geografia
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plan semestral de geografíaTRANSCRIPT
ldquo2015 ANtildeO DEL BICENTENARIO LUCTUOSO DE JOSEacute MARIacuteA MORELOS Y PAVOacuteNrdquo
DIRECCIOacuteN ACADEMICA
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES SEMESTRALES
DATOS GENERALES
Docente
PROFRA SUSANA GARCIacuteA GONZAacuteLEZ
Semestre2015 ndash B
Campo de ConocimientoCIENCIAS EXPERIMENTALES HUMANIDADES YCIENCIAS SOCIALES
AsignaturaGEOGRAFIacuteA
BloquesBLOQUE I APLICAS LA GEOGRAFIacuteA COMO CIENCIA MIXTABLOQUE II EXPLICAS LAS CONDICIONES ASTRONOacuteMICAS DEL PLANETABLOQUE III ANALIZAS LA DINAacuteMICA DE LA LITOSFERABLOQUE IV DESCRIBES LA DISTRIBUCIOacuteN DE LAS AGUAS EN LA SUPERFICIE TERRESTREBLOQUE V ANALIZAS LA CONFORMACIOacuteN DE LA ATMOacuteSFERA Y EL CLIMABLOQUE VI ESTABLECES LA IMPORTANCIA DE LAS REGIONES Y RECURSOS NATURALESBLOQUE VII ANALIZAS LA ESTRUCTURA Y DESARROLLO ECONOacuteMICO Y POLIacuteTICO DE LA POBLACIOacuteN
Fecha de Elaboracioacuten12 DE AGOSTO DE 2015
COMPETENCIAS DISCIPLINARIAS DEL BLOQUE I
COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS
Establece la interrelacioacuten entre la ciencia la tecnologiacutea la sociedad y el ambiente en contextos histoacutericos y sociales especiacuteficos
Fundamenta opiniones sobre los impactos de la ciencia y la tecnologiacutea en su vida cotidiana asumiendo consideraciones eacuteticas
Identifica problemas formula preguntas de caraacutecter cientiacutefico y plantea las hipoacutetesis necesarias para responderlas Valora las preconcepciones personales o comunes sobre diversos fenoacutemenos naturales a partir de evidencias cientiacuteficas Explicita las nociones cientiacuteficas que sustentan los procesos para la solucioacuten de problemas cotidianos Relaciona las expresiones simboacutelicas de un fenoacutemeno de la naturaleza y los rasgos observables a simple vista o mediante
instrumentos o modelos cientiacuteficos
PLAN CLASE
Bloque I Aplicas la Geografiacutea como ciencia mixta Sesioacuten (es) 15 Periodo del 13 de agosto al 14 de septiembre de 2015
Propoacutesitos (Desempentildeo del estudiante)
Identifica el campo de estudio y el caraacutecter mixto e interdisciplinario de la Geografiacutea
Emplea el meacutetodo y herramientas geograacuteficas para describir los fenoacutemenos naturales y sociales de su vida cotidiana
Aplica el uso de coordenadas para ubicarse y localizar lugares de intereacutes dentro de su comunidad y a nivel nacional
Actividad Detonante (Eje Problematizador)
Leer una aneacutecdota que tenga un enfoque en el tema de la Geografiacutea de esta lectura se estableceraacute la interrogante iquestPor queacute es importante estudiar Geografiacutea
Competencia (s)
Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramientas apropiados
Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos
Reconoce que la diversidad tiene lugar en un espacio democraacutetico de igualdad de dignidad y derechos de todas las personas y rechaza toda forma de discriminacioacuten
Tema (s)(objetos de aprendizaje)
Conocimientos Indicadores de Desempentildeo
Estrategias de Ensentildeanza
Recursos Didaacutecticos
Estrategias de Aprendizaje
Tiempo Evaluacioacuten Formativa (productos)
La Geografiacutea
Metodologiacutea
Recursos geograacuteficos
Definicioacuten de geografiacutea
Meacutetodo de estudio de la geografiacutea
Ciencias auxiliares de la Geografiacutea
Elementos del paisaje geograacutefico
Divisioacuten de la Geografiacutea
Representaciones del planeta Tierra
Articula saberes de diversos campos de las ciencias naturales humanidades y ciencias sociales que aportan conocimiento al estudio geograacutefico
Establece la interrelacioacuten entre Geografiacutea Fiacutesica y Humana ciencia la tecnologiacutea la sociedad y el ambiente en contextos sociales
Adquirir la informacioacuten
Organizacioacuten de la informacioacuten
Hechos
Secuencias temporales
Redes causales
Problema soluciones
Generalizaciones
Esquemas e ilustraciones
Mapas fiacutesicos y humanos
Lecturas
noticias
revistas
documentales
Anaacutelisis de la informacioacuten
La siacutentesis
Deduccioacuten Induccioacuten
Comparacioacuten
Del 13 al 24 de agosto de 2012
Siacutentesis de la definicioacuten de Geografiacutea
Cuadro sinoacuteptico de las divisiones de la Geografiacutea
Siacutentesis sobre los principios metodoloacutegicos de la Geografiacutea
Ejercicio sobre las ciencias auxiliares de la Geografiacutea las
Cuadro comparativo de la esfera y cartas geograacuteficas
especiacuteficos
Analiza los problemas que se presentan en el espacio geograacutefico (su comunidad en el paiacutes y el mundo) se mantiene informado y actuacutea de manera propositiva aplicando la metodologiacutea geograacutefica
Relaciona las expresiones graacuteficas propias de la Geografiacutea de fenoacutemenos fiacutesicos y humanos y los rasgos
Mapas conceptuales
Diagramas V
Uso adecuado de la bibliografiacutea
sentildealando sus ventajas y desventajas
Siacutentesis sobre las diferentes representaciones del Planeta
Resumen sobre los elementos de los mapas
Instrumentos de evaluacioacuten
Lista de cotejo Ruacutebrica de evaluacioacutenLista de valoracioacuten
observables mediante instrumentos cientiacuteficos estableciendo la relacioacuten entre las dimensiones poliacuteticas econoacutemicas culturales y geograacuteficas y propone maneras de solucionar un problema haciendo uso de la metodologiacutea geograacutefica
Habilidades
Maneja las tecnologiacuteas de la informacioacuten y la comunicacioacuten para obtener informacioacuten sobre el campo de estudio de la Geografiacutea asiacute como su metodologiacutea y recursos aplicados en su entorno en el paiacutes y en el mundo
Obtiene registra y sistematiza informacioacuten
Actitudes
Se interesa por el entorno en el que se desenvuelve a traveacutes del conocimiento geograacutefico
Genera una actitud de trabajo individual y colaborativo
Valores
Participa con responsabilidad en las actividades propuestas
sobre los fenoacutemenos fiacutesicos bioloacutegicos y humanos empleando los recursos y herramientas geograacuteficas (mapas graacuteficas y estadiacutesticas)
Situacioacuten didaacutectica seleccionadaiquestPOR QUEacute ESTUDIAR GEOGRAFIacuteA
Disentildeo de Secuencias Didaacutectica
APERTURAActividades detonantes
DESARROLLOActividades relacionadas
CIERREConclusioacuten
iquestCuaacutel es la importancia de estudiar geografiacutea
Analizar casos o aneacutecdotas de enfoque geograacutefico en donde se haga evidente la necesidad de estudiar geografiacutea o en su caso de adquirir una cultura geograacutefica baacutesica para estudiar diferentes casos
Explicar al alumnado la interdisciplinaridad de la Geografiacuteamediante la ejemplificacioacuten del campo especiacutefico de la Geografiacutea Fiacutesica y Humana asiacute como sus ciencias auxiliares a traveacutes de lasTICacutes
Solicitar una investigacioacuten en diversas fuentes de informacioacuten respecto a la metodologiacutea geograacutefica
Presentar al alumnado una problemaacutetica actual que afecte a un espacio geograacutefico para describir la aplicacioacuten de los principios metodoloacutegicos de la geografiacutea
Solicitar la investigacioacuten de otros ejemplos que afecten a su localidad paiacutes o al mundo
Presentar los ejemplos en plenaria gestionando una coevaluacioacuten
Resolver un cuestionario de evaluacioacuten formativa incluido en el libro de texto
promoviendo la coevaluacioacuten a traveacutes del intercambio de informacioacuten en el grupo
Explicar los elementos graacuteficos tales como puntos liacuteneas y coordenadas geograacuteficas requeridos para la elaboracioacuten de representaciones de la superficie empleando para ello un mapa (planisferio pizarroacuten carta topograacutefica o globo terraacutequeo)
Solicitar al alumnado una investigacioacuten relativa a las herramientas en el estudio del espacio geograacutefico mapas estadiacutesticas y graacuteficas
Promover la buacutesqueda de informacioacuten sobre los recursos cartograacuteficos que pueden ofrecer las TICrsquos tales como SIG ordenamiento territorial GPS etc
Posteriormente describir el campo especiacutefico de la GeografiacuteaFiacutesica y Humana y proporcionar ejemplos de fenoacutemenos y problemaacuteticas recientes en su comunidad o entorno maacutes cercano
Elaborar un cuadro de doble columna sobre los elementos graacuteficos requeridos para la
elaboracioacuten de los mapasRealizar la investigacioacuten de manera individual y a traveacutes de un cuadro sinoacuteptico resaltar los principios metodoloacutegicos de localizacioacuten causalidad relacioacuten generalidad evolucioacuten (temporalidad de manifestacioacuten)
De manera individual investigar ejemplos cotidianos o problemaacuteticas (experiencia individual noticias artiacuteculos) paraanalizar y resaltar los efectos que tiene su manifestacioacuten en lavida cotidiana (pe flujos migratorios) dando una tentativa solucioacuten aplicando la metodologiacutea geograacutefica
COMPETENCIAS DISCIPLINARIAS DEL BLOQUE II
COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS
Establece la interrelacioacuten entre la ciencia la tecnologiacutea la sociedad y el ambiente en contextos histoacutericos y sociales especiacuteficos
Fundamenta opiniones sobre los impactos de la ciencia y la tecnologiacutea en su vida cotidiana asumiendo consideraciones eacuteticas
Identifica problemas formula preguntas de caraacutecter cientiacutefico y plantea las hipoacutetesis necesarias para responderlas Valora las preconcepciones personales o comunes sobre diversos fenoacutemenos naturales a partir de evidencias cientiacuteficas Explicita las nociones cientiacuteficas que sustentan los procesos para la solucioacuten de problemas cotidianos Relaciona las expresiones simboacutelicas de un fenoacutemeno de la naturaleza y los rasgos observables a simple vista o mediante
instrumentos o modelos cientiacuteficos
Bloque II Explicas las condiciones astronoacutemicas del planeta Sesioacuten (es) 15 Periodo del 14 de septiembre al 28 de septiembre de 2015
Propoacutesitos (Desempentildeo del estudiante)
Analiza las evidencias cientiacuteficas que permiten identificar las condiciones astronoacutemicas del planeta Tierra derivadas de la influencia del Sol y la Luna asiacute como las repercusiones de su forma y movimientos de rotacioacuten y traslacioacuten en los fenoacutemenos fiacutesicos bioloacutegicos y humanos en la superficie terrestre
Actividad Detonante (Eje Problematizador)
Realizar la lectura de la paacutegina 58 del libro de texto acerca del estudio de la posibilidad de vida en otros planetas resolver el cuestionario y participar en una lluvia de ideas al respecto
Competencia (s)
Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramientas apropiados
Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de meacutetodos establecidos
Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva
Tema (s)(objetos de aprendizaje)
Conocimientos Indicadores de Desempentildeo
Estrategias de Ensentildeanza
Recursos Didaacutecticos
Estrategias de Aprendizaje
Tiempo Evaluacioacuten Formativa (productos)
La litosfera
Reconoce la relacioacuten que existeentre el Sol la Luna y la TierraIdentifica las consecuencias de laforma de la tierraciacuterculo de iluminacioacutenzonas teacutermicasReconoce la importancia de losmovimientos de rotacioacuten y traslacioacuten en la manifestacioacuten de fenoacutemenos que afectan en la vida diaria
Reconoce la relacioacuten que existe entre el Sol la Luna y la Tierra
radiacioacuten solar a traveacutes de ladescripcioacuten de fenoacutemenos fiacutesicosbioloacutegicos y humanosinvestigando en diferentes mediosslibros de texto documentalesetc)Categoriza la influencia de laradiacioacuten solar en su vidacotidiana mediante la
Definicioacuten de los objetivos
Organizacioacuten de buacutesqueda bibliograacutefica
Adquirir la informacioacuten
Organizacioacuten de la informacioacuten
Hechos
Secuencias temporales
Redes causales
Esquemas e ilustraciones
Mapas fiacutesicos y humanos
Lecturas
noticias
revistas
documentales
Mapa conceptual
Organizadores graacuteficos de la informacioacuten
Anaacutelisis de la informacioacuten
La siacutentesis
Del 27de
agosto al 7
de
septiembre
de 2012
Argumenta la dinaacutemica de laTectoacutenica de placas elaborando un reporte de investigacioacutenEmplea mapas para ubicar las zonas siacutesmicas volcaacutenicas y orografiacutea a nivel mundial y nacionalRealiza la ubicacioacuten de su ciudad o comunidad en la zona orograacutefica correspondienteUtiliza mapas o programas de TICacutespara establecer la relacioacuten entre
ejemplificacioacuten criacutetica y reflexivaAnaliza informacioacuten sobre eldesarrollo de los fenoacutemenoslunares fases eclipses y mareas ysu influencia en la superficie terrestreCategoriza la influencia de la Lunaen su vida cotidiana mediante una reflexioacuten criacutetica y fundamentadaDetermina la relacioacuten de la formade la Tierra y sus consecuencias
Problema soluciones
Generalizaciones
Deduccioacuten Induccioacuten
Comparacioacuten
Mapas conceptuales
Diagramas V
Uso adecuado de la bibliografiacutea
elrelieve y los recursos minerales quelas forman trabajando en equipoElabora un resumen descriptivo delos procesos externos como procesosformadores de las rocassedimentarias y suelosparticularmente en su comunidad oregioacutenReporta con base en informacioacuten documental los riesgos y peligros naturales causados por la
mediante la experimentacioacuten de la incidencia de la radiacioacuten solarIdentifica la zona teacutermica en laque se ubica considerando la latitud del lugar de residencia
sismicidad vulcanismo y deslizamiento de suelo trabajando en equipo
Instrumentos de evaluacioacuten
Lista de cotejo Ruacutebrica de evaluacioacutenLista de valoracioacuten
Habilidades
Relaciona los procesos tectoacutenicoscon el desarrollo de otros procesos de inestabilidad como deslizamientos o colapsos de terrenos entre otros consideraacutendolos como riesgos ambientales
Actitudes
Asume actitud propositiva ante el trabajo de investigacioacuten individual y colaborativoRecure a la investigacioacuten como fuente de informacioacuten actualizada y oportunaColabora en la prevencioacuten de
Valores
Participa con responsabilidad en las actividades propuestas
Comprende la relacioacuten entre la formacioacuten de rocas sedimentarias y suelo y la dinaacutemica externa causada por la accioacuten del agua y el vientoComprende la relacioacuten de la actividad siacutesmica volcaacutenica y deslizamiento de suelo como fenoacutemenos de riesgo y el desarrollo humanoEstructura proyectos quevinculen su desarrollo cotidianoy los temas de anaacutelisis e investigacioacutenReflexiona criacuteticamente sobre las medidas de seguridad y proteccioacuten civil de su localidad
riesgos y desastres con unaactitud participativa ycomprometida con su localidad
Situacioacuten didaacutectica seleccionadaldquoLOS TRES DIacuteAS DE OSCURIDAD EN AGOSTO DE 2015 iquestMITO O REALIDAD
Disentildeo de Secuencias Didaacutectica
APERTURAActividades detonantes
DESARROLLOActividades relacionadas
CIERREConclusioacuten
Realizar la lectura de la paacutegina 58 del libro de texto acerca del estudio de la posibilidad de vida en otros planetas resolver el cuestionario y participar en una lluvia de ideas al respecto
Describir las caracteriacutesticas del Sol que le permitan establecer la influencia de la radiacioacuten solar a traveacutes de la descripcioacuten de fenoacutemenos fiacutesicos bioloacutegicos y humanos
Solicitar la investigacioacuten de la influencia de la radiacioacuten solar en la Tierra y como fuente de energiacutea
Describir las caracteriacutesticas de la Luna como sateacutelite que le permitan establecer su relacioacuten con la TierraSolicitar la investigacioacuten de la influencia de la Luna en la Tierra a traveacutes de fenoacutemenos fiacutesicos bioloacutegicos y humanos
Orientar la formacioacuten de equipos de trabajo para el
Integrar la informacioacuten recabada en un mapa conceptual
Elaborar en equipo utilizando las TICacutes un modelo para ejemplificar la relacioacuten de la forma y movilidad de la Tierra asiacute como sus consecuencias incidencia de la radiacioacuten solar y las zonas teacutermicas ubicando en el mismo su comunidad y estado comparaacutendola con otras regiones de la Repuacuteblica Mexicana
Elaborar una presentacioacuten en diapositivas del resultado de la investigacioacuten (demostracioacuten)
desarrollodel modelo de la forma de la Tierra y la investigacioacuten respecto a las consecuencias de los movimientos de rotacioacuten y traslacioacuten resaltando la importancia que tiene en la manifestacioacuten de fenoacutemenos que afectan a la vida diaria
Investigar en diferentes fuentes de informacioacuten y medios(TICrsquos libros de texto documentales etc) la influencia de la radiacioacuten solar en fenoacutemenos fiacutesicos (auroras polares tormentas eleacutectricas etc) bioloacutegicos (fotosiacutentesis influencia de la radiacioacuten en el ser humano y los animales fijacioacuten de calcio ciclo circadiano etc) y sociales (interrupcioacuten en los sistemas de telecomunicaciones variacioacuten de niveles de radiacioacuten a causa del ser humano entre otros) resaltando los beneficios de la radiacioacuten solar como fuente de energiacutea
Investigar de manera individual la influencia de la Luna en fenoacutemenos fiacutesicos bioloacutegicos y humanos derivados de las fases lunares eclipses y mareas considerando la experiencia personal e integrar la informacioacuten en un ciacuterculo de conceptos
Describir en un mapa conceptual las consecuencias de los movimientos de rotacioacuten (sucesioacuten de diacutea y noche desviacioacutende los vientos y corrientes de aire sucesioacuten de las marea y diferencia horaria) y movimientos de traslacioacuten terrestre
COMPETENCIAS DISCIPLINARIAS DEL BLOQUE III
COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS
Establece la interrelacioacuten entre la ciencia la tecnologiacutea la sociedad y el ambiente en contextos histoacutericos y sociales especiacuteficos
Fundamenta opiniones sobre los impactos de la ciencia y la tecnologiacutea en su vida cotidiana asumiendo consideraciones eacuteticas
Identifica problemas formula preguntas de caraacutecter cientiacutefico y plantea las hipoacutetesis necesarias para responderlas Valora las preconcepciones personales o comunes sobre diversos fenoacutemenos naturales a partir de evidencias cientiacuteficas Explicita las nociones cientiacuteficas que sustentan los procesos para la solucioacuten de problemas cotidianos Relaciona las expresiones simboacutelicas de un fenoacutemeno de la naturaleza y los rasgos observables a simple vista o mediante
instrumentos o modelos cientiacuteficos
Analiza con visioacuten emprendedora los factores y elementos fundamentales que intervienen en la productividad y competitividad de una organizacioacuten y su relacioacuten con el entorno socioeconoacutemico
Valora distintas praacutecticas sociales mediante el reconocimiento de sus significados dentro de un sistema cultural con una actitud de respeto
Bloque III Analizas la dinaacutemica de la litosfera Sesioacuten (es) 15 Periodo del 1 al 12 de octubre de 2015
Propoacutesitos (Desempentildeo del estudiante)
Analiza la dinaacutemica interna y externa de la litosfera destacando los procesos siacutesmicos y sus consecuencias
Describe la formacioacuten de los minerales rocas y suelo como resultado de la dinaacutemica de la litosfera
Comprende la importancia que tiene el uso de los recursos minerales y edaacuteficos en su vida cotidiana
Establece la diferencia entre riesgos y peligros siacutesmicos volcaacutenicos y deslizamiento de suelos
Reflexiona criacuteticamente sobre las medidas de seguridad y proteccioacuten civil de su localidad
Actividad Detonante (Eje Problematizador)
iquestCoacutemo se originaron las diferentes formas del relieve terrestre
Competencia (s)
Se conoce y valora a siacute mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue
Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramientas apropiados
Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva
Tema (s)(objetos de aprendizaje)
Conocimientos Indicadores de Desempentildeo
Estrategias de Ensentildeanza
Recursos Didaacutecticos
Estrategias de Aprendizaje
Tiempo Evaluacioacuten Formativa (productos)
La litosfera
Reconoce la relacioacuten entre la tectoacutenica de placas los procesos orogeacutenicos volcaacutenicos y siacutesmicos que se manifiestan en la formacioacuten de relieves y rocas
Identifica la relacioacuten entre ladinaacutemica externa resultado delintemperismo y erosioacuten y losprocesos que determinan la formacioacuten de rocas y suelo
Investiga en diferentes fuentes deinformacioacuten los fundamentos de latectoacutenica de placasArgumenta la relacioacuten entre latectoacutenica de placas y la actividadsiacutesmica y volcaacutenica en nuestro paiacutes y el mundoExplica los procesos que derivan dela accioacuten del agua y el viento en laformacioacuten de
Definicioacuten de los objetivos
Organizacioacuten de buacutesqueda bibliograacutefica
Adquirir la informacioacuten
Organizacioacuten de la informacioacuten
Hechos
Secuencias temporales
Redes causales
Esquemas e ilustraciones
Mapas fiacutesicos y humanos
Lecturas
noticias
revistas
documentales
Computadora
Internet
Mapa conceptual
Organizadores graacuteficos de la informacioacuten
Anaacutelisis de la informacioacuten
La siacutentesis
Del 1 al 12 de octubre
dinaacutemica de laTectoacutenica de placas elaborando un reporte de investigacioacutenEmplea mapas para ubicar las zonas siacutesmicas volcaacutenicas y orografiacutea a nivel mundial y nacionalRealiza la ubicacioacuten de su ciudad o comunidad en la zona orograacutefica correspondienteUtiliza mapas o programas de TICacutespara establecer la relacioacuten entre
Reconoce la relacioacuten entre losriesgos y peligros relacionadoscon los fenoacutemenos naturales de la dinaacutemica de la litosfera
rocas sedimentarias ysuelos en su entornoEmplea un diagrama pararepresentar el origen propiedades ycomposicioacuten de minerales rocas y suelosRealiza una investigacioacutendocumental sobre los principalesminerales rocas y suelos que selocalizan en su regioacuten describiendolas aplicaciones y usos que recibenArgumenta
Problema soluciones
Generalizaciones
Deduccioacuten Induccioacuten
Comparacioacuten
Mapas conceptuales
Organizador graacutefico
Uso adecuado de la bibliografiacutea
elrelieve y los recursos minerales quelas forman trabajando en equipoElabora un resumen descriptivo delos procesos externos como procesosformadores de las rocassedimentarias y suelosparticularmente en su comunidad oregioacutenReporta con base en informacioacuten documental los riesgos y peligros naturales causados por la
la diferencia entre riesgoy peligro con base en problemas reales
sismicidad vulcanismo y deslizamiento de suelo trabajando en equipo
Instrumentos de evaluacioacuten
Lista de cotejo Ruacutebrica de evaluacioacutenLista de valoracioacuten
Habilidades
Investiga los planteamientos dela tectoacutenica de placas y sus efectos en los liacutemites de extensioacuten convergencia y transformacioacutenRelaciona a la tectoacutenica deplacas y la manifestacioacutenvolcaacutenica y siacutesmica en particularla asociada a la RepuacuteblicaMexicanaDescribe la relacioacuten entre vulcanismo
Actitudes
Asume actitud propositiva ante el trabajo de investigacioacuten individual y colaborativo
Recure a la investigacioacuten como fuente de informacioacuten actualizada y oportuna
Colabora en la prevencioacuten de riesgos y desastres con una actitud participativa y comprometida con su localidad
Valores
- Valora la participacioacuten de los demaacutes que aportan opiniones distintas a las suyas y aprecia la importancia del trabajo colaborativo
orogeacutenesis y sismicidad mediante el uso de mapas topograacuteficosUbica las placas tectoacutenicas cuyodesplazamiento genera actividadsiacutesmica y volcaacutenica en laRepublica MexicanaDescribe la formacioacuten de losminerales rocas Iacutegneas ymetamoacuterficas como resultado delos procesos de tectonismo asiacutecomo de las rocas sedimentariasy el suelo por intemperismo y erosioacuten
Situacioacuten didaacutectica seleccionadaldquoI LAVA YOUrdquo EL CORTOMETRAJE MAacuteS TIERNO
Disentildeo de Secuencias Didaacutectica
APERTURAActividades detonantes
DESARROLLOActividades relacionadas
CIERREConclusioacuten (Demostracioacuten)
iquestCoacutemo se originaron las diferentes formas del relieve terrestre
Elaborar una hipoacutetesis con fundamento en sus conocimientos previos sobre geografiacutea y formas de relieve en sus cuadernos justificando el por queacute han dado esa respuesta previa
Organizar equipos y orientar al alumnado en la investigacioacuten de las fuerzas derivadas de la dinaacutemica interna enfatizando los procesos consecuencias y distribucioacuten
Explicar mediante el uso de un mapa orograacutefico de Meacutexico las caracteriacutesticas de los relieves resultantes de la dinaacutemica interna en el paiacutes
Explicar la accioacuten del agua y el viento como fuerzas externas empleando videos o material graacutefico que permita al alumnado identificar los procesos resultantes en la formacioacuten de rocas suelo y relieves
Describir mediante un organizador graacutefico las caracteriacutesticas de los relieves resultantes de la dinaacutemica interna elaborando un mapa orograacutefico de su localidad estado y paiacutes
Presentar su organizador graacutefico ante el grupo en un material tamantildeo mural
Elaborar un organizador graacutefico de las fuerzas externas o degradacioacuten realizando una buacutesqueda de imaacutegenes en diversas fuentes y muestras de los tipos de rocas suelo y relieves en su localidad (pe fotografiacuteas hechas por el alumnado)
Presentar el organizador graacutefico ante el
Proponer la investigacioacuten en diferentes fuentes de informacioacuten dela relacioacuten entre la dinaacutemica interna y externa que determina la formacioacuten de las rocas y el suelo
Solicitar investigar cuales son los minerales que se obtienen de las rocas y las caracteriacutesticas de los suelos en el estado o localidad en el que vive
Investigar en diferentes fuentes de informacioacuten los fundamentos de la tectoacutenica de placas y sus consecuencias diastrofismo vulcanismo y sismicidad en los liacutemites de extensioacuten convergencia y transformacioacuten elaborando a manera de resumen esquemas mapas mundiales y de Meacutexico
Investigar de forma individual o colaborativa las rocas resultantes de las fuerzas internas y de las fuerzas externasestableciendo el origen del suelo como producto delintemperismo y la erosioacuten
grupo con apoyo de unas diapositivas
Elaborar un diagrama de flujo sobre el origen del sueloInvestigar la importancia y uso de los minerales que se obtienen de las rocas y suelos que estaacuten presentes en su localidad o estado elaborando un resumen graacutefico y un mapa de rocas y minerales (carta geoloacutegica)
COMPETENCIAS DISCIPLINARIAS DEL BLOQUE IV
COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS
Establece la interrelacioacuten entre la ciencia la tecnologiacutea la sociedad y el ambiente en contextos histoacutericos y sociales especiacuteficos
Fundamenta opiniones sobre los impactos de la ciencia y la tecnologiacutea en su vida cotidiana asumiendo consideraciones eacuteticas
Identifica problemas formula preguntas de caraacutecter cientiacutefico y plantea las hipoacutetesis necesarias para responderlas Valora las preconcepciones personales o comunes sobre diversos fenoacutemenos naturales a partir de evidencias cientiacuteficas Explicita las nociones cientiacuteficas que sustentan los procesos para la solucioacuten de problemas cotidianos Relaciona las expresiones simboacutelicas de un fenoacutemeno de la naturaleza y los rasgos observables a simple vista o mediante
instrumentos o modelos cientiacuteficos
Analiza con visioacuten emprendedora los factores y elementos fundamentales que intervienen en la productividad y competitividad de una organizacioacuten y su relacioacuten con el entorno socioeconoacutemico
Valora distintas praacutecticas sociales mediante el reconocimiento de sus significados dentro de un sistema cultural con una actitud de respeto
Bloque IV Describes la distribucioacuten e importancia de las aguas en la superficie terrestre Sesioacuten (es) 15
Periodo del 29 de octubre al 09 de noviembre de 2015
Propoacutesitos (Desempentildeo del estudiante)
Reconoce la distribucioacuten de las aguas continentales y oceaacutenicas
Valora la importancia de los recursos hiacutedricosIdentifica la problemaacutetica derivada del manejo de los recursos hiacutedricos destacando las acciones de impacto ambiental y medidas de conservacioacuten
Actividad Detonante (Eje Problematizador)
iquestCuaacuteles son los principales problemas
que ocasionan la ausencia o escasez del
agua
Competencia (s)
Se conoce y valora a siacute mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue
Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramientas apropiados
Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva
Tema (s)(objetos de aprendizaje)
Conocimientos Indicadores de Desempentildeo
Estrategias de Ensentildeanza
Recursos Didaacutecticos
Estrategias de Aprendizaje
Tiempo Evaluacioacuten Formativa (productos)
Hidrosfera
Recursos hiacutedricos
Reconoce la distribucioacuten einterrelacioacuten que se da en lasaguas oceaacutenicas y continentalesa partir del balance hiacutedrico
Identifica la interrelacioacuten de lasaguas oceaacutenicas y continentalesa traveacutes de sus caracteriacutesticas propiedades y dinaacutemica y la influencia en otros
Investiga sobre los porcentajes de distribucioacuten de las aguas terrestresPlantea la distribucioacuten de las aguas terrestres considerando el balance hiacutedrico de las aguas oceaacutenicas y continentalesDescribe las propiedades fiacutesicas quiacutemicas y bioloacutegicas de las aguas continentales y oceaacutenicas
Definicioacuten de los objetivos
Organizacioacuten de buacutesqueda bibliograacutefica
Adquirir la informacioacuten
Organizacioacuten de la informacioacuten
Hechos
Secuencias temporales
Esquemas e ilustraciones
Mapas fiacutesicos y humanos
Lecturas
noticias
revistas
documentales
Computadora
Internet
Proyecto
Mapa conceptual
Organizadores graacuteficos de la informacioacuten
Anaacutelisis de la informacioacuten
La siacutentesis
Del 29 de octubre al 09 de noviembre de 2015
Elabora graacuteficas descriptivas delbalance hiacutedrico considerando diversas fuentes de informacioacutenElabora e interpreta esquemas delciclo del agua describiendoprocesosElabora un resumen de lascaracteriacutesticas y propiedades delas aguas oceaacutenicasEmplea mapas para resaltar la
fenoacutemenosY procesos naturales
Reconoce las aguas terrestrescomo recurso vital para eldesarrollo de la vida y del hombre mismo
Explica la influencia de losmovimientos de las aguasoceaacutenicas (olas mareas y corrientes marinas) en las regiones continentales y el desarrollo de la actividad humanaExplica la configuracioacuten de lacuenca hidrograacutefica lacustre y subterraacutenea para determinar la influencia en el medioRelaciona la presencia de cuerpos de agua en su
Redes causales
Problema soluciones
Generalizaciones
Deduccioacuten Induccioacuten
Comparacioacuten
Mapas conceptuales
Uso adecuado de la bibliografiacutea
influencia de las corrientesmarinas olas y mareas en elmedio (clima) y en la actividadhumana (navegacioacuten mariacutetima y pesca)Elabora mapas de la distribucioacutende las cuencas hidrograacuteficas pararesaltar la influencia de losdiferentes cuerpos de aguas anivel mundial nacional y localRealiza un reporte queejemplifique la influencia de
regioacuten y el abastecimiento de agua para el desarrollo humano
losaguas oceaacutenicas y continentalesen el transporte y rutas mariacutetimasIdentifica y elabora una
Instrumentos de evaluacioacuten
Lista de cotejo Ruacutebrica de evaluacioacutenLista de valoracioacutenEscala de trabajo en equipo
Habilidades
-Explica la interrelacioacuten de lasaguas oceaacutenicas y continentalesa partir del balance hiacutedricoComprende las caracteriacutesticasquiacutemicas y propiedades de las aguas oceaacutenicas y continentalesDescribe la influencia de losmovimientos de las aguasoceaacutenicas en las costas y en el desarrollo humanoComprende la integracioacuten ydistribucioacuten de las aguascontinentales y su influencia enel medio y desarrollo de los grupos humanosComprende la importancia delagua para los seres vivosconsiderando las repercusionesde las actividades humanas en relacioacuten con su utilizacioacuten
Actitudes
Se interesa por acceder a la informacioacuten contenida en diversas fuentesReflexiona sobre la problemaacuteticade explotacioacuten y promueve unaactitud de conservacioacuten de losrecursos hiacutedricosReconoce y asume una postura criacutetica y propositiva ante la problemaacutetica de escasez de aguaEmite juicios sobre las normas elementales en la conservacioacuten del agua y evitar su mal consumo
Valores
- Respeta las acciones que se proyectan a nivel institucioacuten para cuidar el agua presente en su escuela y en su comunidad
- Valora la participacioacuten de los demaacutes que aportan opiniones distintas a las suyas y aprecia la importancia del trabajo colaborativo
Asume una actitud responsableen la gestioacuten sostenible del agua como la reduccioacuten en su consumo y su reutilizacioacuten
Situacioacuten didaacutectica seleccionada
Disentildeo de Secuencias Didaacutectica
APERTURAActividades detonantes
DESARROLLOActividades relacionadas
CIERREConclusioacuten (Demostracioacuten)
iquestDoacutende se encuentra el agua en el planeta Tierra y queacute podemos hacer para preservar este recurso no renovable
Organizar equipos orientar la investigacioacuten y establecer loscriterios que deben seguir para resaltar mediante una exposicioacutenlas caracteriacutesticas generales de las aguas continentales y oceaacutenicasProveer de material bibliograacutefico y electroacutenico para laelaboracioacuten de una presentacioacuten en la que se reconozca laimportancia del agua como recurso considerando las repercusiones que las actividades humanas tienen sobre el mismo propuestas de acciones de conservacioacuten y uso adecuado a nivel personal y local
Desarrollar en equipos una investigacioacuten atendiendo los criterios sentildealados para presentar en plenaria una exposicioacuten que sentildeale
Solicitar la ejemplificacioacuten de la distribucioacuten de las aguas continentales y oceaacutenicas en su localidad estado del paiacutes y en el mundo empleando un mapa hidrograacutefico
Elaborar mapas hidrograacuteficos de su localidad estado paiacutes y el mundo estableciendo la importancia que tiene para el desarrollo humano
Presentar su producto de aprendizaje ante el grupo con ayuda de material graacutefico
Presentar haciendo uso de la tecnologiacutea que tenga a su alcance un reporte que considere ejemplos de usos y aplicaciones de aguas continentales y oceaacutenicasPresentar en plenaria el resultado de su investigacioacuten
las caracteriacutesticas de las aguas continentales y oceaacutenicas e interrelacioacuten entre los cuerpos de agua
Realizar un anaacutelisis grupal de los futuros escenarios respecto ala disponibilidad de agua considerando el uso y aprovechamiento que se le estaacute dando a este recurso
Realizar un listado de acciones de conservacioacuten y usoadecuado del agua en su casa y escuela para promover el uso adecuado y los beneficios que traeriacutea para su comunidad regioacuten estado y para el mundo
COMPETENCIAS DISCIPLINARIAS DEL BLOQUE V
COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS
Establece la interrelacioacuten entre la ciencia la tecnologiacutea la sociedad y el ambiente en contextos histoacutericos y sociales especiacuteficos
Fundamenta opiniones sobre los impactos de la ciencia y la tecnologiacutea en su vida cotidiana asumiendo consideraciones eacuteticas
Identifica problemas formula preguntas de caraacutecter cientiacutefico y plantea las hipoacutetesis necesarias para responderlas Valora las preconcepciones personales o comunes sobre diversos fenoacutemenos naturales a partir de evidencias cientiacuteficas Explicita las nociones cientiacuteficas que sustentan los procesos para la solucioacuten de problemas cotidianos Relaciona las expresiones simboacutelicas de un fenoacutemeno de la naturaleza y los rasgos observables a simple vista o mediante
instrumentos o modelos cientiacuteficos
Analiza con visioacuten emprendedora los factores y elementos fundamentales que intervienen en la productividad y competitividad de una organizacioacuten y su relacioacuten con el entorno socioeconoacutemico
Valora distintas praacutecticas sociales mediante el reconocimiento de sus significados dentro de un sistema cultural con una actitud de respeto
Bloque V Analizas la formacioacuten de la atmosfera y el clima Sesioacuten (es) 12
Periodo del 12 al 23 de noviembre de 2012
Propoacutesitos (Desempentildeo del estudiante)
Analiza las caracteriacutesticas fiacutesicas y quiacutemicas de la atmoacutesfera
Identifica los fenoacutemenos que determinan el estado del tiempo atmosfeacuterico
Establece los elementos y factores que establecen la clasificacioacuten climaacutetica mundial y de Meacutexico
Identifica los riesgos hidrometeoroloacutegicos que se originan en la atmoacutesfera y afectan a su regioacuten
Actividad Detonante (Eje Problematizador)
iquestCoacutemo se origina los huracanes y los
ciclones y cuaacuteles han sido los efectos del
calentamiento global para provocar con
mayor frecuencia y fuerza devastadora
estos fenoacutemenos atmosfeacutericos
Competencia (s)
Se conoce y valora a siacute mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue
Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramientas apropiados
Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva
Tema (s)(objetos de aprendizaje)
Conocimientos Indicadores de Desempentildeo
Estrategias de Ensentildeanza
Recursos Didaacutecticos
Estrategias de Aprendizaje
Tiempo Evaluacioacuten Formativa (productos)
Atmoacutesfera
Tiempo y Clima
Riesgos hidro- meteoroloacutegicos
Identifica las caracteriacutesticasfisicoquiacutemicas y fenoacutemenos de la estructura atmosfeacutericaIdentifica los fenoacutemenos que determinan el estado del tiempo atmosfeacutericoIdentifica los fenoacutemenos (elementos y factores) que determinan la clasificacioacuten climaacutetica mundialReconoce los factores geograacuteficos que influyen sobre el clima de nuestro paiacutes
Sentildeala los fenoacutemenos y caracteriacutesticas especiacuteficas de cada capa de la estructura atmosfeacutericaEstablece la relacioacuten entre lacirculacioacuten general de los vientosy los efectos derivados por lapresencia de fenoacutemenos comociclones huracanes tormentastropicales y frentes friacuteos ennuestro paiacutes y en su localidadInvestiga en diversas
Definicioacuten de los objetivos
Organizacioacuten de buacutesqueda bibliograacutefica
Adquirir la informacioacuten
Organizacioacuten de la informacioacuten
Hechos
Secuencias temporales
Redes causales
Esquemas e ilustraciones
Mapas fiacutesicos y humanos
Lecturas
noticias
revistas
documentales
Computadora
Internet
Proyecto
Mapa conceptual
Organizadores graacuteficos de la informacioacuten
Anaacutelisis de la informacioacuten
La siacutentesis
Del 29 de octubre al 09 de noviembre de 2012
Elabora un mapa conceptual para especificar la composicioacuten quiacutemica caracteriacutesticas y fenoacutemenos de las capas de la atmoacutesferaElabora un registro de fenoacutemenos cicloacutenicos huracanes y otros que impactaron recientemente a nuestro paiacutesRealiza un cuadro de los fenoacutemenos meteoroloacutegicos con respectivos instrumentos y unidades de medicioacuten
Reconoce al clima como factor determinante en las actividades econoacutemicas del hombre y la distribucioacuten de la poblacioacuten mundial y de nuestro paiacutesIdentifica los cambios que sepresentan en el comportamiento de la atmoacutesfera debido a la actividad y desarrollo humano generando un impacto ambiental
fuentes deinformacioacuten (TICacutes medios impresos TV etc) los reportesdel estado del tiempoAnaliza el tiempo atmosfeacuterico apartir de la interpretacioacuten demapas meteoroloacutegicos climaacuteticose imaacutegenes satelitalesExplica la relacioacuten de los elementos con las condiciones geograacuteficas del paisaje en la determinacioacuten de los del climaDescribe la influencia del
Problema soluciones
Generalizaciones
Deduccioacuten Induccioacuten
Comparacioacuten
Mapas conceptuales
Diagramas V
Uso adecuado de la bibliografiacutea
Interpreta los mapas meteoroloacutegicos e identifica su simbologiacuteaElabora un mapa conceptual sobre los elementos y factores del climaIdentifica la distribucioacuten de las lluvias en Meacutexico y su relacioacuten con el aprovechamiento de estas en la agriculturaElabora un reporte de investigacioacuten del clima de su regioacuten y describe sus caracteriacutesticas especiacuteficas e influencia en su vida cotidiana
clima en las condiciones y fenoacutemenos de la regioacuten en que vive y en nuestro paiacutesEjemplifica el tipo de impacto quegenera el comportamiento de laatmoacutesfera y el clima en el desarrollo humano y viceversa
Propone un listado de medidasque se pueden llevar a cabo para reducir el impacto de fenoacutemenos meteoroloacutegicos
Habilidades
Describe los fenoacutemenos ocasionados por las propiedades fiacutesicas y quiacutemicas de la atmoacutesfera
Comprende la influencia de la circulacioacuten atmosfeacuterica en el desarrollo de fenoacutemenos en la superficie terrestre y la actividad humana
Describe los instrumentosmeteoroloacutegicos y la importancia en la
Actitudes
-Valora la importancia del uso de la tecnologiacutea en las previsiones meteoroloacutegicasToma postura frente a la influencia reciproca entre el hombre y el climaValora los conocimientos cientiacuteficos sobre la prediccioacuten del tiempo como medio de progreso humano
Valores
Asume el trabajo y cumple con los plazos en las tareas que realiza en equipo
- Asume compromisos para evitar el deterioro ambiental de su comunidad y evita contribuir al calentamiento global con acciones sencillas propuestas desde su aportacioacuten personal
prediccioacuten del estado del tiempo y laprevencioacuten de fenoacutemenosmeteoroloacutegicos
Establece la diferencia entre el estado del tiempo atmosfeacuterico y el clima
Reflexiona criacuteticamente sobre los cambios que se presentan en el comportamiento de la atmoacutesfera debido al impacto ambiental generado por el hombre
Situacioacuten didaacutectica seleccionadaHISTORIA DE LOS HURACANES EN MEacuteXICO LOS 10 MAacuteS FUERTES
Disentildeo de Secuencias Didaacutectica
APERTURAActividades detonantes
DESARROLLOActividades relacionadas
CIERREConclusioacuten (Demostracioacuten)
iquestCoacutemo se origina los huracanes y los ciclones y cuaacuteles han sido los efectos del calentamiento global para provocar con mayor frecuencia y fuerza devastadora estos fenoacutemenos atmosfeacutericos
- Leer la informacioacuten del libro de texto en la paacutegina 164 sobre el huracaacuten Karl y contestar las preguntas que se indican
- Participar en una plenaria aportando su opiniones sobre el efecto de los huracanes en las costas mexicanas
- realizados y con ello promover la
- Presentar las caracteriacutesticas fiacutesico-quiacutemicas y fenoacutemenos de la estructura atmosfeacuterica empleando para ello un esquema u otro material graacutefico
- Elaborar en equipo un registro de fenoacutemenos cicloacutenicos huracanes entre otros que hayan afectado recientemente a nuestro paiacutes y a su localidad para percibir la influencia de la circulacioacuten atmosfeacuterica en el desarrollo de fenoacutemenos en el espacio geograacutefico y por ende en la actividad humana
- Elaborar un organizador graacutefico referente a los fenoacutemenos e instrumentos meteoroloacutegicos sentildealando la importancia de su
- uso en la prediccioacuten del estado del tiempo y la prevencioacuten de fenoacutemenos hidrometeoroloacutegicos considerando diversas fuentes de informacioacuten o visita de campo
- Dirigir una discusioacuten guiada sobre los fenoacutemenos que determinan el estado del tiempo atmosfeacuterico y promover la investigacioacuten en diversas fuentes de informacioacuten (TICrsquos medios impresos TV etc) o en su caso visita de campo a una estacioacuten meteoroloacutegica para conocer los reportes del estado del tiempo para resaltar la influencia que tiene en el desarrollo cotidiano
- Proporcionar al alumnado material guiacutea (lectura) para identificar los elementos y factores que determinan la clasificacioacuten climaacutetica de Koumleppen Solicitar la elaboracioacuten de un resumen graacutefico
- Identificar en la presentacioacuten del (la) docente las caracteriacutesticas fiacutesico-quiacutemicas y los fenoacutemenos de la estructura atmosfeacuterica y en equipos elaborar un cartel que detalle la composicioacuten quiacutemica caracteriacutesticas y fenoacutemenos de las capas de la atmoacutesfera Organizar una muestra con los carteles
- Elaborar un mapa conceptual sobre los elementos y factores del clima especificando los siacutembolos y localizacioacuten en mapa climaacutetico de cada uno de los trece tipos de climas fundamentales
- Elaborar una presentacioacuten utilizando las TICrsquos para explicar la relacioacuten entre la circulacioacuten general de los vientos y los efectos derivados por la presencia de fenoacutemenos como ciclones huracanes tormentas tropicales y frentes friacuteos en nuestro paiacutes y en el mundo
COMPETENCIAS DISCIPLINARIAS DEL BLOQUE VI
COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS
Establece la interrelacioacuten entre la ciencia la tecnologiacutea la sociedad y el ambiente en contextos histoacutericos y sociales especiacuteficos
Fundamenta opiniones sobre los impactos de la ciencia y la tecnologiacutea en su vida cotidiana asumiendo consideraciones eacuteticas
Identifica problemas formula preguntas de caraacutecter cientiacutefico y plantea las hipoacutetesis necesarias para responderlas Valora las preconcepciones personales o comunes sobre diversos fenoacutemenos naturales a partir de evidencias cientiacuteficas Explicita las nociones cientiacuteficas que sustentan los procesos para la solucioacuten de problemas cotidianos Relaciona las expresiones simboacutelicas de un fenoacutemeno de la naturaleza y los rasgos observables a simple vista o mediante
instrumentos o modelos cientiacuteficos
Analiza con visioacuten emprendedora los factores y elementos fundamentales que intervienen en la productividad y competitividad de una organizacioacuten y su relacioacuten con el entorno socioeconoacutemico
Valora distintas praacutecticas sociales mediante el reconocimiento de sus significados dentro de un sistema cultural con una actitud de respeto
Bloque VI Estableces la importancia de las regiones y recursos naturales Sesioacuten (es) 6 SESIONES
Periodo del 26 al 30 de noviembre de 2015
Propoacutesitos (Desempentildeo del estudiante)
Identifica los factores que intervienen en la conformacioacuten de regiones naturales
Localiza las regiones naturales del paiacutes y de su estado
Reconoce las diferentes clasificaciones de los recursos naturales
Explica la importancia del desarrollo sustentable
Describe el impacto provocado por la explotacioacuten de sus recursos
Actividad Detonante (Eje Problematizador)
iquestCuaacuteles son las regiones naturales del mundo y cuaacuteles son las especies en peligro de extincioacuten Catalogo de biodiversidad y de especies en peligro de extincioacuten
Competencia (s)
Se conoce y valora a siacute mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue
Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramientas apropiados
Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos
Contribuye al desarrollo sustentable de manera criacutetica con acciones responsables
Tema (s)(objetos de aprendizaje)
Conocimientos Indicadores de Desempentildeo
Estrategias de Ensentildeanza
Recursos Didaacutecticos
Estrategias de Aprendizaje
Tiempo Evaluacioacuten Formativa (productos)
Regiones y recursos naturales
Identifica las caracteriacutesticas quepermiten la descripcioacuten de lasregiones naturalesUbica las diferentes regionesnaturales considerando losfactores que determinan sulocalizacioacuten a nivel mundial y denuestro paiacutesDescribe los recursos naturales que seobtienen del
Establece la relacioacuten entre elclima-suelo-vegetacioacuten en elestablecimientos de las regionesnaturalesEjemplifica una regioacuten naturalmediante la descripcioacuten de lascondiciones fiacutesicas y bioloacutegicasque presenta tomando como baselas aacutereas naturales protegidasElabora una
Definicioacuten de los objetivos
Organizacioacuten de buacutesqueda bibliograacutefica
Adquirir la informacioacuten
Organizacioacuten de la informacioacuten
Hechos
Secuencias temporales
Esquemas e ilustraciones
Mapas fiacutesicos y humanos
Lecturas
noticias
revistas
documentales
Computadora
Internet
Proyecto
Mapa conceptual
Organizadores graacuteficos de la informacioacuten
Anaacutelisis de la informacioacuten
La siacutentesis
Del 12 al 23 de noviembre
Elabora un cuadro de la relacioacutenclima-suelo-vegetacioacuten y lasregiones naturalesRealiza un mapa mental del climade su regioacuten con lascaracteriacutesticas de la vegetacioacuten ysueloIdentifica en un mapa las regionesnaturales del paiacutes e infiere lasactividades econoacutemicas que
paisaje geograacuteficoconsiderando las diferentesclasificacionesDescribe la importancia del desarrollosustentable para la conservacioacuten delas regiones y recursos naturalesIdentifica las aacutereas naturalesprotegidas como regiones deconservacioacuten estudio yaprovechamiento de los recursosnaturales
clasificacioacuten generalde los recursos naturalesincorporando elementos quedefinan a dicha clasificacioacutenRelaciona la distribucioacuten de lapoblacioacuten y el desarrollo de lasactividades econoacutemicas con ladisponibilidad de recursosnaturalesEnlista los recursos naturales quese presentan en su regioacuten oestadoUbica las aacutereas naturalesprotegidas en su estado
Redes causales
Problema soluciones
Generalizaciones
Deduccioacuten Induccioacuten
Comparacioacuten
Mapas conceptuales
Diagramas V
Uso adecuado de la bibliografiacutea
se llevan a caboElabora un reporte deinvestigacioacuten de los recursosnaturales de su regioacuten o localidad incluyeacutendolos en alguna clasificacioacutenElabora una tabla descriptiva de la relacioacuten clima suelo vegetacioacutenElabora un reporte escrito de losrecursos naturales de sucomunidad asiacute como su uso yaprovechamiento y desarrollo deactividades econoacutemicasUbica en un mapa las
regionesnaturales que se constituyen ennuestro paiacutes debido a suscaracteriacutesticas fiacutesicas y climaacuteticasPresenta un mapa mentalestableciendo la relacioacuten entre dosclasificaciones de los recursosnaturalesElabora un reporte deinvestigacioacuten sobre los efectos dela sobreexplotacioacuten de losrecursosElabora un ensayo de la riqueza yexplotacioacuten de
los recursosnaturales en Meacutexico y su relacioacutencon su desarrollo econoacutemicoPresenta un proyectointerdisciplinario de desarrollosustentable a nivel local
Habilidades
Describe la relacioacuten entre el clima suelo y vegetacioacuten que determinan la constitucioacuten de las regiones naturalesLocaliza en un mapa las regiones naturales de Meacutexico y a nivel mundialIdentifica las diferentesclasificaciones que se hacen delos recursos naturalesRenovables y no renovablesMinerales edaacuteficos bioacuteticos hiacutedricosEstablece la importancia de la buacutesqueda de nuevas fuentes de energiacuteaReflexiona sobre la importanciaen el estudio de impacto ambiental y desarrollo sustentable
Actitudes
Valora la riqueza del paiacutes en recursos naturales y la importancia de su aprovechamiento racionalToma conciencia de la importancia del desarrollo sustentable para la conservacioacuten de medio ambienteFomenta la proteccioacuten y cuidado de las regiones naturales
Muestra preocupacioacuten por la calidad del entorno y las condiciones territoriales legadas a futuras generaciones
Valores
Emite juicios sobre su papel en laconservacioacuten del medio ambiental
Estima y aprecia la belleza de lospaisajes de la Tierra y las condiciones de vida de las personas
Situacioacuten didaacutectica seleccionada LOS RECURSOS NATURALES EN MEacuteXICO UN ESFUERZO POR CONSERVAR LA BIODIVERSIDADDisentildeo de Secuencias Didaacutectica
APERTURAActividades detonantes
DESARROLLOActividades relacionadas
CIERREConclusioacuten (Demostracioacuten)
Describir la relacioacuten entre el clima-suelo-vegetacioacuten que determinan la conformacioacuten de las regiones naturales
Orientar su localizacioacuten en mapas considerando los factores que determinan su ubicacioacuten a nivel local nacional y mundial
Solicitar la localizacioacuten en un mapa de su estado de una regioacuten natural describiendo las caracteriacutesticas que presenta
Proponer la investigacioacuten en diferentes fuentes de informacioacuten para describir los recursos naturales que se obtienen del paisaje geograacutefico considerando las diferentes clasificaciones
Elaborar un cuadro de las regiones naturales estableciendo la relacioacuten clima-suelo-vegetacioacuten y localizar en un mapa las principales regiones naturales a nivel nacional y mundial observando a queacute regioacuten pertenece su localidad
De manera individual ejemplificar a traveacutes de un collage una regioacuten natural de su estado mediante la descripcioacuten de las condiciones fiacutesicas y bioloacutegicas
En equipos mixtos elaborar un reporte de investigacioacuten de los recursos naturales reconociendo las diferentes clasificaciones incluyendo el mapa de los recursos que se localizan en su estado o regioacuten
1048696 Renovables y no renovables1048696 Minerales edaacuteficos bioacuteticos hiacutedricos1048696 Otras
Describir la importancia del desarrollo sustentable para la conservacioacuten de las regiones y recursos naturales empleando materiales de lectura videograacuteficos o documentales sobre el tema considerando a personajes como el Jefe Seattle5 Rachel Carson6 autora de la Primavera Silenciosa o bien la Carta de la Tierra7 documentos precursores del desarrollo sustentable
Realizar el anaacutelisis de la informacioacuten sobre el desarrollo sustentable y elaborar una liacutenea del tiempo para resaltar los elementos como surgimiento del concepto instituciones y sectores involucrados objetivos propuestas y fines del desarrollo sustentable
COMPETENCIAS DISCIPLINARIAS DEL BLOQUE VII
COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS
Establece la interrelacioacuten entre la ciencia la tecnologiacutea la sociedad y el ambiente en contextos histoacutericos y sociales especiacuteficos
Fundamenta opiniones sobre los impactos de la ciencia y la tecnologiacutea en su vida cotidiana asumiendo consideraciones eacuteticas
Identifica problemas formula preguntas de caraacutecter cientiacutefico y plantea las hipoacutetesis necesarias para responderlas Valora las preconcepciones personales o comunes sobre diversos fenoacutemenos naturales a partir de evidencias cientiacuteficas Explicita las nociones cientiacuteficas que sustentan los procesos para la solucioacuten de problemas cotidianos Relaciona las expresiones simboacutelicas de un fenoacutemeno de la naturaleza y los rasgos observables a simple vista o mediante
instrumentos o modelos cientiacuteficos
Analiza con visioacuten emprendedora los factores y elementos fundamentales que intervienen en la productividad y competitividad de una organizacioacuten y su relacioacuten con el entorno socioeconoacutemico
Valora distintas praacutecticas sociales mediante el reconocimiento de sus significados dentro de un sistema cultural con una actitud de respeto
Bloque VII Analiza la estructura y el desarrollo econoacutemico de la poblacioacuten Sesioacuten (es) 6
Periodo del 03 de diciembre al 14 de diciembre de 2015
Tema (s)(objetos de aprendizaje)
Conocimientos
Indicadores de Desempentildeo
Estrategias de Ensentildeanza
Recursos Didaacutecticos
Estrategias de Aprendizaje
Tiempo Evaluacioacuten Formativa (productos)
Poblacioacuten humana
Desarrollo econoacutemico
Elementos del Estado
Identifica los factores fiacutesicos queinfluyen la distribucioacuten de la poblacioacuten humanaIdentifica las diferentesactividades econoacutemicas a partir de su clasificacioacutenReconoce los principalesindicadores econoacutemicos de
Reconoce los indicadores quepermiten realizar estudios demograacuteficos y su aplicacioacutenExplica la composicioacuten dinaacutemicay crecimiento de la poblacioacuten atraveacutes de los indicadores demograacuteficosAnaliza el comportamiento y
Definicioacuten de los objetivos
Organizacioacuten de buacutesqueda bibliograacutefica
Adquirir la informacioacuten
Organizacioacuten de la informacioacuten
Esquemas e ilustraciones
Mapas fiacutesicos y humanos
Lecturas
noticias
revistas
Documentales
Proyecto
Mapa conceptual
Organizadores graacuteficos de la informacioacuten
Anaacutelisis de la informacioacuten
Del 03 de diciembre al 14 de diciembre de 2012
Describe mediante el trabajo colaborativo los problemas derivados del crecimiento poblacional enfatizando en el urbanoElabora graacuteficas de diversosindicadores de poblacioacuten nacionaly mundial y explica las diversascausas de dichocomportamiento(Ejercicio decenso de poblacioacuten)Elabora graacuteficas relativas a los iacutendices migracioacuten de su regioacuten y
desarrollo que establecen lacondicioacuten de desigualdad en elmundo y en MeacutexicoReconoce el concepto yelementos que constituyen a losEstadosIdentifica los organismosmundiales que regulan eldesarrollo econoacutemico poliacutetico ysocial en el mundo actual
tendencia del crecimiento de lapoblacioacuten a nivel mundial y nacionalDescribe algunos de los problemasderivados de la distribucioacuten de lapoblacioacuten mundial y nacional entre ellos el impacto al medio ambienteArgumenta las consecuenciassocioeconoacutemicas de la migracioacuten anivel mundial y nacionalDescribe de forma graacutefica eldesarrollo de las
Hechos
Secuencias temporales
Redes causales
Problema soluciones
Generalizaciones
Computadora
Internet
La siacutentesis
Deduccioacuten Induccioacuten
Comparacioacuten
Mapas conceptuales
del paiacutesElabora un mapa conceptual sobrelas actividades econoacutemicasElabora un reporte de investigacioacuten de actividades primarias y secundarias desarrolladas en su regioacuten yo localidadElabora un mapa conceptual sobre los indicadores econoacutemicosElabora graacuteficas para resaltar laimportancia en el manejo de los paiacutes(Ejercicio de censoeconoacutemico)Elabora graacuteficas comparativas conbase en los iacutendices de desempleosubempleo y otros indicadores desu regioacuten y del paiacutesElabora una red semaacutentica para resaltar
actividadeseconoacutemicas en una regioacuten estableciendo un ciacuterculo de produccioacuten localUtiliza indicadores econoacutemicos
Uso adecuado de la bibliografiacutea
las atribuciones de los elementos del EstadoIlustrar en un mapa los cambiospoliacuteticos maacutes recientes de losEstados o paiacuteses identificando las zonas de conflicto actualElabora de manera conjunta unreporte graacutefico (perioacutedico mural)sobre las zonas de conflicto actualyo los cambios en el nuevo orden internacionalIlustra de manera graacutefica losatributos y funciones de losorganismos mundiales que regulanla relacioacuten econoacutemica poliacutetica y social entre los Estados
Habilidades Actitudes Valores
Describe la relacioacuten entre el clima suelo y vegetacioacuten que determinan la constitucioacuten de las regiones naturalesLocaliza en un mapa las regiones naturales de Meacutexico y a nivel mundialIdentifica las diferentesclasificaciones que se hacen delos recursos naturalesRenovables y no renovablesMinerales edaacuteficos bioacuteticos hiacutedricosEstablece la importancia de la buacutesqueda de nuevas fuentes de energiacuteaReflexiona sobre la importanciaen el estudio de impacto ambiental y desarrollo sustentable
Valora la riqueza del paiacutes en recursos naturales y la importancia de su aprovechamiento racionalToma conciencia de la importancia del desarrollo sustentable para la conservacioacuten de medio ambienteFomenta la proteccioacuten y cuidado de las regiones naturales
Muestra preocupacioacuten por lacalidad del entorno y las condiciones territoriales legadas a futuras generaciones
Valora el papel que tiene elindividuo y los grupos en labuacutesqueda de acciones para
Emite juicios sobre su papel en laconservacioacuten del medio ambiental
Estima y aprecia la belleza de lospaisajes de la Tierra y las condiciones de vida de las personas
Situacioacuten didaacutectica seleccionadaLAS CARACTERISTICAS DE LAS SOCIEDADES
Disentildeo de Secuencias Didaacutectica
APERTURAActividades detonantes
DESARROLLOActividades relacionadas
CIERREConclusioacuten (Demostracioacuten)
iquestCoacutemo se han distribuido las poblaciones humanas en la superficie terrestre y cuaacuteles han sido las modificaciones que han hecho al paisaje natural
Resaltar la importancia del manejo de los indicadores de poblacioacuten mediante ejemplos empleando una lectura que destaque los indicadores considerados en el censo de poblacioacuten
Organizar y orientar la realizacioacuten de un ejercicio censal a traveacutes de un microcenso (actividad praacutectica) que permita reconocer la multiculturalidad de la poblacioacuten humana
Proporcionar material de diversas fuentes (hemerograacutefica bibliograacutefica electroacutenica entre otras) que aborden problemaacuteticas demograacuteficas derivadas del crecimiento de la poblacioacuten y sus consecuencias a nivel nacional o mundial
Proporcionar material bibliograacutefico relevante sobre la clasificacioacuten de actividades econoacutemicas y solicitar la elaboracioacuten de un cuadro de doble
- Presentar sus informes de micro censos en forma organizada
- Contestar un cuestionario de evaluacioacuten formativa
columna al respecto
Orientar un trabajo de investigacioacuten y solicitar se describa en un diagrama de flujo el desarrollo de las actividades econoacutemicas en una regioacuten estableciendo un ciacuterculo de produccioacuten local especificando el ramo de actividad de hombres y mujeres
EVALUACIOacuteN SUMATIVACriterios de Evaluacioacuten
Primer Evaluacioacuten Parcial Segunda Evaluacioacuten Parcial Tercera Evaluacioacuten Parcial Evaluacioacuten Ordinaria
Evaluacioacuten Extraordinaria y
Titulo de Insuficiencia
Participacioacuten en clases
Tareas y trabajos
Examen escrito
30 30 40
Participacioacuten en clases
Tareas y trabajos
Examen escrito
30 30 40
Participacioacuten en clases
Tareas y trabajos
Examen escrito
30 30 40
Portafolio de Evidencias
60
Examen escrito
40
Examen escrito
100
REFERENCIAS BIBLIOGRAacuteFICAS
AYLLOacuteN M (2008) Geografiacutea para bachillerato Meacutexico Trillas
ESCOBAR MUNtildeOZ A (2011) Geografiacutea Enfoque por competencias Meacutexico McGraw-Hill
QUIROGA VENEGAS L amp ACOSTA MILIAacuteN G (2011) Geografiacutea Meacutexico St editorial
VALDES CERVANTES C ZUNtildeIGA MAGANtildeA M (2011) Geografiacutea Enfoque por competencias Santillana Bachillerato Meacutexico
FIRMAS
Firma del docente
______________________________________
Vo BoSubdireccioacuten Acadeacutemica del Plantel
______________________________________
Vo BoDireccioacuten del Plantel
__________________________________Profra Susana Garciacutea Gonzaacutelez Lic Ereacutendira Martiacutenez Goacutemez Lic Ereacutendira Martiacutenez Goacutemez
Encargada de la Direccioacuten del Plantel
Fecha de Elaboracioacuten12 DE AGOSTO DE 2015
COMPETENCIAS DISCIPLINARIAS DEL BLOQUE I
COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS
Establece la interrelacioacuten entre la ciencia la tecnologiacutea la sociedad y el ambiente en contextos histoacutericos y sociales especiacuteficos
Fundamenta opiniones sobre los impactos de la ciencia y la tecnologiacutea en su vida cotidiana asumiendo consideraciones eacuteticas
Identifica problemas formula preguntas de caraacutecter cientiacutefico y plantea las hipoacutetesis necesarias para responderlas Valora las preconcepciones personales o comunes sobre diversos fenoacutemenos naturales a partir de evidencias cientiacuteficas Explicita las nociones cientiacuteficas que sustentan los procesos para la solucioacuten de problemas cotidianos Relaciona las expresiones simboacutelicas de un fenoacutemeno de la naturaleza y los rasgos observables a simple vista o mediante
instrumentos o modelos cientiacuteficos
PLAN CLASE
Bloque I Aplicas la Geografiacutea como ciencia mixta Sesioacuten (es) 15 Periodo del 13 de agosto al 14 de septiembre de 2015
Propoacutesitos (Desempentildeo del estudiante)
Identifica el campo de estudio y el caraacutecter mixto e interdisciplinario de la Geografiacutea
Emplea el meacutetodo y herramientas geograacuteficas para describir los fenoacutemenos naturales y sociales de su vida cotidiana
Aplica el uso de coordenadas para ubicarse y localizar lugares de intereacutes dentro de su comunidad y a nivel nacional
Actividad Detonante (Eje Problematizador)
Leer una aneacutecdota que tenga un enfoque en el tema de la Geografiacutea de esta lectura se estableceraacute la interrogante iquestPor queacute es importante estudiar Geografiacutea
Competencia (s)
Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramientas apropiados
Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos
Reconoce que la diversidad tiene lugar en un espacio democraacutetico de igualdad de dignidad y derechos de todas las personas y rechaza toda forma de discriminacioacuten
Tema (s)(objetos de aprendizaje)
Conocimientos Indicadores de Desempentildeo
Estrategias de Ensentildeanza
Recursos Didaacutecticos
Estrategias de Aprendizaje
Tiempo Evaluacioacuten Formativa (productos)
La Geografiacutea
Metodologiacutea
Recursos geograacuteficos
Definicioacuten de geografiacutea
Meacutetodo de estudio de la geografiacutea
Ciencias auxiliares de la Geografiacutea
Elementos del paisaje geograacutefico
Divisioacuten de la Geografiacutea
Representaciones del planeta Tierra
Articula saberes de diversos campos de las ciencias naturales humanidades y ciencias sociales que aportan conocimiento al estudio geograacutefico
Establece la interrelacioacuten entre Geografiacutea Fiacutesica y Humana ciencia la tecnologiacutea la sociedad y el ambiente en contextos sociales
Adquirir la informacioacuten
Organizacioacuten de la informacioacuten
Hechos
Secuencias temporales
Redes causales
Problema soluciones
Generalizaciones
Esquemas e ilustraciones
Mapas fiacutesicos y humanos
Lecturas
noticias
revistas
documentales
Anaacutelisis de la informacioacuten
La siacutentesis
Deduccioacuten Induccioacuten
Comparacioacuten
Del 13 al 24 de agosto de 2012
Siacutentesis de la definicioacuten de Geografiacutea
Cuadro sinoacuteptico de las divisiones de la Geografiacutea
Siacutentesis sobre los principios metodoloacutegicos de la Geografiacutea
Ejercicio sobre las ciencias auxiliares de la Geografiacutea las
Cuadro comparativo de la esfera y cartas geograacuteficas
especiacuteficos
Analiza los problemas que se presentan en el espacio geograacutefico (su comunidad en el paiacutes y el mundo) se mantiene informado y actuacutea de manera propositiva aplicando la metodologiacutea geograacutefica
Relaciona las expresiones graacuteficas propias de la Geografiacutea de fenoacutemenos fiacutesicos y humanos y los rasgos
Mapas conceptuales
Diagramas V
Uso adecuado de la bibliografiacutea
sentildealando sus ventajas y desventajas
Siacutentesis sobre las diferentes representaciones del Planeta
Resumen sobre los elementos de los mapas
Instrumentos de evaluacioacuten
Lista de cotejo Ruacutebrica de evaluacioacutenLista de valoracioacuten
observables mediante instrumentos cientiacuteficos estableciendo la relacioacuten entre las dimensiones poliacuteticas econoacutemicas culturales y geograacuteficas y propone maneras de solucionar un problema haciendo uso de la metodologiacutea geograacutefica
Habilidades
Maneja las tecnologiacuteas de la informacioacuten y la comunicacioacuten para obtener informacioacuten sobre el campo de estudio de la Geografiacutea asiacute como su metodologiacutea y recursos aplicados en su entorno en el paiacutes y en el mundo
Obtiene registra y sistematiza informacioacuten
Actitudes
Se interesa por el entorno en el que se desenvuelve a traveacutes del conocimiento geograacutefico
Genera una actitud de trabajo individual y colaborativo
Valores
Participa con responsabilidad en las actividades propuestas
sobre los fenoacutemenos fiacutesicos bioloacutegicos y humanos empleando los recursos y herramientas geograacuteficas (mapas graacuteficas y estadiacutesticas)
Situacioacuten didaacutectica seleccionadaiquestPOR QUEacute ESTUDIAR GEOGRAFIacuteA
Disentildeo de Secuencias Didaacutectica
APERTURAActividades detonantes
DESARROLLOActividades relacionadas
CIERREConclusioacuten
iquestCuaacutel es la importancia de estudiar geografiacutea
Analizar casos o aneacutecdotas de enfoque geograacutefico en donde se haga evidente la necesidad de estudiar geografiacutea o en su caso de adquirir una cultura geograacutefica baacutesica para estudiar diferentes casos
Explicar al alumnado la interdisciplinaridad de la Geografiacuteamediante la ejemplificacioacuten del campo especiacutefico de la Geografiacutea Fiacutesica y Humana asiacute como sus ciencias auxiliares a traveacutes de lasTICacutes
Solicitar una investigacioacuten en diversas fuentes de informacioacuten respecto a la metodologiacutea geograacutefica
Presentar al alumnado una problemaacutetica actual que afecte a un espacio geograacutefico para describir la aplicacioacuten de los principios metodoloacutegicos de la geografiacutea
Solicitar la investigacioacuten de otros ejemplos que afecten a su localidad paiacutes o al mundo
Presentar los ejemplos en plenaria gestionando una coevaluacioacuten
Resolver un cuestionario de evaluacioacuten formativa incluido en el libro de texto
promoviendo la coevaluacioacuten a traveacutes del intercambio de informacioacuten en el grupo
Explicar los elementos graacuteficos tales como puntos liacuteneas y coordenadas geograacuteficas requeridos para la elaboracioacuten de representaciones de la superficie empleando para ello un mapa (planisferio pizarroacuten carta topograacutefica o globo terraacutequeo)
Solicitar al alumnado una investigacioacuten relativa a las herramientas en el estudio del espacio geograacutefico mapas estadiacutesticas y graacuteficas
Promover la buacutesqueda de informacioacuten sobre los recursos cartograacuteficos que pueden ofrecer las TICrsquos tales como SIG ordenamiento territorial GPS etc
Posteriormente describir el campo especiacutefico de la GeografiacuteaFiacutesica y Humana y proporcionar ejemplos de fenoacutemenos y problemaacuteticas recientes en su comunidad o entorno maacutes cercano
Elaborar un cuadro de doble columna sobre los elementos graacuteficos requeridos para la
elaboracioacuten de los mapasRealizar la investigacioacuten de manera individual y a traveacutes de un cuadro sinoacuteptico resaltar los principios metodoloacutegicos de localizacioacuten causalidad relacioacuten generalidad evolucioacuten (temporalidad de manifestacioacuten)
De manera individual investigar ejemplos cotidianos o problemaacuteticas (experiencia individual noticias artiacuteculos) paraanalizar y resaltar los efectos que tiene su manifestacioacuten en lavida cotidiana (pe flujos migratorios) dando una tentativa solucioacuten aplicando la metodologiacutea geograacutefica
COMPETENCIAS DISCIPLINARIAS DEL BLOQUE II
COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS
Establece la interrelacioacuten entre la ciencia la tecnologiacutea la sociedad y el ambiente en contextos histoacutericos y sociales especiacuteficos
Fundamenta opiniones sobre los impactos de la ciencia y la tecnologiacutea en su vida cotidiana asumiendo consideraciones eacuteticas
Identifica problemas formula preguntas de caraacutecter cientiacutefico y plantea las hipoacutetesis necesarias para responderlas Valora las preconcepciones personales o comunes sobre diversos fenoacutemenos naturales a partir de evidencias cientiacuteficas Explicita las nociones cientiacuteficas que sustentan los procesos para la solucioacuten de problemas cotidianos Relaciona las expresiones simboacutelicas de un fenoacutemeno de la naturaleza y los rasgos observables a simple vista o mediante
instrumentos o modelos cientiacuteficos
Bloque II Explicas las condiciones astronoacutemicas del planeta Sesioacuten (es) 15 Periodo del 14 de septiembre al 28 de septiembre de 2015
Propoacutesitos (Desempentildeo del estudiante)
Analiza las evidencias cientiacuteficas que permiten identificar las condiciones astronoacutemicas del planeta Tierra derivadas de la influencia del Sol y la Luna asiacute como las repercusiones de su forma y movimientos de rotacioacuten y traslacioacuten en los fenoacutemenos fiacutesicos bioloacutegicos y humanos en la superficie terrestre
Actividad Detonante (Eje Problematizador)
Realizar la lectura de la paacutegina 58 del libro de texto acerca del estudio de la posibilidad de vida en otros planetas resolver el cuestionario y participar en una lluvia de ideas al respecto
Competencia (s)
Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramientas apropiados
Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de meacutetodos establecidos
Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva
Tema (s)(objetos de aprendizaje)
Conocimientos Indicadores de Desempentildeo
Estrategias de Ensentildeanza
Recursos Didaacutecticos
Estrategias de Aprendizaje
Tiempo Evaluacioacuten Formativa (productos)
La litosfera
Reconoce la relacioacuten que existeentre el Sol la Luna y la TierraIdentifica las consecuencias de laforma de la tierraciacuterculo de iluminacioacutenzonas teacutermicasReconoce la importancia de losmovimientos de rotacioacuten y traslacioacuten en la manifestacioacuten de fenoacutemenos que afectan en la vida diaria
Reconoce la relacioacuten que existe entre el Sol la Luna y la Tierra
radiacioacuten solar a traveacutes de ladescripcioacuten de fenoacutemenos fiacutesicosbioloacutegicos y humanosinvestigando en diferentes mediosslibros de texto documentalesetc)Categoriza la influencia de laradiacioacuten solar en su vidacotidiana mediante la
Definicioacuten de los objetivos
Organizacioacuten de buacutesqueda bibliograacutefica
Adquirir la informacioacuten
Organizacioacuten de la informacioacuten
Hechos
Secuencias temporales
Redes causales
Esquemas e ilustraciones
Mapas fiacutesicos y humanos
Lecturas
noticias
revistas
documentales
Mapa conceptual
Organizadores graacuteficos de la informacioacuten
Anaacutelisis de la informacioacuten
La siacutentesis
Del 27de
agosto al 7
de
septiembre
de 2012
Argumenta la dinaacutemica de laTectoacutenica de placas elaborando un reporte de investigacioacutenEmplea mapas para ubicar las zonas siacutesmicas volcaacutenicas y orografiacutea a nivel mundial y nacionalRealiza la ubicacioacuten de su ciudad o comunidad en la zona orograacutefica correspondienteUtiliza mapas o programas de TICacutespara establecer la relacioacuten entre
ejemplificacioacuten criacutetica y reflexivaAnaliza informacioacuten sobre eldesarrollo de los fenoacutemenoslunares fases eclipses y mareas ysu influencia en la superficie terrestreCategoriza la influencia de la Lunaen su vida cotidiana mediante una reflexioacuten criacutetica y fundamentadaDetermina la relacioacuten de la formade la Tierra y sus consecuencias
Problema soluciones
Generalizaciones
Deduccioacuten Induccioacuten
Comparacioacuten
Mapas conceptuales
Diagramas V
Uso adecuado de la bibliografiacutea
elrelieve y los recursos minerales quelas forman trabajando en equipoElabora un resumen descriptivo delos procesos externos como procesosformadores de las rocassedimentarias y suelosparticularmente en su comunidad oregioacutenReporta con base en informacioacuten documental los riesgos y peligros naturales causados por la
mediante la experimentacioacuten de la incidencia de la radiacioacuten solarIdentifica la zona teacutermica en laque se ubica considerando la latitud del lugar de residencia
sismicidad vulcanismo y deslizamiento de suelo trabajando en equipo
Instrumentos de evaluacioacuten
Lista de cotejo Ruacutebrica de evaluacioacutenLista de valoracioacuten
Habilidades
Relaciona los procesos tectoacutenicoscon el desarrollo de otros procesos de inestabilidad como deslizamientos o colapsos de terrenos entre otros consideraacutendolos como riesgos ambientales
Actitudes
Asume actitud propositiva ante el trabajo de investigacioacuten individual y colaborativoRecure a la investigacioacuten como fuente de informacioacuten actualizada y oportunaColabora en la prevencioacuten de
Valores
Participa con responsabilidad en las actividades propuestas
Comprende la relacioacuten entre la formacioacuten de rocas sedimentarias y suelo y la dinaacutemica externa causada por la accioacuten del agua y el vientoComprende la relacioacuten de la actividad siacutesmica volcaacutenica y deslizamiento de suelo como fenoacutemenos de riesgo y el desarrollo humanoEstructura proyectos quevinculen su desarrollo cotidianoy los temas de anaacutelisis e investigacioacutenReflexiona criacuteticamente sobre las medidas de seguridad y proteccioacuten civil de su localidad
riesgos y desastres con unaactitud participativa ycomprometida con su localidad
Situacioacuten didaacutectica seleccionadaldquoLOS TRES DIacuteAS DE OSCURIDAD EN AGOSTO DE 2015 iquestMITO O REALIDAD
Disentildeo de Secuencias Didaacutectica
APERTURAActividades detonantes
DESARROLLOActividades relacionadas
CIERREConclusioacuten
Realizar la lectura de la paacutegina 58 del libro de texto acerca del estudio de la posibilidad de vida en otros planetas resolver el cuestionario y participar en una lluvia de ideas al respecto
Describir las caracteriacutesticas del Sol que le permitan establecer la influencia de la radiacioacuten solar a traveacutes de la descripcioacuten de fenoacutemenos fiacutesicos bioloacutegicos y humanos
Solicitar la investigacioacuten de la influencia de la radiacioacuten solar en la Tierra y como fuente de energiacutea
Describir las caracteriacutesticas de la Luna como sateacutelite que le permitan establecer su relacioacuten con la TierraSolicitar la investigacioacuten de la influencia de la Luna en la Tierra a traveacutes de fenoacutemenos fiacutesicos bioloacutegicos y humanos
Orientar la formacioacuten de equipos de trabajo para el
Integrar la informacioacuten recabada en un mapa conceptual
Elaborar en equipo utilizando las TICacutes un modelo para ejemplificar la relacioacuten de la forma y movilidad de la Tierra asiacute como sus consecuencias incidencia de la radiacioacuten solar y las zonas teacutermicas ubicando en el mismo su comunidad y estado comparaacutendola con otras regiones de la Repuacuteblica Mexicana
Elaborar una presentacioacuten en diapositivas del resultado de la investigacioacuten (demostracioacuten)
desarrollodel modelo de la forma de la Tierra y la investigacioacuten respecto a las consecuencias de los movimientos de rotacioacuten y traslacioacuten resaltando la importancia que tiene en la manifestacioacuten de fenoacutemenos que afectan a la vida diaria
Investigar en diferentes fuentes de informacioacuten y medios(TICrsquos libros de texto documentales etc) la influencia de la radiacioacuten solar en fenoacutemenos fiacutesicos (auroras polares tormentas eleacutectricas etc) bioloacutegicos (fotosiacutentesis influencia de la radiacioacuten en el ser humano y los animales fijacioacuten de calcio ciclo circadiano etc) y sociales (interrupcioacuten en los sistemas de telecomunicaciones variacioacuten de niveles de radiacioacuten a causa del ser humano entre otros) resaltando los beneficios de la radiacioacuten solar como fuente de energiacutea
Investigar de manera individual la influencia de la Luna en fenoacutemenos fiacutesicos bioloacutegicos y humanos derivados de las fases lunares eclipses y mareas considerando la experiencia personal e integrar la informacioacuten en un ciacuterculo de conceptos
Describir en un mapa conceptual las consecuencias de los movimientos de rotacioacuten (sucesioacuten de diacutea y noche desviacioacutende los vientos y corrientes de aire sucesioacuten de las marea y diferencia horaria) y movimientos de traslacioacuten terrestre
COMPETENCIAS DISCIPLINARIAS DEL BLOQUE III
COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS
Establece la interrelacioacuten entre la ciencia la tecnologiacutea la sociedad y el ambiente en contextos histoacutericos y sociales especiacuteficos
Fundamenta opiniones sobre los impactos de la ciencia y la tecnologiacutea en su vida cotidiana asumiendo consideraciones eacuteticas
Identifica problemas formula preguntas de caraacutecter cientiacutefico y plantea las hipoacutetesis necesarias para responderlas Valora las preconcepciones personales o comunes sobre diversos fenoacutemenos naturales a partir de evidencias cientiacuteficas Explicita las nociones cientiacuteficas que sustentan los procesos para la solucioacuten de problemas cotidianos Relaciona las expresiones simboacutelicas de un fenoacutemeno de la naturaleza y los rasgos observables a simple vista o mediante
instrumentos o modelos cientiacuteficos
Analiza con visioacuten emprendedora los factores y elementos fundamentales que intervienen en la productividad y competitividad de una organizacioacuten y su relacioacuten con el entorno socioeconoacutemico
Valora distintas praacutecticas sociales mediante el reconocimiento de sus significados dentro de un sistema cultural con una actitud de respeto
Bloque III Analizas la dinaacutemica de la litosfera Sesioacuten (es) 15 Periodo del 1 al 12 de octubre de 2015
Propoacutesitos (Desempentildeo del estudiante)
Analiza la dinaacutemica interna y externa de la litosfera destacando los procesos siacutesmicos y sus consecuencias
Describe la formacioacuten de los minerales rocas y suelo como resultado de la dinaacutemica de la litosfera
Comprende la importancia que tiene el uso de los recursos minerales y edaacuteficos en su vida cotidiana
Establece la diferencia entre riesgos y peligros siacutesmicos volcaacutenicos y deslizamiento de suelos
Reflexiona criacuteticamente sobre las medidas de seguridad y proteccioacuten civil de su localidad
Actividad Detonante (Eje Problematizador)
iquestCoacutemo se originaron las diferentes formas del relieve terrestre
Competencia (s)
Se conoce y valora a siacute mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue
Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramientas apropiados
Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva
Tema (s)(objetos de aprendizaje)
Conocimientos Indicadores de Desempentildeo
Estrategias de Ensentildeanza
Recursos Didaacutecticos
Estrategias de Aprendizaje
Tiempo Evaluacioacuten Formativa (productos)
La litosfera
Reconoce la relacioacuten entre la tectoacutenica de placas los procesos orogeacutenicos volcaacutenicos y siacutesmicos que se manifiestan en la formacioacuten de relieves y rocas
Identifica la relacioacuten entre ladinaacutemica externa resultado delintemperismo y erosioacuten y losprocesos que determinan la formacioacuten de rocas y suelo
Investiga en diferentes fuentes deinformacioacuten los fundamentos de latectoacutenica de placasArgumenta la relacioacuten entre latectoacutenica de placas y la actividadsiacutesmica y volcaacutenica en nuestro paiacutes y el mundoExplica los procesos que derivan dela accioacuten del agua y el viento en laformacioacuten de
Definicioacuten de los objetivos
Organizacioacuten de buacutesqueda bibliograacutefica
Adquirir la informacioacuten
Organizacioacuten de la informacioacuten
Hechos
Secuencias temporales
Redes causales
Esquemas e ilustraciones
Mapas fiacutesicos y humanos
Lecturas
noticias
revistas
documentales
Computadora
Internet
Mapa conceptual
Organizadores graacuteficos de la informacioacuten
Anaacutelisis de la informacioacuten
La siacutentesis
Del 1 al 12 de octubre
dinaacutemica de laTectoacutenica de placas elaborando un reporte de investigacioacutenEmplea mapas para ubicar las zonas siacutesmicas volcaacutenicas y orografiacutea a nivel mundial y nacionalRealiza la ubicacioacuten de su ciudad o comunidad en la zona orograacutefica correspondienteUtiliza mapas o programas de TICacutespara establecer la relacioacuten entre
Reconoce la relacioacuten entre losriesgos y peligros relacionadoscon los fenoacutemenos naturales de la dinaacutemica de la litosfera
rocas sedimentarias ysuelos en su entornoEmplea un diagrama pararepresentar el origen propiedades ycomposicioacuten de minerales rocas y suelosRealiza una investigacioacutendocumental sobre los principalesminerales rocas y suelos que selocalizan en su regioacuten describiendolas aplicaciones y usos que recibenArgumenta
Problema soluciones
Generalizaciones
Deduccioacuten Induccioacuten
Comparacioacuten
Mapas conceptuales
Organizador graacutefico
Uso adecuado de la bibliografiacutea
elrelieve y los recursos minerales quelas forman trabajando en equipoElabora un resumen descriptivo delos procesos externos como procesosformadores de las rocassedimentarias y suelosparticularmente en su comunidad oregioacutenReporta con base en informacioacuten documental los riesgos y peligros naturales causados por la
la diferencia entre riesgoy peligro con base en problemas reales
sismicidad vulcanismo y deslizamiento de suelo trabajando en equipo
Instrumentos de evaluacioacuten
Lista de cotejo Ruacutebrica de evaluacioacutenLista de valoracioacuten
Habilidades
Investiga los planteamientos dela tectoacutenica de placas y sus efectos en los liacutemites de extensioacuten convergencia y transformacioacutenRelaciona a la tectoacutenica deplacas y la manifestacioacutenvolcaacutenica y siacutesmica en particularla asociada a la RepuacuteblicaMexicanaDescribe la relacioacuten entre vulcanismo
Actitudes
Asume actitud propositiva ante el trabajo de investigacioacuten individual y colaborativo
Recure a la investigacioacuten como fuente de informacioacuten actualizada y oportuna
Colabora en la prevencioacuten de riesgos y desastres con una actitud participativa y comprometida con su localidad
Valores
- Valora la participacioacuten de los demaacutes que aportan opiniones distintas a las suyas y aprecia la importancia del trabajo colaborativo
orogeacutenesis y sismicidad mediante el uso de mapas topograacuteficosUbica las placas tectoacutenicas cuyodesplazamiento genera actividadsiacutesmica y volcaacutenica en laRepublica MexicanaDescribe la formacioacuten de losminerales rocas Iacutegneas ymetamoacuterficas como resultado delos procesos de tectonismo asiacutecomo de las rocas sedimentariasy el suelo por intemperismo y erosioacuten
Situacioacuten didaacutectica seleccionadaldquoI LAVA YOUrdquo EL CORTOMETRAJE MAacuteS TIERNO
Disentildeo de Secuencias Didaacutectica
APERTURAActividades detonantes
DESARROLLOActividades relacionadas
CIERREConclusioacuten (Demostracioacuten)
iquestCoacutemo se originaron las diferentes formas del relieve terrestre
Elaborar una hipoacutetesis con fundamento en sus conocimientos previos sobre geografiacutea y formas de relieve en sus cuadernos justificando el por queacute han dado esa respuesta previa
Organizar equipos y orientar al alumnado en la investigacioacuten de las fuerzas derivadas de la dinaacutemica interna enfatizando los procesos consecuencias y distribucioacuten
Explicar mediante el uso de un mapa orograacutefico de Meacutexico las caracteriacutesticas de los relieves resultantes de la dinaacutemica interna en el paiacutes
Explicar la accioacuten del agua y el viento como fuerzas externas empleando videos o material graacutefico que permita al alumnado identificar los procesos resultantes en la formacioacuten de rocas suelo y relieves
Describir mediante un organizador graacutefico las caracteriacutesticas de los relieves resultantes de la dinaacutemica interna elaborando un mapa orograacutefico de su localidad estado y paiacutes
Presentar su organizador graacutefico ante el grupo en un material tamantildeo mural
Elaborar un organizador graacutefico de las fuerzas externas o degradacioacuten realizando una buacutesqueda de imaacutegenes en diversas fuentes y muestras de los tipos de rocas suelo y relieves en su localidad (pe fotografiacuteas hechas por el alumnado)
Presentar el organizador graacutefico ante el
Proponer la investigacioacuten en diferentes fuentes de informacioacuten dela relacioacuten entre la dinaacutemica interna y externa que determina la formacioacuten de las rocas y el suelo
Solicitar investigar cuales son los minerales que se obtienen de las rocas y las caracteriacutesticas de los suelos en el estado o localidad en el que vive
Investigar en diferentes fuentes de informacioacuten los fundamentos de la tectoacutenica de placas y sus consecuencias diastrofismo vulcanismo y sismicidad en los liacutemites de extensioacuten convergencia y transformacioacuten elaborando a manera de resumen esquemas mapas mundiales y de Meacutexico
Investigar de forma individual o colaborativa las rocas resultantes de las fuerzas internas y de las fuerzas externasestableciendo el origen del suelo como producto delintemperismo y la erosioacuten
grupo con apoyo de unas diapositivas
Elaborar un diagrama de flujo sobre el origen del sueloInvestigar la importancia y uso de los minerales que se obtienen de las rocas y suelos que estaacuten presentes en su localidad o estado elaborando un resumen graacutefico y un mapa de rocas y minerales (carta geoloacutegica)
COMPETENCIAS DISCIPLINARIAS DEL BLOQUE IV
COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS
Establece la interrelacioacuten entre la ciencia la tecnologiacutea la sociedad y el ambiente en contextos histoacutericos y sociales especiacuteficos
Fundamenta opiniones sobre los impactos de la ciencia y la tecnologiacutea en su vida cotidiana asumiendo consideraciones eacuteticas
Identifica problemas formula preguntas de caraacutecter cientiacutefico y plantea las hipoacutetesis necesarias para responderlas Valora las preconcepciones personales o comunes sobre diversos fenoacutemenos naturales a partir de evidencias cientiacuteficas Explicita las nociones cientiacuteficas que sustentan los procesos para la solucioacuten de problemas cotidianos Relaciona las expresiones simboacutelicas de un fenoacutemeno de la naturaleza y los rasgos observables a simple vista o mediante
instrumentos o modelos cientiacuteficos
Analiza con visioacuten emprendedora los factores y elementos fundamentales que intervienen en la productividad y competitividad de una organizacioacuten y su relacioacuten con el entorno socioeconoacutemico
Valora distintas praacutecticas sociales mediante el reconocimiento de sus significados dentro de un sistema cultural con una actitud de respeto
Bloque IV Describes la distribucioacuten e importancia de las aguas en la superficie terrestre Sesioacuten (es) 15
Periodo del 29 de octubre al 09 de noviembre de 2015
Propoacutesitos (Desempentildeo del estudiante)
Reconoce la distribucioacuten de las aguas continentales y oceaacutenicas
Valora la importancia de los recursos hiacutedricosIdentifica la problemaacutetica derivada del manejo de los recursos hiacutedricos destacando las acciones de impacto ambiental y medidas de conservacioacuten
Actividad Detonante (Eje Problematizador)
iquestCuaacuteles son los principales problemas
que ocasionan la ausencia o escasez del
agua
Competencia (s)
Se conoce y valora a siacute mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue
Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramientas apropiados
Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva
Tema (s)(objetos de aprendizaje)
Conocimientos Indicadores de Desempentildeo
Estrategias de Ensentildeanza
Recursos Didaacutecticos
Estrategias de Aprendizaje
Tiempo Evaluacioacuten Formativa (productos)
Hidrosfera
Recursos hiacutedricos
Reconoce la distribucioacuten einterrelacioacuten que se da en lasaguas oceaacutenicas y continentalesa partir del balance hiacutedrico
Identifica la interrelacioacuten de lasaguas oceaacutenicas y continentalesa traveacutes de sus caracteriacutesticas propiedades y dinaacutemica y la influencia en otros
Investiga sobre los porcentajes de distribucioacuten de las aguas terrestresPlantea la distribucioacuten de las aguas terrestres considerando el balance hiacutedrico de las aguas oceaacutenicas y continentalesDescribe las propiedades fiacutesicas quiacutemicas y bioloacutegicas de las aguas continentales y oceaacutenicas
Definicioacuten de los objetivos
Organizacioacuten de buacutesqueda bibliograacutefica
Adquirir la informacioacuten
Organizacioacuten de la informacioacuten
Hechos
Secuencias temporales
Esquemas e ilustraciones
Mapas fiacutesicos y humanos
Lecturas
noticias
revistas
documentales
Computadora
Internet
Proyecto
Mapa conceptual
Organizadores graacuteficos de la informacioacuten
Anaacutelisis de la informacioacuten
La siacutentesis
Del 29 de octubre al 09 de noviembre de 2015
Elabora graacuteficas descriptivas delbalance hiacutedrico considerando diversas fuentes de informacioacutenElabora e interpreta esquemas delciclo del agua describiendoprocesosElabora un resumen de lascaracteriacutesticas y propiedades delas aguas oceaacutenicasEmplea mapas para resaltar la
fenoacutemenosY procesos naturales
Reconoce las aguas terrestrescomo recurso vital para eldesarrollo de la vida y del hombre mismo
Explica la influencia de losmovimientos de las aguasoceaacutenicas (olas mareas y corrientes marinas) en las regiones continentales y el desarrollo de la actividad humanaExplica la configuracioacuten de lacuenca hidrograacutefica lacustre y subterraacutenea para determinar la influencia en el medioRelaciona la presencia de cuerpos de agua en su
Redes causales
Problema soluciones
Generalizaciones
Deduccioacuten Induccioacuten
Comparacioacuten
Mapas conceptuales
Uso adecuado de la bibliografiacutea
influencia de las corrientesmarinas olas y mareas en elmedio (clima) y en la actividadhumana (navegacioacuten mariacutetima y pesca)Elabora mapas de la distribucioacutende las cuencas hidrograacuteficas pararesaltar la influencia de losdiferentes cuerpos de aguas anivel mundial nacional y localRealiza un reporte queejemplifique la influencia de
regioacuten y el abastecimiento de agua para el desarrollo humano
losaguas oceaacutenicas y continentalesen el transporte y rutas mariacutetimasIdentifica y elabora una
Instrumentos de evaluacioacuten
Lista de cotejo Ruacutebrica de evaluacioacutenLista de valoracioacutenEscala de trabajo en equipo
Habilidades
-Explica la interrelacioacuten de lasaguas oceaacutenicas y continentalesa partir del balance hiacutedricoComprende las caracteriacutesticasquiacutemicas y propiedades de las aguas oceaacutenicas y continentalesDescribe la influencia de losmovimientos de las aguasoceaacutenicas en las costas y en el desarrollo humanoComprende la integracioacuten ydistribucioacuten de las aguascontinentales y su influencia enel medio y desarrollo de los grupos humanosComprende la importancia delagua para los seres vivosconsiderando las repercusionesde las actividades humanas en relacioacuten con su utilizacioacuten
Actitudes
Se interesa por acceder a la informacioacuten contenida en diversas fuentesReflexiona sobre la problemaacuteticade explotacioacuten y promueve unaactitud de conservacioacuten de losrecursos hiacutedricosReconoce y asume una postura criacutetica y propositiva ante la problemaacutetica de escasez de aguaEmite juicios sobre las normas elementales en la conservacioacuten del agua y evitar su mal consumo
Valores
- Respeta las acciones que se proyectan a nivel institucioacuten para cuidar el agua presente en su escuela y en su comunidad
- Valora la participacioacuten de los demaacutes que aportan opiniones distintas a las suyas y aprecia la importancia del trabajo colaborativo
Asume una actitud responsableen la gestioacuten sostenible del agua como la reduccioacuten en su consumo y su reutilizacioacuten
Situacioacuten didaacutectica seleccionada
Disentildeo de Secuencias Didaacutectica
APERTURAActividades detonantes
DESARROLLOActividades relacionadas
CIERREConclusioacuten (Demostracioacuten)
iquestDoacutende se encuentra el agua en el planeta Tierra y queacute podemos hacer para preservar este recurso no renovable
Organizar equipos orientar la investigacioacuten y establecer loscriterios que deben seguir para resaltar mediante una exposicioacutenlas caracteriacutesticas generales de las aguas continentales y oceaacutenicasProveer de material bibliograacutefico y electroacutenico para laelaboracioacuten de una presentacioacuten en la que se reconozca laimportancia del agua como recurso considerando las repercusiones que las actividades humanas tienen sobre el mismo propuestas de acciones de conservacioacuten y uso adecuado a nivel personal y local
Desarrollar en equipos una investigacioacuten atendiendo los criterios sentildealados para presentar en plenaria una exposicioacuten que sentildeale
Solicitar la ejemplificacioacuten de la distribucioacuten de las aguas continentales y oceaacutenicas en su localidad estado del paiacutes y en el mundo empleando un mapa hidrograacutefico
Elaborar mapas hidrograacuteficos de su localidad estado paiacutes y el mundo estableciendo la importancia que tiene para el desarrollo humano
Presentar su producto de aprendizaje ante el grupo con ayuda de material graacutefico
Presentar haciendo uso de la tecnologiacutea que tenga a su alcance un reporte que considere ejemplos de usos y aplicaciones de aguas continentales y oceaacutenicasPresentar en plenaria el resultado de su investigacioacuten
las caracteriacutesticas de las aguas continentales y oceaacutenicas e interrelacioacuten entre los cuerpos de agua
Realizar un anaacutelisis grupal de los futuros escenarios respecto ala disponibilidad de agua considerando el uso y aprovechamiento que se le estaacute dando a este recurso
Realizar un listado de acciones de conservacioacuten y usoadecuado del agua en su casa y escuela para promover el uso adecuado y los beneficios que traeriacutea para su comunidad regioacuten estado y para el mundo
COMPETENCIAS DISCIPLINARIAS DEL BLOQUE V
COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS
Establece la interrelacioacuten entre la ciencia la tecnologiacutea la sociedad y el ambiente en contextos histoacutericos y sociales especiacuteficos
Fundamenta opiniones sobre los impactos de la ciencia y la tecnologiacutea en su vida cotidiana asumiendo consideraciones eacuteticas
Identifica problemas formula preguntas de caraacutecter cientiacutefico y plantea las hipoacutetesis necesarias para responderlas Valora las preconcepciones personales o comunes sobre diversos fenoacutemenos naturales a partir de evidencias cientiacuteficas Explicita las nociones cientiacuteficas que sustentan los procesos para la solucioacuten de problemas cotidianos Relaciona las expresiones simboacutelicas de un fenoacutemeno de la naturaleza y los rasgos observables a simple vista o mediante
instrumentos o modelos cientiacuteficos
Analiza con visioacuten emprendedora los factores y elementos fundamentales que intervienen en la productividad y competitividad de una organizacioacuten y su relacioacuten con el entorno socioeconoacutemico
Valora distintas praacutecticas sociales mediante el reconocimiento de sus significados dentro de un sistema cultural con una actitud de respeto
Bloque V Analizas la formacioacuten de la atmosfera y el clima Sesioacuten (es) 12
Periodo del 12 al 23 de noviembre de 2012
Propoacutesitos (Desempentildeo del estudiante)
Analiza las caracteriacutesticas fiacutesicas y quiacutemicas de la atmoacutesfera
Identifica los fenoacutemenos que determinan el estado del tiempo atmosfeacuterico
Establece los elementos y factores que establecen la clasificacioacuten climaacutetica mundial y de Meacutexico
Identifica los riesgos hidrometeoroloacutegicos que se originan en la atmoacutesfera y afectan a su regioacuten
Actividad Detonante (Eje Problematizador)
iquestCoacutemo se origina los huracanes y los
ciclones y cuaacuteles han sido los efectos del
calentamiento global para provocar con
mayor frecuencia y fuerza devastadora
estos fenoacutemenos atmosfeacutericos
Competencia (s)
Se conoce y valora a siacute mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue
Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramientas apropiados
Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva
Tema (s)(objetos de aprendizaje)
Conocimientos Indicadores de Desempentildeo
Estrategias de Ensentildeanza
Recursos Didaacutecticos
Estrategias de Aprendizaje
Tiempo Evaluacioacuten Formativa (productos)
Atmoacutesfera
Tiempo y Clima
Riesgos hidro- meteoroloacutegicos
Identifica las caracteriacutesticasfisicoquiacutemicas y fenoacutemenos de la estructura atmosfeacutericaIdentifica los fenoacutemenos que determinan el estado del tiempo atmosfeacutericoIdentifica los fenoacutemenos (elementos y factores) que determinan la clasificacioacuten climaacutetica mundialReconoce los factores geograacuteficos que influyen sobre el clima de nuestro paiacutes
Sentildeala los fenoacutemenos y caracteriacutesticas especiacuteficas de cada capa de la estructura atmosfeacutericaEstablece la relacioacuten entre lacirculacioacuten general de los vientosy los efectos derivados por lapresencia de fenoacutemenos comociclones huracanes tormentastropicales y frentes friacuteos ennuestro paiacutes y en su localidadInvestiga en diversas
Definicioacuten de los objetivos
Organizacioacuten de buacutesqueda bibliograacutefica
Adquirir la informacioacuten
Organizacioacuten de la informacioacuten
Hechos
Secuencias temporales
Redes causales
Esquemas e ilustraciones
Mapas fiacutesicos y humanos
Lecturas
noticias
revistas
documentales
Computadora
Internet
Proyecto
Mapa conceptual
Organizadores graacuteficos de la informacioacuten
Anaacutelisis de la informacioacuten
La siacutentesis
Del 29 de octubre al 09 de noviembre de 2012
Elabora un mapa conceptual para especificar la composicioacuten quiacutemica caracteriacutesticas y fenoacutemenos de las capas de la atmoacutesferaElabora un registro de fenoacutemenos cicloacutenicos huracanes y otros que impactaron recientemente a nuestro paiacutesRealiza un cuadro de los fenoacutemenos meteoroloacutegicos con respectivos instrumentos y unidades de medicioacuten
Reconoce al clima como factor determinante en las actividades econoacutemicas del hombre y la distribucioacuten de la poblacioacuten mundial y de nuestro paiacutesIdentifica los cambios que sepresentan en el comportamiento de la atmoacutesfera debido a la actividad y desarrollo humano generando un impacto ambiental
fuentes deinformacioacuten (TICacutes medios impresos TV etc) los reportesdel estado del tiempoAnaliza el tiempo atmosfeacuterico apartir de la interpretacioacuten demapas meteoroloacutegicos climaacuteticose imaacutegenes satelitalesExplica la relacioacuten de los elementos con las condiciones geograacuteficas del paisaje en la determinacioacuten de los del climaDescribe la influencia del
Problema soluciones
Generalizaciones
Deduccioacuten Induccioacuten
Comparacioacuten
Mapas conceptuales
Diagramas V
Uso adecuado de la bibliografiacutea
Interpreta los mapas meteoroloacutegicos e identifica su simbologiacuteaElabora un mapa conceptual sobre los elementos y factores del climaIdentifica la distribucioacuten de las lluvias en Meacutexico y su relacioacuten con el aprovechamiento de estas en la agriculturaElabora un reporte de investigacioacuten del clima de su regioacuten y describe sus caracteriacutesticas especiacuteficas e influencia en su vida cotidiana
clima en las condiciones y fenoacutemenos de la regioacuten en que vive y en nuestro paiacutesEjemplifica el tipo de impacto quegenera el comportamiento de laatmoacutesfera y el clima en el desarrollo humano y viceversa
Propone un listado de medidasque se pueden llevar a cabo para reducir el impacto de fenoacutemenos meteoroloacutegicos
Habilidades
Describe los fenoacutemenos ocasionados por las propiedades fiacutesicas y quiacutemicas de la atmoacutesfera
Comprende la influencia de la circulacioacuten atmosfeacuterica en el desarrollo de fenoacutemenos en la superficie terrestre y la actividad humana
Describe los instrumentosmeteoroloacutegicos y la importancia en la
Actitudes
-Valora la importancia del uso de la tecnologiacutea en las previsiones meteoroloacutegicasToma postura frente a la influencia reciproca entre el hombre y el climaValora los conocimientos cientiacuteficos sobre la prediccioacuten del tiempo como medio de progreso humano
Valores
Asume el trabajo y cumple con los plazos en las tareas que realiza en equipo
- Asume compromisos para evitar el deterioro ambiental de su comunidad y evita contribuir al calentamiento global con acciones sencillas propuestas desde su aportacioacuten personal
prediccioacuten del estado del tiempo y laprevencioacuten de fenoacutemenosmeteoroloacutegicos
Establece la diferencia entre el estado del tiempo atmosfeacuterico y el clima
Reflexiona criacuteticamente sobre los cambios que se presentan en el comportamiento de la atmoacutesfera debido al impacto ambiental generado por el hombre
Situacioacuten didaacutectica seleccionadaHISTORIA DE LOS HURACANES EN MEacuteXICO LOS 10 MAacuteS FUERTES
Disentildeo de Secuencias Didaacutectica
APERTURAActividades detonantes
DESARROLLOActividades relacionadas
CIERREConclusioacuten (Demostracioacuten)
iquestCoacutemo se origina los huracanes y los ciclones y cuaacuteles han sido los efectos del calentamiento global para provocar con mayor frecuencia y fuerza devastadora estos fenoacutemenos atmosfeacutericos
- Leer la informacioacuten del libro de texto en la paacutegina 164 sobre el huracaacuten Karl y contestar las preguntas que se indican
- Participar en una plenaria aportando su opiniones sobre el efecto de los huracanes en las costas mexicanas
- realizados y con ello promover la
- Presentar las caracteriacutesticas fiacutesico-quiacutemicas y fenoacutemenos de la estructura atmosfeacuterica empleando para ello un esquema u otro material graacutefico
- Elaborar en equipo un registro de fenoacutemenos cicloacutenicos huracanes entre otros que hayan afectado recientemente a nuestro paiacutes y a su localidad para percibir la influencia de la circulacioacuten atmosfeacuterica en el desarrollo de fenoacutemenos en el espacio geograacutefico y por ende en la actividad humana
- Elaborar un organizador graacutefico referente a los fenoacutemenos e instrumentos meteoroloacutegicos sentildealando la importancia de su
- uso en la prediccioacuten del estado del tiempo y la prevencioacuten de fenoacutemenos hidrometeoroloacutegicos considerando diversas fuentes de informacioacuten o visita de campo
- Dirigir una discusioacuten guiada sobre los fenoacutemenos que determinan el estado del tiempo atmosfeacuterico y promover la investigacioacuten en diversas fuentes de informacioacuten (TICrsquos medios impresos TV etc) o en su caso visita de campo a una estacioacuten meteoroloacutegica para conocer los reportes del estado del tiempo para resaltar la influencia que tiene en el desarrollo cotidiano
- Proporcionar al alumnado material guiacutea (lectura) para identificar los elementos y factores que determinan la clasificacioacuten climaacutetica de Koumleppen Solicitar la elaboracioacuten de un resumen graacutefico
- Identificar en la presentacioacuten del (la) docente las caracteriacutesticas fiacutesico-quiacutemicas y los fenoacutemenos de la estructura atmosfeacuterica y en equipos elaborar un cartel que detalle la composicioacuten quiacutemica caracteriacutesticas y fenoacutemenos de las capas de la atmoacutesfera Organizar una muestra con los carteles
- Elaborar un mapa conceptual sobre los elementos y factores del clima especificando los siacutembolos y localizacioacuten en mapa climaacutetico de cada uno de los trece tipos de climas fundamentales
- Elaborar una presentacioacuten utilizando las TICrsquos para explicar la relacioacuten entre la circulacioacuten general de los vientos y los efectos derivados por la presencia de fenoacutemenos como ciclones huracanes tormentas tropicales y frentes friacuteos en nuestro paiacutes y en el mundo
COMPETENCIAS DISCIPLINARIAS DEL BLOQUE VI
COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS
Establece la interrelacioacuten entre la ciencia la tecnologiacutea la sociedad y el ambiente en contextos histoacutericos y sociales especiacuteficos
Fundamenta opiniones sobre los impactos de la ciencia y la tecnologiacutea en su vida cotidiana asumiendo consideraciones eacuteticas
Identifica problemas formula preguntas de caraacutecter cientiacutefico y plantea las hipoacutetesis necesarias para responderlas Valora las preconcepciones personales o comunes sobre diversos fenoacutemenos naturales a partir de evidencias cientiacuteficas Explicita las nociones cientiacuteficas que sustentan los procesos para la solucioacuten de problemas cotidianos Relaciona las expresiones simboacutelicas de un fenoacutemeno de la naturaleza y los rasgos observables a simple vista o mediante
instrumentos o modelos cientiacuteficos
Analiza con visioacuten emprendedora los factores y elementos fundamentales que intervienen en la productividad y competitividad de una organizacioacuten y su relacioacuten con el entorno socioeconoacutemico
Valora distintas praacutecticas sociales mediante el reconocimiento de sus significados dentro de un sistema cultural con una actitud de respeto
Bloque VI Estableces la importancia de las regiones y recursos naturales Sesioacuten (es) 6 SESIONES
Periodo del 26 al 30 de noviembre de 2015
Propoacutesitos (Desempentildeo del estudiante)
Identifica los factores que intervienen en la conformacioacuten de regiones naturales
Localiza las regiones naturales del paiacutes y de su estado
Reconoce las diferentes clasificaciones de los recursos naturales
Explica la importancia del desarrollo sustentable
Describe el impacto provocado por la explotacioacuten de sus recursos
Actividad Detonante (Eje Problematizador)
iquestCuaacuteles son las regiones naturales del mundo y cuaacuteles son las especies en peligro de extincioacuten Catalogo de biodiversidad y de especies en peligro de extincioacuten
Competencia (s)
Se conoce y valora a siacute mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue
Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramientas apropiados
Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos
Contribuye al desarrollo sustentable de manera criacutetica con acciones responsables
Tema (s)(objetos de aprendizaje)
Conocimientos Indicadores de Desempentildeo
Estrategias de Ensentildeanza
Recursos Didaacutecticos
Estrategias de Aprendizaje
Tiempo Evaluacioacuten Formativa (productos)
Regiones y recursos naturales
Identifica las caracteriacutesticas quepermiten la descripcioacuten de lasregiones naturalesUbica las diferentes regionesnaturales considerando losfactores que determinan sulocalizacioacuten a nivel mundial y denuestro paiacutesDescribe los recursos naturales que seobtienen del
Establece la relacioacuten entre elclima-suelo-vegetacioacuten en elestablecimientos de las regionesnaturalesEjemplifica una regioacuten naturalmediante la descripcioacuten de lascondiciones fiacutesicas y bioloacutegicasque presenta tomando como baselas aacutereas naturales protegidasElabora una
Definicioacuten de los objetivos
Organizacioacuten de buacutesqueda bibliograacutefica
Adquirir la informacioacuten
Organizacioacuten de la informacioacuten
Hechos
Secuencias temporales
Esquemas e ilustraciones
Mapas fiacutesicos y humanos
Lecturas
noticias
revistas
documentales
Computadora
Internet
Proyecto
Mapa conceptual
Organizadores graacuteficos de la informacioacuten
Anaacutelisis de la informacioacuten
La siacutentesis
Del 12 al 23 de noviembre
Elabora un cuadro de la relacioacutenclima-suelo-vegetacioacuten y lasregiones naturalesRealiza un mapa mental del climade su regioacuten con lascaracteriacutesticas de la vegetacioacuten ysueloIdentifica en un mapa las regionesnaturales del paiacutes e infiere lasactividades econoacutemicas que
paisaje geograacuteficoconsiderando las diferentesclasificacionesDescribe la importancia del desarrollosustentable para la conservacioacuten delas regiones y recursos naturalesIdentifica las aacutereas naturalesprotegidas como regiones deconservacioacuten estudio yaprovechamiento de los recursosnaturales
clasificacioacuten generalde los recursos naturalesincorporando elementos quedefinan a dicha clasificacioacutenRelaciona la distribucioacuten de lapoblacioacuten y el desarrollo de lasactividades econoacutemicas con ladisponibilidad de recursosnaturalesEnlista los recursos naturales quese presentan en su regioacuten oestadoUbica las aacutereas naturalesprotegidas en su estado
Redes causales
Problema soluciones
Generalizaciones
Deduccioacuten Induccioacuten
Comparacioacuten
Mapas conceptuales
Diagramas V
Uso adecuado de la bibliografiacutea
se llevan a caboElabora un reporte deinvestigacioacuten de los recursosnaturales de su regioacuten o localidad incluyeacutendolos en alguna clasificacioacutenElabora una tabla descriptiva de la relacioacuten clima suelo vegetacioacutenElabora un reporte escrito de losrecursos naturales de sucomunidad asiacute como su uso yaprovechamiento y desarrollo deactividades econoacutemicasUbica en un mapa las
regionesnaturales que se constituyen ennuestro paiacutes debido a suscaracteriacutesticas fiacutesicas y climaacuteticasPresenta un mapa mentalestableciendo la relacioacuten entre dosclasificaciones de los recursosnaturalesElabora un reporte deinvestigacioacuten sobre los efectos dela sobreexplotacioacuten de losrecursosElabora un ensayo de la riqueza yexplotacioacuten de
los recursosnaturales en Meacutexico y su relacioacutencon su desarrollo econoacutemicoPresenta un proyectointerdisciplinario de desarrollosustentable a nivel local
Habilidades
Describe la relacioacuten entre el clima suelo y vegetacioacuten que determinan la constitucioacuten de las regiones naturalesLocaliza en un mapa las regiones naturales de Meacutexico y a nivel mundialIdentifica las diferentesclasificaciones que se hacen delos recursos naturalesRenovables y no renovablesMinerales edaacuteficos bioacuteticos hiacutedricosEstablece la importancia de la buacutesqueda de nuevas fuentes de energiacuteaReflexiona sobre la importanciaen el estudio de impacto ambiental y desarrollo sustentable
Actitudes
Valora la riqueza del paiacutes en recursos naturales y la importancia de su aprovechamiento racionalToma conciencia de la importancia del desarrollo sustentable para la conservacioacuten de medio ambienteFomenta la proteccioacuten y cuidado de las regiones naturales
Muestra preocupacioacuten por la calidad del entorno y las condiciones territoriales legadas a futuras generaciones
Valores
Emite juicios sobre su papel en laconservacioacuten del medio ambiental
Estima y aprecia la belleza de lospaisajes de la Tierra y las condiciones de vida de las personas
Situacioacuten didaacutectica seleccionada LOS RECURSOS NATURALES EN MEacuteXICO UN ESFUERZO POR CONSERVAR LA BIODIVERSIDADDisentildeo de Secuencias Didaacutectica
APERTURAActividades detonantes
DESARROLLOActividades relacionadas
CIERREConclusioacuten (Demostracioacuten)
Describir la relacioacuten entre el clima-suelo-vegetacioacuten que determinan la conformacioacuten de las regiones naturales
Orientar su localizacioacuten en mapas considerando los factores que determinan su ubicacioacuten a nivel local nacional y mundial
Solicitar la localizacioacuten en un mapa de su estado de una regioacuten natural describiendo las caracteriacutesticas que presenta
Proponer la investigacioacuten en diferentes fuentes de informacioacuten para describir los recursos naturales que se obtienen del paisaje geograacutefico considerando las diferentes clasificaciones
Elaborar un cuadro de las regiones naturales estableciendo la relacioacuten clima-suelo-vegetacioacuten y localizar en un mapa las principales regiones naturales a nivel nacional y mundial observando a queacute regioacuten pertenece su localidad
De manera individual ejemplificar a traveacutes de un collage una regioacuten natural de su estado mediante la descripcioacuten de las condiciones fiacutesicas y bioloacutegicas
En equipos mixtos elaborar un reporte de investigacioacuten de los recursos naturales reconociendo las diferentes clasificaciones incluyendo el mapa de los recursos que se localizan en su estado o regioacuten
1048696 Renovables y no renovables1048696 Minerales edaacuteficos bioacuteticos hiacutedricos1048696 Otras
Describir la importancia del desarrollo sustentable para la conservacioacuten de las regiones y recursos naturales empleando materiales de lectura videograacuteficos o documentales sobre el tema considerando a personajes como el Jefe Seattle5 Rachel Carson6 autora de la Primavera Silenciosa o bien la Carta de la Tierra7 documentos precursores del desarrollo sustentable
Realizar el anaacutelisis de la informacioacuten sobre el desarrollo sustentable y elaborar una liacutenea del tiempo para resaltar los elementos como surgimiento del concepto instituciones y sectores involucrados objetivos propuestas y fines del desarrollo sustentable
COMPETENCIAS DISCIPLINARIAS DEL BLOQUE VII
COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS
Establece la interrelacioacuten entre la ciencia la tecnologiacutea la sociedad y el ambiente en contextos histoacutericos y sociales especiacuteficos
Fundamenta opiniones sobre los impactos de la ciencia y la tecnologiacutea en su vida cotidiana asumiendo consideraciones eacuteticas
Identifica problemas formula preguntas de caraacutecter cientiacutefico y plantea las hipoacutetesis necesarias para responderlas Valora las preconcepciones personales o comunes sobre diversos fenoacutemenos naturales a partir de evidencias cientiacuteficas Explicita las nociones cientiacuteficas que sustentan los procesos para la solucioacuten de problemas cotidianos Relaciona las expresiones simboacutelicas de un fenoacutemeno de la naturaleza y los rasgos observables a simple vista o mediante
instrumentos o modelos cientiacuteficos
Analiza con visioacuten emprendedora los factores y elementos fundamentales que intervienen en la productividad y competitividad de una organizacioacuten y su relacioacuten con el entorno socioeconoacutemico
Valora distintas praacutecticas sociales mediante el reconocimiento de sus significados dentro de un sistema cultural con una actitud de respeto
Bloque VII Analiza la estructura y el desarrollo econoacutemico de la poblacioacuten Sesioacuten (es) 6
Periodo del 03 de diciembre al 14 de diciembre de 2015
Tema (s)(objetos de aprendizaje)
Conocimientos
Indicadores de Desempentildeo
Estrategias de Ensentildeanza
Recursos Didaacutecticos
Estrategias de Aprendizaje
Tiempo Evaluacioacuten Formativa (productos)
Poblacioacuten humana
Desarrollo econoacutemico
Elementos del Estado
Identifica los factores fiacutesicos queinfluyen la distribucioacuten de la poblacioacuten humanaIdentifica las diferentesactividades econoacutemicas a partir de su clasificacioacutenReconoce los principalesindicadores econoacutemicos de
Reconoce los indicadores quepermiten realizar estudios demograacuteficos y su aplicacioacutenExplica la composicioacuten dinaacutemicay crecimiento de la poblacioacuten atraveacutes de los indicadores demograacuteficosAnaliza el comportamiento y
Definicioacuten de los objetivos
Organizacioacuten de buacutesqueda bibliograacutefica
Adquirir la informacioacuten
Organizacioacuten de la informacioacuten
Esquemas e ilustraciones
Mapas fiacutesicos y humanos
Lecturas
noticias
revistas
Documentales
Proyecto
Mapa conceptual
Organizadores graacuteficos de la informacioacuten
Anaacutelisis de la informacioacuten
Del 03 de diciembre al 14 de diciembre de 2012
Describe mediante el trabajo colaborativo los problemas derivados del crecimiento poblacional enfatizando en el urbanoElabora graacuteficas de diversosindicadores de poblacioacuten nacionaly mundial y explica las diversascausas de dichocomportamiento(Ejercicio decenso de poblacioacuten)Elabora graacuteficas relativas a los iacutendices migracioacuten de su regioacuten y
desarrollo que establecen lacondicioacuten de desigualdad en elmundo y en MeacutexicoReconoce el concepto yelementos que constituyen a losEstadosIdentifica los organismosmundiales que regulan eldesarrollo econoacutemico poliacutetico ysocial en el mundo actual
tendencia del crecimiento de lapoblacioacuten a nivel mundial y nacionalDescribe algunos de los problemasderivados de la distribucioacuten de lapoblacioacuten mundial y nacional entre ellos el impacto al medio ambienteArgumenta las consecuenciassocioeconoacutemicas de la migracioacuten anivel mundial y nacionalDescribe de forma graacutefica eldesarrollo de las
Hechos
Secuencias temporales
Redes causales
Problema soluciones
Generalizaciones
Computadora
Internet
La siacutentesis
Deduccioacuten Induccioacuten
Comparacioacuten
Mapas conceptuales
del paiacutesElabora un mapa conceptual sobrelas actividades econoacutemicasElabora un reporte de investigacioacuten de actividades primarias y secundarias desarrolladas en su regioacuten yo localidadElabora un mapa conceptual sobre los indicadores econoacutemicosElabora graacuteficas para resaltar laimportancia en el manejo de los paiacutes(Ejercicio de censoeconoacutemico)Elabora graacuteficas comparativas conbase en los iacutendices de desempleosubempleo y otros indicadores desu regioacuten y del paiacutesElabora una red semaacutentica para resaltar
actividadeseconoacutemicas en una regioacuten estableciendo un ciacuterculo de produccioacuten localUtiliza indicadores econoacutemicos
Uso adecuado de la bibliografiacutea
las atribuciones de los elementos del EstadoIlustrar en un mapa los cambiospoliacuteticos maacutes recientes de losEstados o paiacuteses identificando las zonas de conflicto actualElabora de manera conjunta unreporte graacutefico (perioacutedico mural)sobre las zonas de conflicto actualyo los cambios en el nuevo orden internacionalIlustra de manera graacutefica losatributos y funciones de losorganismos mundiales que regulanla relacioacuten econoacutemica poliacutetica y social entre los Estados
Habilidades Actitudes Valores
Describe la relacioacuten entre el clima suelo y vegetacioacuten que determinan la constitucioacuten de las regiones naturalesLocaliza en un mapa las regiones naturales de Meacutexico y a nivel mundialIdentifica las diferentesclasificaciones que se hacen delos recursos naturalesRenovables y no renovablesMinerales edaacuteficos bioacuteticos hiacutedricosEstablece la importancia de la buacutesqueda de nuevas fuentes de energiacuteaReflexiona sobre la importanciaen el estudio de impacto ambiental y desarrollo sustentable
Valora la riqueza del paiacutes en recursos naturales y la importancia de su aprovechamiento racionalToma conciencia de la importancia del desarrollo sustentable para la conservacioacuten de medio ambienteFomenta la proteccioacuten y cuidado de las regiones naturales
Muestra preocupacioacuten por lacalidad del entorno y las condiciones territoriales legadas a futuras generaciones
Valora el papel que tiene elindividuo y los grupos en labuacutesqueda de acciones para
Emite juicios sobre su papel en laconservacioacuten del medio ambiental
Estima y aprecia la belleza de lospaisajes de la Tierra y las condiciones de vida de las personas
Situacioacuten didaacutectica seleccionadaLAS CARACTERISTICAS DE LAS SOCIEDADES
Disentildeo de Secuencias Didaacutectica
APERTURAActividades detonantes
DESARROLLOActividades relacionadas
CIERREConclusioacuten (Demostracioacuten)
iquestCoacutemo se han distribuido las poblaciones humanas en la superficie terrestre y cuaacuteles han sido las modificaciones que han hecho al paisaje natural
Resaltar la importancia del manejo de los indicadores de poblacioacuten mediante ejemplos empleando una lectura que destaque los indicadores considerados en el censo de poblacioacuten
Organizar y orientar la realizacioacuten de un ejercicio censal a traveacutes de un microcenso (actividad praacutectica) que permita reconocer la multiculturalidad de la poblacioacuten humana
Proporcionar material de diversas fuentes (hemerograacutefica bibliograacutefica electroacutenica entre otras) que aborden problemaacuteticas demograacuteficas derivadas del crecimiento de la poblacioacuten y sus consecuencias a nivel nacional o mundial
Proporcionar material bibliograacutefico relevante sobre la clasificacioacuten de actividades econoacutemicas y solicitar la elaboracioacuten de un cuadro de doble
- Presentar sus informes de micro censos en forma organizada
- Contestar un cuestionario de evaluacioacuten formativa
columna al respecto
Orientar un trabajo de investigacioacuten y solicitar se describa en un diagrama de flujo el desarrollo de las actividades econoacutemicas en una regioacuten estableciendo un ciacuterculo de produccioacuten local especificando el ramo de actividad de hombres y mujeres
EVALUACIOacuteN SUMATIVACriterios de Evaluacioacuten
Primer Evaluacioacuten Parcial Segunda Evaluacioacuten Parcial Tercera Evaluacioacuten Parcial Evaluacioacuten Ordinaria
Evaluacioacuten Extraordinaria y
Titulo de Insuficiencia
Participacioacuten en clases
Tareas y trabajos
Examen escrito
30 30 40
Participacioacuten en clases
Tareas y trabajos
Examen escrito
30 30 40
Participacioacuten en clases
Tareas y trabajos
Examen escrito
30 30 40
Portafolio de Evidencias
60
Examen escrito
40
Examen escrito
100
REFERENCIAS BIBLIOGRAacuteFICAS
AYLLOacuteN M (2008) Geografiacutea para bachillerato Meacutexico Trillas
ESCOBAR MUNtildeOZ A (2011) Geografiacutea Enfoque por competencias Meacutexico McGraw-Hill
QUIROGA VENEGAS L amp ACOSTA MILIAacuteN G (2011) Geografiacutea Meacutexico St editorial
VALDES CERVANTES C ZUNtildeIGA MAGANtildeA M (2011) Geografiacutea Enfoque por competencias Santillana Bachillerato Meacutexico
FIRMAS
Firma del docente
______________________________________
Vo BoSubdireccioacuten Acadeacutemica del Plantel
______________________________________
Vo BoDireccioacuten del Plantel
__________________________________Profra Susana Garciacutea Gonzaacutelez Lic Ereacutendira Martiacutenez Goacutemez Lic Ereacutendira Martiacutenez Goacutemez
Encargada de la Direccioacuten del Plantel
PLAN CLASE
Bloque I Aplicas la Geografiacutea como ciencia mixta Sesioacuten (es) 15 Periodo del 13 de agosto al 14 de septiembre de 2015
Propoacutesitos (Desempentildeo del estudiante)
Identifica el campo de estudio y el caraacutecter mixto e interdisciplinario de la Geografiacutea
Emplea el meacutetodo y herramientas geograacuteficas para describir los fenoacutemenos naturales y sociales de su vida cotidiana
Aplica el uso de coordenadas para ubicarse y localizar lugares de intereacutes dentro de su comunidad y a nivel nacional
Actividad Detonante (Eje Problematizador)
Leer una aneacutecdota que tenga un enfoque en el tema de la Geografiacutea de esta lectura se estableceraacute la interrogante iquestPor queacute es importante estudiar Geografiacutea
Competencia (s)
Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramientas apropiados
Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos
Reconoce que la diversidad tiene lugar en un espacio democraacutetico de igualdad de dignidad y derechos de todas las personas y rechaza toda forma de discriminacioacuten
Tema (s)(objetos de aprendizaje)
Conocimientos Indicadores de Desempentildeo
Estrategias de Ensentildeanza
Recursos Didaacutecticos
Estrategias de Aprendizaje
Tiempo Evaluacioacuten Formativa (productos)
La Geografiacutea
Metodologiacutea
Recursos geograacuteficos
Definicioacuten de geografiacutea
Meacutetodo de estudio de la geografiacutea
Ciencias auxiliares de la Geografiacutea
Elementos del paisaje geograacutefico
Divisioacuten de la Geografiacutea
Representaciones del planeta Tierra
Articula saberes de diversos campos de las ciencias naturales humanidades y ciencias sociales que aportan conocimiento al estudio geograacutefico
Establece la interrelacioacuten entre Geografiacutea Fiacutesica y Humana ciencia la tecnologiacutea la sociedad y el ambiente en contextos sociales
Adquirir la informacioacuten
Organizacioacuten de la informacioacuten
Hechos
Secuencias temporales
Redes causales
Problema soluciones
Generalizaciones
Esquemas e ilustraciones
Mapas fiacutesicos y humanos
Lecturas
noticias
revistas
documentales
Anaacutelisis de la informacioacuten
La siacutentesis
Deduccioacuten Induccioacuten
Comparacioacuten
Del 13 al 24 de agosto de 2012
Siacutentesis de la definicioacuten de Geografiacutea
Cuadro sinoacuteptico de las divisiones de la Geografiacutea
Siacutentesis sobre los principios metodoloacutegicos de la Geografiacutea
Ejercicio sobre las ciencias auxiliares de la Geografiacutea las
Cuadro comparativo de la esfera y cartas geograacuteficas
especiacuteficos
Analiza los problemas que se presentan en el espacio geograacutefico (su comunidad en el paiacutes y el mundo) se mantiene informado y actuacutea de manera propositiva aplicando la metodologiacutea geograacutefica
Relaciona las expresiones graacuteficas propias de la Geografiacutea de fenoacutemenos fiacutesicos y humanos y los rasgos
Mapas conceptuales
Diagramas V
Uso adecuado de la bibliografiacutea
sentildealando sus ventajas y desventajas
Siacutentesis sobre las diferentes representaciones del Planeta
Resumen sobre los elementos de los mapas
Instrumentos de evaluacioacuten
Lista de cotejo Ruacutebrica de evaluacioacutenLista de valoracioacuten
observables mediante instrumentos cientiacuteficos estableciendo la relacioacuten entre las dimensiones poliacuteticas econoacutemicas culturales y geograacuteficas y propone maneras de solucionar un problema haciendo uso de la metodologiacutea geograacutefica
Habilidades
Maneja las tecnologiacuteas de la informacioacuten y la comunicacioacuten para obtener informacioacuten sobre el campo de estudio de la Geografiacutea asiacute como su metodologiacutea y recursos aplicados en su entorno en el paiacutes y en el mundo
Obtiene registra y sistematiza informacioacuten
Actitudes
Se interesa por el entorno en el que se desenvuelve a traveacutes del conocimiento geograacutefico
Genera una actitud de trabajo individual y colaborativo
Valores
Participa con responsabilidad en las actividades propuestas
sobre los fenoacutemenos fiacutesicos bioloacutegicos y humanos empleando los recursos y herramientas geograacuteficas (mapas graacuteficas y estadiacutesticas)
Situacioacuten didaacutectica seleccionadaiquestPOR QUEacute ESTUDIAR GEOGRAFIacuteA
Disentildeo de Secuencias Didaacutectica
APERTURAActividades detonantes
DESARROLLOActividades relacionadas
CIERREConclusioacuten
iquestCuaacutel es la importancia de estudiar geografiacutea
Analizar casos o aneacutecdotas de enfoque geograacutefico en donde se haga evidente la necesidad de estudiar geografiacutea o en su caso de adquirir una cultura geograacutefica baacutesica para estudiar diferentes casos
Explicar al alumnado la interdisciplinaridad de la Geografiacuteamediante la ejemplificacioacuten del campo especiacutefico de la Geografiacutea Fiacutesica y Humana asiacute como sus ciencias auxiliares a traveacutes de lasTICacutes
Solicitar una investigacioacuten en diversas fuentes de informacioacuten respecto a la metodologiacutea geograacutefica
Presentar al alumnado una problemaacutetica actual que afecte a un espacio geograacutefico para describir la aplicacioacuten de los principios metodoloacutegicos de la geografiacutea
Solicitar la investigacioacuten de otros ejemplos que afecten a su localidad paiacutes o al mundo
Presentar los ejemplos en plenaria gestionando una coevaluacioacuten
Resolver un cuestionario de evaluacioacuten formativa incluido en el libro de texto
promoviendo la coevaluacioacuten a traveacutes del intercambio de informacioacuten en el grupo
Explicar los elementos graacuteficos tales como puntos liacuteneas y coordenadas geograacuteficas requeridos para la elaboracioacuten de representaciones de la superficie empleando para ello un mapa (planisferio pizarroacuten carta topograacutefica o globo terraacutequeo)
Solicitar al alumnado una investigacioacuten relativa a las herramientas en el estudio del espacio geograacutefico mapas estadiacutesticas y graacuteficas
Promover la buacutesqueda de informacioacuten sobre los recursos cartograacuteficos que pueden ofrecer las TICrsquos tales como SIG ordenamiento territorial GPS etc
Posteriormente describir el campo especiacutefico de la GeografiacuteaFiacutesica y Humana y proporcionar ejemplos de fenoacutemenos y problemaacuteticas recientes en su comunidad o entorno maacutes cercano
Elaborar un cuadro de doble columna sobre los elementos graacuteficos requeridos para la
elaboracioacuten de los mapasRealizar la investigacioacuten de manera individual y a traveacutes de un cuadro sinoacuteptico resaltar los principios metodoloacutegicos de localizacioacuten causalidad relacioacuten generalidad evolucioacuten (temporalidad de manifestacioacuten)
De manera individual investigar ejemplos cotidianos o problemaacuteticas (experiencia individual noticias artiacuteculos) paraanalizar y resaltar los efectos que tiene su manifestacioacuten en lavida cotidiana (pe flujos migratorios) dando una tentativa solucioacuten aplicando la metodologiacutea geograacutefica
COMPETENCIAS DISCIPLINARIAS DEL BLOQUE II
COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS
Establece la interrelacioacuten entre la ciencia la tecnologiacutea la sociedad y el ambiente en contextos histoacutericos y sociales especiacuteficos
Fundamenta opiniones sobre los impactos de la ciencia y la tecnologiacutea en su vida cotidiana asumiendo consideraciones eacuteticas
Identifica problemas formula preguntas de caraacutecter cientiacutefico y plantea las hipoacutetesis necesarias para responderlas Valora las preconcepciones personales o comunes sobre diversos fenoacutemenos naturales a partir de evidencias cientiacuteficas Explicita las nociones cientiacuteficas que sustentan los procesos para la solucioacuten de problemas cotidianos Relaciona las expresiones simboacutelicas de un fenoacutemeno de la naturaleza y los rasgos observables a simple vista o mediante
instrumentos o modelos cientiacuteficos
Bloque II Explicas las condiciones astronoacutemicas del planeta Sesioacuten (es) 15 Periodo del 14 de septiembre al 28 de septiembre de 2015
Propoacutesitos (Desempentildeo del estudiante)
Analiza las evidencias cientiacuteficas que permiten identificar las condiciones astronoacutemicas del planeta Tierra derivadas de la influencia del Sol y la Luna asiacute como las repercusiones de su forma y movimientos de rotacioacuten y traslacioacuten en los fenoacutemenos fiacutesicos bioloacutegicos y humanos en la superficie terrestre
Actividad Detonante (Eje Problematizador)
Realizar la lectura de la paacutegina 58 del libro de texto acerca del estudio de la posibilidad de vida en otros planetas resolver el cuestionario y participar en una lluvia de ideas al respecto
Competencia (s)
Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramientas apropiados
Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de meacutetodos establecidos
Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva
Tema (s)(objetos de aprendizaje)
Conocimientos Indicadores de Desempentildeo
Estrategias de Ensentildeanza
Recursos Didaacutecticos
Estrategias de Aprendizaje
Tiempo Evaluacioacuten Formativa (productos)
La litosfera
Reconoce la relacioacuten que existeentre el Sol la Luna y la TierraIdentifica las consecuencias de laforma de la tierraciacuterculo de iluminacioacutenzonas teacutermicasReconoce la importancia de losmovimientos de rotacioacuten y traslacioacuten en la manifestacioacuten de fenoacutemenos que afectan en la vida diaria
Reconoce la relacioacuten que existe entre el Sol la Luna y la Tierra
radiacioacuten solar a traveacutes de ladescripcioacuten de fenoacutemenos fiacutesicosbioloacutegicos y humanosinvestigando en diferentes mediosslibros de texto documentalesetc)Categoriza la influencia de laradiacioacuten solar en su vidacotidiana mediante la
Definicioacuten de los objetivos
Organizacioacuten de buacutesqueda bibliograacutefica
Adquirir la informacioacuten
Organizacioacuten de la informacioacuten
Hechos
Secuencias temporales
Redes causales
Esquemas e ilustraciones
Mapas fiacutesicos y humanos
Lecturas
noticias
revistas
documentales
Mapa conceptual
Organizadores graacuteficos de la informacioacuten
Anaacutelisis de la informacioacuten
La siacutentesis
Del 27de
agosto al 7
de
septiembre
de 2012
Argumenta la dinaacutemica de laTectoacutenica de placas elaborando un reporte de investigacioacutenEmplea mapas para ubicar las zonas siacutesmicas volcaacutenicas y orografiacutea a nivel mundial y nacionalRealiza la ubicacioacuten de su ciudad o comunidad en la zona orograacutefica correspondienteUtiliza mapas o programas de TICacutespara establecer la relacioacuten entre
ejemplificacioacuten criacutetica y reflexivaAnaliza informacioacuten sobre eldesarrollo de los fenoacutemenoslunares fases eclipses y mareas ysu influencia en la superficie terrestreCategoriza la influencia de la Lunaen su vida cotidiana mediante una reflexioacuten criacutetica y fundamentadaDetermina la relacioacuten de la formade la Tierra y sus consecuencias
Problema soluciones
Generalizaciones
Deduccioacuten Induccioacuten
Comparacioacuten
Mapas conceptuales
Diagramas V
Uso adecuado de la bibliografiacutea
elrelieve y los recursos minerales quelas forman trabajando en equipoElabora un resumen descriptivo delos procesos externos como procesosformadores de las rocassedimentarias y suelosparticularmente en su comunidad oregioacutenReporta con base en informacioacuten documental los riesgos y peligros naturales causados por la
mediante la experimentacioacuten de la incidencia de la radiacioacuten solarIdentifica la zona teacutermica en laque se ubica considerando la latitud del lugar de residencia
sismicidad vulcanismo y deslizamiento de suelo trabajando en equipo
Instrumentos de evaluacioacuten
Lista de cotejo Ruacutebrica de evaluacioacutenLista de valoracioacuten
Habilidades
Relaciona los procesos tectoacutenicoscon el desarrollo de otros procesos de inestabilidad como deslizamientos o colapsos de terrenos entre otros consideraacutendolos como riesgos ambientales
Actitudes
Asume actitud propositiva ante el trabajo de investigacioacuten individual y colaborativoRecure a la investigacioacuten como fuente de informacioacuten actualizada y oportunaColabora en la prevencioacuten de
Valores
Participa con responsabilidad en las actividades propuestas
Comprende la relacioacuten entre la formacioacuten de rocas sedimentarias y suelo y la dinaacutemica externa causada por la accioacuten del agua y el vientoComprende la relacioacuten de la actividad siacutesmica volcaacutenica y deslizamiento de suelo como fenoacutemenos de riesgo y el desarrollo humanoEstructura proyectos quevinculen su desarrollo cotidianoy los temas de anaacutelisis e investigacioacutenReflexiona criacuteticamente sobre las medidas de seguridad y proteccioacuten civil de su localidad
riesgos y desastres con unaactitud participativa ycomprometida con su localidad
Situacioacuten didaacutectica seleccionadaldquoLOS TRES DIacuteAS DE OSCURIDAD EN AGOSTO DE 2015 iquestMITO O REALIDAD
Disentildeo de Secuencias Didaacutectica
APERTURAActividades detonantes
DESARROLLOActividades relacionadas
CIERREConclusioacuten
Realizar la lectura de la paacutegina 58 del libro de texto acerca del estudio de la posibilidad de vida en otros planetas resolver el cuestionario y participar en una lluvia de ideas al respecto
Describir las caracteriacutesticas del Sol que le permitan establecer la influencia de la radiacioacuten solar a traveacutes de la descripcioacuten de fenoacutemenos fiacutesicos bioloacutegicos y humanos
Solicitar la investigacioacuten de la influencia de la radiacioacuten solar en la Tierra y como fuente de energiacutea
Describir las caracteriacutesticas de la Luna como sateacutelite que le permitan establecer su relacioacuten con la TierraSolicitar la investigacioacuten de la influencia de la Luna en la Tierra a traveacutes de fenoacutemenos fiacutesicos bioloacutegicos y humanos
Orientar la formacioacuten de equipos de trabajo para el
Integrar la informacioacuten recabada en un mapa conceptual
Elaborar en equipo utilizando las TICacutes un modelo para ejemplificar la relacioacuten de la forma y movilidad de la Tierra asiacute como sus consecuencias incidencia de la radiacioacuten solar y las zonas teacutermicas ubicando en el mismo su comunidad y estado comparaacutendola con otras regiones de la Repuacuteblica Mexicana
Elaborar una presentacioacuten en diapositivas del resultado de la investigacioacuten (demostracioacuten)
desarrollodel modelo de la forma de la Tierra y la investigacioacuten respecto a las consecuencias de los movimientos de rotacioacuten y traslacioacuten resaltando la importancia que tiene en la manifestacioacuten de fenoacutemenos que afectan a la vida diaria
Investigar en diferentes fuentes de informacioacuten y medios(TICrsquos libros de texto documentales etc) la influencia de la radiacioacuten solar en fenoacutemenos fiacutesicos (auroras polares tormentas eleacutectricas etc) bioloacutegicos (fotosiacutentesis influencia de la radiacioacuten en el ser humano y los animales fijacioacuten de calcio ciclo circadiano etc) y sociales (interrupcioacuten en los sistemas de telecomunicaciones variacioacuten de niveles de radiacioacuten a causa del ser humano entre otros) resaltando los beneficios de la radiacioacuten solar como fuente de energiacutea
Investigar de manera individual la influencia de la Luna en fenoacutemenos fiacutesicos bioloacutegicos y humanos derivados de las fases lunares eclipses y mareas considerando la experiencia personal e integrar la informacioacuten en un ciacuterculo de conceptos
Describir en un mapa conceptual las consecuencias de los movimientos de rotacioacuten (sucesioacuten de diacutea y noche desviacioacutende los vientos y corrientes de aire sucesioacuten de las marea y diferencia horaria) y movimientos de traslacioacuten terrestre
COMPETENCIAS DISCIPLINARIAS DEL BLOQUE III
COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS
Establece la interrelacioacuten entre la ciencia la tecnologiacutea la sociedad y el ambiente en contextos histoacutericos y sociales especiacuteficos
Fundamenta opiniones sobre los impactos de la ciencia y la tecnologiacutea en su vida cotidiana asumiendo consideraciones eacuteticas
Identifica problemas formula preguntas de caraacutecter cientiacutefico y plantea las hipoacutetesis necesarias para responderlas Valora las preconcepciones personales o comunes sobre diversos fenoacutemenos naturales a partir de evidencias cientiacuteficas Explicita las nociones cientiacuteficas que sustentan los procesos para la solucioacuten de problemas cotidianos Relaciona las expresiones simboacutelicas de un fenoacutemeno de la naturaleza y los rasgos observables a simple vista o mediante
instrumentos o modelos cientiacuteficos
Analiza con visioacuten emprendedora los factores y elementos fundamentales que intervienen en la productividad y competitividad de una organizacioacuten y su relacioacuten con el entorno socioeconoacutemico
Valora distintas praacutecticas sociales mediante el reconocimiento de sus significados dentro de un sistema cultural con una actitud de respeto
Bloque III Analizas la dinaacutemica de la litosfera Sesioacuten (es) 15 Periodo del 1 al 12 de octubre de 2015
Propoacutesitos (Desempentildeo del estudiante)
Analiza la dinaacutemica interna y externa de la litosfera destacando los procesos siacutesmicos y sus consecuencias
Describe la formacioacuten de los minerales rocas y suelo como resultado de la dinaacutemica de la litosfera
Comprende la importancia que tiene el uso de los recursos minerales y edaacuteficos en su vida cotidiana
Establece la diferencia entre riesgos y peligros siacutesmicos volcaacutenicos y deslizamiento de suelos
Reflexiona criacuteticamente sobre las medidas de seguridad y proteccioacuten civil de su localidad
Actividad Detonante (Eje Problematizador)
iquestCoacutemo se originaron las diferentes formas del relieve terrestre
Competencia (s)
Se conoce y valora a siacute mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue
Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramientas apropiados
Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva
Tema (s)(objetos de aprendizaje)
Conocimientos Indicadores de Desempentildeo
Estrategias de Ensentildeanza
Recursos Didaacutecticos
Estrategias de Aprendizaje
Tiempo Evaluacioacuten Formativa (productos)
La litosfera
Reconoce la relacioacuten entre la tectoacutenica de placas los procesos orogeacutenicos volcaacutenicos y siacutesmicos que se manifiestan en la formacioacuten de relieves y rocas
Identifica la relacioacuten entre ladinaacutemica externa resultado delintemperismo y erosioacuten y losprocesos que determinan la formacioacuten de rocas y suelo
Investiga en diferentes fuentes deinformacioacuten los fundamentos de latectoacutenica de placasArgumenta la relacioacuten entre latectoacutenica de placas y la actividadsiacutesmica y volcaacutenica en nuestro paiacutes y el mundoExplica los procesos que derivan dela accioacuten del agua y el viento en laformacioacuten de
Definicioacuten de los objetivos
Organizacioacuten de buacutesqueda bibliograacutefica
Adquirir la informacioacuten
Organizacioacuten de la informacioacuten
Hechos
Secuencias temporales
Redes causales
Esquemas e ilustraciones
Mapas fiacutesicos y humanos
Lecturas
noticias
revistas
documentales
Computadora
Internet
Mapa conceptual
Organizadores graacuteficos de la informacioacuten
Anaacutelisis de la informacioacuten
La siacutentesis
Del 1 al 12 de octubre
dinaacutemica de laTectoacutenica de placas elaborando un reporte de investigacioacutenEmplea mapas para ubicar las zonas siacutesmicas volcaacutenicas y orografiacutea a nivel mundial y nacionalRealiza la ubicacioacuten de su ciudad o comunidad en la zona orograacutefica correspondienteUtiliza mapas o programas de TICacutespara establecer la relacioacuten entre
Reconoce la relacioacuten entre losriesgos y peligros relacionadoscon los fenoacutemenos naturales de la dinaacutemica de la litosfera
rocas sedimentarias ysuelos en su entornoEmplea un diagrama pararepresentar el origen propiedades ycomposicioacuten de minerales rocas y suelosRealiza una investigacioacutendocumental sobre los principalesminerales rocas y suelos que selocalizan en su regioacuten describiendolas aplicaciones y usos que recibenArgumenta
Problema soluciones
Generalizaciones
Deduccioacuten Induccioacuten
Comparacioacuten
Mapas conceptuales
Organizador graacutefico
Uso adecuado de la bibliografiacutea
elrelieve y los recursos minerales quelas forman trabajando en equipoElabora un resumen descriptivo delos procesos externos como procesosformadores de las rocassedimentarias y suelosparticularmente en su comunidad oregioacutenReporta con base en informacioacuten documental los riesgos y peligros naturales causados por la
la diferencia entre riesgoy peligro con base en problemas reales
sismicidad vulcanismo y deslizamiento de suelo trabajando en equipo
Instrumentos de evaluacioacuten
Lista de cotejo Ruacutebrica de evaluacioacutenLista de valoracioacuten
Habilidades
Investiga los planteamientos dela tectoacutenica de placas y sus efectos en los liacutemites de extensioacuten convergencia y transformacioacutenRelaciona a la tectoacutenica deplacas y la manifestacioacutenvolcaacutenica y siacutesmica en particularla asociada a la RepuacuteblicaMexicanaDescribe la relacioacuten entre vulcanismo
Actitudes
Asume actitud propositiva ante el trabajo de investigacioacuten individual y colaborativo
Recure a la investigacioacuten como fuente de informacioacuten actualizada y oportuna
Colabora en la prevencioacuten de riesgos y desastres con una actitud participativa y comprometida con su localidad
Valores
- Valora la participacioacuten de los demaacutes que aportan opiniones distintas a las suyas y aprecia la importancia del trabajo colaborativo
orogeacutenesis y sismicidad mediante el uso de mapas topograacuteficosUbica las placas tectoacutenicas cuyodesplazamiento genera actividadsiacutesmica y volcaacutenica en laRepublica MexicanaDescribe la formacioacuten de losminerales rocas Iacutegneas ymetamoacuterficas como resultado delos procesos de tectonismo asiacutecomo de las rocas sedimentariasy el suelo por intemperismo y erosioacuten
Situacioacuten didaacutectica seleccionadaldquoI LAVA YOUrdquo EL CORTOMETRAJE MAacuteS TIERNO
Disentildeo de Secuencias Didaacutectica
APERTURAActividades detonantes
DESARROLLOActividades relacionadas
CIERREConclusioacuten (Demostracioacuten)
iquestCoacutemo se originaron las diferentes formas del relieve terrestre
Elaborar una hipoacutetesis con fundamento en sus conocimientos previos sobre geografiacutea y formas de relieve en sus cuadernos justificando el por queacute han dado esa respuesta previa
Organizar equipos y orientar al alumnado en la investigacioacuten de las fuerzas derivadas de la dinaacutemica interna enfatizando los procesos consecuencias y distribucioacuten
Explicar mediante el uso de un mapa orograacutefico de Meacutexico las caracteriacutesticas de los relieves resultantes de la dinaacutemica interna en el paiacutes
Explicar la accioacuten del agua y el viento como fuerzas externas empleando videos o material graacutefico que permita al alumnado identificar los procesos resultantes en la formacioacuten de rocas suelo y relieves
Describir mediante un organizador graacutefico las caracteriacutesticas de los relieves resultantes de la dinaacutemica interna elaborando un mapa orograacutefico de su localidad estado y paiacutes
Presentar su organizador graacutefico ante el grupo en un material tamantildeo mural
Elaborar un organizador graacutefico de las fuerzas externas o degradacioacuten realizando una buacutesqueda de imaacutegenes en diversas fuentes y muestras de los tipos de rocas suelo y relieves en su localidad (pe fotografiacuteas hechas por el alumnado)
Presentar el organizador graacutefico ante el
Proponer la investigacioacuten en diferentes fuentes de informacioacuten dela relacioacuten entre la dinaacutemica interna y externa que determina la formacioacuten de las rocas y el suelo
Solicitar investigar cuales son los minerales que se obtienen de las rocas y las caracteriacutesticas de los suelos en el estado o localidad en el que vive
Investigar en diferentes fuentes de informacioacuten los fundamentos de la tectoacutenica de placas y sus consecuencias diastrofismo vulcanismo y sismicidad en los liacutemites de extensioacuten convergencia y transformacioacuten elaborando a manera de resumen esquemas mapas mundiales y de Meacutexico
Investigar de forma individual o colaborativa las rocas resultantes de las fuerzas internas y de las fuerzas externasestableciendo el origen del suelo como producto delintemperismo y la erosioacuten
grupo con apoyo de unas diapositivas
Elaborar un diagrama de flujo sobre el origen del sueloInvestigar la importancia y uso de los minerales que se obtienen de las rocas y suelos que estaacuten presentes en su localidad o estado elaborando un resumen graacutefico y un mapa de rocas y minerales (carta geoloacutegica)
COMPETENCIAS DISCIPLINARIAS DEL BLOQUE IV
COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS
Establece la interrelacioacuten entre la ciencia la tecnologiacutea la sociedad y el ambiente en contextos histoacutericos y sociales especiacuteficos
Fundamenta opiniones sobre los impactos de la ciencia y la tecnologiacutea en su vida cotidiana asumiendo consideraciones eacuteticas
Identifica problemas formula preguntas de caraacutecter cientiacutefico y plantea las hipoacutetesis necesarias para responderlas Valora las preconcepciones personales o comunes sobre diversos fenoacutemenos naturales a partir de evidencias cientiacuteficas Explicita las nociones cientiacuteficas que sustentan los procesos para la solucioacuten de problemas cotidianos Relaciona las expresiones simboacutelicas de un fenoacutemeno de la naturaleza y los rasgos observables a simple vista o mediante
instrumentos o modelos cientiacuteficos
Analiza con visioacuten emprendedora los factores y elementos fundamentales que intervienen en la productividad y competitividad de una organizacioacuten y su relacioacuten con el entorno socioeconoacutemico
Valora distintas praacutecticas sociales mediante el reconocimiento de sus significados dentro de un sistema cultural con una actitud de respeto
Bloque IV Describes la distribucioacuten e importancia de las aguas en la superficie terrestre Sesioacuten (es) 15
Periodo del 29 de octubre al 09 de noviembre de 2015
Propoacutesitos (Desempentildeo del estudiante)
Reconoce la distribucioacuten de las aguas continentales y oceaacutenicas
Valora la importancia de los recursos hiacutedricosIdentifica la problemaacutetica derivada del manejo de los recursos hiacutedricos destacando las acciones de impacto ambiental y medidas de conservacioacuten
Actividad Detonante (Eje Problematizador)
iquestCuaacuteles son los principales problemas
que ocasionan la ausencia o escasez del
agua
Competencia (s)
Se conoce y valora a siacute mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue
Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramientas apropiados
Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva
Tema (s)(objetos de aprendizaje)
Conocimientos Indicadores de Desempentildeo
Estrategias de Ensentildeanza
Recursos Didaacutecticos
Estrategias de Aprendizaje
Tiempo Evaluacioacuten Formativa (productos)
Hidrosfera
Recursos hiacutedricos
Reconoce la distribucioacuten einterrelacioacuten que se da en lasaguas oceaacutenicas y continentalesa partir del balance hiacutedrico
Identifica la interrelacioacuten de lasaguas oceaacutenicas y continentalesa traveacutes de sus caracteriacutesticas propiedades y dinaacutemica y la influencia en otros
Investiga sobre los porcentajes de distribucioacuten de las aguas terrestresPlantea la distribucioacuten de las aguas terrestres considerando el balance hiacutedrico de las aguas oceaacutenicas y continentalesDescribe las propiedades fiacutesicas quiacutemicas y bioloacutegicas de las aguas continentales y oceaacutenicas
Definicioacuten de los objetivos
Organizacioacuten de buacutesqueda bibliograacutefica
Adquirir la informacioacuten
Organizacioacuten de la informacioacuten
Hechos
Secuencias temporales
Esquemas e ilustraciones
Mapas fiacutesicos y humanos
Lecturas
noticias
revistas
documentales
Computadora
Internet
Proyecto
Mapa conceptual
Organizadores graacuteficos de la informacioacuten
Anaacutelisis de la informacioacuten
La siacutentesis
Del 29 de octubre al 09 de noviembre de 2015
Elabora graacuteficas descriptivas delbalance hiacutedrico considerando diversas fuentes de informacioacutenElabora e interpreta esquemas delciclo del agua describiendoprocesosElabora un resumen de lascaracteriacutesticas y propiedades delas aguas oceaacutenicasEmplea mapas para resaltar la
fenoacutemenosY procesos naturales
Reconoce las aguas terrestrescomo recurso vital para eldesarrollo de la vida y del hombre mismo
Explica la influencia de losmovimientos de las aguasoceaacutenicas (olas mareas y corrientes marinas) en las regiones continentales y el desarrollo de la actividad humanaExplica la configuracioacuten de lacuenca hidrograacutefica lacustre y subterraacutenea para determinar la influencia en el medioRelaciona la presencia de cuerpos de agua en su
Redes causales
Problema soluciones
Generalizaciones
Deduccioacuten Induccioacuten
Comparacioacuten
Mapas conceptuales
Uso adecuado de la bibliografiacutea
influencia de las corrientesmarinas olas y mareas en elmedio (clima) y en la actividadhumana (navegacioacuten mariacutetima y pesca)Elabora mapas de la distribucioacutende las cuencas hidrograacuteficas pararesaltar la influencia de losdiferentes cuerpos de aguas anivel mundial nacional y localRealiza un reporte queejemplifique la influencia de
regioacuten y el abastecimiento de agua para el desarrollo humano
losaguas oceaacutenicas y continentalesen el transporte y rutas mariacutetimasIdentifica y elabora una
Instrumentos de evaluacioacuten
Lista de cotejo Ruacutebrica de evaluacioacutenLista de valoracioacutenEscala de trabajo en equipo
Habilidades
-Explica la interrelacioacuten de lasaguas oceaacutenicas y continentalesa partir del balance hiacutedricoComprende las caracteriacutesticasquiacutemicas y propiedades de las aguas oceaacutenicas y continentalesDescribe la influencia de losmovimientos de las aguasoceaacutenicas en las costas y en el desarrollo humanoComprende la integracioacuten ydistribucioacuten de las aguascontinentales y su influencia enel medio y desarrollo de los grupos humanosComprende la importancia delagua para los seres vivosconsiderando las repercusionesde las actividades humanas en relacioacuten con su utilizacioacuten
Actitudes
Se interesa por acceder a la informacioacuten contenida en diversas fuentesReflexiona sobre la problemaacuteticade explotacioacuten y promueve unaactitud de conservacioacuten de losrecursos hiacutedricosReconoce y asume una postura criacutetica y propositiva ante la problemaacutetica de escasez de aguaEmite juicios sobre las normas elementales en la conservacioacuten del agua y evitar su mal consumo
Valores
- Respeta las acciones que se proyectan a nivel institucioacuten para cuidar el agua presente en su escuela y en su comunidad
- Valora la participacioacuten de los demaacutes que aportan opiniones distintas a las suyas y aprecia la importancia del trabajo colaborativo
Asume una actitud responsableen la gestioacuten sostenible del agua como la reduccioacuten en su consumo y su reutilizacioacuten
Situacioacuten didaacutectica seleccionada
Disentildeo de Secuencias Didaacutectica
APERTURAActividades detonantes
DESARROLLOActividades relacionadas
CIERREConclusioacuten (Demostracioacuten)
iquestDoacutende se encuentra el agua en el planeta Tierra y queacute podemos hacer para preservar este recurso no renovable
Organizar equipos orientar la investigacioacuten y establecer loscriterios que deben seguir para resaltar mediante una exposicioacutenlas caracteriacutesticas generales de las aguas continentales y oceaacutenicasProveer de material bibliograacutefico y electroacutenico para laelaboracioacuten de una presentacioacuten en la que se reconozca laimportancia del agua como recurso considerando las repercusiones que las actividades humanas tienen sobre el mismo propuestas de acciones de conservacioacuten y uso adecuado a nivel personal y local
Desarrollar en equipos una investigacioacuten atendiendo los criterios sentildealados para presentar en plenaria una exposicioacuten que sentildeale
Solicitar la ejemplificacioacuten de la distribucioacuten de las aguas continentales y oceaacutenicas en su localidad estado del paiacutes y en el mundo empleando un mapa hidrograacutefico
Elaborar mapas hidrograacuteficos de su localidad estado paiacutes y el mundo estableciendo la importancia que tiene para el desarrollo humano
Presentar su producto de aprendizaje ante el grupo con ayuda de material graacutefico
Presentar haciendo uso de la tecnologiacutea que tenga a su alcance un reporte que considere ejemplos de usos y aplicaciones de aguas continentales y oceaacutenicasPresentar en plenaria el resultado de su investigacioacuten
las caracteriacutesticas de las aguas continentales y oceaacutenicas e interrelacioacuten entre los cuerpos de agua
Realizar un anaacutelisis grupal de los futuros escenarios respecto ala disponibilidad de agua considerando el uso y aprovechamiento que se le estaacute dando a este recurso
Realizar un listado de acciones de conservacioacuten y usoadecuado del agua en su casa y escuela para promover el uso adecuado y los beneficios que traeriacutea para su comunidad regioacuten estado y para el mundo
COMPETENCIAS DISCIPLINARIAS DEL BLOQUE V
COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS
Establece la interrelacioacuten entre la ciencia la tecnologiacutea la sociedad y el ambiente en contextos histoacutericos y sociales especiacuteficos
Fundamenta opiniones sobre los impactos de la ciencia y la tecnologiacutea en su vida cotidiana asumiendo consideraciones eacuteticas
Identifica problemas formula preguntas de caraacutecter cientiacutefico y plantea las hipoacutetesis necesarias para responderlas Valora las preconcepciones personales o comunes sobre diversos fenoacutemenos naturales a partir de evidencias cientiacuteficas Explicita las nociones cientiacuteficas que sustentan los procesos para la solucioacuten de problemas cotidianos Relaciona las expresiones simboacutelicas de un fenoacutemeno de la naturaleza y los rasgos observables a simple vista o mediante
instrumentos o modelos cientiacuteficos
Analiza con visioacuten emprendedora los factores y elementos fundamentales que intervienen en la productividad y competitividad de una organizacioacuten y su relacioacuten con el entorno socioeconoacutemico
Valora distintas praacutecticas sociales mediante el reconocimiento de sus significados dentro de un sistema cultural con una actitud de respeto
Bloque V Analizas la formacioacuten de la atmosfera y el clima Sesioacuten (es) 12
Periodo del 12 al 23 de noviembre de 2012
Propoacutesitos (Desempentildeo del estudiante)
Analiza las caracteriacutesticas fiacutesicas y quiacutemicas de la atmoacutesfera
Identifica los fenoacutemenos que determinan el estado del tiempo atmosfeacuterico
Establece los elementos y factores que establecen la clasificacioacuten climaacutetica mundial y de Meacutexico
Identifica los riesgos hidrometeoroloacutegicos que se originan en la atmoacutesfera y afectan a su regioacuten
Actividad Detonante (Eje Problematizador)
iquestCoacutemo se origina los huracanes y los
ciclones y cuaacuteles han sido los efectos del
calentamiento global para provocar con
mayor frecuencia y fuerza devastadora
estos fenoacutemenos atmosfeacutericos
Competencia (s)
Se conoce y valora a siacute mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue
Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramientas apropiados
Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva
Tema (s)(objetos de aprendizaje)
Conocimientos Indicadores de Desempentildeo
Estrategias de Ensentildeanza
Recursos Didaacutecticos
Estrategias de Aprendizaje
Tiempo Evaluacioacuten Formativa (productos)
Atmoacutesfera
Tiempo y Clima
Riesgos hidro- meteoroloacutegicos
Identifica las caracteriacutesticasfisicoquiacutemicas y fenoacutemenos de la estructura atmosfeacutericaIdentifica los fenoacutemenos que determinan el estado del tiempo atmosfeacutericoIdentifica los fenoacutemenos (elementos y factores) que determinan la clasificacioacuten climaacutetica mundialReconoce los factores geograacuteficos que influyen sobre el clima de nuestro paiacutes
Sentildeala los fenoacutemenos y caracteriacutesticas especiacuteficas de cada capa de la estructura atmosfeacutericaEstablece la relacioacuten entre lacirculacioacuten general de los vientosy los efectos derivados por lapresencia de fenoacutemenos comociclones huracanes tormentastropicales y frentes friacuteos ennuestro paiacutes y en su localidadInvestiga en diversas
Definicioacuten de los objetivos
Organizacioacuten de buacutesqueda bibliograacutefica
Adquirir la informacioacuten
Organizacioacuten de la informacioacuten
Hechos
Secuencias temporales
Redes causales
Esquemas e ilustraciones
Mapas fiacutesicos y humanos
Lecturas
noticias
revistas
documentales
Computadora
Internet
Proyecto
Mapa conceptual
Organizadores graacuteficos de la informacioacuten
Anaacutelisis de la informacioacuten
La siacutentesis
Del 29 de octubre al 09 de noviembre de 2012
Elabora un mapa conceptual para especificar la composicioacuten quiacutemica caracteriacutesticas y fenoacutemenos de las capas de la atmoacutesferaElabora un registro de fenoacutemenos cicloacutenicos huracanes y otros que impactaron recientemente a nuestro paiacutesRealiza un cuadro de los fenoacutemenos meteoroloacutegicos con respectivos instrumentos y unidades de medicioacuten
Reconoce al clima como factor determinante en las actividades econoacutemicas del hombre y la distribucioacuten de la poblacioacuten mundial y de nuestro paiacutesIdentifica los cambios que sepresentan en el comportamiento de la atmoacutesfera debido a la actividad y desarrollo humano generando un impacto ambiental
fuentes deinformacioacuten (TICacutes medios impresos TV etc) los reportesdel estado del tiempoAnaliza el tiempo atmosfeacuterico apartir de la interpretacioacuten demapas meteoroloacutegicos climaacuteticose imaacutegenes satelitalesExplica la relacioacuten de los elementos con las condiciones geograacuteficas del paisaje en la determinacioacuten de los del climaDescribe la influencia del
Problema soluciones
Generalizaciones
Deduccioacuten Induccioacuten
Comparacioacuten
Mapas conceptuales
Diagramas V
Uso adecuado de la bibliografiacutea
Interpreta los mapas meteoroloacutegicos e identifica su simbologiacuteaElabora un mapa conceptual sobre los elementos y factores del climaIdentifica la distribucioacuten de las lluvias en Meacutexico y su relacioacuten con el aprovechamiento de estas en la agriculturaElabora un reporte de investigacioacuten del clima de su regioacuten y describe sus caracteriacutesticas especiacuteficas e influencia en su vida cotidiana
clima en las condiciones y fenoacutemenos de la regioacuten en que vive y en nuestro paiacutesEjemplifica el tipo de impacto quegenera el comportamiento de laatmoacutesfera y el clima en el desarrollo humano y viceversa
Propone un listado de medidasque se pueden llevar a cabo para reducir el impacto de fenoacutemenos meteoroloacutegicos
Habilidades
Describe los fenoacutemenos ocasionados por las propiedades fiacutesicas y quiacutemicas de la atmoacutesfera
Comprende la influencia de la circulacioacuten atmosfeacuterica en el desarrollo de fenoacutemenos en la superficie terrestre y la actividad humana
Describe los instrumentosmeteoroloacutegicos y la importancia en la
Actitudes
-Valora la importancia del uso de la tecnologiacutea en las previsiones meteoroloacutegicasToma postura frente a la influencia reciproca entre el hombre y el climaValora los conocimientos cientiacuteficos sobre la prediccioacuten del tiempo como medio de progreso humano
Valores
Asume el trabajo y cumple con los plazos en las tareas que realiza en equipo
- Asume compromisos para evitar el deterioro ambiental de su comunidad y evita contribuir al calentamiento global con acciones sencillas propuestas desde su aportacioacuten personal
prediccioacuten del estado del tiempo y laprevencioacuten de fenoacutemenosmeteoroloacutegicos
Establece la diferencia entre el estado del tiempo atmosfeacuterico y el clima
Reflexiona criacuteticamente sobre los cambios que se presentan en el comportamiento de la atmoacutesfera debido al impacto ambiental generado por el hombre
Situacioacuten didaacutectica seleccionadaHISTORIA DE LOS HURACANES EN MEacuteXICO LOS 10 MAacuteS FUERTES
Disentildeo de Secuencias Didaacutectica
APERTURAActividades detonantes
DESARROLLOActividades relacionadas
CIERREConclusioacuten (Demostracioacuten)
iquestCoacutemo se origina los huracanes y los ciclones y cuaacuteles han sido los efectos del calentamiento global para provocar con mayor frecuencia y fuerza devastadora estos fenoacutemenos atmosfeacutericos
- Leer la informacioacuten del libro de texto en la paacutegina 164 sobre el huracaacuten Karl y contestar las preguntas que se indican
- Participar en una plenaria aportando su opiniones sobre el efecto de los huracanes en las costas mexicanas
- realizados y con ello promover la
- Presentar las caracteriacutesticas fiacutesico-quiacutemicas y fenoacutemenos de la estructura atmosfeacuterica empleando para ello un esquema u otro material graacutefico
- Elaborar en equipo un registro de fenoacutemenos cicloacutenicos huracanes entre otros que hayan afectado recientemente a nuestro paiacutes y a su localidad para percibir la influencia de la circulacioacuten atmosfeacuterica en el desarrollo de fenoacutemenos en el espacio geograacutefico y por ende en la actividad humana
- Elaborar un organizador graacutefico referente a los fenoacutemenos e instrumentos meteoroloacutegicos sentildealando la importancia de su
- uso en la prediccioacuten del estado del tiempo y la prevencioacuten de fenoacutemenos hidrometeoroloacutegicos considerando diversas fuentes de informacioacuten o visita de campo
- Dirigir una discusioacuten guiada sobre los fenoacutemenos que determinan el estado del tiempo atmosfeacuterico y promover la investigacioacuten en diversas fuentes de informacioacuten (TICrsquos medios impresos TV etc) o en su caso visita de campo a una estacioacuten meteoroloacutegica para conocer los reportes del estado del tiempo para resaltar la influencia que tiene en el desarrollo cotidiano
- Proporcionar al alumnado material guiacutea (lectura) para identificar los elementos y factores que determinan la clasificacioacuten climaacutetica de Koumleppen Solicitar la elaboracioacuten de un resumen graacutefico
- Identificar en la presentacioacuten del (la) docente las caracteriacutesticas fiacutesico-quiacutemicas y los fenoacutemenos de la estructura atmosfeacuterica y en equipos elaborar un cartel que detalle la composicioacuten quiacutemica caracteriacutesticas y fenoacutemenos de las capas de la atmoacutesfera Organizar una muestra con los carteles
- Elaborar un mapa conceptual sobre los elementos y factores del clima especificando los siacutembolos y localizacioacuten en mapa climaacutetico de cada uno de los trece tipos de climas fundamentales
- Elaborar una presentacioacuten utilizando las TICrsquos para explicar la relacioacuten entre la circulacioacuten general de los vientos y los efectos derivados por la presencia de fenoacutemenos como ciclones huracanes tormentas tropicales y frentes friacuteos en nuestro paiacutes y en el mundo
COMPETENCIAS DISCIPLINARIAS DEL BLOQUE VI
COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS
Establece la interrelacioacuten entre la ciencia la tecnologiacutea la sociedad y el ambiente en contextos histoacutericos y sociales especiacuteficos
Fundamenta opiniones sobre los impactos de la ciencia y la tecnologiacutea en su vida cotidiana asumiendo consideraciones eacuteticas
Identifica problemas formula preguntas de caraacutecter cientiacutefico y plantea las hipoacutetesis necesarias para responderlas Valora las preconcepciones personales o comunes sobre diversos fenoacutemenos naturales a partir de evidencias cientiacuteficas Explicita las nociones cientiacuteficas que sustentan los procesos para la solucioacuten de problemas cotidianos Relaciona las expresiones simboacutelicas de un fenoacutemeno de la naturaleza y los rasgos observables a simple vista o mediante
instrumentos o modelos cientiacuteficos
Analiza con visioacuten emprendedora los factores y elementos fundamentales que intervienen en la productividad y competitividad de una organizacioacuten y su relacioacuten con el entorno socioeconoacutemico
Valora distintas praacutecticas sociales mediante el reconocimiento de sus significados dentro de un sistema cultural con una actitud de respeto
Bloque VI Estableces la importancia de las regiones y recursos naturales Sesioacuten (es) 6 SESIONES
Periodo del 26 al 30 de noviembre de 2015
Propoacutesitos (Desempentildeo del estudiante)
Identifica los factores que intervienen en la conformacioacuten de regiones naturales
Localiza las regiones naturales del paiacutes y de su estado
Reconoce las diferentes clasificaciones de los recursos naturales
Explica la importancia del desarrollo sustentable
Describe el impacto provocado por la explotacioacuten de sus recursos
Actividad Detonante (Eje Problematizador)
iquestCuaacuteles son las regiones naturales del mundo y cuaacuteles son las especies en peligro de extincioacuten Catalogo de biodiversidad y de especies en peligro de extincioacuten
Competencia (s)
Se conoce y valora a siacute mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue
Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramientas apropiados
Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos
Contribuye al desarrollo sustentable de manera criacutetica con acciones responsables
Tema (s)(objetos de aprendizaje)
Conocimientos Indicadores de Desempentildeo
Estrategias de Ensentildeanza
Recursos Didaacutecticos
Estrategias de Aprendizaje
Tiempo Evaluacioacuten Formativa (productos)
Regiones y recursos naturales
Identifica las caracteriacutesticas quepermiten la descripcioacuten de lasregiones naturalesUbica las diferentes regionesnaturales considerando losfactores que determinan sulocalizacioacuten a nivel mundial y denuestro paiacutesDescribe los recursos naturales que seobtienen del
Establece la relacioacuten entre elclima-suelo-vegetacioacuten en elestablecimientos de las regionesnaturalesEjemplifica una regioacuten naturalmediante la descripcioacuten de lascondiciones fiacutesicas y bioloacutegicasque presenta tomando como baselas aacutereas naturales protegidasElabora una
Definicioacuten de los objetivos
Organizacioacuten de buacutesqueda bibliograacutefica
Adquirir la informacioacuten
Organizacioacuten de la informacioacuten
Hechos
Secuencias temporales
Esquemas e ilustraciones
Mapas fiacutesicos y humanos
Lecturas
noticias
revistas
documentales
Computadora
Internet
Proyecto
Mapa conceptual
Organizadores graacuteficos de la informacioacuten
Anaacutelisis de la informacioacuten
La siacutentesis
Del 12 al 23 de noviembre
Elabora un cuadro de la relacioacutenclima-suelo-vegetacioacuten y lasregiones naturalesRealiza un mapa mental del climade su regioacuten con lascaracteriacutesticas de la vegetacioacuten ysueloIdentifica en un mapa las regionesnaturales del paiacutes e infiere lasactividades econoacutemicas que
paisaje geograacuteficoconsiderando las diferentesclasificacionesDescribe la importancia del desarrollosustentable para la conservacioacuten delas regiones y recursos naturalesIdentifica las aacutereas naturalesprotegidas como regiones deconservacioacuten estudio yaprovechamiento de los recursosnaturales
clasificacioacuten generalde los recursos naturalesincorporando elementos quedefinan a dicha clasificacioacutenRelaciona la distribucioacuten de lapoblacioacuten y el desarrollo de lasactividades econoacutemicas con ladisponibilidad de recursosnaturalesEnlista los recursos naturales quese presentan en su regioacuten oestadoUbica las aacutereas naturalesprotegidas en su estado
Redes causales
Problema soluciones
Generalizaciones
Deduccioacuten Induccioacuten
Comparacioacuten
Mapas conceptuales
Diagramas V
Uso adecuado de la bibliografiacutea
se llevan a caboElabora un reporte deinvestigacioacuten de los recursosnaturales de su regioacuten o localidad incluyeacutendolos en alguna clasificacioacutenElabora una tabla descriptiva de la relacioacuten clima suelo vegetacioacutenElabora un reporte escrito de losrecursos naturales de sucomunidad asiacute como su uso yaprovechamiento y desarrollo deactividades econoacutemicasUbica en un mapa las
regionesnaturales que se constituyen ennuestro paiacutes debido a suscaracteriacutesticas fiacutesicas y climaacuteticasPresenta un mapa mentalestableciendo la relacioacuten entre dosclasificaciones de los recursosnaturalesElabora un reporte deinvestigacioacuten sobre los efectos dela sobreexplotacioacuten de losrecursosElabora un ensayo de la riqueza yexplotacioacuten de
los recursosnaturales en Meacutexico y su relacioacutencon su desarrollo econoacutemicoPresenta un proyectointerdisciplinario de desarrollosustentable a nivel local
Habilidades
Describe la relacioacuten entre el clima suelo y vegetacioacuten que determinan la constitucioacuten de las regiones naturalesLocaliza en un mapa las regiones naturales de Meacutexico y a nivel mundialIdentifica las diferentesclasificaciones que se hacen delos recursos naturalesRenovables y no renovablesMinerales edaacuteficos bioacuteticos hiacutedricosEstablece la importancia de la buacutesqueda de nuevas fuentes de energiacuteaReflexiona sobre la importanciaen el estudio de impacto ambiental y desarrollo sustentable
Actitudes
Valora la riqueza del paiacutes en recursos naturales y la importancia de su aprovechamiento racionalToma conciencia de la importancia del desarrollo sustentable para la conservacioacuten de medio ambienteFomenta la proteccioacuten y cuidado de las regiones naturales
Muestra preocupacioacuten por la calidad del entorno y las condiciones territoriales legadas a futuras generaciones
Valores
Emite juicios sobre su papel en laconservacioacuten del medio ambiental
Estima y aprecia la belleza de lospaisajes de la Tierra y las condiciones de vida de las personas
Situacioacuten didaacutectica seleccionada LOS RECURSOS NATURALES EN MEacuteXICO UN ESFUERZO POR CONSERVAR LA BIODIVERSIDADDisentildeo de Secuencias Didaacutectica
APERTURAActividades detonantes
DESARROLLOActividades relacionadas
CIERREConclusioacuten (Demostracioacuten)
Describir la relacioacuten entre el clima-suelo-vegetacioacuten que determinan la conformacioacuten de las regiones naturales
Orientar su localizacioacuten en mapas considerando los factores que determinan su ubicacioacuten a nivel local nacional y mundial
Solicitar la localizacioacuten en un mapa de su estado de una regioacuten natural describiendo las caracteriacutesticas que presenta
Proponer la investigacioacuten en diferentes fuentes de informacioacuten para describir los recursos naturales que se obtienen del paisaje geograacutefico considerando las diferentes clasificaciones
Elaborar un cuadro de las regiones naturales estableciendo la relacioacuten clima-suelo-vegetacioacuten y localizar en un mapa las principales regiones naturales a nivel nacional y mundial observando a queacute regioacuten pertenece su localidad
De manera individual ejemplificar a traveacutes de un collage una regioacuten natural de su estado mediante la descripcioacuten de las condiciones fiacutesicas y bioloacutegicas
En equipos mixtos elaborar un reporte de investigacioacuten de los recursos naturales reconociendo las diferentes clasificaciones incluyendo el mapa de los recursos que se localizan en su estado o regioacuten
1048696 Renovables y no renovables1048696 Minerales edaacuteficos bioacuteticos hiacutedricos1048696 Otras
Describir la importancia del desarrollo sustentable para la conservacioacuten de las regiones y recursos naturales empleando materiales de lectura videograacuteficos o documentales sobre el tema considerando a personajes como el Jefe Seattle5 Rachel Carson6 autora de la Primavera Silenciosa o bien la Carta de la Tierra7 documentos precursores del desarrollo sustentable
Realizar el anaacutelisis de la informacioacuten sobre el desarrollo sustentable y elaborar una liacutenea del tiempo para resaltar los elementos como surgimiento del concepto instituciones y sectores involucrados objetivos propuestas y fines del desarrollo sustentable
COMPETENCIAS DISCIPLINARIAS DEL BLOQUE VII
COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS
Establece la interrelacioacuten entre la ciencia la tecnologiacutea la sociedad y el ambiente en contextos histoacutericos y sociales especiacuteficos
Fundamenta opiniones sobre los impactos de la ciencia y la tecnologiacutea en su vida cotidiana asumiendo consideraciones eacuteticas
Identifica problemas formula preguntas de caraacutecter cientiacutefico y plantea las hipoacutetesis necesarias para responderlas Valora las preconcepciones personales o comunes sobre diversos fenoacutemenos naturales a partir de evidencias cientiacuteficas Explicita las nociones cientiacuteficas que sustentan los procesos para la solucioacuten de problemas cotidianos Relaciona las expresiones simboacutelicas de un fenoacutemeno de la naturaleza y los rasgos observables a simple vista o mediante
instrumentos o modelos cientiacuteficos
Analiza con visioacuten emprendedora los factores y elementos fundamentales que intervienen en la productividad y competitividad de una organizacioacuten y su relacioacuten con el entorno socioeconoacutemico
Valora distintas praacutecticas sociales mediante el reconocimiento de sus significados dentro de un sistema cultural con una actitud de respeto
Bloque VII Analiza la estructura y el desarrollo econoacutemico de la poblacioacuten Sesioacuten (es) 6
Periodo del 03 de diciembre al 14 de diciembre de 2015
Tema (s)(objetos de aprendizaje)
Conocimientos
Indicadores de Desempentildeo
Estrategias de Ensentildeanza
Recursos Didaacutecticos
Estrategias de Aprendizaje
Tiempo Evaluacioacuten Formativa (productos)
Poblacioacuten humana
Desarrollo econoacutemico
Elementos del Estado
Identifica los factores fiacutesicos queinfluyen la distribucioacuten de la poblacioacuten humanaIdentifica las diferentesactividades econoacutemicas a partir de su clasificacioacutenReconoce los principalesindicadores econoacutemicos de
Reconoce los indicadores quepermiten realizar estudios demograacuteficos y su aplicacioacutenExplica la composicioacuten dinaacutemicay crecimiento de la poblacioacuten atraveacutes de los indicadores demograacuteficosAnaliza el comportamiento y
Definicioacuten de los objetivos
Organizacioacuten de buacutesqueda bibliograacutefica
Adquirir la informacioacuten
Organizacioacuten de la informacioacuten
Esquemas e ilustraciones
Mapas fiacutesicos y humanos
Lecturas
noticias
revistas
Documentales
Proyecto
Mapa conceptual
Organizadores graacuteficos de la informacioacuten
Anaacutelisis de la informacioacuten
Del 03 de diciembre al 14 de diciembre de 2012
Describe mediante el trabajo colaborativo los problemas derivados del crecimiento poblacional enfatizando en el urbanoElabora graacuteficas de diversosindicadores de poblacioacuten nacionaly mundial y explica las diversascausas de dichocomportamiento(Ejercicio decenso de poblacioacuten)Elabora graacuteficas relativas a los iacutendices migracioacuten de su regioacuten y
desarrollo que establecen lacondicioacuten de desigualdad en elmundo y en MeacutexicoReconoce el concepto yelementos que constituyen a losEstadosIdentifica los organismosmundiales que regulan eldesarrollo econoacutemico poliacutetico ysocial en el mundo actual
tendencia del crecimiento de lapoblacioacuten a nivel mundial y nacionalDescribe algunos de los problemasderivados de la distribucioacuten de lapoblacioacuten mundial y nacional entre ellos el impacto al medio ambienteArgumenta las consecuenciassocioeconoacutemicas de la migracioacuten anivel mundial y nacionalDescribe de forma graacutefica eldesarrollo de las
Hechos
Secuencias temporales
Redes causales
Problema soluciones
Generalizaciones
Computadora
Internet
La siacutentesis
Deduccioacuten Induccioacuten
Comparacioacuten
Mapas conceptuales
del paiacutesElabora un mapa conceptual sobrelas actividades econoacutemicasElabora un reporte de investigacioacuten de actividades primarias y secundarias desarrolladas en su regioacuten yo localidadElabora un mapa conceptual sobre los indicadores econoacutemicosElabora graacuteficas para resaltar laimportancia en el manejo de los paiacutes(Ejercicio de censoeconoacutemico)Elabora graacuteficas comparativas conbase en los iacutendices de desempleosubempleo y otros indicadores desu regioacuten y del paiacutesElabora una red semaacutentica para resaltar
actividadeseconoacutemicas en una regioacuten estableciendo un ciacuterculo de produccioacuten localUtiliza indicadores econoacutemicos
Uso adecuado de la bibliografiacutea
las atribuciones de los elementos del EstadoIlustrar en un mapa los cambiospoliacuteticos maacutes recientes de losEstados o paiacuteses identificando las zonas de conflicto actualElabora de manera conjunta unreporte graacutefico (perioacutedico mural)sobre las zonas de conflicto actualyo los cambios en el nuevo orden internacionalIlustra de manera graacutefica losatributos y funciones de losorganismos mundiales que regulanla relacioacuten econoacutemica poliacutetica y social entre los Estados
Habilidades Actitudes Valores
Describe la relacioacuten entre el clima suelo y vegetacioacuten que determinan la constitucioacuten de las regiones naturalesLocaliza en un mapa las regiones naturales de Meacutexico y a nivel mundialIdentifica las diferentesclasificaciones que se hacen delos recursos naturalesRenovables y no renovablesMinerales edaacuteficos bioacuteticos hiacutedricosEstablece la importancia de la buacutesqueda de nuevas fuentes de energiacuteaReflexiona sobre la importanciaen el estudio de impacto ambiental y desarrollo sustentable
Valora la riqueza del paiacutes en recursos naturales y la importancia de su aprovechamiento racionalToma conciencia de la importancia del desarrollo sustentable para la conservacioacuten de medio ambienteFomenta la proteccioacuten y cuidado de las regiones naturales
Muestra preocupacioacuten por lacalidad del entorno y las condiciones territoriales legadas a futuras generaciones
Valora el papel que tiene elindividuo y los grupos en labuacutesqueda de acciones para
Emite juicios sobre su papel en laconservacioacuten del medio ambiental
Estima y aprecia la belleza de lospaisajes de la Tierra y las condiciones de vida de las personas
Situacioacuten didaacutectica seleccionadaLAS CARACTERISTICAS DE LAS SOCIEDADES
Disentildeo de Secuencias Didaacutectica
APERTURAActividades detonantes
DESARROLLOActividades relacionadas
CIERREConclusioacuten (Demostracioacuten)
iquestCoacutemo se han distribuido las poblaciones humanas en la superficie terrestre y cuaacuteles han sido las modificaciones que han hecho al paisaje natural
Resaltar la importancia del manejo de los indicadores de poblacioacuten mediante ejemplos empleando una lectura que destaque los indicadores considerados en el censo de poblacioacuten
Organizar y orientar la realizacioacuten de un ejercicio censal a traveacutes de un microcenso (actividad praacutectica) que permita reconocer la multiculturalidad de la poblacioacuten humana
Proporcionar material de diversas fuentes (hemerograacutefica bibliograacutefica electroacutenica entre otras) que aborden problemaacuteticas demograacuteficas derivadas del crecimiento de la poblacioacuten y sus consecuencias a nivel nacional o mundial
Proporcionar material bibliograacutefico relevante sobre la clasificacioacuten de actividades econoacutemicas y solicitar la elaboracioacuten de un cuadro de doble
- Presentar sus informes de micro censos en forma organizada
- Contestar un cuestionario de evaluacioacuten formativa
columna al respecto
Orientar un trabajo de investigacioacuten y solicitar se describa en un diagrama de flujo el desarrollo de las actividades econoacutemicas en una regioacuten estableciendo un ciacuterculo de produccioacuten local especificando el ramo de actividad de hombres y mujeres
EVALUACIOacuteN SUMATIVACriterios de Evaluacioacuten
Primer Evaluacioacuten Parcial Segunda Evaluacioacuten Parcial Tercera Evaluacioacuten Parcial Evaluacioacuten Ordinaria
Evaluacioacuten Extraordinaria y
Titulo de Insuficiencia
Participacioacuten en clases
Tareas y trabajos
Examen escrito
30 30 40
Participacioacuten en clases
Tareas y trabajos
Examen escrito
30 30 40
Participacioacuten en clases
Tareas y trabajos
Examen escrito
30 30 40
Portafolio de Evidencias
60
Examen escrito
40
Examen escrito
100
REFERENCIAS BIBLIOGRAacuteFICAS
AYLLOacuteN M (2008) Geografiacutea para bachillerato Meacutexico Trillas
ESCOBAR MUNtildeOZ A (2011) Geografiacutea Enfoque por competencias Meacutexico McGraw-Hill
QUIROGA VENEGAS L amp ACOSTA MILIAacuteN G (2011) Geografiacutea Meacutexico St editorial
VALDES CERVANTES C ZUNtildeIGA MAGANtildeA M (2011) Geografiacutea Enfoque por competencias Santillana Bachillerato Meacutexico
FIRMAS
Firma del docente
______________________________________
Vo BoSubdireccioacuten Acadeacutemica del Plantel
______________________________________
Vo BoDireccioacuten del Plantel
__________________________________Profra Susana Garciacutea Gonzaacutelez Lic Ereacutendira Martiacutenez Goacutemez Lic Ereacutendira Martiacutenez Goacutemez
Encargada de la Direccioacuten del Plantel
Tema (s)(objetos de aprendizaje)
Conocimientos Indicadores de Desempentildeo
Estrategias de Ensentildeanza
Recursos Didaacutecticos
Estrategias de Aprendizaje
Tiempo Evaluacioacuten Formativa (productos)
La Geografiacutea
Metodologiacutea
Recursos geograacuteficos
Definicioacuten de geografiacutea
Meacutetodo de estudio de la geografiacutea
Ciencias auxiliares de la Geografiacutea
Elementos del paisaje geograacutefico
Divisioacuten de la Geografiacutea
Representaciones del planeta Tierra
Articula saberes de diversos campos de las ciencias naturales humanidades y ciencias sociales que aportan conocimiento al estudio geograacutefico
Establece la interrelacioacuten entre Geografiacutea Fiacutesica y Humana ciencia la tecnologiacutea la sociedad y el ambiente en contextos sociales
Adquirir la informacioacuten
Organizacioacuten de la informacioacuten
Hechos
Secuencias temporales
Redes causales
Problema soluciones
Generalizaciones
Esquemas e ilustraciones
Mapas fiacutesicos y humanos
Lecturas
noticias
revistas
documentales
Anaacutelisis de la informacioacuten
La siacutentesis
Deduccioacuten Induccioacuten
Comparacioacuten
Del 13 al 24 de agosto de 2012
Siacutentesis de la definicioacuten de Geografiacutea
Cuadro sinoacuteptico de las divisiones de la Geografiacutea
Siacutentesis sobre los principios metodoloacutegicos de la Geografiacutea
Ejercicio sobre las ciencias auxiliares de la Geografiacutea las
