GRADO EN RELACIONES

INTERNACIONALES

ECO132: Tendencias de la

Economía global

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Asignatura: Tendencias de la Economía global Carácter: Obligatoria Idioma: Español Créditos: 6ECTS Curso: 2º Semestre: 1º Curso académico: 2017-2018 Profesores/Equipo Docente: Profª Dra. Ainhoa Marín Egoscozábal

1. REQUISITOS PREVIOS Ninguno

2. BREVE DESCRIPCIÓN DE CONTENIDOS La asignatura tiene por objeto el análisis de los principales fenómenos que caracterizan el entorno económico global y la competitividad internacional de los países. Se estudia el desarrollo de las economías emergentes en el marco de la globalización, los determinantes del comercio y la inversión, los avances reales en la reducción de la pobreza y los principales retos demográficos y medioambientales. En este contexto se analiza el papel de los procesos de integración regional, se ofrece una introducción a las instituciones económicas internacionales, y se valoran los riesgos asociados al estado del sistema financiero internacional, la deuda soberana y los desequilibrios monetarios. 3. COMPETENCIAS QUE ADQUIERE EL ESTUDIANTE Y RESULTADOS DEL APRENDIZAJE Competencias generales: CG 1 Desarrollar habilidades para el aprendizaje autónomo en el ámbito de las Relaciones Internacionales. CG 2 Buscar, organizar, sintetizar, analizar e interpretar información de interés para la formación del internacionalista procedente de fuentes diversas, de forma sistemática, utilizando los distintos soportes (escritos, orales, audiovisuales y digitales). CG 3 Aplicar los conocimientos teóricos obtenidos en las diferentes materias al análisis y solución de situaciones prácticas de carácter internacional. CG 4 Exponer argumentaciones en público de manera ordenada y comprensible, desde diferentes perspectivas y siendo capaz de adaptarlas a la composición del auditorio. CG 5 Comunicarse correctamente de manera oral y escrita en lengua nativa CG 6 Comunicarse de manera oral y escrita en lenguas extranjeras prioritariamente en inglés (los alumnos deben alcanzar el nivel B2 según MCER) CG 7 Ser capaz de adaptarse a los cambios derivados de la creciente complejidad del contexto global CG 8 Aplicar eficientemente las tecnologías de la información y de la comunicación (TICS) CG 13 Aplicar habilidades de organización y trabajo en equipo, especialmente en equipos multinacionales CG 15 Comprender y conocer los elementos que inciden en las tomas de decisiones en los contextos nacional e internacional. Competencias específicas: CE 1 Familiarizarse con los elementos fundamentales que componen las Relaciones internacionales, entendiendo e incorporando su carácter multidisciplinar.

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CE 5 Identificar y clasificar adecuadamente los actores de las relaciones internacionales, así como su evolución. CE 6 Ser capaz de seleccionar, organizar y utilizar información y datos de interés para el análisis de la coyuntura internacional, empleando para ello diversas fuentes CE 7 Conocer y comprender el proceso de formación de las organizaciones internacionales, su funcionamiento y limitaciones con especial atención a la Unión Europea. CE 4 Identificar, comprender y analizar los elementos, procesos y dinámicas observables en la estructura de la sociedad internacional y su manejo por los distintos tipos de actores. CE 8Comprender y analizar la estructura económica internacional, atendiendo tanto a los flujos como a las tendencias que la caracterizan. CE 9 Conocer y comprender, utilizando criterios analíticos, los principales elementos que definen la política exterior de los Estados, en especial de España. CE 10 Tener la capacidad de evaluar y analizar la fragmentación del sistema internacional en distintas áreas geopolíticas, identificando los elementos que las conforman, así como las dinámicas de cooperación y conflicto presentes en ellas. CE 11 Ser capaz de conocer y analizar la cooperación internacional en sus diferentes dimensiones. 4. ACTIVIDADES FORMATIVAS Y METODOLOGÍA Tipo de actividad ECTS

