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Fase 1, semana 3

para la familiaNivel Parvularia:

Educación Especial, Parvularia 4

Orientaciones didácticas

MINISTERIODE EDUCACIÓN

1 Parvularia 4 Orientaciones didácticas para la familia Educación Especial

Eje globalizador: Quién soy, así soy, yo soy Fase 1, semana 3

Situación de aprendizaje: Una visita sorpresa

Contenido: Practicando e imitando la entonación, gesticulación y expresiones faciales en trabalenguas y rimas.

Grupo etario: 4 años Guía 1

Actividades de preparación

• Recordamos a nuestro hijo o hija la importancia del aseo constante para evitar el virus. Aseamos y

desinfectamos el lugar de trabajo.

• Practicamos correctamente el lavado de manos antes y después de trabajar.

• Nos preparamos con el material a utilizar: papel bond blanco y de colores, un espejo.

• Si cuenta con acceso a internet, buscar los siguientes videos:

- Trabalenguas fáciles infantiles: https://bit.ly/2NqoTXT

- Rima con movimiento (el pollito): https://bit.ly/3qkdaJ7

- Rima con movimiento (el cocodrilo): https://bit.ly/3plpWps

Desarrollo

Siéntese con su niño o niña frente al espejo, desarrolle los siguientes ejercicios varias veces, así nos prepara-

mos para repetir trabalenguas.


• Pídale que repita los trabalenguas, motívele observando las imágenes.

• Apoyándonos en el video “Trabalenguas fáciles infantiles”, ejercite varias veces.

• Repita trabalenguas sencillos, que su niño o niña dibuje sobre su contenido y pídale que lo coloree.


• Juegue a buscar palabras que rimen, pídale a su niño o niña que repita después que usted se las diga.

Ejemplo: Ramón-cascarón, ballena-sirena, pato-rato. Luego, muéstrele las imágenes y léale los poemas.


• Ejercite con los videos “Rimas con movimientos”. Estos videos son muy educativos y efectivos para trabajar

áreas especiales.

Cierre

Repita con su niño o niña el nombre de cada dibujo, apóyele para que descubra las palabras que riman, pídale

que las una con una línea.




Contenido: Practicando e imitando la entonación, gesticulación y expresiones faciales en rondas y adivinanzas.



• Limpiar y desinfectar el lugar de trabajo con la ayuda de su hija o hijo, practicar el lavado de manos antes

y después de trabajar.

• Preparar colores, páginas, lápiz, plumones de varios colores (si le es posible).

• Si cuenta con acceso a internet, preparar los siguientes videos:

- Arroz con leche: https://bit.ly/3tWSc5t

- Doña Blanca: https://bit.ly/37bw6lJ

- Los pollitos dicen: https://bit.ly/3rP7I19

Desarrollo

Prepare un espacio adecuado para jugar rondas con su niño o niña; si tiene hermanitos, procure involucrarlos

en la actividad. Tómense de las manos formando un círculo y giren cantando. Las rondas que se muestran a

continuación son muy conocidas.

• Cantar y jugar con su niño o niña con los videos de rondas: “Arroz con leche”, “Doña Blanca” y “Los pollitos

dicen”.


• Jugar a las adivinanzas, involucrar a la familia apoyando al niño o niña para que exprese sus respuestas.

Ejemplos:


Cierre

Muéstrele las imágenes de las adivinanzas, léaselas con entonación y entusiasmo para que coloree el dibujo

de la respuesta correcta.




Contenido: Experimentando en actividades lúdicas individuales y colectivas las habilidades óculo-manuales y gráfico motoras.



• Preparar adecuadamente el lugar de trabajo, desinfectar utilizando sacudidor limpio, involucrar a su hija o

hijo en el proceso. Continuar con el lavado y secado de manos.

• Tener a la mano papel bond blanco y de colores, plumones gruesos de colores (si le es posible), crayolas,

colores, pegamento, papel de china o crespón, pajilla, fideos huecos, plastilina, tijeras, pintura.


- Actividades para desarrollar la motricidad gruesa: https://bit.ly/3b5DPmq

- Actividades que estimulan la motricidad gruesa: https://bit.ly/3b0jhMq

- 11 actividades de motricidad gruesa: https://bit.ly/3aj4xsV

Desarrollo

Debido al largo tiempo que los niños y las niñas han pasado en casa, es de vital importancia que mantengan

su cuerpo en movimiento con actividades novedosas, supervisadas y dirigidas por su papá, mamá o encar-

gado.