Cuadro comparativo de la esfera y cartas geograacuteficas
especiacuteficos
Analiza los problemas que se presentan en el espacio geograacutefico (su comunidad en el paiacutes y el mundo) se mantiene informado y actuacutea de manera propositiva aplicando la metodologiacutea geograacutefica
Relaciona las expresiones graacuteficas propias de la Geografiacutea de fenoacutemenos fiacutesicos y humanos y los rasgos
Mapas conceptuales
Diagramas V
Uso adecuado de la bibliografiacutea
sentildealando sus ventajas y desventajas
Siacutentesis sobre las diferentes representaciones del Planeta
Resumen sobre los elementos de los mapas
Instrumentos de evaluacioacuten
Lista de cotejo Ruacutebrica de evaluacioacutenLista de valoracioacuten
observables mediante instrumentos cientiacuteficos estableciendo la relacioacuten entre las dimensiones poliacuteticas econoacutemicas culturales y geograacuteficas y propone maneras de solucionar un problema haciendo uso de la metodologiacutea geograacutefica
Habilidades
Maneja las tecnologiacuteas de la informacioacuten y la comunicacioacuten para obtener informacioacuten sobre el campo de estudio de la Geografiacutea asiacute como su metodologiacutea y recursos aplicados en su entorno en el paiacutes y en el mundo
Obtiene registra y sistematiza informacioacuten
Actitudes
Se interesa por el entorno en el que se desenvuelve a traveacutes del conocimiento geograacutefico
Genera una actitud de trabajo individual y colaborativo
Valores
Participa con responsabilidad en las actividades propuestas
sobre los fenoacutemenos fiacutesicos bioloacutegicos y humanos empleando los recursos y herramientas geograacuteficas (mapas graacuteficas y estadiacutesticas)
Situacioacuten didaacutectica seleccionadaiquestPOR QUEacute ESTUDIAR GEOGRAFIacuteA
Disentildeo de Secuencias Didaacutectica
APERTURAActividades detonantes
DESARROLLOActividades relacionadas
CIERREConclusioacuten
iquestCuaacutel es la importancia de estudiar geografiacutea
Analizar casos o aneacutecdotas de enfoque geograacutefico en donde se haga evidente la necesidad de estudiar geografiacutea o en su caso de adquirir una cultura geograacutefica baacutesica para estudiar diferentes casos
Explicar al alumnado la interdisciplinaridad de la Geografiacuteamediante la ejemplificacioacuten del campo especiacutefico de la Geografiacutea Fiacutesica y Humana asiacute como sus ciencias auxiliares a traveacutes de lasTICacutes
Solicitar una investigacioacuten en diversas fuentes de informacioacuten respecto a la metodologiacutea geograacutefica
Presentar al alumnado una problemaacutetica actual que afecte a un espacio geograacutefico para describir la aplicacioacuten de los principios metodoloacutegicos de la geografiacutea
Solicitar la investigacioacuten de otros ejemplos que afecten a su localidad paiacutes o al mundo
Presentar los ejemplos en plenaria gestionando una coevaluacioacuten
Resolver un cuestionario de evaluacioacuten formativa incluido en el libro de texto
promoviendo la coevaluacioacuten a traveacutes del intercambio de informacioacuten en el grupo
Explicar los elementos graacuteficos tales como puntos liacuteneas y coordenadas geograacuteficas requeridos para la elaboracioacuten de representaciones de la superficie empleando para ello un mapa (planisferio pizarroacuten carta topograacutefica o globo terraacutequeo)
Solicitar al alumnado una investigacioacuten relativa a las herramientas en el estudio del espacio geograacutefico mapas estadiacutesticas y graacuteficas
Promover la buacutesqueda de informacioacuten sobre los recursos cartograacuteficos que pueden ofrecer las TICrsquos tales como SIG ordenamiento territorial GPS etc
Posteriormente describir el campo especiacutefico de la GeografiacuteaFiacutesica y Humana y proporcionar ejemplos de fenoacutemenos y problemaacuteticas recientes en su comunidad o entorno maacutes cercano
Elaborar un cuadro de doble columna sobre los elementos graacuteficos requeridos para la
elaboracioacuten de los mapasRealizar la investigacioacuten de manera individual y a traveacutes de un cuadro sinoacuteptico resaltar los principios metodoloacutegicos de localizacioacuten causalidad relacioacuten generalidad evolucioacuten (temporalidad de manifestacioacuten)
De manera individual investigar ejemplos cotidianos o problemaacuteticas (experiencia individual noticias artiacuteculos) paraanalizar y resaltar los efectos que tiene su manifestacioacuten en lavida cotidiana (pe flujos migratorios) dando una tentativa solucioacuten aplicando la metodologiacutea geograacutefica
COMPETENCIAS DISCIPLINARIAS DEL BLOQUE II
COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS
Establece la interrelacioacuten entre la ciencia la tecnologiacutea la sociedad y el ambiente en contextos histoacutericos y sociales especiacuteficos
Fundamenta opiniones sobre los impactos de la ciencia y la tecnologiacutea en su vida cotidiana asumiendo consideraciones eacuteticas
Identifica problemas formula preguntas de caraacutecter cientiacutefico y plantea las hipoacutetesis necesarias para responderlas Valora las preconcepciones personales o comunes sobre diversos fenoacutemenos naturales a partir de evidencias cientiacuteficas Explicita las nociones cientiacuteficas que sustentan los procesos para la solucioacuten de problemas cotidianos Relaciona las expresiones simboacutelicas de un fenoacutemeno de la naturaleza y los rasgos observables a simple vista o mediante
instrumentos o modelos cientiacuteficos
Bloque II Explicas las condiciones astronoacutemicas del planeta Sesioacuten (es) 15 Periodo del 14 de septiembre al 28 de septiembre de 2015
Propoacutesitos (Desempentildeo del estudiante)
Analiza las evidencias cientiacuteficas que permiten identificar las condiciones astronoacutemicas del planeta Tierra derivadas de la influencia del Sol y la Luna asiacute como las repercusiones de su forma y movimientos de rotacioacuten y traslacioacuten en los fenoacutemenos fiacutesicos bioloacutegicos y humanos en la superficie terrestre
Actividad Detonante (Eje Problematizador)
Realizar la lectura de la paacutegina 58 del libro de texto acerca del estudio de la posibilidad de vida en otros planetas resolver el cuestionario y participar en una lluvia de ideas al respecto
Competencia (s)
Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramientas apropiados
Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de meacutetodos establecidos
Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva
Tema (s)(objetos de aprendizaje)
Conocimientos Indicadores de Desempentildeo
Estrategias de Ensentildeanza
Recursos Didaacutecticos
Estrategias de Aprendizaje
Tiempo Evaluacioacuten Formativa (productos)
La litosfera
Reconoce la relacioacuten que existeentre el Sol la Luna y la TierraIdentifica las consecuencias de laforma de la tierraciacuterculo de iluminacioacutenzonas teacutermicasReconoce la importancia de losmovimientos de rotacioacuten y traslacioacuten en la manifestacioacuten de fenoacutemenos que afectan en la vida diaria
Reconoce la relacioacuten que existe entre el Sol la Luna y la Tierra
radiacioacuten solar a traveacutes de ladescripcioacuten de fenoacutemenos fiacutesicosbioloacutegicos y humanosinvestigando en diferentes mediosslibros de texto documentalesetc)Categoriza la influencia de laradiacioacuten solar en su vidacotidiana mediante la
Definicioacuten de los objetivos
Organizacioacuten de buacutesqueda bibliograacutefica
Adquirir la informacioacuten
Organizacioacuten de la informacioacuten
Hechos
Secuencias temporales
Redes causales
Esquemas e ilustraciones
Mapas fiacutesicos y humanos
Lecturas
noticias
revistas
documentales
Mapa conceptual
Organizadores graacuteficos de la informacioacuten
Anaacutelisis de la informacioacuten
La siacutentesis
Del 27de
agosto al 7
de
septiembre
de 2012
Argumenta la dinaacutemica de laTectoacutenica de placas elaborando un reporte de investigacioacutenEmplea mapas para ubicar las zonas siacutesmicas volcaacutenicas y orografiacutea a nivel mundial y nacionalRealiza la ubicacioacuten de su ciudad o comunidad en la zona orograacutefica correspondienteUtiliza mapas o programas de TICacutespara establecer la relacioacuten entre
ejemplificacioacuten criacutetica y reflexivaAnaliza informacioacuten sobre eldesarrollo de los fenoacutemenoslunares fases eclipses y mareas ysu influencia en la superficie terrestreCategoriza la influencia de la Lunaen su vida cotidiana mediante una reflexioacuten criacutetica y fundamentadaDetermina la relacioacuten de la formade la Tierra y sus consecuencias
Problema soluciones
Generalizaciones
Deduccioacuten Induccioacuten
Comparacioacuten
Mapas conceptuales
Diagramas V
Uso adecuado de la bibliografiacutea
elrelieve y los recursos minerales quelas forman trabajando en equipoElabora un resumen descriptivo delos procesos externos como procesosformadores de las rocassedimentarias y suelosparticularmente en su comunidad oregioacutenReporta con base en informacioacuten documental los riesgos y peligros naturales causados por la
mediante la experimentacioacuten de la incidencia de la radiacioacuten solarIdentifica la zona teacutermica en laque se ubica considerando la latitud del lugar de residencia
sismicidad vulcanismo y deslizamiento de suelo trabajando en equipo
Instrumentos de evaluacioacuten
Lista de cotejo Ruacutebrica de evaluacioacutenLista de valoracioacuten
Habilidades
Relaciona los procesos tectoacutenicoscon el desarrollo de otros procesos de inestabilidad como deslizamientos o colapsos de terrenos entre otros consideraacutendolos como riesgos ambientales
Actitudes
Asume actitud propositiva ante el trabajo de investigacioacuten individual y colaborativoRecure a la investigacioacuten como fuente de informacioacuten actualizada y oportunaColabora en la prevencioacuten de
Valores
Participa con responsabilidad en las actividades propuestas
Comprende la relacioacuten entre la formacioacuten de rocas sedimentarias y suelo y la dinaacutemica externa causada por la accioacuten del agua y el vientoComprende la relacioacuten de la actividad siacutesmica volcaacutenica y deslizamiento de suelo como fenoacutemenos de riesgo y el desarrollo humanoEstructura proyectos quevinculen su desarrollo cotidianoy los temas de anaacutelisis e investigacioacutenReflexiona criacuteticamente sobre las medidas de seguridad y proteccioacuten civil de su localidad
riesgos y desastres con unaactitud participativa ycomprometida con su localidad
Situacioacuten didaacutectica seleccionadaldquoLOS TRES DIacuteAS DE OSCURIDAD EN AGOSTO DE 2015 iquestMITO O REALIDAD
Disentildeo de Secuencias Didaacutectica
APERTURAActividades detonantes
DESARROLLOActividades relacionadas
CIERREConclusioacuten
Realizar la lectura de la paacutegina 58 del libro de texto acerca del estudio de la posibilidad de vida en otros planetas resolver el cuestionario y participar en una lluvia de ideas al respecto
Describir las caracteriacutesticas del Sol que le permitan establecer la influencia de la radiacioacuten solar a traveacutes de la descripcioacuten de fenoacutemenos fiacutesicos bioloacutegicos y humanos
Solicitar la investigacioacuten de la influencia de la radiacioacuten solar en la Tierra y como fuente de energiacutea
Describir las caracteriacutesticas de la Luna como sateacutelite que le permitan establecer su relacioacuten con la TierraSolicitar la investigacioacuten de la influencia de la Luna en la Tierra a traveacutes de fenoacutemenos fiacutesicos bioloacutegicos y humanos
Orientar la formacioacuten de equipos de trabajo para el
Integrar la informacioacuten recabada en un mapa conceptual
Elaborar en equipo utilizando las TICacutes un modelo para ejemplificar la relacioacuten de la forma y movilidad de la Tierra asiacute como sus consecuencias incidencia de la radiacioacuten solar y las zonas teacutermicas ubicando en el mismo su comunidad y estado comparaacutendola con otras regiones de la Repuacuteblica Mexicana
Elaborar una presentacioacuten en diapositivas del resultado de la investigacioacuten (demostracioacuten)
desarrollodel modelo de la forma de la Tierra y la investigacioacuten respecto a las consecuencias de los movimientos de rotacioacuten y traslacioacuten resaltando la importancia que tiene en la manifestacioacuten de fenoacutemenos que afectan a la vida diaria
Investigar en diferentes fuentes de informacioacuten y medios(TICrsquos libros de texto documentales etc) la influencia de la radiacioacuten solar en fenoacutemenos fiacutesicos (auroras polares tormentas eleacutectricas etc) bioloacutegicos (fotosiacutentesis influencia de la radiacioacuten en el ser humano y los animales fijacioacuten de calcio ciclo circadiano etc) y sociales (interrupcioacuten en los sistemas de telecomunicaciones variacioacuten de niveles de radiacioacuten a causa del ser humano entre otros) resaltando los beneficios de la radiacioacuten solar como fuente de energiacutea
Investigar de manera individual la influencia de la Luna en fenoacutemenos fiacutesicos bioloacutegicos y humanos derivados de las fases lunares eclipses y mareas considerando la experiencia personal e integrar la informacioacuten en un ciacuterculo de conceptos
Describir en un mapa conceptual las consecuencias de los movimientos de rotacioacuten (sucesioacuten de diacutea y noche desviacioacutende los vientos y corrientes de aire sucesioacuten de las marea y diferencia horaria) y movimientos de traslacioacuten terrestre
COMPETENCIAS DISCIPLINARIAS DEL BLOQUE III
COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS
Establece la interrelacioacuten entre la ciencia la tecnologiacutea la sociedad y el ambiente en contextos histoacutericos y sociales especiacuteficos
Fundamenta opiniones sobre los impactos de la ciencia y la tecnologiacutea en su vida cotidiana asumiendo consideraciones eacuteticas
Identifica problemas formula preguntas de caraacutecter cientiacutefico y plantea las hipoacutetesis necesarias para responderlas Valora las preconcepciones personales o comunes sobre diversos fenoacutemenos naturales a partir de evidencias cientiacuteficas Explicita las nociones cientiacuteficas que sustentan los procesos para la solucioacuten de problemas cotidianos Relaciona las expresiones simboacutelicas de un fenoacutemeno de la naturaleza y los rasgos observables a simple vista o mediante
instrumentos o modelos cientiacuteficos
Analiza con visioacuten emprendedora los factores y elementos fundamentales que intervienen en la productividad y competitividad de una organizacioacuten y su relacioacuten con el entorno socioeconoacutemico
Valora distintas praacutecticas sociales mediante el reconocimiento de sus significados dentro de un sistema cultural con una actitud de respeto
Bloque III Analizas la dinaacutemica de la litosfera Sesioacuten (es) 15 Periodo del 1 al 12 de octubre de 2015
Propoacutesitos (Desempentildeo del estudiante)
Analiza la dinaacutemica interna y externa de la litosfera destacando los procesos siacutesmicos y sus consecuencias
Describe la formacioacuten de los minerales rocas y suelo como resultado de la dinaacutemica de la litosfera
Comprende la importancia que tiene el uso de los recursos minerales y edaacuteficos en su vida cotidiana
Establece la diferencia entre riesgos y peligros siacutesmicos volcaacutenicos y deslizamiento de suelos
Reflexiona criacuteticamente sobre las medidas de seguridad y proteccioacuten civil de su localidad
Actividad Detonante (Eje Problematizador)
iquestCoacutemo se originaron las diferentes formas del relieve terrestre
Competencia (s)
Se conoce y valora a siacute mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue
Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramientas apropiados
Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva
Tema (s)(objetos de aprendizaje)
Conocimientos Indicadores de Desempentildeo
Estrategias de Ensentildeanza
Recursos Didaacutecticos
Estrategias de Aprendizaje
Tiempo Evaluacioacuten Formativa (productos)
La litosfera
Reconoce la relacioacuten entre la tectoacutenica de placas los procesos orogeacutenicos volcaacutenicos y siacutesmicos que se manifiestan en la formacioacuten de relieves y rocas
Identifica la relacioacuten entre ladinaacutemica externa resultado delintemperismo y erosioacuten y losprocesos que determinan la formacioacuten de rocas y suelo
Investiga en diferentes fuentes deinformacioacuten los fundamentos de latectoacutenica de placasArgumenta la relacioacuten entre latectoacutenica de placas y la actividadsiacutesmica y volcaacutenica en nuestro paiacutes y el mundoExplica los procesos que derivan dela accioacuten del agua y el viento en laformacioacuten de
Definicioacuten de los objetivos
Organizacioacuten de buacutesqueda bibliograacutefica
Adquirir la informacioacuten
Organizacioacuten de la informacioacuten
Hechos
Secuencias temporales
Redes causales
Esquemas e ilustraciones
Mapas fiacutesicos y humanos
Lecturas
noticias
revistas
documentales
Computadora
Internet
Mapa conceptual
Organizadores graacuteficos de la informacioacuten
Anaacutelisis de la informacioacuten
La siacutentesis
Del 1 al 12 de octubre
dinaacutemica de laTectoacutenica de placas elaborando un reporte de investigacioacutenEmplea mapas para ubicar las zonas siacutesmicas volcaacutenicas y orografiacutea a nivel mundial y nacionalRealiza la ubicacioacuten de su ciudad o comunidad en la zona orograacutefica correspondienteUtiliza mapas o programas de TICacutespara establecer la relacioacuten entre
Reconoce la relacioacuten entre losriesgos y peligros relacionadoscon los fenoacutemenos naturales de la dinaacutemica de la litosfera
rocas sedimentarias ysuelos en su entornoEmplea un diagrama pararepresentar el origen propiedades ycomposicioacuten de minerales rocas y suelosRealiza una investigacioacutendocumental sobre los principalesminerales rocas y suelos que selocalizan en su regioacuten describiendolas aplicaciones y usos que recibenArgumenta
Problema soluciones
Generalizaciones
Deduccioacuten Induccioacuten
Comparacioacuten
Mapas conceptuales
Organizador graacutefico
Uso adecuado de la bibliografiacutea
elrelieve y los recursos minerales quelas forman trabajando en equipoElabora un resumen descriptivo delos procesos externos como procesosformadores de las rocassedimentarias y suelosparticularmente en su comunidad oregioacutenReporta con base en informacioacuten documental los riesgos y peligros naturales causados por la
la diferencia entre riesgoy peligro con base en problemas reales
sismicidad vulcanismo y deslizamiento de suelo trabajando en equipo
Instrumentos de evaluacioacuten
Lista de cotejo Ruacutebrica de evaluacioacutenLista de valoracioacuten
Habilidades
Investiga los planteamientos dela tectoacutenica de placas y sus efectos en los liacutemites de extensioacuten convergencia y transformacioacutenRelaciona a la tectoacutenica deplacas y la manifestacioacutenvolcaacutenica y siacutesmica en particularla asociada a la RepuacuteblicaMexicanaDescribe la relacioacuten entre vulcanismo
Actitudes
Asume actitud propositiva ante el trabajo de investigacioacuten individual y colaborativo
Recure a la investigacioacuten como fuente de informacioacuten actualizada y oportuna
Colabora en la prevencioacuten de riesgos y desastres con una actitud participativa y comprometida con su localidad
Valores
- Valora la participacioacuten de los demaacutes que aportan opiniones distintas a las suyas y aprecia la importancia del trabajo colaborativo
orogeacutenesis y sismicidad mediante el uso de mapas topograacuteficosUbica las placas tectoacutenicas cuyodesplazamiento genera actividadsiacutesmica y volcaacutenica en laRepublica MexicanaDescribe la formacioacuten de losminerales rocas Iacutegneas ymetamoacuterficas como resultado delos procesos de tectonismo asiacutecomo de las rocas sedimentariasy el suelo por intemperismo y erosioacuten
Situacioacuten didaacutectica seleccionadaldquoI LAVA YOUrdquo EL CORTOMETRAJE MAacuteS TIERNO
Disentildeo de Secuencias Didaacutectica
APERTURAActividades detonantes
DESARROLLOActividades relacionadas
CIERREConclusioacuten (Demostracioacuten)
iquestCoacutemo se originaron las diferentes formas del relieve terrestre
Elaborar una hipoacutetesis con fundamento en sus conocimientos previos sobre geografiacutea y formas de relieve en sus cuadernos justificando el por queacute han dado esa respuesta previa
Organizar equipos y orientar al alumnado en la investigacioacuten de las fuerzas derivadas de la dinaacutemica interna enfatizando los procesos consecuencias y distribucioacuten
Explicar mediante el uso de un mapa orograacutefico de Meacutexico las caracteriacutesticas de los relieves resultantes de la dinaacutemica interna en el paiacutes
Explicar la accioacuten del agua y el viento como fuerzas externas empleando videos o material graacutefico que permita al alumnado identificar los procesos resultantes en la formacioacuten de rocas suelo y relieves
Describir mediante un organizador graacutefico las caracteriacutesticas de los relieves resultantes de la dinaacutemica interna elaborando un mapa orograacutefico de su localidad estado y paiacutes
Presentar su organizador graacutefico ante el grupo en un material tamantildeo mural
Elaborar un organizador graacutefico de las fuerzas externas o degradacioacuten realizando una buacutesqueda de imaacutegenes en diversas fuentes y muestras de los tipos de rocas suelo y relieves en su localidad (pe fotografiacuteas hechas por el alumnado)
Presentar el organizador graacutefico ante el
Proponer la investigacioacuten en diferentes fuentes de informacioacuten dela relacioacuten entre la dinaacutemica interna y externa que determina la formacioacuten de las rocas y el suelo
Solicitar investigar cuales son los minerales que se obtienen de las rocas y las caracteriacutesticas de los suelos en el estado o localidad en el que vive
Investigar en diferentes fuentes de informacioacuten los fundamentos de la tectoacutenica de placas y sus consecuencias diastrofismo vulcanismo y sismicidad en los liacutemites de extensioacuten convergencia y transformacioacuten elaborando a manera de resumen esquemas mapas mundiales y de Meacutexico
Investigar de forma individual o colaborativa las rocas resultantes de las fuerzas internas y de las fuerzas externasestableciendo el origen del suelo como producto delintemperismo y la erosioacuten
grupo con apoyo de unas diapositivas
Elaborar un diagrama de flujo sobre el origen del sueloInvestigar la importancia y uso de los minerales que se obtienen de las rocas y suelos que estaacuten presentes en su localidad o estado elaborando un resumen graacutefico y un mapa de rocas y minerales (carta geoloacutegica)
COMPETENCIAS DISCIPLINARIAS DEL BLOQUE IV
COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS
Establece la interrelacioacuten entre la ciencia la tecnologiacutea la sociedad y el ambiente en contextos histoacutericos y sociales especiacuteficos
Fundamenta opiniones sobre los impactos de la ciencia y la tecnologiacutea en su vida cotidiana asumiendo consideraciones eacuteticas
Identifica problemas formula preguntas de caraacutecter cientiacutefico y plantea las hipoacutetesis necesarias para responderlas Valora las preconcepciones personales o comunes sobre diversos fenoacutemenos naturales a partir de evidencias cientiacuteficas Explicita las nociones cientiacuteficas que sustentan los procesos para la solucioacuten de problemas cotidianos Relaciona las expresiones simboacutelicas de un fenoacutemeno de la naturaleza y los rasgos observables a simple vista o mediante
instrumentos o modelos cientiacuteficos
Analiza con visioacuten emprendedora los factores y elementos fundamentales que intervienen en la productividad y competitividad de una organizacioacuten y su relacioacuten con el entorno socioeconoacutemico
Valora distintas praacutecticas sociales mediante el reconocimiento de sus significados dentro de un sistema cultural con una actitud de respeto
Bloque IV Describes la distribucioacuten e importancia de las aguas en la superficie terrestre Sesioacuten (es) 15
Periodo del 29 de octubre al 09 de noviembre de 2015
Propoacutesitos (Desempentildeo del estudiante)
Reconoce la distribucioacuten de las aguas continentales y oceaacutenicas
Valora la importancia de los recursos hiacutedricosIdentifica la problemaacutetica derivada del manejo de los recursos hiacutedricos destacando las acciones de impacto ambiental y medidas de conservacioacuten
Actividad Detonante (Eje Problematizador)
iquestCuaacuteles son los principales problemas
que ocasionan la ausencia o escasez del
agua
Competencia (s)
Se conoce y valora a siacute mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue
Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramientas apropiados
Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva
Tema (s)(objetos de aprendizaje)
Conocimientos Indicadores de Desempentildeo
Estrategias de Ensentildeanza
Recursos Didaacutecticos
Estrategias de Aprendizaje
Tiempo Evaluacioacuten Formativa (productos)
Hidrosfera
Recursos hiacutedricos
Reconoce la distribucioacuten einterrelacioacuten que se da en lasaguas oceaacutenicas y continentalesa partir del balance hiacutedrico
Identifica la interrelacioacuten de lasaguas oceaacutenicas y continentalesa traveacutes de sus caracteriacutesticas propiedades y dinaacutemica y la influencia en otros
Investiga sobre los porcentajes de distribucioacuten de las aguas terrestresPlantea la distribucioacuten de las aguas terrestres considerando el balance hiacutedrico de las aguas oceaacutenicas y continentalesDescribe las propiedades fiacutesicas quiacutemicas y bioloacutegicas de las aguas continentales y oceaacutenicas
Definicioacuten de los objetivos
Organizacioacuten de buacutesqueda bibliograacutefica
Adquirir la informacioacuten
Organizacioacuten de la informacioacuten
Hechos
Secuencias temporales
Esquemas e ilustraciones
Mapas fiacutesicos y humanos
Lecturas
noticias
revistas
documentales
Computadora
Internet
Proyecto
Mapa conceptual
Organizadores graacuteficos de la informacioacuten
Anaacutelisis de la informacioacuten
La siacutentesis
Del 29 de octubre al 09 de noviembre de 2015
Elabora graacuteficas descriptivas delbalance hiacutedrico considerando diversas fuentes de informacioacutenElabora e interpreta esquemas delciclo del agua describiendoprocesosElabora un resumen de lascaracteriacutesticas y propiedades delas aguas oceaacutenicasEmplea mapas para resaltar la
fenoacutemenosY procesos naturales
Reconoce las aguas terrestrescomo recurso vital para eldesarrollo de la vida y del hombre mismo
Explica la influencia de losmovimientos de las aguasoceaacutenicas (olas mareas y corrientes marinas) en las regiones continentales y el desarrollo de la actividad humanaExplica la configuracioacuten de lacuenca hidrograacutefica lacustre y subterraacutenea para determinar la influencia en el medioRelaciona la presencia de cuerpos de agua en su
Redes causales
Problema soluciones
Generalizaciones
Deduccioacuten Induccioacuten
Comparacioacuten
Mapas conceptuales
Uso adecuado de la bibliografiacutea
influencia de las corrientesmarinas olas y mareas en elmedio (clima) y en la actividadhumana (navegacioacuten mariacutetima y pesca)Elabora mapas de la distribucioacutende las cuencas hidrograacuteficas pararesaltar la influencia de losdiferentes cuerpos de aguas anivel mundial nacional y localRealiza un reporte queejemplifique la influencia de
regioacuten y el abastecimiento de agua para el desarrollo humano
losaguas oceaacutenicas y continentalesen el transporte y rutas mariacutetimasIdentifica y elabora una
Instrumentos de evaluacioacuten
Lista de cotejo Ruacutebrica de evaluacioacutenLista de valoracioacutenEscala de trabajo en equipo
Habilidades
-Explica la interrelacioacuten de lasaguas oceaacutenicas y continentalesa partir del balance hiacutedricoComprende las caracteriacutesticasquiacutemicas y propiedades de las aguas oceaacutenicas y continentalesDescribe la influencia de losmovimientos de las aguasoceaacutenicas en las costas y en el desarrollo humanoComprende la integracioacuten ydistribucioacuten de las aguascontinentales y su influencia enel medio y desarrollo de los grupos humanosComprende la importancia delagua para los seres vivosconsiderando las repercusionesde las actividades humanas en relacioacuten con su utilizacioacuten
Actitudes
Se interesa por acceder a la informacioacuten contenida en diversas fuentesReflexiona sobre la problemaacuteticade explotacioacuten y promueve unaactitud de conservacioacuten de losrecursos hiacutedricosReconoce y asume una postura criacutetica y propositiva ante la problemaacutetica de escasez de aguaEmite juicios sobre las normas elementales en la conservacioacuten del agua y evitar su mal consumo
Valores
- Respeta las acciones que se proyectan a nivel institucioacuten para cuidar el agua presente en su escuela y en su comunidad
- Valora la participacioacuten de los demaacutes que aportan opiniones distintas a las suyas y aprecia la importancia del trabajo colaborativo
Asume una actitud responsableen la gestioacuten sostenible del agua como la reduccioacuten en su consumo y su reutilizacioacuten
Situacioacuten didaacutectica seleccionada
Disentildeo de Secuencias Didaacutectica
APERTURAActividades detonantes
DESARROLLOActividades relacionadas
CIERREConclusioacuten (Demostracioacuten)
iquestDoacutende se encuentra el agua en el planeta Tierra y queacute podemos hacer para preservar este recurso no renovable
Organizar equipos orientar la investigacioacuten y establecer loscriterios que deben seguir para resaltar mediante una exposicioacutenlas caracteriacutesticas generales de las aguas continentales y oceaacutenicasProveer de material bibliograacutefico y electroacutenico para laelaboracioacuten de una presentacioacuten en la que se reconozca laimportancia del agua como recurso considerando las repercusiones que las actividades humanas tienen sobre el mismo propuestas de acciones de conservacioacuten y uso adecuado a nivel personal y local
Desarrollar en equipos una investigacioacuten atendiendo los criterios sentildealados para presentar en plenaria una exposicioacuten que sentildeale
Solicitar la ejemplificacioacuten de la distribucioacuten de las aguas continentales y oceaacutenicas en su localidad estado del paiacutes y en el mundo empleando un mapa hidrograacutefico
Elaborar mapas hidrograacuteficos de su localidad estado paiacutes y el mundo estableciendo la importancia que tiene para el desarrollo humano
Presentar su producto de aprendizaje ante el grupo con ayuda de material graacutefico
Presentar haciendo uso de la tecnologiacutea que tenga a su alcance un reporte que considere ejemplos de usos y aplicaciones de aguas continentales y oceaacutenicasPresentar en plenaria el resultado de su investigacioacuten
las caracteriacutesticas de las aguas continentales y oceaacutenicas e interrelacioacuten entre los cuerpos de agua
Realizar un anaacutelisis grupal de los futuros escenarios respecto ala disponibilidad de agua considerando el uso y aprovechamiento que se le estaacute dando a este recurso
Realizar un listado de acciones de conservacioacuten y usoadecuado del agua en su casa y escuela para promover el uso adecuado y los beneficios que traeriacutea para su comunidad regioacuten estado y para el mundo
COMPETENCIAS DISCIPLINARIAS DEL BLOQUE V
COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS
Establece la interrelacioacuten entre la ciencia la tecnologiacutea la sociedad y el ambiente en contextos histoacutericos y sociales especiacuteficos
Fundamenta opiniones sobre los impactos de la ciencia y la tecnologiacutea en su vida cotidiana asumiendo consideraciones eacuteticas
Identifica problemas formula preguntas de caraacutecter cientiacutefico y plantea las hipoacutetesis necesarias para responderlas Valora las preconcepciones personales o comunes sobre diversos fenoacutemenos naturales a partir de evidencias cientiacuteficas Explicita las nociones cientiacuteficas que sustentan los procesos para la solucioacuten de problemas cotidianos Relaciona las expresiones simboacutelicas de un fenoacutemeno de la naturaleza y los rasgos observables a simple vista o mediante
instrumentos o modelos cientiacuteficos
Analiza con visioacuten emprendedora los factores y elementos fundamentales que intervienen en la productividad y competitividad de una organizacioacuten y su relacioacuten con el entorno socioeconoacutemico
Valora distintas praacutecticas sociales mediante el reconocimiento de sus significados dentro de un sistema cultural con una actitud de respeto
Bloque V Analizas la formacioacuten de la atmosfera y el clima Sesioacuten (es) 12
Periodo del 12 al 23 de noviembre de 2012
Propoacutesitos (Desempentildeo del estudiante)
Analiza las caracteriacutesticas fiacutesicas y quiacutemicas de la atmoacutesfera
Identifica los fenoacutemenos que determinan el estado del tiempo atmosfeacuterico
Establece los elementos y factores que establecen la clasificacioacuten climaacutetica mundial y de Meacutexico
Identifica los riesgos hidrometeoroloacutegicos que se originan en la atmoacutesfera y afectan a su regioacuten
Actividad Detonante (Eje Problematizador)
iquestCoacutemo se origina los huracanes y los
ciclones y cuaacuteles han sido los efectos del
calentamiento global para provocar con
mayor frecuencia y fuerza devastadora
estos fenoacutemenos atmosfeacutericos
Competencia (s)
Se conoce y valora a siacute mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue
Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramientas apropiados
Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva
Tema (s)(objetos de aprendizaje)
Conocimientos Indicadores de Desempentildeo
Estrategias de Ensentildeanza
Recursos Didaacutecticos
Estrategias de Aprendizaje
Tiempo Evaluacioacuten Formativa (productos)
Atmoacutesfera
Tiempo y Clima
Riesgos hidro- meteoroloacutegicos
Identifica las caracteriacutesticasfisicoquiacutemicas y fenoacutemenos de la estructura atmosfeacutericaIdentifica los fenoacutemenos que determinan el estado del tiempo atmosfeacutericoIdentifica los fenoacutemenos (elementos y factores) que determinan la clasificacioacuten climaacutetica mundialReconoce los factores geograacuteficos que influyen sobre el clima de nuestro paiacutes
Sentildeala los fenoacutemenos y caracteriacutesticas especiacuteficas de cada capa de la estructura atmosfeacutericaEstablece la relacioacuten entre lacirculacioacuten general de los vientosy los efectos derivados por lapresencia de fenoacutemenos comociclones huracanes tormentastropicales y frentes friacuteos ennuestro paiacutes y en su localidadInvestiga en diversas
Definicioacuten de los objetivos
Organizacioacuten de buacutesqueda bibliograacutefica
Adquirir la informacioacuten
Organizacioacuten de la informacioacuten
Hechos
Secuencias temporales
Redes causales
Esquemas e ilustraciones
Mapas fiacutesicos y humanos
Lecturas
noticias
revistas
documentales
Computadora
Internet
Proyecto
Mapa conceptual
Organizadores graacuteficos de la informacioacuten
Anaacutelisis de la informacioacuten
La siacutentesis
Del 29 de octubre al 09 de noviembre de 2012
Elabora un mapa conceptual para especificar la composicioacuten quiacutemica caracteriacutesticas y fenoacutemenos de las capas de la atmoacutesferaElabora un registro de fenoacutemenos cicloacutenicos huracanes y otros que impactaron recientemente a nuestro paiacutesRealiza un cuadro de los fenoacutemenos meteoroloacutegicos con respectivos instrumentos y unidades de medicioacuten
Reconoce al clima como factor determinante en las actividades econoacutemicas del hombre y la distribucioacuten de la poblacioacuten mundial y de nuestro paiacutesIdentifica los cambios que sepresentan en el comportamiento de la atmoacutesfera debido a la actividad y desarrollo humano generando un impacto ambiental
fuentes deinformacioacuten (TICacutes medios impresos TV etc) los reportesdel estado del tiempoAnaliza el tiempo atmosfeacuterico apartir de la interpretacioacuten demapas meteoroloacutegicos climaacuteticose imaacutegenes satelitalesExplica la relacioacuten de los elementos con las condiciones geograacuteficas del paisaje en la determinacioacuten de los del climaDescribe la influencia del
Problema soluciones
Generalizaciones
Deduccioacuten Induccioacuten
Comparacioacuten
Mapas conceptuales
Diagramas V
Uso adecuado de la bibliografiacutea
Interpreta los mapas meteoroloacutegicos e identifica su simbologiacuteaElabora un mapa conceptual sobre los elementos y factores del climaIdentifica la distribucioacuten de las lluvias en Meacutexico y su relacioacuten con el aprovechamiento de estas en la agriculturaElabora un reporte de investigacioacuten del clima de su regioacuten y describe sus caracteriacutesticas especiacuteficas e influencia en su vida cotidiana
clima en las condiciones y fenoacutemenos de la regioacuten en que vive y en nuestro paiacutesEjemplifica el tipo de impacto quegenera el comportamiento de laatmoacutesfera y el clima en el desarrollo humano y viceversa
Propone un listado de medidasque se pueden llevar a cabo para reducir el impacto de fenoacutemenos meteoroloacutegicos
Habilidades
Describe los fenoacutemenos ocasionados por las propiedades fiacutesicas y quiacutemicas de la atmoacutesfera
Comprende la influencia de la circulacioacuten atmosfeacuterica en el desarrollo de fenoacutemenos en la superficie terrestre y la actividad humana
Describe los instrumentosmeteoroloacutegicos y la importancia en la
Actitudes
-Valora la importancia del uso de la tecnologiacutea en las previsiones meteoroloacutegicasToma postura frente a la influencia reciproca entre el hombre y el climaValora los conocimientos cientiacuteficos sobre la prediccioacuten del tiempo como medio de progreso humano
Valores
Asume el trabajo y cumple con los plazos en las tareas que realiza en equipo
- Asume compromisos para evitar el deterioro ambiental de su comunidad y evita contribuir al calentamiento global con acciones sencillas propuestas desde su aportacioacuten personal
prediccioacuten del estado del tiempo y laprevencioacuten de fenoacutemenosmeteoroloacutegicos
Establece la diferencia entre el estado del tiempo atmosfeacuterico y el clima
Reflexiona criacuteticamente sobre los cambios que se presentan en el comportamiento de la atmoacutesfera debido al impacto ambiental generado por el hombre
Situacioacuten didaacutectica seleccionadaHISTORIA DE LOS HURACANES EN MEacuteXICO LOS 10 MAacuteS FUERTES
Disentildeo de Secuencias Didaacutectica
APERTURAActividades detonantes
DESARROLLOActividades relacionadas
CIERREConclusioacuten (Demostracioacuten)
iquestCoacutemo se origina los huracanes y los ciclones y cuaacuteles han sido los efectos del calentamiento global para provocar con mayor frecuencia y fuerza devastadora estos fenoacutemenos atmosfeacutericos
- Leer la informacioacuten del libro de texto en la paacutegina 164 sobre el huracaacuten Karl y contestar las preguntas que se indican
- Participar en una plenaria aportando su opiniones sobre el efecto de los huracanes en las costas mexicanas
- realizados y con ello promover la
- Presentar las caracteriacutesticas fiacutesico-quiacutemicas y fenoacutemenos de la estructura atmosfeacuterica empleando para ello un esquema u otro material graacutefico
- Elaborar en equipo un registro de fenoacutemenos cicloacutenicos huracanes entre otros que hayan afectado recientemente a nuestro paiacutes y a su localidad para percibir la influencia de la circulacioacuten atmosfeacuterica en el desarrollo de fenoacutemenos en el espacio geograacutefico y por ende en la actividad humana
- Elaborar un organizador graacutefico referente a los fenoacutemenos e instrumentos meteoroloacutegicos sentildealando la importancia de su
- uso en la prediccioacuten del estado del tiempo y la prevencioacuten de fenoacutemenos hidrometeoroloacutegicos considerando diversas fuentes de informacioacuten o visita de campo
- Dirigir una discusioacuten guiada sobre los fenoacutemenos que determinan el estado del tiempo atmosfeacuterico y promover la investigacioacuten en diversas fuentes de informacioacuten (TICrsquos medios impresos TV etc) o en su caso visita de campo a una estacioacuten meteoroloacutegica para conocer los reportes del estado del tiempo para resaltar la influencia que tiene en el desarrollo cotidiano
- Proporcionar al alumnado material guiacutea (lectura) para identificar los elementos y factores que determinan la clasificacioacuten climaacutetica de Koumleppen Solicitar la elaboracioacuten de un resumen graacutefico
- Identificar en la presentacioacuten del (la) docente las caracteriacutesticas fiacutesico-quiacutemicas y los fenoacutemenos de la estructura atmosfeacuterica y en equipos elaborar un cartel que detalle la composicioacuten quiacutemica caracteriacutesticas y fenoacutemenos de las capas de la atmoacutesfera Organizar una muestra con los carteles
- Elaborar un mapa conceptual sobre los elementos y factores del clima especificando los siacutembolos y localizacioacuten en mapa climaacutetico de cada uno de los trece tipos de climas fundamentales
- Elaborar una presentacioacuten utilizando las TICrsquos para explicar la relacioacuten entre la circulacioacuten general de los vientos y los efectos derivados por la presencia de fenoacutemenos como ciclones huracanes tormentas tropicales y frentes friacuteos en nuestro paiacutes y en el mundo
COMPETENCIAS DISCIPLINARIAS DEL BLOQUE VI
COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS
Establece la interrelacioacuten entre la ciencia la tecnologiacutea la sociedad y el ambiente en contextos histoacutericos y sociales especiacuteficos
Fundamenta opiniones sobre los impactos de la ciencia y la tecnologiacutea en su vida cotidiana asumiendo consideraciones eacuteticas
Identifica problemas formula preguntas de caraacutecter cientiacutefico y plantea las hipoacutetesis necesarias para responderlas Valora las preconcepciones personales o comunes sobre diversos fenoacutemenos naturales a partir de evidencias cientiacuteficas Explicita las nociones cientiacuteficas que sustentan los procesos para la solucioacuten de problemas cotidianos Relaciona las expresiones simboacutelicas de un fenoacutemeno de la naturaleza y los rasgos observables a simple vista o mediante
instrumentos o modelos cientiacuteficos
Analiza con visioacuten emprendedora los factores y elementos fundamentales que intervienen en la productividad y competitividad de una organizacioacuten y su relacioacuten con el entorno socioeconoacutemico
Valora distintas praacutecticas sociales mediante el reconocimiento de sus significados dentro de un sistema cultural con una actitud de respeto
Bloque VI Estableces la importancia de las regiones y recursos naturales Sesioacuten (es) 6 SESIONES
Periodo del 26 al 30 de noviembre de 2015
Propoacutesitos (Desempentildeo del estudiante)
Identifica los factores que intervienen en la conformacioacuten de regiones naturales
Localiza las regiones naturales del paiacutes y de su estado
Reconoce las diferentes clasificaciones de los recursos naturales
Explica la importancia del desarrollo sustentable
Describe el impacto provocado por la explotacioacuten de sus recursos
Actividad Detonante (Eje Problematizador)
iquestCuaacuteles son las regiones naturales del mundo y cuaacuteles son las especies en peligro de extincioacuten Catalogo de biodiversidad y de especies en peligro de extincioacuten
Competencia (s)
Se conoce y valora a siacute mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue
Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramientas apropiados
Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos
Contribuye al desarrollo sustentable de manera criacutetica con acciones responsables
Tema (s)(objetos de aprendizaje)
Conocimientos Indicadores de Desempentildeo
Estrategias de Ensentildeanza
Recursos Didaacutecticos
Estrategias de Aprendizaje
Tiempo Evaluacioacuten Formativa (productos)
Regiones y recursos naturales
Identifica las caracteriacutesticas quepermiten la descripcioacuten de lasregiones naturalesUbica las diferentes regionesnaturales considerando losfactores que determinan sulocalizacioacuten a nivel mundial y denuestro paiacutesDescribe los recursos naturales que seobtienen del
Establece la relacioacuten entre elclima-suelo-vegetacioacuten en elestablecimientos de las regionesnaturalesEjemplifica una regioacuten naturalmediante la descripcioacuten de lascondiciones fiacutesicas y bioloacutegicasque presenta tomando como baselas aacutereas naturales protegidasElabora una
Definicioacuten de los objetivos
Organizacioacuten de buacutesqueda bibliograacutefica
Adquirir la informacioacuten
Organizacioacuten de la informacioacuten
Hechos
Secuencias temporales
Esquemas e ilustraciones
Mapas fiacutesicos y humanos
Lecturas
noticias
revistas
documentales
Computadora
Internet
Proyecto
Mapa conceptual
Organizadores graacuteficos de la informacioacuten
Anaacutelisis de la informacioacuten
La siacutentesis
Del 12 al 23 de noviembre
Elabora un cuadro de la relacioacutenclima-suelo-vegetacioacuten y lasregiones naturalesRealiza un mapa mental del climade su regioacuten con lascaracteriacutesticas de la vegetacioacuten ysueloIdentifica en un mapa las regionesnaturales del paiacutes e infiere lasactividades econoacutemicas que
paisaje geograacuteficoconsiderando las diferentesclasificacionesDescribe la importancia del desarrollosustentable para la conservacioacuten delas regiones y recursos naturalesIdentifica las aacutereas naturalesprotegidas como regiones deconservacioacuten estudio yaprovechamiento de los recursosnaturales
clasificacioacuten generalde los recursos naturalesincorporando elementos quedefinan a dicha clasificacioacutenRelaciona la distribucioacuten de lapoblacioacuten y el desarrollo de lasactividades econoacutemicas con ladisponibilidad de recursosnaturalesEnlista los recursos naturales quese presentan en su regioacuten oestadoUbica las aacutereas naturalesprotegidas en su estado
Redes causales
Problema soluciones
Generalizaciones
Deduccioacuten Induccioacuten
Comparacioacuten
Mapas conceptuales
Diagramas V
Uso adecuado de la bibliografiacutea
se llevan a caboElabora un reporte deinvestigacioacuten de los recursosnaturales de su regioacuten o localidad incluyeacutendolos en alguna clasificacioacutenElabora una tabla descriptiva de la relacioacuten clima suelo vegetacioacutenElabora un reporte escrito de losrecursos naturales de sucomunidad asiacute como su uso yaprovechamiento y desarrollo deactividades econoacutemicasUbica en un mapa las
regionesnaturales que se constituyen ennuestro paiacutes debido a suscaracteriacutesticas fiacutesicas y climaacuteticasPresenta un mapa mentalestableciendo la relacioacuten entre dosclasificaciones de los recursosnaturalesElabora un reporte deinvestigacioacuten sobre los efectos dela sobreexplotacioacuten de losrecursosElabora un ensayo de la riqueza yexplotacioacuten de
los recursosnaturales en Meacutexico y su relacioacutencon su desarrollo econoacutemicoPresenta un proyectointerdisciplinario de desarrollosustentable a nivel local
Habilidades
Describe la relacioacuten entre el clima suelo y vegetacioacuten que determinan la constitucioacuten de las regiones naturalesLocaliza en un mapa las regiones naturales de Meacutexico y a nivel mundialIdentifica las diferentesclasificaciones que se hacen delos recursos naturalesRenovables y no renovablesMinerales edaacuteficos bioacuteticos hiacutedricosEstablece la importancia de la buacutesqueda de nuevas fuentes de energiacuteaReflexiona sobre la importanciaen el estudio de impacto ambiental y desarrollo sustentable
Actitudes
Valora la riqueza del paiacutes en recursos naturales y la importancia de su aprovechamiento racionalToma conciencia de la importancia del desarrollo sustentable para la conservacioacuten de medio ambienteFomenta la proteccioacuten y cuidado de las regiones naturales
Muestra preocupacioacuten por la calidad del entorno y las condiciones territoriales legadas a futuras generaciones
Valores
Emite juicios sobre su papel en laconservacioacuten del medio ambiental
Estima y aprecia la belleza de lospaisajes de la Tierra y las condiciones de vida de las personas
Situacioacuten didaacutectica seleccionada LOS RECURSOS NATURALES EN MEacuteXICO UN ESFUERZO POR CONSERVAR LA BIODIVERSIDADDisentildeo de Secuencias Didaacutectica
APERTURAActividades detonantes
DESARROLLOActividades relacionadas
CIERREConclusioacuten (Demostracioacuten)
Describir la relacioacuten entre el clima-suelo-vegetacioacuten que determinan la conformacioacuten de las regiones naturales
Orientar su localizacioacuten en mapas considerando los factores que determinan su ubicacioacuten a nivel local nacional y mundial
Solicitar la localizacioacuten en un mapa de su estado de una regioacuten natural describiendo las caracteriacutesticas que presenta
Proponer la investigacioacuten en diferentes fuentes de informacioacuten para describir los recursos naturales que se obtienen del paisaje geograacutefico considerando las diferentes clasificaciones
Elaborar un cuadro de las regiones naturales estableciendo la relacioacuten clima-suelo-vegetacioacuten y localizar en un mapa las principales regiones naturales a nivel nacional y mundial observando a queacute regioacuten pertenece su localidad
De manera individual ejemplificar a traveacutes de un collage una regioacuten natural de su estado mediante la descripcioacuten de las condiciones fiacutesicas y bioloacutegicas
En equipos mixtos elaborar un reporte de investigacioacuten de los recursos naturales reconociendo las diferentes clasificaciones incluyendo el mapa de los recursos que se localizan en su estado o regioacuten
1048696 Renovables y no renovables1048696 Minerales edaacuteficos bioacuteticos hiacutedricos1048696 Otras
Describir la importancia del desarrollo sustentable para la conservacioacuten de las regiones y recursos naturales empleando materiales de lectura videograacuteficos o documentales sobre el tema considerando a personajes como el Jefe Seattle5 Rachel Carson6 autora de la Primavera Silenciosa o bien la Carta de la Tierra7 documentos precursores del desarrollo sustentable
Realizar el anaacutelisis de la informacioacuten sobre el desarrollo sustentable y elaborar una liacutenea del tiempo para resaltar los elementos como surgimiento del concepto instituciones y sectores involucrados objetivos propuestas y fines del desarrollo sustentable
COMPETENCIAS DISCIPLINARIAS DEL BLOQUE VII
COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS
Establece la interrelacioacuten entre la ciencia la tecnologiacutea la sociedad y el ambiente en contextos histoacutericos y sociales especiacuteficos
Fundamenta opiniones sobre los impactos de la ciencia y la tecnologiacutea en su vida cotidiana asumiendo consideraciones eacuteticas
Identifica problemas formula preguntas de caraacutecter cientiacutefico y plantea las hipoacutetesis necesarias para responderlas Valora las preconcepciones personales o comunes sobre diversos fenoacutemenos naturales a partir de evidencias cientiacuteficas Explicita las nociones cientiacuteficas que sustentan los procesos para la solucioacuten de problemas cotidianos Relaciona las expresiones simboacutelicas de un fenoacutemeno de la naturaleza y los rasgos observables a simple vista o mediante
instrumentos o modelos cientiacuteficos
Analiza con visioacuten emprendedora los factores y elementos fundamentales que intervienen en la productividad y competitividad de una organizacioacuten y su relacioacuten con el entorno socioeconoacutemico
Valora distintas praacutecticas sociales mediante el reconocimiento de sus significados dentro de un sistema cultural con una actitud de respeto
Bloque VII Analiza la estructura y el desarrollo econoacutemico de la poblacioacuten Sesioacuten (es) 6
Periodo del 03 de diciembre al 14 de diciembre de 2015
Tema (s)(objetos de aprendizaje)
Conocimientos
Indicadores de Desempentildeo
Estrategias de Ensentildeanza
Recursos Didaacutecticos
Estrategias de Aprendizaje
Tiempo Evaluacioacuten Formativa (productos)
Poblacioacuten humana
Desarrollo econoacutemico
Elementos del Estado
Identifica los factores fiacutesicos queinfluyen la distribucioacuten de la poblacioacuten humanaIdentifica las diferentesactividades econoacutemicas a partir de su clasificacioacutenReconoce los principalesindicadores econoacutemicos de
Reconoce los indicadores quepermiten realizar estudios demograacuteficos y su aplicacioacutenExplica la composicioacuten dinaacutemicay crecimiento de la poblacioacuten atraveacutes de los indicadores demograacuteficosAnaliza el comportamiento y
Definicioacuten de los objetivos
Organizacioacuten de buacutesqueda bibliograacutefica
Adquirir la informacioacuten
Organizacioacuten de la informacioacuten
Esquemas e ilustraciones
Mapas fiacutesicos y humanos
Lecturas
noticias
revistas
Documentales
Proyecto
Mapa conceptual
Organizadores graacuteficos de la informacioacuten
Anaacutelisis de la informacioacuten
Del 03 de diciembre al 14 de diciembre de 2012
Describe mediante el trabajo colaborativo los problemas derivados del crecimiento poblacional enfatizando en el urbanoElabora graacuteficas de diversosindicadores de poblacioacuten nacionaly mundial y explica las diversascausas de dichocomportamiento(Ejercicio decenso de poblacioacuten)Elabora graacuteficas relativas a los iacutendices migracioacuten de su regioacuten y
desarrollo que establecen lacondicioacuten de desigualdad en elmundo y en MeacutexicoReconoce el concepto yelementos que constituyen a losEstadosIdentifica los organismosmundiales que regulan eldesarrollo econoacutemico poliacutetico ysocial en el mundo actual
tendencia del crecimiento de lapoblacioacuten a nivel mundial y nacionalDescribe algunos de los problemasderivados de la distribucioacuten de lapoblacioacuten mundial y nacional entre ellos el impacto al medio ambienteArgumenta las consecuenciassocioeconoacutemicas de la migracioacuten anivel mundial y nacionalDescribe de forma graacutefica eldesarrollo de las
Hechos
Secuencias temporales
Redes causales
Problema soluciones
Generalizaciones
Computadora
Internet
La siacutentesis
Deduccioacuten Induccioacuten
Comparacioacuten
Mapas conceptuales
del paiacutesElabora un mapa conceptual sobrelas actividades econoacutemicasElabora un reporte de investigacioacuten de actividades primarias y secundarias desarrolladas en su regioacuten yo localidadElabora un mapa conceptual sobre los indicadores econoacutemicosElabora graacuteficas para resaltar laimportancia en el manejo de los paiacutes(Ejercicio de censoeconoacutemico)Elabora graacuteficas comparativas conbase en los iacutendices de desempleosubempleo y otros indicadores desu regioacuten y del paiacutesElabora una red semaacutentica para resaltar
actividadeseconoacutemicas en una regioacuten estableciendo un ciacuterculo de produccioacuten localUtiliza indicadores econoacutemicos
Uso adecuado de la bibliografiacutea
las atribuciones de los elementos del EstadoIlustrar en un mapa los cambiospoliacuteticos maacutes recientes de losEstados o paiacuteses identificando las zonas de conflicto actualElabora de manera conjunta unreporte graacutefico (perioacutedico mural)sobre las zonas de conflicto actualyo los cambios en el nuevo orden internacionalIlustra de manera graacutefica losatributos y funciones de losorganismos mundiales que regulanla relacioacuten econoacutemica poliacutetica y social entre los Estados
Habilidades Actitudes Valores
Describe la relacioacuten entre el clima suelo y vegetacioacuten que determinan la constitucioacuten de las regiones naturalesLocaliza en un mapa las regiones naturales de Meacutexico y a nivel mundialIdentifica las diferentesclasificaciones que se hacen delos recursos naturalesRenovables y no renovablesMinerales edaacuteficos bioacuteticos hiacutedricosEstablece la importancia de la buacutesqueda de nuevas fuentes de energiacuteaReflexiona sobre la importanciaen el estudio de impacto ambiental y desarrollo sustentable
Valora la riqueza del paiacutes en recursos naturales y la importancia de su aprovechamiento racionalToma conciencia de la importancia del desarrollo sustentable para la conservacioacuten de medio ambienteFomenta la proteccioacuten y cuidado de las regiones naturales
Muestra preocupacioacuten por lacalidad del entorno y las condiciones territoriales legadas a futuras generaciones
Valora el papel que tiene elindividuo y los grupos en labuacutesqueda de acciones para
Emite juicios sobre su papel en laconservacioacuten del medio ambiental
Estima y aprecia la belleza de lospaisajes de la Tierra y las condiciones de vida de las personas
Situacioacuten didaacutectica seleccionadaLAS CARACTERISTICAS DE LAS SOCIEDADES
Disentildeo de Secuencias Didaacutectica
APERTURAActividades detonantes
DESARROLLOActividades relacionadas
CIERREConclusioacuten (Demostracioacuten)
iquestCoacutemo se han distribuido las poblaciones humanas en la superficie terrestre y cuaacuteles han sido las modificaciones que han hecho al paisaje natural
Resaltar la importancia del manejo de los indicadores de poblacioacuten mediante ejemplos empleando una lectura que destaque los indicadores considerados en el censo de poblacioacuten
Organizar y orientar la realizacioacuten de un ejercicio censal a traveacutes de un microcenso (actividad praacutectica) que permita reconocer la multiculturalidad de la poblacioacuten humana
Proporcionar material de diversas fuentes (hemerograacutefica bibliograacutefica electroacutenica entre otras) que aborden problemaacuteticas demograacuteficas derivadas del crecimiento de la poblacioacuten y sus consecuencias a nivel nacional o mundial
Proporcionar material bibliograacutefico relevante sobre la clasificacioacuten de actividades econoacutemicas y solicitar la elaboracioacuten de un cuadro de doble
- Presentar sus informes de micro censos en forma organizada
- Contestar un cuestionario de evaluacioacuten formativa
columna al respecto
Orientar un trabajo de investigacioacuten y solicitar se describa en un diagrama de flujo el desarrollo de las actividades econoacutemicas en una regioacuten estableciendo un ciacuterculo de produccioacuten local especificando el ramo de actividad de hombres y mujeres
EVALUACIOacuteN SUMATIVACriterios de Evaluacioacuten
Primer Evaluacioacuten Parcial Segunda Evaluacioacuten Parcial Tercera Evaluacioacuten Parcial Evaluacioacuten Ordinaria
Evaluacioacuten Extraordinaria y
Titulo de Insuficiencia
Participacioacuten en clases
Tareas y trabajos
Examen escrito
30 30 40
Participacioacuten en clases
Tareas y trabajos
Examen escrito
30 30 40
Participacioacuten en clases
Tareas y trabajos
Examen escrito
30 30 40
Portafolio de Evidencias
60
Examen escrito
40
Examen escrito
100
REFERENCIAS BIBLIOGRAacuteFICAS
AYLLOacuteN M (2008) Geografiacutea para bachillerato Meacutexico Trillas
ESCOBAR MUNtildeOZ A (2011) Geografiacutea Enfoque por competencias Meacutexico McGraw-Hill
QUIROGA VENEGAS L amp ACOSTA MILIAacuteN G (2011) Geografiacutea Meacutexico St editorial
VALDES CERVANTES C ZUNtildeIGA MAGANtildeA M (2011) Geografiacutea Enfoque por competencias Santillana Bachillerato Meacutexico
FIRMAS
Firma del docente
______________________________________
Vo BoSubdireccioacuten Acadeacutemica del Plantel
______________________________________
Vo BoDireccioacuten del Plantel
__________________________________Profra Susana Garciacutea Gonzaacutelez Lic Ereacutendira Martiacutenez Goacutemez Lic Ereacutendira Martiacutenez Goacutemez
Encargada de la Direccioacuten del Plantel
especiacuteficos
Analiza los problemas que se presentan en el espacio geograacutefico (su comunidad en el paiacutes y el mundo) se mantiene informado y actuacutea de manera propositiva aplicando la metodologiacutea geograacutefica
Relaciona las expresiones graacuteficas propias de la Geografiacutea de fenoacutemenos fiacutesicos y humanos y los rasgos
Mapas conceptuales
Diagramas V
Uso adecuado de la bibliografiacutea
sentildealando sus ventajas y desventajas
Siacutentesis sobre las diferentes representaciones del Planeta
Resumen sobre los elementos de los mapas
Instrumentos de evaluacioacuten
Lista de cotejo Ruacutebrica de evaluacioacutenLista de valoracioacuten
observables mediante instrumentos cientiacuteficos estableciendo la relacioacuten entre las dimensiones poliacuteticas econoacutemicas culturales y geograacuteficas y propone maneras de solucionar un problema haciendo uso de la metodologiacutea geograacutefica
Habilidades
Maneja las tecnologiacuteas de la informacioacuten y la comunicacioacuten para obtener informacioacuten sobre el campo de estudio de la Geografiacutea asiacute como su metodologiacutea y recursos aplicados en su entorno en el paiacutes y en el mundo
Obtiene registra y sistematiza informacioacuten
Actitudes
Se interesa por el entorno en el que se desenvuelve a traveacutes del conocimiento geograacutefico
Genera una actitud de trabajo individual y colaborativo
Valores
Participa con responsabilidad en las actividades propuestas
sobre los fenoacutemenos fiacutesicos bioloacutegicos y humanos empleando los recursos y herramientas geograacuteficas (mapas graacuteficas y estadiacutesticas)
Situacioacuten didaacutectica seleccionadaiquestPOR QUEacute ESTUDIAR GEOGRAFIacuteA
Disentildeo de Secuencias Didaacutectica
APERTURAActividades detonantes
DESARROLLOActividades relacionadas
CIERREConclusioacuten
iquestCuaacutel es la importancia de estudiar geografiacutea
Analizar casos o aneacutecdotas de enfoque geograacutefico en donde se haga evidente la necesidad de estudiar geografiacutea o en su caso de adquirir una cultura geograacutefica baacutesica para estudiar diferentes casos
Explicar al alumnado la interdisciplinaridad de la Geografiacuteamediante la ejemplificacioacuten del campo especiacutefico de la Geografiacutea Fiacutesica y Humana asiacute como sus ciencias auxiliares a traveacutes de lasTICacutes
Solicitar una investigacioacuten en diversas fuentes de informacioacuten respecto a la metodologiacutea geograacutefica
Presentar al alumnado una problemaacutetica actual que afecte a un espacio geograacutefico para describir la aplicacioacuten de los principios metodoloacutegicos de la geografiacutea
Solicitar la investigacioacuten de otros ejemplos que afecten a su localidad paiacutes o al mundo
Presentar los ejemplos en plenaria gestionando una coevaluacioacuten
Resolver un cuestionario de evaluacioacuten formativa incluido en el libro de texto
promoviendo la coevaluacioacuten a traveacutes del intercambio de informacioacuten en el grupo
Explicar los elementos graacuteficos tales como puntos liacuteneas y coordenadas geograacuteficas requeridos para la elaboracioacuten de representaciones de la superficie empleando para ello un mapa (planisferio pizarroacuten carta topograacutefica o globo terraacutequeo)
Solicitar al alumnado una investigacioacuten relativa a las herramientas en el estudio del espacio geograacutefico mapas estadiacutesticas y graacuteficas
Promover la buacutesqueda de informacioacuten sobre los recursos cartograacuteficos que pueden ofrecer las TICrsquos tales como SIG ordenamiento territorial GPS etc
Posteriormente describir el campo especiacutefico de la GeografiacuteaFiacutesica y Humana y proporcionar ejemplos de fenoacutemenos y problemaacuteticas recientes en su comunidad o entorno maacutes cercano
Elaborar un cuadro de doble columna sobre los elementos graacuteficos requeridos para la
elaboracioacuten de los mapasRealizar la investigacioacuten de manera individual y a traveacutes de un cuadro sinoacuteptico resaltar los principios metodoloacutegicos de localizacioacuten causalidad relacioacuten generalidad evolucioacuten (temporalidad de manifestacioacuten)
De manera individual investigar ejemplos cotidianos o problemaacuteticas (experiencia individual noticias artiacuteculos) paraanalizar y resaltar los efectos que tiene su manifestacioacuten en lavida cotidiana (pe flujos migratorios) dando una tentativa solucioacuten aplicando la metodologiacutea geograacutefica
COMPETENCIAS DISCIPLINARIAS DEL BLOQUE II
COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS
Establece la interrelacioacuten entre la ciencia la tecnologiacutea la sociedad y el ambiente en contextos histoacutericos y sociales especiacuteficos
Fundamenta opiniones sobre los impactos de la ciencia y la tecnologiacutea en su vida cotidiana asumiendo consideraciones eacuteticas
Identifica problemas formula preguntas de caraacutecter cientiacutefico y plantea las hipoacutetesis necesarias para responderlas Valora las preconcepciones personales o comunes sobre diversos fenoacutemenos naturales a partir de evidencias cientiacuteficas Explicita las nociones cientiacuteficas que sustentan los procesos para la solucioacuten de problemas cotidianos Relaciona las expresiones simboacutelicas de un fenoacutemeno de la naturaleza y los rasgos observables a simple vista o mediante
instrumentos o modelos cientiacuteficos
Bloque II Explicas las condiciones astronoacutemicas del planeta Sesioacuten (es) 15 Periodo del 14 de septiembre al 28 de septiembre de 2015
Propoacutesitos (Desempentildeo del estudiante)
Analiza las evidencias cientiacuteficas que permiten identificar las condiciones astronoacutemicas del planeta Tierra derivadas de la influencia del Sol y la Luna asiacute como las repercusiones de su forma y movimientos de rotacioacuten y traslacioacuten en los fenoacutemenos fiacutesicos bioloacutegicos y humanos en la superficie terrestre
Actividad Detonante (Eje Problematizador)
Realizar la lectura de la paacutegina 58 del libro de texto acerca del estudio de la posibilidad de vida en otros planetas resolver el cuestionario y participar en una lluvia de ideas al respecto
Competencia (s)
Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramientas apropiados
Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de meacutetodos establecidos
Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva
Tema (s)(objetos de aprendizaje)
Conocimientos Indicadores de Desempentildeo
Estrategias de Ensentildeanza
Recursos Didaacutecticos
Estrategias de Aprendizaje
Tiempo Evaluacioacuten Formativa (productos)
La litosfera
Reconoce la relacioacuten que existeentre el Sol la Luna y la TierraIdentifica las consecuencias de laforma de la tierraciacuterculo de iluminacioacutenzonas teacutermicasReconoce la importancia de losmovimientos de rotacioacuten y traslacioacuten en la manifestacioacuten de fenoacutemenos que afectan en la vida diaria
Reconoce la relacioacuten que existe entre el Sol la Luna y la Tierra
radiacioacuten solar a traveacutes de ladescripcioacuten de fenoacutemenos fiacutesicosbioloacutegicos y humanosinvestigando en diferentes mediosslibros de texto documentalesetc)Categoriza la influencia de laradiacioacuten solar en su vidacotidiana mediante la
Definicioacuten de los objetivos
Organizacioacuten de buacutesqueda bibliograacutefica
Adquirir la informacioacuten
Organizacioacuten de la informacioacuten
Hechos
Secuencias temporales
Redes causales
Esquemas e ilustraciones
Mapas fiacutesicos y humanos
Lecturas
noticias
revistas
documentales
Mapa conceptual
Organizadores graacuteficos de la informacioacuten
Anaacutelisis de la informacioacuten
La siacutentesis
Del 27de
agosto al 7
de
septiembre
de 2012
Argumenta la dinaacutemica de laTectoacutenica de placas elaborando un reporte de investigacioacutenEmplea mapas para ubicar las zonas siacutesmicas volcaacutenicas y orografiacutea a nivel mundial y nacionalRealiza la ubicacioacuten de su ciudad o comunidad en la zona orograacutefica correspondienteUtiliza mapas o programas de TICacutespara establecer la relacioacuten entre
ejemplificacioacuten criacutetica y reflexivaAnaliza informacioacuten sobre eldesarrollo de los fenoacutemenoslunares fases eclipses y mareas ysu influencia en la superficie terrestreCategoriza la influencia de la Lunaen su vida cotidiana mediante una reflexioacuten criacutetica y fundamentadaDetermina la relacioacuten de la formade la Tierra y sus consecuencias
Problema soluciones
Generalizaciones
Deduccioacuten Induccioacuten
Comparacioacuten
Mapas conceptuales
Diagramas V
Uso adecuado de la bibliografiacutea
elrelieve y los recursos minerales quelas forman trabajando en equipoElabora un resumen descriptivo delos procesos externos como procesosformadores de las rocassedimentarias y suelosparticularmente en su comunidad oregioacutenReporta con base en informacioacuten documental los riesgos y peligros naturales causados por la
mediante la experimentacioacuten de la incidencia de la radiacioacuten solarIdentifica la zona teacutermica en laque se ubica considerando la latitud del lugar de residencia
sismicidad vulcanismo y deslizamiento de suelo trabajando en equipo
Instrumentos de evaluacioacuten
Lista de cotejo Ruacutebrica de evaluacioacutenLista de valoracioacuten
Habilidades
Relaciona los procesos tectoacutenicoscon el desarrollo de otros procesos de inestabilidad como deslizamientos o colapsos de terrenos entre otros consideraacutendolos como riesgos ambientales
Actitudes
Asume actitud propositiva ante el trabajo de investigacioacuten individual y colaborativoRecure a la investigacioacuten como fuente de informacioacuten actualizada y oportunaColabora en la prevencioacuten de
Valores
Participa con responsabilidad en las actividades propuestas
Comprende la relacioacuten entre la formacioacuten de rocas sedimentarias y suelo y la dinaacutemica externa causada por la accioacuten del agua y el vientoComprende la relacioacuten de la actividad siacutesmica volcaacutenica y deslizamiento de suelo como fenoacutemenos de riesgo y el desarrollo humanoEstructura proyectos quevinculen su desarrollo cotidianoy los temas de anaacutelisis e investigacioacutenReflexiona criacuteticamente sobre las medidas de seguridad y proteccioacuten civil de su localidad
riesgos y desastres con unaactitud participativa ycomprometida con su localidad
Situacioacuten didaacutectica seleccionadaldquoLOS TRES DIacuteAS DE OSCURIDAD EN AGOSTO DE 2015 iquestMITO O REALIDAD
Disentildeo de Secuencias Didaacutectica
APERTURAActividades detonantes
DESARROLLOActividades relacionadas
CIERREConclusioacuten
Realizar la lectura de la paacutegina 58 del libro de texto acerca del estudio de la posibilidad de vida en otros planetas resolver el cuestionario y participar en una lluvia de ideas al respecto
Describir las caracteriacutesticas del Sol que le permitan establecer la influencia de la radiacioacuten solar a traveacutes de la descripcioacuten de fenoacutemenos fiacutesicos bioloacutegicos y humanos
Solicitar la investigacioacuten de la influencia de la radiacioacuten solar en la Tierra y como fuente de energiacutea
Describir las caracteriacutesticas de la Luna como sateacutelite que le permitan establecer su relacioacuten con la TierraSolicitar la investigacioacuten de la influencia de la Luna en la Tierra a traveacutes de fenoacutemenos fiacutesicos bioloacutegicos y humanos
Orientar la formacioacuten de equipos de trabajo para el
Integrar la informacioacuten recabada en un mapa conceptual
Elaborar en equipo utilizando las TICacutes un modelo para ejemplificar la relacioacuten de la forma y movilidad de la Tierra asiacute como sus consecuencias incidencia de la radiacioacuten solar y las zonas teacutermicas ubicando en el mismo su comunidad y estado comparaacutendola con otras regiones de la Repuacuteblica Mexicana
Elaborar una presentacioacuten en diapositivas del resultado de la investigacioacuten (demostracioacuten)
desarrollodel modelo de la forma de la Tierra y la investigacioacuten respecto a las consecuencias de los movimientos de rotacioacuten y traslacioacuten resaltando la importancia que tiene en la manifestacioacuten de fenoacutemenos que afectan a la vida diaria
Investigar en diferentes fuentes de informacioacuten y medios(TICrsquos libros de texto documentales etc) la influencia de la radiacioacuten solar en fenoacutemenos fiacutesicos (auroras polares tormentas eleacutectricas etc) bioloacutegicos (fotosiacutentesis influencia de la radiacioacuten en el ser humano y los animales fijacioacuten de calcio ciclo circadiano etc) y sociales (interrupcioacuten en los sistemas de telecomunicaciones variacioacuten de niveles de radiacioacuten a causa del ser humano entre otros) resaltando los beneficios de la radiacioacuten solar como fuente de energiacutea
Investigar de manera individual la influencia de la Luna en fenoacutemenos fiacutesicos bioloacutegicos y humanos derivados de las fases lunares eclipses y mareas considerando la experiencia personal e integrar la informacioacuten en un ciacuterculo de conceptos
Describir en un mapa conceptual las consecuencias de los movimientos de rotacioacuten (sucesioacuten de diacutea y noche desviacioacutende los vientos y corrientes de aire sucesioacuten de las marea y diferencia horaria) y movimientos de traslacioacuten terrestre
COMPETENCIAS DISCIPLINARIAS DEL BLOQUE III
COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS
Establece la interrelacioacuten entre la ciencia la tecnologiacutea la sociedad y el ambiente en contextos histoacutericos y sociales especiacuteficos
Fundamenta opiniones sobre los impactos de la ciencia y la tecnologiacutea en su vida cotidiana asumiendo consideraciones eacuteticas
Identifica problemas formula preguntas de caraacutecter cientiacutefico y plantea las hipoacutetesis necesarias para responderlas Valora las preconcepciones personales o comunes sobre diversos fenoacutemenos naturales a partir de evidencias cientiacuteficas Explicita las nociones cientiacuteficas que sustentan los procesos para la solucioacuten de problemas cotidianos Relaciona las expresiones simboacutelicas de un fenoacutemeno de la naturaleza y los rasgos observables a simple vista o mediante
instrumentos o modelos cientiacuteficos
Analiza con visioacuten emprendedora los factores y elementos fundamentales que intervienen en la productividad y competitividad de una organizacioacuten y su relacioacuten con el entorno socioeconoacutemico
Valora distintas praacutecticas sociales mediante el reconocimiento de sus significados dentro de un sistema cultural con una actitud de respeto
Bloque III Analizas la dinaacutemica de la litosfera Sesioacuten (es) 15 Periodo del 1 al 12 de octubre de 2015
Propoacutesitos (Desempentildeo del estudiante)
Analiza la dinaacutemica interna y externa de la litosfera destacando los procesos siacutesmicos y sus consecuencias
Describe la formacioacuten de los minerales rocas y suelo como resultado de la dinaacutemica de la litosfera
Comprende la importancia que tiene el uso de los recursos minerales y edaacuteficos en su vida cotidiana
Establece la diferencia entre riesgos y peligros siacutesmicos volcaacutenicos y deslizamiento de suelos
Reflexiona criacuteticamente sobre las medidas de seguridad y proteccioacuten civil de su localidad
Actividad Detonante (Eje Problematizador)
iquestCoacutemo se originaron las diferentes formas del relieve terrestre
Competencia (s)
Se conoce y valora a siacute mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue
Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramientas apropiados
Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva
Tema (s)(objetos de aprendizaje)
Conocimientos Indicadores de Desempentildeo
Estrategias de Ensentildeanza
Recursos Didaacutecticos
Estrategias de Aprendizaje
Tiempo Evaluacioacuten Formativa (productos)
La litosfera
Reconoce la relacioacuten entre la tectoacutenica de placas los procesos orogeacutenicos volcaacutenicos y siacutesmicos que se manifiestan en la formacioacuten de relieves y rocas
Identifica la relacioacuten entre ladinaacutemica externa resultado delintemperismo y erosioacuten y losprocesos que determinan la formacioacuten de rocas y suelo
Investiga en diferentes fuentes deinformacioacuten los fundamentos de latectoacutenica de placasArgumenta la relacioacuten entre latectoacutenica de placas y la actividadsiacutesmica y volcaacutenica en nuestro paiacutes y el mundoExplica los procesos que derivan dela accioacuten del agua y el viento en laformacioacuten de
Definicioacuten de los objetivos
Organizacioacuten de buacutesqueda bibliograacutefica
Adquirir la informacioacuten
Organizacioacuten de la informacioacuten
Hechos
Secuencias temporales
Redes causales
Esquemas e ilustraciones
Mapas fiacutesicos y humanos
Lecturas
noticias
revistas
documentales
Computadora
Internet
Mapa conceptual
Organizadores graacuteficos de la informacioacuten
Anaacutelisis de la informacioacuten
La siacutentesis
Del 1 al 12 de octubre
dinaacutemica de laTectoacutenica de placas elaborando un reporte de investigacioacutenEmplea mapas para ubicar las zonas siacutesmicas volcaacutenicas y orografiacutea a nivel mundial y nacionalRealiza la ubicacioacuten de su ciudad o comunidad en la zona orograacutefica correspondienteUtiliza mapas o programas de TICacutespara establecer la relacioacuten entre
Reconoce la relacioacuten entre losriesgos y peligros relacionadoscon los fenoacutemenos naturales de la dinaacutemica de la litosfera
rocas sedimentarias ysuelos en su entornoEmplea un diagrama pararepresentar el origen propiedades ycomposicioacuten de minerales rocas y suelosRealiza una investigacioacutendocumental sobre los principalesminerales rocas y suelos que selocalizan en su regioacuten describiendolas aplicaciones y usos que recibenArgumenta
Problema soluciones
Generalizaciones
Deduccioacuten Induccioacuten
Comparacioacuten
Mapas conceptuales
Organizador graacutefico
Uso adecuado de la bibliografiacutea
elrelieve y los recursos minerales quelas forman trabajando en equipoElabora un resumen descriptivo delos procesos externos como procesosformadores de las rocassedimentarias y suelosparticularmente en su comunidad oregioacutenReporta con base en informacioacuten documental los riesgos y peligros naturales causados por la
la diferencia entre riesgoy peligro con base en problemas reales
sismicidad vulcanismo y deslizamiento de suelo trabajando en equipo
Instrumentos de evaluacioacuten
Lista de cotejo Ruacutebrica de evaluacioacutenLista de valoracioacuten
Habilidades
Investiga los planteamientos dela tectoacutenica de placas y sus efectos en los liacutemites de extensioacuten convergencia y transformacioacutenRelaciona a la tectoacutenica deplacas y la manifestacioacutenvolcaacutenica y siacutesmica en particularla asociada a la RepuacuteblicaMexicanaDescribe la relacioacuten entre vulcanismo
Actitudes
Asume actitud propositiva ante el trabajo de investigacioacuten individual y colaborativo
Recure a la investigacioacuten como fuente de informacioacuten actualizada y oportuna
Colabora en la prevencioacuten de riesgos y desastres con una actitud participativa y comprometida con su localidad
Valores
- Valora la participacioacuten de los demaacutes que aportan opiniones distintas a las suyas y aprecia la importancia del trabajo colaborativo
orogeacutenesis y sismicidad mediante el uso de mapas topograacuteficosUbica las placas tectoacutenicas cuyodesplazamiento genera actividadsiacutesmica y volcaacutenica en laRepublica MexicanaDescribe la formacioacuten de losminerales rocas Iacutegneas ymetamoacuterficas como resultado delos procesos de tectonismo asiacutecomo de las rocas sedimentariasy el suelo por intemperismo y erosioacuten
Situacioacuten didaacutectica seleccionadaldquoI LAVA YOUrdquo EL CORTOMETRAJE MAacuteS TIERNO
Disentildeo de Secuencias Didaacutectica
APERTURAActividades detonantes
DESARROLLOActividades relacionadas
CIERREConclusioacuten (Demostracioacuten)
iquestCoacutemo se originaron las diferentes formas del relieve terrestre
Elaborar una hipoacutetesis con fundamento en sus conocimientos previos sobre geografiacutea y formas de relieve en sus cuadernos justificando el por queacute han dado esa respuesta previa
Organizar equipos y orientar al alumnado en la investigacioacuten de las fuerzas derivadas de la dinaacutemica interna enfatizando los procesos consecuencias y distribucioacuten
Explicar mediante el uso de un mapa orograacutefico de Meacutexico las caracteriacutesticas de los relieves resultantes de la dinaacutemica interna en el paiacutes
Explicar la accioacuten del agua y el viento como fuerzas externas empleando videos o material graacutefico que permita al alumnado identificar los procesos resultantes en la formacioacuten de rocas suelo y relieves
Describir mediante un organizador graacutefico las caracteriacutesticas de los relieves resultantes de la dinaacutemica interna elaborando un mapa orograacutefico de su localidad estado y paiacutes
Presentar su organizador graacutefico ante el grupo en un material tamantildeo mural
Elaborar un organizador graacutefico de las fuerzas externas o degradacioacuten realizando una buacutesqueda de imaacutegenes en diversas fuentes y muestras de los tipos de rocas suelo y relieves en su localidad (pe fotografiacuteas hechas por el alumnado)
Presentar el organizador graacutefico ante el
Proponer la investigacioacuten en diferentes fuentes de informacioacuten dela relacioacuten entre la dinaacutemica interna y externa que determina la formacioacuten de las rocas y el suelo
Solicitar investigar cuales son los minerales que se obtienen de las rocas y las caracteriacutesticas de los suelos en el estado o localidad en el que vive
Investigar en diferentes fuentes de informacioacuten los fundamentos de la tectoacutenica de placas y sus consecuencias diastrofismo vulcanismo y sismicidad en los liacutemites de extensioacuten convergencia y transformacioacuten elaborando a manera de resumen esquemas mapas mundiales y de Meacutexico
Investigar de forma individual o colaborativa las rocas resultantes de las fuerzas internas y de las fuerzas externasestableciendo el origen del suelo como producto delintemperismo y la erosioacuten
grupo con apoyo de unas diapositivas
Elaborar un diagrama de flujo sobre el origen del sueloInvestigar la importancia y uso de los minerales que se obtienen de las rocas y suelos que estaacuten presentes en su localidad o estado elaborando un resumen graacutefico y un mapa de rocas y minerales (carta geoloacutegica)
COMPETENCIAS DISCIPLINARIAS DEL BLOQUE IV
COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS
Establece la interrelacioacuten entre la ciencia la tecnologiacutea la sociedad y el ambiente en contextos histoacutericos y sociales especiacuteficos
Fundamenta opiniones sobre los impactos de la ciencia y la tecnologiacutea en su vida cotidiana asumiendo consideraciones eacuteticas
Identifica problemas formula preguntas de caraacutecter cientiacutefico y plantea las hipoacutetesis necesarias para responderlas Valora las preconcepciones personales o comunes sobre diversos fenoacutemenos naturales a partir de evidencias cientiacuteficas Explicita las nociones cientiacuteficas que sustentan los procesos para la solucioacuten de problemas cotidianos Relaciona las expresiones simboacutelicas de un fenoacutemeno de la naturaleza y los rasgos observables a simple vista o mediante
instrumentos o modelos cientiacuteficos
Analiza con visioacuten emprendedora los factores y elementos fundamentales que intervienen en la productividad y competitividad de una organizacioacuten y su relacioacuten con el entorno socioeconoacutemico
Valora distintas praacutecticas sociales mediante el reconocimiento de sus significados dentro de un sistema cultural con una actitud de respeto
Bloque IV Describes la distribucioacuten e importancia de las aguas en la superficie terrestre Sesioacuten (es) 15
Periodo del 29 de octubre al 09 de noviembre de 2015
Propoacutesitos (Desempentildeo del estudiante)
Reconoce la distribucioacuten de las aguas continentales y oceaacutenicas
Valora la importancia de los recursos hiacutedricosIdentifica la problemaacutetica derivada del manejo de los recursos hiacutedricos destacando las acciones de impacto ambiental y medidas de conservacioacuten
Actividad Detonante (Eje Problematizador)
iquestCuaacuteles son los principales problemas
que ocasionan la ausencia o escasez del
agua
Competencia (s)
Se conoce y valora a siacute mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue
Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramientas apropiados
Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva
Tema (s)(objetos de aprendizaje)
Conocimientos Indicadores de Desempentildeo
Estrategias de Ensentildeanza
Recursos Didaacutecticos
Estrategias de Aprendizaje
Tiempo Evaluacioacuten Formativa (productos)
Hidrosfera
Recursos hiacutedricos
Reconoce la distribucioacuten einterrelacioacuten que se da en lasaguas oceaacutenicas y continentalesa partir del balance hiacutedrico
Identifica la interrelacioacuten de lasaguas oceaacutenicas y continentalesa traveacutes de sus caracteriacutesticas propiedades y dinaacutemica y la influencia en otros
Investiga sobre los porcentajes de distribucioacuten de las aguas terrestresPlantea la distribucioacuten de las aguas terrestres considerando el balance hiacutedrico de las aguas oceaacutenicas y continentalesDescribe las propiedades fiacutesicas quiacutemicas y bioloacutegicas de las aguas continentales y oceaacutenicas
Definicioacuten de los objetivos
Organizacioacuten de buacutesqueda bibliograacutefica
Adquirir la informacioacuten
Organizacioacuten de la informacioacuten
Hechos
Secuencias temporales
Esquemas e ilustraciones
Mapas fiacutesicos y humanos
Lecturas
noticias
revistas
documentales
Computadora
Internet
Proyecto
Mapa conceptual
Organizadores graacuteficos de la informacioacuten
Anaacutelisis de la informacioacuten
La siacutentesis
Del 29 de octubre al 09 de noviembre de 2015
Elabora graacuteficas descriptivas delbalance hiacutedrico considerando diversas fuentes de informacioacutenElabora e interpreta esquemas delciclo del agua describiendoprocesosElabora un resumen de lascaracteriacutesticas y propiedades delas aguas oceaacutenicasEmplea mapas para resaltar la
fenoacutemenosY procesos naturales
Reconoce las aguas terrestrescomo recurso vital para eldesarrollo de la vida y del hombre mismo
Explica la influencia de losmovimientos de las aguasoceaacutenicas (olas mareas y corrientes marinas) en las regiones continentales y el desarrollo de la actividad humanaExplica la configuracioacuten de lacuenca hidrograacutefica lacustre y subterraacutenea para determinar la influencia en el medioRelaciona la presencia de cuerpos de agua en su
Redes causales
Problema soluciones
Generalizaciones
Deduccioacuten Induccioacuten
Comparacioacuten
Mapas conceptuales
Uso adecuado de la bibliografiacutea
influencia de las corrientesmarinas olas y mareas en elmedio (clima) y en la actividadhumana (navegacioacuten mariacutetima y pesca)Elabora mapas de la distribucioacutende las cuencas hidrograacuteficas pararesaltar la influencia de losdiferentes cuerpos de aguas anivel mundial nacional y localRealiza un reporte queejemplifique la influencia de
regioacuten y el abastecimiento de agua para el desarrollo humano
losaguas oceaacutenicas y continentalesen el transporte y rutas mariacutetimasIdentifica y elabora una
Instrumentos de evaluacioacuten
Lista de cotejo Ruacutebrica de evaluacioacutenLista de valoracioacutenEscala de trabajo en equipo
Habilidades
-Explica la interrelacioacuten de lasaguas oceaacutenicas y continentalesa partir del balance hiacutedricoComprende las caracteriacutesticasquiacutemicas y propiedades de las aguas oceaacutenicas y continentalesDescribe la influencia de losmovimientos de las aguasoceaacutenicas en las costas y en el desarrollo humanoComprende la integracioacuten ydistribucioacuten de las aguascontinentales y su influencia enel medio y desarrollo de los grupos humanosComprende la importancia delagua para los seres vivosconsiderando las repercusionesde las actividades humanas en relacioacuten con su utilizacioacuten
Actitudes
Se interesa por acceder a la informacioacuten contenida en diversas fuentesReflexiona sobre la problemaacuteticade explotacioacuten y promueve unaactitud de conservacioacuten de losrecursos hiacutedricosReconoce y asume una postura criacutetica y propositiva ante la problemaacutetica de escasez de aguaEmite juicios sobre las normas elementales en la conservacioacuten del agua y evitar su mal consumo
Valores
- Respeta las acciones que se proyectan a nivel institucioacuten para cuidar el agua presente en su escuela y en su comunidad
- Valora la participacioacuten de los demaacutes que aportan opiniones distintas a las suyas y aprecia la importancia del trabajo colaborativo
Asume una actitud responsableen la gestioacuten sostenible del agua como la reduccioacuten en su consumo y su reutilizacioacuten
Situacioacuten didaacutectica seleccionada
Disentildeo de Secuencias Didaacutectica
APERTURAActividades detonantes
DESARROLLOActividades relacionadas
CIERREConclusioacuten (Demostracioacuten)
iquestDoacutende se encuentra el agua en el planeta Tierra y queacute podemos hacer para preservar este recurso no renovable
Organizar equipos orientar la investigacioacuten y establecer loscriterios que deben seguir para resaltar mediante una exposicioacutenlas caracteriacutesticas generales de las aguas continentales y oceaacutenicasProveer de material bibliograacutefico y electroacutenico para laelaboracioacuten de una presentacioacuten en la que se reconozca laimportancia del agua como recurso considerando las repercusiones que las actividades humanas tienen sobre el mismo propuestas de acciones de conservacioacuten y uso adecuado a nivel personal y local
Desarrollar en equipos una investigacioacuten atendiendo los criterios sentildealados para presentar en plenaria una exposicioacuten que sentildeale
Solicitar la ejemplificacioacuten de la distribucioacuten de las aguas continentales y oceaacutenicas en su localidad estado del paiacutes y en el mundo empleando un mapa hidrograacutefico
Elaborar mapas hidrograacuteficos de su localidad estado paiacutes y el mundo estableciendo la importancia que tiene para el desarrollo humano
Presentar su producto de aprendizaje ante el grupo con ayuda de material graacutefico
Presentar haciendo uso de la tecnologiacutea que tenga a su alcance un reporte que considere ejemplos de usos y aplicaciones de aguas continentales y oceaacutenicasPresentar en plenaria el resultado de su investigacioacuten
las caracteriacutesticas de las aguas continentales y oceaacutenicas e interrelacioacuten entre los cuerpos de agua
Realizar un anaacutelisis grupal de los futuros escenarios respecto ala disponibilidad de agua considerando el uso y aprovechamiento que se le estaacute dando a este recurso
Realizar un listado de acciones de conservacioacuten y usoadecuado del agua en su casa y escuela para promover el uso adecuado y los beneficios que traeriacutea para su comunidad regioacuten estado y para el mundo
COMPETENCIAS DISCIPLINARIAS DEL BLOQUE V
COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS
Establece la interrelacioacuten entre la ciencia la tecnologiacutea la sociedad y el ambiente en contextos histoacutericos y sociales especiacuteficos
Fundamenta opiniones sobre los impactos de la ciencia y la tecnologiacutea en su vida cotidiana asumiendo consideraciones eacuteticas
Identifica problemas formula preguntas de caraacutecter cientiacutefico y plantea las hipoacutetesis necesarias para responderlas Valora las preconcepciones personales o comunes sobre diversos fenoacutemenos naturales a partir de evidencias cientiacuteficas Explicita las nociones cientiacuteficas que sustentan los procesos para la solucioacuten de problemas cotidianos Relaciona las expresiones simboacutelicas de un fenoacutemeno de la naturaleza y los rasgos observables a simple vista o mediante
instrumentos o modelos cientiacuteficos
Analiza con visioacuten emprendedora los factores y elementos fundamentales que intervienen en la productividad y competitividad de una organizacioacuten y su relacioacuten con el entorno socioeconoacutemico
Valora distintas praacutecticas sociales mediante el reconocimiento de sus significados dentro de un sistema cultural con una actitud de respeto
Bloque V Analizas la formacioacuten de la atmosfera y el clima Sesioacuten (es) 12
Periodo del 12 al 23 de noviembre de 2012
Propoacutesitos (Desempentildeo del estudiante)
Analiza las caracteriacutesticas fiacutesicas y quiacutemicas de la atmoacutesfera
Identifica los fenoacutemenos que determinan el estado del tiempo atmosfeacuterico
Establece los elementos y factores que establecen la clasificacioacuten climaacutetica mundial y de Meacutexico
Identifica los riesgos hidrometeoroloacutegicos que se originan en la atmoacutesfera y afectan a su regioacuten
Actividad Detonante (Eje Problematizador)
iquestCoacutemo se origina los huracanes y los
ciclones y cuaacuteles han sido los efectos del
calentamiento global para provocar con
mayor frecuencia y fuerza devastadora
estos fenoacutemenos atmosfeacutericos
Competencia (s)
Se conoce y valora a siacute mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue
Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramientas apropiados
Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva
Tema (s)(objetos de aprendizaje)
Conocimientos Indicadores de Desempentildeo
Estrategias de Ensentildeanza
Recursos Didaacutecticos
Estrategias de Aprendizaje
Tiempo Evaluacioacuten Formativa (productos)
Atmoacutesfera
Tiempo y Clima
Riesgos hidro- meteoroloacutegicos
Identifica las caracteriacutesticasfisicoquiacutemicas y fenoacutemenos de la estructura atmosfeacutericaIdentifica los fenoacutemenos que determinan el estado del tiempo atmosfeacutericoIdentifica los fenoacutemenos (elementos y factores) que determinan la clasificacioacuten climaacutetica mundialReconoce los factores geograacuteficos que influyen sobre el clima de nuestro paiacutes
Sentildeala los fenoacutemenos y caracteriacutesticas especiacuteficas de cada capa de la estructura atmosfeacutericaEstablece la relacioacuten entre lacirculacioacuten general de los vientosy los efectos derivados por lapresencia de fenoacutemenos comociclones huracanes tormentastropicales y frentes friacuteos ennuestro paiacutes y en su localidadInvestiga en diversas
Definicioacuten de los objetivos
Organizacioacuten de buacutesqueda bibliograacutefica
Adquirir la informacioacuten
Organizacioacuten de la informacioacuten
Hechos
Secuencias temporales
Redes causales
Esquemas e ilustraciones
Mapas fiacutesicos y humanos
Lecturas
noticias
revistas
documentales
Computadora
Internet
Proyecto
Mapa conceptual
Organizadores graacuteficos de la informacioacuten
Anaacutelisis de la informacioacuten
La siacutentesis
Del 29 de octubre al 09 de noviembre de 2012
Elabora un mapa conceptual para especificar la composicioacuten quiacutemica caracteriacutesticas y fenoacutemenos de las capas de la atmoacutesferaElabora un registro de fenoacutemenos cicloacutenicos huracanes y otros que impactaron recientemente a nuestro paiacutesRealiza un cuadro de los fenoacutemenos meteoroloacutegicos con respectivos instrumentos y unidades de medicioacuten
Reconoce al clima como factor determinante en las actividades econoacutemicas del hombre y la distribucioacuten de la poblacioacuten mundial y de nuestro paiacutesIdentifica los cambios que sepresentan en el comportamiento de la atmoacutesfera debido a la actividad y desarrollo humano generando un impacto ambiental
fuentes deinformacioacuten (TICacutes medios impresos TV etc) los reportesdel estado del tiempoAnaliza el tiempo atmosfeacuterico apartir de la interpretacioacuten demapas meteoroloacutegicos climaacuteticose imaacutegenes satelitalesExplica la relacioacuten de los elementos con las condiciones geograacuteficas del paisaje en la determinacioacuten de los del climaDescribe la influencia del
Problema soluciones
Generalizaciones
Deduccioacuten Induccioacuten
Comparacioacuten
Mapas conceptuales
Diagramas V
Uso adecuado de la bibliografiacutea
Interpreta los mapas meteoroloacutegicos e identifica su simbologiacuteaElabora un mapa conceptual sobre los elementos y factores del climaIdentifica la distribucioacuten de las lluvias en Meacutexico y su relacioacuten con el aprovechamiento de estas en la agriculturaElabora un reporte de investigacioacuten del clima de su regioacuten y describe sus caracteriacutesticas especiacuteficas e influencia en su vida cotidiana
clima en las condiciones y fenoacutemenos de la regioacuten en que vive y en nuestro paiacutesEjemplifica el tipo de impacto quegenera el comportamiento de laatmoacutesfera y el clima en el desarrollo humano y viceversa
Propone un listado de medidasque se pueden llevar a cabo para reducir el impacto de fenoacutemenos meteoroloacutegicos
Habilidades
Describe los fenoacutemenos ocasionados por las propiedades fiacutesicas y quiacutemicas de la atmoacutesfera
Comprende la influencia de la circulacioacuten atmosfeacuterica en el desarrollo de fenoacutemenos en la superficie terrestre y la actividad humana
Describe los instrumentosmeteoroloacutegicos y la importancia en la
Actitudes
-Valora la importancia del uso de la tecnologiacutea en las previsiones meteoroloacutegicasToma postura frente a la influencia reciproca entre el hombre y el climaValora los conocimientos cientiacuteficos sobre la prediccioacuten del tiempo como medio de progreso humano
Valores
Asume el trabajo y cumple con los plazos en las tareas que realiza en equipo
- Asume compromisos para evitar el deterioro ambiental de su comunidad y evita contribuir al calentamiento global con acciones sencillas propuestas desde su aportacioacuten personal
prediccioacuten del estado del tiempo y laprevencioacuten de fenoacutemenosmeteoroloacutegicos
Establece la diferencia entre el estado del tiempo atmosfeacuterico y el clima
Reflexiona criacuteticamente sobre los cambios que se presentan en el comportamiento de la atmoacutesfera debido al impacto ambiental generado por el hombre
Situacioacuten didaacutectica seleccionadaHISTORIA DE LOS HURACANES EN MEacuteXICO LOS 10 MAacuteS FUERTES
Disentildeo de Secuencias Didaacutectica
APERTURAActividades detonantes
DESARROLLOActividades relacionadas
CIERREConclusioacuten (Demostracioacuten)
iquestCoacutemo se origina los huracanes y los ciclones y cuaacuteles han sido los efectos del calentamiento global para provocar con mayor frecuencia y fuerza devastadora estos fenoacutemenos atmosfeacutericos
- Leer la informacioacuten del libro de texto en la paacutegina 164 sobre el huracaacuten Karl y contestar las preguntas que se indican
- Participar en una plenaria aportando su opiniones sobre el efecto de los huracanes en las costas mexicanas
- realizados y con ello promover la
- Presentar las caracteriacutesticas fiacutesico-quiacutemicas y fenoacutemenos de la estructura atmosfeacuterica empleando para ello un esquema u otro material graacutefico
- Elaborar en equipo un registro de fenoacutemenos cicloacutenicos huracanes entre otros que hayan afectado recientemente a nuestro paiacutes y a su localidad para percibir la influencia de la circulacioacuten atmosfeacuterica en el desarrollo de fenoacutemenos en el espacio geograacutefico y por ende en la actividad humana
- Elaborar un organizador graacutefico referente a los fenoacutemenos e instrumentos meteoroloacutegicos sentildealando la importancia de su
- uso en la prediccioacuten del estado del tiempo y la prevencioacuten de fenoacutemenos hidrometeoroloacutegicos considerando diversas fuentes de informacioacuten o visita de campo
- Dirigir una discusioacuten guiada sobre los fenoacutemenos que determinan el estado del tiempo atmosfeacuterico y promover la investigacioacuten en diversas fuentes de informacioacuten (TICrsquos medios impresos TV etc) o en su caso visita de campo a una estacioacuten meteoroloacutegica para conocer los reportes del estado del tiempo para resaltar la influencia que tiene en el desarrollo cotidiano
- Proporcionar al alumnado material guiacutea (lectura) para identificar los elementos y factores que determinan la clasificacioacuten climaacutetica de Koumleppen Solicitar la elaboracioacuten de un resumen graacutefico
- Identificar en la presentacioacuten del (la) docente las caracteriacutesticas fiacutesico-quiacutemicas y los fenoacutemenos de la estructura atmosfeacuterica y en equipos elaborar un cartel que detalle la composicioacuten quiacutemica caracteriacutesticas y fenoacutemenos de las capas de la atmoacutesfera Organizar una muestra con los carteles
- Elaborar un mapa conceptual sobre los elementos y factores del clima especificando los siacutembolos y localizacioacuten en mapa climaacutetico de cada uno de los trece tipos de climas fundamentales
- Elaborar una presentacioacuten utilizando las TICrsquos para explicar la relacioacuten entre la circulacioacuten general de los vientos y los efectos derivados por la presencia de fenoacutemenos como ciclones huracanes tormentas tropicales y frentes friacuteos en nuestro paiacutes y en el mundo
COMPETENCIAS DISCIPLINARIAS DEL BLOQUE VI
COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS
Establece la interrelacioacuten entre la ciencia la tecnologiacutea la sociedad y el ambiente en contextos histoacutericos y sociales especiacuteficos
Fundamenta opiniones sobre los impactos de la ciencia y la tecnologiacutea en su vida cotidiana asumiendo consideraciones eacuteticas
Identifica problemas formula preguntas de caraacutecter cientiacutefico y plantea las hipoacutetesis necesarias para responderlas Valora las preconcepciones personales o comunes sobre diversos fenoacutemenos naturales a partir de evidencias cientiacuteficas Explicita las nociones cientiacuteficas que sustentan los procesos para la solucioacuten de problemas cotidianos Relaciona las expresiones simboacutelicas de un fenoacutemeno de la naturaleza y los rasgos observables a simple vista o mediante
instrumentos o modelos cientiacuteficos
Analiza con visioacuten emprendedora los factores y elementos fundamentales que intervienen en la productividad y competitividad de una organizacioacuten y su relacioacuten con el entorno socioeconoacutemico
Valora distintas praacutecticas sociales mediante el reconocimiento de sus significados dentro de un sistema cultural con una actitud de respeto
Bloque VI Estableces la importancia de las regiones y recursos naturales Sesioacuten (es) 6 SESIONES
Periodo del 26 al 30 de noviembre de 2015
Propoacutesitos (Desempentildeo del estudiante)
Identifica los factores que intervienen en la conformacioacuten de regiones naturales
Localiza las regiones naturales del paiacutes y de su estado
Reconoce las diferentes clasificaciones de los recursos naturales
Explica la importancia del desarrollo sustentable
Describe el impacto provocado por la explotacioacuten de sus recursos
Actividad Detonante (Eje Problematizador)
iquestCuaacuteles son las regiones naturales del mundo y cuaacuteles son las especies en peligro de extincioacuten Catalogo de biodiversidad y de especies en peligro de extincioacuten
Competencia (s)
Se conoce y valora a siacute mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue
Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramientas apropiados
Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos
Contribuye al desarrollo sustentable de manera criacutetica con acciones responsables
Tema (s)(objetos de aprendizaje)
Conocimientos Indicadores de Desempentildeo
Estrategias de Ensentildeanza
Recursos Didaacutecticos
Estrategias de Aprendizaje
Tiempo Evaluacioacuten Formativa (productos)
Regiones y recursos naturales
Identifica las caracteriacutesticas quepermiten la descripcioacuten de lasregiones naturalesUbica las diferentes regionesnaturales considerando losfactores que determinan sulocalizacioacuten a nivel mundial y denuestro paiacutesDescribe los recursos naturales que seobtienen del
Establece la relacioacuten entre elclima-suelo-vegetacioacuten en elestablecimientos de las regionesnaturalesEjemplifica una regioacuten naturalmediante la descripcioacuten de lascondiciones fiacutesicas y bioloacutegicasque presenta tomando como baselas aacutereas naturales protegidasElabora una
Definicioacuten de los objetivos
Organizacioacuten de buacutesqueda bibliograacutefica
Adquirir la informacioacuten
Organizacioacuten de la informacioacuten
Hechos
Secuencias temporales
Esquemas e ilustraciones
Mapas fiacutesicos y humanos
Lecturas
noticias
revistas
documentales
Computadora
Internet
Proyecto
Mapa conceptual
Organizadores graacuteficos de la informacioacuten
Anaacutelisis de la informacioacuten
La siacutentesis
Del 12 al 23 de noviembre
Elabora un cuadro de la relacioacutenclima-suelo-vegetacioacuten y lasregiones naturalesRealiza un mapa mental del climade su regioacuten con lascaracteriacutesticas de la vegetacioacuten ysueloIdentifica en un mapa las regionesnaturales del paiacutes e infiere lasactividades econoacutemicas que
paisaje geograacuteficoconsiderando las diferentesclasificacionesDescribe la importancia del desarrollosustentable para la conservacioacuten delas regiones y recursos naturalesIdentifica las aacutereas naturalesprotegidas como regiones deconservacioacuten estudio yaprovechamiento de los recursosnaturales
clasificacioacuten generalde los recursos naturalesincorporando elementos quedefinan a dicha clasificacioacutenRelaciona la distribucioacuten de lapoblacioacuten y el desarrollo de lasactividades econoacutemicas con ladisponibilidad de recursosnaturalesEnlista los recursos naturales quese presentan en su regioacuten oestadoUbica las aacutereas naturalesprotegidas en su estado
Redes causales
Problema soluciones
Generalizaciones
Deduccioacuten Induccioacuten
Comparacioacuten
Mapas conceptuales
Diagramas V
Uso adecuado de la bibliografiacutea
se llevan a caboElabora un reporte deinvestigacioacuten de los recursosnaturales de su regioacuten o localidad incluyeacutendolos en alguna clasificacioacutenElabora una tabla descriptiva de la relacioacuten clima suelo vegetacioacutenElabora un reporte escrito de losrecursos naturales de sucomunidad asiacute como su uso yaprovechamiento y desarrollo deactividades econoacutemicasUbica en un mapa las
regionesnaturales que se constituyen ennuestro paiacutes debido a suscaracteriacutesticas fiacutesicas y climaacuteticasPresenta un mapa mentalestableciendo la relacioacuten entre dosclasificaciones de los recursosnaturalesElabora un reporte deinvestigacioacuten sobre los efectos dela sobreexplotacioacuten de losrecursosElabora un ensayo de la riqueza yexplotacioacuten de
los recursosnaturales en Meacutexico y su relacioacutencon su desarrollo econoacutemicoPresenta un proyectointerdisciplinario de desarrollosustentable a nivel local
Habilidades
Describe la relacioacuten entre el clima suelo y vegetacioacuten que determinan la constitucioacuten de las regiones naturalesLocaliza en un mapa las regiones naturales de Meacutexico y a nivel mundialIdentifica las diferentesclasificaciones que se hacen delos recursos naturalesRenovables y no renovablesMinerales edaacuteficos bioacuteticos hiacutedricosEstablece la importancia de la buacutesqueda de nuevas fuentes de energiacuteaReflexiona sobre la importanciaen el estudio de impacto ambiental y desarrollo sustentable
Actitudes
Valora la riqueza del paiacutes en recursos naturales y la importancia de su aprovechamiento racionalToma conciencia de la importancia del desarrollo sustentable para la conservacioacuten de medio ambienteFomenta la proteccioacuten y cuidado de las regiones naturales
Muestra preocupacioacuten por la calidad del entorno y las condiciones territoriales legadas a futuras generaciones
Valores
Emite juicios sobre su papel en laconservacioacuten del medio ambiental
Estima y aprecia la belleza de lospaisajes de la Tierra y las condiciones de vida de las personas
Situacioacuten didaacutectica seleccionada LOS RECURSOS NATURALES EN MEacuteXICO UN ESFUERZO POR CONSERVAR LA BIODIVERSIDADDisentildeo de Secuencias Didaacutectica
APERTURAActividades detonantes
DESARROLLOActividades relacionadas
CIERREConclusioacuten (Demostracioacuten)
Describir la relacioacuten entre el clima-suelo-vegetacioacuten que determinan la conformacioacuten de las regiones naturales
Orientar su localizacioacuten en mapas considerando los factores que determinan su ubicacioacuten a nivel local nacional y mundial
Solicitar la localizacioacuten en un mapa de su estado de una regioacuten natural describiendo las caracteriacutesticas que presenta
Proponer la investigacioacuten en diferentes fuentes de informacioacuten para describir los recursos naturales que se obtienen del paisaje geograacutefico considerando las diferentes clasificaciones
Elaborar un cuadro de las regiones naturales estableciendo la relacioacuten clima-suelo-vegetacioacuten y localizar en un mapa las principales regiones naturales a nivel nacional y mundial observando a queacute regioacuten pertenece su localidad
De manera individual ejemplificar a traveacutes de un collage una regioacuten natural de su estado mediante la descripcioacuten de las condiciones fiacutesicas y bioloacutegicas
En equipos mixtos elaborar un reporte de investigacioacuten de los recursos naturales reconociendo las diferentes clasificaciones incluyendo el mapa de los recursos que se localizan en su estado o regioacuten
1048696 Renovables y no renovables1048696 Minerales edaacuteficos bioacuteticos hiacutedricos1048696 Otras
Describir la importancia del desarrollo sustentable para la conservacioacuten de las regiones y recursos naturales empleando materiales de lectura videograacuteficos o documentales sobre el tema considerando a personajes como el Jefe Seattle5 Rachel Carson6 autora de la Primavera Silenciosa o bien la Carta de la Tierra7 documentos precursores del desarrollo sustentable
Realizar el anaacutelisis de la informacioacuten sobre el desarrollo sustentable y elaborar una liacutenea del tiempo para resaltar los elementos como surgimiento del concepto instituciones y sectores involucrados objetivos propuestas y fines del desarrollo sustentable
COMPETENCIAS DISCIPLINARIAS DEL BLOQUE VII
COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS
Establece la interrelacioacuten entre la ciencia la tecnologiacutea la sociedad y el ambiente en contextos histoacutericos y sociales especiacuteficos
Fundamenta opiniones sobre los impactos de la ciencia y la tecnologiacutea en su vida cotidiana asumiendo consideraciones eacuteticas
Identifica problemas formula preguntas de caraacutecter cientiacutefico y plantea las hipoacutetesis necesarias para responderlas Valora las preconcepciones personales o comunes sobre diversos fenoacutemenos naturales a partir de evidencias cientiacuteficas Explicita las nociones cientiacuteficas que sustentan los procesos para la solucioacuten de problemas cotidianos Relaciona las expresiones simboacutelicas de un fenoacutemeno de la naturaleza y los rasgos observables a simple vista o mediante
instrumentos o modelos cientiacuteficos
Analiza con visioacuten emprendedora los factores y elementos fundamentales que intervienen en la productividad y competitividad de una organizacioacuten y su relacioacuten con el entorno socioeconoacutemico
Valora distintas praacutecticas sociales mediante el reconocimiento de sus significados dentro de un sistema cultural con una actitud de respeto
Bloque VII Analiza la estructura y el desarrollo econoacutemico de la poblacioacuten Sesioacuten (es) 6
Periodo del 03 de diciembre al 14 de diciembre de 2015
Tema (s)(objetos de aprendizaje)
Conocimientos
Indicadores de Desempentildeo
Estrategias de Ensentildeanza
Recursos Didaacutecticos
Estrategias de Aprendizaje
Tiempo Evaluacioacuten Formativa (productos)
Poblacioacuten humana
Desarrollo econoacutemico
Elementos del Estado
Identifica los factores fiacutesicos queinfluyen la distribucioacuten de la poblacioacuten humanaIdentifica las diferentesactividades econoacutemicas a partir de su clasificacioacutenReconoce los principalesindicadores econoacutemicos de
Reconoce los indicadores quepermiten realizar estudios demograacuteficos y su aplicacioacutenExplica la composicioacuten dinaacutemicay crecimiento de la poblacioacuten atraveacutes de los indicadores demograacuteficosAnaliza el comportamiento y
Definicioacuten de los objetivos
Organizacioacuten de buacutesqueda bibliograacutefica
Adquirir la informacioacuten
Organizacioacuten de la informacioacuten
Esquemas e ilustraciones
Mapas fiacutesicos y humanos
Lecturas
noticias
revistas
Documentales
Proyecto
Mapa conceptual
Organizadores graacuteficos de la informacioacuten
Anaacutelisis de la informacioacuten
Del 03 de diciembre al 14 de diciembre de 2012
Describe mediante el trabajo colaborativo los problemas derivados del crecimiento poblacional enfatizando en el urbanoElabora graacuteficas de diversosindicadores de poblacioacuten nacionaly mundial y explica las diversascausas de dichocomportamiento(Ejercicio decenso de poblacioacuten)Elabora graacuteficas relativas a los iacutendices migracioacuten de su regioacuten y
desarrollo que establecen lacondicioacuten de desigualdad en elmundo y en MeacutexicoReconoce el concepto yelementos que constituyen a losEstadosIdentifica los organismosmundiales que regulan eldesarrollo econoacutemico poliacutetico ysocial en el mundo actual
tendencia del crecimiento de lapoblacioacuten a nivel mundial y nacionalDescribe algunos de los problemasderivados de la distribucioacuten de lapoblacioacuten mundial y nacional entre ellos el impacto al medio ambienteArgumenta las consecuenciassocioeconoacutemicas de la migracioacuten anivel mundial y nacionalDescribe de forma graacutefica eldesarrollo de las
Hechos
Secuencias temporales
Redes causales
Problema soluciones
Generalizaciones
Computadora
Internet
La siacutentesis
Deduccioacuten Induccioacuten
Comparacioacuten
Mapas conceptuales
del paiacutesElabora un mapa conceptual sobrelas actividades econoacutemicasElabora un reporte de investigacioacuten de actividades primarias y secundarias desarrolladas en su regioacuten yo localidadElabora un mapa conceptual sobre los indicadores econoacutemicosElabora graacuteficas para resaltar laimportancia en el manejo de los paiacutes(Ejercicio de censoeconoacutemico)Elabora graacuteficas comparativas conbase en los iacutendices de desempleosubempleo y otros indicadores desu regioacuten y del paiacutesElabora una red semaacutentica para resaltar
actividadeseconoacutemicas en una regioacuten estableciendo un ciacuterculo de produccioacuten localUtiliza indicadores econoacutemicos
Uso adecuado de la bibliografiacutea
las atribuciones de los elementos del EstadoIlustrar en un mapa los cambiospoliacuteticos maacutes recientes de losEstados o paiacuteses identificando las zonas de conflicto actualElabora de manera conjunta unreporte graacutefico (perioacutedico mural)sobre las zonas de conflicto actualyo los cambios en el nuevo orden internacionalIlustra de manera graacutefica losatributos y funciones de losorganismos mundiales que regulanla relacioacuten econoacutemica poliacutetica y social entre los Estados
Habilidades Actitudes Valores
Describe la relacioacuten entre el clima suelo y vegetacioacuten que determinan la constitucioacuten de las regiones naturalesLocaliza en un mapa las regiones naturales de Meacutexico y a nivel mundialIdentifica las diferentesclasificaciones que se hacen delos recursos naturalesRenovables y no renovablesMinerales edaacuteficos bioacuteticos hiacutedricosEstablece la importancia de la buacutesqueda de nuevas fuentes de energiacuteaReflexiona sobre la importanciaen el estudio de impacto ambiental y desarrollo sustentable
Valora la riqueza del paiacutes en recursos naturales y la importancia de su aprovechamiento racionalToma conciencia de la importancia del desarrollo sustentable para la conservacioacuten de medio ambienteFomenta la proteccioacuten y cuidado de las regiones naturales
Muestra preocupacioacuten por lacalidad del entorno y las condiciones territoriales legadas a futuras generaciones
Valora el papel que tiene elindividuo y los grupos en labuacutesqueda de acciones para
Emite juicios sobre su papel en laconservacioacuten del medio ambiental
Estima y aprecia la belleza de lospaisajes de la Tierra y las condiciones de vida de las personas
Situacioacuten didaacutectica seleccionadaLAS CARACTERISTICAS DE LAS SOCIEDADES
Disentildeo de Secuencias Didaacutectica
APERTURAActividades detonantes
DESARROLLOActividades relacionadas
CIERREConclusioacuten (Demostracioacuten)
iquestCoacutemo se han distribuido las poblaciones humanas en la superficie terrestre y cuaacuteles han sido las modificaciones que han hecho al paisaje natural
Resaltar la importancia del manejo de los indicadores de poblacioacuten mediante ejemplos empleando una lectura que destaque los indicadores considerados en el censo de poblacioacuten
Organizar y orientar la realizacioacuten de un ejercicio censal a traveacutes de un microcenso (actividad praacutectica) que permita reconocer la multiculturalidad de la poblacioacuten humana
Proporcionar material de diversas fuentes (hemerograacutefica bibliograacutefica electroacutenica entre otras) que aborden problemaacuteticas demograacuteficas derivadas del crecimiento de la poblacioacuten y sus consecuencias a nivel nacional o mundial
Proporcionar material bibliograacutefico relevante sobre la clasificacioacuten de actividades econoacutemicas y solicitar la elaboracioacuten de un cuadro de doble
- Presentar sus informes de micro censos en forma organizada
- Contestar un cuestionario de evaluacioacuten formativa
columna al respecto
Orientar un trabajo de investigacioacuten y solicitar se describa en un diagrama de flujo el desarrollo de las actividades econoacutemicas en una regioacuten estableciendo un ciacuterculo de produccioacuten local especificando el ramo de actividad de hombres y mujeres
EVALUACIOacuteN SUMATIVACriterios de Evaluacioacuten
Primer Evaluacioacuten Parcial Segunda Evaluacioacuten Parcial Tercera Evaluacioacuten Parcial Evaluacioacuten Ordinaria
Evaluacioacuten Extraordinaria y
Titulo de Insuficiencia
Participacioacuten en clases
Tareas y trabajos
Examen escrito
30 30 40
Participacioacuten en clases
Tareas y trabajos
Examen escrito
30 30 40
Participacioacuten en clases
Tareas y trabajos
Examen escrito
30 30 40
Portafolio de Evidencias
60
Examen escrito
40
Examen escrito
100
REFERENCIAS BIBLIOGRAacuteFICAS
AYLLOacuteN M (2008) Geografiacutea para bachillerato Meacutexico Trillas
ESCOBAR MUNtildeOZ A (2011) Geografiacutea Enfoque por competencias Meacutexico McGraw-Hill
QUIROGA VENEGAS L amp ACOSTA MILIAacuteN G (2011) Geografiacutea Meacutexico St editorial
VALDES CERVANTES C ZUNtildeIGA MAGANtildeA M (2011) Geografiacutea Enfoque por competencias Santillana Bachillerato Meacutexico
FIRMAS
Firma del docente
______________________________________
Vo BoSubdireccioacuten Acadeacutemica del Plantel
______________________________________
Vo BoDireccioacuten del Plantel
__________________________________Profra Susana Garciacutea Gonzaacutelez Lic Ereacutendira Martiacutenez Goacutemez Lic Ereacutendira Martiacutenez Goacutemez
Encargada de la Direccioacuten del Plantel
observables mediante instrumentos cientiacuteficos estableciendo la relacioacuten entre las dimensiones poliacuteticas econoacutemicas culturales y geograacuteficas y propone maneras de solucionar un problema haciendo uso de la metodologiacutea geograacutefica
Habilidades
Maneja las tecnologiacuteas de la informacioacuten y la comunicacioacuten para obtener informacioacuten sobre el campo de estudio de la Geografiacutea asiacute como su metodologiacutea y recursos aplicados en su entorno en el paiacutes y en el mundo
Obtiene registra y sistematiza informacioacuten
Actitudes
Se interesa por el entorno en el que se desenvuelve a traveacutes del conocimiento geograacutefico
Genera una actitud de trabajo individual y colaborativo
Valores
Participa con responsabilidad en las actividades propuestas
sobre los fenoacutemenos fiacutesicos bioloacutegicos y humanos empleando los recursos y herramientas geograacuteficas (mapas graacuteficas y estadiacutesticas)
Situacioacuten didaacutectica seleccionadaiquestPOR QUEacute ESTUDIAR GEOGRAFIacuteA
Disentildeo de Secuencias Didaacutectica
APERTURAActividades detonantes
DESARROLLOActividades relacionadas
CIERREConclusioacuten
iquestCuaacutel es la importancia de estudiar geografiacutea
Analizar casos o aneacutecdotas de enfoque geograacutefico en donde se haga evidente la necesidad de estudiar geografiacutea o en su caso de adquirir una cultura geograacutefica baacutesica para estudiar diferentes casos
Explicar al alumnado la interdisciplinaridad de la Geografiacuteamediante la ejemplificacioacuten del campo especiacutefico de la Geografiacutea Fiacutesica y Humana asiacute como sus ciencias auxiliares a traveacutes de lasTICacutes
Solicitar una investigacioacuten en diversas fuentes de informacioacuten respecto a la metodologiacutea geograacutefica
Presentar al alumnado una problemaacutetica actual que afecte a un espacio geograacutefico para describir la aplicacioacuten de los principios metodoloacutegicos de la geografiacutea
Solicitar la investigacioacuten de otros ejemplos que afecten a su localidad paiacutes o al mundo
Presentar los ejemplos en plenaria gestionando una coevaluacioacuten
Resolver un cuestionario de evaluacioacuten formativa incluido en el libro de texto
promoviendo la coevaluacioacuten a traveacutes del intercambio de informacioacuten en el grupo
Explicar los elementos graacuteficos tales como puntos liacuteneas y coordenadas geograacuteficas requeridos para la elaboracioacuten de representaciones de la superficie empleando para ello un mapa (planisferio pizarroacuten carta topograacutefica o globo terraacutequeo)
Solicitar al alumnado una investigacioacuten relativa a las herramientas en el estudio del espacio geograacutefico mapas estadiacutesticas y graacuteficas
Promover la buacutesqueda de informacioacuten sobre los recursos cartograacuteficos que pueden ofrecer las TICrsquos tales como SIG ordenamiento territorial GPS etc
Posteriormente describir el campo especiacutefico de la GeografiacuteaFiacutesica y Humana y proporcionar ejemplos de fenoacutemenos y problemaacuteticas recientes en su comunidad o entorno maacutes cercano
Elaborar un cuadro de doble columna sobre los elementos graacuteficos requeridos para la
elaboracioacuten de los mapasRealizar la investigacioacuten de manera individual y a traveacutes de un cuadro sinoacuteptico resaltar los principios metodoloacutegicos de localizacioacuten causalidad relacioacuten generalidad evolucioacuten (temporalidad de manifestacioacuten)
De manera individual investigar ejemplos cotidianos o problemaacuteticas (experiencia individual noticias artiacuteculos) paraanalizar y resaltar los efectos que tiene su manifestacioacuten en lavida cotidiana (pe flujos migratorios) dando una tentativa solucioacuten aplicando la metodologiacutea geograacutefica
COMPETENCIAS DISCIPLINARIAS DEL BLOQUE II
COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS
Establece la interrelacioacuten entre la ciencia la tecnologiacutea la sociedad y el ambiente en contextos histoacutericos y sociales especiacuteficos
Fundamenta opiniones sobre los impactos de la ciencia y la tecnologiacutea en su vida cotidiana asumiendo consideraciones eacuteticas
Identifica problemas formula preguntas de caraacutecter cientiacutefico y plantea las hipoacutetesis necesarias para responderlas Valora las preconcepciones personales o comunes sobre diversos fenoacutemenos naturales a partir de evidencias cientiacuteficas Explicita las nociones cientiacuteficas que sustentan los procesos para la solucioacuten de problemas cotidianos Relaciona las expresiones simboacutelicas de un fenoacutemeno de la naturaleza y los rasgos observables a simple vista o mediante
instrumentos o modelos cientiacuteficos
Bloque II Explicas las condiciones astronoacutemicas del planeta Sesioacuten (es) 15 Periodo del 14 de septiembre al 28 de septiembre de 2015
Propoacutesitos (Desempentildeo del estudiante)
Analiza las evidencias cientiacuteficas que permiten identificar las condiciones astronoacutemicas del planeta Tierra derivadas de la influencia del Sol y la Luna asiacute como las repercusiones de su forma y movimientos de rotacioacuten y traslacioacuten en los fenoacutemenos fiacutesicos bioloacutegicos y humanos en la superficie terrestre
Actividad Detonante (Eje Problematizador)
Realizar la lectura de la paacutegina 58 del libro de texto acerca del estudio de la posibilidad de vida en otros planetas resolver el cuestionario y participar en una lluvia de ideas al respecto
Competencia (s)
Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramientas apropiados
Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de meacutetodos establecidos
Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva
Tema (s)(objetos de aprendizaje)
Conocimientos Indicadores de Desempentildeo
Estrategias de Ensentildeanza
Recursos Didaacutecticos
Estrategias de Aprendizaje
Tiempo Evaluacioacuten Formativa (productos)
La litosfera
Reconoce la relacioacuten que existeentre el Sol la Luna y la TierraIdentifica las consecuencias de laforma de la tierraciacuterculo de iluminacioacutenzonas teacutermicasReconoce la importancia de losmovimientos de rotacioacuten y traslacioacuten en la manifestacioacuten de fenoacutemenos que afectan en la vida diaria
Reconoce la relacioacuten que existe entre el Sol la Luna y la Tierra
radiacioacuten solar a traveacutes de ladescripcioacuten de fenoacutemenos fiacutesicosbioloacutegicos y humanosinvestigando en diferentes mediosslibros de texto documentalesetc)Categoriza la influencia de laradiacioacuten solar en su vidacotidiana mediante la
Definicioacuten de los objetivos
Organizacioacuten de buacutesqueda bibliograacutefica
Adquirir la informacioacuten
Organizacioacuten de la informacioacuten
Hechos
Secuencias temporales
Redes causales
Esquemas e ilustraciones
Mapas fiacutesicos y humanos
Lecturas
noticias
revistas
documentales
Mapa conceptual
Organizadores graacuteficos de la informacioacuten
Anaacutelisis de la informacioacuten
La siacutentesis
Del 27de
agosto al 7
de
septiembre
de 2012
Argumenta la dinaacutemica de laTectoacutenica de placas elaborando un reporte de investigacioacutenEmplea mapas para ubicar las zonas siacutesmicas volcaacutenicas y orografiacutea a nivel mundial y nacionalRealiza la ubicacioacuten de su ciudad o comunidad en la zona orograacutefica correspondienteUtiliza mapas o programas de TICacutespara establecer la relacioacuten entre
ejemplificacioacuten criacutetica y reflexivaAnaliza informacioacuten sobre eldesarrollo de los fenoacutemenoslunares fases eclipses y mareas ysu influencia en la superficie terrestreCategoriza la influencia de la Lunaen su vida cotidiana mediante una reflexioacuten criacutetica y fundamentadaDetermina la relacioacuten de la formade la Tierra y sus consecuencias
Problema soluciones
Generalizaciones
Deduccioacuten Induccioacuten
Comparacioacuten
Mapas conceptuales
Diagramas V
Uso adecuado de la bibliografiacutea
elrelieve y los recursos minerales quelas forman trabajando en equipoElabora un resumen descriptivo delos procesos externos como procesosformadores de las rocassedimentarias y suelosparticularmente en su comunidad oregioacutenReporta con base en informacioacuten documental los riesgos y peligros naturales causados por la
mediante la experimentacioacuten de la incidencia de la radiacioacuten solarIdentifica la zona teacutermica en laque se ubica considerando la latitud del lugar de residencia
sismicidad vulcanismo y deslizamiento de suelo trabajando en equipo
Instrumentos de evaluacioacuten
Lista de cotejo Ruacutebrica de evaluacioacutenLista de valoracioacuten
Habilidades
Relaciona los procesos tectoacutenicoscon el desarrollo de otros procesos de inestabilidad como deslizamientos o colapsos de terrenos entre otros consideraacutendolos como riesgos ambientales
Actitudes
Asume actitud propositiva ante el trabajo de investigacioacuten individual y colaborativoRecure a la investigacioacuten como fuente de informacioacuten actualizada y oportunaColabora en la prevencioacuten de
Valores
Participa con responsabilidad en las actividades propuestas
Comprende la relacioacuten entre la formacioacuten de rocas sedimentarias y suelo y la dinaacutemica externa causada por la accioacuten del agua y el vientoComprende la relacioacuten de la actividad siacutesmica volcaacutenica y deslizamiento de suelo como fenoacutemenos de riesgo y el desarrollo humanoEstructura proyectos quevinculen su desarrollo cotidianoy los temas de anaacutelisis e investigacioacutenReflexiona criacuteticamente sobre las medidas de seguridad y proteccioacuten civil de su localidad
riesgos y desastres con unaactitud participativa ycomprometida con su localidad
Situacioacuten didaacutectica seleccionadaldquoLOS TRES DIacuteAS DE OSCURIDAD EN AGOSTO DE 2015 iquestMITO O REALIDAD
Disentildeo de Secuencias Didaacutectica
APERTURAActividades detonantes
DESARROLLOActividades relacionadas
CIERREConclusioacuten
Realizar la lectura de la paacutegina 58 del libro de texto acerca del estudio de la posibilidad de vida en otros planetas resolver el cuestionario y participar en una lluvia de ideas al respecto
Describir las caracteriacutesticas del Sol que le permitan establecer la influencia de la radiacioacuten solar a traveacutes de la descripcioacuten de fenoacutemenos fiacutesicos bioloacutegicos y humanos
Solicitar la investigacioacuten de la influencia de la radiacioacuten solar en la Tierra y como fuente de energiacutea
Describir las caracteriacutesticas de la Luna como sateacutelite que le permitan establecer su relacioacuten con la TierraSolicitar la investigacioacuten de la influencia de la Luna en la Tierra a traveacutes de fenoacutemenos fiacutesicos bioloacutegicos y humanos
Orientar la formacioacuten de equipos de trabajo para el
Integrar la informacioacuten recabada en un mapa conceptual
Elaborar en equipo utilizando las TICacutes un modelo para ejemplificar la relacioacuten de la forma y movilidad de la Tierra asiacute como sus consecuencias incidencia de la radiacioacuten solar y las zonas teacutermicas ubicando en el mismo su comunidad y estado comparaacutendola con otras regiones de la Repuacuteblica Mexicana
Elaborar una presentacioacuten en diapositivas del resultado de la investigacioacuten (demostracioacuten)
desarrollodel modelo de la forma de la Tierra y la investigacioacuten respecto a las consecuencias de los movimientos de rotacioacuten y traslacioacuten resaltando la importancia que tiene en la manifestacioacuten de fenoacutemenos que afectan a la vida diaria
Investigar en diferentes fuentes de informacioacuten y medios(TICrsquos libros de texto documentales etc) la influencia de la radiacioacuten solar en fenoacutemenos fiacutesicos (auroras polares tormentas eleacutectricas etc) bioloacutegicos (fotosiacutentesis influencia de la radiacioacuten en el ser humano y los animales fijacioacuten de calcio ciclo circadiano etc) y sociales (interrupcioacuten en los sistemas de telecomunicaciones variacioacuten de niveles de radiacioacuten a causa del ser humano entre otros) resaltando los beneficios de la radiacioacuten solar como fuente de energiacutea
Investigar de manera individual la influencia de la Luna en fenoacutemenos fiacutesicos bioloacutegicos y humanos derivados de las fases lunares eclipses y mareas considerando la experiencia personal e integrar la informacioacuten en un ciacuterculo de conceptos
Describir en un mapa conceptual las consecuencias de los movimientos de rotacioacuten (sucesioacuten de diacutea y noche desviacioacutende los vientos y corrientes de aire sucesioacuten de las marea y diferencia horaria) y movimientos de traslacioacuten terrestre
COMPETENCIAS DISCIPLINARIAS DEL BLOQUE III
COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS
Establece la interrelacioacuten entre la ciencia la tecnologiacutea la sociedad y el ambiente en contextos histoacutericos y sociales especiacuteficos
Fundamenta opiniones sobre los impactos de la ciencia y la tecnologiacutea en su vida cotidiana asumiendo consideraciones eacuteticas
Identifica problemas formula preguntas de caraacutecter cientiacutefico y plantea las hipoacutetesis necesarias para responderlas Valora las preconcepciones personales o comunes sobre diversos fenoacutemenos naturales a partir de evidencias cientiacuteficas Explicita las nociones cientiacuteficas que sustentan los procesos para la solucioacuten de problemas cotidianos Relaciona las expresiones simboacutelicas de un fenoacutemeno de la naturaleza y los rasgos observables a simple vista o mediante
instrumentos o modelos cientiacuteficos
Analiza con visioacuten emprendedora los factores y elementos fundamentales que intervienen en la productividad y competitividad de una organizacioacuten y su relacioacuten con el entorno socioeconoacutemico
Valora distintas praacutecticas sociales mediante el reconocimiento de sus significados dentro de un sistema cultural con una actitud de respeto
Bloque III Analizas la dinaacutemica de la litosfera Sesioacuten (es) 15 Periodo del 1 al 12 de octubre de 2015
Propoacutesitos (Desempentildeo del estudiante)
Analiza la dinaacutemica interna y externa de la litosfera destacando los procesos siacutesmicos y sus consecuencias
Describe la formacioacuten de los minerales rocas y suelo como resultado de la dinaacutemica de la litosfera
Comprende la importancia que tiene el uso de los recursos minerales y edaacuteficos en su vida cotidiana
Establece la diferencia entre riesgos y peligros siacutesmicos volcaacutenicos y deslizamiento de suelos
Reflexiona criacuteticamente sobre las medidas de seguridad y proteccioacuten civil de su localidad
Actividad Detonante (Eje Problematizador)
iquestCoacutemo se originaron las diferentes formas del relieve terrestre
Competencia (s)
Se conoce y valora a siacute mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue
Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramientas apropiados
Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva
Tema (s)(objetos de aprendizaje)
Conocimientos Indicadores de Desempentildeo
Estrategias de Ensentildeanza
Recursos Didaacutecticos
Estrategias de Aprendizaje
Tiempo Evaluacioacuten Formativa (productos)
La litosfera
Reconoce la relacioacuten entre la tectoacutenica de placas los procesos orogeacutenicos volcaacutenicos y siacutesmicos que se manifiestan en la formacioacuten de relieves y rocas
Identifica la relacioacuten entre ladinaacutemica externa resultado delintemperismo y erosioacuten y losprocesos que determinan la formacioacuten de rocas y suelo
Investiga en diferentes fuentes deinformacioacuten los fundamentos de latectoacutenica de placasArgumenta la relacioacuten entre latectoacutenica de placas y la actividadsiacutesmica y volcaacutenica en nuestro paiacutes y el mundoExplica los procesos que derivan dela accioacuten del agua y el viento en laformacioacuten de
Definicioacuten de los objetivos
Organizacioacuten de buacutesqueda bibliograacutefica
Adquirir la informacioacuten
Organizacioacuten de la informacioacuten
Hechos
Secuencias temporales
Redes causales
Esquemas e ilustraciones
Mapas fiacutesicos y humanos
Lecturas
noticias
revistas
documentales
Computadora
Internet
Mapa conceptual
Organizadores graacuteficos de la informacioacuten
Anaacutelisis de la informacioacuten
La siacutentesis
Del 1 al 12 de octubre
dinaacutemica de laTectoacutenica de placas elaborando un reporte de investigacioacutenEmplea mapas para ubicar las zonas siacutesmicas volcaacutenicas y orografiacutea a nivel mundial y nacionalRealiza la ubicacioacuten de su ciudad o comunidad en la zona orograacutefica correspondienteUtiliza mapas o programas de TICacutespara establecer la relacioacuten entre
Reconoce la relacioacuten entre losriesgos y peligros relacionadoscon los fenoacutemenos naturales de la dinaacutemica de la litosfera
rocas sedimentarias ysuelos en su entornoEmplea un diagrama pararepresentar el origen propiedades ycomposicioacuten de minerales rocas y suelosRealiza una investigacioacutendocumental sobre los principalesminerales rocas y suelos que selocalizan en su regioacuten describiendolas aplicaciones y usos que recibenArgumenta
Problema soluciones
Generalizaciones
Deduccioacuten Induccioacuten
Comparacioacuten
Mapas conceptuales
Organizador graacutefico
Uso adecuado de la bibliografiacutea
elrelieve y los recursos minerales quelas forman trabajando en equipoElabora un resumen descriptivo delos procesos externos como procesosformadores de las rocassedimentarias y suelosparticularmente en su comunidad oregioacutenReporta con base en informacioacuten documental los riesgos y peligros naturales causados por la
la diferencia entre riesgoy peligro con base en problemas reales
sismicidad vulcanismo y deslizamiento de suelo trabajando en equipo
Instrumentos de evaluacioacuten
Lista de cotejo Ruacutebrica de evaluacioacutenLista de valoracioacuten
Habilidades
Investiga los planteamientos dela tectoacutenica de placas y sus efectos en los liacutemites de extensioacuten convergencia y transformacioacutenRelaciona a la tectoacutenica deplacas y la manifestacioacutenvolcaacutenica y siacutesmica en particularla asociada a la RepuacuteblicaMexicanaDescribe la relacioacuten entre vulcanismo
Actitudes
Asume actitud propositiva ante el trabajo de investigacioacuten individual y colaborativo
Recure a la investigacioacuten como fuente de informacioacuten actualizada y oportuna
Colabora en la prevencioacuten de riesgos y desastres con una actitud participativa y comprometida con su localidad
Valores
- Valora la participacioacuten de los demaacutes que aportan opiniones distintas a las suyas y aprecia la importancia del trabajo colaborativo
orogeacutenesis y sismicidad mediante el uso de mapas topograacuteficosUbica las placas tectoacutenicas cuyodesplazamiento genera actividadsiacutesmica y volcaacutenica en laRepublica MexicanaDescribe la formacioacuten de losminerales rocas Iacutegneas ymetamoacuterficas como resultado delos procesos de tectonismo asiacutecomo de las rocas sedimentariasy el suelo por intemperismo y erosioacuten
Situacioacuten didaacutectica seleccionadaldquoI LAVA YOUrdquo EL CORTOMETRAJE MAacuteS TIERNO
Disentildeo de Secuencias Didaacutectica
APERTURAActividades detonantes
DESARROLLOActividades relacionadas
CIERREConclusioacuten (Demostracioacuten)
iquestCoacutemo se originaron las diferentes formas del relieve terrestre
Elaborar una hipoacutetesis con fundamento en sus conocimientos previos sobre geografiacutea y formas de relieve en sus cuadernos justificando el por queacute han dado esa respuesta previa
Organizar equipos y orientar al alumnado en la investigacioacuten de las fuerzas derivadas de la dinaacutemica interna enfatizando los procesos consecuencias y distribucioacuten
Explicar mediante el uso de un mapa orograacutefico de Meacutexico las caracteriacutesticas de los relieves resultantes de la dinaacutemica interna en el paiacutes
Explicar la accioacuten del agua y el viento como fuerzas externas empleando videos o material graacutefico que permita al alumnado identificar los procesos resultantes en la formacioacuten de rocas suelo y relieves
Describir mediante un organizador graacutefico las caracteriacutesticas de los relieves resultantes de la dinaacutemica interna elaborando un mapa orograacutefico de su localidad estado y paiacutes
Presentar su organizador graacutefico ante el grupo en un material tamantildeo mural
Elaborar un organizador graacutefico de las fuerzas externas o degradacioacuten realizando una buacutesqueda de imaacutegenes en diversas fuentes y muestras de los tipos de rocas suelo y relieves en su localidad (pe fotografiacuteas hechas por el alumnado)
Presentar el organizador graacutefico ante el
Proponer la investigacioacuten en diferentes fuentes de informacioacuten dela relacioacuten entre la dinaacutemica interna y externa que determina la formacioacuten de las rocas y el suelo
Solicitar investigar cuales son los minerales que se obtienen de las rocas y las caracteriacutesticas de los suelos en el estado o localidad en el que vive
Investigar en diferentes fuentes de informacioacuten los fundamentos de la tectoacutenica de placas y sus consecuencias diastrofismo vulcanismo y sismicidad en los liacutemites de extensioacuten convergencia y transformacioacuten elaborando a manera de resumen esquemas mapas mundiales y de Meacutexico
Investigar de forma individual o colaborativa las rocas resultantes de las fuerzas internas y de las fuerzas externasestableciendo el origen del suelo como producto delintemperismo y la erosioacuten
grupo con apoyo de unas diapositivas
Elaborar un diagrama de flujo sobre el origen del sueloInvestigar la importancia y uso de los minerales que se obtienen de las rocas y suelos que estaacuten presentes en su localidad o estado elaborando un resumen graacutefico y un mapa de rocas y minerales (carta geoloacutegica)
COMPETENCIAS DISCIPLINARIAS DEL BLOQUE IV
COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS
Establece la interrelacioacuten entre la ciencia la tecnologiacutea la sociedad y el ambiente en contextos histoacutericos y sociales especiacuteficos
Fundamenta opiniones sobre los impactos de la ciencia y la tecnologiacutea en su vida cotidiana asumiendo consideraciones eacuteticas
Identifica problemas formula preguntas de caraacutecter cientiacutefico y plantea las hipoacutetesis necesarias para responderlas Valora las preconcepciones personales o comunes sobre diversos fenoacutemenos naturales a partir de evidencias cientiacuteficas Explicita las nociones cientiacuteficas que sustentan los procesos para la solucioacuten de problemas cotidianos Relaciona las expresiones simboacutelicas de un fenoacutemeno de la naturaleza y los rasgos observables a simple vista o mediante
instrumentos o modelos cientiacuteficos
Analiza con visioacuten emprendedora los factores y elementos fundamentales que intervienen en la productividad y competitividad de una organizacioacuten y su relacioacuten con el entorno socioeconoacutemico
Valora distintas praacutecticas sociales mediante el reconocimiento de sus significados dentro de un sistema cultural con una actitud de respeto
Bloque IV Describes la distribucioacuten e importancia de las aguas en la superficie terrestre Sesioacuten (es) 15
Periodo del 29 de octubre al 09 de noviembre de 2015
Propoacutesitos (Desempentildeo del estudiante)
Reconoce la distribucioacuten de las aguas continentales y oceaacutenicas
Valora la importancia de los recursos hiacutedricosIdentifica la problemaacutetica derivada del manejo de los recursos hiacutedricos destacando las acciones de impacto ambiental y medidas de conservacioacuten
Actividad Detonante (Eje Problematizador)
iquestCuaacuteles son los principales problemas
que ocasionan la ausencia o escasez del
agua
Competencia (s)
Se conoce y valora a siacute mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue
Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramientas apropiados
Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva
Tema (s)(objetos de aprendizaje)
Conocimientos Indicadores de Desempentildeo
Estrategias de Ensentildeanza
Recursos Didaacutecticos
Estrategias de Aprendizaje
Tiempo Evaluacioacuten Formativa (productos)
Hidrosfera
Recursos hiacutedricos
Reconoce la distribucioacuten einterrelacioacuten que se da en lasaguas oceaacutenicas y continentalesa partir del balance hiacutedrico
Identifica la interrelacioacuten de lasaguas oceaacutenicas y continentalesa traveacutes de sus caracteriacutesticas propiedades y dinaacutemica y la influencia en otros
Investiga sobre los porcentajes de distribucioacuten de las aguas terrestresPlantea la distribucioacuten de las aguas terrestres considerando el balance hiacutedrico de las aguas oceaacutenicas y continentalesDescribe las propiedades fiacutesicas quiacutemicas y bioloacutegicas de las aguas continentales y oceaacutenicas
Definicioacuten de los objetivos
Organizacioacuten de buacutesqueda bibliograacutefica
Adquirir la informacioacuten
Organizacioacuten de la informacioacuten
Hechos
Secuencias temporales
Esquemas e ilustraciones
Mapas fiacutesicos y humanos
Lecturas
noticias
revistas
documentales
Computadora
Internet
Proyecto
Mapa conceptual
Organizadores graacuteficos de la informacioacuten
Anaacutelisis de la informacioacuten
La siacutentesis
Del 29 de octubre al 09 de noviembre de 2015
Elabora graacuteficas descriptivas delbalance hiacutedrico considerando diversas fuentes de informacioacutenElabora e interpreta esquemas delciclo del agua describiendoprocesosElabora un resumen de lascaracteriacutesticas y propiedades delas aguas oceaacutenicasEmplea mapas para resaltar la
fenoacutemenosY procesos naturales
Reconoce las aguas terrestrescomo recurso vital para eldesarrollo de la vida y del hombre mismo
Explica la influencia de losmovimientos de las aguasoceaacutenicas (olas mareas y corrientes marinas) en las regiones continentales y el desarrollo de la actividad humanaExplica la configuracioacuten de lacuenca hidrograacutefica lacustre y subterraacutenea para determinar la influencia en el medioRelaciona la presencia de cuerpos de agua en su
Redes causales
Problema soluciones
Generalizaciones
Deduccioacuten Induccioacuten
Comparacioacuten
Mapas conceptuales
Uso adecuado de la bibliografiacutea
influencia de las corrientesmarinas olas y mareas en elmedio (clima) y en la actividadhumana (navegacioacuten mariacutetima y pesca)Elabora mapas de la distribucioacutende las cuencas hidrograacuteficas pararesaltar la influencia de losdiferentes cuerpos de aguas anivel mundial nacional y localRealiza un reporte queejemplifique la influencia de
regioacuten y el abastecimiento de agua para el desarrollo humano
losaguas oceaacutenicas y continentalesen el transporte y rutas mariacutetimasIdentifica y elabora una
Instrumentos de evaluacioacuten
Lista de cotejo Ruacutebrica de evaluacioacutenLista de valoracioacutenEscala de trabajo en equipo
Habilidades
-Explica la interrelacioacuten de lasaguas oceaacutenicas y continentalesa partir del balance hiacutedricoComprende las caracteriacutesticasquiacutemicas y propiedades de las aguas oceaacutenicas y continentalesDescribe la influencia de losmovimientos de las aguasoceaacutenicas en las costas y en el desarrollo humanoComprende la integracioacuten ydistribucioacuten de las aguascontinentales y su influencia enel medio y desarrollo de los grupos humanosComprende la importancia delagua para los seres vivosconsiderando las repercusionesde las actividades humanas en relacioacuten con su utilizacioacuten
Actitudes
Se interesa por acceder a la informacioacuten contenida en diversas fuentesReflexiona sobre la problemaacuteticade explotacioacuten y promueve unaactitud de conservacioacuten de losrecursos hiacutedricosReconoce y asume una postura criacutetica y propositiva ante la problemaacutetica de escasez de aguaEmite juicios sobre las normas elementales en la conservacioacuten del agua y evitar su mal consumo
Valores
- Respeta las acciones que se proyectan a nivel institucioacuten para cuidar el agua presente en su escuela y en su comunidad
- Valora la participacioacuten de los demaacutes que aportan opiniones distintas a las suyas y aprecia la importancia del trabajo colaborativo
Asume una actitud responsableen la gestioacuten sostenible del agua como la reduccioacuten en su consumo y su reutilizacioacuten
Situacioacuten didaacutectica seleccionada
Disentildeo de Secuencias Didaacutectica
APERTURAActividades detonantes
DESARROLLOActividades relacionadas
CIERREConclusioacuten (Demostracioacuten)
iquestDoacutende se encuentra el agua en el planeta Tierra y queacute podemos hacer para preservar este recurso no renovable
Organizar equipos orientar la investigacioacuten y establecer loscriterios que deben seguir para resaltar mediante una exposicioacutenlas caracteriacutesticas generales de las aguas continentales y oceaacutenicasProveer de material bibliograacutefico y electroacutenico para laelaboracioacuten de una presentacioacuten en la que se reconozca laimportancia del agua como recurso considerando las repercusiones que las actividades humanas tienen sobre el mismo propuestas de acciones de conservacioacuten y uso adecuado a nivel personal y local
Desarrollar en equipos una investigacioacuten atendiendo los criterios sentildealados para presentar en plenaria una exposicioacuten que sentildeale
Solicitar la ejemplificacioacuten de la distribucioacuten de las aguas continentales y oceaacutenicas en su localidad estado del paiacutes y en el mundo empleando un mapa hidrograacutefico
Elaborar mapas hidrograacuteficos de su localidad estado paiacutes y el mundo estableciendo la importancia que tiene para el desarrollo humano
Presentar su producto de aprendizaje ante el grupo con ayuda de material graacutefico
Presentar haciendo uso de la tecnologiacutea que tenga a su alcance un reporte que considere ejemplos de usos y aplicaciones de aguas continentales y oceaacutenicasPresentar en plenaria el resultado de su investigacioacuten
las caracteriacutesticas de las aguas continentales y oceaacutenicas e interrelacioacuten entre los cuerpos de agua
Realizar un anaacutelisis grupal de los futuros escenarios respecto ala disponibilidad de agua considerando el uso y aprovechamiento que se le estaacute dando a este recurso
Realizar un listado de acciones de conservacioacuten y usoadecuado del agua en su casa y escuela para promover el uso adecuado y los beneficios que traeriacutea para su comunidad regioacuten estado y para el mundo
COMPETENCIAS DISCIPLINARIAS DEL BLOQUE V
COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS
Establece la interrelacioacuten entre la ciencia la tecnologiacutea la sociedad y el ambiente en contextos histoacutericos y sociales especiacuteficos
Fundamenta opiniones sobre los impactos de la ciencia y la tecnologiacutea en su vida cotidiana asumiendo consideraciones eacuteticas
Identifica problemas formula preguntas de caraacutecter cientiacutefico y plantea las hipoacutetesis necesarias para responderlas Valora las preconcepciones personales o comunes sobre diversos fenoacutemenos naturales a partir de evidencias cientiacuteficas Explicita las nociones cientiacuteficas que sustentan los procesos para la solucioacuten de problemas cotidianos Relaciona las expresiones simboacutelicas de un fenoacutemeno de la naturaleza y los rasgos observables a simple vista o mediante
instrumentos o modelos cientiacuteficos
Analiza con visioacuten emprendedora los factores y elementos fundamentales que intervienen en la productividad y competitividad de una organizacioacuten y su relacioacuten con el entorno socioeconoacutemico
Valora distintas praacutecticas sociales mediante el reconocimiento de sus significados dentro de un sistema cultural con una actitud de respeto
Bloque V Analizas la formacioacuten de la atmosfera y el clima Sesioacuten (es) 12
Periodo del 12 al 23 de noviembre de 2012
Propoacutesitos (Desempentildeo del estudiante)
Analiza las caracteriacutesticas fiacutesicas y quiacutemicas de la atmoacutesfera
Identifica los fenoacutemenos que determinan el estado del tiempo atmosfeacuterico
Establece los elementos y factores que establecen la clasificacioacuten climaacutetica mundial y de Meacutexico
Identifica los riesgos hidrometeoroloacutegicos que se originan en la atmoacutesfera y afectan a su regioacuten
Actividad Detonante (Eje Problematizador)
iquestCoacutemo se origina los huracanes y los
ciclones y cuaacuteles han sido los efectos del
calentamiento global para provocar con
mayor frecuencia y fuerza devastadora
estos fenoacutemenos atmosfeacutericos
Competencia (s)
Se conoce y valora a siacute mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue
Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramientas apropiados
Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva
Tema (s)(objetos de aprendizaje)
Conocimientos Indicadores de Desempentildeo
Estrategias de Ensentildeanza
Recursos Didaacutecticos
Estrategias de Aprendizaje
Tiempo Evaluacioacuten Formativa (productos)
Atmoacutesfera
Tiempo y Clima
Riesgos hidro- meteoroloacutegicos
Identifica las caracteriacutesticasfisicoquiacutemicas y fenoacutemenos de la estructura atmosfeacutericaIdentifica los fenoacutemenos que determinan el estado del tiempo atmosfeacutericoIdentifica los fenoacutemenos (elementos y factores) que determinan la clasificacioacuten climaacutetica mundialReconoce los factores geograacuteficos que influyen sobre el clima de nuestro paiacutes
Sentildeala los fenoacutemenos y caracteriacutesticas especiacuteficas de cada capa de la estructura atmosfeacutericaEstablece la relacioacuten entre lacirculacioacuten general de los vientosy los efectos derivados por lapresencia de fenoacutemenos comociclones huracanes tormentastropicales y frentes friacuteos ennuestro paiacutes y en su localidadInvestiga en diversas
Definicioacuten de los objetivos
Organizacioacuten de buacutesqueda bibliograacutefica
Adquirir la informacioacuten
Organizacioacuten de la informacioacuten
Hechos
Secuencias temporales
Redes causales
Esquemas e ilustraciones
Mapas fiacutesicos y humanos
Lecturas
noticias
revistas
documentales
Computadora
Internet
Proyecto
Mapa conceptual
Organizadores graacuteficos de la informacioacuten
Anaacutelisis de la informacioacuten
La siacutentesis
Del 29 de octubre al 09 de noviembre de 2012
Elabora un mapa conceptual para especificar la composicioacuten quiacutemica caracteriacutesticas y fenoacutemenos de las capas de la atmoacutesferaElabora un registro de fenoacutemenos cicloacutenicos huracanes y otros que impactaron recientemente a nuestro paiacutesRealiza un cuadro de los fenoacutemenos meteoroloacutegicos con respectivos instrumentos y unidades de medicioacuten
Reconoce al clima como factor determinante en las actividades econoacutemicas del hombre y la distribucioacuten de la poblacioacuten mundial y de nuestro paiacutesIdentifica los cambios que sepresentan en el comportamiento de la atmoacutesfera debido a la actividad y desarrollo humano generando un impacto ambiental
fuentes deinformacioacuten (TICacutes medios impresos TV etc) los reportesdel estado del tiempoAnaliza el tiempo atmosfeacuterico apartir de la interpretacioacuten demapas meteoroloacutegicos climaacuteticose imaacutegenes satelitalesExplica la relacioacuten de los elementos con las condiciones geograacuteficas del paisaje en la determinacioacuten de los del climaDescribe la influencia del
Problema soluciones
Generalizaciones
Deduccioacuten Induccioacuten
Comparacioacuten
Mapas conceptuales
Diagramas V
Uso adecuado de la bibliografiacutea
Interpreta los mapas meteoroloacutegicos e identifica su simbologiacuteaElabora un mapa conceptual sobre los elementos y factores del climaIdentifica la distribucioacuten de las lluvias en Meacutexico y su relacioacuten con el aprovechamiento de estas en la agriculturaElabora un reporte de investigacioacuten del clima de su regioacuten y describe sus caracteriacutesticas especiacuteficas e influencia en su vida cotidiana
clima en las condiciones y fenoacutemenos de la regioacuten en que vive y en nuestro paiacutesEjemplifica el tipo de impacto quegenera el comportamiento de laatmoacutesfera y el clima en el desarrollo humano y viceversa
Propone un listado de medidasque se pueden llevar a cabo para reducir el impacto de fenoacutemenos meteoroloacutegicos
Habilidades
Describe los fenoacutemenos ocasionados por las propiedades fiacutesicas y quiacutemicas de la atmoacutesfera
Comprende la influencia de la circulacioacuten atmosfeacuterica en el desarrollo de fenoacutemenos en la superficie terrestre y la actividad humana
Describe los instrumentosmeteoroloacutegicos y la importancia en la
Actitudes
-Valora la importancia del uso de la tecnologiacutea en las previsiones meteoroloacutegicasToma postura frente a la influencia reciproca entre el hombre y el climaValora los conocimientos cientiacuteficos sobre la prediccioacuten del tiempo como medio de progreso humano
Valores
Asume el trabajo y cumple con los plazos en las tareas que realiza en equipo
- Asume compromisos para evitar el deterioro ambiental de su comunidad y evita contribuir al calentamiento global con acciones sencillas propuestas desde su aportacioacuten personal
prediccioacuten del estado del tiempo y laprevencioacuten de fenoacutemenosmeteoroloacutegicos
Establece la diferencia entre el estado del tiempo atmosfeacuterico y el clima
Reflexiona criacuteticamente sobre los cambios que se presentan en el comportamiento de la atmoacutesfera debido al impacto ambiental generado por el hombre
Situacioacuten didaacutectica seleccionadaHISTORIA DE LOS HURACANES EN MEacuteXICO LOS 10 MAacuteS FUERTES
Disentildeo de Secuencias Didaacutectica
APERTURAActividades detonantes
DESARROLLOActividades relacionadas
CIERREConclusioacuten (Demostracioacuten)
iquestCoacutemo se origina los huracanes y los ciclones y cuaacuteles han sido los efectos del calentamiento global para provocar con mayor frecuencia y fuerza devastadora estos fenoacutemenos atmosfeacutericos
- Leer la informacioacuten del libro de texto en la paacutegina 164 sobre el huracaacuten Karl y contestar las preguntas que se indican
- Participar en una plenaria aportando su opiniones sobre el efecto de los huracanes en las costas mexicanas
- realizados y con ello promover la
- Presentar las caracteriacutesticas fiacutesico-quiacutemicas y fenoacutemenos de la estructura atmosfeacuterica empleando para ello un esquema u otro material graacutefico
- Elaborar en equipo un registro de fenoacutemenos cicloacutenicos huracanes entre otros que hayan afectado recientemente a nuestro paiacutes y a su localidad para percibir la influencia de la circulacioacuten atmosfeacuterica en el desarrollo de fenoacutemenos en el espacio geograacutefico y por ende en la actividad humana
- Elaborar un organizador graacutefico referente a los fenoacutemenos e instrumentos meteoroloacutegicos sentildealando la importancia de su
- uso en la prediccioacuten del estado del tiempo y la prevencioacuten de fenoacutemenos hidrometeoroloacutegicos considerando diversas fuentes de informacioacuten o visita de campo
- Dirigir una discusioacuten guiada sobre los fenoacutemenos que determinan el estado del tiempo atmosfeacuterico y promover la investigacioacuten en diversas fuentes de informacioacuten (TICrsquos medios impresos TV etc) o en su caso visita de campo a una estacioacuten meteoroloacutegica para conocer los reportes del estado del tiempo para resaltar la influencia que tiene en el desarrollo cotidiano
- Proporcionar al alumnado material guiacutea (lectura) para identificar los elementos y factores que determinan la clasificacioacuten climaacutetica de Koumleppen Solicitar la elaboracioacuten de un resumen graacutefico
- Identificar en la presentacioacuten del (la) docente las caracteriacutesticas fiacutesico-quiacutemicas y los fenoacutemenos de la estructura atmosfeacuterica y en equipos elaborar un cartel que detalle la composicioacuten quiacutemica caracteriacutesticas y fenoacutemenos de las capas de la atmoacutesfera Organizar una muestra con los carteles
- Elaborar un mapa conceptual sobre los elementos y factores del clima especificando los siacutembolos y localizacioacuten en mapa climaacutetico de cada uno de los trece tipos de climas fundamentales
- Elaborar una presentacioacuten utilizando las TICrsquos para explicar la relacioacuten entre la circulacioacuten general de los vientos y los efectos derivados por la presencia de fenoacutemenos como ciclones huracanes tormentas tropicales y frentes friacuteos en nuestro paiacutes y en el mundo
COMPETENCIAS DISCIPLINARIAS DEL BLOQUE VI
COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS
Establece la interrelacioacuten entre la ciencia la tecnologiacutea la sociedad y el ambiente en contextos histoacutericos y sociales especiacuteficos
Fundamenta opiniones sobre los impactos de la ciencia y la tecnologiacutea en su vida cotidiana asumiendo consideraciones eacuteticas
Identifica problemas formula preguntas de caraacutecter cientiacutefico y plantea las hipoacutetesis necesarias para responderlas Valora las preconcepciones personales o comunes sobre diversos fenoacutemenos naturales a partir de evidencias cientiacuteficas Explicita las nociones cientiacuteficas que sustentan los procesos para la solucioacuten de problemas cotidianos Relaciona las expresiones simboacutelicas de un fenoacutemeno de la naturaleza y los rasgos observables a simple vista o mediante
instrumentos o modelos cientiacuteficos
Analiza con visioacuten emprendedora los factores y elementos fundamentales que intervienen en la productividad y competitividad de una organizacioacuten y su relacioacuten con el entorno socioeconoacutemico
Valora distintas praacutecticas sociales mediante el reconocimiento de sus significados dentro de un sistema cultural con una actitud de respeto
Bloque VI Estableces la importancia de las regiones y recursos naturales Sesioacuten (es) 6 SESIONES
Periodo del 26 al 30 de noviembre de 2015
Propoacutesitos (Desempentildeo del estudiante)
Identifica los factores que intervienen en la conformacioacuten de regiones naturales
Localiza las regiones naturales del paiacutes y de su estado
Reconoce las diferentes clasificaciones de los recursos naturales
Explica la importancia del desarrollo sustentable
Describe el impacto provocado por la explotacioacuten de sus recursos
Actividad Detonante (Eje Problematizador)
iquestCuaacuteles son las regiones naturales del mundo y cuaacuteles son las especies en peligro de extincioacuten Catalogo de biodiversidad y de especies en peligro de extincioacuten
Competencia (s)
Se conoce y valora a siacute mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue
Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramientas apropiados
Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos
Contribuye al desarrollo sustentable de manera criacutetica con acciones responsables
Tema (s)(objetos de aprendizaje)
Conocimientos Indicadores de Desempentildeo
Estrategias de Ensentildeanza
Recursos Didaacutecticos
Estrategias de Aprendizaje
Tiempo Evaluacioacuten Formativa (productos)
Regiones y recursos naturales
Identifica las caracteriacutesticas quepermiten la descripcioacuten de lasregiones naturalesUbica las diferentes regionesnaturales considerando losfactores que determinan sulocalizacioacuten a nivel mundial y denuestro paiacutesDescribe los recursos naturales que seobtienen del
Establece la relacioacuten entre elclima-suelo-vegetacioacuten en elestablecimientos de las regionesnaturalesEjemplifica una regioacuten naturalmediante la descripcioacuten de lascondiciones fiacutesicas y bioloacutegicasque presenta tomando como baselas aacutereas naturales protegidasElabora una
Definicioacuten de los objetivos
Organizacioacuten de buacutesqueda bibliograacutefica
Adquirir la informacioacuten
Organizacioacuten de la informacioacuten
Hechos
Secuencias temporales
Esquemas e ilustraciones
Mapas fiacutesicos y humanos
Lecturas
noticias
revistas
documentales
Computadora
Internet
Proyecto
Mapa conceptual
Organizadores graacuteficos de la informacioacuten
Anaacutelisis de la informacioacuten
La siacutentesis
Del 12 al 23 de noviembre
Elabora un cuadro de la relacioacutenclima-suelo-vegetacioacuten y lasregiones naturalesRealiza un mapa mental del climade su regioacuten con lascaracteriacutesticas de la vegetacioacuten ysueloIdentifica en un mapa las regionesnaturales del paiacutes e infiere lasactividades econoacutemicas que
paisaje geograacuteficoconsiderando las diferentesclasificacionesDescribe la importancia del desarrollosustentable para la conservacioacuten delas regiones y recursos naturalesIdentifica las aacutereas naturalesprotegidas como regiones deconservacioacuten estudio yaprovechamiento de los recursosnaturales
clasificacioacuten generalde los recursos naturalesincorporando elementos quedefinan a dicha clasificacioacutenRelaciona la distribucioacuten de lapoblacioacuten y el desarrollo de lasactividades econoacutemicas con ladisponibilidad de recursosnaturalesEnlista los recursos naturales quese presentan en su regioacuten oestadoUbica las aacutereas naturalesprotegidas en su estado
Redes causales
Problema soluciones
Generalizaciones
Deduccioacuten Induccioacuten
Comparacioacuten
Mapas conceptuales
Diagramas V
Uso adecuado de la bibliografiacutea
se llevan a caboElabora un reporte deinvestigacioacuten de los recursosnaturales de su regioacuten o localidad incluyeacutendolos en alguna clasificacioacutenElabora una tabla descriptiva de la relacioacuten clima suelo vegetacioacutenElabora un reporte escrito de losrecursos naturales de sucomunidad asiacute como su uso yaprovechamiento y desarrollo deactividades econoacutemicasUbica en un mapa las
regionesnaturales que se constituyen ennuestro paiacutes debido a suscaracteriacutesticas fiacutesicas y climaacuteticasPresenta un mapa mentalestableciendo la relacioacuten entre dosclasificaciones de los recursosnaturalesElabora un reporte deinvestigacioacuten sobre los efectos dela sobreexplotacioacuten de losrecursosElabora un ensayo de la riqueza yexplotacioacuten de
los recursosnaturales en Meacutexico y su relacioacutencon su desarrollo econoacutemicoPresenta un proyectointerdisciplinario de desarrollosustentable a nivel local
Habilidades
Describe la relacioacuten entre el clima suelo y vegetacioacuten que determinan la constitucioacuten de las regiones naturalesLocaliza en un mapa las regiones naturales de Meacutexico y a nivel mundialIdentifica las diferentesclasificaciones que se hacen delos recursos naturalesRenovables y no renovablesMinerales edaacuteficos bioacuteticos hiacutedricosEstablece la importancia de la buacutesqueda de nuevas fuentes de energiacuteaReflexiona sobre la importanciaen el estudio de impacto ambiental y desarrollo sustentable
Actitudes
Valora la riqueza del paiacutes en recursos naturales y la importancia de su aprovechamiento racionalToma conciencia de la importancia del desarrollo sustentable para la conservacioacuten de medio ambienteFomenta la proteccioacuten y cuidado de las regiones naturales
Muestra preocupacioacuten por la calidad del entorno y las condiciones territoriales legadas a futuras generaciones
Valores
Emite juicios sobre su papel en laconservacioacuten del medio ambiental
Estima y aprecia la belleza de lospaisajes de la Tierra y las condiciones de vida de las personas
Situacioacuten didaacutectica seleccionada LOS RECURSOS NATURALES EN MEacuteXICO UN ESFUERZO POR CONSERVAR LA BIODIVERSIDADDisentildeo de Secuencias Didaacutectica
APERTURAActividades detonantes
DESARROLLOActividades relacionadas
CIERREConclusioacuten (Demostracioacuten)
Describir la relacioacuten entre el clima-suelo-vegetacioacuten que determinan la conformacioacuten de las regiones naturales
Orientar su localizacioacuten en mapas considerando los factores que determinan su ubicacioacuten a nivel local nacional y mundial
Solicitar la localizacioacuten en un mapa de su estado de una regioacuten natural describiendo las caracteriacutesticas que presenta
Proponer la investigacioacuten en diferentes fuentes de informacioacuten para describir los recursos naturales que se obtienen del paisaje geograacutefico considerando las diferentes clasificaciones
Elaborar un cuadro de las regiones naturales estableciendo la relacioacuten clima-suelo-vegetacioacuten y localizar en un mapa las principales regiones naturales a nivel nacional y mundial observando a queacute regioacuten pertenece su localidad
De manera individual ejemplificar a traveacutes de un collage una regioacuten natural de su estado mediante la descripcioacuten de las condiciones fiacutesicas y bioloacutegicas
En equipos mixtos elaborar un reporte de investigacioacuten de los recursos naturales reconociendo las diferentes clasificaciones incluyendo el mapa de los recursos que se localizan en su estado o regioacuten
1048696 Renovables y no renovables1048696 Minerales edaacuteficos bioacuteticos hiacutedricos1048696 Otras
Describir la importancia del desarrollo sustentable para la conservacioacuten de las regiones y recursos naturales empleando materiales de lectura videograacuteficos o documentales sobre el tema considerando a personajes como el Jefe Seattle5 Rachel Carson6 autora de la Primavera Silenciosa o bien la Carta de la Tierra7 documentos precursores del desarrollo sustentable
Realizar el anaacutelisis de la informacioacuten sobre el desarrollo sustentable y elaborar una liacutenea del tiempo para resaltar los elementos como surgimiento del concepto instituciones y sectores involucrados objetivos propuestas y fines del desarrollo sustentable
COMPETENCIAS DISCIPLINARIAS DEL BLOQUE VII
COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS
Establece la interrelacioacuten entre la ciencia la tecnologiacutea la sociedad y el ambiente en contextos histoacutericos y sociales especiacuteficos
Fundamenta opiniones sobre los impactos de la ciencia y la tecnologiacutea en su vida cotidiana asumiendo consideraciones eacuteticas
Identifica problemas formula preguntas de caraacutecter cientiacutefico y plantea las hipoacutetesis necesarias para responderlas Valora las preconcepciones personales o comunes sobre diversos fenoacutemenos naturales a partir de evidencias cientiacuteficas Explicita las nociones cientiacuteficas que sustentan los procesos para la solucioacuten de problemas cotidianos Relaciona las expresiones simboacutelicas de un fenoacutemeno de la naturaleza y los rasgos observables a simple vista o mediante
instrumentos o modelos cientiacuteficos
Analiza con visioacuten emprendedora los factores y elementos fundamentales que intervienen en la productividad y competitividad de una organizacioacuten y su relacioacuten con el entorno socioeconoacutemico
Valora distintas praacutecticas sociales mediante el reconocimiento de sus significados dentro de un sistema cultural con una actitud de respeto
Bloque VII Analiza la estructura y el desarrollo econoacutemico de la poblacioacuten Sesioacuten (es) 6
Periodo del 03 de diciembre al 14 de diciembre de 2015
Tema (s)(objetos de aprendizaje)
Conocimientos
Indicadores de Desempentildeo
Estrategias de Ensentildeanza
Recursos Didaacutecticos
Estrategias de Aprendizaje
Tiempo Evaluacioacuten Formativa (productos)
Poblacioacuten humana
Desarrollo econoacutemico
Elementos del Estado
Identifica los factores fiacutesicos queinfluyen la distribucioacuten de la poblacioacuten humanaIdentifica las diferentesactividades econoacutemicas a partir de su clasificacioacutenReconoce los principalesindicadores econoacutemicos de
Reconoce los indicadores quepermiten realizar estudios demograacuteficos y su aplicacioacutenExplica la composicioacuten dinaacutemicay crecimiento de la poblacioacuten atraveacutes de los indicadores demograacuteficosAnaliza el comportamiento y
Definicioacuten de los objetivos
Organizacioacuten de buacutesqueda bibliograacutefica
Adquirir la informacioacuten
Organizacioacuten de la informacioacuten
Esquemas e ilustraciones
Mapas fiacutesicos y humanos
Lecturas
noticias
revistas
Documentales
Proyecto
Mapa conceptual
Organizadores graacuteficos de la informacioacuten
Anaacutelisis de la informacioacuten
Del 03 de diciembre al 14 de diciembre de 2012
Describe mediante el trabajo colaborativo los problemas derivados del crecimiento poblacional enfatizando en el urbanoElabora graacuteficas de diversosindicadores de poblacioacuten nacionaly mundial y explica las diversascausas de dichocomportamiento(Ejercicio decenso de poblacioacuten)Elabora graacuteficas relativas a los iacutendices migracioacuten de su regioacuten y
desarrollo que establecen lacondicioacuten de desigualdad en elmundo y en MeacutexicoReconoce el concepto yelementos que constituyen a losEstadosIdentifica los organismosmundiales que regulan eldesarrollo econoacutemico poliacutetico ysocial en el mundo actual
tendencia del crecimiento de lapoblacioacuten a nivel mundial y nacionalDescribe algunos de los problemasderivados de la distribucioacuten de lapoblacioacuten mundial y nacional entre ellos el impacto al medio ambienteArgumenta las consecuenciassocioeconoacutemicas de la migracioacuten anivel mundial y nacionalDescribe de forma graacutefica eldesarrollo de las
Hechos
Secuencias temporales
Redes causales
Problema soluciones
Generalizaciones
Computadora
Internet
La siacutentesis
Deduccioacuten Induccioacuten
Comparacioacuten
Mapas conceptuales
del paiacutesElabora un mapa conceptual sobrelas actividades econoacutemicasElabora un reporte de investigacioacuten de actividades primarias y secundarias desarrolladas en su regioacuten yo localidadElabora un mapa conceptual sobre los indicadores econoacutemicosElabora graacuteficas para resaltar laimportancia en el manejo de los paiacutes(Ejercicio de censoeconoacutemico)Elabora graacuteficas comparativas conbase en los iacutendices de desempleosubempleo y otros indicadores desu regioacuten y del paiacutesElabora una red semaacutentica para resaltar
actividadeseconoacutemicas en una regioacuten estableciendo un ciacuterculo de produccioacuten localUtiliza indicadores econoacutemicos
Uso adecuado de la bibliografiacutea
las atribuciones de los elementos del EstadoIlustrar en un mapa los cambiospoliacuteticos maacutes recientes de losEstados o paiacuteses identificando las zonas de conflicto actualElabora de manera conjunta unreporte graacutefico (perioacutedico mural)sobre las zonas de conflicto actualyo los cambios en el nuevo orden internacionalIlustra de manera graacutefica losatributos y funciones de losorganismos mundiales que regulanla relacioacuten econoacutemica poliacutetica y social entre los Estados
Habilidades Actitudes Valores
Describe la relacioacuten entre el clima suelo y vegetacioacuten que determinan la constitucioacuten de las regiones naturalesLocaliza en un mapa las regiones naturales de Meacutexico y a nivel mundialIdentifica las diferentesclasificaciones que se hacen delos recursos naturalesRenovables y no renovablesMinerales edaacuteficos bioacuteticos hiacutedricosEstablece la importancia de la buacutesqueda de nuevas fuentes de energiacuteaReflexiona sobre la importanciaen el estudio de impacto ambiental y desarrollo sustentable
Valora la riqueza del paiacutes en recursos naturales y la importancia de su aprovechamiento racionalToma conciencia de la importancia del desarrollo sustentable para la conservacioacuten de medio ambienteFomenta la proteccioacuten y cuidado de las regiones naturales
Muestra preocupacioacuten por lacalidad del entorno y las condiciones territoriales legadas a futuras generaciones
Valora el papel que tiene elindividuo y los grupos en labuacutesqueda de acciones para
Emite juicios sobre su papel en laconservacioacuten del medio ambiental
Estima y aprecia la belleza de lospaisajes de la Tierra y las condiciones de vida de las personas
Situacioacuten didaacutectica seleccionadaLAS CARACTERISTICAS DE LAS SOCIEDADES
Disentildeo de Secuencias Didaacutectica
APERTURAActividades detonantes
DESARROLLOActividades relacionadas
CIERREConclusioacuten (Demostracioacuten)
iquestCoacutemo se han distribuido las poblaciones humanas en la superficie terrestre y cuaacuteles han sido las modificaciones que han hecho al paisaje natural
Resaltar la importancia del manejo de los indicadores de poblacioacuten mediante ejemplos empleando una lectura que destaque los indicadores considerados en el censo de poblacioacuten
Organizar y orientar la realizacioacuten de un ejercicio censal a traveacutes de un microcenso (actividad praacutectica) que permita reconocer la multiculturalidad de la poblacioacuten humana
Proporcionar material de diversas fuentes (hemerograacutefica bibliograacutefica electroacutenica entre otras) que aborden problemaacuteticas demograacuteficas derivadas del crecimiento de la poblacioacuten y sus consecuencias a nivel nacional o mundial
Proporcionar material bibliograacutefico relevante sobre la clasificacioacuten de actividades econoacutemicas y solicitar la elaboracioacuten de un cuadro de doble
- Presentar sus informes de micro censos en forma organizada
- Contestar un cuestionario de evaluacioacuten formativa
columna al respecto
Orientar un trabajo de investigacioacuten y solicitar se describa en un diagrama de flujo el desarrollo de las actividades econoacutemicas en una regioacuten estableciendo un ciacuterculo de produccioacuten local especificando el ramo de actividad de hombres y mujeres
EVALUACIOacuteN SUMATIVACriterios de Evaluacioacuten
Primer Evaluacioacuten Parcial Segunda Evaluacioacuten Parcial Tercera Evaluacioacuten Parcial Evaluacioacuten Ordinaria
Evaluacioacuten Extraordinaria y
Titulo de Insuficiencia
Participacioacuten en clases
Tareas y trabajos
Examen escrito
30 30 40
Participacioacuten en clases
Tareas y trabajos
Examen escrito
30 30 40
Participacioacuten en clases
Tareas y trabajos
Examen escrito
30 30 40
Portafolio de Evidencias
60
Examen escrito
40
Examen escrito
100
REFERENCIAS BIBLIOGRAacuteFICAS
AYLLOacuteN M (2008) Geografiacutea para bachillerato Meacutexico Trillas
ESCOBAR MUNtildeOZ A (2011) Geografiacutea Enfoque por competencias Meacutexico McGraw-Hill
QUIROGA VENEGAS L amp ACOSTA MILIAacuteN G (2011) Geografiacutea Meacutexico St editorial
VALDES CERVANTES C ZUNtildeIGA MAGANtildeA M (2011) Geografiacutea Enfoque por competencias Santillana Bachillerato Meacutexico
FIRMAS
Firma del docente
______________________________________
Vo BoSubdireccioacuten Acadeacutemica del Plantel
______________________________________
Vo BoDireccioacuten del Plantel
__________________________________Profra Susana Garciacutea Gonzaacutelez Lic Ereacutendira Martiacutenez Goacutemez Lic Ereacutendira Martiacutenez Goacutemez
Encargada de la Direccioacuten del Plantel
sobre los fenoacutemenos fiacutesicos bioloacutegicos y humanos empleando los recursos y herramientas geograacuteficas (mapas graacuteficas y estadiacutesticas)
Situacioacuten didaacutectica seleccionadaiquestPOR QUEacute ESTUDIAR GEOGRAFIacuteA
Disentildeo de Secuencias Didaacutectica
APERTURAActividades detonantes
DESARROLLOActividades relacionadas
CIERREConclusioacuten
iquestCuaacutel es la importancia de estudiar geografiacutea
Analizar casos o aneacutecdotas de enfoque geograacutefico en donde se haga evidente la necesidad de estudiar geografiacutea o en su caso de adquirir una cultura geograacutefica baacutesica para estudiar diferentes casos
Explicar al alumnado la interdisciplinaridad de la Geografiacuteamediante la ejemplificacioacuten del campo especiacutefico de la Geografiacutea Fiacutesica y Humana asiacute como sus ciencias auxiliares a traveacutes de lasTICacutes
Solicitar una investigacioacuten en diversas fuentes de informacioacuten respecto a la metodologiacutea geograacutefica
Presentar al alumnado una problemaacutetica actual que afecte a un espacio geograacutefico para describir la aplicacioacuten de los principios metodoloacutegicos de la geografiacutea
Solicitar la investigacioacuten de otros ejemplos que afecten a su localidad paiacutes o al mundo
Presentar los ejemplos en plenaria gestionando una coevaluacioacuten
Resolver un cuestionario de evaluacioacuten formativa incluido en el libro de texto
promoviendo la coevaluacioacuten a traveacutes del intercambio de informacioacuten en el grupo
Explicar los elementos graacuteficos tales como puntos liacuteneas y coordenadas geograacuteficas requeridos para la elaboracioacuten de representaciones de la superficie empleando para ello un mapa (planisferio pizarroacuten carta topograacutefica o globo terraacutequeo)
Solicitar al alumnado una investigacioacuten relativa a las herramientas en el estudio del espacio geograacutefico mapas estadiacutesticas y graacuteficas
Promover la buacutesqueda de informacioacuten sobre los recursos cartograacuteficos que pueden ofrecer las TICrsquos tales como SIG ordenamiento territorial GPS etc
Posteriormente describir el campo especiacutefico de la GeografiacuteaFiacutesica y Humana y proporcionar ejemplos de fenoacutemenos y problemaacuteticas recientes en su comunidad o entorno maacutes cercano
Elaborar un cuadro de doble columna sobre los elementos graacuteficos requeridos para la
elaboracioacuten de los mapasRealizar la investigacioacuten de manera individual y a traveacutes de un cuadro sinoacuteptico resaltar los principios metodoloacutegicos de localizacioacuten causalidad relacioacuten generalidad evolucioacuten (temporalidad de manifestacioacuten)
De manera individual investigar ejemplos cotidianos o problemaacuteticas (experiencia individual noticias artiacuteculos) paraanalizar y resaltar los efectos que tiene su manifestacioacuten en lavida cotidiana (pe flujos migratorios) dando una tentativa solucioacuten aplicando la metodologiacutea geograacutefica
COMPETENCIAS DISCIPLINARIAS DEL BLOQUE II
COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS
Establece la interrelacioacuten entre la ciencia la tecnologiacutea la sociedad y el ambiente en contextos histoacutericos y sociales especiacuteficos
Fundamenta opiniones sobre los impactos de la ciencia y la tecnologiacutea en su vida cotidiana asumiendo consideraciones eacuteticas
Identifica problemas formula preguntas de caraacutecter cientiacutefico y plantea las hipoacutetesis necesarias para responderlas Valora las preconcepciones personales o comunes sobre diversos fenoacutemenos naturales a partir de evidencias cientiacuteficas Explicita las nociones cientiacuteficas que sustentan los procesos para la solucioacuten de problemas cotidianos Relaciona las expresiones simboacutelicas de un fenoacutemeno de la naturaleza y los rasgos observables a simple vista o mediante
instrumentos o modelos cientiacuteficos
Bloque II Explicas las condiciones astronoacutemicas del planeta Sesioacuten (es) 15 Periodo del 14 de septiembre al 28 de septiembre de 2015
Propoacutesitos (Desempentildeo del estudiante)
Analiza las evidencias cientiacuteficas que permiten identificar las condiciones astronoacutemicas del planeta Tierra derivadas de la influencia del Sol y la Luna asiacute como las repercusiones de su forma y movimientos de rotacioacuten y traslacioacuten en los fenoacutemenos fiacutesicos bioloacutegicos y humanos en la superficie terrestre
Actividad Detonante (Eje Problematizador)
Realizar la lectura de la paacutegina 58 del libro de texto acerca del estudio de la posibilidad de vida en otros planetas resolver el cuestionario y participar en una lluvia de ideas al respecto
Competencia (s)
Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramientas apropiados
Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de meacutetodos establecidos
Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva
Tema (s)(objetos de aprendizaje)
Conocimientos Indicadores de Desempentildeo
Estrategias de Ensentildeanza
Recursos Didaacutecticos
Estrategias de Aprendizaje
Tiempo Evaluacioacuten Formativa (productos)
La litosfera
Reconoce la relacioacuten que existeentre el Sol la Luna y la TierraIdentifica las consecuencias de laforma de la tierraciacuterculo de iluminacioacutenzonas teacutermicasReconoce la importancia de losmovimientos de rotacioacuten y traslacioacuten en la manifestacioacuten de fenoacutemenos que afectan en la vida diaria
Reconoce la relacioacuten que existe entre el Sol la Luna y la Tierra
radiacioacuten solar a traveacutes de ladescripcioacuten de fenoacutemenos fiacutesicosbioloacutegicos y humanosinvestigando en diferentes mediosslibros de texto documentalesetc)Categoriza la influencia de laradiacioacuten solar en su vidacotidiana mediante la
Definicioacuten de los objetivos
Organizacioacuten de buacutesqueda bibliograacutefica
Adquirir la informacioacuten
Organizacioacuten de la informacioacuten
Hechos
Secuencias temporales
Redes causales
Esquemas e ilustraciones
Mapas fiacutesicos y humanos
Lecturas
noticias
revistas
documentales
Mapa conceptual
Organizadores graacuteficos de la informacioacuten
Anaacutelisis de la informacioacuten
La siacutentesis
Del 27de
agosto al 7
de
septiembre
de 2012
Argumenta la dinaacutemica de laTectoacutenica de placas elaborando un reporte de investigacioacutenEmplea mapas para ubicar las zonas siacutesmicas volcaacutenicas y orografiacutea a nivel mundial y nacionalRealiza la ubicacioacuten de su ciudad o comunidad en la zona orograacutefica correspondienteUtiliza mapas o programas de TICacutespara establecer la relacioacuten entre
ejemplificacioacuten criacutetica y reflexivaAnaliza informacioacuten sobre eldesarrollo de los fenoacutemenoslunares fases eclipses y mareas ysu influencia en la superficie terrestreCategoriza la influencia de la Lunaen su vida cotidiana mediante una reflexioacuten criacutetica y fundamentadaDetermina la relacioacuten de la formade la Tierra y sus consecuencias
Problema soluciones
Generalizaciones
Deduccioacuten Induccioacuten
Comparacioacuten
Mapas conceptuales
Diagramas V
Uso adecuado de la bibliografiacutea
elrelieve y los recursos minerales quelas forman trabajando en equipoElabora un resumen descriptivo delos procesos externos como procesosformadores de las rocassedimentarias y suelosparticularmente en su comunidad oregioacutenReporta con base en informacioacuten documental los riesgos y peligros naturales causados por la
mediante la experimentacioacuten de la incidencia de la radiacioacuten solarIdentifica la zona teacutermica en laque se ubica considerando la latitud del lugar de residencia
sismicidad vulcanismo y deslizamiento de suelo trabajando en equipo
Instrumentos de evaluacioacuten
Lista de cotejo Ruacutebrica de evaluacioacutenLista de valoracioacuten
Habilidades
Relaciona los procesos tectoacutenicoscon el desarrollo de otros procesos de inestabilidad como deslizamientos o colapsos de terrenos entre otros consideraacutendolos como riesgos ambientales
Actitudes
Asume actitud propositiva ante el trabajo de investigacioacuten individual y colaborativoRecure a la investigacioacuten como fuente de informacioacuten actualizada y oportunaColabora en la prevencioacuten de
Valores
Participa con responsabilidad en las actividades propuestas
Comprende la relacioacuten entre la formacioacuten de rocas sedimentarias y suelo y la dinaacutemica externa causada por la accioacuten del agua y el vientoComprende la relacioacuten de la actividad siacutesmica volcaacutenica y deslizamiento de suelo como fenoacutemenos de riesgo y el desarrollo humanoEstructura proyectos quevinculen su desarrollo cotidianoy los temas de anaacutelisis e investigacioacutenReflexiona criacuteticamente sobre las medidas de seguridad y proteccioacuten civil de su localidad
riesgos y desastres con unaactitud participativa ycomprometida con su localidad
Situacioacuten didaacutectica seleccionadaldquoLOS TRES DIacuteAS DE OSCURIDAD EN AGOSTO DE 2015 iquestMITO O REALIDAD
Disentildeo de Secuencias Didaacutectica
APERTURAActividades detonantes
DESARROLLOActividades relacionadas
CIERREConclusioacuten
Realizar la lectura de la paacutegina 58 del libro de texto acerca del estudio de la posibilidad de vida en otros planetas resolver el cuestionario y participar en una lluvia de ideas al respecto
Describir las caracteriacutesticas del Sol que le permitan establecer la influencia de la radiacioacuten solar a traveacutes de la descripcioacuten de fenoacutemenos fiacutesicos bioloacutegicos y humanos
Solicitar la investigacioacuten de la influencia de la radiacioacuten solar en la Tierra y como fuente de energiacutea
Describir las caracteriacutesticas de la Luna como sateacutelite que le permitan establecer su relacioacuten con la TierraSolicitar la investigacioacuten de la influencia de la Luna en la Tierra a traveacutes de fenoacutemenos fiacutesicos bioloacutegicos y humanos
Orientar la formacioacuten de equipos de trabajo para el
Integrar la informacioacuten recabada en un mapa conceptual
Elaborar en equipo utilizando las TICacutes un modelo para ejemplificar la relacioacuten de la forma y movilidad de la Tierra asiacute como sus consecuencias incidencia de la radiacioacuten solar y las zonas teacutermicas ubicando en el mismo su comunidad y estado comparaacutendola con otras regiones de la Repuacuteblica Mexicana
Elaborar una presentacioacuten en diapositivas del resultado de la investigacioacuten (demostracioacuten)
desarrollodel modelo de la forma de la Tierra y la investigacioacuten respecto a las consecuencias de los movimientos de rotacioacuten y traslacioacuten resaltando la importancia que tiene en la manifestacioacuten de fenoacutemenos que afectan a la vida diaria
Investigar en diferentes fuentes de informacioacuten y medios(TICrsquos libros de texto documentales etc) la influencia de la radiacioacuten solar en fenoacutemenos fiacutesicos (auroras polares tormentas eleacutectricas etc) bioloacutegicos (fotosiacutentesis influencia de la radiacioacuten en el ser humano y los animales fijacioacuten de calcio ciclo circadiano etc) y sociales (interrupcioacuten en los sistemas de telecomunicaciones variacioacuten de niveles de radiacioacuten a causa del ser humano entre otros) resaltando los beneficios de la radiacioacuten solar como fuente de energiacutea
Investigar de manera individual la influencia de la Luna en fenoacutemenos fiacutesicos bioloacutegicos y humanos derivados de las fases lunares eclipses y mareas considerando la experiencia personal e integrar la informacioacuten en un ciacuterculo de conceptos
Describir en un mapa conceptual las consecuencias de los movimientos de rotacioacuten (sucesioacuten de diacutea y noche desviacioacutende los vientos y corrientes de aire sucesioacuten de las marea y diferencia horaria) y movimientos de traslacioacuten terrestre
COMPETENCIAS DISCIPLINARIAS DEL BLOQUE III
COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS
Establece la interrelacioacuten entre la ciencia la tecnologiacutea la sociedad y el ambiente en contextos histoacutericos y sociales especiacuteficos
Fundamenta opiniones sobre los impactos de la ciencia y la tecnologiacutea en su vida cotidiana asumiendo consideraciones eacuteticas
Identifica problemas formula preguntas de caraacutecter cientiacutefico y plantea las hipoacutetesis necesarias para responderlas Valora las preconcepciones personales o comunes sobre diversos fenoacutemenos naturales a partir de evidencias cientiacuteficas Explicita las nociones cientiacuteficas que sustentan los procesos para la solucioacuten de problemas cotidianos Relaciona las expresiones simboacutelicas de un fenoacutemeno de la naturaleza y los rasgos observables a simple vista o mediante
