gimnasio moderno castilla “un mundo de...
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1. Menciona las principales estructuras que están involucradas en la excreción en
animales.
2. Defina interacción ecológica y mencione los dos tipos que se encuentra en la
naturaleza. Mencione un ejemplo de cada una en Colombia
3. Describa cada uno de los tipos de relaciones ecológicas que se pueden
encontrar en un ecosistema. Mediante un esquema de araña.
4. Mencione las principales amenazas de los ecosistemas en Colombia.
Teniendo en cuenta la siguiente información resolver los puntos 5 y 6
En un ecosistema de bosque de niebla se puede encontrar distintos organismos
ya que el hábitat permite que se desarrollen distintas especies, desde un punto
de vista ecológico es un ambiente en el cual se puede evidenciar diversas formas
de organización teniendo en cuenta el papel que cada una de ellas desenvuelva
en el ecosistema. En ese orden se puede encontrar organismos como: árbol tipo
roble, lombriz de tierra, orugas de mariposas, escarabajos, ardillas, curíes, oso
de anteojos, oso perezoso, mariposas, halcones, búhos, lechuzas, hormigas,
bacterias, pasto, musgo, helechos, entre otros organismos. Partiendo de esta
información:
5. Elabore una red trófica en donde se evidencie el flujo de materia y energía, y
los productores, los consumidores primarios, consumidores secundarios y los
consumidores terciarios de este ecosistema.
6. Si en el ecosistema no estuvieran las aves ¿Qué pasaría en este lugar? Sustente
en un párrafo argumentativo.
7. Realice la configuración electrónica de: W, Tc, V, Ce, Og
8. Elabore el principio de Pauli para el Og
Teniendo en cuenta la siguiente lectura resolver los puntos 9 – 11
GIMNASIO MODERNO CASTILLA “UN MUNDO DE POSIBILIDADES PARA CRECER FELIZ” CIENCIAS NATURALES TALLER DE RECUPERACIÓN 2º SEMESTRE GRADO SÉPTIMO
La tabla periódica cumple 150 años
Los elementos de la naturaleza se han agrupado de diversas formas a lo largo de la
historia, pero fue hace 150 años cuando el ruso Dimitri Ivánovich Mendeléiev -Tobolsk,
1834 - San Petersburgo, 1907- presentó una tabla periódica para reunirlos a todos, incluso
a los que estaban por descubrir. Con las aportaciones de otros científicos esta tabla se ha
convertido en el colorido corazón de la química que conocemos hoy.
¿Qué es un elemento químico?: Es la parte de la materia constituida por átomos de la
misma clase y que no puede ser descompuesta en otras más simples mediante una
reacción química. Cualquier ser, vivo o inerte, está constituido por elementos químicos.
Por ejemplo, en un teléfono móvil se pueden encontrar alrededor de elementos 30
distintos, y en el cuerpo humano casi el doble: 59 elementos.
Hasta ahora se han descubierto y confirmado 118 elementos químicos. Los cuatros
últimos son nihonio, moscovio, teneso y oganesón. Grandes laboratorios de Japón, Rusia,
Estados Unidos y Alemania compiten por ser los primeros en obtener los siguientes: el
119 y el 120.
¿Qué es la tabla periódica de los elementos?: Es una tabla donde todos los elementos se
ordenan por su número atómico - número de protones-, una disposición que muestra
tendencias periódicas y reúne a aquellos con un comportamiento similar en una misma
columna o grupo. Se trata de una herramienta única, que permite a los científicos predecir
la apariencia y las propiedades de la materia en la Tierra y el resto del universo. Más allá
de su papel crucial en química, la tabla periódica trasciende a otras disciplinas, como la
física y la biología, y se ha convertido en un icono de la ciencia y de la cultura universales.
¿Cómo se conformó la tabla periódica tal como hoy la conocemos?: A mediados del siglo
XIX ya se conocían 63 elementos, pero los químicos no se ponían de acuerdo sobre la
terminología y cómo ordenarlos. Para resolver estas cuestiones se organizó en 1860 el
primer Congreso Internacional de Químicos en Karlsruhe, en Alemania, una reunión que
resultaría trascendental.
Allí el italiano Stanislao Cannizzaro estableció de forma clara el concepto de peso atómico-
masa atómica relativa de un elemento-, en el que se inspirarían tres jóvenes participantes
en el congreso -William Odling, Julius Lothar Meyer y Dimitri Ivánovich Mendeléiev para
crear las primeras tablas.
La de Mendeléiev fue la más rompedora al hacer predicciones y dejar huecos de
elementos que se descubrirían después, como el galio -1875-, el escandio -1879-, el
germanio -1887- y el tecnecio, 1937. No obstante, para algunos autores, la versión
definitiva de la tabla se consiguió gracias a la ley periódica que presentó el británico Henry
Moseley a comienzos del siglo XX.
¿Cuándo completa Mendeléiev su tabla?: La fecha oficial –tomada como referencia para
el aniversario de este año– es el 1 de marzo de 1869 según el calendario gregoriano,
porque según el calendario juliano utilizado en Rusia en aquella época sería el 17 de
febrero, como aparece en su documento titulado "La experiencia de un sistema de
elementos basados en su peso atómico y similaridad química".
Cuenta la leyenda que la idea del sistema periódico de los elementos le vino aquel día a
Mendeléiev durante un sueño, pero el químico ruso replicó una vez: “Llevo pensando en
esto desde hace 20 años, aunque creas que estaba sentado y de repente… ya está”.
Tomado de: Portal Web del National Geographic 05 de marzo de 2019
9. ¿Por qué es importante una organización de los elementos químicos
conocidos?
10. ¿Qué importancia tiene aprender a comprender la tabla periódica de los
elementos químicos?
