geraldo pasminestrategias y estilo de aprendizaje preferenteo control3

8/19/2019 Geraldo PasminEstrategias y estilo de aprendizaje preferenteo Control3

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1. Elija tres estrategias de aprendizaje re&isadas en el 'ontenido de lasemana( fundamentando su ele''i)n( *ue podr+an serle de utilidad paradesarrollar las siguientes a'ti&idades,

o -eer un manual sobre los 'omponentes de un 'omputador.

Para esta op'i)n elegir+a la atriz de Indu''i)n ya *ue un anual deun Computador 'onsta de &arias ap/ndi'es en donde se e0pli'a demanera f'il 'omo poder entender el fun'ionamiento y para *ue sir&e'ada parte 'on *ue 'uenta el 'omputador( desde lo ms general a lomas detallado( dando as+ las 'on'lusiones ne'esarias para poderentender el me'anismo general del 'omputador( teniendo en 'uentalas similitudes y diferen'ias 'on *ue 'onsta ese 'omputador u otro.

o -eer un art+'ulo de in&estiga'i)n sobre un nue&o des'ubrimiento'ient+2'o.

En el 'aso de un art+'ulo de in&estiga'i)n elegir+a un Cuadro3in)pti'o ya *ue al ser un tema nue&o( *ue est siendo des'ubiertore'ientemente ne'esita de ser e0puesto( le+do y entendido en sutotalidad por los parti'ipantes y as+ para darle una e0pli'a'i)n 'lara y'on'isa a las bases del des'ubrimiento. El 2nal 4ltimo ser elaprendizaje del nue&o des'ubrimiento.

o Parti'ipar en un en'uentro 'on representantes de distintas religiones.

Por ser un tema espe'i2'o( en donde todas las personas tienendistintos puntos de &ista y 'reen'ias( se deber+a utilizar un 3imposioya *ue a*u+ se da a 'ono'er lo *ue piensan en forma personal de la olas religiones en 'uesti)n( teniendo 'omo objeti&o prin'ipal poder'ontar las e0perien'ias en forma empiri'a para asi poder aprenderms sobre el tema en 'uesti)n. Al igual *ue una E3A 5ED67DA( sepuede orientar a los parti'ipantes a tomar una posi'i)n 'on respe'to

a las situa'iones &i&idas sin llegar a la dis'usi)n.



2. 3eñale en la siguiente tabla 89abla n: 1; las estrategias elegidas paradesarrollar estas a'ti&idades( señalando el tipo de estrategiasele''ionada( su prop)sito y una bre&e des'rip'i)n de ')mo utilizarlas.

A'ti&idad

9ipo de estrategia8<Es

una estrategia deorganiza'i)n( de'omprensi)n o

grupal=;.

Prop)sito de laestrategia 8<Para*u/ sir&e=( <*u/

resultados sedesprenden de su

apli'a'i)n=;

Des'rip'i)n delmodo en

*ue podr+autilizarse

para realizar laa'ti&idad.

-e'tura de unmanual sobre

los

'omponentesde

un 'omputador.

atriz de

Indu''i)n.6rganiza'i)n

3ir&e para analizarlas similitudes ydiferen'ias de

'iertos elementos ysu fun'ionalidad.

Con el resultado sepodr+a realizar elarreglo o armadodel 'omputador.

Aprender+a el'orre'to uso de'ada pieza del

e*uipo( su

des'rip'i)n yfun'ionalidad paraasi poder armar el

e*uipo en 'uesti)n.

-e'tura de unart+'ulo de

in&estiga'i)nsobre un nue&odes'ubrimiento

'ient+2'o.

Cuadro 3in)pti'o( 6rganiza'i)n

Estudiar+a(aprender+a y

'omprender+a eltema para poner

e0ponerlo delantede otras personas.

5ealizar+a un'uadro resumen

'on todos losdetalles del

des'ubrimiento.

Parti'ipa'i)nen

un en'uentro'on

representantesde

distintasreligiones.

>n simposio(grupal.

Disertar sobre los'ontenidos y

'ono'imientosa'tualizados

respe'to a unamateria. Compartirla informa'i)n 'ondatos emp+ri'os(para as+ poderaumentar la

informa'i)n 'on

respe'to a lamateria tratada.

E0presar+a de lamejor manera miforma de pensar

'on respe'to a mireligi)n y mis

'reen'ias. 9ratar+ade aprender sobreotras religiones delas 'uales no tengo

mu'?o'ono'imiento. 3in

pasar a lle&ar anadie.



@. en'ione al menos dos 'ara'ter+sti'as de su estilo de aprendizajepreferente 8; *ue podr+a fa'ilitarle la apli'a'i)n de las estrategiaselegidas. 9ambi/n( men'ione al menos dos 'ara'ter+sti'as de su estilo deaprendizaje preferente *ue podr+an di2'ultar la apli'a'i)n de lasestrategias elegidas.

3obre la matriz de indu''i)n podemos desta'ar las posibilidades y diferentestipos de aprendizajes los m/todos de entendimiento de 'osas las diferentesformas de afrontarlos3obre el 'uadro sinopti'o( la fa'ilidad de da este m/todo( para 'ompartire0perien'ias y diferentes tipos de &ista3obre el simposio( de el poder realizar las misma tareas( pero de diferentesformas llegando a l mismo 2nal seg4n lo entregado

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