instrumentos o modelos cientiacuteficos
Analiza con visioacuten emprendedora los factores y elementos fundamentales que intervienen en la productividad y competitividad de una organizacioacuten y su relacioacuten con el entorno socioeconoacutemico
Valora distintas praacutecticas sociales mediante el reconocimiento de sus significados dentro de un sistema cultural con una actitud de respeto
Bloque III Analizas la dinaacutemica de la litosfera Sesioacuten (es) 15 Periodo del 1 al 12 de octubre de 2015
Propoacutesitos (Desempentildeo del estudiante)
Analiza la dinaacutemica interna y externa de la litosfera destacando los procesos siacutesmicos y sus consecuencias
Describe la formacioacuten de los minerales rocas y suelo como resultado de la dinaacutemica de la litosfera
Comprende la importancia que tiene el uso de los recursos minerales y edaacuteficos en su vida cotidiana
Establece la diferencia entre riesgos y peligros siacutesmicos volcaacutenicos y deslizamiento de suelos
Reflexiona criacuteticamente sobre las medidas de seguridad y proteccioacuten civil de su localidad
Actividad Detonante (Eje Problematizador)
iquestCoacutemo se originaron las diferentes formas del relieve terrestre
Competencia (s)
Se conoce y valora a siacute mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue
Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramientas apropiados
Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva
Tema (s)(objetos de aprendizaje)
Conocimientos Indicadores de Desempentildeo
Estrategias de Ensentildeanza
Recursos Didaacutecticos
Estrategias de Aprendizaje
Tiempo Evaluacioacuten Formativa (productos)
La litosfera
Reconoce la relacioacuten entre la tectoacutenica de placas los procesos orogeacutenicos volcaacutenicos y siacutesmicos que se manifiestan en la formacioacuten de relieves y rocas
Identifica la relacioacuten entre ladinaacutemica externa resultado delintemperismo y erosioacuten y losprocesos que determinan la formacioacuten de rocas y suelo
Investiga en diferentes fuentes deinformacioacuten los fundamentos de latectoacutenica de placasArgumenta la relacioacuten entre latectoacutenica de placas y la actividadsiacutesmica y volcaacutenica en nuestro paiacutes y el mundoExplica los procesos que derivan dela accioacuten del agua y el viento en laformacioacuten de
Definicioacuten de los objetivos
Organizacioacuten de buacutesqueda bibliograacutefica
Adquirir la informacioacuten
Organizacioacuten de la informacioacuten
Hechos
Secuencias temporales
Redes causales
Esquemas e ilustraciones
Mapas fiacutesicos y humanos
Lecturas
noticias
revistas
documentales
Computadora
Internet
Mapa conceptual
Organizadores graacuteficos de la informacioacuten
Anaacutelisis de la informacioacuten
La siacutentesis
Del 1 al 12 de octubre
dinaacutemica de laTectoacutenica de placas elaborando un reporte de investigacioacutenEmplea mapas para ubicar las zonas siacutesmicas volcaacutenicas y orografiacutea a nivel mundial y nacionalRealiza la ubicacioacuten de su ciudad o comunidad en la zona orograacutefica correspondienteUtiliza mapas o programas de TICacutespara establecer la relacioacuten entre
Reconoce la relacioacuten entre losriesgos y peligros relacionadoscon los fenoacutemenos naturales de la dinaacutemica de la litosfera
rocas sedimentarias ysuelos en su entornoEmplea un diagrama pararepresentar el origen propiedades ycomposicioacuten de minerales rocas y suelosRealiza una investigacioacutendocumental sobre los principalesminerales rocas y suelos que selocalizan en su regioacuten describiendolas aplicaciones y usos que recibenArgumenta
Problema soluciones
Generalizaciones
Deduccioacuten Induccioacuten
Comparacioacuten
Mapas conceptuales
Organizador graacutefico
Uso adecuado de la bibliografiacutea
elrelieve y los recursos minerales quelas forman trabajando en equipoElabora un resumen descriptivo delos procesos externos como procesosformadores de las rocassedimentarias y suelosparticularmente en su comunidad oregioacutenReporta con base en informacioacuten documental los riesgos y peligros naturales causados por la
la diferencia entre riesgoy peligro con base en problemas reales
sismicidad vulcanismo y deslizamiento de suelo trabajando en equipo
Instrumentos de evaluacioacuten
Lista de cotejo Ruacutebrica de evaluacioacutenLista de valoracioacuten
Habilidades
Investiga los planteamientos dela tectoacutenica de placas y sus efectos en los liacutemites de extensioacuten convergencia y transformacioacutenRelaciona a la tectoacutenica deplacas y la manifestacioacutenvolcaacutenica y siacutesmica en particularla asociada a la RepuacuteblicaMexicanaDescribe la relacioacuten entre vulcanismo
Actitudes
Asume actitud propositiva ante el trabajo de investigacioacuten individual y colaborativo
Recure a la investigacioacuten como fuente de informacioacuten actualizada y oportuna
Colabora en la prevencioacuten de riesgos y desastres con una actitud participativa y comprometida con su localidad
Valores
- Valora la participacioacuten de los demaacutes que aportan opiniones distintas a las suyas y aprecia la importancia del trabajo colaborativo
orogeacutenesis y sismicidad mediante el uso de mapas topograacuteficosUbica las placas tectoacutenicas cuyodesplazamiento genera actividadsiacutesmica y volcaacutenica en laRepublica MexicanaDescribe la formacioacuten de losminerales rocas Iacutegneas ymetamoacuterficas como resultado delos procesos de tectonismo asiacutecomo de las rocas sedimentariasy el suelo por intemperismo y erosioacuten
Situacioacuten didaacutectica seleccionadaldquoI LAVA YOUrdquo EL CORTOMETRAJE MAacuteS TIERNO
Disentildeo de Secuencias Didaacutectica
APERTURAActividades detonantes
DESARROLLOActividades relacionadas
CIERREConclusioacuten (Demostracioacuten)
iquestCoacutemo se originaron las diferentes formas del relieve terrestre
Elaborar una hipoacutetesis con fundamento en sus conocimientos previos sobre geografiacutea y formas de relieve en sus cuadernos justificando el por queacute han dado esa respuesta previa
Organizar equipos y orientar al alumnado en la investigacioacuten de las fuerzas derivadas de la dinaacutemica interna enfatizando los procesos consecuencias y distribucioacuten
Explicar mediante el uso de un mapa orograacutefico de Meacutexico las caracteriacutesticas de los relieves resultantes de la dinaacutemica interna en el paiacutes
Explicar la accioacuten del agua y el viento como fuerzas externas empleando videos o material graacutefico que permita al alumnado identificar los procesos resultantes en la formacioacuten de rocas suelo y relieves
Describir mediante un organizador graacutefico las caracteriacutesticas de los relieves resultantes de la dinaacutemica interna elaborando un mapa orograacutefico de su localidad estado y paiacutes
Presentar su organizador graacutefico ante el grupo en un material tamantildeo mural
Elaborar un organizador graacutefico de las fuerzas externas o degradacioacuten realizando una buacutesqueda de imaacutegenes en diversas fuentes y muestras de los tipos de rocas suelo y relieves en su localidad (pe fotografiacuteas hechas por el alumnado)
Presentar el organizador graacutefico ante el
Proponer la investigacioacuten en diferentes fuentes de informacioacuten dela relacioacuten entre la dinaacutemica interna y externa que determina la formacioacuten de las rocas y el suelo
Solicitar investigar cuales son los minerales que se obtienen de las rocas y las caracteriacutesticas de los suelos en el estado o localidad en el que vive
Investigar en diferentes fuentes de informacioacuten los fundamentos de la tectoacutenica de placas y sus consecuencias diastrofismo vulcanismo y sismicidad en los liacutemites de extensioacuten convergencia y transformacioacuten elaborando a manera de resumen esquemas mapas mundiales y de Meacutexico
Investigar de forma individual o colaborativa las rocas resultantes de las fuerzas internas y de las fuerzas externasestableciendo el origen del suelo como producto delintemperismo y la erosioacuten
grupo con apoyo de unas diapositivas
Elaborar un diagrama de flujo sobre el origen del sueloInvestigar la importancia y uso de los minerales que se obtienen de las rocas y suelos que estaacuten presentes en su localidad o estado elaborando un resumen graacutefico y un mapa de rocas y minerales (carta geoloacutegica)
COMPETENCIAS DISCIPLINARIAS DEL BLOQUE IV
COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS
Establece la interrelacioacuten entre la ciencia la tecnologiacutea la sociedad y el ambiente en contextos histoacutericos y sociales especiacuteficos
Fundamenta opiniones sobre los impactos de la ciencia y la tecnologiacutea en su vida cotidiana asumiendo consideraciones eacuteticas
Identifica problemas formula preguntas de caraacutecter cientiacutefico y plantea las hipoacutetesis necesarias para responderlas Valora las preconcepciones personales o comunes sobre diversos fenoacutemenos naturales a partir de evidencias cientiacuteficas Explicita las nociones cientiacuteficas que sustentan los procesos para la solucioacuten de problemas cotidianos Relaciona las expresiones simboacutelicas de un fenoacutemeno de la naturaleza y los rasgos observables a simple vista o mediante
instrumentos o modelos cientiacuteficos
Analiza con visioacuten emprendedora los factores y elementos fundamentales que intervienen en la productividad y competitividad de una organizacioacuten y su relacioacuten con el entorno socioeconoacutemico
Valora distintas praacutecticas sociales mediante el reconocimiento de sus significados dentro de un sistema cultural con una actitud de respeto
Bloque IV Describes la distribucioacuten e importancia de las aguas en la superficie terrestre Sesioacuten (es) 15
Periodo del 29 de octubre al 09 de noviembre de 2015
Propoacutesitos (Desempentildeo del estudiante)
Reconoce la distribucioacuten de las aguas continentales y oceaacutenicas
Valora la importancia de los recursos hiacutedricosIdentifica la problemaacutetica derivada del manejo de los recursos hiacutedricos destacando las acciones de impacto ambiental y medidas de conservacioacuten
Actividad Detonante (Eje Problematizador)
iquestCuaacuteles son los principales problemas
que ocasionan la ausencia o escasez del
agua
Competencia (s)
Se conoce y valora a siacute mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue
Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramientas apropiados
Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva
Tema (s)(objetos de aprendizaje)
Conocimientos Indicadores de Desempentildeo
Estrategias de Ensentildeanza
Recursos Didaacutecticos
Estrategias de Aprendizaje
Tiempo Evaluacioacuten Formativa (productos)
Hidrosfera
Recursos hiacutedricos
Reconoce la distribucioacuten einterrelacioacuten que se da en lasaguas oceaacutenicas y continentalesa partir del balance hiacutedrico
Identifica la interrelacioacuten de lasaguas oceaacutenicas y continentalesa traveacutes de sus caracteriacutesticas propiedades y dinaacutemica y la influencia en otros
Investiga sobre los porcentajes de distribucioacuten de las aguas terrestresPlantea la distribucioacuten de las aguas terrestres considerando el balance hiacutedrico de las aguas oceaacutenicas y continentalesDescribe las propiedades fiacutesicas quiacutemicas y bioloacutegicas de las aguas continentales y oceaacutenicas
Definicioacuten de los objetivos
Organizacioacuten de buacutesqueda bibliograacutefica
Adquirir la informacioacuten
Organizacioacuten de la informacioacuten
Hechos
Secuencias temporales
Esquemas e ilustraciones
Mapas fiacutesicos y humanos
Lecturas
noticias
revistas
documentales
Computadora
Internet
Proyecto
Mapa conceptual
Organizadores graacuteficos de la informacioacuten
Anaacutelisis de la informacioacuten
La siacutentesis
Del 29 de octubre al 09 de noviembre de 2015
Elabora graacuteficas descriptivas delbalance hiacutedrico considerando diversas fuentes de informacioacutenElabora e interpreta esquemas delciclo del agua describiendoprocesosElabora un resumen de lascaracteriacutesticas y propiedades delas aguas oceaacutenicasEmplea mapas para resaltar la
fenoacutemenosY procesos naturales
Reconoce las aguas terrestrescomo recurso vital para eldesarrollo de la vida y del hombre mismo
Explica la influencia de losmovimientos de las aguasoceaacutenicas (olas mareas y corrientes marinas) en las regiones continentales y el desarrollo de la actividad humanaExplica la configuracioacuten de lacuenca hidrograacutefica lacustre y subterraacutenea para determinar la influencia en el medioRelaciona la presencia de cuerpos de agua en su
Redes causales
Problema soluciones
Generalizaciones
Deduccioacuten Induccioacuten
Comparacioacuten
Mapas conceptuales
Uso adecuado de la bibliografiacutea
influencia de las corrientesmarinas olas y mareas en elmedio (clima) y en la actividadhumana (navegacioacuten mariacutetima y pesca)Elabora mapas de la distribucioacutende las cuencas hidrograacuteficas pararesaltar la influencia de losdiferentes cuerpos de aguas anivel mundial nacional y localRealiza un reporte queejemplifique la influencia de
regioacuten y el abastecimiento de agua para el desarrollo humano
losaguas oceaacutenicas y continentalesen el transporte y rutas mariacutetimasIdentifica y elabora una
Instrumentos de evaluacioacuten
Lista de cotejo Ruacutebrica de evaluacioacutenLista de valoracioacutenEscala de trabajo en equipo
Habilidades
-Explica la interrelacioacuten de lasaguas oceaacutenicas y continentalesa partir del balance hiacutedricoComprende las caracteriacutesticasquiacutemicas y propiedades de las aguas oceaacutenicas y continentalesDescribe la influencia de losmovimientos de las aguasoceaacutenicas en las costas y en el desarrollo humanoComprende la integracioacuten ydistribucioacuten de las aguascontinentales y su influencia enel medio y desarrollo de los grupos humanosComprende la importancia delagua para los seres vivosconsiderando las repercusionesde las actividades humanas en relacioacuten con su utilizacioacuten
Actitudes
Se interesa por acceder a la informacioacuten contenida en diversas fuentesReflexiona sobre la problemaacuteticade explotacioacuten y promueve unaactitud de conservacioacuten de losrecursos hiacutedricosReconoce y asume una postura criacutetica y propositiva ante la problemaacutetica de escasez de aguaEmite juicios sobre las normas elementales en la conservacioacuten del agua y evitar su mal consumo
Valores
- Respeta las acciones que se proyectan a nivel institucioacuten para cuidar el agua presente en su escuela y en su comunidad
- Valora la participacioacuten de los demaacutes que aportan opiniones distintas a las suyas y aprecia la importancia del trabajo colaborativo
Asume una actitud responsableen la gestioacuten sostenible del agua como la reduccioacuten en su consumo y su reutilizacioacuten
Situacioacuten didaacutectica seleccionada
Disentildeo de Secuencias Didaacutectica
APERTURAActividades detonantes
DESARROLLOActividades relacionadas
CIERREConclusioacuten (Demostracioacuten)
iquestDoacutende se encuentra el agua en el planeta Tierra y queacute podemos hacer para preservar este recurso no renovable
Organizar equipos orientar la investigacioacuten y establecer loscriterios que deben seguir para resaltar mediante una exposicioacutenlas caracteriacutesticas generales de las aguas continentales y oceaacutenicasProveer de material bibliograacutefico y electroacutenico para laelaboracioacuten de una presentacioacuten en la que se reconozca laimportancia del agua como recurso considerando las repercusiones que las actividades humanas tienen sobre el mismo propuestas de acciones de conservacioacuten y uso adecuado a nivel personal y local
Desarrollar en equipos una investigacioacuten atendiendo los criterios sentildealados para presentar en plenaria una exposicioacuten que sentildeale
Solicitar la ejemplificacioacuten de la distribucioacuten de las aguas continentales y oceaacutenicas en su localidad estado del paiacutes y en el mundo empleando un mapa hidrograacutefico
Elaborar mapas hidrograacuteficos de su localidad estado paiacutes y el mundo estableciendo la importancia que tiene para el desarrollo humano
Presentar su producto de aprendizaje ante el grupo con ayuda de material graacutefico
Presentar haciendo uso de la tecnologiacutea que tenga a su alcance un reporte que considere ejemplos de usos y aplicaciones de aguas continentales y oceaacutenicasPresentar en plenaria el resultado de su investigacioacuten
las caracteriacutesticas de las aguas continentales y oceaacutenicas e interrelacioacuten entre los cuerpos de agua
Realizar un anaacutelisis grupal de los futuros escenarios respecto ala disponibilidad de agua considerando el uso y aprovechamiento que se le estaacute dando a este recurso
Realizar un listado de acciones de conservacioacuten y usoadecuado del agua en su casa y escuela para promover el uso adecuado y los beneficios que traeriacutea para su comunidad regioacuten estado y para el mundo
COMPETENCIAS DISCIPLINARIAS DEL BLOQUE V
COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS
Establece la interrelacioacuten entre la ciencia la tecnologiacutea la sociedad y el ambiente en contextos histoacutericos y sociales especiacuteficos
Fundamenta opiniones sobre los impactos de la ciencia y la tecnologiacutea en su vida cotidiana asumiendo consideraciones eacuteticas
Identifica problemas formula preguntas de caraacutecter cientiacutefico y plantea las hipoacutetesis necesarias para responderlas Valora las preconcepciones personales o comunes sobre diversos fenoacutemenos naturales a partir de evidencias cientiacuteficas Explicita las nociones cientiacuteficas que sustentan los procesos para la solucioacuten de problemas cotidianos Relaciona las expresiones simboacutelicas de un fenoacutemeno de la naturaleza y los rasgos observables a simple vista o mediante
instrumentos o modelos cientiacuteficos
Analiza con visioacuten emprendedora los factores y elementos fundamentales que intervienen en la productividad y competitividad de una organizacioacuten y su relacioacuten con el entorno socioeconoacutemico
Valora distintas praacutecticas sociales mediante el reconocimiento de sus significados dentro de un sistema cultural con una actitud de respeto
Bloque V Analizas la formacioacuten de la atmosfera y el clima Sesioacuten (es) 12
Periodo del 12 al 23 de noviembre de 2012
Propoacutesitos (Desempentildeo del estudiante)
Analiza las caracteriacutesticas fiacutesicas y quiacutemicas de la atmoacutesfera
Identifica los fenoacutemenos que determinan el estado del tiempo atmosfeacuterico
Establece los elementos y factores que establecen la clasificacioacuten climaacutetica mundial y de Meacutexico
Identifica los riesgos hidrometeoroloacutegicos que se originan en la atmoacutesfera y afectan a su regioacuten
Actividad Detonante (Eje Problematizador)
iquestCoacutemo se origina los huracanes y los
ciclones y cuaacuteles han sido los efectos del
calentamiento global para provocar con
mayor frecuencia y fuerza devastadora
estos fenoacutemenos atmosfeacutericos
Competencia (s)
Se conoce y valora a siacute mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue
Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramientas apropiados
Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva
Tema (s)(objetos de aprendizaje)
Conocimientos Indicadores de Desempentildeo
Estrategias de Ensentildeanza
Recursos Didaacutecticos
Estrategias de Aprendizaje
Tiempo Evaluacioacuten Formativa (productos)
Atmoacutesfera
Tiempo y Clima
Riesgos hidro- meteoroloacutegicos
Identifica las caracteriacutesticasfisicoquiacutemicas y fenoacutemenos de la estructura atmosfeacutericaIdentifica los fenoacutemenos que determinan el estado del tiempo atmosfeacutericoIdentifica los fenoacutemenos (elementos y factores) que determinan la clasificacioacuten climaacutetica mundialReconoce los factores geograacuteficos que influyen sobre el clima de nuestro paiacutes
Sentildeala los fenoacutemenos y caracteriacutesticas especiacuteficas de cada capa de la estructura atmosfeacutericaEstablece la relacioacuten entre lacirculacioacuten general de los vientosy los efectos derivados por lapresencia de fenoacutemenos comociclones huracanes tormentastropicales y frentes friacuteos ennuestro paiacutes y en su localidadInvestiga en diversas
Definicioacuten de los objetivos
Organizacioacuten de buacutesqueda bibliograacutefica
Adquirir la informacioacuten
Organizacioacuten de la informacioacuten
Hechos
Secuencias temporales
Redes causales
Esquemas e ilustraciones
Mapas fiacutesicos y humanos
Lecturas
noticias
revistas
documentales
Computadora
Internet
Proyecto
Mapa conceptual
Organizadores graacuteficos de la informacioacuten
Anaacutelisis de la informacioacuten
La siacutentesis
Del 29 de octubre al 09 de noviembre de 2012
Elabora un mapa conceptual para especificar la composicioacuten quiacutemica caracteriacutesticas y fenoacutemenos de las capas de la atmoacutesferaElabora un registro de fenoacutemenos cicloacutenicos huracanes y otros que impactaron recientemente a nuestro paiacutesRealiza un cuadro de los fenoacutemenos meteoroloacutegicos con respectivos instrumentos y unidades de medicioacuten
Reconoce al clima como factor determinante en las actividades econoacutemicas del hombre y la distribucioacuten de la poblacioacuten mundial y de nuestro paiacutesIdentifica los cambios que sepresentan en el comportamiento de la atmoacutesfera debido a la actividad y desarrollo humano generando un impacto ambiental
fuentes deinformacioacuten (TICacutes medios impresos TV etc) los reportesdel estado del tiempoAnaliza el tiempo atmosfeacuterico apartir de la interpretacioacuten demapas meteoroloacutegicos climaacuteticose imaacutegenes satelitalesExplica la relacioacuten de los elementos con las condiciones geograacuteficas del paisaje en la determinacioacuten de los del climaDescribe la influencia del
Problema soluciones
Generalizaciones
Deduccioacuten Induccioacuten
Comparacioacuten
Mapas conceptuales
Diagramas V
Uso adecuado de la bibliografiacutea
Interpreta los mapas meteoroloacutegicos e identifica su simbologiacuteaElabora un mapa conceptual sobre los elementos y factores del climaIdentifica la distribucioacuten de las lluvias en Meacutexico y su relacioacuten con el aprovechamiento de estas en la agriculturaElabora un reporte de investigacioacuten del clima de su regioacuten y describe sus caracteriacutesticas especiacuteficas e influencia en su vida cotidiana
clima en las condiciones y fenoacutemenos de la regioacuten en que vive y en nuestro paiacutesEjemplifica el tipo de impacto quegenera el comportamiento de laatmoacutesfera y el clima en el desarrollo humano y viceversa
Propone un listado de medidasque se pueden llevar a cabo para reducir el impacto de fenoacutemenos meteoroloacutegicos
Habilidades
Describe los fenoacutemenos ocasionados por las propiedades fiacutesicas y quiacutemicas de la atmoacutesfera
Comprende la influencia de la circulacioacuten atmosfeacuterica en el desarrollo de fenoacutemenos en la superficie terrestre y la actividad humana
Describe los instrumentosmeteoroloacutegicos y la importancia en la
Actitudes
-Valora la importancia del uso de la tecnologiacutea en las previsiones meteoroloacutegicasToma postura frente a la influencia reciproca entre el hombre y el climaValora los conocimientos cientiacuteficos sobre la prediccioacuten del tiempo como medio de progreso humano
Valores
Asume el trabajo y cumple con los plazos en las tareas que realiza en equipo
- Asume compromisos para evitar el deterioro ambiental de su comunidad y evita contribuir al calentamiento global con acciones sencillas propuestas desde su aportacioacuten personal
prediccioacuten del estado del tiempo y laprevencioacuten de fenoacutemenosmeteoroloacutegicos
Establece la diferencia entre el estado del tiempo atmosfeacuterico y el clima
Reflexiona criacuteticamente sobre los cambios que se presentan en el comportamiento de la atmoacutesfera debido al impacto ambiental generado por el hombre
Situacioacuten didaacutectica seleccionadaHISTORIA DE LOS HURACANES EN MEacuteXICO LOS 10 MAacuteS FUERTES
Disentildeo de Secuencias Didaacutectica
APERTURAActividades detonantes
DESARROLLOActividades relacionadas
CIERREConclusioacuten (Demostracioacuten)
iquestCoacutemo se origina los huracanes y los ciclones y cuaacuteles han sido los efectos del calentamiento global para provocar con mayor frecuencia y fuerza devastadora estos fenoacutemenos atmosfeacutericos
- Leer la informacioacuten del libro de texto en la paacutegina 164 sobre el huracaacuten Karl y contestar las preguntas que se indican
- Participar en una plenaria aportando su opiniones sobre el efecto de los huracanes en las costas mexicanas
- realizados y con ello promover la
- Presentar las caracteriacutesticas fiacutesico-quiacutemicas y fenoacutemenos de la estructura atmosfeacuterica empleando para ello un esquema u otro material graacutefico
- Elaborar en equipo un registro de fenoacutemenos cicloacutenicos huracanes entre otros que hayan afectado recientemente a nuestro paiacutes y a su localidad para percibir la influencia de la circulacioacuten atmosfeacuterica en el desarrollo de fenoacutemenos en el espacio geograacutefico y por ende en la actividad humana
- Elaborar un organizador graacutefico referente a los fenoacutemenos e instrumentos meteoroloacutegicos sentildealando la importancia de su
- uso en la prediccioacuten del estado del tiempo y la prevencioacuten de fenoacutemenos hidrometeoroloacutegicos considerando diversas fuentes de informacioacuten o visita de campo
- Dirigir una discusioacuten guiada sobre los fenoacutemenos que determinan el estado del tiempo atmosfeacuterico y promover la investigacioacuten en diversas fuentes de informacioacuten (TICrsquos medios impresos TV etc) o en su caso visita de campo a una estacioacuten meteoroloacutegica para conocer los reportes del estado del tiempo para resaltar la influencia que tiene en el desarrollo cotidiano
- Proporcionar al alumnado material guiacutea (lectura) para identificar los elementos y factores que determinan la clasificacioacuten climaacutetica de Koumleppen Solicitar la elaboracioacuten de un resumen graacutefico
- Identificar en la presentacioacuten del (la) docente las caracteriacutesticas fiacutesico-quiacutemicas y los fenoacutemenos de la estructura atmosfeacuterica y en equipos elaborar un cartel que detalle la composicioacuten quiacutemica caracteriacutesticas y fenoacutemenos de las capas de la atmoacutesfera Organizar una muestra con los carteles
- Elaborar un mapa conceptual sobre los elementos y factores del clima especificando los siacutembolos y localizacioacuten en mapa climaacutetico de cada uno de los trece tipos de climas fundamentales
- Elaborar una presentacioacuten utilizando las TICrsquos para explicar la relacioacuten entre la circulacioacuten general de los vientos y los efectos derivados por la presencia de fenoacutemenos como ciclones huracanes tormentas tropicales y frentes friacuteos en nuestro paiacutes y en el mundo
COMPETENCIAS DISCIPLINARIAS DEL BLOQUE VI
COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS
Establece la interrelacioacuten entre la ciencia la tecnologiacutea la sociedad y el ambiente en contextos histoacutericos y sociales especiacuteficos
Fundamenta opiniones sobre los impactos de la ciencia y la tecnologiacutea en su vida cotidiana asumiendo consideraciones eacuteticas
Identifica problemas formula preguntas de caraacutecter cientiacutefico y plantea las hipoacutetesis necesarias para responderlas Valora las preconcepciones personales o comunes sobre diversos fenoacutemenos naturales a partir de evidencias cientiacuteficas Explicita las nociones cientiacuteficas que sustentan los procesos para la solucioacuten de problemas cotidianos Relaciona las expresiones simboacutelicas de un fenoacutemeno de la naturaleza y los rasgos observables a simple vista o mediante
instrumentos o modelos cientiacuteficos
Analiza con visioacuten emprendedora los factores y elementos fundamentales que intervienen en la productividad y competitividad de una organizacioacuten y su relacioacuten con el entorno socioeconoacutemico
Valora distintas praacutecticas sociales mediante el reconocimiento de sus significados dentro de un sistema cultural con una actitud de respeto
Bloque VI Estableces la importancia de las regiones y recursos naturales Sesioacuten (es) 6 SESIONES
Periodo del 26 al 30 de noviembre de 2015
Propoacutesitos (Desempentildeo del estudiante)
Identifica los factores que intervienen en la conformacioacuten de regiones naturales
Localiza las regiones naturales del paiacutes y de su estado
Reconoce las diferentes clasificaciones de los recursos naturales
Explica la importancia del desarrollo sustentable
Describe el impacto provocado por la explotacioacuten de sus recursos
Actividad Detonante (Eje Problematizador)
iquestCuaacuteles son las regiones naturales del mundo y cuaacuteles son las especies en peligro de extincioacuten Catalogo de biodiversidad y de especies en peligro de extincioacuten
Competencia (s)
Se conoce y valora a siacute mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue
Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramientas apropiados
Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos
Contribuye al desarrollo sustentable de manera criacutetica con acciones responsables
Tema (s)(objetos de aprendizaje)
Conocimientos Indicadores de Desempentildeo
Estrategias de Ensentildeanza
Recursos Didaacutecticos
Estrategias de Aprendizaje
Tiempo Evaluacioacuten Formativa (productos)
Regiones y recursos naturales
Identifica las caracteriacutesticas quepermiten la descripcioacuten de lasregiones naturalesUbica las diferentes regionesnaturales considerando losfactores que determinan sulocalizacioacuten a nivel mundial y denuestro paiacutesDescribe los recursos naturales que seobtienen del
Establece la relacioacuten entre elclima-suelo-vegetacioacuten en elestablecimientos de las regionesnaturalesEjemplifica una regioacuten naturalmediante la descripcioacuten de lascondiciones fiacutesicas y bioloacutegicasque presenta tomando como baselas aacutereas naturales protegidasElabora una
Definicioacuten de los objetivos
Organizacioacuten de buacutesqueda bibliograacutefica
Adquirir la informacioacuten
Organizacioacuten de la informacioacuten
Hechos
Secuencias temporales
Esquemas e ilustraciones
Mapas fiacutesicos y humanos
Lecturas
noticias
revistas
documentales
Computadora
Internet
Proyecto
Mapa conceptual
Organizadores graacuteficos de la informacioacuten
Anaacutelisis de la informacioacuten
La siacutentesis
Del 12 al 23 de noviembre
Elabora un cuadro de la relacioacutenclima-suelo-vegetacioacuten y lasregiones naturalesRealiza un mapa mental del climade su regioacuten con lascaracteriacutesticas de la vegetacioacuten ysueloIdentifica en un mapa las regionesnaturales del paiacutes e infiere lasactividades econoacutemicas que
paisaje geograacuteficoconsiderando las diferentesclasificacionesDescribe la importancia del desarrollosustentable para la conservacioacuten delas regiones y recursos naturalesIdentifica las aacutereas naturalesprotegidas como regiones deconservacioacuten estudio yaprovechamiento de los recursosnaturales
clasificacioacuten generalde los recursos naturalesincorporando elementos quedefinan a dicha clasificacioacutenRelaciona la distribucioacuten de lapoblacioacuten y el desarrollo de lasactividades econoacutemicas con ladisponibilidad de recursosnaturalesEnlista los recursos naturales quese presentan en su regioacuten oestadoUbica las aacutereas naturalesprotegidas en su estado
Redes causales
Problema soluciones
Generalizaciones
Deduccioacuten Induccioacuten
Comparacioacuten
Mapas conceptuales
Diagramas V
Uso adecuado de la bibliografiacutea
se llevan a caboElabora un reporte deinvestigacioacuten de los recursosnaturales de su regioacuten o localidad incluyeacutendolos en alguna clasificacioacutenElabora una tabla descriptiva de la relacioacuten clima suelo vegetacioacutenElabora un reporte escrito de losrecursos naturales de sucomunidad asiacute como su uso yaprovechamiento y desarrollo deactividades econoacutemicasUbica en un mapa las
regionesnaturales que se constituyen ennuestro paiacutes debido a suscaracteriacutesticas fiacutesicas y climaacuteticasPresenta un mapa mentalestableciendo la relacioacuten entre dosclasificaciones de los recursosnaturalesElabora un reporte deinvestigacioacuten sobre los efectos dela sobreexplotacioacuten de losrecursosElabora un ensayo de la riqueza yexplotacioacuten de
los recursosnaturales en Meacutexico y su relacioacutencon su desarrollo econoacutemicoPresenta un proyectointerdisciplinario de desarrollosustentable a nivel local
Habilidades
Describe la relacioacuten entre el clima suelo y vegetacioacuten que determinan la constitucioacuten de las regiones naturalesLocaliza en un mapa las regiones naturales de Meacutexico y a nivel mundialIdentifica las diferentesclasificaciones que se hacen delos recursos naturalesRenovables y no renovablesMinerales edaacuteficos bioacuteticos hiacutedricosEstablece la importancia de la buacutesqueda de nuevas fuentes de energiacuteaReflexiona sobre la importanciaen el estudio de impacto ambiental y desarrollo sustentable
Actitudes
Valora la riqueza del paiacutes en recursos naturales y la importancia de su aprovechamiento racionalToma conciencia de la importancia del desarrollo sustentable para la conservacioacuten de medio ambienteFomenta la proteccioacuten y cuidado de las regiones naturales
Muestra preocupacioacuten por la calidad del entorno y las condiciones territoriales legadas a futuras generaciones
Valores
Emite juicios sobre su papel en laconservacioacuten del medio ambiental
Estima y aprecia la belleza de lospaisajes de la Tierra y las condiciones de vida de las personas
Situacioacuten didaacutectica seleccionada LOS RECURSOS NATURALES EN MEacuteXICO UN ESFUERZO POR CONSERVAR LA BIODIVERSIDADDisentildeo de Secuencias Didaacutectica
APERTURAActividades detonantes
DESARROLLOActividades relacionadas
CIERREConclusioacuten (Demostracioacuten)
Describir la relacioacuten entre el clima-suelo-vegetacioacuten que determinan la conformacioacuten de las regiones naturales
Orientar su localizacioacuten en mapas considerando los factores que determinan su ubicacioacuten a nivel local nacional y mundial
Solicitar la localizacioacuten en un mapa de su estado de una regioacuten natural describiendo las caracteriacutesticas que presenta
Proponer la investigacioacuten en diferentes fuentes de informacioacuten para describir los recursos naturales que se obtienen del paisaje geograacutefico considerando las diferentes clasificaciones
Elaborar un cuadro de las regiones naturales estableciendo la relacioacuten clima-suelo-vegetacioacuten y localizar en un mapa las principales regiones naturales a nivel nacional y mundial observando a queacute regioacuten pertenece su localidad
De manera individual ejemplificar a traveacutes de un collage una regioacuten natural de su estado mediante la descripcioacuten de las condiciones fiacutesicas y bioloacutegicas
En equipos mixtos elaborar un reporte de investigacioacuten de los recursos naturales reconociendo las diferentes clasificaciones incluyendo el mapa de los recursos que se localizan en su estado o regioacuten
1048696 Renovables y no renovables1048696 Minerales edaacuteficos bioacuteticos hiacutedricos1048696 Otras
Describir la importancia del desarrollo sustentable para la conservacioacuten de las regiones y recursos naturales empleando materiales de lectura videograacuteficos o documentales sobre el tema considerando a personajes como el Jefe Seattle5 Rachel Carson6 autora de la Primavera Silenciosa o bien la Carta de la Tierra7 documentos precursores del desarrollo sustentable
Realizar el anaacutelisis de la informacioacuten sobre el desarrollo sustentable y elaborar una liacutenea del tiempo para resaltar los elementos como surgimiento del concepto instituciones y sectores involucrados objetivos propuestas y fines del desarrollo sustentable
COMPETENCIAS DISCIPLINARIAS DEL BLOQUE VII
COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS
Establece la interrelacioacuten entre la ciencia la tecnologiacutea la sociedad y el ambiente en contextos histoacutericos y sociales especiacuteficos
Fundamenta opiniones sobre los impactos de la ciencia y la tecnologiacutea en su vida cotidiana asumiendo consideraciones eacuteticas
Identifica problemas formula preguntas de caraacutecter cientiacutefico y plantea las hipoacutetesis necesarias para responderlas Valora las preconcepciones personales o comunes sobre diversos fenoacutemenos naturales a partir de evidencias cientiacuteficas Explicita las nociones cientiacuteficas que sustentan los procesos para la solucioacuten de problemas cotidianos Relaciona las expresiones simboacutelicas de un fenoacutemeno de la naturaleza y los rasgos observables a simple vista o mediante
instrumentos o modelos cientiacuteficos
Analiza con visioacuten emprendedora los factores y elementos fundamentales que intervienen en la productividad y competitividad de una organizacioacuten y su relacioacuten con el entorno socioeconoacutemico
Valora distintas praacutecticas sociales mediante el reconocimiento de sus significados dentro de un sistema cultural con una actitud de respeto
Bloque VII Analiza la estructura y el desarrollo econoacutemico de la poblacioacuten Sesioacuten (es) 6
Periodo del 03 de diciembre al 14 de diciembre de 2015
Tema (s)(objetos de aprendizaje)
Conocimientos
Indicadores de Desempentildeo
Estrategias de Ensentildeanza
Recursos Didaacutecticos
Estrategias de Aprendizaje
Tiempo Evaluacioacuten Formativa (productos)
Poblacioacuten humana
Desarrollo econoacutemico
Elementos del Estado
Identifica los factores fiacutesicos queinfluyen la distribucioacuten de la poblacioacuten humanaIdentifica las diferentesactividades econoacutemicas a partir de su clasificacioacutenReconoce los principalesindicadores econoacutemicos de
Reconoce los indicadores quepermiten realizar estudios demograacuteficos y su aplicacioacutenExplica la composicioacuten dinaacutemicay crecimiento de la poblacioacuten atraveacutes de los indicadores demograacuteficosAnaliza el comportamiento y
Definicioacuten de los objetivos
Organizacioacuten de buacutesqueda bibliograacutefica
Adquirir la informacioacuten
Organizacioacuten de la informacioacuten
Esquemas e ilustraciones
Mapas fiacutesicos y humanos
Lecturas
noticias
revistas
Documentales
Proyecto
Mapa conceptual
Organizadores graacuteficos de la informacioacuten
Anaacutelisis de la informacioacuten
Del 03 de diciembre al 14 de diciembre de 2012
Describe mediante el trabajo colaborativo los problemas derivados del crecimiento poblacional enfatizando en el urbanoElabora graacuteficas de diversosindicadores de poblacioacuten nacionaly mundial y explica las diversascausas de dichocomportamiento(Ejercicio decenso de poblacioacuten)Elabora graacuteficas relativas a los iacutendices migracioacuten de su regioacuten y
desarrollo que establecen lacondicioacuten de desigualdad en elmundo y en MeacutexicoReconoce el concepto yelementos que constituyen a losEstadosIdentifica los organismosmundiales que regulan eldesarrollo econoacutemico poliacutetico ysocial en el mundo actual
tendencia del crecimiento de lapoblacioacuten a nivel mundial y nacionalDescribe algunos de los problemasderivados de la distribucioacuten de lapoblacioacuten mundial y nacional entre ellos el impacto al medio ambienteArgumenta las consecuenciassocioeconoacutemicas de la migracioacuten anivel mundial y nacionalDescribe de forma graacutefica eldesarrollo de las
Hechos
Secuencias temporales
Redes causales
Problema soluciones
Generalizaciones
Computadora
Internet
La siacutentesis
Deduccioacuten Induccioacuten
Comparacioacuten
Mapas conceptuales
del paiacutesElabora un mapa conceptual sobrelas actividades econoacutemicasElabora un reporte de investigacioacuten de actividades primarias y secundarias desarrolladas en su regioacuten yo localidadElabora un mapa conceptual sobre los indicadores econoacutemicosElabora graacuteficas para resaltar laimportancia en el manejo de los paiacutes(Ejercicio de censoeconoacutemico)Elabora graacuteficas comparativas conbase en los iacutendices de desempleosubempleo y otros indicadores desu regioacuten y del paiacutesElabora una red semaacutentica para resaltar
actividadeseconoacutemicas en una regioacuten estableciendo un ciacuterculo de produccioacuten localUtiliza indicadores econoacutemicos
Uso adecuado de la bibliografiacutea
las atribuciones de los elementos del EstadoIlustrar en un mapa los cambiospoliacuteticos maacutes recientes de losEstados o paiacuteses identificando las zonas de conflicto actualElabora de manera conjunta unreporte graacutefico (perioacutedico mural)sobre las zonas de conflicto actualyo los cambios en el nuevo orden internacionalIlustra de manera graacutefica losatributos y funciones de losorganismos mundiales que regulanla relacioacuten econoacutemica poliacutetica y social entre los Estados
Habilidades Actitudes Valores
Describe la relacioacuten entre el clima suelo y vegetacioacuten que determinan la constitucioacuten de las regiones naturalesLocaliza en un mapa las regiones naturales de Meacutexico y a nivel mundialIdentifica las diferentesclasificaciones que se hacen delos recursos naturalesRenovables y no renovablesMinerales edaacuteficos bioacuteticos hiacutedricosEstablece la importancia de la buacutesqueda de nuevas fuentes de energiacuteaReflexiona sobre la importanciaen el estudio de impacto ambiental y desarrollo sustentable
Valora la riqueza del paiacutes en recursos naturales y la importancia de su aprovechamiento racionalToma conciencia de la importancia del desarrollo sustentable para la conservacioacuten de medio ambienteFomenta la proteccioacuten y cuidado de las regiones naturales
Muestra preocupacioacuten por lacalidad del entorno y las condiciones territoriales legadas a futuras generaciones
Valora el papel que tiene elindividuo y los grupos en labuacutesqueda de acciones para
Emite juicios sobre su papel en laconservacioacuten del medio ambiental
Estima y aprecia la belleza de lospaisajes de la Tierra y las condiciones de vida de las personas
Situacioacuten didaacutectica seleccionadaLAS CARACTERISTICAS DE LAS SOCIEDADES
Disentildeo de Secuencias Didaacutectica
APERTURAActividades detonantes
DESARROLLOActividades relacionadas
CIERREConclusioacuten (Demostracioacuten)
iquestCoacutemo se han distribuido las poblaciones humanas en la superficie terrestre y cuaacuteles han sido las modificaciones que han hecho al paisaje natural
Resaltar la importancia del manejo de los indicadores de poblacioacuten mediante ejemplos empleando una lectura que destaque los indicadores considerados en el censo de poblacioacuten
Organizar y orientar la realizacioacuten de un ejercicio censal a traveacutes de un microcenso (actividad praacutectica) que permita reconocer la multiculturalidad de la poblacioacuten humana
Proporcionar material de diversas fuentes (hemerograacutefica bibliograacutefica electroacutenica entre otras) que aborden problemaacuteticas demograacuteficas derivadas del crecimiento de la poblacioacuten y sus consecuencias a nivel nacional o mundial
Proporcionar material bibliograacutefico relevante sobre la clasificacioacuten de actividades econoacutemicas y solicitar la elaboracioacuten de un cuadro de doble
- Presentar sus informes de micro censos en forma organizada
- Contestar un cuestionario de evaluacioacuten formativa
columna al respecto
Orientar un trabajo de investigacioacuten y solicitar se describa en un diagrama de flujo el desarrollo de las actividades econoacutemicas en una regioacuten estableciendo un ciacuterculo de produccioacuten local especificando el ramo de actividad de hombres y mujeres
EVALUACIOacuteN SUMATIVACriterios de Evaluacioacuten
Primer Evaluacioacuten Parcial Segunda Evaluacioacuten Parcial Tercera Evaluacioacuten Parcial Evaluacioacuten Ordinaria
Evaluacioacuten Extraordinaria y
Titulo de Insuficiencia
Participacioacuten en clases
Tareas y trabajos
Examen escrito
30 30 40
Participacioacuten en clases
Tareas y trabajos
Examen escrito
30 30 40
Participacioacuten en clases
Tareas y trabajos
Examen escrito
30 30 40
Portafolio de Evidencias
60
Examen escrito
40
Examen escrito
100
REFERENCIAS BIBLIOGRAacuteFICAS
AYLLOacuteN M (2008) Geografiacutea para bachillerato Meacutexico Trillas
ESCOBAR MUNtildeOZ A (2011) Geografiacutea Enfoque por competencias Meacutexico McGraw-Hill
QUIROGA VENEGAS L amp ACOSTA MILIAacuteN G (2011) Geografiacutea Meacutexico St editorial
VALDES CERVANTES C ZUNtildeIGA MAGANtildeA M (2011) Geografiacutea Enfoque por competencias Santillana Bachillerato Meacutexico
FIRMAS
Firma del docente
______________________________________
Vo BoSubdireccioacuten Acadeacutemica del Plantel
______________________________________
Vo BoDireccioacuten del Plantel
__________________________________Profra Susana Garciacutea Gonzaacutelez Lic Ereacutendira Martiacutenez Goacutemez Lic Ereacutendira Martiacutenez Goacutemez
Encargada de la Direccioacuten del Plantel
Situacioacuten didaacutectica seleccionadaiquestPOR QUEacute ESTUDIAR GEOGRAFIacuteA
Disentildeo de Secuencias Didaacutectica
APERTURAActividades detonantes
DESARROLLOActividades relacionadas
CIERREConclusioacuten
iquestCuaacutel es la importancia de estudiar geografiacutea
Analizar casos o aneacutecdotas de enfoque geograacutefico en donde se haga evidente la necesidad de estudiar geografiacutea o en su caso de adquirir una cultura geograacutefica baacutesica para estudiar diferentes casos
Explicar al alumnado la interdisciplinaridad de la Geografiacuteamediante la ejemplificacioacuten del campo especiacutefico de la Geografiacutea Fiacutesica y Humana asiacute como sus ciencias auxiliares a traveacutes de lasTICacutes
Solicitar una investigacioacuten en diversas fuentes de informacioacuten respecto a la metodologiacutea geograacutefica
Presentar al alumnado una problemaacutetica actual que afecte a un espacio geograacutefico para describir la aplicacioacuten de los principios metodoloacutegicos de la geografiacutea
Solicitar la investigacioacuten de otros ejemplos que afecten a su localidad paiacutes o al mundo
Presentar los ejemplos en plenaria gestionando una coevaluacioacuten
Resolver un cuestionario de evaluacioacuten formativa incluido en el libro de texto
promoviendo la coevaluacioacuten a traveacutes del intercambio de informacioacuten en el grupo
Explicar los elementos graacuteficos tales como puntos liacuteneas y coordenadas geograacuteficas requeridos para la elaboracioacuten de representaciones de la superficie empleando para ello un mapa (planisferio pizarroacuten carta topograacutefica o globo terraacutequeo)
Solicitar al alumnado una investigacioacuten relativa a las herramientas en el estudio del espacio geograacutefico mapas estadiacutesticas y graacuteficas
Promover la buacutesqueda de informacioacuten sobre los recursos cartograacuteficos que pueden ofrecer las TICrsquos tales como SIG ordenamiento territorial GPS etc
Posteriormente describir el campo especiacutefico de la GeografiacuteaFiacutesica y Humana y proporcionar ejemplos de fenoacutemenos y problemaacuteticas recientes en su comunidad o entorno maacutes cercano
Elaborar un cuadro de doble columna sobre los elementos graacuteficos requeridos para la
elaboracioacuten de los mapasRealizar la investigacioacuten de manera individual y a traveacutes de un cuadro sinoacuteptico resaltar los principios metodoloacutegicos de localizacioacuten causalidad relacioacuten generalidad evolucioacuten (temporalidad de manifestacioacuten)
De manera individual investigar ejemplos cotidianos o problemaacuteticas (experiencia individual noticias artiacuteculos) paraanalizar y resaltar los efectos que tiene su manifestacioacuten en lavida cotidiana (pe flujos migratorios) dando una tentativa solucioacuten aplicando la metodologiacutea geograacutefica
COMPETENCIAS DISCIPLINARIAS DEL BLOQUE II
COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS
Establece la interrelacioacuten entre la ciencia la tecnologiacutea la sociedad y el ambiente en contextos histoacutericos y sociales especiacuteficos
Fundamenta opiniones sobre los impactos de la ciencia y la tecnologiacutea en su vida cotidiana asumiendo consideraciones eacuteticas
Identifica problemas formula preguntas de caraacutecter cientiacutefico y plantea las hipoacutetesis necesarias para responderlas Valora las preconcepciones personales o comunes sobre diversos fenoacutemenos naturales a partir de evidencias cientiacuteficas Explicita las nociones cientiacuteficas que sustentan los procesos para la solucioacuten de problemas cotidianos Relaciona las expresiones simboacutelicas de un fenoacutemeno de la naturaleza y los rasgos observables a simple vista o mediante
instrumentos o modelos cientiacuteficos
Bloque II Explicas las condiciones astronoacutemicas del planeta Sesioacuten (es) 15 Periodo del 14 de septiembre al 28 de septiembre de 2015
Propoacutesitos (Desempentildeo del estudiante)
Analiza las evidencias cientiacuteficas que permiten identificar las condiciones astronoacutemicas del planeta Tierra derivadas de la influencia del Sol y la Luna asiacute como las repercusiones de su forma y movimientos de rotacioacuten y traslacioacuten en los fenoacutemenos fiacutesicos bioloacutegicos y humanos en la superficie terrestre
Actividad Detonante (Eje Problematizador)
Realizar la lectura de la paacutegina 58 del libro de texto acerca del estudio de la posibilidad de vida en otros planetas resolver el cuestionario y participar en una lluvia de ideas al respecto
Competencia (s)
Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramientas apropiados
Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de meacutetodos establecidos
Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva
Tema (s)(objetos de aprendizaje)
Conocimientos Indicadores de Desempentildeo
Estrategias de Ensentildeanza
Recursos Didaacutecticos
Estrategias de Aprendizaje
Tiempo Evaluacioacuten Formativa (productos)
La litosfera
Reconoce la relacioacuten que existeentre el Sol la Luna y la TierraIdentifica las consecuencias de laforma de la tierraciacuterculo de iluminacioacutenzonas teacutermicasReconoce la importancia de losmovimientos de rotacioacuten y traslacioacuten en la manifestacioacuten de fenoacutemenos que afectan en la vida diaria
Reconoce la relacioacuten que existe entre el Sol la Luna y la Tierra
radiacioacuten solar a traveacutes de ladescripcioacuten de fenoacutemenos fiacutesicosbioloacutegicos y humanosinvestigando en diferentes mediosslibros de texto documentalesetc)Categoriza la influencia de laradiacioacuten solar en su vidacotidiana mediante la
Definicioacuten de los objetivos
Organizacioacuten de buacutesqueda bibliograacutefica
Adquirir la informacioacuten
Organizacioacuten de la informacioacuten
Hechos
Secuencias temporales
Redes causales
Esquemas e ilustraciones
Mapas fiacutesicos y humanos
Lecturas
noticias
revistas
documentales
Mapa conceptual
Organizadores graacuteficos de la informacioacuten
Anaacutelisis de la informacioacuten
La siacutentesis
Del 27de
agosto al 7
de
septiembre
de 2012
Argumenta la dinaacutemica de laTectoacutenica de placas elaborando un reporte de investigacioacutenEmplea mapas para ubicar las zonas siacutesmicas volcaacutenicas y orografiacutea a nivel mundial y nacionalRealiza la ubicacioacuten de su ciudad o comunidad en la zona orograacutefica correspondienteUtiliza mapas o programas de TICacutespara establecer la relacioacuten entre
ejemplificacioacuten criacutetica y reflexivaAnaliza informacioacuten sobre eldesarrollo de los fenoacutemenoslunares fases eclipses y mareas ysu influencia en la superficie terrestreCategoriza la influencia de la Lunaen su vida cotidiana mediante una reflexioacuten criacutetica y fundamentadaDetermina la relacioacuten de la formade la Tierra y sus consecuencias
Problema soluciones
Generalizaciones
Deduccioacuten Induccioacuten
Comparacioacuten
Mapas conceptuales
Diagramas V
Uso adecuado de la bibliografiacutea
elrelieve y los recursos minerales quelas forman trabajando en equipoElabora un resumen descriptivo delos procesos externos como procesosformadores de las rocassedimentarias y suelosparticularmente en su comunidad oregioacutenReporta con base en informacioacuten documental los riesgos y peligros naturales causados por la
mediante la experimentacioacuten de la incidencia de la radiacioacuten solarIdentifica la zona teacutermica en laque se ubica considerando la latitud del lugar de residencia
sismicidad vulcanismo y deslizamiento de suelo trabajando en equipo
Instrumentos de evaluacioacuten
Lista de cotejo Ruacutebrica de evaluacioacutenLista de valoracioacuten
Habilidades
Relaciona los procesos tectoacutenicoscon el desarrollo de otros procesos de inestabilidad como deslizamientos o colapsos de terrenos entre otros consideraacutendolos como riesgos ambientales
Actitudes
Asume actitud propositiva ante el trabajo de investigacioacuten individual y colaborativoRecure a la investigacioacuten como fuente de informacioacuten actualizada y oportunaColabora en la prevencioacuten de
Valores
Participa con responsabilidad en las actividades propuestas
Comprende la relacioacuten entre la formacioacuten de rocas sedimentarias y suelo y la dinaacutemica externa causada por la accioacuten del agua y el vientoComprende la relacioacuten de la actividad siacutesmica volcaacutenica y deslizamiento de suelo como fenoacutemenos de riesgo y el desarrollo humanoEstructura proyectos quevinculen su desarrollo cotidianoy los temas de anaacutelisis e investigacioacutenReflexiona criacuteticamente sobre las medidas de seguridad y proteccioacuten civil de su localidad
riesgos y desastres con unaactitud participativa ycomprometida con su localidad
Situacioacuten didaacutectica seleccionadaldquoLOS TRES DIacuteAS DE OSCURIDAD EN AGOSTO DE 2015 iquestMITO O REALIDAD
Disentildeo de Secuencias Didaacutectica
APERTURAActividades detonantes
DESARROLLOActividades relacionadas
CIERREConclusioacuten
Realizar la lectura de la paacutegina 58 del libro de texto acerca del estudio de la posibilidad de vida en otros planetas resolver el cuestionario y participar en una lluvia de ideas al respecto
Describir las caracteriacutesticas del Sol que le permitan establecer la influencia de la radiacioacuten solar a traveacutes de la descripcioacuten de fenoacutemenos fiacutesicos bioloacutegicos y humanos
Solicitar la investigacioacuten de la influencia de la radiacioacuten solar en la Tierra y como fuente de energiacutea
Describir las caracteriacutesticas de la Luna como sateacutelite que le permitan establecer su relacioacuten con la TierraSolicitar la investigacioacuten de la influencia de la Luna en la Tierra a traveacutes de fenoacutemenos fiacutesicos bioloacutegicos y humanos
Orientar la formacioacuten de equipos de trabajo para el
Integrar la informacioacuten recabada en un mapa conceptual
Elaborar en equipo utilizando las TICacutes un modelo para ejemplificar la relacioacuten de la forma y movilidad de la Tierra asiacute como sus consecuencias incidencia de la radiacioacuten solar y las zonas teacutermicas ubicando en el mismo su comunidad y estado comparaacutendola con otras regiones de la Repuacuteblica Mexicana
Elaborar una presentacioacuten en diapositivas del resultado de la investigacioacuten (demostracioacuten)
desarrollodel modelo de la forma de la Tierra y la investigacioacuten respecto a las consecuencias de los movimientos de rotacioacuten y traslacioacuten resaltando la importancia que tiene en la manifestacioacuten de fenoacutemenos que afectan a la vida diaria
Investigar en diferentes fuentes de informacioacuten y medios(TICrsquos libros de texto documentales etc) la influencia de la radiacioacuten solar en fenoacutemenos fiacutesicos (auroras polares tormentas eleacutectricas etc) bioloacutegicos (fotosiacutentesis influencia de la radiacioacuten en el ser humano y los animales fijacioacuten de calcio ciclo circadiano etc) y sociales (interrupcioacuten en los sistemas de telecomunicaciones variacioacuten de niveles de radiacioacuten a causa del ser humano entre otros) resaltando los beneficios de la radiacioacuten solar como fuente de energiacutea
Investigar de manera individual la influencia de la Luna en fenoacutemenos fiacutesicos bioloacutegicos y humanos derivados de las fases lunares eclipses y mareas considerando la experiencia personal e integrar la informacioacuten en un ciacuterculo de conceptos
Describir en un mapa conceptual las consecuencias de los movimientos de rotacioacuten (sucesioacuten de diacutea y noche desviacioacutende los vientos y corrientes de aire sucesioacuten de las marea y diferencia horaria) y movimientos de traslacioacuten terrestre
COMPETENCIAS DISCIPLINARIAS DEL BLOQUE III
COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS
Establece la interrelacioacuten entre la ciencia la tecnologiacutea la sociedad y el ambiente en contextos histoacutericos y sociales especiacuteficos
Fundamenta opiniones sobre los impactos de la ciencia y la tecnologiacutea en su vida cotidiana asumiendo consideraciones eacuteticas
Identifica problemas formula preguntas de caraacutecter cientiacutefico y plantea las hipoacutetesis necesarias para responderlas Valora las preconcepciones personales o comunes sobre diversos fenoacutemenos naturales a partir de evidencias cientiacuteficas Explicita las nociones cientiacuteficas que sustentan los procesos para la solucioacuten de problemas cotidianos Relaciona las expresiones simboacutelicas de un fenoacutemeno de la naturaleza y los rasgos observables a simple vista o mediante
instrumentos o modelos cientiacuteficos
Analiza con visioacuten emprendedora los factores y elementos fundamentales que intervienen en la productividad y competitividad de una organizacioacuten y su relacioacuten con el entorno socioeconoacutemico
Valora distintas praacutecticas sociales mediante el reconocimiento de sus significados dentro de un sistema cultural con una actitud de respeto
Bloque III Analizas la dinaacutemica de la litosfera Sesioacuten (es) 15 Periodo del 1 al 12 de octubre de 2015
Propoacutesitos (Desempentildeo del estudiante)
Analiza la dinaacutemica interna y externa de la litosfera destacando los procesos siacutesmicos y sus consecuencias
Describe la formacioacuten de los minerales rocas y suelo como resultado de la dinaacutemica de la litosfera
Comprende la importancia que tiene el uso de los recursos minerales y edaacuteficos en su vida cotidiana
Establece la diferencia entre riesgos y peligros siacutesmicos volcaacutenicos y deslizamiento de suelos
Reflexiona criacuteticamente sobre las medidas de seguridad y proteccioacuten civil de su localidad
Actividad Detonante (Eje Problematizador)
iquestCoacutemo se originaron las diferentes formas del relieve terrestre
Competencia (s)
Se conoce y valora a siacute mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue
Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramientas apropiados
Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva
Tema (s)(objetos de aprendizaje)
Conocimientos Indicadores de Desempentildeo
Estrategias de Ensentildeanza
Recursos Didaacutecticos
Estrategias de Aprendizaje
Tiempo Evaluacioacuten Formativa (productos)
La litosfera
Reconoce la relacioacuten entre la tectoacutenica de placas los procesos orogeacutenicos volcaacutenicos y siacutesmicos que se manifiestan en la formacioacuten de relieves y rocas
Identifica la relacioacuten entre ladinaacutemica externa resultado delintemperismo y erosioacuten y losprocesos que determinan la formacioacuten de rocas y suelo
Investiga en diferentes fuentes deinformacioacuten los fundamentos de latectoacutenica de placasArgumenta la relacioacuten entre latectoacutenica de placas y la actividadsiacutesmica y volcaacutenica en nuestro paiacutes y el mundoExplica los procesos que derivan dela accioacuten del agua y el viento en laformacioacuten de
Definicioacuten de los objetivos
Organizacioacuten de buacutesqueda bibliograacutefica
Adquirir la informacioacuten
Organizacioacuten de la informacioacuten
Hechos
Secuencias temporales
Redes causales
Esquemas e ilustraciones
Mapas fiacutesicos y humanos
Lecturas
noticias
revistas
documentales
Computadora
Internet
Mapa conceptual
Organizadores graacuteficos de la informacioacuten
Anaacutelisis de la informacioacuten
La siacutentesis
Del 1 al 12 de octubre
dinaacutemica de laTectoacutenica de placas elaborando un reporte de investigacioacutenEmplea mapas para ubicar las zonas siacutesmicas volcaacutenicas y orografiacutea a nivel mundial y nacionalRealiza la ubicacioacuten de su ciudad o comunidad en la zona orograacutefica correspondienteUtiliza mapas o programas de TICacutespara establecer la relacioacuten entre
Reconoce la relacioacuten entre losriesgos y peligros relacionadoscon los fenoacutemenos naturales de la dinaacutemica de la litosfera
rocas sedimentarias ysuelos en su entornoEmplea un diagrama pararepresentar el origen propiedades ycomposicioacuten de minerales rocas y suelosRealiza una investigacioacutendocumental sobre los principalesminerales rocas y suelos que selocalizan en su regioacuten describiendolas aplicaciones y usos que recibenArgumenta
Problema soluciones
Generalizaciones
Deduccioacuten Induccioacuten
Comparacioacuten
Mapas conceptuales
Organizador graacutefico
Uso adecuado de la bibliografiacutea
elrelieve y los recursos minerales quelas forman trabajando en equipoElabora un resumen descriptivo delos procesos externos como procesosformadores de las rocassedimentarias y suelosparticularmente en su comunidad oregioacutenReporta con base en informacioacuten documental los riesgos y peligros naturales causados por la
la diferencia entre riesgoy peligro con base en problemas reales
sismicidad vulcanismo y deslizamiento de suelo trabajando en equipo
Instrumentos de evaluacioacuten
Lista de cotejo Ruacutebrica de evaluacioacutenLista de valoracioacuten
Habilidades
Investiga los planteamientos dela tectoacutenica de placas y sus efectos en los liacutemites de extensioacuten convergencia y transformacioacutenRelaciona a la tectoacutenica deplacas y la manifestacioacutenvolcaacutenica y siacutesmica en particularla asociada a la RepuacuteblicaMexicanaDescribe la relacioacuten entre vulcanismo
Actitudes
Asume actitud propositiva ante el trabajo de investigacioacuten individual y colaborativo
Recure a la investigacioacuten como fuente de informacioacuten actualizada y oportuna
Colabora en la prevencioacuten de riesgos y desastres con una actitud participativa y comprometida con su localidad
Valores
- Valora la participacioacuten de los demaacutes que aportan opiniones distintas a las suyas y aprecia la importancia del trabajo colaborativo
orogeacutenesis y sismicidad mediante el uso de mapas topograacuteficosUbica las placas tectoacutenicas cuyodesplazamiento genera actividadsiacutesmica y volcaacutenica en laRepublica MexicanaDescribe la formacioacuten de losminerales rocas Iacutegneas ymetamoacuterficas como resultado delos procesos de tectonismo asiacutecomo de las rocas sedimentariasy el suelo por intemperismo y erosioacuten
Situacioacuten didaacutectica seleccionadaldquoI LAVA YOUrdquo EL CORTOMETRAJE MAacuteS TIERNO
Disentildeo de Secuencias Didaacutectica
APERTURAActividades detonantes
DESARROLLOActividades relacionadas
CIERREConclusioacuten (Demostracioacuten)
iquestCoacutemo se originaron las diferentes formas del relieve terrestre
Elaborar una hipoacutetesis con fundamento en sus conocimientos previos sobre geografiacutea y formas de relieve en sus cuadernos justificando el por queacute han dado esa respuesta previa
Organizar equipos y orientar al alumnado en la investigacioacuten de las fuerzas derivadas de la dinaacutemica interna enfatizando los procesos consecuencias y distribucioacuten
Explicar mediante el uso de un mapa orograacutefico de Meacutexico las caracteriacutesticas de los relieves resultantes de la dinaacutemica interna en el paiacutes
Explicar la accioacuten del agua y el viento como fuerzas externas empleando videos o material graacutefico que permita al alumnado identificar los procesos resultantes en la formacioacuten de rocas suelo y relieves
Describir mediante un organizador graacutefico las caracteriacutesticas de los relieves resultantes de la dinaacutemica interna elaborando un mapa orograacutefico de su localidad estado y paiacutes
Presentar su organizador graacutefico ante el grupo en un material tamantildeo mural
Elaborar un organizador graacutefico de las fuerzas externas o degradacioacuten realizando una buacutesqueda de imaacutegenes en diversas fuentes y muestras de los tipos de rocas suelo y relieves en su localidad (pe fotografiacuteas hechas por el alumnado)
Presentar el organizador graacutefico ante el
Proponer la investigacioacuten en diferentes fuentes de informacioacuten dela relacioacuten entre la dinaacutemica interna y externa que determina la formacioacuten de las rocas y el suelo
Solicitar investigar cuales son los minerales que se obtienen de las rocas y las caracteriacutesticas de los suelos en el estado o localidad en el que vive
Investigar en diferentes fuentes de informacioacuten los fundamentos de la tectoacutenica de placas y sus consecuencias diastrofismo vulcanismo y sismicidad en los liacutemites de extensioacuten convergencia y transformacioacuten elaborando a manera de resumen esquemas mapas mundiales y de Meacutexico
Investigar de forma individual o colaborativa las rocas resultantes de las fuerzas internas y de las fuerzas externasestableciendo el origen del suelo como producto delintemperismo y la erosioacuten
grupo con apoyo de unas diapositivas
Elaborar un diagrama de flujo sobre el origen del sueloInvestigar la importancia y uso de los minerales que se obtienen de las rocas y suelos que estaacuten presentes en su localidad o estado elaborando un resumen graacutefico y un mapa de rocas y minerales (carta geoloacutegica)
COMPETENCIAS DISCIPLINARIAS DEL BLOQUE IV
COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS
Establece la interrelacioacuten entre la ciencia la tecnologiacutea la sociedad y el ambiente en contextos histoacutericos y sociales especiacuteficos
Fundamenta opiniones sobre los impactos de la ciencia y la tecnologiacutea en su vida cotidiana asumiendo consideraciones eacuteticas
Identifica problemas formula preguntas de caraacutecter cientiacutefico y plantea las hipoacutetesis necesarias para responderlas Valora las preconcepciones personales o comunes sobre diversos fenoacutemenos naturales a partir de evidencias cientiacuteficas Explicita las nociones cientiacuteficas que sustentan los procesos para la solucioacuten de problemas cotidianos Relaciona las expresiones simboacutelicas de un fenoacutemeno de la naturaleza y los rasgos observables a simple vista o mediante
instrumentos o modelos cientiacuteficos
Analiza con visioacuten emprendedora los factores y elementos fundamentales que intervienen en la productividad y competitividad de una organizacioacuten y su relacioacuten con el entorno socioeconoacutemico
Valora distintas praacutecticas sociales mediante el reconocimiento de sus significados dentro de un sistema cultural con una actitud de respeto
Bloque IV Describes la distribucioacuten e importancia de las aguas en la superficie terrestre Sesioacuten (es) 15
Periodo del 29 de octubre al 09 de noviembre de 2015
Propoacutesitos (Desempentildeo del estudiante)
Reconoce la distribucioacuten de las aguas continentales y oceaacutenicas
Valora la importancia de los recursos hiacutedricosIdentifica la problemaacutetica derivada del manejo de los recursos hiacutedricos destacando las acciones de impacto ambiental y medidas de conservacioacuten
Actividad Detonante (Eje Problematizador)
iquestCuaacuteles son los principales problemas
que ocasionan la ausencia o escasez del
agua
Competencia (s)
Se conoce y valora a siacute mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue
Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramientas apropiados
Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva
Tema (s)(objetos de aprendizaje)
Conocimientos Indicadores de Desempentildeo
Estrategias de Ensentildeanza
Recursos Didaacutecticos
Estrategias de Aprendizaje
Tiempo Evaluacioacuten Formativa (productos)
Hidrosfera
Recursos hiacutedricos
Reconoce la distribucioacuten einterrelacioacuten que se da en lasaguas oceaacutenicas y continentalesa partir del balance hiacutedrico
Identifica la interrelacioacuten de lasaguas oceaacutenicas y continentalesa traveacutes de sus caracteriacutesticas propiedades y dinaacutemica y la influencia en otros
Investiga sobre los porcentajes de distribucioacuten de las aguas terrestresPlantea la distribucioacuten de las aguas terrestres considerando el balance hiacutedrico de las aguas oceaacutenicas y continentalesDescribe las propiedades fiacutesicas quiacutemicas y bioloacutegicas de las aguas continentales y oceaacutenicas
Definicioacuten de los objetivos
Organizacioacuten de buacutesqueda bibliograacutefica
Adquirir la informacioacuten
Organizacioacuten de la informacioacuten
Hechos
Secuencias temporales
Esquemas e ilustraciones
Mapas fiacutesicos y humanos
Lecturas
noticias
revistas
documentales
Computadora
Internet
Proyecto
Mapa conceptual
Organizadores graacuteficos de la informacioacuten
Anaacutelisis de la informacioacuten
La siacutentesis
Del 29 de octubre al 09 de noviembre de 2015
Elabora graacuteficas descriptivas delbalance hiacutedrico considerando diversas fuentes de informacioacutenElabora e interpreta esquemas delciclo del agua describiendoprocesosElabora un resumen de lascaracteriacutesticas y propiedades delas aguas oceaacutenicasEmplea mapas para resaltar la
fenoacutemenosY procesos naturales
Reconoce las aguas terrestrescomo recurso vital para eldesarrollo de la vida y del hombre mismo
Explica la influencia de losmovimientos de las aguasoceaacutenicas (olas mareas y corrientes marinas) en las regiones continentales y el desarrollo de la actividad humanaExplica la configuracioacuten de lacuenca hidrograacutefica lacustre y subterraacutenea para determinar la influencia en el medioRelaciona la presencia de cuerpos de agua en su
Redes causales
Problema soluciones
Generalizaciones
Deduccioacuten Induccioacuten
Comparacioacuten
Mapas conceptuales
Uso adecuado de la bibliografiacutea
influencia de las corrientesmarinas olas y mareas en elmedio (clima) y en la actividadhumana (navegacioacuten mariacutetima y pesca)Elabora mapas de la distribucioacutende las cuencas hidrograacuteficas pararesaltar la influencia de losdiferentes cuerpos de aguas anivel mundial nacional y localRealiza un reporte queejemplifique la influencia de
regioacuten y el abastecimiento de agua para el desarrollo humano
losaguas oceaacutenicas y continentalesen el transporte y rutas mariacutetimasIdentifica y elabora una
Instrumentos de evaluacioacuten
Lista de cotejo Ruacutebrica de evaluacioacutenLista de valoracioacutenEscala de trabajo en equipo
Habilidades
-Explica la interrelacioacuten de lasaguas oceaacutenicas y continentalesa partir del balance hiacutedricoComprende las caracteriacutesticasquiacutemicas y propiedades de las aguas oceaacutenicas y continentalesDescribe la influencia de losmovimientos de las aguasoceaacutenicas en las costas y en el desarrollo humanoComprende la integracioacuten ydistribucioacuten de las aguascontinentales y su influencia enel medio y desarrollo de los grupos humanosComprende la importancia delagua para los seres vivosconsiderando las repercusionesde las actividades humanas en relacioacuten con su utilizacioacuten
Actitudes
Se interesa por acceder a la informacioacuten contenida en diversas fuentesReflexiona sobre la problemaacuteticade explotacioacuten y promueve unaactitud de conservacioacuten de losrecursos hiacutedricosReconoce y asume una postura criacutetica y propositiva ante la problemaacutetica de escasez de aguaEmite juicios sobre las normas elementales en la conservacioacuten del agua y evitar su mal consumo
Valores
- Respeta las acciones que se proyectan a nivel institucioacuten para cuidar el agua presente en su escuela y en su comunidad
- Valora la participacioacuten de los demaacutes que aportan opiniones distintas a las suyas y aprecia la importancia del trabajo colaborativo
Asume una actitud responsableen la gestioacuten sostenible del agua como la reduccioacuten en su consumo y su reutilizacioacuten
Situacioacuten didaacutectica seleccionada
Disentildeo de Secuencias Didaacutectica
APERTURAActividades detonantes
DESARROLLOActividades relacionadas
CIERREConclusioacuten (Demostracioacuten)
iquestDoacutende se encuentra el agua en el planeta Tierra y queacute podemos hacer para preservar este recurso no renovable
Organizar equipos orientar la investigacioacuten y establecer loscriterios que deben seguir para resaltar mediante una exposicioacutenlas caracteriacutesticas generales de las aguas continentales y oceaacutenicasProveer de material bibliograacutefico y electroacutenico para laelaboracioacuten de una presentacioacuten en la que se reconozca laimportancia del agua como recurso considerando las repercusiones que las actividades humanas tienen sobre el mismo propuestas de acciones de conservacioacuten y uso adecuado a nivel personal y local
Desarrollar en equipos una investigacioacuten atendiendo los criterios sentildealados para presentar en plenaria una exposicioacuten que sentildeale
Solicitar la ejemplificacioacuten de la distribucioacuten de las aguas continentales y oceaacutenicas en su localidad estado del paiacutes y en el mundo empleando un mapa hidrograacutefico
Elaborar mapas hidrograacuteficos de su localidad estado paiacutes y el mundo estableciendo la importancia que tiene para el desarrollo humano
Presentar su producto de aprendizaje ante el grupo con ayuda de material graacutefico
Presentar haciendo uso de la tecnologiacutea que tenga a su alcance un reporte que considere ejemplos de usos y aplicaciones de aguas continentales y oceaacutenicasPresentar en plenaria el resultado de su investigacioacuten
las caracteriacutesticas de las aguas continentales y oceaacutenicas e interrelacioacuten entre los cuerpos de agua
Realizar un anaacutelisis grupal de los futuros escenarios respecto ala disponibilidad de agua considerando el uso y aprovechamiento que se le estaacute dando a este recurso
Realizar un listado de acciones de conservacioacuten y usoadecuado del agua en su casa y escuela para promover el uso adecuado y los beneficios que traeriacutea para su comunidad regioacuten estado y para el mundo
COMPETENCIAS DISCIPLINARIAS DEL BLOQUE V
COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS
Establece la interrelacioacuten entre la ciencia la tecnologiacutea la sociedad y el ambiente en contextos histoacutericos y sociales especiacuteficos
Fundamenta opiniones sobre los impactos de la ciencia y la tecnologiacutea en su vida cotidiana asumiendo consideraciones eacuteticas
Identifica problemas formula preguntas de caraacutecter cientiacutefico y plantea las hipoacutetesis necesarias para responderlas Valora las preconcepciones personales o comunes sobre diversos fenoacutemenos naturales a partir de evidencias cientiacuteficas Explicita las nociones cientiacuteficas que sustentan los procesos para la solucioacuten de problemas cotidianos Relaciona las expresiones simboacutelicas de un fenoacutemeno de la naturaleza y los rasgos observables a simple vista o mediante
instrumentos o modelos cientiacuteficos
Analiza con visioacuten emprendedora los factores y elementos fundamentales que intervienen en la productividad y competitividad de una organizacioacuten y su relacioacuten con el entorno socioeconoacutemico
Valora distintas praacutecticas sociales mediante el reconocimiento de sus significados dentro de un sistema cultural con una actitud de respeto
Bloque V Analizas la formacioacuten de la atmosfera y el clima Sesioacuten (es) 12
Periodo del 12 al 23 de noviembre de 2012
Propoacutesitos (Desempentildeo del estudiante)
Analiza las caracteriacutesticas fiacutesicas y quiacutemicas de la atmoacutesfera
Identifica los fenoacutemenos que determinan el estado del tiempo atmosfeacuterico
Establece los elementos y factores que establecen la clasificacioacuten climaacutetica mundial y de Meacutexico
Identifica los riesgos hidrometeoroloacutegicos que se originan en la atmoacutesfera y afectan a su regioacuten
Actividad Detonante (Eje Problematizador)
iquestCoacutemo se origina los huracanes y los
ciclones y cuaacuteles han sido los efectos del
calentamiento global para provocar con
mayor frecuencia y fuerza devastadora
estos fenoacutemenos atmosfeacutericos
Competencia (s)
Se conoce y valora a siacute mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue
Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramientas apropiados
Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva
Tema (s)(objetos de aprendizaje)
Conocimientos Indicadores de Desempentildeo
Estrategias de Ensentildeanza
Recursos Didaacutecticos
Estrategias de Aprendizaje
Tiempo Evaluacioacuten Formativa (productos)
Atmoacutesfera
Tiempo y Clima
Riesgos hidro- meteoroloacutegicos
Identifica las caracteriacutesticasfisicoquiacutemicas y fenoacutemenos de la estructura atmosfeacutericaIdentifica los fenoacutemenos que determinan el estado del tiempo atmosfeacutericoIdentifica los fenoacutemenos (elementos y factores) que determinan la clasificacioacuten climaacutetica mundialReconoce los factores geograacuteficos que influyen sobre el clima de nuestro paiacutes
Sentildeala los fenoacutemenos y caracteriacutesticas especiacuteficas de cada capa de la estructura atmosfeacutericaEstablece la relacioacuten entre lacirculacioacuten general de los vientosy los efectos derivados por lapresencia de fenoacutemenos comociclones huracanes tormentastropicales y frentes friacuteos ennuestro paiacutes y en su localidadInvestiga en diversas
Definicioacuten de los objetivos
Organizacioacuten de buacutesqueda bibliograacutefica
Adquirir la informacioacuten
Organizacioacuten de la informacioacuten
Hechos
Secuencias temporales
Redes causales
Esquemas e ilustraciones
Mapas fiacutesicos y humanos
Lecturas
noticias
revistas
documentales
Computadora
Internet
Proyecto
Mapa conceptual
Organizadores graacuteficos de la informacioacuten
Anaacutelisis de la informacioacuten
La siacutentesis
Del 29 de octubre al 09 de noviembre de 2012
Elabora un mapa conceptual para especificar la composicioacuten quiacutemica caracteriacutesticas y fenoacutemenos de las capas de la atmoacutesferaElabora un registro de fenoacutemenos cicloacutenicos huracanes y otros que impactaron recientemente a nuestro paiacutesRealiza un cuadro de los fenoacutemenos meteoroloacutegicos con respectivos instrumentos y unidades de medicioacuten
Reconoce al clima como factor determinante en las actividades econoacutemicas del hombre y la distribucioacuten de la poblacioacuten mundial y de nuestro paiacutesIdentifica los cambios que sepresentan en el comportamiento de la atmoacutesfera debido a la actividad y desarrollo humano generando un impacto ambiental
fuentes deinformacioacuten (TICacutes medios impresos TV etc) los reportesdel estado del tiempoAnaliza el tiempo atmosfeacuterico apartir de la interpretacioacuten demapas meteoroloacutegicos climaacuteticose imaacutegenes satelitalesExplica la relacioacuten de los elementos con las condiciones geograacuteficas del paisaje en la determinacioacuten de los del climaDescribe la influencia del
Problema soluciones
Generalizaciones
Deduccioacuten Induccioacuten
Comparacioacuten
Mapas conceptuales
Diagramas V
Uso adecuado de la bibliografiacutea
Interpreta los mapas meteoroloacutegicos e identifica su simbologiacuteaElabora un mapa conceptual sobre los elementos y factores del climaIdentifica la distribucioacuten de las lluvias en Meacutexico y su relacioacuten con el aprovechamiento de estas en la agriculturaElabora un reporte de investigacioacuten del clima de su regioacuten y describe sus caracteriacutesticas especiacuteficas e influencia en su vida cotidiana
clima en las condiciones y fenoacutemenos de la regioacuten en que vive y en nuestro paiacutesEjemplifica el tipo de impacto quegenera el comportamiento de laatmoacutesfera y el clima en el desarrollo humano y viceversa
Propone un listado de medidasque se pueden llevar a cabo para reducir el impacto de fenoacutemenos meteoroloacutegicos
Habilidades
Describe los fenoacutemenos ocasionados por las propiedades fiacutesicas y quiacutemicas de la atmoacutesfera
Comprende la influencia de la circulacioacuten atmosfeacuterica en el desarrollo de fenoacutemenos en la superficie terrestre y la actividad humana
Describe los instrumentosmeteoroloacutegicos y la importancia en la
Actitudes
-Valora la importancia del uso de la tecnologiacutea en las previsiones meteoroloacutegicasToma postura frente a la influencia reciproca entre el hombre y el climaValora los conocimientos cientiacuteficos sobre la prediccioacuten del tiempo como medio de progreso humano
Valores
Asume el trabajo y cumple con los plazos en las tareas que realiza en equipo
- Asume compromisos para evitar el deterioro ambiental de su comunidad y evita contribuir al calentamiento global con acciones sencillas propuestas desde su aportacioacuten personal
prediccioacuten del estado del tiempo y laprevencioacuten de fenoacutemenosmeteoroloacutegicos
Establece la diferencia entre el estado del tiempo atmosfeacuterico y el clima
Reflexiona criacuteticamente sobre los cambios que se presentan en el comportamiento de la atmoacutesfera debido al impacto ambiental generado por el hombre
Situacioacuten didaacutectica seleccionadaHISTORIA DE LOS HURACANES EN MEacuteXICO LOS 10 MAacuteS FUERTES
Disentildeo de Secuencias Didaacutectica
APERTURAActividades detonantes
DESARROLLOActividades relacionadas
CIERREConclusioacuten (Demostracioacuten)
iquestCoacutemo se origina los huracanes y los ciclones y cuaacuteles han sido los efectos del calentamiento global para provocar con mayor frecuencia y fuerza devastadora estos fenoacutemenos atmosfeacutericos
- Leer la informacioacuten del libro de texto en la paacutegina 164 sobre el huracaacuten Karl y contestar las preguntas que se indican
- Participar en una plenaria aportando su opiniones sobre el efecto de los huracanes en las costas mexicanas
- realizados y con ello promover la
- Presentar las caracteriacutesticas fiacutesico-quiacutemicas y fenoacutemenos de la estructura atmosfeacuterica empleando para ello un esquema u otro material graacutefico
- Elaborar en equipo un registro de fenoacutemenos cicloacutenicos huracanes entre otros que hayan afectado recientemente a nuestro paiacutes y a su localidad para percibir la influencia de la circulacioacuten atmosfeacuterica en el desarrollo de fenoacutemenos en el espacio geograacutefico y por ende en la actividad humana
- Elaborar un organizador graacutefico referente a los fenoacutemenos e instrumentos meteoroloacutegicos sentildealando la importancia de su
- uso en la prediccioacuten del estado del tiempo y la prevencioacuten de fenoacutemenos hidrometeoroloacutegicos considerando diversas fuentes de informacioacuten o visita de campo
- Dirigir una discusioacuten guiada sobre los fenoacutemenos que determinan el estado del tiempo atmosfeacuterico y promover la investigacioacuten en diversas fuentes de informacioacuten (TICrsquos medios impresos TV etc) o en su caso visita de campo a una estacioacuten meteoroloacutegica para conocer los reportes del estado del tiempo para resaltar la influencia que tiene en el desarrollo cotidiano
- Proporcionar al alumnado material guiacutea (lectura) para identificar los elementos y factores que determinan la clasificacioacuten climaacutetica de Koumleppen Solicitar la elaboracioacuten de un resumen graacutefico
- Identificar en la presentacioacuten del (la) docente las caracteriacutesticas fiacutesico-quiacutemicas y los fenoacutemenos de la estructura atmosfeacuterica y en equipos elaborar un cartel que detalle la composicioacuten quiacutemica caracteriacutesticas y fenoacutemenos de las capas de la atmoacutesfera Organizar una muestra con los carteles
- Elaborar un mapa conceptual sobre los elementos y factores del clima especificando los siacutembolos y localizacioacuten en mapa climaacutetico de cada uno de los trece tipos de climas fundamentales
- Elaborar una presentacioacuten utilizando las TICrsquos para explicar la relacioacuten entre la circulacioacuten general de los vientos y los efectos derivados por la presencia de fenoacutemenos como ciclones huracanes tormentas tropicales y frentes friacuteos en nuestro paiacutes y en el mundo
COMPETENCIAS DISCIPLINARIAS DEL BLOQUE VI
COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS
Establece la interrelacioacuten entre la ciencia la tecnologiacutea la sociedad y el ambiente en contextos histoacutericos y sociales especiacuteficos
Fundamenta opiniones sobre los impactos de la ciencia y la tecnologiacutea en su vida cotidiana asumiendo consideraciones eacuteticas
Identifica problemas formula preguntas de caraacutecter cientiacutefico y plantea las hipoacutetesis necesarias para responderlas Valora las preconcepciones personales o comunes sobre diversos fenoacutemenos naturales a partir de evidencias cientiacuteficas Explicita las nociones cientiacuteficas que sustentan los procesos para la solucioacuten de problemas cotidianos Relaciona las expresiones simboacutelicas de un fenoacutemeno de la naturaleza y los rasgos observables a simple vista o mediante
instrumentos o modelos cientiacuteficos
Analiza con visioacuten emprendedora los factores y elementos fundamentales que intervienen en la productividad y competitividad de una organizacioacuten y su relacioacuten con el entorno socioeconoacutemico
Valora distintas praacutecticas sociales mediante el reconocimiento de sus significados dentro de un sistema cultural con una actitud de respeto
Bloque VI Estableces la importancia de las regiones y recursos naturales Sesioacuten (es) 6 SESIONES
Periodo del 26 al 30 de noviembre de 2015
Propoacutesitos (Desempentildeo del estudiante)
Identifica los factores que intervienen en la conformacioacuten de regiones naturales
Localiza las regiones naturales del paiacutes y de su estado
Reconoce las diferentes clasificaciones de los recursos naturales
Explica la importancia del desarrollo sustentable
Describe el impacto provocado por la explotacioacuten de sus recursos
Actividad Detonante (Eje Problematizador)
iquestCuaacuteles son las regiones naturales del mundo y cuaacuteles son las especies en peligro de extincioacuten Catalogo de biodiversidad y de especies en peligro de extincioacuten
Competencia (s)
Se conoce y valora a siacute mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue
Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramientas apropiados
Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos
Contribuye al desarrollo sustentable de manera criacutetica con acciones responsables
Tema (s)(objetos de aprendizaje)
Conocimientos Indicadores de Desempentildeo
Estrategias de Ensentildeanza
Recursos Didaacutecticos
Estrategias de Aprendizaje
Tiempo Evaluacioacuten Formativa (productos)
Regiones y recursos naturales
Identifica las caracteriacutesticas quepermiten la descripcioacuten de lasregiones naturalesUbica las diferentes regionesnaturales considerando losfactores que determinan sulocalizacioacuten a nivel mundial y denuestro paiacutesDescribe los recursos naturales que seobtienen del
Establece la relacioacuten entre elclima-suelo-vegetacioacuten en elestablecimientos de las regionesnaturalesEjemplifica una regioacuten naturalmediante la descripcioacuten de lascondiciones fiacutesicas y bioloacutegicasque presenta tomando como baselas aacutereas naturales protegidasElabora una
Definicioacuten de los objetivos
Organizacioacuten de buacutesqueda bibliograacutefica
Adquirir la informacioacuten
Organizacioacuten de la informacioacuten
Hechos
Secuencias temporales
Esquemas e ilustraciones
Mapas fiacutesicos y humanos
Lecturas
noticias
revistas
documentales
Computadora
Internet
Proyecto
Mapa conceptual
Organizadores graacuteficos de la informacioacuten
Anaacutelisis de la informacioacuten
La siacutentesis
Del 12 al 23 de noviembre
Elabora un cuadro de la relacioacutenclima-suelo-vegetacioacuten y lasregiones naturalesRealiza un mapa mental del climade su regioacuten con lascaracteriacutesticas de la vegetacioacuten ysueloIdentifica en un mapa las regionesnaturales del paiacutes e infiere lasactividades econoacutemicas que
paisaje geograacuteficoconsiderando las diferentesclasificacionesDescribe la importancia del desarrollosustentable para la conservacioacuten delas regiones y recursos naturalesIdentifica las aacutereas naturalesprotegidas como regiones deconservacioacuten estudio yaprovechamiento de los recursosnaturales
clasificacioacuten generalde los recursos naturalesincorporando elementos quedefinan a dicha clasificacioacutenRelaciona la distribucioacuten de lapoblacioacuten y el desarrollo de lasactividades econoacutemicas con ladisponibilidad de recursosnaturalesEnlista los recursos naturales quese presentan en su regioacuten oestadoUbica las aacutereas naturalesprotegidas en su estado
Redes causales
Problema soluciones
Generalizaciones
Deduccioacuten Induccioacuten
Comparacioacuten
Mapas conceptuales
Diagramas V
Uso adecuado de la bibliografiacutea
se llevan a caboElabora un reporte deinvestigacioacuten de los recursosnaturales de su regioacuten o localidad incluyeacutendolos en alguna clasificacioacutenElabora una tabla descriptiva de la relacioacuten clima suelo vegetacioacutenElabora un reporte escrito de losrecursos naturales de sucomunidad asiacute como su uso yaprovechamiento y desarrollo deactividades econoacutemicasUbica en un mapa las
regionesnaturales que se constituyen ennuestro paiacutes debido a suscaracteriacutesticas fiacutesicas y climaacuteticasPresenta un mapa mentalestableciendo la relacioacuten entre dosclasificaciones de los recursosnaturalesElabora un reporte deinvestigacioacuten sobre los efectos dela sobreexplotacioacuten de losrecursosElabora un ensayo de la riqueza yexplotacioacuten de
los recursosnaturales en Meacutexico y su relacioacutencon su desarrollo econoacutemicoPresenta un proyectointerdisciplinario de desarrollosustentable a nivel local
Habilidades
Describe la relacioacuten entre el clima suelo y vegetacioacuten que determinan la constitucioacuten de las regiones naturalesLocaliza en un mapa las regiones naturales de Meacutexico y a nivel mundialIdentifica las diferentesclasificaciones que se hacen delos recursos naturalesRenovables y no renovablesMinerales edaacuteficos bioacuteticos hiacutedricosEstablece la importancia de la buacutesqueda de nuevas fuentes de energiacuteaReflexiona sobre la importanciaen el estudio de impacto ambiental y desarrollo sustentable
Actitudes
Valora la riqueza del paiacutes en recursos naturales y la importancia de su aprovechamiento racionalToma conciencia de la importancia del desarrollo sustentable para la conservacioacuten de medio ambienteFomenta la proteccioacuten y cuidado de las regiones naturales
Muestra preocupacioacuten por la calidad del entorno y las condiciones territoriales legadas a futuras generaciones
Valores
Emite juicios sobre su papel en laconservacioacuten del medio ambiental
Estima y aprecia la belleza de lospaisajes de la Tierra y las condiciones de vida de las personas
Situacioacuten didaacutectica seleccionada LOS RECURSOS NATURALES EN MEacuteXICO UN ESFUERZO POR CONSERVAR LA BIODIVERSIDADDisentildeo de Secuencias Didaacutectica
APERTURAActividades detonantes
DESARROLLOActividades relacionadas
CIERREConclusioacuten (Demostracioacuten)
Describir la relacioacuten entre el clima-suelo-vegetacioacuten que determinan la conformacioacuten de las regiones naturales
Orientar su localizacioacuten en mapas considerando los factores que determinan su ubicacioacuten a nivel local nacional y mundial
Solicitar la localizacioacuten en un mapa de su estado de una regioacuten natural describiendo las caracteriacutesticas que presenta
Proponer la investigacioacuten en diferentes fuentes de informacioacuten para describir los recursos naturales que se obtienen del paisaje geograacutefico considerando las diferentes clasificaciones
Elaborar un cuadro de las regiones naturales estableciendo la relacioacuten clima-suelo-vegetacioacuten y localizar en un mapa las principales regiones naturales a nivel nacional y mundial observando a queacute regioacuten pertenece su localidad
De manera individual ejemplificar a traveacutes de un collage una regioacuten natural de su estado mediante la descripcioacuten de las condiciones fiacutesicas y bioloacutegicas
En equipos mixtos elaborar un reporte de investigacioacuten de los recursos naturales reconociendo las diferentes clasificaciones incluyendo el mapa de los recursos que se localizan en su estado o regioacuten
1048696 Renovables y no renovables1048696 Minerales edaacuteficos bioacuteticos hiacutedricos1048696 Otras
Describir la importancia del desarrollo sustentable para la conservacioacuten de las regiones y recursos naturales empleando materiales de lectura videograacuteficos o documentales sobre el tema considerando a personajes como el Jefe Seattle5 Rachel Carson6 autora de la Primavera Silenciosa o bien la Carta de la Tierra7 documentos precursores del desarrollo sustentable
Realizar el anaacutelisis de la informacioacuten sobre el desarrollo sustentable y elaborar una liacutenea del tiempo para resaltar los elementos como surgimiento del concepto instituciones y sectores involucrados objetivos propuestas y fines del desarrollo sustentable
COMPETENCIAS DISCIPLINARIAS DEL BLOQUE VII
COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS
Establece la interrelacioacuten entre la ciencia la tecnologiacutea la sociedad y el ambiente en contextos histoacutericos y sociales especiacuteficos
Fundamenta opiniones sobre los impactos de la ciencia y la tecnologiacutea en su vida cotidiana asumiendo consideraciones eacuteticas
Identifica problemas formula preguntas de caraacutecter cientiacutefico y plantea las hipoacutetesis necesarias para responderlas Valora las preconcepciones personales o comunes sobre diversos fenoacutemenos naturales a partir de evidencias cientiacuteficas Explicita las nociones cientiacuteficas que sustentan los procesos para la solucioacuten de problemas cotidianos Relaciona las expresiones simboacutelicas de un fenoacutemeno de la naturaleza y los rasgos observables a simple vista o mediante
instrumentos o modelos cientiacuteficos
Analiza con visioacuten emprendedora los factores y elementos fundamentales que intervienen en la productividad y competitividad de una organizacioacuten y su relacioacuten con el entorno socioeconoacutemico
Valora distintas praacutecticas sociales mediante el reconocimiento de sus significados dentro de un sistema cultural con una actitud de respeto
Bloque VII Analiza la estructura y el desarrollo econoacutemico de la poblacioacuten Sesioacuten (es) 6
Periodo del 03 de diciembre al 14 de diciembre de 2015
Tema (s)(objetos de aprendizaje)
Conocimientos
Indicadores de Desempentildeo
Estrategias de Ensentildeanza
Recursos Didaacutecticos
Estrategias de Aprendizaje
Tiempo Evaluacioacuten Formativa (productos)
Poblacioacuten humana
Desarrollo econoacutemico
Elementos del Estado
Identifica los factores fiacutesicos queinfluyen la distribucioacuten de la poblacioacuten humanaIdentifica las diferentesactividades econoacutemicas a partir de su clasificacioacutenReconoce los principalesindicadores econoacutemicos de
Reconoce los indicadores quepermiten realizar estudios demograacuteficos y su aplicacioacutenExplica la composicioacuten dinaacutemicay crecimiento de la poblacioacuten atraveacutes de los indicadores demograacuteficosAnaliza el comportamiento y
Definicioacuten de los objetivos
Organizacioacuten de buacutesqueda bibliograacutefica
Adquirir la informacioacuten
Organizacioacuten de la informacioacuten
Esquemas e ilustraciones
Mapas fiacutesicos y humanos
Lecturas
noticias
revistas
Documentales
Proyecto
Mapa conceptual
Organizadores graacuteficos de la informacioacuten
Anaacutelisis de la informacioacuten
Del 03 de diciembre al 14 de diciembre de 2012
Describe mediante el trabajo colaborativo los problemas derivados del crecimiento poblacional enfatizando en el urbanoElabora graacuteficas de diversosindicadores de poblacioacuten nacionaly mundial y explica las diversascausas de dichocomportamiento(Ejercicio decenso de poblacioacuten)Elabora graacuteficas relativas a los iacutendices migracioacuten de su regioacuten y
desarrollo que establecen lacondicioacuten de desigualdad en elmundo y en MeacutexicoReconoce el concepto yelementos que constituyen a losEstadosIdentifica los organismosmundiales que regulan eldesarrollo econoacutemico poliacutetico ysocial en el mundo actual
tendencia del crecimiento de lapoblacioacuten a nivel mundial y nacionalDescribe algunos de los problemasderivados de la distribucioacuten de lapoblacioacuten mundial y nacional entre ellos el impacto al medio ambienteArgumenta las consecuenciassocioeconoacutemicas de la migracioacuten anivel mundial y nacionalDescribe de forma graacutefica eldesarrollo de las
Hechos
Secuencias temporales
Redes causales
Problema soluciones
Generalizaciones
Computadora
Internet
La siacutentesis
Deduccioacuten Induccioacuten
Comparacioacuten
Mapas conceptuales
del paiacutesElabora un mapa conceptual sobrelas actividades econoacutemicasElabora un reporte de investigacioacuten de actividades primarias y secundarias desarrolladas en su regioacuten yo localidadElabora un mapa conceptual sobre los indicadores econoacutemicosElabora graacuteficas para resaltar laimportancia en el manejo de los paiacutes(Ejercicio de censoeconoacutemico)Elabora graacuteficas comparativas conbase en los iacutendices de desempleosubempleo y otros indicadores desu regioacuten y del paiacutesElabora una red semaacutentica para resaltar
actividadeseconoacutemicas en una regioacuten estableciendo un ciacuterculo de produccioacuten localUtiliza indicadores econoacutemicos
Uso adecuado de la bibliografiacutea
las atribuciones de los elementos del EstadoIlustrar en un mapa los cambiospoliacuteticos maacutes recientes de losEstados o paiacuteses identificando las zonas de conflicto actualElabora de manera conjunta unreporte graacutefico (perioacutedico mural)sobre las zonas de conflicto actualyo los cambios en el nuevo orden internacionalIlustra de manera graacutefica losatributos y funciones de losorganismos mundiales que regulanla relacioacuten econoacutemica poliacutetica y social entre los Estados
Habilidades Actitudes Valores
Describe la relacioacuten entre el clima suelo y vegetacioacuten que determinan la constitucioacuten de las regiones naturalesLocaliza en un mapa las regiones naturales de Meacutexico y a nivel mundialIdentifica las diferentesclasificaciones que se hacen delos recursos naturalesRenovables y no renovablesMinerales edaacuteficos bioacuteticos hiacutedricosEstablece la importancia de la buacutesqueda de nuevas fuentes de energiacuteaReflexiona sobre la importanciaen el estudio de impacto ambiental y desarrollo sustentable
Valora la riqueza del paiacutes en recursos naturales y la importancia de su aprovechamiento racionalToma conciencia de la importancia del desarrollo sustentable para la conservacioacuten de medio ambienteFomenta la proteccioacuten y cuidado de las regiones naturales
Muestra preocupacioacuten por lacalidad del entorno y las condiciones territoriales legadas a futuras generaciones
Valora el papel que tiene elindividuo y los grupos en labuacutesqueda de acciones para
Emite juicios sobre su papel en laconservacioacuten del medio ambiental
Estima y aprecia la belleza de lospaisajes de la Tierra y las condiciones de vida de las personas
Situacioacuten didaacutectica seleccionadaLAS CARACTERISTICAS DE LAS SOCIEDADES
Disentildeo de Secuencias Didaacutectica
APERTURAActividades detonantes
DESARROLLOActividades relacionadas
CIERREConclusioacuten (Demostracioacuten)
iquestCoacutemo se han distribuido las poblaciones humanas en la superficie terrestre y cuaacuteles han sido las modificaciones que han hecho al paisaje natural
Resaltar la importancia del manejo de los indicadores de poblacioacuten mediante ejemplos empleando una lectura que destaque los indicadores considerados en el censo de poblacioacuten
Organizar y orientar la realizacioacuten de un ejercicio censal a traveacutes de un microcenso (actividad praacutectica) que permita reconocer la multiculturalidad de la poblacioacuten humana
Proporcionar material de diversas fuentes (hemerograacutefica bibliograacutefica electroacutenica entre otras) que aborden problemaacuteticas demograacuteficas derivadas del crecimiento de la poblacioacuten y sus consecuencias a nivel nacional o mundial
Proporcionar material bibliograacutefico relevante sobre la clasificacioacuten de actividades econoacutemicas y solicitar la elaboracioacuten de un cuadro de doble
- Presentar sus informes de micro censos en forma organizada
- Contestar un cuestionario de evaluacioacuten formativa
columna al respecto
Orientar un trabajo de investigacioacuten y solicitar se describa en un diagrama de flujo el desarrollo de las actividades econoacutemicas en una regioacuten estableciendo un ciacuterculo de produccioacuten local especificando el ramo de actividad de hombres y mujeres
EVALUACIOacuteN SUMATIVACriterios de Evaluacioacuten
Primer Evaluacioacuten Parcial Segunda Evaluacioacuten Parcial Tercera Evaluacioacuten Parcial Evaluacioacuten Ordinaria
Evaluacioacuten Extraordinaria y
Titulo de Insuficiencia
Participacioacuten en clases
Tareas y trabajos
Examen escrito
30 30 40
Participacioacuten en clases
Tareas y trabajos
Examen escrito
30 30 40
Participacioacuten en clases
Tareas y trabajos
Examen escrito
30 30 40
Portafolio de Evidencias
60
Examen escrito
40
Examen escrito
100
REFERENCIAS BIBLIOGRAacuteFICAS
AYLLOacuteN M (2008) Geografiacutea para bachillerato Meacutexico Trillas
ESCOBAR MUNtildeOZ A (2011) Geografiacutea Enfoque por competencias Meacutexico McGraw-Hill
QUIROGA VENEGAS L amp ACOSTA MILIAacuteN G (2011) Geografiacutea Meacutexico St editorial
VALDES CERVANTES C ZUNtildeIGA MAGANtildeA M (2011) Geografiacutea Enfoque por competencias Santillana Bachillerato Meacutexico
FIRMAS
Firma del docente
______________________________________
Vo BoSubdireccioacuten Acadeacutemica del Plantel
______________________________________
Vo BoDireccioacuten del Plantel
__________________________________Profra Susana Garciacutea Gonzaacutelez Lic Ereacutendira Martiacutenez Goacutemez Lic Ereacutendira Martiacutenez Goacutemez
Encargada de la Direccioacuten del Plantel
promoviendo la coevaluacioacuten a traveacutes del intercambio de informacioacuten en el grupo
Explicar los elementos graacuteficos tales como puntos liacuteneas y coordenadas geograacuteficas requeridos para la elaboracioacuten de representaciones de la superficie empleando para ello un mapa (planisferio pizarroacuten carta topograacutefica o globo terraacutequeo)
Solicitar al alumnado una investigacioacuten relativa a las herramientas en el estudio del espacio geograacutefico mapas estadiacutesticas y graacuteficas
Promover la buacutesqueda de informacioacuten sobre los recursos cartograacuteficos que pueden ofrecer las TICrsquos tales como SIG ordenamiento territorial GPS etc
Posteriormente describir el campo especiacutefico de la GeografiacuteaFiacutesica y Humana y proporcionar ejemplos de fenoacutemenos y problemaacuteticas recientes en su comunidad o entorno maacutes cercano
Elaborar un cuadro de doble columna sobre los elementos graacuteficos requeridos para la
elaboracioacuten de los mapasRealizar la investigacioacuten de manera individual y a traveacutes de un cuadro sinoacuteptico resaltar los principios metodoloacutegicos de localizacioacuten causalidad relacioacuten generalidad evolucioacuten (temporalidad de manifestacioacuten)
De manera individual investigar ejemplos cotidianos o problemaacuteticas (experiencia individual noticias artiacuteculos) paraanalizar y resaltar los efectos que tiene su manifestacioacuten en lavida cotidiana (pe flujos migratorios) dando una tentativa solucioacuten aplicando la metodologiacutea geograacutefica
COMPETENCIAS DISCIPLINARIAS DEL BLOQUE II
COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS
Establece la interrelacioacuten entre la ciencia la tecnologiacutea la sociedad y el ambiente en contextos histoacutericos y sociales especiacuteficos
Fundamenta opiniones sobre los impactos de la ciencia y la tecnologiacutea en su vida cotidiana asumiendo consideraciones eacuteticas
Identifica problemas formula preguntas de caraacutecter cientiacutefico y plantea las hipoacutetesis necesarias para responderlas Valora las preconcepciones personales o comunes sobre diversos fenoacutemenos naturales a partir de evidencias cientiacuteficas Explicita las nociones cientiacuteficas que sustentan los procesos para la solucioacuten de problemas cotidianos Relaciona las expresiones simboacutelicas de un fenoacutemeno de la naturaleza y los rasgos observables a simple vista o mediante
instrumentos o modelos cientiacuteficos
Bloque II Explicas las condiciones astronoacutemicas del planeta Sesioacuten (es) 15 Periodo del 14 de septiembre al 28 de septiembre de 2015
Propoacutesitos (Desempentildeo del estudiante)
Analiza las evidencias cientiacuteficas que permiten identificar las condiciones astronoacutemicas del planeta Tierra derivadas de la influencia del Sol y la Luna asiacute como las repercusiones de su forma y movimientos de rotacioacuten y traslacioacuten en los fenoacutemenos fiacutesicos bioloacutegicos y humanos en la superficie terrestre
Actividad Detonante (Eje Problematizador)
Realizar la lectura de la paacutegina 58 del libro de texto acerca del estudio de la posibilidad de vida en otros planetas resolver el cuestionario y participar en una lluvia de ideas al respecto
Competencia (s)
Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramientas apropiados
Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de meacutetodos establecidos
Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva
Tema (s)(objetos de aprendizaje)
Conocimientos Indicadores de Desempentildeo
Estrategias de Ensentildeanza
Recursos Didaacutecticos
Estrategias de Aprendizaje
Tiempo Evaluacioacuten Formativa (productos)
La litosfera
Reconoce la relacioacuten que existeentre el Sol la Luna y la TierraIdentifica las consecuencias de laforma de la tierraciacuterculo de iluminacioacutenzonas teacutermicasReconoce la importancia de losmovimientos de rotacioacuten y traslacioacuten en la manifestacioacuten de fenoacutemenos que afectan en la vida diaria
Reconoce la relacioacuten que existe entre el Sol la Luna y la Tierra
radiacioacuten solar a traveacutes de ladescripcioacuten de fenoacutemenos fiacutesicosbioloacutegicos y humanosinvestigando en diferentes mediosslibros de texto documentalesetc)Categoriza la influencia de laradiacioacuten solar en su vidacotidiana mediante la
Definicioacuten de los objetivos
Organizacioacuten de buacutesqueda bibliograacutefica
Adquirir la informacioacuten
Organizacioacuten de la informacioacuten
Hechos
Secuencias temporales
Redes causales
Esquemas e ilustraciones
Mapas fiacutesicos y humanos
Lecturas
noticias
revistas
documentales
Mapa conceptual
Organizadores graacuteficos de la informacioacuten
Anaacutelisis de la informacioacuten
La siacutentesis
Del 27de
agosto al 7
de
septiembre
de 2012
Argumenta la dinaacutemica de laTectoacutenica de placas elaborando un reporte de investigacioacutenEmplea mapas para ubicar las zonas siacutesmicas volcaacutenicas y orografiacutea a nivel mundial y nacionalRealiza la ubicacioacuten de su ciudad o comunidad en la zona orograacutefica correspondienteUtiliza mapas o programas de TICacutespara establecer la relacioacuten entre
ejemplificacioacuten criacutetica y reflexivaAnaliza informacioacuten sobre eldesarrollo de los fenoacutemenoslunares fases eclipses y mareas ysu influencia en la superficie terrestreCategoriza la influencia de la Lunaen su vida cotidiana mediante una reflexioacuten criacutetica y fundamentadaDetermina la relacioacuten de la formade la Tierra y sus consecuencias
Problema soluciones
Generalizaciones
Deduccioacuten Induccioacuten
Comparacioacuten
Mapas conceptuales
Diagramas V
Uso adecuado de la bibliografiacutea
elrelieve y los recursos minerales quelas forman trabajando en equipoElabora un resumen descriptivo delos procesos externos como procesosformadores de las rocassedimentarias y suelosparticularmente en su comunidad oregioacutenReporta con base en informacioacuten documental los riesgos y peligros naturales causados por la
mediante la experimentacioacuten de la incidencia de la radiacioacuten solarIdentifica la zona teacutermica en laque se ubica considerando la latitud del lugar de residencia
sismicidad vulcanismo y deslizamiento de suelo trabajando en equipo
Instrumentos de evaluacioacuten
Lista de cotejo Ruacutebrica de evaluacioacutenLista de valoracioacuten
Habilidades
Relaciona los procesos tectoacutenicoscon el desarrollo de otros procesos de inestabilidad como deslizamientos o colapsos de terrenos entre otros consideraacutendolos como riesgos ambientales
Actitudes
Asume actitud propositiva ante el trabajo de investigacioacuten individual y colaborativoRecure a la investigacioacuten como fuente de informacioacuten actualizada y oportunaColabora en la prevencioacuten de
Valores
Participa con responsabilidad en las actividades propuestas
Comprende la relacioacuten entre la formacioacuten de rocas sedimentarias y suelo y la dinaacutemica externa causada por la accioacuten del agua y el vientoComprende la relacioacuten de la actividad siacutesmica volcaacutenica y deslizamiento de suelo como fenoacutemenos de riesgo y el desarrollo humanoEstructura proyectos quevinculen su desarrollo cotidianoy los temas de anaacutelisis e investigacioacutenReflexiona criacuteticamente sobre las medidas de seguridad y proteccioacuten civil de su localidad
riesgos y desastres con unaactitud participativa ycomprometida con su localidad
Situacioacuten didaacutectica seleccionadaldquoLOS TRES DIacuteAS DE OSCURIDAD EN AGOSTO DE 2015 iquestMITO O REALIDAD
Disentildeo de Secuencias Didaacutectica
APERTURAActividades detonantes
DESARROLLOActividades relacionadas
CIERREConclusioacuten
Realizar la lectura de la paacutegina 58 del libro de texto acerca del estudio de la posibilidad de vida en otros planetas resolver el cuestionario y participar en una lluvia de ideas al respecto
Describir las caracteriacutesticas del Sol que le permitan establecer la influencia de la radiacioacuten solar a traveacutes de la descripcioacuten de fenoacutemenos fiacutesicos bioloacutegicos y humanos
Solicitar la investigacioacuten de la influencia de la radiacioacuten solar en la Tierra y como fuente de energiacutea
Describir las caracteriacutesticas de la Luna como sateacutelite que le permitan establecer su relacioacuten con la TierraSolicitar la investigacioacuten de la influencia de la Luna en la Tierra a traveacutes de fenoacutemenos fiacutesicos bioloacutegicos y humanos
Orientar la formacioacuten de equipos de trabajo para el
Integrar la informacioacuten recabada en un mapa conceptual
Elaborar en equipo utilizando las TICacutes un modelo para ejemplificar la relacioacuten de la forma y movilidad de la Tierra asiacute como sus consecuencias incidencia de la radiacioacuten solar y las zonas teacutermicas ubicando en el mismo su comunidad y estado comparaacutendola con otras regiones de la Repuacuteblica Mexicana
Elaborar una presentacioacuten en diapositivas del resultado de la investigacioacuten (demostracioacuten)
desarrollodel modelo de la forma de la Tierra y la investigacioacuten respecto a las consecuencias de los movimientos de rotacioacuten y traslacioacuten resaltando la importancia que tiene en la manifestacioacuten de fenoacutemenos que afectan a la vida diaria
Investigar en diferentes fuentes de informacioacuten y medios(TICrsquos libros de texto documentales etc) la influencia de la radiacioacuten solar en fenoacutemenos fiacutesicos (auroras polares tormentas eleacutectricas etc) bioloacutegicos (fotosiacutentesis influencia de la radiacioacuten en el ser humano y los animales fijacioacuten de calcio ciclo circadiano etc) y sociales (interrupcioacuten en los sistemas de telecomunicaciones variacioacuten de niveles de radiacioacuten a causa del ser humano entre otros) resaltando los beneficios de la radiacioacuten solar como fuente de energiacutea
Investigar de manera individual la influencia de la Luna en fenoacutemenos fiacutesicos bioloacutegicos y humanos derivados de las fases lunares eclipses y mareas considerando la experiencia personal e integrar la informacioacuten en un ciacuterculo de conceptos
Describir en un mapa conceptual las consecuencias de los movimientos de rotacioacuten (sucesioacuten de diacutea y noche desviacioacutende los vientos y corrientes de aire sucesioacuten de las marea y diferencia horaria) y movimientos de traslacioacuten terrestre
COMPETENCIAS DISCIPLINARIAS DEL BLOQUE III
COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS
Establece la interrelacioacuten entre la ciencia la tecnologiacutea la sociedad y el ambiente en contextos histoacutericos y sociales especiacuteficos
Fundamenta opiniones sobre los impactos de la ciencia y la tecnologiacutea en su vida cotidiana asumiendo consideraciones eacuteticas
Identifica problemas formula preguntas de caraacutecter cientiacutefico y plantea las hipoacutetesis necesarias para responderlas Valora las preconcepciones personales o comunes sobre diversos fenoacutemenos naturales a partir de evidencias cientiacuteficas Explicita las nociones cientiacuteficas que sustentan los procesos para la solucioacuten de problemas cotidianos Relaciona las expresiones simboacutelicas de un fenoacutemeno de la naturaleza y los rasgos observables a simple vista o mediante
instrumentos o modelos cientiacuteficos
Analiza con visioacuten emprendedora los factores y elementos fundamentales que intervienen en la productividad y competitividad de una organizacioacuten y su relacioacuten con el entorno socioeconoacutemico
Valora distintas praacutecticas sociales mediante el reconocimiento de sus significados dentro de un sistema cultural con una actitud de respeto
Bloque III Analizas la dinaacutemica de la litosfera Sesioacuten (es) 15 Periodo del 1 al 12 de octubre de 2015
Propoacutesitos (Desempentildeo del estudiante)
Analiza la dinaacutemica interna y externa de la litosfera destacando los procesos siacutesmicos y sus consecuencias
Describe la formacioacuten de los minerales rocas y suelo como resultado de la dinaacutemica de la litosfera
Comprende la importancia que tiene el uso de los recursos minerales y edaacuteficos en su vida cotidiana
Establece la diferencia entre riesgos y peligros siacutesmicos volcaacutenicos y deslizamiento de suelos
Reflexiona criacuteticamente sobre las medidas de seguridad y proteccioacuten civil de su localidad
Actividad Detonante (Eje Problematizador)
iquestCoacutemo se originaron las diferentes formas del relieve terrestre
Competencia (s)
Se conoce y valora a siacute mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue
Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramientas apropiados
Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva
Tema (s)(objetos de aprendizaje)
Conocimientos Indicadores de Desempentildeo
Estrategias de Ensentildeanza
Recursos Didaacutecticos
Estrategias de Aprendizaje
Tiempo Evaluacioacuten Formativa (productos)
La litosfera
Reconoce la relacioacuten entre la tectoacutenica de placas los procesos orogeacutenicos volcaacutenicos y siacutesmicos que se manifiestan en la formacioacuten de relieves y rocas
Identifica la relacioacuten entre ladinaacutemica externa resultado delintemperismo y erosioacuten y losprocesos que determinan la formacioacuten de rocas y suelo
Investiga en diferentes fuentes deinformacioacuten los fundamentos de latectoacutenica de placasArgumenta la relacioacuten entre latectoacutenica de placas y la actividadsiacutesmica y volcaacutenica en nuestro paiacutes y el mundoExplica los procesos que derivan dela accioacuten del agua y el viento en laformacioacuten de
Definicioacuten de los objetivos
Organizacioacuten de buacutesqueda bibliograacutefica
Adquirir la informacioacuten
Organizacioacuten de la informacioacuten
Hechos
Secuencias temporales
Redes causales
Esquemas e ilustraciones
Mapas fiacutesicos y humanos
Lecturas
noticias
revistas
documentales
Computadora
Internet
Mapa conceptual
Organizadores graacuteficos de la informacioacuten
Anaacutelisis de la informacioacuten
La siacutentesis
Del 1 al 12 de octubre
dinaacutemica de laTectoacutenica de placas elaborando un reporte de investigacioacutenEmplea mapas para ubicar las zonas siacutesmicas volcaacutenicas y orografiacutea a nivel mundial y nacionalRealiza la ubicacioacuten de su ciudad o comunidad en la zona orograacutefica correspondienteUtiliza mapas o programas de TICacutespara establecer la relacioacuten entre
Reconoce la relacioacuten entre losriesgos y peligros relacionadoscon los fenoacutemenos naturales de la dinaacutemica de la litosfera
rocas sedimentarias ysuelos en su entornoEmplea un diagrama pararepresentar el origen propiedades ycomposicioacuten de minerales rocas y suelosRealiza una investigacioacutendocumental sobre los principalesminerales rocas y suelos que selocalizan en su regioacuten describiendolas aplicaciones y usos que recibenArgumenta
Problema soluciones
Generalizaciones
Deduccioacuten Induccioacuten
Comparacioacuten
Mapas conceptuales
Organizador graacutefico
Uso adecuado de la bibliografiacutea
elrelieve y los recursos minerales quelas forman trabajando en equipoElabora un resumen descriptivo delos procesos externos como procesosformadores de las rocassedimentarias y suelosparticularmente en su comunidad oregioacutenReporta con base en informacioacuten documental los riesgos y peligros naturales causados por la
la diferencia entre riesgoy peligro con base en problemas reales
sismicidad vulcanismo y deslizamiento de suelo trabajando en equipo
Instrumentos de evaluacioacuten
Lista de cotejo Ruacutebrica de evaluacioacutenLista de valoracioacuten
Habilidades
Investiga los planteamientos dela tectoacutenica de placas y sus efectos en los liacutemites de extensioacuten convergencia y transformacioacutenRelaciona a la tectoacutenica deplacas y la manifestacioacutenvolcaacutenica y siacutesmica en particularla asociada a la RepuacuteblicaMexicanaDescribe la relacioacuten entre vulcanismo
Actitudes
Asume actitud propositiva ante el trabajo de investigacioacuten individual y colaborativo
Recure a la investigacioacuten como fuente de informacioacuten actualizada y oportuna
Colabora en la prevencioacuten de riesgos y desastres con una actitud participativa y comprometida con su localidad
Valores
- Valora la participacioacuten de los demaacutes que aportan opiniones distintas a las suyas y aprecia la importancia del trabajo colaborativo
orogeacutenesis y sismicidad mediante el uso de mapas topograacuteficosUbica las placas tectoacutenicas cuyodesplazamiento genera actividadsiacutesmica y volcaacutenica en laRepublica MexicanaDescribe la formacioacuten de losminerales rocas Iacutegneas ymetamoacuterficas como resultado delos procesos de tectonismo asiacutecomo de las rocas sedimentariasy el suelo por intemperismo y erosioacuten
Situacioacuten didaacutectica seleccionadaldquoI LAVA YOUrdquo EL CORTOMETRAJE MAacuteS TIERNO
Disentildeo de Secuencias Didaacutectica
APERTURAActividades detonantes
DESARROLLOActividades relacionadas
CIERREConclusioacuten (Demostracioacuten)
iquestCoacutemo se originaron las diferentes formas del relieve terrestre
Elaborar una hipoacutetesis con fundamento en sus conocimientos previos sobre geografiacutea y formas de relieve en sus cuadernos justificando el por queacute han dado esa respuesta previa
Organizar equipos y orientar al alumnado en la investigacioacuten de las fuerzas derivadas de la dinaacutemica interna enfatizando los procesos consecuencias y distribucioacuten
Explicar mediante el uso de un mapa orograacutefico de Meacutexico las caracteriacutesticas de los relieves resultantes de la dinaacutemica interna en el paiacutes
Explicar la accioacuten del agua y el viento como fuerzas externas empleando videos o material graacutefico que permita al alumnado identificar los procesos resultantes en la formacioacuten de rocas suelo y relieves
Describir mediante un organizador graacutefico las caracteriacutesticas de los relieves resultantes de la dinaacutemica interna elaborando un mapa orograacutefico de su localidad estado y paiacutes
Presentar su organizador graacutefico ante el grupo en un material tamantildeo mural
Elaborar un organizador graacutefico de las fuerzas externas o degradacioacuten realizando una buacutesqueda de imaacutegenes en diversas fuentes y muestras de los tipos de rocas suelo y relieves en su localidad (pe fotografiacuteas hechas por el alumnado)
Presentar el organizador graacutefico ante el
Proponer la investigacioacuten en diferentes fuentes de informacioacuten dela relacioacuten entre la dinaacutemica interna y externa que determina la formacioacuten de las rocas y el suelo
Solicitar investigar cuales son los minerales que se obtienen de las rocas y las caracteriacutesticas de los suelos en el estado o localidad en el que vive
Investigar en diferentes fuentes de informacioacuten los fundamentos de la tectoacutenica de placas y sus consecuencias diastrofismo vulcanismo y sismicidad en los liacutemites de extensioacuten convergencia y transformacioacuten elaborando a manera de resumen esquemas mapas mundiales y de Meacutexico
Investigar de forma individual o colaborativa las rocas resultantes de las fuerzas internas y de las fuerzas externasestableciendo el origen del suelo como producto delintemperismo y la erosioacuten
grupo con apoyo de unas diapositivas
Elaborar un diagrama de flujo sobre el origen del sueloInvestigar la importancia y uso de los minerales que se obtienen de las rocas y suelos que estaacuten presentes en su localidad o estado elaborando un resumen graacutefico y un mapa de rocas y minerales (carta geoloacutegica)
COMPETENCIAS DISCIPLINARIAS DEL BLOQUE IV
COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS
Establece la interrelacioacuten entre la ciencia la tecnologiacutea la sociedad y el ambiente en contextos histoacutericos y sociales especiacuteficos
Fundamenta opiniones sobre los impactos de la ciencia y la tecnologiacutea en su vida cotidiana asumiendo consideraciones eacuteticas
Identifica problemas formula preguntas de caraacutecter cientiacutefico y plantea las hipoacutetesis necesarias para responderlas Valora las preconcepciones personales o comunes sobre diversos fenoacutemenos naturales a partir de evidencias cientiacuteficas Explicita las nociones cientiacuteficas que sustentan los procesos para la solucioacuten de problemas cotidianos Relaciona las expresiones simboacutelicas de un fenoacutemeno de la naturaleza y los rasgos observables a simple vista o mediante
instrumentos o modelos cientiacuteficos
Analiza con visioacuten emprendedora los factores y elementos fundamentales que intervienen en la productividad y competitividad de una organizacioacuten y su relacioacuten con el entorno socioeconoacutemico
Valora distintas praacutecticas sociales mediante el reconocimiento de sus significados dentro de un sistema cultural con una actitud de respeto
Bloque IV Describes la distribucioacuten e importancia de las aguas en la superficie terrestre Sesioacuten (es) 15
Periodo del 29 de octubre al 09 de noviembre de 2015
Propoacutesitos (Desempentildeo del estudiante)
Reconoce la distribucioacuten de las aguas continentales y oceaacutenicas
Valora la importancia de los recursos hiacutedricosIdentifica la problemaacutetica derivada del manejo de los recursos hiacutedricos destacando las acciones de impacto ambiental y medidas de conservacioacuten
Actividad Detonante (Eje Problematizador)
iquestCuaacuteles son los principales problemas
que ocasionan la ausencia o escasez del
agua
Competencia (s)
Se conoce y valora a siacute mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue
Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramientas apropiados
Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva
Tema (s)(objetos de aprendizaje)
Conocimientos Indicadores de Desempentildeo
Estrategias de Ensentildeanza
Recursos Didaacutecticos
Estrategias de Aprendizaje
Tiempo Evaluacioacuten Formativa (productos)
Hidrosfera
Recursos hiacutedricos
Reconoce la distribucioacuten einterrelacioacuten que se da en lasaguas oceaacutenicas y continentalesa partir del balance hiacutedrico
Identifica la interrelacioacuten de lasaguas oceaacutenicas y continentalesa traveacutes de sus caracteriacutesticas propiedades y dinaacutemica y la influencia en otros
Investiga sobre los porcentajes de distribucioacuten de las aguas terrestresPlantea la distribucioacuten de las aguas terrestres considerando el balance hiacutedrico de las aguas oceaacutenicas y continentalesDescribe las propiedades fiacutesicas quiacutemicas y bioloacutegicas de las aguas continentales y oceaacutenicas
Definicioacuten de los objetivos
Organizacioacuten de buacutesqueda bibliograacutefica
Adquirir la informacioacuten
Organizacioacuten de la informacioacuten
Hechos
Secuencias temporales
Esquemas e ilustraciones
Mapas fiacutesicos y humanos
Lecturas
noticias
revistas
documentales
Computadora
Internet
Proyecto
Mapa conceptual
Organizadores graacuteficos de la informacioacuten
Anaacutelisis de la informacioacuten
La siacutentesis
Del 29 de octubre al 09 de noviembre de 2015
Elabora graacuteficas descriptivas delbalance hiacutedrico considerando diversas fuentes de informacioacutenElabora e interpreta esquemas delciclo del agua describiendoprocesosElabora un resumen de lascaracteriacutesticas y propiedades delas aguas oceaacutenicasEmplea mapas para resaltar la
fenoacutemenosY procesos naturales
Reconoce las aguas terrestrescomo recurso vital para eldesarrollo de la vida y del hombre mismo
Explica la influencia de losmovimientos de las aguasoceaacutenicas (olas mareas y corrientes marinas) en las regiones continentales y el desarrollo de la actividad humanaExplica la configuracioacuten de lacuenca hidrograacutefica lacustre y subterraacutenea para determinar la influencia en el medioRelaciona la presencia de cuerpos de agua en su
Redes causales
Problema soluciones
Generalizaciones
Deduccioacuten Induccioacuten
Comparacioacuten
Mapas conceptuales
Uso adecuado de la bibliografiacutea
influencia de las corrientesmarinas olas y mareas en elmedio (clima) y en la actividadhumana (navegacioacuten mariacutetima y pesca)Elabora mapas de la distribucioacutende las cuencas hidrograacuteficas pararesaltar la influencia de losdiferentes cuerpos de aguas anivel mundial nacional y localRealiza un reporte queejemplifique la influencia de
regioacuten y el abastecimiento de agua para el desarrollo humano
losaguas oceaacutenicas y continentalesen el transporte y rutas mariacutetimasIdentifica y elabora una
Instrumentos de evaluacioacuten
Lista de cotejo Ruacutebrica de evaluacioacutenLista de valoracioacutenEscala de trabajo en equipo
Habilidades
-Explica la interrelacioacuten de lasaguas oceaacutenicas y continentalesa partir del balance hiacutedricoComprende las caracteriacutesticasquiacutemicas y propiedades de las aguas oceaacutenicas y continentalesDescribe la influencia de losmovimientos de las aguasoceaacutenicas en las costas y en el desarrollo humanoComprende la integracioacuten ydistribucioacuten de las aguascontinentales y su influencia enel medio y desarrollo de los grupos humanosComprende la importancia delagua para los seres vivosconsiderando las repercusionesde las actividades humanas en relacioacuten con su utilizacioacuten
Actitudes
Se interesa por acceder a la informacioacuten contenida en diversas fuentesReflexiona sobre la problemaacuteticade explotacioacuten y promueve unaactitud de conservacioacuten de losrecursos hiacutedricosReconoce y asume una postura criacutetica y propositiva ante la problemaacutetica de escasez de aguaEmite juicios sobre las normas elementales en la conservacioacuten del agua y evitar su mal consumo
Valores
- Respeta las acciones que se proyectan a nivel institucioacuten para cuidar el agua presente en su escuela y en su comunidad
- Valora la participacioacuten de los demaacutes que aportan opiniones distintas a las suyas y aprecia la importancia del trabajo colaborativo
Asume una actitud responsableen la gestioacuten sostenible del agua como la reduccioacuten en su consumo y su reutilizacioacuten
Situacioacuten didaacutectica seleccionada
Disentildeo de Secuencias Didaacutectica
APERTURAActividades detonantes
DESARROLLOActividades relacionadas
CIERREConclusioacuten (Demostracioacuten)
iquestDoacutende se encuentra el agua en el planeta Tierra y queacute podemos hacer para preservar este recurso no renovable
Organizar equipos orientar la investigacioacuten y establecer loscriterios que deben seguir para resaltar mediante una exposicioacutenlas caracteriacutesticas generales de las aguas continentales y oceaacutenicasProveer de material bibliograacutefico y electroacutenico para laelaboracioacuten de una presentacioacuten en la que se reconozca laimportancia del agua como recurso considerando las repercusiones que las actividades humanas tienen sobre el mismo propuestas de acciones de conservacioacuten y uso adecuado a nivel personal y local
Desarrollar en equipos una investigacioacuten atendiendo los criterios sentildealados para presentar en plenaria una exposicioacuten que sentildeale
Solicitar la ejemplificacioacuten de la distribucioacuten de las aguas continentales y oceaacutenicas en su localidad estado del paiacutes y en el mundo empleando un mapa hidrograacutefico
Elaborar mapas hidrograacuteficos de su localidad estado paiacutes y el mundo estableciendo la importancia que tiene para el desarrollo humano
Presentar su producto de aprendizaje ante el grupo con ayuda de material graacutefico
Presentar haciendo uso de la tecnologiacutea que tenga a su alcance un reporte que considere ejemplos de usos y aplicaciones de aguas continentales y oceaacutenicasPresentar en plenaria el resultado de su investigacioacuten
las caracteriacutesticas de las aguas continentales y oceaacutenicas e interrelacioacuten entre los cuerpos de agua
Realizar un anaacutelisis grupal de los futuros escenarios respecto ala disponibilidad de agua considerando el uso y aprovechamiento que se le estaacute dando a este recurso
Realizar un listado de acciones de conservacioacuten y usoadecuado del agua en su casa y escuela para promover el uso adecuado y los beneficios que traeriacutea para su comunidad regioacuten estado y para el mundo
COMPETENCIAS DISCIPLINARIAS DEL BLOQUE V
COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS
Establece la interrelacioacuten entre la ciencia la tecnologiacutea la sociedad y el ambiente en contextos histoacutericos y sociales especiacuteficos
Fundamenta opiniones sobre los impactos de la ciencia y la tecnologiacutea en su vida cotidiana asumiendo consideraciones eacuteticas
Identifica problemas formula preguntas de caraacutecter cientiacutefico y plantea las hipoacutetesis necesarias para responderlas Valora las preconcepciones personales o comunes sobre diversos fenoacutemenos naturales a partir de evidencias cientiacuteficas Explicita las nociones cientiacuteficas que sustentan los procesos para la solucioacuten de problemas cotidianos Relaciona las expresiones simboacutelicas de un fenoacutemeno de la naturaleza y los rasgos observables a simple vista o mediante
instrumentos o modelos cientiacuteficos
Analiza con visioacuten emprendedora los factores y elementos fundamentales que intervienen en la productividad y competitividad de una organizacioacuten y su relacioacuten con el entorno socioeconoacutemico
Valora distintas praacutecticas sociales mediante el reconocimiento de sus significados dentro de un sistema cultural con una actitud de respeto
Bloque V Analizas la formacioacuten de la atmosfera y el clima Sesioacuten (es) 12
Periodo del 12 al 23 de noviembre de 2012
Propoacutesitos (Desempentildeo del estudiante)
Analiza las caracteriacutesticas fiacutesicas y quiacutemicas de la atmoacutesfera
Identifica los fenoacutemenos que determinan el estado del tiempo atmosfeacuterico
Establece los elementos y factores que establecen la clasificacioacuten climaacutetica mundial y de Meacutexico
Identifica los riesgos hidrometeoroloacutegicos que se originan en la atmoacutesfera y afectan a su regioacuten
Actividad Detonante (Eje Problematizador)
iquestCoacutemo se origina los huracanes y los
ciclones y cuaacuteles han sido los efectos del
calentamiento global para provocar con
mayor frecuencia y fuerza devastadora
estos fenoacutemenos atmosfeacutericos
Competencia (s)
Se conoce y valora a siacute mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue
Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramientas apropiados
Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva
Tema (s)(objetos de aprendizaje)
Conocimientos Indicadores de Desempentildeo
Estrategias de Ensentildeanza
Recursos Didaacutecticos
Estrategias de Aprendizaje
Tiempo Evaluacioacuten Formativa (productos)
Atmoacutesfera
Tiempo y Clima
Riesgos hidro- meteoroloacutegicos
Identifica las caracteriacutesticasfisicoquiacutemicas y fenoacutemenos de la estructura atmosfeacutericaIdentifica los fenoacutemenos que determinan el estado del tiempo atmosfeacutericoIdentifica los fenoacutemenos (elementos y factores) que determinan la clasificacioacuten climaacutetica mundialReconoce los factores geograacuteficos que influyen sobre el clima de nuestro paiacutes
Sentildeala los fenoacutemenos y caracteriacutesticas especiacuteficas de cada capa de la estructura atmosfeacutericaEstablece la relacioacuten entre lacirculacioacuten general de los vientosy los efectos derivados por lapresencia de fenoacutemenos comociclones huracanes tormentastropicales y frentes friacuteos ennuestro paiacutes y en su localidadInvestiga en diversas
Definicioacuten de los objetivos
Organizacioacuten de buacutesqueda bibliograacutefica
Adquirir la informacioacuten
Organizacioacuten de la informacioacuten
Hechos
Secuencias temporales
Redes causales
Esquemas e ilustraciones
Mapas fiacutesicos y humanos
Lecturas
noticias
revistas
documentales
Computadora
Internet
Proyecto
Mapa conceptual
Organizadores graacuteficos de la informacioacuten
Anaacutelisis de la informacioacuten
La siacutentesis
Del 29 de octubre al 09 de noviembre de 2012
Elabora un mapa conceptual para especificar la composicioacuten quiacutemica caracteriacutesticas y fenoacutemenos de las capas de la atmoacutesferaElabora un registro de fenoacutemenos cicloacutenicos huracanes y otros que impactaron recientemente a nuestro paiacutesRealiza un cuadro de los fenoacutemenos meteoroloacutegicos con respectivos instrumentos y unidades de medicioacuten
Reconoce al clima como factor determinante en las actividades econoacutemicas del hombre y la distribucioacuten de la poblacioacuten mundial y de nuestro paiacutesIdentifica los cambios que sepresentan en el comportamiento de la atmoacutesfera debido a la actividad y desarrollo humano generando un impacto ambiental
fuentes deinformacioacuten (TICacutes medios impresos TV etc) los reportesdel estado del tiempoAnaliza el tiempo atmosfeacuterico apartir de la interpretacioacuten demapas meteoroloacutegicos climaacuteticose imaacutegenes satelitalesExplica la relacioacuten de los elementos con las condiciones geograacuteficas del paisaje en la determinacioacuten de los del climaDescribe la influencia del
Problema soluciones
Generalizaciones
Deduccioacuten Induccioacuten
Comparacioacuten
Mapas conceptuales
Diagramas V
Uso adecuado de la bibliografiacutea
Interpreta los mapas meteoroloacutegicos e identifica su simbologiacuteaElabora un mapa conceptual sobre los elementos y factores del climaIdentifica la distribucioacuten de las lluvias en Meacutexico y su relacioacuten con el aprovechamiento de estas en la agriculturaElabora un reporte de investigacioacuten del clima de su regioacuten y describe sus caracteriacutesticas especiacuteficas e influencia en su vida cotidiana
clima en las condiciones y fenoacutemenos de la regioacuten en que vive y en nuestro paiacutesEjemplifica el tipo de impacto quegenera el comportamiento de laatmoacutesfera y el clima en el desarrollo humano y viceversa
Propone un listado de medidasque se pueden llevar a cabo para reducir el impacto de fenoacutemenos meteoroloacutegicos
Habilidades
Describe los fenoacutemenos ocasionados por las propiedades fiacutesicas y quiacutemicas de la atmoacutesfera
Comprende la influencia de la circulacioacuten atmosfeacuterica en el desarrollo de fenoacutemenos en la superficie terrestre y la actividad humana
Describe los instrumentosmeteoroloacutegicos y la importancia en la
Actitudes
-Valora la importancia del uso de la tecnologiacutea en las previsiones meteoroloacutegicasToma postura frente a la influencia reciproca entre el hombre y el climaValora los conocimientos cientiacuteficos sobre la prediccioacuten del tiempo como medio de progreso humano
Valores
Asume el trabajo y cumple con los plazos en las tareas que realiza en equipo
- Asume compromisos para evitar el deterioro ambiental de su comunidad y evita contribuir al calentamiento global con acciones sencillas propuestas desde su aportacioacuten personal
prediccioacuten del estado del tiempo y laprevencioacuten de fenoacutemenosmeteoroloacutegicos
Establece la diferencia entre el estado del tiempo atmosfeacuterico y el clima
Reflexiona criacuteticamente sobre los cambios que se presentan en el comportamiento de la atmoacutesfera debido al impacto ambiental generado por el hombre
Situacioacuten didaacutectica seleccionadaHISTORIA DE LOS HURACANES EN MEacuteXICO LOS 10 MAacuteS FUERTES
Disentildeo de Secuencias Didaacutectica
APERTURAActividades detonantes
DESARROLLOActividades relacionadas
CIERREConclusioacuten (Demostracioacuten)
iquestCoacutemo se origina los huracanes y los ciclones y cuaacuteles han sido los efectos del calentamiento global para provocar con mayor frecuencia y fuerza devastadora estos fenoacutemenos atmosfeacutericos
- Leer la informacioacuten del libro de texto en la paacutegina 164 sobre el huracaacuten Karl y contestar las preguntas que se indican
- Participar en una plenaria aportando su opiniones sobre el efecto de los huracanes en las costas mexicanas
- realizados y con ello promover la
- Presentar las caracteriacutesticas fiacutesico-quiacutemicas y fenoacutemenos de la estructura atmosfeacuterica empleando para ello un esquema u otro material graacutefico
- Elaborar en equipo un registro de fenoacutemenos cicloacutenicos huracanes entre otros que hayan afectado recientemente a nuestro paiacutes y a su localidad para percibir la influencia de la circulacioacuten atmosfeacuterica en el desarrollo de fenoacutemenos en el espacio geograacutefico y por ende en la actividad humana
- Elaborar un organizador graacutefico referente a los fenoacutemenos e instrumentos meteoroloacutegicos sentildealando la importancia de su
- uso en la prediccioacuten del estado del tiempo y la prevencioacuten de fenoacutemenos hidrometeoroloacutegicos considerando diversas fuentes de informacioacuten o visita de campo
- Dirigir una discusioacuten guiada sobre los fenoacutemenos que determinan el estado del tiempo atmosfeacuterico y promover la investigacioacuten en diversas fuentes de informacioacuten (TICrsquos medios impresos TV etc) o en su caso visita de campo a una estacioacuten meteoroloacutegica para conocer los reportes del estado del tiempo para resaltar la influencia que tiene en el desarrollo cotidiano
- Proporcionar al alumnado material guiacutea (lectura) para identificar los elementos y factores que determinan la clasificacioacuten climaacutetica de Koumleppen Solicitar la elaboracioacuten de un resumen graacutefico
- Identificar en la presentacioacuten del (la) docente las caracteriacutesticas fiacutesico-quiacutemicas y los fenoacutemenos de la estructura atmosfeacuterica y en equipos elaborar un cartel que detalle la composicioacuten quiacutemica caracteriacutesticas y fenoacutemenos de las capas de la atmoacutesfera Organizar una muestra con los carteles
- Elaborar un mapa conceptual sobre los elementos y factores del clima especificando los siacutembolos y localizacioacuten en mapa climaacutetico de cada uno de los trece tipos de climas fundamentales
- Elaborar una presentacioacuten utilizando las TICrsquos para explicar la relacioacuten entre la circulacioacuten general de los vientos y los efectos derivados por la presencia de fenoacutemenos como ciclones huracanes tormentas tropicales y frentes friacuteos en nuestro paiacutes y en el mundo
COMPETENCIAS DISCIPLINARIAS DEL BLOQUE VI
COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS
Establece la interrelacioacuten entre la ciencia la tecnologiacutea la sociedad y el ambiente en contextos histoacutericos y sociales especiacuteficos
Fundamenta opiniones sobre los impactos de la ciencia y la tecnologiacutea en su vida cotidiana asumiendo consideraciones eacuteticas
Identifica problemas formula preguntas de caraacutecter cientiacutefico y plantea las hipoacutetesis necesarias para responderlas Valora las preconcepciones personales o comunes sobre diversos fenoacutemenos naturales a partir de evidencias cientiacuteficas Explicita las nociones cientiacuteficas que sustentan los procesos para la solucioacuten de problemas cotidianos Relaciona las expresiones simboacutelicas de un fenoacutemeno de la naturaleza y los rasgos observables a simple vista o mediante
instrumentos o modelos cientiacuteficos
Analiza con visioacuten emprendedora los factores y elementos fundamentales que intervienen en la productividad y competitividad de una organizacioacuten y su relacioacuten con el entorno socioeconoacutemico
Valora distintas praacutecticas sociales mediante el reconocimiento de sus significados dentro de un sistema cultural con una actitud de respeto
Bloque VI Estableces la importancia de las regiones y recursos naturales Sesioacuten (es) 6 SESIONES
Periodo del 26 al 30 de noviembre de 2015
Propoacutesitos (Desempentildeo del estudiante)
Identifica los factores que intervienen en la conformacioacuten de regiones naturales
Localiza las regiones naturales del paiacutes y de su estado
Reconoce las diferentes clasificaciones de los recursos naturales
Explica la importancia del desarrollo sustentable
Describe el impacto provocado por la explotacioacuten de sus recursos
Actividad Detonante (Eje Problematizador)
iquestCuaacuteles son las regiones naturales del mundo y cuaacuteles son las especies en peligro de extincioacuten Catalogo de biodiversidad y de especies en peligro de extincioacuten
Competencia (s)
Se conoce y valora a siacute mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue
Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramientas apropiados
Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos
Contribuye al desarrollo sustentable de manera criacutetica con acciones responsables
Tema (s)(objetos de aprendizaje)
Conocimientos Indicadores de Desempentildeo
Estrategias de Ensentildeanza
Recursos Didaacutecticos
Estrategias de Aprendizaje
Tiempo Evaluacioacuten Formativa (productos)
Regiones y recursos naturales
Identifica las caracteriacutesticas quepermiten la descripcioacuten de lasregiones naturalesUbica las diferentes regionesnaturales considerando losfactores que determinan sulocalizacioacuten a nivel mundial y denuestro paiacutesDescribe los recursos naturales que seobtienen del
Establece la relacioacuten entre elclima-suelo-vegetacioacuten en elestablecimientos de las regionesnaturalesEjemplifica una regioacuten naturalmediante la descripcioacuten de lascondiciones fiacutesicas y bioloacutegicasque presenta tomando como baselas aacutereas naturales protegidasElabora una
Definicioacuten de los objetivos
Organizacioacuten de buacutesqueda bibliograacutefica
Adquirir la informacioacuten
Organizacioacuten de la informacioacuten
Hechos
Secuencias temporales
Esquemas e ilustraciones
Mapas fiacutesicos y humanos
Lecturas
noticias
revistas
documentales
Computadora
Internet
Proyecto
Mapa conceptual
Organizadores graacuteficos de la informacioacuten
Anaacutelisis de la informacioacuten
La siacutentesis
Del 12 al 23 de noviembre
Elabora un cuadro de la relacioacutenclima-suelo-vegetacioacuten y lasregiones naturalesRealiza un mapa mental del climade su regioacuten con lascaracteriacutesticas de la vegetacioacuten ysueloIdentifica en un mapa las regionesnaturales del paiacutes e infiere lasactividades econoacutemicas que
paisaje geograacuteficoconsiderando las diferentesclasificacionesDescribe la importancia del desarrollosustentable para la conservacioacuten delas regiones y recursos naturalesIdentifica las aacutereas naturalesprotegidas como regiones deconservacioacuten estudio yaprovechamiento de los recursosnaturales
clasificacioacuten generalde los recursos naturalesincorporando elementos quedefinan a dicha clasificacioacutenRelaciona la distribucioacuten de lapoblacioacuten y el desarrollo de lasactividades econoacutemicas con ladisponibilidad de recursosnaturalesEnlista los recursos naturales quese presentan en su regioacuten oestadoUbica las aacutereas naturalesprotegidas en su estado
Redes causales
Problema soluciones
Generalizaciones
Deduccioacuten Induccioacuten
Comparacioacuten
Mapas conceptuales
Diagramas V
Uso adecuado de la bibliografiacutea
se llevan a caboElabora un reporte deinvestigacioacuten de los recursosnaturales de su regioacuten o localidad incluyeacutendolos en alguna clasificacioacutenElabora una tabla descriptiva de la relacioacuten clima suelo vegetacioacutenElabora un reporte escrito de losrecursos naturales de sucomunidad asiacute como su uso yaprovechamiento y desarrollo deactividades econoacutemicasUbica en un mapa las
regionesnaturales que se constituyen ennuestro paiacutes debido a suscaracteriacutesticas fiacutesicas y climaacuteticasPresenta un mapa mentalestableciendo la relacioacuten entre dosclasificaciones de los recursosnaturalesElabora un reporte deinvestigacioacuten sobre los efectos dela sobreexplotacioacuten de losrecursosElabora un ensayo de la riqueza yexplotacioacuten de
los recursosnaturales en Meacutexico y su relacioacutencon su desarrollo econoacutemicoPresenta un proyectointerdisciplinario de desarrollosustentable a nivel local
Habilidades
Describe la relacioacuten entre el clima suelo y vegetacioacuten que determinan la constitucioacuten de las regiones naturalesLocaliza en un mapa las regiones naturales de Meacutexico y a nivel mundialIdentifica las diferentesclasificaciones que se hacen delos recursos naturalesRenovables y no renovablesMinerales edaacuteficos bioacuteticos hiacutedricosEstablece la importancia de la buacutesqueda de nuevas fuentes de energiacuteaReflexiona sobre la importanciaen el estudio de impacto ambiental y desarrollo sustentable
Actitudes
Valora la riqueza del paiacutes en recursos naturales y la importancia de su aprovechamiento racionalToma conciencia de la importancia del desarrollo sustentable para la conservacioacuten de medio ambienteFomenta la proteccioacuten y cuidado de las regiones naturales
Muestra preocupacioacuten por la calidad del entorno y las condiciones territoriales legadas a futuras generaciones
Valores
Emite juicios sobre su papel en laconservacioacuten del medio ambiental
Estima y aprecia la belleza de lospaisajes de la Tierra y las condiciones de vida de las personas
Situacioacuten didaacutectica seleccionada LOS RECURSOS NATURALES EN MEacuteXICO UN ESFUERZO POR CONSERVAR LA BIODIVERSIDADDisentildeo de Secuencias Didaacutectica
APERTURAActividades detonantes
DESARROLLOActividades relacionadas
CIERREConclusioacuten (Demostracioacuten)
Describir la relacioacuten entre el clima-suelo-vegetacioacuten que determinan la conformacioacuten de las regiones naturales
Orientar su localizacioacuten en mapas considerando los factores que determinan su ubicacioacuten a nivel local nacional y mundial
Solicitar la localizacioacuten en un mapa de su estado de una regioacuten natural describiendo las caracteriacutesticas que presenta
Proponer la investigacioacuten en diferentes fuentes de informacioacuten para describir los recursos naturales que se obtienen del paisaje geograacutefico considerando las diferentes clasificaciones
Elaborar un cuadro de las regiones naturales estableciendo la relacioacuten clima-suelo-vegetacioacuten y localizar en un mapa las principales regiones naturales a nivel nacional y mundial observando a queacute regioacuten pertenece su localidad
De manera individual ejemplificar a traveacutes de un collage una regioacuten natural de su estado mediante la descripcioacuten de las condiciones fiacutesicas y bioloacutegicas
En equipos mixtos elaborar un reporte de investigacioacuten de los recursos naturales reconociendo las diferentes clasificaciones incluyendo el mapa de los recursos que se localizan en su estado o regioacuten
1048696 Renovables y no renovables1048696 Minerales edaacuteficos bioacuteticos hiacutedricos1048696 Otras
Describir la importancia del desarrollo sustentable para la conservacioacuten de las regiones y recursos naturales empleando materiales de lectura videograacuteficos o documentales sobre el tema considerando a personajes como el Jefe Seattle5 Rachel Carson6 autora de la Primavera Silenciosa o bien la Carta de la Tierra7 documentos precursores del desarrollo sustentable
Realizar el anaacutelisis de la informacioacuten sobre el desarrollo sustentable y elaborar una liacutenea del tiempo para resaltar los elementos como surgimiento del concepto instituciones y sectores involucrados objetivos propuestas y fines del desarrollo sustentable
COMPETENCIAS DISCIPLINARIAS DEL BLOQUE VII
COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS
Establece la interrelacioacuten entre la ciencia la tecnologiacutea la sociedad y el ambiente en contextos histoacutericos y sociales especiacuteficos
Fundamenta opiniones sobre los impactos de la ciencia y la tecnologiacutea en su vida cotidiana asumiendo consideraciones eacuteticas
Identifica problemas formula preguntas de caraacutecter cientiacutefico y plantea las hipoacutetesis necesarias para responderlas Valora las preconcepciones personales o comunes sobre diversos fenoacutemenos naturales a partir de evidencias cientiacuteficas Explicita las nociones cientiacuteficas que sustentan los procesos para la solucioacuten de problemas cotidianos Relaciona las expresiones simboacutelicas de un fenoacutemeno de la naturaleza y los rasgos observables a simple vista o mediante
instrumentos o modelos cientiacuteficos
Analiza con visioacuten emprendedora los factores y elementos fundamentales que intervienen en la productividad y competitividad de una organizacioacuten y su relacioacuten con el entorno socioeconoacutemico
Valora distintas praacutecticas sociales mediante el reconocimiento de sus significados dentro de un sistema cultural con una actitud de respeto
Bloque VII Analiza la estructura y el desarrollo econoacutemico de la poblacioacuten Sesioacuten (es) 6
Periodo del 03 de diciembre al 14 de diciembre de 2015
Tema (s)(objetos de aprendizaje)
Conocimientos
Indicadores de Desempentildeo
Estrategias de Ensentildeanza
Recursos Didaacutecticos
Estrategias de Aprendizaje
Tiempo Evaluacioacuten Formativa (productos)
Poblacioacuten humana
Desarrollo econoacutemico
Elementos del Estado
Identifica los factores fiacutesicos queinfluyen la distribucioacuten de la poblacioacuten humanaIdentifica las diferentesactividades econoacutemicas a partir de su clasificacioacutenReconoce los principalesindicadores econoacutemicos de
Reconoce los indicadores quepermiten realizar estudios demograacuteficos y su aplicacioacutenExplica la composicioacuten dinaacutemicay crecimiento de la poblacioacuten atraveacutes de los indicadores demograacuteficosAnaliza el comportamiento y
Definicioacuten de los objetivos
Organizacioacuten de buacutesqueda bibliograacutefica
Adquirir la informacioacuten
Organizacioacuten de la informacioacuten
Esquemas e ilustraciones
Mapas fiacutesicos y humanos
Lecturas
noticias
revistas
Documentales
Proyecto
Mapa conceptual
Organizadores graacuteficos de la informacioacuten
Anaacutelisis de la informacioacuten
Del 03 de diciembre al 14 de diciembre de 2012
Describe mediante el trabajo colaborativo los problemas derivados del crecimiento poblacional enfatizando en el urbanoElabora graacuteficas de diversosindicadores de poblacioacuten nacionaly mundial y explica las diversascausas de dichocomportamiento(Ejercicio decenso de poblacioacuten)Elabora graacuteficas relativas a los iacutendices migracioacuten de su regioacuten y
desarrollo que establecen lacondicioacuten de desigualdad en elmundo y en MeacutexicoReconoce el concepto yelementos que constituyen a losEstadosIdentifica los organismosmundiales que regulan eldesarrollo econoacutemico poliacutetico ysocial en el mundo actual
tendencia del crecimiento de lapoblacioacuten a nivel mundial y nacionalDescribe algunos de los problemasderivados de la distribucioacuten de lapoblacioacuten mundial y nacional entre ellos el impacto al medio ambienteArgumenta las consecuenciassocioeconoacutemicas de la migracioacuten anivel mundial y nacionalDescribe de forma graacutefica eldesarrollo de las
Hechos
Secuencias temporales
Redes causales
Problema soluciones
Generalizaciones
Computadora
Internet
La siacutentesis
Deduccioacuten Induccioacuten
Comparacioacuten
Mapas conceptuales
del paiacutesElabora un mapa conceptual sobrelas actividades econoacutemicasElabora un reporte de investigacioacuten de actividades primarias y secundarias desarrolladas en su regioacuten yo localidadElabora un mapa conceptual sobre los indicadores econoacutemicosElabora graacuteficas para resaltar laimportancia en el manejo de los paiacutes(Ejercicio de censoeconoacutemico)Elabora graacuteficas comparativas conbase en los iacutendices de desempleosubempleo y otros indicadores desu regioacuten y del paiacutesElabora una red semaacutentica para resaltar
actividadeseconoacutemicas en una regioacuten estableciendo un ciacuterculo de produccioacuten localUtiliza indicadores econoacutemicos
Uso adecuado de la bibliografiacutea
las atribuciones de los elementos del EstadoIlustrar en un mapa los cambiospoliacuteticos maacutes recientes de losEstados o paiacuteses identificando las zonas de conflicto actualElabora de manera conjunta unreporte graacutefico (perioacutedico mural)sobre las zonas de conflicto actualyo los cambios en el nuevo orden internacionalIlustra de manera graacutefica losatributos y funciones de losorganismos mundiales que regulanla relacioacuten econoacutemica poliacutetica y social entre los Estados
Habilidades Actitudes Valores
Describe la relacioacuten entre el clima suelo y vegetacioacuten que determinan la constitucioacuten de las regiones naturalesLocaliza en un mapa las regiones naturales de Meacutexico y a nivel mundialIdentifica las diferentesclasificaciones que se hacen delos recursos naturalesRenovables y no renovablesMinerales edaacuteficos bioacuteticos hiacutedricosEstablece la importancia de la buacutesqueda de nuevas fuentes de energiacuteaReflexiona sobre la importanciaen el estudio de impacto ambiental y desarrollo sustentable
Valora la riqueza del paiacutes en recursos naturales y la importancia de su aprovechamiento racionalToma conciencia de la importancia del desarrollo sustentable para la conservacioacuten de medio ambienteFomenta la proteccioacuten y cuidado de las regiones naturales
Muestra preocupacioacuten por lacalidad del entorno y las condiciones territoriales legadas a futuras generaciones
Valora el papel que tiene elindividuo y los grupos en labuacutesqueda de acciones para
Emite juicios sobre su papel en laconservacioacuten del medio ambiental
Estima y aprecia la belleza de lospaisajes de la Tierra y las condiciones de vida de las personas
Situacioacuten didaacutectica seleccionadaLAS CARACTERISTICAS DE LAS SOCIEDADES
Disentildeo de Secuencias Didaacutectica
APERTURAActividades detonantes
DESARROLLOActividades relacionadas
CIERREConclusioacuten (Demostracioacuten)
iquestCoacutemo se han distribuido las poblaciones humanas en la superficie terrestre y cuaacuteles han sido las modificaciones que han hecho al paisaje natural
Resaltar la importancia del manejo de los indicadores de poblacioacuten mediante ejemplos empleando una lectura que destaque los indicadores considerados en el censo de poblacioacuten
Organizar y orientar la realizacioacuten de un ejercicio censal a traveacutes de un microcenso (actividad praacutectica) que permita reconocer la multiculturalidad de la poblacioacuten humana
Proporcionar material de diversas fuentes (hemerograacutefica bibliograacutefica electroacutenica entre otras) que aborden problemaacuteticas demograacuteficas derivadas del crecimiento de la poblacioacuten y sus consecuencias a nivel nacional o mundial
Proporcionar material bibliograacutefico relevante sobre la clasificacioacuten de actividades econoacutemicas y solicitar la elaboracioacuten de un cuadro de doble
- Presentar sus informes de micro censos en forma organizada
- Contestar un cuestionario de evaluacioacuten formativa
columna al respecto
Orientar un trabajo de investigacioacuten y solicitar se describa en un diagrama de flujo el desarrollo de las actividades econoacutemicas en una regioacuten estableciendo un ciacuterculo de produccioacuten local especificando el ramo de actividad de hombres y mujeres
EVALUACIOacuteN SUMATIVACriterios de Evaluacioacuten
Primer Evaluacioacuten Parcial Segunda Evaluacioacuten Parcial Tercera Evaluacioacuten Parcial Evaluacioacuten Ordinaria
Evaluacioacuten Extraordinaria y
Titulo de Insuficiencia
Participacioacuten en clases
Tareas y trabajos
Examen escrito
30 30 40
Participacioacuten en clases
Tareas y trabajos
Examen escrito
30 30 40
Participacioacuten en clases
Tareas y trabajos
Examen escrito
30 30 40
Portafolio de Evidencias
60
Examen escrito
40
Examen escrito
100
REFERENCIAS BIBLIOGRAacuteFICAS
AYLLOacuteN M (2008) Geografiacutea para bachillerato Meacutexico Trillas
ESCOBAR MUNtildeOZ A (2011) Geografiacutea Enfoque por competencias Meacutexico McGraw-Hill
QUIROGA VENEGAS L amp ACOSTA MILIAacuteN G (2011) Geografiacutea Meacutexico St editorial
VALDES CERVANTES C ZUNtildeIGA MAGANtildeA M (2011) Geografiacutea Enfoque por competencias Santillana Bachillerato Meacutexico
FIRMAS
Firma del docente
______________________________________
Vo BoSubdireccioacuten Acadeacutemica del Plantel
______________________________________
Vo BoDireccioacuten del Plantel
__________________________________Profra Susana Garciacutea Gonzaacutelez Lic Ereacutendira Martiacutenez Goacutemez Lic Ereacutendira Martiacutenez Goacutemez
Encargada de la Direccioacuten del Plantel
elaboracioacuten de los mapasRealizar la investigacioacuten de manera individual y a traveacutes de un cuadro sinoacuteptico resaltar los principios metodoloacutegicos de localizacioacuten causalidad relacioacuten generalidad evolucioacuten (temporalidad de manifestacioacuten)
De manera individual investigar ejemplos cotidianos o problemaacuteticas (experiencia individual noticias artiacuteculos) paraanalizar y resaltar los efectos que tiene su manifestacioacuten en lavida cotidiana (pe flujos migratorios) dando una tentativa solucioacuten aplicando la metodologiacutea geograacutefica
COMPETENCIAS DISCIPLINARIAS DEL BLOQUE II
COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS
Establece la interrelacioacuten entre la ciencia la tecnologiacutea la sociedad y el ambiente en contextos histoacutericos y sociales especiacuteficos
Fundamenta opiniones sobre los impactos de la ciencia y la tecnologiacutea en su vida cotidiana asumiendo consideraciones eacuteticas
Identifica problemas formula preguntas de caraacutecter cientiacutefico y plantea las hipoacutetesis necesarias para responderlas Valora las preconcepciones personales o comunes sobre diversos fenoacutemenos naturales a partir de evidencias cientiacuteficas Explicita las nociones cientiacuteficas que sustentan los procesos para la solucioacuten de problemas cotidianos Relaciona las expresiones simboacutelicas de un fenoacutemeno de la naturaleza y los rasgos observables a simple vista o mediante
instrumentos o modelos cientiacuteficos
Bloque II Explicas las condiciones astronoacutemicas del planeta Sesioacuten (es) 15 Periodo del 14 de septiembre al 28 de septiembre de 2015
Propoacutesitos (Desempentildeo del estudiante)
Analiza las evidencias cientiacuteficas que permiten identificar las condiciones astronoacutemicas del planeta Tierra derivadas de la influencia del Sol y la Luna asiacute como las repercusiones de su forma y movimientos de rotacioacuten y traslacioacuten en los fenoacutemenos fiacutesicos bioloacutegicos y humanos en la superficie terrestre
Actividad Detonante (Eje Problematizador)
Realizar la lectura de la paacutegina 58 del libro de texto acerca del estudio de la posibilidad de vida en otros planetas resolver el cuestionario y participar en una lluvia de ideas al respecto
Competencia (s)
Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramientas apropiados
Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de meacutetodos establecidos
Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva
Tema (s)(objetos de aprendizaje)
Conocimientos Indicadores de Desempentildeo
Estrategias de Ensentildeanza
Recursos Didaacutecticos
Estrategias de Aprendizaje
Tiempo Evaluacioacuten Formativa (productos)
La litosfera
Reconoce la relacioacuten que existeentre el Sol la Luna y la TierraIdentifica las consecuencias de laforma de la tierraciacuterculo de iluminacioacutenzonas teacutermicasReconoce la importancia de losmovimientos de rotacioacuten y traslacioacuten en la manifestacioacuten de fenoacutemenos que afectan en la vida diaria
Reconoce la relacioacuten que existe entre el Sol la Luna y la Tierra
radiacioacuten solar a traveacutes de ladescripcioacuten de fenoacutemenos fiacutesicosbioloacutegicos y humanosinvestigando en diferentes mediosslibros de texto documentalesetc)Categoriza la influencia de laradiacioacuten solar en su vidacotidiana mediante la
Definicioacuten de los objetivos
Organizacioacuten de buacutesqueda bibliograacutefica
Adquirir la informacioacuten
Organizacioacuten de la informacioacuten
Hechos
Secuencias temporales
Redes causales
Esquemas e ilustraciones
Mapas fiacutesicos y humanos
Lecturas
noticias
revistas
documentales
Mapa conceptual
Organizadores graacuteficos de la informacioacuten
Anaacutelisis de la informacioacuten
La siacutentesis
Del 27de
agosto al 7
de
septiembre
de 2012
Argumenta la dinaacutemica de laTectoacutenica de placas elaborando un reporte de investigacioacutenEmplea mapas para ubicar las zonas siacutesmicas volcaacutenicas y orografiacutea a nivel mundial y nacionalRealiza la ubicacioacuten de su ciudad o comunidad en la zona orograacutefica correspondienteUtiliza mapas o programas de TICacutespara establecer la relacioacuten entre
ejemplificacioacuten criacutetica y reflexivaAnaliza informacioacuten sobre eldesarrollo de los fenoacutemenoslunares fases eclipses y mareas ysu influencia en la superficie terrestreCategoriza la influencia de la Lunaen su vida cotidiana mediante una reflexioacuten criacutetica y fundamentadaDetermina la relacioacuten de la formade la Tierra y sus consecuencias
Problema soluciones
Generalizaciones
Deduccioacuten Induccioacuten
Comparacioacuten
Mapas conceptuales
Diagramas V
Uso adecuado de la bibliografiacutea
elrelieve y los recursos minerales quelas forman trabajando en equipoElabora un resumen descriptivo delos procesos externos como procesosformadores de las rocassedimentarias y suelosparticularmente en su comunidad oregioacutenReporta con base en informacioacuten documental los riesgos y peligros naturales causados por la
mediante la experimentacioacuten de la incidencia de la radiacioacuten solarIdentifica la zona teacutermica en laque se ubica considerando la latitud del lugar de residencia
sismicidad vulcanismo y deslizamiento de suelo trabajando en equipo
Instrumentos de evaluacioacuten
Lista de cotejo Ruacutebrica de evaluacioacutenLista de valoracioacuten
Habilidades
Relaciona los procesos tectoacutenicoscon el desarrollo de otros procesos de inestabilidad como deslizamientos o colapsos de terrenos entre otros consideraacutendolos como riesgos ambientales
Actitudes
Asume actitud propositiva ante el trabajo de investigacioacuten individual y colaborativoRecure a la investigacioacuten como fuente de informacioacuten actualizada y oportunaColabora en la prevencioacuten de
Valores
Participa con responsabilidad en las actividades propuestas
Comprende la relacioacuten entre la formacioacuten de rocas sedimentarias y suelo y la dinaacutemica externa causada por la accioacuten del agua y el vientoComprende la relacioacuten de la actividad siacutesmica volcaacutenica y deslizamiento de suelo como fenoacutemenos de riesgo y el desarrollo humanoEstructura proyectos quevinculen su desarrollo cotidianoy los temas de anaacutelisis e investigacioacutenReflexiona criacuteticamente sobre las medidas de seguridad y proteccioacuten civil de su localidad
riesgos y desastres con unaactitud participativa ycomprometida con su localidad
Situacioacuten didaacutectica seleccionadaldquoLOS TRES DIacuteAS DE OSCURIDAD EN AGOSTO DE 2015 iquestMITO O REALIDAD
Disentildeo de Secuencias Didaacutectica
APERTURAActividades detonantes
DESARROLLOActividades relacionadas
CIERREConclusioacuten
Realizar la lectura de la paacutegina 58 del libro de texto acerca del estudio de la posibilidad de vida en otros planetas resolver el cuestionario y participar en una lluvia de ideas al respecto
Describir las caracteriacutesticas del Sol que le permitan establecer la influencia de la radiacioacuten solar a traveacutes de la descripcioacuten de fenoacutemenos fiacutesicos bioloacutegicos y humanos
Solicitar la investigacioacuten de la influencia de la radiacioacuten solar en la Tierra y como fuente de energiacutea
Describir las caracteriacutesticas de la Luna como sateacutelite que le permitan establecer su relacioacuten con la TierraSolicitar la investigacioacuten de la influencia de la Luna en la Tierra a traveacutes de fenoacutemenos fiacutesicos bioloacutegicos y humanos
Orientar la formacioacuten de equipos de trabajo para el
Integrar la informacioacuten recabada en un mapa conceptual
Elaborar en equipo utilizando las TICacutes un modelo para ejemplificar la relacioacuten de la forma y movilidad de la Tierra asiacute como sus consecuencias incidencia de la radiacioacuten solar y las zonas teacutermicas ubicando en el mismo su comunidad y estado comparaacutendola con otras regiones de la Repuacuteblica Mexicana
Elaborar una presentacioacuten en diapositivas del resultado de la investigacioacuten (demostracioacuten)
desarrollodel modelo de la forma de la Tierra y la investigacioacuten respecto a las consecuencias de los movimientos de rotacioacuten y traslacioacuten resaltando la importancia que tiene en la manifestacioacuten de fenoacutemenos que afectan a la vida diaria
Investigar en diferentes fuentes de informacioacuten y medios(TICrsquos libros de texto documentales etc) la influencia de la radiacioacuten solar en fenoacutemenos fiacutesicos (auroras polares tormentas eleacutectricas etc) bioloacutegicos (fotosiacutentesis influencia de la radiacioacuten en el ser humano y los animales fijacioacuten de calcio ciclo circadiano etc) y sociales (interrupcioacuten en los sistemas de telecomunicaciones variacioacuten de niveles de radiacioacuten a causa del ser humano entre otros) resaltando los beneficios de la radiacioacuten solar como fuente de energiacutea
Investigar de manera individual la influencia de la Luna en fenoacutemenos fiacutesicos bioloacutegicos y humanos derivados de las fases lunares eclipses y mareas considerando la experiencia personal e integrar la informacioacuten en un ciacuterculo de conceptos
Describir en un mapa conceptual las consecuencias de los movimientos de rotacioacuten (sucesioacuten de diacutea y noche desviacioacutende los vientos y corrientes de aire sucesioacuten de las marea y diferencia horaria) y movimientos de traslacioacuten terrestre
COMPETENCIAS DISCIPLINARIAS DEL BLOQUE III
COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS
Establece la interrelacioacuten entre la ciencia la tecnologiacutea la sociedad y el ambiente en contextos histoacutericos y sociales especiacuteficos
Fundamenta opiniones sobre los impactos de la ciencia y la tecnologiacutea en su vida cotidiana asumiendo consideraciones eacuteticas
Identifica problemas formula preguntas de caraacutecter cientiacutefico y plantea las hipoacutetesis necesarias para responderlas Valora las preconcepciones personales o comunes sobre diversos fenoacutemenos naturales a partir de evidencias cientiacuteficas Explicita las nociones cientiacuteficas que sustentan los procesos para la solucioacuten de problemas cotidianos Relaciona las expresiones simboacutelicas de un fenoacutemeno de la naturaleza y los rasgos observables a simple vista o mediante
instrumentos o modelos cientiacuteficos
Analiza con visioacuten emprendedora los factores y elementos fundamentales que intervienen en la productividad y competitividad de una organizacioacuten y su relacioacuten con el entorno socioeconoacutemico
Valora distintas praacutecticas sociales mediante el reconocimiento de sus significados dentro de un sistema cultural con una actitud de respeto
Bloque III Analizas la dinaacutemica de la litosfera Sesioacuten (es) 15 Periodo del 1 al 12 de octubre de 2015
Propoacutesitos (Desempentildeo del estudiante)
Analiza la dinaacutemica interna y externa de la litosfera destacando los procesos siacutesmicos y sus consecuencias
Describe la formacioacuten de los minerales rocas y suelo como resultado de la dinaacutemica de la litosfera
Comprende la importancia que tiene el uso de los recursos minerales y edaacuteficos en su vida cotidiana
Establece la diferencia entre riesgos y peligros siacutesmicos volcaacutenicos y deslizamiento de suelos
Reflexiona criacuteticamente sobre las medidas de seguridad y proteccioacuten civil de su localidad
Actividad Detonante (Eje Problematizador)
iquestCoacutemo se originaron las diferentes formas del relieve terrestre
Competencia (s)
Se conoce y valora a siacute mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue
Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramientas apropiados
Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva
Tema (s)(objetos de aprendizaje)
Conocimientos Indicadores de Desempentildeo
Estrategias de Ensentildeanza
Recursos Didaacutecticos
Estrategias de Aprendizaje
Tiempo Evaluacioacuten Formativa (productos)
La litosfera
Reconoce la relacioacuten entre la tectoacutenica de placas los procesos orogeacutenicos volcaacutenicos y siacutesmicos que se manifiestan en la formacioacuten de relieves y rocas
Identifica la relacioacuten entre ladinaacutemica externa resultado delintemperismo y erosioacuten y losprocesos que determinan la formacioacuten de rocas y suelo
Investiga en diferentes fuentes deinformacioacuten los fundamentos de latectoacutenica de placasArgumenta la relacioacuten entre latectoacutenica de placas y la actividadsiacutesmica y volcaacutenica en nuestro paiacutes y el mundoExplica los procesos que derivan dela accioacuten del agua y el viento en laformacioacuten de
Definicioacuten de los objetivos
Organizacioacuten de buacutesqueda bibliograacutefica
Adquirir la informacioacuten
Organizacioacuten de la informacioacuten
Hechos
Secuencias temporales
Redes causales
Esquemas e ilustraciones
Mapas fiacutesicos y humanos
Lecturas
noticias
revistas
documentales
Computadora
Internet
Mapa conceptual
Organizadores graacuteficos de la informacioacuten
Anaacutelisis de la informacioacuten
La siacutentesis
Del 1 al 12 de octubre
dinaacutemica de laTectoacutenica de placas elaborando un reporte de investigacioacutenEmplea mapas para ubicar las zonas siacutesmicas volcaacutenicas y orografiacutea a nivel mundial y nacionalRealiza la ubicacioacuten de su ciudad o comunidad en la zona orograacutefica correspondienteUtiliza mapas o programas de TICacutespara establecer la relacioacuten entre
Reconoce la relacioacuten entre losriesgos y peligros relacionadoscon los fenoacutemenos naturales de la dinaacutemica de la litosfera
rocas sedimentarias ysuelos en su entornoEmplea un diagrama pararepresentar el origen propiedades ycomposicioacuten de minerales rocas y suelosRealiza una investigacioacutendocumental sobre los principalesminerales rocas y suelos que selocalizan en su regioacuten describiendolas aplicaciones y usos que recibenArgumenta
Problema soluciones
Generalizaciones
Deduccioacuten Induccioacuten
Comparacioacuten
Mapas conceptuales
Organizador graacutefico
Uso adecuado de la bibliografiacutea
elrelieve y los recursos minerales quelas forman trabajando en equipoElabora un resumen descriptivo delos procesos externos como procesosformadores de las rocassedimentarias y suelosparticularmente en su comunidad oregioacutenReporta con base en informacioacuten documental los riesgos y peligros naturales causados por la
la diferencia entre riesgoy peligro con base en problemas reales
sismicidad vulcanismo y deslizamiento de suelo trabajando en equipo
Instrumentos de evaluacioacuten
Lista de cotejo Ruacutebrica de evaluacioacutenLista de valoracioacuten
Habilidades
Investiga los planteamientos dela tectoacutenica de placas y sus efectos en los liacutemites de extensioacuten convergencia y transformacioacutenRelaciona a la tectoacutenica deplacas y la manifestacioacutenvolcaacutenica y siacutesmica en particularla asociada a la RepuacuteblicaMexicanaDescribe la relacioacuten entre vulcanismo
Actitudes
Asume actitud propositiva ante el trabajo de investigacioacuten individual y colaborativo
Recure a la investigacioacuten como fuente de informacioacuten actualizada y oportuna
Colabora en la prevencioacuten de riesgos y desastres con una actitud participativa y comprometida con su localidad
Valores
- Valora la participacioacuten de los demaacutes que aportan opiniones distintas a las suyas y aprecia la importancia del trabajo colaborativo
orogeacutenesis y sismicidad mediante el uso de mapas topograacuteficosUbica las placas tectoacutenicas cuyodesplazamiento genera actividadsiacutesmica y volcaacutenica en laRepublica MexicanaDescribe la formacioacuten de losminerales rocas Iacutegneas ymetamoacuterficas como resultado delos procesos de tectonismo asiacutecomo de las rocas sedimentariasy el suelo por intemperismo y erosioacuten
Situacioacuten didaacutectica seleccionadaldquoI LAVA YOUrdquo EL CORTOMETRAJE MAacuteS TIERNO
Disentildeo de Secuencias Didaacutectica
APERTURAActividades detonantes
DESARROLLOActividades relacionadas
CIERREConclusioacuten (Demostracioacuten)
iquestCoacutemo se originaron las diferentes formas del relieve terrestre
Elaborar una hipoacutetesis con fundamento en sus conocimientos previos sobre geografiacutea y formas de relieve en sus cuadernos justificando el por queacute han dado esa respuesta previa
Organizar equipos y orientar al alumnado en la investigacioacuten de las fuerzas derivadas de la dinaacutemica interna enfatizando los procesos consecuencias y distribucioacuten
Explicar mediante el uso de un mapa orograacutefico de Meacutexico las caracteriacutesticas de los relieves resultantes de la dinaacutemica interna en el paiacutes
Explicar la accioacuten del agua y el viento como fuerzas externas empleando videos o material graacutefico que permita al alumnado identificar los procesos resultantes en la formacioacuten de rocas suelo y relieves
Describir mediante un organizador graacutefico las caracteriacutesticas de los relieves resultantes de la dinaacutemica interna elaborando un mapa orograacutefico de su localidad estado y paiacutes
Presentar su organizador graacutefico ante el grupo en un material tamantildeo mural
Elaborar un organizador graacutefico de las fuerzas externas o degradacioacuten realizando una buacutesqueda de imaacutegenes en diversas fuentes y muestras de los tipos de rocas suelo y relieves en su localidad (pe fotografiacuteas hechas por el alumnado)
Presentar el organizador graacutefico ante el
Proponer la investigacioacuten en diferentes fuentes de informacioacuten dela relacioacuten entre la dinaacutemica interna y externa que determina la formacioacuten de las rocas y el suelo
Solicitar investigar cuales son los minerales que se obtienen de las rocas y las caracteriacutesticas de los suelos en el estado o localidad en el que vive
Investigar en diferentes fuentes de informacioacuten los fundamentos de la tectoacutenica de placas y sus consecuencias diastrofismo vulcanismo y sismicidad en los liacutemites de extensioacuten convergencia y transformacioacuten elaborando a manera de resumen esquemas mapas mundiales y de Meacutexico
Investigar de forma individual o colaborativa las rocas resultantes de las fuerzas internas y de las fuerzas externasestableciendo el origen del suelo como producto delintemperismo y la erosioacuten
grupo con apoyo de unas diapositivas
Elaborar un diagrama de flujo sobre el origen del sueloInvestigar la importancia y uso de los minerales que se obtienen de las rocas y suelos que estaacuten presentes en su localidad o estado elaborando un resumen graacutefico y un mapa de rocas y minerales (carta geoloacutegica)
COMPETENCIAS DISCIPLINARIAS DEL BLOQUE IV
COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS
Establece la interrelacioacuten entre la ciencia la tecnologiacutea la sociedad y el ambiente en contextos histoacutericos y sociales especiacuteficos
Fundamenta opiniones sobre los impactos de la ciencia y la tecnologiacutea en su vida cotidiana asumiendo consideraciones eacuteticas
Identifica problemas formula preguntas de caraacutecter cientiacutefico y plantea las hipoacutetesis necesarias para responderlas Valora las preconcepciones personales o comunes sobre diversos fenoacutemenos naturales a partir de evidencias cientiacuteficas Explicita las nociones cientiacuteficas que sustentan los procesos para la solucioacuten de problemas cotidianos Relaciona las expresiones simboacutelicas de un fenoacutemeno de la naturaleza y los rasgos observables a simple vista o mediante
instrumentos o modelos cientiacuteficos
Analiza con visioacuten emprendedora los factores y elementos fundamentales que intervienen en la productividad y competitividad de una organizacioacuten y su relacioacuten con el entorno socioeconoacutemico
Valora distintas praacutecticas sociales mediante el reconocimiento de sus significados dentro de un sistema cultural con una actitud de respeto
Bloque IV Describes la distribucioacuten e importancia de las aguas en la superficie terrestre Sesioacuten (es) 15
Periodo del 29 de octubre al 09 de noviembre de 2015
Propoacutesitos (Desempentildeo del estudiante)
Reconoce la distribucioacuten de las aguas continentales y oceaacutenicas
Valora la importancia de los recursos hiacutedricosIdentifica la problemaacutetica derivada del manejo de los recursos hiacutedricos destacando las acciones de impacto ambiental y medidas de conservacioacuten
Actividad Detonante (Eje Problematizador)
iquestCuaacuteles son los principales problemas
que ocasionan la ausencia o escasez del
agua
Competencia (s)
Se conoce y valora a siacute mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue
Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramientas apropiados
Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva
Tema (s)(objetos de aprendizaje)
Conocimientos Indicadores de Desempentildeo
Estrategias de Ensentildeanza
Recursos Didaacutecticos
Estrategias de Aprendizaje
Tiempo Evaluacioacuten Formativa (productos)
Hidrosfera
Recursos hiacutedricos
Reconoce la distribucioacuten einterrelacioacuten que se da en lasaguas oceaacutenicas y continentalesa partir del balance hiacutedrico
Identifica la interrelacioacuten de lasaguas oceaacutenicas y continentalesa traveacutes de sus caracteriacutesticas propiedades y dinaacutemica y la influencia en otros
Investiga sobre los porcentajes de distribucioacuten de las aguas terrestresPlantea la distribucioacuten de las aguas terrestres considerando el balance hiacutedrico de las aguas oceaacutenicas y continentalesDescribe las propiedades fiacutesicas quiacutemicas y bioloacutegicas de las aguas continentales y oceaacutenicas
Definicioacuten de los objetivos
Organizacioacuten de buacutesqueda bibliograacutefica
Adquirir la informacioacuten
Organizacioacuten de la informacioacuten
Hechos
Secuencias temporales
Esquemas e ilustraciones
Mapas fiacutesicos y humanos
Lecturas
noticias
revistas
documentales
Computadora
Internet
Proyecto
Mapa conceptual
Organizadores graacuteficos de la informacioacuten
Anaacutelisis de la informacioacuten
La siacutentesis
Del 29 de octubre al 09 de noviembre de 2015
Elabora graacuteficas descriptivas delbalance hiacutedrico considerando diversas fuentes de informacioacutenElabora e interpreta esquemas delciclo del agua describiendoprocesosElabora un resumen de lascaracteriacutesticas y propiedades delas aguas oceaacutenicasEmplea mapas para resaltar la
fenoacutemenosY procesos naturales
Reconoce las aguas terrestrescomo recurso vital para eldesarrollo de la vida y del hombre mismo
Explica la influencia de losmovimientos de las aguasoceaacutenicas (olas mareas y corrientes marinas) en las regiones continentales y el desarrollo de la actividad humanaExplica la configuracioacuten de lacuenca hidrograacutefica lacustre y subterraacutenea para determinar la influencia en el medioRelaciona la presencia de cuerpos de agua en su
Redes causales
Problema soluciones
Generalizaciones
Deduccioacuten Induccioacuten
Comparacioacuten
Mapas conceptuales
Uso adecuado de la bibliografiacutea
influencia de las corrientesmarinas olas y mareas en elmedio (clima) y en la actividadhumana (navegacioacuten mariacutetima y pesca)Elabora mapas de la distribucioacutende las cuencas hidrograacuteficas pararesaltar la influencia de losdiferentes cuerpos de aguas anivel mundial nacional y localRealiza un reporte queejemplifique la influencia de
regioacuten y el abastecimiento de agua para el desarrollo humano
losaguas oceaacutenicas y continentalesen el transporte y rutas mariacutetimasIdentifica y elabora una
Instrumentos de evaluacioacuten
Lista de cotejo Ruacutebrica de evaluacioacutenLista de valoracioacutenEscala de trabajo en equipo
Habilidades
-Explica la interrelacioacuten de lasaguas oceaacutenicas y continentalesa partir del balance hiacutedricoComprende las caracteriacutesticasquiacutemicas y propiedades de las aguas oceaacutenicas y continentalesDescribe la influencia de losmovimientos de las aguasoceaacutenicas en las costas y en el desarrollo humanoComprende la integracioacuten ydistribucioacuten de las aguascontinentales y su influencia enel medio y desarrollo de los grupos humanosComprende la importancia delagua para los seres vivosconsiderando las repercusionesde las actividades humanas en relacioacuten con su utilizacioacuten
Actitudes
Se interesa por acceder a la informacioacuten contenida en diversas fuentesReflexiona sobre la problemaacuteticade explotacioacuten y promueve unaactitud de conservacioacuten de losrecursos hiacutedricosReconoce y asume una postura criacutetica y propositiva ante la problemaacutetica de escasez de aguaEmite juicios sobre las normas elementales en la conservacioacuten del agua y evitar su mal consumo
Valores
- Respeta las acciones que se proyectan a nivel institucioacuten para cuidar el agua presente en su escuela y en su comunidad
- Valora la participacioacuten de los demaacutes que aportan opiniones distintas a las suyas y aprecia la importancia del trabajo colaborativo
Asume una actitud responsableen la gestioacuten sostenible del agua como la reduccioacuten en su consumo y su reutilizacioacuten
Situacioacuten didaacutectica seleccionada
Disentildeo de Secuencias Didaacutectica
APERTURAActividades detonantes
DESARROLLOActividades relacionadas
CIERREConclusioacuten (Demostracioacuten)
iquestDoacutende se encuentra el agua en el planeta Tierra y queacute podemos hacer para preservar este recurso no renovable
Organizar equipos orientar la investigacioacuten y establecer loscriterios que deben seguir para resaltar mediante una exposicioacutenlas caracteriacutesticas generales de las aguas continentales y oceaacutenicasProveer de material bibliograacutefico y electroacutenico para laelaboracioacuten de una presentacioacuten en la que se reconozca laimportancia del agua como recurso considerando las repercusiones que las actividades humanas tienen sobre el mismo propuestas de acciones de conservacioacuten y uso adecuado a nivel personal y local
Desarrollar en equipos una investigacioacuten atendiendo los criterios sentildealados para presentar en plenaria una exposicioacuten que sentildeale
Solicitar la ejemplificacioacuten de la distribucioacuten de las aguas continentales y oceaacutenicas en su localidad estado del paiacutes y en el mundo empleando un mapa hidrograacutefico
Elaborar mapas hidrograacuteficos de su localidad estado paiacutes y el mundo estableciendo la importancia que tiene para el desarrollo humano
Presentar su producto de aprendizaje ante el grupo con ayuda de material graacutefico
Presentar haciendo uso de la tecnologiacutea que tenga a su alcance un reporte que considere ejemplos de usos y aplicaciones de aguas continentales y oceaacutenicasPresentar en plenaria el resultado de su investigacioacuten
las caracteriacutesticas de las aguas continentales y oceaacutenicas e interrelacioacuten entre los cuerpos de agua
Realizar un anaacutelisis grupal de los futuros escenarios respecto ala disponibilidad de agua considerando el uso y aprovechamiento que se le estaacute dando a este recurso
Realizar un listado de acciones de conservacioacuten y usoadecuado del agua en su casa y escuela para promover el uso adecuado y los beneficios que traeriacutea para su comunidad regioacuten estado y para el mundo
COMPETENCIAS DISCIPLINARIAS DEL BLOQUE V
COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS
Establece la interrelacioacuten entre la ciencia la tecnologiacutea la sociedad y el ambiente en contextos histoacutericos y sociales especiacuteficos
Fundamenta opiniones sobre los impactos de la ciencia y la tecnologiacutea en su vida cotidiana asumiendo consideraciones eacuteticas
Identifica problemas formula preguntas de caraacutecter cientiacutefico y plantea las hipoacutetesis necesarias para responderlas Valora las preconcepciones personales o comunes sobre diversos fenoacutemenos naturales a partir de evidencias cientiacuteficas Explicita las nociones cientiacuteficas que sustentan los procesos para la solucioacuten de problemas cotidianos Relaciona las expresiones simboacutelicas de un fenoacutemeno de la naturaleza y los rasgos observables a simple vista o mediante
instrumentos o modelos cientiacuteficos
Analiza con visioacuten emprendedora los factores y elementos fundamentales que intervienen en la productividad y competitividad de una organizacioacuten y su relacioacuten con el entorno socioeconoacutemico
Valora distintas praacutecticas sociales mediante el reconocimiento de sus significados dentro de un sistema cultural con una actitud de respeto
Bloque V Analizas la formacioacuten de la atmosfera y el clima Sesioacuten (es) 12
Periodo del 12 al 23 de noviembre de 2012
Propoacutesitos (Desempentildeo del estudiante)
Analiza las caracteriacutesticas fiacutesicas y quiacutemicas de la atmoacutesfera
Identifica los fenoacutemenos que determinan el estado del tiempo atmosfeacuterico
Establece los elementos y factores que establecen la clasificacioacuten climaacutetica mundial y de Meacutexico
Identifica los riesgos hidrometeoroloacutegicos que se originan en la atmoacutesfera y afectan a su regioacuten
Actividad Detonante (Eje Problematizador)
iquestCoacutemo se origina los huracanes y los
ciclones y cuaacuteles han sido los efectos del
calentamiento global para provocar con
mayor frecuencia y fuerza devastadora
estos fenoacutemenos atmosfeacutericos
Competencia (s)
Se conoce y valora a siacute mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue
Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramientas apropiados
Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva
Tema (s)(objetos de aprendizaje)
Conocimientos Indicadores de Desempentildeo
Estrategias de Ensentildeanza
Recursos Didaacutecticos
Estrategias de Aprendizaje
Tiempo Evaluacioacuten Formativa (productos)
Atmoacutesfera
Tiempo y Clima
Riesgos hidro- meteoroloacutegicos
Identifica las caracteriacutesticasfisicoquiacutemicas y fenoacutemenos de la estructura atmosfeacutericaIdentifica los fenoacutemenos que determinan el estado del tiempo atmosfeacutericoIdentifica los fenoacutemenos (elementos y factores) que determinan la clasificacioacuten climaacutetica mundialReconoce los factores geograacuteficos que influyen sobre el clima de nuestro paiacutes
Sentildeala los fenoacutemenos y caracteriacutesticas especiacuteficas de cada capa de la estructura atmosfeacutericaEstablece la relacioacuten entre lacirculacioacuten general de los vientosy los efectos derivados por lapresencia de fenoacutemenos comociclones huracanes tormentastropicales y frentes friacuteos ennuestro paiacutes y en su localidadInvestiga en diversas
