geografía e historia t eso1234
DESCRIPTION
Lomce GeHTRANSCRIPT
-
ESPECIALIDAD CursoGeografa e historia 1 ESO
Nombre del bloque
Bloque 1, Geografa: el medio fsicoBloque 2, La Historia: Prehistoria e Historia Antigua
N Bloque1 CONTENIDOS N
1
2
3
4
5
6
La Tierra: La Tierra en el Sistema Solar. La representacin de la Tierra. Latitud y Longitud. Componentes bsicos y formas de relieve. Medio fsico: Espaa, Europa y el mundo: relieve; hidrografa; clima: elementos y diversidad paisajes; zonas bioclimticas; medio natural: reas y problemas medioambientales
-
78
9
10
11
12
2 CONTENIDOS N1
2
3
4
5
6
La Tierra: La Tierra en el Sistema Solar. La representacin de la Tierra. Latitud y Longitud. Componentes bsicos y formas de relieve. Medio fsico: Espaa, Europa y el mundo: relieve; hidrografa; clima: elementos y diversidad paisajes; zonas bioclimticas; medio natural: reas y problemas medioambientales
La Prehistoria: La evolucin de las especies y la hominizacin. La periodizacin en la Prehistoria. Paleoltico: etapas; caractersticas de las formas de vida: los cazadores recolectores. Neoltico: la revolucin agraria y la expansin de las sociedades humanas; sedentarismo; artesana y comercio; organizacin social; aparicin de los ritos: restos materiales y artsticos: pintura y escultura. La Historia Antigua: las primeras civilizaciones. Culturas urbanas. Mesopotamia y Egipto. Sociedad, economa y cultura. El Mundo clsico, Grecia: las Polis griegas, su expansin comercial y poltica. El imperio de Alejandro Magno y sus sucesores: el helenismo. El arte, la ciencia, el teatro y la filosofa. El Mundo clsico, Roma: origen y etapas de la historia de Roma; la repblica y el imperio: organizacin poltica y expansin colonial por el Mediterrneo; el cristianismo. La Pennsula Ibrica: los pueblos prerromanos y la Hispania romana. El proceso de romanizacin. La ciudad y el campo. El arte: arquitectura, escultura y pintura.
-
78
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
La Prehistoria: La evolucin de las especies y la hominizacin. La periodizacin en la Prehistoria. Paleoltico: etapas; caractersticas de las formas de vida: los cazadores recolectores. Neoltico: la revolucin agraria y la expansin de las sociedades humanas; sedentarismo; artesana y comercio; organizacin social; aparicin de los ritos: restos materiales y artsticos: pintura y escultura. La Historia Antigua: las primeras civilizaciones. Culturas urbanas. Mesopotamia y Egipto. Sociedad, economa y cultura. El Mundo clsico, Grecia: las Polis griegas, su expansin comercial y poltica. El imperio de Alejandro Magno y sus sucesores: el helenismo. El arte, la ciencia, el teatro y la filosofa. El Mundo clsico, Roma: origen y etapas de la historia de Roma; la repblica y el imperio: organizacin poltica y expansin colonial por el Mediterrneo; el cristianismo. La Pennsula Ibrica: los pueblos prerromanos y la Hispania romana. El proceso de romanizacin. La ciudad y el campo. El arte: arquitectura, escultura y pintura.
-
20
21
22
23
24
25
La Prehistoria: La evolucin de las especies y la hominizacin. La periodizacin en la Prehistoria. Paleoltico: etapas; caractersticas de las formas de vida: los cazadores recolectores. Neoltico: la revolucin agraria y la expansin de las sociedades humanas; sedentarismo; artesana y comercio; organizacin social; aparicin de los ritos: restos materiales y artsticos: pintura y escultura. La Historia Antigua: las primeras civilizaciones. Culturas urbanas. Mesopotamia y Egipto. Sociedad, economa y cultura. El Mundo clsico, Grecia: las Polis griegas, su expansin comercial y poltica. El imperio de Alejandro Magno y sus sucesores: el helenismo. El arte, la ciencia, el teatro y la filosofa. El Mundo clsico, Roma: origen y etapas de la historia de Roma; la repblica y el imperio: organizacin poltica y expansin colonial por el Mediterrneo; el cristianismo. La Pennsula Ibrica: los pueblos prerromanos y la Hispania romana. El proceso de romanizacin. La ciudad y el campo. El arte: arquitectura, escultura y pintura.
-
CODIGO MATERIAGHI1E
Nombre del bloque
Geografa: el medio fsicoLa Historia: Prehistoria e Historia Antigua
CRITERIO DE EVALUACIN N EST
1.1.
1.2.
1.3.
1.4.
2.1.
Describir las peculiaridades de este medio fsico. 3.1.
4.1.
5.1.
5.2.
6.1.
Analizar e identificar las formas de representacin de nuestro planeta: el mapa. y localizar espacios geogrficos y lugares en un mapa utilizando datos de coordenadas geogrficas
Tener una visin global del medio fsico espaol, europeo y mundial y de sus caractersticas generales
Situar en el mapa de Espaa las principales unidades y elementos del relieve peninsular as como los grandes conjuntos o espacios bioclimticos.
Conocer y describir los grandes conjuntos bioclimticos que conforman el espacio geogrfico espaol.
Ser capaz de describir las peculiaridades del medio fsico europeo.
-
7.1.
8.1.
9.1.
10.1.
11.1.
11.2.
12.1.
CRITERIO DE EVALUACIN N EST
Entender el proceso de hominizacin. 1.1.
Identificar, nombrar y clasificar fuentes histricas 2.1.
2.2.
3.1.
4.1.
5.1.
6.1.
Situar en el mapa de Europa las principales unidades y elementos del relieve continental as como los grandes conjuntos o espacios bioclimticos
Conocer, comparar y describir los grandes conjuntos bioclimticos que conforman el espacio geogrfico europeo. Conocer los principales espacios naturales de nuestro continenteIdentificar y distinguir las diferentes representaciones cartogrficas y sus escalas
Localizar en el mapamundi fsico las principales unidades del relieve mundiales y los grandes ros. Localizar en el globo terrqueo las grandes zonas climticas e identificar sus caractersticas.
Conocer, describir y valorar la accin del hombre sobre el medio ambiente y sus consecuencias
Explicar las caractersticas de cada tiempo histrico y ciertos acontecimientos que han determinado cambios fundamentales en el rumbo de la historia, diferenciando perodos que facilitan su estudio e interpretacin
Distinguir la diferente escala temporal de etapas como la Prehistoria y la Historia Antigua.
Identificar y localizar en el tiempo y en el espacio los procesos y acontecimientos histricos ms relevantes de la Prehistoria y la Edad Antigua para adquirir una perspectiva global de su evolucin.
Datar la Prehistoria y conocer las caractersticas de la vida humana correspondientes a los dos perodos en que se divide: Paleoltico y Neoltico
-
Identificar los primeros ritos religiosos. 7.1.
8.1.
9.1.
10.1.
11.1.
12.1.
12.2.
13.1.
13.2.
14.1.
Conocer los rasgos principales de las polis griegas 15.1.
16.1.
16.2.
Distinguir entre el sistema poltico griego y el helenstico. 17.1.
17.2.18.1.
Entender el alcance de "lo clsico" en el arte occidental 19.1.
19.2.
20.1.
