar noves propostes d’objectes, espais, esdeveniments i, molt particularment, indumentària, amb prestacions especials. Inculcar l’experimentació com a mètode de treball perquè els futurs dissenyadors utilitzin l’anàlisi com a eina de recerca i com una via per a buscar solucions creatives.

Temari

1. Aprofundiment dels elements bàsics de la confecció aplicats a materials i tecnologia. 2. Els materials en el disseny de moda. 3. Experiments tecnològics i eines de recerca en els materials tèxtils.


Duburg, Annette, Art and Craftsmanship in Fashion Design. ArtEz / Press.

Nakamichi, Tomoko ,Pattern Magic, 2007, Vol. 1 y 2. Books Bunka, Japón ISBN: 9784579111701.

→ Materiales y tecnología III


Descripción

Aprender que la tecnología y la innovación forman parte, cada vez más, de nuestro entorno cotidiano más cercano y que no podemos obviar el papel que pueden desarrollar los materiales y las fornituras textiles en el mundo del diseño para originar nuevas propuestas de objetos, espacios, acontecimientos y, muy particularmente, indumentaria, con prestaciones especiales. Inculcar la experimentación como método de trabajo para que los futuros diseñadores utilicen el análisis como herramienta de investigación y como una vía para buscar soluciones creativas.

Temario

1. Profundización de los elementos básicos de la confección aplicados a materiales y tecnología. 2. Los materiales en el diseño de moda. 3. Experimentos tecnológicos y herramientas de investigación en los materiales textiles.


Duburg, Annette, Art and Craftsmanship in Fashion Design. ArtEz / Press.

Nakamichi, Tomoko ,Pattern Magic, 2007, Vol. 1 y 2. Books Bunka, Japón ISBN: 9784579111701.

moda 4quartcuarto

146


Curs: 3er o 4t Tipología: Optativa Caràcter: ProjectualCrèdits: 4

Descripció

Participació en les tasques auxiliars de recerca i transferència de coneixements de la Unitat Depar-tamental per a adquirir les competències bàsiques desitjades mitjançant treballs d’aplicació dels co-neixements apresos a problemes de disseny reals.



Descripció




Descripción




Descripción



147





Projectes IV / Proyectos IV 6

Modelatge 3D i Rendering / Modelaje 3D y Rendering 6

Tècnica / Técnica 3

Tècnica d’Utilització. Materials i Mecànica / Técnica de Utilización. Materiales y Mecánica 4

Ecodisseny / Ecodiseño 4

Packaging Industrial / Packaging Industrial 3



producte � producto 4quartcuarto

148

→ Projectes III


Descripció

El projecte es planteja com un projecte real, amb unes necessitats de mercat reals, amb una competència concreta i unes possibles empreses interessades. Es tracta d’aportar en les propostes un valor diferencial molt tancat, una oferta de preu raonable i una viabilitat resolutiva adequada. L’important és que se segueixin els passos adequats i es prengui una actitud correcta en l’evolució, de tal manera que l’alumne ha de plantejar-se durant el procés les preguntes adequades per a anar determinant el camí a seguir a cada moment.

Temari

1. Sostenibilitat i problemes mediambientals. 2. Aspectes constructius, estètics, funcionals i simbòlics de la proposta projectual.3. Mètodes de viabilitat de projectes. 4. La discapacitat en la realització d’un projecte.


HECKSCHER, CH., Blues de los cuellos blancos. Apóstrofe 1996.

HESKETT, J., Breve Historia del diseño industrial. Ed Serbal 1985.

MALDONADO, T., El diseño industrial reconsiderado. Editorial GG 1993.

MANZINI, E., Artefactos. Celeste Ed i Experimenta Ed de Diseño, 1992.

MONTAÑA,J. Cómo diseñar un producto. IMPI. Barcelona, 1989.

MUNARI, B., ¿Cómo nacen los objetos? Ed GG. 1981.

RICARD, A., Diseño ¿por qué?. Ed GG 1981.

RICARD, A. La aventura creativa. Las raíces del diseño. Ariel. Barcelona, 2000.

RODRIGUEZ, M., Gerardo. Manual del diseño industrial. Gustavo Gili. 1985.

THOMSON, R. Manufacturing processes for design professionals. Thames & Hudson. London, 2007.

TILLEY, A. R. The measure of man and woman: human factors in design. Wiley, 2001.

→ Proyectos III


Descripción

El proyecto se plantea como un proyecto real, con unas necesidades de mercado reales, con una competencia concreta y unas posibles empresas interesadas. Se trata de aportar en las propuestas un valor diferencial muy cerrado, una oferta de precio razonable y una viabilidad resolutiva adecuada. Lo importante es que se sigan los pasos adecuados y se tome una actitud correcta en la evolución, de tal manera que el alumno debe plantearse durante el proceso las preguntas adecuadas para ir determinando el camino a seguir en cada momento.