Definicioacuten de los objetivos
Organizacioacuten de buacutesqueda bibliograacutefica
Adquirir la informacioacuten
Organizacioacuten de la informacioacuten
Hechos
Secuencias temporales
Redes causales
Esquemas e ilustraciones
Mapas fiacutesicos y humanos
Lecturas
noticias
revistas
documentales
Computadora
Internet
Proyecto
Mapa conceptual
Organizadores graacuteficos de la informacioacuten
Anaacutelisis de la informacioacuten
La siacutentesis
Del 29 de octubre al 09 de noviembre de 2012
Elabora un mapa conceptual para especificar la composicioacuten quiacutemica caracteriacutesticas y fenoacutemenos de las capas de la atmoacutesferaElabora un registro de fenoacutemenos cicloacutenicos huracanes y otros que impactaron recientemente a nuestro paiacutesRealiza un cuadro de los fenoacutemenos meteoroloacutegicos con respectivos instrumentos y unidades de medicioacuten
Reconoce al clima como factor determinante en las actividades econoacutemicas del hombre y la distribucioacuten de la poblacioacuten mundial y de nuestro paiacutesIdentifica los cambios que sepresentan en el comportamiento de la atmoacutesfera debido a la actividad y desarrollo humano generando un impacto ambiental
fuentes deinformacioacuten (TICacutes medios impresos TV etc) los reportesdel estado del tiempoAnaliza el tiempo atmosfeacuterico apartir de la interpretacioacuten demapas meteoroloacutegicos climaacuteticose imaacutegenes satelitalesExplica la relacioacuten de los elementos con las condiciones geograacuteficas del paisaje en la determinacioacuten de los del climaDescribe la influencia del
Problema soluciones
Generalizaciones
Deduccioacuten Induccioacuten
Comparacioacuten
Mapas conceptuales
Diagramas V
Uso adecuado de la bibliografiacutea
Interpreta los mapas meteoroloacutegicos e identifica su simbologiacuteaElabora un mapa conceptual sobre los elementos y factores del climaIdentifica la distribucioacuten de las lluvias en Meacutexico y su relacioacuten con el aprovechamiento de estas en la agriculturaElabora un reporte de investigacioacuten del clima de su regioacuten y describe sus caracteriacutesticas especiacuteficas e influencia en su vida cotidiana
clima en las condiciones y fenoacutemenos de la regioacuten en que vive y en nuestro paiacutesEjemplifica el tipo de impacto quegenera el comportamiento de laatmoacutesfera y el clima en el desarrollo humano y viceversa
Propone un listado de medidasque se pueden llevar a cabo para reducir el impacto de fenoacutemenos meteoroloacutegicos
Habilidades
Describe los fenoacutemenos ocasionados por las propiedades fiacutesicas y quiacutemicas de la atmoacutesfera
Comprende la influencia de la circulacioacuten atmosfeacuterica en el desarrollo de fenoacutemenos en la superficie terrestre y la actividad humana
Describe los instrumentosmeteoroloacutegicos y la importancia en la
Actitudes
-Valora la importancia del uso de la tecnologiacutea en las previsiones meteoroloacutegicasToma postura frente a la influencia reciproca entre el hombre y el climaValora los conocimientos cientiacuteficos sobre la prediccioacuten del tiempo como medio de progreso humano
Valores
Asume el trabajo y cumple con los plazos en las tareas que realiza en equipo
- Asume compromisos para evitar el deterioro ambiental de su comunidad y evita contribuir al calentamiento global con acciones sencillas propuestas desde su aportacioacuten personal
prediccioacuten del estado del tiempo y laprevencioacuten de fenoacutemenosmeteoroloacutegicos
Establece la diferencia entre el estado del tiempo atmosfeacuterico y el clima
Reflexiona criacuteticamente sobre los cambios que se presentan en el comportamiento de la atmoacutesfera debido al impacto ambiental generado por el hombre
Situacioacuten didaacutectica seleccionadaHISTORIA DE LOS HURACANES EN MEacuteXICO LOS 10 MAacuteS FUERTES
Disentildeo de Secuencias Didaacutectica
APERTURAActividades detonantes
DESARROLLOActividades relacionadas
CIERREConclusioacuten (Demostracioacuten)
iquestCoacutemo se origina los huracanes y los ciclones y cuaacuteles han sido los efectos del calentamiento global para provocar con mayor frecuencia y fuerza devastadora estos fenoacutemenos atmosfeacutericos
- Leer la informacioacuten del libro de texto en la paacutegina 164 sobre el huracaacuten Karl y contestar las preguntas que se indican
- Participar en una plenaria aportando su opiniones sobre el efecto de los huracanes en las costas mexicanas
- realizados y con ello promover la
- Presentar las caracteriacutesticas fiacutesico-quiacutemicas y fenoacutemenos de la estructura atmosfeacuterica empleando para ello un esquema u otro material graacutefico
- Elaborar en equipo un registro de fenoacutemenos cicloacutenicos huracanes entre otros que hayan afectado recientemente a nuestro paiacutes y a su localidad para percibir la influencia de la circulacioacuten atmosfeacuterica en el desarrollo de fenoacutemenos en el espacio geograacutefico y por ende en la actividad humana
- Elaborar un organizador graacutefico referente a los fenoacutemenos e instrumentos meteoroloacutegicos sentildealando la importancia de su
- uso en la prediccioacuten del estado del tiempo y la prevencioacuten de fenoacutemenos hidrometeoroloacutegicos considerando diversas fuentes de informacioacuten o visita de campo
- Dirigir una discusioacuten guiada sobre los fenoacutemenos que determinan el estado del tiempo atmosfeacuterico y promover la investigacioacuten en diversas fuentes de informacioacuten (TICrsquos medios impresos TV etc) o en su caso visita de campo a una estacioacuten meteoroloacutegica para conocer los reportes del estado del tiempo para resaltar la influencia que tiene en el desarrollo cotidiano
- Proporcionar al alumnado material guiacutea (lectura) para identificar los elementos y factores que determinan la clasificacioacuten climaacutetica de Koumleppen Solicitar la elaboracioacuten de un resumen graacutefico
- Identificar en la presentacioacuten del (la) docente las caracteriacutesticas fiacutesico-quiacutemicas y los fenoacutemenos de la estructura atmosfeacuterica y en equipos elaborar un cartel que detalle la composicioacuten quiacutemica caracteriacutesticas y fenoacutemenos de las capas de la atmoacutesfera Organizar una muestra con los carteles
- Elaborar un mapa conceptual sobre los elementos y factores del clima especificando los siacutembolos y localizacioacuten en mapa climaacutetico de cada uno de los trece tipos de climas fundamentales
- Elaborar una presentacioacuten utilizando las TICrsquos para explicar la relacioacuten entre la circulacioacuten general de los vientos y los efectos derivados por la presencia de fenoacutemenos como ciclones huracanes tormentas tropicales y frentes friacuteos en nuestro paiacutes y en el mundo
COMPETENCIAS DISCIPLINARIAS DEL BLOQUE VI
COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS
Establece la interrelacioacuten entre la ciencia la tecnologiacutea la sociedad y el ambiente en contextos histoacutericos y sociales especiacuteficos
Fundamenta opiniones sobre los impactos de la ciencia y la tecnologiacutea en su vida cotidiana asumiendo consideraciones eacuteticas
Identifica problemas formula preguntas de caraacutecter cientiacutefico y plantea las hipoacutetesis necesarias para responderlas Valora las preconcepciones personales o comunes sobre diversos fenoacutemenos naturales a partir de evidencias cientiacuteficas Explicita las nociones cientiacuteficas que sustentan los procesos para la solucioacuten de problemas cotidianos Relaciona las expresiones simboacutelicas de un fenoacutemeno de la naturaleza y los rasgos observables a simple vista o mediante
instrumentos o modelos cientiacuteficos
Analiza con visioacuten emprendedora los factores y elementos fundamentales que intervienen en la productividad y competitividad de una organizacioacuten y su relacioacuten con el entorno socioeconoacutemico
Valora distintas praacutecticas sociales mediante el reconocimiento de sus significados dentro de un sistema cultural con una actitud de respeto
Bloque VI Estableces la importancia de las regiones y recursos naturales Sesioacuten (es) 6 SESIONES
Periodo del 26 al 30 de noviembre de 2015
Propoacutesitos (Desempentildeo del estudiante)
Identifica los factores que intervienen en la conformacioacuten de regiones naturales
Localiza las regiones naturales del paiacutes y de su estado
Reconoce las diferentes clasificaciones de los recursos naturales
Explica la importancia del desarrollo sustentable
Describe el impacto provocado por la explotacioacuten de sus recursos
Actividad Detonante (Eje Problematizador)
iquestCuaacuteles son las regiones naturales del mundo y cuaacuteles son las especies en peligro de extincioacuten Catalogo de biodiversidad y de especies en peligro de extincioacuten
Competencia (s)
Se conoce y valora a siacute mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue
Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramientas apropiados
Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos
Contribuye al desarrollo sustentable de manera criacutetica con acciones responsables
Tema (s)(objetos de aprendizaje)
Conocimientos Indicadores de Desempentildeo
Estrategias de Ensentildeanza
Recursos Didaacutecticos
Estrategias de Aprendizaje
Tiempo Evaluacioacuten Formativa (productos)
Regiones y recursos naturales
Identifica las caracteriacutesticas quepermiten la descripcioacuten de lasregiones naturalesUbica las diferentes regionesnaturales considerando losfactores que determinan sulocalizacioacuten a nivel mundial y denuestro paiacutesDescribe los recursos naturales que seobtienen del
Establece la relacioacuten entre elclima-suelo-vegetacioacuten en elestablecimientos de las regionesnaturalesEjemplifica una regioacuten naturalmediante la descripcioacuten de lascondiciones fiacutesicas y bioloacutegicasque presenta tomando como baselas aacutereas naturales protegidasElabora una
Definicioacuten de los objetivos
Organizacioacuten de buacutesqueda bibliograacutefica
Adquirir la informacioacuten
Organizacioacuten de la informacioacuten
Hechos
Secuencias temporales
Esquemas e ilustraciones
Mapas fiacutesicos y humanos
Lecturas
noticias
revistas
documentales
Computadora
Internet
Proyecto
Mapa conceptual
Organizadores graacuteficos de la informacioacuten
Anaacutelisis de la informacioacuten
La siacutentesis
Del 12 al 23 de noviembre
Elabora un cuadro de la relacioacutenclima-suelo-vegetacioacuten y lasregiones naturalesRealiza un mapa mental del climade su regioacuten con lascaracteriacutesticas de la vegetacioacuten ysueloIdentifica en un mapa las regionesnaturales del paiacutes e infiere lasactividades econoacutemicas que
paisaje geograacuteficoconsiderando las diferentesclasificacionesDescribe la importancia del desarrollosustentable para la conservacioacuten delas regiones y recursos naturalesIdentifica las aacutereas naturalesprotegidas como regiones deconservacioacuten estudio yaprovechamiento de los recursosnaturales
clasificacioacuten generalde los recursos naturalesincorporando elementos quedefinan a dicha clasificacioacutenRelaciona la distribucioacuten de lapoblacioacuten y el desarrollo de lasactividades econoacutemicas con ladisponibilidad de recursosnaturalesEnlista los recursos naturales quese presentan en su regioacuten oestadoUbica las aacutereas naturalesprotegidas en su estado
Redes causales
Problema soluciones
Generalizaciones
Deduccioacuten Induccioacuten
Comparacioacuten
Mapas conceptuales
Diagramas V
Uso adecuado de la bibliografiacutea
se llevan a caboElabora un reporte deinvestigacioacuten de los recursosnaturales de su regioacuten o localidad incluyeacutendolos en alguna clasificacioacutenElabora una tabla descriptiva de la relacioacuten clima suelo vegetacioacutenElabora un reporte escrito de losrecursos naturales de sucomunidad asiacute como su uso yaprovechamiento y desarrollo deactividades econoacutemicasUbica en un mapa las
regionesnaturales que se constituyen ennuestro paiacutes debido a suscaracteriacutesticas fiacutesicas y climaacuteticasPresenta un mapa mentalestableciendo la relacioacuten entre dosclasificaciones de los recursosnaturalesElabora un reporte deinvestigacioacuten sobre los efectos dela sobreexplotacioacuten de losrecursosElabora un ensayo de la riqueza yexplotacioacuten de
los recursosnaturales en Meacutexico y su relacioacutencon su desarrollo econoacutemicoPresenta un proyectointerdisciplinario de desarrollosustentable a nivel local
Habilidades
Describe la relacioacuten entre el clima suelo y vegetacioacuten que determinan la constitucioacuten de las regiones naturalesLocaliza en un mapa las regiones naturales de Meacutexico y a nivel mundialIdentifica las diferentesclasificaciones que se hacen delos recursos naturalesRenovables y no renovablesMinerales edaacuteficos bioacuteticos hiacutedricosEstablece la importancia de la buacutesqueda de nuevas fuentes de energiacuteaReflexiona sobre la importanciaen el estudio de impacto ambiental y desarrollo sustentable
Actitudes
Valora la riqueza del paiacutes en recursos naturales y la importancia de su aprovechamiento racionalToma conciencia de la importancia del desarrollo sustentable para la conservacioacuten de medio ambienteFomenta la proteccioacuten y cuidado de las regiones naturales
Muestra preocupacioacuten por la calidad del entorno y las condiciones territoriales legadas a futuras generaciones
Valores
Emite juicios sobre su papel en laconservacioacuten del medio ambiental
Estima y aprecia la belleza de lospaisajes de la Tierra y las condiciones de vida de las personas
Situacioacuten didaacutectica seleccionada LOS RECURSOS NATURALES EN MEacuteXICO UN ESFUERZO POR CONSERVAR LA BIODIVERSIDADDisentildeo de Secuencias Didaacutectica
APERTURAActividades detonantes
DESARROLLOActividades relacionadas
CIERREConclusioacuten (Demostracioacuten)
Describir la relacioacuten entre el clima-suelo-vegetacioacuten que determinan la conformacioacuten de las regiones naturales
Orientar su localizacioacuten en mapas considerando los factores que determinan su ubicacioacuten a nivel local nacional y mundial
Solicitar la localizacioacuten en un mapa de su estado de una regioacuten natural describiendo las caracteriacutesticas que presenta
Proponer la investigacioacuten en diferentes fuentes de informacioacuten para describir los recursos naturales que se obtienen del paisaje geograacutefico considerando las diferentes clasificaciones
Elaborar un cuadro de las regiones naturales estableciendo la relacioacuten clima-suelo-vegetacioacuten y localizar en un mapa las principales regiones naturales a nivel nacional y mundial observando a queacute regioacuten pertenece su localidad
De manera individual ejemplificar a traveacutes de un collage una regioacuten natural de su estado mediante la descripcioacuten de las condiciones fiacutesicas y bioloacutegicas
En equipos mixtos elaborar un reporte de investigacioacuten de los recursos naturales reconociendo las diferentes clasificaciones incluyendo el mapa de los recursos que se localizan en su estado o regioacuten
1048696 Renovables y no renovables1048696 Minerales edaacuteficos bioacuteticos hiacutedricos1048696 Otras
Describir la importancia del desarrollo sustentable para la conservacioacuten de las regiones y recursos naturales empleando materiales de lectura videograacuteficos o documentales sobre el tema considerando a personajes como el Jefe Seattle5 Rachel Carson6 autora de la Primavera Silenciosa o bien la Carta de la Tierra7 documentos precursores del desarrollo sustentable
Realizar el anaacutelisis de la informacioacuten sobre el desarrollo sustentable y elaborar una liacutenea del tiempo para resaltar los elementos como surgimiento del concepto instituciones y sectores involucrados objetivos propuestas y fines del desarrollo sustentable
COMPETENCIAS DISCIPLINARIAS DEL BLOQUE VII
COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS
Establece la interrelacioacuten entre la ciencia la tecnologiacutea la sociedad y el ambiente en contextos histoacutericos y sociales especiacuteficos
Fundamenta opiniones sobre los impactos de la ciencia y la tecnologiacutea en su vida cotidiana asumiendo consideraciones eacuteticas
Identifica problemas formula preguntas de caraacutecter cientiacutefico y plantea las hipoacutetesis necesarias para responderlas Valora las preconcepciones personales o comunes sobre diversos fenoacutemenos naturales a partir de evidencias cientiacuteficas Explicita las nociones cientiacuteficas que sustentan los procesos para la solucioacuten de problemas cotidianos Relaciona las expresiones simboacutelicas de un fenoacutemeno de la naturaleza y los rasgos observables a simple vista o mediante
instrumentos o modelos cientiacuteficos
Analiza con visioacuten emprendedora los factores y elementos fundamentales que intervienen en la productividad y competitividad de una organizacioacuten y su relacioacuten con el entorno socioeconoacutemico
Valora distintas praacutecticas sociales mediante el reconocimiento de sus significados dentro de un sistema cultural con una actitud de respeto
Bloque VII Analiza la estructura y el desarrollo econoacutemico de la poblacioacuten Sesioacuten (es) 6
Periodo del 03 de diciembre al 14 de diciembre de 2015
Tema (s)(objetos de aprendizaje)
Conocimientos
Indicadores de Desempentildeo
Estrategias de Ensentildeanza
Recursos Didaacutecticos
Estrategias de Aprendizaje
Tiempo Evaluacioacuten Formativa (productos)
Poblacioacuten humana
Desarrollo econoacutemico
Elementos del Estado
Identifica los factores fiacutesicos queinfluyen la distribucioacuten de la poblacioacuten humanaIdentifica las diferentesactividades econoacutemicas a partir de su clasificacioacutenReconoce los principalesindicadores econoacutemicos de
Reconoce los indicadores quepermiten realizar estudios demograacuteficos y su aplicacioacutenExplica la composicioacuten dinaacutemicay crecimiento de la poblacioacuten atraveacutes de los indicadores demograacuteficosAnaliza el comportamiento y
Definicioacuten de los objetivos
Organizacioacuten de buacutesqueda bibliograacutefica
Adquirir la informacioacuten
Organizacioacuten de la informacioacuten
Esquemas e ilustraciones
Mapas fiacutesicos y humanos
Lecturas
noticias
revistas
Documentales
Proyecto
Mapa conceptual
Organizadores graacuteficos de la informacioacuten
Anaacutelisis de la informacioacuten
Del 03 de diciembre al 14 de diciembre de 2012
Describe mediante el trabajo colaborativo los problemas derivados del crecimiento poblacional enfatizando en el urbanoElabora graacuteficas de diversosindicadores de poblacioacuten nacionaly mundial y explica las diversascausas de dichocomportamiento(Ejercicio decenso de poblacioacuten)Elabora graacuteficas relativas a los iacutendices migracioacuten de su regioacuten y
desarrollo que establecen lacondicioacuten de desigualdad en elmundo y en MeacutexicoReconoce el concepto yelementos que constituyen a losEstadosIdentifica los organismosmundiales que regulan eldesarrollo econoacutemico poliacutetico ysocial en el mundo actual
tendencia del crecimiento de lapoblacioacuten a nivel mundial y nacionalDescribe algunos de los problemasderivados de la distribucioacuten de lapoblacioacuten mundial y nacional entre ellos el impacto al medio ambienteArgumenta las consecuenciassocioeconoacutemicas de la migracioacuten anivel mundial y nacionalDescribe de forma graacutefica eldesarrollo de las
Hechos
Secuencias temporales
Redes causales
Problema soluciones
Generalizaciones
Computadora
Internet
La siacutentesis
Deduccioacuten Induccioacuten
Comparacioacuten
Mapas conceptuales
del paiacutesElabora un mapa conceptual sobrelas actividades econoacutemicasElabora un reporte de investigacioacuten de actividades primarias y secundarias desarrolladas en su regioacuten yo localidadElabora un mapa conceptual sobre los indicadores econoacutemicosElabora graacuteficas para resaltar laimportancia en el manejo de los paiacutes(Ejercicio de censoeconoacutemico)Elabora graacuteficas comparativas conbase en los iacutendices de desempleosubempleo y otros indicadores desu regioacuten y del paiacutesElabora una red semaacutentica para resaltar
actividadeseconoacutemicas en una regioacuten estableciendo un ciacuterculo de produccioacuten localUtiliza indicadores econoacutemicos
Uso adecuado de la bibliografiacutea
las atribuciones de los elementos del EstadoIlustrar en un mapa los cambiospoliacuteticos maacutes recientes de losEstados o paiacuteses identificando las zonas de conflicto actualElabora de manera conjunta unreporte graacutefico (perioacutedico mural)sobre las zonas de conflicto actualyo los cambios en el nuevo orden internacionalIlustra de manera graacutefica losatributos y funciones de losorganismos mundiales que regulanla relacioacuten econoacutemica poliacutetica y social entre los Estados
Habilidades Actitudes Valores
Describe la relacioacuten entre el clima suelo y vegetacioacuten que determinan la constitucioacuten de las regiones naturalesLocaliza en un mapa las regiones naturales de Meacutexico y a nivel mundialIdentifica las diferentesclasificaciones que se hacen delos recursos naturalesRenovables y no renovablesMinerales edaacuteficos bioacuteticos hiacutedricosEstablece la importancia de la buacutesqueda de nuevas fuentes de energiacuteaReflexiona sobre la importanciaen el estudio de impacto ambiental y desarrollo sustentable
Valora la riqueza del paiacutes en recursos naturales y la importancia de su aprovechamiento racionalToma conciencia de la importancia del desarrollo sustentable para la conservacioacuten de medio ambienteFomenta la proteccioacuten y cuidado de las regiones naturales
Muestra preocupacioacuten por lacalidad del entorno y las condiciones territoriales legadas a futuras generaciones
Valora el papel que tiene elindividuo y los grupos en labuacutesqueda de acciones para
Emite juicios sobre su papel en laconservacioacuten del medio ambiental
Estima y aprecia la belleza de lospaisajes de la Tierra y las condiciones de vida de las personas
Situacioacuten didaacutectica seleccionadaLAS CARACTERISTICAS DE LAS SOCIEDADES
Disentildeo de Secuencias Didaacutectica
APERTURAActividades detonantes
DESARROLLOActividades relacionadas
CIERREConclusioacuten (Demostracioacuten)
iquestCoacutemo se han distribuido las poblaciones humanas en la superficie terrestre y cuaacuteles han sido las modificaciones que han hecho al paisaje natural
Resaltar la importancia del manejo de los indicadores de poblacioacuten mediante ejemplos empleando una lectura que destaque los indicadores considerados en el censo de poblacioacuten
Organizar y orientar la realizacioacuten de un ejercicio censal a traveacutes de un microcenso (actividad praacutectica) que permita reconocer la multiculturalidad de la poblacioacuten humana
Proporcionar material de diversas fuentes (hemerograacutefica bibliograacutefica electroacutenica entre otras) que aborden problemaacuteticas demograacuteficas derivadas del crecimiento de la poblacioacuten y sus consecuencias a nivel nacional o mundial
Proporcionar material bibliograacutefico relevante sobre la clasificacioacuten de actividades econoacutemicas y solicitar la elaboracioacuten de un cuadro de doble
- Presentar sus informes de micro censos en forma organizada
- Contestar un cuestionario de evaluacioacuten formativa
columna al respecto
Orientar un trabajo de investigacioacuten y solicitar se describa en un diagrama de flujo el desarrollo de las actividades econoacutemicas en una regioacuten estableciendo un ciacuterculo de produccioacuten local especificando el ramo de actividad de hombres y mujeres
EVALUACIOacuteN SUMATIVACriterios de Evaluacioacuten
Primer Evaluacioacuten Parcial Segunda Evaluacioacuten Parcial Tercera Evaluacioacuten Parcial Evaluacioacuten Ordinaria
Evaluacioacuten Extraordinaria y
Titulo de Insuficiencia
Participacioacuten en clases
Tareas y trabajos
Examen escrito
30 30 40
Participacioacuten en clases
Tareas y trabajos
Examen escrito
30 30 40
Participacioacuten en clases
Tareas y trabajos
Examen escrito
30 30 40
Portafolio de Evidencias
60
Examen escrito
40
Examen escrito
100
REFERENCIAS BIBLIOGRAacuteFICAS
AYLLOacuteN M (2008) Geografiacutea para bachillerato Meacutexico Trillas
ESCOBAR MUNtildeOZ A (2011) Geografiacutea Enfoque por competencias Meacutexico McGraw-Hill
QUIROGA VENEGAS L amp ACOSTA MILIAacuteN G (2011) Geografiacutea Meacutexico St editorial
VALDES CERVANTES C ZUNtildeIGA MAGANtildeA M (2011) Geografiacutea Enfoque por competencias Santillana Bachillerato Meacutexico
FIRMAS
Firma del docente
______________________________________
Vo BoSubdireccioacuten Acadeacutemica del Plantel
______________________________________
Vo BoDireccioacuten del Plantel
__________________________________Profra Susana Garciacutea Gonzaacutelez Lic Ereacutendira Martiacutenez Goacutemez Lic Ereacutendira Martiacutenez Goacutemez
Encargada de la Direccioacuten del Plantel
COMPETENCIAS DISCIPLINARIAS DEL BLOQUE II
COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS
Establece la interrelacioacuten entre la ciencia la tecnologiacutea la sociedad y el ambiente en contextos histoacutericos y sociales especiacuteficos
Fundamenta opiniones sobre los impactos de la ciencia y la tecnologiacutea en su vida cotidiana asumiendo consideraciones eacuteticas
Identifica problemas formula preguntas de caraacutecter cientiacutefico y plantea las hipoacutetesis necesarias para responderlas Valora las preconcepciones personales o comunes sobre diversos fenoacutemenos naturales a partir de evidencias cientiacuteficas Explicita las nociones cientiacuteficas que sustentan los procesos para la solucioacuten de problemas cotidianos Relaciona las expresiones simboacutelicas de un fenoacutemeno de la naturaleza y los rasgos observables a simple vista o mediante
instrumentos o modelos cientiacuteficos
Bloque II Explicas las condiciones astronoacutemicas del planeta Sesioacuten (es) 15 Periodo del 14 de septiembre al 28 de septiembre de 2015
Propoacutesitos (Desempentildeo del estudiante)
Analiza las evidencias cientiacuteficas que permiten identificar las condiciones astronoacutemicas del planeta Tierra derivadas de la influencia del Sol y la Luna asiacute como las repercusiones de su forma y movimientos de rotacioacuten y traslacioacuten en los fenoacutemenos fiacutesicos bioloacutegicos y humanos en la superficie terrestre
Actividad Detonante (Eje Problematizador)
Realizar la lectura de la paacutegina 58 del libro de texto acerca del estudio de la posibilidad de vida en otros planetas resolver el cuestionario y participar en una lluvia de ideas al respecto
Competencia (s)
Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramientas apropiados
Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de meacutetodos establecidos
Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva
Tema (s)(objetos de aprendizaje)
Conocimientos Indicadores de Desempentildeo
Estrategias de Ensentildeanza
Recursos Didaacutecticos
Estrategias de Aprendizaje
Tiempo Evaluacioacuten Formativa (productos)
La litosfera
Reconoce la relacioacuten que existeentre el Sol la Luna y la TierraIdentifica las consecuencias de laforma de la tierraciacuterculo de iluminacioacutenzonas teacutermicasReconoce la importancia de losmovimientos de rotacioacuten y traslacioacuten en la manifestacioacuten de fenoacutemenos que afectan en la vida diaria
Reconoce la relacioacuten que existe entre el Sol la Luna y la Tierra
radiacioacuten solar a traveacutes de ladescripcioacuten de fenoacutemenos fiacutesicosbioloacutegicos y humanosinvestigando en diferentes mediosslibros de texto documentalesetc)Categoriza la influencia de laradiacioacuten solar en su vidacotidiana mediante la
Definicioacuten de los objetivos
Organizacioacuten de buacutesqueda bibliograacutefica
Adquirir la informacioacuten
Organizacioacuten de la informacioacuten
Hechos
Secuencias temporales
Redes causales
Esquemas e ilustraciones
Mapas fiacutesicos y humanos
Lecturas
noticias
revistas
documentales
Mapa conceptual
Organizadores graacuteficos de la informacioacuten
Anaacutelisis de la informacioacuten
La siacutentesis
Del 27de
agosto al 7
de
septiembre
de 2012
Argumenta la dinaacutemica de laTectoacutenica de placas elaborando un reporte de investigacioacutenEmplea mapas para ubicar las zonas siacutesmicas volcaacutenicas y orografiacutea a nivel mundial y nacionalRealiza la ubicacioacuten de su ciudad o comunidad en la zona orograacutefica correspondienteUtiliza mapas o programas de TICacutespara establecer la relacioacuten entre
ejemplificacioacuten criacutetica y reflexivaAnaliza informacioacuten sobre eldesarrollo de los fenoacutemenoslunares fases eclipses y mareas ysu influencia en la superficie terrestreCategoriza la influencia de la Lunaen su vida cotidiana mediante una reflexioacuten criacutetica y fundamentadaDetermina la relacioacuten de la formade la Tierra y sus consecuencias
Problema soluciones
Generalizaciones
Deduccioacuten Induccioacuten
Comparacioacuten
Mapas conceptuales
Diagramas V
Uso adecuado de la bibliografiacutea
elrelieve y los recursos minerales quelas forman trabajando en equipoElabora un resumen descriptivo delos procesos externos como procesosformadores de las rocassedimentarias y suelosparticularmente en su comunidad oregioacutenReporta con base en informacioacuten documental los riesgos y peligros naturales causados por la
mediante la experimentacioacuten de la incidencia de la radiacioacuten solarIdentifica la zona teacutermica en laque se ubica considerando la latitud del lugar de residencia
sismicidad vulcanismo y deslizamiento de suelo trabajando en equipo
Instrumentos de evaluacioacuten
Lista de cotejo Ruacutebrica de evaluacioacutenLista de valoracioacuten
Habilidades
Relaciona los procesos tectoacutenicoscon el desarrollo de otros procesos de inestabilidad como deslizamientos o colapsos de terrenos entre otros consideraacutendolos como riesgos ambientales
Actitudes
Asume actitud propositiva ante el trabajo de investigacioacuten individual y colaborativoRecure a la investigacioacuten como fuente de informacioacuten actualizada y oportunaColabora en la prevencioacuten de
Valores
Participa con responsabilidad en las actividades propuestas
Comprende la relacioacuten entre la formacioacuten de rocas sedimentarias y suelo y la dinaacutemica externa causada por la accioacuten del agua y el vientoComprende la relacioacuten de la actividad siacutesmica volcaacutenica y deslizamiento de suelo como fenoacutemenos de riesgo y el desarrollo humanoEstructura proyectos quevinculen su desarrollo cotidianoy los temas de anaacutelisis e investigacioacutenReflexiona criacuteticamente sobre las medidas de seguridad y proteccioacuten civil de su localidad
riesgos y desastres con unaactitud participativa ycomprometida con su localidad
Situacioacuten didaacutectica seleccionadaldquoLOS TRES DIacuteAS DE OSCURIDAD EN AGOSTO DE 2015 iquestMITO O REALIDAD
Disentildeo de Secuencias Didaacutectica
APERTURAActividades detonantes
DESARROLLOActividades relacionadas
CIERREConclusioacuten
Realizar la lectura de la paacutegina 58 del libro de texto acerca del estudio de la posibilidad de vida en otros planetas resolver el cuestionario y participar en una lluvia de ideas al respecto
Describir las caracteriacutesticas del Sol que le permitan establecer la influencia de la radiacioacuten solar a traveacutes de la descripcioacuten de fenoacutemenos fiacutesicos bioloacutegicos y humanos
Solicitar la investigacioacuten de la influencia de la radiacioacuten solar en la Tierra y como fuente de energiacutea
Describir las caracteriacutesticas de la Luna como sateacutelite que le permitan establecer su relacioacuten con la TierraSolicitar la investigacioacuten de la influencia de la Luna en la Tierra a traveacutes de fenoacutemenos fiacutesicos bioloacutegicos y humanos
Orientar la formacioacuten de equipos de trabajo para el
Integrar la informacioacuten recabada en un mapa conceptual
Elaborar en equipo utilizando las TICacutes un modelo para ejemplificar la relacioacuten de la forma y movilidad de la Tierra asiacute como sus consecuencias incidencia de la radiacioacuten solar y las zonas teacutermicas ubicando en el mismo su comunidad y estado comparaacutendola con otras regiones de la Repuacuteblica Mexicana
Elaborar una presentacioacuten en diapositivas del resultado de la investigacioacuten (demostracioacuten)
desarrollodel modelo de la forma de la Tierra y la investigacioacuten respecto a las consecuencias de los movimientos de rotacioacuten y traslacioacuten resaltando la importancia que tiene en la manifestacioacuten de fenoacutemenos que afectan a la vida diaria
Investigar en diferentes fuentes de informacioacuten y medios(TICrsquos libros de texto documentales etc) la influencia de la radiacioacuten solar en fenoacutemenos fiacutesicos (auroras polares tormentas eleacutectricas etc) bioloacutegicos (fotosiacutentesis influencia de la radiacioacuten en el ser humano y los animales fijacioacuten de calcio ciclo circadiano etc) y sociales (interrupcioacuten en los sistemas de telecomunicaciones variacioacuten de niveles de radiacioacuten a causa del ser humano entre otros) resaltando los beneficios de la radiacioacuten solar como fuente de energiacutea
Investigar de manera individual la influencia de la Luna en fenoacutemenos fiacutesicos bioloacutegicos y humanos derivados de las fases lunares eclipses y mareas considerando la experiencia personal e integrar la informacioacuten en un ciacuterculo de conceptos
Describir en un mapa conceptual las consecuencias de los movimientos de rotacioacuten (sucesioacuten de diacutea y noche desviacioacutende los vientos y corrientes de aire sucesioacuten de las marea y diferencia horaria) y movimientos de traslacioacuten terrestre
COMPETENCIAS DISCIPLINARIAS DEL BLOQUE III
COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS
Establece la interrelacioacuten entre la ciencia la tecnologiacutea la sociedad y el ambiente en contextos histoacutericos y sociales especiacuteficos
Fundamenta opiniones sobre los impactos de la ciencia y la tecnologiacutea en su vida cotidiana asumiendo consideraciones eacuteticas
Identifica problemas formula preguntas de caraacutecter cientiacutefico y plantea las hipoacutetesis necesarias para responderlas Valora las preconcepciones personales o comunes sobre diversos fenoacutemenos naturales a partir de evidencias cientiacuteficas Explicita las nociones cientiacuteficas que sustentan los procesos para la solucioacuten de problemas cotidianos Relaciona las expresiones simboacutelicas de un fenoacutemeno de la naturaleza y los rasgos observables a simple vista o mediante
instrumentos o modelos cientiacuteficos
Analiza con visioacuten emprendedora los factores y elementos fundamentales que intervienen en la productividad y competitividad de una organizacioacuten y su relacioacuten con el entorno socioeconoacutemico
Valora distintas praacutecticas sociales mediante el reconocimiento de sus significados dentro de un sistema cultural con una actitud de respeto
Bloque III Analizas la dinaacutemica de la litosfera Sesioacuten (es) 15 Periodo del 1 al 12 de octubre de 2015
Propoacutesitos (Desempentildeo del estudiante)
Analiza la dinaacutemica interna y externa de la litosfera destacando los procesos siacutesmicos y sus consecuencias
Describe la formacioacuten de los minerales rocas y suelo como resultado de la dinaacutemica de la litosfera
Comprende la importancia que tiene el uso de los recursos minerales y edaacuteficos en su vida cotidiana
Establece la diferencia entre riesgos y peligros siacutesmicos volcaacutenicos y deslizamiento de suelos
Reflexiona criacuteticamente sobre las medidas de seguridad y proteccioacuten civil de su localidad
Actividad Detonante (Eje Problematizador)
iquestCoacutemo se originaron las diferentes formas del relieve terrestre
Competencia (s)
Se conoce y valora a siacute mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue
Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramientas apropiados
Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva
Tema (s)(objetos de aprendizaje)
Conocimientos Indicadores de Desempentildeo
Estrategias de Ensentildeanza
Recursos Didaacutecticos
Estrategias de Aprendizaje
Tiempo Evaluacioacuten Formativa (productos)
La litosfera
Reconoce la relacioacuten entre la tectoacutenica de placas los procesos orogeacutenicos volcaacutenicos y siacutesmicos que se manifiestan en la formacioacuten de relieves y rocas
Identifica la relacioacuten entre ladinaacutemica externa resultado delintemperismo y erosioacuten y losprocesos que determinan la formacioacuten de rocas y suelo
Investiga en diferentes fuentes deinformacioacuten los fundamentos de latectoacutenica de placasArgumenta la relacioacuten entre latectoacutenica de placas y la actividadsiacutesmica y volcaacutenica en nuestro paiacutes y el mundoExplica los procesos que derivan dela accioacuten del agua y el viento en laformacioacuten de
Definicioacuten de los objetivos
Organizacioacuten de buacutesqueda bibliograacutefica
Adquirir la informacioacuten
Organizacioacuten de la informacioacuten
Hechos
Secuencias temporales
Redes causales
Esquemas e ilustraciones
Mapas fiacutesicos y humanos
Lecturas
noticias
revistas
documentales
Computadora
Internet
Mapa conceptual
Organizadores graacuteficos de la informacioacuten
Anaacutelisis de la informacioacuten
La siacutentesis
Del 1 al 12 de octubre
dinaacutemica de laTectoacutenica de placas elaborando un reporte de investigacioacutenEmplea mapas para ubicar las zonas siacutesmicas volcaacutenicas y orografiacutea a nivel mundial y nacionalRealiza la ubicacioacuten de su ciudad o comunidad en la zona orograacutefica correspondienteUtiliza mapas o programas de TICacutespara establecer la relacioacuten entre
Reconoce la relacioacuten entre losriesgos y peligros relacionadoscon los fenoacutemenos naturales de la dinaacutemica de la litosfera
rocas sedimentarias ysuelos en su entornoEmplea un diagrama pararepresentar el origen propiedades ycomposicioacuten de minerales rocas y suelosRealiza una investigacioacutendocumental sobre los principalesminerales rocas y suelos que selocalizan en su regioacuten describiendolas aplicaciones y usos que recibenArgumenta
Problema soluciones
Generalizaciones
Deduccioacuten Induccioacuten
Comparacioacuten
Mapas conceptuales
Organizador graacutefico
Uso adecuado de la bibliografiacutea
elrelieve y los recursos minerales quelas forman trabajando en equipoElabora un resumen descriptivo delos procesos externos como procesosformadores de las rocassedimentarias y suelosparticularmente en su comunidad oregioacutenReporta con base en informacioacuten documental los riesgos y peligros naturales causados por la
la diferencia entre riesgoy peligro con base en problemas reales
sismicidad vulcanismo y deslizamiento de suelo trabajando en equipo
Instrumentos de evaluacioacuten
Lista de cotejo Ruacutebrica de evaluacioacutenLista de valoracioacuten
Habilidades
Investiga los planteamientos dela tectoacutenica de placas y sus efectos en los liacutemites de extensioacuten convergencia y transformacioacutenRelaciona a la tectoacutenica deplacas y la manifestacioacutenvolcaacutenica y siacutesmica en particularla asociada a la RepuacuteblicaMexicanaDescribe la relacioacuten entre vulcanismo
Actitudes
Asume actitud propositiva ante el trabajo de investigacioacuten individual y colaborativo
Recure a la investigacioacuten como fuente de informacioacuten actualizada y oportuna
Colabora en la prevencioacuten de riesgos y desastres con una actitud participativa y comprometida con su localidad
Valores
- Valora la participacioacuten de los demaacutes que aportan opiniones distintas a las suyas y aprecia la importancia del trabajo colaborativo
orogeacutenesis y sismicidad mediante el uso de mapas topograacuteficosUbica las placas tectoacutenicas cuyodesplazamiento genera actividadsiacutesmica y volcaacutenica en laRepublica MexicanaDescribe la formacioacuten de losminerales rocas Iacutegneas ymetamoacuterficas como resultado delos procesos de tectonismo asiacutecomo de las rocas sedimentariasy el suelo por intemperismo y erosioacuten
Situacioacuten didaacutectica seleccionadaldquoI LAVA YOUrdquo EL CORTOMETRAJE MAacuteS TIERNO
Disentildeo de Secuencias Didaacutectica
APERTURAActividades detonantes
DESARROLLOActividades relacionadas
CIERREConclusioacuten (Demostracioacuten)
iquestCoacutemo se originaron las diferentes formas del relieve terrestre
Elaborar una hipoacutetesis con fundamento en sus conocimientos previos sobre geografiacutea y formas de relieve en sus cuadernos justificando el por queacute han dado esa respuesta previa
Organizar equipos y orientar al alumnado en la investigacioacuten de las fuerzas derivadas de la dinaacutemica interna enfatizando los procesos consecuencias y distribucioacuten
Explicar mediante el uso de un mapa orograacutefico de Meacutexico las caracteriacutesticas de los relieves resultantes de la dinaacutemica interna en el paiacutes
Explicar la accioacuten del agua y el viento como fuerzas externas empleando videos o material graacutefico que permita al alumnado identificar los procesos resultantes en la formacioacuten de rocas suelo y relieves
Describir mediante un organizador graacutefico las caracteriacutesticas de los relieves resultantes de la dinaacutemica interna elaborando un mapa orograacutefico de su localidad estado y paiacutes
Presentar su organizador graacutefico ante el grupo en un material tamantildeo mural
Elaborar un organizador graacutefico de las fuerzas externas o degradacioacuten realizando una buacutesqueda de imaacutegenes en diversas fuentes y muestras de los tipos de rocas suelo y relieves en su localidad (pe fotografiacuteas hechas por el alumnado)
Presentar el organizador graacutefico ante el
Proponer la investigacioacuten en diferentes fuentes de informacioacuten dela relacioacuten entre la dinaacutemica interna y externa que determina la formacioacuten de las rocas y el suelo
Solicitar investigar cuales son los minerales que se obtienen de las rocas y las caracteriacutesticas de los suelos en el estado o localidad en el que vive
Investigar en diferentes fuentes de informacioacuten los fundamentos de la tectoacutenica de placas y sus consecuencias diastrofismo vulcanismo y sismicidad en los liacutemites de extensioacuten convergencia y transformacioacuten elaborando a manera de resumen esquemas mapas mundiales y de Meacutexico
Investigar de forma individual o colaborativa las rocas resultantes de las fuerzas internas y de las fuerzas externasestableciendo el origen del suelo como producto delintemperismo y la erosioacuten
grupo con apoyo de unas diapositivas
Elaborar un diagrama de flujo sobre el origen del sueloInvestigar la importancia y uso de los minerales que se obtienen de las rocas y suelos que estaacuten presentes en su localidad o estado elaborando un resumen graacutefico y un mapa de rocas y minerales (carta geoloacutegica)
COMPETENCIAS DISCIPLINARIAS DEL BLOQUE IV
COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS
Establece la interrelacioacuten entre la ciencia la tecnologiacutea la sociedad y el ambiente en contextos histoacutericos y sociales especiacuteficos
Fundamenta opiniones sobre los impactos de la ciencia y la tecnologiacutea en su vida cotidiana asumiendo consideraciones eacuteticas
Identifica problemas formula preguntas de caraacutecter cientiacutefico y plantea las hipoacutetesis necesarias para responderlas Valora las preconcepciones personales o comunes sobre diversos fenoacutemenos naturales a partir de evidencias cientiacuteficas Explicita las nociones cientiacuteficas que sustentan los procesos para la solucioacuten de problemas cotidianos Relaciona las expresiones simboacutelicas de un fenoacutemeno de la naturaleza y los rasgos observables a simple vista o mediante
instrumentos o modelos cientiacuteficos
Analiza con visioacuten emprendedora los factores y elementos fundamentales que intervienen en la productividad y competitividad de una organizacioacuten y su relacioacuten con el entorno socioeconoacutemico
Valora distintas praacutecticas sociales mediante el reconocimiento de sus significados dentro de un sistema cultural con una actitud de respeto
Bloque IV Describes la distribucioacuten e importancia de las aguas en la superficie terrestre Sesioacuten (es) 15
Periodo del 29 de octubre al 09 de noviembre de 2015
Propoacutesitos (Desempentildeo del estudiante)
Reconoce la distribucioacuten de las aguas continentales y oceaacutenicas
Valora la importancia de los recursos hiacutedricosIdentifica la problemaacutetica derivada del manejo de los recursos hiacutedricos destacando las acciones de impacto ambiental y medidas de conservacioacuten
Actividad Detonante (Eje Problematizador)
iquestCuaacuteles son los principales problemas
que ocasionan la ausencia o escasez del
agua
Competencia (s)
Se conoce y valora a siacute mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue
Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramientas apropiados
Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva
Tema (s)(objetos de aprendizaje)
Conocimientos Indicadores de Desempentildeo
Estrategias de Ensentildeanza
Recursos Didaacutecticos
Estrategias de Aprendizaje
Tiempo Evaluacioacuten Formativa (productos)
Hidrosfera
Recursos hiacutedricos
Reconoce la distribucioacuten einterrelacioacuten que se da en lasaguas oceaacutenicas y continentalesa partir del balance hiacutedrico
Identifica la interrelacioacuten de lasaguas oceaacutenicas y continentalesa traveacutes de sus caracteriacutesticas propiedades y dinaacutemica y la influencia en otros
Investiga sobre los porcentajes de distribucioacuten de las aguas terrestresPlantea la distribucioacuten de las aguas terrestres considerando el balance hiacutedrico de las aguas oceaacutenicas y continentalesDescribe las propiedades fiacutesicas quiacutemicas y bioloacutegicas de las aguas continentales y oceaacutenicas
Definicioacuten de los objetivos
Organizacioacuten de buacutesqueda bibliograacutefica
Adquirir la informacioacuten
Organizacioacuten de la informacioacuten
Hechos
Secuencias temporales
Esquemas e ilustraciones
Mapas fiacutesicos y humanos
Lecturas
noticias
revistas
documentales
Computadora
Internet
Proyecto
Mapa conceptual
Organizadores graacuteficos de la informacioacuten
Anaacutelisis de la informacioacuten
La siacutentesis
Del 29 de octubre al 09 de noviembre de 2015
Elabora graacuteficas descriptivas delbalance hiacutedrico considerando diversas fuentes de informacioacutenElabora e interpreta esquemas delciclo del agua describiendoprocesosElabora un resumen de lascaracteriacutesticas y propiedades delas aguas oceaacutenicasEmplea mapas para resaltar la
fenoacutemenosY procesos naturales
Reconoce las aguas terrestrescomo recurso vital para eldesarrollo de la vida y del hombre mismo
Explica la influencia de losmovimientos de las aguasoceaacutenicas (olas mareas y corrientes marinas) en las regiones continentales y el desarrollo de la actividad humanaExplica la configuracioacuten de lacuenca hidrograacutefica lacustre y subterraacutenea para determinar la influencia en el medioRelaciona la presencia de cuerpos de agua en su
Redes causales
Problema soluciones
Generalizaciones
Deduccioacuten Induccioacuten
Comparacioacuten
Mapas conceptuales
Uso adecuado de la bibliografiacutea
influencia de las corrientesmarinas olas y mareas en elmedio (clima) y en la actividadhumana (navegacioacuten mariacutetima y pesca)Elabora mapas de la distribucioacutende las cuencas hidrograacuteficas pararesaltar la influencia de losdiferentes cuerpos de aguas anivel mundial nacional y localRealiza un reporte queejemplifique la influencia de
regioacuten y el abastecimiento de agua para el desarrollo humano
losaguas oceaacutenicas y continentalesen el transporte y rutas mariacutetimasIdentifica y elabora una
Instrumentos de evaluacioacuten
Lista de cotejo Ruacutebrica de evaluacioacutenLista de valoracioacutenEscala de trabajo en equipo
Habilidades
-Explica la interrelacioacuten de lasaguas oceaacutenicas y continentalesa partir del balance hiacutedricoComprende las caracteriacutesticasquiacutemicas y propiedades de las aguas oceaacutenicas y continentalesDescribe la influencia de losmovimientos de las aguasoceaacutenicas en las costas y en el desarrollo humanoComprende la integracioacuten ydistribucioacuten de las aguascontinentales y su influencia enel medio y desarrollo de los grupos humanosComprende la importancia delagua para los seres vivosconsiderando las repercusionesde las actividades humanas en relacioacuten con su utilizacioacuten
Actitudes
Se interesa por acceder a la informacioacuten contenida en diversas fuentesReflexiona sobre la problemaacuteticade explotacioacuten y promueve unaactitud de conservacioacuten de losrecursos hiacutedricosReconoce y asume una postura criacutetica y propositiva ante la problemaacutetica de escasez de aguaEmite juicios sobre las normas elementales en la conservacioacuten del agua y evitar su mal consumo
Valores
- Respeta las acciones que se proyectan a nivel institucioacuten para cuidar el agua presente en su escuela y en su comunidad
- Valora la participacioacuten de los demaacutes que aportan opiniones distintas a las suyas y aprecia la importancia del trabajo colaborativo
Asume una actitud responsableen la gestioacuten sostenible del agua como la reduccioacuten en su consumo y su reutilizacioacuten
Situacioacuten didaacutectica seleccionada
Disentildeo de Secuencias Didaacutectica
APERTURAActividades detonantes
DESARROLLOActividades relacionadas
CIERREConclusioacuten (Demostracioacuten)
iquestDoacutende se encuentra el agua en el planeta Tierra y queacute podemos hacer para preservar este recurso no renovable
Organizar equipos orientar la investigacioacuten y establecer loscriterios que deben seguir para resaltar mediante una exposicioacutenlas caracteriacutesticas generales de las aguas continentales y oceaacutenicasProveer de material bibliograacutefico y electroacutenico para laelaboracioacuten de una presentacioacuten en la que se reconozca laimportancia del agua como recurso considerando las repercusiones que las actividades humanas tienen sobre el mismo propuestas de acciones de conservacioacuten y uso adecuado a nivel personal y local
Desarrollar en equipos una investigacioacuten atendiendo los criterios sentildealados para presentar en plenaria una exposicioacuten que sentildeale
Solicitar la ejemplificacioacuten de la distribucioacuten de las aguas continentales y oceaacutenicas en su localidad estado del paiacutes y en el mundo empleando un mapa hidrograacutefico
Elaborar mapas hidrograacuteficos de su localidad estado paiacutes y el mundo estableciendo la importancia que tiene para el desarrollo humano
Presentar su producto de aprendizaje ante el grupo con ayuda de material graacutefico
Presentar haciendo uso de la tecnologiacutea que tenga a su alcance un reporte que considere ejemplos de usos y aplicaciones de aguas continentales y oceaacutenicasPresentar en plenaria el resultado de su investigacioacuten
las caracteriacutesticas de las aguas continentales y oceaacutenicas e interrelacioacuten entre los cuerpos de agua
Realizar un anaacutelisis grupal de los futuros escenarios respecto ala disponibilidad de agua considerando el uso y aprovechamiento que se le estaacute dando a este recurso
Realizar un listado de acciones de conservacioacuten y usoadecuado del agua en su casa y escuela para promover el uso adecuado y los beneficios que traeriacutea para su comunidad regioacuten estado y para el mundo
COMPETENCIAS DISCIPLINARIAS DEL BLOQUE V
COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS
Establece la interrelacioacuten entre la ciencia la tecnologiacutea la sociedad y el ambiente en contextos histoacutericos y sociales especiacuteficos
Fundamenta opiniones sobre los impactos de la ciencia y la tecnologiacutea en su vida cotidiana asumiendo consideraciones eacuteticas
Identifica problemas formula preguntas de caraacutecter cientiacutefico y plantea las hipoacutetesis necesarias para responderlas Valora las preconcepciones personales o comunes sobre diversos fenoacutemenos naturales a partir de evidencias cientiacuteficas Explicita las nociones cientiacuteficas que sustentan los procesos para la solucioacuten de problemas cotidianos Relaciona las expresiones simboacutelicas de un fenoacutemeno de la naturaleza y los rasgos observables a simple vista o mediante
instrumentos o modelos cientiacuteficos
Analiza con visioacuten emprendedora los factores y elementos fundamentales que intervienen en la productividad y competitividad de una organizacioacuten y su relacioacuten con el entorno socioeconoacutemico
Valora distintas praacutecticas sociales mediante el reconocimiento de sus significados dentro de un sistema cultural con una actitud de respeto
Bloque V Analizas la formacioacuten de la atmosfera y el clima Sesioacuten (es) 12
Periodo del 12 al 23 de noviembre de 2012
Propoacutesitos (Desempentildeo del estudiante)
Analiza las caracteriacutesticas fiacutesicas y quiacutemicas de la atmoacutesfera
Identifica los fenoacutemenos que determinan el estado del tiempo atmosfeacuterico
Establece los elementos y factores que establecen la clasificacioacuten climaacutetica mundial y de Meacutexico
Identifica los riesgos hidrometeoroloacutegicos que se originan en la atmoacutesfera y afectan a su regioacuten
Actividad Detonante (Eje Problematizador)
iquestCoacutemo se origina los huracanes y los
ciclones y cuaacuteles han sido los efectos del
calentamiento global para provocar con
mayor frecuencia y fuerza devastadora
estos fenoacutemenos atmosfeacutericos
Competencia (s)
Se conoce y valora a siacute mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue
Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramientas apropiados
Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva
Tema (s)(objetos de aprendizaje)
Conocimientos Indicadores de Desempentildeo
Estrategias de Ensentildeanza
Recursos Didaacutecticos
Estrategias de Aprendizaje
Tiempo Evaluacioacuten Formativa (productos)
Atmoacutesfera
Tiempo y Clima
Riesgos hidro- meteoroloacutegicos
Identifica las caracteriacutesticasfisicoquiacutemicas y fenoacutemenos de la estructura atmosfeacutericaIdentifica los fenoacutemenos que determinan el estado del tiempo atmosfeacutericoIdentifica los fenoacutemenos (elementos y factores) que determinan la clasificacioacuten climaacutetica mundialReconoce los factores geograacuteficos que influyen sobre el clima de nuestro paiacutes
Sentildeala los fenoacutemenos y caracteriacutesticas especiacuteficas de cada capa de la estructura atmosfeacutericaEstablece la relacioacuten entre lacirculacioacuten general de los vientosy los efectos derivados por lapresencia de fenoacutemenos comociclones huracanes tormentastropicales y frentes friacuteos ennuestro paiacutes y en su localidadInvestiga en diversas
Definicioacuten de los objetivos
Organizacioacuten de buacutesqueda bibliograacutefica
Adquirir la informacioacuten
Organizacioacuten de la informacioacuten
Hechos
Secuencias temporales
Redes causales
Esquemas e ilustraciones
Mapas fiacutesicos y humanos
Lecturas
noticias
revistas
documentales
Computadora
Internet
Proyecto
Mapa conceptual
Organizadores graacuteficos de la informacioacuten
Anaacutelisis de la informacioacuten
La siacutentesis
Del 29 de octubre al 09 de noviembre de 2012
Elabora un mapa conceptual para especificar la composicioacuten quiacutemica caracteriacutesticas y fenoacutemenos de las capas de la atmoacutesferaElabora un registro de fenoacutemenos cicloacutenicos huracanes y otros que impactaron recientemente a nuestro paiacutesRealiza un cuadro de los fenoacutemenos meteoroloacutegicos con respectivos instrumentos y unidades de medicioacuten
Reconoce al clima como factor determinante en las actividades econoacutemicas del hombre y la distribucioacuten de la poblacioacuten mundial y de nuestro paiacutesIdentifica los cambios que sepresentan en el comportamiento de la atmoacutesfera debido a la actividad y desarrollo humano generando un impacto ambiental
fuentes deinformacioacuten (TICacutes medios impresos TV etc) los reportesdel estado del tiempoAnaliza el tiempo atmosfeacuterico apartir de la interpretacioacuten demapas meteoroloacutegicos climaacuteticose imaacutegenes satelitalesExplica la relacioacuten de los elementos con las condiciones geograacuteficas del paisaje en la determinacioacuten de los del climaDescribe la influencia del
Problema soluciones
Generalizaciones
Deduccioacuten Induccioacuten
Comparacioacuten
Mapas conceptuales
Diagramas V
Uso adecuado de la bibliografiacutea
Interpreta los mapas meteoroloacutegicos e identifica su simbologiacuteaElabora un mapa conceptual sobre los elementos y factores del climaIdentifica la distribucioacuten de las lluvias en Meacutexico y su relacioacuten con el aprovechamiento de estas en la agriculturaElabora un reporte de investigacioacuten del clima de su regioacuten y describe sus caracteriacutesticas especiacuteficas e influencia en su vida cotidiana
clima en las condiciones y fenoacutemenos de la regioacuten en que vive y en nuestro paiacutesEjemplifica el tipo de impacto quegenera el comportamiento de laatmoacutesfera y el clima en el desarrollo humano y viceversa
Propone un listado de medidasque se pueden llevar a cabo para reducir el impacto de fenoacutemenos meteoroloacutegicos
Habilidades
Describe los fenoacutemenos ocasionados por las propiedades fiacutesicas y quiacutemicas de la atmoacutesfera
Comprende la influencia de la circulacioacuten atmosfeacuterica en el desarrollo de fenoacutemenos en la superficie terrestre y la actividad humana
Describe los instrumentosmeteoroloacutegicos y la importancia en la
Actitudes
-Valora la importancia del uso de la tecnologiacutea en las previsiones meteoroloacutegicasToma postura frente a la influencia reciproca entre el hombre y el climaValora los conocimientos cientiacuteficos sobre la prediccioacuten del tiempo como medio de progreso humano
Valores
Asume el trabajo y cumple con los plazos en las tareas que realiza en equipo
- Asume compromisos para evitar el deterioro ambiental de su comunidad y evita contribuir al calentamiento global con acciones sencillas propuestas desde su aportacioacuten personal
prediccioacuten del estado del tiempo y laprevencioacuten de fenoacutemenosmeteoroloacutegicos
Establece la diferencia entre el estado del tiempo atmosfeacuterico y el clima
Reflexiona criacuteticamente sobre los cambios que se presentan en el comportamiento de la atmoacutesfera debido al impacto ambiental generado por el hombre
Situacioacuten didaacutectica seleccionadaHISTORIA DE LOS HURACANES EN MEacuteXICO LOS 10 MAacuteS FUERTES
Disentildeo de Secuencias Didaacutectica
APERTURAActividades detonantes
DESARROLLOActividades relacionadas
CIERREConclusioacuten (Demostracioacuten)
iquestCoacutemo se origina los huracanes y los ciclones y cuaacuteles han sido los efectos del calentamiento global para provocar con mayor frecuencia y fuerza devastadora estos fenoacutemenos atmosfeacutericos
- Leer la informacioacuten del libro de texto en la paacutegina 164 sobre el huracaacuten Karl y contestar las preguntas que se indican
- Participar en una plenaria aportando su opiniones sobre el efecto de los huracanes en las costas mexicanas
- realizados y con ello promover la
- Presentar las caracteriacutesticas fiacutesico-quiacutemicas y fenoacutemenos de la estructura atmosfeacuterica empleando para ello un esquema u otro material graacutefico
- Elaborar en equipo un registro de fenoacutemenos cicloacutenicos huracanes entre otros que hayan afectado recientemente a nuestro paiacutes y a su localidad para percibir la influencia de la circulacioacuten atmosfeacuterica en el desarrollo de fenoacutemenos en el espacio geograacutefico y por ende en la actividad humana
- Elaborar un organizador graacutefico referente a los fenoacutemenos e instrumentos meteoroloacutegicos sentildealando la importancia de su
- uso en la prediccioacuten del estado del tiempo y la prevencioacuten de fenoacutemenos hidrometeoroloacutegicos considerando diversas fuentes de informacioacuten o visita de campo
- Dirigir una discusioacuten guiada sobre los fenoacutemenos que determinan el estado del tiempo atmosfeacuterico y promover la investigacioacuten en diversas fuentes de informacioacuten (TICrsquos medios impresos TV etc) o en su caso visita de campo a una estacioacuten meteoroloacutegica para conocer los reportes del estado del tiempo para resaltar la influencia que tiene en el desarrollo cotidiano
- Proporcionar al alumnado material guiacutea (lectura) para identificar los elementos y factores que determinan la clasificacioacuten climaacutetica de Koumleppen Solicitar la elaboracioacuten de un resumen graacutefico
- Identificar en la presentacioacuten del (la) docente las caracteriacutesticas fiacutesico-quiacutemicas y los fenoacutemenos de la estructura atmosfeacuterica y en equipos elaborar un cartel que detalle la composicioacuten quiacutemica caracteriacutesticas y fenoacutemenos de las capas de la atmoacutesfera Organizar una muestra con los carteles
- Elaborar un mapa conceptual sobre los elementos y factores del clima especificando los siacutembolos y localizacioacuten en mapa climaacutetico de cada uno de los trece tipos de climas fundamentales
- Elaborar una presentacioacuten utilizando las TICrsquos para explicar la relacioacuten entre la circulacioacuten general de los vientos y los efectos derivados por la presencia de fenoacutemenos como ciclones huracanes tormentas tropicales y frentes friacuteos en nuestro paiacutes y en el mundo
COMPETENCIAS DISCIPLINARIAS DEL BLOQUE VI
COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS
Establece la interrelacioacuten entre la ciencia la tecnologiacutea la sociedad y el ambiente en contextos histoacutericos y sociales especiacuteficos
Fundamenta opiniones sobre los impactos de la ciencia y la tecnologiacutea en su vida cotidiana asumiendo consideraciones eacuteticas
Identifica problemas formula preguntas de caraacutecter cientiacutefico y plantea las hipoacutetesis necesarias para responderlas Valora las preconcepciones personales o comunes sobre diversos fenoacutemenos naturales a partir de evidencias cientiacuteficas Explicita las nociones cientiacuteficas que sustentan los procesos para la solucioacuten de problemas cotidianos Relaciona las expresiones simboacutelicas de un fenoacutemeno de la naturaleza y los rasgos observables a simple vista o mediante
instrumentos o modelos cientiacuteficos
Analiza con visioacuten emprendedora los factores y elementos fundamentales que intervienen en la productividad y competitividad de una organizacioacuten y su relacioacuten con el entorno socioeconoacutemico
Valora distintas praacutecticas sociales mediante el reconocimiento de sus significados dentro de un sistema cultural con una actitud de respeto
Bloque VI Estableces la importancia de las regiones y recursos naturales Sesioacuten (es) 6 SESIONES
Periodo del 26 al 30 de noviembre de 2015
Propoacutesitos (Desempentildeo del estudiante)
Identifica los factores que intervienen en la conformacioacuten de regiones naturales
Localiza las regiones naturales del paiacutes y de su estado
Reconoce las diferentes clasificaciones de los recursos naturales
Explica la importancia del desarrollo sustentable
Describe el impacto provocado por la explotacioacuten de sus recursos
Actividad Detonante (Eje Problematizador)
iquestCuaacuteles son las regiones naturales del mundo y cuaacuteles son las especies en peligro de extincioacuten Catalogo de biodiversidad y de especies en peligro de extincioacuten
Competencia (s)
Se conoce y valora a siacute mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue
Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramientas apropiados
Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos
Contribuye al desarrollo sustentable de manera criacutetica con acciones responsables
Tema (s)(objetos de aprendizaje)
Conocimientos Indicadores de Desempentildeo
Estrategias de Ensentildeanza
Recursos Didaacutecticos
Estrategias de Aprendizaje
Tiempo Evaluacioacuten Formativa (productos)
Regiones y recursos naturales
Identifica las caracteriacutesticas quepermiten la descripcioacuten de lasregiones naturalesUbica las diferentes regionesnaturales considerando losfactores que determinan sulocalizacioacuten a nivel mundial y denuestro paiacutesDescribe los recursos naturales que seobtienen del
Establece la relacioacuten entre elclima-suelo-vegetacioacuten en elestablecimientos de las regionesnaturalesEjemplifica una regioacuten naturalmediante la descripcioacuten de lascondiciones fiacutesicas y bioloacutegicasque presenta tomando como baselas aacutereas naturales protegidasElabora una
Definicioacuten de los objetivos
Organizacioacuten de buacutesqueda bibliograacutefica
Adquirir la informacioacuten
Organizacioacuten de la informacioacuten
Hechos
Secuencias temporales
Esquemas e ilustraciones
Mapas fiacutesicos y humanos
Lecturas
noticias
revistas
documentales
Computadora
Internet
Proyecto
Mapa conceptual
Organizadores graacuteficos de la informacioacuten
Anaacutelisis de la informacioacuten
La siacutentesis
Del 12 al 23 de noviembre
Elabora un cuadro de la relacioacutenclima-suelo-vegetacioacuten y lasregiones naturalesRealiza un mapa mental del climade su regioacuten con lascaracteriacutesticas de la vegetacioacuten ysueloIdentifica en un mapa las regionesnaturales del paiacutes e infiere lasactividades econoacutemicas que
paisaje geograacuteficoconsiderando las diferentesclasificacionesDescribe la importancia del desarrollosustentable para la conservacioacuten delas regiones y recursos naturalesIdentifica las aacutereas naturalesprotegidas como regiones deconservacioacuten estudio yaprovechamiento de los recursosnaturales
clasificacioacuten generalde los recursos naturalesincorporando elementos quedefinan a dicha clasificacioacutenRelaciona la distribucioacuten de lapoblacioacuten y el desarrollo de lasactividades econoacutemicas con ladisponibilidad de recursosnaturalesEnlista los recursos naturales quese presentan en su regioacuten oestadoUbica las aacutereas naturalesprotegidas en su estado
Redes causales
Problema soluciones
Generalizaciones
Deduccioacuten Induccioacuten
Comparacioacuten
Mapas conceptuales
Diagramas V
Uso adecuado de la bibliografiacutea
se llevan a caboElabora un reporte deinvestigacioacuten de los recursosnaturales de su regioacuten o localidad incluyeacutendolos en alguna clasificacioacutenElabora una tabla descriptiva de la relacioacuten clima suelo vegetacioacutenElabora un reporte escrito de losrecursos naturales de sucomunidad asiacute como su uso yaprovechamiento y desarrollo deactividades econoacutemicasUbica en un mapa las
regionesnaturales que se constituyen ennuestro paiacutes debido a suscaracteriacutesticas fiacutesicas y climaacuteticasPresenta un mapa mentalestableciendo la relacioacuten entre dosclasificaciones de los recursosnaturalesElabora un reporte deinvestigacioacuten sobre los efectos dela sobreexplotacioacuten de losrecursosElabora un ensayo de la riqueza yexplotacioacuten de
los recursosnaturales en Meacutexico y su relacioacutencon su desarrollo econoacutemicoPresenta un proyectointerdisciplinario de desarrollosustentable a nivel local
Habilidades
Describe la relacioacuten entre el clima suelo y vegetacioacuten que determinan la constitucioacuten de las regiones naturalesLocaliza en un mapa las regiones naturales de Meacutexico y a nivel mundialIdentifica las diferentesclasificaciones que se hacen delos recursos naturalesRenovables y no renovablesMinerales edaacuteficos bioacuteticos hiacutedricosEstablece la importancia de la buacutesqueda de nuevas fuentes de energiacuteaReflexiona sobre la importanciaen el estudio de impacto ambiental y desarrollo sustentable
Actitudes
Valora la riqueza del paiacutes en recursos naturales y la importancia de su aprovechamiento racionalToma conciencia de la importancia del desarrollo sustentable para la conservacioacuten de medio ambienteFomenta la proteccioacuten y cuidado de las regiones naturales
Muestra preocupacioacuten por la calidad del entorno y las condiciones territoriales legadas a futuras generaciones
Valores
Emite juicios sobre su papel en laconservacioacuten del medio ambiental
Estima y aprecia la belleza de lospaisajes de la Tierra y las condiciones de vida de las personas
Situacioacuten didaacutectica seleccionada LOS RECURSOS NATURALES EN MEacuteXICO UN ESFUERZO POR CONSERVAR LA BIODIVERSIDADDisentildeo de Secuencias Didaacutectica
APERTURAActividades detonantes
DESARROLLOActividades relacionadas
CIERREConclusioacuten (Demostracioacuten)
Describir la relacioacuten entre el clima-suelo-vegetacioacuten que determinan la conformacioacuten de las regiones naturales
Orientar su localizacioacuten en mapas considerando los factores que determinan su ubicacioacuten a nivel local nacional y mundial
Solicitar la localizacioacuten en un mapa de su estado de una regioacuten natural describiendo las caracteriacutesticas que presenta
Proponer la investigacioacuten en diferentes fuentes de informacioacuten para describir los recursos naturales que se obtienen del paisaje geograacutefico considerando las diferentes clasificaciones
Elaborar un cuadro de las regiones naturales estableciendo la relacioacuten clima-suelo-vegetacioacuten y localizar en un mapa las principales regiones naturales a nivel nacional y mundial observando a queacute regioacuten pertenece su localidad
De manera individual ejemplificar a traveacutes de un collage una regioacuten natural de su estado mediante la descripcioacuten de las condiciones fiacutesicas y bioloacutegicas
En equipos mixtos elaborar un reporte de investigacioacuten de los recursos naturales reconociendo las diferentes clasificaciones incluyendo el mapa de los recursos que se localizan en su estado o regioacuten
1048696 Renovables y no renovables1048696 Minerales edaacuteficos bioacuteticos hiacutedricos1048696 Otras
Describir la importancia del desarrollo sustentable para la conservacioacuten de las regiones y recursos naturales empleando materiales de lectura videograacuteficos o documentales sobre el tema considerando a personajes como el Jefe Seattle5 Rachel Carson6 autora de la Primavera Silenciosa o bien la Carta de la Tierra7 documentos precursores del desarrollo sustentable
Realizar el anaacutelisis de la informacioacuten sobre el desarrollo sustentable y elaborar una liacutenea del tiempo para resaltar los elementos como surgimiento del concepto instituciones y sectores involucrados objetivos propuestas y fines del desarrollo sustentable
COMPETENCIAS DISCIPLINARIAS DEL BLOQUE VII
COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS
Establece la interrelacioacuten entre la ciencia la tecnologiacutea la sociedad y el ambiente en contextos histoacutericos y sociales especiacuteficos
Fundamenta opiniones sobre los impactos de la ciencia y la tecnologiacutea en su vida cotidiana asumiendo consideraciones eacuteticas
Identifica problemas formula preguntas de caraacutecter cientiacutefico y plantea las hipoacutetesis necesarias para responderlas Valora las preconcepciones personales o comunes sobre diversos fenoacutemenos naturales a partir de evidencias cientiacuteficas Explicita las nociones cientiacuteficas que sustentan los procesos para la solucioacuten de problemas cotidianos Relaciona las expresiones simboacutelicas de un fenoacutemeno de la naturaleza y los rasgos observables a simple vista o mediante
instrumentos o modelos cientiacuteficos
Analiza con visioacuten emprendedora los factores y elementos fundamentales que intervienen en la productividad y competitividad de una organizacioacuten y su relacioacuten con el entorno socioeconoacutemico
Valora distintas praacutecticas sociales mediante el reconocimiento de sus significados dentro de un sistema cultural con una actitud de respeto
Bloque VII Analiza la estructura y el desarrollo econoacutemico de la poblacioacuten Sesioacuten (es) 6
Periodo del 03 de diciembre al 14 de diciembre de 2015
Tema (s)(objetos de aprendizaje)
Conocimientos
Indicadores de Desempentildeo
Estrategias de Ensentildeanza
Recursos Didaacutecticos
Estrategias de Aprendizaje
Tiempo Evaluacioacuten Formativa (productos)
Poblacioacuten humana
Desarrollo econoacutemico
Elementos del Estado
Identifica los factores fiacutesicos queinfluyen la distribucioacuten de la poblacioacuten humanaIdentifica las diferentesactividades econoacutemicas a partir de su clasificacioacutenReconoce los principalesindicadores econoacutemicos de
Reconoce los indicadores quepermiten realizar estudios demograacuteficos y su aplicacioacutenExplica la composicioacuten dinaacutemicay crecimiento de la poblacioacuten atraveacutes de los indicadores demograacuteficosAnaliza el comportamiento y
Definicioacuten de los objetivos
Organizacioacuten de buacutesqueda bibliograacutefica
Adquirir la informacioacuten
Organizacioacuten de la informacioacuten
Esquemas e ilustraciones
Mapas fiacutesicos y humanos
Lecturas
noticias
revistas
Documentales
Proyecto
Mapa conceptual
Organizadores graacuteficos de la informacioacuten
Anaacutelisis de la informacioacuten
Del 03 de diciembre al 14 de diciembre de 2012
Describe mediante el trabajo colaborativo los problemas derivados del crecimiento poblacional enfatizando en el urbanoElabora graacuteficas de diversosindicadores de poblacioacuten nacionaly mundial y explica las diversascausas de dichocomportamiento(Ejercicio decenso de poblacioacuten)Elabora graacuteficas relativas a los iacutendices migracioacuten de su regioacuten y
desarrollo que establecen lacondicioacuten de desigualdad en elmundo y en MeacutexicoReconoce el concepto yelementos que constituyen a losEstadosIdentifica los organismosmundiales que regulan eldesarrollo econoacutemico poliacutetico ysocial en el mundo actual
tendencia del crecimiento de lapoblacioacuten a nivel mundial y nacionalDescribe algunos de los problemasderivados de la distribucioacuten de lapoblacioacuten mundial y nacional entre ellos el impacto al medio ambienteArgumenta las consecuenciassocioeconoacutemicas de la migracioacuten anivel mundial y nacionalDescribe de forma graacutefica eldesarrollo de las
Hechos
Secuencias temporales
Redes causales
Problema soluciones
Generalizaciones
Computadora
Internet
La siacutentesis
Deduccioacuten Induccioacuten
Comparacioacuten
Mapas conceptuales
del paiacutesElabora un mapa conceptual sobrelas actividades econoacutemicasElabora un reporte de investigacioacuten de actividades primarias y secundarias desarrolladas en su regioacuten yo localidadElabora un mapa conceptual sobre los indicadores econoacutemicosElabora graacuteficas para resaltar laimportancia en el manejo de los paiacutes(Ejercicio de censoeconoacutemico)Elabora graacuteficas comparativas conbase en los iacutendices de desempleosubempleo y otros indicadores desu regioacuten y del paiacutesElabora una red semaacutentica para resaltar
actividadeseconoacutemicas en una regioacuten estableciendo un ciacuterculo de produccioacuten localUtiliza indicadores econoacutemicos
Uso adecuado de la bibliografiacutea
las atribuciones de los elementos del EstadoIlustrar en un mapa los cambiospoliacuteticos maacutes recientes de losEstados o paiacuteses identificando las zonas de conflicto actualElabora de manera conjunta unreporte graacutefico (perioacutedico mural)sobre las zonas de conflicto actualyo los cambios en el nuevo orden internacionalIlustra de manera graacutefica losatributos y funciones de losorganismos mundiales que regulanla relacioacuten econoacutemica poliacutetica y social entre los Estados
Habilidades Actitudes Valores
Describe la relacioacuten entre el clima suelo y vegetacioacuten que determinan la constitucioacuten de las regiones naturalesLocaliza en un mapa las regiones naturales de Meacutexico y a nivel mundialIdentifica las diferentesclasificaciones que se hacen delos recursos naturalesRenovables y no renovablesMinerales edaacuteficos bioacuteticos hiacutedricosEstablece la importancia de la buacutesqueda de nuevas fuentes de energiacuteaReflexiona sobre la importanciaen el estudio de impacto ambiental y desarrollo sustentable
Valora la riqueza del paiacutes en recursos naturales y la importancia de su aprovechamiento racionalToma conciencia de la importancia del desarrollo sustentable para la conservacioacuten de medio ambienteFomenta la proteccioacuten y cuidado de las regiones naturales
Muestra preocupacioacuten por lacalidad del entorno y las condiciones territoriales legadas a futuras generaciones
Valora el papel que tiene elindividuo y los grupos en labuacutesqueda de acciones para
Emite juicios sobre su papel en laconservacioacuten del medio ambiental
Estima y aprecia la belleza de lospaisajes de la Tierra y las condiciones de vida de las personas
Situacioacuten didaacutectica seleccionadaLAS CARACTERISTICAS DE LAS SOCIEDADES
Disentildeo de Secuencias Didaacutectica
APERTURAActividades detonantes
DESARROLLOActividades relacionadas
CIERREConclusioacuten (Demostracioacuten)
iquestCoacutemo se han distribuido las poblaciones humanas en la superficie terrestre y cuaacuteles han sido las modificaciones que han hecho al paisaje natural
Resaltar la importancia del manejo de los indicadores de poblacioacuten mediante ejemplos empleando una lectura que destaque los indicadores considerados en el censo de poblacioacuten
Organizar y orientar la realizacioacuten de un ejercicio censal a traveacutes de un microcenso (actividad praacutectica) que permita reconocer la multiculturalidad de la poblacioacuten humana
Proporcionar material de diversas fuentes (hemerograacutefica bibliograacutefica electroacutenica entre otras) que aborden problemaacuteticas demograacuteficas derivadas del crecimiento de la poblacioacuten y sus consecuencias a nivel nacional o mundial
Proporcionar material bibliograacutefico relevante sobre la clasificacioacuten de actividades econoacutemicas y solicitar la elaboracioacuten de un cuadro de doble
- Presentar sus informes de micro censos en forma organizada
- Contestar un cuestionario de evaluacioacuten formativa
columna al respecto
Orientar un trabajo de investigacioacuten y solicitar se describa en un diagrama de flujo el desarrollo de las actividades econoacutemicas en una regioacuten estableciendo un ciacuterculo de produccioacuten local especificando el ramo de actividad de hombres y mujeres
EVALUACIOacuteN SUMATIVACriterios de Evaluacioacuten
Primer Evaluacioacuten Parcial Segunda Evaluacioacuten Parcial Tercera Evaluacioacuten Parcial Evaluacioacuten Ordinaria
Evaluacioacuten Extraordinaria y
Titulo de Insuficiencia
Participacioacuten en clases
Tareas y trabajos
Examen escrito
30 30 40
Participacioacuten en clases
Tareas y trabajos
Examen escrito
30 30 40
Participacioacuten en clases
Tareas y trabajos
Examen escrito
30 30 40
Portafolio de Evidencias
60
Examen escrito
40
Examen escrito
100
REFERENCIAS BIBLIOGRAacuteFICAS
AYLLOacuteN M (2008) Geografiacutea para bachillerato Meacutexico Trillas
ESCOBAR MUNtildeOZ A (2011) Geografiacutea Enfoque por competencias Meacutexico McGraw-Hill
QUIROGA VENEGAS L amp ACOSTA MILIAacuteN G (2011) Geografiacutea Meacutexico St editorial
VALDES CERVANTES C ZUNtildeIGA MAGANtildeA M (2011) Geografiacutea Enfoque por competencias Santillana Bachillerato Meacutexico
FIRMAS
Firma del docente
______________________________________
Vo BoSubdireccioacuten Acadeacutemica del Plantel
______________________________________
Vo BoDireccioacuten del Plantel
__________________________________Profra Susana Garciacutea Gonzaacutelez Lic Ereacutendira Martiacutenez Goacutemez Lic Ereacutendira Martiacutenez Goacutemez
Encargada de la Direccioacuten del Plantel
Bloque II Explicas las condiciones astronoacutemicas del planeta Sesioacuten (es) 15 Periodo del 14 de septiembre al 28 de septiembre de 2015
Propoacutesitos (Desempentildeo del estudiante)
Analiza las evidencias cientiacuteficas que permiten identificar las condiciones astronoacutemicas del planeta Tierra derivadas de la influencia del Sol y la Luna asiacute como las repercusiones de su forma y movimientos de rotacioacuten y traslacioacuten en los fenoacutemenos fiacutesicos bioloacutegicos y humanos en la superficie terrestre
Actividad Detonante (Eje Problematizador)
Realizar la lectura de la paacutegina 58 del libro de texto acerca del estudio de la posibilidad de vida en otros planetas resolver el cuestionario y participar en una lluvia de ideas al respecto
Competencia (s)
Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramientas apropiados
Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de meacutetodos establecidos
Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva
Tema (s)(objetos de aprendizaje)
Conocimientos Indicadores de Desempentildeo
Estrategias de Ensentildeanza
Recursos Didaacutecticos
Estrategias de Aprendizaje
Tiempo Evaluacioacuten Formativa (productos)
La litosfera
Reconoce la relacioacuten que existeentre el Sol la Luna y la TierraIdentifica las consecuencias de laforma de la tierraciacuterculo de iluminacioacutenzonas teacutermicasReconoce la importancia de losmovimientos de rotacioacuten y traslacioacuten en la manifestacioacuten de fenoacutemenos que afectan en la vida diaria
Reconoce la relacioacuten que existe entre el Sol la Luna y la Tierra
radiacioacuten solar a traveacutes de ladescripcioacuten de fenoacutemenos fiacutesicosbioloacutegicos y humanosinvestigando en diferentes mediosslibros de texto documentalesetc)Categoriza la influencia de laradiacioacuten solar en su vidacotidiana mediante la
Definicioacuten de los objetivos
Organizacioacuten de buacutesqueda bibliograacutefica
Adquirir la informacioacuten
Organizacioacuten de la informacioacuten
Hechos
Secuencias temporales
Redes causales
Esquemas e ilustraciones
Mapas fiacutesicos y humanos
Lecturas
noticias
revistas
documentales
Mapa conceptual
Organizadores graacuteficos de la informacioacuten
Anaacutelisis de la informacioacuten
La siacutentesis
Del 27de
agosto al 7
de
septiembre
de 2012
Argumenta la dinaacutemica de laTectoacutenica de placas elaborando un reporte de investigacioacutenEmplea mapas para ubicar las zonas siacutesmicas volcaacutenicas y orografiacutea a nivel mundial y nacionalRealiza la ubicacioacuten de su ciudad o comunidad en la zona orograacutefica correspondienteUtiliza mapas o programas de TICacutespara establecer la relacioacuten entre
ejemplificacioacuten criacutetica y reflexivaAnaliza informacioacuten sobre eldesarrollo de los fenoacutemenoslunares fases eclipses y mareas ysu influencia en la superficie terrestreCategoriza la influencia de la Lunaen su vida cotidiana mediante una reflexioacuten criacutetica y fundamentadaDetermina la relacioacuten de la formade la Tierra y sus consecuencias
Problema soluciones
Generalizaciones
Deduccioacuten Induccioacuten
Comparacioacuten
Mapas conceptuales
Diagramas V
Uso adecuado de la bibliografiacutea
elrelieve y los recursos minerales quelas forman trabajando en equipoElabora un resumen descriptivo delos procesos externos como procesosformadores de las rocassedimentarias y suelosparticularmente en su comunidad oregioacutenReporta con base en informacioacuten documental los riesgos y peligros naturales causados por la
mediante la experimentacioacuten de la incidencia de la radiacioacuten solarIdentifica la zona teacutermica en laque se ubica considerando la latitud del lugar de residencia
sismicidad vulcanismo y deslizamiento de suelo trabajando en equipo
Instrumentos de evaluacioacuten
Lista de cotejo Ruacutebrica de evaluacioacutenLista de valoracioacuten
Habilidades
Relaciona los procesos tectoacutenicoscon el desarrollo de otros procesos de inestabilidad como deslizamientos o colapsos de terrenos entre otros consideraacutendolos como riesgos ambientales
Actitudes
Asume actitud propositiva ante el trabajo de investigacioacuten individual y colaborativoRecure a la investigacioacuten como fuente de informacioacuten actualizada y oportunaColabora en la prevencioacuten de
Valores
Participa con responsabilidad en las actividades propuestas
Comprende la relacioacuten entre la formacioacuten de rocas sedimentarias y suelo y la dinaacutemica externa causada por la accioacuten del agua y el vientoComprende la relacioacuten de la actividad siacutesmica volcaacutenica y deslizamiento de suelo como fenoacutemenos de riesgo y el desarrollo humanoEstructura proyectos quevinculen su desarrollo cotidianoy los temas de anaacutelisis e investigacioacutenReflexiona criacuteticamente sobre las medidas de seguridad y proteccioacuten civil de su localidad
riesgos y desastres con unaactitud participativa ycomprometida con su localidad
Situacioacuten didaacutectica seleccionadaldquoLOS TRES DIacuteAS DE OSCURIDAD EN AGOSTO DE 2015 iquestMITO O REALIDAD
Disentildeo de Secuencias Didaacutectica
APERTURAActividades detonantes
DESARROLLOActividades relacionadas
CIERREConclusioacuten
Realizar la lectura de la paacutegina 58 del libro de texto acerca del estudio de la posibilidad de vida en otros planetas resolver el cuestionario y participar en una lluvia de ideas al respecto
Describir las caracteriacutesticas del Sol que le permitan establecer la influencia de la radiacioacuten solar a traveacutes de la descripcioacuten de fenoacutemenos fiacutesicos bioloacutegicos y humanos
Solicitar la investigacioacuten de la influencia de la radiacioacuten solar en la Tierra y como fuente de energiacutea
Describir las caracteriacutesticas de la Luna como sateacutelite que le permitan establecer su relacioacuten con la TierraSolicitar la investigacioacuten de la influencia de la Luna en la Tierra a traveacutes de fenoacutemenos fiacutesicos bioloacutegicos y humanos
Orientar la formacioacuten de equipos de trabajo para el
Integrar la informacioacuten recabada en un mapa conceptual
Elaborar en equipo utilizando las TICacutes un modelo para ejemplificar la relacioacuten de la forma y movilidad de la Tierra asiacute como sus consecuencias incidencia de la radiacioacuten solar y las zonas teacutermicas ubicando en el mismo su comunidad y estado comparaacutendola con otras regiones de la Repuacuteblica Mexicana
Elaborar una presentacioacuten en diapositivas del resultado de la investigacioacuten (demostracioacuten)
desarrollodel modelo de la forma de la Tierra y la investigacioacuten respecto a las consecuencias de los movimientos de rotacioacuten y traslacioacuten resaltando la importancia que tiene en la manifestacioacuten de fenoacutemenos que afectan a la vida diaria
Investigar en diferentes fuentes de informacioacuten y medios(TICrsquos libros de texto documentales etc) la influencia de la radiacioacuten solar en fenoacutemenos fiacutesicos (auroras polares tormentas eleacutectricas etc) bioloacutegicos (fotosiacutentesis influencia de la radiacioacuten en el ser humano y los animales fijacioacuten de calcio ciclo circadiano etc) y sociales (interrupcioacuten en los sistemas de telecomunicaciones variacioacuten de niveles de radiacioacuten a causa del ser humano entre otros) resaltando los beneficios de la radiacioacuten solar como fuente de energiacutea
Investigar de manera individual la influencia de la Luna en fenoacutemenos fiacutesicos bioloacutegicos y humanos derivados de las fases lunares eclipses y mareas considerando la experiencia personal e integrar la informacioacuten en un ciacuterculo de conceptos
Describir en un mapa conceptual las consecuencias de los movimientos de rotacioacuten (sucesioacuten de diacutea y noche desviacioacutende los vientos y corrientes de aire sucesioacuten de las marea y diferencia horaria) y movimientos de traslacioacuten terrestre
COMPETENCIAS DISCIPLINARIAS DEL BLOQUE III
COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS
Establece la interrelacioacuten entre la ciencia la tecnologiacutea la sociedad y el ambiente en contextos histoacutericos y sociales especiacuteficos
Fundamenta opiniones sobre los impactos de la ciencia y la tecnologiacutea en su vida cotidiana asumiendo consideraciones eacuteticas
Identifica problemas formula preguntas de caraacutecter cientiacutefico y plantea las hipoacutetesis necesarias para responderlas Valora las preconcepciones personales o comunes sobre diversos fenoacutemenos naturales a partir de evidencias cientiacuteficas Explicita las nociones cientiacuteficas que sustentan los procesos para la solucioacuten de problemas cotidianos Relaciona las expresiones simboacutelicas de un fenoacutemeno de la naturaleza y los rasgos observables a simple vista o mediante
instrumentos o modelos cientiacuteficos
Analiza con visioacuten emprendedora los factores y elementos fundamentales que intervienen en la productividad y competitividad de una organizacioacuten y su relacioacuten con el entorno socioeconoacutemico
Valora distintas praacutecticas sociales mediante el reconocimiento de sus significados dentro de un sistema cultural con una actitud de respeto
Bloque III Analizas la dinaacutemica de la litosfera Sesioacuten (es) 15 Periodo del 1 al 12 de octubre de 2015
Propoacutesitos (Desempentildeo del estudiante)
Analiza la dinaacutemica interna y externa de la litosfera destacando los procesos siacutesmicos y sus consecuencias
Describe la formacioacuten de los minerales rocas y suelo como resultado de la dinaacutemica de la litosfera
Comprende la importancia que tiene el uso de los recursos minerales y edaacuteficos en su vida cotidiana
Establece la diferencia entre riesgos y peligros siacutesmicos volcaacutenicos y deslizamiento de suelos
Reflexiona criacuteticamente sobre las medidas de seguridad y proteccioacuten civil de su localidad
Actividad Detonante (Eje Problematizador)
iquestCoacutemo se originaron las diferentes formas del relieve terrestre
Competencia (s)
Se conoce y valora a siacute mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue
Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramientas apropiados
Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva
Tema (s)(objetos de aprendizaje)
Conocimientos Indicadores de Desempentildeo
Estrategias de Ensentildeanza
Recursos Didaacutecticos
Estrategias de Aprendizaje
Tiempo Evaluacioacuten Formativa (productos)
La litosfera
Reconoce la relacioacuten entre la tectoacutenica de placas los procesos orogeacutenicos volcaacutenicos y siacutesmicos que se manifiestan en la formacioacuten de relieves y rocas
Identifica la relacioacuten entre ladinaacutemica externa resultado delintemperismo y erosioacuten y losprocesos que determinan la formacioacuten de rocas y suelo
Investiga en diferentes fuentes deinformacioacuten los fundamentos de latectoacutenica de placasArgumenta la relacioacuten entre latectoacutenica de placas y la actividadsiacutesmica y volcaacutenica en nuestro paiacutes y el mundoExplica los procesos que derivan dela accioacuten del agua y el viento en laformacioacuten de
Definicioacuten de los objetivos
Organizacioacuten de buacutesqueda bibliograacutefica
Adquirir la informacioacuten
Organizacioacuten de la informacioacuten
Hechos
Secuencias temporales
Redes causales
Esquemas e ilustraciones
Mapas fiacutesicos y humanos
Lecturas
noticias
revistas
documentales
Computadora
Internet
Mapa conceptual
Organizadores graacuteficos de la informacioacuten
Anaacutelisis de la informacioacuten
La siacutentesis
Del 1 al 12 de octubre
dinaacutemica de laTectoacutenica de placas elaborando un reporte de investigacioacutenEmplea mapas para ubicar las zonas siacutesmicas volcaacutenicas y orografiacutea a nivel mundial y nacionalRealiza la ubicacioacuten de su ciudad o comunidad en la zona orograacutefica correspondienteUtiliza mapas o programas de TICacutespara establecer la relacioacuten entre
Reconoce la relacioacuten entre losriesgos y peligros relacionadoscon los fenoacutemenos naturales de la dinaacutemica de la litosfera
rocas sedimentarias ysuelos en su entornoEmplea un diagrama pararepresentar el origen propiedades ycomposicioacuten de minerales rocas y suelosRealiza una investigacioacutendocumental sobre los principalesminerales rocas y suelos que selocalizan en su regioacuten describiendolas aplicaciones y usos que recibenArgumenta
Problema soluciones
Generalizaciones
Deduccioacuten Induccioacuten
Comparacioacuten
Mapas conceptuales
Organizador graacutefico
Uso adecuado de la bibliografiacutea
elrelieve y los recursos minerales quelas forman trabajando en equipoElabora un resumen descriptivo delos procesos externos como procesosformadores de las rocassedimentarias y suelosparticularmente en su comunidad oregioacutenReporta con base en informacioacuten documental los riesgos y peligros naturales causados por la
la diferencia entre riesgoy peligro con base en problemas reales
sismicidad vulcanismo y deslizamiento de suelo trabajando en equipo
Instrumentos de evaluacioacuten
Lista de cotejo Ruacutebrica de evaluacioacutenLista de valoracioacuten
Habilidades
Investiga los planteamientos dela tectoacutenica de placas y sus efectos en los liacutemites de extensioacuten convergencia y transformacioacutenRelaciona a la tectoacutenica deplacas y la manifestacioacutenvolcaacutenica y siacutesmica en particularla asociada a la RepuacuteblicaMexicanaDescribe la relacioacuten entre vulcanismo
Actitudes
Asume actitud propositiva ante el trabajo de investigacioacuten individual y colaborativo
Recure a la investigacioacuten como fuente de informacioacuten actualizada y oportuna
Colabora en la prevencioacuten de riesgos y desastres con una actitud participativa y comprometida con su localidad
Valores
- Valora la participacioacuten de los demaacutes que aportan opiniones distintas a las suyas y aprecia la importancia del trabajo colaborativo
orogeacutenesis y sismicidad mediante el uso de mapas topograacuteficosUbica las placas tectoacutenicas cuyodesplazamiento genera actividadsiacutesmica y volcaacutenica en laRepublica MexicanaDescribe la formacioacuten de losminerales rocas Iacutegneas ymetamoacuterficas como resultado delos procesos de tectonismo asiacutecomo de las rocas sedimentariasy el suelo por intemperismo y erosioacuten
Situacioacuten didaacutectica seleccionadaldquoI LAVA YOUrdquo EL CORTOMETRAJE MAacuteS TIERNO
Disentildeo de Secuencias Didaacutectica
APERTURAActividades detonantes
DESARROLLOActividades relacionadas
CIERREConclusioacuten (Demostracioacuten)
iquestCoacutemo se originaron las diferentes formas del relieve terrestre
Elaborar una hipoacutetesis con fundamento en sus conocimientos previos sobre geografiacutea y formas de relieve en sus cuadernos justificando el por queacute han dado esa respuesta previa
Organizar equipos y orientar al alumnado en la investigacioacuten de las fuerzas derivadas de la dinaacutemica interna enfatizando los procesos consecuencias y distribucioacuten
Explicar mediante el uso de un mapa orograacutefico de Meacutexico las caracteriacutesticas de los relieves resultantes de la dinaacutemica interna en el paiacutes
Explicar la accioacuten del agua y el viento como fuerzas externas empleando videos o material graacutefico que permita al alumnado identificar los procesos resultantes en la formacioacuten de rocas suelo y relieves
Describir mediante un organizador graacutefico las caracteriacutesticas de los relieves resultantes de la dinaacutemica interna elaborando un mapa orograacutefico de su localidad estado y paiacutes
Presentar su organizador graacutefico ante el grupo en un material tamantildeo mural
Elaborar un organizador graacutefico de las fuerzas externas o degradacioacuten realizando una buacutesqueda de imaacutegenes en diversas fuentes y muestras de los tipos de rocas suelo y relieves en su localidad (pe fotografiacuteas hechas por el alumnado)
Presentar el organizador graacutefico ante el
Proponer la investigacioacuten en diferentes fuentes de informacioacuten dela relacioacuten entre la dinaacutemica interna y externa que determina la formacioacuten de las rocas y el suelo
Solicitar investigar cuales son los minerales que se obtienen de las rocas y las caracteriacutesticas de los suelos en el estado o localidad en el que vive
Investigar en diferentes fuentes de informacioacuten los fundamentos de la tectoacutenica de placas y sus consecuencias diastrofismo vulcanismo y sismicidad en los liacutemites de extensioacuten convergencia y transformacioacuten elaborando a manera de resumen esquemas mapas mundiales y de Meacutexico
Investigar de forma individual o colaborativa las rocas resultantes de las fuerzas internas y de las fuerzas externasestableciendo el origen del suelo como producto delintemperismo y la erosioacuten
grupo con apoyo de unas diapositivas
Elaborar un diagrama de flujo sobre el origen del sueloInvestigar la importancia y uso de los minerales que se obtienen de las rocas y suelos que estaacuten presentes en su localidad o estado elaborando un resumen graacutefico y un mapa de rocas y minerales (carta geoloacutegica)
COMPETENCIAS DISCIPLINARIAS DEL BLOQUE IV
COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS
Establece la interrelacioacuten entre la ciencia la tecnologiacutea la sociedad y el ambiente en contextos histoacutericos y sociales especiacuteficos
Fundamenta opiniones sobre los impactos de la ciencia y la tecnologiacutea en su vida cotidiana asumiendo consideraciones eacuteticas
Identifica problemas formula preguntas de caraacutecter cientiacutefico y plantea las hipoacutetesis necesarias para responderlas Valora las preconcepciones personales o comunes sobre diversos fenoacutemenos naturales a partir de evidencias cientiacuteficas Explicita las nociones cientiacuteficas que sustentan los procesos para la solucioacuten de problemas cotidianos Relaciona las expresiones simboacutelicas de un fenoacutemeno de la naturaleza y los rasgos observables a simple vista o mediante
instrumentos o modelos cientiacuteficos
Analiza con visioacuten emprendedora los factores y elementos fundamentales que intervienen en la productividad y competitividad de una organizacioacuten y su relacioacuten con el entorno socioeconoacutemico
Valora distintas praacutecticas sociales mediante el reconocimiento de sus significados dentro de un sistema cultural con una actitud de respeto
Bloque IV Describes la distribucioacuten e importancia de las aguas en la superficie terrestre Sesioacuten (es) 15
Periodo del 29 de octubre al 09 de noviembre de 2015
Propoacutesitos (Desempentildeo del estudiante)
Reconoce la distribucioacuten de las aguas continentales y oceaacutenicas
Valora la importancia de los recursos hiacutedricosIdentifica la problemaacutetica derivada del manejo de los recursos hiacutedricos destacando las acciones de impacto ambiental y medidas de conservacioacuten
Actividad Detonante (Eje Problematizador)
iquestCuaacuteles son los principales problemas
que ocasionan la ausencia o escasez del
agua
Competencia (s)
Se conoce y valora a siacute mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue
Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramientas apropiados
Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva
Tema (s)(objetos de aprendizaje)
Conocimientos Indicadores de Desempentildeo
Estrategias de Ensentildeanza
Recursos Didaacutecticos
Estrategias de Aprendizaje
Tiempo Evaluacioacuten Formativa (productos)
Hidrosfera
Recursos hiacutedricos
Reconoce la distribucioacuten einterrelacioacuten que se da en lasaguas oceaacutenicas y continentalesa partir del balance hiacutedrico
Identifica la interrelacioacuten de lasaguas oceaacutenicas y continentalesa traveacutes de sus caracteriacutesticas propiedades y dinaacutemica y la influencia en otros
Investiga sobre los porcentajes de distribucioacuten de las aguas terrestresPlantea la distribucioacuten de las aguas terrestres considerando el balance hiacutedrico de las aguas oceaacutenicas y continentalesDescribe las propiedades fiacutesicas quiacutemicas y bioloacutegicas de las aguas continentales y oceaacutenicas
Definicioacuten de los objetivos
Organizacioacuten de buacutesqueda bibliograacutefica
Adquirir la informacioacuten
Organizacioacuten de la informacioacuten
Hechos
Secuencias temporales
Esquemas e ilustraciones
Mapas fiacutesicos y humanos
Lecturas
noticias
revistas
documentales
Computadora
Internet
Proyecto
Mapa conceptual
Organizadores graacuteficos de la informacioacuten
Anaacutelisis de la informacioacuten
La siacutentesis
Del 29 de octubre al 09 de noviembre de 2015
Elabora graacuteficas descriptivas delbalance hiacutedrico considerando diversas fuentes de informacioacutenElabora e interpreta esquemas delciclo del agua describiendoprocesosElabora un resumen de lascaracteriacutesticas y propiedades delas aguas oceaacutenicasEmplea mapas para resaltar la
fenoacutemenosY procesos naturales
Reconoce las aguas terrestrescomo recurso vital para eldesarrollo de la vida y del hombre mismo
Explica la influencia de losmovimientos de las aguasoceaacutenicas (olas mareas y corrientes marinas) en las regiones continentales y el desarrollo de la actividad humanaExplica la configuracioacuten de lacuenca hidrograacutefica lacustre y subterraacutenea para determinar la influencia en el medioRelaciona la presencia de cuerpos de agua en su
Redes causales
Problema soluciones
Generalizaciones
Deduccioacuten Induccioacuten
Comparacioacuten
Mapas conceptuales
Uso adecuado de la bibliografiacutea
influencia de las corrientesmarinas olas y mareas en elmedio (clima) y en la actividadhumana (navegacioacuten mariacutetima y pesca)Elabora mapas de la distribucioacutende las cuencas hidrograacuteficas pararesaltar la influencia de losdiferentes cuerpos de aguas anivel mundial nacional y localRealiza un reporte queejemplifique la influencia de
regioacuten y el abastecimiento de agua para el desarrollo humano
losaguas oceaacutenicas y continentalesen el transporte y rutas mariacutetimasIdentifica y elabora una
Instrumentos de evaluacioacuten
Lista de cotejo Ruacutebrica de evaluacioacutenLista de valoracioacutenEscala de trabajo en equipo
Habilidades
-Explica la interrelacioacuten de lasaguas oceaacutenicas y continentalesa partir del balance hiacutedricoComprende las caracteriacutesticasquiacutemicas y propiedades de las aguas oceaacutenicas y continentalesDescribe la influencia de losmovimientos de las aguasoceaacutenicas en las costas y en el desarrollo humanoComprende la integracioacuten ydistribucioacuten de las aguascontinentales y su influencia enel medio y desarrollo de los grupos humanosComprende la importancia delagua para los seres vivosconsiderando las repercusionesde las actividades humanas en relacioacuten con su utilizacioacuten
Actitudes
Se interesa por acceder a la informacioacuten contenida en diversas fuentesReflexiona sobre la problemaacuteticade explotacioacuten y promueve unaactitud de conservacioacuten de losrecursos hiacutedricosReconoce y asume una postura criacutetica y propositiva ante la problemaacutetica de escasez de aguaEmite juicios sobre las normas elementales en la conservacioacuten del agua y evitar su mal consumo
Valores
- Respeta las acciones que se proyectan a nivel institucioacuten para cuidar el agua presente en su escuela y en su comunidad
- Valora la participacioacuten de los demaacutes que aportan opiniones distintas a las suyas y aprecia la importancia del trabajo colaborativo
Asume una actitud responsableen la gestioacuten sostenible del agua como la reduccioacuten en su consumo y su reutilizacioacuten
Situacioacuten didaacutectica seleccionada
Disentildeo de Secuencias Didaacutectica
APERTURAActividades detonantes
DESARROLLOActividades relacionadas
CIERREConclusioacuten (Demostracioacuten)
iquestDoacutende se encuentra el agua en el planeta Tierra y queacute podemos hacer para preservar este recurso no renovable
Organizar equipos orientar la investigacioacuten y establecer loscriterios que deben seguir para resaltar mediante una exposicioacutenlas caracteriacutesticas generales de las aguas continentales y oceaacutenicasProveer de material bibliograacutefico y electroacutenico para laelaboracioacuten de una presentacioacuten en la que se reconozca laimportancia del agua como recurso considerando las repercusiones que las actividades humanas tienen sobre el mismo propuestas de acciones de conservacioacuten y uso adecuado a nivel personal y local
Desarrollar en equipos una investigacioacuten atendiendo los criterios sentildealados para presentar en plenaria una exposicioacuten que sentildeale
Solicitar la ejemplificacioacuten de la distribucioacuten de las aguas continentales y oceaacutenicas en su localidad estado del paiacutes y en el mundo empleando un mapa hidrograacutefico
Elaborar mapas hidrograacuteficos de su localidad estado paiacutes y el mundo estableciendo la importancia que tiene para el desarrollo humano
Presentar su producto de aprendizaje ante el grupo con ayuda de material graacutefico
Presentar haciendo uso de la tecnologiacutea que tenga a su alcance un reporte que considere ejemplos de usos y aplicaciones de aguas continentales y oceaacutenicasPresentar en plenaria el resultado de su investigacioacuten
las caracteriacutesticas de las aguas continentales y oceaacutenicas e interrelacioacuten entre los cuerpos de agua
Realizar un anaacutelisis grupal de los futuros escenarios respecto ala disponibilidad de agua considerando el uso y aprovechamiento que se le estaacute dando a este recurso
Realizar un listado de acciones de conservacioacuten y usoadecuado del agua en su casa y escuela para promover el uso adecuado y los beneficios que traeriacutea para su comunidad regioacuten estado y para el mundo
COMPETENCIAS DISCIPLINARIAS DEL BLOQUE V
COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS
Establece la interrelacioacuten entre la ciencia la tecnologiacutea la sociedad y el ambiente en contextos histoacutericos y sociales especiacuteficos
Fundamenta opiniones sobre los impactos de la ciencia y la tecnologiacutea en su vida cotidiana asumiendo consideraciones eacuteticas
Identifica problemas formula preguntas de caraacutecter cientiacutefico y plantea las hipoacutetesis necesarias para responderlas Valora las preconcepciones personales o comunes sobre diversos fenoacutemenos naturales a partir de evidencias cientiacuteficas Explicita las nociones cientiacuteficas que sustentan los procesos para la solucioacuten de problemas cotidianos Relaciona las expresiones simboacutelicas de un fenoacutemeno de la naturaleza y los rasgos observables a simple vista o mediante
instrumentos o modelos cientiacuteficos
Analiza con visioacuten emprendedora los factores y elementos fundamentales que intervienen en la productividad y competitividad de una organizacioacuten y su relacioacuten con el entorno socioeconoacutemico
Valora distintas praacutecticas sociales mediante el reconocimiento de sus significados dentro de un sistema cultural con una actitud de respeto
Bloque V Analizas la formacioacuten de la atmosfera y el clima Sesioacuten (es) 12
Periodo del 12 al 23 de noviembre de 2012
Propoacutesitos (Desempentildeo del estudiante)
Analiza las caracteriacutesticas fiacutesicas y quiacutemicas de la atmoacutesfera
Identifica los fenoacutemenos que determinan el estado del tiempo atmosfeacuterico
Establece los elementos y factores que establecen la clasificacioacuten climaacutetica mundial y de Meacutexico
Identifica los riesgos hidrometeoroloacutegicos que se originan en la atmoacutesfera y afectan a su regioacuten
Actividad Detonante (Eje Problematizador)
iquestCoacutemo se origina los huracanes y los
ciclones y cuaacuteles han sido los efectos del
calentamiento global para provocar con
mayor frecuencia y fuerza devastadora
estos fenoacutemenos atmosfeacutericos
Competencia (s)
Se conoce y valora a siacute mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue
Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramientas apropiados
Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva
Tema (s)(objetos de aprendizaje)
Conocimientos Indicadores de Desempentildeo
Estrategias de Ensentildeanza
Recursos Didaacutecticos
Estrategias de Aprendizaje
Tiempo Evaluacioacuten Formativa (productos)
Atmoacutesfera
Tiempo y Clima
Riesgos hidro- meteoroloacutegicos
Identifica las caracteriacutesticasfisicoquiacutemicas y fenoacutemenos de la estructura atmosfeacutericaIdentifica los fenoacutemenos que determinan el estado del tiempo atmosfeacutericoIdentifica los fenoacutemenos (elementos y factores) que determinan la clasificacioacuten climaacutetica mundialReconoce los factores geograacuteficos que influyen sobre el clima de nuestro paiacutes
Sentildeala los fenoacutemenos y caracteriacutesticas especiacuteficas de cada capa de la estructura atmosfeacutericaEstablece la relacioacuten entre lacirculacioacuten general de los vientosy los efectos derivados por lapresencia de fenoacutemenos comociclones huracanes tormentastropicales y frentes friacuteos ennuestro paiacutes y en su localidadInvestiga en diversas
Definicioacuten de los objetivos
Organizacioacuten de buacutesqueda bibliograacutefica
Adquirir la informacioacuten
Organizacioacuten de la informacioacuten
Hechos
Secuencias temporales
Redes causales
Esquemas e ilustraciones
Mapas fiacutesicos y humanos
Lecturas
noticias
revistas
documentales
Computadora
Internet
Proyecto
Mapa conceptual
Organizadores graacuteficos de la informacioacuten
Anaacutelisis de la informacioacuten
La siacutentesis
Del 29 de octubre al 09 de noviembre de 2012
Elabora un mapa conceptual para especificar la composicioacuten quiacutemica caracteriacutesticas y fenoacutemenos de las capas de la atmoacutesferaElabora un registro de fenoacutemenos cicloacutenicos huracanes y otros que impactaron recientemente a nuestro paiacutesRealiza un cuadro de los fenoacutemenos meteoroloacutegicos con respectivos instrumentos y unidades de medicioacuten
Reconoce al clima como factor determinante en las actividades econoacutemicas del hombre y la distribucioacuten de la poblacioacuten mundial y de nuestro paiacutesIdentifica los cambios que sepresentan en el comportamiento de la atmoacutesfera debido a la actividad y desarrollo humano generando un impacto ambiental
fuentes deinformacioacuten (TICacutes medios impresos TV etc) los reportesdel estado del tiempoAnaliza el tiempo atmosfeacuterico apartir de la interpretacioacuten demapas meteoroloacutegicos climaacuteticose imaacutegenes satelitalesExplica la relacioacuten de los elementos con las condiciones geograacuteficas del paisaje en la determinacioacuten de los del climaDescribe la influencia del
Problema soluciones
Generalizaciones
Deduccioacuten Induccioacuten
Comparacioacuten
Mapas conceptuales
Diagramas V
Uso adecuado de la bibliografiacutea
Interpreta los mapas meteoroloacutegicos e identifica su simbologiacuteaElabora un mapa conceptual sobre los elementos y factores del climaIdentifica la distribucioacuten de las lluvias en Meacutexico y su relacioacuten con el aprovechamiento de estas en la agriculturaElabora un reporte de investigacioacuten del clima de su regioacuten y describe sus caracteriacutesticas especiacuteficas e influencia en su vida cotidiana
clima en las condiciones y fenoacutemenos de la regioacuten en que vive y en nuestro paiacutesEjemplifica el tipo de impacto quegenera el comportamiento de laatmoacutesfera y el clima en el desarrollo humano y viceversa
Propone un listado de medidasque se pueden llevar a cabo para reducir el impacto de fenoacutemenos meteoroloacutegicos
Habilidades
Describe los fenoacutemenos ocasionados por las propiedades fiacutesicas y quiacutemicas de la atmoacutesfera
Comprende la influencia de la circulacioacuten atmosfeacuterica en el desarrollo de fenoacutemenos en la superficie terrestre y la actividad humana
Describe los instrumentosmeteoroloacutegicos y la importancia en la
Actitudes
-Valora la importancia del uso de la tecnologiacutea en las previsiones meteoroloacutegicasToma postura frente a la influencia reciproca entre el hombre y el climaValora los conocimientos cientiacuteficos sobre la prediccioacuten del tiempo como medio de progreso humano
Valores
Asume el trabajo y cumple con los plazos en las tareas que realiza en equipo
- Asume compromisos para evitar el deterioro ambiental de su comunidad y evita contribuir al calentamiento global con acciones sencillas propuestas desde su aportacioacuten personal
prediccioacuten del estado del tiempo y laprevencioacuten de fenoacutemenosmeteoroloacutegicos
Establece la diferencia entre el estado del tiempo atmosfeacuterico y el clima
Reflexiona criacuteticamente sobre los cambios que se presentan en el comportamiento de la atmoacutesfera debido al impacto ambiental generado por el hombre
Situacioacuten didaacutectica seleccionadaHISTORIA DE LOS HURACANES EN MEacuteXICO LOS 10 MAacuteS FUERTES
Disentildeo de Secuencias Didaacutectica
APERTURAActividades detonantes
DESARROLLOActividades relacionadas
CIERREConclusioacuten (Demostracioacuten)
iquestCoacutemo se origina los huracanes y los ciclones y cuaacuteles han sido los efectos del calentamiento global para provocar con mayor frecuencia y fuerza devastadora estos fenoacutemenos atmosfeacutericos
- Leer la informacioacuten del libro de texto en la paacutegina 164 sobre el huracaacuten Karl y contestar las preguntas que se indican
- Participar en una plenaria aportando su opiniones sobre el efecto de los huracanes en las costas mexicanas
- realizados y con ello promover la
- Presentar las caracteriacutesticas fiacutesico-quiacutemicas y fenoacutemenos de la estructura atmosfeacuterica empleando para ello un esquema u otro material graacutefico
- Elaborar en equipo un registro de fenoacutemenos cicloacutenicos huracanes entre otros que hayan afectado recientemente a nuestro paiacutes y a su localidad para percibir la influencia de la circulacioacuten atmosfeacuterica en el desarrollo de fenoacutemenos en el espacio geograacutefico y por ende en la actividad humana
- Elaborar un organizador graacutefico referente a los fenoacutemenos e instrumentos meteoroloacutegicos sentildealando la importancia de su
- uso en la prediccioacuten del estado del tiempo y la prevencioacuten de fenoacutemenos hidrometeoroloacutegicos considerando diversas fuentes de informacioacuten o visita de campo
- Dirigir una discusioacuten guiada sobre los fenoacutemenos que determinan el estado del tiempo atmosfeacuterico y promover la investigacioacuten en diversas fuentes de informacioacuten (TICrsquos medios impresos TV etc) o en su caso visita de campo a una estacioacuten meteoroloacutegica para conocer los reportes del estado del tiempo para resaltar la influencia que tiene en el desarrollo cotidiano
- Proporcionar al alumnado material guiacutea (lectura) para identificar los elementos y factores que determinan la clasificacioacuten climaacutetica de Koumleppen Solicitar la elaboracioacuten de un resumen graacutefico
- Identificar en la presentacioacuten del (la) docente las caracteriacutesticas fiacutesico-quiacutemicas y los fenoacutemenos de la estructura atmosfeacuterica y en equipos elaborar un cartel que detalle la composicioacuten quiacutemica caracteriacutesticas y fenoacutemenos de las capas de la atmoacutesfera Organizar una muestra con los carteles
- Elaborar un mapa conceptual sobre los elementos y factores del clima especificando los siacutembolos y localizacioacuten en mapa climaacutetico de cada uno de los trece tipos de climas fundamentales
- Elaborar una presentacioacuten utilizando las TICrsquos para explicar la relacioacuten entre la circulacioacuten general de los vientos y los efectos derivados por la presencia de fenoacutemenos como ciclones huracanes tormentas tropicales y frentes friacuteos en nuestro paiacutes y en el mundo
COMPETENCIAS DISCIPLINARIAS DEL BLOQUE VI
COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS
Establece la interrelacioacuten entre la ciencia la tecnologiacutea la sociedad y el ambiente en contextos histoacutericos y sociales especiacuteficos
Fundamenta opiniones sobre los impactos de la ciencia y la tecnologiacutea en su vida cotidiana asumiendo consideraciones eacuteticas
Identifica problemas formula preguntas de caraacutecter cientiacutefico y plantea las hipoacutetesis necesarias para responderlas Valora las preconcepciones personales o comunes sobre diversos fenoacutemenos naturales a partir de evidencias cientiacuteficas Explicita las nociones cientiacuteficas que sustentan los procesos para la solucioacuten de problemas cotidianos Relaciona las expresiones simboacutelicas de un fenoacutemeno de la naturaleza y los rasgos observables a simple vista o mediante
instrumentos o modelos cientiacuteficos
Analiza con visioacuten emprendedora los factores y elementos fundamentales que intervienen en la productividad y competitividad de una organizacioacuten y su relacioacuten con el entorno socioeconoacutemico
Valora distintas praacutecticas sociales mediante el reconocimiento de sus significados dentro de un sistema cultural con una actitud de respeto
Bloque VI Estableces la importancia de las regiones y recursos naturales Sesioacuten (es) 6 SESIONES
Periodo del 26 al 30 de noviembre de 2015
Propoacutesitos (Desempentildeo del estudiante)
Identifica los factores que intervienen en la conformacioacuten de regiones naturales
Localiza las regiones naturales del paiacutes y de su estado
Reconoce las diferentes clasificaciones de los recursos naturales
Explica la importancia del desarrollo sustentable
Describe el impacto provocado por la explotacioacuten de sus recursos
Actividad Detonante (Eje Problematizador)
iquestCuaacuteles son las regiones naturales del mundo y cuaacuteles son las especies en peligro de extincioacuten Catalogo de biodiversidad y de especies en peligro de extincioacuten
Competencia (s)
Se conoce y valora a siacute mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue
Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramientas apropiados
Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos
Contribuye al desarrollo sustentable de manera criacutetica con acciones responsables
Tema (s)(objetos de aprendizaje)
Conocimientos Indicadores de Desempentildeo
Estrategias de Ensentildeanza
Recursos Didaacutecticos
Estrategias de Aprendizaje
Tiempo Evaluacioacuten Formativa (productos)
Regiones y recursos naturales
Identifica las caracteriacutesticas quepermiten la descripcioacuten de lasregiones naturalesUbica las diferentes regionesnaturales considerando losfactores que determinan sulocalizacioacuten a nivel mundial y denuestro paiacutesDescribe los recursos naturales que seobtienen del
Establece la relacioacuten entre elclima-suelo-vegetacioacuten en elestablecimientos de las regionesnaturalesEjemplifica una regioacuten naturalmediante la descripcioacuten de lascondiciones fiacutesicas y bioloacutegicasque presenta tomando como baselas aacutereas naturales protegidasElabora una
Definicioacuten de los objetivos
Organizacioacuten de buacutesqueda bibliograacutefica
Adquirir la informacioacuten
Organizacioacuten de la informacioacuten
Hechos
Secuencias temporales
Esquemas e ilustraciones
Mapas fiacutesicos y humanos
Lecturas
noticias
revistas
documentales
Computadora
Internet
Proyecto
Mapa conceptual
Organizadores graacuteficos de la informacioacuten
Anaacutelisis de la informacioacuten
La siacutentesis
Del 12 al 23 de noviembre
Elabora un cuadro de la relacioacutenclima-suelo-vegetacioacuten y lasregiones naturalesRealiza un mapa mental del climade su regioacuten con lascaracteriacutesticas de la vegetacioacuten ysueloIdentifica en un mapa las regionesnaturales del paiacutes e infiere lasactividades econoacutemicas que
paisaje geograacuteficoconsiderando las diferentesclasificacionesDescribe la importancia del desarrollosustentable para la conservacioacuten delas regiones y recursos naturalesIdentifica las aacutereas naturalesprotegidas como regiones deconservacioacuten estudio yaprovechamiento de los recursosnaturales
clasificacioacuten generalde los recursos naturalesincorporando elementos quedefinan a dicha clasificacioacutenRelaciona la distribucioacuten de lapoblacioacuten y el desarrollo de lasactividades econoacutemicas con ladisponibilidad de recursosnaturalesEnlista los recursos naturales quese presentan en su regioacuten oestadoUbica las aacutereas naturalesprotegidas en su estado
Redes causales
Problema soluciones
Generalizaciones
Deduccioacuten Induccioacuten
Comparacioacuten
Mapas conceptuales
Diagramas V
Uso adecuado de la bibliografiacutea
se llevan a caboElabora un reporte deinvestigacioacuten de los recursosnaturales de su regioacuten o localidad incluyeacutendolos en alguna clasificacioacutenElabora una tabla descriptiva de la relacioacuten clima suelo vegetacioacutenElabora un reporte escrito de losrecursos naturales de sucomunidad asiacute como su uso yaprovechamiento y desarrollo deactividades econoacutemicasUbica en un mapa las
regionesnaturales que se constituyen ennuestro paiacutes debido a suscaracteriacutesticas fiacutesicas y climaacuteticasPresenta un mapa mentalestableciendo la relacioacuten entre dosclasificaciones de los recursosnaturalesElabora un reporte deinvestigacioacuten sobre los efectos dela sobreexplotacioacuten de losrecursosElabora un ensayo de la riqueza yexplotacioacuten de
los recursosnaturales en Meacutexico y su relacioacutencon su desarrollo econoacutemicoPresenta un proyectointerdisciplinario de desarrollosustentable a nivel local
Habilidades
Describe la relacioacuten entre el clima suelo y vegetacioacuten que determinan la constitucioacuten de las regiones naturalesLocaliza en un mapa las regiones naturales de Meacutexico y a nivel mundialIdentifica las diferentesclasificaciones que se hacen delos recursos naturalesRenovables y no renovablesMinerales edaacuteficos bioacuteticos hiacutedricosEstablece la importancia de la buacutesqueda de nuevas fuentes de energiacuteaReflexiona sobre la importanciaen el estudio de impacto ambiental y desarrollo sustentable
Actitudes
Valora la riqueza del paiacutes en recursos naturales y la importancia de su aprovechamiento racionalToma conciencia de la importancia del desarrollo sustentable para la conservacioacuten de medio ambienteFomenta la proteccioacuten y cuidado de las regiones naturales
Muestra preocupacioacuten por la calidad del entorno y las condiciones territoriales legadas a futuras generaciones
Valores
Emite juicios sobre su papel en laconservacioacuten del medio ambiental
Estima y aprecia la belleza de lospaisajes de la Tierra y las condiciones de vida de las personas
Situacioacuten didaacutectica seleccionada LOS RECURSOS NATURALES EN MEacuteXICO UN ESFUERZO POR CONSERVAR LA BIODIVERSIDADDisentildeo de Secuencias Didaacutectica
APERTURAActividades detonantes
DESARROLLOActividades relacionadas
CIERREConclusioacuten (Demostracioacuten)
Describir la relacioacuten entre el clima-suelo-vegetacioacuten que determinan la conformacioacuten de las regiones naturales
Orientar su localizacioacuten en mapas considerando los factores que determinan su ubicacioacuten a nivel local nacional y mundial
Solicitar la localizacioacuten en un mapa de su estado de una regioacuten natural describiendo las caracteriacutesticas que presenta
Proponer la investigacioacuten en diferentes fuentes de informacioacuten para describir los recursos naturales que se obtienen del paisaje geograacutefico considerando las diferentes clasificaciones
Elaborar un cuadro de las regiones naturales estableciendo la relacioacuten clima-suelo-vegetacioacuten y localizar en un mapa las principales regiones naturales a nivel nacional y mundial observando a queacute regioacuten pertenece su localidad
De manera individual ejemplificar a traveacutes de un collage una regioacuten natural de su estado mediante la descripcioacuten de las condiciones fiacutesicas y bioloacutegicas
En equipos mixtos elaborar un reporte de investigacioacuten de los recursos naturales reconociendo las diferentes clasificaciones incluyendo el mapa de los recursos que se localizan en su estado o regioacuten
1048696 Renovables y no renovables1048696 Minerales edaacuteficos bioacuteticos hiacutedricos1048696 Otras
Describir la importancia del desarrollo sustentable para la conservacioacuten de las regiones y recursos naturales empleando materiales de lectura videograacuteficos o documentales sobre el tema considerando a personajes como el Jefe Seattle5 Rachel Carson6 autora de la Primavera Silenciosa o bien la Carta de la Tierra7 documentos precursores del desarrollo sustentable
Realizar el anaacutelisis de la informacioacuten sobre el desarrollo sustentable y elaborar una liacutenea del tiempo para resaltar los elementos como surgimiento del concepto instituciones y sectores involucrados objetivos propuestas y fines del desarrollo sustentable
COMPETENCIAS DISCIPLINARIAS DEL BLOQUE VII
COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS
Establece la interrelacioacuten entre la ciencia la tecnologiacutea la sociedad y el ambiente en contextos histoacutericos y sociales especiacuteficos
Fundamenta opiniones sobre los impactos de la ciencia y la tecnologiacutea en su vida cotidiana asumiendo consideraciones eacuteticas
Identifica problemas formula preguntas de caraacutecter cientiacutefico y plantea las hipoacutetesis necesarias para responderlas Valora las preconcepciones personales o comunes sobre diversos fenoacutemenos naturales a partir de evidencias cientiacuteficas Explicita las nociones cientiacuteficas que sustentan los procesos para la solucioacuten de problemas cotidianos Relaciona las expresiones simboacutelicas de un fenoacutemeno de la naturaleza y los rasgos observables a simple vista o mediante
instrumentos o modelos cientiacuteficos
Analiza con visioacuten emprendedora los factores y elementos fundamentales que intervienen en la productividad y competitividad de una organizacioacuten y su relacioacuten con el entorno socioeconoacutemico
Valora distintas praacutecticas sociales mediante el reconocimiento de sus significados dentro de un sistema cultural con una actitud de respeto
Bloque VII Analiza la estructura y el desarrollo econoacutemico de la poblacioacuten Sesioacuten (es) 6
Periodo del 03 de diciembre al 14 de diciembre de 2015
Tema (s)(objetos de aprendizaje)
Conocimientos
Indicadores de Desempentildeo
Estrategias de Ensentildeanza
Recursos Didaacutecticos
Estrategias de Aprendizaje
Tiempo Evaluacioacuten Formativa (productos)
Poblacioacuten humana
Desarrollo econoacutemico
Elementos del Estado
Identifica los factores fiacutesicos queinfluyen la distribucioacuten de la poblacioacuten humanaIdentifica las diferentesactividades econoacutemicas a partir de su clasificacioacutenReconoce los principalesindicadores econoacutemicos de
Reconoce los indicadores quepermiten realizar estudios demograacuteficos y su aplicacioacutenExplica la composicioacuten dinaacutemicay crecimiento de la poblacioacuten atraveacutes de los indicadores demograacuteficosAnaliza el comportamiento y
Definicioacuten de los objetivos
Organizacioacuten de buacutesqueda bibliograacutefica
Adquirir la informacioacuten
Organizacioacuten de la informacioacuten
Esquemas e ilustraciones
Mapas fiacutesicos y humanos
Lecturas
noticias
revistas
Documentales
Proyecto
Mapa conceptual
Organizadores graacuteficos de la informacioacuten
Anaacutelisis de la informacioacuten
Del 03 de diciembre al 14 de diciembre de 2012
Describe mediante el trabajo colaborativo los problemas derivados del crecimiento poblacional enfatizando en el urbanoElabora graacuteficas de diversosindicadores de poblacioacuten nacionaly mundial y explica las diversascausas de dichocomportamiento(Ejercicio decenso de poblacioacuten)Elabora graacuteficas relativas a los iacutendices migracioacuten de su regioacuten y
desarrollo que establecen lacondicioacuten de desigualdad en elmundo y en MeacutexicoReconoce el concepto yelementos que constituyen a losEstadosIdentifica los organismosmundiales que regulan eldesarrollo econoacutemico poliacutetico ysocial en el mundo actual
tendencia del crecimiento de lapoblacioacuten a nivel mundial y nacionalDescribe algunos de los problemasderivados de la distribucioacuten de lapoblacioacuten mundial y nacional entre ellos el impacto al medio ambienteArgumenta las consecuenciassocioeconoacutemicas de la migracioacuten anivel mundial y nacionalDescribe de forma graacutefica eldesarrollo de las
Hechos
Secuencias temporales
Redes causales
Problema soluciones
Generalizaciones
Computadora
Internet
La siacutentesis
Deduccioacuten Induccioacuten
Comparacioacuten
Mapas conceptuales
del paiacutesElabora un mapa conceptual sobrelas actividades econoacutemicasElabora un reporte de investigacioacuten de actividades primarias y secundarias desarrolladas en su regioacuten yo localidadElabora un mapa conceptual sobre los indicadores econoacutemicosElabora graacuteficas para resaltar laimportancia en el manejo de los paiacutes(Ejercicio de censoeconoacutemico)Elabora graacuteficas comparativas conbase en los iacutendices de desempleosubempleo y otros indicadores desu regioacuten y del paiacutesElabora una red semaacutentica para resaltar
actividadeseconoacutemicas en una regioacuten estableciendo un ciacuterculo de produccioacuten localUtiliza indicadores econoacutemicos
Uso adecuado de la bibliografiacutea
las atribuciones de los elementos del EstadoIlustrar en un mapa los cambiospoliacuteticos maacutes recientes de losEstados o paiacuteses identificando las zonas de conflicto actualElabora de manera conjunta unreporte graacutefico (perioacutedico mural)sobre las zonas de conflicto actualyo los cambios en el nuevo orden internacionalIlustra de manera graacutefica losatributos y funciones de losorganismos mundiales que regulanla relacioacuten econoacutemica poliacutetica y social entre los Estados
Habilidades Actitudes Valores
Describe la relacioacuten entre el clima suelo y vegetacioacuten que determinan la constitucioacuten de las regiones naturalesLocaliza en un mapa las regiones naturales de Meacutexico y a nivel mundialIdentifica las diferentesclasificaciones que se hacen delos recursos naturalesRenovables y no renovablesMinerales edaacuteficos bioacuteticos hiacutedricosEstablece la importancia de la buacutesqueda de nuevas fuentes de energiacuteaReflexiona sobre la importanciaen el estudio de impacto ambiental y desarrollo sustentable
Valora la riqueza del paiacutes en recursos naturales y la importancia de su aprovechamiento racionalToma conciencia de la importancia del desarrollo sustentable para la conservacioacuten de medio ambienteFomenta la proteccioacuten y cuidado de las regiones naturales
Muestra preocupacioacuten por lacalidad del entorno y las condiciones territoriales legadas a futuras generaciones
Valora el papel que tiene elindividuo y los grupos en labuacutesqueda de acciones para
Emite juicios sobre su papel en laconservacioacuten del medio ambiental
Estima y aprecia la belleza de lospaisajes de la Tierra y las condiciones de vida de las personas
Situacioacuten didaacutectica seleccionadaLAS CARACTERISTICAS DE LAS SOCIEDADES
Disentildeo de Secuencias Didaacutectica
APERTURAActividades detonantes
DESARROLLOActividades relacionadas
CIERREConclusioacuten (Demostracioacuten)
iquestCoacutemo se han distribuido las poblaciones humanas en la superficie terrestre y cuaacuteles han sido las modificaciones que han hecho al paisaje natural
Resaltar la importancia del manejo de los indicadores de poblacioacuten mediante ejemplos empleando una lectura que destaque los indicadores considerados en el censo de poblacioacuten
Organizar y orientar la realizacioacuten de un ejercicio censal a traveacutes de un microcenso (actividad praacutectica) que permita reconocer la multiculturalidad de la poblacioacuten humana
Proporcionar material de diversas fuentes (hemerograacutefica bibliograacutefica electroacutenica entre otras) que aborden problemaacuteticas demograacuteficas derivadas del crecimiento de la poblacioacuten y sus consecuencias a nivel nacional o mundial
Proporcionar material bibliograacutefico relevante sobre la clasificacioacuten de actividades econoacutemicas y solicitar la elaboracioacuten de un cuadro de doble
- Presentar sus informes de micro censos en forma organizada
- Contestar un cuestionario de evaluacioacuten formativa
columna al respecto
Orientar un trabajo de investigacioacuten y solicitar se describa en un diagrama de flujo el desarrollo de las actividades econoacutemicas en una regioacuten estableciendo un ciacuterculo de produccioacuten local especificando el ramo de actividad de hombres y mujeres
EVALUACIOacuteN SUMATIVACriterios de Evaluacioacuten
Primer Evaluacioacuten Parcial Segunda Evaluacioacuten Parcial Tercera Evaluacioacuten Parcial Evaluacioacuten Ordinaria
Evaluacioacuten Extraordinaria y
Titulo de Insuficiencia
Participacioacuten en clases
Tareas y trabajos
Examen escrito
30 30 40
Participacioacuten en clases
Tareas y trabajos
Examen escrito
30 30 40
Participacioacuten en clases
Tareas y trabajos
Examen escrito
30 30 40
Portafolio de Evidencias
60
Examen escrito
40
Examen escrito
100
REFERENCIAS BIBLIOGRAacuteFICAS
AYLLOacuteN M (2008) Geografiacutea para bachillerato Meacutexico Trillas
ESCOBAR MUNtildeOZ A (2011) Geografiacutea Enfoque por competencias Meacutexico McGraw-Hill
QUIROGA VENEGAS L amp ACOSTA MILIAacuteN G (2011) Geografiacutea Meacutexico St editorial
VALDES CERVANTES C ZUNtildeIGA MAGANtildeA M (2011) Geografiacutea Enfoque por competencias Santillana Bachillerato Meacutexico
FIRMAS
Firma del docente
______________________________________
Vo BoSubdireccioacuten Acadeacutemica del Plantel
______________________________________
Vo BoDireccioacuten del Plantel
__________________________________Profra Susana Garciacutea Gonzaacutelez Lic Ereacutendira Martiacutenez Goacutemez Lic Ereacutendira Martiacutenez Goacutemez
Encargada de la Direccioacuten del Plantel
Tema (s)(objetos de aprendizaje)
Conocimientos Indicadores de Desempentildeo
Estrategias de Ensentildeanza
Recursos Didaacutecticos
Estrategias de Aprendizaje
Tiempo Evaluacioacuten Formativa (productos)
La litosfera
Reconoce la relacioacuten que existeentre el Sol la Luna y la TierraIdentifica las consecuencias de laforma de la tierraciacuterculo de iluminacioacutenzonas teacutermicasReconoce la importancia de losmovimientos de rotacioacuten y traslacioacuten en la manifestacioacuten de fenoacutemenos que afectan en la vida diaria
Reconoce la relacioacuten que existe entre el Sol la Luna y la Tierra
radiacioacuten solar a traveacutes de ladescripcioacuten de fenoacutemenos fiacutesicosbioloacutegicos y humanosinvestigando en diferentes mediosslibros de texto documentalesetc)Categoriza la influencia de laradiacioacuten solar en su vidacotidiana mediante la
Definicioacuten de los objetivos
Organizacioacuten de buacutesqueda bibliograacutefica
Adquirir la informacioacuten
Organizacioacuten de la informacioacuten
Hechos
Secuencias temporales
Redes causales
Esquemas e ilustraciones
Mapas fiacutesicos y humanos
Lecturas
noticias
revistas
documentales
Mapa conceptual
Organizadores graacuteficos de la informacioacuten
Anaacutelisis de la informacioacuten
La siacutentesis
Del 27de
agosto al 7
de
septiembre
de 2012
Argumenta la dinaacutemica de laTectoacutenica de placas elaborando un reporte de investigacioacutenEmplea mapas para ubicar las zonas siacutesmicas volcaacutenicas y orografiacutea a nivel mundial y nacionalRealiza la ubicacioacuten de su ciudad o comunidad en la zona orograacutefica correspondienteUtiliza mapas o programas de TICacutespara establecer la relacioacuten entre
ejemplificacioacuten criacutetica y reflexivaAnaliza informacioacuten sobre eldesarrollo de los fenoacutemenoslunares fases eclipses y mareas ysu influencia en la superficie terrestreCategoriza la influencia de la Lunaen su vida cotidiana mediante una reflexioacuten criacutetica y fundamentadaDetermina la relacioacuten de la formade la Tierra y sus consecuencias
Problema soluciones
Generalizaciones
Deduccioacuten Induccioacuten
Comparacioacuten
Mapas conceptuales
Diagramas V
Uso adecuado de la bibliografiacutea
elrelieve y los recursos minerales quelas forman trabajando en equipoElabora un resumen descriptivo delos procesos externos como procesosformadores de las rocassedimentarias y suelosparticularmente en su comunidad oregioacutenReporta con base en informacioacuten documental los riesgos y peligros naturales causados por la
mediante la experimentacioacuten de la incidencia de la radiacioacuten solarIdentifica la zona teacutermica en laque se ubica considerando la latitud del lugar de residencia
sismicidad vulcanismo y deslizamiento de suelo trabajando en equipo
Instrumentos de evaluacioacuten
Lista de cotejo Ruacutebrica de evaluacioacutenLista de valoracioacuten
Habilidades
Relaciona los procesos tectoacutenicoscon el desarrollo de otros procesos de inestabilidad como deslizamientos o colapsos de terrenos entre otros consideraacutendolos como riesgos ambientales
Actitudes
Asume actitud propositiva ante el trabajo de investigacioacuten individual y colaborativoRecure a la investigacioacuten como fuente de informacioacuten actualizada y oportunaColabora en la prevencioacuten de
Valores
Participa con responsabilidad en las actividades propuestas
Comprende la relacioacuten entre la formacioacuten de rocas sedimentarias y suelo y la dinaacutemica externa causada por la accioacuten del agua y el vientoComprende la relacioacuten de la actividad siacutesmica volcaacutenica y deslizamiento de suelo como fenoacutemenos de riesgo y el desarrollo humanoEstructura proyectos quevinculen su desarrollo cotidianoy los temas de anaacutelisis e investigacioacutenReflexiona criacuteticamente sobre las medidas de seguridad y proteccioacuten civil de su localidad
riesgos y desastres con unaactitud participativa ycomprometida con su localidad
Situacioacuten didaacutectica seleccionadaldquoLOS TRES DIacuteAS DE OSCURIDAD EN AGOSTO DE 2015 iquestMITO O REALIDAD
Disentildeo de Secuencias Didaacutectica
APERTURAActividades detonantes
DESARROLLOActividades relacionadas
CIERREConclusioacuten
Realizar la lectura de la paacutegina 58 del libro de texto acerca del estudio de la posibilidad de vida en otros planetas resolver el cuestionario y participar en una lluvia de ideas al respecto
Describir las caracteriacutesticas del Sol que le permitan establecer la influencia de la radiacioacuten solar a traveacutes de la descripcioacuten de fenoacutemenos fiacutesicos bioloacutegicos y humanos
Solicitar la investigacioacuten de la influencia de la radiacioacuten solar en la Tierra y como fuente de energiacutea
Describir las caracteriacutesticas de la Luna como sateacutelite que le permitan establecer su relacioacuten con la TierraSolicitar la investigacioacuten de la influencia de la Luna en la Tierra a traveacutes de fenoacutemenos fiacutesicos bioloacutegicos y humanos
Orientar la formacioacuten de equipos de trabajo para el
Integrar la informacioacuten recabada en un mapa conceptual
Elaborar en equipo utilizando las TICacutes un modelo para ejemplificar la relacioacuten de la forma y movilidad de la Tierra asiacute como sus consecuencias incidencia de la radiacioacuten solar y las zonas teacutermicas ubicando en el mismo su comunidad y estado comparaacutendola con otras regiones de la Repuacuteblica Mexicana
Elaborar una presentacioacuten en diapositivas del resultado de la investigacioacuten (demostracioacuten)
desarrollodel modelo de la forma de la Tierra y la investigacioacuten respecto a las consecuencias de los movimientos de rotacioacuten y traslacioacuten resaltando la importancia que tiene en la manifestacioacuten de fenoacutemenos que afectan a la vida diaria
Investigar en diferentes fuentes de informacioacuten y medios(TICrsquos libros de texto documentales etc) la influencia de la radiacioacuten solar en fenoacutemenos fiacutesicos (auroras polares tormentas eleacutectricas etc) bioloacutegicos (fotosiacutentesis influencia de la radiacioacuten en el ser humano y los animales fijacioacuten de calcio ciclo circadiano etc) y sociales (interrupcioacuten en los sistemas de telecomunicaciones variacioacuten de niveles de radiacioacuten a causa del ser humano entre otros) resaltando los beneficios de la radiacioacuten solar como fuente de energiacutea
Investigar de manera individual la influencia de la Luna en fenoacutemenos fiacutesicos bioloacutegicos y humanos derivados de las fases lunares eclipses y mareas considerando la experiencia personal e integrar la informacioacuten en un ciacuterculo de conceptos
Describir en un mapa conceptual las consecuencias de los movimientos de rotacioacuten (sucesioacuten de diacutea y noche desviacioacutende los vientos y corrientes de aire sucesioacuten de las marea y diferencia horaria) y movimientos de traslacioacuten terrestre
COMPETENCIAS DISCIPLINARIAS DEL BLOQUE III
COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS
Establece la interrelacioacuten entre la ciencia la tecnologiacutea la sociedad y el ambiente en contextos histoacutericos y sociales especiacuteficos
Fundamenta opiniones sobre los impactos de la ciencia y la tecnologiacutea en su vida cotidiana asumiendo consideraciones eacuteticas
Identifica problemas formula preguntas de caraacutecter cientiacutefico y plantea las hipoacutetesis necesarias para responderlas Valora las preconcepciones personales o comunes sobre diversos fenoacutemenos naturales a partir de evidencias cientiacuteficas Explicita las nociones cientiacuteficas que sustentan los procesos para la solucioacuten de problemas cotidianos Relaciona las expresiones simboacutelicas de un fenoacutemeno de la naturaleza y los rasgos observables a simple vista o mediante
instrumentos o modelos cientiacuteficos
Analiza con visioacuten emprendedora los factores y elementos fundamentales que intervienen en la productividad y competitividad de una organizacioacuten y su relacioacuten con el entorno socioeconoacutemico
Valora distintas praacutecticas sociales mediante el reconocimiento de sus significados dentro de un sistema cultural con una actitud de respeto
Bloque III Analizas la dinaacutemica de la litosfera Sesioacuten (es) 15 Periodo del 1 al 12 de octubre de 2015
Propoacutesitos (Desempentildeo del estudiante)
Analiza la dinaacutemica interna y externa de la litosfera destacando los procesos siacutesmicos y sus consecuencias
Describe la formacioacuten de los minerales rocas y suelo como resultado de la dinaacutemica de la litosfera
Comprende la importancia que tiene el uso de los recursos minerales y edaacuteficos en su vida cotidiana
Establece la diferencia entre riesgos y peligros siacutesmicos volcaacutenicos y deslizamiento de suelos
Reflexiona criacuteticamente sobre las medidas de seguridad y proteccioacuten civil de su localidad
Actividad Detonante (Eje Problematizador)
iquestCoacutemo se originaron las diferentes formas del relieve terrestre
Competencia (s)
Se conoce y valora a siacute mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue
Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramientas apropiados
Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva
Tema (s)(objetos de aprendizaje)
Conocimientos Indicadores de Desempentildeo
Estrategias de Ensentildeanza
Recursos Didaacutecticos
Estrategias de Aprendizaje
Tiempo Evaluacioacuten Formativa (productos)
La litosfera
Reconoce la relacioacuten entre la tectoacutenica de placas los procesos orogeacutenicos volcaacutenicos y siacutesmicos que se manifiestan en la formacioacuten de relieves y rocas
Identifica la relacioacuten entre ladinaacutemica externa resultado delintemperismo y erosioacuten y losprocesos que determinan la formacioacuten de rocas y suelo
Investiga en diferentes fuentes deinformacioacuten los fundamentos de latectoacutenica de placasArgumenta la relacioacuten entre latectoacutenica de placas y la actividadsiacutesmica y volcaacutenica en nuestro paiacutes y el mundoExplica los procesos que derivan dela accioacuten del agua y el viento en laformacioacuten de
Definicioacuten de los objetivos
Organizacioacuten de buacutesqueda bibliograacutefica
Adquirir la informacioacuten
Organizacioacuten de la informacioacuten
Hechos
Secuencias temporales
Redes causales
Esquemas e ilustraciones
Mapas fiacutesicos y humanos
Lecturas
noticias
revistas
documentales
Computadora
Internet
Mapa conceptual
Organizadores graacuteficos de la informacioacuten
Anaacutelisis de la informacioacuten
La siacutentesis
Del 1 al 12 de octubre
dinaacutemica de laTectoacutenica de placas elaborando un reporte de investigacioacutenEmplea mapas para ubicar las zonas siacutesmicas volcaacutenicas y orografiacutea a nivel mundial y nacionalRealiza la ubicacioacuten de su ciudad o comunidad en la zona orograacutefica correspondienteUtiliza mapas o programas de TICacutespara establecer la relacioacuten entre
Reconoce la relacioacuten entre losriesgos y peligros relacionadoscon los fenoacutemenos naturales de la dinaacutemica de la litosfera
rocas sedimentarias ysuelos en su entornoEmplea un diagrama pararepresentar el origen propiedades ycomposicioacuten de minerales rocas y suelosRealiza una investigacioacutendocumental sobre los principalesminerales rocas y suelos que selocalizan en su regioacuten describiendolas aplicaciones y usos que recibenArgumenta
Problema soluciones
Generalizaciones
Deduccioacuten Induccioacuten
Comparacioacuten
Mapas conceptuales
Organizador graacutefico
Uso adecuado de la bibliografiacutea
elrelieve y los recursos minerales quelas forman trabajando en equipoElabora un resumen descriptivo delos procesos externos como procesosformadores de las rocassedimentarias y suelosparticularmente en su comunidad oregioacutenReporta con base en informacioacuten documental los riesgos y peligros naturales causados por la
la diferencia entre riesgoy peligro con base en problemas reales
sismicidad vulcanismo y deslizamiento de suelo trabajando en equipo
Instrumentos de evaluacioacuten
Lista de cotejo Ruacutebrica de evaluacioacutenLista de valoracioacuten
Habilidades
Investiga los planteamientos dela tectoacutenica de placas y sus efectos en los liacutemites de extensioacuten convergencia y transformacioacutenRelaciona a la tectoacutenica deplacas y la manifestacioacutenvolcaacutenica y siacutesmica en particularla asociada a la RepuacuteblicaMexicanaDescribe la relacioacuten entre vulcanismo
Actitudes
Asume actitud propositiva ante el trabajo de investigacioacuten individual y colaborativo
Recure a la investigacioacuten como fuente de informacioacuten actualizada y oportuna
Colabora en la prevencioacuten de riesgos y desastres con una actitud participativa y comprometida con su localidad
Valores
- Valora la participacioacuten de los demaacutes que aportan opiniones distintas a las suyas y aprecia la importancia del trabajo colaborativo
orogeacutenesis y sismicidad mediante el uso de mapas topograacuteficosUbica las placas tectoacutenicas cuyodesplazamiento genera actividadsiacutesmica y volcaacutenica en laRepublica MexicanaDescribe la formacioacuten de losminerales rocas Iacutegneas ymetamoacuterficas como resultado delos procesos de tectonismo asiacutecomo de las rocas sedimentariasy el suelo por intemperismo y erosioacuten
Situacioacuten didaacutectica seleccionadaldquoI LAVA YOUrdquo EL CORTOMETRAJE MAacuteS TIERNO
Disentildeo de Secuencias Didaacutectica
APERTURAActividades detonantes
DESARROLLOActividades relacionadas
CIERREConclusioacuten (Demostracioacuten)
iquestCoacutemo se originaron las diferentes formas del relieve terrestre
Elaborar una hipoacutetesis con fundamento en sus conocimientos previos sobre geografiacutea y formas de relieve en sus cuadernos justificando el por queacute han dado esa respuesta previa
Organizar equipos y orientar al alumnado en la investigacioacuten de las fuerzas derivadas de la dinaacutemica interna enfatizando los procesos consecuencias y distribucioacuten
Explicar mediante el uso de un mapa orograacutefico de Meacutexico las caracteriacutesticas de los relieves resultantes de la dinaacutemica interna en el paiacutes
Explicar la accioacuten del agua y el viento como fuerzas externas empleando videos o material graacutefico que permita al alumnado identificar los procesos resultantes en la formacioacuten de rocas suelo y relieves
Describir mediante un organizador graacutefico las caracteriacutesticas de los relieves resultantes de la dinaacutemica interna elaborando un mapa orograacutefico de su localidad estado y paiacutes
Presentar su organizador graacutefico ante el grupo en un material tamantildeo mural
Elaborar un organizador graacutefico de las fuerzas externas o degradacioacuten realizando una buacutesqueda de imaacutegenes en diversas fuentes y muestras de los tipos de rocas suelo y relieves en su localidad (pe fotografiacuteas hechas por el alumnado)
Presentar el organizador graacutefico ante el
Proponer la investigacioacuten en diferentes fuentes de informacioacuten dela relacioacuten entre la dinaacutemica interna y externa que determina la formacioacuten de las rocas y el suelo
Solicitar investigar cuales son los minerales que se obtienen de las rocas y las caracteriacutesticas de los suelos en el estado o localidad en el que vive
Investigar en diferentes fuentes de informacioacuten los fundamentos de la tectoacutenica de placas y sus consecuencias diastrofismo vulcanismo y sismicidad en los liacutemites de extensioacuten convergencia y transformacioacuten elaborando a manera de resumen esquemas mapas mundiales y de Meacutexico
Investigar de forma individual o colaborativa las rocas resultantes de las fuerzas internas y de las fuerzas externasestableciendo el origen del suelo como producto delintemperismo y la erosioacuten
grupo con apoyo de unas diapositivas
Elaborar un diagrama de flujo sobre el origen del sueloInvestigar la importancia y uso de los minerales que se obtienen de las rocas y suelos que estaacuten presentes en su localidad o estado elaborando un resumen graacutefico y un mapa de rocas y minerales (carta geoloacutegica)
COMPETENCIAS DISCIPLINARIAS DEL BLOQUE IV
COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS
Establece la interrelacioacuten entre la ciencia la tecnologiacutea la sociedad y el ambiente en contextos histoacutericos y sociales especiacuteficos
Fundamenta opiniones sobre los impactos de la ciencia y la tecnologiacutea en su vida cotidiana asumiendo consideraciones eacuteticas
Identifica problemas formula preguntas de caraacutecter cientiacutefico y plantea las hipoacutetesis necesarias para responderlas Valora las preconcepciones personales o comunes sobre diversos fenoacutemenos naturales a partir de evidencias cientiacuteficas Explicita las nociones cientiacuteficas que sustentan los procesos para la solucioacuten de problemas cotidianos Relaciona las expresiones simboacutelicas de un fenoacutemeno de la naturaleza y los rasgos observables a simple vista o mediante
instrumentos o modelos cientiacuteficos
Analiza con visioacuten emprendedora los factores y elementos fundamentales que intervienen en la productividad y competitividad de una organizacioacuten y su relacioacuten con el entorno socioeconoacutemico
Valora distintas praacutecticas sociales mediante el reconocimiento de sus significados dentro de un sistema cultural con una actitud de respeto
Bloque IV Describes la distribucioacuten e importancia de las aguas en la superficie terrestre Sesioacuten (es) 15
Periodo del 29 de octubre al 09 de noviembre de 2015
Propoacutesitos (Desempentildeo del estudiante)
Reconoce la distribucioacuten de las aguas continentales y oceaacutenicas
Valora la importancia de los recursos hiacutedricosIdentifica la problemaacutetica derivada del manejo de los recursos hiacutedricos destacando las acciones de impacto ambiental y medidas de conservacioacuten
Actividad Detonante (Eje Problematizador)
iquestCuaacuteles son los principales problemas
que ocasionan la ausencia o escasez del
agua
Competencia (s)
Se conoce y valora a siacute mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue
Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramientas apropiados
Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva
Tema (s)(objetos de aprendizaje)
Conocimientos Indicadores de Desempentildeo
Estrategias de Ensentildeanza
Recursos Didaacutecticos
Estrategias de Aprendizaje
Tiempo Evaluacioacuten Formativa (productos)
Hidrosfera
Recursos hiacutedricos
Reconoce la distribucioacuten einterrelacioacuten que se da en lasaguas oceaacutenicas y continentalesa partir del balance hiacutedrico
Identifica la interrelacioacuten de lasaguas oceaacutenicas y continentalesa traveacutes de sus caracteriacutesticas propiedades y dinaacutemica y la influencia en otros
Investiga sobre los porcentajes de distribucioacuten de las aguas terrestresPlantea la distribucioacuten de las aguas terrestres considerando el balance hiacutedrico de las aguas oceaacutenicas y continentalesDescribe las propiedades fiacutesicas quiacutemicas y bioloacutegicas de las aguas continentales y oceaacutenicas
Definicioacuten de los objetivos
Organizacioacuten de buacutesqueda bibliograacutefica
Adquirir la informacioacuten
Organizacioacuten de la informacioacuten
Hechos
Secuencias temporales
Esquemas e ilustraciones
Mapas fiacutesicos y humanos
Lecturas
noticias
revistas
documentales
Computadora
Internet
Proyecto
Mapa conceptual
Organizadores graacuteficos de la informacioacuten
Anaacutelisis de la informacioacuten
La siacutentesis
Del 29 de octubre al 09 de noviembre de 2015
Elabora graacuteficas descriptivas delbalance hiacutedrico considerando diversas fuentes de informacioacutenElabora e interpreta esquemas delciclo del agua describiendoprocesosElabora un resumen de lascaracteriacutesticas y propiedades delas aguas oceaacutenicasEmplea mapas para resaltar la
fenoacutemenosY procesos naturales
Reconoce las aguas terrestrescomo recurso vital para eldesarrollo de la vida y del hombre mismo
Explica la influencia de losmovimientos de las aguasoceaacutenicas (olas mareas y corrientes marinas) en las regiones continentales y el desarrollo de la actividad humanaExplica la configuracioacuten de lacuenca hidrograacutefica lacustre y subterraacutenea para determinar la influencia en el medioRelaciona la presencia de cuerpos de agua en su
Redes causales
Problema soluciones
Generalizaciones
Deduccioacuten Induccioacuten
Comparacioacuten
Mapas conceptuales
Uso adecuado de la bibliografiacutea
influencia de las corrientesmarinas olas y mareas en elmedio (clima) y en la actividadhumana (navegacioacuten mariacutetima y pesca)Elabora mapas de la distribucioacutende las cuencas hidrograacuteficas pararesaltar la influencia de losdiferentes cuerpos de aguas anivel mundial nacional y localRealiza un reporte queejemplifique la influencia de
regioacuten y el abastecimiento de agua para el desarrollo humano
losaguas oceaacutenicas y continentalesen el transporte y rutas mariacutetimasIdentifica y elabora una
Instrumentos de evaluacioacuten
Lista de cotejo Ruacutebrica de evaluacioacutenLista de valoracioacutenEscala de trabajo en equipo
Habilidades
-Explica la interrelacioacuten de lasaguas oceaacutenicas y continentalesa partir del balance hiacutedricoComprende las caracteriacutesticasquiacutemicas y propiedades de las aguas oceaacutenicas y continentalesDescribe la influencia de losmovimientos de las aguasoceaacutenicas en las costas y en el desarrollo humanoComprende la integracioacuten ydistribucioacuten de las aguascontinentales y su influencia enel medio y desarrollo de los grupos humanosComprende la importancia delagua para los seres vivosconsiderando las repercusionesde las actividades humanas en relacioacuten con su utilizacioacuten
Actitudes
Se interesa por acceder a la informacioacuten contenida en diversas fuentesReflexiona sobre la problemaacuteticade explotacioacuten y promueve unaactitud de conservacioacuten de losrecursos hiacutedricosReconoce y asume una postura criacutetica y propositiva ante la problemaacutetica de escasez de aguaEmite juicios sobre las normas elementales en la conservacioacuten del agua y evitar su mal consumo
Valores
- Respeta las acciones que se proyectan a nivel institucioacuten para cuidar el agua presente en su escuela y en su comunidad
- Valora la participacioacuten de los demaacutes que aportan opiniones distintas a las suyas y aprecia la importancia del trabajo colaborativo
Asume una actitud responsableen la gestioacuten sostenible del agua como la reduccioacuten en su consumo y su reutilizacioacuten
Situacioacuten didaacutectica seleccionada
Disentildeo de Secuencias Didaacutectica
APERTURAActividades detonantes
DESARROLLOActividades relacionadas
CIERREConclusioacuten (Demostracioacuten)
iquestDoacutende se encuentra el agua en el planeta Tierra y queacute podemos hacer para preservar este recurso no renovable
Organizar equipos orientar la investigacioacuten y establecer loscriterios que deben seguir para resaltar mediante una exposicioacutenlas caracteriacutesticas generales de las aguas continentales y oceaacutenicasProveer de material bibliograacutefico y electroacutenico para laelaboracioacuten de una presentacioacuten en la que se reconozca laimportancia del agua como recurso considerando las repercusiones que las actividades humanas tienen sobre el mismo propuestas de acciones de conservacioacuten y uso adecuado a nivel personal y local
Desarrollar en equipos una investigacioacuten atendiendo los criterios sentildealados para presentar en plenaria una exposicioacuten que sentildeale
Solicitar la ejemplificacioacuten de la distribucioacuten de las aguas continentales y oceaacutenicas en su localidad estado del paiacutes y en el mundo empleando un mapa hidrograacutefico
Elaborar mapas hidrograacuteficos de su localidad estado paiacutes y el mundo estableciendo la importancia que tiene para el desarrollo humano
Presentar su producto de aprendizaje ante el grupo con ayuda de material graacutefico
Presentar haciendo uso de la tecnologiacutea que tenga a su alcance un reporte que considere ejemplos de usos y aplicaciones de aguas continentales y oceaacutenicasPresentar en plenaria el resultado de su investigacioacuten
las caracteriacutesticas de las aguas continentales y oceaacutenicas e interrelacioacuten entre los cuerpos de agua
Realizar un anaacutelisis grupal de los futuros escenarios respecto ala disponibilidad de agua considerando el uso y aprovechamiento que se le estaacute dando a este recurso
Realizar un listado de acciones de conservacioacuten y usoadecuado del agua en su casa y escuela para promover el uso adecuado y los beneficios que traeriacutea para su comunidad regioacuten estado y para el mundo
COMPETENCIAS DISCIPLINARIAS DEL BLOQUE V
COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS
Establece la interrelacioacuten entre la ciencia la tecnologiacutea la sociedad y el ambiente en contextos histoacutericos y sociales especiacuteficos
Fundamenta opiniones sobre los impactos de la ciencia y la tecnologiacutea en su vida cotidiana asumiendo consideraciones eacuteticas
Identifica problemas formula preguntas de caraacutecter cientiacutefico y plantea las hipoacutetesis necesarias para responderlas Valora las preconcepciones personales o comunes sobre diversos fenoacutemenos naturales a partir de evidencias cientiacuteficas Explicita las nociones cientiacuteficas que sustentan los procesos para la solucioacuten de problemas cotidianos Relaciona las expresiones simboacutelicas de un fenoacutemeno de la naturaleza y los rasgos observables a simple vista o mediante
instrumentos o modelos cientiacuteficos
Analiza con visioacuten emprendedora los factores y elementos fundamentales que intervienen en la productividad y competitividad de una organizacioacuten y su relacioacuten con el entorno socioeconoacutemico
Valora distintas praacutecticas sociales mediante el reconocimiento de sus significados dentro de un sistema cultural con una actitud de respeto
Bloque V Analizas la formacioacuten de la atmosfera y el clima Sesioacuten (es) 12
Periodo del 12 al 23 de noviembre de 2012
Propoacutesitos (Desempentildeo del estudiante)
Analiza las caracteriacutesticas fiacutesicas y quiacutemicas de la atmoacutesfera
Identifica los fenoacutemenos que determinan el estado del tiempo atmosfeacuterico
Establece los elementos y factores que establecen la clasificacioacuten climaacutetica mundial y de Meacutexico
Identifica los riesgos hidrometeoroloacutegicos que se originan en la atmoacutesfera y afectan a su regioacuten
Actividad Detonante (Eje Problematizador)
iquestCoacutemo se origina los huracanes y los
ciclones y cuaacuteles han sido los efectos del
calentamiento global para provocar con
mayor frecuencia y fuerza devastadora
estos fenoacutemenos atmosfeacutericos
Competencia (s)
Se conoce y valora a siacute mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue
Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramientas apropiados
Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva
Tema (s)(objetos de aprendizaje)
Conocimientos Indicadores de Desempentildeo
Estrategias de Ensentildeanza
Recursos Didaacutecticos
Estrategias de Aprendizaje
Tiempo Evaluacioacuten Formativa (productos)
Atmoacutesfera
Tiempo y Clima
Riesgos hidro- meteoroloacutegicos
Identifica las caracteriacutesticasfisicoquiacutemicas y fenoacutemenos de la estructura atmosfeacutericaIdentifica los fenoacutemenos que determinan el estado del tiempo atmosfeacutericoIdentifica los fenoacutemenos (elementos y factores) que determinan la clasificacioacuten climaacutetica mundialReconoce los factores geograacuteficos que influyen sobre el clima de nuestro paiacutes
Sentildeala los fenoacutemenos y caracteriacutesticas especiacuteficas de cada capa de la estructura atmosfeacutericaEstablece la relacioacuten entre lacirculacioacuten general de los vientosy los efectos derivados por lapresencia de fenoacutemenos comociclones huracanes tormentastropicales y frentes friacuteos ennuestro paiacutes y en su localidadInvestiga en diversas
Definicioacuten de los objetivos
Organizacioacuten de buacutesqueda bibliograacutefica
Adquirir la informacioacuten
Organizacioacuten de la informacioacuten
Hechos
Secuencias temporales
Redes causales
Esquemas e ilustraciones
Mapas fiacutesicos y humanos
Lecturas
noticias
revistas
documentales
Computadora
Internet
Proyecto
Mapa conceptual
Organizadores graacuteficos de la informacioacuten
Anaacutelisis de la informacioacuten
La siacutentesis
Del 29 de octubre al 09 de noviembre de 2012
Elabora un mapa conceptual para especificar la composicioacuten quiacutemica caracteriacutesticas y fenoacutemenos de las capas de la atmoacutesferaElabora un registro de fenoacutemenos cicloacutenicos huracanes y otros que impactaron recientemente a nuestro paiacutesRealiza un cuadro de los fenoacutemenos meteoroloacutegicos con respectivos instrumentos y unidades de medicioacuten
Reconoce al clima como factor determinante en las actividades econoacutemicas del hombre y la distribucioacuten de la poblacioacuten mundial y de nuestro paiacutesIdentifica los cambios que sepresentan en el comportamiento de la atmoacutesfera debido a la actividad y desarrollo humano generando un impacto ambiental
fuentes deinformacioacuten (TICacutes medios impresos TV etc) los reportesdel estado del tiempoAnaliza el tiempo atmosfeacuterico apartir de la interpretacioacuten demapas meteoroloacutegicos climaacuteticose imaacutegenes satelitalesExplica la relacioacuten de los elementos con las condiciones geograacuteficas del paisaje en la determinacioacuten de los del climaDescribe la influencia del
Problema soluciones
Generalizaciones
Deduccioacuten Induccioacuten
Comparacioacuten
Mapas conceptuales
Diagramas V
Uso adecuado de la bibliografiacutea
Interpreta los mapas meteoroloacutegicos e identifica su simbologiacuteaElabora un mapa conceptual sobre los elementos y factores del climaIdentifica la distribucioacuten de las lluvias en Meacutexico y su relacioacuten con el aprovechamiento de estas en la agriculturaElabora un reporte de investigacioacuten del clima de su regioacuten y describe sus caracteriacutesticas especiacuteficas e influencia en su vida cotidiana
clima en las condiciones y fenoacutemenos de la regioacuten en que vive y en nuestro paiacutesEjemplifica el tipo de impacto quegenera el comportamiento de laatmoacutesfera y el clima en el desarrollo humano y viceversa
Propone un listado de medidasque se pueden llevar a cabo para reducir el impacto de fenoacutemenos meteoroloacutegicos
Habilidades
Describe los fenoacutemenos ocasionados por las propiedades fiacutesicas y quiacutemicas de la atmoacutesfera
Comprende la influencia de la circulacioacuten atmosfeacuterica en el desarrollo de fenoacutemenos en la superficie terrestre y la actividad humana
Describe los instrumentosmeteoroloacutegicos y la importancia en la
Actitudes
-Valora la importancia del uso de la tecnologiacutea en las previsiones meteoroloacutegicasToma postura frente a la influencia reciproca entre el hombre y el climaValora los conocimientos cientiacuteficos sobre la prediccioacuten del tiempo como medio de progreso humano
Valores
Asume el trabajo y cumple con los plazos en las tareas que realiza en equipo
- Asume compromisos para evitar el deterioro ambiental de su comunidad y evita contribuir al calentamiento global con acciones sencillas propuestas desde su aportacioacuten personal
prediccioacuten del estado del tiempo y laprevencioacuten de fenoacutemenosmeteoroloacutegicos
Establece la diferencia entre el estado del tiempo atmosfeacuterico y el clima
Reflexiona criacuteticamente sobre los cambios que se presentan en el comportamiento de la atmoacutesfera debido al impacto ambiental generado por el hombre
Situacioacuten didaacutectica seleccionadaHISTORIA DE LOS HURACANES EN MEacuteXICO LOS 10 MAacuteS FUERTES
Disentildeo de Secuencias Didaacutectica
APERTURAActividades detonantes
DESARROLLOActividades relacionadas
CIERREConclusioacuten (Demostracioacuten)
iquestCoacutemo se origina los huracanes y los ciclones y cuaacuteles han sido los efectos del calentamiento global para provocar con mayor frecuencia y fuerza devastadora estos fenoacutemenos atmosfeacutericos
- Leer la informacioacuten del libro de texto en la paacutegina 164 sobre el huracaacuten Karl y contestar las preguntas que se indican
- Participar en una plenaria aportando su opiniones sobre el efecto de los huracanes en las costas mexicanas
- realizados y con ello promover la
- Presentar las caracteriacutesticas fiacutesico-quiacutemicas y fenoacutemenos de la estructura atmosfeacuterica empleando para ello un esquema u otro material graacutefico
- Elaborar en equipo un registro de fenoacutemenos cicloacutenicos huracanes entre otros que hayan afectado recientemente a nuestro paiacutes y a su localidad para percibir la influencia de la circulacioacuten atmosfeacuterica en el desarrollo de fenoacutemenos en el espacio geograacutefico y por ende en la actividad humana
- Elaborar un organizador graacutefico referente a los fenoacutemenos e instrumentos meteoroloacutegicos sentildealando la importancia de su
- uso en la prediccioacuten del estado del tiempo y la prevencioacuten de fenoacutemenos hidrometeoroloacutegicos considerando diversas fuentes de informacioacuten o visita de campo
- Dirigir una discusioacuten guiada sobre los fenoacutemenos que determinan el estado del tiempo atmosfeacuterico y promover la investigacioacuten en diversas fuentes de informacioacuten (TICrsquos medios impresos TV etc) o en su caso visita de campo a una estacioacuten meteoroloacutegica para conocer los reportes del estado del tiempo para resaltar la influencia que tiene en el desarrollo cotidiano
- Proporcionar al alumnado material guiacutea (lectura) para identificar los elementos y factores que determinan la clasificacioacuten climaacutetica de Koumleppen Solicitar la elaboracioacuten de un resumen graacutefico
- Identificar en la presentacioacuten del (la) docente las caracteriacutesticas fiacutesico-quiacutemicas y los fenoacutemenos de la estructura atmosfeacuterica y en equipos elaborar un cartel que detalle la composicioacuten quiacutemica caracteriacutesticas y fenoacutemenos de las capas de la atmoacutesfera Organizar una muestra con los carteles
- Elaborar un mapa conceptual sobre los elementos y factores del clima especificando los siacutembolos y localizacioacuten en mapa climaacutetico de cada uno de los trece tipos de climas fundamentales
- Elaborar una presentacioacuten utilizando las TICrsquos para explicar la relacioacuten entre la circulacioacuten general de los vientos y los efectos derivados por la presencia de fenoacutemenos como ciclones huracanes tormentas tropicales y frentes friacuteos en nuestro paiacutes y en el mundo
COMPETENCIAS DISCIPLINARIAS DEL BLOQUE VI
COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS
Establece la interrelacioacuten entre la ciencia la tecnologiacutea la sociedad y el ambiente en contextos histoacutericos y sociales especiacuteficos
Fundamenta opiniones sobre los impactos de la ciencia y la tecnologiacutea en su vida cotidiana asumiendo consideraciones eacuteticas
Identifica problemas formula preguntas de caraacutecter cientiacutefico y plantea las hipoacutetesis necesarias para responderlas Valora las preconcepciones personales o comunes sobre diversos fenoacutemenos naturales a partir de evidencias cientiacuteficas Explicita las nociones cientiacuteficas que sustentan los procesos para la solucioacuten de problemas cotidianos Relaciona las expresiones simboacutelicas de un fenoacutemeno de la naturaleza y los rasgos observables a simple vista o mediante
instrumentos o modelos cientiacuteficos
Analiza con visioacuten emprendedora los factores y elementos fundamentales que intervienen en la productividad y competitividad de una organizacioacuten y su relacioacuten con el entorno socioeconoacutemico
Valora distintas praacutecticas sociales mediante el reconocimiento de sus significados dentro de un sistema cultural con una actitud de respeto
Bloque VI Estableces la importancia de las regiones y recursos naturales Sesioacuten (es) 6 SESIONES
Periodo del 26 al 30 de noviembre de 2015
Propoacutesitos (Desempentildeo del estudiante)
Identifica los factores que intervienen en la conformacioacuten de regiones naturales
Localiza las regiones naturales del paiacutes y de su estado
Reconoce las diferentes clasificaciones de los recursos naturales
Explica la importancia del desarrollo sustentable
Describe el impacto provocado por la explotacioacuten de sus recursos
Actividad Detonante (Eje Problematizador)
iquestCuaacuteles son las regiones naturales del mundo y cuaacuteles son las especies en peligro de extincioacuten Catalogo de biodiversidad y de especies en peligro de extincioacuten
Competencia (s)
Se conoce y valora a siacute mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue
Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramientas apropiados
Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos
Contribuye al desarrollo sustentable de manera criacutetica con acciones responsables
Tema (s)(objetos de aprendizaje)
Conocimientos Indicadores de Desempentildeo
Estrategias de Ensentildeanza
Recursos Didaacutecticos
Estrategias de Aprendizaje
Tiempo Evaluacioacuten Formativa (productos)
Regiones y recursos naturales
Identifica las caracteriacutesticas quepermiten la descripcioacuten de lasregiones naturalesUbica las diferentes regionesnaturales considerando losfactores que determinan sulocalizacioacuten a nivel mundial y denuestro paiacutesDescribe los recursos naturales que seobtienen del
Establece la relacioacuten entre elclima-suelo-vegetacioacuten en elestablecimientos de las regionesnaturalesEjemplifica una regioacuten naturalmediante la descripcioacuten de lascondiciones fiacutesicas y bioloacutegicasque presenta tomando como baselas aacutereas naturales protegidasElabora una
Definicioacuten de los objetivos
Organizacioacuten de buacutesqueda bibliograacutefica
Adquirir la informacioacuten
Organizacioacuten de la informacioacuten
Hechos
Secuencias temporales
Esquemas e ilustraciones
Mapas fiacutesicos y humanos
Lecturas
noticias
revistas
documentales
Computadora
Internet
Proyecto
Mapa conceptual
Organizadores graacuteficos de la informacioacuten
Anaacutelisis de la informacioacuten
La siacutentesis
Del 12 al 23 de noviembre
Elabora un cuadro de la relacioacutenclima-suelo-vegetacioacuten y lasregiones naturalesRealiza un mapa mental del climade su regioacuten con lascaracteriacutesticas de la vegetacioacuten ysueloIdentifica en un mapa las regionesnaturales del paiacutes e infiere lasactividades econoacutemicas que
paisaje geograacuteficoconsiderando las diferentesclasificacionesDescribe la importancia del desarrollosustentable para la conservacioacuten delas regiones y recursos naturalesIdentifica las aacutereas naturalesprotegidas como regiones deconservacioacuten estudio yaprovechamiento de los recursosnaturales
clasificacioacuten generalde los recursos naturalesincorporando elementos quedefinan a dicha clasificacioacutenRelaciona la distribucioacuten de lapoblacioacuten y el desarrollo de lasactividades econoacutemicas con ladisponibilidad de recursosnaturalesEnlista los recursos naturales quese presentan en su regioacuten oestadoUbica las aacutereas naturalesprotegidas en su estado
Redes causales
Problema soluciones
Generalizaciones
Deduccioacuten Induccioacuten
Comparacioacuten
Mapas conceptuales
Diagramas V
Uso adecuado de la bibliografiacutea
se llevan a caboElabora un reporte deinvestigacioacuten de los recursosnaturales de su regioacuten o localidad incluyeacutendolos en alguna clasificacioacutenElabora una tabla descriptiva de la relacioacuten clima suelo vegetacioacutenElabora un reporte escrito de losrecursos naturales de sucomunidad asiacute como su uso yaprovechamiento y desarrollo deactividades econoacutemicasUbica en un mapa las
regionesnaturales que se constituyen ennuestro paiacutes debido a suscaracteriacutesticas fiacutesicas y climaacuteticasPresenta un mapa mentalestableciendo la relacioacuten entre dosclasificaciones de los recursosnaturalesElabora un reporte deinvestigacioacuten sobre los efectos dela sobreexplotacioacuten de losrecursosElabora un ensayo de la riqueza yexplotacioacuten de
los recursosnaturales en Meacutexico y su relacioacutencon su desarrollo econoacutemicoPresenta un proyectointerdisciplinario de desarrollosustentable a nivel local
Habilidades
Describe la relacioacuten entre el clima suelo y vegetacioacuten que determinan la constitucioacuten de las regiones naturalesLocaliza en un mapa las regiones naturales de Meacutexico y a nivel mundialIdentifica las diferentesclasificaciones que se hacen delos recursos naturalesRenovables y no renovablesMinerales edaacuteficos bioacuteticos hiacutedricosEstablece la importancia de la buacutesqueda de nuevas fuentes de energiacuteaReflexiona sobre la importanciaen el estudio de impacto ambiental y desarrollo sustentable
Actitudes
Valora la riqueza del paiacutes en recursos naturales y la importancia de su aprovechamiento racionalToma conciencia de la importancia del desarrollo sustentable para la conservacioacuten de medio ambienteFomenta la proteccioacuten y cuidado de las regiones naturales
Muestra preocupacioacuten por la calidad del entorno y las condiciones territoriales legadas a futuras generaciones
Valores
Emite juicios sobre su papel en laconservacioacuten del medio ambiental
Estima y aprecia la belleza de lospaisajes de la Tierra y las condiciones de vida de las personas
Situacioacuten didaacutectica seleccionada LOS RECURSOS NATURALES EN MEacuteXICO UN ESFUERZO POR CONSERVAR LA BIODIVERSIDADDisentildeo de Secuencias Didaacutectica
APERTURAActividades detonantes
DESARROLLOActividades relacionadas
CIERREConclusioacuten (Demostracioacuten)
Describir la relacioacuten entre el clima-suelo-vegetacioacuten que determinan la conformacioacuten de las regiones naturales
Orientar su localizacioacuten en mapas considerando los factores que determinan su ubicacioacuten a nivel local nacional y mundial
Solicitar la localizacioacuten en un mapa de su estado de una regioacuten natural describiendo las caracteriacutesticas que presenta
Proponer la investigacioacuten en diferentes fuentes de informacioacuten para describir los recursos naturales que se obtienen del paisaje geograacutefico considerando las diferentes clasificaciones
Elaborar un cuadro de las regiones naturales estableciendo la relacioacuten clima-suelo-vegetacioacuten y localizar en un mapa las principales regiones naturales a nivel nacional y mundial observando a queacute regioacuten pertenece su localidad
De manera individual ejemplificar a traveacutes de un collage una regioacuten natural de su estado mediante la descripcioacuten de las condiciones fiacutesicas y bioloacutegicas
En equipos mixtos elaborar un reporte de investigacioacuten de los recursos naturales reconociendo las diferentes clasificaciones incluyendo el mapa de los recursos que se localizan en su estado o regioacuten
1048696 Renovables y no renovables1048696 Minerales edaacuteficos bioacuteticos hiacutedricos1048696 Otras
Describir la importancia del desarrollo sustentable para la conservacioacuten de las regiones y recursos naturales empleando materiales de lectura videograacuteficos o documentales sobre el tema considerando a personajes como el Jefe Seattle5 Rachel Carson6 autora de la Primavera Silenciosa o bien la Carta de la Tierra7 documentos precursores del desarrollo sustentable
Realizar el anaacutelisis de la informacioacuten sobre el desarrollo sustentable y elaborar una liacutenea del tiempo para resaltar los elementos como surgimiento del concepto instituciones y sectores involucrados objetivos propuestas y fines del desarrollo sustentable
COMPETENCIAS DISCIPLINARIAS DEL BLOQUE VII
COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS
Establece la interrelacioacuten entre la ciencia la tecnologiacutea la sociedad y el ambiente en contextos histoacutericos y sociales especiacuteficos
Fundamenta opiniones sobre los impactos de la ciencia y la tecnologiacutea en su vida cotidiana asumiendo consideraciones eacuteticas
Identifica problemas formula preguntas de caraacutecter cientiacutefico y plantea las hipoacutetesis necesarias para responderlas Valora las preconcepciones personales o comunes sobre diversos fenoacutemenos naturales a partir de evidencias cientiacuteficas Explicita las nociones cientiacuteficas que sustentan los procesos para la solucioacuten de problemas cotidianos Relaciona las expresiones simboacutelicas de un fenoacutemeno de la naturaleza y los rasgos observables a simple vista o mediante
instrumentos o modelos cientiacuteficos
Analiza con visioacuten emprendedora los factores y elementos fundamentales que intervienen en la productividad y competitividad de una organizacioacuten y su relacioacuten con el entorno socioeconoacutemico
Valora distintas praacutecticas sociales mediante el reconocimiento de sus significados dentro de un sistema cultural con una actitud de respeto
Bloque VII Analiza la estructura y el desarrollo econoacutemico de la poblacioacuten Sesioacuten (es) 6
Periodo del 03 de diciembre al 14 de diciembre de 2015
Tema (s)(objetos de aprendizaje)
Conocimientos
Indicadores de Desempentildeo
Estrategias de Ensentildeanza
Recursos Didaacutecticos
Estrategias de Aprendizaje
Tiempo Evaluacioacuten Formativa (productos)
Poblacioacuten humana
Desarrollo econoacutemico
Elementos del Estado
Identifica los factores fiacutesicos queinfluyen la distribucioacuten de la poblacioacuten humanaIdentifica las diferentesactividades econoacutemicas a partir de su clasificacioacutenReconoce los principalesindicadores econoacutemicos de
Reconoce los indicadores quepermiten realizar estudios demograacuteficos y su aplicacioacutenExplica la composicioacuten dinaacutemicay crecimiento de la poblacioacuten atraveacutes de los indicadores demograacuteficosAnaliza el comportamiento y
Definicioacuten de los objetivos
Organizacioacuten de buacutesqueda bibliograacutefica
Adquirir la informacioacuten
Organizacioacuten de la informacioacuten
Esquemas e ilustraciones
Mapas fiacutesicos y humanos
Lecturas
noticias
revistas
Documentales
Proyecto
Mapa conceptual
Organizadores graacuteficos de la informacioacuten
Anaacutelisis de la informacioacuten
Del 03 de diciembre al 14 de diciembre de 2012
Describe mediante el trabajo colaborativo los problemas derivados del crecimiento poblacional enfatizando en el urbanoElabora graacuteficas de diversosindicadores de poblacioacuten nacionaly mundial y explica las diversascausas de dichocomportamiento(Ejercicio decenso de poblacioacuten)Elabora graacuteficas relativas a los iacutendices migracioacuten de su regioacuten y
desarrollo que establecen lacondicioacuten de desigualdad en elmundo y en MeacutexicoReconoce el concepto yelementos que constituyen a losEstadosIdentifica los organismosmundiales que regulan eldesarrollo econoacutemico poliacutetico ysocial en el mundo actual
tendencia del crecimiento de lapoblacioacuten a nivel mundial y nacionalDescribe algunos de los problemasderivados de la distribucioacuten de lapoblacioacuten mundial y nacional entre ellos el impacto al medio ambienteArgumenta las consecuenciassocioeconoacutemicas de la migracioacuten anivel mundial y nacionalDescribe de forma graacutefica eldesarrollo de las
Hechos
Secuencias temporales
Redes causales
Problema soluciones
Generalizaciones
Computadora
Internet
La siacutentesis
Deduccioacuten Induccioacuten
Comparacioacuten
Mapas conceptuales
del paiacutesElabora un mapa conceptual sobrelas actividades econoacutemicasElabora un reporte de investigacioacuten de actividades primarias y secundarias desarrolladas en su regioacuten yo localidadElabora un mapa conceptual sobre los indicadores econoacutemicosElabora graacuteficas para resaltar laimportancia en el manejo de los paiacutes(Ejercicio de censoeconoacutemico)Elabora graacuteficas comparativas conbase en los iacutendices de desempleosubempleo y otros indicadores desu regioacuten y del paiacutesElabora una red semaacutentica para resaltar
actividadeseconoacutemicas en una regioacuten estableciendo un ciacuterculo de produccioacuten localUtiliza indicadores econoacutemicos
Uso adecuado de la bibliografiacutea
las atribuciones de los elementos del EstadoIlustrar en un mapa los cambiospoliacuteticos maacutes recientes de losEstados o paiacuteses identificando las zonas de conflicto actualElabora de manera conjunta unreporte graacutefico (perioacutedico mural)sobre las zonas de conflicto actualyo los cambios en el nuevo orden internacionalIlustra de manera graacutefica losatributos y funciones de losorganismos mundiales que regulanla relacioacuten econoacutemica poliacutetica y social entre los Estados
Habilidades Actitudes Valores
Describe la relacioacuten entre el clima suelo y vegetacioacuten que determinan la constitucioacuten de las regiones naturalesLocaliza en un mapa las regiones naturales de Meacutexico y a nivel mundialIdentifica las diferentesclasificaciones que se hacen delos recursos naturalesRenovables y no renovablesMinerales edaacuteficos bioacuteticos hiacutedricosEstablece la importancia de la buacutesqueda de nuevas fuentes de energiacuteaReflexiona sobre la importanciaen el estudio de impacto ambiental y desarrollo sustentable
Valora la riqueza del paiacutes en recursos naturales y la importancia de su aprovechamiento racionalToma conciencia de la importancia del desarrollo sustentable para la conservacioacuten de medio ambienteFomenta la proteccioacuten y cuidado de las regiones naturales
Muestra preocupacioacuten por lacalidad del entorno y las condiciones territoriales legadas a futuras generaciones
Valora el papel que tiene elindividuo y los grupos en labuacutesqueda de acciones para
Emite juicios sobre su papel en laconservacioacuten del medio ambiental
Estima y aprecia la belleza de lospaisajes de la Tierra y las condiciones de vida de las personas
Situacioacuten didaacutectica seleccionadaLAS CARACTERISTICAS DE LAS SOCIEDADES
Disentildeo de Secuencias Didaacutectica
APERTURAActividades detonantes
DESARROLLOActividades relacionadas
CIERREConclusioacuten (Demostracioacuten)
iquestCoacutemo se han distribuido las poblaciones humanas en la superficie terrestre y cuaacuteles han sido las modificaciones que han hecho al paisaje natural
Resaltar la importancia del manejo de los indicadores de poblacioacuten mediante ejemplos empleando una lectura que destaque los indicadores considerados en el censo de poblacioacuten
Organizar y orientar la realizacioacuten de un ejercicio censal a traveacutes de un microcenso (actividad praacutectica) que permita reconocer la multiculturalidad de la poblacioacuten humana
Proporcionar material de diversas fuentes (hemerograacutefica bibliograacutefica electroacutenica entre otras) que aborden problemaacuteticas demograacuteficas derivadas del crecimiento de la poblacioacuten y sus consecuencias a nivel nacional o mundial
Proporcionar material bibliograacutefico relevante sobre la clasificacioacuten de actividades econoacutemicas y solicitar la elaboracioacuten de un cuadro de doble
- Presentar sus informes de micro censos en forma organizada
- Contestar un cuestionario de evaluacioacuten formativa
columna al respecto
Orientar un trabajo de investigacioacuten y solicitar se describa en un diagrama de flujo el desarrollo de las actividades econoacutemicas en una regioacuten estableciendo un ciacuterculo de produccioacuten local especificando el ramo de actividad de hombres y mujeres
EVALUACIOacuteN SUMATIVACriterios de Evaluacioacuten
Primer Evaluacioacuten Parcial Segunda Evaluacioacuten Parcial Tercera Evaluacioacuten Parcial Evaluacioacuten Ordinaria
Evaluacioacuten Extraordinaria y
Titulo de Insuficiencia
Participacioacuten en clases
Tareas y trabajos
Examen escrito
30 30 40
Participacioacuten en clases
Tareas y trabajos
Examen escrito
30 30 40
Participacioacuten en clases
Tareas y trabajos
Examen escrito
30 30 40
Portafolio de Evidencias
60
Examen escrito
40
Examen escrito
100
REFERENCIAS BIBLIOGRAacuteFICAS
AYLLOacuteN M (2008) Geografiacutea para bachillerato Meacutexico Trillas
ESCOBAR MUNtildeOZ A (2011) Geografiacutea Enfoque por competencias Meacutexico McGraw-Hill
QUIROGA VENEGAS L amp ACOSTA MILIAacuteN G (2011) Geografiacutea Meacutexico St editorial
VALDES CERVANTES C ZUNtildeIGA MAGANtildeA M (2011) Geografiacutea Enfoque por competencias Santillana Bachillerato Meacutexico
FIRMAS
Firma del docente
______________________________________
Vo BoSubdireccioacuten Acadeacutemica del Plantel
______________________________________
Vo BoDireccioacuten del Plantel
__________________________________Profra Susana Garciacutea Gonzaacutelez Lic Ereacutendira Martiacutenez Goacutemez Lic Ereacutendira Martiacutenez Goacutemez
Encargada de la Direccioacuten del Plantel
ejemplificacioacuten criacutetica y reflexivaAnaliza informacioacuten sobre eldesarrollo de los fenoacutemenoslunares fases eclipses y mareas ysu influencia en la superficie terrestreCategoriza la influencia de la Lunaen su vida cotidiana mediante una reflexioacuten criacutetica y fundamentadaDetermina la relacioacuten de la formade la Tierra y sus consecuencias
Problema soluciones
Generalizaciones
Deduccioacuten Induccioacuten
Comparacioacuten
Mapas conceptuales
Diagramas V
Uso adecuado de la bibliografiacutea
elrelieve y los recursos minerales quelas forman trabajando en equipoElabora un resumen descriptivo delos procesos externos como procesosformadores de las rocassedimentarias y suelosparticularmente en su comunidad oregioacutenReporta con base en informacioacuten documental los riesgos y peligros naturales causados por la
mediante la experimentacioacuten de la incidencia de la radiacioacuten solarIdentifica la zona teacutermica en laque se ubica considerando la latitud del lugar de residencia
sismicidad vulcanismo y deslizamiento de suelo trabajando en equipo
Instrumentos de evaluacioacuten
Lista de cotejo Ruacutebrica de evaluacioacutenLista de valoracioacuten
Habilidades
Relaciona los procesos tectoacutenicoscon el desarrollo de otros procesos de inestabilidad como deslizamientos o colapsos de terrenos entre otros consideraacutendolos como riesgos ambientales
Actitudes
Asume actitud propositiva ante el trabajo de investigacioacuten individual y colaborativoRecure a la investigacioacuten como fuente de informacioacuten actualizada y oportunaColabora en la prevencioacuten de
Valores
Participa con responsabilidad en las actividades propuestas
Comprende la relacioacuten entre la formacioacuten de rocas sedimentarias y suelo y la dinaacutemica externa causada por la accioacuten del agua y el vientoComprende la relacioacuten de la actividad siacutesmica volcaacutenica y deslizamiento de suelo como fenoacutemenos de riesgo y el desarrollo humanoEstructura proyectos quevinculen su desarrollo cotidianoy los temas de anaacutelisis e investigacioacutenReflexiona criacuteticamente sobre las medidas de seguridad y proteccioacuten civil de su localidad
riesgos y desastres con unaactitud participativa ycomprometida con su localidad
Situacioacuten didaacutectica seleccionadaldquoLOS TRES DIacuteAS DE OSCURIDAD EN AGOSTO DE 2015 iquestMITO O REALIDAD
Disentildeo de Secuencias Didaacutectica
APERTURAActividades detonantes
DESARROLLOActividades relacionadas
CIERREConclusioacuten
Realizar la lectura de la paacutegina 58 del libro de texto acerca del estudio de la posibilidad de vida en otros planetas resolver el cuestionario y participar en una lluvia de ideas al respecto
Describir las caracteriacutesticas del Sol que le permitan establecer la influencia de la radiacioacuten solar a traveacutes de la descripcioacuten de fenoacutemenos fiacutesicos bioloacutegicos y humanos
Solicitar la investigacioacuten de la influencia de la radiacioacuten solar en la Tierra y como fuente de energiacutea
Describir las caracteriacutesticas de la Luna como sateacutelite que le permitan establecer su relacioacuten con la TierraSolicitar la investigacioacuten de la influencia de la Luna en la Tierra a traveacutes de fenoacutemenos fiacutesicos bioloacutegicos y humanos
Orientar la formacioacuten de equipos de trabajo para el