Datar la Edad Antigua y conocer algunas caractersticas de la vida humana en este perodo
Conocer el establecimiento y la difusin de diferentes culturas urbanas, despus del neoltico
Entender que los acontecimientos y procesos ocurren a lo largo del tiempo y a la vez en el tiempo (diacrona y sincrona). Reconocer la importancia del descubrimiento de la escritura
Explicar las etapas en las que se divide la historia de Egipto.
Identificar las principales caractersticas de la religin egipcia.
Describir algunos ejemplos arquitectnicos de Egipto y de Mesopotamia.
Entender la trascendencia de los conceptos Democracia y Colonizacin
Identificar y explicar diferencias entre interpretaciones de distintas fuentes
Caracterizar los rasgos principales de la sociedad, economa y cultura romanas
-
20.2.
21.1.
22.1.
22.2.
23.1.
24.1.
25.1.
Caracterizar los rasgos principales de la sociedad, economa y cultura romanas
Identificar y describir los rasgos caractersticos de obras del arte griego y romano, diferenciando entre los que son especficos.
Establecer conexiones entre el pasado de la Hispania romana y el presente.
Reconocer los conceptos de cambio y continuidad en la historia de la Roma antigua
Describir la nueva situacin econmica, social y poltica de los reinos germnicos
Conocer la importancia de algunos autores y obras de estos siglos
-
ESTNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES BSICOS C1 C2
Clasifica y distingue tipos de mapas y distintas proyecciones. CMCT CDIG
CMCT CDIG
CMCT CDIG
1 CMCT CDIG
1 CMCT CDIG
Enumera y describe las peculiaridades del medio fsico espaol. CMCT CDIG
1 CMCT CDIG
1 CMCT CDIG
1 CMCT CDIG
Explica las caractersticas del relieve europeo. CMCT CL
CODIGOS DE COMPETENCIA:Competencia Lingistica: CL; Competencia Matemtica y Competencias en Ciencia y Tecnologa: CMCT;
Competencia Digital: CDIG; Aprender a Aprender: AA; Sentido de Iniciativa y Espritu Emprendedor: SIEE; Competencias Sociales y
Cvicas: CSC; Conciencia y Expresiones culturales: CEC.
Para realizar la propuesta de relacin de los estnadres con las competencias, se recomienda leer primero la Orden ECD/65/2015, de 21 de enero, por la que se describen las relaciones entre las competencias, los contenidos y los criterios de evaluacin de la educacin primaria, la
educacin secundaria obligatoria y el bachillerato
Enlace a la Orden
Analiza un mapa de husos horarios y diferencia zonas del planeta de similares horas.
Localiza un punto geogrfico en un planisferio y distingue los hemisferios de la Tierra y sus principales caractersticas.
Localiza espacios geogrficos y lugares en un mapa utilizando datos de coordenadas geogrficas.
Sita en un mapa fsico las principales unidades del relieve espaol, europeo y mundial.
Describe las diferentes unidades de relieve con ayuda del mapa fsico de Espaa.
Localiza en un mapa los grandes conjuntos o espacios bioclimticos de Espaa.Analiza y compara las zonas bioclimticas espaolas utilizando grficos e imgenes.
-
CMCT CDIG
CMCT CDIG
CMCT CDIG
Compara una proyeccin de Mercator con una de Peters. CMCT CDIG
1 CMCT CDIG
1 CMCT CDIG
1 CDIG SIEE
ESTNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES BSICOS C1 C2
1 CSC
Nombra e identifica cuatro clases de fuentes histricas. CSC CEC
1 CSC CEC
1 CMCT CSC
Realiza diversos tipos de ejes cronolgicos. CMCT AA
CSC
1 CSC CMCT
Localiza en el mapa las principales unidades y elementos del relieve europeo.
Clasifica y localiza en un mapa los distintos tipos de clima de Europa.
Distingue y localiza en un mapa las zonas bioclimticas de nuestro continente.
Localiza en un mapa fsico mundial los principales elementos y referencias fsicas: mares y ocanos, continentes, islas y archipilagos ms importantes, adems de los ros y las principales cadenas montaosas.
Elabora climogramas y mapas que siten los climas del mundo y en los que se reflejen los elementos ms importantes.
Realiza bsquedas en medios impresos y digitales referidas a problemas medioambientales actuales y localiza pginas y recursos web directamente relacionados con ellos.
Reconoce los cambios evolutivos hasta llegar a la especie humana.
Comprende que la historia no se puede escribir sin fuentes, ya sean restos materiales o textuales.
Ordena temporalmente algunos hechos histricos y otros hechos relevantes utilizando para ello las nociones bsicas de sucesin, duracin y simultaneidad.
Analiza la trascendencia de la revolucin neoltica y el papel de la mujer en ella.
Explica la diferencia de los dos perodos en los que se divide la prehistoria y describe las caractersticas bsicas de la vida en cada uno de los periodos.
-
CSC
Distingue etapas dentro de la Historia Antigua. CMCT CSC
1 CSC
CEC CSC
1 CSC CEC
CMCT CDIG
1 CSC CDIG
1 CEC CSC
CEC CSC
CMCT CDIG
1 CSC
1 CSC AA
CMCT CDIG
1 CSC AA
Elabora un mapa del Imperio de Alejandro. CMCT AA1 CSC CL
1 CEC CDIG
1 CEC
1 CMCT AA
Reconoce las funciones de los primeros ritos religiosos como los de la diosa madre.
Describe formas de organizacin socio-econmica y poltica, nuevas hasta entonces, como los diversos imperios de Mesopotamia y de Egipto.
Entiende que varias culturas convivan a la vez en diferentes enclaves geogrficos.
Diferencia entre las fuentes prehistricas (restos materiales, grafos) y las fuentes histricas (textos).
Interpreta un mapa cronolgico- geogrfico de la expansin egipcia. Describe las principales caractersticas de las etapas histricas en las que se divide Egipto: reinas y faraones.
Explica cmo materializaban los egipcios su creencia en la vida del ms all. Realiza un mapa conceptual con los principales dioses del panten egipcio. Localiza en un mapa los principales ejemplos de la arquitectura egipcia y de la mesopotmica.
Identifica distintos rasgos de la organizacin socio-poltica y econmica de las polis griegas a partir de diferente tipo de fuentes histricas. Describe algunas de las diferencias entre la democracia griega y las democracias actuales.
Localiza en un mapa histrico las colonias griegas del Mediterrneo. Contrasta las acciones polticas de la Atenas de Pericles con el Imperio de Alejandro Magno.
Compara dos relatos a distintas escalas temporales sobre las conquistas de Alejandro.
Explica las caractersticas esenciales del arte griego y su evolucin en el tiempo. Da ejemplos representativos de las distintas reas del saber griego, y discute por qu se considera que la cultura europea parte de la Grecia clsica
Confecciona un mapa con las distintas etapas de la expansin de Roma.
-
1 CEC AA
1 CEC CDIG
1 CMCT AA
CEC CSC
1 CSC AA
CSC CEC
CSC CEC
Identifica diferencias y semejanzas entre las formas de vida republicanas y las del imperio en la Roma antigua.
Compara obras arquitectnicas y escultricas de poca griega y romana.
Haz un mapa de la Pennsula Ibrica donde se reflejen los cambios administrativos en poca romana
Analiza diversos ejemplos del legado romano que sobreviven en la actualidad.Entiende qu signific la romanizacin en distintos mbitos sociales y geogrficos.