1. Observa el siguiente grafiti y responde, en un texto de mínimo dos párrafos (recuerda las ideas principales y secundarias), las siguientes preguntas: A. ¿Es arte? ¿Es vandalismo? ¿Por qué? B. ¿Cuáles son las características del grafiti presentes? C. ¿Cuál es su temática? D. ¿Cuál es tu impresión? ¿Por qué?
2. Crea un texto narrativo que pertenezca al subgénero que desees y que cumpla con
las siguientes características ortográficas y de puntuación: - Uso de tilde en palabras monosílabas y polisílabas - Uso de comas - Uso de dos puntos - Uso de guion y raya - Uso correcto de las letras S, C y Z.
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3. Elabora y completa el siguiente cuadro teniendo en cuenta las definiciones, características y algunos ejemplos, creados por ti, acerca del género lírico.
GÉNERO LÍRICO
TÉRMINO DEFINICIÓN EJEMPLO
ODA
ELEGÍA HIMNO
CANCIÓN
Recuerda que debes ser el autor de las composiciones a escribir en la casilla de los
ejemplos.
4. Lee el siguiente poema y responde las siguientes preguntas.
A. ¿Cuál es el hablante lírico presente? ¿Por qué? B. ¿Cuál es la temática? Explica tu respuesta C. ¿Cuál es tu impresión? ¿Por qué? D. A qué se refiere el autor con las expresiones
Suspiro
Si en tus recuerdos ves algún día entre la niebla de lo pasado surgir la triste memoria mía
medio borrada ya por los años, piensa que fuiste siempre mi anhelo y si el recuerdo de amor tan santo
mueve tu pecho; nubla tu cielo, llena de lágrimas tus ojos garzos;
¡ah! ¡no me busques aquí en la tierra donde he vivido, donde he luchado,
sino en el reino de los sepulcros donde se encuentran paz y descanso!
José Asunción Silva
5. El cambio climático es problemática mundial. Los malos hábitos de consumo de los
seres humanos han llevado a que dicho fenómeno crezca sustancialmente, poniendo en riesgo la supervivencia de la naturaleza y la vida de las personas. Elabora una entrevista de máximo diez preguntas a un total de quince personas en las que incluyas preguntas abiertas, cerradas, hipotéticas y de comentario. Una vez
termines, realiza la tabla de datos necesaria para dar cuenta de las respuestas obtenidas.
6. Escoge una temática de tu interés y escribe un texto expositivo que cumpla con los parámetros de escritura de uno de ellos. No olvides agregar la bibliografía pertinente y, esencialmente, recuerda que no debes transcribir información.
7. Elabora un mapa mental que tenga como temática principal el teatro popular.
8. Lee el siguiente texto y responde las preguntas.
Los nuevos templos La proliferación de centros comerciales pareciera una tendencia irreversible que cambia sustancialmente las relaciones entre los ciudadanos. En sólo Bogotá hay más de 40, en el resto del país 206 y se anuncia que habrá inversiones futuras por US$2.233 millones, bien sea para ampliar o remodelar los ya existentes o para abrir otros, cerca de un centenar. ¿A qué se debe este auge de los centros comerciales, de qué son indicio y como cambian la interacción social del ciudadano? Creo que es algo que vale la pena preguntarnos. Según los expertos, los centros comerciales surgen en la medida en que hay desvalorización del centro de las ciudades y una pérdida de funciones de los sitios que en otras épocas convocaban allí a la ciudadanía: la plaza pública, los grandes teatros y las instancias gubernamentales que se desplazan hacia lugares que se suponen más convenientes. Y también porque al extenderse las ciudades y al ser los sistemas de transporte deficientes, es lógico que el ciudadano busque desplazamientos cortos y comercio que esté relativamente cerca. Pero, sobre todo, como consecuencia de la inseguridad. En ciudades más seguras que las nuestras y con centros monumentales llenos de significación, como París o Berlín, el grueso del comercio está en las calles, y casi todos los centros comerciales se encuentra ubicados en la periferia. “Descuidamos tanto la calle que la simulación de la calle triunfa”, me dice el arquitecto Maurix Suárez, experto en el tema. Y dice bien: porque el centro comercial es finalmente escenografía, ciudad ficticia que replica modelos de vida de las élites y crea una ilusión de interacción ciudadana que en realidad no existe. Todo allí es impersonal. Lo contrario al vecindario, al barrio, lugares que en sociedades sanas propicia el encuentro, el diálogo y la solidaridad. En Colombia, además, extrañamente, el centro comercial da estatus. Allí se va no solamente a ver y ser visto, sino a exhibir lo que exige el capitalismo28 rampante ”: la capacidad de consumo. Y el centro comercial es, finalmente, eso: un lugar privado que simula ser donde, como le oí a un amigo, dejamos de ser ciudadanos para ser clientes, reales o en potencia. No quiero que se me malinterprete: los centros comerciales tienen todo el derecho a existir. Pero es triste ver cómo se instaura una cultura del manejo del tiempo de ocio y diversión que hace que las familias, los adolescentes, prefieran al parque, la plaza o la calle que bulle con sus realidades complejas, estos lugares que venden la idea de que consumir es la forma por excelencia de ser feliz.
Autora: Bonnett, P. (02, 02, 2013). Los nuevos templos. El Espectador. Recuperado de: https://www.elespectador.com/opinion/los-nuevos-templos A. ¿Por qué es un texto argumentativo? B. ¿Cuál es la tesis? C. ¿Cuáles son los argumentos presentados por la autora? D. ¿Cuál es tu postura? E. Elabora un glosario breve.