Clases teóricas 0,6 Tutorías 0,6 Clases práctica 2,1 Trabajo personal 2,1 Evaluación 0,6 Teoría: 0,6 ECTS (10%) Las clases teóricas estarán basadas en la lección magistral participativa donde se tratarán los conceptos básicos de la materia, así como la asistencia a conferencias relacionadas con los contenidos de la asignatura. Práctica: 2,1 ECTS (35%) Las clases prácticas estarán basadas en la realización de trabajos individuales y en grupo, talleres de aprendizaje y exposiciones en clase. Trabajo personal del alumno: 2,1 ECTS (35%) El trabajo personal del alumno incluye la investigación, el estudio individual y la elaboración de los trabajos prácticos, así como la elaboración de las presentaciones que habrán de realizarse en clase. Tutorías docentes: 0,6 ECTS (10 %) Tutorías individuales y conjuntas donde se supervisarán los trabajos que se están llevando a cabo en la asignatura y se pondrán en claro contenidos y competencias que necesiten ser esclarecidos. Evaluación: 0,6 ECTS (10%) Se incluye tanto la evaluación continua como la de exámenes y actividades dirigidas.

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5. SISTEMA DE EVALUACIÓN 5.1. Convocatoria Ordinaria:

- Participación: 10% - Examen final: 50% - Examen parcial: 10% - Actividades Académicas dirigidas: 30%

Prácticas individuales (obligatorias) y trabajo en equipo (voluntario):

• Será necesario entregar comentarios escritos individuales sobre noticias extraídas de la prensa especializada, o bien otros trabajos breves sobre las lecturas recomendadas.

• Los comentarios escritos se entregan en clase el día señalado. • Sólo se admitirán los comentarios entregados presencialmente el día designado o

con una clase de retraso. La entrega retrasada será penalizada salvo casos justificados.

• NO se admitirán entregas por correo electrónico. • Los alumnos/as con dispensa de asistencia parcial han de entregar los trabajos

igualmente. Se establecerá con la profesora la forma y plazos para ello. 5.2. Convocatoria Extraordinaria: La calificación final de la convocatoria se obtiene como suma ponderada entre la nota del examen extraordinario (70%) y las calificaciones obtenidas por prácticas y trabajos presentados en convocatoria ordinaria (30%), siempre que la nota del examen extraordinario sea igual o superior a 5. Asimismo, es potestad del profesor solicitar y evaluar de nuevo las prácticas o trabajos escritos, si estos no han sido entregados en fecha, no han sido aprobados o se desea mejorar la nota obtenida en convocatoria ordinaria. 5.3. Restricciones: Para poder hacer la suma ponderada de las calificaciones anteriores, es necesario: la asistencia a las clases como mínimo del 80 % de las horas presenciales, y obtener al menos un cinco en el examen final correspondiente. El alumno con nota inferior se considerara suspenso. Advertencias sobre plagios La Facultad de Ciencias Sociales no tolerará en ningún caso el plagio o copia. Se considerará plagio la reproducción de párrafos a partir de textos de auditoría distinta a la del estudiante (Internet, libros, artículos, trabajos de compañeros…), cuando no se cite la fuente original de la que provienen. En caso de detectarse este tipo de prácticas la sanción consistirá en el suspenso de la asignatura.

6. BIBLIOGRAFÍA ACEMOGLU, D. (2012): Por qué fracasan los países. Deusto. Barcelona. CALVO, A. (2000): Integración Económica y Regionalismo. Centro de Estudios Ramón Areces. Madrid.