Compara las formas de vida (en diversos aspectos) del Imperio Romano con las de los reinos germnicos.
Analiza obras (o fragmentos de ellas) de algunos autores de esta poca en su contexto.
-
C3 Instr 1 Instr 2 Otro
AA Prueba escrita Cuaderno de clase
Prueba escrita Juegos de simulacin
AA Prueba escrita Juegos de simulacin
Cuestionario Juegos de simulacin
Prueba escrita Cuestionario
CL Prueba escrita Exposiciones
CL Prueba escrita Exposiciones
Prueba escrita Cuestionario
AA Prueba escrita Cuestionario
Prueba escrita Exposiciones
Competencia Lingistica: CL; Competencia Matemtica y Competencias en Ciencia y Tecnologa: CMCT;
Aprender a Aprender: AA; Sentido de Iniciativa y Espritu Emprendedor: SIEE; Competencias Sociales y
Para realizar la propuesta de relacin de los estnadres con las competencias, se recomienda leer primero la Orden ECD/65/2015, de 21 de enero, por la que se describen las relaciones entre las competencias, los contenidos y los criterios de evaluacin de la educacin primaria, la
-
Prueba escrita Cuestionario
Prueba escrita Cuestionario
AA Prueba escrita Cuestionario
AA Prueba escrita Cuestionario
Prueba escrita Cuestionario
AA Cuaderno de clase Presentaciones
Investigaciones Presentaciones
C3 Instr 1 Instr 2 Otro
Cuaderno de clase Prueba escrita
Cuaderno de clase Prueba escrita
Cuaderno de clase Prueba escrita
AA Cuaderno de clase Prueba escrita
Cuaderno de clase Presentaciones
Cuaderno de clase Debates
AA Prueba escrita Exposiciones
-
Cuaderno de clase Prueba escrita
Prueba escrita Cuestionario
Prueba escrita Prueba oral
Cuaderno de clase Juegos de simulacin
AA Cuaderno de clase Cuestionario
Prueba escrita Cuestionario
Prueba escrita Prueba oral
Cuaderno de clase Prueba escrita
Cuaderno de clase Presentaciones
CEC Prueba escrita Cuestionario
Cuaderno de clase Prueba escrita
Cuaderno de clase Prueba escrita
Prueba escrita Cuestionario
Cuaderno de clase Prueba escrita
Cuaderno de clase PresentacionesAnlisis de textos Debates
Cuaderno de clase Prueba escrita
Presentaciones Debates
Cuaderno de clase Presentaciones
-
Cuaderno de clase Prueba escrita
Prueba escrita Presentaciones
Cuaderno de clase Presentaciones
Exposiciones Presentaciones
Cuaderno de clase Cuestionario
AA Cuaderno de clase Prueba escrita
Cuaderno de clase Exposiciones
-
ESPECIALIDAD CursoGeografa e historia 2ESO
Nombre del bloque
Bloque 1, El espacio humano: Espaa, Europa y el MundoBloque 2, La Historia: La Edad Media
N Bloque1 CONTENIDOS N
1
2
3
4
Espaa, Europa y el Mundo: la poblacin; la organizacin territorial; modelos demogrficos; movimientos migratorios; la ciudad y el proceso de urbanizacin.
-
56
7
8
2 CONTENIDOS N
1
2
3
Espaa, Europa y el Mundo: la poblacin; la organizacin territorial; modelos demogrficos; movimientos migratorios; la ciudad y el proceso de urbanizacin.
La Edad Media: Concepto de Edad Media y sus sub-etapas: Alta, Plena y Baja Edad Media; la cada del Imperio Romano en Occidente: divisin poltica e invasiones germnicas Los reinos germnicos y el Imperio Bizantino (Oriente). El feudalismo. El Islam y el proceso de unificacin de los pueblos musulmanes. La Pennsula Ibrica: la invasin musulmana (Al. ndalus) y los reinos cristianos. La Plena Edad Media en Europa (siglos XII y XIII). La evolucin de los reinos cristianos y musulmanes. Emirato y Califato de Crdoba, Reinos de Castilla y de Aragn (conquista y repoblacin). La expansin comercial europea y la recuperacin de las ciudades. El arte romnico y gtico e islmico. La Baja Edad Media en Europa (siglos XIV y XV). La crisis de la Baja Edad Media: la Peste Negra y sus consecuencias.; Al-ndalus: los Reinos de Taifas. Reinos de Aragn y de Castilla.
-
45
6
7
La Edad Media: Concepto de Edad Media y sus sub-etapas: Alta, Plena y Baja Edad Media; la cada del Imperio Romano en Occidente: divisin poltica e invasiones germnicas Los reinos germnicos y el Imperio Bizantino (Oriente). El feudalismo. El Islam y el proceso de unificacin de los pueblos musulmanes. La Pennsula Ibrica: la invasin musulmana (Al. ndalus) y los reinos cristianos. La Plena Edad Media en Europa (siglos XII y XIII). La evolucin de los reinos cristianos y musulmanes. Emirato y Califato de Crdoba, Reinos de Castilla y de Aragn (conquista y repoblacin). La expansin comercial europea y la recuperacin de las ciudades. El arte romnico y gtico e islmico. La Baja Edad Media en Europa (siglos XIV y XV). La crisis de la Baja Edad Media: la Peste Negra y sus consecuencias.; Al-ndalus: los Reinos de Taifas. Reinos de Aragn y de Castilla.
-
CODIGO MATERIAGHI2E
Nombre del bloque
El espacio humano: Espaa, Europa y el MundoLa Historia: La Edad Media
CRITERIO DE EVALUACIN N EST ESTNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES
1.1.
1.2.
2.1.
3.1.
4.1. Explica las caractersticas de la poblacin europea.
4.2.
CODIGOS DE COMPETENCIA:Competencia Lingistica: CL; Competencia Matemtica y Competencias en Ciencia y
Tecnologa: CMCT; Competencia Digital: CDIG; Aprender a Aprender: AA; Sentido de Iniciativa y Espritu Emprendedor: SIEE; Competencias
Sociales y Cvicas: CSC; Conciencia y Expresiones culturales: CEC.
Para realizar la propuesta de relacin de los estnadres con las competencias, se recomienda leer primero la Orden ECD/65/2015, de 21 de enero, por la que se describen las relaciones entre las competencias, los contenidos y los criterios de
evaluacin de la educacin primaria, la educacin secundaria obligatoria y el bachillerato
Analizar las caractersticas de la poblacin espaola, su distribucin, dinmica y evolucin, as como los movimientos migratorios.
Explica la pirmide de poblacin de Espaa y de las diferentes Comunidades Autnomas.
Analiza en distintos medios los movimientos migratorios en las ltimas tres dcadas.
Identificar los principales paisajes humanizados espaoles, identificndolos por comunidades autnomas.
Clasifica los principales paisajes humanizados espaoles a travs de imgenes
Reconocer las caractersticas de las ciudades espaolas y las formas de ocupacin del espacio urbano
Interpreta textos que expliquen las caractersticas de las ciudades de Espaa, ayudndote de Internet o de medios de comunicacin escrita.
Analizar la poblacin europea, en cuanto a su distribucin, evolucin, dinmica, migraciones y polticas de poblacin.
Compara entre pases la poblacin europea segn su distribucin, evolucin y dinmica.
-
5.1.
