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Gestión de un proyecto de investigación
LEER EN FAMILIA:
Fundalectura
LEER EN FAMILIA: LOS BEBÉS SÍ PUEDEN LEER
XIII Jornada de actualización y capacitación para Bibliotecas Médicas: Gestión de unidades
de Información en Ciencias de la SaludOctubre 13 de 2006
Tabla de contenido
Bookstart
Leer en Familia: Desarrollo de
Fundalectura
Leer en Familia: Desarrollo de estrategias en Colombia
LOS BEBÉSLOS BEBÉS SÍ SÍ PUEDEN LEERPUEDEN LEER
Desarrollo del programa e investigación
BookstartBookstart
Fundalectura
BookstartBookstart
BookstartBookstart
Fundación del Libro Infantil de los Gremios Libreros
Servicios
Fundalectura
1992
Proyecto piloto
Servicios Infantiles de la Biblioteca de Birmingham
La autoridad de la salud de Birmingham
Financiado con fondos del Unwin Charitable Trust y la donación de libros de diez
editores de libros para niños
Bookstart se basa en la creencia del rol central de la lectura en el aprendizaje, la venta de libros y el uso de la biblioteca.
ObjetivoObjetivo
Fundalectura
venta de libros y el uso de la biblioteca.
Reconoce la importancia de padres y personas encargadas de la crianza de los niños en el desarrollo del niño frente a la
lectura.
Promover y estimular el compartir libros con bebésIncrementar el acceso al libro promoviendo los servicios bibliotecarios locales y la posesión de libros en nuevos padresEvaluar el impacto de Bookstart en términos de
ObjetivosObjetivos
Fundalectura
Evaluar el impacto de Bookstart en términos de incremento en afiliaciones a las bibliotecas y de la conciencia general sobre lo relacionado con la alfabetización tempranaUtilizar los resultados del proyecto piloto para estimular patrocinios de fondos para investigaciones de largo plazo sobre el impacto de compartir libros con bebés sobre estándares de lectura
Buscar nuevos patrocinios para poner a disposición de más y más familias los paquetes Bookstart
ObjetivosObjetivos
Fundalectura
BookstartOrganizar conferencias para difundir las ideas de Bookstart para compartir el modelo en otros sitiosTrabajar hacia una política de alfabetización temprana, sostenida con fondos adecuados
Establecer las bases del proceso lector Aumentar los estándares tanto del proceso de lectura y escritura como el proceso lógico matemático.Promover conciencia sobre el acceso a los libros, propociar
ResultadosResultados
Fundalectura
más lectura y el compartir los libros con los niños más pequeñosMás bebés se han inscrito como miembros de las bibliotecasSe ha promovido la compra de librosPertenencia a Clubes de lectura
El proyecto piloto entregó 300 bolsas gratuitamente a
ProcedimientoProcedimiento
Fundalectura
El proyecto piloto entregó 300 bolsas gratuitamente a padres o cuidadores y bebés de 9 meses de edad en 3 áreas de Birmingham (grupos étnicos y socio-económicos)
Carta de presentaciónUn libro,Una tarjeta
Paquete BookstartPaquete Bookstart
Fundalectura
Invitación a unirse a la biblioteca localListado de librosUn aficheUn marca páginasInformación de librerías y otras entidades relacionadas con el libro
Cuestionario inicial: caracterización, antecedentes familiares y del bebé. Uso del libro y la bibliotecaSegundo cuestionario: detectar cambios en la adquisición de libros e inscripción en bibliotecas, así como opiniones
Seguimiento del proyectoSeguimiento del proyecto
Fundalectura
de libros e inscripción en bibliotecas, así como opiniones sobre el paquete (seis meses después del primero)En el año 1997 se realizó nuevamente el estudio con los niños a los que se les había entregado el paquete en 1992, quienes ya habían alcanzado la edad escolar.
