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UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PAMPA FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS DEPARTAMENTO DE GEOGRAFÍA CARRERAS: Profesorado en Geografía - Licenciatura en Geografía PLAN DE ESTUDIOS: 2003 - 2009 y 2011. ASIGNATURA: GEOGRAFÍA DE LA PAMPA PROFESORA TITULAR: Beatriz S. DILLON DOCENTE AUXILIAR: Gustavo G. PEREZ AÑO DE LA CARRERA: Quinto año RÉGIMEN: Primer cuatrimestre CRÉDITO HORARIO: 6 horas semanales. Total 90 horas. MODALIDAD: Presencial SISTEMA DE APROBACIÓN: con examen final- libre AÑO ACADÉMICO: 2016 -------------------------------------------------------------------------------------------------------------- I. FUNDAMENTACIÓN Tal como expresa en sus fundamentos el Plan de Estudios del Profesorado en Geografía, “el conocimiento geográfico contemporáneo requiere de aportes teóricos convergentes que permitan comprender la realidad actual y lograr un adecuado análisis de los procesos que se desarrollan en un determinado contexto espacio-temporal”. El objeto de estudio de nuestra ciencia, el espacio, en cuanto resultante de las manifestaciones espaciales de los procesos sociales a través del tiempo, presenta una compleja dinámica que necesita ser interpretada a partir de una clara definición de sus categorías analíticas (Santos, M; 1990:133). A la vista de la realidad y complejidad que supone el estudio del espacio geográfico, como categoría analítica, y los lugares como espacios de representación, la complejidad de los temas que engloban, la Geografía tiene un rol indispensable para la comprensión de los mismos, puesto que propone una visión integral cuyas especificidades, aisladamente, resultan difíciles de explicar. El estudio de la Geografía de La Pampa, más que una fragmentación jurisdiccional del territorio, pretende rescatar el estudio de territorialidades con niveles de proximidad regional/local a efectos de comprender un modo de habitar, una percepción particular y las transformaciones de los lugares a través de procesos cotidianos de construcción de identidad individual, colectiva y pública amparados por un modo de funcionamiento global que rige, siguiendo a Milton Santos, las verticalidades del poder internacional y las horizontalidades del poder local. “La espacialidad de los seres sociales no es el residuo resultado de sus realidades económicas, sociológicas y políticas ni tampoco del devenir cotidiano; es una manera de aprehenderlas en forma conjunta” (Levy. J; 1995:123). La sucesión de cambios producto de la dinámica mundial hace necesaria una continua renovación fruto de la complejidad que han adquirido los espacios y lugares geográficos. Los contenidos serán abordados a partir de concepción epistemológica pluralista con distintas metodologías de análisis espacial. El programa que se presenta cubre los contenidos mínimos establecidos en los Planes de Estudios vigentes. Según el Plan de 2009, ellos son: Aproximación local al territorio. La conformación espacial: conquista y organización del espacio provincial. Las relaciones de poder y el impacto en el territorio. Relación entre elementos de la configuración y flujos en el marco del contexto nacional e internacional. Los espacios socioeconómicos de La Pampa. Problemáticas socioespaciales. Desigualdades y desequilibrios. Perspectivas futuras.

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Se retoman, además, en forma transversal contenidos que involucran a la Educación Sexual Integral en el marco de una enseñanza y aprendizaje que incluyan a los Derechos Humanos universales de una forma inclusiva, reconociendo las diferencias y proclamando la igualdad de oportunidades. II. OBJETIVOS II.1 Generales: • Reconocer, Analizar y Comprender los diferentes modos en que se manifiestan las

relaciones socioterritoriales en la Provincia de La Pampa y sus diferencias y desequilibrios.

• Relacionar las características de la realidad socioterritorial presente con procesos originados en el pasado a partir del análisis de aspectos económicos, sociales, políticos y culturales.

• Comprender los procesos que influyeron e influyen en la organización del territorio provincial y su inserción regional, nacional e internacional.