Integrar la informacioacuten recabada en un mapa conceptual
Elaborar en equipo utilizando las TICacutes un modelo para ejemplificar la relacioacuten de la forma y movilidad de la Tierra asiacute como sus consecuencias incidencia de la radiacioacuten solar y las zonas teacutermicas ubicando en el mismo su comunidad y estado comparaacutendola con otras regiones de la Repuacuteblica Mexicana
Elaborar una presentacioacuten en diapositivas del resultado de la investigacioacuten (demostracioacuten)
desarrollodel modelo de la forma de la Tierra y la investigacioacuten respecto a las consecuencias de los movimientos de rotacioacuten y traslacioacuten resaltando la importancia que tiene en la manifestacioacuten de fenoacutemenos que afectan a la vida diaria
Investigar en diferentes fuentes de informacioacuten y medios(TICrsquos libros de texto documentales etc) la influencia de la radiacioacuten solar en fenoacutemenos fiacutesicos (auroras polares tormentas eleacutectricas etc) bioloacutegicos (fotosiacutentesis influencia de la radiacioacuten en el ser humano y los animales fijacioacuten de calcio ciclo circadiano etc) y sociales (interrupcioacuten en los sistemas de telecomunicaciones variacioacuten de niveles de radiacioacuten a causa del ser humano entre otros) resaltando los beneficios de la radiacioacuten solar como fuente de energiacutea
Investigar de manera individual la influencia de la Luna en fenoacutemenos fiacutesicos bioloacutegicos y humanos derivados de las fases lunares eclipses y mareas considerando la experiencia personal e integrar la informacioacuten en un ciacuterculo de conceptos
Describir en un mapa conceptual las consecuencias de los movimientos de rotacioacuten (sucesioacuten de diacutea y noche desviacioacutende los vientos y corrientes de aire sucesioacuten de las marea y diferencia horaria) y movimientos de traslacioacuten terrestre
COMPETENCIAS DISCIPLINARIAS DEL BLOQUE III
COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS
Establece la interrelacioacuten entre la ciencia la tecnologiacutea la sociedad y el ambiente en contextos histoacutericos y sociales especiacuteficos
Fundamenta opiniones sobre los impactos de la ciencia y la tecnologiacutea en su vida cotidiana asumiendo consideraciones eacuteticas
Identifica problemas formula preguntas de caraacutecter cientiacutefico y plantea las hipoacutetesis necesarias para responderlas Valora las preconcepciones personales o comunes sobre diversos fenoacutemenos naturales a partir de evidencias cientiacuteficas Explicita las nociones cientiacuteficas que sustentan los procesos para la solucioacuten de problemas cotidianos Relaciona las expresiones simboacutelicas de un fenoacutemeno de la naturaleza y los rasgos observables a simple vista o mediante
instrumentos o modelos cientiacuteficos
Analiza con visioacuten emprendedora los factores y elementos fundamentales que intervienen en la productividad y competitividad de una organizacioacuten y su relacioacuten con el entorno socioeconoacutemico
Valora distintas praacutecticas sociales mediante el reconocimiento de sus significados dentro de un sistema cultural con una actitud de respeto
Bloque III Analizas la dinaacutemica de la litosfera Sesioacuten (es) 15 Periodo del 1 al 12 de octubre de 2015
Propoacutesitos (Desempentildeo del estudiante)
Analiza la dinaacutemica interna y externa de la litosfera destacando los procesos siacutesmicos y sus consecuencias
Describe la formacioacuten de los minerales rocas y suelo como resultado de la dinaacutemica de la litosfera
Comprende la importancia que tiene el uso de los recursos minerales y edaacuteficos en su vida cotidiana
Establece la diferencia entre riesgos y peligros siacutesmicos volcaacutenicos y deslizamiento de suelos
Reflexiona criacuteticamente sobre las medidas de seguridad y proteccioacuten civil de su localidad
Actividad Detonante (Eje Problematizador)
iquestCoacutemo se originaron las diferentes formas del relieve terrestre
Competencia (s)
Se conoce y valora a siacute mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue
Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramientas apropiados
Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva
Tema (s)(objetos de aprendizaje)
Conocimientos Indicadores de Desempentildeo
Estrategias de Ensentildeanza
Recursos Didaacutecticos
Estrategias de Aprendizaje
Tiempo Evaluacioacuten Formativa (productos)
La litosfera
Reconoce la relacioacuten entre la tectoacutenica de placas los procesos orogeacutenicos volcaacutenicos y siacutesmicos que se manifiestan en la formacioacuten de relieves y rocas
Identifica la relacioacuten entre ladinaacutemica externa resultado delintemperismo y erosioacuten y losprocesos que determinan la formacioacuten de rocas y suelo
Investiga en diferentes fuentes deinformacioacuten los fundamentos de latectoacutenica de placasArgumenta la relacioacuten entre latectoacutenica de placas y la actividadsiacutesmica y volcaacutenica en nuestro paiacutes y el mundoExplica los procesos que derivan dela accioacuten del agua y el viento en laformacioacuten de
Definicioacuten de los objetivos
Organizacioacuten de buacutesqueda bibliograacutefica
Adquirir la informacioacuten
Organizacioacuten de la informacioacuten
Hechos
Secuencias temporales
Redes causales
Esquemas e ilustraciones
Mapas fiacutesicos y humanos
Lecturas
noticias
revistas
documentales
Computadora
Internet
Mapa conceptual
Organizadores graacuteficos de la informacioacuten
Anaacutelisis de la informacioacuten
La siacutentesis
Del 1 al 12 de octubre
dinaacutemica de laTectoacutenica de placas elaborando un reporte de investigacioacutenEmplea mapas para ubicar las zonas siacutesmicas volcaacutenicas y orografiacutea a nivel mundial y nacionalRealiza la ubicacioacuten de su ciudad o comunidad en la zona orograacutefica correspondienteUtiliza mapas o programas de TICacutespara establecer la relacioacuten entre
Reconoce la relacioacuten entre losriesgos y peligros relacionadoscon los fenoacutemenos naturales de la dinaacutemica de la litosfera
rocas sedimentarias ysuelos en su entornoEmplea un diagrama pararepresentar el origen propiedades ycomposicioacuten de minerales rocas y suelosRealiza una investigacioacutendocumental sobre los principalesminerales rocas y suelos que selocalizan en su regioacuten describiendolas aplicaciones y usos que recibenArgumenta
Problema soluciones
Generalizaciones
Deduccioacuten Induccioacuten
Comparacioacuten
Mapas conceptuales
Organizador graacutefico
Uso adecuado de la bibliografiacutea
elrelieve y los recursos minerales quelas forman trabajando en equipoElabora un resumen descriptivo delos procesos externos como procesosformadores de las rocassedimentarias y suelosparticularmente en su comunidad oregioacutenReporta con base en informacioacuten documental los riesgos y peligros naturales causados por la
la diferencia entre riesgoy peligro con base en problemas reales
sismicidad vulcanismo y deslizamiento de suelo trabajando en equipo
Instrumentos de evaluacioacuten
Lista de cotejo Ruacutebrica de evaluacioacutenLista de valoracioacuten
Habilidades
Investiga los planteamientos dela tectoacutenica de placas y sus efectos en los liacutemites de extensioacuten convergencia y transformacioacutenRelaciona a la tectoacutenica deplacas y la manifestacioacutenvolcaacutenica y siacutesmica en particularla asociada a la RepuacuteblicaMexicanaDescribe la relacioacuten entre vulcanismo
Actitudes
Asume actitud propositiva ante el trabajo de investigacioacuten individual y colaborativo
Recure a la investigacioacuten como fuente de informacioacuten actualizada y oportuna
Colabora en la prevencioacuten de riesgos y desastres con una actitud participativa y comprometida con su localidad
Valores
- Valora la participacioacuten de los demaacutes que aportan opiniones distintas a las suyas y aprecia la importancia del trabajo colaborativo
orogeacutenesis y sismicidad mediante el uso de mapas topograacuteficosUbica las placas tectoacutenicas cuyodesplazamiento genera actividadsiacutesmica y volcaacutenica en laRepublica MexicanaDescribe la formacioacuten de losminerales rocas Iacutegneas ymetamoacuterficas como resultado delos procesos de tectonismo asiacutecomo de las rocas sedimentariasy el suelo por intemperismo y erosioacuten
Situacioacuten didaacutectica seleccionadaldquoI LAVA YOUrdquo EL CORTOMETRAJE MAacuteS TIERNO
Disentildeo de Secuencias Didaacutectica
APERTURAActividades detonantes
DESARROLLOActividades relacionadas
CIERREConclusioacuten (Demostracioacuten)
iquestCoacutemo se originaron las diferentes formas del relieve terrestre
Elaborar una hipoacutetesis con fundamento en sus conocimientos previos sobre geografiacutea y formas de relieve en sus cuadernos justificando el por queacute han dado esa respuesta previa
Organizar equipos y orientar al alumnado en la investigacioacuten de las fuerzas derivadas de la dinaacutemica interna enfatizando los procesos consecuencias y distribucioacuten
Explicar mediante el uso de un mapa orograacutefico de Meacutexico las caracteriacutesticas de los relieves resultantes de la dinaacutemica interna en el paiacutes
Explicar la accioacuten del agua y el viento como fuerzas externas empleando videos o material graacutefico que permita al alumnado identificar los procesos resultantes en la formacioacuten de rocas suelo y relieves
Describir mediante un organizador graacutefico las caracteriacutesticas de los relieves resultantes de la dinaacutemica interna elaborando un mapa orograacutefico de su localidad estado y paiacutes
Presentar su organizador graacutefico ante el grupo en un material tamantildeo mural
Elaborar un organizador graacutefico de las fuerzas externas o degradacioacuten realizando una buacutesqueda de imaacutegenes en diversas fuentes y muestras de los tipos de rocas suelo y relieves en su localidad (pe fotografiacuteas hechas por el alumnado)
Presentar el organizador graacutefico ante el
Proponer la investigacioacuten en diferentes fuentes de informacioacuten dela relacioacuten entre la dinaacutemica interna y externa que determina la formacioacuten de las rocas y el suelo
Solicitar investigar cuales son los minerales que se obtienen de las rocas y las caracteriacutesticas de los suelos en el estado o localidad en el que vive
Investigar en diferentes fuentes de informacioacuten los fundamentos de la tectoacutenica de placas y sus consecuencias diastrofismo vulcanismo y sismicidad en los liacutemites de extensioacuten convergencia y transformacioacuten elaborando a manera de resumen esquemas mapas mundiales y de Meacutexico
Investigar de forma individual o colaborativa las rocas resultantes de las fuerzas internas y de las fuerzas externasestableciendo el origen del suelo como producto delintemperismo y la erosioacuten
grupo con apoyo de unas diapositivas
Elaborar un diagrama de flujo sobre el origen del sueloInvestigar la importancia y uso de los minerales que se obtienen de las rocas y suelos que estaacuten presentes en su localidad o estado elaborando un resumen graacutefico y un mapa de rocas y minerales (carta geoloacutegica)
COMPETENCIAS DISCIPLINARIAS DEL BLOQUE IV
COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS
Establece la interrelacioacuten entre la ciencia la tecnologiacutea la sociedad y el ambiente en contextos histoacutericos y sociales especiacuteficos
Fundamenta opiniones sobre los impactos de la ciencia y la tecnologiacutea en su vida cotidiana asumiendo consideraciones eacuteticas
Identifica problemas formula preguntas de caraacutecter cientiacutefico y plantea las hipoacutetesis necesarias para responderlas Valora las preconcepciones personales o comunes sobre diversos fenoacutemenos naturales a partir de evidencias cientiacuteficas Explicita las nociones cientiacuteficas que sustentan los procesos para la solucioacuten de problemas cotidianos Relaciona las expresiones simboacutelicas de un fenoacutemeno de la naturaleza y los rasgos observables a simple vista o mediante
instrumentos o modelos cientiacuteficos
Analiza con visioacuten emprendedora los factores y elementos fundamentales que intervienen en la productividad y competitividad de una organizacioacuten y su relacioacuten con el entorno socioeconoacutemico
Valora distintas praacutecticas sociales mediante el reconocimiento de sus significados dentro de un sistema cultural con una actitud de respeto
Bloque IV Describes la distribucioacuten e importancia de las aguas en la superficie terrestre Sesioacuten (es) 15
Periodo del 29 de octubre al 09 de noviembre de 2015
Propoacutesitos (Desempentildeo del estudiante)
Reconoce la distribucioacuten de las aguas continentales y oceaacutenicas
Valora la importancia de los recursos hiacutedricosIdentifica la problemaacutetica derivada del manejo de los recursos hiacutedricos destacando las acciones de impacto ambiental y medidas de conservacioacuten
Actividad Detonante (Eje Problematizador)
iquestCuaacuteles son los principales problemas
que ocasionan la ausencia o escasez del
agua
Competencia (s)
Se conoce y valora a siacute mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue
Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramientas apropiados
Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva
Tema (s)(objetos de aprendizaje)
Conocimientos Indicadores de Desempentildeo
Estrategias de Ensentildeanza
Recursos Didaacutecticos
Estrategias de Aprendizaje
Tiempo Evaluacioacuten Formativa (productos)
Hidrosfera
Recursos hiacutedricos
Reconoce la distribucioacuten einterrelacioacuten que se da en lasaguas oceaacutenicas y continentalesa partir del balance hiacutedrico
Identifica la interrelacioacuten de lasaguas oceaacutenicas y continentalesa traveacutes de sus caracteriacutesticas propiedades y dinaacutemica y la influencia en otros
Investiga sobre los porcentajes de distribucioacuten de las aguas terrestresPlantea la distribucioacuten de las aguas terrestres considerando el balance hiacutedrico de las aguas oceaacutenicas y continentalesDescribe las propiedades fiacutesicas quiacutemicas y bioloacutegicas de las aguas continentales y oceaacutenicas
Definicioacuten de los objetivos
Organizacioacuten de buacutesqueda bibliograacutefica
Adquirir la informacioacuten
Organizacioacuten de la informacioacuten
Hechos
Secuencias temporales
Esquemas e ilustraciones
Mapas fiacutesicos y humanos
Lecturas
noticias
revistas
documentales
Computadora
Internet
Proyecto
Mapa conceptual
Organizadores graacuteficos de la informacioacuten
Anaacutelisis de la informacioacuten
La siacutentesis
Del 29 de octubre al 09 de noviembre de 2015
Elabora graacuteficas descriptivas delbalance hiacutedrico considerando diversas fuentes de informacioacutenElabora e interpreta esquemas delciclo del agua describiendoprocesosElabora un resumen de lascaracteriacutesticas y propiedades delas aguas oceaacutenicasEmplea mapas para resaltar la
fenoacutemenosY procesos naturales
Reconoce las aguas terrestrescomo recurso vital para eldesarrollo de la vida y del hombre mismo
Explica la influencia de losmovimientos de las aguasoceaacutenicas (olas mareas y corrientes marinas) en las regiones continentales y el desarrollo de la actividad humanaExplica la configuracioacuten de lacuenca hidrograacutefica lacustre y subterraacutenea para determinar la influencia en el medioRelaciona la presencia de cuerpos de agua en su
Redes causales
Problema soluciones
Generalizaciones
Deduccioacuten Induccioacuten
Comparacioacuten
Mapas conceptuales
Uso adecuado de la bibliografiacutea
influencia de las corrientesmarinas olas y mareas en elmedio (clima) y en la actividadhumana (navegacioacuten mariacutetima y pesca)Elabora mapas de la distribucioacutende las cuencas hidrograacuteficas pararesaltar la influencia de losdiferentes cuerpos de aguas anivel mundial nacional y localRealiza un reporte queejemplifique la influencia de
regioacuten y el abastecimiento de agua para el desarrollo humano
losaguas oceaacutenicas y continentalesen el transporte y rutas mariacutetimasIdentifica y elabora una
Instrumentos de evaluacioacuten
Lista de cotejo Ruacutebrica de evaluacioacutenLista de valoracioacutenEscala de trabajo en equipo
Habilidades
-Explica la interrelacioacuten de lasaguas oceaacutenicas y continentalesa partir del balance hiacutedricoComprende las caracteriacutesticasquiacutemicas y propiedades de las aguas oceaacutenicas y continentalesDescribe la influencia de losmovimientos de las aguasoceaacutenicas en las costas y en el desarrollo humanoComprende la integracioacuten ydistribucioacuten de las aguascontinentales y su influencia enel medio y desarrollo de los grupos humanosComprende la importancia delagua para los seres vivosconsiderando las repercusionesde las actividades humanas en relacioacuten con su utilizacioacuten
Actitudes
Se interesa por acceder a la informacioacuten contenida en diversas fuentesReflexiona sobre la problemaacuteticade explotacioacuten y promueve unaactitud de conservacioacuten de losrecursos hiacutedricosReconoce y asume una postura criacutetica y propositiva ante la problemaacutetica de escasez de aguaEmite juicios sobre las normas elementales en la conservacioacuten del agua y evitar su mal consumo
Valores
- Respeta las acciones que se proyectan a nivel institucioacuten para cuidar el agua presente en su escuela y en su comunidad
- Valora la participacioacuten de los demaacutes que aportan opiniones distintas a las suyas y aprecia la importancia del trabajo colaborativo
Asume una actitud responsableen la gestioacuten sostenible del agua como la reduccioacuten en su consumo y su reutilizacioacuten
Situacioacuten didaacutectica seleccionada
Disentildeo de Secuencias Didaacutectica
APERTURAActividades detonantes
DESARROLLOActividades relacionadas
CIERREConclusioacuten (Demostracioacuten)
iquestDoacutende se encuentra el agua en el planeta Tierra y queacute podemos hacer para preservar este recurso no renovable
Organizar equipos orientar la investigacioacuten y establecer loscriterios que deben seguir para resaltar mediante una exposicioacutenlas caracteriacutesticas generales de las aguas continentales y oceaacutenicasProveer de material bibliograacutefico y electroacutenico para laelaboracioacuten de una presentacioacuten en la que se reconozca laimportancia del agua como recurso considerando las repercusiones que las actividades humanas tienen sobre el mismo propuestas de acciones de conservacioacuten y uso adecuado a nivel personal y local
Desarrollar en equipos una investigacioacuten atendiendo los criterios sentildealados para presentar en plenaria una exposicioacuten que sentildeale
Solicitar la ejemplificacioacuten de la distribucioacuten de las aguas continentales y oceaacutenicas en su localidad estado del paiacutes y en el mundo empleando un mapa hidrograacutefico
Elaborar mapas hidrograacuteficos de su localidad estado paiacutes y el mundo estableciendo la importancia que tiene para el desarrollo humano
Presentar su producto de aprendizaje ante el grupo con ayuda de material graacutefico
Presentar haciendo uso de la tecnologiacutea que tenga a su alcance un reporte que considere ejemplos de usos y aplicaciones de aguas continentales y oceaacutenicasPresentar en plenaria el resultado de su investigacioacuten
las caracteriacutesticas de las aguas continentales y oceaacutenicas e interrelacioacuten entre los cuerpos de agua
Realizar un anaacutelisis grupal de los futuros escenarios respecto ala disponibilidad de agua considerando el uso y aprovechamiento que se le estaacute dando a este recurso
Realizar un listado de acciones de conservacioacuten y usoadecuado del agua en su casa y escuela para promover el uso adecuado y los beneficios que traeriacutea para su comunidad regioacuten estado y para el mundo
COMPETENCIAS DISCIPLINARIAS DEL BLOQUE V
COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS
Establece la interrelacioacuten entre la ciencia la tecnologiacutea la sociedad y el ambiente en contextos histoacutericos y sociales especiacuteficos
Fundamenta opiniones sobre los impactos de la ciencia y la tecnologiacutea en su vida cotidiana asumiendo consideraciones eacuteticas
Identifica problemas formula preguntas de caraacutecter cientiacutefico y plantea las hipoacutetesis necesarias para responderlas Valora las preconcepciones personales o comunes sobre diversos fenoacutemenos naturales a partir de evidencias cientiacuteficas Explicita las nociones cientiacuteficas que sustentan los procesos para la solucioacuten de problemas cotidianos Relaciona las expresiones simboacutelicas de un fenoacutemeno de la naturaleza y los rasgos observables a simple vista o mediante
instrumentos o modelos cientiacuteficos
Analiza con visioacuten emprendedora los factores y elementos fundamentales que intervienen en la productividad y competitividad de una organizacioacuten y su relacioacuten con el entorno socioeconoacutemico
Valora distintas praacutecticas sociales mediante el reconocimiento de sus significados dentro de un sistema cultural con una actitud de respeto
Bloque V Analizas la formacioacuten de la atmosfera y el clima Sesioacuten (es) 12
Periodo del 12 al 23 de noviembre de 2012
Propoacutesitos (Desempentildeo del estudiante)
Analiza las caracteriacutesticas fiacutesicas y quiacutemicas de la atmoacutesfera
Identifica los fenoacutemenos que determinan el estado del tiempo atmosfeacuterico
Establece los elementos y factores que establecen la clasificacioacuten climaacutetica mundial y de Meacutexico
Identifica los riesgos hidrometeoroloacutegicos que se originan en la atmoacutesfera y afectan a su regioacuten
Actividad Detonante (Eje Problematizador)
iquestCoacutemo se origina los huracanes y los
ciclones y cuaacuteles han sido los efectos del
calentamiento global para provocar con
mayor frecuencia y fuerza devastadora
estos fenoacutemenos atmosfeacutericos
Competencia (s)
Se conoce y valora a siacute mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue
Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramientas apropiados
Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva
Tema (s)(objetos de aprendizaje)
Conocimientos Indicadores de Desempentildeo
Estrategias de Ensentildeanza
Recursos Didaacutecticos
Estrategias de Aprendizaje
Tiempo Evaluacioacuten Formativa (productos)
Atmoacutesfera
Tiempo y Clima
Riesgos hidro- meteoroloacutegicos
Identifica las caracteriacutesticasfisicoquiacutemicas y fenoacutemenos de la estructura atmosfeacutericaIdentifica los fenoacutemenos que determinan el estado del tiempo atmosfeacutericoIdentifica los fenoacutemenos (elementos y factores) que determinan la clasificacioacuten climaacutetica mundialReconoce los factores geograacuteficos que influyen sobre el clima de nuestro paiacutes
Sentildeala los fenoacutemenos y caracteriacutesticas especiacuteficas de cada capa de la estructura atmosfeacutericaEstablece la relacioacuten entre lacirculacioacuten general de los vientosy los efectos derivados por lapresencia de fenoacutemenos comociclones huracanes tormentastropicales y frentes friacuteos ennuestro paiacutes y en su localidadInvestiga en diversas
Definicioacuten de los objetivos
Organizacioacuten de buacutesqueda bibliograacutefica
Adquirir la informacioacuten
Organizacioacuten de la informacioacuten
Hechos
Secuencias temporales
Redes causales
Esquemas e ilustraciones
Mapas fiacutesicos y humanos
Lecturas
noticias
revistas
documentales
Computadora
Internet
Proyecto
Mapa conceptual
Organizadores graacuteficos de la informacioacuten
Anaacutelisis de la informacioacuten
La siacutentesis
Del 29 de octubre al 09 de noviembre de 2012
Elabora un mapa conceptual para especificar la composicioacuten quiacutemica caracteriacutesticas y fenoacutemenos de las capas de la atmoacutesferaElabora un registro de fenoacutemenos cicloacutenicos huracanes y otros que impactaron recientemente a nuestro paiacutesRealiza un cuadro de los fenoacutemenos meteoroloacutegicos con respectivos instrumentos y unidades de medicioacuten
Reconoce al clima como factor determinante en las actividades econoacutemicas del hombre y la distribucioacuten de la poblacioacuten mundial y de nuestro paiacutesIdentifica los cambios que sepresentan en el comportamiento de la atmoacutesfera debido a la actividad y desarrollo humano generando un impacto ambiental
fuentes deinformacioacuten (TICacutes medios impresos TV etc) los reportesdel estado del tiempoAnaliza el tiempo atmosfeacuterico apartir de la interpretacioacuten demapas meteoroloacutegicos climaacuteticose imaacutegenes satelitalesExplica la relacioacuten de los elementos con las condiciones geograacuteficas del paisaje en la determinacioacuten de los del climaDescribe la influencia del
Problema soluciones
Generalizaciones
Deduccioacuten Induccioacuten
Comparacioacuten
Mapas conceptuales
Diagramas V
Uso adecuado de la bibliografiacutea
Interpreta los mapas meteoroloacutegicos e identifica su simbologiacuteaElabora un mapa conceptual sobre los elementos y factores del climaIdentifica la distribucioacuten de las lluvias en Meacutexico y su relacioacuten con el aprovechamiento de estas en la agriculturaElabora un reporte de investigacioacuten del clima de su regioacuten y describe sus caracteriacutesticas especiacuteficas e influencia en su vida cotidiana
clima en las condiciones y fenoacutemenos de la regioacuten en que vive y en nuestro paiacutesEjemplifica el tipo de impacto quegenera el comportamiento de laatmoacutesfera y el clima en el desarrollo humano y viceversa
Propone un listado de medidasque se pueden llevar a cabo para reducir el impacto de fenoacutemenos meteoroloacutegicos
Habilidades
Describe los fenoacutemenos ocasionados por las propiedades fiacutesicas y quiacutemicas de la atmoacutesfera
Comprende la influencia de la circulacioacuten atmosfeacuterica en el desarrollo de fenoacutemenos en la superficie terrestre y la actividad humana
Describe los instrumentosmeteoroloacutegicos y la importancia en la
Actitudes
-Valora la importancia del uso de la tecnologiacutea en las previsiones meteoroloacutegicasToma postura frente a la influencia reciproca entre el hombre y el climaValora los conocimientos cientiacuteficos sobre la prediccioacuten del tiempo como medio de progreso humano
Valores
Asume el trabajo y cumple con los plazos en las tareas que realiza en equipo
- Asume compromisos para evitar el deterioro ambiental de su comunidad y evita contribuir al calentamiento global con acciones sencillas propuestas desde su aportacioacuten personal
prediccioacuten del estado del tiempo y laprevencioacuten de fenoacutemenosmeteoroloacutegicos
Establece la diferencia entre el estado del tiempo atmosfeacuterico y el clima
Reflexiona criacuteticamente sobre los cambios que se presentan en el comportamiento de la atmoacutesfera debido al impacto ambiental generado por el hombre
Situacioacuten didaacutectica seleccionadaHISTORIA DE LOS HURACANES EN MEacuteXICO LOS 10 MAacuteS FUERTES
Disentildeo de Secuencias Didaacutectica
APERTURAActividades detonantes
DESARROLLOActividades relacionadas
CIERREConclusioacuten (Demostracioacuten)
iquestCoacutemo se origina los huracanes y los ciclones y cuaacuteles han sido los efectos del calentamiento global para provocar con mayor frecuencia y fuerza devastadora estos fenoacutemenos atmosfeacutericos
- Leer la informacioacuten del libro de texto en la paacutegina 164 sobre el huracaacuten Karl y contestar las preguntas que se indican
- Participar en una plenaria aportando su opiniones sobre el efecto de los huracanes en las costas mexicanas
- realizados y con ello promover la
- Presentar las caracteriacutesticas fiacutesico-quiacutemicas y fenoacutemenos de la estructura atmosfeacuterica empleando para ello un esquema u otro material graacutefico
- Elaborar en equipo un registro de fenoacutemenos cicloacutenicos huracanes entre otros que hayan afectado recientemente a nuestro paiacutes y a su localidad para percibir la influencia de la circulacioacuten atmosfeacuterica en el desarrollo de fenoacutemenos en el espacio geograacutefico y por ende en la actividad humana
- Elaborar un organizador graacutefico referente a los fenoacutemenos e instrumentos meteoroloacutegicos sentildealando la importancia de su
- uso en la prediccioacuten del estado del tiempo y la prevencioacuten de fenoacutemenos hidrometeoroloacutegicos considerando diversas fuentes de informacioacuten o visita de campo
- Dirigir una discusioacuten guiada sobre los fenoacutemenos que determinan el estado del tiempo atmosfeacuterico y promover la investigacioacuten en diversas fuentes de informacioacuten (TICrsquos medios impresos TV etc) o en su caso visita de campo a una estacioacuten meteoroloacutegica para conocer los reportes del estado del tiempo para resaltar la influencia que tiene en el desarrollo cotidiano
- Proporcionar al alumnado material guiacutea (lectura) para identificar los elementos y factores que determinan la clasificacioacuten climaacutetica de Koumleppen Solicitar la elaboracioacuten de un resumen graacutefico
- Identificar en la presentacioacuten del (la) docente las caracteriacutesticas fiacutesico-quiacutemicas y los fenoacutemenos de la estructura atmosfeacuterica y en equipos elaborar un cartel que detalle la composicioacuten quiacutemica caracteriacutesticas y fenoacutemenos de las capas de la atmoacutesfera Organizar una muestra con los carteles
- Elaborar un mapa conceptual sobre los elementos y factores del clima especificando los siacutembolos y localizacioacuten en mapa climaacutetico de cada uno de los trece tipos de climas fundamentales
- Elaborar una presentacioacuten utilizando las TICrsquos para explicar la relacioacuten entre la circulacioacuten general de los vientos y los efectos derivados por la presencia de fenoacutemenos como ciclones huracanes tormentas tropicales y frentes friacuteos en nuestro paiacutes y en el mundo
COMPETENCIAS DISCIPLINARIAS DEL BLOQUE VI
COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS
Establece la interrelacioacuten entre la ciencia la tecnologiacutea la sociedad y el ambiente en contextos histoacutericos y sociales especiacuteficos
Fundamenta opiniones sobre los impactos de la ciencia y la tecnologiacutea en su vida cotidiana asumiendo consideraciones eacuteticas
Identifica problemas formula preguntas de caraacutecter cientiacutefico y plantea las hipoacutetesis necesarias para responderlas Valora las preconcepciones personales o comunes sobre diversos fenoacutemenos naturales a partir de evidencias cientiacuteficas Explicita las nociones cientiacuteficas que sustentan los procesos para la solucioacuten de problemas cotidianos Relaciona las expresiones simboacutelicas de un fenoacutemeno de la naturaleza y los rasgos observables a simple vista o mediante
instrumentos o modelos cientiacuteficos
Analiza con visioacuten emprendedora los factores y elementos fundamentales que intervienen en la productividad y competitividad de una organizacioacuten y su relacioacuten con el entorno socioeconoacutemico
Valora distintas praacutecticas sociales mediante el reconocimiento de sus significados dentro de un sistema cultural con una actitud de respeto
Bloque VI Estableces la importancia de las regiones y recursos naturales Sesioacuten (es) 6 SESIONES
Periodo del 26 al 30 de noviembre de 2015
Propoacutesitos (Desempentildeo del estudiante)
Identifica los factores que intervienen en la conformacioacuten de regiones naturales
Localiza las regiones naturales del paiacutes y de su estado
Reconoce las diferentes clasificaciones de los recursos naturales
Explica la importancia del desarrollo sustentable
Describe el impacto provocado por la explotacioacuten de sus recursos
Actividad Detonante (Eje Problematizador)
iquestCuaacuteles son las regiones naturales del mundo y cuaacuteles son las especies en peligro de extincioacuten Catalogo de biodiversidad y de especies en peligro de extincioacuten
Competencia (s)
Se conoce y valora a siacute mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue
Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramientas apropiados
Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos
Contribuye al desarrollo sustentable de manera criacutetica con acciones responsables
Tema (s)(objetos de aprendizaje)
Conocimientos Indicadores de Desempentildeo
Estrategias de Ensentildeanza
Recursos Didaacutecticos
Estrategias de Aprendizaje
Tiempo Evaluacioacuten Formativa (productos)
Regiones y recursos naturales
Identifica las caracteriacutesticas quepermiten la descripcioacuten de lasregiones naturalesUbica las diferentes regionesnaturales considerando losfactores que determinan sulocalizacioacuten a nivel mundial y denuestro paiacutesDescribe los recursos naturales que seobtienen del
Establece la relacioacuten entre elclima-suelo-vegetacioacuten en elestablecimientos de las regionesnaturalesEjemplifica una regioacuten naturalmediante la descripcioacuten de lascondiciones fiacutesicas y bioloacutegicasque presenta tomando como baselas aacutereas naturales protegidasElabora una
Definicioacuten de los objetivos
Organizacioacuten de buacutesqueda bibliograacutefica
Adquirir la informacioacuten
Organizacioacuten de la informacioacuten
Hechos
Secuencias temporales
Esquemas e ilustraciones
Mapas fiacutesicos y humanos
Lecturas
noticias
revistas
documentales
Computadora
Internet
Proyecto
Mapa conceptual
Organizadores graacuteficos de la informacioacuten
Anaacutelisis de la informacioacuten
La siacutentesis
Del 12 al 23 de noviembre
Elabora un cuadro de la relacioacutenclima-suelo-vegetacioacuten y lasregiones naturalesRealiza un mapa mental del climade su regioacuten con lascaracteriacutesticas de la vegetacioacuten ysueloIdentifica en un mapa las regionesnaturales del paiacutes e infiere lasactividades econoacutemicas que
paisaje geograacuteficoconsiderando las diferentesclasificacionesDescribe la importancia del desarrollosustentable para la conservacioacuten delas regiones y recursos naturalesIdentifica las aacutereas naturalesprotegidas como regiones deconservacioacuten estudio yaprovechamiento de los recursosnaturales
clasificacioacuten generalde los recursos naturalesincorporando elementos quedefinan a dicha clasificacioacutenRelaciona la distribucioacuten de lapoblacioacuten y el desarrollo de lasactividades econoacutemicas con ladisponibilidad de recursosnaturalesEnlista los recursos naturales quese presentan en su regioacuten oestadoUbica las aacutereas naturalesprotegidas en su estado
Redes causales
Problema soluciones
Generalizaciones
Deduccioacuten Induccioacuten
Comparacioacuten
Mapas conceptuales
Diagramas V
Uso adecuado de la bibliografiacutea
se llevan a caboElabora un reporte deinvestigacioacuten de los recursosnaturales de su regioacuten o localidad incluyeacutendolos en alguna clasificacioacutenElabora una tabla descriptiva de la relacioacuten clima suelo vegetacioacutenElabora un reporte escrito de losrecursos naturales de sucomunidad asiacute como su uso yaprovechamiento y desarrollo deactividades econoacutemicasUbica en un mapa las
regionesnaturales que se constituyen ennuestro paiacutes debido a suscaracteriacutesticas fiacutesicas y climaacuteticasPresenta un mapa mentalestableciendo la relacioacuten entre dosclasificaciones de los recursosnaturalesElabora un reporte deinvestigacioacuten sobre los efectos dela sobreexplotacioacuten de losrecursosElabora un ensayo de la riqueza yexplotacioacuten de
los recursosnaturales en Meacutexico y su relacioacutencon su desarrollo econoacutemicoPresenta un proyectointerdisciplinario de desarrollosustentable a nivel local
Habilidades
Describe la relacioacuten entre el clima suelo y vegetacioacuten que determinan la constitucioacuten de las regiones naturalesLocaliza en un mapa las regiones naturales de Meacutexico y a nivel mundialIdentifica las diferentesclasificaciones que se hacen delos recursos naturalesRenovables y no renovablesMinerales edaacuteficos bioacuteticos hiacutedricosEstablece la importancia de la buacutesqueda de nuevas fuentes de energiacuteaReflexiona sobre la importanciaen el estudio de impacto ambiental y desarrollo sustentable
Actitudes
Valora la riqueza del paiacutes en recursos naturales y la importancia de su aprovechamiento racionalToma conciencia de la importancia del desarrollo sustentable para la conservacioacuten de medio ambienteFomenta la proteccioacuten y cuidado de las regiones naturales
Muestra preocupacioacuten por la calidad del entorno y las condiciones territoriales legadas a futuras generaciones
Valores
Emite juicios sobre su papel en laconservacioacuten del medio ambiental
Estima y aprecia la belleza de lospaisajes de la Tierra y las condiciones de vida de las personas
Situacioacuten didaacutectica seleccionada LOS RECURSOS NATURALES EN MEacuteXICO UN ESFUERZO POR CONSERVAR LA BIODIVERSIDADDisentildeo de Secuencias Didaacutectica
APERTURAActividades detonantes
DESARROLLOActividades relacionadas
CIERREConclusioacuten (Demostracioacuten)
Describir la relacioacuten entre el clima-suelo-vegetacioacuten que determinan la conformacioacuten de las regiones naturales
Orientar su localizacioacuten en mapas considerando los factores que determinan su ubicacioacuten a nivel local nacional y mundial
Solicitar la localizacioacuten en un mapa de su estado de una regioacuten natural describiendo las caracteriacutesticas que presenta
Proponer la investigacioacuten en diferentes fuentes de informacioacuten para describir los recursos naturales que se obtienen del paisaje geograacutefico considerando las diferentes clasificaciones
Elaborar un cuadro de las regiones naturales estableciendo la relacioacuten clima-suelo-vegetacioacuten y localizar en un mapa las principales regiones naturales a nivel nacional y mundial observando a queacute regioacuten pertenece su localidad
De manera individual ejemplificar a traveacutes de un collage una regioacuten natural de su estado mediante la descripcioacuten de las condiciones fiacutesicas y bioloacutegicas
En equipos mixtos elaborar un reporte de investigacioacuten de los recursos naturales reconociendo las diferentes clasificaciones incluyendo el mapa de los recursos que se localizan en su estado o regioacuten
1048696 Renovables y no renovables1048696 Minerales edaacuteficos bioacuteticos hiacutedricos1048696 Otras
Describir la importancia del desarrollo sustentable para la conservacioacuten de las regiones y recursos naturales empleando materiales de lectura videograacuteficos o documentales sobre el tema considerando a personajes como el Jefe Seattle5 Rachel Carson6 autora de la Primavera Silenciosa o bien la Carta de la Tierra7 documentos precursores del desarrollo sustentable
Realizar el anaacutelisis de la informacioacuten sobre el desarrollo sustentable y elaborar una liacutenea del tiempo para resaltar los elementos como surgimiento del concepto instituciones y sectores involucrados objetivos propuestas y fines del desarrollo sustentable
COMPETENCIAS DISCIPLINARIAS DEL BLOQUE VII
COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS
Establece la interrelacioacuten entre la ciencia la tecnologiacutea la sociedad y el ambiente en contextos histoacutericos y sociales especiacuteficos
Fundamenta opiniones sobre los impactos de la ciencia y la tecnologiacutea en su vida cotidiana asumiendo consideraciones eacuteticas
Identifica problemas formula preguntas de caraacutecter cientiacutefico y plantea las hipoacutetesis necesarias para responderlas Valora las preconcepciones personales o comunes sobre diversos fenoacutemenos naturales a partir de evidencias cientiacuteficas Explicita las nociones cientiacuteficas que sustentan los procesos para la solucioacuten de problemas cotidianos Relaciona las expresiones simboacutelicas de un fenoacutemeno de la naturaleza y los rasgos observables a simple vista o mediante
instrumentos o modelos cientiacuteficos
Analiza con visioacuten emprendedora los factores y elementos fundamentales que intervienen en la productividad y competitividad de una organizacioacuten y su relacioacuten con el entorno socioeconoacutemico
Valora distintas praacutecticas sociales mediante el reconocimiento de sus significados dentro de un sistema cultural con una actitud de respeto
Bloque VII Analiza la estructura y el desarrollo econoacutemico de la poblacioacuten Sesioacuten (es) 6
Periodo del 03 de diciembre al 14 de diciembre de 2015
Tema (s)(objetos de aprendizaje)
Conocimientos
Indicadores de Desempentildeo
Estrategias de Ensentildeanza
Recursos Didaacutecticos
Estrategias de Aprendizaje
Tiempo Evaluacioacuten Formativa (productos)
Poblacioacuten humana
Desarrollo econoacutemico
Elementos del Estado
Identifica los factores fiacutesicos queinfluyen la distribucioacuten de la poblacioacuten humanaIdentifica las diferentesactividades econoacutemicas a partir de su clasificacioacutenReconoce los principalesindicadores econoacutemicos de
Reconoce los indicadores quepermiten realizar estudios demograacuteficos y su aplicacioacutenExplica la composicioacuten dinaacutemicay crecimiento de la poblacioacuten atraveacutes de los indicadores demograacuteficosAnaliza el comportamiento y
Definicioacuten de los objetivos
Organizacioacuten de buacutesqueda bibliograacutefica
Adquirir la informacioacuten
Organizacioacuten de la informacioacuten
Esquemas e ilustraciones
Mapas fiacutesicos y humanos
Lecturas
noticias
revistas
Documentales
Proyecto
Mapa conceptual
Organizadores graacuteficos de la informacioacuten
Anaacutelisis de la informacioacuten
Del 03 de diciembre al 14 de diciembre de 2012
Describe mediante el trabajo colaborativo los problemas derivados del crecimiento poblacional enfatizando en el urbanoElabora graacuteficas de diversosindicadores de poblacioacuten nacionaly mundial y explica las diversascausas de dichocomportamiento(Ejercicio decenso de poblacioacuten)Elabora graacuteficas relativas a los iacutendices migracioacuten de su regioacuten y
desarrollo que establecen lacondicioacuten de desigualdad en elmundo y en MeacutexicoReconoce el concepto yelementos que constituyen a losEstadosIdentifica los organismosmundiales que regulan eldesarrollo econoacutemico poliacutetico ysocial en el mundo actual
tendencia del crecimiento de lapoblacioacuten a nivel mundial y nacionalDescribe algunos de los problemasderivados de la distribucioacuten de lapoblacioacuten mundial y nacional entre ellos el impacto al medio ambienteArgumenta las consecuenciassocioeconoacutemicas de la migracioacuten anivel mundial y nacionalDescribe de forma graacutefica eldesarrollo de las
Hechos
Secuencias temporales
Redes causales
Problema soluciones
Generalizaciones
Computadora
Internet
La siacutentesis
Deduccioacuten Induccioacuten
Comparacioacuten
Mapas conceptuales
del paiacutesElabora un mapa conceptual sobrelas actividades econoacutemicasElabora un reporte de investigacioacuten de actividades primarias y secundarias desarrolladas en su regioacuten yo localidadElabora un mapa conceptual sobre los indicadores econoacutemicosElabora graacuteficas para resaltar laimportancia en el manejo de los paiacutes(Ejercicio de censoeconoacutemico)Elabora graacuteficas comparativas conbase en los iacutendices de desempleosubempleo y otros indicadores desu regioacuten y del paiacutesElabora una red semaacutentica para resaltar
actividadeseconoacutemicas en una regioacuten estableciendo un ciacuterculo de produccioacuten localUtiliza indicadores econoacutemicos
Uso adecuado de la bibliografiacutea
las atribuciones de los elementos del EstadoIlustrar en un mapa los cambiospoliacuteticos maacutes recientes de losEstados o paiacuteses identificando las zonas de conflicto actualElabora de manera conjunta unreporte graacutefico (perioacutedico mural)sobre las zonas de conflicto actualyo los cambios en el nuevo orden internacionalIlustra de manera graacutefica losatributos y funciones de losorganismos mundiales que regulanla relacioacuten econoacutemica poliacutetica y social entre los Estados
Habilidades Actitudes Valores
Describe la relacioacuten entre el clima suelo y vegetacioacuten que determinan la constitucioacuten de las regiones naturalesLocaliza en un mapa las regiones naturales de Meacutexico y a nivel mundialIdentifica las diferentesclasificaciones que se hacen delos recursos naturalesRenovables y no renovablesMinerales edaacuteficos bioacuteticos hiacutedricosEstablece la importancia de la buacutesqueda de nuevas fuentes de energiacuteaReflexiona sobre la importanciaen el estudio de impacto ambiental y desarrollo sustentable
Valora la riqueza del paiacutes en recursos naturales y la importancia de su aprovechamiento racionalToma conciencia de la importancia del desarrollo sustentable para la conservacioacuten de medio ambienteFomenta la proteccioacuten y cuidado de las regiones naturales
Muestra preocupacioacuten por lacalidad del entorno y las condiciones territoriales legadas a futuras generaciones
Valora el papel que tiene elindividuo y los grupos en labuacutesqueda de acciones para
Emite juicios sobre su papel en laconservacioacuten del medio ambiental
Estima y aprecia la belleza de lospaisajes de la Tierra y las condiciones de vida de las personas
Situacioacuten didaacutectica seleccionadaLAS CARACTERISTICAS DE LAS SOCIEDADES
Disentildeo de Secuencias Didaacutectica
APERTURAActividades detonantes
DESARROLLOActividades relacionadas
CIERREConclusioacuten (Demostracioacuten)
iquestCoacutemo se han distribuido las poblaciones humanas en la superficie terrestre y cuaacuteles han sido las modificaciones que han hecho al paisaje natural
Resaltar la importancia del manejo de los indicadores de poblacioacuten mediante ejemplos empleando una lectura que destaque los indicadores considerados en el censo de poblacioacuten
Organizar y orientar la realizacioacuten de un ejercicio censal a traveacutes de un microcenso (actividad praacutectica) que permita reconocer la multiculturalidad de la poblacioacuten humana
Proporcionar material de diversas fuentes (hemerograacutefica bibliograacutefica electroacutenica entre otras) que aborden problemaacuteticas demograacuteficas derivadas del crecimiento de la poblacioacuten y sus consecuencias a nivel nacional o mundial
Proporcionar material bibliograacutefico relevante sobre la clasificacioacuten de actividades econoacutemicas y solicitar la elaboracioacuten de un cuadro de doble
- Presentar sus informes de micro censos en forma organizada
- Contestar un cuestionario de evaluacioacuten formativa
columna al respecto
Orientar un trabajo de investigacioacuten y solicitar se describa en un diagrama de flujo el desarrollo de las actividades econoacutemicas en una regioacuten estableciendo un ciacuterculo de produccioacuten local especificando el ramo de actividad de hombres y mujeres
EVALUACIOacuteN SUMATIVACriterios de Evaluacioacuten
Primer Evaluacioacuten Parcial Segunda Evaluacioacuten Parcial Tercera Evaluacioacuten Parcial Evaluacioacuten Ordinaria
Evaluacioacuten Extraordinaria y
Titulo de Insuficiencia
Participacioacuten en clases
Tareas y trabajos
Examen escrito
30 30 40
Participacioacuten en clases
Tareas y trabajos
Examen escrito
30 30 40
Participacioacuten en clases
Tareas y trabajos
Examen escrito
30 30 40
Portafolio de Evidencias
60
Examen escrito
40
Examen escrito
100
REFERENCIAS BIBLIOGRAacuteFICAS
AYLLOacuteN M (2008) Geografiacutea para bachillerato Meacutexico Trillas
ESCOBAR MUNtildeOZ A (2011) Geografiacutea Enfoque por competencias Meacutexico McGraw-Hill
QUIROGA VENEGAS L amp ACOSTA MILIAacuteN G (2011) Geografiacutea Meacutexico St editorial
VALDES CERVANTES C ZUNtildeIGA MAGANtildeA M (2011) Geografiacutea Enfoque por competencias Santillana Bachillerato Meacutexico
FIRMAS
Firma del docente
______________________________________
Vo BoSubdireccioacuten Acadeacutemica del Plantel
______________________________________
Vo BoDireccioacuten del Plantel
__________________________________Profra Susana Garciacutea Gonzaacutelez Lic Ereacutendira Martiacutenez Goacutemez Lic Ereacutendira Martiacutenez Goacutemez
Encargada de la Direccioacuten del Plantel
mediante la experimentacioacuten de la incidencia de la radiacioacuten solarIdentifica la zona teacutermica en laque se ubica considerando la latitud del lugar de residencia
sismicidad vulcanismo y deslizamiento de suelo trabajando en equipo
Instrumentos de evaluacioacuten
Lista de cotejo Ruacutebrica de evaluacioacutenLista de valoracioacuten
Habilidades
Relaciona los procesos tectoacutenicoscon el desarrollo de otros procesos de inestabilidad como deslizamientos o colapsos de terrenos entre otros consideraacutendolos como riesgos ambientales
Actitudes
Asume actitud propositiva ante el trabajo de investigacioacuten individual y colaborativoRecure a la investigacioacuten como fuente de informacioacuten actualizada y oportunaColabora en la prevencioacuten de
Valores
Participa con responsabilidad en las actividades propuestas
Comprende la relacioacuten entre la formacioacuten de rocas sedimentarias y suelo y la dinaacutemica externa causada por la accioacuten del agua y el vientoComprende la relacioacuten de la actividad siacutesmica volcaacutenica y deslizamiento de suelo como fenoacutemenos de riesgo y el desarrollo humanoEstructura proyectos quevinculen su desarrollo cotidianoy los temas de anaacutelisis e investigacioacutenReflexiona criacuteticamente sobre las medidas de seguridad y proteccioacuten civil de su localidad
riesgos y desastres con unaactitud participativa ycomprometida con su localidad
Situacioacuten didaacutectica seleccionadaldquoLOS TRES DIacuteAS DE OSCURIDAD EN AGOSTO DE 2015 iquestMITO O REALIDAD
Disentildeo de Secuencias Didaacutectica
APERTURAActividades detonantes
DESARROLLOActividades relacionadas
CIERREConclusioacuten
Realizar la lectura de la paacutegina 58 del libro de texto acerca del estudio de la posibilidad de vida en otros planetas resolver el cuestionario y participar en una lluvia de ideas al respecto
Describir las caracteriacutesticas del Sol que le permitan establecer la influencia de la radiacioacuten solar a traveacutes de la descripcioacuten de fenoacutemenos fiacutesicos bioloacutegicos y humanos
Solicitar la investigacioacuten de la influencia de la radiacioacuten solar en la Tierra y como fuente de energiacutea
Describir las caracteriacutesticas de la Luna como sateacutelite que le permitan establecer su relacioacuten con la TierraSolicitar la investigacioacuten de la influencia de la Luna en la Tierra a traveacutes de fenoacutemenos fiacutesicos bioloacutegicos y humanos
Orientar la formacioacuten de equipos de trabajo para el
Integrar la informacioacuten recabada en un mapa conceptual
Elaborar en equipo utilizando las TICacutes un modelo para ejemplificar la relacioacuten de la forma y movilidad de la Tierra asiacute como sus consecuencias incidencia de la radiacioacuten solar y las zonas teacutermicas ubicando en el mismo su comunidad y estado comparaacutendola con otras regiones de la Repuacuteblica Mexicana
Elaborar una presentacioacuten en diapositivas del resultado de la investigacioacuten (demostracioacuten)
desarrollodel modelo de la forma de la Tierra y la investigacioacuten respecto a las consecuencias de los movimientos de rotacioacuten y traslacioacuten resaltando la importancia que tiene en la manifestacioacuten de fenoacutemenos que afectan a la vida diaria
Investigar en diferentes fuentes de informacioacuten y medios(TICrsquos libros de texto documentales etc) la influencia de la radiacioacuten solar en fenoacutemenos fiacutesicos (auroras polares tormentas eleacutectricas etc) bioloacutegicos (fotosiacutentesis influencia de la radiacioacuten en el ser humano y los animales fijacioacuten de calcio ciclo circadiano etc) y sociales (interrupcioacuten en los sistemas de telecomunicaciones variacioacuten de niveles de radiacioacuten a causa del ser humano entre otros) resaltando los beneficios de la radiacioacuten solar como fuente de energiacutea
Investigar de manera individual la influencia de la Luna en fenoacutemenos fiacutesicos bioloacutegicos y humanos derivados de las fases lunares eclipses y mareas considerando la experiencia personal e integrar la informacioacuten en un ciacuterculo de conceptos
Describir en un mapa conceptual las consecuencias de los movimientos de rotacioacuten (sucesioacuten de diacutea y noche desviacioacutende los vientos y corrientes de aire sucesioacuten de las marea y diferencia horaria) y movimientos de traslacioacuten terrestre
COMPETENCIAS DISCIPLINARIAS DEL BLOQUE III
COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS
Establece la interrelacioacuten entre la ciencia la tecnologiacutea la sociedad y el ambiente en contextos histoacutericos y sociales especiacuteficos
Fundamenta opiniones sobre los impactos de la ciencia y la tecnologiacutea en su vida cotidiana asumiendo consideraciones eacuteticas
Identifica problemas formula preguntas de caraacutecter cientiacutefico y plantea las hipoacutetesis necesarias para responderlas Valora las preconcepciones personales o comunes sobre diversos fenoacutemenos naturales a partir de evidencias cientiacuteficas Explicita las nociones cientiacuteficas que sustentan los procesos para la solucioacuten de problemas cotidianos Relaciona las expresiones simboacutelicas de un fenoacutemeno de la naturaleza y los rasgos observables a simple vista o mediante
instrumentos o modelos cientiacuteficos
Analiza con visioacuten emprendedora los factores y elementos fundamentales que intervienen en la productividad y competitividad de una organizacioacuten y su relacioacuten con el entorno socioeconoacutemico
Valora distintas praacutecticas sociales mediante el reconocimiento de sus significados dentro de un sistema cultural con una actitud de respeto
Bloque III Analizas la dinaacutemica de la litosfera Sesioacuten (es) 15 Periodo del 1 al 12 de octubre de 2015
Propoacutesitos (Desempentildeo del estudiante)
Analiza la dinaacutemica interna y externa de la litosfera destacando los procesos siacutesmicos y sus consecuencias
Describe la formacioacuten de los minerales rocas y suelo como resultado de la dinaacutemica de la litosfera
Comprende la importancia que tiene el uso de los recursos minerales y edaacuteficos en su vida cotidiana
Establece la diferencia entre riesgos y peligros siacutesmicos volcaacutenicos y deslizamiento de suelos
Reflexiona criacuteticamente sobre las medidas de seguridad y proteccioacuten civil de su localidad
Actividad Detonante (Eje Problematizador)
iquestCoacutemo se originaron las diferentes formas del relieve terrestre
Competencia (s)
Se conoce y valora a siacute mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue
Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramientas apropiados
Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva
Tema (s)(objetos de aprendizaje)
Conocimientos Indicadores de Desempentildeo
Estrategias de Ensentildeanza
Recursos Didaacutecticos
Estrategias de Aprendizaje
Tiempo Evaluacioacuten Formativa (productos)
La litosfera
Reconoce la relacioacuten entre la tectoacutenica de placas los procesos orogeacutenicos volcaacutenicos y siacutesmicos que se manifiestan en la formacioacuten de relieves y rocas
Identifica la relacioacuten entre ladinaacutemica externa resultado delintemperismo y erosioacuten y losprocesos que determinan la formacioacuten de rocas y suelo
Investiga en diferentes fuentes deinformacioacuten los fundamentos de latectoacutenica de placasArgumenta la relacioacuten entre latectoacutenica de placas y la actividadsiacutesmica y volcaacutenica en nuestro paiacutes y el mundoExplica los procesos que derivan dela accioacuten del agua y el viento en laformacioacuten de
Definicioacuten de los objetivos
Organizacioacuten de buacutesqueda bibliograacutefica
Adquirir la informacioacuten
Organizacioacuten de la informacioacuten
Hechos
Secuencias temporales
Redes causales
Esquemas e ilustraciones
Mapas fiacutesicos y humanos
Lecturas
noticias
revistas
documentales
Computadora
Internet
Mapa conceptual
Organizadores graacuteficos de la informacioacuten
Anaacutelisis de la informacioacuten
La siacutentesis
Del 1 al 12 de octubre
dinaacutemica de laTectoacutenica de placas elaborando un reporte de investigacioacutenEmplea mapas para ubicar las zonas siacutesmicas volcaacutenicas y orografiacutea a nivel mundial y nacionalRealiza la ubicacioacuten de su ciudad o comunidad en la zona orograacutefica correspondienteUtiliza mapas o programas de TICacutespara establecer la relacioacuten entre
Reconoce la relacioacuten entre losriesgos y peligros relacionadoscon los fenoacutemenos naturales de la dinaacutemica de la litosfera
rocas sedimentarias ysuelos en su entornoEmplea un diagrama pararepresentar el origen propiedades ycomposicioacuten de minerales rocas y suelosRealiza una investigacioacutendocumental sobre los principalesminerales rocas y suelos que selocalizan en su regioacuten describiendolas aplicaciones y usos que recibenArgumenta
Problema soluciones
Generalizaciones
Deduccioacuten Induccioacuten
Comparacioacuten
Mapas conceptuales
Organizador graacutefico
Uso adecuado de la bibliografiacutea
elrelieve y los recursos minerales quelas forman trabajando en equipoElabora un resumen descriptivo delos procesos externos como procesosformadores de las rocassedimentarias y suelosparticularmente en su comunidad oregioacutenReporta con base en informacioacuten documental los riesgos y peligros naturales causados por la
la diferencia entre riesgoy peligro con base en problemas reales
sismicidad vulcanismo y deslizamiento de suelo trabajando en equipo
Instrumentos de evaluacioacuten
Lista de cotejo Ruacutebrica de evaluacioacutenLista de valoracioacuten
Habilidades
Investiga los planteamientos dela tectoacutenica de placas y sus efectos en los liacutemites de extensioacuten convergencia y transformacioacutenRelaciona a la tectoacutenica deplacas y la manifestacioacutenvolcaacutenica y siacutesmica en particularla asociada a la RepuacuteblicaMexicanaDescribe la relacioacuten entre vulcanismo
Actitudes
Asume actitud propositiva ante el trabajo de investigacioacuten individual y colaborativo
Recure a la investigacioacuten como fuente de informacioacuten actualizada y oportuna
Colabora en la prevencioacuten de riesgos y desastres con una actitud participativa y comprometida con su localidad
Valores
- Valora la participacioacuten de los demaacutes que aportan opiniones distintas a las suyas y aprecia la importancia del trabajo colaborativo
orogeacutenesis y sismicidad mediante el uso de mapas topograacuteficosUbica las placas tectoacutenicas cuyodesplazamiento genera actividadsiacutesmica y volcaacutenica en laRepublica MexicanaDescribe la formacioacuten de losminerales rocas Iacutegneas ymetamoacuterficas como resultado delos procesos de tectonismo asiacutecomo de las rocas sedimentariasy el suelo por intemperismo y erosioacuten
Situacioacuten didaacutectica seleccionadaldquoI LAVA YOUrdquo EL CORTOMETRAJE MAacuteS TIERNO
Disentildeo de Secuencias Didaacutectica
APERTURAActividades detonantes
DESARROLLOActividades relacionadas
CIERREConclusioacuten (Demostracioacuten)
iquestCoacutemo se originaron las diferentes formas del relieve terrestre
Elaborar una hipoacutetesis con fundamento en sus conocimientos previos sobre geografiacutea y formas de relieve en sus cuadernos justificando el por queacute han dado esa respuesta previa
Organizar equipos y orientar al alumnado en la investigacioacuten de las fuerzas derivadas de la dinaacutemica interna enfatizando los procesos consecuencias y distribucioacuten
Explicar mediante el uso de un mapa orograacutefico de Meacutexico las caracteriacutesticas de los relieves resultantes de la dinaacutemica interna en el paiacutes
Explicar la accioacuten del agua y el viento como fuerzas externas empleando videos o material graacutefico que permita al alumnado identificar los procesos resultantes en la formacioacuten de rocas suelo y relieves
Describir mediante un organizador graacutefico las caracteriacutesticas de los relieves resultantes de la dinaacutemica interna elaborando un mapa orograacutefico de su localidad estado y paiacutes
Presentar su organizador graacutefico ante el grupo en un material tamantildeo mural
Elaborar un organizador graacutefico de las fuerzas externas o degradacioacuten realizando una buacutesqueda de imaacutegenes en diversas fuentes y muestras de los tipos de rocas suelo y relieves en su localidad (pe fotografiacuteas hechas por el alumnado)
Presentar el organizador graacutefico ante el
Proponer la investigacioacuten en diferentes fuentes de informacioacuten dela relacioacuten entre la dinaacutemica interna y externa que determina la formacioacuten de las rocas y el suelo
Solicitar investigar cuales son los minerales que se obtienen de las rocas y las caracteriacutesticas de los suelos en el estado o localidad en el que vive
Investigar en diferentes fuentes de informacioacuten los fundamentos de la tectoacutenica de placas y sus consecuencias diastrofismo vulcanismo y sismicidad en los liacutemites de extensioacuten convergencia y transformacioacuten elaborando a manera de resumen esquemas mapas mundiales y de Meacutexico
Investigar de forma individual o colaborativa las rocas resultantes de las fuerzas internas y de las fuerzas externasestableciendo el origen del suelo como producto delintemperismo y la erosioacuten
grupo con apoyo de unas diapositivas
Elaborar un diagrama de flujo sobre el origen del sueloInvestigar la importancia y uso de los minerales que se obtienen de las rocas y suelos que estaacuten presentes en su localidad o estado elaborando un resumen graacutefico y un mapa de rocas y minerales (carta geoloacutegica)
COMPETENCIAS DISCIPLINARIAS DEL BLOQUE IV
COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS
Establece la interrelacioacuten entre la ciencia la tecnologiacutea la sociedad y el ambiente en contextos histoacutericos y sociales especiacuteficos
Fundamenta opiniones sobre los impactos de la ciencia y la tecnologiacutea en su vida cotidiana asumiendo consideraciones eacuteticas
Identifica problemas formula preguntas de caraacutecter cientiacutefico y plantea las hipoacutetesis necesarias para responderlas Valora las preconcepciones personales o comunes sobre diversos fenoacutemenos naturales a partir de evidencias cientiacuteficas Explicita las nociones cientiacuteficas que sustentan los procesos para la solucioacuten de problemas cotidianos Relaciona las expresiones simboacutelicas de un fenoacutemeno de la naturaleza y los rasgos observables a simple vista o mediante
instrumentos o modelos cientiacuteficos
Analiza con visioacuten emprendedora los factores y elementos fundamentales que intervienen en la productividad y competitividad de una organizacioacuten y su relacioacuten con el entorno socioeconoacutemico
Valora distintas praacutecticas sociales mediante el reconocimiento de sus significados dentro de un sistema cultural con una actitud de respeto
Bloque IV Describes la distribucioacuten e importancia de las aguas en la superficie terrestre Sesioacuten (es) 15
Periodo del 29 de octubre al 09 de noviembre de 2015
Propoacutesitos (Desempentildeo del estudiante)
Reconoce la distribucioacuten de las aguas continentales y oceaacutenicas
Valora la importancia de los recursos hiacutedricosIdentifica la problemaacutetica derivada del manejo de los recursos hiacutedricos destacando las acciones de impacto ambiental y medidas de conservacioacuten
Actividad Detonante (Eje Problematizador)
iquestCuaacuteles son los principales problemas
que ocasionan la ausencia o escasez del
agua
Competencia (s)
Se conoce y valora a siacute mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue
Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramientas apropiados
Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva
Tema (s)(objetos de aprendizaje)
Conocimientos Indicadores de Desempentildeo
Estrategias de Ensentildeanza
Recursos Didaacutecticos
Estrategias de Aprendizaje
Tiempo Evaluacioacuten Formativa (productos)
Hidrosfera
Recursos hiacutedricos
Reconoce la distribucioacuten einterrelacioacuten que se da en lasaguas oceaacutenicas y continentalesa partir del balance hiacutedrico
Identifica la interrelacioacuten de lasaguas oceaacutenicas y continentalesa traveacutes de sus caracteriacutesticas propiedades y dinaacutemica y la influencia en otros
Investiga sobre los porcentajes de distribucioacuten de las aguas terrestresPlantea la distribucioacuten de las aguas terrestres considerando el balance hiacutedrico de las aguas oceaacutenicas y continentalesDescribe las propiedades fiacutesicas quiacutemicas y bioloacutegicas de las aguas continentales y oceaacutenicas
Definicioacuten de los objetivos
Organizacioacuten de buacutesqueda bibliograacutefica
Adquirir la informacioacuten
Organizacioacuten de la informacioacuten
Hechos
Secuencias temporales
Esquemas e ilustraciones
Mapas fiacutesicos y humanos
Lecturas
noticias
revistas
documentales
Computadora
Internet
Proyecto
Mapa conceptual
Organizadores graacuteficos de la informacioacuten
Anaacutelisis de la informacioacuten
La siacutentesis
Del 29 de octubre al 09 de noviembre de 2015
Elabora graacuteficas descriptivas delbalance hiacutedrico considerando diversas fuentes de informacioacutenElabora e interpreta esquemas delciclo del agua describiendoprocesosElabora un resumen de lascaracteriacutesticas y propiedades delas aguas oceaacutenicasEmplea mapas para resaltar la
fenoacutemenosY procesos naturales
Reconoce las aguas terrestrescomo recurso vital para eldesarrollo de la vida y del hombre mismo
Explica la influencia de losmovimientos de las aguasoceaacutenicas (olas mareas y corrientes marinas) en las regiones continentales y el desarrollo de la actividad humanaExplica la configuracioacuten de lacuenca hidrograacutefica lacustre y subterraacutenea para determinar la influencia en el medioRelaciona la presencia de cuerpos de agua en su
Redes causales
Problema soluciones
Generalizaciones
Deduccioacuten Induccioacuten
Comparacioacuten
Mapas conceptuales
Uso adecuado de la bibliografiacutea
influencia de las corrientesmarinas olas y mareas en elmedio (clima) y en la actividadhumana (navegacioacuten mariacutetima y pesca)Elabora mapas de la distribucioacutende las cuencas hidrograacuteficas pararesaltar la influencia de losdiferentes cuerpos de aguas anivel mundial nacional y localRealiza un reporte queejemplifique la influencia de
regioacuten y el abastecimiento de agua para el desarrollo humano
losaguas oceaacutenicas y continentalesen el transporte y rutas mariacutetimasIdentifica y elabora una
Instrumentos de evaluacioacuten
Lista de cotejo Ruacutebrica de evaluacioacutenLista de valoracioacutenEscala de trabajo en equipo
Habilidades
-Explica la interrelacioacuten de lasaguas oceaacutenicas y continentalesa partir del balance hiacutedricoComprende las caracteriacutesticasquiacutemicas y propiedades de las aguas oceaacutenicas y continentalesDescribe la influencia de losmovimientos de las aguasoceaacutenicas en las costas y en el desarrollo humanoComprende la integracioacuten ydistribucioacuten de las aguascontinentales y su influencia enel medio y desarrollo de los grupos humanosComprende la importancia delagua para los seres vivosconsiderando las repercusionesde las actividades humanas en relacioacuten con su utilizacioacuten
Actitudes
Se interesa por acceder a la informacioacuten contenida en diversas fuentesReflexiona sobre la problemaacuteticade explotacioacuten y promueve unaactitud de conservacioacuten de losrecursos hiacutedricosReconoce y asume una postura criacutetica y propositiva ante la problemaacutetica de escasez de aguaEmite juicios sobre las normas elementales en la conservacioacuten del agua y evitar su mal consumo
Valores
- Respeta las acciones que se proyectan a nivel institucioacuten para cuidar el agua presente en su escuela y en su comunidad
- Valora la participacioacuten de los demaacutes que aportan opiniones distintas a las suyas y aprecia la importancia del trabajo colaborativo
Asume una actitud responsableen la gestioacuten sostenible del agua como la reduccioacuten en su consumo y su reutilizacioacuten
Situacioacuten didaacutectica seleccionada
Disentildeo de Secuencias Didaacutectica
APERTURAActividades detonantes
DESARROLLOActividades relacionadas
CIERREConclusioacuten (Demostracioacuten)
iquestDoacutende se encuentra el agua en el planeta Tierra y queacute podemos hacer para preservar este recurso no renovable
Organizar equipos orientar la investigacioacuten y establecer loscriterios que deben seguir para resaltar mediante una exposicioacutenlas caracteriacutesticas generales de las aguas continentales y oceaacutenicasProveer de material bibliograacutefico y electroacutenico para laelaboracioacuten de una presentacioacuten en la que se reconozca laimportancia del agua como recurso considerando las repercusiones que las actividades humanas tienen sobre el mismo propuestas de acciones de conservacioacuten y uso adecuado a nivel personal y local
Desarrollar en equipos una investigacioacuten atendiendo los criterios sentildealados para presentar en plenaria una exposicioacuten que sentildeale
Solicitar la ejemplificacioacuten de la distribucioacuten de las aguas continentales y oceaacutenicas en su localidad estado del paiacutes y en el mundo empleando un mapa hidrograacutefico
Elaborar mapas hidrograacuteficos de su localidad estado paiacutes y el mundo estableciendo la importancia que tiene para el desarrollo humano
Presentar su producto de aprendizaje ante el grupo con ayuda de material graacutefico
Presentar haciendo uso de la tecnologiacutea que tenga a su alcance un reporte que considere ejemplos de usos y aplicaciones de aguas continentales y oceaacutenicasPresentar en plenaria el resultado de su investigacioacuten
las caracteriacutesticas de las aguas continentales y oceaacutenicas e interrelacioacuten entre los cuerpos de agua
Realizar un anaacutelisis grupal de los futuros escenarios respecto ala disponibilidad de agua considerando el uso y aprovechamiento que se le estaacute dando a este recurso
Realizar un listado de acciones de conservacioacuten y usoadecuado del agua en su casa y escuela para promover el uso adecuado y los beneficios que traeriacutea para su comunidad regioacuten estado y para el mundo
COMPETENCIAS DISCIPLINARIAS DEL BLOQUE V
COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS
Establece la interrelacioacuten entre la ciencia la tecnologiacutea la sociedad y el ambiente en contextos histoacutericos y sociales especiacuteficos
Fundamenta opiniones sobre los impactos de la ciencia y la tecnologiacutea en su vida cotidiana asumiendo consideraciones eacuteticas
Identifica problemas formula preguntas de caraacutecter cientiacutefico y plantea las hipoacutetesis necesarias para responderlas Valora las preconcepciones personales o comunes sobre diversos fenoacutemenos naturales a partir de evidencias cientiacuteficas Explicita las nociones cientiacuteficas que sustentan los procesos para la solucioacuten de problemas cotidianos Relaciona las expresiones simboacutelicas de un fenoacutemeno de la naturaleza y los rasgos observables a simple vista o mediante
instrumentos o modelos cientiacuteficos
Analiza con visioacuten emprendedora los factores y elementos fundamentales que intervienen en la productividad y competitividad de una organizacioacuten y su relacioacuten con el entorno socioeconoacutemico
Valora distintas praacutecticas sociales mediante el reconocimiento de sus significados dentro de un sistema cultural con una actitud de respeto
Bloque V Analizas la formacioacuten de la atmosfera y el clima Sesioacuten (es) 12
Periodo del 12 al 23 de noviembre de 2012
Propoacutesitos (Desempentildeo del estudiante)
Analiza las caracteriacutesticas fiacutesicas y quiacutemicas de la atmoacutesfera
Identifica los fenoacutemenos que determinan el estado del tiempo atmosfeacuterico
Establece los elementos y factores que establecen la clasificacioacuten climaacutetica mundial y de Meacutexico
Identifica los riesgos hidrometeoroloacutegicos que se originan en la atmoacutesfera y afectan a su regioacuten
Actividad Detonante (Eje Problematizador)
iquestCoacutemo se origina los huracanes y los
ciclones y cuaacuteles han sido los efectos del
calentamiento global para provocar con
mayor frecuencia y fuerza devastadora
estos fenoacutemenos atmosfeacutericos
Competencia (s)
Se conoce y valora a siacute mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue
Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramientas apropiados
Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva
Tema (s)(objetos de aprendizaje)
Conocimientos Indicadores de Desempentildeo
Estrategias de Ensentildeanza
Recursos Didaacutecticos
Estrategias de Aprendizaje
Tiempo Evaluacioacuten Formativa (productos)
Atmoacutesfera
Tiempo y Clima
Riesgos hidro- meteoroloacutegicos
Identifica las caracteriacutesticasfisicoquiacutemicas y fenoacutemenos de la estructura atmosfeacutericaIdentifica los fenoacutemenos que determinan el estado del tiempo atmosfeacutericoIdentifica los fenoacutemenos (elementos y factores) que determinan la clasificacioacuten climaacutetica mundialReconoce los factores geograacuteficos que influyen sobre el clima de nuestro paiacutes
Sentildeala los fenoacutemenos y caracteriacutesticas especiacuteficas de cada capa de la estructura atmosfeacutericaEstablece la relacioacuten entre lacirculacioacuten general de los vientosy los efectos derivados por lapresencia de fenoacutemenos comociclones huracanes tormentastropicales y frentes friacuteos ennuestro paiacutes y en su localidadInvestiga en diversas
Definicioacuten de los objetivos
Organizacioacuten de buacutesqueda bibliograacutefica
Adquirir la informacioacuten
Organizacioacuten de la informacioacuten
Hechos
Secuencias temporales
Redes causales
Esquemas e ilustraciones
Mapas fiacutesicos y humanos
Lecturas
noticias
revistas
documentales
Computadora
Internet
Proyecto
Mapa conceptual
Organizadores graacuteficos de la informacioacuten
Anaacutelisis de la informacioacuten
La siacutentesis
Del 29 de octubre al 09 de noviembre de 2012
Elabora un mapa conceptual para especificar la composicioacuten quiacutemica caracteriacutesticas y fenoacutemenos de las capas de la atmoacutesferaElabora un registro de fenoacutemenos cicloacutenicos huracanes y otros que impactaron recientemente a nuestro paiacutesRealiza un cuadro de los fenoacutemenos meteoroloacutegicos con respectivos instrumentos y unidades de medicioacuten
Reconoce al clima como factor determinante en las actividades econoacutemicas del hombre y la distribucioacuten de la poblacioacuten mundial y de nuestro paiacutesIdentifica los cambios que sepresentan en el comportamiento de la atmoacutesfera debido a la actividad y desarrollo humano generando un impacto ambiental
fuentes deinformacioacuten (TICacutes medios impresos TV etc) los reportesdel estado del tiempoAnaliza el tiempo atmosfeacuterico apartir de la interpretacioacuten demapas meteoroloacutegicos climaacuteticose imaacutegenes satelitalesExplica la relacioacuten de los elementos con las condiciones geograacuteficas del paisaje en la determinacioacuten de los del climaDescribe la influencia del
Problema soluciones
Generalizaciones
Deduccioacuten Induccioacuten
Comparacioacuten
Mapas conceptuales
Diagramas V
Uso adecuado de la bibliografiacutea
Interpreta los mapas meteoroloacutegicos e identifica su simbologiacuteaElabora un mapa conceptual sobre los elementos y factores del climaIdentifica la distribucioacuten de las lluvias en Meacutexico y su relacioacuten con el aprovechamiento de estas en la agriculturaElabora un reporte de investigacioacuten del clima de su regioacuten y describe sus caracteriacutesticas especiacuteficas e influencia en su vida cotidiana
clima en las condiciones y fenoacutemenos de la regioacuten en que vive y en nuestro paiacutesEjemplifica el tipo de impacto quegenera el comportamiento de laatmoacutesfera y el clima en el desarrollo humano y viceversa
Propone un listado de medidasque se pueden llevar a cabo para reducir el impacto de fenoacutemenos meteoroloacutegicos
Habilidades
Describe los fenoacutemenos ocasionados por las propiedades fiacutesicas y quiacutemicas de la atmoacutesfera
Comprende la influencia de la circulacioacuten atmosfeacuterica en el desarrollo de fenoacutemenos en la superficie terrestre y la actividad humana
Describe los instrumentosmeteoroloacutegicos y la importancia en la
Actitudes
-Valora la importancia del uso de la tecnologiacutea en las previsiones meteoroloacutegicasToma postura frente a la influencia reciproca entre el hombre y el climaValora los conocimientos cientiacuteficos sobre la prediccioacuten del tiempo como medio de progreso humano
Valores
Asume el trabajo y cumple con los plazos en las tareas que realiza en equipo
- Asume compromisos para evitar el deterioro ambiental de su comunidad y evita contribuir al calentamiento global con acciones sencillas propuestas desde su aportacioacuten personal
prediccioacuten del estado del tiempo y laprevencioacuten de fenoacutemenosmeteoroloacutegicos
Establece la diferencia entre el estado del tiempo atmosfeacuterico y el clima
Reflexiona criacuteticamente sobre los cambios que se presentan en el comportamiento de la atmoacutesfera debido al impacto ambiental generado por el hombre
Situacioacuten didaacutectica seleccionadaHISTORIA DE LOS HURACANES EN MEacuteXICO LOS 10 MAacuteS FUERTES
Disentildeo de Secuencias Didaacutectica
APERTURAActividades detonantes
DESARROLLOActividades relacionadas
CIERREConclusioacuten (Demostracioacuten)
iquestCoacutemo se origina los huracanes y los ciclones y cuaacuteles han sido los efectos del calentamiento global para provocar con mayor frecuencia y fuerza devastadora estos fenoacutemenos atmosfeacutericos
- Leer la informacioacuten del libro de texto en la paacutegina 164 sobre el huracaacuten Karl y contestar las preguntas que se indican
- Participar en una plenaria aportando su opiniones sobre el efecto de los huracanes en las costas mexicanas
- realizados y con ello promover la
- Presentar las caracteriacutesticas fiacutesico-quiacutemicas y fenoacutemenos de la estructura atmosfeacuterica empleando para ello un esquema u otro material graacutefico
- Elaborar en equipo un registro de fenoacutemenos cicloacutenicos huracanes entre otros que hayan afectado recientemente a nuestro paiacutes y a su localidad para percibir la influencia de la circulacioacuten atmosfeacuterica en el desarrollo de fenoacutemenos en el espacio geograacutefico y por ende en la actividad humana
- Elaborar un organizador graacutefico referente a los fenoacutemenos e instrumentos meteoroloacutegicos sentildealando la importancia de su
- uso en la prediccioacuten del estado del tiempo y la prevencioacuten de fenoacutemenos hidrometeoroloacutegicos considerando diversas fuentes de informacioacuten o visita de campo
- Dirigir una discusioacuten guiada sobre los fenoacutemenos que determinan el estado del tiempo atmosfeacuterico y promover la investigacioacuten en diversas fuentes de informacioacuten (TICrsquos medios impresos TV etc) o en su caso visita de campo a una estacioacuten meteoroloacutegica para conocer los reportes del estado del tiempo para resaltar la influencia que tiene en el desarrollo cotidiano
- Proporcionar al alumnado material guiacutea (lectura) para identificar los elementos y factores que determinan la clasificacioacuten climaacutetica de Koumleppen Solicitar la elaboracioacuten de un resumen graacutefico
- Identificar en la presentacioacuten del (la) docente las caracteriacutesticas fiacutesico-quiacutemicas y los fenoacutemenos de la estructura atmosfeacuterica y en equipos elaborar un cartel que detalle la composicioacuten quiacutemica caracteriacutesticas y fenoacutemenos de las capas de la atmoacutesfera Organizar una muestra con los carteles
- Elaborar un mapa conceptual sobre los elementos y factores del clima especificando los siacutembolos y localizacioacuten en mapa climaacutetico de cada uno de los trece tipos de climas fundamentales
- Elaborar una presentacioacuten utilizando las TICrsquos para explicar la relacioacuten entre la circulacioacuten general de los vientos y los efectos derivados por la presencia de fenoacutemenos como ciclones huracanes tormentas tropicales y frentes friacuteos en nuestro paiacutes y en el mundo
COMPETENCIAS DISCIPLINARIAS DEL BLOQUE VI
COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS
Establece la interrelacioacuten entre la ciencia la tecnologiacutea la sociedad y el ambiente en contextos histoacutericos y sociales especiacuteficos
Fundamenta opiniones sobre los impactos de la ciencia y la tecnologiacutea en su vida cotidiana asumiendo consideraciones eacuteticas
Identifica problemas formula preguntas de caraacutecter cientiacutefico y plantea las hipoacutetesis necesarias para responderlas Valora las preconcepciones personales o comunes sobre diversos fenoacutemenos naturales a partir de evidencias cientiacuteficas Explicita las nociones cientiacuteficas que sustentan los procesos para la solucioacuten de problemas cotidianos Relaciona las expresiones simboacutelicas de un fenoacutemeno de la naturaleza y los rasgos observables a simple vista o mediante
instrumentos o modelos cientiacuteficos
Analiza con visioacuten emprendedora los factores y elementos fundamentales que intervienen en la productividad y competitividad de una organizacioacuten y su relacioacuten con el entorno socioeconoacutemico
Valora distintas praacutecticas sociales mediante el reconocimiento de sus significados dentro de un sistema cultural con una actitud de respeto
Bloque VI Estableces la importancia de las regiones y recursos naturales Sesioacuten (es) 6 SESIONES
Periodo del 26 al 30 de noviembre de 2015
Propoacutesitos (Desempentildeo del estudiante)
Identifica los factores que intervienen en la conformacioacuten de regiones naturales
Localiza las regiones naturales del paiacutes y de su estado
Reconoce las diferentes clasificaciones de los recursos naturales
Explica la importancia del desarrollo sustentable
Describe el impacto provocado por la explotacioacuten de sus recursos
Actividad Detonante (Eje Problematizador)
iquestCuaacuteles son las regiones naturales del mundo y cuaacuteles son las especies en peligro de extincioacuten Catalogo de biodiversidad y de especies en peligro de extincioacuten
Competencia (s)
Se conoce y valora a siacute mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue
Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramientas apropiados
Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos
Contribuye al desarrollo sustentable de manera criacutetica con acciones responsables
Tema (s)(objetos de aprendizaje)
Conocimientos Indicadores de Desempentildeo
Estrategias de Ensentildeanza
Recursos Didaacutecticos
Estrategias de Aprendizaje
Tiempo Evaluacioacuten Formativa (productos)
Regiones y recursos naturales
Identifica las caracteriacutesticas quepermiten la descripcioacuten de lasregiones naturalesUbica las diferentes regionesnaturales considerando losfactores que determinan sulocalizacioacuten a nivel mundial y denuestro paiacutesDescribe los recursos naturales que seobtienen del
Establece la relacioacuten entre elclima-suelo-vegetacioacuten en elestablecimientos de las regionesnaturalesEjemplifica una regioacuten naturalmediante la descripcioacuten de lascondiciones fiacutesicas y bioloacutegicasque presenta tomando como baselas aacutereas naturales protegidasElabora una
Definicioacuten de los objetivos
Organizacioacuten de buacutesqueda bibliograacutefica
Adquirir la informacioacuten
Organizacioacuten de la informacioacuten
Hechos
Secuencias temporales
Esquemas e ilustraciones
Mapas fiacutesicos y humanos
Lecturas
noticias
revistas
documentales
Computadora
Internet
Proyecto
Mapa conceptual
Organizadores graacuteficos de la informacioacuten
Anaacutelisis de la informacioacuten
La siacutentesis
Del 12 al 23 de noviembre
Elabora un cuadro de la relacioacutenclima-suelo-vegetacioacuten y lasregiones naturalesRealiza un mapa mental del climade su regioacuten con lascaracteriacutesticas de la vegetacioacuten ysueloIdentifica en un mapa las regionesnaturales del paiacutes e infiere lasactividades econoacutemicas que
paisaje geograacuteficoconsiderando las diferentesclasificacionesDescribe la importancia del desarrollosustentable para la conservacioacuten delas regiones y recursos naturalesIdentifica las aacutereas naturalesprotegidas como regiones deconservacioacuten estudio yaprovechamiento de los recursosnaturales
clasificacioacuten generalde los recursos naturalesincorporando elementos quedefinan a dicha clasificacioacutenRelaciona la distribucioacuten de lapoblacioacuten y el desarrollo de lasactividades econoacutemicas con ladisponibilidad de recursosnaturalesEnlista los recursos naturales quese presentan en su regioacuten oestadoUbica las aacutereas naturalesprotegidas en su estado
Redes causales
Problema soluciones
Generalizaciones
Deduccioacuten Induccioacuten
Comparacioacuten
Mapas conceptuales
Diagramas V
Uso adecuado de la bibliografiacutea
se llevan a caboElabora un reporte deinvestigacioacuten de los recursosnaturales de su regioacuten o localidad incluyeacutendolos en alguna clasificacioacutenElabora una tabla descriptiva de la relacioacuten clima suelo vegetacioacutenElabora un reporte escrito de losrecursos naturales de sucomunidad asiacute como su uso yaprovechamiento y desarrollo deactividades econoacutemicasUbica en un mapa las
regionesnaturales que se constituyen ennuestro paiacutes debido a suscaracteriacutesticas fiacutesicas y climaacuteticasPresenta un mapa mentalestableciendo la relacioacuten entre dosclasificaciones de los recursosnaturalesElabora un reporte deinvestigacioacuten sobre los efectos dela sobreexplotacioacuten de losrecursosElabora un ensayo de la riqueza yexplotacioacuten de
los recursosnaturales en Meacutexico y su relacioacutencon su desarrollo econoacutemicoPresenta un proyectointerdisciplinario de desarrollosustentable a nivel local
Habilidades
Describe la relacioacuten entre el clima suelo y vegetacioacuten que determinan la constitucioacuten de las regiones naturalesLocaliza en un mapa las regiones naturales de Meacutexico y a nivel mundialIdentifica las diferentesclasificaciones que se hacen delos recursos naturalesRenovables y no renovablesMinerales edaacuteficos bioacuteticos hiacutedricosEstablece la importancia de la buacutesqueda de nuevas fuentes de energiacuteaReflexiona sobre la importanciaen el estudio de impacto ambiental y desarrollo sustentable
Actitudes
Valora la riqueza del paiacutes en recursos naturales y la importancia de su aprovechamiento racionalToma conciencia de la importancia del desarrollo sustentable para la conservacioacuten de medio ambienteFomenta la proteccioacuten y cuidado de las regiones naturales
Muestra preocupacioacuten por la calidad del entorno y las condiciones territoriales legadas a futuras generaciones
Valores
Emite juicios sobre su papel en laconservacioacuten del medio ambiental
Estima y aprecia la belleza de lospaisajes de la Tierra y las condiciones de vida de las personas
Situacioacuten didaacutectica seleccionada LOS RECURSOS NATURALES EN MEacuteXICO UN ESFUERZO POR CONSERVAR LA BIODIVERSIDADDisentildeo de Secuencias Didaacutectica
APERTURAActividades detonantes
DESARROLLOActividades relacionadas
CIERREConclusioacuten (Demostracioacuten)
Describir la relacioacuten entre el clima-suelo-vegetacioacuten que determinan la conformacioacuten de las regiones naturales
Orientar su localizacioacuten en mapas considerando los factores que determinan su ubicacioacuten a nivel local nacional y mundial
Solicitar la localizacioacuten en un mapa de su estado de una regioacuten natural describiendo las caracteriacutesticas que presenta
Proponer la investigacioacuten en diferentes fuentes de informacioacuten para describir los recursos naturales que se obtienen del paisaje geograacutefico considerando las diferentes clasificaciones
Elaborar un cuadro de las regiones naturales estableciendo la relacioacuten clima-suelo-vegetacioacuten y localizar en un mapa las principales regiones naturales a nivel nacional y mundial observando a queacute regioacuten pertenece su localidad
De manera individual ejemplificar a traveacutes de un collage una regioacuten natural de su estado mediante la descripcioacuten de las condiciones fiacutesicas y bioloacutegicas
En equipos mixtos elaborar un reporte de investigacioacuten de los recursos naturales reconociendo las diferentes clasificaciones incluyendo el mapa de los recursos que se localizan en su estado o regioacuten
1048696 Renovables y no renovables1048696 Minerales edaacuteficos bioacuteticos hiacutedricos1048696 Otras
Describir la importancia del desarrollo sustentable para la conservacioacuten de las regiones y recursos naturales empleando materiales de lectura videograacuteficos o documentales sobre el tema considerando a personajes como el Jefe Seattle5 Rachel Carson6 autora de la Primavera Silenciosa o bien la Carta de la Tierra7 documentos precursores del desarrollo sustentable
Realizar el anaacutelisis de la informacioacuten sobre el desarrollo sustentable y elaborar una liacutenea del tiempo para resaltar los elementos como surgimiento del concepto instituciones y sectores involucrados objetivos propuestas y fines del desarrollo sustentable
COMPETENCIAS DISCIPLINARIAS DEL BLOQUE VII
COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS
Establece la interrelacioacuten entre la ciencia la tecnologiacutea la sociedad y el ambiente en contextos histoacutericos y sociales especiacuteficos
Fundamenta opiniones sobre los impactos de la ciencia y la tecnologiacutea en su vida cotidiana asumiendo consideraciones eacuteticas
Identifica problemas formula preguntas de caraacutecter cientiacutefico y plantea las hipoacutetesis necesarias para responderlas Valora las preconcepciones personales o comunes sobre diversos fenoacutemenos naturales a partir de evidencias cientiacuteficas Explicita las nociones cientiacuteficas que sustentan los procesos para la solucioacuten de problemas cotidianos Relaciona las expresiones simboacutelicas de un fenoacutemeno de la naturaleza y los rasgos observables a simple vista o mediante
instrumentos o modelos cientiacuteficos
Analiza con visioacuten emprendedora los factores y elementos fundamentales que intervienen en la productividad y competitividad de una organizacioacuten y su relacioacuten con el entorno socioeconoacutemico
Valora distintas praacutecticas sociales mediante el reconocimiento de sus significados dentro de un sistema cultural con una actitud de respeto
Bloque VII Analiza la estructura y el desarrollo econoacutemico de la poblacioacuten Sesioacuten (es) 6
Periodo del 03 de diciembre al 14 de diciembre de 2015
Tema (s)(objetos de aprendizaje)
Conocimientos
Indicadores de Desempentildeo
Estrategias de Ensentildeanza
Recursos Didaacutecticos
Estrategias de Aprendizaje
Tiempo Evaluacioacuten Formativa (productos)
Poblacioacuten humana
Desarrollo econoacutemico
Elementos del Estado
Identifica los factores fiacutesicos queinfluyen la distribucioacuten de la poblacioacuten humanaIdentifica las diferentesactividades econoacutemicas a partir de su clasificacioacutenReconoce los principalesindicadores econoacutemicos de
Reconoce los indicadores quepermiten realizar estudios demograacuteficos y su aplicacioacutenExplica la composicioacuten dinaacutemicay crecimiento de la poblacioacuten atraveacutes de los indicadores demograacuteficosAnaliza el comportamiento y
Definicioacuten de los objetivos
Organizacioacuten de buacutesqueda bibliograacutefica
Adquirir la informacioacuten
Organizacioacuten de la informacioacuten
Esquemas e ilustraciones
Mapas fiacutesicos y humanos
Lecturas
noticias
revistas
Documentales
Proyecto
Mapa conceptual
Organizadores graacuteficos de la informacioacuten
Anaacutelisis de la informacioacuten
Del 03 de diciembre al 14 de diciembre de 2012
Describe mediante el trabajo colaborativo los problemas derivados del crecimiento poblacional enfatizando en el urbanoElabora graacuteficas de diversosindicadores de poblacioacuten nacionaly mundial y explica las diversascausas de dichocomportamiento(Ejercicio decenso de poblacioacuten)Elabora graacuteficas relativas a los iacutendices migracioacuten de su regioacuten y
desarrollo que establecen lacondicioacuten de desigualdad en elmundo y en MeacutexicoReconoce el concepto yelementos que constituyen a losEstadosIdentifica los organismosmundiales que regulan eldesarrollo econoacutemico poliacutetico ysocial en el mundo actual
tendencia del crecimiento de lapoblacioacuten a nivel mundial y nacionalDescribe algunos de los problemasderivados de la distribucioacuten de lapoblacioacuten mundial y nacional entre ellos el impacto al medio ambienteArgumenta las consecuenciassocioeconoacutemicas de la migracioacuten anivel mundial y nacionalDescribe de forma graacutefica eldesarrollo de las
Hechos
Secuencias temporales
Redes causales
Problema soluciones
Generalizaciones
Computadora
Internet
La siacutentesis
Deduccioacuten Induccioacuten
Comparacioacuten
Mapas conceptuales
del paiacutesElabora un mapa conceptual sobrelas actividades econoacutemicasElabora un reporte de investigacioacuten de actividades primarias y secundarias desarrolladas en su regioacuten yo localidadElabora un mapa conceptual sobre los indicadores econoacutemicosElabora graacuteficas para resaltar laimportancia en el manejo de los paiacutes(Ejercicio de censoeconoacutemico)Elabora graacuteficas comparativas conbase en los iacutendices de desempleosubempleo y otros indicadores desu regioacuten y del paiacutesElabora una red semaacutentica para resaltar
actividadeseconoacutemicas en una regioacuten estableciendo un ciacuterculo de produccioacuten localUtiliza indicadores econoacutemicos
Uso adecuado de la bibliografiacutea
las atribuciones de los elementos del EstadoIlustrar en un mapa los cambiospoliacuteticos maacutes recientes de losEstados o paiacuteses identificando las zonas de conflicto actualElabora de manera conjunta unreporte graacutefico (perioacutedico mural)sobre las zonas de conflicto actualyo los cambios en el nuevo orden internacionalIlustra de manera graacutefica losatributos y funciones de losorganismos mundiales que regulanla relacioacuten econoacutemica poliacutetica y social entre los Estados
Habilidades Actitudes Valores
Describe la relacioacuten entre el clima suelo y vegetacioacuten que determinan la constitucioacuten de las regiones naturalesLocaliza en un mapa las regiones naturales de Meacutexico y a nivel mundialIdentifica las diferentesclasificaciones que se hacen delos recursos naturalesRenovables y no renovablesMinerales edaacuteficos bioacuteticos hiacutedricosEstablece la importancia de la buacutesqueda de nuevas fuentes de energiacuteaReflexiona sobre la importanciaen el estudio de impacto ambiental y desarrollo sustentable
Valora la riqueza del paiacutes en recursos naturales y la importancia de su aprovechamiento racionalToma conciencia de la importancia del desarrollo sustentable para la conservacioacuten de medio ambienteFomenta la proteccioacuten y cuidado de las regiones naturales
Muestra preocupacioacuten por lacalidad del entorno y las condiciones territoriales legadas a futuras generaciones
Valora el papel que tiene elindividuo y los grupos en labuacutesqueda de acciones para
Emite juicios sobre su papel en laconservacioacuten del medio ambiental
Estima y aprecia la belleza de lospaisajes de la Tierra y las condiciones de vida de las personas
Situacioacuten didaacutectica seleccionadaLAS CARACTERISTICAS DE LAS SOCIEDADES
Disentildeo de Secuencias Didaacutectica
APERTURAActividades detonantes
DESARROLLOActividades relacionadas
CIERREConclusioacuten (Demostracioacuten)
iquestCoacutemo se han distribuido las poblaciones humanas en la superficie terrestre y cuaacuteles han sido las modificaciones que han hecho al paisaje natural
Resaltar la importancia del manejo de los indicadores de poblacioacuten mediante ejemplos empleando una lectura que destaque los indicadores considerados en el censo de poblacioacuten
Organizar y orientar la realizacioacuten de un ejercicio censal a traveacutes de un microcenso (actividad praacutectica) que permita reconocer la multiculturalidad de la poblacioacuten humana
Proporcionar material de diversas fuentes (hemerograacutefica bibliograacutefica electroacutenica entre otras) que aborden problemaacuteticas demograacuteficas derivadas del crecimiento de la poblacioacuten y sus consecuencias a nivel nacional o mundial
Proporcionar material bibliograacutefico relevante sobre la clasificacioacuten de actividades econoacutemicas y solicitar la elaboracioacuten de un cuadro de doble
- Presentar sus informes de micro censos en forma organizada
- Contestar un cuestionario de evaluacioacuten formativa
columna al respecto
Orientar un trabajo de investigacioacuten y solicitar se describa en un diagrama de flujo el desarrollo de las actividades econoacutemicas en una regioacuten estableciendo un ciacuterculo de produccioacuten local especificando el ramo de actividad de hombres y mujeres
EVALUACIOacuteN SUMATIVACriterios de Evaluacioacuten
Primer Evaluacioacuten Parcial Segunda Evaluacioacuten Parcial Tercera Evaluacioacuten Parcial Evaluacioacuten Ordinaria
Evaluacioacuten Extraordinaria y
Titulo de Insuficiencia
Participacioacuten en clases
Tareas y trabajos
Examen escrito
30 30 40
Participacioacuten en clases
Tareas y trabajos
Examen escrito
30 30 40
Participacioacuten en clases
Tareas y trabajos
Examen escrito
30 30 40
Portafolio de Evidencias
60
Examen escrito
40
Examen escrito
100
REFERENCIAS BIBLIOGRAacuteFICAS
AYLLOacuteN M (2008) Geografiacutea para bachillerato Meacutexico Trillas
ESCOBAR MUNtildeOZ A (2011) Geografiacutea Enfoque por competencias Meacutexico McGraw-Hill
QUIROGA VENEGAS L amp ACOSTA MILIAacuteN G (2011) Geografiacutea Meacutexico St editorial
VALDES CERVANTES C ZUNtildeIGA MAGANtildeA M (2011) Geografiacutea Enfoque por competencias Santillana Bachillerato Meacutexico
FIRMAS
Firma del docente
______________________________________
Vo BoSubdireccioacuten Acadeacutemica del Plantel
______________________________________
Vo BoDireccioacuten del Plantel
__________________________________Profra Susana Garciacutea Gonzaacutelez Lic Ereacutendira Martiacutenez Goacutemez Lic Ereacutendira Martiacutenez Goacutemez
Encargada de la Direccioacuten del Plantel
Comprende la relacioacuten entre la formacioacuten de rocas sedimentarias y suelo y la dinaacutemica externa causada por la accioacuten del agua y el vientoComprende la relacioacuten de la actividad siacutesmica volcaacutenica y deslizamiento de suelo como fenoacutemenos de riesgo y el desarrollo humanoEstructura proyectos quevinculen su desarrollo cotidianoy los temas de anaacutelisis e investigacioacutenReflexiona criacuteticamente sobre las medidas de seguridad y proteccioacuten civil de su localidad
riesgos y desastres con unaactitud participativa ycomprometida con su localidad
Situacioacuten didaacutectica seleccionadaldquoLOS TRES DIacuteAS DE OSCURIDAD EN AGOSTO DE 2015 iquestMITO O REALIDAD
Disentildeo de Secuencias Didaacutectica
APERTURAActividades detonantes
DESARROLLOActividades relacionadas
CIERREConclusioacuten
Realizar la lectura de la paacutegina 58 del libro de texto acerca del estudio de la posibilidad de vida en otros planetas resolver el cuestionario y participar en una lluvia de ideas al respecto
Describir las caracteriacutesticas del Sol que le permitan establecer la influencia de la radiacioacuten solar a traveacutes de la descripcioacuten de fenoacutemenos fiacutesicos bioloacutegicos y humanos
Solicitar la investigacioacuten de la influencia de la radiacioacuten solar en la Tierra y como fuente de energiacutea
Describir las caracteriacutesticas de la Luna como sateacutelite que le permitan establecer su relacioacuten con la TierraSolicitar la investigacioacuten de la influencia de la Luna en la Tierra a traveacutes de fenoacutemenos fiacutesicos bioloacutegicos y humanos
Orientar la formacioacuten de equipos de trabajo para el
Integrar la informacioacuten recabada en un mapa conceptual
Elaborar en equipo utilizando las TICacutes un modelo para ejemplificar la relacioacuten de la forma y movilidad de la Tierra asiacute como sus consecuencias incidencia de la radiacioacuten solar y las zonas teacutermicas ubicando en el mismo su comunidad y estado comparaacutendola con otras regiones de la Repuacuteblica Mexicana
Elaborar una presentacioacuten en diapositivas del resultado de la investigacioacuten (demostracioacuten)
desarrollodel modelo de la forma de la Tierra y la investigacioacuten respecto a las consecuencias de los movimientos de rotacioacuten y traslacioacuten resaltando la importancia que tiene en la manifestacioacuten de fenoacutemenos que afectan a la vida diaria
Investigar en diferentes fuentes de informacioacuten y medios(TICrsquos libros de texto documentales etc) la influencia de la radiacioacuten solar en fenoacutemenos fiacutesicos (auroras polares tormentas eleacutectricas etc) bioloacutegicos (fotosiacutentesis influencia de la radiacioacuten en el ser humano y los animales fijacioacuten de calcio ciclo circadiano etc) y sociales (interrupcioacuten en los sistemas de telecomunicaciones variacioacuten de niveles de radiacioacuten a causa del ser humano entre otros) resaltando los beneficios de la radiacioacuten solar como fuente de energiacutea
Investigar de manera individual la influencia de la Luna en fenoacutemenos fiacutesicos bioloacutegicos y humanos derivados de las fases lunares eclipses y mareas considerando la experiencia personal e integrar la informacioacuten en un ciacuterculo de conceptos
Describir en un mapa conceptual las consecuencias de los movimientos de rotacioacuten (sucesioacuten de diacutea y noche desviacioacutende los vientos y corrientes de aire sucesioacuten de las marea y diferencia horaria) y movimientos de traslacioacuten terrestre
COMPETENCIAS DISCIPLINARIAS DEL BLOQUE III
COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS
Establece la interrelacioacuten entre la ciencia la tecnologiacutea la sociedad y el ambiente en contextos histoacutericos y sociales especiacuteficos
Fundamenta opiniones sobre los impactos de la ciencia y la tecnologiacutea en su vida cotidiana asumiendo consideraciones eacuteticas
Identifica problemas formula preguntas de caraacutecter cientiacutefico y plantea las hipoacutetesis necesarias para responderlas Valora las preconcepciones personales o comunes sobre diversos fenoacutemenos naturales a partir de evidencias cientiacuteficas Explicita las nociones cientiacuteficas que sustentan los procesos para la solucioacuten de problemas cotidianos Relaciona las expresiones simboacutelicas de un fenoacutemeno de la naturaleza y los rasgos observables a simple vista o mediante
instrumentos o modelos cientiacuteficos
Analiza con visioacuten emprendedora los factores y elementos fundamentales que intervienen en la productividad y competitividad de una organizacioacuten y su relacioacuten con el entorno socioeconoacutemico
Valora distintas praacutecticas sociales mediante el reconocimiento de sus significados dentro de un sistema cultural con una actitud de respeto
Bloque III Analizas la dinaacutemica de la litosfera Sesioacuten (es) 15 Periodo del 1 al 12 de octubre de 2015
Propoacutesitos (Desempentildeo del estudiante)
Analiza la dinaacutemica interna y externa de la litosfera destacando los procesos siacutesmicos y sus consecuencias
Describe la formacioacuten de los minerales rocas y suelo como resultado de la dinaacutemica de la litosfera
Comprende la importancia que tiene el uso de los recursos minerales y edaacuteficos en su vida cotidiana
Establece la diferencia entre riesgos y peligros siacutesmicos volcaacutenicos y deslizamiento de suelos
Reflexiona criacuteticamente sobre las medidas de seguridad y proteccioacuten civil de su localidad
Actividad Detonante (Eje Problematizador)
iquestCoacutemo se originaron las diferentes formas del relieve terrestre
Competencia (s)
Se conoce y valora a siacute mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue
Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramientas apropiados
Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva
Tema (s)(objetos de aprendizaje)
Conocimientos Indicadores de Desempentildeo
Estrategias de Ensentildeanza
Recursos Didaacutecticos
Estrategias de Aprendizaje
Tiempo Evaluacioacuten Formativa (productos)
La litosfera
Reconoce la relacioacuten entre la tectoacutenica de placas los procesos orogeacutenicos volcaacutenicos y siacutesmicos que se manifiestan en la formacioacuten de relieves y rocas
Identifica la relacioacuten entre ladinaacutemica externa resultado delintemperismo y erosioacuten y losprocesos que determinan la formacioacuten de rocas y suelo
Investiga en diferentes fuentes deinformacioacuten los fundamentos de latectoacutenica de placasArgumenta la relacioacuten entre latectoacutenica de placas y la actividadsiacutesmica y volcaacutenica en nuestro paiacutes y el mundoExplica los procesos que derivan dela accioacuten del agua y el viento en laformacioacuten de
Definicioacuten de los objetivos
Organizacioacuten de buacutesqueda bibliograacutefica
Adquirir la informacioacuten
Organizacioacuten de la informacioacuten
Hechos
Secuencias temporales
Redes causales
Esquemas e ilustraciones
Mapas fiacutesicos y humanos
Lecturas
noticias
revistas
documentales
Computadora
Internet
Mapa conceptual
Organizadores graacuteficos de la informacioacuten
Anaacutelisis de la informacioacuten
La siacutentesis
Del 1 al 12 de octubre
dinaacutemica de laTectoacutenica de placas elaborando un reporte de investigacioacutenEmplea mapas para ubicar las zonas siacutesmicas volcaacutenicas y orografiacutea a nivel mundial y nacionalRealiza la ubicacioacuten de su ciudad o comunidad en la zona orograacutefica correspondienteUtiliza mapas o programas de TICacutespara establecer la relacioacuten entre
Reconoce la relacioacuten entre losriesgos y peligros relacionadoscon los fenoacutemenos naturales de la dinaacutemica de la litosfera
rocas sedimentarias ysuelos en su entornoEmplea un diagrama pararepresentar el origen propiedades ycomposicioacuten de minerales rocas y suelosRealiza una investigacioacutendocumental sobre los principalesminerales rocas y suelos que selocalizan en su regioacuten describiendolas aplicaciones y usos que recibenArgumenta
Problema soluciones
Generalizaciones
Deduccioacuten Induccioacuten
Comparacioacuten
Mapas conceptuales
Organizador graacutefico
Uso adecuado de la bibliografiacutea
elrelieve y los recursos minerales quelas forman trabajando en equipoElabora un resumen descriptivo delos procesos externos como procesosformadores de las rocassedimentarias y suelosparticularmente en su comunidad oregioacutenReporta con base en informacioacuten documental los riesgos y peligros naturales causados por la
la diferencia entre riesgoy peligro con base en problemas reales
sismicidad vulcanismo y deslizamiento de suelo trabajando en equipo
Instrumentos de evaluacioacuten
Lista de cotejo Ruacutebrica de evaluacioacutenLista de valoracioacuten
Habilidades
Investiga los planteamientos dela tectoacutenica de placas y sus efectos en los liacutemites de extensioacuten convergencia y transformacioacutenRelaciona a la tectoacutenica deplacas y la manifestacioacutenvolcaacutenica y siacutesmica en particularla asociada a la RepuacuteblicaMexicanaDescribe la relacioacuten entre vulcanismo
Actitudes
Asume actitud propositiva ante el trabajo de investigacioacuten individual y colaborativo
Recure a la investigacioacuten como fuente de informacioacuten actualizada y oportuna
Colabora en la prevencioacuten de riesgos y desastres con una actitud participativa y comprometida con su localidad
Valores
- Valora la participacioacuten de los demaacutes que aportan opiniones distintas a las suyas y aprecia la importancia del trabajo colaborativo
orogeacutenesis y sismicidad mediante el uso de mapas topograacuteficosUbica las placas tectoacutenicas cuyodesplazamiento genera actividadsiacutesmica y volcaacutenica en laRepublica MexicanaDescribe la formacioacuten de losminerales rocas Iacutegneas ymetamoacuterficas como resultado delos procesos de tectonismo asiacutecomo de las rocas sedimentariasy el suelo por intemperismo y erosioacuten
Situacioacuten didaacutectica seleccionadaldquoI LAVA YOUrdquo EL CORTOMETRAJE MAacuteS TIERNO
Disentildeo de Secuencias Didaacutectica
APERTURAActividades detonantes
DESARROLLOActividades relacionadas
CIERREConclusioacuten (Demostracioacuten)
iquestCoacutemo se originaron las diferentes formas del relieve terrestre
Elaborar una hipoacutetesis con fundamento en sus conocimientos previos sobre geografiacutea y formas de relieve en sus cuadernos justificando el por queacute han dado esa respuesta previa
Organizar equipos y orientar al alumnado en la investigacioacuten de las fuerzas derivadas de la dinaacutemica interna enfatizando los procesos consecuencias y distribucioacuten
Explicar mediante el uso de un mapa orograacutefico de Meacutexico las caracteriacutesticas de los relieves resultantes de la dinaacutemica interna en el paiacutes
Explicar la accioacuten del agua y el viento como fuerzas externas empleando videos o material graacutefico que permita al alumnado identificar los procesos resultantes en la formacioacuten de rocas suelo y relieves
Describir mediante un organizador graacutefico las caracteriacutesticas de los relieves resultantes de la dinaacutemica interna elaborando un mapa orograacutefico de su localidad estado y paiacutes
Presentar su organizador graacutefico ante el grupo en un material tamantildeo mural
Elaborar un organizador graacutefico de las fuerzas externas o degradacioacuten realizando una buacutesqueda de imaacutegenes en diversas fuentes y muestras de los tipos de rocas suelo y relieves en su localidad (pe fotografiacuteas hechas por el alumnado)
Presentar el organizador graacutefico ante el
Proponer la investigacioacuten en diferentes fuentes de informacioacuten dela relacioacuten entre la dinaacutemica interna y externa que determina la formacioacuten de las rocas y el suelo
Solicitar investigar cuales son los minerales que se obtienen de las rocas y las caracteriacutesticas de los suelos en el estado o localidad en el que vive
Investigar en diferentes fuentes de informacioacuten los fundamentos de la tectoacutenica de placas y sus consecuencias diastrofismo vulcanismo y sismicidad en los liacutemites de extensioacuten convergencia y transformacioacuten elaborando a manera de resumen esquemas mapas mundiales y de Meacutexico
Investigar de forma individual o colaborativa las rocas resultantes de las fuerzas internas y de las fuerzas externasestableciendo el origen del suelo como producto delintemperismo y la erosioacuten
grupo con apoyo de unas diapositivas
Elaborar un diagrama de flujo sobre el origen del sueloInvestigar la importancia y uso de los minerales que se obtienen de las rocas y suelos que estaacuten presentes en su localidad o estado elaborando un resumen graacutefico y un mapa de rocas y minerales (carta geoloacutegica)
COMPETENCIAS DISCIPLINARIAS DEL BLOQUE IV
COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS
Establece la interrelacioacuten entre la ciencia la tecnologiacutea la sociedad y el ambiente en contextos histoacutericos y sociales especiacuteficos
Fundamenta opiniones sobre los impactos de la ciencia y la tecnologiacutea en su vida cotidiana asumiendo consideraciones eacuteticas
Identifica problemas formula preguntas de caraacutecter cientiacutefico y plantea las hipoacutetesis necesarias para responderlas Valora las preconcepciones personales o comunes sobre diversos fenoacutemenos naturales a partir de evidencias cientiacuteficas Explicita las nociones cientiacuteficas que sustentan los procesos para la solucioacuten de problemas cotidianos Relaciona las expresiones simboacutelicas de un fenoacutemeno de la naturaleza y los rasgos observables a simple vista o mediante
instrumentos o modelos cientiacuteficos
Analiza con visioacuten emprendedora los factores y elementos fundamentales que intervienen en la productividad y competitividad de una organizacioacuten y su relacioacuten con el entorno socioeconoacutemico
Valora distintas praacutecticas sociales mediante el reconocimiento de sus significados dentro de un sistema cultural con una actitud de respeto
Bloque IV Describes la distribucioacuten e importancia de las aguas en la superficie terrestre Sesioacuten (es) 15
Periodo del 29 de octubre al 09 de noviembre de 2015
Propoacutesitos (Desempentildeo del estudiante)
Reconoce la distribucioacuten de las aguas continentales y oceaacutenicas
Valora la importancia de los recursos hiacutedricosIdentifica la problemaacutetica derivada del manejo de los recursos hiacutedricos destacando las acciones de impacto ambiental y medidas de conservacioacuten
Actividad Detonante (Eje Problematizador)
iquestCuaacuteles son los principales problemas
que ocasionan la ausencia o escasez del
agua
Competencia (s)
Se conoce y valora a siacute mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue
Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramientas apropiados
Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva
Tema (s)(objetos de aprendizaje)
Conocimientos Indicadores de Desempentildeo
Estrategias de Ensentildeanza
Recursos Didaacutecticos
Estrategias de Aprendizaje
Tiempo Evaluacioacuten Formativa (productos)
Hidrosfera
Recursos hiacutedricos
Reconoce la distribucioacuten einterrelacioacuten que se da en lasaguas oceaacutenicas y continentalesa partir del balance hiacutedrico
Identifica la interrelacioacuten de lasaguas oceaacutenicas y continentalesa traveacutes de sus caracteriacutesticas propiedades y dinaacutemica y la influencia en otros
Investiga sobre los porcentajes de distribucioacuten de las aguas terrestresPlantea la distribucioacuten de las aguas terrestres considerando el balance hiacutedrico de las aguas oceaacutenicas y continentalesDescribe las propiedades fiacutesicas quiacutemicas y bioloacutegicas de las aguas continentales y oceaacutenicas
Definicioacuten de los objetivos
Organizacioacuten de buacutesqueda bibliograacutefica
Adquirir la informacioacuten
Organizacioacuten de la informacioacuten
Hechos
Secuencias temporales
Esquemas e ilustraciones
Mapas fiacutesicos y humanos
Lecturas
noticias
revistas
documentales
Computadora
Internet
Proyecto
Mapa conceptual
Organizadores graacuteficos de la informacioacuten
Anaacutelisis de la informacioacuten
La siacutentesis
Del 29 de octubre al 09 de noviembre de 2015
Elabora graacuteficas descriptivas delbalance hiacutedrico considerando diversas fuentes de informacioacutenElabora e interpreta esquemas delciclo del agua describiendoprocesosElabora un resumen de lascaracteriacutesticas y propiedades delas aguas oceaacutenicasEmplea mapas para resaltar la
fenoacutemenosY procesos naturales
Reconoce las aguas terrestrescomo recurso vital para eldesarrollo de la vida y del hombre mismo
Explica la influencia de losmovimientos de las aguasoceaacutenicas (olas mareas y corrientes marinas) en las regiones continentales y el desarrollo de la actividad humanaExplica la configuracioacuten de lacuenca hidrograacutefica lacustre y subterraacutenea para determinar la influencia en el medioRelaciona la presencia de cuerpos de agua en su
Redes causales
Problema soluciones
Generalizaciones
Deduccioacuten Induccioacuten
Comparacioacuten
Mapas conceptuales
Uso adecuado de la bibliografiacutea
influencia de las corrientesmarinas olas y mareas en elmedio (clima) y en la actividadhumana (navegacioacuten mariacutetima y pesca)Elabora mapas de la distribucioacutende las cuencas hidrograacuteficas pararesaltar la influencia de losdiferentes cuerpos de aguas anivel mundial nacional y localRealiza un reporte queejemplifique la influencia de
regioacuten y el abastecimiento de agua para el desarrollo humano
losaguas oceaacutenicas y continentalesen el transporte y rutas mariacutetimasIdentifica y elabora una
Instrumentos de evaluacioacuten
Lista de cotejo Ruacutebrica de evaluacioacutenLista de valoracioacutenEscala de trabajo en equipo
Habilidades
-Explica la interrelacioacuten de lasaguas oceaacutenicas y continentalesa partir del balance hiacutedricoComprende las caracteriacutesticasquiacutemicas y propiedades de las aguas oceaacutenicas y continentalesDescribe la influencia de losmovimientos de las aguasoceaacutenicas en las costas y en el desarrollo humanoComprende la integracioacuten ydistribucioacuten de las aguascontinentales y su influencia enel medio y desarrollo de los grupos humanosComprende la importancia delagua para los seres vivosconsiderando las repercusionesde las actividades humanas en relacioacuten con su utilizacioacuten
Actitudes
Se interesa por acceder a la informacioacuten contenida en diversas fuentesReflexiona sobre la problemaacuteticade explotacioacuten y promueve unaactitud de conservacioacuten de losrecursos hiacutedricosReconoce y asume una postura criacutetica y propositiva ante la problemaacutetica de escasez de aguaEmite juicios sobre las normas elementales en la conservacioacuten del agua y evitar su mal consumo
Valores
- Respeta las acciones que se proyectan a nivel institucioacuten para cuidar el agua presente en su escuela y en su comunidad
- Valora la participacioacuten de los demaacutes que aportan opiniones distintas a las suyas y aprecia la importancia del trabajo colaborativo
Asume una actitud responsableen la gestioacuten sostenible del agua como la reduccioacuten en su consumo y su reutilizacioacuten
Situacioacuten didaacutectica seleccionada
Disentildeo de Secuencias Didaacutectica
APERTURAActividades detonantes
DESARROLLOActividades relacionadas
CIERREConclusioacuten (Demostracioacuten)
iquestDoacutende se encuentra el agua en el planeta Tierra y queacute podemos hacer para preservar este recurso no renovable
Organizar equipos orientar la investigacioacuten y establecer loscriterios que deben seguir para resaltar mediante una exposicioacutenlas caracteriacutesticas generales de las aguas continentales y oceaacutenicasProveer de material bibliograacutefico y electroacutenico para laelaboracioacuten de una presentacioacuten en la que se reconozca laimportancia del agua como recurso considerando las repercusiones que las actividades humanas tienen sobre el mismo propuestas de acciones de conservacioacuten y uso adecuado a nivel personal y local
Desarrollar en equipos una investigacioacuten atendiendo los criterios sentildealados para presentar en plenaria una exposicioacuten que sentildeale
Solicitar la ejemplificacioacuten de la distribucioacuten de las aguas continentales y oceaacutenicas en su localidad estado del paiacutes y en el mundo empleando un mapa hidrograacutefico
Elaborar mapas hidrograacuteficos de su localidad estado paiacutes y el mundo estableciendo la importancia que tiene para el desarrollo humano
Presentar su producto de aprendizaje ante el grupo con ayuda de material graacutefico
Presentar haciendo uso de la tecnologiacutea que tenga a su alcance un reporte que considere ejemplos de usos y aplicaciones de aguas continentales y oceaacutenicasPresentar en plenaria el resultado de su investigacioacuten
las caracteriacutesticas de las aguas continentales y oceaacutenicas e interrelacioacuten entre los cuerpos de agua
Realizar un anaacutelisis grupal de los futuros escenarios respecto ala disponibilidad de agua considerando el uso y aprovechamiento que se le estaacute dando a este recurso
Realizar un listado de acciones de conservacioacuten y usoadecuado del agua en su casa y escuela para promover el uso adecuado y los beneficios que traeriacutea para su comunidad regioacuten estado y para el mundo
COMPETENCIAS DISCIPLINARIAS DEL BLOQUE V
COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS
Establece la interrelacioacuten entre la ciencia la tecnologiacutea la sociedad y el ambiente en contextos histoacutericos y sociales especiacuteficos
Fundamenta opiniones sobre los impactos de la ciencia y la tecnologiacutea en su vida cotidiana asumiendo consideraciones eacuteticas
Identifica problemas formula preguntas de caraacutecter cientiacutefico y plantea las hipoacutetesis necesarias para responderlas Valora las preconcepciones personales o comunes sobre diversos fenoacutemenos naturales a partir de evidencias cientiacuteficas Explicita las nociones cientiacuteficas que sustentan los procesos para la solucioacuten de problemas cotidianos Relaciona las expresiones simboacutelicas de un fenoacutemeno de la naturaleza y los rasgos observables a simple vista o mediante
instrumentos o modelos cientiacuteficos
Analiza con visioacuten emprendedora los factores y elementos fundamentales que intervienen en la productividad y competitividad de una organizacioacuten y su relacioacuten con el entorno socioeconoacutemico
Valora distintas praacutecticas sociales mediante el reconocimiento de sus significados dentro de un sistema cultural con una actitud de respeto
Bloque V Analizas la formacioacuten de la atmosfera y el clima Sesioacuten (es) 12
Periodo del 12 al 23 de noviembre de 2012
Propoacutesitos (Desempentildeo del estudiante)
Analiza las caracteriacutesticas fiacutesicas y quiacutemicas de la atmoacutesfera
Identifica los fenoacutemenos que determinan el estado del tiempo atmosfeacuterico
Establece los elementos y factores que establecen la clasificacioacuten climaacutetica mundial y de Meacutexico
Identifica los riesgos hidrometeoroloacutegicos que se originan en la atmoacutesfera y afectan a su regioacuten
Actividad Detonante (Eje Problematizador)
iquestCoacutemo se origina los huracanes y los
ciclones y cuaacuteles han sido los efectos del
calentamiento global para provocar con
mayor frecuencia y fuerza devastadora
estos fenoacutemenos atmosfeacutericos
Competencia (s)
Se conoce y valora a siacute mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue
Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramientas apropiados
Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva
Tema (s)(objetos de aprendizaje)
Conocimientos Indicadores de Desempentildeo
Estrategias de Ensentildeanza
Recursos Didaacutecticos
Estrategias de Aprendizaje
Tiempo Evaluacioacuten Formativa (productos)
Atmoacutesfera
Tiempo y Clima
Riesgos hidro- meteoroloacutegicos
Identifica las caracteriacutesticasfisicoquiacutemicas y fenoacutemenos de la estructura atmosfeacutericaIdentifica los fenoacutemenos que determinan el estado del tiempo atmosfeacutericoIdentifica los fenoacutemenos (elementos y factores) que determinan la clasificacioacuten climaacutetica mundialReconoce los factores geograacuteficos que influyen sobre el clima de nuestro paiacutes
Sentildeala los fenoacutemenos y caracteriacutesticas especiacuteficas de cada capa de la estructura atmosfeacutericaEstablece la relacioacuten entre lacirculacioacuten general de los vientosy los efectos derivados por lapresencia de fenoacutemenos comociclones huracanes tormentastropicales y frentes friacuteos ennuestro paiacutes y en su localidadInvestiga en diversas
Definicioacuten de los objetivos
Organizacioacuten de buacutesqueda bibliograacutefica
Adquirir la informacioacuten
Organizacioacuten de la informacioacuten
Hechos
Secuencias temporales
Redes causales
Esquemas e ilustraciones
Mapas fiacutesicos y humanos
Lecturas
noticias
revistas
documentales
Computadora
Internet
Proyecto
Mapa conceptual
Organizadores graacuteficos de la informacioacuten
Anaacutelisis de la informacioacuten
La siacutentesis
Del 29 de octubre al 09 de noviembre de 2012
Elabora un mapa conceptual para especificar la composicioacuten quiacutemica caracteriacutesticas y fenoacutemenos de las capas de la atmoacutesferaElabora un registro de fenoacutemenos cicloacutenicos huracanes y otros que impactaron recientemente a nuestro paiacutesRealiza un cuadro de los fenoacutemenos meteoroloacutegicos con respectivos instrumentos y unidades de medicioacuten
Reconoce al clima como factor determinante en las actividades econoacutemicas del hombre y la distribucioacuten de la poblacioacuten mundial y de nuestro paiacutesIdentifica los cambios que sepresentan en el comportamiento de la atmoacutesfera debido a la actividad y desarrollo humano generando un impacto ambiental
fuentes deinformacioacuten (TICacutes medios impresos TV etc) los reportesdel estado del tiempoAnaliza el tiempo atmosfeacuterico apartir de la interpretacioacuten demapas meteoroloacutegicos climaacuteticose imaacutegenes satelitalesExplica la relacioacuten de los elementos con las condiciones geograacuteficas del paisaje en la determinacioacuten de los del climaDescribe la influencia del
Problema soluciones
Generalizaciones
Deduccioacuten Induccioacuten
Comparacioacuten
Mapas conceptuales
Diagramas V
Uso adecuado de la bibliografiacutea
Interpreta los mapas meteoroloacutegicos e identifica su simbologiacuteaElabora un mapa conceptual sobre los elementos y factores del climaIdentifica la distribucioacuten de las lluvias en Meacutexico y su relacioacuten con el aprovechamiento de estas en la agriculturaElabora un reporte de investigacioacuten del clima de su regioacuten y describe sus caracteriacutesticas especiacuteficas e influencia en su vida cotidiana
clima en las condiciones y fenoacutemenos de la regioacuten en que vive y en nuestro paiacutesEjemplifica el tipo de impacto quegenera el comportamiento de laatmoacutesfera y el clima en el desarrollo humano y viceversa
Propone un listado de medidasque se pueden llevar a cabo para reducir el impacto de fenoacutemenos meteoroloacutegicos
Habilidades
Describe los fenoacutemenos ocasionados por las propiedades fiacutesicas y quiacutemicas de la atmoacutesfera
Comprende la influencia de la circulacioacuten atmosfeacuterica en el desarrollo de fenoacutemenos en la superficie terrestre y la actividad humana
Describe los instrumentosmeteoroloacutegicos y la importancia en la
Actitudes
-Valora la importancia del uso de la tecnologiacutea en las previsiones meteoroloacutegicasToma postura frente a la influencia reciproca entre el hombre y el climaValora los conocimientos cientiacuteficos sobre la prediccioacuten del tiempo como medio de progreso humano
Valores
Asume el trabajo y cumple con los plazos en las tareas que realiza en equipo
- Asume compromisos para evitar el deterioro ambiental de su comunidad y evita contribuir al calentamiento global con acciones sencillas propuestas desde su aportacioacuten personal
prediccioacuten del estado del tiempo y laprevencioacuten de fenoacutemenosmeteoroloacutegicos
Establece la diferencia entre el estado del tiempo atmosfeacuterico y el clima
Reflexiona criacuteticamente sobre los cambios que se presentan en el comportamiento de la atmoacutesfera debido al impacto ambiental generado por el hombre
Situacioacuten didaacutectica seleccionadaHISTORIA DE LOS HURACANES EN MEacuteXICO LOS 10 MAacuteS FUERTES
Disentildeo de Secuencias Didaacutectica
APERTURAActividades detonantes
DESARROLLOActividades relacionadas
CIERREConclusioacuten (Demostracioacuten)
iquestCoacutemo se origina los huracanes y los ciclones y cuaacuteles han sido los efectos del calentamiento global para provocar con mayor frecuencia y fuerza devastadora estos fenoacutemenos atmosfeacutericos
- Leer la informacioacuten del libro de texto en la paacutegina 164 sobre el huracaacuten Karl y contestar las preguntas que se indican
- Participar en una plenaria aportando su opiniones sobre el efecto de los huracanes en las costas mexicanas
- realizados y con ello promover la
- Presentar las caracteriacutesticas fiacutesico-quiacutemicas y fenoacutemenos de la estructura atmosfeacuterica empleando para ello un esquema u otro material graacutefico
- Elaborar en equipo un registro de fenoacutemenos cicloacutenicos huracanes entre otros que hayan afectado recientemente a nuestro paiacutes y a su localidad para percibir la influencia de la circulacioacuten atmosfeacuterica en el desarrollo de fenoacutemenos en el espacio geograacutefico y por ende en la actividad humana
- Elaborar un organizador graacutefico referente a los fenoacutemenos e instrumentos meteoroloacutegicos sentildealando la importancia de su
- uso en la prediccioacuten del estado del tiempo y la prevencioacuten de fenoacutemenos hidrometeoroloacutegicos considerando diversas fuentes de informacioacuten o visita de campo
- Dirigir una discusioacuten guiada sobre los fenoacutemenos que determinan el estado del tiempo atmosfeacuterico y promover la investigacioacuten en diversas fuentes de informacioacuten (TICrsquos medios impresos TV etc) o en su caso visita de campo a una estacioacuten meteoroloacutegica para conocer los reportes del estado del tiempo para resaltar la influencia que tiene en el desarrollo cotidiano
- Proporcionar al alumnado material guiacutea (lectura) para identificar los elementos y factores que determinan la clasificacioacuten climaacutetica de Koumleppen Solicitar la elaboracioacuten de un resumen graacutefico
- Identificar en la presentacioacuten del (la) docente las caracteriacutesticas fiacutesico-quiacutemicas y los fenoacutemenos de la estructura atmosfeacuterica y en equipos elaborar un cartel que detalle la composicioacuten quiacutemica caracteriacutesticas y fenoacutemenos de las capas de la atmoacutesfera Organizar una muestra con los carteles
- Elaborar un mapa conceptual sobre los elementos y factores del clima especificando los siacutembolos y localizacioacuten en mapa climaacutetico de cada uno de los trece tipos de climas fundamentales
- Elaborar una presentacioacuten utilizando las TICrsquos para explicar la relacioacuten entre la circulacioacuten general de los vientos y los efectos derivados por la presencia de fenoacutemenos como ciclones huracanes tormentas tropicales y frentes friacuteos en nuestro paiacutes y en el mundo
COMPETENCIAS DISCIPLINARIAS DEL BLOQUE VI
COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS
Establece la interrelacioacuten entre la ciencia la tecnologiacutea la sociedad y el ambiente en contextos histoacutericos y sociales especiacuteficos
Fundamenta opiniones sobre los impactos de la ciencia y la tecnologiacutea en su vida cotidiana asumiendo consideraciones eacuteticas
Identifica problemas formula preguntas de caraacutecter cientiacutefico y plantea las hipoacutetesis necesarias para responderlas Valora las preconcepciones personales o comunes sobre diversos fenoacutemenos naturales a partir de evidencias cientiacuteficas Explicita las nociones cientiacuteficas que sustentan los procesos para la solucioacuten de problemas cotidianos Relaciona las expresiones simboacutelicas de un fenoacutemeno de la naturaleza y los rasgos observables a simple vista o mediante
instrumentos o modelos cientiacuteficos
Analiza con visioacuten emprendedora los factores y elementos fundamentales que intervienen en la productividad y competitividad de una organizacioacuten y su relacioacuten con el entorno socioeconoacutemico
Valora distintas praacutecticas sociales mediante el reconocimiento de sus significados dentro de un sistema cultural con una actitud de respeto
Bloque VI Estableces la importancia de las regiones y recursos naturales Sesioacuten (es) 6 SESIONES
Periodo del 26 al 30 de noviembre de 2015
Propoacutesitos (Desempentildeo del estudiante)
Identifica los factores que intervienen en la conformacioacuten de regiones naturales
Localiza las regiones naturales del paiacutes y de su estado
Reconoce las diferentes clasificaciones de los recursos naturales
Explica la importancia del desarrollo sustentable
Describe el impacto provocado por la explotacioacuten de sus recursos
Actividad Detonante (Eje Problematizador)
iquestCuaacuteles son las regiones naturales del mundo y cuaacuteles son las especies en peligro de extincioacuten Catalogo de biodiversidad y de especies en peligro de extincioacuten
Competencia (s)
Se conoce y valora a siacute mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue
Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramientas apropiados
Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos
Contribuye al desarrollo sustentable de manera criacutetica con acciones responsables
Tema (s)(objetos de aprendizaje)
Conocimientos Indicadores de Desempentildeo
Estrategias de Ensentildeanza
Recursos Didaacutecticos
Estrategias de Aprendizaje
Tiempo Evaluacioacuten Formativa (productos)
Regiones y recursos naturales
Identifica las caracteriacutesticas quepermiten la descripcioacuten de lasregiones naturalesUbica las diferentes regionesnaturales considerando losfactores que determinan sulocalizacioacuten a nivel mundial y denuestro paiacutesDescribe los recursos naturales que seobtienen del
Establece la relacioacuten entre elclima-suelo-vegetacioacuten en elestablecimientos de las regionesnaturalesEjemplifica una regioacuten naturalmediante la descripcioacuten de lascondiciones fiacutesicas y bioloacutegicasque presenta tomando como baselas aacutereas naturales protegidasElabora una
Definicioacuten de los objetivos
Organizacioacuten de buacutesqueda bibliograacutefica
Adquirir la informacioacuten
Organizacioacuten de la informacioacuten
Hechos
Secuencias temporales
Esquemas e ilustraciones
Mapas fiacutesicos y humanos
Lecturas
noticias
revistas
documentales
Computadora
Internet
Proyecto
Mapa conceptual
Organizadores graacuteficos de la informacioacuten
Anaacutelisis de la informacioacuten
La siacutentesis
Del 12 al 23 de noviembre
Elabora un cuadro de la relacioacutenclima-suelo-vegetacioacuten y lasregiones naturalesRealiza un mapa mental del climade su regioacuten con lascaracteriacutesticas de la vegetacioacuten ysueloIdentifica en un mapa las regionesnaturales del paiacutes e infiere lasactividades econoacutemicas que
paisaje geograacuteficoconsiderando las diferentesclasificacionesDescribe la importancia del desarrollosustentable para la conservacioacuten delas regiones y recursos naturalesIdentifica las aacutereas naturalesprotegidas como regiones deconservacioacuten estudio yaprovechamiento de los recursosnaturales
clasificacioacuten generalde los recursos naturalesincorporando elementos quedefinan a dicha clasificacioacutenRelaciona la distribucioacuten de lapoblacioacuten y el desarrollo de lasactividades econoacutemicas con ladisponibilidad de recursosnaturalesEnlista los recursos naturales quese presentan en su regioacuten oestadoUbica las aacutereas naturalesprotegidas en su estado
Redes causales
Problema soluciones
Generalizaciones
Deduccioacuten Induccioacuten
Comparacioacuten
Mapas conceptuales
Diagramas V
Uso adecuado de la bibliografiacutea
se llevan a caboElabora un reporte deinvestigacioacuten de los recursosnaturales de su regioacuten o localidad incluyeacutendolos en alguna clasificacioacutenElabora una tabla descriptiva de la relacioacuten clima suelo vegetacioacutenElabora un reporte escrito de losrecursos naturales de sucomunidad asiacute como su uso yaprovechamiento y desarrollo deactividades econoacutemicasUbica en un mapa las
regionesnaturales que se constituyen ennuestro paiacutes debido a suscaracteriacutesticas fiacutesicas y climaacuteticasPresenta un mapa mentalestableciendo la relacioacuten entre dosclasificaciones de los recursosnaturalesElabora un reporte deinvestigacioacuten sobre los efectos dela sobreexplotacioacuten de losrecursosElabora un ensayo de la riqueza yexplotacioacuten de
los recursosnaturales en Meacutexico y su relacioacutencon su desarrollo econoacutemicoPresenta un proyectointerdisciplinario de desarrollosustentable a nivel local
Habilidades
Describe la relacioacuten entre el clima suelo y vegetacioacuten que determinan la constitucioacuten de las regiones naturalesLocaliza en un mapa las regiones naturales de Meacutexico y a nivel mundialIdentifica las diferentesclasificaciones que se hacen delos recursos naturalesRenovables y no renovablesMinerales edaacuteficos bioacuteticos hiacutedricosEstablece la importancia de la buacutesqueda de nuevas fuentes de energiacuteaReflexiona sobre la importanciaen el estudio de impacto ambiental y desarrollo sustentable
Actitudes
Valora la riqueza del paiacutes en recursos naturales y la importancia de su aprovechamiento racionalToma conciencia de la importancia del desarrollo sustentable para la conservacioacuten de medio ambienteFomenta la proteccioacuten y cuidado de las regiones naturales
Muestra preocupacioacuten por la calidad del entorno y las condiciones territoriales legadas a futuras generaciones
Valores
Emite juicios sobre su papel en laconservacioacuten del medio ambiental
Estima y aprecia la belleza de lospaisajes de la Tierra y las condiciones de vida de las personas
Situacioacuten didaacutectica seleccionada LOS RECURSOS NATURALES EN MEacuteXICO UN ESFUERZO POR CONSERVAR LA BIODIVERSIDADDisentildeo de Secuencias Didaacutectica
APERTURAActividades detonantes
DESARROLLOActividades relacionadas
CIERREConclusioacuten (Demostracioacuten)
Describir la relacioacuten entre el clima-suelo-vegetacioacuten que determinan la conformacioacuten de las regiones naturales
Orientar su localizacioacuten en mapas considerando los factores que determinan su ubicacioacuten a nivel local nacional y mundial
Solicitar la localizacioacuten en un mapa de su estado de una regioacuten natural describiendo las caracteriacutesticas que presenta
Proponer la investigacioacuten en diferentes fuentes de informacioacuten para describir los recursos naturales que se obtienen del paisaje geograacutefico considerando las diferentes clasificaciones
Elaborar un cuadro de las regiones naturales estableciendo la relacioacuten clima-suelo-vegetacioacuten y localizar en un mapa las principales regiones naturales a nivel nacional y mundial observando a queacute regioacuten pertenece su localidad
De manera individual ejemplificar a traveacutes de un collage una regioacuten natural de su estado mediante la descripcioacuten de las condiciones fiacutesicas y bioloacutegicas
En equipos mixtos elaborar un reporte de investigacioacuten de los recursos naturales reconociendo las diferentes clasificaciones incluyendo el mapa de los recursos que se localizan en su estado o regioacuten
1048696 Renovables y no renovables1048696 Minerales edaacuteficos bioacuteticos hiacutedricos1048696 Otras
Describir la importancia del desarrollo sustentable para la conservacioacuten de las regiones y recursos naturales empleando materiales de lectura videograacuteficos o documentales sobre el tema considerando a personajes como el Jefe Seattle5 Rachel Carson6 autora de la Primavera Silenciosa o bien la Carta de la Tierra7 documentos precursores del desarrollo sustentable
Realizar el anaacutelisis de la informacioacuten sobre el desarrollo sustentable y elaborar una liacutenea del tiempo para resaltar los elementos como surgimiento del concepto instituciones y sectores involucrados objetivos propuestas y fines del desarrollo sustentable
COMPETENCIAS DISCIPLINARIAS DEL BLOQUE VII
COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS
Establece la interrelacioacuten entre la ciencia la tecnologiacutea la sociedad y el ambiente en contextos histoacutericos y sociales especiacuteficos
Fundamenta opiniones sobre los impactos de la ciencia y la tecnologiacutea en su vida cotidiana asumiendo consideraciones eacuteticas
Identifica problemas formula preguntas de caraacutecter cientiacutefico y plantea las hipoacutetesis necesarias para responderlas Valora las preconcepciones personales o comunes sobre diversos fenoacutemenos naturales a partir de evidencias cientiacuteficas Explicita las nociones cientiacuteficas que sustentan los procesos para la solucioacuten de problemas cotidianos Relaciona las expresiones simboacutelicas de un fenoacutemeno de la naturaleza y los rasgos observables a simple vista o mediante
instrumentos o modelos cientiacuteficos
Analiza con visioacuten emprendedora los factores y elementos fundamentales que intervienen en la productividad y competitividad de una organizacioacuten y su relacioacuten con el entorno socioeconoacutemico
Valora distintas praacutecticas sociales mediante el reconocimiento de sus significados dentro de un sistema cultural con una actitud de respeto
Bloque VII Analiza la estructura y el desarrollo econoacutemico de la poblacioacuten Sesioacuten (es) 6
Periodo del 03 de diciembre al 14 de diciembre de 2015
Tema (s)(objetos de aprendizaje)
Conocimientos
Indicadores de Desempentildeo
Estrategias de Ensentildeanza
Recursos Didaacutecticos
Estrategias de Aprendizaje
Tiempo Evaluacioacuten Formativa (productos)
Poblacioacuten humana
Desarrollo econoacutemico
Elementos del Estado
Identifica los factores fiacutesicos queinfluyen la distribucioacuten de la poblacioacuten humanaIdentifica las diferentesactividades econoacutemicas a partir de su clasificacioacutenReconoce los principalesindicadores econoacutemicos de
Reconoce los indicadores quepermiten realizar estudios demograacuteficos y su aplicacioacutenExplica la composicioacuten dinaacutemicay crecimiento de la poblacioacuten atraveacutes de los indicadores demograacuteficosAnaliza el comportamiento y
Definicioacuten de los objetivos
Organizacioacuten de buacutesqueda bibliograacutefica
Adquirir la informacioacuten
Organizacioacuten de la informacioacuten
Esquemas e ilustraciones
Mapas fiacutesicos y humanos
Lecturas
noticias
revistas
Documentales
Proyecto
Mapa conceptual
Organizadores graacuteficos de la informacioacuten
Anaacutelisis de la informacioacuten
Del 03 de diciembre al 14 de diciembre de 2012
Describe mediante el trabajo colaborativo los problemas derivados del crecimiento poblacional enfatizando en el urbanoElabora graacuteficas de diversosindicadores de poblacioacuten nacionaly mundial y explica las diversascausas de dichocomportamiento(Ejercicio decenso de poblacioacuten)Elabora graacuteficas relativas a los iacutendices migracioacuten de su regioacuten y
desarrollo que establecen lacondicioacuten de desigualdad en elmundo y en MeacutexicoReconoce el concepto yelementos que constituyen a losEstadosIdentifica los organismosmundiales que regulan eldesarrollo econoacutemico poliacutetico ysocial en el mundo actual
tendencia del crecimiento de lapoblacioacuten a nivel mundial y nacionalDescribe algunos de los problemasderivados de la distribucioacuten de lapoblacioacuten mundial y nacional entre ellos el impacto al medio ambienteArgumenta las consecuenciassocioeconoacutemicas de la migracioacuten anivel mundial y nacionalDescribe de forma graacutefica eldesarrollo de las
Hechos
Secuencias temporales
Redes causales
Problema soluciones
Generalizaciones
Computadora
Internet
La siacutentesis
Deduccioacuten Induccioacuten
Comparacioacuten
Mapas conceptuales
del paiacutesElabora un mapa conceptual sobrelas actividades econoacutemicasElabora un reporte de investigacioacuten de actividades primarias y secundarias desarrolladas en su regioacuten yo localidadElabora un mapa conceptual sobre los indicadores econoacutemicosElabora graacuteficas para resaltar laimportancia en el manejo de los paiacutes(Ejercicio de censoeconoacutemico)Elabora graacuteficas comparativas conbase en los iacutendices de desempleosubempleo y otros indicadores desu regioacuten y del paiacutesElabora una red semaacutentica para resaltar
actividadeseconoacutemicas en una regioacuten estableciendo un ciacuterculo de produccioacuten localUtiliza indicadores econoacutemicos
Uso adecuado de la bibliografiacutea
las atribuciones de los elementos del EstadoIlustrar en un mapa los cambiospoliacuteticos maacutes recientes de losEstados o paiacuteses identificando las zonas de conflicto actualElabora de manera conjunta unreporte graacutefico (perioacutedico mural)sobre las zonas de conflicto actualyo los cambios en el nuevo orden internacionalIlustra de manera graacutefica losatributos y funciones de losorganismos mundiales que regulanla relacioacuten econoacutemica poliacutetica y social entre los Estados
Habilidades Actitudes Valores
Describe la relacioacuten entre el clima suelo y vegetacioacuten que determinan la constitucioacuten de las regiones naturalesLocaliza en un mapa las regiones naturales de Meacutexico y a nivel mundialIdentifica las diferentesclasificaciones que se hacen delos recursos naturalesRenovables y no renovablesMinerales edaacuteficos bioacuteticos hiacutedricosEstablece la importancia de la buacutesqueda de nuevas fuentes de energiacuteaReflexiona sobre la importanciaen el estudio de impacto ambiental y desarrollo sustentable
Valora la riqueza del paiacutes en recursos naturales y la importancia de su aprovechamiento racionalToma conciencia de la importancia del desarrollo sustentable para la conservacioacuten de medio ambienteFomenta la proteccioacuten y cuidado de las regiones naturales
Muestra preocupacioacuten por lacalidad del entorno y las condiciones territoriales legadas a futuras generaciones
Valora el papel que tiene elindividuo y los grupos en labuacutesqueda de acciones para
Emite juicios sobre su papel en laconservacioacuten del medio ambiental
Estima y aprecia la belleza de lospaisajes de la Tierra y las condiciones de vida de las personas
Situacioacuten didaacutectica seleccionadaLAS CARACTERISTICAS DE LAS SOCIEDADES
Disentildeo de Secuencias Didaacutectica
APERTURAActividades detonantes
DESARROLLOActividades relacionadas
CIERREConclusioacuten (Demostracioacuten)
iquestCoacutemo se han distribuido las poblaciones humanas en la superficie terrestre y cuaacuteles han sido las modificaciones que han hecho al paisaje natural
Resaltar la importancia del manejo de los indicadores de poblacioacuten mediante ejemplos empleando una lectura que destaque los indicadores considerados en el censo de poblacioacuten
Organizar y orientar la realizacioacuten de un ejercicio censal a traveacutes de un microcenso (actividad praacutectica) que permita reconocer la multiculturalidad de la poblacioacuten humana
Proporcionar material de diversas fuentes (hemerograacutefica bibliograacutefica electroacutenica entre otras) que aborden problemaacuteticas demograacuteficas derivadas del crecimiento de la poblacioacuten y sus consecuencias a nivel nacional o mundial
Proporcionar material bibliograacutefico relevante sobre la clasificacioacuten de actividades econoacutemicas y solicitar la elaboracioacuten de un cuadro de doble
- Presentar sus informes de micro censos en forma organizada
- Contestar un cuestionario de evaluacioacuten formativa
columna al respecto
Orientar un trabajo de investigacioacuten y solicitar se describa en un diagrama de flujo el desarrollo de las actividades econoacutemicas en una regioacuten estableciendo un ciacuterculo de produccioacuten local especificando el ramo de actividad de hombres y mujeres
EVALUACIOacuteN SUMATIVACriterios de Evaluacioacuten
Primer Evaluacioacuten Parcial Segunda Evaluacioacuten Parcial Tercera Evaluacioacuten Parcial Evaluacioacuten Ordinaria
Evaluacioacuten Extraordinaria y
Titulo de Insuficiencia
Participacioacuten en clases
Tareas y trabajos
Examen escrito
30 30 40
Participacioacuten en clases
Tareas y trabajos
Examen escrito
30 30 40
Participacioacuten en clases
Tareas y trabajos
Examen escrito
30 30 40
Portafolio de Evidencias
60
Examen escrito
40
Examen escrito
100
REFERENCIAS BIBLIOGRAacuteFICAS
AYLLOacuteN M (2008) Geografiacutea para bachillerato Meacutexico Trillas
ESCOBAR MUNtildeOZ A (2011) Geografiacutea Enfoque por competencias Meacutexico McGraw-Hill
QUIROGA VENEGAS L amp ACOSTA MILIAacuteN G (2011) Geografiacutea Meacutexico St editorial
VALDES CERVANTES C ZUNtildeIGA MAGANtildeA M (2011) Geografiacutea Enfoque por competencias Santillana Bachillerato Meacutexico
FIRMAS
Firma del docente
______________________________________
Vo BoSubdireccioacuten Acadeacutemica del Plantel
______________________________________
Vo BoDireccioacuten del Plantel
__________________________________Profra Susana Garciacutea Gonzaacutelez Lic Ereacutendira Martiacutenez Goacutemez Lic Ereacutendira Martiacutenez Goacutemez
Encargada de la Direccioacuten del Plantel
Situacioacuten didaacutectica seleccionadaldquoLOS TRES DIacuteAS DE OSCURIDAD EN AGOSTO DE 2015 iquestMITO O REALIDAD
Disentildeo de Secuencias Didaacutectica
APERTURAActividades detonantes
DESARROLLOActividades relacionadas
CIERREConclusioacuten
Realizar la lectura de la paacutegina 58 del libro de texto acerca del estudio de la posibilidad de vida en otros planetas resolver el cuestionario y participar en una lluvia de ideas al respecto
Describir las caracteriacutesticas del Sol que le permitan establecer la influencia de la radiacioacuten solar a traveacutes de la descripcioacuten de fenoacutemenos fiacutesicos bioloacutegicos y humanos
Solicitar la investigacioacuten de la influencia de la radiacioacuten solar en la Tierra y como fuente de energiacutea
Describir las caracteriacutesticas de la Luna como sateacutelite que le permitan establecer su relacioacuten con la TierraSolicitar la investigacioacuten de la influencia de la Luna en la Tierra a traveacutes de fenoacutemenos fiacutesicos bioloacutegicos y humanos
Orientar la formacioacuten de equipos de trabajo para el
Integrar la informacioacuten recabada en un mapa conceptual
Elaborar en equipo utilizando las TICacutes un modelo para ejemplificar la relacioacuten de la forma y movilidad de la Tierra asiacute como sus consecuencias incidencia de la radiacioacuten solar y las zonas teacutermicas ubicando en el mismo su comunidad y estado comparaacutendola con otras regiones de la Repuacuteblica Mexicana
Elaborar una presentacioacuten en diapositivas del resultado de la investigacioacuten (demostracioacuten)
desarrollodel modelo de la forma de la Tierra y la investigacioacuten respecto a las consecuencias de los movimientos de rotacioacuten y traslacioacuten resaltando la importancia que tiene en la manifestacioacuten de fenoacutemenos que afectan a la vida diaria
Investigar en diferentes fuentes de informacioacuten y medios(TICrsquos libros de texto documentales etc) la influencia de la radiacioacuten solar en fenoacutemenos fiacutesicos (auroras polares tormentas eleacutectricas etc) bioloacutegicos (fotosiacutentesis influencia de la radiacioacuten en el ser humano y los animales fijacioacuten de calcio ciclo circadiano etc) y sociales (interrupcioacuten en los sistemas de telecomunicaciones variacioacuten de niveles de radiacioacuten a causa del ser humano entre otros) resaltando los beneficios de la radiacioacuten solar como fuente de energiacutea
Investigar de manera individual la influencia de la Luna en fenoacutemenos fiacutesicos bioloacutegicos y humanos derivados de las fases lunares eclipses y mareas considerando la experiencia personal e integrar la informacioacuten en un ciacuterculo de conceptos
Describir en un mapa conceptual las consecuencias de los movimientos de rotacioacuten (sucesioacuten de diacutea y noche desviacioacutende los vientos y corrientes de aire sucesioacuten de las marea y diferencia horaria) y movimientos de traslacioacuten terrestre
COMPETENCIAS DISCIPLINARIAS DEL BLOQUE III
COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS
Establece la interrelacioacuten entre la ciencia la tecnologiacutea la sociedad y el ambiente en contextos histoacutericos y sociales especiacuteficos
Fundamenta opiniones sobre los impactos de la ciencia y la tecnologiacutea en su vida cotidiana asumiendo consideraciones eacuteticas
Identifica problemas formula preguntas de caraacutecter cientiacutefico y plantea las hipoacutetesis necesarias para responderlas Valora las preconcepciones personales o comunes sobre diversos fenoacutemenos naturales a partir de evidencias cientiacuteficas Explicita las nociones cientiacuteficas que sustentan los procesos para la solucioacuten de problemas cotidianos Relaciona las expresiones simboacutelicas de un fenoacutemeno de la naturaleza y los rasgos observables a simple vista o mediante
instrumentos o modelos cientiacuteficos
Analiza con visioacuten emprendedora los factores y elementos fundamentales que intervienen en la productividad y competitividad de una organizacioacuten y su relacioacuten con el entorno socioeconoacutemico
Valora distintas praacutecticas sociales mediante el reconocimiento de sus significados dentro de un sistema cultural con una actitud de respeto
Bloque III Analizas la dinaacutemica de la litosfera Sesioacuten (es) 15 Periodo del 1 al 12 de octubre de 2015
Propoacutesitos (Desempentildeo del estudiante)
Analiza la dinaacutemica interna y externa de la litosfera destacando los procesos siacutesmicos y sus consecuencias
Describe la formacioacuten de los minerales rocas y suelo como resultado de la dinaacutemica de la litosfera
Comprende la importancia que tiene el uso de los recursos minerales y edaacuteficos en su vida cotidiana
Establece la diferencia entre riesgos y peligros siacutesmicos volcaacutenicos y deslizamiento de suelos
Reflexiona criacuteticamente sobre las medidas de seguridad y proteccioacuten civil de su localidad
Actividad Detonante (Eje Problematizador)
iquestCoacutemo se originaron las diferentes formas del relieve terrestre
Competencia (s)
Se conoce y valora a siacute mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue
Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramientas apropiados
Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva
Tema (s)(objetos de aprendizaje)
Conocimientos Indicadores de Desempentildeo
Estrategias de Ensentildeanza
Recursos Didaacutecticos
Estrategias de Aprendizaje
Tiempo Evaluacioacuten Formativa (productos)
La litosfera
Reconoce la relacioacuten entre la tectoacutenica de placas los procesos orogeacutenicos volcaacutenicos y siacutesmicos que se manifiestan en la formacioacuten de relieves y rocas
Identifica la relacioacuten entre ladinaacutemica externa resultado delintemperismo y erosioacuten y losprocesos que determinan la formacioacuten de rocas y suelo
Investiga en diferentes fuentes deinformacioacuten los fundamentos de latectoacutenica de placasArgumenta la relacioacuten entre latectoacutenica de placas y la actividadsiacutesmica y volcaacutenica en nuestro paiacutes y el mundoExplica los procesos que derivan dela accioacuten del agua y el viento en laformacioacuten de
Definicioacuten de los objetivos
Organizacioacuten de buacutesqueda bibliograacutefica
Adquirir la informacioacuten
Organizacioacuten de la informacioacuten
Hechos
Secuencias temporales
Redes causales
Esquemas e ilustraciones
Mapas fiacutesicos y humanos
Lecturas
noticias
revistas
documentales
Computadora
Internet
Mapa conceptual
Organizadores graacuteficos de la informacioacuten
Anaacutelisis de la informacioacuten
La siacutentesis
Del 1 al 12 de octubre
dinaacutemica de laTectoacutenica de placas elaborando un reporte de investigacioacutenEmplea mapas para ubicar las zonas siacutesmicas volcaacutenicas y orografiacutea a nivel mundial y nacionalRealiza la ubicacioacuten de su ciudad o comunidad en la zona orograacutefica correspondienteUtiliza mapas o programas de TICacutespara establecer la relacioacuten entre
Reconoce la relacioacuten entre losriesgos y peligros relacionadoscon los fenoacutemenos naturales de la dinaacutemica de la litosfera
rocas sedimentarias ysuelos en su entornoEmplea un diagrama pararepresentar el origen propiedades ycomposicioacuten de minerales rocas y suelosRealiza una investigacioacutendocumental sobre los principalesminerales rocas y suelos que selocalizan en su regioacuten describiendolas aplicaciones y usos que recibenArgumenta
Problema soluciones
Generalizaciones
Deduccioacuten Induccioacuten
Comparacioacuten
Mapas conceptuales
Organizador graacutefico
Uso adecuado de la bibliografiacutea
elrelieve y los recursos minerales quelas forman trabajando en equipoElabora un resumen descriptivo delos procesos externos como procesosformadores de las rocassedimentarias y suelosparticularmente en su comunidad oregioacutenReporta con base en informacioacuten documental los riesgos y peligros naturales causados por la
la diferencia entre riesgoy peligro con base en problemas reales
sismicidad vulcanismo y deslizamiento de suelo trabajando en equipo
Instrumentos de evaluacioacuten
Lista de cotejo Ruacutebrica de evaluacioacutenLista de valoracioacuten
Habilidades
Investiga los planteamientos dela tectoacutenica de placas y sus efectos en los liacutemites de extensioacuten convergencia y transformacioacutenRelaciona a la tectoacutenica deplacas y la manifestacioacutenvolcaacutenica y siacutesmica en particularla asociada a la RepuacuteblicaMexicanaDescribe la relacioacuten entre vulcanismo
Actitudes
Asume actitud propositiva ante el trabajo de investigacioacuten individual y colaborativo
Recure a la investigacioacuten como fuente de informacioacuten actualizada y oportuna
Colabora en la prevencioacuten de riesgos y desastres con una actitud participativa y comprometida con su localidad
Valores
- Valora la participacioacuten de los demaacutes que aportan opiniones distintas a las suyas y aprecia la importancia del trabajo colaborativo
orogeacutenesis y sismicidad mediante el uso de mapas topograacuteficosUbica las placas tectoacutenicas cuyodesplazamiento genera actividadsiacutesmica y volcaacutenica en laRepublica MexicanaDescribe la formacioacuten de losminerales rocas Iacutegneas ymetamoacuterficas como resultado delos procesos de tectonismo asiacutecomo de las rocas sedimentariasy el suelo por intemperismo y erosioacuten
Situacioacuten didaacutectica seleccionadaldquoI LAVA YOUrdquo EL CORTOMETRAJE MAacuteS TIERNO
Disentildeo de Secuencias Didaacutectica
APERTURAActividades detonantes
DESARROLLOActividades relacionadas
CIERREConclusioacuten (Demostracioacuten)
iquestCoacutemo se originaron las diferentes formas del relieve terrestre
Elaborar una hipoacutetesis con fundamento en sus conocimientos previos sobre geografiacutea y formas de relieve en sus cuadernos justificando el por queacute han dado esa respuesta previa
Organizar equipos y orientar al alumnado en la investigacioacuten de las fuerzas derivadas de la dinaacutemica interna enfatizando los procesos consecuencias y distribucioacuten
Explicar mediante el uso de un mapa orograacutefico de Meacutexico las caracteriacutesticas de los relieves resultantes de la dinaacutemica interna en el paiacutes
Explicar la accioacuten del agua y el viento como fuerzas externas empleando videos o material graacutefico que permita al alumnado identificar los procesos resultantes en la formacioacuten de rocas suelo y relieves
Describir mediante un organizador graacutefico las caracteriacutesticas de los relieves resultantes de la dinaacutemica interna elaborando un mapa orograacutefico de su localidad estado y paiacutes
Presentar su organizador graacutefico ante el grupo en un material tamantildeo mural
Elaborar un organizador graacutefico de las fuerzas externas o degradacioacuten realizando una buacutesqueda de imaacutegenes en diversas fuentes y muestras de los tipos de rocas suelo y relieves en su localidad (pe fotografiacuteas hechas por el alumnado)
Presentar el organizador graacutefico ante el
Proponer la investigacioacuten en diferentes fuentes de informacioacuten dela relacioacuten entre la dinaacutemica interna y externa que determina la formacioacuten de las rocas y el suelo
Solicitar investigar cuales son los minerales que se obtienen de las rocas y las caracteriacutesticas de los suelos en el estado o localidad en el que vive
Investigar en diferentes fuentes de informacioacuten los fundamentos de la tectoacutenica de placas y sus consecuencias diastrofismo vulcanismo y sismicidad en los liacutemites de extensioacuten convergencia y transformacioacuten elaborando a manera de resumen esquemas mapas mundiales y de Meacutexico
Investigar de forma individual o colaborativa las rocas resultantes de las fuerzas internas y de las fuerzas externasestableciendo el origen del suelo como producto delintemperismo y la erosioacuten
grupo con apoyo de unas diapositivas
Elaborar un diagrama de flujo sobre el origen del sueloInvestigar la importancia y uso de los minerales que se obtienen de las rocas y suelos que estaacuten presentes en su localidad o estado elaborando un resumen graacutefico y un mapa de rocas y minerales (carta geoloacutegica)
COMPETENCIAS DISCIPLINARIAS DEL BLOQUE IV
COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS
Establece la interrelacioacuten entre la ciencia la tecnologiacutea la sociedad y el ambiente en contextos histoacutericos y sociales especiacuteficos
Fundamenta opiniones sobre los impactos de la ciencia y la tecnologiacutea en su vida cotidiana asumiendo consideraciones eacuteticas
Identifica problemas formula preguntas de caraacutecter cientiacutefico y plantea las hipoacutetesis necesarias para responderlas Valora las preconcepciones personales o comunes sobre diversos fenoacutemenos naturales a partir de evidencias cientiacuteficas Explicita las nociones cientiacuteficas que sustentan los procesos para la solucioacuten de problemas cotidianos Relaciona las expresiones simboacutelicas de un fenoacutemeno de la naturaleza y los rasgos observables a simple vista o mediante
instrumentos o modelos cientiacuteficos
Analiza con visioacuten emprendedora los factores y elementos fundamentales que intervienen en la productividad y competitividad de una organizacioacuten y su relacioacuten con el entorno socioeconoacutemico
Valora distintas praacutecticas sociales mediante el reconocimiento de sus significados dentro de un sistema cultural con una actitud de respeto
Bloque IV Describes la distribucioacuten e importancia de las aguas en la superficie terrestre Sesioacuten (es) 15
Periodo del 29 de octubre al 09 de noviembre de 2015
Propoacutesitos (Desempentildeo del estudiante)
Reconoce la distribucioacuten de las aguas continentales y oceaacutenicas
Valora la importancia de los recursos hiacutedricosIdentifica la problemaacutetica derivada del manejo de los recursos hiacutedricos destacando las acciones de impacto ambiental y medidas de conservacioacuten
Actividad Detonante (Eje Problematizador)
iquestCuaacuteles son los principales problemas
que ocasionan la ausencia o escasez del
agua
Competencia (s)
Se conoce y valora a siacute mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue
Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramientas apropiados
Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva
Tema (s)(objetos de aprendizaje)
Conocimientos Indicadores de Desempentildeo
Estrategias de Ensentildeanza
Recursos Didaacutecticos
Estrategias de Aprendizaje
Tiempo Evaluacioacuten Formativa (productos)
Hidrosfera
Recursos hiacutedricos
Reconoce la distribucioacuten einterrelacioacuten que se da en lasaguas oceaacutenicas y continentalesa partir del balance hiacutedrico
Identifica la interrelacioacuten de lasaguas oceaacutenicas y continentalesa traveacutes de sus caracteriacutesticas propiedades y dinaacutemica y la influencia en otros
Investiga sobre los porcentajes de distribucioacuten de las aguas terrestresPlantea la distribucioacuten de las aguas terrestres considerando el balance hiacutedrico de las aguas oceaacutenicas y continentalesDescribe las propiedades fiacutesicas quiacutemicas y bioloacutegicas de las aguas continentales y oceaacutenicas
Definicioacuten de los objetivos
Organizacioacuten de buacutesqueda bibliograacutefica
Adquirir la informacioacuten
Organizacioacuten de la informacioacuten
Hechos
Secuencias temporales
Esquemas e ilustraciones
Mapas fiacutesicos y humanos
Lecturas
noticias
revistas
documentales
Computadora
Internet
Proyecto
Mapa conceptual
Organizadores graacuteficos de la informacioacuten
Anaacutelisis de la informacioacuten
La siacutentesis
Del 29 de octubre al 09 de noviembre de 2015
Elabora graacuteficas descriptivas delbalance hiacutedrico considerando diversas fuentes de informacioacutenElabora e interpreta esquemas delciclo del agua describiendoprocesosElabora un resumen de lascaracteriacutesticas y propiedades delas aguas oceaacutenicasEmplea mapas para resaltar la
fenoacutemenosY procesos naturales
Reconoce las aguas terrestrescomo recurso vital para eldesarrollo de la vida y del hombre mismo
Explica la influencia de losmovimientos de las aguasoceaacutenicas (olas mareas y corrientes marinas) en las regiones continentales y el desarrollo de la actividad humanaExplica la configuracioacuten de lacuenca hidrograacutefica lacustre y subterraacutenea para determinar la influencia en el medioRelaciona la presencia de cuerpos de agua en su
Redes causales
Problema soluciones
Generalizaciones
Deduccioacuten Induccioacuten
Comparacioacuten
Mapas conceptuales
Uso adecuado de la bibliografiacutea
influencia de las corrientesmarinas olas y mareas en elmedio (clima) y en la actividadhumana (navegacioacuten mariacutetima y pesca)Elabora mapas de la distribucioacutende las cuencas hidrograacuteficas pararesaltar la influencia de losdiferentes cuerpos de aguas anivel mundial nacional y localRealiza un reporte queejemplifique la influencia de
regioacuten y el abastecimiento de agua para el desarrollo humano
losaguas oceaacutenicas y continentalesen el transporte y rutas mariacutetimasIdentifica y elabora una
Instrumentos de evaluacioacuten
Lista de cotejo Ruacutebrica de evaluacioacutenLista de valoracioacutenEscala de trabajo en equipo
Habilidades
-Explica la interrelacioacuten de lasaguas oceaacutenicas y continentalesa partir del balance hiacutedricoComprende las caracteriacutesticasquiacutemicas y propiedades de las aguas oceaacutenicas y continentalesDescribe la influencia de losmovimientos de las aguasoceaacutenicas en las costas y en el desarrollo humanoComprende la integracioacuten ydistribucioacuten de las aguascontinentales y su influencia enel medio y desarrollo de los grupos humanosComprende la importancia delagua para los seres vivosconsiderando las repercusionesde las actividades humanas en relacioacuten con su utilizacioacuten
Actitudes
Se interesa por acceder a la informacioacuten contenida en diversas fuentesReflexiona sobre la problemaacuteticade explotacioacuten y promueve unaactitud de conservacioacuten de losrecursos hiacutedricosReconoce y asume una postura criacutetica y propositiva ante la problemaacutetica de escasez de aguaEmite juicios sobre las normas elementales en la conservacioacuten del agua y evitar su mal consumo
Valores
- Respeta las acciones que se proyectan a nivel institucioacuten para cuidar el agua presente en su escuela y en su comunidad
- Valora la participacioacuten de los demaacutes que aportan opiniones distintas a las suyas y aprecia la importancia del trabajo colaborativo
Asume una actitud responsableen la gestioacuten sostenible del agua como la reduccioacuten en su consumo y su reutilizacioacuten
Situacioacuten didaacutectica seleccionada
Disentildeo de Secuencias Didaacutectica
APERTURAActividades detonantes
DESARROLLOActividades relacionadas
CIERREConclusioacuten (Demostracioacuten)
iquestDoacutende se encuentra el agua en el planeta Tierra y queacute podemos hacer para preservar este recurso no renovable
Organizar equipos orientar la investigacioacuten y establecer loscriterios que deben seguir para resaltar mediante una exposicioacutenlas caracteriacutesticas generales de las aguas continentales y oceaacutenicasProveer de material bibliograacutefico y electroacutenico para laelaboracioacuten de una presentacioacuten en la que se reconozca laimportancia del agua como recurso considerando las repercusiones que las actividades humanas tienen sobre el mismo propuestas de acciones de conservacioacuten y uso adecuado a nivel personal y local
Desarrollar en equipos una investigacioacuten atendiendo los criterios sentildealados para presentar en plenaria una exposicioacuten que sentildeale
Solicitar la ejemplificacioacuten de la distribucioacuten de las aguas continentales y oceaacutenicas en su localidad estado del paiacutes y en el mundo empleando un mapa hidrograacutefico
Elaborar mapas hidrograacuteficos de su localidad estado paiacutes y el mundo estableciendo la importancia que tiene para el desarrollo humano
Presentar su producto de aprendizaje ante el grupo con ayuda de material graacutefico
Presentar haciendo uso de la tecnologiacutea que tenga a su alcance un reporte que considere ejemplos de usos y aplicaciones de aguas continentales y oceaacutenicasPresentar en plenaria el resultado de su investigacioacuten
las caracteriacutesticas de las aguas continentales y oceaacutenicas e interrelacioacuten entre los cuerpos de agua
Realizar un anaacutelisis grupal de los futuros escenarios respecto ala disponibilidad de agua considerando el uso y aprovechamiento que se le estaacute dando a este recurso
Realizar un listado de acciones de conservacioacuten y usoadecuado del agua en su casa y escuela para promover el uso adecuado y los beneficios que traeriacutea para su comunidad regioacuten estado y para el mundo
COMPETENCIAS DISCIPLINARIAS DEL BLOQUE V
COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS
Establece la interrelacioacuten entre la ciencia la tecnologiacutea la sociedad y el ambiente en contextos histoacutericos y sociales especiacuteficos
Fundamenta opiniones sobre los impactos de la ciencia y la tecnologiacutea en su vida cotidiana asumiendo consideraciones eacuteticas
Identifica problemas formula preguntas de caraacutecter cientiacutefico y plantea las hipoacutetesis necesarias para responderlas Valora las preconcepciones personales o comunes sobre diversos fenoacutemenos naturales a partir de evidencias cientiacuteficas Explicita las nociones cientiacuteficas que sustentan los procesos para la solucioacuten de problemas cotidianos Relaciona las expresiones simboacutelicas de un fenoacutemeno de la naturaleza y los rasgos observables a simple vista o mediante
instrumentos o modelos cientiacuteficos
Analiza con visioacuten emprendedora los factores y elementos fundamentales que intervienen en la productividad y competitividad de una organizacioacuten y su relacioacuten con el entorno socioeconoacutemico
Valora distintas praacutecticas sociales mediante el reconocimiento de sus significados dentro de un sistema cultural con una actitud de respeto
Bloque V Analizas la formacioacuten de la atmosfera y el clima Sesioacuten (es) 12
Periodo del 12 al 23 de noviembre de 2012
Propoacutesitos (Desempentildeo del estudiante)
Analiza las caracteriacutesticas fiacutesicas y quiacutemicas de la atmoacutesfera
Identifica los fenoacutemenos que determinan el estado del tiempo atmosfeacuterico
Establece los elementos y factores que establecen la clasificacioacuten climaacutetica mundial y de Meacutexico
Identifica los riesgos hidrometeoroloacutegicos que se originan en la atmoacutesfera y afectan a su regioacuten
Actividad Detonante (Eje Problematizador)
iquestCoacutemo se origina los huracanes y los
ciclones y cuaacuteles han sido los efectos del
calentamiento global para provocar con
mayor frecuencia y fuerza devastadora
estos fenoacutemenos atmosfeacutericos
Competencia (s)
Se conoce y valora a siacute mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue
Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramientas apropiados
Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva
Tema (s)(objetos de aprendizaje)
Conocimientos Indicadores de Desempentildeo
Estrategias de Ensentildeanza
Recursos Didaacutecticos
Estrategias de Aprendizaje
Tiempo Evaluacioacuten Formativa (productos)
Atmoacutesfera
Tiempo y Clima
Riesgos hidro- meteoroloacutegicos
Identifica las caracteriacutesticasfisicoquiacutemicas y fenoacutemenos de la estructura atmosfeacutericaIdentifica los fenoacutemenos que determinan el estado del tiempo atmosfeacutericoIdentifica los fenoacutemenos (elementos y factores) que determinan la clasificacioacuten climaacutetica mundialReconoce los factores geograacuteficos que influyen sobre el clima de nuestro paiacutes
Sentildeala los fenoacutemenos y caracteriacutesticas especiacuteficas de cada capa de la estructura atmosfeacutericaEstablece la relacioacuten entre lacirculacioacuten general de los vientosy los efectos derivados por lapresencia de fenoacutemenos comociclones huracanes tormentastropicales y frentes friacuteos ennuestro paiacutes y en su localidadInvestiga en diversas
Definicioacuten de los objetivos
Organizacioacuten de buacutesqueda bibliograacutefica
Adquirir la informacioacuten
Organizacioacuten de la informacioacuten
Hechos
Secuencias temporales
Redes causales
Esquemas e ilustraciones
Mapas fiacutesicos y humanos
Lecturas
noticias
revistas
documentales
Computadora
Internet
Proyecto
Mapa conceptual
Organizadores graacuteficos de la informacioacuten
Anaacutelisis de la informacioacuten
La siacutentesis
Del 29 de octubre al 09 de noviembre de 2012
Elabora un mapa conceptual para especificar la composicioacuten quiacutemica caracteriacutesticas y fenoacutemenos de las capas de la atmoacutesferaElabora un registro de fenoacutemenos cicloacutenicos huracanes y otros que impactaron recientemente a nuestro paiacutesRealiza un cuadro de los fenoacutemenos meteoroloacutegicos con respectivos instrumentos y unidades de medicioacuten
Reconoce al clima como factor determinante en las actividades econoacutemicas del hombre y la distribucioacuten de la poblacioacuten mundial y de nuestro paiacutesIdentifica los cambios que sepresentan en el comportamiento de la atmoacutesfera debido a la actividad y desarrollo humano generando un impacto ambiental
fuentes deinformacioacuten (TICacutes medios impresos TV etc) los reportesdel estado del tiempoAnaliza el tiempo atmosfeacuterico apartir de la interpretacioacuten demapas meteoroloacutegicos climaacuteticose imaacutegenes satelitalesExplica la relacioacuten de los elementos con las condiciones geograacuteficas del paisaje en la determinacioacuten de los del climaDescribe la influencia del
Problema soluciones
Generalizaciones
Deduccioacuten Induccioacuten
Comparacioacuten
Mapas conceptuales
Diagramas V
Uso adecuado de la bibliografiacutea
Interpreta los mapas meteoroloacutegicos e identifica su simbologiacuteaElabora un mapa conceptual sobre los elementos y factores del climaIdentifica la distribucioacuten de las lluvias en Meacutexico y su relacioacuten con el aprovechamiento de estas en la agriculturaElabora un reporte de investigacioacuten del clima de su regioacuten y describe sus caracteriacutesticas especiacuteficas e influencia en su vida cotidiana
clima en las condiciones y fenoacutemenos de la regioacuten en que vive y en nuestro paiacutesEjemplifica el tipo de impacto quegenera el comportamiento de laatmoacutesfera y el clima en el desarrollo humano y viceversa
Propone un listado de medidasque se pueden llevar a cabo para reducir el impacto de fenoacutemenos meteoroloacutegicos
Habilidades
Describe los fenoacutemenos ocasionados por las propiedades fiacutesicas y quiacutemicas de la atmoacutesfera
Comprende la influencia de la circulacioacuten atmosfeacuterica en el desarrollo de fenoacutemenos en la superficie terrestre y la actividad humana
Describe los instrumentosmeteoroloacutegicos y la importancia en la
Actitudes
-Valora la importancia del uso de la tecnologiacutea en las previsiones meteoroloacutegicasToma postura frente a la influencia reciproca entre el hombre y el climaValora los conocimientos cientiacuteficos sobre la prediccioacuten del tiempo como medio de progreso humano
Valores
Asume el trabajo y cumple con los plazos en las tareas que realiza en equipo
- Asume compromisos para evitar el deterioro ambiental de su comunidad y evita contribuir al calentamiento global con acciones sencillas propuestas desde su aportacioacuten personal
prediccioacuten del estado del tiempo y laprevencioacuten de fenoacutemenosmeteoroloacutegicos
Establece la diferencia entre el estado del tiempo atmosfeacuterico y el clima
Reflexiona criacuteticamente sobre los cambios que se presentan en el comportamiento de la atmoacutesfera debido al impacto ambiental generado por el hombre
Situacioacuten didaacutectica seleccionadaHISTORIA DE LOS HURACANES EN MEacuteXICO LOS 10 MAacuteS FUERTES
Disentildeo de Secuencias Didaacutectica
APERTURAActividades detonantes
DESARROLLOActividades relacionadas
CIERREConclusioacuten (Demostracioacuten)
iquestCoacutemo se origina los huracanes y los ciclones y cuaacuteles han sido los efectos del calentamiento global para provocar con mayor frecuencia y fuerza devastadora estos fenoacutemenos atmosfeacutericos
- Leer la informacioacuten del libro de texto en la paacutegina 164 sobre el huracaacuten Karl y contestar las preguntas que se indican
- Participar en una plenaria aportando su opiniones sobre el efecto de los huracanes en las costas mexicanas
- realizados y con ello promover la
- Presentar las caracteriacutesticas fiacutesico-quiacutemicas y fenoacutemenos de la estructura atmosfeacuterica empleando para ello un esquema u otro material graacutefico
- Elaborar en equipo un registro de fenoacutemenos cicloacutenicos huracanes entre otros que hayan afectado recientemente a nuestro paiacutes y a su localidad para percibir la influencia de la circulacioacuten atmosfeacuterica en el desarrollo de fenoacutemenos en el espacio geograacutefico y por ende en la actividad humana
- Elaborar un organizador graacutefico referente a los fenoacutemenos e instrumentos meteoroloacutegicos sentildealando la importancia de su
- uso en la prediccioacuten del estado del tiempo y la prevencioacuten de fenoacutemenos hidrometeoroloacutegicos considerando diversas fuentes de informacioacuten o visita de campo
- Dirigir una discusioacuten guiada sobre los fenoacutemenos que determinan el estado del tiempo atmosfeacuterico y promover la investigacioacuten en diversas fuentes de informacioacuten (TICrsquos medios impresos TV etc) o en su caso visita de campo a una estacioacuten meteoroloacutegica para conocer los reportes del estado del tiempo para resaltar la influencia que tiene en el desarrollo cotidiano
- Proporcionar al alumnado material guiacutea (lectura) para identificar los elementos y factores que determinan la clasificacioacuten climaacutetica de Koumleppen Solicitar la elaboracioacuten de un resumen graacutefico
- Identificar en la presentacioacuten del (la) docente las caracteriacutesticas fiacutesico-quiacutemicas y los fenoacutemenos de la estructura atmosfeacuterica y en equipos elaborar un cartel que detalle la composicioacuten quiacutemica caracteriacutesticas y fenoacutemenos de las capas de la atmoacutesfera Organizar una muestra con los carteles
- Elaborar un mapa conceptual sobre los elementos y factores del clima especificando los siacutembolos y localizacioacuten en mapa climaacutetico de cada uno de los trece tipos de climas fundamentales
- Elaborar una presentacioacuten utilizando las TICrsquos para explicar la relacioacuten entre la circulacioacuten general de los vientos y los efectos derivados por la presencia de fenoacutemenos como ciclones huracanes tormentas tropicales y frentes friacuteos en nuestro paiacutes y en el mundo
COMPETENCIAS DISCIPLINARIAS DEL BLOQUE VI
COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS
Establece la interrelacioacuten entre la ciencia la tecnologiacutea la sociedad y el ambiente en contextos histoacutericos y sociales especiacuteficos
Fundamenta opiniones sobre los impactos de la ciencia y la tecnologiacutea en su vida cotidiana asumiendo consideraciones eacuteticas
Identifica problemas formula preguntas de caraacutecter cientiacutefico y plantea las hipoacutetesis necesarias para responderlas Valora las preconcepciones personales o comunes sobre diversos fenoacutemenos naturales a partir de evidencias cientiacuteficas Explicita las nociones cientiacuteficas que sustentan los procesos para la solucioacuten de problemas cotidianos Relaciona las expresiones simboacutelicas de un fenoacutemeno de la naturaleza y los rasgos observables a simple vista o mediante
instrumentos o modelos cientiacuteficos
Analiza con visioacuten emprendedora los factores y elementos fundamentales que intervienen en la productividad y competitividad de una organizacioacuten y su relacioacuten con el entorno socioeconoacutemico
Valora distintas praacutecticas sociales mediante el reconocimiento de sus significados dentro de un sistema cultural con una actitud de respeto
Bloque VI Estableces la importancia de las regiones y recursos naturales Sesioacuten (es) 6 SESIONES
Periodo del 26 al 30 de noviembre de 2015
Propoacutesitos (Desempentildeo del estudiante)
Identifica los factores que intervienen en la conformacioacuten de regiones naturales
Localiza las regiones naturales del paiacutes y de su estado
Reconoce las diferentes clasificaciones de los recursos naturales
Explica la importancia del desarrollo sustentable
Describe el impacto provocado por la explotacioacuten de sus recursos
Actividad Detonante (Eje Problematizador)
iquestCuaacuteles son las regiones naturales del mundo y cuaacuteles son las especies en peligro de extincioacuten Catalogo de biodiversidad y de especies en peligro de extincioacuten
Competencia (s)
Se conoce y valora a siacute mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue
Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramientas apropiados
Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos
Contribuye al desarrollo sustentable de manera criacutetica con acciones responsables
Tema (s)(objetos de aprendizaje)
Conocimientos Indicadores de Desempentildeo
Estrategias de Ensentildeanza
Recursos Didaacutecticos
Estrategias de Aprendizaje
Tiempo Evaluacioacuten Formativa (productos)
Regiones y recursos naturales
Identifica las caracteriacutesticas quepermiten la descripcioacuten de lasregiones naturalesUbica las diferentes regionesnaturales considerando losfactores que determinan sulocalizacioacuten a nivel mundial y denuestro paiacutesDescribe los recursos naturales que seobtienen del
Establece la relacioacuten entre elclima-suelo-vegetacioacuten en elestablecimientos de las regionesnaturalesEjemplifica una regioacuten naturalmediante la descripcioacuten de lascondiciones fiacutesicas y bioloacutegicasque presenta tomando como baselas aacutereas naturales protegidasElabora una
Definicioacuten de los objetivos
Organizacioacuten de buacutesqueda bibliograacutefica
Adquirir la informacioacuten
Organizacioacuten de la informacioacuten
Hechos
Secuencias temporales
Esquemas e ilustraciones
Mapas fiacutesicos y humanos
Lecturas
noticias
revistas
documentales
Computadora
Internet
Proyecto
Mapa conceptual
Organizadores graacuteficos de la informacioacuten
Anaacutelisis de la informacioacuten
La siacutentesis
Del 12 al 23 de noviembre
Elabora un cuadro de la relacioacutenclima-suelo-vegetacioacuten y lasregiones naturalesRealiza un mapa mental del climade su regioacuten con lascaracteriacutesticas de la vegetacioacuten ysueloIdentifica en un mapa las regionesnaturales del paiacutes e infiere lasactividades econoacutemicas que
paisaje geograacuteficoconsiderando las diferentesclasificacionesDescribe la importancia del desarrollosustentable para la conservacioacuten delas regiones y recursos naturalesIdentifica las aacutereas naturalesprotegidas como regiones deconservacioacuten estudio yaprovechamiento de los recursosnaturales
clasificacioacuten generalde los recursos naturalesincorporando elementos quedefinan a dicha clasificacioacutenRelaciona la distribucioacuten de lapoblacioacuten y el desarrollo de lasactividades econoacutemicas con ladisponibilidad de recursosnaturalesEnlista los recursos naturales quese presentan en su regioacuten oestadoUbica las aacutereas naturalesprotegidas en su estado
Redes causales
Problema soluciones
Generalizaciones
Deduccioacuten Induccioacuten
Comparacioacuten
Mapas conceptuales
Diagramas V
Uso adecuado de la bibliografiacutea
se llevan a caboElabora un reporte deinvestigacioacuten de los recursosnaturales de su regioacuten o localidad incluyeacutendolos en alguna clasificacioacutenElabora una tabla descriptiva de la relacioacuten clima suelo vegetacioacutenElabora un reporte escrito de losrecursos naturales de sucomunidad asiacute como su uso yaprovechamiento y desarrollo deactividades econoacutemicasUbica en un mapa las
regionesnaturales que se constituyen ennuestro paiacutes debido a suscaracteriacutesticas fiacutesicas y climaacuteticasPresenta un mapa mentalestableciendo la relacioacuten entre dosclasificaciones de los recursosnaturalesElabora un reporte deinvestigacioacuten sobre los efectos dela sobreexplotacioacuten de losrecursosElabora un ensayo de la riqueza yexplotacioacuten de
los recursosnaturales en Meacutexico y su relacioacutencon su desarrollo econoacutemicoPresenta un proyectointerdisciplinario de desarrollosustentable a nivel local
Habilidades
Describe la relacioacuten entre el clima suelo y vegetacioacuten que determinan la constitucioacuten de las regiones naturalesLocaliza en un mapa las regiones naturales de Meacutexico y a nivel mundialIdentifica las diferentesclasificaciones que se hacen delos recursos naturalesRenovables y no renovablesMinerales edaacuteficos bioacuteticos hiacutedricosEstablece la importancia de la buacutesqueda de nuevas fuentes de energiacuteaReflexiona sobre la importanciaen el estudio de impacto ambiental y desarrollo sustentable
Actitudes
Valora la riqueza del paiacutes en recursos naturales y la importancia de su aprovechamiento racionalToma conciencia de la importancia del desarrollo sustentable para la conservacioacuten de medio ambienteFomenta la proteccioacuten y cuidado de las regiones naturales
Muestra preocupacioacuten por la calidad del entorno y las condiciones territoriales legadas a futuras generaciones
Valores
Emite juicios sobre su papel en laconservacioacuten del medio ambiental
Estima y aprecia la belleza de lospaisajes de la Tierra y las condiciones de vida de las personas
Situacioacuten didaacutectica seleccionada LOS RECURSOS NATURALES EN MEacuteXICO UN ESFUERZO POR CONSERVAR LA BIODIVERSIDADDisentildeo de Secuencias Didaacutectica
APERTURAActividades detonantes
DESARROLLOActividades relacionadas
CIERREConclusioacuten (Demostracioacuten)
Describir la relacioacuten entre el clima-suelo-vegetacioacuten que determinan la conformacioacuten de las regiones naturales
Orientar su localizacioacuten en mapas considerando los factores que determinan su ubicacioacuten a nivel local nacional y mundial
Solicitar la localizacioacuten en un mapa de su estado de una regioacuten natural describiendo las caracteriacutesticas que presenta
Proponer la investigacioacuten en diferentes fuentes de informacioacuten para describir los recursos naturales que se obtienen del paisaje geograacutefico considerando las diferentes clasificaciones
Elaborar un cuadro de las regiones naturales estableciendo la relacioacuten clima-suelo-vegetacioacuten y localizar en un mapa las principales regiones naturales a nivel nacional y mundial observando a queacute regioacuten pertenece su localidad
De manera individual ejemplificar a traveacutes de un collage una regioacuten natural de su estado mediante la descripcioacuten de las condiciones fiacutesicas y bioloacutegicas
En equipos mixtos elaborar un reporte de investigacioacuten de los recursos naturales reconociendo las diferentes clasificaciones incluyendo el mapa de los recursos que se localizan en su estado o regioacuten
1048696 Renovables y no renovables1048696 Minerales edaacuteficos bioacuteticos hiacutedricos1048696 Otras
Describir la importancia del desarrollo sustentable para la conservacioacuten de las regiones y recursos naturales empleando materiales de lectura videograacuteficos o documentales sobre el tema considerando a personajes como el Jefe Seattle5 Rachel Carson6 autora de la Primavera Silenciosa o bien la Carta de la Tierra7 documentos precursores del desarrollo sustentable
Realizar el anaacutelisis de la informacioacuten sobre el desarrollo sustentable y elaborar una liacutenea del tiempo para resaltar los elementos como surgimiento del concepto instituciones y sectores involucrados objetivos propuestas y fines del desarrollo sustentable
COMPETENCIAS DISCIPLINARIAS DEL BLOQUE VII
COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS
Establece la interrelacioacuten entre la ciencia la tecnologiacutea la sociedad y el ambiente en contextos histoacutericos y sociales especiacuteficos
Fundamenta opiniones sobre los impactos de la ciencia y la tecnologiacutea en su vida cotidiana asumiendo consideraciones eacuteticas
Identifica problemas formula preguntas de caraacutecter cientiacutefico y plantea las hipoacutetesis necesarias para responderlas Valora las preconcepciones personales o comunes sobre diversos fenoacutemenos naturales a partir de evidencias cientiacuteficas Explicita las nociones cientiacuteficas que sustentan los procesos para la solucioacuten de problemas cotidianos Relaciona las expresiones simboacutelicas de un fenoacutemeno de la naturaleza y los rasgos observables a simple vista o mediante
instrumentos o modelos cientiacuteficos
Analiza con visioacuten emprendedora los factores y elementos fundamentales que intervienen en la productividad y competitividad de una organizacioacuten y su relacioacuten con el entorno socioeconoacutemico
Valora distintas praacutecticas sociales mediante el reconocimiento de sus significados dentro de un sistema cultural con una actitud de respeto
Bloque VII Analiza la estructura y el desarrollo econoacutemico de la poblacioacuten Sesioacuten (es) 6
Periodo del 03 de diciembre al 14 de diciembre de 2015
Tema (s)(objetos de aprendizaje)
Conocimientos
Indicadores de Desempentildeo
Estrategias de Ensentildeanza
Recursos Didaacutecticos
Estrategias de Aprendizaje
Tiempo Evaluacioacuten Formativa (productos)
Poblacioacuten humana
Desarrollo econoacutemico
Elementos del Estado
Identifica los factores fiacutesicos queinfluyen la distribucioacuten de la poblacioacuten humanaIdentifica las diferentesactividades econoacutemicas a partir de su clasificacioacutenReconoce los principalesindicadores econoacutemicos de
Reconoce los indicadores quepermiten realizar estudios demograacuteficos y su aplicacioacutenExplica la composicioacuten dinaacutemicay crecimiento de la poblacioacuten atraveacutes de los indicadores demograacuteficosAnaliza el comportamiento y
Definicioacuten de los objetivos
