gerencia estratégica universitaria
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Gerencia Estratégica para la Transformación Universitaria por Ph.D. Tomás Páez de la UCV para la reunión internacional GULERPE 2010TRANSCRIPT
Grupo Universitario Latinoamericano de Estudios para la Reforma y Perfeccionamiento de la Educación
Ph.D. Tomás Pá[email protected]
U.C.V., noviembre, 2010
Universidad Central de Venezuela.Doctorado de Ciencias Sociales.
Facultad de Ciencias Económicas y Sociales
XXVIII REUNIÓN INTERNACIONALDE GULERPE
TENDENCIAS GLOBALES.- Los gobiernos y empresas destinan millones de
Dólares para mejorar la calidad y productividad de las Universidades.
.- Mejorar gestión de salud, fortalecer laboratorios, publicaciones y postgrados, infraestructura
.- Parques Científicos y Tecnológicos.
.- Oficinas de Transferencia de Tecnologías
.- Redes de trabajo Global-
Modelos de Gerencia Estratégica para la Transformación.
TENDENCIAS:.- Inversión creciente de otros países en el
desarrollo y mejora de la gerencia estratégica de las universidades: Malcolm Baldrige en USA, EFQM en Europa, ISO 9.000 en todo el mundo. MEJORA DE LA CALIDAD. No ocurre al azar hay que gerenciarla
.- Benchmarking Internacional
.- Mejora de los estándares en : China, El acuerdo de Bolonia, Chile, Brasil, Colombia y el creciente número de instituciones certificadas.
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TENDENCIAS:En Europa se desarrollan importantes
esfuerzos para impulsar la educación superior y apoyar las organizaciones de investigación (Innovación)
China por su parte desarrolla un intenso proceso de mejora con el propósito de acortar distancias con Estados Unidos y Europa.
Modelos de Gerencia Estratégica para la Transformación.
.- La educación superior importa y mucho. Transforma la vida de los individuos. Impacta la innovación y el sistema económico y social.
.- Formación a lo largo de la vida OBSOLESCENCIA DEL CONOCIMIENTO.
.- La movilidad internacional.. La centralidad del capital humano..
.- EDUCACIÓN-DEMOCRACIA-PLURALIDAD.
.- LA ÚNICA REVOLUCIÓN POSIBLE ES LA DEL CONOCIMIENTO.
Modelos de Gerencia Estratégica para la Transformación.
CONTEXTO y SUPUESTOS.- Sociedad del Conocimiento : el debate
necesario el papel de las UNIVERSIDADES EN LA SOCIEDAD Y ECONOMÍA DEL CONOCIMIENTO.
.- Creciente Proceso de Globalización (Movilidad e Intercambio MODELO BOLONIA)
.- La INNOVACIÓN como un eje medular de estos procesos
.- LA CALIDAD. CAMINO A LA EQUIDAD. Los esclavos son una sociedad de iguales.
.- El papel Medular de las Universidades, Centros de Investigación en la creación de respuestas a estas nuevas situaciones.
Modelos de Gerencia Estratégica para la Transformación.
CONTEXTO Y PUNTOS DE PARTIDA.- La agenda de la INNOVACIÓN y GESTIÓN DEL
CONOCIMIENTO: constituyen los nuevos factores estratégicos de producción.
.- La creación, transferencia y aplicación del Conocimiento (Oficinas de Transferencia, Parques Científicos y Tecnológicos) adquieren un rol primordial, clave en el desarrollo económico y social.
.- Las tecnologías de la Información y la comunicación: docencia, investigación, redes, producción y distribución, mercadeo.
.- EL EMPRENDIMIENTO SOCIAL Y ECONÓMICO.
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Universidades desempeñan un rol fundamental en los sistemas de innovación a través de:
.- Patentes, publicaciones.
.- Producción de Capital Humano..de alto nivel.
.- Esto permite producir una ruptura con el modelo tradicional PUSH QUE va de la ciencia a la sociedad a un modelo más dinámico en el que se privilegia la relación con los actores sociales, con las organizaciones y con las empresas.
Modelos de Gerencia Estratégica para la Transformación.
En ambientes complejos y dinámicos.. Es necesario desplegar nuevas perspectivas y utilizar novedosas herramientas.
.- Articulación conocimiento y capacidad emprendedora
.- Transferencia de tecnología
.- Compartir con otros actores la centralidad de la formación del capital humano
.- Las nuevas tecnologías..
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1.- Gerencia Estratégica: Iniciativas y acciones posibles para el cambio colectivo: Normas, Recursos, Criterios, Interrelaciones institucionales y organizativas: PROCESO DE GESTIÓN.