9. Escribe un texto argumentativo, de tu autoría en el que respondas a una pregunta de tu interés. Luego, subraya con azul la tesis y encierra con rojo los argumentos que la sustenten. No olvides agregar la bibliografía pertinente.
10. Elabora un cómic, con personajes creados por ti mismo, que presente tu postura de acuerdo con el texto argumentativo de Piedad Bonnett, presente en el punto 18. No olvides las características del cómic.
1. Imagine you and your partner work for The Apple Tree Restaurant. You need to design
the menu and present it to the restaurant’s manager. Follow the suggestions below. Be creative.
2. Read the text about bees and complete each sentence.
Bees Are Amazing
Bees are amazing insects and crucial for our existence as humankind. They can produce honey,beeswax, royal jelly and propolis. These products have beneficial qualities and people use them for different purposes. Honey is considered to be a natural and soft antibiotic and beeswax can be used in beauty products or to make candles. Additionally, bees are in charge of pollination. When bees extract nectar from flowers, pollen sticks to their legs and moves to another flower fostering plant fertilization. Some scientists say that if bees cease to exist, the human race may disappear within 4 years because edible plants would not be fertilized in suitable numbers to guarantee enough food for everyone. However, maybe the most fascinating issue about bees is their “dance.” Bees can communicate among themselves to lead worker bees in the hive to nectar, pollen, or water. They communicate using the round dance -for food near the hive- or the waggle dance -for farther sources. With these dances, bees can transmit precise information about the location of any of these items. In the waggle dance, bees waggle their abdomen making an eight-shaped movement. By making this eight longer or shorter, they can accurately tell the distance at which the desired item is located.
• Bees are in charge of _______________________________________
GIMNASIO MODERNO CASTILLA “UN MUNDO DE POSIBILIDADES PARA CRECER FELIZ” ENGLISH RECOVERY WORKSHOP 2º SEMESTER SEVENTH GRADE
• Bees can communicate ______________________________________
• Bees have two types of dance: ________________________________
• Their dance helps them determine _____________________________
• Depending on the size of the eight shape ________________________
3. According to the previous reading about bees, check True or False.
4. Write a 30 to 50-word paragraph describing the animal suggested in the chart. You
can use more information from other animals to make comparisons. The following headings can help you write different sentences in your paragraph:
5. Read the texts below and create a mind map about them. Text 1 The Mayas. The Maya, Aztec and Inca civilizations were the largest empires before the Spaniards came to this region. The Mayas built their empire on what is now southern Mexico and Central America. They were architects, farmers and astronomers. They invented a
calendar with 18 months and had an observatory. The Mayan civilization prospered in the ninth century and lasted for six centuries, but eventually collapsed. Text 2 The Aztecs. The Aztecs lived in the same region after the Mayas. They were warriors and engineers. They built huge pyramids honoring their gods and built their city, Tenochtitlan, on a lake, where Mexico City is located today. In 1520, conqueror Hernan Cortes killed the Aztec emperor Moctezuma and began to control this empire. Text 3 The Incas. This civilization had great influence in Ecuador, Peru and Chile. They were great builders and created the cities of Cuzco and Machu Picchu, water irrigation systems and a road system to connect their empire in the Andes. The Spanish adventurer Francisco Pizarro conquered this empire in 1532.
6. Complete the following sentences with the simple past form.
• My sister ____________ [break] my computer.
• Sarah ___________ [write] the best poem.
• ______________[know] the answer to the question?
• She ___________ [be] my favourite singer when I was younger.
• George ____________ [not be] my best friend.
• Henry VIII _____________ [have] five wives.
• I ____________ [study] French two years ago.
• My daughter ____________ (draw) a nice brown cat.
7. In at least 10 lines describe the following picture ( Describe it using: When, why,
time, feelings, where, etc)
8. Complete the following sentences with the simple present form.
• She ____________ (think) Manuel is crazy.
• They __________ (not know) what tos ay.
• _____________ (feel/she) ok?
• He ____________ (not be) a relative of mine.
• I ______________ (not know) who she ______________ (be).
• She ____________ (wash) her car every week.
• Paul _____________ (sleep) seven hours a day.
• Mary and John ____________ (be) my cousins.
• She always ____________ (win).
• James ______________ (cry) very easily.
9. Circle the mistakes in the following sentences and rewrite them in a correct way.
Whose earrings was those? _________________________ There are a lot of mouses _________________________ Lions is more slower than cheetahs _____________________________ Lina writed a letter to his mom ___________________________ The childrens were eating hamburgers ___________________________ Did they went to the school yesterday? ___________________________
10. Think about your last vacation and write a paragraph about it. Consider the following questions to organize your ideas. Where did you go? When was this? Who did you go with? What was the place you stayed in like? Did you have any mishaps? What was the best part of your vacation?
BY:
1. Al recibir un cambio de temperatura, los líquidos presentan una modificación
molecular que los hace expandirse o contraerse. La mayoría de los líquidos se
contraen al enfriarse, por el contrario, el agua se expande al congelarse; su volumen
se incrementa 9
100 . Por ejemplo, si tenemos
1
3 de un litro de agua para congelar,
¿Cuál será el volumen de hielo que obtendremos? Para solucionar esta situación,
podemos resolver 1
3+
1
3×
9
100 de esta forma , tenemos que el volumen del hielo
obtenido será de 109
300 de litro. Determinar el volumen del hielo que se obtiene al
congelar medio litro de agua.
2. El profesor de sociales organiza un curso de 40 estudiantes en 8 grupos de igual
número de integrantes y distribuye en partes iguales 88 preguntas entre los 8
grupos:
a) ¿Cuántos estudiantes quedan en cada grupo?
b) ¿Cuántas preguntas debe responder cada uno de los grupos?