• Analizar y comprender las desigualdades y desequilibrios espaciales y de los lugares, atendiendo a sus particularidades y formas específicas de organización.

• Incorporar criterios de división del espacio y aplicar distintos enfoques metodológicos para su estudio.

• Comprender las particularidades de cada uno de los espacios diferenciados atendiendo a sus dinámicas y relaciones entre los elementos de la configuración espacial que los componen.

• Reconocer la multiplicidad de actores y agentes que intervienen en la construcción de los espacios en la Provincia de La Pampa, sus relaciones con el medio natural, las formas de organización social y la existencia de tensiones y conflictos. Reconocer problemáticas especiales con impacto y consecuencias espaciales.

II.2. Particulares: • Contribuir al desarrollo de una actitud analítico-crítica tendiente a la búsqueda de

respuestas explicativas que permitan comprender los procesos que se estudian. • Promover el interés por la investigación geográfica y al intercambio de experiencias

intra e interdisciplinarias. • Generar experiencias y estrategias docentes para el desarrollo profesional/docente de

los futuros geógrafos. III. CONTENIDOS Y BIBLIOGRAFÍA OBLIGATORIA Y DE CONSULTA

II.. PPAARRTTEE GGEENNEERRAALL

II.. EELL AABBOORRDDAAJJEE DDEE LLAASS TTEERRRRIITTOORRIIAALLIIDDAADDEESS:: AASSPPEECCTTOOSS TTEEÓÓRRIICCOOSS I.a.) Formas de abordaje teórico de los espacios/territorios de mayor nivel de aproximación: Espacio Geográfico, territorio, paisaje y lugares. De la totalidad a la singularidad de los espacios locales. Tipos de territorios y disputas territoriales. Multiterritorialidad. La cuestión metodológica: multidimensionalidad y multiescalaridad.

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EESSPPAACCIIAALL yy DDEE LLAASS DDIIFFEERREENNTTEESS TTEERRRRIITTOORRIIAALLIIDDAADDEESS

La Pampa: Localización y Posición Geográfica. Contexto nacional e internacional en la organización del territorio. Características derivadas de los modelos de desarrollo implementados a lo largo de la historia.

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Caracterización general del territorio previo a las invasiones militares de fines del siglo XIX y consecuencias posteriores. El Territorio Nacional de La Pampa. El proceso de intervención sobre el territorio. La expansión agraria de finales del siglo XIX en el marco de los modelos de desarrollo nacional e internacional. La valorización de la oferta natural, la organización y las diferencias espaciales. El régimen legal de tenencia de la tierra y su apropiación. Mensura y División Política. El tendido de la red ferroviaria. Las etapas de poblamiento y la fundación de pueblos. El proceso de colonización: las colonias agrícolas y pastoriles. La Provincialización: el movimiento provincialista. La organización del Estado y las políticas de intervención sobre el territorio a partir de la década del ’50. Las diferenciaciones espaciales. La planificación territorial y las áreas bajo riego. Las etapas de crecimiento/estancamiento demográfico. El proceso de urbanización. Las diferencias en el espacio. El “desarrollo agrario del espacio oriental” vs “los espacios opacos del oeste”. Perspectivas. Criterios de división espacial. Los espacios geográficos de La Pampa: fundamentos teóricos y metodológicos de la división.

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IIIIII.. PPAARRTTEE EESSPPEECCIIAALL:: LLOOSS EESSPPAACCIIOOSS GGEEOOGGRRÁÁFFIICCOOSS DDEE LLAA PPAAMMPPAA

