gestión y desarrollo del capital humano - mod 3 casi listo - copia
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7/25/2019 Gestin y Desarrollo Del Capital Humano - Mod 3 Casi Listo - Copia
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GESTIN Y DESARROLLO DEL CAPHUMANODIPLOMADO
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MODULO IIIDESARROLLO ORGANIZACIONAL
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CECILIA GALLEGOS DANIEL Lic. en Psicologa General
Maestra en Competitividad Organizacional Maestra en Innovacin ! Desarrollo
Empresarial" I#ESM $est%dios parciales& Catedr'tica en Instit%ciones de ed%cacin
s%perior" pro(esional ! posgrado. Cons%ltor especialista en )* en la
Inc%+adora ! Aceleradora del #ecnolgicode Monterre!
Diplomada en ,ormacin de Mediadores"acent%acin en Mediacin ,amiliar.
Certi-cacin como Eval%adora de
Eec%cin de sesiones de coac/ing porCONOCE).
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Creatividad aplicadapara la trans(ormacin
organizacional
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Dinmica de Presentacin
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!UEGO DE TAR!ETASEscri+ir t% nom+re en la taretaen (orma vertical
En 0 de las letras de t% nom+re"
poner enseg%ida 0 adetivospositivos 1%e re2een t%sc%alidades personales
Colocarte t% tareta en %n l%gar
visi+le en la ropaA/ora les invito adesplazarse por el saln !leer los nom+res !c%alidades de los dem's
Mientras p%eden /acercomentarios entre los
Presententre smenos
%ncompa3
con s
4%itarse la targ%ardarla
E5E
C 7CreE 7
EstCILIA 7
Am
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O"!ETI#O
A$ %na$i&ar e$ c'rs() e$ a$'mn( ser ca*a& de a*$ic+erramientas necesarias *ara e$ *r(ces( de *$aneidenti%cacin) atraccin) se$eccin) retencin , dde$ ta$ent( +'man() as- c(m( a'ditar a$ *ers(na$(r.ani&acin/ As- mism() c(n(cer +erramientasme0(rar $a ca$idad de 1ida , $a se.'ridad de $(sc($a2(rad(res/
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TEMARIO
3/Ca*acitacin , Desarr($$( C(m*etencias La2(ra$es Administracin de $a Ca*acitacin
Tendencias de $a Ca*acitacin en e$ tra2a0( Ca*acitacin , Desarr($$( Administracin de Carreras E1a$'acin de$ Desem*e4(
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TEMARIO
5/Rem'neracin , Re$aci(nes c(n $em*$ead(s Esta2$ecimient( de *$anes sa$aria$es estrat6.ic(s Rem'neracin *(r desem*e4( e incenti1(s ec(nmic( Prestaci(nes , ser1ici(s 7tica) 0'sticia , trat( 0'st( en $a administracin de RH Administracin de s'e$d(s , sa$ari(s Sistemas de c(m*ensaci(nes Se.'ridad e +i.iene
Desa8-(s de $a c'$t'ra (r.ani&aci(na$
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TEMARIO
9/Lidera&.( , Cam2i( Or.ani&aci(n Lidera&.( , C(m'nicacin C'$t'ra Or.ani&aci(na$ C$ima La2(ra$
E$ c(ac+in. c(m( +erramienta de Desarr($$( H'man( Desarr($$( Or.ani&aci(na$ M(de$(s) Estrate.ias , Herramientas de Dia.nstic(
Or.ani&aci(na$/
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D-a 3 : #iernes 3; de A2ri$) 5
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O)GANI9ACIONES 4:E AP)ENDEN
:na organizacin 1%e aprende es organizacin e;perta en crear" ad1
transmitir conocimiento" ! en modi-cond%cta para adaptarse a esas n%
ideas ! conocimientos.
David A
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COMENTARIOS
>'6 entendem(s *(r Or.ani&aci(nes ?'e a*renden@
A*rendi&a0es@
Cm( se $(.ran@
A tra16s de ?'6@
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La organizacin 1%e aprende es e;perta en cinco actividades p
8. )esol%cin sistem'tica de pro+lemas
>. E;perimentacin de n%evos en(o1%es
0. Aprovec/amiento de s% propia e;periencia ! pasado para a
?. Aprender de las e;periencias ! pr'cticas m's apropiadas dorganizaciones
@. #ransmitir r'pida ! e-cazmente el conocimiento a todo
lo largo de la organizacin
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:na gran
organizacin noslo de+e
adaptarse al/ec/o de 1%e cada
cola+orador esdi(erente" sino1%e de+e
aprovec/ar esasdi(erencias.