3. Explica que diferencia hay entre una razón y una proporción.
4. Plantea la proporción correspondiente y soluciona las siguientes situaciones:
a) Si una pulgada equivale a 2,54 cm, ¿cuántos cm equivalen a 32 pulgadas?
b) Una galleta tiene 28 calorías. Para obtener 140 calorías, ¿cuántas galletas se
deben consumir?
c) Un decilitro es la décima parte de un litro. ¿cuántos litros hay en 580
decilitros?
5. Mateo sube a su ruta escolar, y analiza la cantidad de paradas que hace el bus y el
tiempo que transcurre hasta llegar al colegio. Los datos los recopila en la tabla que
se muestra a continuación:
Número
de
paradas
1 2 3 4 5
6
Tiempo
(minutos) 10 15 30 35 45 60
a) Determinar si la correlación entre las variables es directa o inversa.
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b) Elabora la gráfica del tiempo en función del número de paradas y determina
si es directamente o inversamente proporcional.
6. En la siguiente tabla, se presenta la información relacionada con los goles recibidos
por los veinte equipos del torneo colombiano de fútbol.
Goles recibidos 1-5 5-10 10-15 15-20 20-25 Total
frecuencia absoluta 2 3 6 5 4 20
a) Construye un histograma y el polígono de frecuencias correspondiente a la
información dada.
b) Calcula la moda, la mediana y la media con los datos de la tabla.
c) ¿Qué conclusiones puedes sacar de los gráficos sobre el número de goles
recibidos por los veinte equipos del torneo colombiano de fútbol?
7. Calcular la moda, mediana y media del siguiente gráfico: Construir una tabla de
frecuencias de datos agrupados.
8. Resolver las siguientes situaciones tomando en cuenta si es regla de tres simple
directa o inversa.
a) Se tienen 24 tubos de 6 metros de longitud cada uno para unir dos puntos que
conducen agua. Si los tubos fueran de 8 metros, ¿Cuántos tubos se necesitarían?
b) Una granja tiene 45 gallinas y dispone de alimento para 24 días. Si llegan 15
gallinas más, ¿para cuántos días alcanzará el mismo alimento?
c) Cierta cantidad de alimento se distribuye entre un grupo de personas a razón
de 3 raciones diarias y alcanza para 12 días: Si las raciones se reducen a 2 diarias,
¿para cuántos días alcanzarán los alimentos?
9. Explica con tus propias palabras la diferencia entre regla de tres simple directa y
regla de tres compuesta.
10. Resolver los siguientes problemas aplicando la regla de tres compuesta.
a) Para recoger la cosecha de café, se necesitan 12 trabajadores durante 20 días
trabajando 6 horas diarias. Si el día de la recolección llegaron 6 trabajadores que van
a laborar 4 horas diarias, ¿cuántos días deberán trabajar?
b) Una fábrica de zapatos, se producen 240 docenas en 80 días utilizando 5
trabajadores en una jornada de 8 horas. ¿Cuántos zapatos se producirán en la misma
fábrica en 50 días utilizando 12 trabajadores en una jornada diaria de 6 horas
diarias?
1. Elabora una cuartilla donde expreses tu opinión acerca de las diferencias
poblacionales presentes en los dos continentes, la relación que existe entre el
ingreso per cápita y la sobrepoblación.
2. Realiza las pirámides sociales presentes en cada una de las etapas de roma
(Monarquía, Republica e imperio).
3. ¿Cómo es visto el rey o el emperador dentro de cada una de las etapas de roma?
Describe que funciones se le asignaban a la figura de poder durante los periodos
anteriormente mencionados.
4. Realiza una consulta sobre cómo se realizaba el teatro en el imperio Romano.
- Realiza una línea del tiempo en la que se refleje la evolución del arte escénico a lo
largo de la historia.
5. Realiza un mapa de la expansión del islam.
- Recuerda que los mapas deben tener margen, convenciones y titulo.
- Debe estar elaborado en papel pergamino y con micropunta.
6. ¿Establece las diferencias sustanciales presentes entre el islam y el cristianismo y
señala las razones por las cuales crees que se presentaron las cruzadas?
7. Realiza un mapa conceptual sobre la edad media en el que incluyas los siguientes
conceptos.
- Monarquías.
- Feudalismo.
- Cruzadas
- Inquisición.
- Iglesia.
- Estado.
- Peste negra.
- Etapas de la edad media.
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8. Describe las razones fundamentales por las que Lutero decide realizar la reforma
protestante.
9. En una Columna, expresa tu opinión acerca de la corrupción de la iglesia y señala si
las intenciones de Lutero se llevaron a cobo.
10. ¿Por qué el descubrimiento de América marca un cambio de paradigma dentro de
la sociedad medieval?
1. Mediante un mapa conceptual define Homeostasis y explique su importancia
para el buen funcionamiento de un organismo.
2. Explique estímulo y mencione los tipos de respuesta que un organismo puede
efectuar según los tipos de estímulos presentes en la naturaleza.
3. Mediante un mapa mental defina: receptores, centros nerviosos y efectores
4. Explique el sistema nervioso central y periférico con las partes principales que
los componen.
5. Explique la función del sistema endocrino y mencione las partes que la
componen.
6. Asigne los estados de oxidación para los siguientes compuestos: KOH, Pb2S4,
NiCl3, Sn2S4, HgCl2
7. Identifique la función química para los siguientes compuestos de acuerdo con la
estructura y los colores asignados en clase para cada función.