Observación del comportamiento Desempeño en inglés y matemáticas
Inglés: Conversación y comprensión oral; lectura y escrituraMatemáticas: Uso y aplicación de las matemáticas, números, forma, espacio y medida
Cerca de 30 proyectos británicos en proceso de ejecución
Seguimiento del proyectoSeguimiento del proyecto
Fundalectura
ejecuciónDiferentes fuentes de financiaciónDiversidad de cobertura, tiempo de iniciación, organización y contenidoEdad elegida con mayor frecuencia: de los 7 a 9 meses (coincidía con visita a exámen auditivo)
Tres seguimientos en las siguientes épocas: 16 semanas, vacuna 8a. semana y exámen médico a los 8 meses. En cada ocasión se le entregaban al bebé cinco libros
Seguimiento del proyectoSeguimiento del proyecto
Fundalectura
al bebé cinco librosNiños entre 3 y 4 años de edadSe incluye en algunos casos libro regalo para hermanos mayores y/o audio librosCelebración de eventos especiales en la BibliotecaCaja de trueque
Proyectos similaresProyectos similares
Fundalectura
Libro regalo Libro regalo en en Nueva Zelanda
Empezar con los libros Empezar con los libros enen Norte América
Leer en Familia: Leer en Familia: Desarrollo de estrategias en Desarrollo de estrategias en
Fundalectura
Desarrollo de estrategias en Desarrollo de estrategias en
ColombiaColombia
Programa liderado por Fundalectura en Colombia,que en asocio con Colsubsidio, BIBLORED y
Biblioteca el Parque en Bogotá ´, Comfamiliar del Atlántico y Comfenalco en Antioquia, busca
Leer en familiaLeer en familia
Fundalectura
Atlántico y Comfenalco en Antioquia, buscapromover la lectura compartida en el hogar,
desde los primeros meses de vida del bebé, a través de tres estrategias:
Leer con los bebésLeer con los bebés
Leer en el hogarLeer en el hogar
Leer en la bibliotecaLeer en la biblioteca
Porque entre el nacimiento y los cuatro años de edad se da el 50% del desarrollo intelectual y afectivo de los niños, que se
fortalece con la lectura.
A través del área de Salud de Colsubsidio se distribuyen las bolsas con materiales diseñados especialmente para iniciar el proceso de formación
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materiales diseñados especialmente para iniciar el proceso de formación de hábitos lectores de los niños que entre 6 meses y un año de edad que acudan a la consulta de crecimiento y desarroll o. Para otras entidades se ha considerado que la entrega se haga en el momento del nacimiento, en otros en la consulta de vacunaci ón.
El Grupo de Cognición del Lenguaje de la Universidad Nacional de Colombia, efectuará el seguimiento y evaluación de las acciones que el programa adelante con las familias.
Leer en el hogar es muy importante porque el gusto por la lectura comienza en casa, cuando padres e hijos comparten momentos divertidos alrededor de
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hijos comparten momentos divertidos alrededor de un libro, leen, se cuentan cuentos y conversan.
Se han realizado: afiches y plegables con orientaciones sobre cómo leer en familia con los niños de 0 a 6 años, mensajes para radio y televisión y avisos de prensa
Leer en la biblioteca es una excelente opción porque las bibliotecas públicas tienen libros para niños y pueden orientar a los padres sobre las diversas formas de leer con sus hijos. Sus espacios son
acogedores y algunas bibliotecas prestan libros a
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formas de leer con sus hijos. Sus espacios son acogedores y algunas bibliotecas prestan libros a
domicilio gratuitamente.
Se realizan talleres de “Vamos a Leer en Familia en la Biblioteca”, en las tres bibliotecas mayores de BibloRed, en conjunto con la Biblioteca El Parque de la Dirección de Infancia y Juventud del
Ministerio de Cultura. También se promueven las visitas e inscripciones a las Bibliotecas de la ciudad
LOS BEBÉSLOS BEBÉS SÍ SÍ
PUEDEN LEERPUEDEN LEER
Fundalectura
PUEDEN LEERPUEDEN LEER
Red de centros de recursos educativos y culturales, donde se concreta un espacio que dinamiza, impulsa e integra diversas actividades, servicios y programas para que los ciudadanos puedan acceder a la información, al
Red de Bibliotecas ColsubsidioRed de Bibliotecas Colsubsidio
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que los ciudadanos puedan acceder a la información, al conocimiento, a la educación y a la cultura, con
actividades que giran alrededor del libro, la lectura y de las diversas manifestaciones culturales brindándose así la
oportunidad de mejorar su nivel de vida.
