grafologÍa infantil y ergonomÍa
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GRAFOLOGÍA“Es la ciencia que estudia la escritura como reflejo de la personalidad. Sus orígenes de estudio son: Las condiciones histórico culturales en que se desenvuelven las personas que escriben y los fenómenos psíquicos; sobre todo los que están relacionados con el acto de escribir”. Oscar Hdez. LaraAme Grafología 2002TRANSCRIPT
GRAFOLOGÍA INFANTIL
Y ERGONOMÍA
BienvenidosBienvenidos
“Es la ciencia que estudia la escritura como reflejo de la personalidad. Sus orígenes de estudio son: Las condiciones histórico culturales en que se desenvuelven las personas que escriben y los fenómenos psíquicos; sobre todo los que están relacionados con el acto de escribir”.
GRAFOLOGÍAGRAFOLOGÍA
Oscar Hdez. LaraAme Grafología 2002
A B C D E Fd i j i d d
G H I J K Lj i d i j i
M N Ñ O P Qj d j d i d
R S T U V Wi j i d i j
X Y Zd d i
Es una disciplina especializada de la grafología, que estudia el desarrollo grafomotor y la evolución de la escritura en el niño, dentro de una contexto cultural, todo ello en relación con la formación de su personalidad.
GRAFOLOGÍA INFANTILGRAFOLOGÍA INFANTIL
ERGONOMÍAEs el estudio del hombre en relación al entorno y equipo en que se lleva a cabo el trabajo (el lugar, ambiente y equipo de trabajo) y con quienes lo realizan (los trabajadores). Se utiliza para determinar cómo diseñar o adaptar el lugar de trabajo al trabajador o a la gente, a fin de evitar distintos problemas de salud y de aumentar la eficiencia y la productividad.
La ergonomía es un todo complejo funcional en el que el papel rector corresponde al hombre.
Oscar Hdez. Lara
AMe Grafología, 2002
APRENDIZAJE DE LA ESCRITURA
ESCRITURA:
- Sistema de signos
- Comunicación
- Actividad grafomotora
* Expresividad del gesto gráfico
* Simbolismo del espacio
- Forma de hacer y de ser del niño
Motricidad y escritura
Elementos fundamentales para escribir:- Lateralidad- Tonicidad muscular- Aprendizaje escolar- Entorno social- Grafomotricidad
RIMAS
*Voy hacia arriba, voy hacia abajo
miren y miren como me agacho
manos arriba manos abajo
con muy buen ritmo , hago el trabajo
*De arriba hacia abajo muy derechito
con mucho cuidado dibujo un palito
RIMAS
En esta cunita Ya se ve en el cielo
el niño se duerme una nube gris
y mamá le canta regará las plantas
a la meme, meme que hay en mi jardín.
RIMAS
De la tienda vengo, En este columpio
vengo de comprar que voy a colgar
canicas de vidrio los niños contentos
para irme a jugar vamos a jugar.
¿C¿CÓMO SE PREPARA?ÓMO SE PREPARA?En el preescolar:• Práctica de Juegos Digitales• Rimas con movimientos corporales• Coloreado• Boleado• Doblado• Rasgado y Recortado• Dibujo dirigido
Halim
Halim
Halim Halim
Halim
Halim
Halim Halim
Halim
Componentes a desarrollar:
Gráficos: Coordinar curva y recta.Dirección, seriación, enlace, frenada.El aprendizaje y dominio de la seriación hará que su escritura tenga ritmo.Cualitativos:Hay que pasar de hacer a hacerlo bien.Cuando se domina la escritura se pasa a la última fase, la postcaligráfica.
Desarrollo de la escritura.
El tono.
La fuerza.
Localización de los movimientos
Velocidad
1 TAMAÑO Importancia que el sujeto se concede así mismo. Autoconcepto.
2 FORMAModelos externos, cultura, originalidad, facultades constructivas y de ejecución, intereses y preocupaciones. Estilo del hombre, su manera de mostrarse y comportarse.
3 PRESIÓNÍndice de la productividad creadora, dinámica y fuerza de voluntad. Salud. Carácter.
4 DIRECCIÓN
El camino que se recorre para llegar a los fines marcados, metas. Reacción frente a las dificultades y presiones del medio. Reflejo del ánimo, humor, voluntad, madurez, estabilidad y constancia de carácter.
5 VELOCIDADEn que tiempo o con que rapidez se quieren lograr las metas.Actividad, inteligencia y rapidez para aprender.
6 CONTINUIDADConstancia del impulso, disciplina, iniciativa, decisión, perseverancia en hábitos de conducta.
7 ORDENClaridad y organización de ideas. Integración, adaptación social y donde se ubica la gente en el tiempo y espacio.
8 INCLINACIÓN Contacto con los demás y el mundo. Iniciativa, cautela y equilibrio.
Fases de la escritura
Precaligráfica (6 a 9 años).Caligráfica (10 a 12 años).Postcaligráfica (12 hasta que se personaliza).
*Las tres etapas se analizan con el Test Grafométrico
1 TAMAÑO Importancia que el sujeto se concede así mismo. Autoconcepto.
2 FORMAModelos externos, cultura, originalidad, facultades constructivas y de ejecución, intereses y preocupaciones. Estilo del hombre, su manera de mostrarse y comportarse.
3 PRESIÓNÍndice de la productividad creadora, dinámica y fuerza de voluntad. Salud. Carácter.
4 DIRECCIÓN
El camino que se recorre para llegar a los fines marcados, metas. Reacción frente a las dificultades y presiones del medio. Reflejo del ánimo, humor, voluntad, madurez, estabilidad y constancia de carácter.
5 VELOCIDADEn que tiempo o con que rapidez se quieren lograr las metas.Actividad, inteligencia y rapidez para aprender.
6 CONTINUIDADConstancia del impulso, disciplina, iniciativa, decisión, perseverancia en hábitos de conducta.
7 ORDENClaridad y organización de ideas. Integración, adaptación social y donde se ubica la gente en el tiempo y espacio.
8 INCLINACIÓN Contacto con los demás y el mundo. Iniciativa, cautela y equilibrio.
Recomendaciones
• Posición del cuerpo al momento de escribir.• Modo de tomar el lápiz.• La posición del papel.• La iluminación• Enseñanza para adquirir habilidad
caligráfica.
Para obtener resultados óptimos
Trabajo constante y cuidadoso de los alumnos y maestro.
Visualizar los trazos.
Marcar con el dedo los trazos caligráficos.
Atender los indicadores de dirección.
Cuidar la velocidad del trazo.
¡CUIDADO!¡CUIDADO!
Si dejamos que se desarrollen libremente esos defectos que son
inconvenientes para la salud del niño y para la buena calidad de la letra. En
un futuro, será más difícil tratar de corregir los malos hábitos de
escritura
1. Volutas 2. Resortes
3. Volutas invertidas 4. Ondas
5. Tándem 6. Combas
40. Tarara con grandes bucles invertida
41. Combas invertidas
38. Surtidores primera v segunda 39. Tarara con bucles
37. Surtidores primer tipo 38. Trazos ascendentes de la “N” mayúscula