2.- Límites de la Planificación: No se puede conocer el futuro y el propósito es reducir incertidumbre. Determinar Qué y Cómo alcanzar los propósitos. No es
3.- CREDIBILIDAD Y CONFIANZAESTAMOS HACIENDO LAS COSAS CORRECTAS,
CORRECTAMENTE?LA CENTRALIDAD DE LA CALIDAD.
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LIDERAZGO Y GERENCIA ESTRATÉGICA DE:.- Una gran variedad de grupos de interésEstudiantesProfesoresEmpleados y Trabajadores.- Múltiples actores: sociedad, gremios, etc..- Múltiples articulaciones: sociales,
institucionales..- Múltiples Objetivos:.- Focalizado en la Innovación y la CALIDAD.
Modelos de Gerencia Estratégica para la Transformación.
Cómo Mejorar la estrategia y la capacidad de aprendizaje de toda la organización.
.- Comunicación de la Prácticas Innovadoras
.-Haciendo circular e iniciando las discusiones críticas de tales prácticas
.- Transformando políticas existentes en la Institución.
.- La concentración de esfuerzos en ejes estratégicos
.- La estrategia NO ES un asunto técnico y más bien un complejo tramado de relaciones.
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Organizaciones que constituyen sistemas de aprendizaje
.- Políticas y estrategias. Definidos de modo amplio y dotados de sentido para todos los integrantes.
.- Estrategias que definen el tipo de cambio y las vías para lograrlo.
.- El balance entre la racionalización y la innovación.
.- La innovación no puede desarrollarse sin cierta dosis de racionalización.
.- Movilidad en la asignación de los recursos y en los medios de decisión.
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LA UNIVERSIDAD VIRTUAL.@-Movilidad, @-Ubicuidad.- Liderazgo tecnológico..- Adecuada Infraestructura Para asegurar la
accesibilidad a equipos y redes. .- Conocimiento y competencias en el manejo de
las tecnologías de la información y la comunicación.
.- Las tecnologías y la gestión de la información.
.- Las tecnologías y la gestión.
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LA UNIVERSIDAD EMPRENDEDORA.- La comercialización del conocimiento.- La transferencia tecnológica y el intercambio
institucional..- La dinámica y cambiante naturaleza de la
sociedad del conocimiento.- Las redes de investigación.- La movilidad y creciente internacionalización
de las universidades.
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LOS ESTUDIANTES: Tiempo Completo. Tiempo Parcial (?), A lo largo de la
vida.. (oferta de nuevos contenidos frente a la obsolescencia)
.- La gestión de calidad. Los requerimientos de la sociedad y de los estudiantes: el corazón del sistema
.- Flexibilidad, movilidad, EL APRENDIZAJE MÓVIL Y UBICUO.
.- Todo el que tenga potencial y disposición debería tener acceso a la educación superior..EVITAR LA FRUSTRACIÓN QUE PRODUCE UNA OFERTA DE FORMACIÓN DE BAJA CALIDAD.
.- Conectado a la forma en que los estudiante aprenden
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Mejorar la experiencia de los estudiantes: Mejorar calidad de la información para que hagan las mejores decisiones y escogencias. Calidad de la información acerca de los requerimientos del mercado laboral, el autoempleo y el emprendimiento.
ParticipaciónSostenibilidadCalidad
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DESAFIOS:.- El futuro económico y la movilidad en riesgo…
de no invertirse más en este sector, o del modo en que se hace en la actualidad. Estrategias para generar recursos
.- Cómo responder a los cambios vertiginosos del ámbito social y económico con las habilidades necesarias: ciudadanía global, democrática, idiomas, liderazgo, tecnologías de la información y la comunicación..
Modelos de Gerencia Estratégica para la Transformación.
Promoviendo conductas, normas y organización que promueven la búsqueda de soluciones y analizan de modo sistemático otras experimentos y experiencias que aparecen como relevantes.
Buscando e interpretando información acerca de los niveles de satisfacción de los grupos de interés ( estudiantes, profesionales, opinión pública, autoridades, proveedores, profesores)
.- Construcción de indicadores que den cuenta de la calidad..
Modelos de Gerencia Estratégica para la Transformación.
Muchas Gracias por su Muchas Gracias por su atención…atención…
Contacto:
Página WEB www.tomaspaez.com
Correo Electrónico: [email protected]
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Como fenómeno socioeconómico, de gran magnitud, está fuera de toda dudaRepresenta entre el 50%-75% de la P.E.A. de Latinoamérica y su peso oscila entre el 20% y el 75% del PIB de los países de la región.En la Unión Europea en términos del PIB su peso oscila entre 8% y 31%, de acuerdo al país del que se trate. Cerca de 20 millones de personas. En un extremo países como Grecia, Italia y España. En ellos representa el 29%-35% del PIB. En el caso de España los especialistas estiman que representa un quinto de la economía de ese país.