6.1.
6.2.
6.3.
7.1.
8.1.
8.2.
CRITERIO DE EVALUACIN N EST ESTNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES
1.1.
2.1.
3.1.
Comprender el proceso de urbanizacin, sus pros y contras en Europa
Distingue los diversos tipos de ciudades existentes en nuestro continente.
Resume elementos que diferencien lo urbano y lo rural en Europa.
Comentar la informacin en mapas del mundo sobre la densidad de poblacin y las migraciones.
Localiza en el mapa mundial los continentes y las reas ms densamente pobladas.
Sita en el mapa del mundo las veinte ciudades ms pobladas, d a qu pas pertenecen y explica su posicin econmica.
Explica el impacto de las oleadas migratorias en los pases de origen y en los de acogida.
Sealar en un mapamundi las grandes reas urbanas y realizar el comentario.
Elabora grficos de distinto tipo (lineales, de barra y de sectores) en soportes virtuales o analgicos que reflejen informacin econmica y demogrfica de pases o reas geogrficas a partir de los datos elegidos.
Identificar el papel de grandes ciudades mundiales como dinamizadoras de la economa de sus regiones.
Describe adecuadamente el funcionamiento de los intercambios a nivel internacional utilizando mapas temticos y grficos en los que se refleja las lneas del intercambio.
Realiza un grfico con datos de la evolucin del crecimiento de la poblacin urbana en el mundo.
Identificar, nombrar y clasificar fuentes histricas
Comprende que la historia no se puede escribir sin fuentes, ya sean restos materiales o textuales.
Caracterizar la Alta Edad Media en Europa reconociendo la dificultad de la falta de fuentes histricas en este perodo.
Utiliza las fuentes histricas y entiende los lmites de lo que se puede escribir sobre el pasado.
Explicar la organizacin feudal y sus consecuencias
Caracteriza la sociedad feudal y las relaciones entre seores y campesinos.
-
4.1.
4.2.
5.1.
5.2. Explica la importancia del Camino de Santiago.
6.1.
7.1.
Analizar la evolucin de los reinos cristianos y musulmanes, en sus aspectos socio-econmicos, polticos y culturales.
Comprende los orgenes del Islam y su alcance posterior.
Explica la importancia de Al-ndalus en la Edad Media.
Entender el proceso de las conquistas y la repoblacin de los reinos cristianos en la Pennsula Ibrica y sus relaciones con Al-ndalus.
Interpreta mapas que describen los procesos de conquista y repoblacin cristianas en la Pennsula Ibrica.
Comprender las funciones diversas del arte en la Edad Media. Entender el concepto de crisis y sus consecuencias econmicas y sociales.
Describe las caractersticas del arte romnico, gtico e islmico
Entender el concepto de crisis y sus consecuencias econmicas y sociales.
Comprende el impacto de una crisis demogrfica y econmica en las sociedades medievales europeas
-
BSICOS C1 C2 C3 Instr 1 Instr 2
1 CSC CMCT AA Prueba escrita Trabajos
1 CSC CMCT AA Prueba escrita Trabajos
CDIG CMCT AA Exposiciones Prueba escrita
1 CSC CDIG CL Anlisis de textos Presentaciones
CSC SIEE CL Prueba escrita Debates
1 CSC AA CMCT Prueba escrita Debates
CODIGOS DE COMPETENCIA:Competencia Lingistica: CL; Competencia Matemtica y Competencias en Ciencia y
Tecnologa: CMCT; Competencia Digital: CDIG; Aprender a Aprender: AA; Sentido de Iniciativa y Espritu Emprendedor: SIEE; Competencias
Sociales y Cvicas: CSC; Conciencia y Expresiones culturales: CEC.
Para realizar la propuesta de relacin de los estnadres con las competencias, se recomienda leer primero la Orden ECD/65/2015, de 21 de enero, por la que se describen las relaciones entre las competencias, los contenidos y los criterios de
evaluacin de la educacin primaria, la educacin secundaria obligatoria y el bachillerato
Enlace a la Orden
-
CSC CEC AA Prueba escrita Cuadernos de clase
CSC AA CL Cuadernos de clase Prueba escrita
1 CSC CEC AA Portfolios Prueba escrita
CSC SIEE AA Portfolios Prueba escrita
1 CSC SIEE CL Dramatizaciones Prueba escrita
1 CMCT CL AA Presentaciones Portfolios
1 CMCT AA CSC Presentaciones Portfolios
BSICOS C1 C2 C3 Instr 1 Instr 2
1 CEC CSC AA Anlisis de textos Cuadernos de clase
CEC CSC AA Anlisis de textos Cuadernos de clase
1 CSC SIEE CL Prueba escrita Dramatizaciones
-
1 CSC CEC CL Prueba escrita Anlisis de textos
1 CSC CEC CL Prueba escrita Anlisis de textos
CSC CDIG AA Presentaciones Portfolios
1 CEC CSC CDIG Exposiciones Presentaciones
1 CEC CSC CL Presentaciones Prueba escrita
1 CSC SIEE AA Prueba escrita Dramatizaciones
-
Otro
-
Otro
-
ESPECIALIDAD CursoGeografa e historia 3 ESO
Nombre del bloque
Bloque 1, Geografa: El espacio econmicoBloque 2, Historia: La Edad Moderna (hasta el siglo XVII)
N Bloque1 CONTENIDOS N
1
2
3
4
Actividades humanas: reas productoras del mundo. Sistemas y sectores econmicos. Espacios geogrficos segn actividad econmica. Los tres sectores Aprovechamiento y futuro de los recursos naturales. Desarrollo sostenible. Espacios geogrficos segn actividad econmica. Los tres sectores. Impacto medioambiental y aprovechamiento de recursos
-
56
7
8
9
10
11
12
Actividades humanas: reas productoras del mundo. Sistemas y sectores econmicos. Espacios geogrficos segn actividad econmica. Los tres sectores Aprovechamiento y futuro de los recursos naturales. Desarrollo sostenible. Espacios geogrficos segn actividad econmica. Los tres sectores. Impacto medioambiental y aprovechamiento de recursos
-
13
2 CONTENIDOS N1
2
3
4
5
6
Actividades humanas: reas productoras del mundo. Sistemas y sectores econmicos. Espacios geogrficos segn actividad econmica. Los tres sectores Aprovechamiento y futuro de los recursos naturales. Desarrollo sostenible. Espacios geogrficos segn actividad econmica. Los tres sectores. Impacto medioambiental y aprovechamiento de recursos
La Edad Moderna: el Renacimiento y el Humanismo; su alcance posterior. El arte Renacentista Los descubrimientos geogrficos: Castilla y Portugal. Conquista y colonizacin de Amrica. Las monarquas modernas. La unin dinstica de Castilla y Aragn. Los Austrias y sus polticas: Carlos V y Felipe II. Las guerras de religin, las reformas protestantes y la contrarreforma catlica. El siglo XVII en Europa. Las monarquas autoritarias, parlamentarias y absolutas. La Guerra de los Treinta Aos. Los Austrias y sus polticas: Felipe III, Felipe IV y Carlos II. El arte Barroco. Principales manifestaciones de la cultura de los siglos XVI y XVII.