Organizacioacuten de buacutesqueda bibliograacutefica
Adquirir la informacioacuten
Organizacioacuten de la informacioacuten
Esquemas e ilustraciones
Mapas fiacutesicos y humanos
Lecturas
noticias
revistas
Documentales
Proyecto
Mapa conceptual
Organizadores graacuteficos de la informacioacuten
Anaacutelisis de la informacioacuten
Del 03 de diciembre al 14 de diciembre de 2012
Describe mediante el trabajo colaborativo los problemas derivados del crecimiento poblacional enfatizando en el urbanoElabora graacuteficas de diversosindicadores de poblacioacuten nacionaly mundial y explica las diversascausas de dichocomportamiento(Ejercicio decenso de poblacioacuten)Elabora graacuteficas relativas a los iacutendices migracioacuten de su regioacuten y
desarrollo que establecen lacondicioacuten de desigualdad en elmundo y en MeacutexicoReconoce el concepto yelementos que constituyen a losEstadosIdentifica los organismosmundiales que regulan eldesarrollo econoacutemico poliacutetico ysocial en el mundo actual
tendencia del crecimiento de lapoblacioacuten a nivel mundial y nacionalDescribe algunos de los problemasderivados de la distribucioacuten de lapoblacioacuten mundial y nacional entre ellos el impacto al medio ambienteArgumenta las consecuenciassocioeconoacutemicas de la migracioacuten anivel mundial y nacionalDescribe de forma graacutefica eldesarrollo de las
Hechos
Secuencias temporales
Redes causales
Problema soluciones
Generalizaciones
Computadora
Internet
La siacutentesis
Deduccioacuten Induccioacuten
Comparacioacuten
Mapas conceptuales
del paiacutesElabora un mapa conceptual sobrelas actividades econoacutemicasElabora un reporte de investigacioacuten de actividades primarias y secundarias desarrolladas en su regioacuten yo localidadElabora un mapa conceptual sobre los indicadores econoacutemicosElabora graacuteficas para resaltar laimportancia en el manejo de los paiacutes(Ejercicio de censoeconoacutemico)Elabora graacuteficas comparativas conbase en los iacutendices de desempleosubempleo y otros indicadores desu regioacuten y del paiacutesElabora una red semaacutentica para resaltar
actividadeseconoacutemicas en una regioacuten estableciendo un ciacuterculo de produccioacuten localUtiliza indicadores econoacutemicos
Uso adecuado de la bibliografiacutea
las atribuciones de los elementos del EstadoIlustrar en un mapa los cambiospoliacuteticos maacutes recientes de losEstados o paiacuteses identificando las zonas de conflicto actualElabora de manera conjunta unreporte graacutefico (perioacutedico mural)sobre las zonas de conflicto actualyo los cambios en el nuevo orden internacionalIlustra de manera graacutefica losatributos y funciones de losorganismos mundiales que regulanla relacioacuten econoacutemica poliacutetica y social entre los Estados
Habilidades Actitudes Valores
Describe la relacioacuten entre el clima suelo y vegetacioacuten que determinan la constitucioacuten de las regiones naturalesLocaliza en un mapa las regiones naturales de Meacutexico y a nivel mundialIdentifica las diferentesclasificaciones que se hacen delos recursos naturalesRenovables y no renovablesMinerales edaacuteficos bioacuteticos hiacutedricosEstablece la importancia de la buacutesqueda de nuevas fuentes de energiacuteaReflexiona sobre la importanciaen el estudio de impacto ambiental y desarrollo sustentable
Valora la riqueza del paiacutes en recursos naturales y la importancia de su aprovechamiento racionalToma conciencia de la importancia del desarrollo sustentable para la conservacioacuten de medio ambienteFomenta la proteccioacuten y cuidado de las regiones naturales
Muestra preocupacioacuten por lacalidad del entorno y las condiciones territoriales legadas a futuras generaciones
Valora el papel que tiene elindividuo y los grupos en labuacutesqueda de acciones para
Emite juicios sobre su papel en laconservacioacuten del medio ambiental
Estima y aprecia la belleza de lospaisajes de la Tierra y las condiciones de vida de las personas
Situacioacuten didaacutectica seleccionadaLAS CARACTERISTICAS DE LAS SOCIEDADES
Disentildeo de Secuencias Didaacutectica
APERTURAActividades detonantes
DESARROLLOActividades relacionadas
CIERREConclusioacuten (Demostracioacuten)
iquestCoacutemo se han distribuido las poblaciones humanas en la superficie terrestre y cuaacuteles han sido las modificaciones que han hecho al paisaje natural
Resaltar la importancia del manejo de los indicadores de poblacioacuten mediante ejemplos empleando una lectura que destaque los indicadores considerados en el censo de poblacioacuten
Organizar y orientar la realizacioacuten de un ejercicio censal a traveacutes de un microcenso (actividad praacutectica) que permita reconocer la multiculturalidad de la poblacioacuten humana
Proporcionar material de diversas fuentes (hemerograacutefica bibliograacutefica electroacutenica entre otras) que aborden problemaacuteticas demograacuteficas derivadas del crecimiento de la poblacioacuten y sus consecuencias a nivel nacional o mundial
Proporcionar material bibliograacutefico relevante sobre la clasificacioacuten de actividades econoacutemicas y solicitar la elaboracioacuten de un cuadro de doble
- Presentar sus informes de micro censos en forma organizada
- Contestar un cuestionario de evaluacioacuten formativa
columna al respecto
Orientar un trabajo de investigacioacuten y solicitar se describa en un diagrama de flujo el desarrollo de las actividades econoacutemicas en una regioacuten estableciendo un ciacuterculo de produccioacuten local especificando el ramo de actividad de hombres y mujeres
EVALUACIOacuteN SUMATIVACriterios de Evaluacioacuten
Primer Evaluacioacuten Parcial Segunda Evaluacioacuten Parcial Tercera Evaluacioacuten Parcial Evaluacioacuten Ordinaria
Evaluacioacuten Extraordinaria y
Titulo de Insuficiencia
Participacioacuten en clases
Tareas y trabajos
Examen escrito
30 30 40
Participacioacuten en clases
Tareas y trabajos
Examen escrito
30 30 40
Participacioacuten en clases
Tareas y trabajos
Examen escrito
30 30 40
Portafolio de Evidencias
60
Examen escrito
40
Examen escrito
100
REFERENCIAS BIBLIOGRAacuteFICAS
AYLLOacuteN M (2008) Geografiacutea para bachillerato Meacutexico Trillas
ESCOBAR MUNtildeOZ A (2011) Geografiacutea Enfoque por competencias Meacutexico McGraw-Hill
QUIROGA VENEGAS L amp ACOSTA MILIAacuteN G (2011) Geografiacutea Meacutexico St editorial
VALDES CERVANTES C ZUNtildeIGA MAGANtildeA M (2011) Geografiacutea Enfoque por competencias Santillana Bachillerato Meacutexico
FIRMAS
Firma del docente
______________________________________
Vo BoSubdireccioacuten Acadeacutemica del Plantel
______________________________________
Vo BoDireccioacuten del Plantel
__________________________________Profra Susana Garciacutea Gonzaacutelez Lic Ereacutendira Martiacutenez Goacutemez Lic Ereacutendira Martiacutenez Goacutemez
Encargada de la Direccioacuten del Plantel
desarrollodel modelo de la forma de la Tierra y la investigacioacuten respecto a las consecuencias de los movimientos de rotacioacuten y traslacioacuten resaltando la importancia que tiene en la manifestacioacuten de fenoacutemenos que afectan a la vida diaria
Investigar en diferentes fuentes de informacioacuten y medios(TICrsquos libros de texto documentales etc) la influencia de la radiacioacuten solar en fenoacutemenos fiacutesicos (auroras polares tormentas eleacutectricas etc) bioloacutegicos (fotosiacutentesis influencia de la radiacioacuten en el ser humano y los animales fijacioacuten de calcio ciclo circadiano etc) y sociales (interrupcioacuten en los sistemas de telecomunicaciones variacioacuten de niveles de radiacioacuten a causa del ser humano entre otros) resaltando los beneficios de la radiacioacuten solar como fuente de energiacutea
Investigar de manera individual la influencia de la Luna en fenoacutemenos fiacutesicos bioloacutegicos y humanos derivados de las fases lunares eclipses y mareas considerando la experiencia personal e integrar la informacioacuten en un ciacuterculo de conceptos
Describir en un mapa conceptual las consecuencias de los movimientos de rotacioacuten (sucesioacuten de diacutea y noche desviacioacutende los vientos y corrientes de aire sucesioacuten de las marea y diferencia horaria) y movimientos de traslacioacuten terrestre
COMPETENCIAS DISCIPLINARIAS DEL BLOQUE III
COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS
Establece la interrelacioacuten entre la ciencia la tecnologiacutea la sociedad y el ambiente en contextos histoacutericos y sociales especiacuteficos
Fundamenta opiniones sobre los impactos de la ciencia y la tecnologiacutea en su vida cotidiana asumiendo consideraciones eacuteticas
Identifica problemas formula preguntas de caraacutecter cientiacutefico y plantea las hipoacutetesis necesarias para responderlas Valora las preconcepciones personales o comunes sobre diversos fenoacutemenos naturales a partir de evidencias cientiacuteficas Explicita las nociones cientiacuteficas que sustentan los procesos para la solucioacuten de problemas cotidianos Relaciona las expresiones simboacutelicas de un fenoacutemeno de la naturaleza y los rasgos observables a simple vista o mediante
instrumentos o modelos cientiacuteficos
Analiza con visioacuten emprendedora los factores y elementos fundamentales que intervienen en la productividad y competitividad de una organizacioacuten y su relacioacuten con el entorno socioeconoacutemico
Valora distintas praacutecticas sociales mediante el reconocimiento de sus significados dentro de un sistema cultural con una actitud de respeto
Bloque III Analizas la dinaacutemica de la litosfera Sesioacuten (es) 15 Periodo del 1 al 12 de octubre de 2015
Propoacutesitos (Desempentildeo del estudiante)
Analiza la dinaacutemica interna y externa de la litosfera destacando los procesos siacutesmicos y sus consecuencias
Describe la formacioacuten de los minerales rocas y suelo como resultado de la dinaacutemica de la litosfera
Comprende la importancia que tiene el uso de los recursos minerales y edaacuteficos en su vida cotidiana
Establece la diferencia entre riesgos y peligros siacutesmicos volcaacutenicos y deslizamiento de suelos
Reflexiona criacuteticamente sobre las medidas de seguridad y proteccioacuten civil de su localidad
Actividad Detonante (Eje Problematizador)
iquestCoacutemo se originaron las diferentes formas del relieve terrestre
Competencia (s)
Se conoce y valora a siacute mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue
Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramientas apropiados
Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva
Tema (s)(objetos de aprendizaje)
Conocimientos Indicadores de Desempentildeo
Estrategias de Ensentildeanza
Recursos Didaacutecticos
Estrategias de Aprendizaje
Tiempo Evaluacioacuten Formativa (productos)
La litosfera
Reconoce la relacioacuten entre la tectoacutenica de placas los procesos orogeacutenicos volcaacutenicos y siacutesmicos que se manifiestan en la formacioacuten de relieves y rocas
Identifica la relacioacuten entre ladinaacutemica externa resultado delintemperismo y erosioacuten y losprocesos que determinan la formacioacuten de rocas y suelo
Investiga en diferentes fuentes deinformacioacuten los fundamentos de latectoacutenica de placasArgumenta la relacioacuten entre latectoacutenica de placas y la actividadsiacutesmica y volcaacutenica en nuestro paiacutes y el mundoExplica los procesos que derivan dela accioacuten del agua y el viento en laformacioacuten de
Definicioacuten de los objetivos
Organizacioacuten de buacutesqueda bibliograacutefica
Adquirir la informacioacuten
Organizacioacuten de la informacioacuten
Hechos
Secuencias temporales
Redes causales
Esquemas e ilustraciones
Mapas fiacutesicos y humanos
Lecturas
noticias
revistas
documentales
Computadora
Internet
Mapa conceptual
Organizadores graacuteficos de la informacioacuten
Anaacutelisis de la informacioacuten
La siacutentesis
Del 1 al 12 de octubre
dinaacutemica de laTectoacutenica de placas elaborando un reporte de investigacioacutenEmplea mapas para ubicar las zonas siacutesmicas volcaacutenicas y orografiacutea a nivel mundial y nacionalRealiza la ubicacioacuten de su ciudad o comunidad en la zona orograacutefica correspondienteUtiliza mapas o programas de TICacutespara establecer la relacioacuten entre
Reconoce la relacioacuten entre losriesgos y peligros relacionadoscon los fenoacutemenos naturales de la dinaacutemica de la litosfera
rocas sedimentarias ysuelos en su entornoEmplea un diagrama pararepresentar el origen propiedades ycomposicioacuten de minerales rocas y suelosRealiza una investigacioacutendocumental sobre los principalesminerales rocas y suelos que selocalizan en su regioacuten describiendolas aplicaciones y usos que recibenArgumenta
Problema soluciones
Generalizaciones
Deduccioacuten Induccioacuten
Comparacioacuten
Mapas conceptuales
Organizador graacutefico
Uso adecuado de la bibliografiacutea
elrelieve y los recursos minerales quelas forman trabajando en equipoElabora un resumen descriptivo delos procesos externos como procesosformadores de las rocassedimentarias y suelosparticularmente en su comunidad oregioacutenReporta con base en informacioacuten documental los riesgos y peligros naturales causados por la
la diferencia entre riesgoy peligro con base en problemas reales
sismicidad vulcanismo y deslizamiento de suelo trabajando en equipo
Instrumentos de evaluacioacuten
Lista de cotejo Ruacutebrica de evaluacioacutenLista de valoracioacuten
Habilidades
Investiga los planteamientos dela tectoacutenica de placas y sus efectos en los liacutemites de extensioacuten convergencia y transformacioacutenRelaciona a la tectoacutenica deplacas y la manifestacioacutenvolcaacutenica y siacutesmica en particularla asociada a la RepuacuteblicaMexicanaDescribe la relacioacuten entre vulcanismo
Actitudes
Asume actitud propositiva ante el trabajo de investigacioacuten individual y colaborativo
Recure a la investigacioacuten como fuente de informacioacuten actualizada y oportuna
Colabora en la prevencioacuten de riesgos y desastres con una actitud participativa y comprometida con su localidad
Valores
- Valora la participacioacuten de los demaacutes que aportan opiniones distintas a las suyas y aprecia la importancia del trabajo colaborativo
orogeacutenesis y sismicidad mediante el uso de mapas topograacuteficosUbica las placas tectoacutenicas cuyodesplazamiento genera actividadsiacutesmica y volcaacutenica en laRepublica MexicanaDescribe la formacioacuten de losminerales rocas Iacutegneas ymetamoacuterficas como resultado delos procesos de tectonismo asiacutecomo de las rocas sedimentariasy el suelo por intemperismo y erosioacuten
Situacioacuten didaacutectica seleccionadaldquoI LAVA YOUrdquo EL CORTOMETRAJE MAacuteS TIERNO
Disentildeo de Secuencias Didaacutectica
APERTURAActividades detonantes
DESARROLLOActividades relacionadas
CIERREConclusioacuten (Demostracioacuten)
iquestCoacutemo se originaron las diferentes formas del relieve terrestre
Elaborar una hipoacutetesis con fundamento en sus conocimientos previos sobre geografiacutea y formas de relieve en sus cuadernos justificando el por queacute han dado esa respuesta previa
Organizar equipos y orientar al alumnado en la investigacioacuten de las fuerzas derivadas de la dinaacutemica interna enfatizando los procesos consecuencias y distribucioacuten
Explicar mediante el uso de un mapa orograacutefico de Meacutexico las caracteriacutesticas de los relieves resultantes de la dinaacutemica interna en el paiacutes
Explicar la accioacuten del agua y el viento como fuerzas externas empleando videos o material graacutefico que permita al alumnado identificar los procesos resultantes en la formacioacuten de rocas suelo y relieves
Describir mediante un organizador graacutefico las caracteriacutesticas de los relieves resultantes de la dinaacutemica interna elaborando un mapa orograacutefico de su localidad estado y paiacutes
Presentar su organizador graacutefico ante el grupo en un material tamantildeo mural
Elaborar un organizador graacutefico de las fuerzas externas o degradacioacuten realizando una buacutesqueda de imaacutegenes en diversas fuentes y muestras de los tipos de rocas suelo y relieves en su localidad (pe fotografiacuteas hechas por el alumnado)
Presentar el organizador graacutefico ante el
Proponer la investigacioacuten en diferentes fuentes de informacioacuten dela relacioacuten entre la dinaacutemica interna y externa que determina la formacioacuten de las rocas y el suelo
Solicitar investigar cuales son los minerales que se obtienen de las rocas y las caracteriacutesticas de los suelos en el estado o localidad en el que vive
Investigar en diferentes fuentes de informacioacuten los fundamentos de la tectoacutenica de placas y sus consecuencias diastrofismo vulcanismo y sismicidad en los liacutemites de extensioacuten convergencia y transformacioacuten elaborando a manera de resumen esquemas mapas mundiales y de Meacutexico
Investigar de forma individual o colaborativa las rocas resultantes de las fuerzas internas y de las fuerzas externasestableciendo el origen del suelo como producto delintemperismo y la erosioacuten
grupo con apoyo de unas diapositivas
Elaborar un diagrama de flujo sobre el origen del sueloInvestigar la importancia y uso de los minerales que se obtienen de las rocas y suelos que estaacuten presentes en su localidad o estado elaborando un resumen graacutefico y un mapa de rocas y minerales (carta geoloacutegica)
COMPETENCIAS DISCIPLINARIAS DEL BLOQUE IV
COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS
Establece la interrelacioacuten entre la ciencia la tecnologiacutea la sociedad y el ambiente en contextos histoacutericos y sociales especiacuteficos
Fundamenta opiniones sobre los impactos de la ciencia y la tecnologiacutea en su vida cotidiana asumiendo consideraciones eacuteticas
Identifica problemas formula preguntas de caraacutecter cientiacutefico y plantea las hipoacutetesis necesarias para responderlas Valora las preconcepciones personales o comunes sobre diversos fenoacutemenos naturales a partir de evidencias cientiacuteficas Explicita las nociones cientiacuteficas que sustentan los procesos para la solucioacuten de problemas cotidianos Relaciona las expresiones simboacutelicas de un fenoacutemeno de la naturaleza y los rasgos observables a simple vista o mediante
instrumentos o modelos cientiacuteficos
Analiza con visioacuten emprendedora los factores y elementos fundamentales que intervienen en la productividad y competitividad de una organizacioacuten y su relacioacuten con el entorno socioeconoacutemico
Valora distintas praacutecticas sociales mediante el reconocimiento de sus significados dentro de un sistema cultural con una actitud de respeto
Bloque IV Describes la distribucioacuten e importancia de las aguas en la superficie terrestre Sesioacuten (es) 15
Periodo del 29 de octubre al 09 de noviembre de 2015
Propoacutesitos (Desempentildeo del estudiante)
Reconoce la distribucioacuten de las aguas continentales y oceaacutenicas
Valora la importancia de los recursos hiacutedricosIdentifica la problemaacutetica derivada del manejo de los recursos hiacutedricos destacando las acciones de impacto ambiental y medidas de conservacioacuten
Actividad Detonante (Eje Problematizador)
iquestCuaacuteles son los principales problemas
que ocasionan la ausencia o escasez del
agua
Competencia (s)
Se conoce y valora a siacute mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue
Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramientas apropiados
Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva
Tema (s)(objetos de aprendizaje)
Conocimientos Indicadores de Desempentildeo
Estrategias de Ensentildeanza
Recursos Didaacutecticos
Estrategias de Aprendizaje
Tiempo Evaluacioacuten Formativa (productos)
Hidrosfera
Recursos hiacutedricos
Reconoce la distribucioacuten einterrelacioacuten que se da en lasaguas oceaacutenicas y continentalesa partir del balance hiacutedrico
Identifica la interrelacioacuten de lasaguas oceaacutenicas y continentalesa traveacutes de sus caracteriacutesticas propiedades y dinaacutemica y la influencia en otros
Investiga sobre los porcentajes de distribucioacuten de las aguas terrestresPlantea la distribucioacuten de las aguas terrestres considerando el balance hiacutedrico de las aguas oceaacutenicas y continentalesDescribe las propiedades fiacutesicas quiacutemicas y bioloacutegicas de las aguas continentales y oceaacutenicas
Definicioacuten de los objetivos
Organizacioacuten de buacutesqueda bibliograacutefica
Adquirir la informacioacuten
Organizacioacuten de la informacioacuten
Hechos
Secuencias temporales
Esquemas e ilustraciones
Mapas fiacutesicos y humanos
Lecturas
noticias
revistas
documentales
Computadora
Internet
Proyecto
Mapa conceptual
Organizadores graacuteficos de la informacioacuten
Anaacutelisis de la informacioacuten
La siacutentesis
Del 29 de octubre al 09 de noviembre de 2015
Elabora graacuteficas descriptivas delbalance hiacutedrico considerando diversas fuentes de informacioacutenElabora e interpreta esquemas delciclo del agua describiendoprocesosElabora un resumen de lascaracteriacutesticas y propiedades delas aguas oceaacutenicasEmplea mapas para resaltar la
fenoacutemenosY procesos naturales
Reconoce las aguas terrestrescomo recurso vital para eldesarrollo de la vida y del hombre mismo
Explica la influencia de losmovimientos de las aguasoceaacutenicas (olas mareas y corrientes marinas) en las regiones continentales y el desarrollo de la actividad humanaExplica la configuracioacuten de lacuenca hidrograacutefica lacustre y subterraacutenea para determinar la influencia en el medioRelaciona la presencia de cuerpos de agua en su
Redes causales
Problema soluciones
Generalizaciones
Deduccioacuten Induccioacuten
Comparacioacuten
Mapas conceptuales
Uso adecuado de la bibliografiacutea
influencia de las corrientesmarinas olas y mareas en elmedio (clima) y en la actividadhumana (navegacioacuten mariacutetima y pesca)Elabora mapas de la distribucioacutende las cuencas hidrograacuteficas pararesaltar la influencia de losdiferentes cuerpos de aguas anivel mundial nacional y localRealiza un reporte queejemplifique la influencia de
regioacuten y el abastecimiento de agua para el desarrollo humano
losaguas oceaacutenicas y continentalesen el transporte y rutas mariacutetimasIdentifica y elabora una
Instrumentos de evaluacioacuten
Lista de cotejo Ruacutebrica de evaluacioacutenLista de valoracioacutenEscala de trabajo en equipo
Habilidades
-Explica la interrelacioacuten de lasaguas oceaacutenicas y continentalesa partir del balance hiacutedricoComprende las caracteriacutesticasquiacutemicas y propiedades de las aguas oceaacutenicas y continentalesDescribe la influencia de losmovimientos de las aguasoceaacutenicas en las costas y en el desarrollo humanoComprende la integracioacuten ydistribucioacuten de las aguascontinentales y su influencia enel medio y desarrollo de los grupos humanosComprende la importancia delagua para los seres vivosconsiderando las repercusionesde las actividades humanas en relacioacuten con su utilizacioacuten
Actitudes
Se interesa por acceder a la informacioacuten contenida en diversas fuentesReflexiona sobre la problemaacuteticade explotacioacuten y promueve unaactitud de conservacioacuten de losrecursos hiacutedricosReconoce y asume una postura criacutetica y propositiva ante la problemaacutetica de escasez de aguaEmite juicios sobre las normas elementales en la conservacioacuten del agua y evitar su mal consumo
Valores
- Respeta las acciones que se proyectan a nivel institucioacuten para cuidar el agua presente en su escuela y en su comunidad
- Valora la participacioacuten de los demaacutes que aportan opiniones distintas a las suyas y aprecia la importancia del trabajo colaborativo
Asume una actitud responsableen la gestioacuten sostenible del agua como la reduccioacuten en su consumo y su reutilizacioacuten
Situacioacuten didaacutectica seleccionada
Disentildeo de Secuencias Didaacutectica
APERTURAActividades detonantes
DESARROLLOActividades relacionadas
CIERREConclusioacuten (Demostracioacuten)
iquestDoacutende se encuentra el agua en el planeta Tierra y queacute podemos hacer para preservar este recurso no renovable
Organizar equipos orientar la investigacioacuten y establecer loscriterios que deben seguir para resaltar mediante una exposicioacutenlas caracteriacutesticas generales de las aguas continentales y oceaacutenicasProveer de material bibliograacutefico y electroacutenico para laelaboracioacuten de una presentacioacuten en la que se reconozca laimportancia del agua como recurso considerando las repercusiones que las actividades humanas tienen sobre el mismo propuestas de acciones de conservacioacuten y uso adecuado a nivel personal y local
Desarrollar en equipos una investigacioacuten atendiendo los criterios sentildealados para presentar en plenaria una exposicioacuten que sentildeale
Solicitar la ejemplificacioacuten de la distribucioacuten de las aguas continentales y oceaacutenicas en su localidad estado del paiacutes y en el mundo empleando un mapa hidrograacutefico
Elaborar mapas hidrograacuteficos de su localidad estado paiacutes y el mundo estableciendo la importancia que tiene para el desarrollo humano
Presentar su producto de aprendizaje ante el grupo con ayuda de material graacutefico
Presentar haciendo uso de la tecnologiacutea que tenga a su alcance un reporte que considere ejemplos de usos y aplicaciones de aguas continentales y oceaacutenicasPresentar en plenaria el resultado de su investigacioacuten
las caracteriacutesticas de las aguas continentales y oceaacutenicas e interrelacioacuten entre los cuerpos de agua
Realizar un anaacutelisis grupal de los futuros escenarios respecto ala disponibilidad de agua considerando el uso y aprovechamiento que se le estaacute dando a este recurso
Realizar un listado de acciones de conservacioacuten y usoadecuado del agua en su casa y escuela para promover el uso adecuado y los beneficios que traeriacutea para su comunidad regioacuten estado y para el mundo
COMPETENCIAS DISCIPLINARIAS DEL BLOQUE V
COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS
Establece la interrelacioacuten entre la ciencia la tecnologiacutea la sociedad y el ambiente en contextos histoacutericos y sociales especiacuteficos
Fundamenta opiniones sobre los impactos de la ciencia y la tecnologiacutea en su vida cotidiana asumiendo consideraciones eacuteticas
Identifica problemas formula preguntas de caraacutecter cientiacutefico y plantea las hipoacutetesis necesarias para responderlas Valora las preconcepciones personales o comunes sobre diversos fenoacutemenos naturales a partir de evidencias cientiacuteficas Explicita las nociones cientiacuteficas que sustentan los procesos para la solucioacuten de problemas cotidianos Relaciona las expresiones simboacutelicas de un fenoacutemeno de la naturaleza y los rasgos observables a simple vista o mediante
instrumentos o modelos cientiacuteficos
Analiza con visioacuten emprendedora los factores y elementos fundamentales que intervienen en la productividad y competitividad de una organizacioacuten y su relacioacuten con el entorno socioeconoacutemico
Valora distintas praacutecticas sociales mediante el reconocimiento de sus significados dentro de un sistema cultural con una actitud de respeto
Bloque V Analizas la formacioacuten de la atmosfera y el clima Sesioacuten (es) 12
Periodo del 12 al 23 de noviembre de 2012
Propoacutesitos (Desempentildeo del estudiante)
Analiza las caracteriacutesticas fiacutesicas y quiacutemicas de la atmoacutesfera
Identifica los fenoacutemenos que determinan el estado del tiempo atmosfeacuterico
Establece los elementos y factores que establecen la clasificacioacuten climaacutetica mundial y de Meacutexico
Identifica los riesgos hidrometeoroloacutegicos que se originan en la atmoacutesfera y afectan a su regioacuten
Actividad Detonante (Eje Problematizador)
iquestCoacutemo se origina los huracanes y los
ciclones y cuaacuteles han sido los efectos del
calentamiento global para provocar con
mayor frecuencia y fuerza devastadora
estos fenoacutemenos atmosfeacutericos
Competencia (s)
Se conoce y valora a siacute mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue
Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramientas apropiados
Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva
Tema (s)(objetos de aprendizaje)
Conocimientos Indicadores de Desempentildeo
Estrategias de Ensentildeanza
Recursos Didaacutecticos
Estrategias de Aprendizaje
Tiempo Evaluacioacuten Formativa (productos)
Atmoacutesfera
Tiempo y Clima
Riesgos hidro- meteoroloacutegicos
Identifica las caracteriacutesticasfisicoquiacutemicas y fenoacutemenos de la estructura atmosfeacutericaIdentifica los fenoacutemenos que determinan el estado del tiempo atmosfeacutericoIdentifica los fenoacutemenos (elementos y factores) que determinan la clasificacioacuten climaacutetica mundialReconoce los factores geograacuteficos que influyen sobre el clima de nuestro paiacutes
Sentildeala los fenoacutemenos y caracteriacutesticas especiacuteficas de cada capa de la estructura atmosfeacutericaEstablece la relacioacuten entre lacirculacioacuten general de los vientosy los efectos derivados por lapresencia de fenoacutemenos comociclones huracanes tormentastropicales y frentes friacuteos ennuestro paiacutes y en su localidadInvestiga en diversas
Definicioacuten de los objetivos
Organizacioacuten de buacutesqueda bibliograacutefica
Adquirir la informacioacuten
Organizacioacuten de la informacioacuten
Hechos
Secuencias temporales
Redes causales
Esquemas e ilustraciones
Mapas fiacutesicos y humanos
Lecturas
noticias
revistas
documentales
Computadora
Internet
Proyecto
Mapa conceptual
Organizadores graacuteficos de la informacioacuten
Anaacutelisis de la informacioacuten
La siacutentesis
Del 29 de octubre al 09 de noviembre de 2012
Elabora un mapa conceptual para especificar la composicioacuten quiacutemica caracteriacutesticas y fenoacutemenos de las capas de la atmoacutesferaElabora un registro de fenoacutemenos cicloacutenicos huracanes y otros que impactaron recientemente a nuestro paiacutesRealiza un cuadro de los fenoacutemenos meteoroloacutegicos con respectivos instrumentos y unidades de medicioacuten
Reconoce al clima como factor determinante en las actividades econoacutemicas del hombre y la distribucioacuten de la poblacioacuten mundial y de nuestro paiacutesIdentifica los cambios que sepresentan en el comportamiento de la atmoacutesfera debido a la actividad y desarrollo humano generando un impacto ambiental
fuentes deinformacioacuten (TICacutes medios impresos TV etc) los reportesdel estado del tiempoAnaliza el tiempo atmosfeacuterico apartir de la interpretacioacuten demapas meteoroloacutegicos climaacuteticose imaacutegenes satelitalesExplica la relacioacuten de los elementos con las condiciones geograacuteficas del paisaje en la determinacioacuten de los del climaDescribe la influencia del
Problema soluciones
Generalizaciones
Deduccioacuten Induccioacuten
Comparacioacuten
Mapas conceptuales
Diagramas V
Uso adecuado de la bibliografiacutea
Interpreta los mapas meteoroloacutegicos e identifica su simbologiacuteaElabora un mapa conceptual sobre los elementos y factores del climaIdentifica la distribucioacuten de las lluvias en Meacutexico y su relacioacuten con el aprovechamiento de estas en la agriculturaElabora un reporte de investigacioacuten del clima de su regioacuten y describe sus caracteriacutesticas especiacuteficas e influencia en su vida cotidiana
clima en las condiciones y fenoacutemenos de la regioacuten en que vive y en nuestro paiacutesEjemplifica el tipo de impacto quegenera el comportamiento de laatmoacutesfera y el clima en el desarrollo humano y viceversa
Propone un listado de medidasque se pueden llevar a cabo para reducir el impacto de fenoacutemenos meteoroloacutegicos
Habilidades
Describe los fenoacutemenos ocasionados por las propiedades fiacutesicas y quiacutemicas de la atmoacutesfera
Comprende la influencia de la circulacioacuten atmosfeacuterica en el desarrollo de fenoacutemenos en la superficie terrestre y la actividad humana
Describe los instrumentosmeteoroloacutegicos y la importancia en la
Actitudes
-Valora la importancia del uso de la tecnologiacutea en las previsiones meteoroloacutegicasToma postura frente a la influencia reciproca entre el hombre y el climaValora los conocimientos cientiacuteficos sobre la prediccioacuten del tiempo como medio de progreso humano
Valores
Asume el trabajo y cumple con los plazos en las tareas que realiza en equipo
- Asume compromisos para evitar el deterioro ambiental de su comunidad y evita contribuir al calentamiento global con acciones sencillas propuestas desde su aportacioacuten personal
prediccioacuten del estado del tiempo y laprevencioacuten de fenoacutemenosmeteoroloacutegicos
Establece la diferencia entre el estado del tiempo atmosfeacuterico y el clima
Reflexiona criacuteticamente sobre los cambios que se presentan en el comportamiento de la atmoacutesfera debido al impacto ambiental generado por el hombre
Situacioacuten didaacutectica seleccionadaHISTORIA DE LOS HURACANES EN MEacuteXICO LOS 10 MAacuteS FUERTES
Disentildeo de Secuencias Didaacutectica
APERTURAActividades detonantes
DESARROLLOActividades relacionadas
CIERREConclusioacuten (Demostracioacuten)
iquestCoacutemo se origina los huracanes y los ciclones y cuaacuteles han sido los efectos del calentamiento global para provocar con mayor frecuencia y fuerza devastadora estos fenoacutemenos atmosfeacutericos
- Leer la informacioacuten del libro de texto en la paacutegina 164 sobre el huracaacuten Karl y contestar las preguntas que se indican
- Participar en una plenaria aportando su opiniones sobre el efecto de los huracanes en las costas mexicanas
- realizados y con ello promover la
- Presentar las caracteriacutesticas fiacutesico-quiacutemicas y fenoacutemenos de la estructura atmosfeacuterica empleando para ello un esquema u otro material graacutefico
- Elaborar en equipo un registro de fenoacutemenos cicloacutenicos huracanes entre otros que hayan afectado recientemente a nuestro paiacutes y a su localidad para percibir la influencia de la circulacioacuten atmosfeacuterica en el desarrollo de fenoacutemenos en el espacio geograacutefico y por ende en la actividad humana
- Elaborar un organizador graacutefico referente a los fenoacutemenos e instrumentos meteoroloacutegicos sentildealando la importancia de su
- uso en la prediccioacuten del estado del tiempo y la prevencioacuten de fenoacutemenos hidrometeoroloacutegicos considerando diversas fuentes de informacioacuten o visita de campo
- Dirigir una discusioacuten guiada sobre los fenoacutemenos que determinan el estado del tiempo atmosfeacuterico y promover la investigacioacuten en diversas fuentes de informacioacuten (TICrsquos medios impresos TV etc) o en su caso visita de campo a una estacioacuten meteoroloacutegica para conocer los reportes del estado del tiempo para resaltar la influencia que tiene en el desarrollo cotidiano
- Proporcionar al alumnado material guiacutea (lectura) para identificar los elementos y factores que determinan la clasificacioacuten climaacutetica de Koumleppen Solicitar la elaboracioacuten de un resumen graacutefico
- Identificar en la presentacioacuten del (la) docente las caracteriacutesticas fiacutesico-quiacutemicas y los fenoacutemenos de la estructura atmosfeacuterica y en equipos elaborar un cartel que detalle la composicioacuten quiacutemica caracteriacutesticas y fenoacutemenos de las capas de la atmoacutesfera Organizar una muestra con los carteles
- Elaborar un mapa conceptual sobre los elementos y factores del clima especificando los siacutembolos y localizacioacuten en mapa climaacutetico de cada uno de los trece tipos de climas fundamentales
- Elaborar una presentacioacuten utilizando las TICrsquos para explicar la relacioacuten entre la circulacioacuten general de los vientos y los efectos derivados por la presencia de fenoacutemenos como ciclones huracanes tormentas tropicales y frentes friacuteos en nuestro paiacutes y en el mundo
COMPETENCIAS DISCIPLINARIAS DEL BLOQUE VI
COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS
Establece la interrelacioacuten entre la ciencia la tecnologiacutea la sociedad y el ambiente en contextos histoacutericos y sociales especiacuteficos
Fundamenta opiniones sobre los impactos de la ciencia y la tecnologiacutea en su vida cotidiana asumiendo consideraciones eacuteticas
Identifica problemas formula preguntas de caraacutecter cientiacutefico y plantea las hipoacutetesis necesarias para responderlas Valora las preconcepciones personales o comunes sobre diversos fenoacutemenos naturales a partir de evidencias cientiacuteficas Explicita las nociones cientiacuteficas que sustentan los procesos para la solucioacuten de problemas cotidianos Relaciona las expresiones simboacutelicas de un fenoacutemeno de la naturaleza y los rasgos observables a simple vista o mediante
instrumentos o modelos cientiacuteficos
Analiza con visioacuten emprendedora los factores y elementos fundamentales que intervienen en la productividad y competitividad de una organizacioacuten y su relacioacuten con el entorno socioeconoacutemico
Valora distintas praacutecticas sociales mediante el reconocimiento de sus significados dentro de un sistema cultural con una actitud de respeto
Bloque VI Estableces la importancia de las regiones y recursos naturales Sesioacuten (es) 6 SESIONES
Periodo del 26 al 30 de noviembre de 2015
Propoacutesitos (Desempentildeo del estudiante)
Identifica los factores que intervienen en la conformacioacuten de regiones naturales
Localiza las regiones naturales del paiacutes y de su estado
Reconoce las diferentes clasificaciones de los recursos naturales
Explica la importancia del desarrollo sustentable
Describe el impacto provocado por la explotacioacuten de sus recursos
Actividad Detonante (Eje Problematizador)
iquestCuaacuteles son las regiones naturales del mundo y cuaacuteles son las especies en peligro de extincioacuten Catalogo de biodiversidad y de especies en peligro de extincioacuten
Competencia (s)
Se conoce y valora a siacute mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue
Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramientas apropiados
Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos
Contribuye al desarrollo sustentable de manera criacutetica con acciones responsables
Tema (s)(objetos de aprendizaje)
Conocimientos Indicadores de Desempentildeo
Estrategias de Ensentildeanza
Recursos Didaacutecticos
Estrategias de Aprendizaje
Tiempo Evaluacioacuten Formativa (productos)
Regiones y recursos naturales
Identifica las caracteriacutesticas quepermiten la descripcioacuten de lasregiones naturalesUbica las diferentes regionesnaturales considerando losfactores que determinan sulocalizacioacuten a nivel mundial y denuestro paiacutesDescribe los recursos naturales que seobtienen del
Establece la relacioacuten entre elclima-suelo-vegetacioacuten en elestablecimientos de las regionesnaturalesEjemplifica una regioacuten naturalmediante la descripcioacuten de lascondiciones fiacutesicas y bioloacutegicasque presenta tomando como baselas aacutereas naturales protegidasElabora una
Definicioacuten de los objetivos
Organizacioacuten de buacutesqueda bibliograacutefica
Adquirir la informacioacuten
Organizacioacuten de la informacioacuten
Hechos
Secuencias temporales
Esquemas e ilustraciones
Mapas fiacutesicos y humanos
Lecturas
noticias
revistas
documentales
Computadora
Internet
Proyecto
Mapa conceptual
Organizadores graacuteficos de la informacioacuten
Anaacutelisis de la informacioacuten
La siacutentesis
Del 12 al 23 de noviembre
Elabora un cuadro de la relacioacutenclima-suelo-vegetacioacuten y lasregiones naturalesRealiza un mapa mental del climade su regioacuten con lascaracteriacutesticas de la vegetacioacuten ysueloIdentifica en un mapa las regionesnaturales del paiacutes e infiere lasactividades econoacutemicas que
paisaje geograacuteficoconsiderando las diferentesclasificacionesDescribe la importancia del desarrollosustentable para la conservacioacuten delas regiones y recursos naturalesIdentifica las aacutereas naturalesprotegidas como regiones deconservacioacuten estudio yaprovechamiento de los recursosnaturales
clasificacioacuten generalde los recursos naturalesincorporando elementos quedefinan a dicha clasificacioacutenRelaciona la distribucioacuten de lapoblacioacuten y el desarrollo de lasactividades econoacutemicas con ladisponibilidad de recursosnaturalesEnlista los recursos naturales quese presentan en su regioacuten oestadoUbica las aacutereas naturalesprotegidas en su estado
Redes causales
Problema soluciones
Generalizaciones
Deduccioacuten Induccioacuten
Comparacioacuten
Mapas conceptuales
Diagramas V
Uso adecuado de la bibliografiacutea
se llevan a caboElabora un reporte deinvestigacioacuten de los recursosnaturales de su regioacuten o localidad incluyeacutendolos en alguna clasificacioacutenElabora una tabla descriptiva de la relacioacuten clima suelo vegetacioacutenElabora un reporte escrito de losrecursos naturales de sucomunidad asiacute como su uso yaprovechamiento y desarrollo deactividades econoacutemicasUbica en un mapa las
regionesnaturales que se constituyen ennuestro paiacutes debido a suscaracteriacutesticas fiacutesicas y climaacuteticasPresenta un mapa mentalestableciendo la relacioacuten entre dosclasificaciones de los recursosnaturalesElabora un reporte deinvestigacioacuten sobre los efectos dela sobreexplotacioacuten de losrecursosElabora un ensayo de la riqueza yexplotacioacuten de
los recursosnaturales en Meacutexico y su relacioacutencon su desarrollo econoacutemicoPresenta un proyectointerdisciplinario de desarrollosustentable a nivel local
Habilidades
Describe la relacioacuten entre el clima suelo y vegetacioacuten que determinan la constitucioacuten de las regiones naturalesLocaliza en un mapa las regiones naturales de Meacutexico y a nivel mundialIdentifica las diferentesclasificaciones que se hacen delos recursos naturalesRenovables y no renovablesMinerales edaacuteficos bioacuteticos hiacutedricosEstablece la importancia de la buacutesqueda de nuevas fuentes de energiacuteaReflexiona sobre la importanciaen el estudio de impacto ambiental y desarrollo sustentable
Actitudes
Valora la riqueza del paiacutes en recursos naturales y la importancia de su aprovechamiento racionalToma conciencia de la importancia del desarrollo sustentable para la conservacioacuten de medio ambienteFomenta la proteccioacuten y cuidado de las regiones naturales
Muestra preocupacioacuten por la calidad del entorno y las condiciones territoriales legadas a futuras generaciones
Valores
Emite juicios sobre su papel en laconservacioacuten del medio ambiental
Estima y aprecia la belleza de lospaisajes de la Tierra y las condiciones de vida de las personas
Situacioacuten didaacutectica seleccionada LOS RECURSOS NATURALES EN MEacuteXICO UN ESFUERZO POR CONSERVAR LA BIODIVERSIDADDisentildeo de Secuencias Didaacutectica
APERTURAActividades detonantes
DESARROLLOActividades relacionadas
CIERREConclusioacuten (Demostracioacuten)
Describir la relacioacuten entre el clima-suelo-vegetacioacuten que determinan la conformacioacuten de las regiones naturales
Orientar su localizacioacuten en mapas considerando los factores que determinan su ubicacioacuten a nivel local nacional y mundial
Solicitar la localizacioacuten en un mapa de su estado de una regioacuten natural describiendo las caracteriacutesticas que presenta
Proponer la investigacioacuten en diferentes fuentes de informacioacuten para describir los recursos naturales que se obtienen del paisaje geograacutefico considerando las diferentes clasificaciones
Elaborar un cuadro de las regiones naturales estableciendo la relacioacuten clima-suelo-vegetacioacuten y localizar en un mapa las principales regiones naturales a nivel nacional y mundial observando a queacute regioacuten pertenece su localidad
De manera individual ejemplificar a traveacutes de un collage una regioacuten natural de su estado mediante la descripcioacuten de las condiciones fiacutesicas y bioloacutegicas
En equipos mixtos elaborar un reporte de investigacioacuten de los recursos naturales reconociendo las diferentes clasificaciones incluyendo el mapa de los recursos que se localizan en su estado o regioacuten
1048696 Renovables y no renovables1048696 Minerales edaacuteficos bioacuteticos hiacutedricos1048696 Otras
Describir la importancia del desarrollo sustentable para la conservacioacuten de las regiones y recursos naturales empleando materiales de lectura videograacuteficos o documentales sobre el tema considerando a personajes como el Jefe Seattle5 Rachel Carson6 autora de la Primavera Silenciosa o bien la Carta de la Tierra7 documentos precursores del desarrollo sustentable
Realizar el anaacutelisis de la informacioacuten sobre el desarrollo sustentable y elaborar una liacutenea del tiempo para resaltar los elementos como surgimiento del concepto instituciones y sectores involucrados objetivos propuestas y fines del desarrollo sustentable
COMPETENCIAS DISCIPLINARIAS DEL BLOQUE VII
COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS
Establece la interrelacioacuten entre la ciencia la tecnologiacutea la sociedad y el ambiente en contextos histoacutericos y sociales especiacuteficos
Fundamenta opiniones sobre los impactos de la ciencia y la tecnologiacutea en su vida cotidiana asumiendo consideraciones eacuteticas
Identifica problemas formula preguntas de caraacutecter cientiacutefico y plantea las hipoacutetesis necesarias para responderlas Valora las preconcepciones personales o comunes sobre diversos fenoacutemenos naturales a partir de evidencias cientiacuteficas Explicita las nociones cientiacuteficas que sustentan los procesos para la solucioacuten de problemas cotidianos Relaciona las expresiones simboacutelicas de un fenoacutemeno de la naturaleza y los rasgos observables a simple vista o mediante
instrumentos o modelos cientiacuteficos
Analiza con visioacuten emprendedora los factores y elementos fundamentales que intervienen en la productividad y competitividad de una organizacioacuten y su relacioacuten con el entorno socioeconoacutemico
Valora distintas praacutecticas sociales mediante el reconocimiento de sus significados dentro de un sistema cultural con una actitud de respeto
Bloque VII Analiza la estructura y el desarrollo econoacutemico de la poblacioacuten Sesioacuten (es) 6
Periodo del 03 de diciembre al 14 de diciembre de 2015
Tema (s)(objetos de aprendizaje)
Conocimientos
Indicadores de Desempentildeo
Estrategias de Ensentildeanza
Recursos Didaacutecticos
Estrategias de Aprendizaje
Tiempo Evaluacioacuten Formativa (productos)
Poblacioacuten humana
Desarrollo econoacutemico
Elementos del Estado
Identifica los factores fiacutesicos queinfluyen la distribucioacuten de la poblacioacuten humanaIdentifica las diferentesactividades econoacutemicas a partir de su clasificacioacutenReconoce los principalesindicadores econoacutemicos de
Reconoce los indicadores quepermiten realizar estudios demograacuteficos y su aplicacioacutenExplica la composicioacuten dinaacutemicay crecimiento de la poblacioacuten atraveacutes de los indicadores demograacuteficosAnaliza el comportamiento y
Definicioacuten de los objetivos
Organizacioacuten de buacutesqueda bibliograacutefica
Adquirir la informacioacuten
Organizacioacuten de la informacioacuten
Esquemas e ilustraciones
Mapas fiacutesicos y humanos
Lecturas
noticias
revistas
Documentales
Proyecto
Mapa conceptual
Organizadores graacuteficos de la informacioacuten
Anaacutelisis de la informacioacuten
Del 03 de diciembre al 14 de diciembre de 2012
Describe mediante el trabajo colaborativo los problemas derivados del crecimiento poblacional enfatizando en el urbanoElabora graacuteficas de diversosindicadores de poblacioacuten nacionaly mundial y explica las diversascausas de dichocomportamiento(Ejercicio decenso de poblacioacuten)Elabora graacuteficas relativas a los iacutendices migracioacuten de su regioacuten y
desarrollo que establecen lacondicioacuten de desigualdad en elmundo y en MeacutexicoReconoce el concepto yelementos que constituyen a losEstadosIdentifica los organismosmundiales que regulan eldesarrollo econoacutemico poliacutetico ysocial en el mundo actual
tendencia del crecimiento de lapoblacioacuten a nivel mundial y nacionalDescribe algunos de los problemasderivados de la distribucioacuten de lapoblacioacuten mundial y nacional entre ellos el impacto al medio ambienteArgumenta las consecuenciassocioeconoacutemicas de la migracioacuten anivel mundial y nacionalDescribe de forma graacutefica eldesarrollo de las
Hechos
Secuencias temporales
Redes causales
Problema soluciones
Generalizaciones
Computadora
Internet
La siacutentesis
Deduccioacuten Induccioacuten
Comparacioacuten
Mapas conceptuales
del paiacutesElabora un mapa conceptual sobrelas actividades econoacutemicasElabora un reporte de investigacioacuten de actividades primarias y secundarias desarrolladas en su regioacuten yo localidadElabora un mapa conceptual sobre los indicadores econoacutemicosElabora graacuteficas para resaltar laimportancia en el manejo de los paiacutes(Ejercicio de censoeconoacutemico)Elabora graacuteficas comparativas conbase en los iacutendices de desempleosubempleo y otros indicadores desu regioacuten y del paiacutesElabora una red semaacutentica para resaltar
actividadeseconoacutemicas en una regioacuten estableciendo un ciacuterculo de produccioacuten localUtiliza indicadores econoacutemicos
Uso adecuado de la bibliografiacutea
las atribuciones de los elementos del EstadoIlustrar en un mapa los cambiospoliacuteticos maacutes recientes de losEstados o paiacuteses identificando las zonas de conflicto actualElabora de manera conjunta unreporte graacutefico (perioacutedico mural)sobre las zonas de conflicto actualyo los cambios en el nuevo orden internacionalIlustra de manera graacutefica losatributos y funciones de losorganismos mundiales que regulanla relacioacuten econoacutemica poliacutetica y social entre los Estados
Habilidades Actitudes Valores
Describe la relacioacuten entre el clima suelo y vegetacioacuten que determinan la constitucioacuten de las regiones naturalesLocaliza en un mapa las regiones naturales de Meacutexico y a nivel mundialIdentifica las diferentesclasificaciones que se hacen delos recursos naturalesRenovables y no renovablesMinerales edaacuteficos bioacuteticos hiacutedricosEstablece la importancia de la buacutesqueda de nuevas fuentes de energiacuteaReflexiona sobre la importanciaen el estudio de impacto ambiental y desarrollo sustentable
Valora la riqueza del paiacutes en recursos naturales y la importancia de su aprovechamiento racionalToma conciencia de la importancia del desarrollo sustentable para la conservacioacuten de medio ambienteFomenta la proteccioacuten y cuidado de las regiones naturales
Muestra preocupacioacuten por lacalidad del entorno y las condiciones territoriales legadas a futuras generaciones
Valora el papel que tiene elindividuo y los grupos en labuacutesqueda de acciones para
Emite juicios sobre su papel en laconservacioacuten del medio ambiental
Estima y aprecia la belleza de lospaisajes de la Tierra y las condiciones de vida de las personas
Situacioacuten didaacutectica seleccionadaLAS CARACTERISTICAS DE LAS SOCIEDADES
Disentildeo de Secuencias Didaacutectica
APERTURAActividades detonantes
DESARROLLOActividades relacionadas
CIERREConclusioacuten (Demostracioacuten)
iquestCoacutemo se han distribuido las poblaciones humanas en la superficie terrestre y cuaacuteles han sido las modificaciones que han hecho al paisaje natural
Resaltar la importancia del manejo de los indicadores de poblacioacuten mediante ejemplos empleando una lectura que destaque los indicadores considerados en el censo de poblacioacuten
Organizar y orientar la realizacioacuten de un ejercicio censal a traveacutes de un microcenso (actividad praacutectica) que permita reconocer la multiculturalidad de la poblacioacuten humana
Proporcionar material de diversas fuentes (hemerograacutefica bibliograacutefica electroacutenica entre otras) que aborden problemaacuteticas demograacuteficas derivadas del crecimiento de la poblacioacuten y sus consecuencias a nivel nacional o mundial
Proporcionar material bibliograacutefico relevante sobre la clasificacioacuten de actividades econoacutemicas y solicitar la elaboracioacuten de un cuadro de doble
- Presentar sus informes de micro censos en forma organizada
- Contestar un cuestionario de evaluacioacuten formativa
columna al respecto
Orientar un trabajo de investigacioacuten y solicitar se describa en un diagrama de flujo el desarrollo de las actividades econoacutemicas en una regioacuten estableciendo un ciacuterculo de produccioacuten local especificando el ramo de actividad de hombres y mujeres
EVALUACIOacuteN SUMATIVACriterios de Evaluacioacuten
Primer Evaluacioacuten Parcial Segunda Evaluacioacuten Parcial Tercera Evaluacioacuten Parcial Evaluacioacuten Ordinaria
Evaluacioacuten Extraordinaria y
Titulo de Insuficiencia
Participacioacuten en clases
Tareas y trabajos
Examen escrito
30 30 40
Participacioacuten en clases
Tareas y trabajos
Examen escrito
30 30 40
Participacioacuten en clases
Tareas y trabajos
Examen escrito
30 30 40
Portafolio de Evidencias
60
Examen escrito
40
Examen escrito
100
REFERENCIAS BIBLIOGRAacuteFICAS
AYLLOacuteN M (2008) Geografiacutea para bachillerato Meacutexico Trillas
ESCOBAR MUNtildeOZ A (2011) Geografiacutea Enfoque por competencias Meacutexico McGraw-Hill
QUIROGA VENEGAS L amp ACOSTA MILIAacuteN G (2011) Geografiacutea Meacutexico St editorial
VALDES CERVANTES C ZUNtildeIGA MAGANtildeA M (2011) Geografiacutea Enfoque por competencias Santillana Bachillerato Meacutexico
FIRMAS
Firma del docente
______________________________________
Vo BoSubdireccioacuten Acadeacutemica del Plantel
______________________________________
Vo BoDireccioacuten del Plantel
__________________________________Profra Susana Garciacutea Gonzaacutelez Lic Ereacutendira Martiacutenez Goacutemez Lic Ereacutendira Martiacutenez Goacutemez
Encargada de la Direccioacuten del Plantel
COMPETENCIAS DISCIPLINARIAS DEL BLOQUE III
COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS
Establece la interrelacioacuten entre la ciencia la tecnologiacutea la sociedad y el ambiente en contextos histoacutericos y sociales especiacuteficos
Fundamenta opiniones sobre los impactos de la ciencia y la tecnologiacutea en su vida cotidiana asumiendo consideraciones eacuteticas
Identifica problemas formula preguntas de caraacutecter cientiacutefico y plantea las hipoacutetesis necesarias para responderlas Valora las preconcepciones personales o comunes sobre diversos fenoacutemenos naturales a partir de evidencias cientiacuteficas Explicita las nociones cientiacuteficas que sustentan los procesos para la solucioacuten de problemas cotidianos Relaciona las expresiones simboacutelicas de un fenoacutemeno de la naturaleza y los rasgos observables a simple vista o mediante
instrumentos o modelos cientiacuteficos
Analiza con visioacuten emprendedora los factores y elementos fundamentales que intervienen en la productividad y competitividad de una organizacioacuten y su relacioacuten con el entorno socioeconoacutemico
Valora distintas praacutecticas sociales mediante el reconocimiento de sus significados dentro de un sistema cultural con una actitud de respeto
Bloque III Analizas la dinaacutemica de la litosfera Sesioacuten (es) 15 Periodo del 1 al 12 de octubre de 2015
Propoacutesitos (Desempentildeo del estudiante)
Analiza la dinaacutemica interna y externa de la litosfera destacando los procesos siacutesmicos y sus consecuencias
Describe la formacioacuten de los minerales rocas y suelo como resultado de la dinaacutemica de la litosfera
Comprende la importancia que tiene el uso de los recursos minerales y edaacuteficos en su vida cotidiana
Establece la diferencia entre riesgos y peligros siacutesmicos volcaacutenicos y deslizamiento de suelos
Reflexiona criacuteticamente sobre las medidas de seguridad y proteccioacuten civil de su localidad
Actividad Detonante (Eje Problematizador)
iquestCoacutemo se originaron las diferentes formas del relieve terrestre
Competencia (s)
Se conoce y valora a siacute mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue
Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramientas apropiados
Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva
Tema (s)(objetos de aprendizaje)
Conocimientos Indicadores de Desempentildeo
Estrategias de Ensentildeanza
Recursos Didaacutecticos
Estrategias de Aprendizaje
Tiempo Evaluacioacuten Formativa (productos)
La litosfera
Reconoce la relacioacuten entre la tectoacutenica de placas los procesos orogeacutenicos volcaacutenicos y siacutesmicos que se manifiestan en la formacioacuten de relieves y rocas
Identifica la relacioacuten entre ladinaacutemica externa resultado delintemperismo y erosioacuten y losprocesos que determinan la formacioacuten de rocas y suelo
Investiga en diferentes fuentes deinformacioacuten los fundamentos de latectoacutenica de placasArgumenta la relacioacuten entre latectoacutenica de placas y la actividadsiacutesmica y volcaacutenica en nuestro paiacutes y el mundoExplica los procesos que derivan dela accioacuten del agua y el viento en laformacioacuten de
Definicioacuten de los objetivos
Organizacioacuten de buacutesqueda bibliograacutefica
Adquirir la informacioacuten
Organizacioacuten de la informacioacuten
Hechos
Secuencias temporales
Redes causales
Esquemas e ilustraciones
Mapas fiacutesicos y humanos
Lecturas
noticias
revistas
documentales
Computadora
Internet
Mapa conceptual
Organizadores graacuteficos de la informacioacuten
Anaacutelisis de la informacioacuten
La siacutentesis
Del 1 al 12 de octubre
dinaacutemica de laTectoacutenica de placas elaborando un reporte de investigacioacutenEmplea mapas para ubicar las zonas siacutesmicas volcaacutenicas y orografiacutea a nivel mundial y nacionalRealiza la ubicacioacuten de su ciudad o comunidad en la zona orograacutefica correspondienteUtiliza mapas o programas de TICacutespara establecer la relacioacuten entre
Reconoce la relacioacuten entre losriesgos y peligros relacionadoscon los fenoacutemenos naturales de la dinaacutemica de la litosfera
rocas sedimentarias ysuelos en su entornoEmplea un diagrama pararepresentar el origen propiedades ycomposicioacuten de minerales rocas y suelosRealiza una investigacioacutendocumental sobre los principalesminerales rocas y suelos que selocalizan en su regioacuten describiendolas aplicaciones y usos que recibenArgumenta
Problema soluciones
Generalizaciones
Deduccioacuten Induccioacuten
Comparacioacuten
Mapas conceptuales
Organizador graacutefico
Uso adecuado de la bibliografiacutea
elrelieve y los recursos minerales quelas forman trabajando en equipoElabora un resumen descriptivo delos procesos externos como procesosformadores de las rocassedimentarias y suelosparticularmente en su comunidad oregioacutenReporta con base en informacioacuten documental los riesgos y peligros naturales causados por la
la diferencia entre riesgoy peligro con base en problemas reales
sismicidad vulcanismo y deslizamiento de suelo trabajando en equipo
Instrumentos de evaluacioacuten
Lista de cotejo Ruacutebrica de evaluacioacutenLista de valoracioacuten
Habilidades
Investiga los planteamientos dela tectoacutenica de placas y sus efectos en los liacutemites de extensioacuten convergencia y transformacioacutenRelaciona a la tectoacutenica deplacas y la manifestacioacutenvolcaacutenica y siacutesmica en particularla asociada a la RepuacuteblicaMexicanaDescribe la relacioacuten entre vulcanismo
Actitudes
Asume actitud propositiva ante el trabajo de investigacioacuten individual y colaborativo
Recure a la investigacioacuten como fuente de informacioacuten actualizada y oportuna
Colabora en la prevencioacuten de riesgos y desastres con una actitud participativa y comprometida con su localidad
Valores
- Valora la participacioacuten de los demaacutes que aportan opiniones distintas a las suyas y aprecia la importancia del trabajo colaborativo
orogeacutenesis y sismicidad mediante el uso de mapas topograacuteficosUbica las placas tectoacutenicas cuyodesplazamiento genera actividadsiacutesmica y volcaacutenica en laRepublica MexicanaDescribe la formacioacuten de losminerales rocas Iacutegneas ymetamoacuterficas como resultado delos procesos de tectonismo asiacutecomo de las rocas sedimentariasy el suelo por intemperismo y erosioacuten
Situacioacuten didaacutectica seleccionadaldquoI LAVA YOUrdquo EL CORTOMETRAJE MAacuteS TIERNO
Disentildeo de Secuencias Didaacutectica
APERTURAActividades detonantes
DESARROLLOActividades relacionadas
CIERREConclusioacuten (Demostracioacuten)
iquestCoacutemo se originaron las diferentes formas del relieve terrestre
Elaborar una hipoacutetesis con fundamento en sus conocimientos previos sobre geografiacutea y formas de relieve en sus cuadernos justificando el por queacute han dado esa respuesta previa
Organizar equipos y orientar al alumnado en la investigacioacuten de las fuerzas derivadas de la dinaacutemica interna enfatizando los procesos consecuencias y distribucioacuten
Explicar mediante el uso de un mapa orograacutefico de Meacutexico las caracteriacutesticas de los relieves resultantes de la dinaacutemica interna en el paiacutes
Explicar la accioacuten del agua y el viento como fuerzas externas empleando videos o material graacutefico que permita al alumnado identificar los procesos resultantes en la formacioacuten de rocas suelo y relieves
Describir mediante un organizador graacutefico las caracteriacutesticas de los relieves resultantes de la dinaacutemica interna elaborando un mapa orograacutefico de su localidad estado y paiacutes
Presentar su organizador graacutefico ante el grupo en un material tamantildeo mural
Elaborar un organizador graacutefico de las fuerzas externas o degradacioacuten realizando una buacutesqueda de imaacutegenes en diversas fuentes y muestras de los tipos de rocas suelo y relieves en su localidad (pe fotografiacuteas hechas por el alumnado)
Presentar el organizador graacutefico ante el
Proponer la investigacioacuten en diferentes fuentes de informacioacuten dela relacioacuten entre la dinaacutemica interna y externa que determina la formacioacuten de las rocas y el suelo
Solicitar investigar cuales son los minerales que se obtienen de las rocas y las caracteriacutesticas de los suelos en el estado o localidad en el que vive
Investigar en diferentes fuentes de informacioacuten los fundamentos de la tectoacutenica de placas y sus consecuencias diastrofismo vulcanismo y sismicidad en los liacutemites de extensioacuten convergencia y transformacioacuten elaborando a manera de resumen esquemas mapas mundiales y de Meacutexico
Investigar de forma individual o colaborativa las rocas resultantes de las fuerzas internas y de las fuerzas externasestableciendo el origen del suelo como producto delintemperismo y la erosioacuten
grupo con apoyo de unas diapositivas
Elaborar un diagrama de flujo sobre el origen del sueloInvestigar la importancia y uso de los minerales que se obtienen de las rocas y suelos que estaacuten presentes en su localidad o estado elaborando un resumen graacutefico y un mapa de rocas y minerales (carta geoloacutegica)
COMPETENCIAS DISCIPLINARIAS DEL BLOQUE IV
COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS
Establece la interrelacioacuten entre la ciencia la tecnologiacutea la sociedad y el ambiente en contextos histoacutericos y sociales especiacuteficos
Fundamenta opiniones sobre los impactos de la ciencia y la tecnologiacutea en su vida cotidiana asumiendo consideraciones eacuteticas
Identifica problemas formula preguntas de caraacutecter cientiacutefico y plantea las hipoacutetesis necesarias para responderlas Valora las preconcepciones personales o comunes sobre diversos fenoacutemenos naturales a partir de evidencias cientiacuteficas Explicita las nociones cientiacuteficas que sustentan los procesos para la solucioacuten de problemas cotidianos Relaciona las expresiones simboacutelicas de un fenoacutemeno de la naturaleza y los rasgos observables a simple vista o mediante
instrumentos o modelos cientiacuteficos
Analiza con visioacuten emprendedora los factores y elementos fundamentales que intervienen en la productividad y competitividad de una organizacioacuten y su relacioacuten con el entorno socioeconoacutemico
Valora distintas praacutecticas sociales mediante el reconocimiento de sus significados dentro de un sistema cultural con una actitud de respeto
Bloque IV Describes la distribucioacuten e importancia de las aguas en la superficie terrestre Sesioacuten (es) 15
Periodo del 29 de octubre al 09 de noviembre de 2015
Propoacutesitos (Desempentildeo del estudiante)
Reconoce la distribucioacuten de las aguas continentales y oceaacutenicas
Valora la importancia de los recursos hiacutedricosIdentifica la problemaacutetica derivada del manejo de los recursos hiacutedricos destacando las acciones de impacto ambiental y medidas de conservacioacuten
Actividad Detonante (Eje Problematizador)
iquestCuaacuteles son los principales problemas
que ocasionan la ausencia o escasez del
agua
Competencia (s)
Se conoce y valora a siacute mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue
Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramientas apropiados
Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva
Tema (s)(objetos de aprendizaje)
Conocimientos Indicadores de Desempentildeo
Estrategias de Ensentildeanza
Recursos Didaacutecticos
Estrategias de Aprendizaje
Tiempo Evaluacioacuten Formativa (productos)
Hidrosfera
Recursos hiacutedricos
Reconoce la distribucioacuten einterrelacioacuten que se da en lasaguas oceaacutenicas y continentalesa partir del balance hiacutedrico
Identifica la interrelacioacuten de lasaguas oceaacutenicas y continentalesa traveacutes de sus caracteriacutesticas propiedades y dinaacutemica y la influencia en otros
Investiga sobre los porcentajes de distribucioacuten de las aguas terrestresPlantea la distribucioacuten de las aguas terrestres considerando el balance hiacutedrico de las aguas oceaacutenicas y continentalesDescribe las propiedades fiacutesicas quiacutemicas y bioloacutegicas de las aguas continentales y oceaacutenicas
Definicioacuten de los objetivos
Organizacioacuten de buacutesqueda bibliograacutefica
Adquirir la informacioacuten
Organizacioacuten de la informacioacuten
Hechos
Secuencias temporales
Esquemas e ilustraciones
Mapas fiacutesicos y humanos
Lecturas
noticias
revistas
documentales
Computadora
Internet
Proyecto
Mapa conceptual
Organizadores graacuteficos de la informacioacuten
Anaacutelisis de la informacioacuten
La siacutentesis
Del 29 de octubre al 09 de noviembre de 2015
Elabora graacuteficas descriptivas delbalance hiacutedrico considerando diversas fuentes de informacioacutenElabora e interpreta esquemas delciclo del agua describiendoprocesosElabora un resumen de lascaracteriacutesticas y propiedades delas aguas oceaacutenicasEmplea mapas para resaltar la
fenoacutemenosY procesos naturales
Reconoce las aguas terrestrescomo recurso vital para eldesarrollo de la vida y del hombre mismo
Explica la influencia de losmovimientos de las aguasoceaacutenicas (olas mareas y corrientes marinas) en las regiones continentales y el desarrollo de la actividad humanaExplica la configuracioacuten de lacuenca hidrograacutefica lacustre y subterraacutenea para determinar la influencia en el medioRelaciona la presencia de cuerpos de agua en su
Redes causales
Problema soluciones
Generalizaciones
Deduccioacuten Induccioacuten
Comparacioacuten
Mapas conceptuales
Uso adecuado de la bibliografiacutea
influencia de las corrientesmarinas olas y mareas en elmedio (clima) y en la actividadhumana (navegacioacuten mariacutetima y pesca)Elabora mapas de la distribucioacutende las cuencas hidrograacuteficas pararesaltar la influencia de losdiferentes cuerpos de aguas anivel mundial nacional y localRealiza un reporte queejemplifique la influencia de
regioacuten y el abastecimiento de agua para el desarrollo humano
losaguas oceaacutenicas y continentalesen el transporte y rutas mariacutetimasIdentifica y elabora una
Instrumentos de evaluacioacuten
Lista de cotejo Ruacutebrica de evaluacioacutenLista de valoracioacutenEscala de trabajo en equipo
Habilidades
-Explica la interrelacioacuten de lasaguas oceaacutenicas y continentalesa partir del balance hiacutedricoComprende las caracteriacutesticasquiacutemicas y propiedades de las aguas oceaacutenicas y continentalesDescribe la influencia de losmovimientos de las aguasoceaacutenicas en las costas y en el desarrollo humanoComprende la integracioacuten ydistribucioacuten de las aguascontinentales y su influencia enel medio y desarrollo de los grupos humanosComprende la importancia delagua para los seres vivosconsiderando las repercusionesde las actividades humanas en relacioacuten con su utilizacioacuten
Actitudes
Se interesa por acceder a la informacioacuten contenida en diversas fuentesReflexiona sobre la problemaacuteticade explotacioacuten y promueve unaactitud de conservacioacuten de losrecursos hiacutedricosReconoce y asume una postura criacutetica y propositiva ante la problemaacutetica de escasez de aguaEmite juicios sobre las normas elementales en la conservacioacuten del agua y evitar su mal consumo
Valores
- Respeta las acciones que se proyectan a nivel institucioacuten para cuidar el agua presente en su escuela y en su comunidad
- Valora la participacioacuten de los demaacutes que aportan opiniones distintas a las suyas y aprecia la importancia del trabajo colaborativo
Asume una actitud responsableen la gestioacuten sostenible del agua como la reduccioacuten en su consumo y su reutilizacioacuten
Situacioacuten didaacutectica seleccionada
Disentildeo de Secuencias Didaacutectica
APERTURAActividades detonantes
DESARROLLOActividades relacionadas
CIERREConclusioacuten (Demostracioacuten)
iquestDoacutende se encuentra el agua en el planeta Tierra y queacute podemos hacer para preservar este recurso no renovable
Organizar equipos orientar la investigacioacuten y establecer loscriterios que deben seguir para resaltar mediante una exposicioacutenlas caracteriacutesticas generales de las aguas continentales y oceaacutenicasProveer de material bibliograacutefico y electroacutenico para laelaboracioacuten de una presentacioacuten en la que se reconozca laimportancia del agua como recurso considerando las repercusiones que las actividades humanas tienen sobre el mismo propuestas de acciones de conservacioacuten y uso adecuado a nivel personal y local
Desarrollar en equipos una investigacioacuten atendiendo los criterios sentildealados para presentar en plenaria una exposicioacuten que sentildeale
Solicitar la ejemplificacioacuten de la distribucioacuten de las aguas continentales y oceaacutenicas en su localidad estado del paiacutes y en el mundo empleando un mapa hidrograacutefico
Elaborar mapas hidrograacuteficos de su localidad estado paiacutes y el mundo estableciendo la importancia que tiene para el desarrollo humano
Presentar su producto de aprendizaje ante el grupo con ayuda de material graacutefico
Presentar haciendo uso de la tecnologiacutea que tenga a su alcance un reporte que considere ejemplos de usos y aplicaciones de aguas continentales y oceaacutenicasPresentar en plenaria el resultado de su investigacioacuten
las caracteriacutesticas de las aguas continentales y oceaacutenicas e interrelacioacuten entre los cuerpos de agua
Realizar un anaacutelisis grupal de los futuros escenarios respecto ala disponibilidad de agua considerando el uso y aprovechamiento que se le estaacute dando a este recurso
Realizar un listado de acciones de conservacioacuten y usoadecuado del agua en su casa y escuela para promover el uso adecuado y los beneficios que traeriacutea para su comunidad regioacuten estado y para el mundo
COMPETENCIAS DISCIPLINARIAS DEL BLOQUE V
COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS
Establece la interrelacioacuten entre la ciencia la tecnologiacutea la sociedad y el ambiente en contextos histoacutericos y sociales especiacuteficos
Fundamenta opiniones sobre los impactos de la ciencia y la tecnologiacutea en su vida cotidiana asumiendo consideraciones eacuteticas
Identifica problemas formula preguntas de caraacutecter cientiacutefico y plantea las hipoacutetesis necesarias para responderlas Valora las preconcepciones personales o comunes sobre diversos fenoacutemenos naturales a partir de evidencias cientiacuteficas Explicita las nociones cientiacuteficas que sustentan los procesos para la solucioacuten de problemas cotidianos Relaciona las expresiones simboacutelicas de un fenoacutemeno de la naturaleza y los rasgos observables a simple vista o mediante
instrumentos o modelos cientiacuteficos
Analiza con visioacuten emprendedora los factores y elementos fundamentales que intervienen en la productividad y competitividad de una organizacioacuten y su relacioacuten con el entorno socioeconoacutemico
Valora distintas praacutecticas sociales mediante el reconocimiento de sus significados dentro de un sistema cultural con una actitud de respeto
Bloque V Analizas la formacioacuten de la atmosfera y el clima Sesioacuten (es) 12
Periodo del 12 al 23 de noviembre de 2012
Propoacutesitos (Desempentildeo del estudiante)
Analiza las caracteriacutesticas fiacutesicas y quiacutemicas de la atmoacutesfera
Identifica los fenoacutemenos que determinan el estado del tiempo atmosfeacuterico
Establece los elementos y factores que establecen la clasificacioacuten climaacutetica mundial y de Meacutexico
Identifica los riesgos hidrometeoroloacutegicos que se originan en la atmoacutesfera y afectan a su regioacuten
Actividad Detonante (Eje Problematizador)
iquestCoacutemo se origina los huracanes y los
ciclones y cuaacuteles han sido los efectos del
calentamiento global para provocar con
mayor frecuencia y fuerza devastadora
estos fenoacutemenos atmosfeacutericos
Competencia (s)
Se conoce y valora a siacute mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue
Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramientas apropiados
Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva
Tema (s)(objetos de aprendizaje)
Conocimientos Indicadores de Desempentildeo
Estrategias de Ensentildeanza
Recursos Didaacutecticos
Estrategias de Aprendizaje
Tiempo Evaluacioacuten Formativa (productos)
Atmoacutesfera
Tiempo y Clima
Riesgos hidro- meteoroloacutegicos
Identifica las caracteriacutesticasfisicoquiacutemicas y fenoacutemenos de la estructura atmosfeacutericaIdentifica los fenoacutemenos que determinan el estado del tiempo atmosfeacutericoIdentifica los fenoacutemenos (elementos y factores) que determinan la clasificacioacuten climaacutetica mundialReconoce los factores geograacuteficos que influyen sobre el clima de nuestro paiacutes
Sentildeala los fenoacutemenos y caracteriacutesticas especiacuteficas de cada capa de la estructura atmosfeacutericaEstablece la relacioacuten entre lacirculacioacuten general de los vientosy los efectos derivados por lapresencia de fenoacutemenos comociclones huracanes tormentastropicales y frentes friacuteos ennuestro paiacutes y en su localidadInvestiga en diversas
Definicioacuten de los objetivos
Organizacioacuten de buacutesqueda bibliograacutefica
Adquirir la informacioacuten
Organizacioacuten de la informacioacuten
Hechos
Secuencias temporales
Redes causales
Esquemas e ilustraciones
Mapas fiacutesicos y humanos
Lecturas
noticias
revistas
documentales
Computadora
Internet
Proyecto
Mapa conceptual
Organizadores graacuteficos de la informacioacuten
Anaacutelisis de la informacioacuten
La siacutentesis
Del 29 de octubre al 09 de noviembre de 2012
Elabora un mapa conceptual para especificar la composicioacuten quiacutemica caracteriacutesticas y fenoacutemenos de las capas de la atmoacutesferaElabora un registro de fenoacutemenos cicloacutenicos huracanes y otros que impactaron recientemente a nuestro paiacutesRealiza un cuadro de los fenoacutemenos meteoroloacutegicos con respectivos instrumentos y unidades de medicioacuten
Reconoce al clima como factor determinante en las actividades econoacutemicas del hombre y la distribucioacuten de la poblacioacuten mundial y de nuestro paiacutesIdentifica los cambios que sepresentan en el comportamiento de la atmoacutesfera debido a la actividad y desarrollo humano generando un impacto ambiental
fuentes deinformacioacuten (TICacutes medios impresos TV etc) los reportesdel estado del tiempoAnaliza el tiempo atmosfeacuterico apartir de la interpretacioacuten demapas meteoroloacutegicos climaacuteticose imaacutegenes satelitalesExplica la relacioacuten de los elementos con las condiciones geograacuteficas del paisaje en la determinacioacuten de los del climaDescribe la influencia del
Problema soluciones
Generalizaciones
Deduccioacuten Induccioacuten
Comparacioacuten
Mapas conceptuales
Diagramas V
Uso adecuado de la bibliografiacutea
Interpreta los mapas meteoroloacutegicos e identifica su simbologiacuteaElabora un mapa conceptual sobre los elementos y factores del climaIdentifica la distribucioacuten de las lluvias en Meacutexico y su relacioacuten con el aprovechamiento de estas en la agriculturaElabora un reporte de investigacioacuten del clima de su regioacuten y describe sus caracteriacutesticas especiacuteficas e influencia en su vida cotidiana
clima en las condiciones y fenoacutemenos de la regioacuten en que vive y en nuestro paiacutesEjemplifica el tipo de impacto quegenera el comportamiento de laatmoacutesfera y el clima en el desarrollo humano y viceversa
Propone un listado de medidasque se pueden llevar a cabo para reducir el impacto de fenoacutemenos meteoroloacutegicos
Habilidades
Describe los fenoacutemenos ocasionados por las propiedades fiacutesicas y quiacutemicas de la atmoacutesfera
Comprende la influencia de la circulacioacuten atmosfeacuterica en el desarrollo de fenoacutemenos en la superficie terrestre y la actividad humana
Describe los instrumentosmeteoroloacutegicos y la importancia en la
Actitudes
-Valora la importancia del uso de la tecnologiacutea en las previsiones meteoroloacutegicasToma postura frente a la influencia reciproca entre el hombre y el climaValora los conocimientos cientiacuteficos sobre la prediccioacuten del tiempo como medio de progreso humano
Valores
Asume el trabajo y cumple con los plazos en las tareas que realiza en equipo
- Asume compromisos para evitar el deterioro ambiental de su comunidad y evita contribuir al calentamiento global con acciones sencillas propuestas desde su aportacioacuten personal
prediccioacuten del estado del tiempo y laprevencioacuten de fenoacutemenosmeteoroloacutegicos
Establece la diferencia entre el estado del tiempo atmosfeacuterico y el clima
Reflexiona criacuteticamente sobre los cambios que se presentan en el comportamiento de la atmoacutesfera debido al impacto ambiental generado por el hombre
Situacioacuten didaacutectica seleccionadaHISTORIA DE LOS HURACANES EN MEacuteXICO LOS 10 MAacuteS FUERTES
Disentildeo de Secuencias Didaacutectica
APERTURAActividades detonantes
DESARROLLOActividades relacionadas
CIERREConclusioacuten (Demostracioacuten)
iquestCoacutemo se origina los huracanes y los ciclones y cuaacuteles han sido los efectos del calentamiento global para provocar con mayor frecuencia y fuerza devastadora estos fenoacutemenos atmosfeacutericos
- Leer la informacioacuten del libro de texto en la paacutegina 164 sobre el huracaacuten Karl y contestar las preguntas que se indican
- Participar en una plenaria aportando su opiniones sobre el efecto de los huracanes en las costas mexicanas
- realizados y con ello promover la
- Presentar las caracteriacutesticas fiacutesico-quiacutemicas y fenoacutemenos de la estructura atmosfeacuterica empleando para ello un esquema u otro material graacutefico
- Elaborar en equipo un registro de fenoacutemenos cicloacutenicos huracanes entre otros que hayan afectado recientemente a nuestro paiacutes y a su localidad para percibir la influencia de la circulacioacuten atmosfeacuterica en el desarrollo de fenoacutemenos en el espacio geograacutefico y por ende en la actividad humana
- Elaborar un organizador graacutefico referente a los fenoacutemenos e instrumentos meteoroloacutegicos sentildealando la importancia de su
- uso en la prediccioacuten del estado del tiempo y la prevencioacuten de fenoacutemenos hidrometeoroloacutegicos considerando diversas fuentes de informacioacuten o visita de campo
- Dirigir una discusioacuten guiada sobre los fenoacutemenos que determinan el estado del tiempo atmosfeacuterico y promover la investigacioacuten en diversas fuentes de informacioacuten (TICrsquos medios impresos TV etc) o en su caso visita de campo a una estacioacuten meteoroloacutegica para conocer los reportes del estado del tiempo para resaltar la influencia que tiene en el desarrollo cotidiano
- Proporcionar al alumnado material guiacutea (lectura) para identificar los elementos y factores que determinan la clasificacioacuten climaacutetica de Koumleppen Solicitar la elaboracioacuten de un resumen graacutefico
- Identificar en la presentacioacuten del (la) docente las caracteriacutesticas fiacutesico-quiacutemicas y los fenoacutemenos de la estructura atmosfeacuterica y en equipos elaborar un cartel que detalle la composicioacuten quiacutemica caracteriacutesticas y fenoacutemenos de las capas de la atmoacutesfera Organizar una muestra con los carteles
- Elaborar un mapa conceptual sobre los elementos y factores del clima especificando los siacutembolos y localizacioacuten en mapa climaacutetico de cada uno de los trece tipos de climas fundamentales
- Elaborar una presentacioacuten utilizando las TICrsquos para explicar la relacioacuten entre la circulacioacuten general de los vientos y los efectos derivados por la presencia de fenoacutemenos como ciclones huracanes tormentas tropicales y frentes friacuteos en nuestro paiacutes y en el mundo
COMPETENCIAS DISCIPLINARIAS DEL BLOQUE VI
COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS
Establece la interrelacioacuten entre la ciencia la tecnologiacutea la sociedad y el ambiente en contextos histoacutericos y sociales especiacuteficos
Fundamenta opiniones sobre los impactos de la ciencia y la tecnologiacutea en su vida cotidiana asumiendo consideraciones eacuteticas
Identifica problemas formula preguntas de caraacutecter cientiacutefico y plantea las hipoacutetesis necesarias para responderlas Valora las preconcepciones personales o comunes sobre diversos fenoacutemenos naturales a partir de evidencias cientiacuteficas Explicita las nociones cientiacuteficas que sustentan los procesos para la solucioacuten de problemas cotidianos Relaciona las expresiones simboacutelicas de un fenoacutemeno de la naturaleza y los rasgos observables a simple vista o mediante
instrumentos o modelos cientiacuteficos
Analiza con visioacuten emprendedora los factores y elementos fundamentales que intervienen en la productividad y competitividad de una organizacioacuten y su relacioacuten con el entorno socioeconoacutemico
Valora distintas praacutecticas sociales mediante el reconocimiento de sus significados dentro de un sistema cultural con una actitud de respeto
Bloque VI Estableces la importancia de las regiones y recursos naturales Sesioacuten (es) 6 SESIONES
Periodo del 26 al 30 de noviembre de 2015
Propoacutesitos (Desempentildeo del estudiante)
Identifica los factores que intervienen en la conformacioacuten de regiones naturales
Localiza las regiones naturales del paiacutes y de su estado
Reconoce las diferentes clasificaciones de los recursos naturales
Explica la importancia del desarrollo sustentable
Describe el impacto provocado por la explotacioacuten de sus recursos
Actividad Detonante (Eje Problematizador)
iquestCuaacuteles son las regiones naturales del mundo y cuaacuteles son las especies en peligro de extincioacuten Catalogo de biodiversidad y de especies en peligro de extincioacuten
Competencia (s)
Se conoce y valora a siacute mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue
Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramientas apropiados
Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos
Contribuye al desarrollo sustentable de manera criacutetica con acciones responsables
Tema (s)(objetos de aprendizaje)
Conocimientos Indicadores de Desempentildeo
Estrategias de Ensentildeanza
Recursos Didaacutecticos
Estrategias de Aprendizaje
Tiempo Evaluacioacuten Formativa (productos)
Regiones y recursos naturales
Identifica las caracteriacutesticas quepermiten la descripcioacuten de lasregiones naturalesUbica las diferentes regionesnaturales considerando losfactores que determinan sulocalizacioacuten a nivel mundial y denuestro paiacutesDescribe los recursos naturales que seobtienen del
Establece la relacioacuten entre elclima-suelo-vegetacioacuten en elestablecimientos de las regionesnaturalesEjemplifica una regioacuten naturalmediante la descripcioacuten de lascondiciones fiacutesicas y bioloacutegicasque presenta tomando como baselas aacutereas naturales protegidasElabora una
Definicioacuten de los objetivos
Organizacioacuten de buacutesqueda bibliograacutefica
Adquirir la informacioacuten
Organizacioacuten de la informacioacuten
Hechos
Secuencias temporales
Esquemas e ilustraciones
Mapas fiacutesicos y humanos
Lecturas
noticias
revistas
documentales
Computadora
Internet
Proyecto
Mapa conceptual
Organizadores graacuteficos de la informacioacuten
Anaacutelisis de la informacioacuten
La siacutentesis
Del 12 al 23 de noviembre
Elabora un cuadro de la relacioacutenclima-suelo-vegetacioacuten y lasregiones naturalesRealiza un mapa mental del climade su regioacuten con lascaracteriacutesticas de la vegetacioacuten ysueloIdentifica en un mapa las regionesnaturales del paiacutes e infiere lasactividades econoacutemicas que
paisaje geograacuteficoconsiderando las diferentesclasificacionesDescribe la importancia del desarrollosustentable para la conservacioacuten delas regiones y recursos naturalesIdentifica las aacutereas naturalesprotegidas como regiones deconservacioacuten estudio yaprovechamiento de los recursosnaturales
clasificacioacuten generalde los recursos naturalesincorporando elementos quedefinan a dicha clasificacioacutenRelaciona la distribucioacuten de lapoblacioacuten y el desarrollo de lasactividades econoacutemicas con ladisponibilidad de recursosnaturalesEnlista los recursos naturales quese presentan en su regioacuten oestadoUbica las aacutereas naturalesprotegidas en su estado
Redes causales
Problema soluciones
Generalizaciones
Deduccioacuten Induccioacuten
Comparacioacuten
Mapas conceptuales
Diagramas V
Uso adecuado de la bibliografiacutea
se llevan a caboElabora un reporte deinvestigacioacuten de los recursosnaturales de su regioacuten o localidad incluyeacutendolos en alguna clasificacioacutenElabora una tabla descriptiva de la relacioacuten clima suelo vegetacioacutenElabora un reporte escrito de losrecursos naturales de sucomunidad asiacute como su uso yaprovechamiento y desarrollo deactividades econoacutemicasUbica en un mapa las
regionesnaturales que se constituyen ennuestro paiacutes debido a suscaracteriacutesticas fiacutesicas y climaacuteticasPresenta un mapa mentalestableciendo la relacioacuten entre dosclasificaciones de los recursosnaturalesElabora un reporte deinvestigacioacuten sobre los efectos dela sobreexplotacioacuten de losrecursosElabora un ensayo de la riqueza yexplotacioacuten de
los recursosnaturales en Meacutexico y su relacioacutencon su desarrollo econoacutemicoPresenta un proyectointerdisciplinario de desarrollosustentable a nivel local
Habilidades
Describe la relacioacuten entre el clima suelo y vegetacioacuten que determinan la constitucioacuten de las regiones naturalesLocaliza en un mapa las regiones naturales de Meacutexico y a nivel mundialIdentifica las diferentesclasificaciones que se hacen delos recursos naturalesRenovables y no renovablesMinerales edaacuteficos bioacuteticos hiacutedricosEstablece la importancia de la buacutesqueda de nuevas fuentes de energiacuteaReflexiona sobre la importanciaen el estudio de impacto ambiental y desarrollo sustentable
Actitudes
Valora la riqueza del paiacutes en recursos naturales y la importancia de su aprovechamiento racionalToma conciencia de la importancia del desarrollo sustentable para la conservacioacuten de medio ambienteFomenta la proteccioacuten y cuidado de las regiones naturales
Muestra preocupacioacuten por la calidad del entorno y las condiciones territoriales legadas a futuras generaciones
Valores
Emite juicios sobre su papel en laconservacioacuten del medio ambiental
Estima y aprecia la belleza de lospaisajes de la Tierra y las condiciones de vida de las personas
Situacioacuten didaacutectica seleccionada LOS RECURSOS NATURALES EN MEacuteXICO UN ESFUERZO POR CONSERVAR LA BIODIVERSIDADDisentildeo de Secuencias Didaacutectica
APERTURAActividades detonantes
DESARROLLOActividades relacionadas
CIERREConclusioacuten (Demostracioacuten)
Describir la relacioacuten entre el clima-suelo-vegetacioacuten que determinan la conformacioacuten de las regiones naturales
Orientar su localizacioacuten en mapas considerando los factores que determinan su ubicacioacuten a nivel local nacional y mundial
Solicitar la localizacioacuten en un mapa de su estado de una regioacuten natural describiendo las caracteriacutesticas que presenta
Proponer la investigacioacuten en diferentes fuentes de informacioacuten para describir los recursos naturales que se obtienen del paisaje geograacutefico considerando las diferentes clasificaciones
Elaborar un cuadro de las regiones naturales estableciendo la relacioacuten clima-suelo-vegetacioacuten y localizar en un mapa las principales regiones naturales a nivel nacional y mundial observando a queacute regioacuten pertenece su localidad
De manera individual ejemplificar a traveacutes de un collage una regioacuten natural de su estado mediante la descripcioacuten de las condiciones fiacutesicas y bioloacutegicas
En equipos mixtos elaborar un reporte de investigacioacuten de los recursos naturales reconociendo las diferentes clasificaciones incluyendo el mapa de los recursos que se localizan en su estado o regioacuten
1048696 Renovables y no renovables1048696 Minerales edaacuteficos bioacuteticos hiacutedricos1048696 Otras
Describir la importancia del desarrollo sustentable para la conservacioacuten de las regiones y recursos naturales empleando materiales de lectura videograacuteficos o documentales sobre el tema considerando a personajes como el Jefe Seattle5 Rachel Carson6 autora de la Primavera Silenciosa o bien la Carta de la Tierra7 documentos precursores del desarrollo sustentable
Realizar el anaacutelisis de la informacioacuten sobre el desarrollo sustentable y elaborar una liacutenea del tiempo para resaltar los elementos como surgimiento del concepto instituciones y sectores involucrados objetivos propuestas y fines del desarrollo sustentable
COMPETENCIAS DISCIPLINARIAS DEL BLOQUE VII
COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS
Establece la interrelacioacuten entre la ciencia la tecnologiacutea la sociedad y el ambiente en contextos histoacutericos y sociales especiacuteficos
Fundamenta opiniones sobre los impactos de la ciencia y la tecnologiacutea en su vida cotidiana asumiendo consideraciones eacuteticas
Identifica problemas formula preguntas de caraacutecter cientiacutefico y plantea las hipoacutetesis necesarias para responderlas Valora las preconcepciones personales o comunes sobre diversos fenoacutemenos naturales a partir de evidencias cientiacuteficas Explicita las nociones cientiacuteficas que sustentan los procesos para la solucioacuten de problemas cotidianos Relaciona las expresiones simboacutelicas de un fenoacutemeno de la naturaleza y los rasgos observables a simple vista o mediante
instrumentos o modelos cientiacuteficos
Analiza con visioacuten emprendedora los factores y elementos fundamentales que intervienen en la productividad y competitividad de una organizacioacuten y su relacioacuten con el entorno socioeconoacutemico
Valora distintas praacutecticas sociales mediante el reconocimiento de sus significados dentro de un sistema cultural con una actitud de respeto
Bloque VII Analiza la estructura y el desarrollo econoacutemico de la poblacioacuten Sesioacuten (es) 6
Periodo del 03 de diciembre al 14 de diciembre de 2015
Tema (s)(objetos de aprendizaje)
Conocimientos
Indicadores de Desempentildeo
Estrategias de Ensentildeanza
Recursos Didaacutecticos
Estrategias de Aprendizaje
Tiempo Evaluacioacuten Formativa (productos)
Poblacioacuten humana
Desarrollo econoacutemico
Elementos del Estado
Identifica los factores fiacutesicos queinfluyen la distribucioacuten de la poblacioacuten humanaIdentifica las diferentesactividades econoacutemicas a partir de su clasificacioacutenReconoce los principalesindicadores econoacutemicos de
Reconoce los indicadores quepermiten realizar estudios demograacuteficos y su aplicacioacutenExplica la composicioacuten dinaacutemicay crecimiento de la poblacioacuten atraveacutes de los indicadores demograacuteficosAnaliza el comportamiento y
Definicioacuten de los objetivos
Organizacioacuten de buacutesqueda bibliograacutefica
Adquirir la informacioacuten
Organizacioacuten de la informacioacuten
Esquemas e ilustraciones
Mapas fiacutesicos y humanos
Lecturas
noticias
revistas
Documentales
Proyecto
Mapa conceptual
Organizadores graacuteficos de la informacioacuten
Anaacutelisis de la informacioacuten
Del 03 de diciembre al 14 de diciembre de 2012
Describe mediante el trabajo colaborativo los problemas derivados del crecimiento poblacional enfatizando en el urbanoElabora graacuteficas de diversosindicadores de poblacioacuten nacionaly mundial y explica las diversascausas de dichocomportamiento(Ejercicio decenso de poblacioacuten)Elabora graacuteficas relativas a los iacutendices migracioacuten de su regioacuten y
desarrollo que establecen lacondicioacuten de desigualdad en elmundo y en MeacutexicoReconoce el concepto yelementos que constituyen a losEstadosIdentifica los organismosmundiales que regulan eldesarrollo econoacutemico poliacutetico ysocial en el mundo actual
tendencia del crecimiento de lapoblacioacuten a nivel mundial y nacionalDescribe algunos de los problemasderivados de la distribucioacuten de lapoblacioacuten mundial y nacional entre ellos el impacto al medio ambienteArgumenta las consecuenciassocioeconoacutemicas de la migracioacuten anivel mundial y nacionalDescribe de forma graacutefica eldesarrollo de las
Hechos
Secuencias temporales
Redes causales
Problema soluciones
Generalizaciones
Computadora
Internet
La siacutentesis
Deduccioacuten Induccioacuten
Comparacioacuten
Mapas conceptuales
del paiacutesElabora un mapa conceptual sobrelas actividades econoacutemicasElabora un reporte de investigacioacuten de actividades primarias y secundarias desarrolladas en su regioacuten yo localidadElabora un mapa conceptual sobre los indicadores econoacutemicosElabora graacuteficas para resaltar laimportancia en el manejo de los paiacutes(Ejercicio de censoeconoacutemico)Elabora graacuteficas comparativas conbase en los iacutendices de desempleosubempleo y otros indicadores desu regioacuten y del paiacutesElabora una red semaacutentica para resaltar
actividadeseconoacutemicas en una regioacuten estableciendo un ciacuterculo de produccioacuten localUtiliza indicadores econoacutemicos
Uso adecuado de la bibliografiacutea
las atribuciones de los elementos del EstadoIlustrar en un mapa los cambiospoliacuteticos maacutes recientes de losEstados o paiacuteses identificando las zonas de conflicto actualElabora de manera conjunta unreporte graacutefico (perioacutedico mural)sobre las zonas de conflicto actualyo los cambios en el nuevo orden internacionalIlustra de manera graacutefica losatributos y funciones de losorganismos mundiales que regulanla relacioacuten econoacutemica poliacutetica y social entre los Estados
Habilidades Actitudes Valores
Describe la relacioacuten entre el clima suelo y vegetacioacuten que determinan la constitucioacuten de las regiones naturalesLocaliza en un mapa las regiones naturales de Meacutexico y a nivel mundialIdentifica las diferentesclasificaciones que se hacen delos recursos naturalesRenovables y no renovablesMinerales edaacuteficos bioacuteticos hiacutedricosEstablece la importancia de la buacutesqueda de nuevas fuentes de energiacuteaReflexiona sobre la importanciaen el estudio de impacto ambiental y desarrollo sustentable
Valora la riqueza del paiacutes en recursos naturales y la importancia de su aprovechamiento racionalToma conciencia de la importancia del desarrollo sustentable para la conservacioacuten de medio ambienteFomenta la proteccioacuten y cuidado de las regiones naturales
Muestra preocupacioacuten por lacalidad del entorno y las condiciones territoriales legadas a futuras generaciones
Valora el papel que tiene elindividuo y los grupos en labuacutesqueda de acciones para
Emite juicios sobre su papel en laconservacioacuten del medio ambiental
Estima y aprecia la belleza de lospaisajes de la Tierra y las condiciones de vida de las personas
Situacioacuten didaacutectica seleccionadaLAS CARACTERISTICAS DE LAS SOCIEDADES
Disentildeo de Secuencias Didaacutectica
APERTURAActividades detonantes
DESARROLLOActividades relacionadas
CIERREConclusioacuten (Demostracioacuten)
iquestCoacutemo se han distribuido las poblaciones humanas en la superficie terrestre y cuaacuteles han sido las modificaciones que han hecho al paisaje natural
Resaltar la importancia del manejo de los indicadores de poblacioacuten mediante ejemplos empleando una lectura que destaque los indicadores considerados en el censo de poblacioacuten
Organizar y orientar la realizacioacuten de un ejercicio censal a traveacutes de un microcenso (actividad praacutectica) que permita reconocer la multiculturalidad de la poblacioacuten humana
Proporcionar material de diversas fuentes (hemerograacutefica bibliograacutefica electroacutenica entre otras) que aborden problemaacuteticas demograacuteficas derivadas del crecimiento de la poblacioacuten y sus consecuencias a nivel nacional o mundial
Proporcionar material bibliograacutefico relevante sobre la clasificacioacuten de actividades econoacutemicas y solicitar la elaboracioacuten de un cuadro de doble
- Presentar sus informes de micro censos en forma organizada
- Contestar un cuestionario de evaluacioacuten formativa
columna al respecto
Orientar un trabajo de investigacioacuten y solicitar se describa en un diagrama de flujo el desarrollo de las actividades econoacutemicas en una regioacuten estableciendo un ciacuterculo de produccioacuten local especificando el ramo de actividad de hombres y mujeres
EVALUACIOacuteN SUMATIVACriterios de Evaluacioacuten
Primer Evaluacioacuten Parcial Segunda Evaluacioacuten Parcial Tercera Evaluacioacuten Parcial Evaluacioacuten Ordinaria
Evaluacioacuten Extraordinaria y
Titulo de Insuficiencia
Participacioacuten en clases
Tareas y trabajos
Examen escrito
30 30 40
Participacioacuten en clases
Tareas y trabajos
Examen escrito
30 30 40
Participacioacuten en clases
Tareas y trabajos
Examen escrito
30 30 40
Portafolio de Evidencias
60
Examen escrito
40
Examen escrito
100
REFERENCIAS BIBLIOGRAacuteFICAS
AYLLOacuteN M (2008) Geografiacutea para bachillerato Meacutexico Trillas
ESCOBAR MUNtildeOZ A (2011) Geografiacutea Enfoque por competencias Meacutexico McGraw-Hill
QUIROGA VENEGAS L amp ACOSTA MILIAacuteN G (2011) Geografiacutea Meacutexico St editorial
VALDES CERVANTES C ZUNtildeIGA MAGANtildeA M (2011) Geografiacutea Enfoque por competencias Santillana Bachillerato Meacutexico
FIRMAS
Firma del docente
______________________________________
Vo BoSubdireccioacuten Acadeacutemica del Plantel
______________________________________
Vo BoDireccioacuten del Plantel
__________________________________Profra Susana Garciacutea Gonzaacutelez Lic Ereacutendira Martiacutenez Goacutemez Lic Ereacutendira Martiacutenez Goacutemez
Encargada de la Direccioacuten del Plantel
Bloque III Analizas la dinaacutemica de la litosfera Sesioacuten (es) 15 Periodo del 1 al 12 de octubre de 2015
Propoacutesitos (Desempentildeo del estudiante)
Analiza la dinaacutemica interna y externa de la litosfera destacando los procesos siacutesmicos y sus consecuencias
Describe la formacioacuten de los minerales rocas y suelo como resultado de la dinaacutemica de la litosfera
Comprende la importancia que tiene el uso de los recursos minerales y edaacuteficos en su vida cotidiana
Establece la diferencia entre riesgos y peligros siacutesmicos volcaacutenicos y deslizamiento de suelos
Reflexiona criacuteticamente sobre las medidas de seguridad y proteccioacuten civil de su localidad
Actividad Detonante (Eje Problematizador)
iquestCoacutemo se originaron las diferentes formas del relieve terrestre
Competencia (s)
Se conoce y valora a siacute mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue
Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramientas apropiados
Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva
Tema (s)(objetos de aprendizaje)
Conocimientos Indicadores de Desempentildeo
Estrategias de Ensentildeanza
Recursos Didaacutecticos
Estrategias de Aprendizaje
Tiempo Evaluacioacuten Formativa (productos)
La litosfera
Reconoce la relacioacuten entre la tectoacutenica de placas los procesos orogeacutenicos volcaacutenicos y siacutesmicos que se manifiestan en la formacioacuten de relieves y rocas
Identifica la relacioacuten entre ladinaacutemica externa resultado delintemperismo y erosioacuten y losprocesos que determinan la formacioacuten de rocas y suelo
Investiga en diferentes fuentes deinformacioacuten los fundamentos de latectoacutenica de placasArgumenta la relacioacuten entre latectoacutenica de placas y la actividadsiacutesmica y volcaacutenica en nuestro paiacutes y el mundoExplica los procesos que derivan dela accioacuten del agua y el viento en laformacioacuten de
Definicioacuten de los objetivos
Organizacioacuten de buacutesqueda bibliograacutefica
Adquirir la informacioacuten
Organizacioacuten de la informacioacuten
Hechos
Secuencias temporales
Redes causales
Esquemas e ilustraciones
Mapas fiacutesicos y humanos
Lecturas
noticias
revistas
documentales
Computadora
Internet
Mapa conceptual
Organizadores graacuteficos de la informacioacuten
Anaacutelisis de la informacioacuten
La siacutentesis
Del 1 al 12 de octubre
dinaacutemica de laTectoacutenica de placas elaborando un reporte de investigacioacutenEmplea mapas para ubicar las zonas siacutesmicas volcaacutenicas y orografiacutea a nivel mundial y nacionalRealiza la ubicacioacuten de su ciudad o comunidad en la zona orograacutefica correspondienteUtiliza mapas o programas de TICacutespara establecer la relacioacuten entre
Reconoce la relacioacuten entre losriesgos y peligros relacionadoscon los fenoacutemenos naturales de la dinaacutemica de la litosfera
rocas sedimentarias ysuelos en su entornoEmplea un diagrama pararepresentar el origen propiedades ycomposicioacuten de minerales rocas y suelosRealiza una investigacioacutendocumental sobre los principalesminerales rocas y suelos que selocalizan en su regioacuten describiendolas aplicaciones y usos que recibenArgumenta
Problema soluciones
Generalizaciones
Deduccioacuten Induccioacuten
Comparacioacuten
Mapas conceptuales
Organizador graacutefico
Uso adecuado de la bibliografiacutea
elrelieve y los recursos minerales quelas forman trabajando en equipoElabora un resumen descriptivo delos procesos externos como procesosformadores de las rocassedimentarias y suelosparticularmente en su comunidad oregioacutenReporta con base en informacioacuten documental los riesgos y peligros naturales causados por la
la diferencia entre riesgoy peligro con base en problemas reales
sismicidad vulcanismo y deslizamiento de suelo trabajando en equipo
Instrumentos de evaluacioacuten
Lista de cotejo Ruacutebrica de evaluacioacutenLista de valoracioacuten
Habilidades
Investiga los planteamientos dela tectoacutenica de placas y sus efectos en los liacutemites de extensioacuten convergencia y transformacioacutenRelaciona a la tectoacutenica deplacas y la manifestacioacutenvolcaacutenica y siacutesmica en particularla asociada a la RepuacuteblicaMexicanaDescribe la relacioacuten entre vulcanismo
Actitudes
Asume actitud propositiva ante el trabajo de investigacioacuten individual y colaborativo
Recure a la investigacioacuten como fuente de informacioacuten actualizada y oportuna
Colabora en la prevencioacuten de riesgos y desastres con una actitud participativa y comprometida con su localidad
Valores
- Valora la participacioacuten de los demaacutes que aportan opiniones distintas a las suyas y aprecia la importancia del trabajo colaborativo
orogeacutenesis y sismicidad mediante el uso de mapas topograacuteficosUbica las placas tectoacutenicas cuyodesplazamiento genera actividadsiacutesmica y volcaacutenica en laRepublica MexicanaDescribe la formacioacuten de losminerales rocas Iacutegneas ymetamoacuterficas como resultado delos procesos de tectonismo asiacutecomo de las rocas sedimentariasy el suelo por intemperismo y erosioacuten
Situacioacuten didaacutectica seleccionadaldquoI LAVA YOUrdquo EL CORTOMETRAJE MAacuteS TIERNO
Disentildeo de Secuencias Didaacutectica
APERTURAActividades detonantes
DESARROLLOActividades relacionadas
CIERREConclusioacuten (Demostracioacuten)
iquestCoacutemo se originaron las diferentes formas del relieve terrestre
Elaborar una hipoacutetesis con fundamento en sus conocimientos previos sobre geografiacutea y formas de relieve en sus cuadernos justificando el por queacute han dado esa respuesta previa
Organizar equipos y orientar al alumnado en la investigacioacuten de las fuerzas derivadas de la dinaacutemica interna enfatizando los procesos consecuencias y distribucioacuten
Explicar mediante el uso de un mapa orograacutefico de Meacutexico las caracteriacutesticas de los relieves resultantes de la dinaacutemica interna en el paiacutes
Explicar la accioacuten del agua y el viento como fuerzas externas empleando videos o material graacutefico que permita al alumnado identificar los procesos resultantes en la formacioacuten de rocas suelo y relieves
Describir mediante un organizador graacutefico las caracteriacutesticas de los relieves resultantes de la dinaacutemica interna elaborando un mapa orograacutefico de su localidad estado y paiacutes
Presentar su organizador graacutefico ante el grupo en un material tamantildeo mural
Elaborar un organizador graacutefico de las fuerzas externas o degradacioacuten realizando una buacutesqueda de imaacutegenes en diversas fuentes y muestras de los tipos de rocas suelo y relieves en su localidad (pe fotografiacuteas hechas por el alumnado)
Presentar el organizador graacutefico ante el
Proponer la investigacioacuten en diferentes fuentes de informacioacuten dela relacioacuten entre la dinaacutemica interna y externa que determina la formacioacuten de las rocas y el suelo
Solicitar investigar cuales son los minerales que se obtienen de las rocas y las caracteriacutesticas de los suelos en el estado o localidad en el que vive
Investigar en diferentes fuentes de informacioacuten los fundamentos de la tectoacutenica de placas y sus consecuencias diastrofismo vulcanismo y sismicidad en los liacutemites de extensioacuten convergencia y transformacioacuten elaborando a manera de resumen esquemas mapas mundiales y de Meacutexico
Investigar de forma individual o colaborativa las rocas resultantes de las fuerzas internas y de las fuerzas externasestableciendo el origen del suelo como producto delintemperismo y la erosioacuten
grupo con apoyo de unas diapositivas
Elaborar un diagrama de flujo sobre el origen del sueloInvestigar la importancia y uso de los minerales que se obtienen de las rocas y suelos que estaacuten presentes en su localidad o estado elaborando un resumen graacutefico y un mapa de rocas y minerales (carta geoloacutegica)
COMPETENCIAS DISCIPLINARIAS DEL BLOQUE IV
COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS
Establece la interrelacioacuten entre la ciencia la tecnologiacutea la sociedad y el ambiente en contextos histoacutericos y sociales especiacuteficos
Fundamenta opiniones sobre los impactos de la ciencia y la tecnologiacutea en su vida cotidiana asumiendo consideraciones eacuteticas
Identifica problemas formula preguntas de caraacutecter cientiacutefico y plantea las hipoacutetesis necesarias para responderlas Valora las preconcepciones personales o comunes sobre diversos fenoacutemenos naturales a partir de evidencias cientiacuteficas Explicita las nociones cientiacuteficas que sustentan los procesos para la solucioacuten de problemas cotidianos Relaciona las expresiones simboacutelicas de un fenoacutemeno de la naturaleza y los rasgos observables a simple vista o mediante
instrumentos o modelos cientiacuteficos
Analiza con visioacuten emprendedora los factores y elementos fundamentales que intervienen en la productividad y competitividad de una organizacioacuten y su relacioacuten con el entorno socioeconoacutemico
Valora distintas praacutecticas sociales mediante el reconocimiento de sus significados dentro de un sistema cultural con una actitud de respeto
Bloque IV Describes la distribucioacuten e importancia de las aguas en la superficie terrestre Sesioacuten (es) 15
Periodo del 29 de octubre al 09 de noviembre de 2015
Propoacutesitos (Desempentildeo del estudiante)
Reconoce la distribucioacuten de las aguas continentales y oceaacutenicas
Valora la importancia de los recursos hiacutedricosIdentifica la problemaacutetica derivada del manejo de los recursos hiacutedricos destacando las acciones de impacto ambiental y medidas de conservacioacuten
Actividad Detonante (Eje Problematizador)
iquestCuaacuteles son los principales problemas
que ocasionan la ausencia o escasez del
agua
Competencia (s)
Se conoce y valora a siacute mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue
Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramientas apropiados
Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva
Tema (s)(objetos de aprendizaje)
Conocimientos Indicadores de Desempentildeo
Estrategias de Ensentildeanza
Recursos Didaacutecticos
Estrategias de Aprendizaje
Tiempo Evaluacioacuten Formativa (productos)
Hidrosfera
Recursos hiacutedricos
Reconoce la distribucioacuten einterrelacioacuten que se da en lasaguas oceaacutenicas y continentalesa partir del balance hiacutedrico
Identifica la interrelacioacuten de lasaguas oceaacutenicas y continentalesa traveacutes de sus caracteriacutesticas propiedades y dinaacutemica y la influencia en otros
Investiga sobre los porcentajes de distribucioacuten de las aguas terrestresPlantea la distribucioacuten de las aguas terrestres considerando el balance hiacutedrico de las aguas oceaacutenicas y continentalesDescribe las propiedades fiacutesicas quiacutemicas y bioloacutegicas de las aguas continentales y oceaacutenicas
Definicioacuten de los objetivos
Organizacioacuten de buacutesqueda bibliograacutefica
Adquirir la informacioacuten
Organizacioacuten de la informacioacuten
Hechos
Secuencias temporales
Esquemas e ilustraciones
Mapas fiacutesicos y humanos
Lecturas
noticias
revistas
documentales
Computadora
Internet
Proyecto
Mapa conceptual
Organizadores graacuteficos de la informacioacuten
Anaacutelisis de la informacioacuten
La siacutentesis
Del 29 de octubre al 09 de noviembre de 2015
Elabora graacuteficas descriptivas delbalance hiacutedrico considerando diversas fuentes de informacioacutenElabora e interpreta esquemas delciclo del agua describiendoprocesosElabora un resumen de lascaracteriacutesticas y propiedades delas aguas oceaacutenicasEmplea mapas para resaltar la
fenoacutemenosY procesos naturales
Reconoce las aguas terrestrescomo recurso vital para eldesarrollo de la vida y del hombre mismo
Explica la influencia de losmovimientos de las aguasoceaacutenicas (olas mareas y corrientes marinas) en las regiones continentales y el desarrollo de la actividad humanaExplica la configuracioacuten de lacuenca hidrograacutefica lacustre y subterraacutenea para determinar la influencia en el medioRelaciona la presencia de cuerpos de agua en su
Redes causales
Problema soluciones
Generalizaciones
Deduccioacuten Induccioacuten
Comparacioacuten
Mapas conceptuales
Uso adecuado de la bibliografiacutea
influencia de las corrientesmarinas olas y mareas en elmedio (clima) y en la actividadhumana (navegacioacuten mariacutetima y pesca)Elabora mapas de la distribucioacutende las cuencas hidrograacuteficas pararesaltar la influencia de losdiferentes cuerpos de aguas anivel mundial nacional y localRealiza un reporte queejemplifique la influencia de
regioacuten y el abastecimiento de agua para el desarrollo humano
losaguas oceaacutenicas y continentalesen el transporte y rutas mariacutetimasIdentifica y elabora una
Instrumentos de evaluacioacuten
Lista de cotejo Ruacutebrica de evaluacioacutenLista de valoracioacutenEscala de trabajo en equipo
Habilidades
-Explica la interrelacioacuten de lasaguas oceaacutenicas y continentalesa partir del balance hiacutedricoComprende las caracteriacutesticasquiacutemicas y propiedades de las aguas oceaacutenicas y continentalesDescribe la influencia de losmovimientos de las aguasoceaacutenicas en las costas y en el desarrollo humanoComprende la integracioacuten ydistribucioacuten de las aguascontinentales y su influencia enel medio y desarrollo de los grupos humanosComprende la importancia delagua para los seres vivosconsiderando las repercusionesde las actividades humanas en relacioacuten con su utilizacioacuten
Actitudes
Se interesa por acceder a la informacioacuten contenida en diversas fuentesReflexiona sobre la problemaacuteticade explotacioacuten y promueve unaactitud de conservacioacuten de losrecursos hiacutedricosReconoce y asume una postura criacutetica y propositiva ante la problemaacutetica de escasez de aguaEmite juicios sobre las normas elementales en la conservacioacuten del agua y evitar su mal consumo
Valores
- Respeta las acciones que se proyectan a nivel institucioacuten para cuidar el agua presente en su escuela y en su comunidad
- Valora la participacioacuten de los demaacutes que aportan opiniones distintas a las suyas y aprecia la importancia del trabajo colaborativo
Asume una actitud responsableen la gestioacuten sostenible del agua como la reduccioacuten en su consumo y su reutilizacioacuten
Situacioacuten didaacutectica seleccionada
Disentildeo de Secuencias Didaacutectica
APERTURAActividades detonantes
DESARROLLOActividades relacionadas
CIERREConclusioacuten (Demostracioacuten)
iquestDoacutende se encuentra el agua en el planeta Tierra y queacute podemos hacer para preservar este recurso no renovable
Organizar equipos orientar la investigacioacuten y establecer loscriterios que deben seguir para resaltar mediante una exposicioacutenlas caracteriacutesticas generales de las aguas continentales y oceaacutenicasProveer de material bibliograacutefico y electroacutenico para laelaboracioacuten de una presentacioacuten en la que se reconozca laimportancia del agua como recurso considerando las repercusiones que las actividades humanas tienen sobre el mismo propuestas de acciones de conservacioacuten y uso adecuado a nivel personal y local
Desarrollar en equipos una investigacioacuten atendiendo los criterios sentildealados para presentar en plenaria una exposicioacuten que sentildeale
Solicitar la ejemplificacioacuten de la distribucioacuten de las aguas continentales y oceaacutenicas en su localidad estado del paiacutes y en el mundo empleando un mapa hidrograacutefico
Elaborar mapas hidrograacuteficos de su localidad estado paiacutes y el mundo estableciendo la importancia que tiene para el desarrollo humano
Presentar su producto de aprendizaje ante el grupo con ayuda de material graacutefico
Presentar haciendo uso de la tecnologiacutea que tenga a su alcance un reporte que considere ejemplos de usos y aplicaciones de aguas continentales y oceaacutenicasPresentar en plenaria el resultado de su investigacioacuten
las caracteriacutesticas de las aguas continentales y oceaacutenicas e interrelacioacuten entre los cuerpos de agua
Realizar un anaacutelisis grupal de los futuros escenarios respecto ala disponibilidad de agua considerando el uso y aprovechamiento que se le estaacute dando a este recurso
Realizar un listado de acciones de conservacioacuten y usoadecuado del agua en su casa y escuela para promover el uso adecuado y los beneficios que traeriacutea para su comunidad regioacuten estado y para el mundo
COMPETENCIAS DISCIPLINARIAS DEL BLOQUE V
COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS
Establece la interrelacioacuten entre la ciencia la tecnologiacutea la sociedad y el ambiente en contextos histoacutericos y sociales especiacuteficos
Fundamenta opiniones sobre los impactos de la ciencia y la tecnologiacutea en su vida cotidiana asumiendo consideraciones eacuteticas
Identifica problemas formula preguntas de caraacutecter cientiacutefico y plantea las hipoacutetesis necesarias para responderlas Valora las preconcepciones personales o comunes sobre diversos fenoacutemenos naturales a partir de evidencias cientiacuteficas Explicita las nociones cientiacuteficas que sustentan los procesos para la solucioacuten de problemas cotidianos Relaciona las expresiones simboacutelicas de un fenoacutemeno de la naturaleza y los rasgos observables a simple vista o mediante
instrumentos o modelos cientiacuteficos
Analiza con visioacuten emprendedora los factores y elementos fundamentales que intervienen en la productividad y competitividad de una organizacioacuten y su relacioacuten con el entorno socioeconoacutemico
Valora distintas praacutecticas sociales mediante el reconocimiento de sus significados dentro de un sistema cultural con una actitud de respeto
Bloque V Analizas la formacioacuten de la atmosfera y el clima Sesioacuten (es) 12
Periodo del 12 al 23 de noviembre de 2012
Propoacutesitos (Desempentildeo del estudiante)
Analiza las caracteriacutesticas fiacutesicas y quiacutemicas de la atmoacutesfera
Identifica los fenoacutemenos que determinan el estado del tiempo atmosfeacuterico
Establece los elementos y factores que establecen la clasificacioacuten climaacutetica mundial y de Meacutexico
Identifica los riesgos hidrometeoroloacutegicos que se originan en la atmoacutesfera y afectan a su regioacuten
Actividad Detonante (Eje Problematizador)
iquestCoacutemo se origina los huracanes y los
ciclones y cuaacuteles han sido los efectos del
calentamiento global para provocar con
mayor frecuencia y fuerza devastadora
estos fenoacutemenos atmosfeacutericos
Competencia (s)
Se conoce y valora a siacute mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue
Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramientas apropiados
Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva
Tema (s)(objetos de aprendizaje)
Conocimientos Indicadores de Desempentildeo
Estrategias de Ensentildeanza
Recursos Didaacutecticos
Estrategias de Aprendizaje
Tiempo Evaluacioacuten Formativa (productos)
Atmoacutesfera
Tiempo y Clima
Riesgos hidro- meteoroloacutegicos
Identifica las caracteriacutesticasfisicoquiacutemicas y fenoacutemenos de la estructura atmosfeacutericaIdentifica los fenoacutemenos que determinan el estado del tiempo atmosfeacutericoIdentifica los fenoacutemenos (elementos y factores) que determinan la clasificacioacuten climaacutetica mundialReconoce los factores geograacuteficos que influyen sobre el clima de nuestro paiacutes
Sentildeala los fenoacutemenos y caracteriacutesticas especiacuteficas de cada capa de la estructura atmosfeacutericaEstablece la relacioacuten entre lacirculacioacuten general de los vientosy los efectos derivados por lapresencia de fenoacutemenos comociclones huracanes tormentastropicales y frentes friacuteos ennuestro paiacutes y en su localidadInvestiga en diversas
Definicioacuten de los objetivos
Organizacioacuten de buacutesqueda bibliograacutefica
Adquirir la informacioacuten
Organizacioacuten de la informacioacuten
Hechos
Secuencias temporales
Redes causales
Esquemas e ilustraciones
Mapas fiacutesicos y humanos
Lecturas
noticias
revistas
documentales
Computadora
Internet
Proyecto
Mapa conceptual
Organizadores graacuteficos de la informacioacuten
Anaacutelisis de la informacioacuten
La siacutentesis
Del 29 de octubre al 09 de noviembre de 2012
Elabora un mapa conceptual para especificar la composicioacuten quiacutemica caracteriacutesticas y fenoacutemenos de las capas de la atmoacutesferaElabora un registro de fenoacutemenos cicloacutenicos huracanes y otros que impactaron recientemente a nuestro paiacutesRealiza un cuadro de los fenoacutemenos meteoroloacutegicos con respectivos instrumentos y unidades de medicioacuten
Reconoce al clima como factor determinante en las actividades econoacutemicas del hombre y la distribucioacuten de la poblacioacuten mundial y de nuestro paiacutesIdentifica los cambios que sepresentan en el comportamiento de la atmoacutesfera debido a la actividad y desarrollo humano generando un impacto ambiental
fuentes deinformacioacuten (TICacutes medios impresos TV etc) los reportesdel estado del tiempoAnaliza el tiempo atmosfeacuterico apartir de la interpretacioacuten demapas meteoroloacutegicos climaacuteticose imaacutegenes satelitalesExplica la relacioacuten de los elementos con las condiciones geograacuteficas del paisaje en la determinacioacuten de los del climaDescribe la influencia del
Problema soluciones
Generalizaciones
Deduccioacuten Induccioacuten
Comparacioacuten
Mapas conceptuales
Diagramas V
Uso adecuado de la bibliografiacutea
Interpreta los mapas meteoroloacutegicos e identifica su simbologiacuteaElabora un mapa conceptual sobre los elementos y factores del climaIdentifica la distribucioacuten de las lluvias en Meacutexico y su relacioacuten con el aprovechamiento de estas en la agriculturaElabora un reporte de investigacioacuten del clima de su regioacuten y describe sus caracteriacutesticas especiacuteficas e influencia en su vida cotidiana
clima en las condiciones y fenoacutemenos de la regioacuten en que vive y en nuestro paiacutesEjemplifica el tipo de impacto quegenera el comportamiento de laatmoacutesfera y el clima en el desarrollo humano y viceversa
Propone un listado de medidasque se pueden llevar a cabo para reducir el impacto de fenoacutemenos meteoroloacutegicos
Habilidades
Describe los fenoacutemenos ocasionados por las propiedades fiacutesicas y quiacutemicas de la atmoacutesfera
Comprende la influencia de la circulacioacuten atmosfeacuterica en el desarrollo de fenoacutemenos en la superficie terrestre y la actividad humana
Describe los instrumentosmeteoroloacutegicos y la importancia en la
Actitudes
-Valora la importancia del uso de la tecnologiacutea en las previsiones meteoroloacutegicasToma postura frente a la influencia reciproca entre el hombre y el climaValora los conocimientos cientiacuteficos sobre la prediccioacuten del tiempo como medio de progreso humano
Valores
Asume el trabajo y cumple con los plazos en las tareas que realiza en equipo
- Asume compromisos para evitar el deterioro ambiental de su comunidad y evita contribuir al calentamiento global con acciones sencillas propuestas desde su aportacioacuten personal
prediccioacuten del estado del tiempo y laprevencioacuten de fenoacutemenosmeteoroloacutegicos
Establece la diferencia entre el estado del tiempo atmosfeacuterico y el clima
Reflexiona criacuteticamente sobre los cambios que se presentan en el comportamiento de la atmoacutesfera debido al impacto ambiental generado por el hombre
Situacioacuten didaacutectica seleccionadaHISTORIA DE LOS HURACANES EN MEacuteXICO LOS 10 MAacuteS FUERTES
Disentildeo de Secuencias Didaacutectica
APERTURAActividades detonantes
DESARROLLOActividades relacionadas
CIERREConclusioacuten (Demostracioacuten)
iquestCoacutemo se origina los huracanes y los ciclones y cuaacuteles han sido los efectos del calentamiento global para provocar con mayor frecuencia y fuerza devastadora estos fenoacutemenos atmosfeacutericos
- Leer la informacioacuten del libro de texto en la paacutegina 164 sobre el huracaacuten Karl y contestar las preguntas que se indican
- Participar en una plenaria aportando su opiniones sobre el efecto de los huracanes en las costas mexicanas
- realizados y con ello promover la
- Presentar las caracteriacutesticas fiacutesico-quiacutemicas y fenoacutemenos de la estructura atmosfeacuterica empleando para ello un esquema u otro material graacutefico
- Elaborar en equipo un registro de fenoacutemenos cicloacutenicos huracanes entre otros que hayan afectado recientemente a nuestro paiacutes y a su localidad para percibir la influencia de la circulacioacuten atmosfeacuterica en el desarrollo de fenoacutemenos en el espacio geograacutefico y por ende en la actividad humana
- Elaborar un organizador graacutefico referente a los fenoacutemenos e instrumentos meteoroloacutegicos sentildealando la importancia de su
- uso en la prediccioacuten del estado del tiempo y la prevencioacuten de fenoacutemenos hidrometeoroloacutegicos considerando diversas fuentes de informacioacuten o visita de campo
- Dirigir una discusioacuten guiada sobre los fenoacutemenos que determinan el estado del tiempo atmosfeacuterico y promover la investigacioacuten en diversas fuentes de informacioacuten (TICrsquos medios impresos TV etc) o en su caso visita de campo a una estacioacuten meteoroloacutegica para conocer los reportes del estado del tiempo para resaltar la influencia que tiene en el desarrollo cotidiano
- Proporcionar al alumnado material guiacutea (lectura) para identificar los elementos y factores que determinan la clasificacioacuten climaacutetica de Koumleppen Solicitar la elaboracioacuten de un resumen graacutefico
- Identificar en la presentacioacuten del (la) docente las caracteriacutesticas fiacutesico-quiacutemicas y los fenoacutemenos de la estructura atmosfeacuterica y en equipos elaborar un cartel que detalle la composicioacuten quiacutemica caracteriacutesticas y fenoacutemenos de las capas de la atmoacutesfera Organizar una muestra con los carteles
- Elaborar un mapa conceptual sobre los elementos y factores del clima especificando los siacutembolos y localizacioacuten en mapa climaacutetico de cada uno de los trece tipos de climas fundamentales
- Elaborar una presentacioacuten utilizando las TICrsquos para explicar la relacioacuten entre la circulacioacuten general de los vientos y los efectos derivados por la presencia de fenoacutemenos como ciclones huracanes tormentas tropicales y frentes friacuteos en nuestro paiacutes y en el mundo
COMPETENCIAS DISCIPLINARIAS DEL BLOQUE VI
COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS
Establece la interrelacioacuten entre la ciencia la tecnologiacutea la sociedad y el ambiente en contextos histoacutericos y sociales especiacuteficos
Fundamenta opiniones sobre los impactos de la ciencia y la tecnologiacutea en su vida cotidiana asumiendo consideraciones eacuteticas
Identifica problemas formula preguntas de caraacutecter cientiacutefico y plantea las hipoacutetesis necesarias para responderlas Valora las preconcepciones personales o comunes sobre diversos fenoacutemenos naturales a partir de evidencias cientiacuteficas Explicita las nociones cientiacuteficas que sustentan los procesos para la solucioacuten de problemas cotidianos Relaciona las expresiones simboacutelicas de un fenoacutemeno de la naturaleza y los rasgos observables a simple vista o mediante
instrumentos o modelos cientiacuteficos
Analiza con visioacuten emprendedora los factores y elementos fundamentales que intervienen en la productividad y competitividad de una organizacioacuten y su relacioacuten con el entorno socioeconoacutemico
Valora distintas praacutecticas sociales mediante el reconocimiento de sus significados dentro de un sistema cultural con una actitud de respeto
Bloque VI Estableces la importancia de las regiones y recursos naturales Sesioacuten (es) 6 SESIONES
Periodo del 26 al 30 de noviembre de 2015
Propoacutesitos (Desempentildeo del estudiante)
Identifica los factores que intervienen en la conformacioacuten de regiones naturales
Localiza las regiones naturales del paiacutes y de su estado
Reconoce las diferentes clasificaciones de los recursos naturales
Explica la importancia del desarrollo sustentable
Describe el impacto provocado por la explotacioacuten de sus recursos
Actividad Detonante (Eje Problematizador)
iquestCuaacuteles son las regiones naturales del mundo y cuaacuteles son las especies en peligro de extincioacuten Catalogo de biodiversidad y de especies en peligro de extincioacuten
Competencia (s)
Se conoce y valora a siacute mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue
Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramientas apropiados
Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos
Contribuye al desarrollo sustentable de manera criacutetica con acciones responsables
Tema (s)(objetos de aprendizaje)
Conocimientos Indicadores de Desempentildeo
Estrategias de Ensentildeanza
Recursos Didaacutecticos
Estrategias de Aprendizaje
Tiempo Evaluacioacuten Formativa (productos)
Regiones y recursos naturales
Identifica las caracteriacutesticas quepermiten la descripcioacuten de lasregiones naturalesUbica las diferentes regionesnaturales considerando losfactores que determinan sulocalizacioacuten a nivel mundial y denuestro paiacutesDescribe los recursos naturales que seobtienen del
Establece la relacioacuten entre elclima-suelo-vegetacioacuten en elestablecimientos de las regionesnaturalesEjemplifica una regioacuten naturalmediante la descripcioacuten de lascondiciones fiacutesicas y bioloacutegicasque presenta tomando como baselas aacutereas naturales protegidasElabora una
Definicioacuten de los objetivos
Organizacioacuten de buacutesqueda bibliograacutefica
Adquirir la informacioacuten
Organizacioacuten de la informacioacuten
Hechos
Secuencias temporales
Esquemas e ilustraciones
Mapas fiacutesicos y humanos
Lecturas
noticias
revistas
documentales
Computadora
Internet
Proyecto
Mapa conceptual
Organizadores graacuteficos de la informacioacuten
Anaacutelisis de la informacioacuten
La siacutentesis
Del 12 al 23 de noviembre
Elabora un cuadro de la relacioacutenclima-suelo-vegetacioacuten y lasregiones naturalesRealiza un mapa mental del climade su regioacuten con lascaracteriacutesticas de la vegetacioacuten ysueloIdentifica en un mapa las regionesnaturales del paiacutes e infiere lasactividades econoacutemicas que
paisaje geograacuteficoconsiderando las diferentesclasificacionesDescribe la importancia del desarrollosustentable para la conservacioacuten delas regiones y recursos naturalesIdentifica las aacutereas naturalesprotegidas como regiones deconservacioacuten estudio yaprovechamiento de los recursosnaturales
clasificacioacuten generalde los recursos naturalesincorporando elementos quedefinan a dicha clasificacioacutenRelaciona la distribucioacuten de lapoblacioacuten y el desarrollo de lasactividades econoacutemicas con ladisponibilidad de recursosnaturalesEnlista los recursos naturales quese presentan en su regioacuten oestadoUbica las aacutereas naturalesprotegidas en su estado
Redes causales
Problema soluciones
Generalizaciones
Deduccioacuten Induccioacuten
Comparacioacuten
Mapas conceptuales
Diagramas V
Uso adecuado de la bibliografiacutea
se llevan a caboElabora un reporte deinvestigacioacuten de los recursosnaturales de su regioacuten o localidad incluyeacutendolos en alguna clasificacioacutenElabora una tabla descriptiva de la relacioacuten clima suelo vegetacioacutenElabora un reporte escrito de losrecursos naturales de sucomunidad asiacute como su uso yaprovechamiento y desarrollo deactividades econoacutemicasUbica en un mapa las
regionesnaturales que se constituyen ennuestro paiacutes debido a suscaracteriacutesticas fiacutesicas y climaacuteticasPresenta un mapa mentalestableciendo la relacioacuten entre dosclasificaciones de los recursosnaturalesElabora un reporte deinvestigacioacuten sobre los efectos dela sobreexplotacioacuten de losrecursosElabora un ensayo de la riqueza yexplotacioacuten de
los recursosnaturales en Meacutexico y su relacioacutencon su desarrollo econoacutemicoPresenta un proyectointerdisciplinario de desarrollosustentable a nivel local
Habilidades
Describe la relacioacuten entre el clima suelo y vegetacioacuten que determinan la constitucioacuten de las regiones naturalesLocaliza en un mapa las regiones naturales de Meacutexico y a nivel mundialIdentifica las diferentesclasificaciones que se hacen delos recursos naturalesRenovables y no renovablesMinerales edaacuteficos bioacuteticos hiacutedricosEstablece la importancia de la buacutesqueda de nuevas fuentes de energiacuteaReflexiona sobre la importanciaen el estudio de impacto ambiental y desarrollo sustentable
Actitudes
Valora la riqueza del paiacutes en recursos naturales y la importancia de su aprovechamiento racionalToma conciencia de la importancia del desarrollo sustentable para la conservacioacuten de medio ambienteFomenta la proteccioacuten y cuidado de las regiones naturales
Muestra preocupacioacuten por la calidad del entorno y las condiciones territoriales legadas a futuras generaciones
Valores
Emite juicios sobre su papel en laconservacioacuten del medio ambiental
Estima y aprecia la belleza de lospaisajes de la Tierra y las condiciones de vida de las personas
Situacioacuten didaacutectica seleccionada LOS RECURSOS NATURALES EN MEacuteXICO UN ESFUERZO POR CONSERVAR LA BIODIVERSIDADDisentildeo de Secuencias Didaacutectica
APERTURAActividades detonantes
DESARROLLOActividades relacionadas
CIERREConclusioacuten (Demostracioacuten)
Describir la relacioacuten entre el clima-suelo-vegetacioacuten que determinan la conformacioacuten de las regiones naturales
Orientar su localizacioacuten en mapas considerando los factores que determinan su ubicacioacuten a nivel local nacional y mundial
Solicitar la localizacioacuten en un mapa de su estado de una regioacuten natural describiendo las caracteriacutesticas que presenta
Proponer la investigacioacuten en diferentes fuentes de informacioacuten para describir los recursos naturales que se obtienen del paisaje geograacutefico considerando las diferentes clasificaciones
Elaborar un cuadro de las regiones naturales estableciendo la relacioacuten clima-suelo-vegetacioacuten y localizar en un mapa las principales regiones naturales a nivel nacional y mundial observando a queacute regioacuten pertenece su localidad
De manera individual ejemplificar a traveacutes de un collage una regioacuten natural de su estado mediante la descripcioacuten de las condiciones fiacutesicas y bioloacutegicas
En equipos mixtos elaborar un reporte de investigacioacuten de los recursos naturales reconociendo las diferentes clasificaciones incluyendo el mapa de los recursos que se localizan en su estado o regioacuten
1048696 Renovables y no renovables1048696 Minerales edaacuteficos bioacuteticos hiacutedricos1048696 Otras
Describir la importancia del desarrollo sustentable para la conservacioacuten de las regiones y recursos naturales empleando materiales de lectura videograacuteficos o documentales sobre el tema considerando a personajes como el Jefe Seattle5 Rachel Carson6 autora de la Primavera Silenciosa o bien la Carta de la Tierra7 documentos precursores del desarrollo sustentable
Realizar el anaacutelisis de la informacioacuten sobre el desarrollo sustentable y elaborar una liacutenea del tiempo para resaltar los elementos como surgimiento del concepto instituciones y sectores involucrados objetivos propuestas y fines del desarrollo sustentable
COMPETENCIAS DISCIPLINARIAS DEL BLOQUE VII
COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS
Establece la interrelacioacuten entre la ciencia la tecnologiacutea la sociedad y el ambiente en contextos histoacutericos y sociales especiacuteficos
Fundamenta opiniones sobre los impactos de la ciencia y la tecnologiacutea en su vida cotidiana asumiendo consideraciones eacuteticas
Identifica problemas formula preguntas de caraacutecter cientiacutefico y plantea las hipoacutetesis necesarias para responderlas Valora las preconcepciones personales o comunes sobre diversos fenoacutemenos naturales a partir de evidencias cientiacuteficas Explicita las nociones cientiacuteficas que sustentan los procesos para la solucioacuten de problemas cotidianos Relaciona las expresiones simboacutelicas de un fenoacutemeno de la naturaleza y los rasgos observables a simple vista o mediante
instrumentos o modelos cientiacuteficos
Analiza con visioacuten emprendedora los factores y elementos fundamentales que intervienen en la productividad y competitividad de una organizacioacuten y su relacioacuten con el entorno socioeconoacutemico
Valora distintas praacutecticas sociales mediante el reconocimiento de sus significados dentro de un sistema cultural con una actitud de respeto
Bloque VII Analiza la estructura y el desarrollo econoacutemico de la poblacioacuten Sesioacuten (es) 6
Periodo del 03 de diciembre al 14 de diciembre de 2015
Tema (s)(objetos de aprendizaje)
Conocimientos
Indicadores de Desempentildeo
Estrategias de Ensentildeanza
Recursos Didaacutecticos
Estrategias de Aprendizaje
Tiempo Evaluacioacuten Formativa (productos)
Poblacioacuten humana
Desarrollo econoacutemico
Elementos del Estado
Identifica los factores fiacutesicos queinfluyen la distribucioacuten de la poblacioacuten humanaIdentifica las diferentesactividades econoacutemicas a partir de su clasificacioacutenReconoce los principalesindicadores econoacutemicos de
Reconoce los indicadores quepermiten realizar estudios demograacuteficos y su aplicacioacutenExplica la composicioacuten dinaacutemicay crecimiento de la poblacioacuten atraveacutes de los indicadores demograacuteficosAnaliza el comportamiento y
Definicioacuten de los objetivos
Organizacioacuten de buacutesqueda bibliograacutefica
Adquirir la informacioacuten
Organizacioacuten de la informacioacuten
Esquemas e ilustraciones
Mapas fiacutesicos y humanos
Lecturas
noticias
revistas
Documentales
Proyecto
Mapa conceptual
Organizadores graacuteficos de la informacioacuten
Anaacutelisis de la informacioacuten
Del 03 de diciembre al 14 de diciembre de 2012
Describe mediante el trabajo colaborativo los problemas derivados del crecimiento poblacional enfatizando en el urbanoElabora graacuteficas de diversosindicadores de poblacioacuten nacionaly mundial y explica las diversascausas de dichocomportamiento(Ejercicio decenso de poblacioacuten)Elabora graacuteficas relativas a los iacutendices migracioacuten de su regioacuten y
desarrollo que establecen lacondicioacuten de desigualdad en elmundo y en MeacutexicoReconoce el concepto yelementos que constituyen a losEstadosIdentifica los organismosmundiales que regulan eldesarrollo econoacutemico poliacutetico ysocial en el mundo actual
tendencia del crecimiento de lapoblacioacuten a nivel mundial y nacionalDescribe algunos de los problemasderivados de la distribucioacuten de lapoblacioacuten mundial y nacional entre ellos el impacto al medio ambienteArgumenta las consecuenciassocioeconoacutemicas de la migracioacuten anivel mundial y nacionalDescribe de forma graacutefica eldesarrollo de las
Hechos
Secuencias temporales
Redes causales
Problema soluciones
Generalizaciones
Computadora
Internet
La siacutentesis
Deduccioacuten Induccioacuten
Comparacioacuten
Mapas conceptuales
del paiacutesElabora un mapa conceptual sobrelas actividades econoacutemicasElabora un reporte de investigacioacuten de actividades primarias y secundarias desarrolladas en su regioacuten yo localidadElabora un mapa conceptual sobre los indicadores econoacutemicosElabora graacuteficas para resaltar laimportancia en el manejo de los paiacutes(Ejercicio de censoeconoacutemico)Elabora graacuteficas comparativas conbase en los iacutendices de desempleosubempleo y otros indicadores desu regioacuten y del paiacutesElabora una red semaacutentica para resaltar
actividadeseconoacutemicas en una regioacuten estableciendo un ciacuterculo de produccioacuten localUtiliza indicadores econoacutemicos
Uso adecuado de la bibliografiacutea
las atribuciones de los elementos del EstadoIlustrar en un mapa los cambiospoliacuteticos maacutes recientes de losEstados o paiacuteses identificando las zonas de conflicto actualElabora de manera conjunta unreporte graacutefico (perioacutedico mural)sobre las zonas de conflicto actualyo los cambios en el nuevo orden internacionalIlustra de manera graacutefica losatributos y funciones de losorganismos mundiales que regulanla relacioacuten econoacutemica poliacutetica y social entre los Estados
Habilidades Actitudes Valores
Describe la relacioacuten entre el clima suelo y vegetacioacuten que determinan la constitucioacuten de las regiones naturalesLocaliza en un mapa las regiones naturales de Meacutexico y a nivel mundialIdentifica las diferentesclasificaciones que se hacen delos recursos naturalesRenovables y no renovablesMinerales edaacuteficos bioacuteticos hiacutedricosEstablece la importancia de la buacutesqueda de nuevas fuentes de energiacuteaReflexiona sobre la importanciaen el estudio de impacto ambiental y desarrollo sustentable
Valora la riqueza del paiacutes en recursos naturales y la importancia de su aprovechamiento racionalToma conciencia de la importancia del desarrollo sustentable para la conservacioacuten de medio ambienteFomenta la proteccioacuten y cuidado de las regiones naturales
Muestra preocupacioacuten por lacalidad del entorno y las condiciones territoriales legadas a futuras generaciones
Valora el papel que tiene elindividuo y los grupos en labuacutesqueda de acciones para
Emite juicios sobre su papel en laconservacioacuten del medio ambiental
Estima y aprecia la belleza de lospaisajes de la Tierra y las condiciones de vida de las personas
Situacioacuten didaacutectica seleccionadaLAS CARACTERISTICAS DE LAS SOCIEDADES
Disentildeo de Secuencias Didaacutectica
APERTURAActividades detonantes
DESARROLLOActividades relacionadas
CIERREConclusioacuten (Demostracioacuten)
iquestCoacutemo se han distribuido las poblaciones humanas en la superficie terrestre y cuaacuteles han sido las modificaciones que han hecho al paisaje natural
Resaltar la importancia del manejo de los indicadores de poblacioacuten mediante ejemplos empleando una lectura que destaque los indicadores considerados en el censo de poblacioacuten
Organizar y orientar la realizacioacuten de un ejercicio censal a traveacutes de un microcenso (actividad praacutectica) que permita reconocer la multiculturalidad de la poblacioacuten humana
Proporcionar material de diversas fuentes (hemerograacutefica bibliograacutefica electroacutenica entre otras) que aborden problemaacuteticas demograacuteficas derivadas del crecimiento de la poblacioacuten y sus consecuencias a nivel nacional o mundial
Proporcionar material bibliograacutefico relevante sobre la clasificacioacuten de actividades econoacutemicas y solicitar la elaboracioacuten de un cuadro de doble
- Presentar sus informes de micro censos en forma organizada
- Contestar un cuestionario de evaluacioacuten formativa
columna al respecto
Orientar un trabajo de investigacioacuten y solicitar se describa en un diagrama de flujo el desarrollo de las actividades econoacutemicas en una regioacuten estableciendo un ciacuterculo de produccioacuten local especificando el ramo de actividad de hombres y mujeres
EVALUACIOacuteN SUMATIVACriterios de Evaluacioacuten
Primer Evaluacioacuten Parcial Segunda Evaluacioacuten Parcial Tercera Evaluacioacuten Parcial Evaluacioacuten Ordinaria
Evaluacioacuten Extraordinaria y
Titulo de Insuficiencia
Participacioacuten en clases
Tareas y trabajos
Examen escrito
30 30 40
Participacioacuten en clases
Tareas y trabajos
Examen escrito
30 30 40
Participacioacuten en clases
Tareas y trabajos
Examen escrito
30 30 40
Portafolio de Evidencias
60
Examen escrito
40
Examen escrito
100
REFERENCIAS BIBLIOGRAacuteFICAS
AYLLOacuteN M (2008) Geografiacutea para bachillerato Meacutexico Trillas
ESCOBAR MUNtildeOZ A (2011) Geografiacutea Enfoque por competencias Meacutexico McGraw-Hill
QUIROGA VENEGAS L amp ACOSTA MILIAacuteN G (2011) Geografiacutea Meacutexico St editorial
VALDES CERVANTES C ZUNtildeIGA MAGANtildeA M (2011) Geografiacutea Enfoque por competencias Santillana Bachillerato Meacutexico
FIRMAS
Firma del docente
______________________________________
Vo BoSubdireccioacuten Acadeacutemica del Plantel
______________________________________
Vo BoDireccioacuten del Plantel
__________________________________Profra Susana Garciacutea Gonzaacutelez Lic Ereacutendira Martiacutenez Goacutemez Lic Ereacutendira Martiacutenez Goacutemez
Encargada de la Direccioacuten del Plantel
Tema (s)(objetos de aprendizaje)
Conocimientos Indicadores de Desempentildeo
Estrategias de Ensentildeanza
Recursos Didaacutecticos
Estrategias de Aprendizaje
Tiempo Evaluacioacuten Formativa (productos)
La litosfera
Reconoce la relacioacuten entre la tectoacutenica de placas los procesos orogeacutenicos volcaacutenicos y siacutesmicos que se manifiestan en la formacioacuten de relieves y rocas
Identifica la relacioacuten entre ladinaacutemica externa resultado delintemperismo y erosioacuten y losprocesos que determinan la formacioacuten de rocas y suelo
Investiga en diferentes fuentes deinformacioacuten los fundamentos de latectoacutenica de placasArgumenta la relacioacuten entre latectoacutenica de placas y la actividadsiacutesmica y volcaacutenica en nuestro paiacutes y el mundoExplica los procesos que derivan dela accioacuten del agua y el viento en laformacioacuten de
Definicioacuten de los objetivos
Organizacioacuten de buacutesqueda bibliograacutefica
Adquirir la informacioacuten
Organizacioacuten de la informacioacuten
Hechos
Secuencias temporales
Redes causales
Esquemas e ilustraciones
Mapas fiacutesicos y humanos
Lecturas
noticias
revistas
documentales
Computadora
Internet
Mapa conceptual
Organizadores graacuteficos de la informacioacuten
Anaacutelisis de la informacioacuten
La siacutentesis
Del 1 al 12 de octubre
dinaacutemica de laTectoacutenica de placas elaborando un reporte de investigacioacutenEmplea mapas para ubicar las zonas siacutesmicas volcaacutenicas y orografiacutea a nivel mundial y nacionalRealiza la ubicacioacuten de su ciudad o comunidad en la zona orograacutefica correspondienteUtiliza mapas o programas de TICacutespara establecer la relacioacuten entre
Reconoce la relacioacuten entre losriesgos y peligros relacionadoscon los fenoacutemenos naturales de la dinaacutemica de la litosfera
rocas sedimentarias ysuelos en su entornoEmplea un diagrama pararepresentar el origen propiedades ycomposicioacuten de minerales rocas y suelosRealiza una investigacioacutendocumental sobre los principalesminerales rocas y suelos que selocalizan en su regioacuten describiendolas aplicaciones y usos que recibenArgumenta
Problema soluciones
Generalizaciones
Deduccioacuten Induccioacuten
Comparacioacuten
Mapas conceptuales
Organizador graacutefico
Uso adecuado de la bibliografiacutea
elrelieve y los recursos minerales quelas forman trabajando en equipoElabora un resumen descriptivo delos procesos externos como procesosformadores de las rocassedimentarias y suelosparticularmente en su comunidad oregioacutenReporta con base en informacioacuten documental los riesgos y peligros naturales causados por la
la diferencia entre riesgoy peligro con base en problemas reales
sismicidad vulcanismo y deslizamiento de suelo trabajando en equipo
Instrumentos de evaluacioacuten
Lista de cotejo Ruacutebrica de evaluacioacutenLista de valoracioacuten
Habilidades
Investiga los planteamientos dela tectoacutenica de placas y sus efectos en los liacutemites de extensioacuten convergencia y transformacioacutenRelaciona a la tectoacutenica deplacas y la manifestacioacutenvolcaacutenica y siacutesmica en particularla asociada a la RepuacuteblicaMexicanaDescribe la relacioacuten entre vulcanismo
Actitudes
Asume actitud propositiva ante el trabajo de investigacioacuten individual y colaborativo
Recure a la investigacioacuten como fuente de informacioacuten actualizada y oportuna
Colabora en la prevencioacuten de riesgos y desastres con una actitud participativa y comprometida con su localidad
Valores
- Valora la participacioacuten de los demaacutes que aportan opiniones distintas a las suyas y aprecia la importancia del trabajo colaborativo
orogeacutenesis y sismicidad mediante el uso de mapas topograacuteficosUbica las placas tectoacutenicas cuyodesplazamiento genera actividadsiacutesmica y volcaacutenica en laRepublica MexicanaDescribe la formacioacuten de losminerales rocas Iacutegneas ymetamoacuterficas como resultado delos procesos de tectonismo asiacutecomo de las rocas sedimentariasy el suelo por intemperismo y erosioacuten
Situacioacuten didaacutectica seleccionadaldquoI LAVA YOUrdquo EL CORTOMETRAJE MAacuteS TIERNO
Disentildeo de Secuencias Didaacutectica
APERTURAActividades detonantes
DESARROLLOActividades relacionadas
CIERREConclusioacuten (Demostracioacuten)
iquestCoacutemo se originaron las diferentes formas del relieve terrestre
Elaborar una hipoacutetesis con fundamento en sus conocimientos previos sobre geografiacutea y formas de relieve en sus cuadernos justificando el por queacute han dado esa respuesta previa
Organizar equipos y orientar al alumnado en la investigacioacuten de las fuerzas derivadas de la dinaacutemica interna enfatizando los procesos consecuencias y distribucioacuten
Explicar mediante el uso de un mapa orograacutefico de Meacutexico las caracteriacutesticas de los relieves resultantes de la dinaacutemica interna en el paiacutes
Explicar la accioacuten del agua y el viento como fuerzas externas empleando videos o material graacutefico que permita al alumnado identificar los procesos resultantes en la formacioacuten de rocas suelo y relieves
Describir mediante un organizador graacutefico las caracteriacutesticas de los relieves resultantes de la dinaacutemica interna elaborando un mapa orograacutefico de su localidad estado y paiacutes
Presentar su organizador graacutefico ante el grupo en un material tamantildeo mural
Elaborar un organizador graacutefico de las fuerzas externas o degradacioacuten realizando una buacutesqueda de imaacutegenes en diversas fuentes y muestras de los tipos de rocas suelo y relieves en su localidad (pe fotografiacuteas hechas por el alumnado)
Presentar el organizador graacutefico ante el
Proponer la investigacioacuten en diferentes fuentes de informacioacuten dela relacioacuten entre la dinaacutemica interna y externa que determina la formacioacuten de las rocas y el suelo
Solicitar investigar cuales son los minerales que se obtienen de las rocas y las caracteriacutesticas de los suelos en el estado o localidad en el que vive
Investigar en diferentes fuentes de informacioacuten los fundamentos de la tectoacutenica de placas y sus consecuencias diastrofismo vulcanismo y sismicidad en los liacutemites de extensioacuten convergencia y transformacioacuten elaborando a manera de resumen esquemas mapas mundiales y de Meacutexico
Investigar de forma individual o colaborativa las rocas resultantes de las fuerzas internas y de las fuerzas externasestableciendo el origen del suelo como producto delintemperismo y la erosioacuten
grupo con apoyo de unas diapositivas
Elaborar un diagrama de flujo sobre el origen del sueloInvestigar la importancia y uso de los minerales que se obtienen de las rocas y suelos que estaacuten presentes en su localidad o estado elaborando un resumen graacutefico y un mapa de rocas y minerales (carta geoloacutegica)
COMPETENCIAS DISCIPLINARIAS DEL BLOQUE IV
COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS
Establece la interrelacioacuten entre la ciencia la tecnologiacutea la sociedad y el ambiente en contextos histoacutericos y sociales especiacuteficos
Fundamenta opiniones sobre los impactos de la ciencia y la tecnologiacutea en su vida cotidiana asumiendo consideraciones eacuteticas
Identifica problemas formula preguntas de caraacutecter cientiacutefico y plantea las hipoacutetesis necesarias para responderlas Valora las preconcepciones personales o comunes sobre diversos fenoacutemenos naturales a partir de evidencias cientiacuteficas Explicita las nociones cientiacuteficas que sustentan los procesos para la solucioacuten de problemas cotidianos Relaciona las expresiones simboacutelicas de un fenoacutemeno de la naturaleza y los rasgos observables a simple vista o mediante
instrumentos o modelos cientiacuteficos
Analiza con visioacuten emprendedora los factores y elementos fundamentales que intervienen en la productividad y competitividad de una organizacioacuten y su relacioacuten con el entorno socioeconoacutemico
Valora distintas praacutecticas sociales mediante el reconocimiento de sus significados dentro de un sistema cultural con una actitud de respeto
Bloque IV Describes la distribucioacuten e importancia de las aguas en la superficie terrestre Sesioacuten (es) 15
Periodo del 29 de octubre al 09 de noviembre de 2015
Propoacutesitos (Desempentildeo del estudiante)
Reconoce la distribucioacuten de las aguas continentales y oceaacutenicas
Valora la importancia de los recursos hiacutedricosIdentifica la problemaacutetica derivada del manejo de los recursos hiacutedricos destacando las acciones de impacto ambiental y medidas de conservacioacuten
Actividad Detonante (Eje Problematizador)
iquestCuaacuteles son los principales problemas
que ocasionan la ausencia o escasez del
agua
Competencia (s)
Se conoce y valora a siacute mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue
Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramientas apropiados
Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva
Tema (s)(objetos de aprendizaje)
Conocimientos Indicadores de Desempentildeo
Estrategias de Ensentildeanza
Recursos Didaacutecticos
Estrategias de Aprendizaje
Tiempo Evaluacioacuten Formativa (productos)
Hidrosfera
Recursos hiacutedricos
Reconoce la distribucioacuten einterrelacioacuten que se da en lasaguas oceaacutenicas y continentalesa partir del balance hiacutedrico
Identifica la interrelacioacuten de lasaguas oceaacutenicas y continentalesa traveacutes de sus caracteriacutesticas propiedades y dinaacutemica y la influencia en otros
Investiga sobre los porcentajes de distribucioacuten de las aguas terrestresPlantea la distribucioacuten de las aguas terrestres considerando el balance hiacutedrico de las aguas oceaacutenicas y continentalesDescribe las propiedades fiacutesicas quiacutemicas y bioloacutegicas de las aguas continentales y oceaacutenicas
Definicioacuten de los objetivos
Organizacioacuten de buacutesqueda bibliograacutefica
Adquirir la informacioacuten
Organizacioacuten de la informacioacuten
Hechos
Secuencias temporales
Esquemas e ilustraciones
Mapas fiacutesicos y humanos
Lecturas
noticias
revistas
documentales
Computadora
Internet
Proyecto
Mapa conceptual
Organizadores graacuteficos de la informacioacuten
Anaacutelisis de la informacioacuten
La siacutentesis
Del 29 de octubre al 09 de noviembre de 2015
Elabora graacuteficas descriptivas delbalance hiacutedrico considerando diversas fuentes de informacioacutenElabora e interpreta esquemas delciclo del agua describiendoprocesosElabora un resumen de lascaracteriacutesticas y propiedades delas aguas oceaacutenicasEmplea mapas para resaltar la
fenoacutemenosY procesos naturales
Reconoce las aguas terrestrescomo recurso vital para eldesarrollo de la vida y del hombre mismo
Explica la influencia de losmovimientos de las aguasoceaacutenicas (olas mareas y corrientes marinas) en las regiones continentales y el desarrollo de la actividad humanaExplica la configuracioacuten de lacuenca hidrograacutefica lacustre y subterraacutenea para determinar la influencia en el medioRelaciona la presencia de cuerpos de agua en su
Redes causales
Problema soluciones
Generalizaciones
Deduccioacuten Induccioacuten
Comparacioacuten
Mapas conceptuales
Uso adecuado de la bibliografiacutea
influencia de las corrientesmarinas olas y mareas en elmedio (clima) y en la actividadhumana (navegacioacuten mariacutetima y pesca)Elabora mapas de la distribucioacutende las cuencas hidrograacuteficas pararesaltar la influencia de losdiferentes cuerpos de aguas anivel mundial nacional y localRealiza un reporte queejemplifique la influencia de
regioacuten y el abastecimiento de agua para el desarrollo humano
losaguas oceaacutenicas y continentalesen el transporte y rutas mariacutetimasIdentifica y elabora una
Instrumentos de evaluacioacuten
Lista de cotejo Ruacutebrica de evaluacioacutenLista de valoracioacutenEscala de trabajo en equipo
Habilidades
-Explica la interrelacioacuten de lasaguas oceaacutenicas y continentalesa partir del balance hiacutedricoComprende las caracteriacutesticasquiacutemicas y propiedades de las aguas oceaacutenicas y continentalesDescribe la influencia de losmovimientos de las aguasoceaacutenicas en las costas y en el desarrollo humanoComprende la integracioacuten ydistribucioacuten de las aguascontinentales y su influencia enel medio y desarrollo de los grupos humanosComprende la importancia delagua para los seres vivosconsiderando las repercusionesde las actividades humanas en relacioacuten con su utilizacioacuten
Actitudes
Se interesa por acceder a la informacioacuten contenida en diversas fuentesReflexiona sobre la problemaacuteticade explotacioacuten y promueve unaactitud de conservacioacuten de losrecursos hiacutedricosReconoce y asume una postura criacutetica y propositiva ante la problemaacutetica de escasez de aguaEmite juicios sobre las normas elementales en la conservacioacuten del agua y evitar su mal consumo
Valores
- Respeta las acciones que se proyectan a nivel institucioacuten para cuidar el agua presente en su escuela y en su comunidad
- Valora la participacioacuten de los demaacutes que aportan opiniones distintas a las suyas y aprecia la importancia del trabajo colaborativo
Asume una actitud responsableen la gestioacuten sostenible del agua como la reduccioacuten en su consumo y su reutilizacioacuten
Situacioacuten didaacutectica seleccionada
Disentildeo de Secuencias Didaacutectica
APERTURAActividades detonantes
DESARROLLOActividades relacionadas
CIERREConclusioacuten (Demostracioacuten)
iquestDoacutende se encuentra el agua en el planeta Tierra y queacute podemos hacer para preservar este recurso no renovable
Organizar equipos orientar la investigacioacuten y establecer loscriterios que deben seguir para resaltar mediante una exposicioacutenlas caracteriacutesticas generales de las aguas continentales y oceaacutenicasProveer de material bibliograacutefico y electroacutenico para laelaboracioacuten de una presentacioacuten en la que se reconozca laimportancia del agua como recurso considerando las repercusiones que las actividades humanas tienen sobre el mismo propuestas de acciones de conservacioacuten y uso adecuado a nivel personal y local
Desarrollar en equipos una investigacioacuten atendiendo los criterios sentildealados para presentar en plenaria una exposicioacuten que sentildeale
Solicitar la ejemplificacioacuten de la distribucioacuten de las aguas continentales y oceaacutenicas en su localidad estado del paiacutes y en el mundo empleando un mapa hidrograacutefico
Elaborar mapas hidrograacuteficos de su localidad estado paiacutes y el mundo estableciendo la importancia que tiene para el desarrollo humano
Presentar su producto de aprendizaje ante el grupo con ayuda de material graacutefico
Presentar haciendo uso de la tecnologiacutea que tenga a su alcance un reporte que considere ejemplos de usos y aplicaciones de aguas continentales y oceaacutenicasPresentar en plenaria el resultado de su investigacioacuten
las caracteriacutesticas de las aguas continentales y oceaacutenicas e interrelacioacuten entre los cuerpos de agua
Realizar un anaacutelisis grupal de los futuros escenarios respecto ala disponibilidad de agua considerando el uso y aprovechamiento que se le estaacute dando a este recurso
Realizar un listado de acciones de conservacioacuten y usoadecuado del agua en su casa y escuela para promover el uso adecuado y los beneficios que traeriacutea para su comunidad regioacuten estado y para el mundo
COMPETENCIAS DISCIPLINARIAS DEL BLOQUE V
COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS
Establece la interrelacioacuten entre la ciencia la tecnologiacutea la sociedad y el ambiente en contextos histoacutericos y sociales especiacuteficos
Fundamenta opiniones sobre los impactos de la ciencia y la tecnologiacutea en su vida cotidiana asumiendo consideraciones eacuteticas
Identifica problemas formula preguntas de caraacutecter cientiacutefico y plantea las hipoacutetesis necesarias para responderlas Valora las preconcepciones personales o comunes sobre diversos fenoacutemenos naturales a partir de evidencias cientiacuteficas Explicita las nociones cientiacuteficas que sustentan los procesos para la solucioacuten de problemas cotidianos Relaciona las expresiones simboacutelicas de un fenoacutemeno de la naturaleza y los rasgos observables a simple vista o mediante
instrumentos o modelos cientiacuteficos
Analiza con visioacuten emprendedora los factores y elementos fundamentales que intervienen en la productividad y competitividad de una organizacioacuten y su relacioacuten con el entorno socioeconoacutemico
Valora distintas praacutecticas sociales mediante el reconocimiento de sus significados dentro de un sistema cultural con una actitud de respeto
Bloque V Analizas la formacioacuten de la atmosfera y el clima Sesioacuten (es) 12
Periodo del 12 al 23 de noviembre de 2012
Propoacutesitos (Desempentildeo del estudiante)
Analiza las caracteriacutesticas fiacutesicas y quiacutemicas de la atmoacutesfera
Identifica los fenoacutemenos que determinan el estado del tiempo atmosfeacuterico
Establece los elementos y factores que establecen la clasificacioacuten climaacutetica mundial y de Meacutexico
Identifica los riesgos hidrometeoroloacutegicos que se originan en la atmoacutesfera y afectan a su regioacuten
Actividad Detonante (Eje Problematizador)
iquestCoacutemo se origina los huracanes y los
ciclones y cuaacuteles han sido los efectos del
calentamiento global para provocar con
mayor frecuencia y fuerza devastadora
estos fenoacutemenos atmosfeacutericos
Competencia (s)
Se conoce y valora a siacute mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue
Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramientas apropiados
Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva
Tema (s)(objetos de aprendizaje)
Conocimientos Indicadores de Desempentildeo
Estrategias de Ensentildeanza
Recursos Didaacutecticos
Estrategias de Aprendizaje
Tiempo Evaluacioacuten Formativa (productos)
Atmoacutesfera
Tiempo y Clima
Riesgos hidro- meteoroloacutegicos
Identifica las caracteriacutesticasfisicoquiacutemicas y fenoacutemenos de la estructura atmosfeacutericaIdentifica los fenoacutemenos que determinan el estado del tiempo atmosfeacutericoIdentifica los fenoacutemenos (elementos y factores) que determinan la clasificacioacuten climaacutetica mundialReconoce los factores geograacuteficos que influyen sobre el clima de nuestro paiacutes
Sentildeala los fenoacutemenos y caracteriacutesticas especiacuteficas de cada capa de la estructura atmosfeacutericaEstablece la relacioacuten entre lacirculacioacuten general de los vientosy los efectos derivados por lapresencia de fenoacutemenos comociclones huracanes tormentastropicales y frentes friacuteos ennuestro paiacutes y en su localidadInvestiga en diversas
Definicioacuten de los objetivos
Organizacioacuten de buacutesqueda bibliograacutefica
Adquirir la informacioacuten
Organizacioacuten de la informacioacuten
Hechos
Secuencias temporales
Redes causales
Esquemas e ilustraciones
Mapas fiacutesicos y humanos
Lecturas
noticias
revistas
documentales
Computadora
Internet
Proyecto
Mapa conceptual
Organizadores graacuteficos de la informacioacuten
Anaacutelisis de la informacioacuten
La siacutentesis
Del 29 de octubre al 09 de noviembre de 2012
Elabora un mapa conceptual para especificar la composicioacuten quiacutemica caracteriacutesticas y fenoacutemenos de las capas de la atmoacutesferaElabora un registro de fenoacutemenos cicloacutenicos huracanes y otros que impactaron recientemente a nuestro paiacutesRealiza un cuadro de los fenoacutemenos meteoroloacutegicos con respectivos instrumentos y unidades de medicioacuten
Reconoce al clima como factor determinante en las actividades econoacutemicas del hombre y la distribucioacuten de la poblacioacuten mundial y de nuestro paiacutesIdentifica los cambios que sepresentan en el comportamiento de la atmoacutesfera debido a la actividad y desarrollo humano generando un impacto ambiental
fuentes deinformacioacuten (TICacutes medios impresos TV etc) los reportesdel estado del tiempoAnaliza el tiempo atmosfeacuterico apartir de la interpretacioacuten demapas meteoroloacutegicos climaacuteticose imaacutegenes satelitalesExplica la relacioacuten de los elementos con las condiciones geograacuteficas del paisaje en la determinacioacuten de los del climaDescribe la influencia del
Problema soluciones
Generalizaciones
Deduccioacuten Induccioacuten
Comparacioacuten
Mapas conceptuales
Diagramas V
Uso adecuado de la bibliografiacutea
Interpreta los mapas meteoroloacutegicos e identifica su simbologiacuteaElabora un mapa conceptual sobre los elementos y factores del climaIdentifica la distribucioacuten de las lluvias en Meacutexico y su relacioacuten con el aprovechamiento de estas en la agriculturaElabora un reporte de investigacioacuten del clima de su regioacuten y describe sus caracteriacutesticas especiacuteficas e influencia en su vida cotidiana
clima en las condiciones y fenoacutemenos de la regioacuten en que vive y en nuestro paiacutesEjemplifica el tipo de impacto quegenera el comportamiento de laatmoacutesfera y el clima en el desarrollo humano y viceversa
Propone un listado de medidasque se pueden llevar a cabo para reducir el impacto de fenoacutemenos meteoroloacutegicos
Habilidades
Describe los fenoacutemenos ocasionados por las propiedades fiacutesicas y quiacutemicas de la atmoacutesfera
Comprende la influencia de la circulacioacuten atmosfeacuterica en el desarrollo de fenoacutemenos en la superficie terrestre y la actividad humana
Describe los instrumentosmeteoroloacutegicos y la importancia en la
Actitudes
-Valora la importancia del uso de la tecnologiacutea en las previsiones meteoroloacutegicasToma postura frente a la influencia reciproca entre el hombre y el climaValora los conocimientos cientiacuteficos sobre la prediccioacuten del tiempo como medio de progreso humano
Valores
Asume el trabajo y cumple con los plazos en las tareas que realiza en equipo
- Asume compromisos para evitar el deterioro ambiental de su comunidad y evita contribuir al calentamiento global con acciones sencillas propuestas desde su aportacioacuten personal
prediccioacuten del estado del tiempo y laprevencioacuten de fenoacutemenosmeteoroloacutegicos
Establece la diferencia entre el estado del tiempo atmosfeacuterico y el clima
Reflexiona criacuteticamente sobre los cambios que se presentan en el comportamiento de la atmoacutesfera debido al impacto ambiental generado por el hombre
Situacioacuten didaacutectica seleccionadaHISTORIA DE LOS HURACANES EN MEacuteXICO LOS 10 MAacuteS FUERTES
Disentildeo de Secuencias Didaacutectica
APERTURAActividades detonantes
DESARROLLOActividades relacionadas
CIERREConclusioacuten (Demostracioacuten)
iquestCoacutemo se origina los huracanes y los ciclones y cuaacuteles han sido los efectos del calentamiento global para provocar con mayor frecuencia y fuerza devastadora estos fenoacutemenos atmosfeacutericos
- Leer la informacioacuten del libro de texto en la paacutegina 164 sobre el huracaacuten Karl y contestar las preguntas que se indican
- Participar en una plenaria aportando su opiniones sobre el efecto de los huracanes en las costas mexicanas
- realizados y con ello promover la
- Presentar las caracteriacutesticas fiacutesico-quiacutemicas y fenoacutemenos de la estructura atmosfeacuterica empleando para ello un esquema u otro material graacutefico
- Elaborar en equipo un registro de fenoacutemenos cicloacutenicos huracanes entre otros que hayan afectado recientemente a nuestro paiacutes y a su localidad para percibir la influencia de la circulacioacuten atmosfeacuterica en el desarrollo de fenoacutemenos en el espacio geograacutefico y por ende en la actividad humana
- Elaborar un organizador graacutefico referente a los fenoacutemenos e instrumentos meteoroloacutegicos sentildealando la importancia de su
- uso en la prediccioacuten del estado del tiempo y la prevencioacuten de fenoacutemenos hidrometeoroloacutegicos considerando diversas fuentes de informacioacuten o visita de campo
- Dirigir una discusioacuten guiada sobre los fenoacutemenos que determinan el estado del tiempo atmosfeacuterico y promover la investigacioacuten en diversas fuentes de informacioacuten (TICrsquos medios impresos TV etc) o en su caso visita de campo a una estacioacuten meteoroloacutegica para conocer los reportes del estado del tiempo para resaltar la influencia que tiene en el desarrollo cotidiano
- Proporcionar al alumnado material guiacutea (lectura) para identificar los elementos y factores que determinan la clasificacioacuten climaacutetica de Koumleppen Solicitar la elaboracioacuten de un resumen graacutefico
- Identificar en la presentacioacuten del (la) docente las caracteriacutesticas fiacutesico-quiacutemicas y los fenoacutemenos de la estructura atmosfeacuterica y en equipos elaborar un cartel que detalle la composicioacuten quiacutemica caracteriacutesticas y fenoacutemenos de las capas de la atmoacutesfera Organizar una muestra con los carteles
- Elaborar un mapa conceptual sobre los elementos y factores del clima especificando los siacutembolos y localizacioacuten en mapa climaacutetico de cada uno de los trece tipos de climas fundamentales
- Elaborar una presentacioacuten utilizando las TICrsquos para explicar la relacioacuten entre la circulacioacuten general de los vientos y los efectos derivados por la presencia de fenoacutemenos como ciclones huracanes tormentas tropicales y frentes friacuteos en nuestro paiacutes y en el mundo
COMPETENCIAS DISCIPLINARIAS DEL BLOQUE VI
COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS
Establece la interrelacioacuten entre la ciencia la tecnologiacutea la sociedad y el ambiente en contextos histoacutericos y sociales especiacuteficos
Fundamenta opiniones sobre los impactos de la ciencia y la tecnologiacutea en su vida cotidiana asumiendo consideraciones eacuteticas
Identifica problemas formula preguntas de caraacutecter cientiacutefico y plantea las hipoacutetesis necesarias para responderlas Valora las preconcepciones personales o comunes sobre diversos fenoacutemenos naturales a partir de evidencias cientiacuteficas Explicita las nociones cientiacuteficas que sustentan los procesos para la solucioacuten de problemas cotidianos Relaciona las expresiones simboacutelicas de un fenoacutemeno de la naturaleza y los rasgos observables a simple vista o mediante
instrumentos o modelos cientiacuteficos
Analiza con visioacuten emprendedora los factores y elementos fundamentales que intervienen en la productividad y competitividad de una organizacioacuten y su relacioacuten con el entorno socioeconoacutemico
Valora distintas praacutecticas sociales mediante el reconocimiento de sus significados dentro de un sistema cultural con una actitud de respeto
Bloque VI Estableces la importancia de las regiones y recursos naturales Sesioacuten (es) 6 SESIONES
Periodo del 26 al 30 de noviembre de 2015
Propoacutesitos (Desempentildeo del estudiante)
Identifica los factores que intervienen en la conformacioacuten de regiones naturales
Localiza las regiones naturales del paiacutes y de su estado
Reconoce las diferentes clasificaciones de los recursos naturales
Explica la importancia del desarrollo sustentable
Describe el impacto provocado por la explotacioacuten de sus recursos
Actividad Detonante (Eje Problematizador)
iquestCuaacuteles son las regiones naturales del mundo y cuaacuteles son las especies en peligro de extincioacuten Catalogo de biodiversidad y de especies en peligro de extincioacuten
Competencia (s)
Se conoce y valora a siacute mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue
Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramientas apropiados
Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos
Contribuye al desarrollo sustentable de manera criacutetica con acciones responsables
Tema (s)(objetos de aprendizaje)
Conocimientos Indicadores de Desempentildeo
Estrategias de Ensentildeanza
Recursos Didaacutecticos
Estrategias de Aprendizaje
Tiempo Evaluacioacuten Formativa (productos)
Regiones y recursos naturales
Identifica las caracteriacutesticas quepermiten la descripcioacuten de lasregiones naturalesUbica las diferentes regionesnaturales considerando losfactores que determinan sulocalizacioacuten a nivel mundial y denuestro paiacutesDescribe los recursos naturales que seobtienen del
Establece la relacioacuten entre elclima-suelo-vegetacioacuten en elestablecimientos de las regionesnaturalesEjemplifica una regioacuten naturalmediante la descripcioacuten de lascondiciones fiacutesicas y bioloacutegicasque presenta tomando como baselas aacutereas naturales protegidasElabora una
Definicioacuten de los objetivos
Organizacioacuten de buacutesqueda bibliograacutefica
Adquirir la informacioacuten
Organizacioacuten de la informacioacuten
Hechos
Secuencias temporales
Esquemas e ilustraciones
Mapas fiacutesicos y humanos
Lecturas
noticias
revistas
documentales
Computadora
Internet
Proyecto
Mapa conceptual
Organizadores graacuteficos de la informacioacuten
Anaacutelisis de la informacioacuten
La siacutentesis
Del 12 al 23 de noviembre
Elabora un cuadro de la relacioacutenclima-suelo-vegetacioacuten y lasregiones naturalesRealiza un mapa mental del climade su regioacuten con lascaracteriacutesticas de la vegetacioacuten ysueloIdentifica en un mapa las regionesnaturales del paiacutes e infiere lasactividades econoacutemicas que
paisaje geograacuteficoconsiderando las diferentesclasificacionesDescribe la importancia del desarrollosustentable para la conservacioacuten delas regiones y recursos naturalesIdentifica las aacutereas naturalesprotegidas como regiones deconservacioacuten estudio yaprovechamiento de los recursosnaturales
clasificacioacuten generalde los recursos naturalesincorporando elementos quedefinan a dicha clasificacioacutenRelaciona la distribucioacuten de lapoblacioacuten y el desarrollo de lasactividades econoacutemicas con ladisponibilidad de recursosnaturalesEnlista los recursos naturales quese presentan en su regioacuten oestadoUbica las aacutereas naturalesprotegidas en su estado
Redes causales
Problema soluciones
Generalizaciones
Deduccioacuten Induccioacuten
Comparacioacuten
Mapas conceptuales
Diagramas V
Uso adecuado de la bibliografiacutea
se llevan a caboElabora un reporte deinvestigacioacuten de los recursosnaturales de su regioacuten o localidad incluyeacutendolos en alguna clasificacioacutenElabora una tabla descriptiva de la relacioacuten clima suelo vegetacioacutenElabora un reporte escrito de losrecursos naturales de sucomunidad asiacute como su uso yaprovechamiento y desarrollo deactividades econoacutemicasUbica en un mapa las
regionesnaturales que se constituyen ennuestro paiacutes debido a suscaracteriacutesticas fiacutesicas y climaacuteticasPresenta un mapa mentalestableciendo la relacioacuten entre dosclasificaciones de los recursosnaturalesElabora un reporte deinvestigacioacuten sobre los efectos dela sobreexplotacioacuten de losrecursosElabora un ensayo de la riqueza yexplotacioacuten de
los recursosnaturales en Meacutexico y su relacioacutencon su desarrollo econoacutemicoPresenta un proyectointerdisciplinario de desarrollosustentable a nivel local
Habilidades
Describe la relacioacuten entre el clima suelo y vegetacioacuten que determinan la constitucioacuten de las regiones naturalesLocaliza en un mapa las regiones naturales de Meacutexico y a nivel mundialIdentifica las diferentesclasificaciones que se hacen delos recursos naturalesRenovables y no renovablesMinerales edaacuteficos bioacuteticos hiacutedricosEstablece la importancia de la buacutesqueda de nuevas fuentes de energiacuteaReflexiona sobre la importanciaen el estudio de impacto ambiental y desarrollo sustentable
Actitudes
Valora la riqueza del paiacutes en recursos naturales y la importancia de su aprovechamiento racionalToma conciencia de la importancia del desarrollo sustentable para la conservacioacuten de medio ambienteFomenta la proteccioacuten y cuidado de las regiones naturales
Muestra preocupacioacuten por la calidad del entorno y las condiciones territoriales legadas a futuras generaciones
Valores
Emite juicios sobre su papel en laconservacioacuten del medio ambiental
Estima y aprecia la belleza de lospaisajes de la Tierra y las condiciones de vida de las personas
Situacioacuten didaacutectica seleccionada LOS RECURSOS NATURALES EN MEacuteXICO UN ESFUERZO POR CONSERVAR LA BIODIVERSIDADDisentildeo de Secuencias Didaacutectica
APERTURAActividades detonantes
DESARROLLOActividades relacionadas
CIERREConclusioacuten (Demostracioacuten)
Describir la relacioacuten entre el clima-suelo-vegetacioacuten que determinan la conformacioacuten de las regiones naturales
Orientar su localizacioacuten en mapas considerando los factores que determinan su ubicacioacuten a nivel local nacional y mundial
Solicitar la localizacioacuten en un mapa de su estado de una regioacuten natural describiendo las caracteriacutesticas que presenta
Proponer la investigacioacuten en diferentes fuentes de informacioacuten para describir los recursos naturales que se obtienen del paisaje geograacutefico considerando las diferentes clasificaciones
Elaborar un cuadro de las regiones naturales estableciendo la relacioacuten clima-suelo-vegetacioacuten y localizar en un mapa las principales regiones naturales a nivel nacional y mundial observando a queacute regioacuten pertenece su localidad
De manera individual ejemplificar a traveacutes de un collage una regioacuten natural de su estado mediante la descripcioacuten de las condiciones fiacutesicas y bioloacutegicas
En equipos mixtos elaborar un reporte de investigacioacuten de los recursos naturales reconociendo las diferentes clasificaciones incluyendo el mapa de los recursos que se localizan en su estado o regioacuten
1048696 Renovables y no renovables1048696 Minerales edaacuteficos bioacuteticos hiacutedricos1048696 Otras
Describir la importancia del desarrollo sustentable para la conservacioacuten de las regiones y recursos naturales empleando materiales de lectura videograacuteficos o documentales sobre el tema considerando a personajes como el Jefe Seattle5 Rachel Carson6 autora de la Primavera Silenciosa o bien la Carta de la Tierra7 documentos precursores del desarrollo sustentable
Realizar el anaacutelisis de la informacioacuten sobre el desarrollo sustentable y elaborar una liacutenea del tiempo para resaltar los elementos como surgimiento del concepto instituciones y sectores involucrados objetivos propuestas y fines del desarrollo sustentable
COMPETENCIAS DISCIPLINARIAS DEL BLOQUE VII
COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS
Establece la interrelacioacuten entre la ciencia la tecnologiacutea la sociedad y el ambiente en contextos histoacutericos y sociales especiacuteficos
Fundamenta opiniones sobre los impactos de la ciencia y la tecnologiacutea en su vida cotidiana asumiendo consideraciones eacuteticas
Identifica problemas formula preguntas de caraacutecter cientiacutefico y plantea las hipoacutetesis necesarias para responderlas Valora las preconcepciones personales o comunes sobre diversos fenoacutemenos naturales a partir de evidencias cientiacuteficas Explicita las nociones cientiacuteficas que sustentan los procesos para la solucioacuten de problemas cotidianos Relaciona las expresiones simboacutelicas de un fenoacutemeno de la naturaleza y los rasgos observables a simple vista o mediante
instrumentos o modelos cientiacuteficos
Analiza con visioacuten emprendedora los factores y elementos fundamentales que intervienen en la productividad y competitividad de una organizacioacuten y su relacioacuten con el entorno socioeconoacutemico
Valora distintas praacutecticas sociales mediante el reconocimiento de sus significados dentro de un sistema cultural con una actitud de respeto
Bloque VII Analiza la estructura y el desarrollo econoacutemico de la poblacioacuten Sesioacuten (es) 6
Periodo del 03 de diciembre al 14 de diciembre de 2015
Tema (s)(objetos de aprendizaje)
Conocimientos
Indicadores de Desempentildeo
Estrategias de Ensentildeanza
Recursos Didaacutecticos
Estrategias de Aprendizaje
Tiempo Evaluacioacuten Formativa (productos)
Poblacioacuten humana
Desarrollo econoacutemico
Elementos del Estado
Identifica los factores fiacutesicos queinfluyen la distribucioacuten de la poblacioacuten humanaIdentifica las diferentesactividades econoacutemicas a partir de su clasificacioacutenReconoce los principalesindicadores econoacutemicos de
Reconoce los indicadores quepermiten realizar estudios demograacuteficos y su aplicacioacutenExplica la composicioacuten dinaacutemicay crecimiento de la poblacioacuten atraveacutes de los indicadores demograacuteficosAnaliza el comportamiento y
Definicioacuten de los objetivos
Organizacioacuten de buacutesqueda bibliograacutefica
Adquirir la informacioacuten
Organizacioacuten de la informacioacuten
Esquemas e ilustraciones
Mapas fiacutesicos y humanos
Lecturas
noticias
revistas
Documentales
Proyecto
Mapa conceptual
Organizadores graacuteficos de la informacioacuten
Anaacutelisis de la informacioacuten
Del 03 de diciembre al 14 de diciembre de 2012
Describe mediante el trabajo colaborativo los problemas derivados del crecimiento poblacional enfatizando en el urbanoElabora graacuteficas de diversosindicadores de poblacioacuten nacionaly mundial y explica las diversascausas de dichocomportamiento(Ejercicio decenso de poblacioacuten)Elabora graacuteficas relativas a los iacutendices migracioacuten de su regioacuten y
desarrollo que establecen lacondicioacuten de desigualdad en elmundo y en MeacutexicoReconoce el concepto yelementos que constituyen a losEstadosIdentifica los organismosmundiales que regulan eldesarrollo econoacutemico poliacutetico ysocial en el mundo actual
tendencia del crecimiento de lapoblacioacuten a nivel mundial y nacionalDescribe algunos de los problemasderivados de la distribucioacuten de lapoblacioacuten mundial y nacional entre ellos el impacto al medio ambienteArgumenta las consecuenciassocioeconoacutemicas de la migracioacuten anivel mundial y nacionalDescribe de forma graacutefica eldesarrollo de las
Hechos
Secuencias temporales
Redes causales
Problema soluciones
Generalizaciones
Computadora
Internet
La siacutentesis
Deduccioacuten Induccioacuten
Comparacioacuten
Mapas conceptuales
del paiacutesElabora un mapa conceptual sobrelas actividades econoacutemicasElabora un reporte de investigacioacuten de actividades primarias y secundarias desarrolladas en su regioacuten yo localidadElabora un mapa conceptual sobre los indicadores econoacutemicosElabora graacuteficas para resaltar laimportancia en el manejo de los paiacutes(Ejercicio de censoeconoacutemico)Elabora graacuteficas comparativas conbase en los iacutendices de desempleosubempleo y otros indicadores desu regioacuten y del paiacutesElabora una red semaacutentica para resaltar
actividadeseconoacutemicas en una regioacuten estableciendo un ciacuterculo de produccioacuten localUtiliza indicadores econoacutemicos
Uso adecuado de la bibliografiacutea
las atribuciones de los elementos del EstadoIlustrar en un mapa los cambiospoliacuteticos maacutes recientes de losEstados o paiacuteses identificando las zonas de conflicto actualElabora de manera conjunta unreporte graacutefico (perioacutedico mural)sobre las zonas de conflicto actualyo los cambios en el nuevo orden internacionalIlustra de manera graacutefica losatributos y funciones de losorganismos mundiales que regulanla relacioacuten econoacutemica poliacutetica y social entre los Estados
Habilidades Actitudes Valores
Describe la relacioacuten entre el clima suelo y vegetacioacuten que determinan la constitucioacuten de las regiones naturalesLocaliza en un mapa las regiones naturales de Meacutexico y a nivel mundialIdentifica las diferentesclasificaciones que se hacen delos recursos naturalesRenovables y no renovablesMinerales edaacuteficos bioacuteticos hiacutedricosEstablece la importancia de la buacutesqueda de nuevas fuentes de energiacuteaReflexiona sobre la importanciaen el estudio de impacto ambiental y desarrollo sustentable
Valora la riqueza del paiacutes en recursos naturales y la importancia de su aprovechamiento racionalToma conciencia de la importancia del desarrollo sustentable para la conservacioacuten de medio ambienteFomenta la proteccioacuten y cuidado de las regiones naturales
Muestra preocupacioacuten por lacalidad del entorno y las condiciones territoriales legadas a futuras generaciones
Valora el papel que tiene elindividuo y los grupos en labuacutesqueda de acciones para
Emite juicios sobre su papel en laconservacioacuten del medio ambiental
Estima y aprecia la belleza de lospaisajes de la Tierra y las condiciones de vida de las personas
Situacioacuten didaacutectica seleccionadaLAS CARACTERISTICAS DE LAS SOCIEDADES
Disentildeo de Secuencias Didaacutectica
APERTURAActividades detonantes
DESARROLLOActividades relacionadas
CIERREConclusioacuten (Demostracioacuten)
iquestCoacutemo se han distribuido las poblaciones humanas en la superficie terrestre y cuaacuteles han sido las modificaciones que han hecho al paisaje natural
Resaltar la importancia del manejo de los indicadores de poblacioacuten mediante ejemplos empleando una lectura que destaque los indicadores considerados en el censo de poblacioacuten
Organizar y orientar la realizacioacuten de un ejercicio censal a traveacutes de un microcenso (actividad praacutectica) que permita reconocer la multiculturalidad de la poblacioacuten humana
Proporcionar material de diversas fuentes (hemerograacutefica bibliograacutefica electroacutenica entre otras) que aborden problemaacuteticas demograacuteficas derivadas del crecimiento de la poblacioacuten y sus consecuencias a nivel nacional o mundial
Proporcionar material bibliograacutefico relevante sobre la clasificacioacuten de actividades econoacutemicas y solicitar la elaboracioacuten de un cuadro de doble
- Presentar sus informes de micro censos en forma organizada
- Contestar un cuestionario de evaluacioacuten formativa
columna al respecto
Orientar un trabajo de investigacioacuten y solicitar se describa en un diagrama de flujo el desarrollo de las actividades econoacutemicas en una regioacuten estableciendo un ciacuterculo de produccioacuten local especificando el ramo de actividad de hombres y mujeres
EVALUACIOacuteN SUMATIVACriterios de Evaluacioacuten
Primer Evaluacioacuten Parcial Segunda Evaluacioacuten Parcial Tercera Evaluacioacuten Parcial Evaluacioacuten Ordinaria
Evaluacioacuten Extraordinaria y
Titulo de Insuficiencia
Participacioacuten en clases
Tareas y trabajos
Examen escrito
30 30 40
Participacioacuten en clases
Tareas y trabajos
Examen escrito
30 30 40
Participacioacuten en clases
Tareas y trabajos
Examen escrito
30 30 40
Portafolio de Evidencias
60
Examen escrito
40
Examen escrito
100
REFERENCIAS BIBLIOGRAacuteFICAS
AYLLOacuteN M (2008) Geografiacutea para bachillerato Meacutexico Trillas
ESCOBAR MUNtildeOZ A (2011) Geografiacutea Enfoque por competencias Meacutexico McGraw-Hill
QUIROGA VENEGAS L amp ACOSTA MILIAacuteN G (2011) Geografiacutea Meacutexico St editorial
VALDES CERVANTES C ZUNtildeIGA MAGANtildeA M (2011) Geografiacutea Enfoque por competencias Santillana Bachillerato Meacutexico
FIRMAS
Firma del docente
______________________________________
Vo BoSubdireccioacuten Acadeacutemica del Plantel
______________________________________
Vo BoDireccioacuten del Plantel
__________________________________Profra Susana Garciacutea Gonzaacutelez Lic Ereacutendira Martiacutenez Goacutemez Lic Ereacutendira Martiacutenez Goacutemez
Encargada de la Direccioacuten del Plantel
Reconoce la relacioacuten entre losriesgos y peligros relacionadoscon los fenoacutemenos naturales de la dinaacutemica de la litosfera
rocas sedimentarias ysuelos en su entornoEmplea un diagrama pararepresentar el origen propiedades ycomposicioacuten de minerales rocas y suelosRealiza una investigacioacutendocumental sobre los principalesminerales rocas y suelos que selocalizan en su regioacuten describiendolas aplicaciones y usos que recibenArgumenta
Problema soluciones
Generalizaciones
Deduccioacuten Induccioacuten
Comparacioacuten
Mapas conceptuales
Organizador graacutefico
Uso adecuado de la bibliografiacutea
elrelieve y los recursos minerales quelas forman trabajando en equipoElabora un resumen descriptivo delos procesos externos como procesosformadores de las rocassedimentarias y suelosparticularmente en su comunidad oregioacutenReporta con base en informacioacuten documental los riesgos y peligros naturales causados por la
la diferencia entre riesgoy peligro con base en problemas reales
sismicidad vulcanismo y deslizamiento de suelo trabajando en equipo
Instrumentos de evaluacioacuten
Lista de cotejo Ruacutebrica de evaluacioacutenLista de valoracioacuten
Habilidades