Lineamientos de trabajoLineamientos de trabajoGenerar espacios para el fomento de la actividad lectora, en el que participen todos los miembros de la comunidad
Fundalectura
Facilitar el acceso y uso a la información que permitan el desarrollo comunitarioPrestar apoyo a la educación y formación permanente a través de servicios bibliotecariosFomentar actividades y acciones que permitan la socialización de identidades culturalesBrindar acceso al uso de las Nuevas Tecnologías
EstrategíasEstrategías
Bibliotecas Públicas• Bibliotecas Sobre Ruedas• Bibliotecas Publicas en Centros de Servicios
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• Bibliotecas Publicas en Centros de ServiciosBiblioteca Usaquén,Biblioteca Ciudad Roma,Biblioteca Calle 63,Biblioteca Funza,Biblioteca Marichuela
Bibliotecas Escolares Colegios Propios
CEIC - Chicalá ICEF CEIC – CiudadelaCeic Norte
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Ceic Norte
Colegios en Concesión
TorquigüaLas MercedesSopoFundación Banco de Colombia
•San Cayetano•Nueva Roma•San Vicente
Centros de documentación
Salud
Arte
Fundalectura
Salas de Lectura
Hoteles Colsubsidio
Fundalectura
Fundalectura
Fundalectura
Fundalectura
Servicios Bibliotecarios- Servicio de Referencia
Atención Personalizada Apoyo Pedagógico Pregunta Respuesta Frecuente Bibliografías
- Capacitación de Usuarios
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- Capacitación de UsuariosInducción Consulta Dirigida
- Servicio de Circulación y Préstamo Préstamo Interno Préstamo Externo Préstamo Interbibliotecario
- Servicios de Información con Tecnología
Programas
Programas de Promoción de Lectura
Fundalectura
Programas de Extensión Cultural
Descentralización de Colecciones – Cajones viajeras
Programas de Promoción de Lectura
Conjunto de actividades y programas que buscan estimular, motivar y fortalecer el interés hacia
diversos materiales de lectura, con la seguridad de que estos, abren espacios placenteros de creación,
comunicación y cambio, construyendo así a la
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que estos, abren espacios placenteros de creación, comunicación y cambio, construyendo así a la
formación de lectores autónomos, críticos y selectivos que establezcan un vínculo afectivo con
el libro.
“La lectura posee tanta riqueza que más que un instrumento o un medio se constituye en un fin
en sí misma”
LA LECTURA ES :LA LECTURA ES :
Una actividad placentera y vitalEs un espacio de encuentro con el otroEs la puerta de acceso a otras realidades y culturales
Fundalectura
culturalesEs la posibilidad de imaginar y fantasearEs el alimento de la creatividadEs la oportunidad de crecer y cultivar la sensibilidadEs un encuentro con nuestras incertidumbresEs fuente de información
Los servicios de salud y la Red de Bibliotecas de Colsubsidio realizó la entrega de la bolsa regalo a niños entre los 6 meses y un año de edad, que acudan a la consulta de crecimiento y desarrollo en los
siguientes centros de servicios:
LOS BEBÉSLOS BEBÉS SÍ SÍ PUEDEN LEERPUEDEN LEER
Fundalectura
Clinica Infantil Colsubsidio y seis Centros de Servicio Colsubsidio: Sta. LibradaCl 63Ciudadela Ciudad RomaUsaquénFunza
Fundalectura
Las enfermeras Jefes y las Auxiliares de los servicios de salud de los Centros de Servicio Colsubsidio mencionados, entregarán 3.000 bolsas desde el mes de diciembre de 2003 a la población objetivo
Contiene:
Paquete Leer en familiaPaquete Leer en familia
Fundalectura
Contiene: Carta presentaciónUn libro de Ivar DaCollCarnés de Bibliotecas Colsubsidio para hijo, papá y mamáMenú de libros recomendadosLibro dirigido a los padres con información para motivar en el niño el gusto y hábito lector. En él se recopilan también nanas y cantos, entre otrosDirectorio de Bibliotecas públicas de Bogotá
Las Bibliotecas de los Centros de Servicio se encargan de:
Bibliotecas ColsubsidioBibliotecas Colsubsidio
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a.) Recibir los materiales para conformar las 3.000 bolsas y distribuirlos periódicamente a las enfermeras Jefes de los Centros Médicos
b.) Recoger semanalmente las encuestas diligenciadas por el personal de Salud y enviarlas a la coordinación del proyecto
c.) Coordinar el trabajo posterior a la entrega del material, para motivar a un grupo de familias en la adquisición o fortalecimiento de hábitos de lectura desde la biblioteca y así lograr establecer dentro del estudio, comparaciones importantes frente a: Formas de adquisición de materiales de
Bibliotecas ColsubsidioBibliotecas Colsubsidio
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importantes frente a: Formas de adquisición de materiales de lectura, Préstamo de libros y Gustos lectores, entre otros.