-
78
La Edad Moderna: el Renacimiento y el Humanismo; su alcance posterior. El arte Renacentista Los descubrimientos geogrficos: Castilla y Portugal. Conquista y colonizacin de Amrica. Las monarquas modernas. La unin dinstica de Castilla y Aragn. Los Austrias y sus polticas: Carlos V y Felipe II. Las guerras de religin, las reformas protestantes y la contrarreforma catlica. El siglo XVII en Europa. Las monarquas autoritarias, parlamentarias y absolutas. La Guerra de los Treinta Aos. Los Austrias y sus polticas: Felipe III, Felipe IV y Carlos II. El arte Barroco. Principales manifestaciones de la cultura de los siglos XVI y XVII.
-
CODIGO MATERIAGHI3E
Nombre del bloque
Geografa: El espacio econmicoHistoria: La Edad Moderna (hasta el siglo XVII)
CRITERIO DE EVALUACIN N EST ESTNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES
1.1.
2.1.
3.1.
4.1. Diferencia los diversos sectores econmicos europeos
CODIGOS DE COMPETENCIA:Competencia Lingistica: CL; Competencia Matemtica y Competencias en Ciencia y
Tecnologa: CMCT; Competencia Digital: CDIG; Aprender a Aprender: AA; Sentido de Iniciativa y Espritu Emprendedor: SIEE; Competencias
Sociales y Cvicas: CSC; Conciencia y Expresiones culturales: CEC.
Para realizar la propuesta de relacin de los estnadres con las competencias, se recomienda leer primero la Orden ECD/65/2015, de 21 de enero, por la que se describen las relaciones entre las competencias, los contenidos y los criterios de
evaluacin de la educacin primaria, la educacin secundaria obligatoria y el bachillerato
Conocer la organizacin territorial de Espaa
Distingue en un mapa poltico la distribucin territorial de Espaa: comunidades autnomas, capitales, provincias, islas.
Conocer y analizar los problemas y retos medioambientales que afronta Espaa, su origen y las posibles vas para afrontar estos problemas.
Compara paisajes humanizados espaoles segn su actividad econmica.
Conocer los principales espacios naturales protegidos a nivel peninsular e insular
Sita los parques naturales espaoles en un mapa, y explica la situacin actual de algunos de ellos.
Reconocer las actividades econmicas que se realizan en Europa, en los tres sectores, identificando distintas polticas econmicas.
-
5.1.
6.1.
7.1.
7.2.
7.3.
7.4. Identifica y nombra algunas energas alternativas.
8.1.
8.2.
9.1.
10.1.
11.1.
12.1.
Conocer las caractersticas de diversos tipos de sistemas econmicos.
Diferencia aspectos concretos y su interrelacin dentro de un sistema econmico.
Entender la idea de desarrollo sostenible y sus implicaciones
Define desarrollo sostenible y describe conceptos clave relacionados con l.
Localizar los recursos agrarios y naturales en el mapa mundial.
Sita en el mapa las principales zonas cerealcolas y las ms importantes masas boscosas del mundo.
Localiza e identifica en un mapa las principales zonas productoras de minerales en el mundo.
Localiza e identifica en un mapa las principales zonas productoras y consumidoras de energa en el mundo.
Explicar la distribucin desigual de las regiones industrializadas en el mundo.
Localiza en un mapa a travs de smbolos y leyenda adecuados, los pases ms industrializados del mundo.
Localiza e identifica en un mapa las principales zonas productoras y consumidoras de energa en el mundo
Analizar el impacto de los medios de transporte en su entorno.
Traza sobre un mapamundi el itinerario que sigue un producto agrario y otro ganadero desde su recoleccin hasta su consumo en zonas lejanas y extrae conclusiones.
Analizar los datos del peso del sector terciario de un pas frente a los del sector primario y secundario. Extraer conclusiones.
Compara la poblacin activa de cada sector en diversos pases y analiza el grado de desarrollo que muestran estos datos.
Analizar textos que reflejen un nivel de consumo contrastado en diferentes pases y sacar conclusiones.
Comparar las caractersticas del consumo interior de pases como Brasil y Francia.
Analizar grficos de barras por pases donde se represente el comercio desigual y la deuda externa entre pases en desarrollo y los desarrollados
Crea mapas conceptuales (usando recursos impresos y digitales) para explicar el funcionamiento del comercio y seala los organismos que agrupan las zonas comerciales.
-
13.1.
13.2.
CRITERIO DE EVALUACIN N EST ESTNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES
1.1.
1.2.
2.1.
3.1.
4.1.
4.2.
5.1.
6.1.
Relacionar reas de conflicto blico en el mundo con factores econmicos y poltico
Realiza un informe sobre las medidas para tratar de superar las situaciones de pobreza.
Seala reas de conflicto blico en el mapamundi y las relaciona con factores econmicos y polticos.
Comprender la significacin histrica de la etapa del Renacimiento en Europa
Distingue diferentes modos de periodizacin histrica (Edad Moderna, Renacimiento, Barroco, Absolutismo).
Identifica rasgos del Renacimiento y del Humanismo en la historia europea, a partir de diferente tipo de fuentes histricas.
Relacionar el alcance de la nueva mirada de los humanistas, los artistas y cientficos del Renacimiento con etapas anteriores y posteriores.
Conoce obras y legado de artistas, humanistas y cientficos de la poca.
Analizar el reinado de los Reyes Catlicos como una etapa de transicin entre la Edad Media y la Edad Moderna
Conoce los principales hechos de la expansin de Aragn y de Castilla por el mundo.
Entender los procesos de conquista y colonizacin, y sus consecuencias
Explica las distintas causas que condujeron al descubrimiento de Amrica para los europeos, a su conquista y a su colonizacin.
Sopesa interpretaciones conflictivas sobre la conquista y colonizacin de Amrica.
Comprender la diferencia entre los reinos medievales y las monarquas modernas.
35.1. Distingue las caractersticas de regmenes monrquicos autoritarios, parlamentarios y absolutos.
Conocer rasgos de las polticas internas y las relaciones exteriores de los siglos XVI y XVII en Europa.
36.1. Analiza las relaciones entre los reinos europeos que conducen a guerras como la de los Treinta Aos.
-
7.1.
8.1. Identifica obras significativas del arte Barroco.
Conocer la importancia de algunos autores y obras de estos siglos.
Analiza obras (o fragmentos de ellas) de algunos autores de esta poca en su contexto.
Conocer la importancia del arte Barroco en Europa y en Amrica. Utilizar el vocabulario histrico con precisin, insertndolo en el contexto adecuado.
-
BSICOS C1 C2 C3 Instr 1 Instr 2
1 CEC CSC SIEE Prueba escrita Juegos de simulacin
1 CSC SIEE CDIG Anlisis de textos Trabajos
CEC CSC AA Debates Presentaciones
CSC SIEE CDIG Investigaciones Anlisis de textos
CODIGOS DE COMPETENCIA:Competencia Lingistica: CL; Competencia Matemtica y Competencias en Ciencia y
Tecnologa: CMCT; Competencia Digital: CDIG; Aprender a Aprender: AA; Sentido de Iniciativa y Espritu Emprendedor: SIEE; Competencias
Sociales y Cvicas: CSC; Conciencia y Expresiones culturales: CEC.