IIIIII.. AA..-- EELL EESSPPAACCIIOO AAGGRROOPPEECCUUAARRIIOO Introducción: Localización y características generales. Los criterios de selección del subespacio y las características dominantes. El espacio oriental. EI proceso de conformación espacial. La oferta natural y las condiciones de apropiación del territorio. Modelos de desarrollo y políticas nacionales e internacionales intervinientes. El proceso de poblamiento. El impacto de las migraciones en La Pampa. El tendido del ferrocarril, la fundación de pueblos, la colonización y el régimen legal de la división de la tierra. Estructura socioproductiva: agricultura, ganadería y las producciones alternativas. La producción de miel. Los circuitos productivos locales: la agroindustria. Diversificación productiva y variables tecnológicas aplicadas. Producción y relaciones con el mercado interno e internacional. La estructura demográfica actual. Centros urbanos y de servicios. Infraestructura. Red circulatoria. Los principales centros urbanos: Santa Rosa: función de capitalidad y los servicios sanitarios, educativos, comerciales y administrativos de jerarquía y atracción provincial. General Pico: el rol de la industria, zona franca y aeropuerto internacional de cargas. El desarrollo industrial incipiente y las pequeñas y medianas empresas. El turismo como actividad potencial alternativa. Los valles pampeanos. La oferta natural y el proceso de conformación espacial. El ferrocarril asociado al poblamiento y la estructura demográfica actual. La actividad ganadera. Manejo de pastizales naturales e implantados. El complejo productivo articulado. La circulación: La ruta de la cría. La comercialización vacuna y el control del mercado regional. La industria de la carne. El ecosistema del caldenal y la explotación forestal. La potencialidad del desarrollo del turismo rural y cultural. La actividad cinegética y su aporte al Producto Bruto Interno. Funciones urbanas de Victorica y General Acha. El Sudeste pampeano. La localización “excéntrica” y la influencia funcional de Bahía Blanca. Las condiciones naturales y su relación con la actividad productiva: la actividad ganadera de cría y los avances en pos de un circuito productivo cárnico. La industria frigorífica. El circuito productivo de la sal: importancia histórica, actual y futura. El Río Colorado como eje productivo y de integración regional. La “Comarca del Río Colorado”: funciones de La Adela (La Pampa) y Río Colorado (Río Negro). Proyectos de valorización de los recursos: Valle de Prado y Bajo de los Baguales. Proyectos futuros de circulación/integración: “la ruta de la costa”: integración, turismo, corredor comercial.

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IIIIII..BB.. EELL EESSPPAACCIIOO PPAASSTTOORRIILL Introducción: Localización y características generales. Los criterios de selección del espacio y sus diferencias internas. La complejidad territorial y ambiental. Características dominantes. La Depresión fluvial del Desaguadero-Salado. Las condiciones naturales como dominante espacial. La intervención del Estado. La población y los recursos económicos. La cría de ganado caprino y la conexión de la actividad productiva/reproductiva. La actividad artesanal. La problemática hídrica y el proceso de desertización del área. La circulación espacial: desintegración actual y la importancia futura de los corredores bioceánicos. El Parque Nacional Lihuel Calel y sus perspectivas turísticas. Santa Isabel y La Reforma función local y zonal. Las Mesetas del oeste. El marco natural y las ofertas del semidesierto. Poblamiento y características de la población actual: los puestos del oeste. Actividades económicas de producción/consumo. Manantiales: perspectivas de aprovechamientos. El manantial de Puelén y el acueducto Puelén-Chacharramendi-Puelches.

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RREECCUURRSSOOSS EENNEERRGGÉÉTTIICCOOSS Introducción: Localización y características generales. Las particularidades de la planificación territorial. Los criterios de selección del espacio y sus diferencias internas El Estado benefactor: ventajas y riesgos. Adaptación y resistencia de los actores sociales. Características dominantes de un lugar particular. El aprovechamiento del Río Colorado. Planificación y modelos de intervención sobre el territorio. La estructura jerárquica y dominante del Estado en los procesos de intervención. Las Leyes de Colonización Social y su impacto sociodemográfico. La división de la tierra y el proceso de colonización. Características particulares. La Producción frutihortícola bajo riego. Período 1960-1980: Obras de Infraestructura, orientación productiva, integración productiva. La relación con los mercados interno e internacional. Los actores sociales: el “modelo chacra y los colonos. Crisis de los 90 y perspectivas futuras de la producción. Período 1980 a la actualidad. Cambios en el modelo de desarrollo y nuevo rol del Estado. La Ley de Colonización Privada y sus impactos sobre el espacio. La empresa agroindustrial, diversificación, minimización de riesgos y flexibilidad laboral. La producción integrada y la industria. La ciudad de 25 de Mayo. Funciones urbanas. El crecimiento urbano sostenido. Causas. La producción minera. Impacto socioespacial del desarrollo de la actividad. La explotación de hidrocarburos, la concesión de áreas petroleras. La producción de bentonita, yeso, arenas. La producción de energía hidroeléctrica: Central Hidroeléctrica Los Divisaderos y Casa de Piedra. La fundación del Municipio de Casa de Piedra. Perspectivas de Desarrollo Turístico e Integración interprovincial.