Investiga los planteamientos dela tectoacutenica de placas y sus efectos en los liacutemites de extensioacuten convergencia y transformacioacutenRelaciona a la tectoacutenica deplacas y la manifestacioacutenvolcaacutenica y siacutesmica en particularla asociada a la RepuacuteblicaMexicanaDescribe la relacioacuten entre vulcanismo
Actitudes
Asume actitud propositiva ante el trabajo de investigacioacuten individual y colaborativo
Recure a la investigacioacuten como fuente de informacioacuten actualizada y oportuna
Colabora en la prevencioacuten de riesgos y desastres con una actitud participativa y comprometida con su localidad
Valores
- Valora la participacioacuten de los demaacutes que aportan opiniones distintas a las suyas y aprecia la importancia del trabajo colaborativo
orogeacutenesis y sismicidad mediante el uso de mapas topograacuteficosUbica las placas tectoacutenicas cuyodesplazamiento genera actividadsiacutesmica y volcaacutenica en laRepublica MexicanaDescribe la formacioacuten de losminerales rocas Iacutegneas ymetamoacuterficas como resultado delos procesos de tectonismo asiacutecomo de las rocas sedimentariasy el suelo por intemperismo y erosioacuten
Situacioacuten didaacutectica seleccionadaldquoI LAVA YOUrdquo EL CORTOMETRAJE MAacuteS TIERNO
Disentildeo de Secuencias Didaacutectica
APERTURAActividades detonantes
DESARROLLOActividades relacionadas
CIERREConclusioacuten (Demostracioacuten)
iquestCoacutemo se originaron las diferentes formas del relieve terrestre
Elaborar una hipoacutetesis con fundamento en sus conocimientos previos sobre geografiacutea y formas de relieve en sus cuadernos justificando el por queacute han dado esa respuesta previa
Organizar equipos y orientar al alumnado en la investigacioacuten de las fuerzas derivadas de la dinaacutemica interna enfatizando los procesos consecuencias y distribucioacuten
Explicar mediante el uso de un mapa orograacutefico de Meacutexico las caracteriacutesticas de los relieves resultantes de la dinaacutemica interna en el paiacutes
Explicar la accioacuten del agua y el viento como fuerzas externas empleando videos o material graacutefico que permita al alumnado identificar los procesos resultantes en la formacioacuten de rocas suelo y relieves
Describir mediante un organizador graacutefico las caracteriacutesticas de los relieves resultantes de la dinaacutemica interna elaborando un mapa orograacutefico de su localidad estado y paiacutes
Presentar su organizador graacutefico ante el grupo en un material tamantildeo mural
Elaborar un organizador graacutefico de las fuerzas externas o degradacioacuten realizando una buacutesqueda de imaacutegenes en diversas fuentes y muestras de los tipos de rocas suelo y relieves en su localidad (pe fotografiacuteas hechas por el alumnado)
Presentar el organizador graacutefico ante el
Proponer la investigacioacuten en diferentes fuentes de informacioacuten dela relacioacuten entre la dinaacutemica interna y externa que determina la formacioacuten de las rocas y el suelo
Solicitar investigar cuales son los minerales que se obtienen de las rocas y las caracteriacutesticas de los suelos en el estado o localidad en el que vive
Investigar en diferentes fuentes de informacioacuten los fundamentos de la tectoacutenica de placas y sus consecuencias diastrofismo vulcanismo y sismicidad en los liacutemites de extensioacuten convergencia y transformacioacuten elaborando a manera de resumen esquemas mapas mundiales y de Meacutexico
Investigar de forma individual o colaborativa las rocas resultantes de las fuerzas internas y de las fuerzas externasestableciendo el origen del suelo como producto delintemperismo y la erosioacuten
grupo con apoyo de unas diapositivas
Elaborar un diagrama de flujo sobre el origen del sueloInvestigar la importancia y uso de los minerales que se obtienen de las rocas y suelos que estaacuten presentes en su localidad o estado elaborando un resumen graacutefico y un mapa de rocas y minerales (carta geoloacutegica)
COMPETENCIAS DISCIPLINARIAS DEL BLOQUE IV
COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS
Establece la interrelacioacuten entre la ciencia la tecnologiacutea la sociedad y el ambiente en contextos histoacutericos y sociales especiacuteficos
Fundamenta opiniones sobre los impactos de la ciencia y la tecnologiacutea en su vida cotidiana asumiendo consideraciones eacuteticas
Identifica problemas formula preguntas de caraacutecter cientiacutefico y plantea las hipoacutetesis necesarias para responderlas Valora las preconcepciones personales o comunes sobre diversos fenoacutemenos naturales a partir de evidencias cientiacuteficas Explicita las nociones cientiacuteficas que sustentan los procesos para la solucioacuten de problemas cotidianos Relaciona las expresiones simboacutelicas de un fenoacutemeno de la naturaleza y los rasgos observables a simple vista o mediante
instrumentos o modelos cientiacuteficos
Analiza con visioacuten emprendedora los factores y elementos fundamentales que intervienen en la productividad y competitividad de una organizacioacuten y su relacioacuten con el entorno socioeconoacutemico
Valora distintas praacutecticas sociales mediante el reconocimiento de sus significados dentro de un sistema cultural con una actitud de respeto
Bloque IV Describes la distribucioacuten e importancia de las aguas en la superficie terrestre Sesioacuten (es) 15
Periodo del 29 de octubre al 09 de noviembre de 2015
Propoacutesitos (Desempentildeo del estudiante)
Reconoce la distribucioacuten de las aguas continentales y oceaacutenicas
Valora la importancia de los recursos hiacutedricosIdentifica la problemaacutetica derivada del manejo de los recursos hiacutedricos destacando las acciones de impacto ambiental y medidas de conservacioacuten
Actividad Detonante (Eje Problematizador)
iquestCuaacuteles son los principales problemas
que ocasionan la ausencia o escasez del
agua
Competencia (s)
Se conoce y valora a siacute mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue
Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramientas apropiados
Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva
Tema (s)(objetos de aprendizaje)
Conocimientos Indicadores de Desempentildeo
Estrategias de Ensentildeanza
Recursos Didaacutecticos
Estrategias de Aprendizaje
Tiempo Evaluacioacuten Formativa (productos)
Hidrosfera
Recursos hiacutedricos
Reconoce la distribucioacuten einterrelacioacuten que se da en lasaguas oceaacutenicas y continentalesa partir del balance hiacutedrico
Identifica la interrelacioacuten de lasaguas oceaacutenicas y continentalesa traveacutes de sus caracteriacutesticas propiedades y dinaacutemica y la influencia en otros
Investiga sobre los porcentajes de distribucioacuten de las aguas terrestresPlantea la distribucioacuten de las aguas terrestres considerando el balance hiacutedrico de las aguas oceaacutenicas y continentalesDescribe las propiedades fiacutesicas quiacutemicas y bioloacutegicas de las aguas continentales y oceaacutenicas
Definicioacuten de los objetivos
Organizacioacuten de buacutesqueda bibliograacutefica
Adquirir la informacioacuten
Organizacioacuten de la informacioacuten
Hechos
Secuencias temporales
Esquemas e ilustraciones
Mapas fiacutesicos y humanos
Lecturas
noticias
revistas
documentales
Computadora
Internet
Proyecto
Mapa conceptual
Organizadores graacuteficos de la informacioacuten
Anaacutelisis de la informacioacuten
La siacutentesis
Del 29 de octubre al 09 de noviembre de 2015
Elabora graacuteficas descriptivas delbalance hiacutedrico considerando diversas fuentes de informacioacutenElabora e interpreta esquemas delciclo del agua describiendoprocesosElabora un resumen de lascaracteriacutesticas y propiedades delas aguas oceaacutenicasEmplea mapas para resaltar la
fenoacutemenosY procesos naturales
Reconoce las aguas terrestrescomo recurso vital para eldesarrollo de la vida y del hombre mismo
Explica la influencia de losmovimientos de las aguasoceaacutenicas (olas mareas y corrientes marinas) en las regiones continentales y el desarrollo de la actividad humanaExplica la configuracioacuten de lacuenca hidrograacutefica lacustre y subterraacutenea para determinar la influencia en el medioRelaciona la presencia de cuerpos de agua en su
Redes causales
Problema soluciones
Generalizaciones
Deduccioacuten Induccioacuten
Comparacioacuten
Mapas conceptuales
Uso adecuado de la bibliografiacutea
influencia de las corrientesmarinas olas y mareas en elmedio (clima) y en la actividadhumana (navegacioacuten mariacutetima y pesca)Elabora mapas de la distribucioacutende las cuencas hidrograacuteficas pararesaltar la influencia de losdiferentes cuerpos de aguas anivel mundial nacional y localRealiza un reporte queejemplifique la influencia de
regioacuten y el abastecimiento de agua para el desarrollo humano
losaguas oceaacutenicas y continentalesen el transporte y rutas mariacutetimasIdentifica y elabora una
Instrumentos de evaluacioacuten
Lista de cotejo Ruacutebrica de evaluacioacutenLista de valoracioacutenEscala de trabajo en equipo
Habilidades
-Explica la interrelacioacuten de lasaguas oceaacutenicas y continentalesa partir del balance hiacutedricoComprende las caracteriacutesticasquiacutemicas y propiedades de las aguas oceaacutenicas y continentalesDescribe la influencia de losmovimientos de las aguasoceaacutenicas en las costas y en el desarrollo humanoComprende la integracioacuten ydistribucioacuten de las aguascontinentales y su influencia enel medio y desarrollo de los grupos humanosComprende la importancia delagua para los seres vivosconsiderando las repercusionesde las actividades humanas en relacioacuten con su utilizacioacuten
Actitudes
Se interesa por acceder a la informacioacuten contenida en diversas fuentesReflexiona sobre la problemaacuteticade explotacioacuten y promueve unaactitud de conservacioacuten de losrecursos hiacutedricosReconoce y asume una postura criacutetica y propositiva ante la problemaacutetica de escasez de aguaEmite juicios sobre las normas elementales en la conservacioacuten del agua y evitar su mal consumo
Valores
- Respeta las acciones que se proyectan a nivel institucioacuten para cuidar el agua presente en su escuela y en su comunidad
- Valora la participacioacuten de los demaacutes que aportan opiniones distintas a las suyas y aprecia la importancia del trabajo colaborativo
Asume una actitud responsableen la gestioacuten sostenible del agua como la reduccioacuten en su consumo y su reutilizacioacuten
Situacioacuten didaacutectica seleccionada
Disentildeo de Secuencias Didaacutectica
APERTURAActividades detonantes
DESARROLLOActividades relacionadas
CIERREConclusioacuten (Demostracioacuten)
iquestDoacutende se encuentra el agua en el planeta Tierra y queacute podemos hacer para preservar este recurso no renovable
Organizar equipos orientar la investigacioacuten y establecer loscriterios que deben seguir para resaltar mediante una exposicioacutenlas caracteriacutesticas generales de las aguas continentales y oceaacutenicasProveer de material bibliograacutefico y electroacutenico para laelaboracioacuten de una presentacioacuten en la que se reconozca laimportancia del agua como recurso considerando las repercusiones que las actividades humanas tienen sobre el mismo propuestas de acciones de conservacioacuten y uso adecuado a nivel personal y local
Desarrollar en equipos una investigacioacuten atendiendo los criterios sentildealados para presentar en plenaria una exposicioacuten que sentildeale
Solicitar la ejemplificacioacuten de la distribucioacuten de las aguas continentales y oceaacutenicas en su localidad estado del paiacutes y en el mundo empleando un mapa hidrograacutefico
Elaborar mapas hidrograacuteficos de su localidad estado paiacutes y el mundo estableciendo la importancia que tiene para el desarrollo humano
Presentar su producto de aprendizaje ante el grupo con ayuda de material graacutefico
Presentar haciendo uso de la tecnologiacutea que tenga a su alcance un reporte que considere ejemplos de usos y aplicaciones de aguas continentales y oceaacutenicasPresentar en plenaria el resultado de su investigacioacuten
las caracteriacutesticas de las aguas continentales y oceaacutenicas e interrelacioacuten entre los cuerpos de agua
Realizar un anaacutelisis grupal de los futuros escenarios respecto ala disponibilidad de agua considerando el uso y aprovechamiento que se le estaacute dando a este recurso
Realizar un listado de acciones de conservacioacuten y usoadecuado del agua en su casa y escuela para promover el uso adecuado y los beneficios que traeriacutea para su comunidad regioacuten estado y para el mundo
COMPETENCIAS DISCIPLINARIAS DEL BLOQUE V
COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS
Establece la interrelacioacuten entre la ciencia la tecnologiacutea la sociedad y el ambiente en contextos histoacutericos y sociales especiacuteficos
Fundamenta opiniones sobre los impactos de la ciencia y la tecnologiacutea en su vida cotidiana asumiendo consideraciones eacuteticas
Identifica problemas formula preguntas de caraacutecter cientiacutefico y plantea las hipoacutetesis necesarias para responderlas Valora las preconcepciones personales o comunes sobre diversos fenoacutemenos naturales a partir de evidencias cientiacuteficas Explicita las nociones cientiacuteficas que sustentan los procesos para la solucioacuten de problemas cotidianos Relaciona las expresiones simboacutelicas de un fenoacutemeno de la naturaleza y los rasgos observables a simple vista o mediante
instrumentos o modelos cientiacuteficos
Analiza con visioacuten emprendedora los factores y elementos fundamentales que intervienen en la productividad y competitividad de una organizacioacuten y su relacioacuten con el entorno socioeconoacutemico
Valora distintas praacutecticas sociales mediante el reconocimiento de sus significados dentro de un sistema cultural con una actitud de respeto
Bloque V Analizas la formacioacuten de la atmosfera y el clima Sesioacuten (es) 12
Periodo del 12 al 23 de noviembre de 2012
Propoacutesitos (Desempentildeo del estudiante)
Analiza las caracteriacutesticas fiacutesicas y quiacutemicas de la atmoacutesfera
Identifica los fenoacutemenos que determinan el estado del tiempo atmosfeacuterico
Establece los elementos y factores que establecen la clasificacioacuten climaacutetica mundial y de Meacutexico
Identifica los riesgos hidrometeoroloacutegicos que se originan en la atmoacutesfera y afectan a su regioacuten
Actividad Detonante (Eje Problematizador)
iquestCoacutemo se origina los huracanes y los
ciclones y cuaacuteles han sido los efectos del
calentamiento global para provocar con
mayor frecuencia y fuerza devastadora
estos fenoacutemenos atmosfeacutericos
Competencia (s)
Se conoce y valora a siacute mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue
Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramientas apropiados
Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva
Tema (s)(objetos de aprendizaje)
Conocimientos Indicadores de Desempentildeo
Estrategias de Ensentildeanza
Recursos Didaacutecticos
Estrategias de Aprendizaje
Tiempo Evaluacioacuten Formativa (productos)
Atmoacutesfera
Tiempo y Clima
Riesgos hidro- meteoroloacutegicos
Identifica las caracteriacutesticasfisicoquiacutemicas y fenoacutemenos de la estructura atmosfeacutericaIdentifica los fenoacutemenos que determinan el estado del tiempo atmosfeacutericoIdentifica los fenoacutemenos (elementos y factores) que determinan la clasificacioacuten climaacutetica mundialReconoce los factores geograacuteficos que influyen sobre el clima de nuestro paiacutes
Sentildeala los fenoacutemenos y caracteriacutesticas especiacuteficas de cada capa de la estructura atmosfeacutericaEstablece la relacioacuten entre lacirculacioacuten general de los vientosy los efectos derivados por lapresencia de fenoacutemenos comociclones huracanes tormentastropicales y frentes friacuteos ennuestro paiacutes y en su localidadInvestiga en diversas
Definicioacuten de los objetivos
Organizacioacuten de buacutesqueda bibliograacutefica
Adquirir la informacioacuten
Organizacioacuten de la informacioacuten
Hechos
Secuencias temporales
Redes causales
Esquemas e ilustraciones
Mapas fiacutesicos y humanos
Lecturas
noticias
revistas
documentales
Computadora
Internet
Proyecto
Mapa conceptual
Organizadores graacuteficos de la informacioacuten
Anaacutelisis de la informacioacuten
La siacutentesis
Del 29 de octubre al 09 de noviembre de 2012
Elabora un mapa conceptual para especificar la composicioacuten quiacutemica caracteriacutesticas y fenoacutemenos de las capas de la atmoacutesferaElabora un registro de fenoacutemenos cicloacutenicos huracanes y otros que impactaron recientemente a nuestro paiacutesRealiza un cuadro de los fenoacutemenos meteoroloacutegicos con respectivos instrumentos y unidades de medicioacuten
Reconoce al clima como factor determinante en las actividades econoacutemicas del hombre y la distribucioacuten de la poblacioacuten mundial y de nuestro paiacutesIdentifica los cambios que sepresentan en el comportamiento de la atmoacutesfera debido a la actividad y desarrollo humano generando un impacto ambiental
fuentes deinformacioacuten (TICacutes medios impresos TV etc) los reportesdel estado del tiempoAnaliza el tiempo atmosfeacuterico apartir de la interpretacioacuten demapas meteoroloacutegicos climaacuteticose imaacutegenes satelitalesExplica la relacioacuten de los elementos con las condiciones geograacuteficas del paisaje en la determinacioacuten de los del climaDescribe la influencia del
Problema soluciones
Generalizaciones
Deduccioacuten Induccioacuten
Comparacioacuten
Mapas conceptuales
Diagramas V
Uso adecuado de la bibliografiacutea
Interpreta los mapas meteoroloacutegicos e identifica su simbologiacuteaElabora un mapa conceptual sobre los elementos y factores del climaIdentifica la distribucioacuten de las lluvias en Meacutexico y su relacioacuten con el aprovechamiento de estas en la agriculturaElabora un reporte de investigacioacuten del clima de su regioacuten y describe sus caracteriacutesticas especiacuteficas e influencia en su vida cotidiana
clima en las condiciones y fenoacutemenos de la regioacuten en que vive y en nuestro paiacutesEjemplifica el tipo de impacto quegenera el comportamiento de laatmoacutesfera y el clima en el desarrollo humano y viceversa
Propone un listado de medidasque se pueden llevar a cabo para reducir el impacto de fenoacutemenos meteoroloacutegicos
Habilidades
Describe los fenoacutemenos ocasionados por las propiedades fiacutesicas y quiacutemicas de la atmoacutesfera
Comprende la influencia de la circulacioacuten atmosfeacuterica en el desarrollo de fenoacutemenos en la superficie terrestre y la actividad humana
Describe los instrumentosmeteoroloacutegicos y la importancia en la
Actitudes
-Valora la importancia del uso de la tecnologiacutea en las previsiones meteoroloacutegicasToma postura frente a la influencia reciproca entre el hombre y el climaValora los conocimientos cientiacuteficos sobre la prediccioacuten del tiempo como medio de progreso humano
Valores
Asume el trabajo y cumple con los plazos en las tareas que realiza en equipo
- Asume compromisos para evitar el deterioro ambiental de su comunidad y evita contribuir al calentamiento global con acciones sencillas propuestas desde su aportacioacuten personal
prediccioacuten del estado del tiempo y laprevencioacuten de fenoacutemenosmeteoroloacutegicos
Establece la diferencia entre el estado del tiempo atmosfeacuterico y el clima
Reflexiona criacuteticamente sobre los cambios que se presentan en el comportamiento de la atmoacutesfera debido al impacto ambiental generado por el hombre
Situacioacuten didaacutectica seleccionadaHISTORIA DE LOS HURACANES EN MEacuteXICO LOS 10 MAacuteS FUERTES
Disentildeo de Secuencias Didaacutectica
APERTURAActividades detonantes
DESARROLLOActividades relacionadas
CIERREConclusioacuten (Demostracioacuten)
iquestCoacutemo se origina los huracanes y los ciclones y cuaacuteles han sido los efectos del calentamiento global para provocar con mayor frecuencia y fuerza devastadora estos fenoacutemenos atmosfeacutericos
- Leer la informacioacuten del libro de texto en la paacutegina 164 sobre el huracaacuten Karl y contestar las preguntas que se indican
- Participar en una plenaria aportando su opiniones sobre el efecto de los huracanes en las costas mexicanas
- realizados y con ello promover la
- Presentar las caracteriacutesticas fiacutesico-quiacutemicas y fenoacutemenos de la estructura atmosfeacuterica empleando para ello un esquema u otro material graacutefico
- Elaborar en equipo un registro de fenoacutemenos cicloacutenicos huracanes entre otros que hayan afectado recientemente a nuestro paiacutes y a su localidad para percibir la influencia de la circulacioacuten atmosfeacuterica en el desarrollo de fenoacutemenos en el espacio geograacutefico y por ende en la actividad humana
- Elaborar un organizador graacutefico referente a los fenoacutemenos e instrumentos meteoroloacutegicos sentildealando la importancia de su
- uso en la prediccioacuten del estado del tiempo y la prevencioacuten de fenoacutemenos hidrometeoroloacutegicos considerando diversas fuentes de informacioacuten o visita de campo
- Dirigir una discusioacuten guiada sobre los fenoacutemenos que determinan el estado del tiempo atmosfeacuterico y promover la investigacioacuten en diversas fuentes de informacioacuten (TICrsquos medios impresos TV etc) o en su caso visita de campo a una estacioacuten meteoroloacutegica para conocer los reportes del estado del tiempo para resaltar la influencia que tiene en el desarrollo cotidiano
- Proporcionar al alumnado material guiacutea (lectura) para identificar los elementos y factores que determinan la clasificacioacuten climaacutetica de Koumleppen Solicitar la elaboracioacuten de un resumen graacutefico
- Identificar en la presentacioacuten del (la) docente las caracteriacutesticas fiacutesico-quiacutemicas y los fenoacutemenos de la estructura atmosfeacuterica y en equipos elaborar un cartel que detalle la composicioacuten quiacutemica caracteriacutesticas y fenoacutemenos de las capas de la atmoacutesfera Organizar una muestra con los carteles
- Elaborar un mapa conceptual sobre los elementos y factores del clima especificando los siacutembolos y localizacioacuten en mapa climaacutetico de cada uno de los trece tipos de climas fundamentales
- Elaborar una presentacioacuten utilizando las TICrsquos para explicar la relacioacuten entre la circulacioacuten general de los vientos y los efectos derivados por la presencia de fenoacutemenos como ciclones huracanes tormentas tropicales y frentes friacuteos en nuestro paiacutes y en el mundo
COMPETENCIAS DISCIPLINARIAS DEL BLOQUE VI
COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS
Establece la interrelacioacuten entre la ciencia la tecnologiacutea la sociedad y el ambiente en contextos histoacutericos y sociales especiacuteficos
Fundamenta opiniones sobre los impactos de la ciencia y la tecnologiacutea en su vida cotidiana asumiendo consideraciones eacuteticas
Identifica problemas formula preguntas de caraacutecter cientiacutefico y plantea las hipoacutetesis necesarias para responderlas Valora las preconcepciones personales o comunes sobre diversos fenoacutemenos naturales a partir de evidencias cientiacuteficas Explicita las nociones cientiacuteficas que sustentan los procesos para la solucioacuten de problemas cotidianos Relaciona las expresiones simboacutelicas de un fenoacutemeno de la naturaleza y los rasgos observables a simple vista o mediante
instrumentos o modelos cientiacuteficos
Analiza con visioacuten emprendedora los factores y elementos fundamentales que intervienen en la productividad y competitividad de una organizacioacuten y su relacioacuten con el entorno socioeconoacutemico
Valora distintas praacutecticas sociales mediante el reconocimiento de sus significados dentro de un sistema cultural con una actitud de respeto
Bloque VI Estableces la importancia de las regiones y recursos naturales Sesioacuten (es) 6 SESIONES
Periodo del 26 al 30 de noviembre de 2015
Propoacutesitos (Desempentildeo del estudiante)
Identifica los factores que intervienen en la conformacioacuten de regiones naturales
Localiza las regiones naturales del paiacutes y de su estado
Reconoce las diferentes clasificaciones de los recursos naturales
Explica la importancia del desarrollo sustentable
Describe el impacto provocado por la explotacioacuten de sus recursos
Actividad Detonante (Eje Problematizador)
iquestCuaacuteles son las regiones naturales del mundo y cuaacuteles son las especies en peligro de extincioacuten Catalogo de biodiversidad y de especies en peligro de extincioacuten
Competencia (s)
Se conoce y valora a siacute mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue
Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramientas apropiados
Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos
Contribuye al desarrollo sustentable de manera criacutetica con acciones responsables
Tema (s)(objetos de aprendizaje)
Conocimientos Indicadores de Desempentildeo
Estrategias de Ensentildeanza
Recursos Didaacutecticos
Estrategias de Aprendizaje
Tiempo Evaluacioacuten Formativa (productos)
Regiones y recursos naturales
Identifica las caracteriacutesticas quepermiten la descripcioacuten de lasregiones naturalesUbica las diferentes regionesnaturales considerando losfactores que determinan sulocalizacioacuten a nivel mundial y denuestro paiacutesDescribe los recursos naturales que seobtienen del
Establece la relacioacuten entre elclima-suelo-vegetacioacuten en elestablecimientos de las regionesnaturalesEjemplifica una regioacuten naturalmediante la descripcioacuten de lascondiciones fiacutesicas y bioloacutegicasque presenta tomando como baselas aacutereas naturales protegidasElabora una
Definicioacuten de los objetivos
Organizacioacuten de buacutesqueda bibliograacutefica
Adquirir la informacioacuten
Organizacioacuten de la informacioacuten
Hechos
Secuencias temporales
Esquemas e ilustraciones
Mapas fiacutesicos y humanos
Lecturas
noticias
revistas
documentales
Computadora
Internet
Proyecto
Mapa conceptual
Organizadores graacuteficos de la informacioacuten
Anaacutelisis de la informacioacuten
La siacutentesis
Del 12 al 23 de noviembre
Elabora un cuadro de la relacioacutenclima-suelo-vegetacioacuten y lasregiones naturalesRealiza un mapa mental del climade su regioacuten con lascaracteriacutesticas de la vegetacioacuten ysueloIdentifica en un mapa las regionesnaturales del paiacutes e infiere lasactividades econoacutemicas que
paisaje geograacuteficoconsiderando las diferentesclasificacionesDescribe la importancia del desarrollosustentable para la conservacioacuten delas regiones y recursos naturalesIdentifica las aacutereas naturalesprotegidas como regiones deconservacioacuten estudio yaprovechamiento de los recursosnaturales
clasificacioacuten generalde los recursos naturalesincorporando elementos quedefinan a dicha clasificacioacutenRelaciona la distribucioacuten de lapoblacioacuten y el desarrollo de lasactividades econoacutemicas con ladisponibilidad de recursosnaturalesEnlista los recursos naturales quese presentan en su regioacuten oestadoUbica las aacutereas naturalesprotegidas en su estado
Redes causales
Problema soluciones
Generalizaciones
Deduccioacuten Induccioacuten
Comparacioacuten
Mapas conceptuales
Diagramas V
Uso adecuado de la bibliografiacutea
se llevan a caboElabora un reporte deinvestigacioacuten de los recursosnaturales de su regioacuten o localidad incluyeacutendolos en alguna clasificacioacutenElabora una tabla descriptiva de la relacioacuten clima suelo vegetacioacutenElabora un reporte escrito de losrecursos naturales de sucomunidad asiacute como su uso yaprovechamiento y desarrollo deactividades econoacutemicasUbica en un mapa las
regionesnaturales que se constituyen ennuestro paiacutes debido a suscaracteriacutesticas fiacutesicas y climaacuteticasPresenta un mapa mentalestableciendo la relacioacuten entre dosclasificaciones de los recursosnaturalesElabora un reporte deinvestigacioacuten sobre los efectos dela sobreexplotacioacuten de losrecursosElabora un ensayo de la riqueza yexplotacioacuten de
los recursosnaturales en Meacutexico y su relacioacutencon su desarrollo econoacutemicoPresenta un proyectointerdisciplinario de desarrollosustentable a nivel local
Habilidades
Describe la relacioacuten entre el clima suelo y vegetacioacuten que determinan la constitucioacuten de las regiones naturalesLocaliza en un mapa las regiones naturales de Meacutexico y a nivel mundialIdentifica las diferentesclasificaciones que se hacen delos recursos naturalesRenovables y no renovablesMinerales edaacuteficos bioacuteticos hiacutedricosEstablece la importancia de la buacutesqueda de nuevas fuentes de energiacuteaReflexiona sobre la importanciaen el estudio de impacto ambiental y desarrollo sustentable
Actitudes
Valora la riqueza del paiacutes en recursos naturales y la importancia de su aprovechamiento racionalToma conciencia de la importancia del desarrollo sustentable para la conservacioacuten de medio ambienteFomenta la proteccioacuten y cuidado de las regiones naturales
Muestra preocupacioacuten por la calidad del entorno y las condiciones territoriales legadas a futuras generaciones
Valores
Emite juicios sobre su papel en laconservacioacuten del medio ambiental
Estima y aprecia la belleza de lospaisajes de la Tierra y las condiciones de vida de las personas
Situacioacuten didaacutectica seleccionada LOS RECURSOS NATURALES EN MEacuteXICO UN ESFUERZO POR CONSERVAR LA BIODIVERSIDADDisentildeo de Secuencias Didaacutectica
APERTURAActividades detonantes
DESARROLLOActividades relacionadas
CIERREConclusioacuten (Demostracioacuten)
Describir la relacioacuten entre el clima-suelo-vegetacioacuten que determinan la conformacioacuten de las regiones naturales
Orientar su localizacioacuten en mapas considerando los factores que determinan su ubicacioacuten a nivel local nacional y mundial
Solicitar la localizacioacuten en un mapa de su estado de una regioacuten natural describiendo las caracteriacutesticas que presenta
Proponer la investigacioacuten en diferentes fuentes de informacioacuten para describir los recursos naturales que se obtienen del paisaje geograacutefico considerando las diferentes clasificaciones
Elaborar un cuadro de las regiones naturales estableciendo la relacioacuten clima-suelo-vegetacioacuten y localizar en un mapa las principales regiones naturales a nivel nacional y mundial observando a queacute regioacuten pertenece su localidad
De manera individual ejemplificar a traveacutes de un collage una regioacuten natural de su estado mediante la descripcioacuten de las condiciones fiacutesicas y bioloacutegicas
En equipos mixtos elaborar un reporte de investigacioacuten de los recursos naturales reconociendo las diferentes clasificaciones incluyendo el mapa de los recursos que se localizan en su estado o regioacuten
1048696 Renovables y no renovables1048696 Minerales edaacuteficos bioacuteticos hiacutedricos1048696 Otras
Describir la importancia del desarrollo sustentable para la conservacioacuten de las regiones y recursos naturales empleando materiales de lectura videograacuteficos o documentales sobre el tema considerando a personajes como el Jefe Seattle5 Rachel Carson6 autora de la Primavera Silenciosa o bien la Carta de la Tierra7 documentos precursores del desarrollo sustentable
Realizar el anaacutelisis de la informacioacuten sobre el desarrollo sustentable y elaborar una liacutenea del tiempo para resaltar los elementos como surgimiento del concepto instituciones y sectores involucrados objetivos propuestas y fines del desarrollo sustentable
COMPETENCIAS DISCIPLINARIAS DEL BLOQUE VII
COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS
Establece la interrelacioacuten entre la ciencia la tecnologiacutea la sociedad y el ambiente en contextos histoacutericos y sociales especiacuteficos
Fundamenta opiniones sobre los impactos de la ciencia y la tecnologiacutea en su vida cotidiana asumiendo consideraciones eacuteticas
Identifica problemas formula preguntas de caraacutecter cientiacutefico y plantea las hipoacutetesis necesarias para responderlas Valora las preconcepciones personales o comunes sobre diversos fenoacutemenos naturales a partir de evidencias cientiacuteficas Explicita las nociones cientiacuteficas que sustentan los procesos para la solucioacuten de problemas cotidianos Relaciona las expresiones simboacutelicas de un fenoacutemeno de la naturaleza y los rasgos observables a simple vista o mediante
instrumentos o modelos cientiacuteficos
Analiza con visioacuten emprendedora los factores y elementos fundamentales que intervienen en la productividad y competitividad de una organizacioacuten y su relacioacuten con el entorno socioeconoacutemico
Valora distintas praacutecticas sociales mediante el reconocimiento de sus significados dentro de un sistema cultural con una actitud de respeto
Bloque VII Analiza la estructura y el desarrollo econoacutemico de la poblacioacuten Sesioacuten (es) 6
Periodo del 03 de diciembre al 14 de diciembre de 2015
Tema (s)(objetos de aprendizaje)
Conocimientos
Indicadores de Desempentildeo
Estrategias de Ensentildeanza
Recursos Didaacutecticos
Estrategias de Aprendizaje
Tiempo Evaluacioacuten Formativa (productos)
Poblacioacuten humana
Desarrollo econoacutemico
Elementos del Estado
Identifica los factores fiacutesicos queinfluyen la distribucioacuten de la poblacioacuten humanaIdentifica las diferentesactividades econoacutemicas a partir de su clasificacioacutenReconoce los principalesindicadores econoacutemicos de
Reconoce los indicadores quepermiten realizar estudios demograacuteficos y su aplicacioacutenExplica la composicioacuten dinaacutemicay crecimiento de la poblacioacuten atraveacutes de los indicadores demograacuteficosAnaliza el comportamiento y
Definicioacuten de los objetivos
Organizacioacuten de buacutesqueda bibliograacutefica
Adquirir la informacioacuten
Organizacioacuten de la informacioacuten
Esquemas e ilustraciones
Mapas fiacutesicos y humanos
Lecturas
noticias
revistas
Documentales
Proyecto
Mapa conceptual
Organizadores graacuteficos de la informacioacuten
Anaacutelisis de la informacioacuten
Del 03 de diciembre al 14 de diciembre de 2012
Describe mediante el trabajo colaborativo los problemas derivados del crecimiento poblacional enfatizando en el urbanoElabora graacuteficas de diversosindicadores de poblacioacuten nacionaly mundial y explica las diversascausas de dichocomportamiento(Ejercicio decenso de poblacioacuten)Elabora graacuteficas relativas a los iacutendices migracioacuten de su regioacuten y
desarrollo que establecen lacondicioacuten de desigualdad en elmundo y en MeacutexicoReconoce el concepto yelementos que constituyen a losEstadosIdentifica los organismosmundiales que regulan eldesarrollo econoacutemico poliacutetico ysocial en el mundo actual
tendencia del crecimiento de lapoblacioacuten a nivel mundial y nacionalDescribe algunos de los problemasderivados de la distribucioacuten de lapoblacioacuten mundial y nacional entre ellos el impacto al medio ambienteArgumenta las consecuenciassocioeconoacutemicas de la migracioacuten anivel mundial y nacionalDescribe de forma graacutefica eldesarrollo de las
Hechos
Secuencias temporales
Redes causales
Problema soluciones
Generalizaciones
Computadora
Internet
La siacutentesis
Deduccioacuten Induccioacuten
Comparacioacuten
Mapas conceptuales
del paiacutesElabora un mapa conceptual sobrelas actividades econoacutemicasElabora un reporte de investigacioacuten de actividades primarias y secundarias desarrolladas en su regioacuten yo localidadElabora un mapa conceptual sobre los indicadores econoacutemicosElabora graacuteficas para resaltar laimportancia en el manejo de los paiacutes(Ejercicio de censoeconoacutemico)Elabora graacuteficas comparativas conbase en los iacutendices de desempleosubempleo y otros indicadores desu regioacuten y del paiacutesElabora una red semaacutentica para resaltar
actividadeseconoacutemicas en una regioacuten estableciendo un ciacuterculo de produccioacuten localUtiliza indicadores econoacutemicos
Uso adecuado de la bibliografiacutea
las atribuciones de los elementos del EstadoIlustrar en un mapa los cambiospoliacuteticos maacutes recientes de losEstados o paiacuteses identificando las zonas de conflicto actualElabora de manera conjunta unreporte graacutefico (perioacutedico mural)sobre las zonas de conflicto actualyo los cambios en el nuevo orden internacionalIlustra de manera graacutefica losatributos y funciones de losorganismos mundiales que regulanla relacioacuten econoacutemica poliacutetica y social entre los Estados
Habilidades Actitudes Valores
Describe la relacioacuten entre el clima suelo y vegetacioacuten que determinan la constitucioacuten de las regiones naturalesLocaliza en un mapa las regiones naturales de Meacutexico y a nivel mundialIdentifica las diferentesclasificaciones que se hacen delos recursos naturalesRenovables y no renovablesMinerales edaacuteficos bioacuteticos hiacutedricosEstablece la importancia de la buacutesqueda de nuevas fuentes de energiacuteaReflexiona sobre la importanciaen el estudio de impacto ambiental y desarrollo sustentable
Valora la riqueza del paiacutes en recursos naturales y la importancia de su aprovechamiento racionalToma conciencia de la importancia del desarrollo sustentable para la conservacioacuten de medio ambienteFomenta la proteccioacuten y cuidado de las regiones naturales
Muestra preocupacioacuten por lacalidad del entorno y las condiciones territoriales legadas a futuras generaciones
Valora el papel que tiene elindividuo y los grupos en labuacutesqueda de acciones para
Emite juicios sobre su papel en laconservacioacuten del medio ambiental
Estima y aprecia la belleza de lospaisajes de la Tierra y las condiciones de vida de las personas
Situacioacuten didaacutectica seleccionadaLAS CARACTERISTICAS DE LAS SOCIEDADES
Disentildeo de Secuencias Didaacutectica
APERTURAActividades detonantes
DESARROLLOActividades relacionadas
CIERREConclusioacuten (Demostracioacuten)
iquestCoacutemo se han distribuido las poblaciones humanas en la superficie terrestre y cuaacuteles han sido las modificaciones que han hecho al paisaje natural
Resaltar la importancia del manejo de los indicadores de poblacioacuten mediante ejemplos empleando una lectura que destaque los indicadores considerados en el censo de poblacioacuten
Organizar y orientar la realizacioacuten de un ejercicio censal a traveacutes de un microcenso (actividad praacutectica) que permita reconocer la multiculturalidad de la poblacioacuten humana
Proporcionar material de diversas fuentes (hemerograacutefica bibliograacutefica electroacutenica entre otras) que aborden problemaacuteticas demograacuteficas derivadas del crecimiento de la poblacioacuten y sus consecuencias a nivel nacional o mundial
Proporcionar material bibliograacutefico relevante sobre la clasificacioacuten de actividades econoacutemicas y solicitar la elaboracioacuten de un cuadro de doble
- Presentar sus informes de micro censos en forma organizada
- Contestar un cuestionario de evaluacioacuten formativa
columna al respecto
Orientar un trabajo de investigacioacuten y solicitar se describa en un diagrama de flujo el desarrollo de las actividades econoacutemicas en una regioacuten estableciendo un ciacuterculo de produccioacuten local especificando el ramo de actividad de hombres y mujeres
EVALUACIOacuteN SUMATIVACriterios de Evaluacioacuten
Primer Evaluacioacuten Parcial Segunda Evaluacioacuten Parcial Tercera Evaluacioacuten Parcial Evaluacioacuten Ordinaria
Evaluacioacuten Extraordinaria y
Titulo de Insuficiencia
Participacioacuten en clases
Tareas y trabajos
Examen escrito
30 30 40
Participacioacuten en clases
Tareas y trabajos
Examen escrito
30 30 40
Participacioacuten en clases
Tareas y trabajos
Examen escrito
30 30 40
Portafolio de Evidencias
60
Examen escrito
40
Examen escrito
100
REFERENCIAS BIBLIOGRAacuteFICAS
AYLLOacuteN M (2008) Geografiacutea para bachillerato Meacutexico Trillas
ESCOBAR MUNtildeOZ A (2011) Geografiacutea Enfoque por competencias Meacutexico McGraw-Hill
QUIROGA VENEGAS L amp ACOSTA MILIAacuteN G (2011) Geografiacutea Meacutexico St editorial
VALDES CERVANTES C ZUNtildeIGA MAGANtildeA M (2011) Geografiacutea Enfoque por competencias Santillana Bachillerato Meacutexico
FIRMAS
Firma del docente
______________________________________
Vo BoSubdireccioacuten Acadeacutemica del Plantel
______________________________________
Vo BoDireccioacuten del Plantel
__________________________________Profra Susana Garciacutea Gonzaacutelez Lic Ereacutendira Martiacutenez Goacutemez Lic Ereacutendira Martiacutenez Goacutemez
Encargada de la Direccioacuten del Plantel
la diferencia entre riesgoy peligro con base en problemas reales
sismicidad vulcanismo y deslizamiento de suelo trabajando en equipo
Instrumentos de evaluacioacuten
Lista de cotejo Ruacutebrica de evaluacioacutenLista de valoracioacuten
Habilidades
Investiga los planteamientos dela tectoacutenica de placas y sus efectos en los liacutemites de extensioacuten convergencia y transformacioacutenRelaciona a la tectoacutenica deplacas y la manifestacioacutenvolcaacutenica y siacutesmica en particularla asociada a la RepuacuteblicaMexicanaDescribe la relacioacuten entre vulcanismo
Actitudes
Asume actitud propositiva ante el trabajo de investigacioacuten individual y colaborativo
Recure a la investigacioacuten como fuente de informacioacuten actualizada y oportuna
Colabora en la prevencioacuten de riesgos y desastres con una actitud participativa y comprometida con su localidad
Valores
- Valora la participacioacuten de los demaacutes que aportan opiniones distintas a las suyas y aprecia la importancia del trabajo colaborativo
orogeacutenesis y sismicidad mediante el uso de mapas topograacuteficosUbica las placas tectoacutenicas cuyodesplazamiento genera actividadsiacutesmica y volcaacutenica en laRepublica MexicanaDescribe la formacioacuten de losminerales rocas Iacutegneas ymetamoacuterficas como resultado delos procesos de tectonismo asiacutecomo de las rocas sedimentariasy el suelo por intemperismo y erosioacuten
Situacioacuten didaacutectica seleccionadaldquoI LAVA YOUrdquo EL CORTOMETRAJE MAacuteS TIERNO
Disentildeo de Secuencias Didaacutectica
APERTURAActividades detonantes
DESARROLLOActividades relacionadas
CIERREConclusioacuten (Demostracioacuten)
iquestCoacutemo se originaron las diferentes formas del relieve terrestre
Elaborar una hipoacutetesis con fundamento en sus conocimientos previos sobre geografiacutea y formas de relieve en sus cuadernos justificando el por queacute han dado esa respuesta previa
Organizar equipos y orientar al alumnado en la investigacioacuten de las fuerzas derivadas de la dinaacutemica interna enfatizando los procesos consecuencias y distribucioacuten
Explicar mediante el uso de un mapa orograacutefico de Meacutexico las caracteriacutesticas de los relieves resultantes de la dinaacutemica interna en el paiacutes
Explicar la accioacuten del agua y el viento como fuerzas externas empleando videos o material graacutefico que permita al alumnado identificar los procesos resultantes en la formacioacuten de rocas suelo y relieves
Describir mediante un organizador graacutefico las caracteriacutesticas de los relieves resultantes de la dinaacutemica interna elaborando un mapa orograacutefico de su localidad estado y paiacutes
Presentar su organizador graacutefico ante el grupo en un material tamantildeo mural
Elaborar un organizador graacutefico de las fuerzas externas o degradacioacuten realizando una buacutesqueda de imaacutegenes en diversas fuentes y muestras de los tipos de rocas suelo y relieves en su localidad (pe fotografiacuteas hechas por el alumnado)
Presentar el organizador graacutefico ante el
Proponer la investigacioacuten en diferentes fuentes de informacioacuten dela relacioacuten entre la dinaacutemica interna y externa que determina la formacioacuten de las rocas y el suelo
Solicitar investigar cuales son los minerales que se obtienen de las rocas y las caracteriacutesticas de los suelos en el estado o localidad en el que vive
Investigar en diferentes fuentes de informacioacuten los fundamentos de la tectoacutenica de placas y sus consecuencias diastrofismo vulcanismo y sismicidad en los liacutemites de extensioacuten convergencia y transformacioacuten elaborando a manera de resumen esquemas mapas mundiales y de Meacutexico
Investigar de forma individual o colaborativa las rocas resultantes de las fuerzas internas y de las fuerzas externasestableciendo el origen del suelo como producto delintemperismo y la erosioacuten
grupo con apoyo de unas diapositivas
Elaborar un diagrama de flujo sobre el origen del sueloInvestigar la importancia y uso de los minerales que se obtienen de las rocas y suelos que estaacuten presentes en su localidad o estado elaborando un resumen graacutefico y un mapa de rocas y minerales (carta geoloacutegica)
COMPETENCIAS DISCIPLINARIAS DEL BLOQUE IV
COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS
Establece la interrelacioacuten entre la ciencia la tecnologiacutea la sociedad y el ambiente en contextos histoacutericos y sociales especiacuteficos
Fundamenta opiniones sobre los impactos de la ciencia y la tecnologiacutea en su vida cotidiana asumiendo consideraciones eacuteticas
Identifica problemas formula preguntas de caraacutecter cientiacutefico y plantea las hipoacutetesis necesarias para responderlas Valora las preconcepciones personales o comunes sobre diversos fenoacutemenos naturales a partir de evidencias cientiacuteficas Explicita las nociones cientiacuteficas que sustentan los procesos para la solucioacuten de problemas cotidianos Relaciona las expresiones simboacutelicas de un fenoacutemeno de la naturaleza y los rasgos observables a simple vista o mediante
instrumentos o modelos cientiacuteficos
Analiza con visioacuten emprendedora los factores y elementos fundamentales que intervienen en la productividad y competitividad de una organizacioacuten y su relacioacuten con el entorno socioeconoacutemico
Valora distintas praacutecticas sociales mediante el reconocimiento de sus significados dentro de un sistema cultural con una actitud de respeto
Bloque IV Describes la distribucioacuten e importancia de las aguas en la superficie terrestre Sesioacuten (es) 15
Periodo del 29 de octubre al 09 de noviembre de 2015
Propoacutesitos (Desempentildeo del estudiante)
Reconoce la distribucioacuten de las aguas continentales y oceaacutenicas
Valora la importancia de los recursos hiacutedricosIdentifica la problemaacutetica derivada del manejo de los recursos hiacutedricos destacando las acciones de impacto ambiental y medidas de conservacioacuten
Actividad Detonante (Eje Problematizador)
iquestCuaacuteles son los principales problemas
que ocasionan la ausencia o escasez del
agua
Competencia (s)
Se conoce y valora a siacute mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue
Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramientas apropiados
Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva
Tema (s)(objetos de aprendizaje)
Conocimientos Indicadores de Desempentildeo
Estrategias de Ensentildeanza
Recursos Didaacutecticos
Estrategias de Aprendizaje
Tiempo Evaluacioacuten Formativa (productos)
Hidrosfera
Recursos hiacutedricos
Reconoce la distribucioacuten einterrelacioacuten que se da en lasaguas oceaacutenicas y continentalesa partir del balance hiacutedrico
Identifica la interrelacioacuten de lasaguas oceaacutenicas y continentalesa traveacutes de sus caracteriacutesticas propiedades y dinaacutemica y la influencia en otros
Investiga sobre los porcentajes de distribucioacuten de las aguas terrestresPlantea la distribucioacuten de las aguas terrestres considerando el balance hiacutedrico de las aguas oceaacutenicas y continentalesDescribe las propiedades fiacutesicas quiacutemicas y bioloacutegicas de las aguas continentales y oceaacutenicas
Definicioacuten de los objetivos
Organizacioacuten de buacutesqueda bibliograacutefica
Adquirir la informacioacuten
Organizacioacuten de la informacioacuten
Hechos
Secuencias temporales
Esquemas e ilustraciones
Mapas fiacutesicos y humanos
Lecturas
noticias
revistas
documentales
Computadora
Internet
Proyecto
Mapa conceptual
Organizadores graacuteficos de la informacioacuten
Anaacutelisis de la informacioacuten
La siacutentesis
Del 29 de octubre al 09 de noviembre de 2015
Elabora graacuteficas descriptivas delbalance hiacutedrico considerando diversas fuentes de informacioacutenElabora e interpreta esquemas delciclo del agua describiendoprocesosElabora un resumen de lascaracteriacutesticas y propiedades delas aguas oceaacutenicasEmplea mapas para resaltar la
fenoacutemenosY procesos naturales
Reconoce las aguas terrestrescomo recurso vital para eldesarrollo de la vida y del hombre mismo
Explica la influencia de losmovimientos de las aguasoceaacutenicas (olas mareas y corrientes marinas) en las regiones continentales y el desarrollo de la actividad humanaExplica la configuracioacuten de lacuenca hidrograacutefica lacustre y subterraacutenea para determinar la influencia en el medioRelaciona la presencia de cuerpos de agua en su
Redes causales
Problema soluciones
Generalizaciones
Deduccioacuten Induccioacuten
Comparacioacuten
Mapas conceptuales
Uso adecuado de la bibliografiacutea
influencia de las corrientesmarinas olas y mareas en elmedio (clima) y en la actividadhumana (navegacioacuten mariacutetima y pesca)Elabora mapas de la distribucioacutende las cuencas hidrograacuteficas pararesaltar la influencia de losdiferentes cuerpos de aguas anivel mundial nacional y localRealiza un reporte queejemplifique la influencia de
regioacuten y el abastecimiento de agua para el desarrollo humano
losaguas oceaacutenicas y continentalesen el transporte y rutas mariacutetimasIdentifica y elabora una
Instrumentos de evaluacioacuten
Lista de cotejo Ruacutebrica de evaluacioacutenLista de valoracioacutenEscala de trabajo en equipo
Habilidades
-Explica la interrelacioacuten de lasaguas oceaacutenicas y continentalesa partir del balance hiacutedricoComprende las caracteriacutesticasquiacutemicas y propiedades de las aguas oceaacutenicas y continentalesDescribe la influencia de losmovimientos de las aguasoceaacutenicas en las costas y en el desarrollo humanoComprende la integracioacuten ydistribucioacuten de las aguascontinentales y su influencia enel medio y desarrollo de los grupos humanosComprende la importancia delagua para los seres vivosconsiderando las repercusionesde las actividades humanas en relacioacuten con su utilizacioacuten
Actitudes
Se interesa por acceder a la informacioacuten contenida en diversas fuentesReflexiona sobre la problemaacuteticade explotacioacuten y promueve unaactitud de conservacioacuten de losrecursos hiacutedricosReconoce y asume una postura criacutetica y propositiva ante la problemaacutetica de escasez de aguaEmite juicios sobre las normas elementales en la conservacioacuten del agua y evitar su mal consumo
Valores
- Respeta las acciones que se proyectan a nivel institucioacuten para cuidar el agua presente en su escuela y en su comunidad
- Valora la participacioacuten de los demaacutes que aportan opiniones distintas a las suyas y aprecia la importancia del trabajo colaborativo
Asume una actitud responsableen la gestioacuten sostenible del agua como la reduccioacuten en su consumo y su reutilizacioacuten
Situacioacuten didaacutectica seleccionada
Disentildeo de Secuencias Didaacutectica
APERTURAActividades detonantes
DESARROLLOActividades relacionadas
CIERREConclusioacuten (Demostracioacuten)
iquestDoacutende se encuentra el agua en el planeta Tierra y queacute podemos hacer para preservar este recurso no renovable
Organizar equipos orientar la investigacioacuten y establecer loscriterios que deben seguir para resaltar mediante una exposicioacutenlas caracteriacutesticas generales de las aguas continentales y oceaacutenicasProveer de material bibliograacutefico y electroacutenico para laelaboracioacuten de una presentacioacuten en la que se reconozca laimportancia del agua como recurso considerando las repercusiones que las actividades humanas tienen sobre el mismo propuestas de acciones de conservacioacuten y uso adecuado a nivel personal y local
Desarrollar en equipos una investigacioacuten atendiendo los criterios sentildealados para presentar en plenaria una exposicioacuten que sentildeale
Solicitar la ejemplificacioacuten de la distribucioacuten de las aguas continentales y oceaacutenicas en su localidad estado del paiacutes y en el mundo empleando un mapa hidrograacutefico
Elaborar mapas hidrograacuteficos de su localidad estado paiacutes y el mundo estableciendo la importancia que tiene para el desarrollo humano
Presentar su producto de aprendizaje ante el grupo con ayuda de material graacutefico
Presentar haciendo uso de la tecnologiacutea que tenga a su alcance un reporte que considere ejemplos de usos y aplicaciones de aguas continentales y oceaacutenicasPresentar en plenaria el resultado de su investigacioacuten
las caracteriacutesticas de las aguas continentales y oceaacutenicas e interrelacioacuten entre los cuerpos de agua
Realizar un anaacutelisis grupal de los futuros escenarios respecto ala disponibilidad de agua considerando el uso y aprovechamiento que se le estaacute dando a este recurso
Realizar un listado de acciones de conservacioacuten y usoadecuado del agua en su casa y escuela para promover el uso adecuado y los beneficios que traeriacutea para su comunidad regioacuten estado y para el mundo
COMPETENCIAS DISCIPLINARIAS DEL BLOQUE V
COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS
Establece la interrelacioacuten entre la ciencia la tecnologiacutea la sociedad y el ambiente en contextos histoacutericos y sociales especiacuteficos
Fundamenta opiniones sobre los impactos de la ciencia y la tecnologiacutea en su vida cotidiana asumiendo consideraciones eacuteticas
Identifica problemas formula preguntas de caraacutecter cientiacutefico y plantea las hipoacutetesis necesarias para responderlas Valora las preconcepciones personales o comunes sobre diversos fenoacutemenos naturales a partir de evidencias cientiacuteficas Explicita las nociones cientiacuteficas que sustentan los procesos para la solucioacuten de problemas cotidianos Relaciona las expresiones simboacutelicas de un fenoacutemeno de la naturaleza y los rasgos observables a simple vista o mediante
instrumentos o modelos cientiacuteficos
Analiza con visioacuten emprendedora los factores y elementos fundamentales que intervienen en la productividad y competitividad de una organizacioacuten y su relacioacuten con el entorno socioeconoacutemico
Valora distintas praacutecticas sociales mediante el reconocimiento de sus significados dentro de un sistema cultural con una actitud de respeto
Bloque V Analizas la formacioacuten de la atmosfera y el clima Sesioacuten (es) 12
Periodo del 12 al 23 de noviembre de 2012
Propoacutesitos (Desempentildeo del estudiante)
Analiza las caracteriacutesticas fiacutesicas y quiacutemicas de la atmoacutesfera
Identifica los fenoacutemenos que determinan el estado del tiempo atmosfeacuterico
Establece los elementos y factores que establecen la clasificacioacuten climaacutetica mundial y de Meacutexico
Identifica los riesgos hidrometeoroloacutegicos que se originan en la atmoacutesfera y afectan a su regioacuten
Actividad Detonante (Eje Problematizador)
iquestCoacutemo se origina los huracanes y los
ciclones y cuaacuteles han sido los efectos del
calentamiento global para provocar con
mayor frecuencia y fuerza devastadora
estos fenoacutemenos atmosfeacutericos
Competencia (s)
Se conoce y valora a siacute mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue
Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramientas apropiados
Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva
Tema (s)(objetos de aprendizaje)
Conocimientos Indicadores de Desempentildeo
Estrategias de Ensentildeanza
Recursos Didaacutecticos
Estrategias de Aprendizaje
Tiempo Evaluacioacuten Formativa (productos)
Atmoacutesfera
Tiempo y Clima
Riesgos hidro- meteoroloacutegicos
Identifica las caracteriacutesticasfisicoquiacutemicas y fenoacutemenos de la estructura atmosfeacutericaIdentifica los fenoacutemenos que determinan el estado del tiempo atmosfeacutericoIdentifica los fenoacutemenos (elementos y factores) que determinan la clasificacioacuten climaacutetica mundialReconoce los factores geograacuteficos que influyen sobre el clima de nuestro paiacutes
Sentildeala los fenoacutemenos y caracteriacutesticas especiacuteficas de cada capa de la estructura atmosfeacutericaEstablece la relacioacuten entre lacirculacioacuten general de los vientosy los efectos derivados por lapresencia de fenoacutemenos comociclones huracanes tormentastropicales y frentes friacuteos ennuestro paiacutes y en su localidadInvestiga en diversas
Definicioacuten de los objetivos
Organizacioacuten de buacutesqueda bibliograacutefica
Adquirir la informacioacuten
Organizacioacuten de la informacioacuten
Hechos
Secuencias temporales
Redes causales
Esquemas e ilustraciones
Mapas fiacutesicos y humanos
Lecturas
noticias
revistas
documentales
Computadora
Internet
Proyecto
Mapa conceptual
Organizadores graacuteficos de la informacioacuten
Anaacutelisis de la informacioacuten
La siacutentesis
Del 29 de octubre al 09 de noviembre de 2012
Elabora un mapa conceptual para especificar la composicioacuten quiacutemica caracteriacutesticas y fenoacutemenos de las capas de la atmoacutesferaElabora un registro de fenoacutemenos cicloacutenicos huracanes y otros que impactaron recientemente a nuestro paiacutesRealiza un cuadro de los fenoacutemenos meteoroloacutegicos con respectivos instrumentos y unidades de medicioacuten
Reconoce al clima como factor determinante en las actividades econoacutemicas del hombre y la distribucioacuten de la poblacioacuten mundial y de nuestro paiacutesIdentifica los cambios que sepresentan en el comportamiento de la atmoacutesfera debido a la actividad y desarrollo humano generando un impacto ambiental
fuentes deinformacioacuten (TICacutes medios impresos TV etc) los reportesdel estado del tiempoAnaliza el tiempo atmosfeacuterico apartir de la interpretacioacuten demapas meteoroloacutegicos climaacuteticose imaacutegenes satelitalesExplica la relacioacuten de los elementos con las condiciones geograacuteficas del paisaje en la determinacioacuten de los del climaDescribe la influencia del
Problema soluciones
Generalizaciones
Deduccioacuten Induccioacuten
Comparacioacuten
Mapas conceptuales
Diagramas V
Uso adecuado de la bibliografiacutea
Interpreta los mapas meteoroloacutegicos e identifica su simbologiacuteaElabora un mapa conceptual sobre los elementos y factores del climaIdentifica la distribucioacuten de las lluvias en Meacutexico y su relacioacuten con el aprovechamiento de estas en la agriculturaElabora un reporte de investigacioacuten del clima de su regioacuten y describe sus caracteriacutesticas especiacuteficas e influencia en su vida cotidiana
clima en las condiciones y fenoacutemenos de la regioacuten en que vive y en nuestro paiacutesEjemplifica el tipo de impacto quegenera el comportamiento de laatmoacutesfera y el clima en el desarrollo humano y viceversa
Propone un listado de medidasque se pueden llevar a cabo para reducir el impacto de fenoacutemenos meteoroloacutegicos
Habilidades
Describe los fenoacutemenos ocasionados por las propiedades fiacutesicas y quiacutemicas de la atmoacutesfera
Comprende la influencia de la circulacioacuten atmosfeacuterica en el desarrollo de fenoacutemenos en la superficie terrestre y la actividad humana
Describe los instrumentosmeteoroloacutegicos y la importancia en la
Actitudes
-Valora la importancia del uso de la tecnologiacutea en las previsiones meteoroloacutegicasToma postura frente a la influencia reciproca entre el hombre y el climaValora los conocimientos cientiacuteficos sobre la prediccioacuten del tiempo como medio de progreso humano
Valores
Asume el trabajo y cumple con los plazos en las tareas que realiza en equipo
- Asume compromisos para evitar el deterioro ambiental de su comunidad y evita contribuir al calentamiento global con acciones sencillas propuestas desde su aportacioacuten personal
prediccioacuten del estado del tiempo y laprevencioacuten de fenoacutemenosmeteoroloacutegicos
Establece la diferencia entre el estado del tiempo atmosfeacuterico y el clima
Reflexiona criacuteticamente sobre los cambios que se presentan en el comportamiento de la atmoacutesfera debido al impacto ambiental generado por el hombre
Situacioacuten didaacutectica seleccionadaHISTORIA DE LOS HURACANES EN MEacuteXICO LOS 10 MAacuteS FUERTES
Disentildeo de Secuencias Didaacutectica
APERTURAActividades detonantes
DESARROLLOActividades relacionadas
CIERREConclusioacuten (Demostracioacuten)
iquestCoacutemo se origina los huracanes y los ciclones y cuaacuteles han sido los efectos del calentamiento global para provocar con mayor frecuencia y fuerza devastadora estos fenoacutemenos atmosfeacutericos
- Leer la informacioacuten del libro de texto en la paacutegina 164 sobre el huracaacuten Karl y contestar las preguntas que se indican
- Participar en una plenaria aportando su opiniones sobre el efecto de los huracanes en las costas mexicanas
- realizados y con ello promover la
- Presentar las caracteriacutesticas fiacutesico-quiacutemicas y fenoacutemenos de la estructura atmosfeacuterica empleando para ello un esquema u otro material graacutefico
- Elaborar en equipo un registro de fenoacutemenos cicloacutenicos huracanes entre otros que hayan afectado recientemente a nuestro paiacutes y a su localidad para percibir la influencia de la circulacioacuten atmosfeacuterica en el desarrollo de fenoacutemenos en el espacio geograacutefico y por ende en la actividad humana
- Elaborar un organizador graacutefico referente a los fenoacutemenos e instrumentos meteoroloacutegicos sentildealando la importancia de su
- uso en la prediccioacuten del estado del tiempo y la prevencioacuten de fenoacutemenos hidrometeoroloacutegicos considerando diversas fuentes de informacioacuten o visita de campo
- Dirigir una discusioacuten guiada sobre los fenoacutemenos que determinan el estado del tiempo atmosfeacuterico y promover la investigacioacuten en diversas fuentes de informacioacuten (TICrsquos medios impresos TV etc) o en su caso visita de campo a una estacioacuten meteoroloacutegica para conocer los reportes del estado del tiempo para resaltar la influencia que tiene en el desarrollo cotidiano
- Proporcionar al alumnado material guiacutea (lectura) para identificar los elementos y factores que determinan la clasificacioacuten climaacutetica de Koumleppen Solicitar la elaboracioacuten de un resumen graacutefico
- Identificar en la presentacioacuten del (la) docente las caracteriacutesticas fiacutesico-quiacutemicas y los fenoacutemenos de la estructura atmosfeacuterica y en equipos elaborar un cartel que detalle la composicioacuten quiacutemica caracteriacutesticas y fenoacutemenos de las capas de la atmoacutesfera Organizar una muestra con los carteles
- Elaborar un mapa conceptual sobre los elementos y factores del clima especificando los siacutembolos y localizacioacuten en mapa climaacutetico de cada uno de los trece tipos de climas fundamentales
- Elaborar una presentacioacuten utilizando las TICrsquos para explicar la relacioacuten entre la circulacioacuten general de los vientos y los efectos derivados por la presencia de fenoacutemenos como ciclones huracanes tormentas tropicales y frentes friacuteos en nuestro paiacutes y en el mundo
COMPETENCIAS DISCIPLINARIAS DEL BLOQUE VI
COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS
Establece la interrelacioacuten entre la ciencia la tecnologiacutea la sociedad y el ambiente en contextos histoacutericos y sociales especiacuteficos
Fundamenta opiniones sobre los impactos de la ciencia y la tecnologiacutea en su vida cotidiana asumiendo consideraciones eacuteticas
Identifica problemas formula preguntas de caraacutecter cientiacutefico y plantea las hipoacutetesis necesarias para responderlas Valora las preconcepciones personales o comunes sobre diversos fenoacutemenos naturales a partir de evidencias cientiacuteficas Explicita las nociones cientiacuteficas que sustentan los procesos para la solucioacuten de problemas cotidianos Relaciona las expresiones simboacutelicas de un fenoacutemeno de la naturaleza y los rasgos observables a simple vista o mediante
instrumentos o modelos cientiacuteficos
Analiza con visioacuten emprendedora los factores y elementos fundamentales que intervienen en la productividad y competitividad de una organizacioacuten y su relacioacuten con el entorno socioeconoacutemico
Valora distintas praacutecticas sociales mediante el reconocimiento de sus significados dentro de un sistema cultural con una actitud de respeto
Bloque VI Estableces la importancia de las regiones y recursos naturales Sesioacuten (es) 6 SESIONES
Periodo del 26 al 30 de noviembre de 2015
Propoacutesitos (Desempentildeo del estudiante)
Identifica los factores que intervienen en la conformacioacuten de regiones naturales
Localiza las regiones naturales del paiacutes y de su estado
Reconoce las diferentes clasificaciones de los recursos naturales
Explica la importancia del desarrollo sustentable
Describe el impacto provocado por la explotacioacuten de sus recursos
Actividad Detonante (Eje Problematizador)
iquestCuaacuteles son las regiones naturales del mundo y cuaacuteles son las especies en peligro de extincioacuten Catalogo de biodiversidad y de especies en peligro de extincioacuten
Competencia (s)
Se conoce y valora a siacute mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue
Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramientas apropiados
Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos
Contribuye al desarrollo sustentable de manera criacutetica con acciones responsables
Tema (s)(objetos de aprendizaje)
Conocimientos Indicadores de Desempentildeo
Estrategias de Ensentildeanza
Recursos Didaacutecticos
Estrategias de Aprendizaje
Tiempo Evaluacioacuten Formativa (productos)
Regiones y recursos naturales
Identifica las caracteriacutesticas quepermiten la descripcioacuten de lasregiones naturalesUbica las diferentes regionesnaturales considerando losfactores que determinan sulocalizacioacuten a nivel mundial y denuestro paiacutesDescribe los recursos naturales que seobtienen del
Establece la relacioacuten entre elclima-suelo-vegetacioacuten en elestablecimientos de las regionesnaturalesEjemplifica una regioacuten naturalmediante la descripcioacuten de lascondiciones fiacutesicas y bioloacutegicasque presenta tomando como baselas aacutereas naturales protegidasElabora una
Definicioacuten de los objetivos
Organizacioacuten de buacutesqueda bibliograacutefica
Adquirir la informacioacuten
Organizacioacuten de la informacioacuten
Hechos
Secuencias temporales
Esquemas e ilustraciones
Mapas fiacutesicos y humanos
Lecturas
noticias
revistas
documentales
Computadora
Internet
Proyecto
Mapa conceptual
Organizadores graacuteficos de la informacioacuten
Anaacutelisis de la informacioacuten
La siacutentesis
Del 12 al 23 de noviembre
Elabora un cuadro de la relacioacutenclima-suelo-vegetacioacuten y lasregiones naturalesRealiza un mapa mental del climade su regioacuten con lascaracteriacutesticas de la vegetacioacuten ysueloIdentifica en un mapa las regionesnaturales del paiacutes e infiere lasactividades econoacutemicas que
paisaje geograacuteficoconsiderando las diferentesclasificacionesDescribe la importancia del desarrollosustentable para la conservacioacuten delas regiones y recursos naturalesIdentifica las aacutereas naturalesprotegidas como regiones deconservacioacuten estudio yaprovechamiento de los recursosnaturales
clasificacioacuten generalde los recursos naturalesincorporando elementos quedefinan a dicha clasificacioacutenRelaciona la distribucioacuten de lapoblacioacuten y el desarrollo de lasactividades econoacutemicas con ladisponibilidad de recursosnaturalesEnlista los recursos naturales quese presentan en su regioacuten oestadoUbica las aacutereas naturalesprotegidas en su estado
Redes causales
Problema soluciones
Generalizaciones
Deduccioacuten Induccioacuten
Comparacioacuten
Mapas conceptuales
Diagramas V
Uso adecuado de la bibliografiacutea
se llevan a caboElabora un reporte deinvestigacioacuten de los recursosnaturales de su regioacuten o localidad incluyeacutendolos en alguna clasificacioacutenElabora una tabla descriptiva de la relacioacuten clima suelo vegetacioacutenElabora un reporte escrito de losrecursos naturales de sucomunidad asiacute como su uso yaprovechamiento y desarrollo deactividades econoacutemicasUbica en un mapa las
regionesnaturales que se constituyen ennuestro paiacutes debido a suscaracteriacutesticas fiacutesicas y climaacuteticasPresenta un mapa mentalestableciendo la relacioacuten entre dosclasificaciones de los recursosnaturalesElabora un reporte deinvestigacioacuten sobre los efectos dela sobreexplotacioacuten de losrecursosElabora un ensayo de la riqueza yexplotacioacuten de
los recursosnaturales en Meacutexico y su relacioacutencon su desarrollo econoacutemicoPresenta un proyectointerdisciplinario de desarrollosustentable a nivel local
Habilidades
Describe la relacioacuten entre el clima suelo y vegetacioacuten que determinan la constitucioacuten de las regiones naturalesLocaliza en un mapa las regiones naturales de Meacutexico y a nivel mundialIdentifica las diferentesclasificaciones que se hacen delos recursos naturalesRenovables y no renovablesMinerales edaacuteficos bioacuteticos hiacutedricosEstablece la importancia de la buacutesqueda de nuevas fuentes de energiacuteaReflexiona sobre la importanciaen el estudio de impacto ambiental y desarrollo sustentable
Actitudes
Valora la riqueza del paiacutes en recursos naturales y la importancia de su aprovechamiento racionalToma conciencia de la importancia del desarrollo sustentable para la conservacioacuten de medio ambienteFomenta la proteccioacuten y cuidado de las regiones naturales
Muestra preocupacioacuten por la calidad del entorno y las condiciones territoriales legadas a futuras generaciones
Valores
Emite juicios sobre su papel en laconservacioacuten del medio ambiental
Estima y aprecia la belleza de lospaisajes de la Tierra y las condiciones de vida de las personas
Situacioacuten didaacutectica seleccionada LOS RECURSOS NATURALES EN MEacuteXICO UN ESFUERZO POR CONSERVAR LA BIODIVERSIDADDisentildeo de Secuencias Didaacutectica
APERTURAActividades detonantes
DESARROLLOActividades relacionadas
CIERREConclusioacuten (Demostracioacuten)
Describir la relacioacuten entre el clima-suelo-vegetacioacuten que determinan la conformacioacuten de las regiones naturales
Orientar su localizacioacuten en mapas considerando los factores que determinan su ubicacioacuten a nivel local nacional y mundial
Solicitar la localizacioacuten en un mapa de su estado de una regioacuten natural describiendo las caracteriacutesticas que presenta
Proponer la investigacioacuten en diferentes fuentes de informacioacuten para describir los recursos naturales que se obtienen del paisaje geograacutefico considerando las diferentes clasificaciones
Elaborar un cuadro de las regiones naturales estableciendo la relacioacuten clima-suelo-vegetacioacuten y localizar en un mapa las principales regiones naturales a nivel nacional y mundial observando a queacute regioacuten pertenece su localidad
De manera individual ejemplificar a traveacutes de un collage una regioacuten natural de su estado mediante la descripcioacuten de las condiciones fiacutesicas y bioloacutegicas
En equipos mixtos elaborar un reporte de investigacioacuten de los recursos naturales reconociendo las diferentes clasificaciones incluyendo el mapa de los recursos que se localizan en su estado o regioacuten
1048696 Renovables y no renovables1048696 Minerales edaacuteficos bioacuteticos hiacutedricos1048696 Otras
Describir la importancia del desarrollo sustentable para la conservacioacuten de las regiones y recursos naturales empleando materiales de lectura videograacuteficos o documentales sobre el tema considerando a personajes como el Jefe Seattle5 Rachel Carson6 autora de la Primavera Silenciosa o bien la Carta de la Tierra7 documentos precursores del desarrollo sustentable
Realizar el anaacutelisis de la informacioacuten sobre el desarrollo sustentable y elaborar una liacutenea del tiempo para resaltar los elementos como surgimiento del concepto instituciones y sectores involucrados objetivos propuestas y fines del desarrollo sustentable
COMPETENCIAS DISCIPLINARIAS DEL BLOQUE VII
COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS
Establece la interrelacioacuten entre la ciencia la tecnologiacutea la sociedad y el ambiente en contextos histoacutericos y sociales especiacuteficos
Fundamenta opiniones sobre los impactos de la ciencia y la tecnologiacutea en su vida cotidiana asumiendo consideraciones eacuteticas
Identifica problemas formula preguntas de caraacutecter cientiacutefico y plantea las hipoacutetesis necesarias para responderlas Valora las preconcepciones personales o comunes sobre diversos fenoacutemenos naturales a partir de evidencias cientiacuteficas Explicita las nociones cientiacuteficas que sustentan los procesos para la solucioacuten de problemas cotidianos Relaciona las expresiones simboacutelicas de un fenoacutemeno de la naturaleza y los rasgos observables a simple vista o mediante
instrumentos o modelos cientiacuteficos
Analiza con visioacuten emprendedora los factores y elementos fundamentales que intervienen en la productividad y competitividad de una organizacioacuten y su relacioacuten con el entorno socioeconoacutemico
Valora distintas praacutecticas sociales mediante el reconocimiento de sus significados dentro de un sistema cultural con una actitud de respeto
Bloque VII Analiza la estructura y el desarrollo econoacutemico de la poblacioacuten Sesioacuten (es) 6
Periodo del 03 de diciembre al 14 de diciembre de 2015
Tema (s)(objetos de aprendizaje)
Conocimientos
Indicadores de Desempentildeo
Estrategias de Ensentildeanza
Recursos Didaacutecticos
Estrategias de Aprendizaje
Tiempo Evaluacioacuten Formativa (productos)
Poblacioacuten humana
Desarrollo econoacutemico
Elementos del Estado
Identifica los factores fiacutesicos queinfluyen la distribucioacuten de la poblacioacuten humanaIdentifica las diferentesactividades econoacutemicas a partir de su clasificacioacutenReconoce los principalesindicadores econoacutemicos de
Reconoce los indicadores quepermiten realizar estudios demograacuteficos y su aplicacioacutenExplica la composicioacuten dinaacutemicay crecimiento de la poblacioacuten atraveacutes de los indicadores demograacuteficosAnaliza el comportamiento y
Definicioacuten de los objetivos
Organizacioacuten de buacutesqueda bibliograacutefica
Adquirir la informacioacuten
Organizacioacuten de la informacioacuten
Esquemas e ilustraciones
Mapas fiacutesicos y humanos
Lecturas
noticias
revistas
Documentales
Proyecto
Mapa conceptual
Organizadores graacuteficos de la informacioacuten
Anaacutelisis de la informacioacuten
Del 03 de diciembre al 14 de diciembre de 2012
Describe mediante el trabajo colaborativo los problemas derivados del crecimiento poblacional enfatizando en el urbanoElabora graacuteficas de diversosindicadores de poblacioacuten nacionaly mundial y explica las diversascausas de dichocomportamiento(Ejercicio decenso de poblacioacuten)Elabora graacuteficas relativas a los iacutendices migracioacuten de su regioacuten y
desarrollo que establecen lacondicioacuten de desigualdad en elmundo y en MeacutexicoReconoce el concepto yelementos que constituyen a losEstadosIdentifica los organismosmundiales que regulan eldesarrollo econoacutemico poliacutetico ysocial en el mundo actual
tendencia del crecimiento de lapoblacioacuten a nivel mundial y nacionalDescribe algunos de los problemasderivados de la distribucioacuten de lapoblacioacuten mundial y nacional entre ellos el impacto al medio ambienteArgumenta las consecuenciassocioeconoacutemicas de la migracioacuten anivel mundial y nacionalDescribe de forma graacutefica eldesarrollo de las
Hechos
Secuencias temporales
Redes causales
Problema soluciones
Generalizaciones
Computadora
Internet
La siacutentesis
Deduccioacuten Induccioacuten
Comparacioacuten
Mapas conceptuales
del paiacutesElabora un mapa conceptual sobrelas actividades econoacutemicasElabora un reporte de investigacioacuten de actividades primarias y secundarias desarrolladas en su regioacuten yo localidadElabora un mapa conceptual sobre los indicadores econoacutemicosElabora graacuteficas para resaltar laimportancia en el manejo de los paiacutes(Ejercicio de censoeconoacutemico)Elabora graacuteficas comparativas conbase en los iacutendices de desempleosubempleo y otros indicadores desu regioacuten y del paiacutesElabora una red semaacutentica para resaltar
actividadeseconoacutemicas en una regioacuten estableciendo un ciacuterculo de produccioacuten localUtiliza indicadores econoacutemicos
Uso adecuado de la bibliografiacutea
las atribuciones de los elementos del EstadoIlustrar en un mapa los cambiospoliacuteticos maacutes recientes de losEstados o paiacuteses identificando las zonas de conflicto actualElabora de manera conjunta unreporte graacutefico (perioacutedico mural)sobre las zonas de conflicto actualyo los cambios en el nuevo orden internacionalIlustra de manera graacutefica losatributos y funciones de losorganismos mundiales que regulanla relacioacuten econoacutemica poliacutetica y social entre los Estados
Habilidades Actitudes Valores
Describe la relacioacuten entre el clima suelo y vegetacioacuten que determinan la constitucioacuten de las regiones naturalesLocaliza en un mapa las regiones naturales de Meacutexico y a nivel mundialIdentifica las diferentesclasificaciones que se hacen delos recursos naturalesRenovables y no renovablesMinerales edaacuteficos bioacuteticos hiacutedricosEstablece la importancia de la buacutesqueda de nuevas fuentes de energiacuteaReflexiona sobre la importanciaen el estudio de impacto ambiental y desarrollo sustentable
Valora la riqueza del paiacutes en recursos naturales y la importancia de su aprovechamiento racionalToma conciencia de la importancia del desarrollo sustentable para la conservacioacuten de medio ambienteFomenta la proteccioacuten y cuidado de las regiones naturales
Muestra preocupacioacuten por lacalidad del entorno y las condiciones territoriales legadas a futuras generaciones
Valora el papel que tiene elindividuo y los grupos en labuacutesqueda de acciones para
Emite juicios sobre su papel en laconservacioacuten del medio ambiental
Estima y aprecia la belleza de lospaisajes de la Tierra y las condiciones de vida de las personas
Situacioacuten didaacutectica seleccionadaLAS CARACTERISTICAS DE LAS SOCIEDADES
Disentildeo de Secuencias Didaacutectica
APERTURAActividades detonantes
DESARROLLOActividades relacionadas
CIERREConclusioacuten (Demostracioacuten)
iquestCoacutemo se han distribuido las poblaciones humanas en la superficie terrestre y cuaacuteles han sido las modificaciones que han hecho al paisaje natural
Resaltar la importancia del manejo de los indicadores de poblacioacuten mediante ejemplos empleando una lectura que destaque los indicadores considerados en el censo de poblacioacuten
Organizar y orientar la realizacioacuten de un ejercicio censal a traveacutes de un microcenso (actividad praacutectica) que permita reconocer la multiculturalidad de la poblacioacuten humana
Proporcionar material de diversas fuentes (hemerograacutefica bibliograacutefica electroacutenica entre otras) que aborden problemaacuteticas demograacuteficas derivadas del crecimiento de la poblacioacuten y sus consecuencias a nivel nacional o mundial
Proporcionar material bibliograacutefico relevante sobre la clasificacioacuten de actividades econoacutemicas y solicitar la elaboracioacuten de un cuadro de doble
- Presentar sus informes de micro censos en forma organizada
- Contestar un cuestionario de evaluacioacuten formativa
columna al respecto
Orientar un trabajo de investigacioacuten y solicitar se describa en un diagrama de flujo el desarrollo de las actividades econoacutemicas en una regioacuten estableciendo un ciacuterculo de produccioacuten local especificando el ramo de actividad de hombres y mujeres
EVALUACIOacuteN SUMATIVACriterios de Evaluacioacuten
Primer Evaluacioacuten Parcial Segunda Evaluacioacuten Parcial Tercera Evaluacioacuten Parcial Evaluacioacuten Ordinaria
Evaluacioacuten Extraordinaria y
Titulo de Insuficiencia
Participacioacuten en clases
Tareas y trabajos
Examen escrito
30 30 40
Participacioacuten en clases
Tareas y trabajos
Examen escrito
30 30 40
Participacioacuten en clases
Tareas y trabajos
Examen escrito
30 30 40
Portafolio de Evidencias
60
Examen escrito
40
Examen escrito
100
REFERENCIAS BIBLIOGRAacuteFICAS
AYLLOacuteN M (2008) Geografiacutea para bachillerato Meacutexico Trillas
ESCOBAR MUNtildeOZ A (2011) Geografiacutea Enfoque por competencias Meacutexico McGraw-Hill
QUIROGA VENEGAS L amp ACOSTA MILIAacuteN G (2011) Geografiacutea Meacutexico St editorial
VALDES CERVANTES C ZUNtildeIGA MAGANtildeA M (2011) Geografiacutea Enfoque por competencias Santillana Bachillerato Meacutexico
FIRMAS
Firma del docente
______________________________________
Vo BoSubdireccioacuten Acadeacutemica del Plantel
______________________________________
Vo BoDireccioacuten del Plantel
__________________________________Profra Susana Garciacutea Gonzaacutelez Lic Ereacutendira Martiacutenez Goacutemez Lic Ereacutendira Martiacutenez Goacutemez
Encargada de la Direccioacuten del Plantel
orogeacutenesis y sismicidad mediante el uso de mapas topograacuteficosUbica las placas tectoacutenicas cuyodesplazamiento genera actividadsiacutesmica y volcaacutenica en laRepublica MexicanaDescribe la formacioacuten de losminerales rocas Iacutegneas ymetamoacuterficas como resultado delos procesos de tectonismo asiacutecomo de las rocas sedimentariasy el suelo por intemperismo y erosioacuten
Situacioacuten didaacutectica seleccionadaldquoI LAVA YOUrdquo EL CORTOMETRAJE MAacuteS TIERNO
Disentildeo de Secuencias Didaacutectica
APERTURAActividades detonantes
DESARROLLOActividades relacionadas
CIERREConclusioacuten (Demostracioacuten)
iquestCoacutemo se originaron las diferentes formas del relieve terrestre
Elaborar una hipoacutetesis con fundamento en sus conocimientos previos sobre geografiacutea y formas de relieve en sus cuadernos justificando el por queacute han dado esa respuesta previa
Organizar equipos y orientar al alumnado en la investigacioacuten de las fuerzas derivadas de la dinaacutemica interna enfatizando los procesos consecuencias y distribucioacuten
Explicar mediante el uso de un mapa orograacutefico de Meacutexico las caracteriacutesticas de los relieves resultantes de la dinaacutemica interna en el paiacutes
Explicar la accioacuten del agua y el viento como fuerzas externas empleando videos o material graacutefico que permita al alumnado identificar los procesos resultantes en la formacioacuten de rocas suelo y relieves
Describir mediante un organizador graacutefico las caracteriacutesticas de los relieves resultantes de la dinaacutemica interna elaborando un mapa orograacutefico de su localidad estado y paiacutes
Presentar su organizador graacutefico ante el grupo en un material tamantildeo mural
Elaborar un organizador graacutefico de las fuerzas externas o degradacioacuten realizando una buacutesqueda de imaacutegenes en diversas fuentes y muestras de los tipos de rocas suelo y relieves en su localidad (pe fotografiacuteas hechas por el alumnado)
Presentar el organizador graacutefico ante el
Proponer la investigacioacuten en diferentes fuentes de informacioacuten dela relacioacuten entre la dinaacutemica interna y externa que determina la formacioacuten de las rocas y el suelo
Solicitar investigar cuales son los minerales que se obtienen de las rocas y las caracteriacutesticas de los suelos en el estado o localidad en el que vive
Investigar en diferentes fuentes de informacioacuten los fundamentos de la tectoacutenica de placas y sus consecuencias diastrofismo vulcanismo y sismicidad en los liacutemites de extensioacuten convergencia y transformacioacuten elaborando a manera de resumen esquemas mapas mundiales y de Meacutexico
Investigar de forma individual o colaborativa las rocas resultantes de las fuerzas internas y de las fuerzas externasestableciendo el origen del suelo como producto delintemperismo y la erosioacuten
grupo con apoyo de unas diapositivas
Elaborar un diagrama de flujo sobre el origen del sueloInvestigar la importancia y uso de los minerales que se obtienen de las rocas y suelos que estaacuten presentes en su localidad o estado elaborando un resumen graacutefico y un mapa de rocas y minerales (carta geoloacutegica)
COMPETENCIAS DISCIPLINARIAS DEL BLOQUE IV
COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS
Establece la interrelacioacuten entre la ciencia la tecnologiacutea la sociedad y el ambiente en contextos histoacutericos y sociales especiacuteficos
Fundamenta opiniones sobre los impactos de la ciencia y la tecnologiacutea en su vida cotidiana asumiendo consideraciones eacuteticas
Identifica problemas formula preguntas de caraacutecter cientiacutefico y plantea las hipoacutetesis necesarias para responderlas Valora las preconcepciones personales o comunes sobre diversos fenoacutemenos naturales a partir de evidencias cientiacuteficas Explicita las nociones cientiacuteficas que sustentan los procesos para la solucioacuten de problemas cotidianos Relaciona las expresiones simboacutelicas de un fenoacutemeno de la naturaleza y los rasgos observables a simple vista o mediante
instrumentos o modelos cientiacuteficos
Analiza con visioacuten emprendedora los factores y elementos fundamentales que intervienen en la productividad y competitividad de una organizacioacuten y su relacioacuten con el entorno socioeconoacutemico
Valora distintas praacutecticas sociales mediante el reconocimiento de sus significados dentro de un sistema cultural con una actitud de respeto
Bloque IV Describes la distribucioacuten e importancia de las aguas en la superficie terrestre Sesioacuten (es) 15
Periodo del 29 de octubre al 09 de noviembre de 2015
Propoacutesitos (Desempentildeo del estudiante)
Reconoce la distribucioacuten de las aguas continentales y oceaacutenicas
Valora la importancia de los recursos hiacutedricosIdentifica la problemaacutetica derivada del manejo de los recursos hiacutedricos destacando las acciones de impacto ambiental y medidas de conservacioacuten
Actividad Detonante (Eje Problematizador)
iquestCuaacuteles son los principales problemas
que ocasionan la ausencia o escasez del
agua
Competencia (s)
Se conoce y valora a siacute mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue
Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramientas apropiados
Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva
Tema (s)(objetos de aprendizaje)
Conocimientos Indicadores de Desempentildeo
Estrategias de Ensentildeanza
Recursos Didaacutecticos
Estrategias de Aprendizaje
Tiempo Evaluacioacuten Formativa (productos)
Hidrosfera
Recursos hiacutedricos
Reconoce la distribucioacuten einterrelacioacuten que se da en lasaguas oceaacutenicas y continentalesa partir del balance hiacutedrico
Identifica la interrelacioacuten de lasaguas oceaacutenicas y continentalesa traveacutes de sus caracteriacutesticas propiedades y dinaacutemica y la influencia en otros
Investiga sobre los porcentajes de distribucioacuten de las aguas terrestresPlantea la distribucioacuten de las aguas terrestres considerando el balance hiacutedrico de las aguas oceaacutenicas y continentalesDescribe las propiedades fiacutesicas quiacutemicas y bioloacutegicas de las aguas continentales y oceaacutenicas
Definicioacuten de los objetivos
Organizacioacuten de buacutesqueda bibliograacutefica
Adquirir la informacioacuten
Organizacioacuten de la informacioacuten
Hechos
Secuencias temporales
Esquemas e ilustraciones
Mapas fiacutesicos y humanos
Lecturas
noticias
revistas
documentales
Computadora
Internet
Proyecto
Mapa conceptual
Organizadores graacuteficos de la informacioacuten
Anaacutelisis de la informacioacuten
La siacutentesis
Del 29 de octubre al 09 de noviembre de 2015
Elabora graacuteficas descriptivas delbalance hiacutedrico considerando diversas fuentes de informacioacutenElabora e interpreta esquemas delciclo del agua describiendoprocesosElabora un resumen de lascaracteriacutesticas y propiedades delas aguas oceaacutenicasEmplea mapas para resaltar la
fenoacutemenosY procesos naturales
Reconoce las aguas terrestrescomo recurso vital para eldesarrollo de la vida y del hombre mismo
Explica la influencia de losmovimientos de las aguasoceaacutenicas (olas mareas y corrientes marinas) en las regiones continentales y el desarrollo de la actividad humanaExplica la configuracioacuten de lacuenca hidrograacutefica lacustre y subterraacutenea para determinar la influencia en el medioRelaciona la presencia de cuerpos de agua en su
Redes causales
Problema soluciones
Generalizaciones
Deduccioacuten Induccioacuten
Comparacioacuten
Mapas conceptuales
Uso adecuado de la bibliografiacutea
influencia de las corrientesmarinas olas y mareas en elmedio (clima) y en la actividadhumana (navegacioacuten mariacutetima y pesca)Elabora mapas de la distribucioacutende las cuencas hidrograacuteficas pararesaltar la influencia de losdiferentes cuerpos de aguas anivel mundial nacional y localRealiza un reporte queejemplifique la influencia de
regioacuten y el abastecimiento de agua para el desarrollo humano
losaguas oceaacutenicas y continentalesen el transporte y rutas mariacutetimasIdentifica y elabora una
Instrumentos de evaluacioacuten
Lista de cotejo Ruacutebrica de evaluacioacutenLista de valoracioacutenEscala de trabajo en equipo
Habilidades
-Explica la interrelacioacuten de lasaguas oceaacutenicas y continentalesa partir del balance hiacutedricoComprende las caracteriacutesticasquiacutemicas y propiedades de las aguas oceaacutenicas y continentalesDescribe la influencia de losmovimientos de las aguasoceaacutenicas en las costas y en el desarrollo humanoComprende la integracioacuten ydistribucioacuten de las aguascontinentales y su influencia enel medio y desarrollo de los grupos humanosComprende la importancia delagua para los seres vivosconsiderando las repercusionesde las actividades humanas en relacioacuten con su utilizacioacuten
Actitudes
Se interesa por acceder a la informacioacuten contenida en diversas fuentesReflexiona sobre la problemaacuteticade explotacioacuten y promueve unaactitud de conservacioacuten de losrecursos hiacutedricosReconoce y asume una postura criacutetica y propositiva ante la problemaacutetica de escasez de aguaEmite juicios sobre las normas elementales en la conservacioacuten del agua y evitar su mal consumo
Valores
- Respeta las acciones que se proyectan a nivel institucioacuten para cuidar el agua presente en su escuela y en su comunidad
- Valora la participacioacuten de los demaacutes que aportan opiniones distintas a las suyas y aprecia la importancia del trabajo colaborativo
Asume una actitud responsableen la gestioacuten sostenible del agua como la reduccioacuten en su consumo y su reutilizacioacuten
Situacioacuten didaacutectica seleccionada
Disentildeo de Secuencias Didaacutectica
APERTURAActividades detonantes
DESARROLLOActividades relacionadas
CIERREConclusioacuten (Demostracioacuten)
iquestDoacutende se encuentra el agua en el planeta Tierra y queacute podemos hacer para preservar este recurso no renovable
Organizar equipos orientar la investigacioacuten y establecer loscriterios que deben seguir para resaltar mediante una exposicioacutenlas caracteriacutesticas generales de las aguas continentales y oceaacutenicasProveer de material bibliograacutefico y electroacutenico para laelaboracioacuten de una presentacioacuten en la que se reconozca laimportancia del agua como recurso considerando las repercusiones que las actividades humanas tienen sobre el mismo propuestas de acciones de conservacioacuten y uso adecuado a nivel personal y local
Desarrollar en equipos una investigacioacuten atendiendo los criterios sentildealados para presentar en plenaria una exposicioacuten que sentildeale
Solicitar la ejemplificacioacuten de la distribucioacuten de las aguas continentales y oceaacutenicas en su localidad estado del paiacutes y en el mundo empleando un mapa hidrograacutefico
Elaborar mapas hidrograacuteficos de su localidad estado paiacutes y el mundo estableciendo la importancia que tiene para el desarrollo humano
Presentar su producto de aprendizaje ante el grupo con ayuda de material graacutefico
Presentar haciendo uso de la tecnologiacutea que tenga a su alcance un reporte que considere ejemplos de usos y aplicaciones de aguas continentales y oceaacutenicasPresentar en plenaria el resultado de su investigacioacuten
las caracteriacutesticas de las aguas continentales y oceaacutenicas e interrelacioacuten entre los cuerpos de agua
Realizar un anaacutelisis grupal de los futuros escenarios respecto ala disponibilidad de agua considerando el uso y aprovechamiento que se le estaacute dando a este recurso
Realizar un listado de acciones de conservacioacuten y usoadecuado del agua en su casa y escuela para promover el uso adecuado y los beneficios que traeriacutea para su comunidad regioacuten estado y para el mundo
COMPETENCIAS DISCIPLINARIAS DEL BLOQUE V
COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS
Establece la interrelacioacuten entre la ciencia la tecnologiacutea la sociedad y el ambiente en contextos histoacutericos y sociales especiacuteficos
Fundamenta opiniones sobre los impactos de la ciencia y la tecnologiacutea en su vida cotidiana asumiendo consideraciones eacuteticas
Identifica problemas formula preguntas de caraacutecter cientiacutefico y plantea las hipoacutetesis necesarias para responderlas Valora las preconcepciones personales o comunes sobre diversos fenoacutemenos naturales a partir de evidencias cientiacuteficas Explicita las nociones cientiacuteficas que sustentan los procesos para la solucioacuten de problemas cotidianos Relaciona las expresiones simboacutelicas de un fenoacutemeno de la naturaleza y los rasgos observables a simple vista o mediante
instrumentos o modelos cientiacuteficos
Analiza con visioacuten emprendedora los factores y elementos fundamentales que intervienen en la productividad y competitividad de una organizacioacuten y su relacioacuten con el entorno socioeconoacutemico
Valora distintas praacutecticas sociales mediante el reconocimiento de sus significados dentro de un sistema cultural con una actitud de respeto
Bloque V Analizas la formacioacuten de la atmosfera y el clima Sesioacuten (es) 12
Periodo del 12 al 23 de noviembre de 2012
Propoacutesitos (Desempentildeo del estudiante)
Analiza las caracteriacutesticas fiacutesicas y quiacutemicas de la atmoacutesfera
Identifica los fenoacutemenos que determinan el estado del tiempo atmosfeacuterico
Establece los elementos y factores que establecen la clasificacioacuten climaacutetica mundial y de Meacutexico
Identifica los riesgos hidrometeoroloacutegicos que se originan en la atmoacutesfera y afectan a su regioacuten
Actividad Detonante (Eje Problematizador)
iquestCoacutemo se origina los huracanes y los
ciclones y cuaacuteles han sido los efectos del
calentamiento global para provocar con
mayor frecuencia y fuerza devastadora
estos fenoacutemenos atmosfeacutericos
Competencia (s)
Se conoce y valora a siacute mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue
Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramientas apropiados
Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva
Tema (s)(objetos de aprendizaje)
Conocimientos Indicadores de Desempentildeo
Estrategias de Ensentildeanza
Recursos Didaacutecticos
Estrategias de Aprendizaje
Tiempo Evaluacioacuten Formativa (productos)
Atmoacutesfera
Tiempo y Clima
Riesgos hidro- meteoroloacutegicos
Identifica las caracteriacutesticasfisicoquiacutemicas y fenoacutemenos de la estructura atmosfeacutericaIdentifica los fenoacutemenos que determinan el estado del tiempo atmosfeacutericoIdentifica los fenoacutemenos (elementos y factores) que determinan la clasificacioacuten climaacutetica mundialReconoce los factores geograacuteficos que influyen sobre el clima de nuestro paiacutes
Sentildeala los fenoacutemenos y caracteriacutesticas especiacuteficas de cada capa de la estructura atmosfeacutericaEstablece la relacioacuten entre lacirculacioacuten general de los vientosy los efectos derivados por lapresencia de fenoacutemenos comociclones huracanes tormentastropicales y frentes friacuteos ennuestro paiacutes y en su localidadInvestiga en diversas
Definicioacuten de los objetivos
Organizacioacuten de buacutesqueda bibliograacutefica
Adquirir la informacioacuten
Organizacioacuten de la informacioacuten
Hechos
Secuencias temporales
Redes causales
Esquemas e ilustraciones
Mapas fiacutesicos y humanos
Lecturas
noticias
revistas
documentales
Computadora
Internet
Proyecto
Mapa conceptual
Organizadores graacuteficos de la informacioacuten
Anaacutelisis de la informacioacuten
La siacutentesis
Del 29 de octubre al 09 de noviembre de 2012
Elabora un mapa conceptual para especificar la composicioacuten quiacutemica caracteriacutesticas y fenoacutemenos de las capas de la atmoacutesferaElabora un registro de fenoacutemenos cicloacutenicos huracanes y otros que impactaron recientemente a nuestro paiacutesRealiza un cuadro de los fenoacutemenos meteoroloacutegicos con respectivos instrumentos y unidades de medicioacuten
Reconoce al clima como factor determinante en las actividades econoacutemicas del hombre y la distribucioacuten de la poblacioacuten mundial y de nuestro paiacutesIdentifica los cambios que sepresentan en el comportamiento de la atmoacutesfera debido a la actividad y desarrollo humano generando un impacto ambiental
fuentes deinformacioacuten (TICacutes medios impresos TV etc) los reportesdel estado del tiempoAnaliza el tiempo atmosfeacuterico apartir de la interpretacioacuten demapas meteoroloacutegicos climaacuteticose imaacutegenes satelitalesExplica la relacioacuten de los elementos con las condiciones geograacuteficas del paisaje en la determinacioacuten de los del climaDescribe la influencia del
Problema soluciones
Generalizaciones
Deduccioacuten Induccioacuten
Comparacioacuten
Mapas conceptuales
Diagramas V
Uso adecuado de la bibliografiacutea
Interpreta los mapas meteoroloacutegicos e identifica su simbologiacuteaElabora un mapa conceptual sobre los elementos y factores del climaIdentifica la distribucioacuten de las lluvias en Meacutexico y su relacioacuten con el aprovechamiento de estas en la agriculturaElabora un reporte de investigacioacuten del clima de su regioacuten y describe sus caracteriacutesticas especiacuteficas e influencia en su vida cotidiana
clima en las condiciones y fenoacutemenos de la regioacuten en que vive y en nuestro paiacutesEjemplifica el tipo de impacto quegenera el comportamiento de laatmoacutesfera y el clima en el desarrollo humano y viceversa
Propone un listado de medidasque se pueden llevar a cabo para reducir el impacto de fenoacutemenos meteoroloacutegicos
Habilidades
Describe los fenoacutemenos ocasionados por las propiedades fiacutesicas y quiacutemicas de la atmoacutesfera
Comprende la influencia de la circulacioacuten atmosfeacuterica en el desarrollo de fenoacutemenos en la superficie terrestre y la actividad humana
Describe los instrumentosmeteoroloacutegicos y la importancia en la
Actitudes
-Valora la importancia del uso de la tecnologiacutea en las previsiones meteoroloacutegicasToma postura frente a la influencia reciproca entre el hombre y el climaValora los conocimientos cientiacuteficos sobre la prediccioacuten del tiempo como medio de progreso humano
Valores
Asume el trabajo y cumple con los plazos en las tareas que realiza en equipo
- Asume compromisos para evitar el deterioro ambiental de su comunidad y evita contribuir al calentamiento global con acciones sencillas propuestas desde su aportacioacuten personal
prediccioacuten del estado del tiempo y laprevencioacuten de fenoacutemenosmeteoroloacutegicos
Establece la diferencia entre el estado del tiempo atmosfeacuterico y el clima
Reflexiona criacuteticamente sobre los cambios que se presentan en el comportamiento de la atmoacutesfera debido al impacto ambiental generado por el hombre
Situacioacuten didaacutectica seleccionadaHISTORIA DE LOS HURACANES EN MEacuteXICO LOS 10 MAacuteS FUERTES
Disentildeo de Secuencias Didaacutectica
APERTURAActividades detonantes
DESARROLLOActividades relacionadas
CIERREConclusioacuten (Demostracioacuten)
iquestCoacutemo se origina los huracanes y los ciclones y cuaacuteles han sido los efectos del calentamiento global para provocar con mayor frecuencia y fuerza devastadora estos fenoacutemenos atmosfeacutericos
- Leer la informacioacuten del libro de texto en la paacutegina 164 sobre el huracaacuten Karl y contestar las preguntas que se indican
- Participar en una plenaria aportando su opiniones sobre el efecto de los huracanes en las costas mexicanas
- realizados y con ello promover la
- Presentar las caracteriacutesticas fiacutesico-quiacutemicas y fenoacutemenos de la estructura atmosfeacuterica empleando para ello un esquema u otro material graacutefico
- Elaborar en equipo un registro de fenoacutemenos cicloacutenicos huracanes entre otros que hayan afectado recientemente a nuestro paiacutes y a su localidad para percibir la influencia de la circulacioacuten atmosfeacuterica en el desarrollo de fenoacutemenos en el espacio geograacutefico y por ende en la actividad humana
- Elaborar un organizador graacutefico referente a los fenoacutemenos e instrumentos meteoroloacutegicos sentildealando la importancia de su
- uso en la prediccioacuten del estado del tiempo y la prevencioacuten de fenoacutemenos hidrometeoroloacutegicos considerando diversas fuentes de informacioacuten o visita de campo
- Dirigir una discusioacuten guiada sobre los fenoacutemenos que determinan el estado del tiempo atmosfeacuterico y promover la investigacioacuten en diversas fuentes de informacioacuten (TICrsquos medios impresos TV etc) o en su caso visita de campo a una estacioacuten meteoroloacutegica para conocer los reportes del estado del tiempo para resaltar la influencia que tiene en el desarrollo cotidiano
- Proporcionar al alumnado material guiacutea (lectura) para identificar los elementos y factores que determinan la clasificacioacuten climaacutetica de Koumleppen Solicitar la elaboracioacuten de un resumen graacutefico
- Identificar en la presentacioacuten del (la) docente las caracteriacutesticas fiacutesico-quiacutemicas y los fenoacutemenos de la estructura atmosfeacuterica y en equipos elaborar un cartel que detalle la composicioacuten quiacutemica caracteriacutesticas y fenoacutemenos de las capas de la atmoacutesfera Organizar una muestra con los carteles
- Elaborar un mapa conceptual sobre los elementos y factores del clima especificando los siacutembolos y localizacioacuten en mapa climaacutetico de cada uno de los trece tipos de climas fundamentales
- Elaborar una presentacioacuten utilizando las TICrsquos para explicar la relacioacuten entre la circulacioacuten general de los vientos y los efectos derivados por la presencia de fenoacutemenos como ciclones huracanes tormentas tropicales y frentes friacuteos en nuestro paiacutes y en el mundo
COMPETENCIAS DISCIPLINARIAS DEL BLOQUE VI
COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS
Establece la interrelacioacuten entre la ciencia la tecnologiacutea la sociedad y el ambiente en contextos histoacutericos y sociales especiacuteficos
Fundamenta opiniones sobre los impactos de la ciencia y la tecnologiacutea en su vida cotidiana asumiendo consideraciones eacuteticas
Identifica problemas formula preguntas de caraacutecter cientiacutefico y plantea las hipoacutetesis necesarias para responderlas Valora las preconcepciones personales o comunes sobre diversos fenoacutemenos naturales a partir de evidencias cientiacuteficas Explicita las nociones cientiacuteficas que sustentan los procesos para la solucioacuten de problemas cotidianos Relaciona las expresiones simboacutelicas de un fenoacutemeno de la naturaleza y los rasgos observables a simple vista o mediante
instrumentos o modelos cientiacuteficos
Analiza con visioacuten emprendedora los factores y elementos fundamentales que intervienen en la productividad y competitividad de una organizacioacuten y su relacioacuten con el entorno socioeconoacutemico
Valora distintas praacutecticas sociales mediante el reconocimiento de sus significados dentro de un sistema cultural con una actitud de respeto
Bloque VI Estableces la importancia de las regiones y recursos naturales Sesioacuten (es) 6 SESIONES
Periodo del 26 al 30 de noviembre de 2015
Propoacutesitos (Desempentildeo del estudiante)
Identifica los factores que intervienen en la conformacioacuten de regiones naturales
Localiza las regiones naturales del paiacutes y de su estado
Reconoce las diferentes clasificaciones de los recursos naturales
Explica la importancia del desarrollo sustentable
Describe el impacto provocado por la explotacioacuten de sus recursos
Actividad Detonante (Eje Problematizador)
iquestCuaacuteles son las regiones naturales del mundo y cuaacuteles son las especies en peligro de extincioacuten Catalogo de biodiversidad y de especies en peligro de extincioacuten
Competencia (s)
Se conoce y valora a siacute mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue
Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramientas apropiados
Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos
Contribuye al desarrollo sustentable de manera criacutetica con acciones responsables
Tema (s)(objetos de aprendizaje)
Conocimientos Indicadores de Desempentildeo
Estrategias de Ensentildeanza
Recursos Didaacutecticos
Estrategias de Aprendizaje
Tiempo Evaluacioacuten Formativa (productos)
Regiones y recursos naturales
Identifica las caracteriacutesticas quepermiten la descripcioacuten de lasregiones naturalesUbica las diferentes regionesnaturales considerando losfactores que determinan sulocalizacioacuten a nivel mundial y denuestro paiacutesDescribe los recursos naturales que seobtienen del
Establece la relacioacuten entre elclima-suelo-vegetacioacuten en elestablecimientos de las regionesnaturalesEjemplifica una regioacuten naturalmediante la descripcioacuten de lascondiciones fiacutesicas y bioloacutegicasque presenta tomando como baselas aacutereas naturales protegidasElabora una
Definicioacuten de los objetivos
Organizacioacuten de buacutesqueda bibliograacutefica
Adquirir la informacioacuten
Organizacioacuten de la informacioacuten
Hechos
Secuencias temporales
Esquemas e ilustraciones
Mapas fiacutesicos y humanos
Lecturas
noticias
revistas
documentales
Computadora
Internet
Proyecto
Mapa conceptual
Organizadores graacuteficos de la informacioacuten
Anaacutelisis de la informacioacuten
La siacutentesis
Del 12 al 23 de noviembre
Elabora un cuadro de la relacioacutenclima-suelo-vegetacioacuten y lasregiones naturalesRealiza un mapa mental del climade su regioacuten con lascaracteriacutesticas de la vegetacioacuten ysueloIdentifica en un mapa las regionesnaturales del paiacutes e infiere lasactividades econoacutemicas que
paisaje geograacuteficoconsiderando las diferentesclasificacionesDescribe la importancia del desarrollosustentable para la conservacioacuten delas regiones y recursos naturalesIdentifica las aacutereas naturalesprotegidas como regiones deconservacioacuten estudio yaprovechamiento de los recursosnaturales
clasificacioacuten generalde los recursos naturalesincorporando elementos quedefinan a dicha clasificacioacutenRelaciona la distribucioacuten de lapoblacioacuten y el desarrollo de lasactividades econoacutemicas con ladisponibilidad de recursosnaturalesEnlista los recursos naturales quese presentan en su regioacuten oestadoUbica las aacutereas naturalesprotegidas en su estado
Redes causales
Problema soluciones
Generalizaciones
Deduccioacuten Induccioacuten
Comparacioacuten
Mapas conceptuales
Diagramas V
Uso adecuado de la bibliografiacutea
se llevan a caboElabora un reporte deinvestigacioacuten de los recursosnaturales de su regioacuten o localidad incluyeacutendolos en alguna clasificacioacutenElabora una tabla descriptiva de la relacioacuten clima suelo vegetacioacutenElabora un reporte escrito de losrecursos naturales de sucomunidad asiacute como su uso yaprovechamiento y desarrollo deactividades econoacutemicasUbica en un mapa las
regionesnaturales que se constituyen ennuestro paiacutes debido a suscaracteriacutesticas fiacutesicas y climaacuteticasPresenta un mapa mentalestableciendo la relacioacuten entre dosclasificaciones de los recursosnaturalesElabora un reporte deinvestigacioacuten sobre los efectos dela sobreexplotacioacuten de losrecursosElabora un ensayo de la riqueza yexplotacioacuten de
los recursosnaturales en Meacutexico y su relacioacutencon su desarrollo econoacutemicoPresenta un proyectointerdisciplinario de desarrollosustentable a nivel local
Habilidades
Describe la relacioacuten entre el clima suelo y vegetacioacuten que determinan la constitucioacuten de las regiones naturalesLocaliza en un mapa las regiones naturales de Meacutexico y a nivel mundialIdentifica las diferentesclasificaciones que se hacen delos recursos naturalesRenovables y no renovablesMinerales edaacuteficos bioacuteticos hiacutedricosEstablece la importancia de la buacutesqueda de nuevas fuentes de energiacuteaReflexiona sobre la importanciaen el estudio de impacto ambiental y desarrollo sustentable
Actitudes
Valora la riqueza del paiacutes en recursos naturales y la importancia de su aprovechamiento racionalToma conciencia de la importancia del desarrollo sustentable para la conservacioacuten de medio ambienteFomenta la proteccioacuten y cuidado de las regiones naturales
Muestra preocupacioacuten por la calidad del entorno y las condiciones territoriales legadas a futuras generaciones
Valores
Emite juicios sobre su papel en laconservacioacuten del medio ambiental
Estima y aprecia la belleza de lospaisajes de la Tierra y las condiciones de vida de las personas
Situacioacuten didaacutectica seleccionada LOS RECURSOS NATURALES EN MEacuteXICO UN ESFUERZO POR CONSERVAR LA BIODIVERSIDADDisentildeo de Secuencias Didaacutectica
APERTURAActividades detonantes
DESARROLLOActividades relacionadas
CIERREConclusioacuten (Demostracioacuten)
Describir la relacioacuten entre el clima-suelo-vegetacioacuten que determinan la conformacioacuten de las regiones naturales
Orientar su localizacioacuten en mapas considerando los factores que determinan su ubicacioacuten a nivel local nacional y mundial
Solicitar la localizacioacuten en un mapa de su estado de una regioacuten natural describiendo las caracteriacutesticas que presenta
Proponer la investigacioacuten en diferentes fuentes de informacioacuten para describir los recursos naturales que se obtienen del paisaje geograacutefico considerando las diferentes clasificaciones
Elaborar un cuadro de las regiones naturales estableciendo la relacioacuten clima-suelo-vegetacioacuten y localizar en un mapa las principales regiones naturales a nivel nacional y mundial observando a queacute regioacuten pertenece su localidad
De manera individual ejemplificar a traveacutes de un collage una regioacuten natural de su estado mediante la descripcioacuten de las condiciones fiacutesicas y bioloacutegicas
En equipos mixtos elaborar un reporte de investigacioacuten de los recursos naturales reconociendo las diferentes clasificaciones incluyendo el mapa de los recursos que se localizan en su estado o regioacuten
1048696 Renovables y no renovables1048696 Minerales edaacuteficos bioacuteticos hiacutedricos1048696 Otras
Describir la importancia del desarrollo sustentable para la conservacioacuten de las regiones y recursos naturales empleando materiales de lectura videograacuteficos o documentales sobre el tema considerando a personajes como el Jefe Seattle5 Rachel Carson6 autora de la Primavera Silenciosa o bien la Carta de la Tierra7 documentos precursores del desarrollo sustentable
Realizar el anaacutelisis de la informacioacuten sobre el desarrollo sustentable y elaborar una liacutenea del tiempo para resaltar los elementos como surgimiento del concepto instituciones y sectores involucrados objetivos propuestas y fines del desarrollo sustentable
COMPETENCIAS DISCIPLINARIAS DEL BLOQUE VII
COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS
Establece la interrelacioacuten entre la ciencia la tecnologiacutea la sociedad y el ambiente en contextos histoacutericos y sociales especiacuteficos
Fundamenta opiniones sobre los impactos de la ciencia y la tecnologiacutea en su vida cotidiana asumiendo consideraciones eacuteticas
Identifica problemas formula preguntas de caraacutecter cientiacutefico y plantea las hipoacutetesis necesarias para responderlas Valora las preconcepciones personales o comunes sobre diversos fenoacutemenos naturales a partir de evidencias cientiacuteficas Explicita las nociones cientiacuteficas que sustentan los procesos para la solucioacuten de problemas cotidianos Relaciona las expresiones simboacutelicas de un fenoacutemeno de la naturaleza y los rasgos observables a simple vista o mediante
instrumentos o modelos cientiacuteficos
Analiza con visioacuten emprendedora los factores y elementos fundamentales que intervienen en la productividad y competitividad de una organizacioacuten y su relacioacuten con el entorno socioeconoacutemico
Valora distintas praacutecticas sociales mediante el reconocimiento de sus significados dentro de un sistema cultural con una actitud de respeto
Bloque VII Analiza la estructura y el desarrollo econoacutemico de la poblacioacuten Sesioacuten (es) 6
Periodo del 03 de diciembre al 14 de diciembre de 2015
Tema (s)(objetos de aprendizaje)
Conocimientos
Indicadores de Desempentildeo
Estrategias de Ensentildeanza
Recursos Didaacutecticos
Estrategias de Aprendizaje
Tiempo Evaluacioacuten Formativa (productos)
Poblacioacuten humana
Desarrollo econoacutemico
Elementos del Estado
Identifica los factores fiacutesicos queinfluyen la distribucioacuten de la poblacioacuten humanaIdentifica las diferentesactividades econoacutemicas a partir de su clasificacioacutenReconoce los principalesindicadores econoacutemicos de
Reconoce los indicadores quepermiten realizar estudios demograacuteficos y su aplicacioacutenExplica la composicioacuten dinaacutemicay crecimiento de la poblacioacuten atraveacutes de los indicadores demograacuteficosAnaliza el comportamiento y
Definicioacuten de los objetivos
Organizacioacuten de buacutesqueda bibliograacutefica
Adquirir la informacioacuten
Organizacioacuten de la informacioacuten
Esquemas e ilustraciones
Mapas fiacutesicos y humanos
Lecturas
noticias
revistas
Documentales
Proyecto
Mapa conceptual
Organizadores graacuteficos de la informacioacuten
Anaacutelisis de la informacioacuten
Del 03 de diciembre al 14 de diciembre de 2012
Describe mediante el trabajo colaborativo los problemas derivados del crecimiento poblacional enfatizando en el urbanoElabora graacuteficas de diversosindicadores de poblacioacuten nacionaly mundial y explica las diversascausas de dichocomportamiento(Ejercicio decenso de poblacioacuten)Elabora graacuteficas relativas a los iacutendices migracioacuten de su regioacuten y
desarrollo que establecen lacondicioacuten de desigualdad en elmundo y en MeacutexicoReconoce el concepto yelementos que constituyen a losEstadosIdentifica los organismosmundiales que regulan eldesarrollo econoacutemico poliacutetico ysocial en el mundo actual
tendencia del crecimiento de lapoblacioacuten a nivel mundial y nacionalDescribe algunos de los problemasderivados de la distribucioacuten de lapoblacioacuten mundial y nacional entre ellos el impacto al medio ambienteArgumenta las consecuenciassocioeconoacutemicas de la migracioacuten anivel mundial y nacionalDescribe de forma graacutefica eldesarrollo de las
Hechos
Secuencias temporales
Redes causales
Problema soluciones
Generalizaciones
Computadora
Internet
La siacutentesis
Deduccioacuten Induccioacuten
Comparacioacuten
Mapas conceptuales
del paiacutesElabora un mapa conceptual sobrelas actividades econoacutemicasElabora un reporte de investigacioacuten de actividades primarias y secundarias desarrolladas en su regioacuten yo localidadElabora un mapa conceptual sobre los indicadores econoacutemicosElabora graacuteficas para resaltar laimportancia en el manejo de los paiacutes(Ejercicio de censoeconoacutemico)Elabora graacuteficas comparativas conbase en los iacutendices de desempleosubempleo y otros indicadores desu regioacuten y del paiacutesElabora una red semaacutentica para resaltar
actividadeseconoacutemicas en una regioacuten estableciendo un ciacuterculo de produccioacuten localUtiliza indicadores econoacutemicos
Uso adecuado de la bibliografiacutea
las atribuciones de los elementos del EstadoIlustrar en un mapa los cambiospoliacuteticos maacutes recientes de losEstados o paiacuteses identificando las zonas de conflicto actualElabora de manera conjunta unreporte graacutefico (perioacutedico mural)sobre las zonas de conflicto actualyo los cambios en el nuevo orden internacionalIlustra de manera graacutefica losatributos y funciones de losorganismos mundiales que regulanla relacioacuten econoacutemica poliacutetica y social entre los Estados
Habilidades Actitudes Valores
Describe la relacioacuten entre el clima suelo y vegetacioacuten que determinan la constitucioacuten de las regiones naturalesLocaliza en un mapa las regiones naturales de Meacutexico y a nivel mundialIdentifica las diferentesclasificaciones que se hacen delos recursos naturalesRenovables y no renovablesMinerales edaacuteficos bioacuteticos hiacutedricosEstablece la importancia de la buacutesqueda de nuevas fuentes de energiacuteaReflexiona sobre la importanciaen el estudio de impacto ambiental y desarrollo sustentable
Valora la riqueza del paiacutes en recursos naturales y la importancia de su aprovechamiento racionalToma conciencia de la importancia del desarrollo sustentable para la conservacioacuten de medio ambienteFomenta la proteccioacuten y cuidado de las regiones naturales
Muestra preocupacioacuten por lacalidad del entorno y las condiciones territoriales legadas a futuras generaciones
Valora el papel que tiene elindividuo y los grupos en labuacutesqueda de acciones para
Emite juicios sobre su papel en laconservacioacuten del medio ambiental
Estima y aprecia la belleza de lospaisajes de la Tierra y las condiciones de vida de las personas
Situacioacuten didaacutectica seleccionadaLAS CARACTERISTICAS DE LAS SOCIEDADES
Disentildeo de Secuencias Didaacutectica
APERTURAActividades detonantes
DESARROLLOActividades relacionadas
CIERREConclusioacuten (Demostracioacuten)
iquestCoacutemo se han distribuido las poblaciones humanas en la superficie terrestre y cuaacuteles han sido las modificaciones que han hecho al paisaje natural
Resaltar la importancia del manejo de los indicadores de poblacioacuten mediante ejemplos empleando una lectura que destaque los indicadores considerados en el censo de poblacioacuten
Organizar y orientar la realizacioacuten de un ejercicio censal a traveacutes de un microcenso (actividad praacutectica) que permita reconocer la multiculturalidad de la poblacioacuten humana
Proporcionar material de diversas fuentes (hemerograacutefica bibliograacutefica electroacutenica entre otras) que aborden problemaacuteticas demograacuteficas derivadas del crecimiento de la poblacioacuten y sus consecuencias a nivel nacional o mundial
Proporcionar material bibliograacutefico relevante sobre la clasificacioacuten de actividades econoacutemicas y solicitar la elaboracioacuten de un cuadro de doble
- Presentar sus informes de micro censos en forma organizada
- Contestar un cuestionario de evaluacioacuten formativa
columna al respecto
Orientar un trabajo de investigacioacuten y solicitar se describa en un diagrama de flujo el desarrollo de las actividades econoacutemicas en una regioacuten estableciendo un ciacuterculo de produccioacuten local especificando el ramo de actividad de hombres y mujeres
EVALUACIOacuteN SUMATIVACriterios de Evaluacioacuten
Primer Evaluacioacuten Parcial Segunda Evaluacioacuten Parcial Tercera Evaluacioacuten Parcial Evaluacioacuten Ordinaria
Evaluacioacuten Extraordinaria y
Titulo de Insuficiencia
Participacioacuten en clases
Tareas y trabajos
Examen escrito
30 30 40
Participacioacuten en clases
Tareas y trabajos
Examen escrito
30 30 40
Participacioacuten en clases
Tareas y trabajos
Examen escrito
30 30 40
Portafolio de Evidencias
60
Examen escrito
40
Examen escrito
100
REFERENCIAS BIBLIOGRAacuteFICAS
AYLLOacuteN M (2008) Geografiacutea para bachillerato Meacutexico Trillas
ESCOBAR MUNtildeOZ A (2011) Geografiacutea Enfoque por competencias Meacutexico McGraw-Hill
QUIROGA VENEGAS L amp ACOSTA MILIAacuteN G (2011) Geografiacutea Meacutexico St editorial
VALDES CERVANTES C ZUNtildeIGA MAGANtildeA M (2011) Geografiacutea Enfoque por competencias Santillana Bachillerato Meacutexico
FIRMAS
Firma del docente
______________________________________
Vo BoSubdireccioacuten Acadeacutemica del Plantel
______________________________________
Vo BoDireccioacuten del Plantel
__________________________________Profra Susana Garciacutea Gonzaacutelez Lic Ereacutendira Martiacutenez Goacutemez Lic Ereacutendira Martiacutenez Goacutemez
Encargada de la Direccioacuten del Plantel
Situacioacuten didaacutectica seleccionadaldquoI LAVA YOUrdquo EL CORTOMETRAJE MAacuteS TIERNO
Disentildeo de Secuencias Didaacutectica
APERTURAActividades detonantes
DESARROLLOActividades relacionadas
CIERREConclusioacuten (Demostracioacuten)
iquestCoacutemo se originaron las diferentes formas del relieve terrestre
Elaborar una hipoacutetesis con fundamento en sus conocimientos previos sobre geografiacutea y formas de relieve en sus cuadernos justificando el por queacute han dado esa respuesta previa
Organizar equipos y orientar al alumnado en la investigacioacuten de las fuerzas derivadas de la dinaacutemica interna enfatizando los procesos consecuencias y distribucioacuten
Explicar mediante el uso de un mapa orograacutefico de Meacutexico las caracteriacutesticas de los relieves resultantes de la dinaacutemica interna en el paiacutes
Explicar la accioacuten del agua y el viento como fuerzas externas empleando videos o material graacutefico que permita al alumnado identificar los procesos resultantes en la formacioacuten de rocas suelo y relieves
Describir mediante un organizador graacutefico las caracteriacutesticas de los relieves resultantes de la dinaacutemica interna elaborando un mapa orograacutefico de su localidad estado y paiacutes
Presentar su organizador graacutefico ante el grupo en un material tamantildeo mural
Elaborar un organizador graacutefico de las fuerzas externas o degradacioacuten realizando una buacutesqueda de imaacutegenes en diversas fuentes y muestras de los tipos de rocas suelo y relieves en su localidad (pe fotografiacuteas hechas por el alumnado)
Presentar el organizador graacutefico ante el
Proponer la investigacioacuten en diferentes fuentes de informacioacuten dela relacioacuten entre la dinaacutemica interna y externa que determina la formacioacuten de las rocas y el suelo
Solicitar investigar cuales son los minerales que se obtienen de las rocas y las caracteriacutesticas de los suelos en el estado o localidad en el que vive
Investigar en diferentes fuentes de informacioacuten los fundamentos de la tectoacutenica de placas y sus consecuencias diastrofismo vulcanismo y sismicidad en los liacutemites de extensioacuten convergencia y transformacioacuten elaborando a manera de resumen esquemas mapas mundiales y de Meacutexico
Investigar de forma individual o colaborativa las rocas resultantes de las fuerzas internas y de las fuerzas externasestableciendo el origen del suelo como producto delintemperismo y la erosioacuten
grupo con apoyo de unas diapositivas
Elaborar un diagrama de flujo sobre el origen del sueloInvestigar la importancia y uso de los minerales que se obtienen de las rocas y suelos que estaacuten presentes en su localidad o estado elaborando un resumen graacutefico y un mapa de rocas y minerales (carta geoloacutegica)
COMPETENCIAS DISCIPLINARIAS DEL BLOQUE IV
COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS
Establece la interrelacioacuten entre la ciencia la tecnologiacutea la sociedad y el ambiente en contextos histoacutericos y sociales especiacuteficos
Fundamenta opiniones sobre los impactos de la ciencia y la tecnologiacutea en su vida cotidiana asumiendo consideraciones eacuteticas
Identifica problemas formula preguntas de caraacutecter cientiacutefico y plantea las hipoacutetesis necesarias para responderlas Valora las preconcepciones personales o comunes sobre diversos fenoacutemenos naturales a partir de evidencias cientiacuteficas Explicita las nociones cientiacuteficas que sustentan los procesos para la solucioacuten de problemas cotidianos Relaciona las expresiones simboacutelicas de un fenoacutemeno de la naturaleza y los rasgos observables a simple vista o mediante
instrumentos o modelos cientiacuteficos
Analiza con visioacuten emprendedora los factores y elementos fundamentales que intervienen en la productividad y competitividad de una organizacioacuten y su relacioacuten con el entorno socioeconoacutemico
Valora distintas praacutecticas sociales mediante el reconocimiento de sus significados dentro de un sistema cultural con una actitud de respeto
Bloque IV Describes la distribucioacuten e importancia de las aguas en la superficie terrestre Sesioacuten (es) 15
Periodo del 29 de octubre al 09 de noviembre de 2015
Propoacutesitos (Desempentildeo del estudiante)
Reconoce la distribucioacuten de las aguas continentales y oceaacutenicas
Valora la importancia de los recursos hiacutedricosIdentifica la problemaacutetica derivada del manejo de los recursos hiacutedricos destacando las acciones de impacto ambiental y medidas de conservacioacuten
Actividad Detonante (Eje Problematizador)
iquestCuaacuteles son los principales problemas
que ocasionan la ausencia o escasez del
agua
Competencia (s)
Se conoce y valora a siacute mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue
Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramientas apropiados
Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva
Tema (s)(objetos de aprendizaje)
Conocimientos Indicadores de Desempentildeo
Estrategias de Ensentildeanza
Recursos Didaacutecticos
Estrategias de Aprendizaje
Tiempo Evaluacioacuten Formativa (productos)
Hidrosfera
Recursos hiacutedricos
Reconoce la distribucioacuten einterrelacioacuten que se da en lasaguas oceaacutenicas y continentalesa partir del balance hiacutedrico
Identifica la interrelacioacuten de lasaguas oceaacutenicas y continentalesa traveacutes de sus caracteriacutesticas propiedades y dinaacutemica y la influencia en otros
Investiga sobre los porcentajes de distribucioacuten de las aguas terrestresPlantea la distribucioacuten de las aguas terrestres considerando el balance hiacutedrico de las aguas oceaacutenicas y continentalesDescribe las propiedades fiacutesicas quiacutemicas y bioloacutegicas de las aguas continentales y oceaacutenicas
Definicioacuten de los objetivos
Organizacioacuten de buacutesqueda bibliograacutefica
Adquirir la informacioacuten
Organizacioacuten de la informacioacuten
Hechos
Secuencias temporales
Esquemas e ilustraciones
Mapas fiacutesicos y humanos
Lecturas
noticias
revistas
documentales
Computadora
Internet
Proyecto
Mapa conceptual
Organizadores graacuteficos de la informacioacuten
Anaacutelisis de la informacioacuten
La siacutentesis
Del 29 de octubre al 09 de noviembre de 2015
Elabora graacuteficas descriptivas delbalance hiacutedrico considerando diversas fuentes de informacioacutenElabora e interpreta esquemas delciclo del agua describiendoprocesosElabora un resumen de lascaracteriacutesticas y propiedades delas aguas oceaacutenicasEmplea mapas para resaltar la
fenoacutemenosY procesos naturales
Reconoce las aguas terrestrescomo recurso vital para eldesarrollo de la vida y del hombre mismo
Explica la influencia de losmovimientos de las aguasoceaacutenicas (olas mareas y corrientes marinas) en las regiones continentales y el desarrollo de la actividad humanaExplica la configuracioacuten de lacuenca hidrograacutefica lacustre y subterraacutenea para determinar la influencia en el medioRelaciona la presencia de cuerpos de agua en su
Redes causales
Problema soluciones
Generalizaciones
Deduccioacuten Induccioacuten
Comparacioacuten
Mapas conceptuales
Uso adecuado de la bibliografiacutea
influencia de las corrientesmarinas olas y mareas en elmedio (clima) y en la actividadhumana (navegacioacuten mariacutetima y pesca)Elabora mapas de la distribucioacutende las cuencas hidrograacuteficas pararesaltar la influencia de losdiferentes cuerpos de aguas anivel mundial nacional y localRealiza un reporte queejemplifique la influencia de
regioacuten y el abastecimiento de agua para el desarrollo humano
losaguas oceaacutenicas y continentalesen el transporte y rutas mariacutetimasIdentifica y elabora una
Instrumentos de evaluacioacuten
Lista de cotejo Ruacutebrica de evaluacioacutenLista de valoracioacutenEscala de trabajo en equipo
Habilidades
-Explica la interrelacioacuten de lasaguas oceaacutenicas y continentalesa partir del balance hiacutedricoComprende las caracteriacutesticasquiacutemicas y propiedades de las aguas oceaacutenicas y continentalesDescribe la influencia de losmovimientos de las aguasoceaacutenicas en las costas y en el desarrollo humanoComprende la integracioacuten ydistribucioacuten de las aguascontinentales y su influencia enel medio y desarrollo de los grupos humanosComprende la importancia delagua para los seres vivosconsiderando las repercusionesde las actividades humanas en relacioacuten con su utilizacioacuten
Actitudes
Se interesa por acceder a la informacioacuten contenida en diversas fuentesReflexiona sobre la problemaacuteticade explotacioacuten y promueve unaactitud de conservacioacuten de losrecursos hiacutedricosReconoce y asume una postura criacutetica y propositiva ante la problemaacutetica de escasez de aguaEmite juicios sobre las normas elementales en la conservacioacuten del agua y evitar su mal consumo
Valores
- Respeta las acciones que se proyectan a nivel institucioacuten para cuidar el agua presente en su escuela y en su comunidad
- Valora la participacioacuten de los demaacutes que aportan opiniones distintas a las suyas y aprecia la importancia del trabajo colaborativo
Asume una actitud responsableen la gestioacuten sostenible del agua como la reduccioacuten en su consumo y su reutilizacioacuten
Situacioacuten didaacutectica seleccionada
Disentildeo de Secuencias Didaacutectica
APERTURAActividades detonantes
DESARROLLOActividades relacionadas
CIERREConclusioacuten (Demostracioacuten)
iquestDoacutende se encuentra el agua en el planeta Tierra y queacute podemos hacer para preservar este recurso no renovable
Organizar equipos orientar la investigacioacuten y establecer loscriterios que deben seguir para resaltar mediante una exposicioacutenlas caracteriacutesticas generales de las aguas continentales y oceaacutenicasProveer de material bibliograacutefico y electroacutenico para laelaboracioacuten de una presentacioacuten en la que se reconozca laimportancia del agua como recurso considerando las repercusiones que las actividades humanas tienen sobre el mismo propuestas de acciones de conservacioacuten y uso adecuado a nivel personal y local
Desarrollar en equipos una investigacioacuten atendiendo los criterios sentildealados para presentar en plenaria una exposicioacuten que sentildeale
Solicitar la ejemplificacioacuten de la distribucioacuten de las aguas continentales y oceaacutenicas en su localidad estado del paiacutes y en el mundo empleando un mapa hidrograacutefico
Elaborar mapas hidrograacuteficos de su localidad estado paiacutes y el mundo estableciendo la importancia que tiene para el desarrollo humano
Presentar su producto de aprendizaje ante el grupo con ayuda de material graacutefico
Presentar haciendo uso de la tecnologiacutea que tenga a su alcance un reporte que considere ejemplos de usos y aplicaciones de aguas continentales y oceaacutenicasPresentar en plenaria el resultado de su investigacioacuten
las caracteriacutesticas de las aguas continentales y oceaacutenicas e interrelacioacuten entre los cuerpos de agua
Realizar un anaacutelisis grupal de los futuros escenarios respecto ala disponibilidad de agua considerando el uso y aprovechamiento que se le estaacute dando a este recurso
Realizar un listado de acciones de conservacioacuten y usoadecuado del agua en su casa y escuela para promover el uso adecuado y los beneficios que traeriacutea para su comunidad regioacuten estado y para el mundo
COMPETENCIAS DISCIPLINARIAS DEL BLOQUE V
COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS
Establece la interrelacioacuten entre la ciencia la tecnologiacutea la sociedad y el ambiente en contextos histoacutericos y sociales especiacuteficos
Fundamenta opiniones sobre los impactos de la ciencia y la tecnologiacutea en su vida cotidiana asumiendo consideraciones eacuteticas
Identifica problemas formula preguntas de caraacutecter cientiacutefico y plantea las hipoacutetesis necesarias para responderlas Valora las preconcepciones personales o comunes sobre diversos fenoacutemenos naturales a partir de evidencias cientiacuteficas Explicita las nociones cientiacuteficas que sustentan los procesos para la solucioacuten de problemas cotidianos Relaciona las expresiones simboacutelicas de un fenoacutemeno de la naturaleza y los rasgos observables a simple vista o mediante
instrumentos o modelos cientiacuteficos
Analiza con visioacuten emprendedora los factores y elementos fundamentales que intervienen en la productividad y competitividad de una organizacioacuten y su relacioacuten con el entorno socioeconoacutemico
Valora distintas praacutecticas sociales mediante el reconocimiento de sus significados dentro de un sistema cultural con una actitud de respeto
Bloque V Analizas la formacioacuten de la atmosfera y el clima Sesioacuten (es) 12
Periodo del 12 al 23 de noviembre de 2012
Propoacutesitos (Desempentildeo del estudiante)
Analiza las caracteriacutesticas fiacutesicas y quiacutemicas de la atmoacutesfera
Identifica los fenoacutemenos que determinan el estado del tiempo atmosfeacuterico
Establece los elementos y factores que establecen la clasificacioacuten climaacutetica mundial y de Meacutexico
Identifica los riesgos hidrometeoroloacutegicos que se originan en la atmoacutesfera y afectan a su regioacuten
Actividad Detonante (Eje Problematizador)
iquestCoacutemo se origina los huracanes y los
ciclones y cuaacuteles han sido los efectos del
calentamiento global para provocar con
mayor frecuencia y fuerza devastadora
estos fenoacutemenos atmosfeacutericos
Competencia (s)
Se conoce y valora a siacute mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue
Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramientas apropiados
Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva
Tema (s)(objetos de aprendizaje)
Conocimientos Indicadores de Desempentildeo
Estrategias de Ensentildeanza
Recursos Didaacutecticos
Estrategias de Aprendizaje
Tiempo Evaluacioacuten Formativa (productos)
Atmoacutesfera
Tiempo y Clima
Riesgos hidro- meteoroloacutegicos
Identifica las caracteriacutesticasfisicoquiacutemicas y fenoacutemenos de la estructura atmosfeacutericaIdentifica los fenoacutemenos que determinan el estado del tiempo atmosfeacutericoIdentifica los fenoacutemenos (elementos y factores) que determinan la clasificacioacuten climaacutetica mundialReconoce los factores geograacuteficos que influyen sobre el clima de nuestro paiacutes
Sentildeala los fenoacutemenos y caracteriacutesticas especiacuteficas de cada capa de la estructura atmosfeacutericaEstablece la relacioacuten entre lacirculacioacuten general de los vientosy los efectos derivados por lapresencia de fenoacutemenos comociclones huracanes tormentastropicales y frentes friacuteos ennuestro paiacutes y en su localidadInvestiga en diversas
Definicioacuten de los objetivos
Organizacioacuten de buacutesqueda bibliograacutefica
Adquirir la informacioacuten
Organizacioacuten de la informacioacuten
Hechos
Secuencias temporales
Redes causales
Esquemas e ilustraciones
Mapas fiacutesicos y humanos
Lecturas
noticias
revistas
documentales
Computadora
Internet
Proyecto
Mapa conceptual
Organizadores graacuteficos de la informacioacuten
Anaacutelisis de la informacioacuten
La siacutentesis
Del 29 de octubre al 09 de noviembre de 2012
Elabora un mapa conceptual para especificar la composicioacuten quiacutemica caracteriacutesticas y fenoacutemenos de las capas de la atmoacutesferaElabora un registro de fenoacutemenos cicloacutenicos huracanes y otros que impactaron recientemente a nuestro paiacutesRealiza un cuadro de los fenoacutemenos meteoroloacutegicos con respectivos instrumentos y unidades de medicioacuten
Reconoce al clima como factor determinante en las actividades econoacutemicas del hombre y la distribucioacuten de la poblacioacuten mundial y de nuestro paiacutesIdentifica los cambios que sepresentan en el comportamiento de la atmoacutesfera debido a la actividad y desarrollo humano generando un impacto ambiental
fuentes deinformacioacuten (TICacutes medios impresos TV etc) los reportesdel estado del tiempoAnaliza el tiempo atmosfeacuterico apartir de la interpretacioacuten demapas meteoroloacutegicos climaacuteticose imaacutegenes satelitalesExplica la relacioacuten de los elementos con las condiciones geograacuteficas del paisaje en la determinacioacuten de los del climaDescribe la influencia del
Problema soluciones
Generalizaciones
Deduccioacuten Induccioacuten
Comparacioacuten
Mapas conceptuales
Diagramas V
Uso adecuado de la bibliografiacutea
Interpreta los mapas meteoroloacutegicos e identifica su simbologiacuteaElabora un mapa conceptual sobre los elementos y factores del climaIdentifica la distribucioacuten de las lluvias en Meacutexico y su relacioacuten con el aprovechamiento de estas en la agriculturaElabora un reporte de investigacioacuten del clima de su regioacuten y describe sus caracteriacutesticas especiacuteficas e influencia en su vida cotidiana
clima en las condiciones y fenoacutemenos de la regioacuten en que vive y en nuestro paiacutesEjemplifica el tipo de impacto quegenera el comportamiento de laatmoacutesfera y el clima en el desarrollo humano y viceversa
Propone un listado de medidasque se pueden llevar a cabo para reducir el impacto de fenoacutemenos meteoroloacutegicos
Habilidades
Describe los fenoacutemenos ocasionados por las propiedades fiacutesicas y quiacutemicas de la atmoacutesfera
Comprende la influencia de la circulacioacuten atmosfeacuterica en el desarrollo de fenoacutemenos en la superficie terrestre y la actividad humana
Describe los instrumentosmeteoroloacutegicos y la importancia en la
Actitudes
-Valora la importancia del uso de la tecnologiacutea en las previsiones meteoroloacutegicasToma postura frente a la influencia reciproca entre el hombre y el climaValora los conocimientos cientiacuteficos sobre la prediccioacuten del tiempo como medio de progreso humano
Valores
Asume el trabajo y cumple con los plazos en las tareas que realiza en equipo
- Asume compromisos para evitar el deterioro ambiental de su comunidad y evita contribuir al calentamiento global con acciones sencillas propuestas desde su aportacioacuten personal
prediccioacuten del estado del tiempo y laprevencioacuten de fenoacutemenosmeteoroloacutegicos
Establece la diferencia entre el estado del tiempo atmosfeacuterico y el clima
Reflexiona criacuteticamente sobre los cambios que se presentan en el comportamiento de la atmoacutesfera debido al impacto ambiental generado por el hombre
Situacioacuten didaacutectica seleccionadaHISTORIA DE LOS HURACANES EN MEacuteXICO LOS 10 MAacuteS FUERTES
Disentildeo de Secuencias Didaacutectica
APERTURAActividades detonantes
DESARROLLOActividades relacionadas
CIERREConclusioacuten (Demostracioacuten)
iquestCoacutemo se origina los huracanes y los ciclones y cuaacuteles han sido los efectos del calentamiento global para provocar con mayor frecuencia y fuerza devastadora estos fenoacutemenos atmosfeacutericos
- Leer la informacioacuten del libro de texto en la paacutegina 164 sobre el huracaacuten Karl y contestar las preguntas que se indican
- Participar en una plenaria aportando su opiniones sobre el efecto de los huracanes en las costas mexicanas
- realizados y con ello promover la
- Presentar las caracteriacutesticas fiacutesico-quiacutemicas y fenoacutemenos de la estructura atmosfeacuterica empleando para ello un esquema u otro material graacutefico
- Elaborar en equipo un registro de fenoacutemenos cicloacutenicos huracanes entre otros que hayan afectado recientemente a nuestro paiacutes y a su localidad para percibir la influencia de la circulacioacuten atmosfeacuterica en el desarrollo de fenoacutemenos en el espacio geograacutefico y por ende en la actividad humana
- Elaborar un organizador graacutefico referente a los fenoacutemenos e instrumentos meteoroloacutegicos sentildealando la importancia de su
- uso en la prediccioacuten del estado del tiempo y la prevencioacuten de fenoacutemenos hidrometeoroloacutegicos considerando diversas fuentes de informacioacuten o visita de campo
- Dirigir una discusioacuten guiada sobre los fenoacutemenos que determinan el estado del tiempo atmosfeacuterico y promover la investigacioacuten en diversas fuentes de informacioacuten (TICrsquos medios impresos TV etc) o en su caso visita de campo a una estacioacuten meteoroloacutegica para conocer los reportes del estado del tiempo para resaltar la influencia que tiene en el desarrollo cotidiano
- Proporcionar al alumnado material guiacutea (lectura) para identificar los elementos y factores que determinan la clasificacioacuten climaacutetica de Koumleppen Solicitar la elaboracioacuten de un resumen graacutefico
- Identificar en la presentacioacuten del (la) docente las caracteriacutesticas fiacutesico-quiacutemicas y los fenoacutemenos de la estructura atmosfeacuterica y en equipos elaborar un cartel que detalle la composicioacuten quiacutemica caracteriacutesticas y fenoacutemenos de las capas de la atmoacutesfera Organizar una muestra con los carteles
- Elaborar un mapa conceptual sobre los elementos y factores del clima especificando los siacutembolos y localizacioacuten en mapa climaacutetico de cada uno de los trece tipos de climas fundamentales
- Elaborar una presentacioacuten utilizando las TICrsquos para explicar la relacioacuten entre la circulacioacuten general de los vientos y los efectos derivados por la presencia de fenoacutemenos como ciclones huracanes tormentas tropicales y frentes friacuteos en nuestro paiacutes y en el mundo
COMPETENCIAS DISCIPLINARIAS DEL BLOQUE VI
COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS
Establece la interrelacioacuten entre la ciencia la tecnologiacutea la sociedad y el ambiente en contextos histoacutericos y sociales especiacuteficos
Fundamenta opiniones sobre los impactos de la ciencia y la tecnologiacutea en su vida cotidiana asumiendo consideraciones eacuteticas
Identifica problemas formula preguntas de caraacutecter cientiacutefico y plantea las hipoacutetesis necesarias para responderlas Valora las preconcepciones personales o comunes sobre diversos fenoacutemenos naturales a partir de evidencias cientiacuteficas Explicita las nociones cientiacuteficas que sustentan los procesos para la solucioacuten de problemas cotidianos Relaciona las expresiones simboacutelicas de un fenoacutemeno de la naturaleza y los rasgos observables a simple vista o mediante
instrumentos o modelos cientiacuteficos
Analiza con visioacuten emprendedora los factores y elementos fundamentales que intervienen en la productividad y competitividad de una organizacioacuten y su relacioacuten con el entorno socioeconoacutemico
Valora distintas praacutecticas sociales mediante el reconocimiento de sus significados dentro de un sistema cultural con una actitud de respeto
Bloque VI Estableces la importancia de las regiones y recursos naturales Sesioacuten (es) 6 SESIONES
Periodo del 26 al 30 de noviembre de 2015
Propoacutesitos (Desempentildeo del estudiante)
Identifica los factores que intervienen en la conformacioacuten de regiones naturales
Localiza las regiones naturales del paiacutes y de su estado
Reconoce las diferentes clasificaciones de los recursos naturales
Explica la importancia del desarrollo sustentable
Describe el impacto provocado por la explotacioacuten de sus recursos
Actividad Detonante (Eje Problematizador)
iquestCuaacuteles son las regiones naturales del mundo y cuaacuteles son las especies en peligro de extincioacuten Catalogo de biodiversidad y de especies en peligro de extincioacuten
Competencia (s)
Se conoce y valora a siacute mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue
Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramientas apropiados
Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos
Contribuye al desarrollo sustentable de manera criacutetica con acciones responsables
Tema (s)(objetos de aprendizaje)
Conocimientos Indicadores de Desempentildeo
Estrategias de Ensentildeanza
Recursos Didaacutecticos
Estrategias de Aprendizaje
Tiempo Evaluacioacuten Formativa (productos)
Regiones y recursos naturales
Identifica las caracteriacutesticas quepermiten la descripcioacuten de lasregiones naturalesUbica las diferentes regionesnaturales considerando losfactores que determinan sulocalizacioacuten a nivel mundial y denuestro paiacutesDescribe los recursos naturales que seobtienen del
Establece la relacioacuten entre elclima-suelo-vegetacioacuten en elestablecimientos de las regionesnaturalesEjemplifica una regioacuten naturalmediante la descripcioacuten de lascondiciones fiacutesicas y bioloacutegicasque presenta tomando como baselas aacutereas naturales protegidasElabora una
Definicioacuten de los objetivos
Organizacioacuten de buacutesqueda bibliograacutefica
Adquirir la informacioacuten
Organizacioacuten de la informacioacuten
Hechos
Secuencias temporales
Esquemas e ilustraciones
Mapas fiacutesicos y humanos
Lecturas
noticias
revistas
documentales
Computadora
Internet
Proyecto
Mapa conceptual
Organizadores graacuteficos de la informacioacuten
Anaacutelisis de la informacioacuten
La siacutentesis
Del 12 al 23 de noviembre
Elabora un cuadro de la relacioacutenclima-suelo-vegetacioacuten y lasregiones naturalesRealiza un mapa mental del climade su regioacuten con lascaracteriacutesticas de la vegetacioacuten ysueloIdentifica en un mapa las regionesnaturales del paiacutes e infiere lasactividades econoacutemicas que
paisaje geograacuteficoconsiderando las diferentesclasificacionesDescribe la importancia del desarrollosustentable para la conservacioacuten delas regiones y recursos naturalesIdentifica las aacutereas naturalesprotegidas como regiones deconservacioacuten estudio yaprovechamiento de los recursosnaturales
clasificacioacuten generalde los recursos naturalesincorporando elementos quedefinan a dicha clasificacioacutenRelaciona la distribucioacuten de lapoblacioacuten y el desarrollo de lasactividades econoacutemicas con ladisponibilidad de recursosnaturalesEnlista los recursos naturales quese presentan en su regioacuten oestadoUbica las aacutereas naturalesprotegidas en su estado
Redes causales
Problema soluciones
Generalizaciones
Deduccioacuten Induccioacuten
Comparacioacuten
Mapas conceptuales
Diagramas V
Uso adecuado de la bibliografiacutea
se llevan a caboElabora un reporte deinvestigacioacuten de los recursosnaturales de su regioacuten o localidad incluyeacutendolos en alguna clasificacioacutenElabora una tabla descriptiva de la relacioacuten clima suelo vegetacioacutenElabora un reporte escrito de losrecursos naturales de sucomunidad asiacute como su uso yaprovechamiento y desarrollo deactividades econoacutemicasUbica en un mapa las
regionesnaturales que se constituyen ennuestro paiacutes debido a suscaracteriacutesticas fiacutesicas y climaacuteticasPresenta un mapa mentalestableciendo la relacioacuten entre dosclasificaciones de los recursosnaturalesElabora un reporte deinvestigacioacuten sobre los efectos dela sobreexplotacioacuten de losrecursosElabora un ensayo de la riqueza yexplotacioacuten de
los recursosnaturales en Meacutexico y su relacioacutencon su desarrollo econoacutemicoPresenta un proyectointerdisciplinario de desarrollosustentable a nivel local
Habilidades
Describe la relacioacuten entre el clima suelo y vegetacioacuten que determinan la constitucioacuten de las regiones naturalesLocaliza en un mapa las regiones naturales de Meacutexico y a nivel mundialIdentifica las diferentesclasificaciones que se hacen delos recursos naturalesRenovables y no renovablesMinerales edaacuteficos bioacuteticos hiacutedricosEstablece la importancia de la buacutesqueda de nuevas fuentes de energiacuteaReflexiona sobre la importanciaen el estudio de impacto ambiental y desarrollo sustentable
Actitudes
Valora la riqueza del paiacutes en recursos naturales y la importancia de su aprovechamiento racionalToma conciencia de la importancia del desarrollo sustentable para la conservacioacuten de medio ambienteFomenta la proteccioacuten y cuidado de las regiones naturales
Muestra preocupacioacuten por la calidad del entorno y las condiciones territoriales legadas a futuras generaciones
Valores
Emite juicios sobre su papel en laconservacioacuten del medio ambiental
Estima y aprecia la belleza de lospaisajes de la Tierra y las condiciones de vida de las personas
Situacioacuten didaacutectica seleccionada LOS RECURSOS NATURALES EN MEacuteXICO UN ESFUERZO POR CONSERVAR LA BIODIVERSIDADDisentildeo de Secuencias Didaacutectica
APERTURAActividades detonantes
DESARROLLOActividades relacionadas
CIERREConclusioacuten (Demostracioacuten)
Describir la relacioacuten entre el clima-suelo-vegetacioacuten que determinan la conformacioacuten de las regiones naturales
Orientar su localizacioacuten en mapas considerando los factores que determinan su ubicacioacuten a nivel local nacional y mundial
Solicitar la localizacioacuten en un mapa de su estado de una regioacuten natural describiendo las caracteriacutesticas que presenta
Proponer la investigacioacuten en diferentes fuentes de informacioacuten para describir los recursos naturales que se obtienen del paisaje geograacutefico considerando las diferentes clasificaciones
Elaborar un cuadro de las regiones naturales estableciendo la relacioacuten clima-suelo-vegetacioacuten y localizar en un mapa las principales regiones naturales a nivel nacional y mundial observando a queacute regioacuten pertenece su localidad
De manera individual ejemplificar a traveacutes de un collage una regioacuten natural de su estado mediante la descripcioacuten de las condiciones fiacutesicas y bioloacutegicas
En equipos mixtos elaborar un reporte de investigacioacuten de los recursos naturales reconociendo las diferentes clasificaciones incluyendo el mapa de los recursos que se localizan en su estado o regioacuten
1048696 Renovables y no renovables1048696 Minerales edaacuteficos bioacuteticos hiacutedricos1048696 Otras
Describir la importancia del desarrollo sustentable para la conservacioacuten de las regiones y recursos naturales empleando materiales de lectura videograacuteficos o documentales sobre el tema considerando a personajes como el Jefe Seattle5 Rachel Carson6 autora de la Primavera Silenciosa o bien la Carta de la Tierra7 documentos precursores del desarrollo sustentable
Realizar el anaacutelisis de la informacioacuten sobre el desarrollo sustentable y elaborar una liacutenea del tiempo para resaltar los elementos como surgimiento del concepto instituciones y sectores involucrados objetivos propuestas y fines del desarrollo sustentable
COMPETENCIAS DISCIPLINARIAS DEL BLOQUE VII
COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS
Establece la interrelacioacuten entre la ciencia la tecnologiacutea la sociedad y el ambiente en contextos histoacutericos y sociales especiacuteficos
Fundamenta opiniones sobre los impactos de la ciencia y la tecnologiacutea en su vida cotidiana asumiendo consideraciones eacuteticas
Identifica problemas formula preguntas de caraacutecter cientiacutefico y plantea las hipoacutetesis necesarias para responderlas Valora las preconcepciones personales o comunes sobre diversos fenoacutemenos naturales a partir de evidencias cientiacuteficas Explicita las nociones cientiacuteficas que sustentan los procesos para la solucioacuten de problemas cotidianos Relaciona las expresiones simboacutelicas de un fenoacutemeno de la naturaleza y los rasgos observables a simple vista o mediante
instrumentos o modelos cientiacuteficos
Analiza con visioacuten emprendedora los factores y elementos fundamentales que intervienen en la productividad y competitividad de una organizacioacuten y su relacioacuten con el entorno socioeconoacutemico
Valora distintas praacutecticas sociales mediante el reconocimiento de sus significados dentro de un sistema cultural con una actitud de respeto
Bloque VII Analiza la estructura y el desarrollo econoacutemico de la poblacioacuten Sesioacuten (es) 6
Periodo del 03 de diciembre al 14 de diciembre de 2015
Tema (s)(objetos de aprendizaje)
Conocimientos
Indicadores de Desempentildeo
Estrategias de Ensentildeanza
Recursos Didaacutecticos
Estrategias de Aprendizaje
Tiempo Evaluacioacuten Formativa (productos)
Poblacioacuten humana
Desarrollo econoacutemico
Elementos del Estado
Identifica los factores fiacutesicos queinfluyen la distribucioacuten de la poblacioacuten humanaIdentifica las diferentesactividades econoacutemicas a partir de su clasificacioacutenReconoce los principalesindicadores econoacutemicos de
Reconoce los indicadores quepermiten realizar estudios demograacuteficos y su aplicacioacutenExplica la composicioacuten dinaacutemicay crecimiento de la poblacioacuten atraveacutes de los indicadores demograacuteficosAnaliza el comportamiento y
Definicioacuten de los objetivos
Organizacioacuten de buacutesqueda bibliograacutefica
Adquirir la informacioacuten
Organizacioacuten de la informacioacuten
Esquemas e ilustraciones
Mapas fiacutesicos y humanos
Lecturas
noticias
revistas
Documentales
Proyecto
Mapa conceptual
Organizadores graacuteficos de la informacioacuten
Anaacutelisis de la informacioacuten
Del 03 de diciembre al 14 de diciembre de 2012
Describe mediante el trabajo colaborativo los problemas derivados del crecimiento poblacional enfatizando en el urbanoElabora graacuteficas de diversosindicadores de poblacioacuten nacionaly mundial y explica las diversascausas de dichocomportamiento(Ejercicio decenso de poblacioacuten)Elabora graacuteficas relativas a los iacutendices migracioacuten de su regioacuten y
desarrollo que establecen lacondicioacuten de desigualdad en elmundo y en MeacutexicoReconoce el concepto yelementos que constituyen a losEstadosIdentifica los organismosmundiales que regulan eldesarrollo econoacutemico poliacutetico ysocial en el mundo actual
tendencia del crecimiento de lapoblacioacuten a nivel mundial y nacionalDescribe algunos de los problemasderivados de la distribucioacuten de lapoblacioacuten mundial y nacional entre ellos el impacto al medio ambienteArgumenta las consecuenciassocioeconoacutemicas de la migracioacuten anivel mundial y nacionalDescribe de forma graacutefica eldesarrollo de las
Hechos
Secuencias temporales
Redes causales
Problema soluciones
Generalizaciones
Computadora
Internet
La siacutentesis
Deduccioacuten Induccioacuten
Comparacioacuten
Mapas conceptuales
del paiacutesElabora un mapa conceptual sobrelas actividades econoacutemicasElabora un reporte de investigacioacuten de actividades primarias y secundarias desarrolladas en su regioacuten yo localidadElabora un mapa conceptual sobre los indicadores econoacutemicosElabora graacuteficas para resaltar laimportancia en el manejo de los paiacutes(Ejercicio de censoeconoacutemico)Elabora graacuteficas comparativas conbase en los iacutendices de desempleosubempleo y otros indicadores desu regioacuten y del paiacutesElabora una red semaacutentica para resaltar
actividadeseconoacutemicas en una regioacuten estableciendo un ciacuterculo de produccioacuten localUtiliza indicadores econoacutemicos
Uso adecuado de la bibliografiacutea
las atribuciones de los elementos del EstadoIlustrar en un mapa los cambiospoliacuteticos maacutes recientes de losEstados o paiacuteses identificando las zonas de conflicto actualElabora de manera conjunta unreporte graacutefico (perioacutedico mural)sobre las zonas de conflicto actualyo los cambios en el nuevo orden internacionalIlustra de manera graacutefica losatributos y funciones de losorganismos mundiales que regulanla relacioacuten econoacutemica poliacutetica y social entre los Estados
Habilidades Actitudes Valores
Describe la relacioacuten entre el clima suelo y vegetacioacuten que determinan la constitucioacuten de las regiones naturalesLocaliza en un mapa las regiones naturales de Meacutexico y a nivel mundialIdentifica las diferentesclasificaciones que se hacen delos recursos naturalesRenovables y no renovablesMinerales edaacuteficos bioacuteticos hiacutedricosEstablece la importancia de la buacutesqueda de nuevas fuentes de energiacuteaReflexiona sobre la importanciaen el estudio de impacto ambiental y desarrollo sustentable
Valora la riqueza del paiacutes en recursos naturales y la importancia de su aprovechamiento racionalToma conciencia de la importancia del desarrollo sustentable para la conservacioacuten de medio ambienteFomenta la proteccioacuten y cuidado de las regiones naturales
Muestra preocupacioacuten por lacalidad del entorno y las condiciones territoriales legadas a futuras generaciones
Valora el papel que tiene elindividuo y los grupos en labuacutesqueda de acciones para
Emite juicios sobre su papel en laconservacioacuten del medio ambiental
Estima y aprecia la belleza de lospaisajes de la Tierra y las condiciones de vida de las personas
Situacioacuten didaacutectica seleccionadaLAS CARACTERISTICAS DE LAS SOCIEDADES
Disentildeo de Secuencias Didaacutectica
APERTURAActividades detonantes
DESARROLLOActividades relacionadas
CIERREConclusioacuten (Demostracioacuten)
iquestCoacutemo se han distribuido las poblaciones humanas en la superficie terrestre y cuaacuteles han sido las modificaciones que han hecho al paisaje natural
Resaltar la importancia del manejo de los indicadores de poblacioacuten mediante ejemplos empleando una lectura que destaque los indicadores considerados en el censo de poblacioacuten
Organizar y orientar la realizacioacuten de un ejercicio censal a traveacutes de un microcenso (actividad praacutectica) que permita reconocer la multiculturalidad de la poblacioacuten humana
Proporcionar material de diversas fuentes (hemerograacutefica bibliograacutefica electroacutenica entre otras) que aborden problemaacuteticas demograacuteficas derivadas del crecimiento de la poblacioacuten y sus consecuencias a nivel nacional o mundial
Proporcionar material bibliograacutefico relevante sobre la clasificacioacuten de actividades econoacutemicas y solicitar la elaboracioacuten de un cuadro de doble
- Presentar sus informes de micro censos en forma organizada
- Contestar un cuestionario de evaluacioacuten formativa
columna al respecto
Orientar un trabajo de investigacioacuten y solicitar se describa en un diagrama de flujo el desarrollo de las actividades econoacutemicas en una regioacuten estableciendo un ciacuterculo de produccioacuten local especificando el ramo de actividad de hombres y mujeres
EVALUACIOacuteN SUMATIVACriterios de Evaluacioacuten
Primer Evaluacioacuten Parcial Segunda Evaluacioacuten Parcial Tercera Evaluacioacuten Parcial Evaluacioacuten Ordinaria
Evaluacioacuten Extraordinaria y
Titulo de Insuficiencia
Participacioacuten en clases
Tareas y trabajos
Examen escrito
30 30 40
Participacioacuten en clases
Tareas y trabajos
Examen escrito
30 30 40
Participacioacuten en clases
Tareas y trabajos
Examen escrito
30 30 40
Portafolio de Evidencias
60
Examen escrito
40
Examen escrito
100
REFERENCIAS BIBLIOGRAacuteFICAS
AYLLOacuteN M (2008) Geografiacutea para bachillerato Meacutexico Trillas
ESCOBAR MUNtildeOZ A (2011) Geografiacutea Enfoque por competencias Meacutexico McGraw-Hill
QUIROGA VENEGAS L amp ACOSTA MILIAacuteN G (2011) Geografiacutea Meacutexico St editorial
VALDES CERVANTES C ZUNtildeIGA MAGANtildeA M (2011) Geografiacutea Enfoque por competencias Santillana Bachillerato Meacutexico
FIRMAS
Firma del docente
______________________________________
Vo BoSubdireccioacuten Acadeacutemica del Plantel
______________________________________
Vo BoDireccioacuten del Plantel
__________________________________Profra Susana Garciacutea Gonzaacutelez Lic Ereacutendira Martiacutenez Goacutemez Lic Ereacutendira Martiacutenez Goacutemez
Encargada de la Direccioacuten del Plantel
Proponer la investigacioacuten en diferentes fuentes de informacioacuten dela relacioacuten entre la dinaacutemica interna y externa que determina la formacioacuten de las rocas y el suelo
Solicitar investigar cuales son los minerales que se obtienen de las rocas y las caracteriacutesticas de los suelos en el estado o localidad en el que vive
Investigar en diferentes fuentes de informacioacuten los fundamentos de la tectoacutenica de placas y sus consecuencias diastrofismo vulcanismo y sismicidad en los liacutemites de extensioacuten convergencia y transformacioacuten elaborando a manera de resumen esquemas mapas mundiales y de Meacutexico
Investigar de forma individual o colaborativa las rocas resultantes de las fuerzas internas y de las fuerzas externasestableciendo el origen del suelo como producto delintemperismo y la erosioacuten
grupo con apoyo de unas diapositivas
Elaborar un diagrama de flujo sobre el origen del sueloInvestigar la importancia y uso de los minerales que se obtienen de las rocas y suelos que estaacuten presentes en su localidad o estado elaborando un resumen graacutefico y un mapa de rocas y minerales (carta geoloacutegica)
COMPETENCIAS DISCIPLINARIAS DEL BLOQUE IV
COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS
Establece la interrelacioacuten entre la ciencia la tecnologiacutea la sociedad y el ambiente en contextos histoacutericos y sociales especiacuteficos
Fundamenta opiniones sobre los impactos de la ciencia y la tecnologiacutea en su vida cotidiana asumiendo consideraciones eacuteticas
Identifica problemas formula preguntas de caraacutecter cientiacutefico y plantea las hipoacutetesis necesarias para responderlas Valora las preconcepciones personales o comunes sobre diversos fenoacutemenos naturales a partir de evidencias cientiacuteficas Explicita las nociones cientiacuteficas que sustentan los procesos para la solucioacuten de problemas cotidianos Relaciona las expresiones simboacutelicas de un fenoacutemeno de la naturaleza y los rasgos observables a simple vista o mediante
instrumentos o modelos cientiacuteficos
Analiza con visioacuten emprendedora los factores y elementos fundamentales que intervienen en la productividad y competitividad de una organizacioacuten y su relacioacuten con el entorno socioeconoacutemico
Valora distintas praacutecticas sociales mediante el reconocimiento de sus significados dentro de un sistema cultural con una actitud de respeto
Bloque IV Describes la distribucioacuten e importancia de las aguas en la superficie terrestre Sesioacuten (es) 15
Periodo del 29 de octubre al 09 de noviembre de 2015
Propoacutesitos (Desempentildeo del estudiante)
Reconoce la distribucioacuten de las aguas continentales y oceaacutenicas
Valora la importancia de los recursos hiacutedricosIdentifica la problemaacutetica derivada del manejo de los recursos hiacutedricos destacando las acciones de impacto ambiental y medidas de conservacioacuten
Actividad Detonante (Eje Problematizador)
iquestCuaacuteles son los principales problemas
que ocasionan la ausencia o escasez del
agua
Competencia (s)
Se conoce y valora a siacute mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue
Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramientas apropiados
Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva
Tema (s)(objetos de aprendizaje)
Conocimientos Indicadores de Desempentildeo
Estrategias de Ensentildeanza
Recursos Didaacutecticos
Estrategias de Aprendizaje
Tiempo Evaluacioacuten Formativa (productos)
Hidrosfera
Recursos hiacutedricos
Reconoce la distribucioacuten einterrelacioacuten que se da en lasaguas oceaacutenicas y continentalesa partir del balance hiacutedrico
Identifica la interrelacioacuten de lasaguas oceaacutenicas y continentalesa traveacutes de sus caracteriacutesticas propiedades y dinaacutemica y la influencia en otros
Investiga sobre los porcentajes de distribucioacuten de las aguas terrestresPlantea la distribucioacuten de las aguas terrestres considerando el balance hiacutedrico de las aguas oceaacutenicas y continentalesDescribe las propiedades fiacutesicas quiacutemicas y bioloacutegicas de las aguas continentales y oceaacutenicas
Definicioacuten de los objetivos
Organizacioacuten de buacutesqueda bibliograacutefica
Adquirir la informacioacuten
Organizacioacuten de la informacioacuten
Hechos
Secuencias temporales
Esquemas e ilustraciones
Mapas fiacutesicos y humanos
Lecturas
noticias
revistas
documentales
Computadora
Internet
Proyecto
Mapa conceptual
Organizadores graacuteficos de la informacioacuten
Anaacutelisis de la informacioacuten
La siacutentesis
Del 29 de octubre al 09 de noviembre de 2015
Elabora graacuteficas descriptivas delbalance hiacutedrico considerando diversas fuentes de informacioacutenElabora e interpreta esquemas delciclo del agua describiendoprocesosElabora un resumen de lascaracteriacutesticas y propiedades delas aguas oceaacutenicasEmplea mapas para resaltar la
fenoacutemenosY procesos naturales
Reconoce las aguas terrestrescomo recurso vital para eldesarrollo de la vida y del hombre mismo
Explica la influencia de losmovimientos de las aguasoceaacutenicas (olas mareas y corrientes marinas) en las regiones continentales y el desarrollo de la actividad humanaExplica la configuracioacuten de lacuenca hidrograacutefica lacustre y subterraacutenea para determinar la influencia en el medioRelaciona la presencia de cuerpos de agua en su
Redes causales
Problema soluciones
Generalizaciones
Deduccioacuten Induccioacuten
Comparacioacuten
Mapas conceptuales
Uso adecuado de la bibliografiacutea
influencia de las corrientesmarinas olas y mareas en elmedio (clima) y en la actividadhumana (navegacioacuten mariacutetima y pesca)Elabora mapas de la distribucioacutende las cuencas hidrograacuteficas pararesaltar la influencia de losdiferentes cuerpos de aguas anivel mundial nacional y localRealiza un reporte queejemplifique la influencia de
regioacuten y el abastecimiento de agua para el desarrollo humano
losaguas oceaacutenicas y continentalesen el transporte y rutas mariacutetimasIdentifica y elabora una
Instrumentos de evaluacioacuten
Lista de cotejo Ruacutebrica de evaluacioacutenLista de valoracioacutenEscala de trabajo en equipo
Habilidades
-Explica la interrelacioacuten de lasaguas oceaacutenicas y continentalesa partir del balance hiacutedricoComprende las caracteriacutesticasquiacutemicas y propiedades de las aguas oceaacutenicas y continentalesDescribe la influencia de losmovimientos de las aguasoceaacutenicas en las costas y en el desarrollo humanoComprende la integracioacuten ydistribucioacuten de las aguascontinentales y su influencia enel medio y desarrollo de los grupos humanosComprende la importancia delagua para los seres vivosconsiderando las repercusionesde las actividades humanas en relacioacuten con su utilizacioacuten
Actitudes
Se interesa por acceder a la informacioacuten contenida en diversas fuentesReflexiona sobre la problemaacuteticade explotacioacuten y promueve unaactitud de conservacioacuten de losrecursos hiacutedricosReconoce y asume una postura criacutetica y propositiva ante la problemaacutetica de escasez de aguaEmite juicios sobre las normas elementales en la conservacioacuten del agua y evitar su mal consumo
Valores
- Respeta las acciones que se proyectan a nivel institucioacuten para cuidar el agua presente en su escuela y en su comunidad
- Valora la participacioacuten de los demaacutes que aportan opiniones distintas a las suyas y aprecia la importancia del trabajo colaborativo
Asume una actitud responsableen la gestioacuten sostenible del agua como la reduccioacuten en su consumo y su reutilizacioacuten
Situacioacuten didaacutectica seleccionada
Disentildeo de Secuencias Didaacutectica
APERTURAActividades detonantes
DESARROLLOActividades relacionadas
CIERREConclusioacuten (Demostracioacuten)
iquestDoacutende se encuentra el agua en el planeta Tierra y queacute podemos hacer para preservar este recurso no renovable
Organizar equipos orientar la investigacioacuten y establecer loscriterios que deben seguir para resaltar mediante una exposicioacutenlas caracteriacutesticas generales de las aguas continentales y oceaacutenicasProveer de material bibliograacutefico y electroacutenico para laelaboracioacuten de una presentacioacuten en la que se reconozca laimportancia del agua como recurso considerando las repercusiones que las actividades humanas tienen sobre el mismo propuestas de acciones de conservacioacuten y uso adecuado a nivel personal y local
Desarrollar en equipos una investigacioacuten atendiendo los criterios sentildealados para presentar en plenaria una exposicioacuten que sentildeale
Solicitar la ejemplificacioacuten de la distribucioacuten de las aguas continentales y oceaacutenicas en su localidad estado del paiacutes y en el mundo empleando un mapa hidrograacutefico
Elaborar mapas hidrograacuteficos de su localidad estado paiacutes y el mundo estableciendo la importancia que tiene para el desarrollo humano
Presentar su producto de aprendizaje ante el grupo con ayuda de material graacutefico
Presentar haciendo uso de la tecnologiacutea que tenga a su alcance un reporte que considere ejemplos de usos y aplicaciones de aguas continentales y oceaacutenicasPresentar en plenaria el resultado de su investigacioacuten
las caracteriacutesticas de las aguas continentales y oceaacutenicas e interrelacioacuten entre los cuerpos de agua
Realizar un anaacutelisis grupal de los futuros escenarios respecto ala disponibilidad de agua considerando el uso y aprovechamiento que se le estaacute dando a este recurso
Realizar un listado de acciones de conservacioacuten y usoadecuado del agua en su casa y escuela para promover el uso adecuado y los beneficios que traeriacutea para su comunidad regioacuten estado y para el mundo
COMPETENCIAS DISCIPLINARIAS DEL BLOQUE V
COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS
Establece la interrelacioacuten entre la ciencia la tecnologiacutea la sociedad y el ambiente en contextos histoacutericos y sociales especiacuteficos
Fundamenta opiniones sobre los impactos de la ciencia y la tecnologiacutea en su vida cotidiana asumiendo consideraciones eacuteticas
Identifica problemas formula preguntas de caraacutecter cientiacutefico y plantea las hipoacutetesis necesarias para responderlas Valora las preconcepciones personales o comunes sobre diversos fenoacutemenos naturales a partir de evidencias cientiacuteficas Explicita las nociones cientiacuteficas que sustentan los procesos para la solucioacuten de problemas cotidianos Relaciona las expresiones simboacutelicas de un fenoacutemeno de la naturaleza y los rasgos observables a simple vista o mediante
instrumentos o modelos cientiacuteficos
Analiza con visioacuten emprendedora los factores y elementos fundamentales que intervienen en la productividad y competitividad de una organizacioacuten y su relacioacuten con el entorno socioeconoacutemico
Valora distintas praacutecticas sociales mediante el reconocimiento de sus significados dentro de un sistema cultural con una actitud de respeto
Bloque V Analizas la formacioacuten de la atmosfera y el clima Sesioacuten (es) 12
Periodo del 12 al 23 de noviembre de 2012
Propoacutesitos (Desempentildeo del estudiante)
Analiza las caracteriacutesticas fiacutesicas y quiacutemicas de la atmoacutesfera
Identifica los fenoacutemenos que determinan el estado del tiempo atmosfeacuterico
Establece los elementos y factores que establecen la clasificacioacuten climaacutetica mundial y de Meacutexico
Identifica los riesgos hidrometeoroloacutegicos que se originan en la atmoacutesfera y afectan a su regioacuten
Actividad Detonante (Eje Problematizador)
iquestCoacutemo se origina los huracanes y los
ciclones y cuaacuteles han sido los efectos del
calentamiento global para provocar con
mayor frecuencia y fuerza devastadora
estos fenoacutemenos atmosfeacutericos
Competencia (s)
Se conoce y valora a siacute mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue
Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramientas apropiados
Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva
Tema (s)(objetos de aprendizaje)
Conocimientos Indicadores de Desempentildeo
Estrategias de Ensentildeanza
Recursos Didaacutecticos
Estrategias de Aprendizaje
Tiempo Evaluacioacuten Formativa (productos)
Atmoacutesfera
Tiempo y Clima
Riesgos hidro- meteoroloacutegicos
Identifica las caracteriacutesticasfisicoquiacutemicas y fenoacutemenos de la estructura atmosfeacutericaIdentifica los fenoacutemenos que determinan el estado del tiempo atmosfeacutericoIdentifica los fenoacutemenos (elementos y factores) que determinan la clasificacioacuten climaacutetica mundialReconoce los factores geograacuteficos que influyen sobre el clima de nuestro paiacutes
Sentildeala los fenoacutemenos y caracteriacutesticas especiacuteficas de cada capa de la estructura atmosfeacutericaEstablece la relacioacuten entre lacirculacioacuten general de los vientosy los efectos derivados por lapresencia de fenoacutemenos comociclones huracanes tormentastropicales y frentes friacuteos ennuestro paiacutes y en su localidadInvestiga en diversas
Definicioacuten de los objetivos
Organizacioacuten de buacutesqueda bibliograacutefica
Adquirir la informacioacuten
Organizacioacuten de la informacioacuten
Hechos
Secuencias temporales
Redes causales
Esquemas e ilustraciones
Mapas fiacutesicos y humanos
Lecturas
noticias
revistas
documentales
Computadora
Internet
Proyecto
Mapa conceptual
Organizadores graacuteficos de la informacioacuten
Anaacutelisis de la informacioacuten
La siacutentesis
Del 29 de octubre al 09 de noviembre de 2012
Elabora un mapa conceptual para especificar la composicioacuten quiacutemica caracteriacutesticas y fenoacutemenos de las capas de la atmoacutesferaElabora un registro de fenoacutemenos cicloacutenicos huracanes y otros que impactaron recientemente a nuestro paiacutesRealiza un cuadro de los fenoacutemenos meteoroloacutegicos con respectivos instrumentos y unidades de medicioacuten
Reconoce al clima como factor determinante en las actividades econoacutemicas del hombre y la distribucioacuten de la poblacioacuten mundial y de nuestro paiacutesIdentifica los cambios que sepresentan en el comportamiento de la atmoacutesfera debido a la actividad y desarrollo humano generando un impacto ambiental
fuentes deinformacioacuten (TICacutes medios impresos TV etc) los reportesdel estado del tiempoAnaliza el tiempo atmosfeacuterico apartir de la interpretacioacuten demapas meteoroloacutegicos climaacuteticose imaacutegenes satelitalesExplica la relacioacuten de los elementos con las condiciones geograacuteficas del paisaje en la determinacioacuten de los del climaDescribe la influencia del
Problema soluciones
Generalizaciones
Deduccioacuten Induccioacuten
Comparacioacuten
Mapas conceptuales
Diagramas V
Uso adecuado de la bibliografiacutea
Interpreta los mapas meteoroloacutegicos e identifica su simbologiacuteaElabora un mapa conceptual sobre los elementos y factores del climaIdentifica la distribucioacuten de las lluvias en Meacutexico y su relacioacuten con el aprovechamiento de estas en la agriculturaElabora un reporte de investigacioacuten del clima de su regioacuten y describe sus caracteriacutesticas especiacuteficas e influencia en su vida cotidiana
clima en las condiciones y fenoacutemenos de la regioacuten en que vive y en nuestro paiacutesEjemplifica el tipo de impacto quegenera el comportamiento de laatmoacutesfera y el clima en el desarrollo humano y viceversa
Propone un listado de medidasque se pueden llevar a cabo para reducir el impacto de fenoacutemenos meteoroloacutegicos
Habilidades
Describe los fenoacutemenos ocasionados por las propiedades fiacutesicas y quiacutemicas de la atmoacutesfera
Comprende la influencia de la circulacioacuten atmosfeacuterica en el desarrollo de fenoacutemenos en la superficie terrestre y la actividad humana
Describe los instrumentosmeteoroloacutegicos y la importancia en la
Actitudes
-Valora la importancia del uso de la tecnologiacutea en las previsiones meteoroloacutegicasToma postura frente a la influencia reciproca entre el hombre y el climaValora los conocimientos cientiacuteficos sobre la prediccioacuten del tiempo como medio de progreso humano
Valores
Asume el trabajo y cumple con los plazos en las tareas que realiza en equipo
- Asume compromisos para evitar el deterioro ambiental de su comunidad y evita contribuir al calentamiento global con acciones sencillas propuestas desde su aportacioacuten personal
prediccioacuten del estado del tiempo y laprevencioacuten de fenoacutemenosmeteoroloacutegicos
Establece la diferencia entre el estado del tiempo atmosfeacuterico y el clima
Reflexiona criacuteticamente sobre los cambios que se presentan en el comportamiento de la atmoacutesfera debido al impacto ambiental generado por el hombre
Situacioacuten didaacutectica seleccionadaHISTORIA DE LOS HURACANES EN MEacuteXICO LOS 10 MAacuteS FUERTES
Disentildeo de Secuencias Didaacutectica
APERTURAActividades detonantes
DESARROLLOActividades relacionadas
CIERREConclusioacuten (Demostracioacuten)
iquestCoacutemo se origina los huracanes y los ciclones y cuaacuteles han sido los efectos del calentamiento global para provocar con mayor frecuencia y fuerza devastadora estos fenoacutemenos atmosfeacutericos
- Leer la informacioacuten del libro de texto en la paacutegina 164 sobre el huracaacuten Karl y contestar las preguntas que se indican
- Participar en una plenaria aportando su opiniones sobre el efecto de los huracanes en las costas mexicanas
- realizados y con ello promover la
- Presentar las caracteriacutesticas fiacutesico-quiacutemicas y fenoacutemenos de la estructura atmosfeacuterica empleando para ello un esquema u otro material graacutefico
- Elaborar en equipo un registro de fenoacutemenos cicloacutenicos huracanes entre otros que hayan afectado recientemente a nuestro paiacutes y a su localidad para percibir la influencia de la circulacioacuten atmosfeacuterica en el desarrollo de fenoacutemenos en el espacio geograacutefico y por ende en la actividad humana
- Elaborar un organizador graacutefico referente a los fenoacutemenos e instrumentos meteoroloacutegicos sentildealando la importancia de su
- uso en la prediccioacuten del estado del tiempo y la prevencioacuten de fenoacutemenos hidrometeoroloacutegicos considerando diversas fuentes de informacioacuten o visita de campo
- Dirigir una discusioacuten guiada sobre los fenoacutemenos que determinan el estado del tiempo atmosfeacuterico y promover la investigacioacuten en diversas fuentes de informacioacuten (TICrsquos medios impresos TV etc) o en su caso visita de campo a una estacioacuten meteoroloacutegica para conocer los reportes del estado del tiempo para resaltar la influencia que tiene en el desarrollo cotidiano
- Proporcionar al alumnado material guiacutea (lectura) para identificar los elementos y factores que determinan la clasificacioacuten climaacutetica de Koumleppen Solicitar la elaboracioacuten de un resumen graacutefico
- Identificar en la presentacioacuten del (la) docente las caracteriacutesticas fiacutesico-quiacutemicas y los fenoacutemenos de la estructura atmosfeacuterica y en equipos elaborar un cartel que detalle la composicioacuten quiacutemica caracteriacutesticas y fenoacutemenos de las capas de la atmoacutesfera Organizar una muestra con los carteles
- Elaborar un mapa conceptual sobre los elementos y factores del clima especificando los siacutembolos y localizacioacuten en mapa climaacutetico de cada uno de los trece tipos de climas fundamentales
- Elaborar una presentacioacuten utilizando las TICrsquos para explicar la relacioacuten entre la circulacioacuten general de los vientos y los efectos derivados por la presencia de fenoacutemenos como ciclones huracanes tormentas tropicales y frentes friacuteos en nuestro paiacutes y en el mundo
COMPETENCIAS DISCIPLINARIAS DEL BLOQUE VI
COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS
Establece la interrelacioacuten entre la ciencia la tecnologiacutea la sociedad y el ambiente en contextos histoacutericos y sociales especiacuteficos
Fundamenta opiniones sobre los impactos de la ciencia y la tecnologiacutea en su vida cotidiana asumiendo consideraciones eacuteticas
Identifica problemas formula preguntas de caraacutecter cientiacutefico y plantea las hipoacutetesis necesarias para responderlas Valora las preconcepciones personales o comunes sobre diversos fenoacutemenos naturales a partir de evidencias cientiacuteficas Explicita las nociones cientiacuteficas que sustentan los procesos para la solucioacuten de problemas cotidianos Relaciona las expresiones simboacutelicas de un fenoacutemeno de la naturaleza y los rasgos observables a simple vista o mediante
instrumentos o modelos cientiacuteficos
Analiza con visioacuten emprendedora los factores y elementos fundamentales que intervienen en la productividad y competitividad de una organizacioacuten y su relacioacuten con el entorno socioeconoacutemico
Valora distintas praacutecticas sociales mediante el reconocimiento de sus significados dentro de un sistema cultural con una actitud de respeto
Bloque VI Estableces la importancia de las regiones y recursos naturales Sesioacuten (es) 6 SESIONES
Periodo del 26 al 30 de noviembre de 2015
Propoacutesitos (Desempentildeo del estudiante)
Identifica los factores que intervienen en la conformacioacuten de regiones naturales
Localiza las regiones naturales del paiacutes y de su estado
Reconoce las diferentes clasificaciones de los recursos naturales
Explica la importancia del desarrollo sustentable
Describe el impacto provocado por la explotacioacuten de sus recursos
Actividad Detonante (Eje Problematizador)
iquestCuaacuteles son las regiones naturales del mundo y cuaacuteles son las especies en peligro de extincioacuten Catalogo de biodiversidad y de especies en peligro de extincioacuten
Competencia (s)
Se conoce y valora a siacute mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue
Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramientas apropiados
Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos
Contribuye al desarrollo sustentable de manera criacutetica con acciones responsables
Tema (s)(objetos de aprendizaje)
Conocimientos Indicadores de Desempentildeo
Estrategias de Ensentildeanza
Recursos Didaacutecticos
Estrategias de Aprendizaje
Tiempo Evaluacioacuten Formativa (productos)
Regiones y recursos naturales
Identifica las caracteriacutesticas quepermiten la descripcioacuten de lasregiones naturalesUbica las diferentes regionesnaturales considerando losfactores que determinan sulocalizacioacuten a nivel mundial y denuestro paiacutesDescribe los recursos naturales que seobtienen del
Establece la relacioacuten entre elclima-suelo-vegetacioacuten en elestablecimientos de las regionesnaturalesEjemplifica una regioacuten naturalmediante la descripcioacuten de lascondiciones fiacutesicas y bioloacutegicasque presenta tomando como baselas aacutereas naturales protegidasElabora una
Definicioacuten de los objetivos
Organizacioacuten de buacutesqueda bibliograacutefica
Adquirir la informacioacuten
Organizacioacuten de la informacioacuten
Hechos
Secuencias temporales
Esquemas e ilustraciones
Mapas fiacutesicos y humanos
Lecturas
noticias
revistas
documentales
Computadora
Internet
Proyecto
Mapa conceptual
Organizadores graacuteficos de la informacioacuten
Anaacutelisis de la informacioacuten
La siacutentesis
Del 12 al 23 de noviembre
Elabora un cuadro de la relacioacutenclima-suelo-vegetacioacuten y lasregiones naturalesRealiza un mapa mental del climade su regioacuten con lascaracteriacutesticas de la vegetacioacuten ysueloIdentifica en un mapa las regionesnaturales del paiacutes e infiere lasactividades econoacutemicas que
paisaje geograacuteficoconsiderando las diferentesclasificacionesDescribe la importancia del desarrollosustentable para la conservacioacuten delas regiones y recursos naturalesIdentifica las aacutereas naturalesprotegidas como regiones deconservacioacuten estudio yaprovechamiento de los recursosnaturales
clasificacioacuten generalde los recursos naturalesincorporando elementos quedefinan a dicha clasificacioacutenRelaciona la distribucioacuten de lapoblacioacuten y el desarrollo de lasactividades econoacutemicas con ladisponibilidad de recursosnaturalesEnlista los recursos naturales quese presentan en su regioacuten oestadoUbica las aacutereas naturalesprotegidas en su estado
Redes causales
Problema soluciones
Generalizaciones
Deduccioacuten Induccioacuten
Comparacioacuten
Mapas conceptuales
Diagramas V
Uso adecuado de la bibliografiacutea
se llevan a caboElabora un reporte deinvestigacioacuten de los recursosnaturales de su regioacuten o localidad incluyeacutendolos en alguna clasificacioacutenElabora una tabla descriptiva de la relacioacuten clima suelo vegetacioacutenElabora un reporte escrito de losrecursos naturales de sucomunidad asiacute como su uso yaprovechamiento y desarrollo deactividades econoacutemicasUbica en un mapa las
regionesnaturales que se constituyen ennuestro paiacutes debido a suscaracteriacutesticas fiacutesicas y climaacuteticasPresenta un mapa mentalestableciendo la relacioacuten entre dosclasificaciones de los recursosnaturalesElabora un reporte deinvestigacioacuten sobre los efectos dela sobreexplotacioacuten de losrecursosElabora un ensayo de la riqueza yexplotacioacuten de
los recursosnaturales en Meacutexico y su relacioacutencon su desarrollo econoacutemicoPresenta un proyectointerdisciplinario de desarrollosustentable a nivel local
Habilidades
Describe la relacioacuten entre el clima suelo y vegetacioacuten que determinan la constitucioacuten de las regiones naturalesLocaliza en un mapa las regiones naturales de Meacutexico y a nivel mundialIdentifica las diferentesclasificaciones que se hacen delos recursos naturalesRenovables y no renovablesMinerales edaacuteficos bioacuteticos hiacutedricosEstablece la importancia de la buacutesqueda de nuevas fuentes de energiacuteaReflexiona sobre la importanciaen el estudio de impacto ambiental y desarrollo sustentable
Actitudes
Valora la riqueza del paiacutes en recursos naturales y la importancia de su aprovechamiento racionalToma conciencia de la importancia del desarrollo sustentable para la conservacioacuten de medio ambienteFomenta la proteccioacuten y cuidado de las regiones naturales
Muestra preocupacioacuten por la calidad del entorno y las condiciones territoriales legadas a futuras generaciones
Valores
Emite juicios sobre su papel en laconservacioacuten del medio ambiental
Estima y aprecia la belleza de lospaisajes de la Tierra y las condiciones de vida de las personas
Situacioacuten didaacutectica seleccionada LOS RECURSOS NATURALES EN MEacuteXICO UN ESFUERZO POR CONSERVAR LA BIODIVERSIDADDisentildeo de Secuencias Didaacutectica
APERTURAActividades detonantes
DESARROLLOActividades relacionadas
CIERREConclusioacuten (Demostracioacuten)
Describir la relacioacuten entre el clima-suelo-vegetacioacuten que determinan la conformacioacuten de las regiones naturales
Orientar su localizacioacuten en mapas considerando los factores que determinan su ubicacioacuten a nivel local nacional y mundial
Solicitar la localizacioacuten en un mapa de su estado de una regioacuten natural describiendo las caracteriacutesticas que presenta
Proponer la investigacioacuten en diferentes fuentes de informacioacuten para describir los recursos naturales que se obtienen del paisaje geograacutefico considerando las diferentes clasificaciones
Elaborar un cuadro de las regiones naturales estableciendo la relacioacuten clima-suelo-vegetacioacuten y localizar en un mapa las principales regiones naturales a nivel nacional y mundial observando a queacute regioacuten pertenece su localidad
De manera individual ejemplificar a traveacutes de un collage una regioacuten natural de su estado mediante la descripcioacuten de las condiciones fiacutesicas y bioloacutegicas
En equipos mixtos elaborar un reporte de investigacioacuten de los recursos naturales reconociendo las diferentes clasificaciones incluyendo el mapa de los recursos que se localizan en su estado o regioacuten
1048696 Renovables y no renovables1048696 Minerales edaacuteficos bioacuteticos hiacutedricos1048696 Otras
Describir la importancia del desarrollo sustentable para la conservacioacuten de las regiones y recursos naturales empleando materiales de lectura videograacuteficos o documentales sobre el tema considerando a personajes como el Jefe Seattle5 Rachel Carson6 autora de la Primavera Silenciosa o bien la Carta de la Tierra7 documentos precursores del desarrollo sustentable