Para realizar la propuesta de relacin de los estnadres con las competencias, se recomienda leer primero la Orden ECD/65/2015, de 21 de enero, por la que se describen las relaciones entre las competencias, los contenidos y los criterios de
evaluacin de la educacin primaria, la educacin secundaria obligatoria y el bachillerato
Enlace a la Orden
-
CSC SIEE AA Cuaderno de clase Prueba escrita
1 CEC CL CSC Cuestionario Diario de clase
CDIG CMCT CSC Escala de observacin Prueba escrita
CDIG CMCT CSC Exposiciones Prueba escrita
1 CDIG CMCT CSC Juegos de simulacin Prueba escrita
1 SIEE CEC CSC Charlas Prueba oral
CDIG CMCT CSC Juegos de simulacin Prueba escrita
CDIG SIEE CSC Escala de observacin Presentaciones
1 CDIG CMCT CSC Escala de observacin Prueba escrita
SIEE CDIG CSC Escala de observacin Prueba oral
CSC CDIG SIEE Debates Prueba escrita
-
1 CSC CEC SIEE Charlas Investigaciones
1 CSC AA CEC Debates Trabajos
BSICOS C1 C2 C3 Instr 1 Instr 2
1 CSC CEC CMCT Presentaciones Prueba escrita
1 CEC CSC CL Anlisis de textos Presentaciones
1 CEC CSC AA Exposiciones Prueba escrita
1 CEC CSC AA Cuaderno de clase Prueba escrita
1 CSC CEC AA Anlisis de textos Prueba escrita
CSC CEC AA Anlisis de textos Debates
1 CSC CEC CL Investigaciones Prueba escrita
1 CSC CEC AA Cuestionario Prueba oral
-
1 CEC CSC CDIG Presentaciones Prueba oral
CEC CSC AA Cuestionario Prueba escrita
-
Otro
-
Otro
-
ESPECIALIDADGeografa e historia 4 ESO
Bloque 1, El siglo XVIII en Eruropa hasta 1789Bloque 2, La era de las Revoluciones liberalesBloque 3, La Revolucin industrialBloque 4, El imperialismo del siglo XIX y la Primera Guerra MBloque 5, La poca de Entreguerras (1919-1945)Bloque 6, Las causas y las consecuencias de la Segunda Guerra Mundial (1939-1945)Bloque 7, La estabilizacin del Capitalismo y el aislamiento Bloque 8, El mundo reciente entre los siglos XX y XXIBloque 9, La Revolucin Tecnolgica y la Globalizacin a final
Bloque 10, La relacin entre el pasado, el presente y el futuro a travs de la Historia y la Geografa
N Bloque1 CONTENIDOS N
1
2
3
2 CONTENIDOS N
El siglo XVIII en Europa: del feudalismo al absolutismo y el parlamentarismo de las minoras. Francia, Inglaterra, Espaa. El arte y la ciencia en Europa en los siglos XVII y XVIII.
-
12
3
4
3 CONTENIDOS N1
2
3
4
4 CONTENIDOS N
Las revoluciones burguesas en el siglo XVIII La revolucin francesa. Las Revoluciones liberales y la Restauracin en el siglo XIX en Europa y Amrica: procesos unificadores e independentistas. Los nacionalismos.
La revolucin industrial. Desde Gran Bretaa al resto de Europa. La discusin en torno a las caractersticas de la industrializacin en Espaa: xito o fracaso?
-
12
3
4
5
6
5 CONTENIDOS N
El imperialismo en el siglo XIX: causas y consecuencias La Gran Guerra (1914.1919), o Primera Guerra Mundial. La Revolucin Rusa. Las consecuencias de la firma de la Paz. La ciencia y el arte en el siglo XIX en Europa, Amrica y Asia.
-
12
3
6 CONTENIDOS N1
2
3
4
5
6
7 CONTENIDOS N
La difcil recuperacin de lemania. El fascismo italiano. El crashde 1929 y la gran depresin. El nazismo alemn. La II Repblica en Espaa. La guerra civil espaola.
Acontecimientos previos al estallido de la guerra: expansin nazi y apaciguamiento. De guerra europea a guerra mundial. El Holocausto. La nueva geopoltica mundial: guerra fra y planes de reconstruccin post-blica. Los procesos de descolonizacin en Asia y frica.
-
12
3
4
8 CONTENIDOS N1
2
3
Evolucin de la URSS y sus aliados. Evolucin de Estados Unidos y sus aliados; el Welfare State en Europa. La dictadura de Franco en Espaa. La crisis del petrleo (1973
Las distintas formas econmicas y sociales del capitalismo en el mundo. El derrumbe de los regmenes soviticos y sus consecuencias. La transicin poltica en Espaa: de la dictadura a la democracia (1975.1982). El camino hacia la Unin Europea: desde la unin econmica a una futura unin poltica supranacional.
-
34
9 CONTENIDOS N1
2
3
10 CONTENIDOS N1
Las distintas formas econmicas y sociales del capitalismo en el mundo. El derrumbe de los regmenes soviticos y sus consecuencias. La transicin poltica en Espaa: de la dictadura a la democracia (1975.1982). El camino hacia la Unin Europea: desde la unin econmica a una futura unin poltica supranacional.
La globalizacin econmica, las relaciones interregionales en el mundo, los focos de conflicto y los avances tecnolgicos
La relacin entre el pasado, el presente y el futuro a travs de la Historia y la Geografa
-
CODIGO MATERIAGHI4E
El siglo XVIII en Eruropa hasta 1789La era de las Revoluciones liberales
La Revolucin industrialEl imperialismo del siglo XIX y la Primera Guerra MLa poca de Entreguerras (1919-1945)
Las causas y las consecuencias de la Segunda Guerra Mundial (1939-1945)La estabilizacin del Capitalismo y el aislamiento El mundo reciente entre los siglos XX y XXI
La Revolucin Tecnolgica y la Globalizacin a finalLa relacin entre el pasado, el presente y el futuro a travs de la Historia y la Geografa
CRITERIO DE EVALUACIN N EST ESTNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES
1.1.
2.1.
3.1.
CRITERIO DE EVALUACIN N EST ESTNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES
Para realizar la propuesta de relacin de los estnadres con las competencias, se recomienda leer primero la Orden ECD/65/2015, de 21 de enero, por la que se describen las relaciones entre las competencias, los contenidos y los
criterios de evaluacin de la educacin primaria, la educacin secundaria obligatoria y el bachillerato
Explicar las caractersticas del Antiguo Rgimen en sus sentidos poltico, social y econmico.
Distingue conceptos histricos como Antiguo Rgimen e Ilustracin.
Aprecia los avances cientficos y su aplicacin a la vida diaria, y contextualiza el papel de los cientficos en su propia poca.
Conocer los avances de la revolucin cientfica desde el siglo XVII y XVIII.
Comprende las implicaciones del empiricismo y el mtodo cientfico en una variedad de reas.
Describe las caractersticas de la cultura de la Ilustracin y qu implicaciones tiene en algunas monarquas.
3. Conocer el alcance de la Ilustracin como nuevo movimiento cultural y social en Europa y en Amrica
Establece, a travs del anlisis de diferentes textos, la diferencia entre el Absolutismo y el Parlamentarismo.
-
1.1.
2.1.
3.1.
4.1.
CRITERIO DE EVALUACIN N EST ESTNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES
1.1.
2.1.
3.1.
4.1.
CRITERIO DE EVALUACIN N EST ESTNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES
Identificar los principales hechos de las revoluciones burguesas en Estados Unidos, Francia y Espaa e Iberoamrica
Redacta una narrativa sinttica con los principales hechos de alguna de las revoluciones burguesas del siglo XVIII, acudiendo a explicaciones causales, sopesando los pros y los contras.