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FONDO MONETARIO INTERNACIONAL (2014): World Economic Outlook. Fondo Monetario Internacional. Washington. GERBER, J. (2002). International Economics. Addison Wesley. Boston. KRUGMAN, P.R. y OBSTFELD. (2006): Economía Internacional. Teoría y Política. McGraw Hill. Madrid. SACHS, G. (2005): El Fin de la Pobreza. Editorial Debate. Madrid. SEN, A. (1999): Desarrollo y Libertad. Editorial Planeta. Barcelona. SIMÓN SEGURA, F. (2000): Manual de Historia Económica Mundial y de España. Centro de Estudios Ramón Areces. Madrid. TUGORES, J. (2006): Economía Internacional, globalización e integración regional. McGraw Hill. Madrid. VEIGA, F. (2009): Dragón y Tigre: Chindia en el arranque del siglo XXI. En El Desequilibrio como Orden. Capítulo 24. Alianza Editorial. Madrid. 7. BREVE CURRICULUM Profª Dra. Ainhoa Marín Egoscozábal Doctora en Ciencias Económicas y Empresariales. Ha trabajado como economista para el Programa de Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD) y la Comisión Económica para África de Naciones Unidas (UNECA). Investigadora visitante en el European Centre por Development Policy Management en Bruselas y del Instituto de Estudios Económicos (IEE) de Madrid, miembro del Grupo de Estudios Africanos de la UAM y del Panel de Expertos del Observatorio de Política Exterior (OPEX) de la Fundación Alternativas. 8. LOCALIZACIÓN DEL PROFESOR Campus de Princesa E-mail: amarin@nebrija.es Atención al alumno/a previa petición de cita a la profesora.

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9. CONTENIDO DETALLADO DE LA ASIGNATURA TÍTULO: Grado en Relaciones Internacionales CURSO ACADÉMICO: 2017-2018 ASIGNATURA: Tendencias de la Economía global CURSO: 2º SEMESTRE: 1º CRÉDITOS ECTS: 6

Sem

ana

Ses

ión

Sesiones de Teoría, Práctica y Evaluación continua

Estudio individual y trabajos prácticos del alumno H

oras

P

rese

ncia

les

Horas/Semana Estudio teórico/práctico y trabajo. Máx. 7 horas semanales como media

1 Presentación de la asignatura 2 Tipología general de países

3 Unión Europea 28 y Eurozona

4 Las economías emergentes y BRIC 5 G7, G8, G20 y OCDE 6 Comentario y debate práctica 1 Trabajo escrito/ Práctica 1 7 Teoría de la integración regional I 8 Teoría de la integración regional II 9 Acuerdos regionales actuales 10 Las instituciones de Bretton Woods 11 Banco Mundial y FMI 12 Organización Mundial del Comercio 13 Comentario y debate práctica 2 Trabajo escrito/ Práctica 2 14 Examen parcial 15 Crecimiento económico y medición 16 Principales datos macro on-line I 17 Principales datos macro on-line II 18 Desarrollo humano y pobreza 19 Índice de desarrollo humano 20 Comentario y debate práctica 3 Trabajo escrito/ Práctica 3 21 Concepto de competitividad 22 Determinantes de competitividad 23 Precios y competitividad internacional 24 Tipos de cambio y competitividad 25 Retos demográficos y medioambient. 26 La transición demográfica Trabajo escrito/ Práctica 1 27 Economía y medio ambiente 28 Examen ordinario 29 Examen extraordinario

TO

TA

L + = 150 horas

GRADO EN

RELACIONES

INTERNACIONALES

ECO132: Trends of the Global Economy

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Course: Trends of the Global Economy Formation: Basic Language: English Credits: 6ECTS Year: 2 Semester: 1 Year: 2017-2018 Professor: William Orr 1. PREREQUISITES There are no prerequisites for this course, other than a general curiosity and some willingness to understand the world and its likely evolution.

