gestión en enfermería secuencia didáctica · estrategias didÁcticas instrumentos de evaluaciÓn...

Versión 3 ACT. 16/05/2018

Gestión en Enfermería Secuencia Didáctica

PROGRAMA EDUCATIVO: LICENCIATURA

MODALIDAD: PRESENCIAL

MODELO DE FORMACIÓN: COMPETENCIAS

TIPO: COMUN

Dirección de Desarrollo Curricular Matamoros 8 y 9 Edificio Rectoría. C.P. 87000, Cd. Victoria, Tamaulipas.

Teléfono directo: (834)318 18 19 conmutador: (834)3181800, ext. 1272 y 1274.

Firma y sello de aprobación por la DES

R-OP-01-06-17

DIR DIRECCIÓN DE DESARROLLO CURRICULAR Conmutador: (834) 3181800 Mat Matamoros S/N, Zona Centro, Cd. Victoria, Tamaulipas, México C.P. 87000 Ext. 1274, 1272, 1273, 1275, 1277

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Versión 3

SECUENCIA DIDÁCTICA MARCO ACTUAL DE LA GESTIÓN DE SERVICIOS SALUD

FACULTAD Y/O UNIDAD ACADÉMICA: Facultad de Enfermería de Tampico PROGRAMA EDUCATIVO: Licenciatura en Enfermería NÚMERO Y NOMBRE UNIDAD 1.- ADMINISTRACION GESTION y NORMATIVIDAD EN LOS SERVICIOS DE SALUD ELEMENTO DE LA COMPETENCIA\OBJETIVO DEL BLOQUE, TEMA, UNIDAD O MÓDULO

Conocimiento del proceso administrativo con la capacidad de analizar su aplicación en el contexto de la gestión en enfermería

TIEMPO/DURACIÓN 10 horas

DESGLOSE DE CONTENIDOS ESPECÍFICOS ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS INSTRUMENTOS DE

EVALUACIÓN RECURSOS

Estrategia Actividades de Enseñanza Actividades de Aprendizaje

1 conceptos generales sobre administración y gestión 1.1 Planificación y Organización del Sistema de salud 1.2 El sistema de Salud: concepto y tipos 1.3 Plan Nacional de Salud 1.2El marco legal de la atención de salud. 1.3 La gestión ética y los valores del cuidado. 1.4 Economía y salud. 1.5 Demanda de salud y oferta de servicios sanitarios 1.6 El sistema de salud y la calidad en México 1.7 Talento humano de enfermería y la calidad en México

1.-Exposición del docente 2.-Exposición del alumno individual y en equipo de los contenidos de la unidad 3.-Aprendizaje cooperativo

1.- Exposición magistral de antecedentes históricos de la administración 2.- Exposición de Síntesis y Análisis del sistema de salud su estructura y demanda de salud

1.- Investigación bibliográfica del tema 2.-Lectura crítica de los contenidos 3.- Elaboración de mapas conceptuales 4. Análisis crítico del SNS

1.-Rubrica de mapas conceptuales 2.-Rubrica para exposiciones orales 3.-Portaflio de evidencias 4.-Examen

Aulas equipadas computadora Proyector Pintarrom


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Versión 3

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

PRODUCTO DEL BLOQUE, TEMA, UNIDAD O MÓDULO

NIVELES DE DOMINIO. CRITERIOS DE DESEMPEÑO

Elaboración de mapas conceptuales Presentación en plenaria de los temas

10 COMPETENTE

PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS COMPLETO, ACORDE CON: SECUENCIA DIDACTICA FECHAS PROGRAMADAS Y REALIZADAS, LIMPIO, BIEN PRESENTADO, ENTREGADO A TIEMPO CON HOJA DE PRESENTACIÓN. EVALUACIÓN MENSUAL, CON: PARTICIPACIÓN INDIVIDUAL (MÍNIMO 10), PARTICIPACIÓN EN EQUIPO (MÍNIMO 1), DISPOSICIÓN PARA EL APRENDIZAJE, TAREAS, EXAMENES PARCIALES (3), CON 10 DE CALIFICACIÓN. 100%.