Temario

1. Sostenibilidad y problemas medioambientales. 2. Aspectos constructivos, estéticos, funcionales y simbólicos de la propuesta proyectual.3. Métodos de viabilidad de proyectos. 4. La discapacidad en la realización de un proyecto.


HECKSCHER, CH., Blues de los cuellos blancos. Apóstrofe 1996.

HESKETT, J., Breve Historia del diseño industrial. Ed Serbal 1985.

MALDONADO, T., El diseño industrial reconsiderado. Editorial GG 1993.

MANZINI, E., Artefactos. Celeste Ed i Experimenta Ed de Diseño, 1992.

MONTAÑA,J. Cómo diseñar un producto. IMPI. Barcelona, 1989.

MUNARI, B., ¿Cómo nacen los objetos? Ed GG. 1981.

RICARD, A., Diseño ¿por qué?. Ed GG 1981.





149

→ Projectes IV


Descripció

Direcció i gestió de projectes. Programari d’ajuda a la planificació i seguiment de projectes.

Temari

1. Realització de projectes relacionats amb el disseny de productes intel·ligents. 2. Aspectes constructius, estètics, funcionals i simbòlics de la proposta projectual.3. Mètodes de viabilitat de projectes.


Garrell, A., & Guilera, L. (2019). La Industria 4.0 en la sociedad digital. MARGE BOOKS.





→ Proyectos IV


Descripción

Dirección y gestión de proyectos. Software de ayuda a la planificación y seguimiento de proyectos.

Temario

1. Realización de proyectos relacionados con el diseño de productos inteligentes. 2. Aspectos constructivos, estéticos, funcionales y simbólicos de la propuesta proyectual.3. Métodos de viabilidad de proyectos.


Garrell, A., & Guilera, L. (2019). La Industria 4.0 en la sociedad digital. MARGE BOOKS.






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→ Modelatge 3D i rendering


Descripció

Creació i modificació d’objectes en tres dimensions mitjançant aplicacions de modelatge en 3D. Generació d’efectes d’il·luminació, texturitzat, animació, transparències, etc. Formació d’objectes mitjançant poligonals, tonalitats, textures, ombres, reflexos, transparències, translucidesa, refraccions, il·luminació (directa, indirecta i global), profunditat de camp, desenfocs per moviment, ambient, punt de vista, etc.

Temari

1. Aspectes constructius, estètics, funcionals i simbòlics de la proposta projectual des de la innovació tecnològica.2. Modelatge en 3D.3. Viabilitat i sostenibilitat del projecte. 4. Tècniques específiques de representació gràfica.


Learning Design with Alias Studio Tools. Alias Systems Corp, 2005

→ Modelado 3D y rendering


Descripción

Creación y modificación de objetos en tres dimensiones mediante aplicaciones de modelado en 3D. Generación de efectos de iluminación, texturizado, animación, transparencias, etc. Formación de objetos mediante poligonales, tonalidades, texturas, sombras, reflejos, transparencias, translucidez, refracciones, iluminación (directa, indirecta y global), profundidad de campo, desenfoques por movimiento, ambiente, punto de vista, etc.

Temario

1. Aspectos constructivos, estéticos, funcionales y simbólicos de la propuesta proyectual desde la innovación tecnológica.2. Modelado en 3D.3. Viabilidad y sostenibilidad del proyecto. 4. Técnicas específicas de representación gráfica.


Learning Design with Alias Studio Tools. Alias Systems Corp, 2005

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→ Tècnica


Descripció

L’estudi de la tècnica inclou els processos de fosa i de forja amb màquines i unions soldades o reblonades, les normes d’estandardització, la metrologia mecànica, el control numèric, el traçat juntament amb el puntejat i el tractament de superfícies.

Temari

1. Coneixements bàsics de fabricació. 2. Processos específics de manipulació. 3. Tècniques i normes d’ús d’eines.


Guia de tecnologías de rápid manufacturing. ASERM.

Thompson, Rob. Manufacturing processes for design professionals. THAMES & HUDSON.

MATER in progress Nuevos materiales, nueva industria FAD.

Gonzalez, J. La pintura como recubrimiento protector. VICENTE EDICIONES.

→ Técnica


Descripción

El estudio de la técnica incluye los procesos de fundición y de forja con máquinas y uniones soldadas o reblonadas, las normas de estandarización, la metrología mecánica, el control numérico, el trazado junto con el punteado y el tratamiento de superficies.

Temario

1. Conocimientos básicos de fabricación. 2. Procesos específicos de manipulación. 3. Técnicas y normas de uso de herramientas.