Comprender el alcance y las limitaciones de los procesos revolucionarios del siglo XVIII.
Discute las implicaciones de la violencia con diversos tipos de fuentes.
Identificar los principales hechos de las revoluciones liberales en Europa y en Amrica.
Redacta una narrativa sinttica con los principales hechos de alguna de las revoluciones burguesas de la primera mitad del siglo XIX, acudiendo a explicaciones causales, sopesando los pros y los contras.
Comprobar el alcance y las limitaciones de los procesos revolucionarios de la primera mitad del siglo XIX.
Sopesa las razones de los revolucionarios para actuar como lo hicieron.
Reconoce, mediante el anlisis de fuentes de diversa poca, el valor de las mismas no slo como informacin, sino tambin como evidencia para los historiadores.
Describir los hechos relevantes de la revolucin industrial y su encadenamiento causal
Analiza y compara la industrializacin de diferentes pases de Europa, Amrica y Asia, en sus distintas escalas temporales y geogrficas.
Entender el concepto de progreso y los sacrificios y avances que conlleva.
Analiza los pros y los contras de la primera revolucin industrial en Inglaterra.
Explica la situacin laboral femenina e infantil en las ciudades industriales.
Analizar las ventajas e inconvenientes de ser un pas pionero en los cambios.
Compara el proceso de industrializacin en Inglaterra y en los pases nrdicos.
Analizar la evolucin de los cambios econmicos en Espaa, a raz de la industrializacin parcial del pas.
Especifica algunas repercusiones polticas como consecuencia de los cambios econmicos en Espaa.
-
1.1.
2.1.
3.1.
3.2. Analiza el nuevo mapa poltico de Europa.
3.3.
4.1.
5.1.
6.1.
6.2. Compara movimientos artsticos europeos y asiticos.
CRITERIO DE EVALUACIN N EST ESTNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES
Identificar las potencias imperialistas y el reparto de poder econmico y poltico en el mundo en el ltimo cuarto del siglo XIX y principios del XX.
Explica razonadamenteque el concepto imperialismo refleja una realidad que influir en la geopoltica mundial y en las relaciones econmicas transnacionales.
Elabora discusiones sobre eurocentrismo y globalizacin.
Establecer jerarquas causales (aspecto, escala temporal) de la evolucin del imperialismo.
Sabe reconocer cadenas e interconexiones causales entre colonialismo, imperialismo y la Gran Guerra de 1914.
Conocer los principales acontecimientos de la Gran Guerra, sus interconexiones con la Revolucin Rusa y las consecuencias de los Tratados de Versalles.
Diferencia los acontecimientos de los procesos en una explicacin histrica, de la Primera Guerra Mundial.
Describe la derrota de Alemania desde su propia perspectiva y desde la de los aliados.
Esquematizar el origen, el desarrollo y las consecuencias de la Revolucin Rusa.
Contrasta algunas interpretaciones del alcance de la Revolucin Rusa en su poca y en la actualidad.
Conocer los principales avances cientficos y tecnolgicos del siglo XIX, consecuencia de las revoluciones industriales.
Elabora un eje cronolgico, diacrnico y sincrnico, con los principales avances cientficos y tecnolgicos del siglo XIX.
Relacionar movimientos culturales como el romanticismo, en distintas reas, reconocer la originalidad de movimientos artsticos como el impresionismo, el expresionismo y otros ismos en Europa.
Comenta analticamente cuadros, esculturas y ejemplos arquitectnicos del arte del siglo XIX.
-
1.1.
1.2.
1.3.
2.1.
2.2.
3.1.
CRITERIO DE EVALUACIN N EST ESTNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES
1.1.
2.1.
3.1.
3.2. Sita en un mapa las fases del conflicto.
4.1.
5.1.
6.1.
CRITERIO DE EVALUACIN N EST ESTNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES
Conocer y comprender los acontecimientos, hitos y procesos ms importantes del Perodo de Entreguerras, o las dcadas 1919.1939, especialmente en Europa.
Analiza interpretaciones diversas de fuentes histricas e historiogrficas de distinta procedencia.
Relaciona algunas cuestiones concretas del pasado con el presente y las posibilidades del futuro, como el alcance de las crisis financieras de 1929 y de 2008.
Discute las causas de la lucha por el sufragio de la mujer.
Estudiar las cadenas causales que explican la jerarqua causal en las explicaciones histricas sobre esta poca, y su conexin con el presente.
Explica las principales reformas y reacciones a las mismas durante la II Repblica espaola.
Explica las causas de la guerra civil espaola en el contexto europeo e internacional.
Analizar lo que condujo al auge de los fascismos en Europa.
Explica diversos factores que hicieron posible el auge del fascismo en Europa.
Conocer los principales hechos de la Segunda Guerra Mundial.
Elabora una narrativa explicativa de las causas y consecuencias de la Segunda Guerra Mundial, a distintos niveles temporales y geogrficos.
Entender el concepto de guerra total.
Reconoce la jerarqua causal (diferente importancia de unas causas u otras segn las distintas narrativas).
Diferenciar las escalas geogrficas en esta guerra: Europea y Mundial
Da una interpretacin de por qu acab antes la guerra europea que la mundial.
Entender el contexto en el que se desarroll el Holocausto en la guerra europea y sus consecuencias
Reconoce la significacin del Holocausto en la historia mundial.
Organizar los hechos ms importantes de la descolonizacin de postguerra en el siglo XX.
Describe los hechos relevantes del proceso descolonizador.
Comprender los lmites de la descolonizacin y de la independencia en un mundo desigual.
Distingue entre contextos diferentes del mismo proceso, p.ej., frica Sub-Sahariana (1950s.60s) y La India (1947).
-
1.1
1.2. Explica los avances del Welfare State en Europa.
1.3.
2.1. Describe las consecuencias de la guerra del Vietnam.
2.2.
3.1.
4.1.
CRITERIO DE EVALUACIN N EST ESTNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES
1.1.
1.2.
2.1.
3.1.
3.2.
Entender los avances econmicos de los regmenes soviticos y los peligros de su aislamiento interno, y los avances econmicos del Welfare State en Europa.
Utilizando fuentes histricas e historiogrficas, explica algunos de los conflictos enmarcados en la poca de la guerra fra.
Reconoce los cambios sociales derivados de la incorporacin de la mujer al trabajo asalariado.
Comprender el concepto de guerra fra en el contexto de despus de 1945, y las relaciones entre los dos bloques, USA y URSS.
Conoce la situacin de la postguerra y la represin en Espaa y las distintas fases de la dictadura de Franco.
Explicar las causas de que se estableciera una dictadura en Espaa, tras la guerra civil, y cmo fue evolucionando esa dictadura desde 1939 a 1975.
Discute cmo se entiende en Espaa y en Europa el concepto de memoria histrica.
Comprender el concepto de crisis econmica y su repercusin mundial en un caso concreto.
Compara la crisis energtica de 1973 con la financiera de 2008.
Interpretar procesos a medio plazo de cambios econmicos,
sociales y polticos a nivel mundial
Interpreta el renacimiento y el declive de las naciones en el nuevo mapa poltico europeo de esa poca.
Comprende los pros y contras del estado del bienestar.