Ejemplo:

- Saltar, andar, correr.

- Gatear, arrastrarse.

- Escalar, balancearse, montar en bicicleta.

- Jugar futbol, equilibrio en líneas, bancos.


Apóyese en los videos “Actividades para desarrollar la motricidad gruesa”, “Actividades que estimulan la mo-

tricidad gruesa” y “11 actividades de motricidad gruesa”.

Antes de realizar actividades óculo-manuales, es necesario que el niño o la niña ejercite la motricidad gruesa.

En las siguientes actividades, ejercitaremos los ojos y las manos.

• Ensartar cuentas, trozos de pajillas, fideos huecos, pajillas en plastilina y botones.

• Calcar dibujos sencillos en páginas de papel bond.

• Repasar puntos guía de dibujos sencillos.


• Recortar con actividades divertidas.

• Rellenar cada círculo del dibujo con huellitas de los dedos y pintura.

• Unir puntos de líneas rectas, quebradas y onduladas.


Cierre

Proponga a su hijo o hija elaborar lindos trabajos con la técnica del estrujado.




Contenido: El dominio del trazo y control: linealidad, orientación y organización del espacio.



• Realizar actividad de lavado de manos antes y después de trabajar.

• Asear y desinfectar el lugar de trabajo, utilizar toallitas limpias, alcohol o desinfectante; hacerlo junto a su

hijo o hija.

• Preparar: colores, páginas de papel bond blanco y de colores, tijeras, pegamento, hilo grueso, lana.


- Dibujar formas: https://bit.ly/2OrdZli

- Líneas curvas: https://bit.ly/2OuEaYh

Desarrollo

• Dibuje en el piso diferentes tipos de líneas, pídale que camine sobre ellas manteniendo el equilibrio.


• Sobre una mesa, utilizando páginas de papel grande, dibuje diferentes tipos de líneas; repasen cada una

con el dedo índice y luego con un carrito de juguete.

• Lleve a cabo los siguientes ejercicios: decir al niño: recorre la línea arriba-abajo, pega papelitos arriba-

abajo.

• Dibuje formas al ritmo de la canción “Dibujar formas”.

• Pídale que repase trazos en cuadrícula, apóyele dibujando los modelos.


Cierre

Elabore con su niño o niña manualidades divertidas con papel de colores, recortando y pegando.




Contenido: Primeras experiencias numéricas con objetos con atributo: agrupar, clasificar..



• Ambientar, asear y desinfectar el lugar de trabajo en casa, utilizar alcohol, desinfectante y sacudidores

limpios; involucrar al niño o a la niña en la actividad.

• Practicar el lavado de manos antes y después de trabajar.

• Preparar el siguiente material: juguetes, tapones de diferentes colores, legos, papel de colores, pinturas,

crayolas o colores, tijeras, pegamento.

• Si cuenta con acceso a internet, preparar los siguientes videos:

- Clasificar, color, forma y tamaño: https://bit.ly/2N17iWR

- Muchos/pocos: https://bit.ly/2MSLyfT

Desarrollo

• Siéntese en el piso con el niño o la niña, saque todos los juguetes, explíquele que debe agrupar los grandes

y los más pequeños:

- Los rojos, azules, verdes.

- Los largos, los cortos.

- Los redondos, los cuadrados.

Siempre utilice un criterio o característica.

• Lleve a cabo los siguientes ejercicios de clasificación o agrupación:

- Clasificación por color, forma y tamaño.

Apóyese en el video “Clasificar, color, forma y tamaño”.


• Agrupar tapones por sus colores, frutas por su color.

• Agrupar muchos objetos, pocos objetos. Apoyarse en el video “Muchos/pocos”.

Cierre

Efectúe ejercicios gráficos de agrupación o clasificación.


Al finalizar los contenidos, evalúe si su hijo o hija cumple con los indicadores de logro que se presentan a

continuación.

IndicadoresSí lo

hace

Lo hace

con ayuda

Todavía no

lo hace

Repite trabalenguas sencillos

Muestra interés y disfruta escuchar e imitar rimas con movimientos

Trata de encontrar respuestas de adivinanzas

Realiza actividades grafomotoras: ensartar, calcar, seguir trazos

Agrupa y clasifica objetos de acuerdo a un atributo o característica

5 | Lenguaje Guía de aprendizaje 1.er grado

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