9 SATISFACTORIO

PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS COMPLETO, ACORDE CON: SECUENCIA DIDACTICA FECHAS PROGRAMADAS Y REALIZADAS, LIMPIO, BIEN PRESENTADO, ENTREGADO A TIEMPO Y CON HOJA DE PRESENTACIÓN. EVALUACIÓN MENSUAL, CON: PARTICIPACIÓN INDIVIDUAL (MÍNIMO 9), PARTICIPACIÓN EN EQUIPO (MÍNIMO 1), DISPOSICIÓN PARA EL APRENDIZAJE, TAREAS, EXAMENES PARCIALES (3), CON 9 DE CALIFICACIÓN. 90 %.

8 SUFICIENTE

PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS COMPLETO, ACORDE CON: SECUENCIA DIDACTICA FECHAS PROGRAMADAS Y REALIZADAS, LIMPIO, BIEN PRESENTADO, ENTREGADO A TIEMPO Y CON HOJA DE PRESENTACIÓN. EVALUACIÓN MENSUAL, CON: PARTICIPACIÓN INDIVIDUAL (MÍNIMO 8), PARTICIPACIÓN EN EQUIPO (MÍNIMO 1), DISPOSICIÓN PARA EL APRENDIZAJE, TAREAS, EXAMENES PARCIALES (3), CON 8 DE CALIFICACIÓN. 80%.

7 BASICO


6 ELEMENTAL


5 AÚN NO

COMPETENTE

PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS COMPLETO, ACORDE CON: SECUENCIA DIDACTICA FECHAS PROGRAMADAS Y REALIZADAS, LIMPIO, BIEN PRESENTADO, ENTREGADO A TIEMPO Y CON HOJA DE PRESENTACIÓN. EVALUACIÓN MENSUAL, CON: PARTICIPACIÓN INDIVIDUAL (<5), PARTICIPACIÓN EN EQUIPO (MÍNIMO 1), DISPOSICIÓN PARA EL APRENDIZAJE, TAREAS, EXAMENES PARCIALES (3), CON 5 o <DE CALIFICACIÓN. 50%.

Nota: el formato de las Secuencias Didácticas se repite “N” veces, las que sean necesarias en la asignatura.


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Versión 3

SECUENCIA DIDÁCTICA LA FUNCIÓN DE PLANIFICACIÓN Y ORGANIZACIÓN.

FACULTAD Y/O UNIDAD ACADÉMICA: Facultad de Enfermería de Tampico PROGRAMA EDUCATIVO: Licenciatura en Enfermería NÚMERO Y NOMBRE UNIDAD 2. La Planificación y la Organización: Desde la gestión en enfermería ELEMENTO DE LA COMPETENCIA\OBJETIVO DEL BLOQUE, TEMA, UNIDAD O MÓDULO

Adquiere el conocimiento para discernir planear y organizar el cuidado desde la gestión

TIEMPO/DURACIÓN 10




2.1La planeación. 2.1.1 Pasos de la planeación 2.1.2 Herramientas de la planeación 2.2 Organización 2.2.1 Tipos de organización 2.2.2 Herramientas de la organización 2.5 Información y comunicación en las instituciones de salud

1. Exposición del alumno individual y en equipo de los contenidos de la unidad 3.-Aprendizaje cooperativo 4. Lecturas comentadas

1. presentación de análisis y síntesis de los contenidos de la unidad 2. presentación en conferencia magistral 3. lluvia de ideas, lecturas ejemplos

1.- Investigación bibliográfica del tema 2.-Lectura crítica de los contenidos 3.- Elaboración de mapas conceptuales

1.-Rubrica de mapas conceptuales 2.-Rubrica para exposiciones orales 3.-Portaflio de evidencias 4.-Examen parcial



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Versión 3




Presentación en plenaria en clase Análisis críticos e informes Mapas conceptuales

10 COMPETENTE


9 SATISFACTORIO


8 SUFICIENTE


7 BASICO


6 ELEMENTAL


5 AÚN NO

COMPETENTE



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Versión 3

SECUENCIA DIDÁCTICA LA FUNCIÓN DE GESTIÓN.