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IIVV.. LLAASS PPRROOBBLLEEMMÁÁTTIICCAASS DDEELL EESSPPAACCIIOO Unidad especial de contenidos móviles que vinculará La Pampa con el contexto sociopolítico provincial, nacional e internacional. Las nuevas intervenciones sobre el territorio. La planificación y el ordenamiento territorial. El impacto de los cambios macro y microeconómicos implementados. Los temas se vincularán y profundizarán las temáticas de investigación seleccionadas por los estudiantes o por la cátedra. ------------------------------------------Bibliografía básica de lectura obligatoria La bibliografía de lectura obligatoria y la de consulta se definirá en el transcurso de la cursada y una vez establecidas los temas de la unidad especial. --------------------------------------------------------FFuueenntteess eessttaaddííssttiiccaass ddee aannáálliissiiss oobblliiggaattoorriioo yy ddee ccoonnssuullttaa ((ppaarraa ttooddaass llaass uunniiddaaddeess)) ENCUESTA PERMANENTE DE HOGARES (últimas publicaciones) Conglomerado

Santa Rosa – Toay. Informes especiales Dirección General de Estadísticas y Censos de la Provincia de La Pampa, Santa Rosa.

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partir de los datos del Censo Nacional de Población y Vivienda 1980. INDEC: Censo Nacional de Población y Vivienda 1991 Resultados Generales Nº11 –

Provincia de La Pampa. INDEC: Censo Nacional de Población, Hogares y Viviendas 2001 y 2010. INDEC: (1995 en adelante), Anuario Estadístico de la República Argentina INDEC: (2001-2002) Situación y Evolución Social, La Pampa. INDEC: Censo Nacional Económico 1994. INDEC: Censo Nacional Agropecuario 1988, resultados generales, La Pampa”. INDEC: Los Municipios de la Provincia de La Pampa, estadísticas básicas. 1999. INDEC: Encuesta Nacional Agropecuaria, 1993 – 2000. PROVINCIA DE LA PAMPA (1991-2000) Series REPAGRO (Registro Provincial de

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SUBSECRETARIA DE SALUD. Ministerio de Bienestar Social. Gobierno de la Provincia de La Pampa. Estadísticas vitales y hospitalarias 1986 a 2007. Departamento de Estadística Sanitaria

La bibliografía está sujeta a continuas modificaciones. En el transcurso del dictado de la asignatura podrá entregarse bibliografía que no figura en el listado. Gran parte de la bibliografía de origen oficial está disponible en la Página web de la Provincia de La Pampa (http: www.lapampa.gov.ar)

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IV. MODALIDAD Y ORGANIZACIÓN DEL CURSADO IV.1. Clases teóricas, prácticas e instancias de evaluación. • Teóricos: La asignatura tiene seis horas semanales distribuidas en dos clases semanales

de tres horas de clases teórico/prácticas a cargo del profesor titular de la asignatura y del auxiliar. Se requiere la asistencia a no menos del 50% de la totalidad de las clases efectivamente producidas (Ord. 073/15). Habrá un sistema de consulta permanente, en días y horas fijadas por los profesores, para los estudiantes que así lo requieran.