Estrategias propuestas:Talleres para padres Envío periódico de menús de libros recomendadosParticipación en actividades especiales (navidad, día de la literatura infantil, horas del cuento, clubes lectores)Participación en los talleres de Familia Lectora
d.) Capacitar en cada sede a los Auxiliares de Enfermería y personal del área de Salud que participen directa o
Bibliotecas ColsubsidioBibliotecas Colsubsidio
Fundalectura
personal del área de Salud que participen directa o indirectamente en el programa para conformar un fuerte equipo de trabajo que hable un mismo lenguaje en torno a la promoción y el acceso a los materiales de lectura.
La investigación es coordinada por el Grupo de Cognición del Lenguaje de la Universidad Nacional
Primera encuesta : Se aplica un instrumento inicial que permite
InvestigaciónInvestigación
Fundalectura
Primera encuesta : Se aplica un instrumento inicial que permite tener información general de la familia y sus hábitos lectores
Segunda encuesta: A los seis meses de entregados los materiales se aplica una segunda encuesta a un grupo representativo para establecer cambios significativos en cuanto a hábitos lectores y efectos de la lectura en el hogar.
Se conformó un Comité Técnico para coordinar el desarrollo del programa así:Fundalectura- Directora
Comité TécnicoComité Técnico
Fundalectura
- Directora - Jefe de proyectosColsusbidio: - Jefe de División de Educación- Coordinador de Programa de Prevención de Salud- Jefe Red de Bibliotecas- Bibliotecóloga líder del proyecto
Desarrollo del Desarrollo del programa e programa e
Fundalectura
programa e programa e investigacióninvestigación
Desde febrero de 2004 a través del área de Salud se han entregado 2071 bolsas con materiales diseñados especialmente para iniciar el proceso de formación de hábitos
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especialmente para iniciar el proceso de formación de hábitos lectores de los niños entre 6 y 12 meses de edad que acudan a la consulta de crecimiento y desarrollo en los centro médicos donde se desarrolla el programa.
Talleres
PALABRAS PARA CRECERLOS BEBES EN LA SELVAPALABRAS PARA JUGAR AL RITMO DE LA
Fundalectura
PALABRAS PARA JUGAR AL RITMO DE LA MUSICAPALABRAS PARA CANTAR
Joshua Conejo (18 meses)Taller PALABRAS PARA JUGAR
AL RITMO DE LA MUSICA
Fundalectura
Paola Arévalo (13 meses)
Taller PALABRAS PARA JUGAR AL
RITMO DE LA MUSICA
Fundalectura
Fundalectura
RESULTADOS DE LA INVESTIGACIÓN
Se aplicó la encuesta de caracterización de las familias
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Se realizó una visita domiciliaria a los 6 meses en donde se observaron los hábitos de lectura en el hogar, se indagó por el uso de la bolsa, por la asistencia a las bibliotecas y talleres y en general por el acercamiento al bebé a la lectura
Se tomó como grupo de análisis el conformado por las primeras 360 familias que recibieron el material
Luego se conformaron 2 grupos para contrastar la información Grupo 1: sólo bolsa (120 familias)Grupo 2: bolsa + taller (41 familias)
Fundalectura
ASPECTOS ANALIZADOS:
Prácticas de lectura en generalPrácticas de lectura con el bebéEdad alcanzada por el niño y desarrollo propio de la edad Estrategias del adulto en la lectura conjunta.Prácticas de lectura de los padres o cuidadores
Las familias del grupo 2 reportan :Visitas más frecuentes a las bibliotecas y préstamo de libros.Mayor lectura “no escolar” con los hijos Pueden describir las acciones de los niños frente al libroEl 30 % de las familias del Grupo 2 asisten a los talleres
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El 30 % de las familias del Grupo 2 asisten a los talleres programados por las Bibliotecas de Colsubsidio y las Bibliotecas de públicas del distrito.De las familias que asisten el 50% acude semanalmente a la biblioteca y el 21 % cada dos semanas, los padres prefieren que se realicen los talleres fuera de sus horas laborales.