FACULTAD Y/O UNIDAD ACADÉMICA: Facultad de Enfermería de Tampico PROGRAMA EDUCATIVO: Licenciatura en Enfermería NÚMERO Y NOMBRE UNIDAD 3.- La Integración, la dirección y el control: Funciones de la enfermera Gestora ELEMENTO DE LA COMPETENCIA\OBJETIVO DEL BLOQUE, TEMA, UNIDAD O MÓDULO

Desarrolla los Conocimientos para reclutar seleccionar y contratar el talento humano de enfermería e identifica los sistemas de evaluación de resultados

TIEMPO/DURACIÓN 12 horas




3.1 La gestión del talento humano en los servicios de salud. 3.1.1 Reclutamiento, selección y contratación 3.1.2 Adiestramiento y capacitación 3.2 Liderazgo y relaciones humanas 3.2.1 Motivación e incentivación 3.2.2 Comunicación 3.3 Evaluación de resultados 3.3.1 Evaluar objetivos 3.3.2 Optimización de recursos 3.3.3 Creatividad e Innovación 3.4 Sistemas de medición de resultados 3.4.1 supervisión 3.4.2 Evaluación 3.4.3 Pasos para evaluar resultados 3.4.4 El archivo y la auditoria como métodos para evaluar resultados

1.-Exposición del alumno individual y en equipo de los contenidos de la unidad 2.-Aprendizaje cooperativo 4.-Reporte de lecturas 3on análisis critico


1.- Investigación bibliográfica del tema 2.- Elaboración de mapas conceptuales 3.-investigacion de perfiles de puestos y actividades del personal de las unidades de salud 4.- Investigación de los instrumentos utilizados en la evaluación de resultados

1.-Rubrica de mapas conceptuales 2.-Rubrica para exposiciones orales 3.-Portaflio de evidencias 4.-Examen



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NIVELES DE DOMINIO CRITERIOS DE DESEMPEÑO .

Mapas conceptuales De los temas revisados Análisis críticos e informes

10 COMPETENTE


9 SATISFACTORIO


8 SUFICIENTE


7 BASICO


6 ELEMENTAL


5 AÚN NO

COMPETENTE



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SECUENCIA DIDÁCTICA

Calidad Total en la Gestión del cuidado FACULTAD Y/O UNIDAD ACADÉMICA: Facultad de Enfermería de Tampico PROGRAMA EDUCATIVO: Licenciatura en Enfermería NÚMERO Y NOMBRE UNIDAD 4.- Calidad en enfermería ELEMENTO DE LA COMPETENCIA\OBJETIVO DEL BLOQUE, TEMA, UNIDAD O MÓDULO

El alumno desarrolla la capacidad para identificar la implementación de un sistema de calidad asi como los instrumentos utilizados en un sistema de gestión de calidad

TIEMPO/DURACIÓN 12




4.1 Calidad total en la gestión de enfermería 4.2 El sistema de enfermería 4.3. Campo de acción de enfermería 4.4 Medición y Control de los procesos 4.5 Enfoque al cliente 4.6. Planeación y prevención de la calidad 4.7 Control de procesos 4.8 Mejora Continua 4.9 Instrumentos y técnicas en la gestión de calidad 4.9.1 Instrumentos para colectar información 4.9.2 Instrumentos para clasificar información 4.9.3 Procedimiento para analizar información

1.-Exposición del alumno individual y en equipo de los contenidos de la unidad 2.-Aprendizaje cooperativo 3.-Reporte de lecturas con análisis critico


1.- Investigación bibliográfica del tema 2.- Elaboración de mapas conceptuales 3.-investigacion de instrumentos utilizados en la gestión de calidad 4.- Investigación de los procedimientos utilizados para resolver problemas

1.-Rubrica de mapas conceptuales 2.-Rubrica para exposiciones orales 3. Portafolio de evidencias 4.-Examen



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Versión 3

4.9.4 Procedimiento para generar soluciones



NIVELES DE DOMINIO CRITERIOS DE DESEMPEÑO

Elaboración de Mapas conceptual del tema Análisis críticos e informes

10 COMPETENTE


9 SATISFACTORIO


8 SUFICIENTE


7 BASICO PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS COMPLETO, ACORDE CON: SECUENCIA DIDACTICA FECHAS PROGRAMADAS Y REALIZADAS, LIMPIO, BIEN PRESENTADO, ENTREGADO A TIEMPO Y CON HOJA DE PRESENTACIÓN. EVALUACIÓN MENSUAL, CON: PARTICIPACIÓN INDIVIDUAL (MÍNIMO 7), PARTICIPACIÓN EN EQUIPO (MÍNIMO 1), DISPOSICIÓN PARA EL APRENDIZAJE, TAREAS, EXAMENES PARCIALES (3), CON 7 DE


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Versión 3

CALIFICACIÓN. 70%.