Tejido Empresaria
l
Grandes empresas
0.8%Medianas empresas
Pequeñas empresas
44% de la población ocupada.
Número de empresas desconocido.
Subsistencia
Mercadeo
ÁREA DE ACCIÓN
MERCADO
DESANTENDIDO
430.000 empresas aprox. Se ha reducido en cerca de 10%
Capacidad Emprendedora, Libertad y Democracia.
Capacidad Emprendedora, Libertad y Democracia.
EL TEJIDO EMPRESARIAL DE LATINOAMÉRICANúmero de trabajadores.Activos Fijos.Facturación.Tendencia global.95-99% de las empresasEmpleo: 7 de cada 10 empleos en Europa y 8 de cada 10 empleos en Latinoamérica. Compras.Aportes al PIB
Capacidad Emprendedora, Libertad y Democracia.
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PIB
INFORMALIDAD
Políticas públicas e informalidad.De los países de la OCDE España es
débil en seguridad jurídica y corrupción y ocupa el 20 puesto sólo por delante de Italia que lo hace peor.
Creación de empresas, obtención de créditos, contratación y despido de trabajadores, cierre de empresa.
Capacidad Emprendedora, Libertad y Democracia.
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Comer y Serv.
ser.comuna y social
construcción
transp y almacen.
manufactura
agrícola
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Clasificación de la Unidad de Producción Informal:
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Calzado
Confección/textil
Fabricación de alimentos
Editorial / imprenta
Artesanal
Nuevas tecnologías
Mercancia seca
CD
Ropa
Confiteria
Frutas
Libros
Kioscos
Carpinteria
Electricidad
Comida rapida
Plomeria
Mecánica
Jardeneria
Servicios legales y contables
Telefonía, servicios de llamadas
Otros
N/C
Capacidad Emprendedora, Libertad y Democracia.
. Años en la Informalidad:
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4%
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1%
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2%0%
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Menosde unaño
De 1 a 4años
De 5 a 8años
De 9 a12 años
De 13 a16 años
De 17 a20 años
Más de20 años
N/C
Capacidad Emprendedora, Libertad y Democracia.
19%
27% 25%
3%3%
7% 6%3%
7%
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20%
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¿Como se inicio en la Economía Informal?:
Porque no encontrabatrabajo
Siempre quise ser mi propiojefe
Por necesidad
Porque lo despidieron
Busco empleo y noconsiguió
Es un complemento a laactividad formal
Fue una decisión familiar
Otras
N/C
Capacidad Emprendedora, Libertad y Democracia.
¿Cuáles son las ventajas de ser emprendedor?
57%
1% 1%
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24%
2%0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%Libertad
Mayor Compromiso
Mayor posibilidad decrecimiento
Manejo del Tiempo
Desarrollo Personal
Mayores Ingresos
N/C
Capacidad Emprendedora, Libertad y Democracia.
Qué tienen en común las Naciones más desarrolladas y las que crecen?Marco Jurídico Confiable. Inversión. Las Instituciones. Solidez y Confianza.Educación. Valores y capacidad emprendedora.El sistema económico.
Capacidad Emprendedora, Libertad y Democracia.
EL RETO PARA IBEROAMÉRICA.CAPITAL HUMANO: Capacitación, salud, etc.TEJIDO EMPRESARIAL: Creación de empresas, formalización, facilidades y apoyo.INFRAESTRUCTURA: Telecomunicaciones, servicios, infraestructura puertos y aeropuertos.CAPITAL NATURAL: Biodiversidad, ambiente, ecosistemasCAPITAL INSTITUCIONAL: Sistema jurídico, normas, transparencia, capacidad de decisión, autonomía,
Capacidad Emprendedora, Libertad y Democracia.
Es una construcción social.Produce bienes y servicios.CENTRALIDAD DE LA EMPRESA.Produce y reproduce relaciones sociales, culturales y de poder.Genera riqueza.Genera empleo.Condición para la democracia.Democracia: Única posibilidad para el desarrollo de la ética.
Capacidad Emprendedora, Libertad y Democracia.
CONSTRUCCIÓN DE COMUNIDAD: Trabajar con otros y para otros.Cooperación con muchos.Realismo Práctico:Ojos Abiertos.Contacto permanente con la realidad.Empresa y Democracia.
Democracia y Mercado
Estado contra Mercado
Negación Mercado y Democracia
Estado acompaña mercado Promueve Empresa Crea Condiciones Favorables
Estado Asfixia Normas. Leyes Burocracia
Negación Propiedad Privada Negación Emprendedora y mercado laboral
Informalidad, Empresa y Mercado Laboral.