FeS HClO4 CoO LiOH V(OH)4
HI Be(OH)2 TiO2 CO Na2SO4
8. Nombre los siguientes compuestos teniendo en cuenta los tres tipos de
nomenclatura en química
GIMNASIO MODERNO CASTILLA “UN MUNDO DE POSIBILIDADES PARA CRECER FELIZ” CIENCIAS NATURALES -BIOLOGÍA TALLER DE RECUPERACIÓN 2º SEMESTRE GRADO OCTAVO
FÓRMULA STOCK SISTEMÁTICA TRADICIONAL
Cl2O5
HAtO4
Cr(OH)3
H2S
Na2O
9. Escriba la fórmula para hallar los siguientes compuestos
+ = AgNO3
+ = CaCl2
+ = H2SO4
+ = CO
+ = Au(OH)3
10. Mencione y diferencie las tres leyes de Mendel.
1. Toma una problemática actual de tu entorno y escribe, desde una postura periodística y objetiva, una noticia. No olvides la estructura y los elementos necesarios para ello.
2. Lee el siguiente poema y, en un cuadro como el siguiente, explica por qué pertenece al movimiento modernista. De ser necesario agrega más características.
MODERNISMO
CARACTERÍSTICAS FRAGMENTO QUE LO EVIDENCIA
1.
2. 3.
4.
UNA NOCHE
NOCTURNO III
Una noche una noche toda llena de perfumes, de murmullos
y de música de älas, Una noche
en que ardían en la sombra nupcial y
húmeda, las luciérnagas fantásticas,
a mi lado, lentamente, contra mí ceñida, toda,
muda y pálida como si un
presentimiento de amarguras infinitas, hasta el fondo más
secreto de tus fibras te agitara,
por la senda que atraviesa la llanura
florecida caminabas,
y la luna llena por los cielos azulosos, infinitos y profundos
esparcía su luz blanca, y tu sombra
fina y lángida y mi sombra
por los rayos de la luna proyectada
sobre las arenas tristes de la senda se juntaban.
Y eran una y eran una
¡y eran una sola sombra larga!
¡y eran una sola sombra larga!
¡y eran una sola sombra larga!
Esta noche solo, el alma
llena de las infinitas amarguras y agonías de
tu muerte,
separado de ti misma, por la sombra, por el tiempo y la distancia, por el infinito negro,
donde nuestra voz no alcanza,
solo y mudo por la senda caminaba, y se oían los ladridos de
los perros a la luna, a la luna pálida
y el chillido de las ranas,
sentí frío, era el frío que tenían en la alcoba
tus mejillas y tus sienes y tus manos adoradas, ¡entre las blancuras
níveas de las mortüorias
sábanas! Era el frío del sepulcro, era el frío de la muerte, Era el frío de la nada...
GIMNASIO MODERNO CASTILLA “UN MUNDO DE POSIBILIDADES PARA CRECER FELIZ” LENGUA CASTELLANA TALLER DE RECUPERACIÓN 2º SEMESTRE GRADO OCTAVO
Y mi sombra por los rayos de la luna
proyectada, iba sola, iba sola
¡iba sola por la estepa solitaria!
Y tu sombra esbelta y ágil
fina y lánguida,
como en esa noche tibia de la muerta primavera, como en esa noche llena
de perfumes, de murmullos y de músicas
de alas, se acercó y marchó con
ella, se acercó y marchó con
ella,
se acercó y marchó con ella... ¡Oh las sombras
enlazadas! ¡Oh las sombras que se
buscan y se juntan en las noches de negruras y de
lágrimas!...
José Asunción Silva
3. Observa las siguientes caricaturas, explícalas y realiza una que complete la temática en ellas.
4. Piensa en una problemática de tu entorno y realiza un grafiti del tamaño de una hoja. Puedes escoger la versión mural o escrita. Explícalo.
5. Busca tres fotos famosas y premiadas a nivel internacional y, en un breve texto argumentativo, explica su validez e importancia.
6. Después de leer la novela asignada para PILEO, explica, en un mapa mental, las razones por las que hace parte de la literatura contemporánea.
7. Haz un listado de diez oraciones coordinadas que utilices en tu vida cotidiana y diez subordinadas. A cada una de estas agrega en qué contexto la utilizas.
8. Junto con tus padres o abuelos elabora un listado de los regionalismos más utilizados en tu entorno familiar. A cada término agrega el significado. (20 términos)
9. Elabora un listado de los extranjerismos más utilizados en tu entorno y explica de qué idioma provienen. (20 términos)
10. Escoge un tema de tu interés, específicamente relacionado con la ciencia, y escribe un artículo científico de este. No olvides la estructura, el propósito y el lenguaje a utilizar.
1. Read. Then, match the figures and what they represent.
Predictions About Genetic Engineering
Dealing with genetics is hard work, but genetic engineering will become a more common job
inthe 2020’s. The cost of modifying genes is goingto decrease soon enough, and this drop is going to encourage more people to work in genetics; just like in the 1980’s when the cost of computers fell and suddenly there were lots of computer engineers. In 2030, genetic engineers will be able to produce human organs from other human parts, which means that they will be able to have their own private laboratories and clone organs there, instead of using only hospital or government laboratories. This will represent a 400% increase in the production of human organs; hence, improving the chances of people in need of an organ transplant. Genetic engineers will begin to focus more on therapies and they are going to be able to cure genetic diseases. It is believed that 50% of genetic diseases are going to disappear thanks to genetic therapy. Genetic engineering will also help people live better and longer, since it’s going to be able to remove specific cells to delay the basic natural decline of the body on a cellular level, in turn, slowing the onset of illnesses related to old age, like cataracts, and heart and kidney deterioration. It will also help humans adapt to global warming by modifying people’s resistance to different climates. Knowledge on genetics and relatively cheap access to these technologies are also going to allow people to improve their senses and skills. So, people are going to be able to follow their dreams by modifying the physical aspects that prevent them from doing so. Therefore, the world will be a place with more opportunities. However, some people are worried genetic engineers will use technology to modify babies before they are born. This will be a good thing if it is used to have healthy babies, but it won’t be fair if some babies are modified to be more intelligent or faster, because this would create inequalities difficult to overcome.