2. BRIEF DESCRIPTION OF CONTENTS This course aims to analyze the major traits that characterize the global economic landscape and their likely evolution. Thus, we will discuss the major themes that will shape the business and social environment in which the future graduates will develop their professional careers. We will begin by discussing the very meaning of “globalization”, its origins and the implications of the processes that are in action for and against its development. We will discover that globalization is a structural trait of the economic landscape that impinges on almost any economic dynamics we could think of. The first dynamic that we will study is the one that follows from the interrelations between demographic change, the production and distribution of food, the growing scarcity of fresh water available and the energy demands that stem from those factors. Once we introduce into the picture the reality of climate change, we end up with a potentially destructive circle of problems that some view as very capable of bringing about a collapse of the global economy. To face that thread, the world would need a degree of commonality of purpose and the institutions capable of defining goals and set up the measures to bring them about, that simply is not present nowadays. There is a clear deficit of global governance, a new trend of the global economy, which seems difficult to close until the world reaches a new equilibrium among its emerging and existing powers. The question is that there seems to be competing two models of socioeconomic organization, which we will call post-crisis capitalism and state capitalism whose interactions and future evolution will be decisive to the issue of the global governance of the future world. In other words, we are in the middle of a transition period, one in which we still act under the structures and ways of the past, facing a world that is changing with unbelievable speed. It is very likely that the issue of maintaining a consistent path of growth for the economies involved will prove crucial to the nature and character of the new power equilibrium that has to come. Thus, next we will devote our attention to the issue of growth and its determinants. As we will see, competitiveness of the economies is crucial, but the shape of institutions capable of adapting to the changing evolution of markets is more crucial still.

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Finally, we will come to the last trend under discussion. This one is truly global, affecting most of the economies of the world. It has the potential to derail all efforts devoted to establishing and developing a framework of growth in which all nations share and from which all benefit. We refer to inequality, the fact that incomes and wealth are distribute more and more unequally among the citizens of almost all the economies, no matter their model of socioeconomic organization. This, all pervasive trend of growing inequality has a destructive capacity that we shall consider as well as the measures that could be taken to stop its growing momentum.

3. PRINCIPAL SKILLS AND COMPETENCIES WHICH THE COURSE MATERIAL WILL DEVELOP SKILLS:

• Ability to think transversally and to perceive the general picture • Capability to position actual news into their adequate context, thus being able to

ponder their real importance. • Improved understanding of the world and ability to adapt faster when the rules of the

game change LEARNING OUTCOMES:

• More integrated and comprehensive thinking and problem solving • Better decision making • Faster than competitors to adapt to new realities and trends

4. FORMATIVE ACTIVITIES AND METHODOLOGY Formative activities ECTS Theory 0,6 Practice 2,1 Homework 2,1 Tutorials 0,6 Evaluation 0,6 Theory: 0,6 ECTS (10%) In class presentation of the basic content of each topic as an introduction to general discussion and comment. Active participation is encouraged. Practice: 2,1 ECTS (35%) Homework assignments to be handed in or presented in class as instructed.. Homework: 2,1 ECTS (35%) Readings of assigned articles, papers and other documents to prepare in class discussions. Tutorials: 0,6 ECTS (10 %) On demand individual or small group discussions with the professor on any topic of interest related to the course. Evaluation: 0,6 ECTS (10%) Continuous evaluation of participation in class, grading of the homework assignments, plus a special final essay or exam in writing.

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5. SYSTEM OF EVALUATION 5.1. Ordinary:

- Participation: 10% - Final Evaluation: 50% - Midterm Evaluation: 10% - Presentations/Homework assignments: 30%

5.2. Extraordinary: The final exam of the extraordinary session will be valued as of 60% of the final grade. Presentations and assignments done during the course increase their weight: 40%. Nevertheless, the participant may have to present new or revised assignments if he/she has failed in the ordinary session. 5.3. Restrictions: To get the weighted average grade, it is mandatory to pass the final exam. Otherwise, the participant will get a “fail” in the course grade. Beware plagiarism The Department of Economics and Business Administration will NOT tolerate any plagiarism or copy or passive collaboration in any work that would not be original. Plagiarism will occur when the quotation is missing for any paragraph that has not been written by the participant. In that case, the participant will automatically get a fail in the corresponding session or exam.