6 ELEMENTAL


5 AÚN NO

COMPETENTE


SECUENCIA DIDÁCTICA PROCESOS GERENCIALES:

FACULTAD Y/O UNIDAD ACADÉMICA: Facultad de Enfermería de Tampico PROGRAMA EDUCATIVO: Licenciatura en Enfermería NÚMERO Y NOMBRE UNIDAD 5. Conceptos y evolución del proceso de gestión en enfermería ELEMENTO DE LA COMPETENCIA\OBJETIVO DEL BLOQUE, TEMA, UNIDAD O MÓDULO

Adquiere conocimiento acerca de los sistemas y procesos de trabajo en la gestión enfermera e identifica los principios e instrumentos de la gerencia de procesos

TIEMPO/DURACIÓN 12




5.1 Generalidades 5.2 El hospital 5.4 El departamento de enfermería 5.3 Sistemas de trabajo en enfermería

1.-Exposición del alumno individual y en equipo de los contenidos de la

1. presentación de análisis y síntesis de los contenidos de la unidad

1.- Investigación bibliográfica del tema 2.- Elaboración de mapas

1.-Rubrica de mapas conceptuales 2.-Rubrica para exposiciones orales 3.-Portaflio de



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Versión 3

5.4 Procesos en el cuidado de enfermería 5.5 NOM-019 5.6 Participación de enfermería en los procesos de la atención medica 5..6.1 Tipos de procesos 5.7 Principios de la gerencia de procesos 5.8 Instrumentos de los procesos operativos

unidad 2.-Aprendizaje cooperativo 3.-Reporte de lecturas con análisis critico

2. presentación en conferencia magistral 3. lluvia de ideas, lecturas ejemplos

conceptuales 3.-investigacion de los procesos utilizados en la gestión del cuidado 4.- Investigación de los instrumentos utilizados en los procesos operativos del cuido de enfermería

evidencias 4.-Examen



NIVELES DE DOMINIO CRITERIOS DE DESEMPEÑO

Roles de actividades de un servicio Resultados del taller: cálculo de personal, cálculo de ropa, cálculo de medicamentos de un servicio asignado

10 COMPETENTE


9 SATISFACTORIO


8 SUFICIENTE



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Versión 3

7 BASICO


6 ELEMENTAL


5 AÚN NO

COMPETENTE


SECUENCIA DIDÁCTICA REINGENIERÍA DE PROCESOS EN LA GESTIÓN DE ENFERMERÍA:

FACULTAD Y/O UNIDAD ACADÉMICA: Facultad de Enfermería de Tampico PROGRAMA EDUCATIVO: Licenciatura de Enfermería NÚMERO Y NOMBRE UNIDAD 6.- Reingeniería en enfermería ELEMENTO DE LA COMPETENCIA\OBJETIVO DEL BLOQUE, TEMA, UNIDAD O MÓDULO

Conocimiento, habilidades y actitudes para para analizar los procesos utilizando los modelos para la mejora continua del departamento de enfermería

TIEMPO/DURACIÓN 10





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Versión 3

6.1 Reingeniería: Concepto y fases 6.2 Posicionamiento en los servicios de enfermería 6.2.1 Pasos para el posicionamiento en enfermería 6.3 Reingeniería de procesos de enfermería 6.4 Competencias laborales 6.4.1 Gestión por competencias

1.-Exposición del docente en la introducción de la unidad 2.-Exposición del alumno individual y en equipo de los contenidos de la unidad 3.-Aprendizaje cooperativo 4.-Reporte de lecturas con análisis critico

1. Analiza los instrumentos para la supervisión y evaluación del personal operativo y directivo de enfermería 2.- Explica la importancia de la evaluación por medio de indicadores 3.- Identifica y maneja indicadores que evalúan la calidad de atención 4.-Analiza los indicadores de la calidad de atención que brinda enfermería

1.- Investigación bibliográfica 2.- Elaboración de mapas conceptuales 3.-Analisis sobre la importancia de la medición y evaluación de resultados 4.-Debate sobre la importancia de la atención al usuario 5.-Taller sobre la evaluación de los diferentes indicadores para medir la calidad en la enfermería

1.-Rubrica de mapas conceptuales 2.-Rubrica para exposiciones orales 3.-Portaflio de evidencias 4.-Examen parcial 5.-Examen Final





Reporte de Análisis sobre la importancia de la medición y evaluación de resultados