GIMNASIO MODERNO CASTILLA “UN MUNDO DE POSIBILIDADES PARA CRECER FELIZ” ENGLISH RECOVERY WORKSHOP 2º SEMESTER EIGHTH GRADE
2. Read the text again and answer the following questions.
• Why are more people going to work in genetic engineering?
• Where will organs be cloned?
• In which case will genetic engineering be good?
• In which case will genetic engineering be wrong?
• How is genetic engineering going to help people live better and longer?
3. Choose one topic and write suggestions to change the situation. Write your text in about 90 words.
• Huge amounts of plastic end up in the oceans.
• Along with burgers, tacos and French fries, fast food restaurants serve up a
mountain of paper, plastic and Styrofoam waste every day.
• Recycling programs aren’t producing the expected results. People aren’t even
bothering to recycle the items that are easy to recycle: beverage cans and
bottles.
4. Read the following situations and try to give some advices to these people.
• Rosie was caught cheating on an exam and now she will be suspended. She’s worried about what her parents may say.
• Robin is being bullied at school and doesn’t want to go back.
• Mary needs some money to buy her dad’s birthday present but she doesn’t have a job.
• Your siblings are always fighting and they are hurting themselves more each time.
5. Look at the pictures and make a prediction, what is going to happen with them; write sentences using be going to and the verbs in the box.
6. Write the words in the correct order. (they/to/win/are/going?) ___Are they going to win?_____ (that/she/computer/going/to/isn’t/buy) ______________________________ (he/his/visit/aunt/going/is/to) _____________________________________ (tonight/dance/we/to/are/going) ___________________________________ (finish/they/are/soon/to/going?) ___________________________________ (next/Chile/to/going/to/he/week/travel/is) ____________________________ (eat/they/out/going/are/Saturday/on/to?) ____________________________
7. Complete the sentences using will- won’t and the verbs in the box.
8. Choose the meaning of each sentence.
• She broke up with her boyfriend.
o She got married to her boyfriend.
o She went on holiday with her boyfriend.
o She ended her relationship with her boyfriend.
• He brought up his dinner.
o He got sick and vomited.
o He ate his own dinner and not what was offered by the others.
o He served the dinner that he had cooked.
• I feel a bit run down today.
o I had an accident and was hit by a car.
o I have worked too much and now I feel tired.
o I have run too much and I am out of breath now.
• The flight was put off.
o The flight will depart at a later time.
o The flight was cancelled.
o The flight was overbooked.
• The thief got away.
o The thief was imprisoned.
o The thief escaped.
o The thief was killed.
9. Read and tick True or False.
Animal Anticipation to Natural Disasters
Some people believe animals have a sixth sense to predict natural disasters. Many people have seen animals behaving strangely just before a disaster. For example, before the 2004 earthquake and subsequent tsunami in the Indian Ocean people reported seeing elephants, deer, boars and leopards running away from the coast at least 10 minutes before the giant wave’s arrival. Also, antelopes were seen in a stampede from the shoreline to the safety of a hilltop. However, it cannot be considered a sixth sense. Apparently, there are more reasonable explanations for this. For instance, animals base their behavior on instinct and active senses. And, their senses are more effective than ours. Some animals like elephants, dogs, bats and deer can hear noises we as humans can’t. When tectonic plates start to move,
they produce waves that generate infrasonic sounds humans can’t hear. Another possibility is related to a thermal change perceived by satellites just days before an earthquake. As plates move they can liberate inner gases creating a kind of greenhouse effect that makes the area hotter about 10°C. Animals may be able to perceive this with their incredible senses and start behaving oddly.
10. Choose the word in the box for each definition.
• ________: a bright flash in the sky caused by an electric spark in the
atmosphere that strikes the ground.
• ________: an excessive flowing or overflowing of water on land not normally
submerged.
• ________: a rapid rotation or spin.
• ________: a swaying motion with short, quick, irregular vibratory movements.
• ________: a period of dry weather with a shortage of water.
1. Factoriza cada polinomio utilizando el método que más se ajusta al ejercicio.
A- 3𝑚3𝑛 − 2𝑚2𝑛2 + 3𝑚4𝑛 − 2𝑚3𝑛2
B- ℎ4 + 3ℎ2 + 4
C- 6𝑟2 + 𝑟 − 15 + 3𝑟4 + 5𝑟3
D- (𝑞 + 3)2 + 5(𝑞 + 3) − 14
2. Tomás y Mateo lavaron su ropa hoy. Tomás lava la ropa cada 6 días y Mateo cada 9
días. ¿Cuántos días pararán para que los dos vuelvan a lavar la ropa el mismo día?
3. De una alberca llena de agua, con capacidad para 125𝑥3 centímetros cúbicos, se
saca una cubeta de agua. De 27𝑦3 centímetros cúbicos. ¿Qué expresión factorizada
representa la cantidad de agua que queda en la alberca?
4. Simplifica las fracciones algebraicas e identifica los valores para los cuales no está
definida.
A- 𝑋2−𝑋−20
𝑋2−10𝑋+25
B- 𝑥2+6𝑋+5
𝑋2+2𝑋+1
C- 𝑥2−9
𝑋2+4𝑋+3
D- 𝐴2+5𝐴+6
𝐴2−4
5. Resuelve las adiciones y sustracciones de fracciones algebraicas. Luego, simplifica
el resultado en caso de ser posible.