Guia de tecnologías de rápid manufacturing. ASERM.

Thompson, Rob. Manufacturing processes for design professionals. THAMES & HUDSON.

MATER in progress Nuevos materiales, nueva industria FAD.

Gonzalez, J. La pintura como recubrimiento protector. VICENTE EDICIONES.


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→ Tècnica d’utilització. Materials i mecànica

Curs: 4t Tipologia: Optativa Caràcter: instrumentalCrèdits: 4

Descripció

Processos de manipulació industrial. Acabats i recobriments. Relació entre elements d’una estructura. Mecanismes. Les propietats físiques de l’objecte. Les estructures. La resistència de les peces de l’objecte. Resistència de pesos.

Temari

1. Coneixements bàsics de manipulació industrial. 2. Processos específics d’acabats. 3. Propietats físiques i mecàniques de materials.


Cross, Nigel. Engineering Design Methods. JOHN WILEY & SONS.

Kozhevnikov, S.N. Mecanismos. GUSTAVO GILI.

Duran, Fernando. Equipos y procesos de utilización.

→ Técnica de utilización. Materiales y mecánica

Curso: 4º Tipología: Optativa Carácter: instrumentalCréditos: 4

Descripción

Procesos de manipulación industrial. Acabados y recubrimientos. Relación entre elementos de una estructura. Mecanismos. Las propiedades físicas del objeto. Las estructuras. La resistencia de las piezas del objeto. Resistencia de pesos.

Temario

1. Conocimientos básicos de manipulación industrial. 2. Procesos específicos de acabados. 3. Propiedades físicas y mecánicas de materiales


Cross, Nigel. Engineering Design Methods. JOHN WILEY & SONS.

Kozhevnikov, S.N. Mecanismos. GUSTAVO GILI.

Duran, Fernando. Equipos y procesos de utilización.

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→ Ecodisseny


Descripció

Podem considerar l’ecodisseny com una metodologia aplicable al disseny de productes, processos i serveis, orientada cap a la prevenció o reducció del seu impacte mediambiental. Incorpora aspectes clau com la integració de tots els actors implicats en el procés de disseny, la consideració del producte-sistema i la visió de cicle de vida, que permet aplicar estratègies de millora del concepte, minimització de materials, producció, transport, optimització de l’ús i gestió al final de la seva vida útil.

Temari

1. Principis bàsics mediambientals. 2. Instruments i tècniques per al disseny sostenible de producte. 3. Economia circular aplicada al disseny. 4. Patrimoni cultural i natural.



URKÍA, I. y S. (2003), Energía renovable práctica. Iñaki y Sebastián Urkía. Ed. Pamiela. Pamplona.

→ Ecodiseño


Descripción

Podemos considerar el ecodiseño como una metodología aplicable al diseño de productos, procesos y servicios, orientada hacia la prevención o reducción de su impacto medioambiental. Incorpora aspectos clave como la integración de todos los actores implicados en el proceso de diseño, la consideración del producto-sistema y la visión de ciclo de vida, que permite aplicar estrategias de mejora del concepto, minimización de materiales, producción, transporte, optimización del uso y gestión al final de su vida útil.

Temario

1. Principios básicos medioambientales. 2. Instrumentos y técnicas para el diseño sostenible de producto. 3. Economía circular aplicada al diseño. 4. Patrimonio cultural y natural.



URKÍA, I. y S. (2003), Energía renovable práctica. Iñaki y Sebastián Urkía. Ed. Pamiela. Pamplona.


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Descripció

S’aprendrà a crear, projectar i realitzar un volum en tres dimensions destinat a protegir, representar, conservar, identificar i promocionar qualsevol producte. Alhora s’atendran tipologies per encàrrec en relació a propostes d’embalatge com les propostes de facing per nous productes en el sector de disseny.

Temari

1. Anàlisi del producte per a la seva conservació. 2. Tècniques de preservació. 3. Eina per a la identitat i promoció del producte.







Descripción

Se aprenderá a crear, proyectar y realizar un volumen en tres dimensiones destinado a proteger, representar, conservar, identificar y promocionar cualquier producto. A la vez se atenderán tipologías de encargo en relación a propuestas de packaging, como las propuestas de facing para nuevos productos en el sector de diseño.

Temario

1. Análisis del producto para su conservación. 2. Técnicas de preservación. 3. Herramienta para la identidad y promoción del producto.





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Descripció




Descripció

Assistència i participació en tallers o seminaris organitzats per ESDi.



Descripción




Descripción




ESDi Escola Superior de Disseny Marquès de Comillas, 81-83 08202 Sabadell (Barcelona) Tel. 93 727 48 19 esdi.es [email protected]

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