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Las premisas e1%ivocadas respectolas personas6
8. Cada persona p%ede aprender a ser compr'cticamente en c%al1%ier cosa.
>. El ma!or espacio 1%e tiene %na perso
crecer es en a1%ellos campos donde es m's
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Premisas so+re las 1%e se +asanlas organizaciones 1%e aprenden
Los talentos de cada personason permanentes ! Bnicos.
El ma!or potencial 1%e tiene%na persona para crecer est' ena1%ellos campos donde s%s(ortalezas son ma!ores.
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PUESTO >UE
los talentos de cada persona son permanende+e invertir m%c/o tiempo ! dinero en seleapropiadamente a las personas desde %n pri
los talentos de cada persona son Bnicos" secentrar en el desempe3o esta+leciendo normso+re res%ltados" en l%gar de o+ligar a cada a encaar dentro de %n estilo determinado.
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PUESTO >UE
%na persona tiene ma!or potencial para crece'reas donde son ma!ores s%s (ortalezas" se deconcentrar el tiempo ! el dinero destinados a lacapacitacin en ed%car a la persona so+re s%s(ortalezas ! en +%scar (ormas de constr%ir so+r(ortalezas" en l%gar de tratar de o(recerle c%rso
remediales para meorar s%s destrezas.%na persona tiene el ma!or potencial para cre
las 'reas de ma!or (ortaleza" se de+e dise3ar (a!%dar a cada persona a progresar en s% carreascenderla necesariamente por la escala corpo
sin sacarla de s%s campos m's (%ertes.
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Las organizaciones son.
...agregan valor a
producto o proce
Redes de personas concompetencias
que...
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Cmo agregan valor
Saber Conocimientos
Poder Habilidades
Querer Actitudes
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AP)ENDA a
///E1a$'ar $as c(ncam2iante
///Ada*tarse c(n
///Rec'*e
r*idamente de $(
///Inn(1ar *ara e
La idea es $(.rar ?'ecada *ers(na en $a
(r.ani&acin
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Obj
Gestin por Compe
Alinear el desarrollo de las personascon los objetivos estratgicos del negocio
Definir las conductas de ito que se
requieren para cada posici!n
Determinar cual es la brec"a entre el
desempe#o actual $ el requerido aco
a las definiciones estratgicas de la
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Po
e!inir competen
Permiten focali%ar de manera individual $ gaquellos comportamientos que producen
&raducen las caracter'sticas de los tale
personas con performance sobresalien
descriptores objetivos
Permiten alinear las "erramientas d
de RH con un mismo enfoque conc
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E5E)CICIO La M
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Concepto
L(s Rec'rs(s H'man(s c(nstit',en 'n 8act(r c$a1e *ara e$ $(.r( de $(estrat6.ic(s en 'na (r.ani&acinB s' im*(rtancia en $as em*resas +aa'ment( c(n e$ *as( de $(s a4(s) de2id( a ?'e 6stas re?'ieren cada*ers(na$ a$tamente ca$i%cad( , m(ti1ad( *ara *(der ada*tarse a $(scam2i(s de$ ent(rn() cam2i(s ?'e m(ti1an $a ad(*cin de n'e1as esdesarr($$( de$ *(tencia$ +'man() c(m( $( es e$ cas( de $as c(m*eten$a2(ra$es/
La e1a$'acin de $as c(m*etencias $a2(ra$es de 'na *ers(na tiene ?'4% sa+e /acerC%'nto sa+ePor 4% lo sa+eCmo lo aplica !Cmo se comporta en s% p%esto de tra+ao
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Las competencias scomportamientoso+serva+les !/a+it%ales 1%e
posi+ilitan el ;ito %na persona en s%actividad o (%ncin
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#ipos de competencias
*a! %na gran variedad de competencias 1%e p%eden clasi-carse de la 8. Las Competencias Metodolgicascorresponden a los niveles preciso
conocimientos ! de in(ormacin re1%eridos para desarrollar %na o m
>. Las Competencias #cnicasse re-eren a las aplicaciones pr'cticas preec%tar %na o m's tareas.
0. Las Competencias Socialesresponden a la integracin 2%ida ! positiindivid%o a gr%pos de tra+ao ! a s% resp%esta al desa(o social 1%e ea%n1%e siempre vivenciadas desde la perspectiva la+oral.
?. Las Competencias Individ%alestiene relacin con aspectos como laresponsa+ilidad" la p%nt%alidad" la /onradez" etc.