6. BIBLIOGRAPHY Basic Items (distributed according to the Syllabus) 0.- General sources

- Global trends 2030: Alternative Worlds. NIC, Washington, 2012. - World in 2050. The BRICs and Beyond. (2013). Price Waterhouse Cooper, London

Spence, M. (2011). The Next Convergence. Picador, New York. 1.- Introduction. What this course is about

- Kunzig, R. (2013). Population 7 Billion. National Geographic Society. Washington. - NCA Military Advisory Board (2014). National Security and the Accelerating Risks of

Climate Change. The CAN Corporation. - BP Research Department (2014). BP Energy Outlook 2030.

2.- The international economy and its globalization

- Errico, L. and Massara, A. (2011). Assesing Systemic Trade Interconnectedness-An Empirical Approach. IMF Working Paper WP/11/214.

- Milesi-Ferretti, G.M.; Strobbe, F. and Tamirisa, N., (2010). Bilateral Financial Linkages and Global Imbalances: a View on the Eve of the Financial Crisis. IMF Working Paper, WP/10/257.

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- Regulating Global Capital Flows for Long-Run Development (2012). Pardee Center Task Force Report. Boston University, Boston.

- Riad, N.; Errico, L.; Henn, C.; Saborovski, C.; Saito, M. and Turunen, J., (2012). Changing Patterns of Global Trade. International Monetary Fund, Washington.

- Subramanian, A. (2013). Preserving the Open Global Economic System: A Strategic blueprint for China and the United States. The Peterson Institute for International Economics, PB 13-16, Washington.

- Subramanian, A. and Kessler, M. (2013). The Hyperglobalization of Trade and Its Future. The Peterson Institute for International Economics, WP 13-6, Washington.

3.- Demographic change

- Overcoming Barriers: Human Mobility and Development (2009). Human Development Report 2009. UNDP, New York.

- 2012 World Population Data Sheet (2012). Population Reference Bureau, Washington. - Migrants by Origin and Destination: The role of South-South migration (2012).

Population Facts. D. of Economic and Social Affairs, UN. New York. 4.- Trends in the production and distribution of food

- How to Feed the World in 2050 (2009). Food and Agriculture Organization (FAO), Rome.

- FAO Food Price Index continued to fall (2013). FAO, Rome. - The Economist Special Report: Feeding the world. The Economist, London, 2011.

5.- Energy. Supply and Demand Factors

- BP (2012). BP Energy Outlook 2030. London. - Natural Gas. Shale of the Century (2012). The Economist Jun 2nd 2012.

6.-Water. A Scarce Resource

- Charting our Water Future (2009). The 2030 Water Resources Group. - Feeding a Thirsty World (2012) SIWI Report, 31. Stockholm. - The Economist Special Report: Water. The Economist, London, 2010.

7.- Climate Change

- Dyson, F. (2008). The Question of Global Warming. The New York Review of Books, June, 12.

- Nordhaus, W.D. (2008). A Question of Balance.Yale U.P., New Haven&London. Chapter ONE, Summary for the concerned citizen.

- Nordhaus, W.D (2011). Energy: Friend or Enemy?. The New York Review of Books, October, 27.

- Nordhaus, W.D. (2012). Why the Global Warming Skeptics Are Wrong. The New York Review of Books, March, 22.

- Nordhaus, W.D.; Zhenghelis, D and Sullivan, L., reply by Dyson,.F. (2008). “The Question of Global Warming”: An Exchange. The New York Review of Books, September, 25.

- Hidden Costs of Energy (2009). Report in Brief, The National Academies. The National Academy of Sciences, Washington.

8- Global Governance. Geopolitical Power Shifts

- Asia 2050. Realizing the Asian Century (2012). Asian Development Bank, Manila. - Global Agenda Council on Geopolitical Risk (2012). World Economic Forum, Davos. - Kalher, M. (2013). The Rise of Emerging Asia: Regional Peace and Global Security. The

Peterson Institute for International Economics WP 13-4, Washington.

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- The New York Times (2012). Obama´s Journey to Tougher Tack on a Rising China. The New York Times, September 20.