A- 1
𝑥2 −2
𝑥2 =
B- 𝑎
2𝑎+
4
3𝑎2 =
C- 5
6𝑎−
(𝑎−1)
2𝑎
D- 𝑛+1
𝑛−1+
𝑛−1
𝑛+1
GIMNASIO MODERNO CASTILLA “UN MUNDO DE POSIBILIDADES PARA CRECER FELIZ” MATEMÁTICAS TALLER DE RECUPERACIÓN 2º SEMESTRE GRADO OCTAVO
6. Resuelve las siguientes multiplicaciones y divisiones de fracciones algebraicas:
A- 𝑥+3
𝑥−3÷
𝑥+3
𝑥2−9
B- 4𝑥2−64𝑥+256
𝑥+4÷
2𝑥+16
𝑥2−16
7. Soluciona las ecuaciones con fracciones algebraicas.
A- −𝑋
3+
𝑋
4+
𝑋
2= 5
B- 𝑋
3+ 2 = 2𝑋 − 13
8. Con el ánimo de realizar un estudio sobre la cantidad de veces que los jóvenes
entre 14 y 25 años revisan su celular al día, se realizó una encuesta de la cual se
obtuvieron los siguientes datos:
30 15 25 35 15 20 30
25 35 22 43 32 30 44
35 20 33 35 16 21 20
30 35 15 40 25 43 44
40 33 41 41 31 45 24
30 18 22 45 17 45 45
Elabora la tabla de frecuencias respectiva agrupando los datos en 6 intervalos
9. Tomando en cuenta el conjunto de datos de la pregunta 5, hallar la mediana, la
moda y la media.
10. ¿Cuántas veces al día los jóvenes revisan su celular, en promedio?
1. Expresa las consecuencias de la revolución francesa en las sociedades modernas.
- ¿Por qué este acontecimiento modifico los paradigmas mundiales?
2. Realiza un mapa de las 13 colonias americanas.
- Recuerda que los mapas deben tener margen, convenciones y titulo.
- Debe estar elaborado en papel pergamino y con micropunta.
3. Selecciona alguno de los adelantos tecnológicos creados durante la revolución
industrial y consulta cada una de sus modificaciones hasta llegar a la actualidad.
Puedes esquematizarlo mediante una línea temporal.
4. Realiza un cuento, donde relates los acontecimientos más relevantes ocurridos
durante la revolución francesa.
5. Realiza un ensayo en donde expreses la relación existente entre la independencia
de las 13 colonias, la revolución francesa y la revolución industrial.
- Ten en cuenta los parámetros para la elaboración de un ensayo.
6. Realiza un mapa conceptual sobre la colonia en el que incluyas los siguientes
conceptos.
- Descubrimiento
- Organización social
- Esclavitud
- Expedición botánica.
- Reformas borbónicas.
7. Realiza un mapa mental de las causas de la independencia de Colombia, tanto
internas como externas.
8. Expresa las razones por las cuales fray Bartolomé de las Casas decide abogar por
las almas de los indígenas.
GIMNASIO MODERNO CASTILLA “UN MUNDO DE POSIBILIDADES PARA CRECER FELIZ” CIENCIAS SOCIALES TALLER DE RECUPERACIÓN 2º SEMESTRE GRADO OCTAVO
9. Realiza un artículo de dos hojas en el que resumas los temas vistos durante el año
académico.
10. Elabora un artículo de reflexión acerca de la concentración del ingreso en las
ciudades colombianas.
Mediante un mapa mental describa cada una de las eras (4) que aparecen en la escala
de tiempo geológica, teniendo en cuenta los eventos geológicos y biológicos más
relevantes.
Resuelve los siguientes ejercicios teniendo en cuenta las leyes de los gases vistas en
clase.
1. Un gas, a una temperatura de 35°C y una presión de 440 mm de Hg, se calienta hasta
que su presión sea de 760 mm de Hg. Si el volumen permanece constante, ¿Cuál es
la temperatura final del gas en °C?
2. Un tanque a presión de 5 atmósferas contiene 100 m3 de un gas. Calcular el
volumen que ocuparía en un tanque a presión ambiente de 1 atmósfera si la
temperatura permanece constante.
3. Un gas ocupa un volumen de 5,5 litros a una temperatura de -193 ºC. Si la
presión permanece constante, calcular a qué temperatura en volumen sería de
7,5 litros
4. Una masa gaseosa ocupa un volumen de 2,5 litros a 12 °C y 2 atm de presión. ¿Cuál
es el volumen del gas si la temperatura aumenta a 38°C y la presión se incrementa
hasta 2,5 atm?
5. Cinco moles de amoniaco (NH3 ) ocupan un volumen de 3,50 litros a una
temperatura de 350 K. ¿A qué presión se halla sometido este gas?
resuelve los siguientes ejercicios teniendo en cuenta las propiedades físicas y químicas
de las soluciones vistas en clase.
6. Calcular la masa de soluto que tendría una solución de 220 gramos. que es 4% m/m.
7. Calcula el soluto de una solución 89 L y 24% m/v
8. Calcular la molaridad y la molalidad de una solución que contiene 8 g de Nitrato de
Plomo (Pb (NO3)2, si la solución tiene una densidad aproximado de 1,5 gramos y un
volumen de 24 litros
9. Halle la Normalidad de una solución de Cr (OH)3 que contiene 84 gramos en 250 mil
de solución.
10. A partir de la siguiente gráfica resuelva: ¿Cuál de los siguientes solutos es más difícil
de que se disuelva en el solvente?
GIMNASIO MODERNO CASTILLA “UN MUNDO DE POSIBILIDADES PARA CRECER FELIZ” CIENCIAS NATURALES -BIOLOGÍA TALLER DE RECUPERACIÓN 2º SEMESTRE GRADO NOVENO
1. Realiza un cuadro conceptual en el que organices la información pertinente sobre el enciclopedismo como corriente surgida de la ilustración.