Conocer las causas y consecuencias inmediatas del derrumbe de la URSS y otros regmenes soviticos
2.1. Analiza diversos aspectos (polticos, econmicos, culturales) de los cambios producidos tras el derrumbe de la URSS.
Conocer los principales hechos que condujeron al cambio poltico y social en Espaa despus de 1975, y sopesar distintas interpretaciones sobre ese proceso
Compara interpretaciones diversas sobre la Transicin espaola en los aos setenta y en la actualidad.
Enumera y describe algunos de los principales hitos que dieron lugar al cambio en la sociedad espaola de la transicin: coronacin de Juan Carlos I, Ley para la reforma poltica de 1976, Ley de Amnista de 1977, apertura de Cortes Constituyentes, aprobacin de la Constitucin de 1978, primeras elecciones generales, creacin del estado de las autonomas, etc.
-
3.3.
4.1.
CRITERIO DE EVALUACIN N EST ESTNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES
1.1.
2.1.
3.1.
CRITERIO DE EVALUACIN N EST ESTNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES
1.1.
1.2.
1.3.
Conocer los principales hechos que condujeron al cambio poltico y social en Espaa despus de 1975, y sopesar distintas interpretaciones sobre ese proceso
Analiza el problema del terrorismo en Espaa durante esta etapa (ETA, GRAPO, Terra Lliure, etc.): gnesis e historia de las organizaciones terroristas, aparicin de los primeros movimientos asociativos en defensa de las vctimas, etc.
Entender la evolucin de la construccin de la Unin Europea
Discute sobre la construccin de la Unin Europea y de su futuro.
Definir la globalizacin e identificar algunos de sus factores.
1.1. Busca en la prensa noticias de algn sector con relaciones globalizadas y elabora argumentos a favor y en contra.
Identificar algunos de los cambios fundamentales que supone la revolucin tecnolgica
Analiza algunas ideas de progreso y retroceso en la implantacin de las recientes tecnologas de la Informacin y la comunicacin, a distintos niveles geogrficos.
Reconocer el impacto de estos cambios a nivel local, regional, nacional y global, previendo posibles escenarios ms y menos deseables de cuestiones medioambientales transnacionales y discutir las nuevas realidades del espacio globalizado.
Crea contenidos que incluyan recursos como textos, mapas, grficos, para presentar algn aspecto conflictivo de las condiciones sociales del proceso de globalizacin
Reconocer que el pasado no est muerto y enterrado, sino que determina o influye en el presente y en los diferentes posibles futuros y en los distintos espacios.
Plantea posibles beneficios y desventajas para las sociedades humanas y para el medio natural de algunas consecuencias del calentamiento global, como el deshielo del Bltico.
Sopesa cmo una Europa en guerra durante el siglo XX puede llegar a una unin econmica y poltica en el siglo XXI.
Compara (en uno o varios aspectos) las revoluciones industriales del siglo XIX con la revolucin tecnolgica de finales del siglo XX y principios del XXI.
-
BSICOS C1 C2 C3 Instr 1 Instr 2
1 CSC CEC AA Cuestionario Prueba oral
CMCT CSC SIEE Debates Role playing
1 CMCT CSC SIEE Debates Exposiciones
CSC CEC AA Portfolios Prueba escrita
1 CSC CL CEC Anlisis de textos Debates
BSICOS C1 C2 C3 Instr 1 Instr 2
Para realizar la propuesta de relacin de los estnadres con las competencias, se recomienda leer primero la Orden ECD/65/2015, de 21 de enero, por la que se describen las relaciones entre las competencias, los contenidos y los
criterios de evaluacin de la educacin primaria, la educacin secundaria obligatoria y el bachillerato
Enlace a la Orden
-
1 CSC CEC CL Investigaciones Prueba escrita
CSC CEC CL Dramatizaciones Cuentacuentos
1 CSC CEC CL Investigaciones Prueba escrita
CSC CEC SIEE Dramatizaciones Debates
1 CSC CDIG CMCT Anlisis de textos Presentaciones
BSICOS C1 C2 C3 Instr 1 Instr 2
1 CSC CMCT CDIG Investigaciones Portfolios
CSC SIEE AA Debates Prueba escrita
1 CEC CSC CL Anlisis de textos Debates
CSC CMCT CDIG Investigaciones Exposiciones
1 CSC CEC CL Anlisis de textos Prueba escrita
BSICOS C1 C2 C3 Instr 1 Instr 2
-
1 CSC CEC CDIG Investigaciones Exposiciones
CSC CEC CL Anlisis de textos Dramatizaciones
1 CSC CEC AA Tertulias Prueba escrita
CSC CL AA Debates Prueba oral
1 CSC CDIG CL Juegos de simulacin Prueba escrita
CSC CEC AA Role playing Tertulias
CSC CL AA Anlisis de textos Presentaciones
1 CSC CMCT CDIG Cuaderno de clase Prueba oral
1 CEC CL AA Anlisis de textos Exposiciones
CEC CL AA Anlisis de textos Presentaciones
BSICOS C1 C2 C3 Instr 1 Instr 2
-
1 CL CSC AA Anlisis de textos Debates
CSC CDIG CMCT Investigaciones Tertulias
1 CSC CEC CL Role playing Presentaciones
1 CSC CL AA Exposiciones Prueba escrita
1 CSC CEC CL Anlisis de textos Cuestionario
1 CSC CEC AA Dramatizaciones Prueba oral
BSICOS C1 C2 C3 Instr 1 Instr 2
1 CSC AA CL Exposiciones Prueba escrita
CL AA CSC Anlisis de textos Presentaciones
CSC AA CL Investigaciones Prueba oral
1 CSC AA CDIG Cuaderno de clase Prueba escrita
1 CEC CSC AA Dramatizaciones Tertulias
1 CSC CEC AA Anlisis de textos Prueba escrita
CEC AA CL Investigaciones Presentaciones
BSICOS C1 C2 C3 Instr 1 Instr 2
-
1 CSC CL AA Anlisis de textos Presentaciones
1 CSC AA CL Cuestionario Prueba oral
1 CSC CEC AA Dramatizaciones Exposiciones
CSC CEC CL Investigaciones Prueba oral
1 CSC CEC AA Cuaderno de clase Prueba escrita
CSC CEC AA Debates Exposiciones
CSC CMCT CDIG Investigaciones Portfolios
BSICOS C1 C2 C3 Instr 1 Instr 2
1 CSC AA CL Charlas Prueba escrita
CSC SIEE AA Juegos de simulacin Presentaciones
1 CSC CEC AA Anlisis de textos Prueba escrita
CSC CL AA Debates Exposiciones
1 CSC AA CL Cuaderno de clase Prueba escrita
-
CSC CEC CL Role playing Presentaciones
1 CSC AA SIEE Debates Prueba oral
BSICOS C1 C2 C3 Instr 1 Instr 2
1 CSC CL CDIG Anlisis de textos Portfolios
CSC CDIG CL Investigaciones Exposiciones
1 CSC CDIG CL Escala de observacin Portfolios
BSICOS C1 C2 C3 Instr 1 Instr 2
CSC CSC AA Investigaciones Presentaciones
1 CSC AA CL Cuaderno de clase Prueba escrita
1 CSC CMCT CL Portfolios Prueba escrita
-
Otro
Otro
-
Otro
Otro
-
Otro
-
Otro
Otro
-
Otro
-
Otro
Otro
1ESO2ESO3ESO4ESO