Lectura compartidaReconocen cambios en sus hijos (hermanos de los bebés) 95.24% En el sector del sur de la ciudad hay un mayor impacto reflejado en una mayor asistencia de
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en una mayor asistencia de personas a los talleres. La intervención del adulto es más contundente a través de la lectura en voz alta y los comentarios durante la lectura con el bebé.
Algunos factores aparecen relacionados con la acogida de la invitación a los talleres y con mejores resultados en la lectura conjunta: alto nivel de escolaridad
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conjunta: alto nivel de escolaridad de la madre, presencia de otros que lean con el bebé, mayor asistencia y afiliación a las bibliotecas públicas, lectura menos ligada a las obligaciones escolares, mejores estrategias de lectura con los bebés y mejor percepción e información sobre el programa.
Las familias participantes valoran positivamente el programa y los materiales contenidos en la bolsa. Quienes participaron en los talleres en la biblioteca valoran y utilizan más dichos materiales, en especial la guía de lecturas sugeridas. Algunas de las familias consideraron muy favorable el programa pues ha sido la única forma a de acercarse a los libros y la lectura con sus bebes Las familias que participaron en los talleres:
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Las familias que participaron en los talleres:Iniciaron o fortalecieron el proceso lector propio y el de los bebesIdentificaron la precensia de personal especializado con la posibilidad de recibir asesoriaOfrecieron una amplia gama de materiales de lectura a sus hijos diferentes al libro recibido en la bolsaEvidenciaron un disfrute significativo al compartir momentos de lectura en familiaHubo resultados satisfactorios en familias, compadres lectores. No obstante, el programa ha mostrado su influencia en familias donde los padres no tienen ese tipo de hábitos
Las diferencias observadas en la actividad de los niños durante la situación de lectura compartida, no se deben únicamente a cambios propios del desarrollo infantil, pues dejan ver familiaridad con la
Fundalectura
dejan ver familiaridad con la actividad. En efecto, los bebes de las familias que asistieron a los talleres tienden a mantener el interés en la lectura todo el tiempo; exploran las imágenes señalando y llamando la atención del adulto en todas las edades.
Se puede observar el impacto de los talleres en el desarrollo de la actividad de lectura compartida, tanto en las estrategias utilizadas por el adulto como en el nivel de participación de los niños. Así el interés sostenido por el bebé es mayor cuando su estado de ánimo es
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mayor cuando su estado de ánimo es favorable y cuando los padres han asistido a los talleres; es mucho más frecuente que en este caso los bebés observen, señalen y pronuncien sílabas cuando el adulto lee y en general tienen una mayor participación en la actividad por iniciativa propia.
El 87% de los padres dice haber recordado canciones para le bebe de tal forma que estimulan el lenguaje y la comunicación con sus hijosEl 69% de los padres reporta no haber comprado libros para el bebe
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bebeEl 71% dice tener biblioteca en el hogar aunque en ella predomina los textos escolares y los materiales de instrucciónEl 76% de los padres dice no haberse afiliado a ninguna biblioteca antes del programa
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““““Fomentar en casa el amor a la lectura es Fomentar en casa el amor a la lectura es Fomentar en casa el amor a la lectura es Fomentar en casa el amor a la lectura es plantar una semilla que producirá muchas plantar una semilla que producirá muchas plantar una semilla que producirá muchas plantar una semilla que producirá muchas
satisfacciones a padres e hijos.satisfacciones a padres e hijos.satisfacciones a padres e hijos.satisfacciones a padres e hijos.
Fundalectura
El niño que ama los libros tiene abiertaEl niño que ama los libros tiene abiertaEl niño que ama los libros tiene abiertaEl niño que ama los libros tiene abiertala puerta de una vida escolarla puerta de una vida escolarla puerta de una vida escolarla puerta de una vida escolarpositiva y de una vidapositiva y de una vidapositiva y de una vidapositiva y de una vidapersonal más rica.personal más rica.personal más rica.personal más rica.””””