2. Lee el siguiente texto y responde las preguntas.
¡Oh, Soledad! Si contigo debo vivir, Que no sea en el desordenado sufrir
De turbias y sombrías moradas, Subamos juntos la escalera empinada;
Observatorio de la naturaleza, Contemplando del valle su delicadeza,
Sus floridas laderas, Su río cristalino corriendo;
Permitid que vigile, soñoliento, Bajo el tejado de verdes ramas,
Donde los ciervos pasan como ráfajas, Agitando a las abejas en sus campanas.
Pero, aunque con placer imagino Estas dulces escenas contigo,
El suave conversar de una mente, Cuyas palabras son imágenes inocentes,
Es el placer de mi alma; y sin duda debe ser El mayor gozo de la humanidad, Soñar que tu raza pueda sufrir
Por dos espíritus que juntos deciden huir.
John Keats
- ¿Cuál es la temática del poema? Explica tu respuesta - ¿Por qué es un poema del romanticismo? - ¿Cuál era el contexto histórico europeo de la época? - ¿Cuál es tu impresión del poema? Explica tu respuesta.
3. Escribe un breve texto argumentativo en el que expliques la literatura indigenista
como movimiento literario. No olvides agregar el contexto histórico y la importancia de esta.
4. Observa la película Historias cruzadas y escribe una breve reseña. No olvides las características y estructura de esta.
5. Explica, en un breve texto argumentativo, cómo la literatura europea del parnasianismo y el simbolismo dio paso a la creación del primer movimiento latinoamericano, el modernismo.
GIMNASIO MODERNO CASTILLA “UN MUNDO DE POSIBILIDADES PARA CRECER FELIZ” GUÍA DE MEJORAMIENTO CONTINUO GMC LENGUA CASTELLANA TALLER DE RECUPERACIÓN 2º SEMESTRE GRADO NOVENO
6. Dibuja un billete de cinco mil y analiza sus elementos. Relaciónalos con el movimiento modernista.
7. Realiza un mapa mental con la temática del modernismo. Agrega autores principales, contexto histórico, importancia, críticas al movimiento y algunas frases.
8. Elabora una sopa de letras con características de la literatura contemporánea, problemáticas, temas y autores. A cada respuesta añade una pista para encontrarla.
9. Escribe, en un mínimo de extensión de una página, tu autobiografía. Agrega figuras literarias y subrayarlas.
10. Lee el ensayo Los médicos, del escritor Rafael Barret, y explica por qué se considera ensayo.
1. Circle the mistakes in the following sentences and rewrite them in a correct way.
2. Whose earrings was those? _________________________
3. There are a lot of mouses _________________________
4. Lions is more slower than cheetahs _____________________________
5. Lina writed a letter to his mom ___________________________
6. The childrens were eating hamburgers ___________________________
7. Did they went to the school yesterday? ___________________________
8. Imagine you have been on a family vacation to one of the following places, and you
are writing to a friend about it. Write to your partner about your trip. Check the
chart and use the information in your writing.
9. You are on vacation on a tropical island, where you have been for four days. Write
an 80-90-word email to your best friend telling him/her how you prepared for the
trip, how your experience at the airport was, how the first day was, and the things
you have and haven’t done so far.
10. Read the text and check True or False.
GIMNASIO MODERNO CASTILLA “UN MUNDO DE POSIBILIDADES PARA CRECER FELIZ” ENGLISH RECOVERY WORKSHOP 2º SEMESTER NINETH GRADE
1. Si se invierte $ 3 200 000 a una capitalización mensual a una tasa de interés del 3%
durante 8 años, ¿cuánto dinero se obtiene de más en ese tiempo?
2. Determina si cada función es creciente o decreciente. Escribe los puntos de cortes
con los ejes y traza la gráfica.
A- g(x) = −log2 𝑥 + 1
B- g(x) = log2(𝑥 + 1) − 1
C- 𝑔(𝑥) = ln(𝑥) + 1
3. Halla el término general de cada sucesión
A- {1,3,9,27, 81}
B- {2,7,12,17,22 … }
4. Determina el décimo término de la sucesión aritmética, de acuerdo con cada
condición:
A- El segundo término e 20 y el quinto es 41
C- El tercer término es -9 y el noveno término es -27
D- El octavo término es 35 y el décimo octavo término es 105
5. Un atleta se quiere preparar para una competencia. Entonces decide entrenar
todos los días durante tres semanas. El primer día corre 30 minutos, y cada día
corre 10 minutos más que el anterior. ¿Cuánto tiempo entrenó el último día?
6. El tercer término de una sucesión es 2 y el sexto es -128 ¿Cuál es el décimo
término?
7. La población de una colonia de bacterias se triplica cada media hora. Si inicia con
una bacteria al cabo de cuánto tiempo habrá 2187 bacterias?
8. Considera la sucesión 1
3,
1
9,
1
27,
1
81,
1
243,
1
243, …
GIMNASIO MODERNO CASTILLA “UN MUNDO DE POSIBILIDADES PARA CRECER FELIZ” MATEMÁTICAS TALLER DE RECUPERACIÓN 2º SEMESTRE GRADO NOVENO
A- ¿La sucesión es geométrica? Si es así, ¿cuál es la razón?
B- ¿Cuál es su término n-ésimo?
9. Calcular el término general de la siguiente progresión aritmética.
2,8,32,128…
10. Dada la progresión 1,1
2,
1
4,
1
8…
A- ¿Es una progresión geométrica? Calcular la razón de ser afirmativo.
B- ¿Es creciente decreciente o alterna?
C- ¿Cuál es el quinto término?