- The New York Times (2012). US Accord with Japan over Missile Defense Draws Criticism in China. The New York Times, September 17.

- Shambaugh, D. (2013). China goes global. Oxford University Press, New York. - The Wall Street Journal (2012). China Tensions on the Rise. The Wall Street Journal,

September 19. 9.- The economic crisis of 2008 and its Aftermath

- Acharya, V.V. and Richardson, M. (2009). Causes of the Financial Crisis. Critical Review, 21 (2-3): 195-210.

- Cecchetti, S.G.; Mohanty, M.S. and Zampolli, F. (2011). The Real Effects of Debt. BIS Working Paper No 352.

- Krugman, P. (2009). How Did Economist Get It So Wrong?. New York Times, Magazine Septembre, 6.

- Volcker, P. (2011). Financial Reform: Unfinished Business. The New York Review of Books, November, 24.

10.- State Capitalism

- Bremmer, I. (2013). China: Superpower or Superbust? The National Interest. Tennessee.

- ChinaFile Conversation (2014). Can State-Run Capitalism Absorb the Shocks of “Creative Destruction? Extracted from www.chinafile.com

- Ferguson, N. (2012). We´re All State Capitalists Now. Foreign Policy, February 2012. Washington.

- The Economist Special Report. State Capitalism. The Economist, London, 2012 11.- China and the Future World To be included 12.- Global Competitiveness

- The Global Competitiveness Report 2013-2014 (2013). World Economic Forum, Davos.

13.- Why Nations Grow?

- Spence (2011), Chapter 5. Economic Growth. - Ibid, Chapter 10. Global Demand and Catch-up Growth. - Ibid, Chapter 12. Key Ingredients of Sustained High-Growth Recipes. - The Economist (2014). The Headwinds Return. The Economist, London.

14.- Why Nations Fail?

- Acemoglu,D. and Robinson, J., reply by Diamond, J. (2012). Why Nations Fail. The New York Review of Books, August, 16.

- Diamond, J (2012). What Makes Countries Rich or Poor?. The New York Review of Books, June, 7.

11.- The many faces of inequality

- An Overview of Growing Income Inequalities in OECD Countries: Main Findings (2011) in Divided We Stand. Why Inequality Keeps Rising. OCDE, Paris.

- Hacker, A. (2012). We´re More Unequal than You Think. The New York Review of Books, February, 23.

- Krugman, P. (2014). Why We´re in a New Gilded Age. The New York Review of Books, May issue. New York.

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- Noah, T. (2012). The great divergence. Bloomsbury P., New York. - Saez, E. (2013). Striking it Richer: The Evolution of Top Incomes in the United States.

Discussion Note. U. of California, Dpt. Of Economics. - Special Focus: Inequality in Emerging Economies (2011) in Divided We Stand. Why

Inequality Keeps Rising. OECD, Paris. - Stiglitz, J.E. (2012). The price of inequality. W.W. Norton&Company, New York.

Chapter 4, Why it matters. - The Economist Special Report: The World Economy. The Economist, London, 2012.

NB. Please note that all the articles and most of the reports are available in the course´s space in the Virtual Campus. The books are available in the La Berzosa library.

7. BRIEF CURRICULUM VITAE OF THE PROFESSOR William Orr

8. INSTRUCTOR’S DEPARTMENT LOCATION AND OFFICE HOURS Princess Campus The e-mail address for Prof. Willima Orr is worr@nebrija.es

9. DETAILED PROGRAM OF THE COURSE

DEGREE: Grado en Relaciones Internacionales YEAR: 2017-2018 SUBJECT: Trends of the Global Economy LEVEL: 2 SEMESTER: 1 CREDITS: 6

Se

ma

na

Se

sió

n

Sesiones de Teoría, Práctica y Evaluación continua

Estudio individual y trabajos prácticos del alumno

Ho

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P

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cia

les

Horas/Semana Estudio teórico/práctico y trabajo. Máx. 7 horas semanales como media

1 1 WHAT THIS COURSE IS ABOUT 1,30 Read Milesi-Ferretti, Strobe and Tamirisa(2010)

1 2 THE INTERNATIONAL ECONOMY AND ITS GLOBALIZATION I

1,30 Read Riad, Errico, Henn, Saborovsky, Saito and Turunen (2012)

2 3 THE INTERNATIONAL ECONOMY AND ITS GLOBALIZATION II

1,30 Read 2012 World Population Data Sheet (2012)

2 4 DEMOGRAPHIC CHANGE I Short Essay: Major trends in world population.