10 COMPETENTE


9 SATISFACTORIO PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS COMPLETO, ACORDE CON: SECUENCIA DIDACTICA FECHAS PROGRAMADAS Y REALIZADAS, LIMPIO, BIEN


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Versión 3

Informe del debate sobre la importancia de la atención de calidad y seguridad al usuario

PRESENTADO, ENTREGADO A TIEMPO Y CON HOJA DE PRESENTACIÓN. EVALUACIÓN MENSUAL, CON: PARTICIPACIÓN INDIVIDUAL (MÍNIMO 9), PARTICIPACIÓN EN EQUIPO (MÍNIMO 1), DISPOSICIÓN PARA EL APRENDIZAJE, TAREAS, EXAMENES PARCIALES (3), CON 9 DE CALIFICACIÓN. 90 %.

8 SUFICIENTE


7 BASICO


6 ELEMENTAL


5 AÚN NO

COMPETENTE


REFERENCIAS (APA)

Básica

Impresa: Alvarado F. A. (2012) Administración y mejora continua en Enfermería. Editorial Mc Graw- Hill 1ra Edición; Balderas P. M. L. (2015) Administración de los servicios de Enfermería. Editorial Mc Graw-Hill 7ª Edición; Fajardo O. G. (2015) Gerencia y Administración Estratégica de la atención Medica Editorial Panamericana 1ra Edición; Navarro R. F. P, (2018) Hacia una nueva dirección de hospitales. Ed Trillas 3era Edición; Malagón L. G. (2014) Auditoria en salud para una Gestión Eficiente. Editorial Panamericana 2ª Edición.

Digital: https://dof.vlex.com.mx/vid/norma-mexicana-nom-pra-ctica-enfermera-457248490; http://legalmedic.mx/noticias/wp-

content/uploads/2016/09/Listado_Normas_Oficiales_Mexicanas_Aplicables_a_Salud.pdf; www.dof.gob.mx/nota_detalle_popup.php?codigo=5299465;

https://dof.vlex.com.mx/vid/norma-mexicana-nom-pra-ctica-enfermera-457248490

http://legalmedic.mx/noticias/wp-content/uploads/2016/09/Listado_Normas_Oficiales_Mexicanas_Aplicables_a_Salud.pdf

http://legalmedic.mx/noticias/wp-content/uploads/2016/09/Listado_Normas_Oficiales_Mexicanas_Aplicables_a_Salud.pdf

http://www.dof.gob.mx/nota_detalle_popup.php?codigo=5299465


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Versión 3

https://www.gob.mx/salud/acciones-y-programas/programa-sectorial-de-salud-21469

Complementaria Impresa: Mompart, G. M. P. y Duran, E. M. (2009) Administración y gestión de servicios de enfermería. Ediciones DAE 2ª Edición. Disponible en: http://www enfermería 21

Digital; http://www.sntss.org.mx/images/site/files/contrato.pdf; https://www.gob.mx/cms/uploads/attachment/file/.../1044_Ley_Federal_del_Trabajo.pdf

ELABORACIÓN Nombre del (la) Profesor (a) DES y/o Academia

MCE. MA. CONCEPCION MELENDEZ MENDEZ FACULTAD DE ENFERMERIA DE TAMPICO

MCE. ROSALINDA GARZA HERNANDEZ ACADEMIA DE ADMINISTRACIÓN

MCE. SOCORRO RANGEL TORRES

MASH. ADRIANA LOPEZ HERRERA

LIC. ENF MARIO HUMBERTO BANDA

LIC. ENF TERESA DE JESUS LOREDO ALVAREZ

Fecha de Elaboración: 12/07/2017

ACTUALIZACIÓN

Nombre del (la) Profesor (a) DES y/o Academia

MCE. MA. CONCEPCION MELENDEZ MENDEZ

MCE. ROSALINDA GARZA HERNANDEZ

MCE. SOCORRO RANGEL TORRES

MASH. ADRIANA LOPEZ HERRERA

LIC. ENF MARIO HUMBERTO BANDA

LIC. ENF TERESA DE JESUS LOREDO ALVAREZ

Fecha de Actualización: 10/07/2018

http://www/

http://www.sntss.org.mx/images/site/files/contrato.pdf

gestión en enfermería secuencia didáctica · estrategias didÁcticas instrumentos de evaluaciÓn...

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