• Trabajos Prácticos: Los trabajos prácticos son instancias de enseñanza y de aprendizaje que implican procesos de construcción – reconstrucción del conocimiento. El/la estudiante deberá cumplir con los requisitos establecidos por la cátedra para los trabajos prácticos. En ningún caso son de carácter eliminatorio. Se requiere un 50% de asistencia a los mismos y el 100% de los trabajos prácticos realizados y entregados. Los trabajos prácticos serán grupales o individuales y se organizarán en base a guías preparadas por el docente donde se explicitará la bibliografía obligatoria y la recomendada y las actividades específicas a desarrollar. Todos los trabajos tendrán una puesta en común, la correspondiente presentación por escrito por parte del estudiante y las devoluciones necesarias por parte del docente. Las fechas de entrega de los trabajos prácticos serán convenidas oportunamente entre estudiantes y docentes de la cátedra (Ord. 73/15).- Los trabajos prácticos significan el complemento y aplicación de los conceptos teóricos vertidos. Entre sus Objetivos se plantean: • Fomentar la tarea grupal. • Fomentar la destreza en el manejo e interpretación de cartas, mapas, planos. • Fomentar la capacidad de percepción directa e indirecta de los fenómenos

geográficos. • Promover el intercambio de experiencias intra e interdisciplinaria con vistas a la

búsqueda de propuestas superadoras para el estudio de las problemáticas regionales. • Fomentar el interés por la investigación geográfica. • Generar experiencias y estrategias para la articulación con estudiantes del Sexto año

del Nivel Secundario. Los trabajos prácticos serán entregados según la fecha convenida con el docente a cargo de los Trabajos Prácticos (incluye informes de trabajos de campo y viaje de reconocimiento).

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IV.2. Campo de las prácticas:

Los y las estudiantes de las carreras del Departamento de Geografía transitan desde la implementación de los nuevos planes de estudio, un espacio sustentado en la idea de la práctica, no como un campo final y escindido de todo la formación en la que se transfiere lo aprendido, en cada una de las cátedras, sino fundada en un saber práctico que se relaciona necesariamente con la teoría y atraviesa transversalmente toda la formación. En el marco del campo de las prácticas profesionales se propone establecer vínculos entre las cátedras de del campo general (Antropología, Seminario de Historia Regional, entre otras) y entre las distintas cátedras que integran los planes de Estudios de las carreras de Profesorado y Licenciatura en Geografía. Específicamente en la asignatura Geografía de La Pampa se propone la articulación entre los contenidos de estudios con los Lineamientos Curriculares correspondientes al Sexto Año de la Educación Secundaria. De esta manera, se selecciona un eje temático/territorio para que los estudiantes puedan aplicar la teoría y metodología específica de cada disciplina y luego diseñar en forma interdisciplinaria alguna propuesta que presentarán a graduados en ejercicio para gestionar su puesta en práctica. Otra de las actividades propuestas se vincula con las prácticas en campo donde los/las estudiantes participan desde el momento inicial en la organización de las mismas y a su vez se convierten en sujetos actores en la construcción de la propia práctica cuando conducen las actividades dirigidas a estudiantes de los primeros años de la carrera. Es por ello que los/las estudiantes de Geografía de La Pampa deberán participar activamente de todas las actividades previstas en el Plan de Viaje de Estudios para los estudiantes de los primeros tres años de la carrera.

• Trabajos Prácticos en campo: Las prácticas en campo se consideran fundamentales en

esta asignatura; por lo tanto se plantean 3 prácticas obligatorias a espacios geográficos a definir anualmente. Las tres son de un día de duración. Los y las estudiantes de Geografía de La Pampa deberán participar, en caso de que se dispongan de plazas, de una actividad correspondiente al Campo de las Prácticas entre esta asignatura y las asignaturas Técnicas en Geografía I, Geomorfología, Geografía de la Población; Hidrología, Antropología, o aquellas que decida el Departamento de Geografía, que se materializa en un viaje de estudios destinado a los estudiantes de los primeros años de la carrera.