1,30 Read Migrants by Origin and Destination (2012)

3 5 DEMOGRAPHIC CHANGE II 1,30 Read How to Feed the World in 2050 (2009)

3 6 TRENDS IN THE PRODUCTION AND 1,30 Get to know BP Energy

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DISTRIBUTION OF FOOD Outlook 2030

4 7 ENERGY. SUPPLY AND DEMAND FACTORS I

Short Essay: Water or Food from The Economist Special Reports (2010/2011)

1,30 Read Natural Gas Shale of the Century (2012)

4 8 ENERGY. SUPPLY AND DEMAND FACTORS II

1,30

5 9 IN CLASS PRESENTATIONS Read Charting Our Water Future (2009)

5 10 WATER. A SCARCE RESOURCE I 1,30 Read Feeding a Thirsty World (2012)

6 11 WATER. A SCARCE RESOURCE II 1,30 Read Nordhaus(2011)

6 12 CLIMATE CHANGE I Short Essay: The question of global warming. Dyson (2008)

1,30

Read Dyson(2008); Nordhaus, Zenghelis and Sullivan (2008) and Nordhaus(2012)

7 13 CLIMATE CHANGE II 1,30

7 14 MIDTERM EXAM

MAJOR ESSAY: THE ROLE OF CHINA IN INTERNATIONAL TRADE. PRESENT AND FUTURE

1,30 Read Global Agenda Council on Geopolitical Risk (2012)

8 15 GLOBAL GOVERNANCE. GEOPOLITICAL POWER SHIFTS I

. 1,30 Read Kalher (2013)

16

GLOBAL GOVERNANCE. GEOPOLITICAL POWER SHIFTS II

1,30

Read Krugman (2009) and Acharya and Richardson (2009)

9 17 THE ECONOMIC CRISIS OF 2008 AND ITS AFTERMATH I

Short Essay: How did economist get it so wrong? Krugman (2009)

1,30 Read Volcker(2011) and Cecchetti, Mohanty and Zampolli (2011)

9 18 THE ECONOMIC CRISIS OF 2008 AND ITS AFTERMATH II

1,30

10 19 STATE CAPITALISM 1,30

10 20 CHINA AND THE FUTURE WORLD 1,30

11 21 IN CLASS PRESENTATIONS 1,30 Get to know The Global Competitiveness Report 2013

11 22 GLOBAL COMPETITIVENESS

Short Essay: Use 4 variables from Pilar 1 of the GCR 13-14 to discuss government efficacy in the US, Honk Kong and UK

1,30

12 23 WHY NATIONS GROW?

1,30

Read Diamond(2012) and Acemoglu and Robinson(2012)

12 24 WHY NATIONS FAIL? Short Essay: Why Nations Fail? Acemoglu and

1,30

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Robinson (2012)

13 25 IN CLASS PREENTATIONS 1,30

Read For richer, for poorer in The Economist´s The World Economy (2012)

13 26 THE MANY FACES OF INEQUALITY I . 1,30

Read An Overview Of Growing Income Inequality in OECD Countries (2011)

14 27 THE MANY FACES OF INEQUALITY II 1,30

14 28 A ROUNDING UP MAJOR ESSAY: PRESERVING THE OPEN GLOBAL ECONOMIC SYSTEM

1,30

15 29 IN CLASS PRESENTATIONS

TOTAL

64,5 +85,5 =

150 horas