.La inte.racin de estas c(m*etencias re$aci(nadas c(n 'n (%ci( ( acti1idad $a2(ra$Per%$ Oc'*aci(na$ de 6ste/
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#cnicas
Atri+%tos orasgosdistintivos
1%ere1%iere %ntra+aadore;cepcionalen %n p%estode tra+aodeterminado
Directivas
Comportamientos o+serva+les
! /a+it%ales1%e %sti-canel ;ito de %napersona en s%(%ncindirectiva
COMPE#ENCIAS
F'ente Pa2$(
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COMPE#ENCIASDI)EC#I
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Competenciasorientadas a lao+tencin de
res%ltadoseconmicos
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)ELACIN EN#)E COMP)ES:L#ADOS
,%ente6 Scott F. Parr!
$com+inacin de conocimientos"/a+ilidades ! actit%des&
La gente tiene y adquiere
C(m*etencias
acciones" pensamientos"sentimientos&
Las aplica en forma deC(nd'cta
$!o servicios&
Esa conducta generaPr(d'ct(s
$criterio para manear las 0 primetapas&
La forma en que se hace g
Res'$tad
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Por lo tanto:"u es una competencia?
ConocimientosRasgos
Persona
Hab
ilidad
es
(otiv
os
C)(P*&*+C,AS
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DEFINICIONESSagi-Vela: El conjunto deconocimientos (saber), habilidades(saber hacer) y actitudes (saberestar y querer hacer) que, aplicadosen el desempeo de unadeterminada responsabilidad oaportaci!n profesional, aseguran subuen logro/
Vargas, "asano#a y $ontanaro: Es la
capacidad de desempear efecti#amenteuna acti#idad de trabajo mo#ili%ando losconocimientos, habilidades, destre%as ycomprensi!n necesarios para lograr losobjeti#os que tal acti#idad supone& Eltrabajo competente incluye lamo#ili%aci!n de atributos del trabajadorcomo base para facilitar su capacidad
para solucionar situaciones contingentes
'lles: Es una csubyacente enest causalmeun estndar deun desempeotrabajo o situade+niti#a, cara
fundamentalesindican formacomportamiengenerali%an diy duran por untiempo.&
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COMPETENCIA LA"ORAL
Ca*ac, dem*ara rec(n 6
acti1idtra2a0(es*ec-
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CA)AC#E)HS#ICAS
Led(ord Lev!7le+o!er Monte+ello8 Las c(m*etencias s(ninde*endientes de$*'est( ( de $a *(sicin/
Esta $i.adas a 'na tarea( acti1idad determinada/
Re?'iere c(nactit'des , +?'e a8ectan tra2a0(/
> Las c(m*etencias*'eden ser
trans*(rta2$es *(r 'na*ers(na de 'n *'est( a(tr(/
Ser 'na c(nsec'encia de$a e*eriencia/
De2e estar rc(n e$ desem
0 Las c(m*etenciasde2en ser dem(stra2$es*ara ?'e sir1an c(m(
2ase de *a.(
C(nstit'ir c(n(cimient(sartic'$ad(s ,a't(mati&ad(s/
P'eda ser m'n estndar
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Es sa+er /acerJ en conte;tode tra+ao6 es la com+inacin
de conocimientos" capacidades! comportamientos 1%e se
p%eden %tilizar e implementar
directamente en %n conte;topro(esional.
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Lect'ra de$ materia$ s(2re C(m*etencias La2(ra$esTiem*( de $ect'ra indi1id'a$ 3< min E$a2(rar 'n *e?'e4( res'men en d(nde inte.res $a in8(rm
.enerand( t' *r(*i( c(nce*t(
Tiem*( de e$a2(racin 3 min C(m*artir/
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D-a 3 : #iernes 3; de A2ri$) 5
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EL PROCESO DE INDUCCIN
Primera Eta*a FIEN
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EL PROCESO DE CAPACITACIN
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E!ERCICIO COLA"ORATI#O
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F(rmar e?'i*(s di1ers(s Lect'ra de$ materia$ Ca*-t'$( Ca*acitacin , desarr($$(
*ers(na$Tiem*( de $ect'ra 9< min E$a2(racin de 'n ma*a c(nce*t'a$
Tiem*( de e$a2(racin 9< min Presentacin ante e$ .r'*( *(r 'n( ( d(s inte.rantes de$
e$e.id(s a$eat(riamenteTiem*( *ara e*$icar 3< min *(r e?'i*(/
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FORO
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