IV.3. Instancias de evaluación: Durante el desarrollo de la asignatura, se deberán aprobar dos instancias de evaluación. La primera instancia de evaluación se realizará culminado el dictado del punto I y II del programa. La segunda instancia se realizará culminado el dictado de los restantes puntos del programa. En esta instancia podrá solicitarse la elaboración de un trabajo final que incluya los contenidos y metodologías orientado a un espacio o problemática especial de La Pampa. Las fechas serán definidas por el Departamento de Geografía en función de la organización prevista para las asignaturas del segundo cuatrimestre. En caso de solicitarse un trabajo escrito final,.el mismo cuenta con dos partes evaluativos 1) Entrega de los informes parciales y del informe final. Correcciones de fondo y forma. 2) Puesta en común: exposición, participación, debate y reflexión sobre los temas abordados, se realizará la última semana de dictado de la asignatura.

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IV.4. Instancias de recuperación: Cada una de los exámenes debe ser aprobado con una calificación mínima de cuatro (4) puntos. En caso de que las instancias de evaluación tuvieran una calificación inferior a 4, las mismas tendrán posibilidad a recuperatorio. El/la estudiante que haya desaprobado una (1) sola instancia de recuperación de parcial, tendrá una instancia más de recuperación, que podrá ser de carácter integrador (Art 14. Ord. 73/15). Entre la comunicación de los resultados de los exámenes parciales y las instancias de recuperación deberán mediar, como mínimo, 72 horas hábiles (Art 15. Ord. 73/15). En cada instancia de evaluación/acreditación se explicitarán, la modalidad y se atenderán las consultas de los estudiantes. Se prevé una instancia de análisis y discusión de resultados luego de cada instancia de evaluación. Los/as estudiantes tendrán derecho a recibir sus respectivos exámenes parciales, o copia de los mismos, en caso de que así lo soliciten.

IV. 5. Cronograma General, tentativo de clases teóricas, prácticas, evaluaciones parciales y finales y evaluación del coloquio final. Desarrollo Clases Teórico-

prácticas Clases Prácticas en campo Evaluación

Presentación y diagnóstico inicial

3 horas - Evaluación diagnóstica

Parte General 21 horas Primer Evaluación Parcial Espacio Agropecuario 14 horas Trabajo Práctico en campo: Espacio Pastoril 12 horas

Espacio de la Ribera del Río Colorado.

10 horas Trabajo Práctico en campo

Depresión del Sudeste 9 horas Trabajo Práctico en campo Exposición de trabajos 6 horas Segunda Evaluación: Trabajo monográfico

(presentación y exposición) TOTAL 75 15 TOTAL 90 horas

Crédito horario total: 90 (noventa) horas. * El viaje de estudio se contabiliza como una clase práctica (3 horas por día de viaje) V. CATEGORÍAS DE ESTUDIANTES (Según ORDENANZA Nº 073-15 del Consejo Directivo de la Facultad de Ciencias Humanas) La asignatura acepta las siguientes categorías de estudiantes a) Regulares: aquellos/as que se reinscriben de manera periódica y cumplen las condiciones mínimas de rendimiento académico establecidas por las normativas vigentes. b) Por materia o vocacional: aquellos/as que, no estado inscriptos en ninguna carrera que incluya la asignatura, ni en otras carreras que la incluyan como comunes y equivalentes en sus respectivos Planes de Estudio, se inscriben en una o más de sus actividades curriculares. c)Externo/a de Intercambio: son los/las estudiantes que provienen de otras Universidades Naciones o Extranjeras en el marco de un convenio suscripto con la UNLPam. c) Libres: aquellos/as que no cursan de forman regular las actividades curriculares. En caso de los/as estudiantes que no puedan cumplir con los requisitos de asistencia para la permanencia como estudiante regular, ya sea por razones laborales o familiares, deberán consensuar con el/la docente a cargo de la actividad curricular las formas de cumplimentar los requisitos estipulados (…) (Artículo 2° de la Ord. 73-CD-15).

Mgs. Beatriz DILLON Marzo de 2016