Realizar el anaacutelisis de la informacioacuten sobre el desarrollo sustentable y elaborar una liacutenea del tiempo para resaltar los elementos como surgimiento del concepto instituciones y sectores involucrados objetivos propuestas y fines del desarrollo sustentable
COMPETENCIAS DISCIPLINARIAS DEL BLOQUE VII
COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS
Establece la interrelacioacuten entre la ciencia la tecnologiacutea la sociedad y el ambiente en contextos histoacutericos y sociales especiacuteficos
Fundamenta opiniones sobre los impactos de la ciencia y la tecnologiacutea en su vida cotidiana asumiendo consideraciones eacuteticas
Identifica problemas formula preguntas de caraacutecter cientiacutefico y plantea las hipoacutetesis necesarias para responderlas Valora las preconcepciones personales o comunes sobre diversos fenoacutemenos naturales a partir de evidencias cientiacuteficas Explicita las nociones cientiacuteficas que sustentan los procesos para la solucioacuten de problemas cotidianos Relaciona las expresiones simboacutelicas de un fenoacutemeno de la naturaleza y los rasgos observables a simple vista o mediante
instrumentos o modelos cientiacuteficos
Analiza con visioacuten emprendedora los factores y elementos fundamentales que intervienen en la productividad y competitividad de una organizacioacuten y su relacioacuten con el entorno socioeconoacutemico
Valora distintas praacutecticas sociales mediante el reconocimiento de sus significados dentro de un sistema cultural con una actitud de respeto
Bloque VII Analiza la estructura y el desarrollo econoacutemico de la poblacioacuten Sesioacuten (es) 6
Periodo del 03 de diciembre al 14 de diciembre de 2015
Tema (s)(objetos de aprendizaje)
Conocimientos
Indicadores de Desempentildeo
Estrategias de Ensentildeanza
Recursos Didaacutecticos
Estrategias de Aprendizaje
Tiempo Evaluacioacuten Formativa (productos)
Poblacioacuten humana
Desarrollo econoacutemico
Elementos del Estado
Identifica los factores fiacutesicos queinfluyen la distribucioacuten de la poblacioacuten humanaIdentifica las diferentesactividades econoacutemicas a partir de su clasificacioacutenReconoce los principalesindicadores econoacutemicos de
Reconoce los indicadores quepermiten realizar estudios demograacuteficos y su aplicacioacutenExplica la composicioacuten dinaacutemicay crecimiento de la poblacioacuten atraveacutes de los indicadores demograacuteficosAnaliza el comportamiento y
Definicioacuten de los objetivos
Organizacioacuten de buacutesqueda bibliograacutefica
Adquirir la informacioacuten
Organizacioacuten de la informacioacuten
Esquemas e ilustraciones
Mapas fiacutesicos y humanos
Lecturas
noticias
revistas
Documentales
Proyecto
Mapa conceptual
Organizadores graacuteficos de la informacioacuten
Anaacutelisis de la informacioacuten
Del 03 de diciembre al 14 de diciembre de 2012
Describe mediante el trabajo colaborativo los problemas derivados del crecimiento poblacional enfatizando en el urbanoElabora graacuteficas de diversosindicadores de poblacioacuten nacionaly mundial y explica las diversascausas de dichocomportamiento(Ejercicio decenso de poblacioacuten)Elabora graacuteficas relativas a los iacutendices migracioacuten de su regioacuten y
desarrollo que establecen lacondicioacuten de desigualdad en elmundo y en MeacutexicoReconoce el concepto yelementos que constituyen a losEstadosIdentifica los organismosmundiales que regulan eldesarrollo econoacutemico poliacutetico ysocial en el mundo actual
tendencia del crecimiento de lapoblacioacuten a nivel mundial y nacionalDescribe algunos de los problemasderivados de la distribucioacuten de lapoblacioacuten mundial y nacional entre ellos el impacto al medio ambienteArgumenta las consecuenciassocioeconoacutemicas de la migracioacuten anivel mundial y nacionalDescribe de forma graacutefica eldesarrollo de las
Hechos
Secuencias temporales
Redes causales
Problema soluciones
Generalizaciones
Computadora
Internet
La siacutentesis
Deduccioacuten Induccioacuten
Comparacioacuten
Mapas conceptuales
del paiacutesElabora un mapa conceptual sobrelas actividades econoacutemicasElabora un reporte de investigacioacuten de actividades primarias y secundarias desarrolladas en su regioacuten yo localidadElabora un mapa conceptual sobre los indicadores econoacutemicosElabora graacuteficas para resaltar laimportancia en el manejo de los paiacutes(Ejercicio de censoeconoacutemico)Elabora graacuteficas comparativas conbase en los iacutendices de desempleosubempleo y otros indicadores desu regioacuten y del paiacutesElabora una red semaacutentica para resaltar
actividadeseconoacutemicas en una regioacuten estableciendo un ciacuterculo de produccioacuten localUtiliza indicadores econoacutemicos
Uso adecuado de la bibliografiacutea
las atribuciones de los elementos del EstadoIlustrar en un mapa los cambiospoliacuteticos maacutes recientes de losEstados o paiacuteses identificando las zonas de conflicto actualElabora de manera conjunta unreporte graacutefico (perioacutedico mural)sobre las zonas de conflicto actualyo los cambios en el nuevo orden internacionalIlustra de manera graacutefica losatributos y funciones de losorganismos mundiales que regulanla relacioacuten econoacutemica poliacutetica y social entre los Estados
Habilidades Actitudes Valores
Describe la relacioacuten entre el clima suelo y vegetacioacuten que determinan la constitucioacuten de las regiones naturalesLocaliza en un mapa las regiones naturales de Meacutexico y a nivel mundialIdentifica las diferentesclasificaciones que se hacen delos recursos naturalesRenovables y no renovablesMinerales edaacuteficos bioacuteticos hiacutedricosEstablece la importancia de la buacutesqueda de nuevas fuentes de energiacuteaReflexiona sobre la importanciaen el estudio de impacto ambiental y desarrollo sustentable
Valora la riqueza del paiacutes en recursos naturales y la importancia de su aprovechamiento racionalToma conciencia de la importancia del desarrollo sustentable para la conservacioacuten de medio ambienteFomenta la proteccioacuten y cuidado de las regiones naturales
Muestra preocupacioacuten por lacalidad del entorno y las condiciones territoriales legadas a futuras generaciones
Valora el papel que tiene elindividuo y los grupos en labuacutesqueda de acciones para
Emite juicios sobre su papel en laconservacioacuten del medio ambiental
Estima y aprecia la belleza de lospaisajes de la Tierra y las condiciones de vida de las personas
Situacioacuten didaacutectica seleccionadaLAS CARACTERISTICAS DE LAS SOCIEDADES
Disentildeo de Secuencias Didaacutectica
APERTURAActividades detonantes
DESARROLLOActividades relacionadas
CIERREConclusioacuten (Demostracioacuten)
iquestCoacutemo se han distribuido las poblaciones humanas en la superficie terrestre y cuaacuteles han sido las modificaciones que han hecho al paisaje natural
Resaltar la importancia del manejo de los indicadores de poblacioacuten mediante ejemplos empleando una lectura que destaque los indicadores considerados en el censo de poblacioacuten
Organizar y orientar la realizacioacuten de un ejercicio censal a traveacutes de un microcenso (actividad praacutectica) que permita reconocer la multiculturalidad de la poblacioacuten humana
Proporcionar material de diversas fuentes (hemerograacutefica bibliograacutefica electroacutenica entre otras) que aborden problemaacuteticas demograacuteficas derivadas del crecimiento de la poblacioacuten y sus consecuencias a nivel nacional o mundial
Proporcionar material bibliograacutefico relevante sobre la clasificacioacuten de actividades econoacutemicas y solicitar la elaboracioacuten de un cuadro de doble
- Presentar sus informes de micro censos en forma organizada
- Contestar un cuestionario de evaluacioacuten formativa
columna al respecto
Orientar un trabajo de investigacioacuten y solicitar se describa en un diagrama de flujo el desarrollo de las actividades econoacutemicas en una regioacuten estableciendo un ciacuterculo de produccioacuten local especificando el ramo de actividad de hombres y mujeres
EVALUACIOacuteN SUMATIVACriterios de Evaluacioacuten
Primer Evaluacioacuten Parcial Segunda Evaluacioacuten Parcial Tercera Evaluacioacuten Parcial Evaluacioacuten Ordinaria
Evaluacioacuten Extraordinaria y
Titulo de Insuficiencia
Participacioacuten en clases
Tareas y trabajos
Examen escrito
30 30 40
Participacioacuten en clases
Tareas y trabajos
Examen escrito
30 30 40
Participacioacuten en clases
Tareas y trabajos
Examen escrito
30 30 40
Portafolio de Evidencias
60
Examen escrito
40
Examen escrito
100
REFERENCIAS BIBLIOGRAacuteFICAS
AYLLOacuteN M (2008) Geografiacutea para bachillerato Meacutexico Trillas
ESCOBAR MUNtildeOZ A (2011) Geografiacutea Enfoque por competencias Meacutexico McGraw-Hill
QUIROGA VENEGAS L amp ACOSTA MILIAacuteN G (2011) Geografiacutea Meacutexico St editorial
VALDES CERVANTES C ZUNtildeIGA MAGANtildeA M (2011) Geografiacutea Enfoque por competencias Santillana Bachillerato Meacutexico
FIRMAS
Firma del docente
______________________________________
Vo BoSubdireccioacuten Acadeacutemica del Plantel
______________________________________
Vo BoDireccioacuten del Plantel
__________________________________Profra Susana Garciacutea Gonzaacutelez Lic Ereacutendira Martiacutenez Goacutemez Lic Ereacutendira Martiacutenez Goacutemez
Encargada de la Direccioacuten del Plantel
COMPETENCIAS DISCIPLINARIAS DEL BLOQUE IV
COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS
Establece la interrelacioacuten entre la ciencia la tecnologiacutea la sociedad y el ambiente en contextos histoacutericos y sociales especiacuteficos
Fundamenta opiniones sobre los impactos de la ciencia y la tecnologiacutea en su vida cotidiana asumiendo consideraciones eacuteticas
Identifica problemas formula preguntas de caraacutecter cientiacutefico y plantea las hipoacutetesis necesarias para responderlas Valora las preconcepciones personales o comunes sobre diversos fenoacutemenos naturales a partir de evidencias cientiacuteficas Explicita las nociones cientiacuteficas que sustentan los procesos para la solucioacuten de problemas cotidianos Relaciona las expresiones simboacutelicas de un fenoacutemeno de la naturaleza y los rasgos observables a simple vista o mediante
instrumentos o modelos cientiacuteficos
Analiza con visioacuten emprendedora los factores y elementos fundamentales que intervienen en la productividad y competitividad de una organizacioacuten y su relacioacuten con el entorno socioeconoacutemico
Valora distintas praacutecticas sociales mediante el reconocimiento de sus significados dentro de un sistema cultural con una actitud de respeto
Bloque IV Describes la distribucioacuten e importancia de las aguas en la superficie terrestre Sesioacuten (es) 15
Periodo del 29 de octubre al 09 de noviembre de 2015
Propoacutesitos (Desempentildeo del estudiante)
Reconoce la distribucioacuten de las aguas continentales y oceaacutenicas
Valora la importancia de los recursos hiacutedricosIdentifica la problemaacutetica derivada del manejo de los recursos hiacutedricos destacando las acciones de impacto ambiental y medidas de conservacioacuten
Actividad Detonante (Eje Problematizador)
iquestCuaacuteles son los principales problemas
que ocasionan la ausencia o escasez del
agua
Competencia (s)
Se conoce y valora a siacute mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue
Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramientas apropiados
Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva
Tema (s)(objetos de aprendizaje)
Conocimientos Indicadores de Desempentildeo
Estrategias de Ensentildeanza
Recursos Didaacutecticos
Estrategias de Aprendizaje
Tiempo Evaluacioacuten Formativa (productos)
Hidrosfera
Recursos hiacutedricos
Reconoce la distribucioacuten einterrelacioacuten que se da en lasaguas oceaacutenicas y continentalesa partir del balance hiacutedrico
Identifica la interrelacioacuten de lasaguas oceaacutenicas y continentalesa traveacutes de sus caracteriacutesticas propiedades y dinaacutemica y la influencia en otros
Investiga sobre los porcentajes de distribucioacuten de las aguas terrestresPlantea la distribucioacuten de las aguas terrestres considerando el balance hiacutedrico de las aguas oceaacutenicas y continentalesDescribe las propiedades fiacutesicas quiacutemicas y bioloacutegicas de las aguas continentales y oceaacutenicas
Definicioacuten de los objetivos
Organizacioacuten de buacutesqueda bibliograacutefica
Adquirir la informacioacuten
Organizacioacuten de la informacioacuten
Hechos
Secuencias temporales
Esquemas e ilustraciones
Mapas fiacutesicos y humanos
Lecturas
noticias
revistas
documentales
Computadora
Internet
Proyecto
Mapa conceptual
Organizadores graacuteficos de la informacioacuten
Anaacutelisis de la informacioacuten
La siacutentesis
Del 29 de octubre al 09 de noviembre de 2015
Elabora graacuteficas descriptivas delbalance hiacutedrico considerando diversas fuentes de informacioacutenElabora e interpreta esquemas delciclo del agua describiendoprocesosElabora un resumen de lascaracteriacutesticas y propiedades delas aguas oceaacutenicasEmplea mapas para resaltar la
fenoacutemenosY procesos naturales
Reconoce las aguas terrestrescomo recurso vital para eldesarrollo de la vida y del hombre mismo
Explica la influencia de losmovimientos de las aguasoceaacutenicas (olas mareas y corrientes marinas) en las regiones continentales y el desarrollo de la actividad humanaExplica la configuracioacuten de lacuenca hidrograacutefica lacustre y subterraacutenea para determinar la influencia en el medioRelaciona la presencia de cuerpos de agua en su
Redes causales
Problema soluciones
Generalizaciones
Deduccioacuten Induccioacuten
Comparacioacuten
Mapas conceptuales
Uso adecuado de la bibliografiacutea
influencia de las corrientesmarinas olas y mareas en elmedio (clima) y en la actividadhumana (navegacioacuten mariacutetima y pesca)Elabora mapas de la distribucioacutende las cuencas hidrograacuteficas pararesaltar la influencia de losdiferentes cuerpos de aguas anivel mundial nacional y localRealiza un reporte queejemplifique la influencia de
regioacuten y el abastecimiento de agua para el desarrollo humano
losaguas oceaacutenicas y continentalesen el transporte y rutas mariacutetimasIdentifica y elabora una
Instrumentos de evaluacioacuten
Lista de cotejo Ruacutebrica de evaluacioacutenLista de valoracioacutenEscala de trabajo en equipo
Habilidades
-Explica la interrelacioacuten de lasaguas oceaacutenicas y continentalesa partir del balance hiacutedricoComprende las caracteriacutesticasquiacutemicas y propiedades de las aguas oceaacutenicas y continentalesDescribe la influencia de losmovimientos de las aguasoceaacutenicas en las costas y en el desarrollo humanoComprende la integracioacuten ydistribucioacuten de las aguascontinentales y su influencia enel medio y desarrollo de los grupos humanosComprende la importancia delagua para los seres vivosconsiderando las repercusionesde las actividades humanas en relacioacuten con su utilizacioacuten
Actitudes
Se interesa por acceder a la informacioacuten contenida en diversas fuentesReflexiona sobre la problemaacuteticade explotacioacuten y promueve unaactitud de conservacioacuten de losrecursos hiacutedricosReconoce y asume una postura criacutetica y propositiva ante la problemaacutetica de escasez de aguaEmite juicios sobre las normas elementales en la conservacioacuten del agua y evitar su mal consumo
Valores
- Respeta las acciones que se proyectan a nivel institucioacuten para cuidar el agua presente en su escuela y en su comunidad
- Valora la participacioacuten de los demaacutes que aportan opiniones distintas a las suyas y aprecia la importancia del trabajo colaborativo
Asume una actitud responsableen la gestioacuten sostenible del agua como la reduccioacuten en su consumo y su reutilizacioacuten
Situacioacuten didaacutectica seleccionada
Disentildeo de Secuencias Didaacutectica
APERTURAActividades detonantes
DESARROLLOActividades relacionadas
CIERREConclusioacuten (Demostracioacuten)
iquestDoacutende se encuentra el agua en el planeta Tierra y queacute podemos hacer para preservar este recurso no renovable
Organizar equipos orientar la investigacioacuten y establecer loscriterios que deben seguir para resaltar mediante una exposicioacutenlas caracteriacutesticas generales de las aguas continentales y oceaacutenicasProveer de material bibliograacutefico y electroacutenico para laelaboracioacuten de una presentacioacuten en la que se reconozca laimportancia del agua como recurso considerando las repercusiones que las actividades humanas tienen sobre el mismo propuestas de acciones de conservacioacuten y uso adecuado a nivel personal y local
Desarrollar en equipos una investigacioacuten atendiendo los criterios sentildealados para presentar en plenaria una exposicioacuten que sentildeale
Solicitar la ejemplificacioacuten de la distribucioacuten de las aguas continentales y oceaacutenicas en su localidad estado del paiacutes y en el mundo empleando un mapa hidrograacutefico
Elaborar mapas hidrograacuteficos de su localidad estado paiacutes y el mundo estableciendo la importancia que tiene para el desarrollo humano
Presentar su producto de aprendizaje ante el grupo con ayuda de material graacutefico
Presentar haciendo uso de la tecnologiacutea que tenga a su alcance un reporte que considere ejemplos de usos y aplicaciones de aguas continentales y oceaacutenicasPresentar en plenaria el resultado de su investigacioacuten
las caracteriacutesticas de las aguas continentales y oceaacutenicas e interrelacioacuten entre los cuerpos de agua
Realizar un anaacutelisis grupal de los futuros escenarios respecto ala disponibilidad de agua considerando el uso y aprovechamiento que se le estaacute dando a este recurso
Realizar un listado de acciones de conservacioacuten y usoadecuado del agua en su casa y escuela para promover el uso adecuado y los beneficios que traeriacutea para su comunidad regioacuten estado y para el mundo
COMPETENCIAS DISCIPLINARIAS DEL BLOQUE V
COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS
Establece la interrelacioacuten entre la ciencia la tecnologiacutea la sociedad y el ambiente en contextos histoacutericos y sociales especiacuteficos
Fundamenta opiniones sobre los impactos de la ciencia y la tecnologiacutea en su vida cotidiana asumiendo consideraciones eacuteticas
Identifica problemas formula preguntas de caraacutecter cientiacutefico y plantea las hipoacutetesis necesarias para responderlas Valora las preconcepciones personales o comunes sobre diversos fenoacutemenos naturales a partir de evidencias cientiacuteficas Explicita las nociones cientiacuteficas que sustentan los procesos para la solucioacuten de problemas cotidianos Relaciona las expresiones simboacutelicas de un fenoacutemeno de la naturaleza y los rasgos observables a simple vista o mediante
instrumentos o modelos cientiacuteficos
Analiza con visioacuten emprendedora los factores y elementos fundamentales que intervienen en la productividad y competitividad de una organizacioacuten y su relacioacuten con el entorno socioeconoacutemico
Valora distintas praacutecticas sociales mediante el reconocimiento de sus significados dentro de un sistema cultural con una actitud de respeto
Bloque V Analizas la formacioacuten de la atmosfera y el clima Sesioacuten (es) 12
Periodo del 12 al 23 de noviembre de 2012
Propoacutesitos (Desempentildeo del estudiante)
Analiza las caracteriacutesticas fiacutesicas y quiacutemicas de la atmoacutesfera
Identifica los fenoacutemenos que determinan el estado del tiempo atmosfeacuterico
Establece los elementos y factores que establecen la clasificacioacuten climaacutetica mundial y de Meacutexico
Identifica los riesgos hidrometeoroloacutegicos que se originan en la atmoacutesfera y afectan a su regioacuten
Actividad Detonante (Eje Problematizador)
iquestCoacutemo se origina los huracanes y los
ciclones y cuaacuteles han sido los efectos del
calentamiento global para provocar con
mayor frecuencia y fuerza devastadora
estos fenoacutemenos atmosfeacutericos
Competencia (s)
Se conoce y valora a siacute mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue
Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramientas apropiados
Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva
Tema (s)(objetos de aprendizaje)
Conocimientos Indicadores de Desempentildeo
Estrategias de Ensentildeanza
Recursos Didaacutecticos
Estrategias de Aprendizaje
Tiempo Evaluacioacuten Formativa (productos)
Atmoacutesfera
Tiempo y Clima
Riesgos hidro- meteoroloacutegicos
Identifica las caracteriacutesticasfisicoquiacutemicas y fenoacutemenos de la estructura atmosfeacutericaIdentifica los fenoacutemenos que determinan el estado del tiempo atmosfeacutericoIdentifica los fenoacutemenos (elementos y factores) que determinan la clasificacioacuten climaacutetica mundialReconoce los factores geograacuteficos que influyen sobre el clima de nuestro paiacutes
Sentildeala los fenoacutemenos y caracteriacutesticas especiacuteficas de cada capa de la estructura atmosfeacutericaEstablece la relacioacuten entre lacirculacioacuten general de los vientosy los efectos derivados por lapresencia de fenoacutemenos comociclones huracanes tormentastropicales y frentes friacuteos ennuestro paiacutes y en su localidadInvestiga en diversas
Definicioacuten de los objetivos
Organizacioacuten de buacutesqueda bibliograacutefica
Adquirir la informacioacuten
Organizacioacuten de la informacioacuten
Hechos
Secuencias temporales
Redes causales
Esquemas e ilustraciones
Mapas fiacutesicos y humanos
Lecturas
noticias
revistas
documentales
Computadora
Internet
Proyecto
Mapa conceptual
Organizadores graacuteficos de la informacioacuten
Anaacutelisis de la informacioacuten
La siacutentesis
Del 29 de octubre al 09 de noviembre de 2012
Elabora un mapa conceptual para especificar la composicioacuten quiacutemica caracteriacutesticas y fenoacutemenos de las capas de la atmoacutesferaElabora un registro de fenoacutemenos cicloacutenicos huracanes y otros que impactaron recientemente a nuestro paiacutesRealiza un cuadro de los fenoacutemenos meteoroloacutegicos con respectivos instrumentos y unidades de medicioacuten
Reconoce al clima como factor determinante en las actividades econoacutemicas del hombre y la distribucioacuten de la poblacioacuten mundial y de nuestro paiacutesIdentifica los cambios que sepresentan en el comportamiento de la atmoacutesfera debido a la actividad y desarrollo humano generando un impacto ambiental
fuentes deinformacioacuten (TICacutes medios impresos TV etc) los reportesdel estado del tiempoAnaliza el tiempo atmosfeacuterico apartir de la interpretacioacuten demapas meteoroloacutegicos climaacuteticose imaacutegenes satelitalesExplica la relacioacuten de los elementos con las condiciones geograacuteficas del paisaje en la determinacioacuten de los del climaDescribe la influencia del
Problema soluciones
Generalizaciones
Deduccioacuten Induccioacuten
Comparacioacuten
Mapas conceptuales
Diagramas V
Uso adecuado de la bibliografiacutea
Interpreta los mapas meteoroloacutegicos e identifica su simbologiacuteaElabora un mapa conceptual sobre los elementos y factores del climaIdentifica la distribucioacuten de las lluvias en Meacutexico y su relacioacuten con el aprovechamiento de estas en la agriculturaElabora un reporte de investigacioacuten del clima de su regioacuten y describe sus caracteriacutesticas especiacuteficas e influencia en su vida cotidiana
clima en las condiciones y fenoacutemenos de la regioacuten en que vive y en nuestro paiacutesEjemplifica el tipo de impacto quegenera el comportamiento de laatmoacutesfera y el clima en el desarrollo humano y viceversa
Propone un listado de medidasque se pueden llevar a cabo para reducir el impacto de fenoacutemenos meteoroloacutegicos
Habilidades
Describe los fenoacutemenos ocasionados por las propiedades fiacutesicas y quiacutemicas de la atmoacutesfera
Comprende la influencia de la circulacioacuten atmosfeacuterica en el desarrollo de fenoacutemenos en la superficie terrestre y la actividad humana
Describe los instrumentosmeteoroloacutegicos y la importancia en la
Actitudes
-Valora la importancia del uso de la tecnologiacutea en las previsiones meteoroloacutegicasToma postura frente a la influencia reciproca entre el hombre y el climaValora los conocimientos cientiacuteficos sobre la prediccioacuten del tiempo como medio de progreso humano
Valores
Asume el trabajo y cumple con los plazos en las tareas que realiza en equipo
- Asume compromisos para evitar el deterioro ambiental de su comunidad y evita contribuir al calentamiento global con acciones sencillas propuestas desde su aportacioacuten personal
prediccioacuten del estado del tiempo y laprevencioacuten de fenoacutemenosmeteoroloacutegicos
Establece la diferencia entre el estado del tiempo atmosfeacuterico y el clima
Reflexiona criacuteticamente sobre los cambios que se presentan en el comportamiento de la atmoacutesfera debido al impacto ambiental generado por el hombre
Situacioacuten didaacutectica seleccionadaHISTORIA DE LOS HURACANES EN MEacuteXICO LOS 10 MAacuteS FUERTES
Disentildeo de Secuencias Didaacutectica
APERTURAActividades detonantes
DESARROLLOActividades relacionadas
CIERREConclusioacuten (Demostracioacuten)
iquestCoacutemo se origina los huracanes y los ciclones y cuaacuteles han sido los efectos del calentamiento global para provocar con mayor frecuencia y fuerza devastadora estos fenoacutemenos atmosfeacutericos
- Leer la informacioacuten del libro de texto en la paacutegina 164 sobre el huracaacuten Karl y contestar las preguntas que se indican
- Participar en una plenaria aportando su opiniones sobre el efecto de los huracanes en las costas mexicanas
- realizados y con ello promover la
- Presentar las caracteriacutesticas fiacutesico-quiacutemicas y fenoacutemenos de la estructura atmosfeacuterica empleando para ello un esquema u otro material graacutefico
- Elaborar en equipo un registro de fenoacutemenos cicloacutenicos huracanes entre otros que hayan afectado recientemente a nuestro paiacutes y a su localidad para percibir la influencia de la circulacioacuten atmosfeacuterica en el desarrollo de fenoacutemenos en el espacio geograacutefico y por ende en la actividad humana
- Elaborar un organizador graacutefico referente a los fenoacutemenos e instrumentos meteoroloacutegicos sentildealando la importancia de su
- uso en la prediccioacuten del estado del tiempo y la prevencioacuten de fenoacutemenos hidrometeoroloacutegicos considerando diversas fuentes de informacioacuten o visita de campo
- Dirigir una discusioacuten guiada sobre los fenoacutemenos que determinan el estado del tiempo atmosfeacuterico y promover la investigacioacuten en diversas fuentes de informacioacuten (TICrsquos medios impresos TV etc) o en su caso visita de campo a una estacioacuten meteoroloacutegica para conocer los reportes del estado del tiempo para resaltar la influencia que tiene en el desarrollo cotidiano
- Proporcionar al alumnado material guiacutea (lectura) para identificar los elementos y factores que determinan la clasificacioacuten climaacutetica de Koumleppen Solicitar la elaboracioacuten de un resumen graacutefico
- Identificar en la presentacioacuten del (la) docente las caracteriacutesticas fiacutesico-quiacutemicas y los fenoacutemenos de la estructura atmosfeacuterica y en equipos elaborar un cartel que detalle la composicioacuten quiacutemica caracteriacutesticas y fenoacutemenos de las capas de la atmoacutesfera Organizar una muestra con los carteles
- Elaborar un mapa conceptual sobre los elementos y factores del clima especificando los siacutembolos y localizacioacuten en mapa climaacutetico de cada uno de los trece tipos de climas fundamentales
- Elaborar una presentacioacuten utilizando las TICrsquos para explicar la relacioacuten entre la circulacioacuten general de los vientos y los efectos derivados por la presencia de fenoacutemenos como ciclones huracanes tormentas tropicales y frentes friacuteos en nuestro paiacutes y en el mundo
COMPETENCIAS DISCIPLINARIAS DEL BLOQUE VI
COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS
Establece la interrelacioacuten entre la ciencia la tecnologiacutea la sociedad y el ambiente en contextos histoacutericos y sociales especiacuteficos
Fundamenta opiniones sobre los impactos de la ciencia y la tecnologiacutea en su vida cotidiana asumiendo consideraciones eacuteticas
Identifica problemas formula preguntas de caraacutecter cientiacutefico y plantea las hipoacutetesis necesarias para responderlas Valora las preconcepciones personales o comunes sobre diversos fenoacutemenos naturales a partir de evidencias cientiacuteficas Explicita las nociones cientiacuteficas que sustentan los procesos para la solucioacuten de problemas cotidianos Relaciona las expresiones simboacutelicas de un fenoacutemeno de la naturaleza y los rasgos observables a simple vista o mediante
instrumentos o modelos cientiacuteficos
Analiza con visioacuten emprendedora los factores y elementos fundamentales que intervienen en la productividad y competitividad de una organizacioacuten y su relacioacuten con el entorno socioeconoacutemico
Valora distintas praacutecticas sociales mediante el reconocimiento de sus significados dentro de un sistema cultural con una actitud de respeto
Bloque VI Estableces la importancia de las regiones y recursos naturales Sesioacuten (es) 6 SESIONES
Periodo del 26 al 30 de noviembre de 2015
Propoacutesitos (Desempentildeo del estudiante)
Identifica los factores que intervienen en la conformacioacuten de regiones naturales
Localiza las regiones naturales del paiacutes y de su estado
Reconoce las diferentes clasificaciones de los recursos naturales
Explica la importancia del desarrollo sustentable
Describe el impacto provocado por la explotacioacuten de sus recursos
Actividad Detonante (Eje Problematizador)
iquestCuaacuteles son las regiones naturales del mundo y cuaacuteles son las especies en peligro de extincioacuten Catalogo de biodiversidad y de especies en peligro de extincioacuten
Competencia (s)
Se conoce y valora a siacute mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue
Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramientas apropiados
Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos
Contribuye al desarrollo sustentable de manera criacutetica con acciones responsables
Tema (s)(objetos de aprendizaje)
Conocimientos Indicadores de Desempentildeo
Estrategias de Ensentildeanza
Recursos Didaacutecticos
Estrategias de Aprendizaje
Tiempo Evaluacioacuten Formativa (productos)
Regiones y recursos naturales
Identifica las caracteriacutesticas quepermiten la descripcioacuten de lasregiones naturalesUbica las diferentes regionesnaturales considerando losfactores que determinan sulocalizacioacuten a nivel mundial y denuestro paiacutesDescribe los recursos naturales que seobtienen del
Establece la relacioacuten entre elclima-suelo-vegetacioacuten en elestablecimientos de las regionesnaturalesEjemplifica una regioacuten naturalmediante la descripcioacuten de lascondiciones fiacutesicas y bioloacutegicasque presenta tomando como baselas aacutereas naturales protegidasElabora una
Definicioacuten de los objetivos
Organizacioacuten de buacutesqueda bibliograacutefica
Adquirir la informacioacuten
Organizacioacuten de la informacioacuten
Hechos
Secuencias temporales
Esquemas e ilustraciones
Mapas fiacutesicos y humanos
Lecturas
noticias
revistas
documentales
Computadora
Internet
Proyecto
Mapa conceptual
Organizadores graacuteficos de la informacioacuten
Anaacutelisis de la informacioacuten
La siacutentesis
Del 12 al 23 de noviembre
Elabora un cuadro de la relacioacutenclima-suelo-vegetacioacuten y lasregiones naturalesRealiza un mapa mental del climade su regioacuten con lascaracteriacutesticas de la vegetacioacuten ysueloIdentifica en un mapa las regionesnaturales del paiacutes e infiere lasactividades econoacutemicas que
paisaje geograacuteficoconsiderando las diferentesclasificacionesDescribe la importancia del desarrollosustentable para la conservacioacuten delas regiones y recursos naturalesIdentifica las aacutereas naturalesprotegidas como regiones deconservacioacuten estudio yaprovechamiento de los recursosnaturales
clasificacioacuten generalde los recursos naturalesincorporando elementos quedefinan a dicha clasificacioacutenRelaciona la distribucioacuten de lapoblacioacuten y el desarrollo de lasactividades econoacutemicas con ladisponibilidad de recursosnaturalesEnlista los recursos naturales quese presentan en su regioacuten oestadoUbica las aacutereas naturalesprotegidas en su estado
Redes causales
Problema soluciones
Generalizaciones
Deduccioacuten Induccioacuten
Comparacioacuten
Mapas conceptuales
Diagramas V
Uso adecuado de la bibliografiacutea
se llevan a caboElabora un reporte deinvestigacioacuten de los recursosnaturales de su regioacuten o localidad incluyeacutendolos en alguna clasificacioacutenElabora una tabla descriptiva de la relacioacuten clima suelo vegetacioacutenElabora un reporte escrito de losrecursos naturales de sucomunidad asiacute como su uso yaprovechamiento y desarrollo deactividades econoacutemicasUbica en un mapa las
regionesnaturales que se constituyen ennuestro paiacutes debido a suscaracteriacutesticas fiacutesicas y climaacuteticasPresenta un mapa mentalestableciendo la relacioacuten entre dosclasificaciones de los recursosnaturalesElabora un reporte deinvestigacioacuten sobre los efectos dela sobreexplotacioacuten de losrecursosElabora un ensayo de la riqueza yexplotacioacuten de
los recursosnaturales en Meacutexico y su relacioacutencon su desarrollo econoacutemicoPresenta un proyectointerdisciplinario de desarrollosustentable a nivel local
Habilidades
Describe la relacioacuten entre el clima suelo y vegetacioacuten que determinan la constitucioacuten de las regiones naturalesLocaliza en un mapa las regiones naturales de Meacutexico y a nivel mundialIdentifica las diferentesclasificaciones que se hacen delos recursos naturalesRenovables y no renovablesMinerales edaacuteficos bioacuteticos hiacutedricosEstablece la importancia de la buacutesqueda de nuevas fuentes de energiacuteaReflexiona sobre la importanciaen el estudio de impacto ambiental y desarrollo sustentable
Actitudes
Valora la riqueza del paiacutes en recursos naturales y la importancia de su aprovechamiento racionalToma conciencia de la importancia del desarrollo sustentable para la conservacioacuten de medio ambienteFomenta la proteccioacuten y cuidado de las regiones naturales
Muestra preocupacioacuten por la calidad del entorno y las condiciones territoriales legadas a futuras generaciones
Valores
Emite juicios sobre su papel en laconservacioacuten del medio ambiental
Estima y aprecia la belleza de lospaisajes de la Tierra y las condiciones de vida de las personas
Situacioacuten didaacutectica seleccionada LOS RECURSOS NATURALES EN MEacuteXICO UN ESFUERZO POR CONSERVAR LA BIODIVERSIDADDisentildeo de Secuencias Didaacutectica
APERTURAActividades detonantes
DESARROLLOActividades relacionadas
CIERREConclusioacuten (Demostracioacuten)
Describir la relacioacuten entre el clima-suelo-vegetacioacuten que determinan la conformacioacuten de las regiones naturales
Orientar su localizacioacuten en mapas considerando los factores que determinan su ubicacioacuten a nivel local nacional y mundial
Solicitar la localizacioacuten en un mapa de su estado de una regioacuten natural describiendo las caracteriacutesticas que presenta
Proponer la investigacioacuten en diferentes fuentes de informacioacuten para describir los recursos naturales que se obtienen del paisaje geograacutefico considerando las diferentes clasificaciones
Elaborar un cuadro de las regiones naturales estableciendo la relacioacuten clima-suelo-vegetacioacuten y localizar en un mapa las principales regiones naturales a nivel nacional y mundial observando a queacute regioacuten pertenece su localidad
De manera individual ejemplificar a traveacutes de un collage una regioacuten natural de su estado mediante la descripcioacuten de las condiciones fiacutesicas y bioloacutegicas
En equipos mixtos elaborar un reporte de investigacioacuten de los recursos naturales reconociendo las diferentes clasificaciones incluyendo el mapa de los recursos que se localizan en su estado o regioacuten
1048696 Renovables y no renovables1048696 Minerales edaacuteficos bioacuteticos hiacutedricos1048696 Otras
Describir la importancia del desarrollo sustentable para la conservacioacuten de las regiones y recursos naturales empleando materiales de lectura videograacuteficos o documentales sobre el tema considerando a personajes como el Jefe Seattle5 Rachel Carson6 autora de la Primavera Silenciosa o bien la Carta de la Tierra7 documentos precursores del desarrollo sustentable
Realizar el anaacutelisis de la informacioacuten sobre el desarrollo sustentable y elaborar una liacutenea del tiempo para resaltar los elementos como surgimiento del concepto instituciones y sectores involucrados objetivos propuestas y fines del desarrollo sustentable
COMPETENCIAS DISCIPLINARIAS DEL BLOQUE VII
COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS
Establece la interrelacioacuten entre la ciencia la tecnologiacutea la sociedad y el ambiente en contextos histoacutericos y sociales especiacuteficos
Fundamenta opiniones sobre los impactos de la ciencia y la tecnologiacutea en su vida cotidiana asumiendo consideraciones eacuteticas
Identifica problemas formula preguntas de caraacutecter cientiacutefico y plantea las hipoacutetesis necesarias para responderlas Valora las preconcepciones personales o comunes sobre diversos fenoacutemenos naturales a partir de evidencias cientiacuteficas Explicita las nociones cientiacuteficas que sustentan los procesos para la solucioacuten de problemas cotidianos Relaciona las expresiones simboacutelicas de un fenoacutemeno de la naturaleza y los rasgos observables a simple vista o mediante
instrumentos o modelos cientiacuteficos
Analiza con visioacuten emprendedora los factores y elementos fundamentales que intervienen en la productividad y competitividad de una organizacioacuten y su relacioacuten con el entorno socioeconoacutemico
Valora distintas praacutecticas sociales mediante el reconocimiento de sus significados dentro de un sistema cultural con una actitud de respeto
Bloque VII Analiza la estructura y el desarrollo econoacutemico de la poblacioacuten Sesioacuten (es) 6
Periodo del 03 de diciembre al 14 de diciembre de 2015
Tema (s)(objetos de aprendizaje)
Conocimientos
Indicadores de Desempentildeo
Estrategias de Ensentildeanza
Recursos Didaacutecticos
Estrategias de Aprendizaje
Tiempo Evaluacioacuten Formativa (productos)
Poblacioacuten humana
Desarrollo econoacutemico
Elementos del Estado
Identifica los factores fiacutesicos queinfluyen la distribucioacuten de la poblacioacuten humanaIdentifica las diferentesactividades econoacutemicas a partir de su clasificacioacutenReconoce los principalesindicadores econoacutemicos de
Reconoce los indicadores quepermiten realizar estudios demograacuteficos y su aplicacioacutenExplica la composicioacuten dinaacutemicay crecimiento de la poblacioacuten atraveacutes de los indicadores demograacuteficosAnaliza el comportamiento y
Definicioacuten de los objetivos
Organizacioacuten de buacutesqueda bibliograacutefica
Adquirir la informacioacuten
Organizacioacuten de la informacioacuten
Esquemas e ilustraciones
Mapas fiacutesicos y humanos
Lecturas
noticias
revistas
Documentales
Proyecto
Mapa conceptual
Organizadores graacuteficos de la informacioacuten
Anaacutelisis de la informacioacuten
Del 03 de diciembre al 14 de diciembre de 2012
Describe mediante el trabajo colaborativo los problemas derivados del crecimiento poblacional enfatizando en el urbanoElabora graacuteficas de diversosindicadores de poblacioacuten nacionaly mundial y explica las diversascausas de dichocomportamiento(Ejercicio decenso de poblacioacuten)Elabora graacuteficas relativas a los iacutendices migracioacuten de su regioacuten y
desarrollo que establecen lacondicioacuten de desigualdad en elmundo y en MeacutexicoReconoce el concepto yelementos que constituyen a losEstadosIdentifica los organismosmundiales que regulan eldesarrollo econoacutemico poliacutetico ysocial en el mundo actual
tendencia del crecimiento de lapoblacioacuten a nivel mundial y nacionalDescribe algunos de los problemasderivados de la distribucioacuten de lapoblacioacuten mundial y nacional entre ellos el impacto al medio ambienteArgumenta las consecuenciassocioeconoacutemicas de la migracioacuten anivel mundial y nacionalDescribe de forma graacutefica eldesarrollo de las
Hechos
Secuencias temporales
Redes causales
Problema soluciones
Generalizaciones
Computadora
Internet
La siacutentesis
Deduccioacuten Induccioacuten
Comparacioacuten
Mapas conceptuales
del paiacutesElabora un mapa conceptual sobrelas actividades econoacutemicasElabora un reporte de investigacioacuten de actividades primarias y secundarias desarrolladas en su regioacuten yo localidadElabora un mapa conceptual sobre los indicadores econoacutemicosElabora graacuteficas para resaltar laimportancia en el manejo de los paiacutes(Ejercicio de censoeconoacutemico)Elabora graacuteficas comparativas conbase en los iacutendices de desempleosubempleo y otros indicadores desu regioacuten y del paiacutesElabora una red semaacutentica para resaltar
actividadeseconoacutemicas en una regioacuten estableciendo un ciacuterculo de produccioacuten localUtiliza indicadores econoacutemicos
Uso adecuado de la bibliografiacutea
las atribuciones de los elementos del EstadoIlustrar en un mapa los cambiospoliacuteticos maacutes recientes de losEstados o paiacuteses identificando las zonas de conflicto actualElabora de manera conjunta unreporte graacutefico (perioacutedico mural)sobre las zonas de conflicto actualyo los cambios en el nuevo orden internacionalIlustra de manera graacutefica losatributos y funciones de losorganismos mundiales que regulanla relacioacuten econoacutemica poliacutetica y social entre los Estados
Habilidades Actitudes Valores
Describe la relacioacuten entre el clima suelo y vegetacioacuten que determinan la constitucioacuten de las regiones naturalesLocaliza en un mapa las regiones naturales de Meacutexico y a nivel mundialIdentifica las diferentesclasificaciones que se hacen delos recursos naturalesRenovables y no renovablesMinerales edaacuteficos bioacuteticos hiacutedricosEstablece la importancia de la buacutesqueda de nuevas fuentes de energiacuteaReflexiona sobre la importanciaen el estudio de impacto ambiental y desarrollo sustentable
Valora la riqueza del paiacutes en recursos naturales y la importancia de su aprovechamiento racionalToma conciencia de la importancia del desarrollo sustentable para la conservacioacuten de medio ambienteFomenta la proteccioacuten y cuidado de las regiones naturales
Muestra preocupacioacuten por lacalidad del entorno y las condiciones territoriales legadas a futuras generaciones
Valora el papel que tiene elindividuo y los grupos en labuacutesqueda de acciones para
Emite juicios sobre su papel en laconservacioacuten del medio ambiental
Estima y aprecia la belleza de lospaisajes de la Tierra y las condiciones de vida de las personas
Situacioacuten didaacutectica seleccionadaLAS CARACTERISTICAS DE LAS SOCIEDADES
Disentildeo de Secuencias Didaacutectica
APERTURAActividades detonantes
DESARROLLOActividades relacionadas
CIERREConclusioacuten (Demostracioacuten)
iquestCoacutemo se han distribuido las poblaciones humanas en la superficie terrestre y cuaacuteles han sido las modificaciones que han hecho al paisaje natural
Resaltar la importancia del manejo de los indicadores de poblacioacuten mediante ejemplos empleando una lectura que destaque los indicadores considerados en el censo de poblacioacuten
Organizar y orientar la realizacioacuten de un ejercicio censal a traveacutes de un microcenso (actividad praacutectica) que permita reconocer la multiculturalidad de la poblacioacuten humana
Proporcionar material de diversas fuentes (hemerograacutefica bibliograacutefica electroacutenica entre otras) que aborden problemaacuteticas demograacuteficas derivadas del crecimiento de la poblacioacuten y sus consecuencias a nivel nacional o mundial
Proporcionar material bibliograacutefico relevante sobre la clasificacioacuten de actividades econoacutemicas y solicitar la elaboracioacuten de un cuadro de doble
- Presentar sus informes de micro censos en forma organizada
- Contestar un cuestionario de evaluacioacuten formativa
columna al respecto
Orientar un trabajo de investigacioacuten y solicitar se describa en un diagrama de flujo el desarrollo de las actividades econoacutemicas en una regioacuten estableciendo un ciacuterculo de produccioacuten local especificando el ramo de actividad de hombres y mujeres
EVALUACIOacuteN SUMATIVACriterios de Evaluacioacuten
Primer Evaluacioacuten Parcial Segunda Evaluacioacuten Parcial Tercera Evaluacioacuten Parcial Evaluacioacuten Ordinaria
Evaluacioacuten Extraordinaria y
Titulo de Insuficiencia
Participacioacuten en clases
Tareas y trabajos
Examen escrito
30 30 40
Participacioacuten en clases
Tareas y trabajos
Examen escrito
30 30 40
Participacioacuten en clases
Tareas y trabajos
Examen escrito
30 30 40
Portafolio de Evidencias
60
Examen escrito
40
Examen escrito
100
REFERENCIAS BIBLIOGRAacuteFICAS
AYLLOacuteN M (2008) Geografiacutea para bachillerato Meacutexico Trillas
ESCOBAR MUNtildeOZ A (2011) Geografiacutea Enfoque por competencias Meacutexico McGraw-Hill
QUIROGA VENEGAS L amp ACOSTA MILIAacuteN G (2011) Geografiacutea Meacutexico St editorial
VALDES CERVANTES C ZUNtildeIGA MAGANtildeA M (2011) Geografiacutea Enfoque por competencias Santillana Bachillerato Meacutexico
FIRMAS
Firma del docente
______________________________________
Vo BoSubdireccioacuten Acadeacutemica del Plantel
______________________________________
Vo BoDireccioacuten del Plantel
__________________________________Profra Susana Garciacutea Gonzaacutelez Lic Ereacutendira Martiacutenez Goacutemez Lic Ereacutendira Martiacutenez Goacutemez
Encargada de la Direccioacuten del Plantel
Bloque IV Describes la distribucioacuten e importancia de las aguas en la superficie terrestre Sesioacuten (es) 15
Periodo del 29 de octubre al 09 de noviembre de 2015
Propoacutesitos (Desempentildeo del estudiante)
Reconoce la distribucioacuten de las aguas continentales y oceaacutenicas
Valora la importancia de los recursos hiacutedricosIdentifica la problemaacutetica derivada del manejo de los recursos hiacutedricos destacando las acciones de impacto ambiental y medidas de conservacioacuten
Actividad Detonante (Eje Problematizador)
iquestCuaacuteles son los principales problemas
que ocasionan la ausencia o escasez del
agua
Competencia (s)
Se conoce y valora a siacute mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue
Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramientas apropiados
Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva
Tema (s)(objetos de aprendizaje)
Conocimientos Indicadores de Desempentildeo
Estrategias de Ensentildeanza
Recursos Didaacutecticos
Estrategias de Aprendizaje
Tiempo Evaluacioacuten Formativa (productos)
Hidrosfera
Recursos hiacutedricos
Reconoce la distribucioacuten einterrelacioacuten que se da en lasaguas oceaacutenicas y continentalesa partir del balance hiacutedrico
Identifica la interrelacioacuten de lasaguas oceaacutenicas y continentalesa traveacutes de sus caracteriacutesticas propiedades y dinaacutemica y la influencia en otros
Investiga sobre los porcentajes de distribucioacuten de las aguas terrestresPlantea la distribucioacuten de las aguas terrestres considerando el balance hiacutedrico de las aguas oceaacutenicas y continentalesDescribe las propiedades fiacutesicas quiacutemicas y bioloacutegicas de las aguas continentales y oceaacutenicas
Definicioacuten de los objetivos
Organizacioacuten de buacutesqueda bibliograacutefica
Adquirir la informacioacuten
Organizacioacuten de la informacioacuten
Hechos
Secuencias temporales
Esquemas e ilustraciones
Mapas fiacutesicos y humanos
Lecturas
noticias
revistas
documentales
Computadora
Internet
Proyecto
Mapa conceptual
Organizadores graacuteficos de la informacioacuten
Anaacutelisis de la informacioacuten
La siacutentesis
Del 29 de octubre al 09 de noviembre de 2015
Elabora graacuteficas descriptivas delbalance hiacutedrico considerando diversas fuentes de informacioacutenElabora e interpreta esquemas delciclo del agua describiendoprocesosElabora un resumen de lascaracteriacutesticas y propiedades delas aguas oceaacutenicasEmplea mapas para resaltar la
fenoacutemenosY procesos naturales
Reconoce las aguas terrestrescomo recurso vital para eldesarrollo de la vida y del hombre mismo
Explica la influencia de losmovimientos de las aguasoceaacutenicas (olas mareas y corrientes marinas) en las regiones continentales y el desarrollo de la actividad humanaExplica la configuracioacuten de lacuenca hidrograacutefica lacustre y subterraacutenea para determinar la influencia en el medioRelaciona la presencia de cuerpos de agua en su
Redes causales
Problema soluciones
Generalizaciones
Deduccioacuten Induccioacuten
Comparacioacuten
Mapas conceptuales
Uso adecuado de la bibliografiacutea
influencia de las corrientesmarinas olas y mareas en elmedio (clima) y en la actividadhumana (navegacioacuten mariacutetima y pesca)Elabora mapas de la distribucioacutende las cuencas hidrograacuteficas pararesaltar la influencia de losdiferentes cuerpos de aguas anivel mundial nacional y localRealiza un reporte queejemplifique la influencia de
regioacuten y el abastecimiento de agua para el desarrollo humano
losaguas oceaacutenicas y continentalesen el transporte y rutas mariacutetimasIdentifica y elabora una
Instrumentos de evaluacioacuten
Lista de cotejo Ruacutebrica de evaluacioacutenLista de valoracioacutenEscala de trabajo en equipo
Habilidades
-Explica la interrelacioacuten de lasaguas oceaacutenicas y continentalesa partir del balance hiacutedricoComprende las caracteriacutesticasquiacutemicas y propiedades de las aguas oceaacutenicas y continentalesDescribe la influencia de losmovimientos de las aguasoceaacutenicas en las costas y en el desarrollo humanoComprende la integracioacuten ydistribucioacuten de las aguascontinentales y su influencia enel medio y desarrollo de los grupos humanosComprende la importancia delagua para los seres vivosconsiderando las repercusionesde las actividades humanas en relacioacuten con su utilizacioacuten
Actitudes
Se interesa por acceder a la informacioacuten contenida en diversas fuentesReflexiona sobre la problemaacuteticade explotacioacuten y promueve unaactitud de conservacioacuten de losrecursos hiacutedricosReconoce y asume una postura criacutetica y propositiva ante la problemaacutetica de escasez de aguaEmite juicios sobre las normas elementales en la conservacioacuten del agua y evitar su mal consumo
Valores
- Respeta las acciones que se proyectan a nivel institucioacuten para cuidar el agua presente en su escuela y en su comunidad
- Valora la participacioacuten de los demaacutes que aportan opiniones distintas a las suyas y aprecia la importancia del trabajo colaborativo
Asume una actitud responsableen la gestioacuten sostenible del agua como la reduccioacuten en su consumo y su reutilizacioacuten
Situacioacuten didaacutectica seleccionada
Disentildeo de Secuencias Didaacutectica
APERTURAActividades detonantes
DESARROLLOActividades relacionadas
CIERREConclusioacuten (Demostracioacuten)
iquestDoacutende se encuentra el agua en el planeta Tierra y queacute podemos hacer para preservar este recurso no renovable
Organizar equipos orientar la investigacioacuten y establecer loscriterios que deben seguir para resaltar mediante una exposicioacutenlas caracteriacutesticas generales de las aguas continentales y oceaacutenicasProveer de material bibliograacutefico y electroacutenico para laelaboracioacuten de una presentacioacuten en la que se reconozca laimportancia del agua como recurso considerando las repercusiones que las actividades humanas tienen sobre el mismo propuestas de acciones de conservacioacuten y uso adecuado a nivel personal y local
Desarrollar en equipos una investigacioacuten atendiendo los criterios sentildealados para presentar en plenaria una exposicioacuten que sentildeale
Solicitar la ejemplificacioacuten de la distribucioacuten de las aguas continentales y oceaacutenicas en su localidad estado del paiacutes y en el mundo empleando un mapa hidrograacutefico
Elaborar mapas hidrograacuteficos de su localidad estado paiacutes y el mundo estableciendo la importancia que tiene para el desarrollo humano
Presentar su producto de aprendizaje ante el grupo con ayuda de material graacutefico
Presentar haciendo uso de la tecnologiacutea que tenga a su alcance un reporte que considere ejemplos de usos y aplicaciones de aguas continentales y oceaacutenicasPresentar en plenaria el resultado de su investigacioacuten
las caracteriacutesticas de las aguas continentales y oceaacutenicas e interrelacioacuten entre los cuerpos de agua
Realizar un anaacutelisis grupal de los futuros escenarios respecto ala disponibilidad de agua considerando el uso y aprovechamiento que se le estaacute dando a este recurso
Realizar un listado de acciones de conservacioacuten y usoadecuado del agua en su casa y escuela para promover el uso adecuado y los beneficios que traeriacutea para su comunidad regioacuten estado y para el mundo
COMPETENCIAS DISCIPLINARIAS DEL BLOQUE V
COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS
Establece la interrelacioacuten entre la ciencia la tecnologiacutea la sociedad y el ambiente en contextos histoacutericos y sociales especiacuteficos
Fundamenta opiniones sobre los impactos de la ciencia y la tecnologiacutea en su vida cotidiana asumiendo consideraciones eacuteticas
Identifica problemas formula preguntas de caraacutecter cientiacutefico y plantea las hipoacutetesis necesarias para responderlas Valora las preconcepciones personales o comunes sobre diversos fenoacutemenos naturales a partir de evidencias cientiacuteficas Explicita las nociones cientiacuteficas que sustentan los procesos para la solucioacuten de problemas cotidianos Relaciona las expresiones simboacutelicas de un fenoacutemeno de la naturaleza y los rasgos observables a simple vista o mediante
instrumentos o modelos cientiacuteficos
Analiza con visioacuten emprendedora los factores y elementos fundamentales que intervienen en la productividad y competitividad de una organizacioacuten y su relacioacuten con el entorno socioeconoacutemico
Valora distintas praacutecticas sociales mediante el reconocimiento de sus significados dentro de un sistema cultural con una actitud de respeto
Bloque V Analizas la formacioacuten de la atmosfera y el clima Sesioacuten (es) 12
Periodo del 12 al 23 de noviembre de 2012
Propoacutesitos (Desempentildeo del estudiante)
Analiza las caracteriacutesticas fiacutesicas y quiacutemicas de la atmoacutesfera
Identifica los fenoacutemenos que determinan el estado del tiempo atmosfeacuterico
Establece los elementos y factores que establecen la clasificacioacuten climaacutetica mundial y de Meacutexico
Identifica los riesgos hidrometeoroloacutegicos que se originan en la atmoacutesfera y afectan a su regioacuten
Actividad Detonante (Eje Problematizador)
iquestCoacutemo se origina los huracanes y los
ciclones y cuaacuteles han sido los efectos del
calentamiento global para provocar con
mayor frecuencia y fuerza devastadora
estos fenoacutemenos atmosfeacutericos
Competencia (s)
Se conoce y valora a siacute mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue
Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramientas apropiados
Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva
Tema (s)(objetos de aprendizaje)
Conocimientos Indicadores de Desempentildeo
Estrategias de Ensentildeanza
Recursos Didaacutecticos
Estrategias de Aprendizaje
Tiempo Evaluacioacuten Formativa (productos)
Atmoacutesfera
Tiempo y Clima
Riesgos hidro- meteoroloacutegicos
Identifica las caracteriacutesticasfisicoquiacutemicas y fenoacutemenos de la estructura atmosfeacutericaIdentifica los fenoacutemenos que determinan el estado del tiempo atmosfeacutericoIdentifica los fenoacutemenos (elementos y factores) que determinan la clasificacioacuten climaacutetica mundialReconoce los factores geograacuteficos que influyen sobre el clima de nuestro paiacutes
Sentildeala los fenoacutemenos y caracteriacutesticas especiacuteficas de cada capa de la estructura atmosfeacutericaEstablece la relacioacuten entre lacirculacioacuten general de los vientosy los efectos derivados por lapresencia de fenoacutemenos comociclones huracanes tormentastropicales y frentes friacuteos ennuestro paiacutes y en su localidadInvestiga en diversas
Definicioacuten de los objetivos
Organizacioacuten de buacutesqueda bibliograacutefica
Adquirir la informacioacuten
Organizacioacuten de la informacioacuten
Hechos
Secuencias temporales
Redes causales
Esquemas e ilustraciones
Mapas fiacutesicos y humanos
Lecturas
noticias
revistas
documentales
Computadora
Internet
Proyecto
Mapa conceptual
Organizadores graacuteficos de la informacioacuten
Anaacutelisis de la informacioacuten
La siacutentesis
Del 29 de octubre al 09 de noviembre de 2012
Elabora un mapa conceptual para especificar la composicioacuten quiacutemica caracteriacutesticas y fenoacutemenos de las capas de la atmoacutesferaElabora un registro de fenoacutemenos cicloacutenicos huracanes y otros que impactaron recientemente a nuestro paiacutesRealiza un cuadro de los fenoacutemenos meteoroloacutegicos con respectivos instrumentos y unidades de medicioacuten
Reconoce al clima como factor determinante en las actividades econoacutemicas del hombre y la distribucioacuten de la poblacioacuten mundial y de nuestro paiacutesIdentifica los cambios que sepresentan en el comportamiento de la atmoacutesfera debido a la actividad y desarrollo humano generando un impacto ambiental
fuentes deinformacioacuten (TICacutes medios impresos TV etc) los reportesdel estado del tiempoAnaliza el tiempo atmosfeacuterico apartir de la interpretacioacuten demapas meteoroloacutegicos climaacuteticose imaacutegenes satelitalesExplica la relacioacuten de los elementos con las condiciones geograacuteficas del paisaje en la determinacioacuten de los del climaDescribe la influencia del
Problema soluciones
Generalizaciones
Deduccioacuten Induccioacuten
Comparacioacuten
Mapas conceptuales
Diagramas V
Uso adecuado de la bibliografiacutea
Interpreta los mapas meteoroloacutegicos e identifica su simbologiacuteaElabora un mapa conceptual sobre los elementos y factores del climaIdentifica la distribucioacuten de las lluvias en Meacutexico y su relacioacuten con el aprovechamiento de estas en la agriculturaElabora un reporte de investigacioacuten del clima de su regioacuten y describe sus caracteriacutesticas especiacuteficas e influencia en su vida cotidiana
clima en las condiciones y fenoacutemenos de la regioacuten en que vive y en nuestro paiacutesEjemplifica el tipo de impacto quegenera el comportamiento de laatmoacutesfera y el clima en el desarrollo humano y viceversa
Propone un listado de medidasque se pueden llevar a cabo para reducir el impacto de fenoacutemenos meteoroloacutegicos
Habilidades
Describe los fenoacutemenos ocasionados por las propiedades fiacutesicas y quiacutemicas de la atmoacutesfera
Comprende la influencia de la circulacioacuten atmosfeacuterica en el desarrollo de fenoacutemenos en la superficie terrestre y la actividad humana
Describe los instrumentosmeteoroloacutegicos y la importancia en la
Actitudes
-Valora la importancia del uso de la tecnologiacutea en las previsiones meteoroloacutegicasToma postura frente a la influencia reciproca entre el hombre y el climaValora los conocimientos cientiacuteficos sobre la prediccioacuten del tiempo como medio de progreso humano
Valores
Asume el trabajo y cumple con los plazos en las tareas que realiza en equipo
- Asume compromisos para evitar el deterioro ambiental de su comunidad y evita contribuir al calentamiento global con acciones sencillas propuestas desde su aportacioacuten personal
prediccioacuten del estado del tiempo y laprevencioacuten de fenoacutemenosmeteoroloacutegicos
Establece la diferencia entre el estado del tiempo atmosfeacuterico y el clima
Reflexiona criacuteticamente sobre los cambios que se presentan en el comportamiento de la atmoacutesfera debido al impacto ambiental generado por el hombre
Situacioacuten didaacutectica seleccionadaHISTORIA DE LOS HURACANES EN MEacuteXICO LOS 10 MAacuteS FUERTES
Disentildeo de Secuencias Didaacutectica
APERTURAActividades detonantes
DESARROLLOActividades relacionadas
CIERREConclusioacuten (Demostracioacuten)
iquestCoacutemo se origina los huracanes y los ciclones y cuaacuteles han sido los efectos del calentamiento global para provocar con mayor frecuencia y fuerza devastadora estos fenoacutemenos atmosfeacutericos
- Leer la informacioacuten del libro de texto en la paacutegina 164 sobre el huracaacuten Karl y contestar las preguntas que se indican
- Participar en una plenaria aportando su opiniones sobre el efecto de los huracanes en las costas mexicanas
- realizados y con ello promover la
- Presentar las caracteriacutesticas fiacutesico-quiacutemicas y fenoacutemenos de la estructura atmosfeacuterica empleando para ello un esquema u otro material graacutefico
- Elaborar en equipo un registro de fenoacutemenos cicloacutenicos huracanes entre otros que hayan afectado recientemente a nuestro paiacutes y a su localidad para percibir la influencia de la circulacioacuten atmosfeacuterica en el desarrollo de fenoacutemenos en el espacio geograacutefico y por ende en la actividad humana
- Elaborar un organizador graacutefico referente a los fenoacutemenos e instrumentos meteoroloacutegicos sentildealando la importancia de su
- uso en la prediccioacuten del estado del tiempo y la prevencioacuten de fenoacutemenos hidrometeoroloacutegicos considerando diversas fuentes de informacioacuten o visita de campo
- Dirigir una discusioacuten guiada sobre los fenoacutemenos que determinan el estado del tiempo atmosfeacuterico y promover la investigacioacuten en diversas fuentes de informacioacuten (TICrsquos medios impresos TV etc) o en su caso visita de campo a una estacioacuten meteoroloacutegica para conocer los reportes del estado del tiempo para resaltar la influencia que tiene en el desarrollo cotidiano
- Proporcionar al alumnado material guiacutea (lectura) para identificar los elementos y factores que determinan la clasificacioacuten climaacutetica de Koumleppen Solicitar la elaboracioacuten de un resumen graacutefico
- Identificar en la presentacioacuten del (la) docente las caracteriacutesticas fiacutesico-quiacutemicas y los fenoacutemenos de la estructura atmosfeacuterica y en equipos elaborar un cartel que detalle la composicioacuten quiacutemica caracteriacutesticas y fenoacutemenos de las capas de la atmoacutesfera Organizar una muestra con los carteles
- Elaborar un mapa conceptual sobre los elementos y factores del clima especificando los siacutembolos y localizacioacuten en mapa climaacutetico de cada uno de los trece tipos de climas fundamentales
- Elaborar una presentacioacuten utilizando las TICrsquos para explicar la relacioacuten entre la circulacioacuten general de los vientos y los efectos derivados por la presencia de fenoacutemenos como ciclones huracanes tormentas tropicales y frentes friacuteos en nuestro paiacutes y en el mundo
COMPETENCIAS DISCIPLINARIAS DEL BLOQUE VI
COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS
Establece la interrelacioacuten entre la ciencia la tecnologiacutea la sociedad y el ambiente en contextos histoacutericos y sociales especiacuteficos
Fundamenta opiniones sobre los impactos de la ciencia y la tecnologiacutea en su vida cotidiana asumiendo consideraciones eacuteticas
Identifica problemas formula preguntas de caraacutecter cientiacutefico y plantea las hipoacutetesis necesarias para responderlas Valora las preconcepciones personales o comunes sobre diversos fenoacutemenos naturales a partir de evidencias cientiacuteficas Explicita las nociones cientiacuteficas que sustentan los procesos para la solucioacuten de problemas cotidianos Relaciona las expresiones simboacutelicas de un fenoacutemeno de la naturaleza y los rasgos observables a simple vista o mediante
instrumentos o modelos cientiacuteficos
Analiza con visioacuten emprendedora los factores y elementos fundamentales que intervienen en la productividad y competitividad de una organizacioacuten y su relacioacuten con el entorno socioeconoacutemico
Valora distintas praacutecticas sociales mediante el reconocimiento de sus significados dentro de un sistema cultural con una actitud de respeto
Bloque VI Estableces la importancia de las regiones y recursos naturales Sesioacuten (es) 6 SESIONES
Periodo del 26 al 30 de noviembre de 2015
Propoacutesitos (Desempentildeo del estudiante)
Identifica los factores que intervienen en la conformacioacuten de regiones naturales
Localiza las regiones naturales del paiacutes y de su estado
Reconoce las diferentes clasificaciones de los recursos naturales
Explica la importancia del desarrollo sustentable
Describe el impacto provocado por la explotacioacuten de sus recursos
Actividad Detonante (Eje Problematizador)
iquestCuaacuteles son las regiones naturales del mundo y cuaacuteles son las especies en peligro de extincioacuten Catalogo de biodiversidad y de especies en peligro de extincioacuten
Competencia (s)
Se conoce y valora a siacute mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue
Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramientas apropiados
Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos
Contribuye al desarrollo sustentable de manera criacutetica con acciones responsables
Tema (s)(objetos de aprendizaje)
Conocimientos Indicadores de Desempentildeo
Estrategias de Ensentildeanza
Recursos Didaacutecticos
Estrategias de Aprendizaje
Tiempo Evaluacioacuten Formativa (productos)
Regiones y recursos naturales
Identifica las caracteriacutesticas quepermiten la descripcioacuten de lasregiones naturalesUbica las diferentes regionesnaturales considerando losfactores que determinan sulocalizacioacuten a nivel mundial y denuestro paiacutesDescribe los recursos naturales que seobtienen del
Establece la relacioacuten entre elclima-suelo-vegetacioacuten en elestablecimientos de las regionesnaturalesEjemplifica una regioacuten naturalmediante la descripcioacuten de lascondiciones fiacutesicas y bioloacutegicasque presenta tomando como baselas aacutereas naturales protegidasElabora una
Definicioacuten de los objetivos
Organizacioacuten de buacutesqueda bibliograacutefica
Adquirir la informacioacuten
Organizacioacuten de la informacioacuten
Hechos
Secuencias temporales
Esquemas e ilustraciones
Mapas fiacutesicos y humanos
Lecturas
noticias
revistas
documentales
Computadora
Internet
Proyecto
Mapa conceptual
Organizadores graacuteficos de la informacioacuten
Anaacutelisis de la informacioacuten
La siacutentesis
Del 12 al 23 de noviembre
Elabora un cuadro de la relacioacutenclima-suelo-vegetacioacuten y lasregiones naturalesRealiza un mapa mental del climade su regioacuten con lascaracteriacutesticas de la vegetacioacuten ysueloIdentifica en un mapa las regionesnaturales del paiacutes e infiere lasactividades econoacutemicas que
paisaje geograacuteficoconsiderando las diferentesclasificacionesDescribe la importancia del desarrollosustentable para la conservacioacuten delas regiones y recursos naturalesIdentifica las aacutereas naturalesprotegidas como regiones deconservacioacuten estudio yaprovechamiento de los recursosnaturales
clasificacioacuten generalde los recursos naturalesincorporando elementos quedefinan a dicha clasificacioacutenRelaciona la distribucioacuten de lapoblacioacuten y el desarrollo de lasactividades econoacutemicas con ladisponibilidad de recursosnaturalesEnlista los recursos naturales quese presentan en su regioacuten oestadoUbica las aacutereas naturalesprotegidas en su estado
Redes causales
Problema soluciones
Generalizaciones
Deduccioacuten Induccioacuten
Comparacioacuten
Mapas conceptuales
Diagramas V
Uso adecuado de la bibliografiacutea
se llevan a caboElabora un reporte deinvestigacioacuten de los recursosnaturales de su regioacuten o localidad incluyeacutendolos en alguna clasificacioacutenElabora una tabla descriptiva de la relacioacuten clima suelo vegetacioacutenElabora un reporte escrito de losrecursos naturales de sucomunidad asiacute como su uso yaprovechamiento y desarrollo deactividades econoacutemicasUbica en un mapa las
regionesnaturales que se constituyen ennuestro paiacutes debido a suscaracteriacutesticas fiacutesicas y climaacuteticasPresenta un mapa mentalestableciendo la relacioacuten entre dosclasificaciones de los recursosnaturalesElabora un reporte deinvestigacioacuten sobre los efectos dela sobreexplotacioacuten de losrecursosElabora un ensayo de la riqueza yexplotacioacuten de
los recursosnaturales en Meacutexico y su relacioacutencon su desarrollo econoacutemicoPresenta un proyectointerdisciplinario de desarrollosustentable a nivel local
Habilidades
Describe la relacioacuten entre el clima suelo y vegetacioacuten que determinan la constitucioacuten de las regiones naturalesLocaliza en un mapa las regiones naturales de Meacutexico y a nivel mundialIdentifica las diferentesclasificaciones que se hacen delos recursos naturalesRenovables y no renovablesMinerales edaacuteficos bioacuteticos hiacutedricosEstablece la importancia de la buacutesqueda de nuevas fuentes de energiacuteaReflexiona sobre la importanciaen el estudio de impacto ambiental y desarrollo sustentable
Actitudes
Valora la riqueza del paiacutes en recursos naturales y la importancia de su aprovechamiento racionalToma conciencia de la importancia del desarrollo sustentable para la conservacioacuten de medio ambienteFomenta la proteccioacuten y cuidado de las regiones naturales
Muestra preocupacioacuten por la calidad del entorno y las condiciones territoriales legadas a futuras generaciones
Valores
Emite juicios sobre su papel en laconservacioacuten del medio ambiental
Estima y aprecia la belleza de lospaisajes de la Tierra y las condiciones de vida de las personas
Situacioacuten didaacutectica seleccionada LOS RECURSOS NATURALES EN MEacuteXICO UN ESFUERZO POR CONSERVAR LA BIODIVERSIDADDisentildeo de Secuencias Didaacutectica
APERTURAActividades detonantes
DESARROLLOActividades relacionadas
CIERREConclusioacuten (Demostracioacuten)
Describir la relacioacuten entre el clima-suelo-vegetacioacuten que determinan la conformacioacuten de las regiones naturales
Orientar su localizacioacuten en mapas considerando los factores que determinan su ubicacioacuten a nivel local nacional y mundial
Solicitar la localizacioacuten en un mapa de su estado de una regioacuten natural describiendo las caracteriacutesticas que presenta
Proponer la investigacioacuten en diferentes fuentes de informacioacuten para describir los recursos naturales que se obtienen del paisaje geograacutefico considerando las diferentes clasificaciones
Elaborar un cuadro de las regiones naturales estableciendo la relacioacuten clima-suelo-vegetacioacuten y localizar en un mapa las principales regiones naturales a nivel nacional y mundial observando a queacute regioacuten pertenece su localidad
De manera individual ejemplificar a traveacutes de un collage una regioacuten natural de su estado mediante la descripcioacuten de las condiciones fiacutesicas y bioloacutegicas
En equipos mixtos elaborar un reporte de investigacioacuten de los recursos naturales reconociendo las diferentes clasificaciones incluyendo el mapa de los recursos que se localizan en su estado o regioacuten
1048696 Renovables y no renovables1048696 Minerales edaacuteficos bioacuteticos hiacutedricos1048696 Otras
Describir la importancia del desarrollo sustentable para la conservacioacuten de las regiones y recursos naturales empleando materiales de lectura videograacuteficos o documentales sobre el tema considerando a personajes como el Jefe Seattle5 Rachel Carson6 autora de la Primavera Silenciosa o bien la Carta de la Tierra7 documentos precursores del desarrollo sustentable
Realizar el anaacutelisis de la informacioacuten sobre el desarrollo sustentable y elaborar una liacutenea del tiempo para resaltar los elementos como surgimiento del concepto instituciones y sectores involucrados objetivos propuestas y fines del desarrollo sustentable
COMPETENCIAS DISCIPLINARIAS DEL BLOQUE VII
COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS
Establece la interrelacioacuten entre la ciencia la tecnologiacutea la sociedad y el ambiente en contextos histoacutericos y sociales especiacuteficos
Fundamenta opiniones sobre los impactos de la ciencia y la tecnologiacutea en su vida cotidiana asumiendo consideraciones eacuteticas
Identifica problemas formula preguntas de caraacutecter cientiacutefico y plantea las hipoacutetesis necesarias para responderlas Valora las preconcepciones personales o comunes sobre diversos fenoacutemenos naturales a partir de evidencias cientiacuteficas Explicita las nociones cientiacuteficas que sustentan los procesos para la solucioacuten de problemas cotidianos Relaciona las expresiones simboacutelicas de un fenoacutemeno de la naturaleza y los rasgos observables a simple vista o mediante
instrumentos o modelos cientiacuteficos
Analiza con visioacuten emprendedora los factores y elementos fundamentales que intervienen en la productividad y competitividad de una organizacioacuten y su relacioacuten con el entorno socioeconoacutemico
Valora distintas praacutecticas sociales mediante el reconocimiento de sus significados dentro de un sistema cultural con una actitud de respeto
Bloque VII Analiza la estructura y el desarrollo econoacutemico de la poblacioacuten Sesioacuten (es) 6
Periodo del 03 de diciembre al 14 de diciembre de 2015
Tema (s)(objetos de aprendizaje)
Conocimientos
Indicadores de Desempentildeo
Estrategias de Ensentildeanza
Recursos Didaacutecticos
Estrategias de Aprendizaje
Tiempo Evaluacioacuten Formativa (productos)
Poblacioacuten humana
Desarrollo econoacutemico
Elementos del Estado
Identifica los factores fiacutesicos queinfluyen la distribucioacuten de la poblacioacuten humanaIdentifica las diferentesactividades econoacutemicas a partir de su clasificacioacutenReconoce los principalesindicadores econoacutemicos de
Reconoce los indicadores quepermiten realizar estudios demograacuteficos y su aplicacioacutenExplica la composicioacuten dinaacutemicay crecimiento de la poblacioacuten atraveacutes de los indicadores demograacuteficosAnaliza el comportamiento y
Definicioacuten de los objetivos
Organizacioacuten de buacutesqueda bibliograacutefica
Adquirir la informacioacuten
Organizacioacuten de la informacioacuten
Esquemas e ilustraciones
Mapas fiacutesicos y humanos
Lecturas
noticias
revistas
Documentales
Proyecto
Mapa conceptual
Organizadores graacuteficos de la informacioacuten
Anaacutelisis de la informacioacuten
Del 03 de diciembre al 14 de diciembre de 2012
Describe mediante el trabajo colaborativo los problemas derivados del crecimiento poblacional enfatizando en el urbanoElabora graacuteficas de diversosindicadores de poblacioacuten nacionaly mundial y explica las diversascausas de dichocomportamiento(Ejercicio decenso de poblacioacuten)Elabora graacuteficas relativas a los iacutendices migracioacuten de su regioacuten y
desarrollo que establecen lacondicioacuten de desigualdad en elmundo y en MeacutexicoReconoce el concepto yelementos que constituyen a losEstadosIdentifica los organismosmundiales que regulan eldesarrollo econoacutemico poliacutetico ysocial en el mundo actual
tendencia del crecimiento de lapoblacioacuten a nivel mundial y nacionalDescribe algunos de los problemasderivados de la distribucioacuten de lapoblacioacuten mundial y nacional entre ellos el impacto al medio ambienteArgumenta las consecuenciassocioeconoacutemicas de la migracioacuten anivel mundial y nacionalDescribe de forma graacutefica eldesarrollo de las
Hechos
Secuencias temporales
Redes causales
Problema soluciones
Generalizaciones
Computadora
Internet
La siacutentesis
Deduccioacuten Induccioacuten
Comparacioacuten
Mapas conceptuales
del paiacutesElabora un mapa conceptual sobrelas actividades econoacutemicasElabora un reporte de investigacioacuten de actividades primarias y secundarias desarrolladas en su regioacuten yo localidadElabora un mapa conceptual sobre los indicadores econoacutemicosElabora graacuteficas para resaltar laimportancia en el manejo de los paiacutes(Ejercicio de censoeconoacutemico)Elabora graacuteficas comparativas conbase en los iacutendices de desempleosubempleo y otros indicadores desu regioacuten y del paiacutesElabora una red semaacutentica para resaltar
actividadeseconoacutemicas en una regioacuten estableciendo un ciacuterculo de produccioacuten localUtiliza indicadores econoacutemicos
Uso adecuado de la bibliografiacutea
las atribuciones de los elementos del EstadoIlustrar en un mapa los cambiospoliacuteticos maacutes recientes de losEstados o paiacuteses identificando las zonas de conflicto actualElabora de manera conjunta unreporte graacutefico (perioacutedico mural)sobre las zonas de conflicto actualyo los cambios en el nuevo orden internacionalIlustra de manera graacutefica losatributos y funciones de losorganismos mundiales que regulanla relacioacuten econoacutemica poliacutetica y social entre los Estados
Habilidades Actitudes Valores
Describe la relacioacuten entre el clima suelo y vegetacioacuten que determinan la constitucioacuten de las regiones naturalesLocaliza en un mapa las regiones naturales de Meacutexico y a nivel mundialIdentifica las diferentesclasificaciones que se hacen delos recursos naturalesRenovables y no renovablesMinerales edaacuteficos bioacuteticos hiacutedricosEstablece la importancia de la buacutesqueda de nuevas fuentes de energiacuteaReflexiona sobre la importanciaen el estudio de impacto ambiental y desarrollo sustentable
Valora la riqueza del paiacutes en recursos naturales y la importancia de su aprovechamiento racionalToma conciencia de la importancia del desarrollo sustentable para la conservacioacuten de medio ambienteFomenta la proteccioacuten y cuidado de las regiones naturales
Muestra preocupacioacuten por lacalidad del entorno y las condiciones territoriales legadas a futuras generaciones
Valora el papel que tiene elindividuo y los grupos en labuacutesqueda de acciones para
Emite juicios sobre su papel en laconservacioacuten del medio ambiental
Estima y aprecia la belleza de lospaisajes de la Tierra y las condiciones de vida de las personas
Situacioacuten didaacutectica seleccionadaLAS CARACTERISTICAS DE LAS SOCIEDADES
Disentildeo de Secuencias Didaacutectica
APERTURAActividades detonantes
DESARROLLOActividades relacionadas
CIERREConclusioacuten (Demostracioacuten)
iquestCoacutemo se han distribuido las poblaciones humanas en la superficie terrestre y cuaacuteles han sido las modificaciones que han hecho al paisaje natural
Resaltar la importancia del manejo de los indicadores de poblacioacuten mediante ejemplos empleando una lectura que destaque los indicadores considerados en el censo de poblacioacuten
Organizar y orientar la realizacioacuten de un ejercicio censal a traveacutes de un microcenso (actividad praacutectica) que permita reconocer la multiculturalidad de la poblacioacuten humana
Proporcionar material de diversas fuentes (hemerograacutefica bibliograacutefica electroacutenica entre otras) que aborden problemaacuteticas demograacuteficas derivadas del crecimiento de la poblacioacuten y sus consecuencias a nivel nacional o mundial
Proporcionar material bibliograacutefico relevante sobre la clasificacioacuten de actividades econoacutemicas y solicitar la elaboracioacuten de un cuadro de doble
- Presentar sus informes de micro censos en forma organizada
- Contestar un cuestionario de evaluacioacuten formativa
columna al respecto
Orientar un trabajo de investigacioacuten y solicitar se describa en un diagrama de flujo el desarrollo de las actividades econoacutemicas en una regioacuten estableciendo un ciacuterculo de produccioacuten local especificando el ramo de actividad de hombres y mujeres
EVALUACIOacuteN SUMATIVACriterios de Evaluacioacuten
Primer Evaluacioacuten Parcial Segunda Evaluacioacuten Parcial Tercera Evaluacioacuten Parcial Evaluacioacuten Ordinaria
Evaluacioacuten Extraordinaria y
Titulo de Insuficiencia
Participacioacuten en clases
Tareas y trabajos
Examen escrito
30 30 40
Participacioacuten en clases
Tareas y trabajos
Examen escrito
30 30 40
Participacioacuten en clases
Tareas y trabajos
Examen escrito
30 30 40
Portafolio de Evidencias
60
Examen escrito
40
Examen escrito
100
REFERENCIAS BIBLIOGRAacuteFICAS
AYLLOacuteN M (2008) Geografiacutea para bachillerato Meacutexico Trillas
ESCOBAR MUNtildeOZ A (2011) Geografiacutea Enfoque por competencias Meacutexico McGraw-Hill
QUIROGA VENEGAS L amp ACOSTA MILIAacuteN G (2011) Geografiacutea Meacutexico St editorial
VALDES CERVANTES C ZUNtildeIGA MAGANtildeA M (2011) Geografiacutea Enfoque por competencias Santillana Bachillerato Meacutexico
FIRMAS
Firma del docente
______________________________________
Vo BoSubdireccioacuten Acadeacutemica del Plantel
______________________________________
Vo BoDireccioacuten del Plantel
__________________________________Profra Susana Garciacutea Gonzaacutelez Lic Ereacutendira Martiacutenez Goacutemez Lic Ereacutendira Martiacutenez Goacutemez
Encargada de la Direccioacuten del Plantel
Tema (s)(objetos de aprendizaje)
Conocimientos Indicadores de Desempentildeo
Estrategias de Ensentildeanza
Recursos Didaacutecticos
Estrategias de Aprendizaje
Tiempo Evaluacioacuten Formativa (productos)
Hidrosfera
Recursos hiacutedricos
Reconoce la distribucioacuten einterrelacioacuten que se da en lasaguas oceaacutenicas y continentalesa partir del balance hiacutedrico
Identifica la interrelacioacuten de lasaguas oceaacutenicas y continentalesa traveacutes de sus caracteriacutesticas propiedades y dinaacutemica y la influencia en otros
Investiga sobre los porcentajes de distribucioacuten de las aguas terrestresPlantea la distribucioacuten de las aguas terrestres considerando el balance hiacutedrico de las aguas oceaacutenicas y continentalesDescribe las propiedades fiacutesicas quiacutemicas y bioloacutegicas de las aguas continentales y oceaacutenicas
Definicioacuten de los objetivos
Organizacioacuten de buacutesqueda bibliograacutefica
Adquirir la informacioacuten
Organizacioacuten de la informacioacuten
Hechos
Secuencias temporales
Esquemas e ilustraciones
Mapas fiacutesicos y humanos
Lecturas
noticias
revistas
documentales
Computadora
Internet
Proyecto
Mapa conceptual
Organizadores graacuteficos de la informacioacuten
Anaacutelisis de la informacioacuten
La siacutentesis
Del 29 de octubre al 09 de noviembre de 2015
Elabora graacuteficas descriptivas delbalance hiacutedrico considerando diversas fuentes de informacioacutenElabora e interpreta esquemas delciclo del agua describiendoprocesosElabora un resumen de lascaracteriacutesticas y propiedades delas aguas oceaacutenicasEmplea mapas para resaltar la
fenoacutemenosY procesos naturales
Reconoce las aguas terrestrescomo recurso vital para eldesarrollo de la vida y del hombre mismo
Explica la influencia de losmovimientos de las aguasoceaacutenicas (olas mareas y corrientes marinas) en las regiones continentales y el desarrollo de la actividad humanaExplica la configuracioacuten de lacuenca hidrograacutefica lacustre y subterraacutenea para determinar la influencia en el medioRelaciona la presencia de cuerpos de agua en su
Redes causales
Problema soluciones
Generalizaciones
Deduccioacuten Induccioacuten
Comparacioacuten
Mapas conceptuales
Uso adecuado de la bibliografiacutea
influencia de las corrientesmarinas olas y mareas en elmedio (clima) y en la actividadhumana (navegacioacuten mariacutetima y pesca)Elabora mapas de la distribucioacutende las cuencas hidrograacuteficas pararesaltar la influencia de losdiferentes cuerpos de aguas anivel mundial nacional y localRealiza un reporte queejemplifique la influencia de
regioacuten y el abastecimiento de agua para el desarrollo humano
losaguas oceaacutenicas y continentalesen el transporte y rutas mariacutetimasIdentifica y elabora una
Instrumentos de evaluacioacuten
Lista de cotejo Ruacutebrica de evaluacioacutenLista de valoracioacutenEscala de trabajo en equipo
Habilidades
-Explica la interrelacioacuten de lasaguas oceaacutenicas y continentalesa partir del balance hiacutedricoComprende las caracteriacutesticasquiacutemicas y propiedades de las aguas oceaacutenicas y continentalesDescribe la influencia de losmovimientos de las aguasoceaacutenicas en las costas y en el desarrollo humanoComprende la integracioacuten ydistribucioacuten de las aguascontinentales y su influencia enel medio y desarrollo de los grupos humanosComprende la importancia delagua para los seres vivosconsiderando las repercusionesde las actividades humanas en relacioacuten con su utilizacioacuten
Actitudes
Se interesa por acceder a la informacioacuten contenida en diversas fuentesReflexiona sobre la problemaacuteticade explotacioacuten y promueve unaactitud de conservacioacuten de losrecursos hiacutedricosReconoce y asume una postura criacutetica y propositiva ante la problemaacutetica de escasez de aguaEmite juicios sobre las normas elementales en la conservacioacuten del agua y evitar su mal consumo
Valores
- Respeta las acciones que se proyectan a nivel institucioacuten para cuidar el agua presente en su escuela y en su comunidad
- Valora la participacioacuten de los demaacutes que aportan opiniones distintas a las suyas y aprecia la importancia del trabajo colaborativo
Asume una actitud responsableen la gestioacuten sostenible del agua como la reduccioacuten en su consumo y su reutilizacioacuten
Situacioacuten didaacutectica seleccionada
Disentildeo de Secuencias Didaacutectica
APERTURAActividades detonantes
DESARROLLOActividades relacionadas
CIERREConclusioacuten (Demostracioacuten)
iquestDoacutende se encuentra el agua en el planeta Tierra y queacute podemos hacer para preservar este recurso no renovable
Organizar equipos orientar la investigacioacuten y establecer loscriterios que deben seguir para resaltar mediante una exposicioacutenlas caracteriacutesticas generales de las aguas continentales y oceaacutenicasProveer de material bibliograacutefico y electroacutenico para laelaboracioacuten de una presentacioacuten en la que se reconozca laimportancia del agua como recurso considerando las repercusiones que las actividades humanas tienen sobre el mismo propuestas de acciones de conservacioacuten y uso adecuado a nivel personal y local
Desarrollar en equipos una investigacioacuten atendiendo los criterios sentildealados para presentar en plenaria una exposicioacuten que sentildeale
Solicitar la ejemplificacioacuten de la distribucioacuten de las aguas continentales y oceaacutenicas en su localidad estado del paiacutes y en el mundo empleando un mapa hidrograacutefico
Elaborar mapas hidrograacuteficos de su localidad estado paiacutes y el mundo estableciendo la importancia que tiene para el desarrollo humano
Presentar su producto de aprendizaje ante el grupo con ayuda de material graacutefico
Presentar haciendo uso de la tecnologiacutea que tenga a su alcance un reporte que considere ejemplos de usos y aplicaciones de aguas continentales y oceaacutenicasPresentar en plenaria el resultado de su investigacioacuten
las caracteriacutesticas de las aguas continentales y oceaacutenicas e interrelacioacuten entre los cuerpos de agua
Realizar un anaacutelisis grupal de los futuros escenarios respecto ala disponibilidad de agua considerando el uso y aprovechamiento que se le estaacute dando a este recurso
Realizar un listado de acciones de conservacioacuten y usoadecuado del agua en su casa y escuela para promover el uso adecuado y los beneficios que traeriacutea para su comunidad regioacuten estado y para el mundo
COMPETENCIAS DISCIPLINARIAS DEL BLOQUE V
COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS
Establece la interrelacioacuten entre la ciencia la tecnologiacutea la sociedad y el ambiente en contextos histoacutericos y sociales especiacuteficos
Fundamenta opiniones sobre los impactos de la ciencia y la tecnologiacutea en su vida cotidiana asumiendo consideraciones eacuteticas
Identifica problemas formula preguntas de caraacutecter cientiacutefico y plantea las hipoacutetesis necesarias para responderlas Valora las preconcepciones personales o comunes sobre diversos fenoacutemenos naturales a partir de evidencias cientiacuteficas Explicita las nociones cientiacuteficas que sustentan los procesos para la solucioacuten de problemas cotidianos Relaciona las expresiones simboacutelicas de un fenoacutemeno de la naturaleza y los rasgos observables a simple vista o mediante
instrumentos o modelos cientiacuteficos
Analiza con visioacuten emprendedora los factores y elementos fundamentales que intervienen en la productividad y competitividad de una organizacioacuten y su relacioacuten con el entorno socioeconoacutemico
Valora distintas praacutecticas sociales mediante el reconocimiento de sus significados dentro de un sistema cultural con una actitud de respeto
Bloque V Analizas la formacioacuten de la atmosfera y el clima Sesioacuten (es) 12
Periodo del 12 al 23 de noviembre de 2012
Propoacutesitos (Desempentildeo del estudiante)
Analiza las caracteriacutesticas fiacutesicas y quiacutemicas de la atmoacutesfera
Identifica los fenoacutemenos que determinan el estado del tiempo atmosfeacuterico
Establece los elementos y factores que establecen la clasificacioacuten climaacutetica mundial y de Meacutexico
Identifica los riesgos hidrometeoroloacutegicos que se originan en la atmoacutesfera y afectan a su regioacuten
Actividad Detonante (Eje Problematizador)
iquestCoacutemo se origina los huracanes y los
ciclones y cuaacuteles han sido los efectos del
calentamiento global para provocar con
mayor frecuencia y fuerza devastadora
estos fenoacutemenos atmosfeacutericos
Competencia (s)
Se conoce y valora a siacute mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue
Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramientas apropiados
Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva
Tema (s)(objetos de aprendizaje)
Conocimientos Indicadores de Desempentildeo
Estrategias de Ensentildeanza
Recursos Didaacutecticos
Estrategias de Aprendizaje
Tiempo Evaluacioacuten Formativa (productos)
Atmoacutesfera
Tiempo y Clima
Riesgos hidro- meteoroloacutegicos
Identifica las caracteriacutesticasfisicoquiacutemicas y fenoacutemenos de la estructura atmosfeacutericaIdentifica los fenoacutemenos que determinan el estado del tiempo atmosfeacutericoIdentifica los fenoacutemenos (elementos y factores) que determinan la clasificacioacuten climaacutetica mundialReconoce los factores geograacuteficos que influyen sobre el clima de nuestro paiacutes
Sentildeala los fenoacutemenos y caracteriacutesticas especiacuteficas de cada capa de la estructura atmosfeacutericaEstablece la relacioacuten entre lacirculacioacuten general de los vientosy los efectos derivados por lapresencia de fenoacutemenos comociclones huracanes tormentastropicales y frentes friacuteos ennuestro paiacutes y en su localidadInvestiga en diversas
Definicioacuten de los objetivos
Organizacioacuten de buacutesqueda bibliograacutefica
Adquirir la informacioacuten
Organizacioacuten de la informacioacuten
Hechos
Secuencias temporales
Redes causales
Esquemas e ilustraciones
Mapas fiacutesicos y humanos
Lecturas
noticias
revistas
documentales
Computadora
Internet
Proyecto
Mapa conceptual
Organizadores graacuteficos de la informacioacuten
Anaacutelisis de la informacioacuten
La siacutentesis
Del 29 de octubre al 09 de noviembre de 2012
Elabora un mapa conceptual para especificar la composicioacuten quiacutemica caracteriacutesticas y fenoacutemenos de las capas de la atmoacutesferaElabora un registro de fenoacutemenos cicloacutenicos huracanes y otros que impactaron recientemente a nuestro paiacutesRealiza un cuadro de los fenoacutemenos meteoroloacutegicos con respectivos instrumentos y unidades de medicioacuten
Reconoce al clima como factor determinante en las actividades econoacutemicas del hombre y la distribucioacuten de la poblacioacuten mundial y de nuestro paiacutesIdentifica los cambios que sepresentan en el comportamiento de la atmoacutesfera debido a la actividad y desarrollo humano generando un impacto ambiental
fuentes deinformacioacuten (TICacutes medios impresos TV etc) los reportesdel estado del tiempoAnaliza el tiempo atmosfeacuterico apartir de la interpretacioacuten demapas meteoroloacutegicos climaacuteticose imaacutegenes satelitalesExplica la relacioacuten de los elementos con las condiciones geograacuteficas del paisaje en la determinacioacuten de los del climaDescribe la influencia del
Problema soluciones
Generalizaciones
Deduccioacuten Induccioacuten
Comparacioacuten
Mapas conceptuales
Diagramas V
Uso adecuado de la bibliografiacutea
Interpreta los mapas meteoroloacutegicos e identifica su simbologiacuteaElabora un mapa conceptual sobre los elementos y factores del climaIdentifica la distribucioacuten de las lluvias en Meacutexico y su relacioacuten con el aprovechamiento de estas en la agriculturaElabora un reporte de investigacioacuten del clima de su regioacuten y describe sus caracteriacutesticas especiacuteficas e influencia en su vida cotidiana
clima en las condiciones y fenoacutemenos de la regioacuten en que vive y en nuestro paiacutesEjemplifica el tipo de impacto quegenera el comportamiento de laatmoacutesfera y el clima en el desarrollo humano y viceversa
Propone un listado de medidasque se pueden llevar a cabo para reducir el impacto de fenoacutemenos meteoroloacutegicos
Habilidades
Describe los fenoacutemenos ocasionados por las propiedades fiacutesicas y quiacutemicas de la atmoacutesfera
Comprende la influencia de la circulacioacuten atmosfeacuterica en el desarrollo de fenoacutemenos en la superficie terrestre y la actividad humana
Describe los instrumentosmeteoroloacutegicos y la importancia en la
Actitudes
-Valora la importancia del uso de la tecnologiacutea en las previsiones meteoroloacutegicasToma postura frente a la influencia reciproca entre el hombre y el climaValora los conocimientos cientiacuteficos sobre la prediccioacuten del tiempo como medio de progreso humano
Valores
Asume el trabajo y cumple con los plazos en las tareas que realiza en equipo
- Asume compromisos para evitar el deterioro ambiental de su comunidad y evita contribuir al calentamiento global con acciones sencillas propuestas desde su aportacioacuten personal
prediccioacuten del estado del tiempo y laprevencioacuten de fenoacutemenosmeteoroloacutegicos
Establece la diferencia entre el estado del tiempo atmosfeacuterico y el clima
Reflexiona criacuteticamente sobre los cambios que se presentan en el comportamiento de la atmoacutesfera debido al impacto ambiental generado por el hombre
Situacioacuten didaacutectica seleccionadaHISTORIA DE LOS HURACANES EN MEacuteXICO LOS 10 MAacuteS FUERTES
Disentildeo de Secuencias Didaacutectica
APERTURAActividades detonantes
DESARROLLOActividades relacionadas
CIERREConclusioacuten (Demostracioacuten)
iquestCoacutemo se origina los huracanes y los ciclones y cuaacuteles han sido los efectos del calentamiento global para provocar con mayor frecuencia y fuerza devastadora estos fenoacutemenos atmosfeacutericos
- Leer la informacioacuten del libro de texto en la paacutegina 164 sobre el huracaacuten Karl y contestar las preguntas que se indican
- Participar en una plenaria aportando su opiniones sobre el efecto de los huracanes en las costas mexicanas
- realizados y con ello promover la
- Presentar las caracteriacutesticas fiacutesico-quiacutemicas y fenoacutemenos de la estructura atmosfeacuterica empleando para ello un esquema u otro material graacutefico
- Elaborar en equipo un registro de fenoacutemenos cicloacutenicos huracanes entre otros que hayan afectado recientemente a nuestro paiacutes y a su localidad para percibir la influencia de la circulacioacuten atmosfeacuterica en el desarrollo de fenoacutemenos en el espacio geograacutefico y por ende en la actividad humana
- Elaborar un organizador graacutefico referente a los fenoacutemenos e instrumentos meteoroloacutegicos sentildealando la importancia de su
- uso en la prediccioacuten del estado del tiempo y la prevencioacuten de fenoacutemenos hidrometeoroloacutegicos considerando diversas fuentes de informacioacuten o visita de campo
- Dirigir una discusioacuten guiada sobre los fenoacutemenos que determinan el estado del tiempo atmosfeacuterico y promover la investigacioacuten en diversas fuentes de informacioacuten (TICrsquos medios impresos TV etc) o en su caso visita de campo a una estacioacuten meteoroloacutegica para conocer los reportes del estado del tiempo para resaltar la influencia que tiene en el desarrollo cotidiano
- Proporcionar al alumnado material guiacutea (lectura) para identificar los elementos y factores que determinan la clasificacioacuten climaacutetica de Koumleppen Solicitar la elaboracioacuten de un resumen graacutefico
- Identificar en la presentacioacuten del (la) docente las caracteriacutesticas fiacutesico-quiacutemicas y los fenoacutemenos de la estructura atmosfeacuterica y en equipos elaborar un cartel que detalle la composicioacuten quiacutemica caracteriacutesticas y fenoacutemenos de las capas de la atmoacutesfera Organizar una muestra con los carteles
- Elaborar un mapa conceptual sobre los elementos y factores del clima especificando los siacutembolos y localizacioacuten en mapa climaacutetico de cada uno de los trece tipos de climas fundamentales
- Elaborar una presentacioacuten utilizando las TICrsquos para explicar la relacioacuten entre la circulacioacuten general de los vientos y los efectos derivados por la presencia de fenoacutemenos como ciclones huracanes tormentas tropicales y frentes friacuteos en nuestro paiacutes y en el mundo
COMPETENCIAS DISCIPLINARIAS DEL BLOQUE VI
COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS
Establece la interrelacioacuten entre la ciencia la tecnologiacutea la sociedad y el ambiente en contextos histoacutericos y sociales especiacuteficos
Fundamenta opiniones sobre los impactos de la ciencia y la tecnologiacutea en su vida cotidiana asumiendo consideraciones eacuteticas
Identifica problemas formula preguntas de caraacutecter cientiacutefico y plantea las hipoacutetesis necesarias para responderlas Valora las preconcepciones personales o comunes sobre diversos fenoacutemenos naturales a partir de evidencias cientiacuteficas Explicita las nociones cientiacuteficas que sustentan los procesos para la solucioacuten de problemas cotidianos Relaciona las expresiones simboacutelicas de un fenoacutemeno de la naturaleza y los rasgos observables a simple vista o mediante
instrumentos o modelos cientiacuteficos
Analiza con visioacuten emprendedora los factores y elementos fundamentales que intervienen en la productividad y competitividad de una organizacioacuten y su relacioacuten con el entorno socioeconoacutemico
Valora distintas praacutecticas sociales mediante el reconocimiento de sus significados dentro de un sistema cultural con una actitud de respeto
Bloque VI Estableces la importancia de las regiones y recursos naturales Sesioacuten (es) 6 SESIONES
Periodo del 26 al 30 de noviembre de 2015
Propoacutesitos (Desempentildeo del estudiante)
Identifica los factores que intervienen en la conformacioacuten de regiones naturales
Localiza las regiones naturales del paiacutes y de su estado
Reconoce las diferentes clasificaciones de los recursos naturales
Explica la importancia del desarrollo sustentable
Describe el impacto provocado por la explotacioacuten de sus recursos
Actividad Detonante (Eje Problematizador)
iquestCuaacuteles son las regiones naturales del mundo y cuaacuteles son las especies en peligro de extincioacuten Catalogo de biodiversidad y de especies en peligro de extincioacuten
Competencia (s)
Se conoce y valora a siacute mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue
Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramientas apropiados
Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos
Contribuye al desarrollo sustentable de manera criacutetica con acciones responsables
Tema (s)(objetos de aprendizaje)
Conocimientos Indicadores de Desempentildeo
Estrategias de Ensentildeanza
Recursos Didaacutecticos
Estrategias de Aprendizaje
Tiempo Evaluacioacuten Formativa (productos)
Regiones y recursos naturales
Identifica las caracteriacutesticas quepermiten la descripcioacuten de lasregiones naturalesUbica las diferentes regionesnaturales considerando losfactores que determinan sulocalizacioacuten a nivel mundial y denuestro paiacutesDescribe los recursos naturales que seobtienen del
Establece la relacioacuten entre elclima-suelo-vegetacioacuten en elestablecimientos de las regionesnaturalesEjemplifica una regioacuten naturalmediante la descripcioacuten de lascondiciones fiacutesicas y bioloacutegicasque presenta tomando como baselas aacutereas naturales protegidasElabora una
Definicioacuten de los objetivos
Organizacioacuten de buacutesqueda bibliograacutefica
Adquirir la informacioacuten
Organizacioacuten de la informacioacuten
Hechos
Secuencias temporales
Esquemas e ilustraciones
Mapas fiacutesicos y humanos
Lecturas
noticias
revistas
documentales
Computadora
Internet
Proyecto
Mapa conceptual
Organizadores graacuteficos de la informacioacuten
Anaacutelisis de la informacioacuten
La siacutentesis
Del 12 al 23 de noviembre
Elabora un cuadro de la relacioacutenclima-suelo-vegetacioacuten y lasregiones naturalesRealiza un mapa mental del climade su regioacuten con lascaracteriacutesticas de la vegetacioacuten ysueloIdentifica en un mapa las regionesnaturales del paiacutes e infiere lasactividades econoacutemicas que
paisaje geograacuteficoconsiderando las diferentesclasificacionesDescribe la importancia del desarrollosustentable para la conservacioacuten delas regiones y recursos naturalesIdentifica las aacutereas naturalesprotegidas como regiones deconservacioacuten estudio yaprovechamiento de los recursosnaturales
clasificacioacuten generalde los recursos naturalesincorporando elementos quedefinan a dicha clasificacioacutenRelaciona la distribucioacuten de lapoblacioacuten y el desarrollo de lasactividades econoacutemicas con ladisponibilidad de recursosnaturalesEnlista los recursos naturales quese presentan en su regioacuten oestadoUbica las aacutereas naturalesprotegidas en su estado
Redes causales
Problema soluciones
Generalizaciones
Deduccioacuten Induccioacuten
Comparacioacuten
Mapas conceptuales
Diagramas V
Uso adecuado de la bibliografiacutea
se llevan a caboElabora un reporte deinvestigacioacuten de los recursosnaturales de su regioacuten o localidad incluyeacutendolos en alguna clasificacioacutenElabora una tabla descriptiva de la relacioacuten clima suelo vegetacioacutenElabora un reporte escrito de losrecursos naturales de sucomunidad asiacute como su uso yaprovechamiento y desarrollo deactividades econoacutemicasUbica en un mapa las
regionesnaturales que se constituyen ennuestro paiacutes debido a suscaracteriacutesticas fiacutesicas y climaacuteticasPresenta un mapa mentalestableciendo la relacioacuten entre dosclasificaciones de los recursosnaturalesElabora un reporte deinvestigacioacuten sobre los efectos dela sobreexplotacioacuten de losrecursosElabora un ensayo de la riqueza yexplotacioacuten de
los recursosnaturales en Meacutexico y su relacioacutencon su desarrollo econoacutemicoPresenta un proyectointerdisciplinario de desarrollosustentable a nivel local
Habilidades
Describe la relacioacuten entre el clima suelo y vegetacioacuten que determinan la constitucioacuten de las regiones naturalesLocaliza en un mapa las regiones naturales de Meacutexico y a nivel mundialIdentifica las diferentesclasificaciones que se hacen delos recursos naturalesRenovables y no renovablesMinerales edaacuteficos bioacuteticos hiacutedricosEstablece la importancia de la buacutesqueda de nuevas fuentes de energiacuteaReflexiona sobre la importanciaen el estudio de impacto ambiental y desarrollo sustentable
Actitudes
Valora la riqueza del paiacutes en recursos naturales y la importancia de su aprovechamiento racionalToma conciencia de la importancia del desarrollo sustentable para la conservacioacuten de medio ambienteFomenta la proteccioacuten y cuidado de las regiones naturales
Muestra preocupacioacuten por la calidad del entorno y las condiciones territoriales legadas a futuras generaciones
Valores
Emite juicios sobre su papel en laconservacioacuten del medio ambiental
Estima y aprecia la belleza de lospaisajes de la Tierra y las condiciones de vida de las personas
Situacioacuten didaacutectica seleccionada LOS RECURSOS NATURALES EN MEacuteXICO UN ESFUERZO POR CONSERVAR LA BIODIVERSIDADDisentildeo de Secuencias Didaacutectica
APERTURAActividades detonantes
DESARROLLOActividades relacionadas
CIERREConclusioacuten (Demostracioacuten)
Describir la relacioacuten entre el clima-suelo-vegetacioacuten que determinan la conformacioacuten de las regiones naturales
Orientar su localizacioacuten en mapas considerando los factores que determinan su ubicacioacuten a nivel local nacional y mundial
Solicitar la localizacioacuten en un mapa de su estado de una regioacuten natural describiendo las caracteriacutesticas que presenta
Proponer la investigacioacuten en diferentes fuentes de informacioacuten para describir los recursos naturales que se obtienen del paisaje geograacutefico considerando las diferentes clasificaciones
Elaborar un cuadro de las regiones naturales estableciendo la relacioacuten clima-suelo-vegetacioacuten y localizar en un mapa las principales regiones naturales a nivel nacional y mundial observando a queacute regioacuten pertenece su localidad
De manera individual ejemplificar a traveacutes de un collage una regioacuten natural de su estado mediante la descripcioacuten de las condiciones fiacutesicas y bioloacutegicas
En equipos mixtos elaborar un reporte de investigacioacuten de los recursos naturales reconociendo las diferentes clasificaciones incluyendo el mapa de los recursos que se localizan en su estado o regioacuten
1048696 Renovables y no renovables1048696 Minerales edaacuteficos bioacuteticos hiacutedricos1048696 Otras
Describir la importancia del desarrollo sustentable para la conservacioacuten de las regiones y recursos naturales empleando materiales de lectura videograacuteficos o documentales sobre el tema considerando a personajes como el Jefe Seattle5 Rachel Carson6 autora de la Primavera Silenciosa o bien la Carta de la Tierra7 documentos precursores del desarrollo sustentable
Realizar el anaacutelisis de la informacioacuten sobre el desarrollo sustentable y elaborar una liacutenea del tiempo para resaltar los elementos como surgimiento del concepto instituciones y sectores involucrados objetivos propuestas y fines del desarrollo sustentable
COMPETENCIAS DISCIPLINARIAS DEL BLOQUE VII
COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS
Establece la interrelacioacuten entre la ciencia la tecnologiacutea la sociedad y el ambiente en contextos histoacutericos y sociales especiacuteficos
Fundamenta opiniones sobre los impactos de la ciencia y la tecnologiacutea en su vida cotidiana asumiendo consideraciones eacuteticas
Identifica problemas formula preguntas de caraacutecter cientiacutefico y plantea las hipoacutetesis necesarias para responderlas Valora las preconcepciones personales o comunes sobre diversos fenoacutemenos naturales a partir de evidencias cientiacuteficas Explicita las nociones cientiacuteficas que sustentan los procesos para la solucioacuten de problemas cotidianos Relaciona las expresiones simboacutelicas de un fenoacutemeno de la naturaleza y los rasgos observables a simple vista o mediante
instrumentos o modelos cientiacuteficos
Analiza con visioacuten emprendedora los factores y elementos fundamentales que intervienen en la productividad y competitividad de una organizacioacuten y su relacioacuten con el entorno socioeconoacutemico
Valora distintas praacutecticas sociales mediante el reconocimiento de sus significados dentro de un sistema cultural con una actitud de respeto
Bloque VII Analiza la estructura y el desarrollo econoacutemico de la poblacioacuten Sesioacuten (es) 6
Periodo del 03 de diciembre al 14 de diciembre de 2015
Tema (s)(objetos de aprendizaje)
Conocimientos
Indicadores de Desempentildeo
Estrategias de Ensentildeanza
Recursos Didaacutecticos
Estrategias de Aprendizaje
Tiempo Evaluacioacuten Formativa (productos)
Poblacioacuten humana
Desarrollo econoacutemico
Elementos del Estado
Identifica los factores fiacutesicos queinfluyen la distribucioacuten de la poblacioacuten humanaIdentifica las diferentesactividades econoacutemicas a partir de su clasificacioacutenReconoce los principalesindicadores econoacutemicos de
Reconoce los indicadores quepermiten realizar estudios demograacuteficos y su aplicacioacutenExplica la composicioacuten dinaacutemicay crecimiento de la poblacioacuten atraveacutes de los indicadores demograacuteficosAnaliza el comportamiento y
Definicioacuten de los objetivos
Organizacioacuten de buacutesqueda bibliograacutefica
Adquirir la informacioacuten
Organizacioacuten de la informacioacuten
Esquemas e ilustraciones
Mapas fiacutesicos y humanos
Lecturas
noticias
revistas
Documentales
Proyecto
Mapa conceptual
Organizadores graacuteficos de la informacioacuten
Anaacutelisis de la informacioacuten
Del 03 de diciembre al 14 de diciembre de 2012
Describe mediante el trabajo colaborativo los problemas derivados del crecimiento poblacional enfatizando en el urbanoElabora graacuteficas de diversosindicadores de poblacioacuten nacionaly mundial y explica las diversascausas de dichocomportamiento(Ejercicio decenso de poblacioacuten)Elabora graacuteficas relativas a los iacutendices migracioacuten de su regioacuten y
desarrollo que establecen lacondicioacuten de desigualdad en elmundo y en MeacutexicoReconoce el concepto yelementos que constituyen a losEstadosIdentifica los organismosmundiales que regulan eldesarrollo econoacutemico poliacutetico ysocial en el mundo actual
tendencia del crecimiento de lapoblacioacuten a nivel mundial y nacionalDescribe algunos de los problemasderivados de la distribucioacuten de lapoblacioacuten mundial y nacional entre ellos el impacto al medio ambienteArgumenta las consecuenciassocioeconoacutemicas de la migracioacuten anivel mundial y nacionalDescribe de forma graacutefica eldesarrollo de las
Hechos
Secuencias temporales
Redes causales
Problema soluciones
Generalizaciones
Computadora
Internet
La siacutentesis
Deduccioacuten Induccioacuten
Comparacioacuten
Mapas conceptuales
del paiacutesElabora un mapa conceptual sobrelas actividades econoacutemicasElabora un reporte de investigacioacuten de actividades primarias y secundarias desarrolladas en su regioacuten yo localidadElabora un mapa conceptual sobre los indicadores econoacutemicosElabora graacuteficas para resaltar laimportancia en el manejo de los paiacutes(Ejercicio de censoeconoacutemico)Elabora graacuteficas comparativas conbase en los iacutendices de desempleosubempleo y otros indicadores desu regioacuten y del paiacutesElabora una red semaacutentica para resaltar
actividadeseconoacutemicas en una regioacuten estableciendo un ciacuterculo de produccioacuten localUtiliza indicadores econoacutemicos
Uso adecuado de la bibliografiacutea
las atribuciones de los elementos del EstadoIlustrar en un mapa los cambiospoliacuteticos maacutes recientes de losEstados o paiacuteses identificando las zonas de conflicto actualElabora de manera conjunta unreporte graacutefico (perioacutedico mural)sobre las zonas de conflicto actualyo los cambios en el nuevo orden internacionalIlustra de manera graacutefica losatributos y funciones de losorganismos mundiales que regulanla relacioacuten econoacutemica poliacutetica y social entre los Estados
Habilidades Actitudes Valores
Describe la relacioacuten entre el clima suelo y vegetacioacuten que determinan la constitucioacuten de las regiones naturalesLocaliza en un mapa las regiones naturales de Meacutexico y a nivel mundialIdentifica las diferentesclasificaciones que se hacen delos recursos naturalesRenovables y no renovablesMinerales edaacuteficos bioacuteticos hiacutedricosEstablece la importancia de la buacutesqueda de nuevas fuentes de energiacuteaReflexiona sobre la importanciaen el estudio de impacto ambiental y desarrollo sustentable
Valora la riqueza del paiacutes en recursos naturales y la importancia de su aprovechamiento racionalToma conciencia de la importancia del desarrollo sustentable para la conservacioacuten de medio ambienteFomenta la proteccioacuten y cuidado de las regiones naturales
Muestra preocupacioacuten por lacalidad del entorno y las condiciones territoriales legadas a futuras generaciones
Valora el papel que tiene elindividuo y los grupos en labuacutesqueda de acciones para
Emite juicios sobre su papel en laconservacioacuten del medio ambiental
Estima y aprecia la belleza de lospaisajes de la Tierra y las condiciones de vida de las personas
Situacioacuten didaacutectica seleccionadaLAS CARACTERISTICAS DE LAS SOCIEDADES
Disentildeo de Secuencias Didaacutectica
APERTURAActividades detonantes
DESARROLLOActividades relacionadas
CIERREConclusioacuten (Demostracioacuten)
iquestCoacutemo se han distribuido las poblaciones humanas en la superficie terrestre y cuaacuteles han sido las modificaciones que han hecho al paisaje natural
Resaltar la importancia del manejo de los indicadores de poblacioacuten mediante ejemplos empleando una lectura que destaque los indicadores considerados en el censo de poblacioacuten
Organizar y orientar la realizacioacuten de un ejercicio censal a traveacutes de un microcenso (actividad praacutectica) que permita reconocer la multiculturalidad de la poblacioacuten humana
Proporcionar material de diversas fuentes (hemerograacutefica bibliograacutefica electroacutenica entre otras) que aborden problemaacuteticas demograacuteficas derivadas del crecimiento de la poblacioacuten y sus consecuencias a nivel nacional o mundial
Proporcionar material bibliograacutefico relevante sobre la clasificacioacuten de actividades econoacutemicas y solicitar la elaboracioacuten de un cuadro de doble
- Presentar sus informes de micro censos en forma organizada
- Contestar un cuestionario de evaluacioacuten formativa
columna al respecto
Orientar un trabajo de investigacioacuten y solicitar se describa en un diagrama de flujo el desarrollo de las actividades econoacutemicas en una regioacuten estableciendo un ciacuterculo de produccioacuten local especificando el ramo de actividad de hombres y mujeres
EVALUACIOacuteN SUMATIVACriterios de Evaluacioacuten
Primer Evaluacioacuten Parcial Segunda Evaluacioacuten Parcial Tercera Evaluacioacuten Parcial Evaluacioacuten Ordinaria
Evaluacioacuten Extraordinaria y
Titulo de Insuficiencia
Participacioacuten en clases
Tareas y trabajos
Examen escrito
30 30 40
Participacioacuten en clases
Tareas y trabajos
Examen escrito
30 30 40
Participacioacuten en clases
Tareas y trabajos
Examen escrito
30 30 40
Portafolio de Evidencias
60
Examen escrito
40
Examen escrito
100
REFERENCIAS BIBLIOGRAacuteFICAS
AYLLOacuteN M (2008) Geografiacutea para bachillerato Meacutexico Trillas
ESCOBAR MUNtildeOZ A (2011) Geografiacutea Enfoque por competencias Meacutexico McGraw-Hill
QUIROGA VENEGAS L amp ACOSTA MILIAacuteN G (2011) Geografiacutea Meacutexico St editorial
VALDES CERVANTES C ZUNtildeIGA MAGANtildeA M (2011) Geografiacutea Enfoque por competencias Santillana Bachillerato Meacutexico
FIRMAS
Firma del docente
______________________________________
Vo BoSubdireccioacuten Acadeacutemica del Plantel
______________________________________
Vo BoDireccioacuten del Plantel
__________________________________Profra Susana Garciacutea Gonzaacutelez Lic Ereacutendira Martiacutenez Goacutemez Lic Ereacutendira Martiacutenez Goacutemez
Encargada de la Direccioacuten del Plantel
fenoacutemenosY procesos naturales
Reconoce las aguas terrestrescomo recurso vital para eldesarrollo de la vida y del hombre mismo
Explica la influencia de losmovimientos de las aguasoceaacutenicas (olas mareas y corrientes marinas) en las regiones continentales y el desarrollo de la actividad humanaExplica la configuracioacuten de lacuenca hidrograacutefica lacustre y subterraacutenea para determinar la influencia en el medioRelaciona la presencia de cuerpos de agua en su
Redes causales
Problema soluciones
Generalizaciones
Deduccioacuten Induccioacuten
Comparacioacuten
Mapas conceptuales
Uso adecuado de la bibliografiacutea
influencia de las corrientesmarinas olas y mareas en elmedio (clima) y en la actividadhumana (navegacioacuten mariacutetima y pesca)Elabora mapas de la distribucioacutende las cuencas hidrograacuteficas pararesaltar la influencia de losdiferentes cuerpos de aguas anivel mundial nacional y localRealiza un reporte queejemplifique la influencia de
regioacuten y el abastecimiento de agua para el desarrollo humano
losaguas oceaacutenicas y continentalesen el transporte y rutas mariacutetimasIdentifica y elabora una
Instrumentos de evaluacioacuten
Lista de cotejo Ruacutebrica de evaluacioacutenLista de valoracioacutenEscala de trabajo en equipo
Habilidades
-Explica la interrelacioacuten de lasaguas oceaacutenicas y continentalesa partir del balance hiacutedricoComprende las caracteriacutesticasquiacutemicas y propiedades de las aguas oceaacutenicas y continentalesDescribe la influencia de losmovimientos de las aguasoceaacutenicas en las costas y en el desarrollo humanoComprende la integracioacuten ydistribucioacuten de las aguascontinentales y su influencia enel medio y desarrollo de los grupos humanosComprende la importancia delagua para los seres vivosconsiderando las repercusionesde las actividades humanas en relacioacuten con su utilizacioacuten
Actitudes
Se interesa por acceder a la informacioacuten contenida en diversas fuentesReflexiona sobre la problemaacuteticade explotacioacuten y promueve unaactitud de conservacioacuten de losrecursos hiacutedricosReconoce y asume una postura criacutetica y propositiva ante la problemaacutetica de escasez de aguaEmite juicios sobre las normas elementales en la conservacioacuten del agua y evitar su mal consumo
Valores
- Respeta las acciones que se proyectan a nivel institucioacuten para cuidar el agua presente en su escuela y en su comunidad
- Valora la participacioacuten de los demaacutes que aportan opiniones distintas a las suyas y aprecia la importancia del trabajo colaborativo
Asume una actitud responsableen la gestioacuten sostenible del agua como la reduccioacuten en su consumo y su reutilizacioacuten
Situacioacuten didaacutectica seleccionada
Disentildeo de Secuencias Didaacutectica
APERTURAActividades detonantes
DESARROLLOActividades relacionadas
CIERREConclusioacuten (Demostracioacuten)
iquestDoacutende se encuentra el agua en el planeta Tierra y queacute podemos hacer para preservar este recurso no renovable
Organizar equipos orientar la investigacioacuten y establecer loscriterios que deben seguir para resaltar mediante una exposicioacutenlas caracteriacutesticas generales de las aguas continentales y oceaacutenicasProveer de material bibliograacutefico y electroacutenico para laelaboracioacuten de una presentacioacuten en la que se reconozca laimportancia del agua como recurso considerando las repercusiones que las actividades humanas tienen sobre el mismo propuestas de acciones de conservacioacuten y uso adecuado a nivel personal y local
Desarrollar en equipos una investigacioacuten atendiendo los criterios sentildealados para presentar en plenaria una exposicioacuten que sentildeale
Solicitar la ejemplificacioacuten de la distribucioacuten de las aguas continentales y oceaacutenicas en su localidad estado del paiacutes y en el mundo empleando un mapa hidrograacutefico
Elaborar mapas hidrograacuteficos de su localidad estado paiacutes y el mundo estableciendo la importancia que tiene para el desarrollo humano
Presentar su producto de aprendizaje ante el grupo con ayuda de material graacutefico
Presentar haciendo uso de la tecnologiacutea que tenga a su alcance un reporte que considere ejemplos de usos y aplicaciones de aguas continentales y oceaacutenicasPresentar en plenaria el resultado de su investigacioacuten
las caracteriacutesticas de las aguas continentales y oceaacutenicas e interrelacioacuten entre los cuerpos de agua
Realizar un anaacutelisis grupal de los futuros escenarios respecto ala disponibilidad de agua considerando el uso y aprovechamiento que se le estaacute dando a este recurso
Realizar un listado de acciones de conservacioacuten y usoadecuado del agua en su casa y escuela para promover el uso adecuado y los beneficios que traeriacutea para su comunidad regioacuten estado y para el mundo
COMPETENCIAS DISCIPLINARIAS DEL BLOQUE V
COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS
Establece la interrelacioacuten entre la ciencia la tecnologiacutea la sociedad y el ambiente en contextos histoacutericos y sociales especiacuteficos
Fundamenta opiniones sobre los impactos de la ciencia y la tecnologiacutea en su vida cotidiana asumiendo consideraciones eacuteticas
Identifica problemas formula preguntas de caraacutecter cientiacutefico y plantea las hipoacutetesis necesarias para responderlas Valora las preconcepciones personales o comunes sobre diversos fenoacutemenos naturales a partir de evidencias cientiacuteficas Explicita las nociones cientiacuteficas que sustentan los procesos para la solucioacuten de problemas cotidianos Relaciona las expresiones simboacutelicas de un fenoacutemeno de la naturaleza y los rasgos observables a simple vista o mediante
instrumentos o modelos cientiacuteficos
Analiza con visioacuten emprendedora los factores y elementos fundamentales que intervienen en la productividad y competitividad de una organizacioacuten y su relacioacuten con el entorno socioeconoacutemico
Valora distintas praacutecticas sociales mediante el reconocimiento de sus significados dentro de un sistema cultural con una actitud de respeto
Bloque V Analizas la formacioacuten de la atmosfera y el clima Sesioacuten (es) 12
Periodo del 12 al 23 de noviembre de 2012
Propoacutesitos (Desempentildeo del estudiante)
Analiza las caracteriacutesticas fiacutesicas y quiacutemicas de la atmoacutesfera
Identifica los fenoacutemenos que determinan el estado del tiempo atmosfeacuterico
Establece los elementos y factores que establecen la clasificacioacuten climaacutetica mundial y de Meacutexico
Identifica los riesgos hidrometeoroloacutegicos que se originan en la atmoacutesfera y afectan a su regioacuten
Actividad Detonante (Eje Problematizador)
iquestCoacutemo se origina los huracanes y los
ciclones y cuaacuteles han sido los efectos del
calentamiento global para provocar con
mayor frecuencia y fuerza devastadora
estos fenoacutemenos atmosfeacutericos
Competencia (s)
Se conoce y valora a siacute mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue
Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramientas apropiados
Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva
Tema (s)(objetos de aprendizaje)
Conocimientos Indicadores de Desempentildeo
Estrategias de Ensentildeanza
Recursos Didaacutecticos
Estrategias de Aprendizaje
Tiempo Evaluacioacuten Formativa (productos)
Atmoacutesfera
Tiempo y Clima
Riesgos hidro- meteoroloacutegicos
Identifica las caracteriacutesticasfisicoquiacutemicas y fenoacutemenos de la estructura atmosfeacutericaIdentifica los fenoacutemenos que determinan el estado del tiempo atmosfeacutericoIdentifica los fenoacutemenos (elementos y factores) que determinan la clasificacioacuten climaacutetica mundialReconoce los factores geograacuteficos que influyen sobre el clima de nuestro paiacutes
Sentildeala los fenoacutemenos y caracteriacutesticas especiacuteficas de cada capa de la estructura atmosfeacutericaEstablece la relacioacuten entre lacirculacioacuten general de los vientosy los efectos derivados por lapresencia de fenoacutemenos comociclones huracanes tormentastropicales y frentes friacuteos ennuestro paiacutes y en su localidadInvestiga en diversas
Definicioacuten de los objetivos
Organizacioacuten de buacutesqueda bibliograacutefica
Adquirir la informacioacuten
Organizacioacuten de la informacioacuten
Hechos
Secuencias temporales
Redes causales
Esquemas e ilustraciones
Mapas fiacutesicos y humanos
Lecturas
noticias
revistas
documentales
Computadora
Internet
Proyecto
Mapa conceptual
Organizadores graacuteficos de la informacioacuten
Anaacutelisis de la informacioacuten
La siacutentesis
Del 29 de octubre al 09 de noviembre de 2012
Elabora un mapa conceptual para especificar la composicioacuten quiacutemica caracteriacutesticas y fenoacutemenos de las capas de la atmoacutesferaElabora un registro de fenoacutemenos cicloacutenicos huracanes y otros que impactaron recientemente a nuestro paiacutesRealiza un cuadro de los fenoacutemenos meteoroloacutegicos con respectivos instrumentos y unidades de medicioacuten
Reconoce al clima como factor determinante en las actividades econoacutemicas del hombre y la distribucioacuten de la poblacioacuten mundial y de nuestro paiacutesIdentifica los cambios que sepresentan en el comportamiento de la atmoacutesfera debido a la actividad y desarrollo humano generando un impacto ambiental
fuentes deinformacioacuten (TICacutes medios impresos TV etc) los reportesdel estado del tiempoAnaliza el tiempo atmosfeacuterico apartir de la interpretacioacuten demapas meteoroloacutegicos climaacuteticose imaacutegenes satelitalesExplica la relacioacuten de los elementos con las condiciones geograacuteficas del paisaje en la determinacioacuten de los del climaDescribe la influencia del
Problema soluciones
Generalizaciones
Deduccioacuten Induccioacuten
Comparacioacuten
Mapas conceptuales
Diagramas V
Uso adecuado de la bibliografiacutea
Interpreta los mapas meteoroloacutegicos e identifica su simbologiacuteaElabora un mapa conceptual sobre los elementos y factores del climaIdentifica la distribucioacuten de las lluvias en Meacutexico y su relacioacuten con el aprovechamiento de estas en la agriculturaElabora un reporte de investigacioacuten del clima de su regioacuten y describe sus caracteriacutesticas especiacuteficas e influencia en su vida cotidiana
clima en las condiciones y fenoacutemenos de la regioacuten en que vive y en nuestro paiacutesEjemplifica el tipo de impacto quegenera el comportamiento de laatmoacutesfera y el clima en el desarrollo humano y viceversa
Propone un listado de medidasque se pueden llevar a cabo para reducir el impacto de fenoacutemenos meteoroloacutegicos
Habilidades
Describe los fenoacutemenos ocasionados por las propiedades fiacutesicas y quiacutemicas de la atmoacutesfera
Comprende la influencia de la circulacioacuten atmosfeacuterica en el desarrollo de fenoacutemenos en la superficie terrestre y la actividad humana
Describe los instrumentosmeteoroloacutegicos y la importancia en la
Actitudes
-Valora la importancia del uso de la tecnologiacutea en las previsiones meteoroloacutegicasToma postura frente a la influencia reciproca entre el hombre y el climaValora los conocimientos cientiacuteficos sobre la prediccioacuten del tiempo como medio de progreso humano
Valores
Asume el trabajo y cumple con los plazos en las tareas que realiza en equipo
- Asume compromisos para evitar el deterioro ambiental de su comunidad y evita contribuir al calentamiento global con acciones sencillas propuestas desde su aportacioacuten personal
prediccioacuten del estado del tiempo y laprevencioacuten de fenoacutemenosmeteoroloacutegicos
Establece la diferencia entre el estado del tiempo atmosfeacuterico y el clima
Reflexiona criacuteticamente sobre los cambios que se presentan en el comportamiento de la atmoacutesfera debido al impacto ambiental generado por el hombre
Situacioacuten didaacutectica seleccionadaHISTORIA DE LOS HURACANES EN MEacuteXICO LOS 10 MAacuteS FUERTES
Disentildeo de Secuencias Didaacutectica
APERTURAActividades detonantes
DESARROLLOActividades relacionadas
CIERREConclusioacuten (Demostracioacuten)
iquestCoacutemo se origina los huracanes y los ciclones y cuaacuteles han sido los efectos del calentamiento global para provocar con mayor frecuencia y fuerza devastadora estos fenoacutemenos atmosfeacutericos
- Leer la informacioacuten del libro de texto en la paacutegina 164 sobre el huracaacuten Karl y contestar las preguntas que se indican
- Participar en una plenaria aportando su opiniones sobre el efecto de los huracanes en las costas mexicanas
- realizados y con ello promover la
- Presentar las caracteriacutesticas fiacutesico-quiacutemicas y fenoacutemenos de la estructura atmosfeacuterica empleando para ello un esquema u otro material graacutefico
- Elaborar en equipo un registro de fenoacutemenos cicloacutenicos huracanes entre otros que hayan afectado recientemente a nuestro paiacutes y a su localidad para percibir la influencia de la circulacioacuten atmosfeacuterica en el desarrollo de fenoacutemenos en el espacio geograacutefico y por ende en la actividad humana
- Elaborar un organizador graacutefico referente a los fenoacutemenos e instrumentos meteoroloacutegicos sentildealando la importancia de su
- uso en la prediccioacuten del estado del tiempo y la prevencioacuten de fenoacutemenos hidrometeoroloacutegicos considerando diversas fuentes de informacioacuten o visita de campo
- Dirigir una discusioacuten guiada sobre los fenoacutemenos que determinan el estado del tiempo atmosfeacuterico y promover la investigacioacuten en diversas fuentes de informacioacuten (TICrsquos medios impresos TV etc) o en su caso visita de campo a una estacioacuten meteoroloacutegica para conocer los reportes del estado del tiempo para resaltar la influencia que tiene en el desarrollo cotidiano
- Proporcionar al alumnado material guiacutea (lectura) para identificar los elementos y factores que determinan la clasificacioacuten climaacutetica de Koumleppen Solicitar la elaboracioacuten de un resumen graacutefico
- Identificar en la presentacioacuten del (la) docente las caracteriacutesticas fiacutesico-quiacutemicas y los fenoacutemenos de la estructura atmosfeacuterica y en equipos elaborar un cartel que detalle la composicioacuten quiacutemica caracteriacutesticas y fenoacutemenos de las capas de la atmoacutesfera Organizar una muestra con los carteles
- Elaborar un mapa conceptual sobre los elementos y factores del clima especificando los siacutembolos y localizacioacuten en mapa climaacutetico de cada uno de los trece tipos de climas fundamentales
- Elaborar una presentacioacuten utilizando las TICrsquos para explicar la relacioacuten entre la circulacioacuten general de los vientos y los efectos derivados por la presencia de fenoacutemenos como ciclones huracanes tormentas tropicales y frentes friacuteos en nuestro paiacutes y en el mundo
COMPETENCIAS DISCIPLINARIAS DEL BLOQUE VI
COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS
Establece la interrelacioacuten entre la ciencia la tecnologiacutea la sociedad y el ambiente en contextos histoacutericos y sociales especiacuteficos
Fundamenta opiniones sobre los impactos de la ciencia y la tecnologiacutea en su vida cotidiana asumiendo consideraciones eacuteticas
Identifica problemas formula preguntas de caraacutecter cientiacutefico y plantea las hipoacutetesis necesarias para responderlas Valora las preconcepciones personales o comunes sobre diversos fenoacutemenos naturales a partir de evidencias cientiacuteficas Explicita las nociones cientiacuteficas que sustentan los procesos para la solucioacuten de problemas cotidianos Relaciona las expresiones simboacutelicas de un fenoacutemeno de la naturaleza y los rasgos observables a simple vista o mediante
instrumentos o modelos cientiacuteficos
Analiza con visioacuten emprendedora los factores y elementos fundamentales que intervienen en la productividad y competitividad de una organizacioacuten y su relacioacuten con el entorno socioeconoacutemico
Valora distintas praacutecticas sociales mediante el reconocimiento de sus significados dentro de un sistema cultural con una actitud de respeto
Bloque VI Estableces la importancia de las regiones y recursos naturales Sesioacuten (es) 6 SESIONES
Periodo del 26 al 30 de noviembre de 2015
Propoacutesitos (Desempentildeo del estudiante)
Identifica los factores que intervienen en la conformacioacuten de regiones naturales
Localiza las regiones naturales del paiacutes y de su estado
Reconoce las diferentes clasificaciones de los recursos naturales
Explica la importancia del desarrollo sustentable
Describe el impacto provocado por la explotacioacuten de sus recursos
Actividad Detonante (Eje Problematizador)
iquestCuaacuteles son las regiones naturales del mundo y cuaacuteles son las especies en peligro de extincioacuten Catalogo de biodiversidad y de especies en peligro de extincioacuten
Competencia (s)
Se conoce y valora a siacute mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue
Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramientas apropiados
Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos
Contribuye al desarrollo sustentable de manera criacutetica con acciones responsables
Tema (s)(objetos de aprendizaje)
Conocimientos Indicadores de Desempentildeo
Estrategias de Ensentildeanza
Recursos Didaacutecticos
Estrategias de Aprendizaje
Tiempo Evaluacioacuten Formativa (productos)
Regiones y recursos naturales
Identifica las caracteriacutesticas quepermiten la descripcioacuten de lasregiones naturalesUbica las diferentes regionesnaturales considerando losfactores que determinan sulocalizacioacuten a nivel mundial y denuestro paiacutesDescribe los recursos naturales que seobtienen del
Establece la relacioacuten entre elclima-suelo-vegetacioacuten en elestablecimientos de las regionesnaturalesEjemplifica una regioacuten naturalmediante la descripcioacuten de lascondiciones fiacutesicas y bioloacutegicasque presenta tomando como baselas aacutereas naturales protegidasElabora una
Definicioacuten de los objetivos
Organizacioacuten de buacutesqueda bibliograacutefica
Adquirir la informacioacuten
Organizacioacuten de la informacioacuten
Hechos
Secuencias temporales
Esquemas e ilustraciones
Mapas fiacutesicos y humanos
Lecturas
noticias
revistas
documentales
Computadora
Internet
Proyecto
Mapa conceptual
Organizadores graacuteficos de la informacioacuten
Anaacutelisis de la informacioacuten
La siacutentesis
Del 12 al 23 de noviembre
Elabora un cuadro de la relacioacutenclima-suelo-vegetacioacuten y lasregiones naturalesRealiza un mapa mental del climade su regioacuten con lascaracteriacutesticas de la vegetacioacuten ysueloIdentifica en un mapa las regionesnaturales del paiacutes e infiere lasactividades econoacutemicas que
paisaje geograacuteficoconsiderando las diferentesclasificacionesDescribe la importancia del desarrollosustentable para la conservacioacuten delas regiones y recursos naturalesIdentifica las aacutereas naturalesprotegidas como regiones deconservacioacuten estudio yaprovechamiento de los recursosnaturales
clasificacioacuten generalde los recursos naturalesincorporando elementos quedefinan a dicha clasificacioacutenRelaciona la distribucioacuten de lapoblacioacuten y el desarrollo de lasactividades econoacutemicas con ladisponibilidad de recursosnaturalesEnlista los recursos naturales quese presentan en su regioacuten oestadoUbica las aacutereas naturalesprotegidas en su estado
Redes causales
Problema soluciones
Generalizaciones
Deduccioacuten Induccioacuten
Comparacioacuten
Mapas conceptuales
Diagramas V
Uso adecuado de la bibliografiacutea
se llevan a caboElabora un reporte deinvestigacioacuten de los recursosnaturales de su regioacuten o localidad incluyeacutendolos en alguna clasificacioacutenElabora una tabla descriptiva de la relacioacuten clima suelo vegetacioacutenElabora un reporte escrito de losrecursos naturales de sucomunidad asiacute como su uso yaprovechamiento y desarrollo deactividades econoacutemicasUbica en un mapa las
regionesnaturales que se constituyen ennuestro paiacutes debido a suscaracteriacutesticas fiacutesicas y climaacuteticasPresenta un mapa mentalestableciendo la relacioacuten entre dosclasificaciones de los recursosnaturalesElabora un reporte deinvestigacioacuten sobre los efectos dela sobreexplotacioacuten de losrecursosElabora un ensayo de la riqueza yexplotacioacuten de
los recursosnaturales en Meacutexico y su relacioacutencon su desarrollo econoacutemicoPresenta un proyectointerdisciplinario de desarrollosustentable a nivel local
Habilidades
Describe la relacioacuten entre el clima suelo y vegetacioacuten que determinan la constitucioacuten de las regiones naturalesLocaliza en un mapa las regiones naturales de Meacutexico y a nivel mundialIdentifica las diferentesclasificaciones que se hacen delos recursos naturalesRenovables y no renovablesMinerales edaacuteficos bioacuteticos hiacutedricosEstablece la importancia de la buacutesqueda de nuevas fuentes de energiacuteaReflexiona sobre la importanciaen el estudio de impacto ambiental y desarrollo sustentable
Actitudes
Valora la riqueza del paiacutes en recursos naturales y la importancia de su aprovechamiento racionalToma conciencia de la importancia del desarrollo sustentable para la conservacioacuten de medio ambienteFomenta la proteccioacuten y cuidado de las regiones naturales
Muestra preocupacioacuten por la calidad del entorno y las condiciones territoriales legadas a futuras generaciones
Valores
Emite juicios sobre su papel en laconservacioacuten del medio ambiental
Estima y aprecia la belleza de lospaisajes de la Tierra y las condiciones de vida de las personas
Situacioacuten didaacutectica seleccionada LOS RECURSOS NATURALES EN MEacuteXICO UN ESFUERZO POR CONSERVAR LA BIODIVERSIDADDisentildeo de Secuencias Didaacutectica
APERTURAActividades detonantes
DESARROLLOActividades relacionadas
CIERREConclusioacuten (Demostracioacuten)
Describir la relacioacuten entre el clima-suelo-vegetacioacuten que determinan la conformacioacuten de las regiones naturales
Orientar su localizacioacuten en mapas considerando los factores que determinan su ubicacioacuten a nivel local nacional y mundial
Solicitar la localizacioacuten en un mapa de su estado de una regioacuten natural describiendo las caracteriacutesticas que presenta
Proponer la investigacioacuten en diferentes fuentes de informacioacuten para describir los recursos naturales que se obtienen del paisaje geograacutefico considerando las diferentes clasificaciones
Elaborar un cuadro de las regiones naturales estableciendo la relacioacuten clima-suelo-vegetacioacuten y localizar en un mapa las principales regiones naturales a nivel nacional y mundial observando a queacute regioacuten pertenece su localidad
De manera individual ejemplificar a traveacutes de un collage una regioacuten natural de su estado mediante la descripcioacuten de las condiciones fiacutesicas y bioloacutegicas
En equipos mixtos elaborar un reporte de investigacioacuten de los recursos naturales reconociendo las diferentes clasificaciones incluyendo el mapa de los recursos que se localizan en su estado o regioacuten
1048696 Renovables y no renovables1048696 Minerales edaacuteficos bioacuteticos hiacutedricos1048696 Otras
Describir la importancia del desarrollo sustentable para la conservacioacuten de las regiones y recursos naturales empleando materiales de lectura videograacuteficos o documentales sobre el tema considerando a personajes como el Jefe Seattle5 Rachel Carson6 autora de la Primavera Silenciosa o bien la Carta de la Tierra7 documentos precursores del desarrollo sustentable
Realizar el anaacutelisis de la informacioacuten sobre el desarrollo sustentable y elaborar una liacutenea del tiempo para resaltar los elementos como surgimiento del concepto instituciones y sectores involucrados objetivos propuestas y fines del desarrollo sustentable
COMPETENCIAS DISCIPLINARIAS DEL BLOQUE VII
COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS
Establece la interrelacioacuten entre la ciencia la tecnologiacutea la sociedad y el ambiente en contextos histoacutericos y sociales especiacuteficos
Fundamenta opiniones sobre los impactos de la ciencia y la tecnologiacutea en su vida cotidiana asumiendo consideraciones eacuteticas
Identifica problemas formula preguntas de caraacutecter cientiacutefico y plantea las hipoacutetesis necesarias para responderlas Valora las preconcepciones personales o comunes sobre diversos fenoacutemenos naturales a partir de evidencias cientiacuteficas Explicita las nociones cientiacuteficas que sustentan los procesos para la solucioacuten de problemas cotidianos Relaciona las expresiones simboacutelicas de un fenoacutemeno de la naturaleza y los rasgos observables a simple vista o mediante
instrumentos o modelos cientiacuteficos
Analiza con visioacuten emprendedora los factores y elementos fundamentales que intervienen en la productividad y competitividad de una organizacioacuten y su relacioacuten con el entorno socioeconoacutemico
Valora distintas praacutecticas sociales mediante el reconocimiento de sus significados dentro de un sistema cultural con una actitud de respeto
Bloque VII Analiza la estructura y el desarrollo econoacutemico de la poblacioacuten Sesioacuten (es) 6
Periodo del 03 de diciembre al 14 de diciembre de 2015
Tema (s)(objetos de aprendizaje)
Conocimientos
Indicadores de Desempentildeo
Estrategias de Ensentildeanza
Recursos Didaacutecticos
Estrategias de Aprendizaje
Tiempo Evaluacioacuten Formativa (productos)
Poblacioacuten humana
Desarrollo econoacutemico
Elementos del Estado
Identifica los factores fiacutesicos queinfluyen la distribucioacuten de la poblacioacuten humanaIdentifica las diferentesactividades econoacutemicas a partir de su clasificacioacutenReconoce los principalesindicadores econoacutemicos de
Reconoce los indicadores quepermiten realizar estudios demograacuteficos y su aplicacioacutenExplica la composicioacuten dinaacutemicay crecimiento de la poblacioacuten atraveacutes de los indicadores demograacuteficosAnaliza el comportamiento y
Definicioacuten de los objetivos
Organizacioacuten de buacutesqueda bibliograacutefica
Adquirir la informacioacuten
Organizacioacuten de la informacioacuten
Esquemas e ilustraciones
Mapas fiacutesicos y humanos
Lecturas
noticias
revistas
Documentales
Proyecto
Mapa conceptual
Organizadores graacuteficos de la informacioacuten
Anaacutelisis de la informacioacuten
Del 03 de diciembre al 14 de diciembre de 2012
Describe mediante el trabajo colaborativo los problemas derivados del crecimiento poblacional enfatizando en el urbanoElabora graacuteficas de diversosindicadores de poblacioacuten nacionaly mundial y explica las diversascausas de dichocomportamiento(Ejercicio decenso de poblacioacuten)Elabora graacuteficas relativas a los iacutendices migracioacuten de su regioacuten y
desarrollo que establecen lacondicioacuten de desigualdad en elmundo y en MeacutexicoReconoce el concepto yelementos que constituyen a losEstadosIdentifica los organismosmundiales que regulan eldesarrollo econoacutemico poliacutetico ysocial en el mundo actual
tendencia del crecimiento de lapoblacioacuten a nivel mundial y nacionalDescribe algunos de los problemasderivados de la distribucioacuten de lapoblacioacuten mundial y nacional entre ellos el impacto al medio ambienteArgumenta las consecuenciassocioeconoacutemicas de la migracioacuten anivel mundial y nacionalDescribe de forma graacutefica eldesarrollo de las
Hechos
Secuencias temporales
Redes causales
Problema soluciones
Generalizaciones
Computadora
Internet
La siacutentesis
Deduccioacuten Induccioacuten
Comparacioacuten
Mapas conceptuales
del paiacutesElabora un mapa conceptual sobrelas actividades econoacutemicasElabora un reporte de investigacioacuten de actividades primarias y secundarias desarrolladas en su regioacuten yo localidadElabora un mapa conceptual sobre los indicadores econoacutemicosElabora graacuteficas para resaltar laimportancia en el manejo de los paiacutes(Ejercicio de censoeconoacutemico)Elabora graacuteficas comparativas conbase en los iacutendices de desempleosubempleo y otros indicadores desu regioacuten y del paiacutesElabora una red semaacutentica para resaltar
actividadeseconoacutemicas en una regioacuten estableciendo un ciacuterculo de produccioacuten localUtiliza indicadores econoacutemicos
Uso adecuado de la bibliografiacutea
las atribuciones de los elementos del EstadoIlustrar en un mapa los cambiospoliacuteticos maacutes recientes de losEstados o paiacuteses identificando las zonas de conflicto actualElabora de manera conjunta unreporte graacutefico (perioacutedico mural)sobre las zonas de conflicto actualyo los cambios en el nuevo orden internacionalIlustra de manera graacutefica losatributos y funciones de losorganismos mundiales que regulanla relacioacuten econoacutemica poliacutetica y social entre los Estados
Habilidades Actitudes Valores
Describe la relacioacuten entre el clima suelo y vegetacioacuten que determinan la constitucioacuten de las regiones naturalesLocaliza en un mapa las regiones naturales de Meacutexico y a nivel mundialIdentifica las diferentesclasificaciones que se hacen delos recursos naturalesRenovables y no renovablesMinerales edaacuteficos bioacuteticos hiacutedricosEstablece la importancia de la buacutesqueda de nuevas fuentes de energiacuteaReflexiona sobre la importanciaen el estudio de impacto ambiental y desarrollo sustentable
Valora la riqueza del paiacutes en recursos naturales y la importancia de su aprovechamiento racionalToma conciencia de la importancia del desarrollo sustentable para la conservacioacuten de medio ambienteFomenta la proteccioacuten y cuidado de las regiones naturales
Muestra preocupacioacuten por lacalidad del entorno y las condiciones territoriales legadas a futuras generaciones
Valora el papel que tiene elindividuo y los grupos en labuacutesqueda de acciones para
Emite juicios sobre su papel en laconservacioacuten del medio ambiental
Estima y aprecia la belleza de lospaisajes de la Tierra y las condiciones de vida de las personas
Situacioacuten didaacutectica seleccionadaLAS CARACTERISTICAS DE LAS SOCIEDADES
Disentildeo de Secuencias Didaacutectica
APERTURAActividades detonantes
DESARROLLOActividades relacionadas
CIERREConclusioacuten (Demostracioacuten)
iquestCoacutemo se han distribuido las poblaciones humanas en la superficie terrestre y cuaacuteles han sido las modificaciones que han hecho al paisaje natural
Resaltar la importancia del manejo de los indicadores de poblacioacuten mediante ejemplos empleando una lectura que destaque los indicadores considerados en el censo de poblacioacuten
Organizar y orientar la realizacioacuten de un ejercicio censal a traveacutes de un microcenso (actividad praacutectica) que permita reconocer la multiculturalidad de la poblacioacuten humana
Proporcionar material de diversas fuentes (hemerograacutefica bibliograacutefica electroacutenica entre otras) que aborden problemaacuteticas demograacuteficas derivadas del crecimiento de la poblacioacuten y sus consecuencias a nivel nacional o mundial
Proporcionar material bibliograacutefico relevante sobre la clasificacioacuten de actividades econoacutemicas y solicitar la elaboracioacuten de un cuadro de doble
- Presentar sus informes de micro censos en forma organizada
- Contestar un cuestionario de evaluacioacuten formativa
columna al respecto
Orientar un trabajo de investigacioacuten y solicitar se describa en un diagrama de flujo el desarrollo de las actividades econoacutemicas en una regioacuten estableciendo un ciacuterculo de produccioacuten local especificando el ramo de actividad de hombres y mujeres
EVALUACIOacuteN SUMATIVACriterios de Evaluacioacuten
Primer Evaluacioacuten Parcial Segunda Evaluacioacuten Parcial Tercera Evaluacioacuten Parcial Evaluacioacuten Ordinaria
Evaluacioacuten Extraordinaria y
Titulo de Insuficiencia
Participacioacuten en clases
Tareas y trabajos
Examen escrito
30 30 40
Participacioacuten en clases
Tareas y trabajos
Examen escrito
30 30 40
Participacioacuten en clases
Tareas y trabajos
Examen escrito
30 30 40
Portafolio de Evidencias
60
Examen escrito
40
Examen escrito
100
REFERENCIAS BIBLIOGRAacuteFICAS
AYLLOacuteN M (2008) Geografiacutea para bachillerato Meacutexico Trillas
ESCOBAR MUNtildeOZ A (2011) Geografiacutea Enfoque por competencias Meacutexico McGraw-Hill
QUIROGA VENEGAS L amp ACOSTA MILIAacuteN G (2011) Geografiacutea Meacutexico St editorial
VALDES CERVANTES C ZUNtildeIGA MAGANtildeA M (2011) Geografiacutea Enfoque por competencias Santillana Bachillerato Meacutexico
FIRMAS
Firma del docente
______________________________________
Vo BoSubdireccioacuten Acadeacutemica del Plantel
______________________________________
Vo BoDireccioacuten del Plantel
__________________________________Profra Susana Garciacutea Gonzaacutelez Lic Ereacutendira Martiacutenez Goacutemez Lic Ereacutendira Martiacutenez Goacutemez
Encargada de la Direccioacuten del Plantel
regioacuten y el abastecimiento de agua para el desarrollo humano
losaguas oceaacutenicas y continentalesen el transporte y rutas mariacutetimasIdentifica y elabora una
Instrumentos de evaluacioacuten
Lista de cotejo Ruacutebrica de evaluacioacutenLista de valoracioacutenEscala de trabajo en equipo
Habilidades
-Explica la interrelacioacuten de lasaguas oceaacutenicas y continentalesa partir del balance hiacutedricoComprende las caracteriacutesticasquiacutemicas y propiedades de las aguas oceaacutenicas y continentalesDescribe la influencia de losmovimientos de las aguasoceaacutenicas en las costas y en el desarrollo humanoComprende la integracioacuten ydistribucioacuten de las aguascontinentales y su influencia enel medio y desarrollo de los grupos humanosComprende la importancia delagua para los seres vivosconsiderando las repercusionesde las actividades humanas en relacioacuten con su utilizacioacuten
Actitudes
Se interesa por acceder a la informacioacuten contenida en diversas fuentesReflexiona sobre la problemaacuteticade explotacioacuten y promueve unaactitud de conservacioacuten de losrecursos hiacutedricosReconoce y asume una postura criacutetica y propositiva ante la problemaacutetica de escasez de aguaEmite juicios sobre las normas elementales en la conservacioacuten del agua y evitar su mal consumo
Valores
- Respeta las acciones que se proyectan a nivel institucioacuten para cuidar el agua presente en su escuela y en su comunidad
- Valora la participacioacuten de los demaacutes que aportan opiniones distintas a las suyas y aprecia la importancia del trabajo colaborativo
Asume una actitud responsableen la gestioacuten sostenible del agua como la reduccioacuten en su consumo y su reutilizacioacuten
Situacioacuten didaacutectica seleccionada
Disentildeo de Secuencias Didaacutectica
APERTURAActividades detonantes
DESARROLLOActividades relacionadas
CIERREConclusioacuten (Demostracioacuten)
iquestDoacutende se encuentra el agua en el planeta Tierra y queacute podemos hacer para preservar este recurso no renovable
Organizar equipos orientar la investigacioacuten y establecer loscriterios que deben seguir para resaltar mediante una exposicioacutenlas caracteriacutesticas generales de las aguas continentales y oceaacutenicasProveer de material bibliograacutefico y electroacutenico para laelaboracioacuten de una presentacioacuten en la que se reconozca laimportancia del agua como recurso considerando las repercusiones que las actividades humanas tienen sobre el mismo propuestas de acciones de conservacioacuten y uso adecuado a nivel personal y local
Desarrollar en equipos una investigacioacuten atendiendo los criterios sentildealados para presentar en plenaria una exposicioacuten que sentildeale
Solicitar la ejemplificacioacuten de la distribucioacuten de las aguas continentales y oceaacutenicas en su localidad estado del paiacutes y en el mundo empleando un mapa hidrograacutefico
Elaborar mapas hidrograacuteficos de su localidad estado paiacutes y el mundo estableciendo la importancia que tiene para el desarrollo humano
Presentar su producto de aprendizaje ante el grupo con ayuda de material graacutefico
Presentar haciendo uso de la tecnologiacutea que tenga a su alcance un reporte que considere ejemplos de usos y aplicaciones de aguas continentales y oceaacutenicasPresentar en plenaria el resultado de su investigacioacuten
las caracteriacutesticas de las aguas continentales y oceaacutenicas e interrelacioacuten entre los cuerpos de agua
Realizar un anaacutelisis grupal de los futuros escenarios respecto ala disponibilidad de agua considerando el uso y aprovechamiento que se le estaacute dando a este recurso
Realizar un listado de acciones de conservacioacuten y usoadecuado del agua en su casa y escuela para promover el uso adecuado y los beneficios que traeriacutea para su comunidad regioacuten estado y para el mundo
COMPETENCIAS DISCIPLINARIAS DEL BLOQUE V
COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS
Establece la interrelacioacuten entre la ciencia la tecnologiacutea la sociedad y el ambiente en contextos histoacutericos y sociales especiacuteficos
Fundamenta opiniones sobre los impactos de la ciencia y la tecnologiacutea en su vida cotidiana asumiendo consideraciones eacuteticas
Identifica problemas formula preguntas de caraacutecter cientiacutefico y plantea las hipoacutetesis necesarias para responderlas Valora las preconcepciones personales o comunes sobre diversos fenoacutemenos naturales a partir de evidencias cientiacuteficas Explicita las nociones cientiacuteficas que sustentan los procesos para la solucioacuten de problemas cotidianos Relaciona las expresiones simboacutelicas de un fenoacutemeno de la naturaleza y los rasgos observables a simple vista o mediante
instrumentos o modelos cientiacuteficos
Analiza con visioacuten emprendedora los factores y elementos fundamentales que intervienen en la productividad y competitividad de una organizacioacuten y su relacioacuten con el entorno socioeconoacutemico
Valora distintas praacutecticas sociales mediante el reconocimiento de sus significados dentro de un sistema cultural con una actitud de respeto
Bloque V Analizas la formacioacuten de la atmosfera y el clima Sesioacuten (es) 12
Periodo del 12 al 23 de noviembre de 2012
Propoacutesitos (Desempentildeo del estudiante)
Analiza las caracteriacutesticas fiacutesicas y quiacutemicas de la atmoacutesfera
Identifica los fenoacutemenos que determinan el estado del tiempo atmosfeacuterico
Establece los elementos y factores que establecen la clasificacioacuten climaacutetica mundial y de Meacutexico
Identifica los riesgos hidrometeoroloacutegicos que se originan en la atmoacutesfera y afectan a su regioacuten
Actividad Detonante (Eje Problematizador)
iquestCoacutemo se origina los huracanes y los
ciclones y cuaacuteles han sido los efectos del
calentamiento global para provocar con
mayor frecuencia y fuerza devastadora
estos fenoacutemenos atmosfeacutericos
Competencia (s)
Se conoce y valora a siacute mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue
Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramientas apropiados
Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva
Tema (s)(objetos de aprendizaje)
Conocimientos Indicadores de Desempentildeo
Estrategias de Ensentildeanza
Recursos Didaacutecticos
Estrategias de Aprendizaje
Tiempo Evaluacioacuten Formativa (productos)
Atmoacutesfera
Tiempo y Clima
Riesgos hidro- meteoroloacutegicos
Identifica las caracteriacutesticasfisicoquiacutemicas y fenoacutemenos de la estructura atmosfeacutericaIdentifica los fenoacutemenos que determinan el estado del tiempo atmosfeacutericoIdentifica los fenoacutemenos (elementos y factores) que determinan la clasificacioacuten climaacutetica mundialReconoce los factores geograacuteficos que influyen sobre el clima de nuestro paiacutes
Sentildeala los fenoacutemenos y caracteriacutesticas especiacuteficas de cada capa de la estructura atmosfeacutericaEstablece la relacioacuten entre lacirculacioacuten general de los vientosy los efectos derivados por lapresencia de fenoacutemenos comociclones huracanes tormentastropicales y frentes friacuteos ennuestro paiacutes y en su localidadInvestiga en diversas
Definicioacuten de los objetivos
Organizacioacuten de buacutesqueda bibliograacutefica
Adquirir la informacioacuten
Organizacioacuten de la informacioacuten
Hechos
Secuencias temporales
Redes causales
Esquemas e ilustraciones
Mapas fiacutesicos y humanos
Lecturas
noticias
revistas
documentales
Computadora
Internet
Proyecto
Mapa conceptual
Organizadores graacuteficos de la informacioacuten
Anaacutelisis de la informacioacuten
La siacutentesis
Del 29 de octubre al 09 de noviembre de 2012
Elabora un mapa conceptual para especificar la composicioacuten quiacutemica caracteriacutesticas y fenoacutemenos de las capas de la atmoacutesferaElabora un registro de fenoacutemenos cicloacutenicos huracanes y otros que impactaron recientemente a nuestro paiacutesRealiza un cuadro de los fenoacutemenos meteoroloacutegicos con respectivos instrumentos y unidades de medicioacuten
Reconoce al clima como factor determinante en las actividades econoacutemicas del hombre y la distribucioacuten de la poblacioacuten mundial y de nuestro paiacutesIdentifica los cambios que sepresentan en el comportamiento de la atmoacutesfera debido a la actividad y desarrollo humano generando un impacto ambiental
fuentes deinformacioacuten (TICacutes medios impresos TV etc) los reportesdel estado del tiempoAnaliza el tiempo atmosfeacuterico apartir de la interpretacioacuten demapas meteoroloacutegicos climaacuteticose imaacutegenes satelitalesExplica la relacioacuten de los elementos con las condiciones geograacuteficas del paisaje en la determinacioacuten de los del climaDescribe la influencia del
Problema soluciones
Generalizaciones
Deduccioacuten Induccioacuten
Comparacioacuten
Mapas conceptuales
Diagramas V
Uso adecuado de la bibliografiacutea
Interpreta los mapas meteoroloacutegicos e identifica su simbologiacuteaElabora un mapa conceptual sobre los elementos y factores del climaIdentifica la distribucioacuten de las lluvias en Meacutexico y su relacioacuten con el aprovechamiento de estas en la agriculturaElabora un reporte de investigacioacuten del clima de su regioacuten y describe sus caracteriacutesticas especiacuteficas e influencia en su vida cotidiana
clima en las condiciones y fenoacutemenos de la regioacuten en que vive y en nuestro paiacutesEjemplifica el tipo de impacto quegenera el comportamiento de laatmoacutesfera y el clima en el desarrollo humano y viceversa
Propone un listado de medidasque se pueden llevar a cabo para reducir el impacto de fenoacutemenos meteoroloacutegicos
Habilidades
Describe los fenoacutemenos ocasionados por las propiedades fiacutesicas y quiacutemicas de la atmoacutesfera
Comprende la influencia de la circulacioacuten atmosfeacuterica en el desarrollo de fenoacutemenos en la superficie terrestre y la actividad humana
Describe los instrumentosmeteoroloacutegicos y la importancia en la
Actitudes
-Valora la importancia del uso de la tecnologiacutea en las previsiones meteoroloacutegicasToma postura frente a la influencia reciproca entre el hombre y el climaValora los conocimientos cientiacuteficos sobre la prediccioacuten del tiempo como medio de progreso humano
Valores
Asume el trabajo y cumple con los plazos en las tareas que realiza en equipo
- Asume compromisos para evitar el deterioro ambiental de su comunidad y evita contribuir al calentamiento global con acciones sencillas propuestas desde su aportacioacuten personal
prediccioacuten del estado del tiempo y laprevencioacuten de fenoacutemenosmeteoroloacutegicos
Establece la diferencia entre el estado del tiempo atmosfeacuterico y el clima
Reflexiona criacuteticamente sobre los cambios que se presentan en el comportamiento de la atmoacutesfera debido al impacto ambiental generado por el hombre
Situacioacuten didaacutectica seleccionadaHISTORIA DE LOS HURACANES EN MEacuteXICO LOS 10 MAacuteS FUERTES
Disentildeo de Secuencias Didaacutectica
APERTURAActividades detonantes
DESARROLLOActividades relacionadas
CIERREConclusioacuten (Demostracioacuten)
iquestCoacutemo se origina los huracanes y los ciclones y cuaacuteles han sido los efectos del calentamiento global para provocar con mayor frecuencia y fuerza devastadora estos fenoacutemenos atmosfeacutericos
- Leer la informacioacuten del libro de texto en la paacutegina 164 sobre el huracaacuten Karl y contestar las preguntas que se indican
- Participar en una plenaria aportando su opiniones sobre el efecto de los huracanes en las costas mexicanas
- realizados y con ello promover la
- Presentar las caracteriacutesticas fiacutesico-quiacutemicas y fenoacutemenos de la estructura atmosfeacuterica empleando para ello un esquema u otro material graacutefico
- Elaborar en equipo un registro de fenoacutemenos cicloacutenicos huracanes entre otros que hayan afectado recientemente a nuestro paiacutes y a su localidad para percibir la influencia de la circulacioacuten atmosfeacuterica en el desarrollo de fenoacutemenos en el espacio geograacutefico y por ende en la actividad humana
- Elaborar un organizador graacutefico referente a los fenoacutemenos e instrumentos meteoroloacutegicos sentildealando la importancia de su
- uso en la prediccioacuten del estado del tiempo y la prevencioacuten de fenoacutemenos hidrometeoroloacutegicos considerando diversas fuentes de informacioacuten o visita de campo
- Dirigir una discusioacuten guiada sobre los fenoacutemenos que determinan el estado del tiempo atmosfeacuterico y promover la investigacioacuten en diversas fuentes de informacioacuten (TICrsquos medios impresos TV etc) o en su caso visita de campo a una estacioacuten meteoroloacutegica para conocer los reportes del estado del tiempo para resaltar la influencia que tiene en el desarrollo cotidiano
- Proporcionar al alumnado material guiacutea (lectura) para identificar los elementos y factores que determinan la clasificacioacuten climaacutetica de Koumleppen Solicitar la elaboracioacuten de un resumen graacutefico
- Identificar en la presentacioacuten del (la) docente las caracteriacutesticas fiacutesico-quiacutemicas y los fenoacutemenos de la estructura atmosfeacuterica y en equipos elaborar un cartel que detalle la composicioacuten quiacutemica caracteriacutesticas y fenoacutemenos de las capas de la atmoacutesfera Organizar una muestra con los carteles
- Elaborar un mapa conceptual sobre los elementos y factores del clima especificando los siacutembolos y localizacioacuten en mapa climaacutetico de cada uno de los trece tipos de climas fundamentales
- Elaborar una presentacioacuten utilizando las TICrsquos para explicar la relacioacuten entre la circulacioacuten general de los vientos y los efectos derivados por la presencia de fenoacutemenos como ciclones huracanes tormentas tropicales y frentes friacuteos en nuestro paiacutes y en el mundo
COMPETENCIAS DISCIPLINARIAS DEL BLOQUE VI
COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS
Establece la interrelacioacuten entre la ciencia la tecnologiacutea la sociedad y el ambiente en contextos histoacutericos y sociales especiacuteficos
Fundamenta opiniones sobre los impactos de la ciencia y la tecnologiacutea en su vida cotidiana asumiendo consideraciones eacuteticas
Identifica problemas formula preguntas de caraacutecter cientiacutefico y plantea las hipoacutetesis necesarias para responderlas Valora las preconcepciones personales o comunes sobre diversos fenoacutemenos naturales a partir de evidencias cientiacuteficas Explicita las nociones cientiacuteficas que sustentan los procesos para la solucioacuten de problemas cotidianos Relaciona las expresiones simboacutelicas de un fenoacutemeno de la naturaleza y los rasgos observables a simple vista o mediante
instrumentos o modelos cientiacuteficos
Analiza con visioacuten emprendedora los factores y elementos fundamentales que intervienen en la productividad y competitividad de una organizacioacuten y su relacioacuten con el entorno socioeconoacutemico
Valora distintas praacutecticas sociales mediante el reconocimiento de sus significados dentro de un sistema cultural con una actitud de respeto
Bloque VI Estableces la importancia de las regiones y recursos naturales Sesioacuten (es) 6 SESIONES
Periodo del 26 al 30 de noviembre de 2015
Propoacutesitos (Desempentildeo del estudiante)
Identifica los factores que intervienen en la conformacioacuten de regiones naturales
Localiza las regiones naturales del paiacutes y de su estado
Reconoce las diferentes clasificaciones de los recursos naturales
Explica la importancia del desarrollo sustentable
Describe el impacto provocado por la explotacioacuten de sus recursos
Actividad Detonante (Eje Problematizador)
iquestCuaacuteles son las regiones naturales del mundo y cuaacuteles son las especies en peligro de extincioacuten Catalogo de biodiversidad y de especies en peligro de extincioacuten
Competencia (s)
Se conoce y valora a siacute mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue
Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramientas apropiados
Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos
Contribuye al desarrollo sustentable de manera criacutetica con acciones responsables
Tema (s)(objetos de aprendizaje)
Conocimientos Indicadores de Desempentildeo
Estrategias de Ensentildeanza
Recursos Didaacutecticos
Estrategias de Aprendizaje
Tiempo Evaluacioacuten Formativa (productos)
Regiones y recursos naturales
Identifica las caracteriacutesticas quepermiten la descripcioacuten de lasregiones naturalesUbica las diferentes regionesnaturales considerando losfactores que determinan sulocalizacioacuten a nivel mundial y denuestro paiacutesDescribe los recursos naturales que seobtienen del
Establece la relacioacuten entre elclima-suelo-vegetacioacuten en elestablecimientos de las regionesnaturalesEjemplifica una regioacuten naturalmediante la descripcioacuten de lascondiciones fiacutesicas y bioloacutegicasque presenta tomando como baselas aacutereas naturales protegidasElabora una
Definicioacuten de los objetivos
Organizacioacuten de buacutesqueda bibliograacutefica
Adquirir la informacioacuten
Organizacioacuten de la informacioacuten
Hechos
Secuencias temporales
Esquemas e ilustraciones
Mapas fiacutesicos y humanos
Lecturas
noticias
revistas
documentales
Computadora
Internet
Proyecto
Mapa conceptual
Organizadores graacuteficos de la informacioacuten
Anaacutelisis de la informacioacuten
La siacutentesis
Del 12 al 23 de noviembre
Elabora un cuadro de la relacioacutenclima-suelo-vegetacioacuten y lasregiones naturalesRealiza un mapa mental del climade su regioacuten con lascaracteriacutesticas de la vegetacioacuten ysueloIdentifica en un mapa las regionesnaturales del paiacutes e infiere lasactividades econoacutemicas que
paisaje geograacuteficoconsiderando las diferentesclasificacionesDescribe la importancia del desarrollosustentable para la conservacioacuten delas regiones y recursos naturalesIdentifica las aacutereas naturalesprotegidas como regiones deconservacioacuten estudio yaprovechamiento de los recursosnaturales
clasificacioacuten generalde los recursos naturalesincorporando elementos quedefinan a dicha clasificacioacutenRelaciona la distribucioacuten de lapoblacioacuten y el desarrollo de lasactividades econoacutemicas con ladisponibilidad de recursosnaturalesEnlista los recursos naturales quese presentan en su regioacuten oestadoUbica las aacutereas naturalesprotegidas en su estado
Redes causales
Problema soluciones
Generalizaciones
Deduccioacuten Induccioacuten
Comparacioacuten
Mapas conceptuales
Diagramas V
Uso adecuado de la bibliografiacutea
se llevan a caboElabora un reporte deinvestigacioacuten de los recursosnaturales de su regioacuten o localidad incluyeacutendolos en alguna clasificacioacutenElabora una tabla descriptiva de la relacioacuten clima suelo vegetacioacutenElabora un reporte escrito de losrecursos naturales de sucomunidad asiacute como su uso yaprovechamiento y desarrollo deactividades econoacutemicasUbica en un mapa las
regionesnaturales que se constituyen ennuestro paiacutes debido a suscaracteriacutesticas fiacutesicas y climaacuteticasPresenta un mapa mentalestableciendo la relacioacuten entre dosclasificaciones de los recursosnaturalesElabora un reporte deinvestigacioacuten sobre los efectos dela sobreexplotacioacuten de losrecursosElabora un ensayo de la riqueza yexplotacioacuten de
los recursosnaturales en Meacutexico y su relacioacutencon su desarrollo econoacutemicoPresenta un proyectointerdisciplinario de desarrollosustentable a nivel local
Habilidades
Describe la relacioacuten entre el clima suelo y vegetacioacuten que determinan la constitucioacuten de las regiones naturalesLocaliza en un mapa las regiones naturales de Meacutexico y a nivel mundialIdentifica las diferentesclasificaciones que se hacen delos recursos naturalesRenovables y no renovablesMinerales edaacuteficos bioacuteticos hiacutedricosEstablece la importancia de la buacutesqueda de nuevas fuentes de energiacuteaReflexiona sobre la importanciaen el estudio de impacto ambiental y desarrollo sustentable
Actitudes
Valora la riqueza del paiacutes en recursos naturales y la importancia de su aprovechamiento racionalToma conciencia de la importancia del desarrollo sustentable para la conservacioacuten de medio ambienteFomenta la proteccioacuten y cuidado de las regiones naturales
Muestra preocupacioacuten por la calidad del entorno y las condiciones territoriales legadas a futuras generaciones
Valores
Emite juicios sobre su papel en laconservacioacuten del medio ambiental
Estima y aprecia la belleza de lospaisajes de la Tierra y las condiciones de vida de las personas
Situacioacuten didaacutectica seleccionada LOS RECURSOS NATURALES EN MEacuteXICO UN ESFUERZO POR CONSERVAR LA BIODIVERSIDADDisentildeo de Secuencias Didaacutectica
APERTURAActividades detonantes
DESARROLLOActividades relacionadas
CIERREConclusioacuten (Demostracioacuten)
Describir la relacioacuten entre el clima-suelo-vegetacioacuten que determinan la conformacioacuten de las regiones naturales
Orientar su localizacioacuten en mapas considerando los factores que determinan su ubicacioacuten a nivel local nacional y mundial
Solicitar la localizacioacuten en un mapa de su estado de una regioacuten natural describiendo las caracteriacutesticas que presenta
Proponer la investigacioacuten en diferentes fuentes de informacioacuten para describir los recursos naturales que se obtienen del paisaje geograacutefico considerando las diferentes clasificaciones
Elaborar un cuadro de las regiones naturales estableciendo la relacioacuten clima-suelo-vegetacioacuten y localizar en un mapa las principales regiones naturales a nivel nacional y mundial observando a queacute regioacuten pertenece su localidad
De manera individual ejemplificar a traveacutes de un collage una regioacuten natural de su estado mediante la descripcioacuten de las condiciones fiacutesicas y bioloacutegicas
En equipos mixtos elaborar un reporte de investigacioacuten de los recursos naturales reconociendo las diferentes clasificaciones incluyendo el mapa de los recursos que se localizan en su estado o regioacuten
1048696 Renovables y no renovables1048696 Minerales edaacuteficos bioacuteticos hiacutedricos1048696 Otras
Describir la importancia del desarrollo sustentable para la conservacioacuten de las regiones y recursos naturales empleando materiales de lectura videograacuteficos o documentales sobre el tema considerando a personajes como el Jefe Seattle5 Rachel Carson6 autora de la Primavera Silenciosa o bien la Carta de la Tierra7 documentos precursores del desarrollo sustentable
Realizar el anaacutelisis de la informacioacuten sobre el desarrollo sustentable y elaborar una liacutenea del tiempo para resaltar los elementos como surgimiento del concepto instituciones y sectores involucrados objetivos propuestas y fines del desarrollo sustentable
COMPETENCIAS DISCIPLINARIAS DEL BLOQUE VII
COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS
Establece la interrelacioacuten entre la ciencia la tecnologiacutea la sociedad y el ambiente en contextos histoacutericos y sociales especiacuteficos
Fundamenta opiniones sobre los impactos de la ciencia y la tecnologiacutea en su vida cotidiana asumiendo consideraciones eacuteticas
Identifica problemas formula preguntas de caraacutecter cientiacutefico y plantea las hipoacutetesis necesarias para responderlas Valora las preconcepciones personales o comunes sobre diversos fenoacutemenos naturales a partir de evidencias cientiacuteficas Explicita las nociones cientiacuteficas que sustentan los procesos para la solucioacuten de problemas cotidianos Relaciona las expresiones simboacutelicas de un fenoacutemeno de la naturaleza y los rasgos observables a simple vista o mediante
instrumentos o modelos cientiacuteficos
Analiza con visioacuten emprendedora los factores y elementos fundamentales que intervienen en la productividad y competitividad de una organizacioacuten y su relacioacuten con el entorno socioeconoacutemico
Valora distintas praacutecticas sociales mediante el reconocimiento de sus significados dentro de un sistema cultural con una actitud de respeto
Bloque VII Analiza la estructura y el desarrollo econoacutemico de la poblacioacuten Sesioacuten (es) 6
Periodo del 03 de diciembre al 14 de diciembre de 2015
Tema (s)(objetos de aprendizaje)
Conocimientos
Indicadores de Desempentildeo
Estrategias de Ensentildeanza
Recursos Didaacutecticos
Estrategias de Aprendizaje
Tiempo Evaluacioacuten Formativa (productos)
Poblacioacuten humana
Desarrollo econoacutemico
Elementos del Estado
Identifica los factores fiacutesicos queinfluyen la distribucioacuten de la poblacioacuten humanaIdentifica las diferentesactividades econoacutemicas a partir de su clasificacioacutenReconoce los principalesindicadores econoacutemicos de
Reconoce los indicadores quepermiten realizar estudios demograacuteficos y su aplicacioacutenExplica la composicioacuten dinaacutemicay crecimiento de la poblacioacuten atraveacutes de los indicadores demograacuteficosAnaliza el comportamiento y
Definicioacuten de los objetivos
Organizacioacuten de buacutesqueda bibliograacutefica
Adquirir la informacioacuten
Organizacioacuten de la informacioacuten
Esquemas e ilustraciones
Mapas fiacutesicos y humanos
Lecturas
noticias
revistas
Documentales
Proyecto
Mapa conceptual
Organizadores graacuteficos de la informacioacuten
Anaacutelisis de la informacioacuten
Del 03 de diciembre al 14 de diciembre de 2012
Describe mediante el trabajo colaborativo los problemas derivados del crecimiento poblacional enfatizando en el urbanoElabora graacuteficas de diversosindicadores de poblacioacuten nacionaly mundial y explica las diversascausas de dichocomportamiento(Ejercicio decenso de poblacioacuten)Elabora graacuteficas relativas a los iacutendices migracioacuten de su regioacuten y
desarrollo que establecen lacondicioacuten de desigualdad en elmundo y en MeacutexicoReconoce el concepto yelementos que constituyen a losEstadosIdentifica los organismosmundiales que regulan eldesarrollo econoacutemico poliacutetico ysocial en el mundo actual
tendencia del crecimiento de lapoblacioacuten a nivel mundial y nacionalDescribe algunos de los problemasderivados de la distribucioacuten de lapoblacioacuten mundial y nacional entre ellos el impacto al medio ambienteArgumenta las consecuenciassocioeconoacutemicas de la migracioacuten anivel mundial y nacionalDescribe de forma graacutefica eldesarrollo de las
Hechos
Secuencias temporales
Redes causales
Problema soluciones
Generalizaciones
Computadora
Internet
La siacutentesis
Deduccioacuten Induccioacuten
Comparacioacuten
Mapas conceptuales
del paiacutesElabora un mapa conceptual sobrelas actividades econoacutemicasElabora un reporte de investigacioacuten de actividades primarias y secundarias desarrolladas en su regioacuten yo localidadElabora un mapa conceptual sobre los indicadores econoacutemicosElabora graacuteficas para resaltar laimportancia en el manejo de los paiacutes(Ejercicio de censoeconoacutemico)Elabora graacuteficas comparativas conbase en los iacutendices de desempleosubempleo y otros indicadores desu regioacuten y del paiacutesElabora una red semaacutentica para resaltar
actividadeseconoacutemicas en una regioacuten estableciendo un ciacuterculo de produccioacuten localUtiliza indicadores econoacutemicos
Uso adecuado de la bibliografiacutea
las atribuciones de los elementos del EstadoIlustrar en un mapa los cambiospoliacuteticos maacutes recientes de losEstados o paiacuteses identificando las zonas de conflicto actualElabora de manera conjunta unreporte graacutefico (perioacutedico mural)sobre las zonas de conflicto actualyo los cambios en el nuevo orden internacionalIlustra de manera graacutefica losatributos y funciones de losorganismos mundiales que regulanla relacioacuten econoacutemica poliacutetica y social entre los Estados
Habilidades Actitudes Valores
Describe la relacioacuten entre el clima suelo y vegetacioacuten que determinan la constitucioacuten de las regiones naturalesLocaliza en un mapa las regiones naturales de Meacutexico y a nivel mundialIdentifica las diferentesclasificaciones que se hacen delos recursos naturalesRenovables y no renovablesMinerales edaacuteficos bioacuteticos hiacutedricosEstablece la importancia de la buacutesqueda de nuevas fuentes de energiacuteaReflexiona sobre la importanciaen el estudio de impacto ambiental y desarrollo sustentable
Valora la riqueza del paiacutes en recursos naturales y la importancia de su aprovechamiento racionalToma conciencia de la importancia del desarrollo sustentable para la conservacioacuten de medio ambienteFomenta la proteccioacuten y cuidado de las regiones naturales
Muestra preocupacioacuten por lacalidad del entorno y las condiciones territoriales legadas a futuras generaciones
Valora el papel que tiene elindividuo y los grupos en labuacutesqueda de acciones para
Emite juicios sobre su papel en laconservacioacuten del medio ambiental
Estima y aprecia la belleza de lospaisajes de la Tierra y las condiciones de vida de las personas
Situacioacuten didaacutectica seleccionadaLAS CARACTERISTICAS DE LAS SOCIEDADES
Disentildeo de Secuencias Didaacutectica
APERTURAActividades detonantes
DESARROLLOActividades relacionadas
CIERREConclusioacuten (Demostracioacuten)
iquestCoacutemo se han distribuido las poblaciones humanas en la superficie terrestre y cuaacuteles han sido las modificaciones que han hecho al paisaje natural
Resaltar la importancia del manejo de los indicadores de poblacioacuten mediante ejemplos empleando una lectura que destaque los indicadores considerados en el censo de poblacioacuten
Organizar y orientar la realizacioacuten de un ejercicio censal a traveacutes de un microcenso (actividad praacutectica) que permita reconocer la multiculturalidad de la poblacioacuten humana
Proporcionar material de diversas fuentes (hemerograacutefica bibliograacutefica electroacutenica entre otras) que aborden problemaacuteticas demograacuteficas derivadas del crecimiento de la poblacioacuten y sus consecuencias a nivel nacional o mundial
Proporcionar material bibliograacutefico relevante sobre la clasificacioacuten de actividades econoacutemicas y solicitar la elaboracioacuten de un cuadro de doble
- Presentar sus informes de micro censos en forma organizada
- Contestar un cuestionario de evaluacioacuten formativa
columna al respecto
Orientar un trabajo de investigacioacuten y solicitar se describa en un diagrama de flujo el desarrollo de las actividades econoacutemicas en una regioacuten estableciendo un ciacuterculo de produccioacuten local especificando el ramo de actividad de hombres y mujeres
EVALUACIOacuteN SUMATIVACriterios de Evaluacioacuten
Primer Evaluacioacuten Parcial Segunda Evaluacioacuten Parcial Tercera Evaluacioacuten Parcial Evaluacioacuten Ordinaria
Evaluacioacuten Extraordinaria y
Titulo de Insuficiencia
Participacioacuten en clases
Tareas y trabajos
Examen escrito
30 30 40
Participacioacuten en clases
Tareas y trabajos
Examen escrito
30 30 40
Participacioacuten en clases
Tareas y trabajos
Examen escrito
30 30 40
Portafolio de Evidencias
60
Examen escrito
40
Examen escrito
100
REFERENCIAS BIBLIOGRAacuteFICAS
AYLLOacuteN M (2008) Geografiacutea para bachillerato Meacutexico Trillas
ESCOBAR MUNtildeOZ A (2011) Geografiacutea Enfoque por competencias Meacutexico McGraw-Hill
QUIROGA VENEGAS L amp ACOSTA MILIAacuteN G (2011) Geografiacutea Meacutexico St editorial
VALDES CERVANTES C ZUNtildeIGA MAGANtildeA M (2011) Geografiacutea Enfoque por competencias Santillana Bachillerato Meacutexico
FIRMAS
Firma del docente
______________________________________
Vo BoSubdireccioacuten Acadeacutemica del Plantel
______________________________________
Vo BoDireccioacuten del Plantel
__________________________________Profra Susana Garciacutea Gonzaacutelez Lic Ereacutendira Martiacutenez Goacutemez Lic Ereacutendira Martiacutenez Goacutemez
Encargada de la Direccioacuten del Plantel
Habilidades
-Explica la interrelacioacuten de lasaguas oceaacutenicas y continentalesa partir del balance hiacutedricoComprende las caracteriacutesticasquiacutemicas y propiedades de las aguas oceaacutenicas y continentalesDescribe la influencia de losmovimientos de las aguasoceaacutenicas en las costas y en el desarrollo humanoComprende la integracioacuten ydistribucioacuten de las aguascontinentales y su influencia enel medio y desarrollo de los grupos humanosComprende la importancia delagua para los seres vivosconsiderando las repercusionesde las actividades humanas en relacioacuten con su utilizacioacuten
Actitudes
Se interesa por acceder a la informacioacuten contenida en diversas fuentesReflexiona sobre la problemaacuteticade explotacioacuten y promueve unaactitud de conservacioacuten de losrecursos hiacutedricosReconoce y asume una postura criacutetica y propositiva ante la problemaacutetica de escasez de aguaEmite juicios sobre las normas elementales en la conservacioacuten del agua y evitar su mal consumo
Valores
- Respeta las acciones que se proyectan a nivel institucioacuten para cuidar el agua presente en su escuela y en su comunidad
- Valora la participacioacuten de los demaacutes que aportan opiniones distintas a las suyas y aprecia la importancia del trabajo colaborativo
Asume una actitud responsableen la gestioacuten sostenible del agua como la reduccioacuten en su consumo y su reutilizacioacuten
Situacioacuten didaacutectica seleccionada
Disentildeo de Secuencias Didaacutectica
APERTURAActividades detonantes
DESARROLLOActividades relacionadas
CIERREConclusioacuten (Demostracioacuten)
iquestDoacutende se encuentra el agua en el planeta Tierra y queacute podemos hacer para preservar este recurso no renovable
Organizar equipos orientar la investigacioacuten y establecer loscriterios que deben seguir para resaltar mediante una exposicioacutenlas caracteriacutesticas generales de las aguas continentales y oceaacutenicasProveer de material bibliograacutefico y electroacutenico para laelaboracioacuten de una presentacioacuten en la que se reconozca laimportancia del agua como recurso considerando las repercusiones que las actividades humanas tienen sobre el mismo propuestas de acciones de conservacioacuten y uso adecuado a nivel personal y local
Desarrollar en equipos una investigacioacuten atendiendo los criterios sentildealados para presentar en plenaria una exposicioacuten que sentildeale
Solicitar la ejemplificacioacuten de la distribucioacuten de las aguas continentales y oceaacutenicas en su localidad estado del paiacutes y en el mundo empleando un mapa hidrograacutefico
Elaborar mapas hidrograacuteficos de su localidad estado paiacutes y el mundo estableciendo la importancia que tiene para el desarrollo humano
Presentar su producto de aprendizaje ante el grupo con ayuda de material graacutefico
Presentar haciendo uso de la tecnologiacutea que tenga a su alcance un reporte que considere ejemplos de usos y aplicaciones de aguas continentales y oceaacutenicasPresentar en plenaria el resultado de su investigacioacuten
las caracteriacutesticas de las aguas continentales y oceaacutenicas e interrelacioacuten entre los cuerpos de agua
Realizar un anaacutelisis grupal de los futuros escenarios respecto ala disponibilidad de agua considerando el uso y aprovechamiento que se le estaacute dando a este recurso
Realizar un listado de acciones de conservacioacuten y usoadecuado del agua en su casa y escuela para promover el uso adecuado y los beneficios que traeriacutea para su comunidad regioacuten estado y para el mundo
COMPETENCIAS DISCIPLINARIAS DEL BLOQUE V
COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS
Establece la interrelacioacuten entre la ciencia la tecnologiacutea la sociedad y el ambiente en contextos histoacutericos y sociales especiacuteficos
Fundamenta opiniones sobre los impactos de la ciencia y la tecnologiacutea en su vida cotidiana asumiendo consideraciones eacuteticas
Identifica problemas formula preguntas de caraacutecter cientiacutefico y plantea las hipoacutetesis necesarias para responderlas Valora las preconcepciones personales o comunes sobre diversos fenoacutemenos naturales a partir de evidencias cientiacuteficas Explicita las nociones cientiacuteficas que sustentan los procesos para la solucioacuten de problemas cotidianos Relaciona las expresiones simboacutelicas de un fenoacutemeno de la naturaleza y los rasgos observables a simple vista o mediante
instrumentos o modelos cientiacuteficos
Analiza con visioacuten emprendedora los factores y elementos fundamentales que intervienen en la productividad y competitividad de una organizacioacuten y su relacioacuten con el entorno socioeconoacutemico
Valora distintas praacutecticas sociales mediante el reconocimiento de sus significados dentro de un sistema cultural con una actitud de respeto
Bloque V Analizas la formacioacuten de la atmosfera y el clima Sesioacuten (es) 12
Periodo del 12 al 23 de noviembre de 2012
Propoacutesitos (Desempentildeo del estudiante)
Analiza las caracteriacutesticas fiacutesicas y quiacutemicas de la atmoacutesfera
Identifica los fenoacutemenos que determinan el estado del tiempo atmosfeacuterico
Establece los elementos y factores que establecen la clasificacioacuten climaacutetica mundial y de Meacutexico
Identifica los riesgos hidrometeoroloacutegicos que se originan en la atmoacutesfera y afectan a su regioacuten
Actividad Detonante (Eje Problematizador)
iquestCoacutemo se origina los huracanes y los
ciclones y cuaacuteles han sido los efectos del
calentamiento global para provocar con
mayor frecuencia y fuerza devastadora
estos fenoacutemenos atmosfeacutericos
Competencia (s)
Se conoce y valora a siacute mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue
Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramientas apropiados
Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva
Tema (s)(objetos de aprendizaje)
Conocimientos Indicadores de Desempentildeo
Estrategias de Ensentildeanza
Recursos Didaacutecticos
Estrategias de Aprendizaje
Tiempo Evaluacioacuten Formativa (productos)
Atmoacutesfera
Tiempo y Clima
Riesgos hidro- meteoroloacutegicos
Identifica las caracteriacutesticasfisicoquiacutemicas y fenoacutemenos de la estructura atmosfeacutericaIdentifica los fenoacutemenos que determinan el estado del tiempo atmosfeacutericoIdentifica los fenoacutemenos (elementos y factores) que determinan la clasificacioacuten climaacutetica mundialReconoce los factores geograacuteficos que influyen sobre el clima de nuestro paiacutes
Sentildeala los fenoacutemenos y caracteriacutesticas especiacuteficas de cada capa de la estructura atmosfeacutericaEstablece la relacioacuten entre lacirculacioacuten general de los vientosy los efectos derivados por lapresencia de fenoacutemenos comociclones huracanes tormentastropicales y frentes friacuteos ennuestro paiacutes y en su localidadInvestiga en diversas
Definicioacuten de los objetivos
Organizacioacuten de buacutesqueda bibliograacutefica
Adquirir la informacioacuten
Organizacioacuten de la informacioacuten
Hechos
Secuencias temporales
Redes causales
Esquemas e ilustraciones
Mapas fiacutesicos y humanos
Lecturas
noticias
revistas
documentales
Computadora
Internet
Proyecto
Mapa conceptual
Organizadores graacuteficos de la informacioacuten
Anaacutelisis de la informacioacuten
La siacutentesis
Del 29 de octubre al 09 de noviembre de 2012
Elabora un mapa conceptual para especificar la composicioacuten quiacutemica caracteriacutesticas y fenoacutemenos de las capas de la atmoacutesferaElabora un registro de fenoacutemenos cicloacutenicos huracanes y otros que impactaron recientemente a nuestro paiacutesRealiza un cuadro de los fenoacutemenos meteoroloacutegicos con respectivos instrumentos y unidades de medicioacuten
Reconoce al clima como factor determinante en las actividades econoacutemicas del hombre y la distribucioacuten de la poblacioacuten mundial y de nuestro paiacutesIdentifica los cambios que sepresentan en el comportamiento de la atmoacutesfera debido a la actividad y desarrollo humano generando un impacto ambiental
fuentes deinformacioacuten (TICacutes medios impresos TV etc) los reportesdel estado del tiempoAnaliza el tiempo atmosfeacuterico apartir de la interpretacioacuten demapas meteoroloacutegicos climaacuteticose imaacutegenes satelitalesExplica la relacioacuten de los elementos con las condiciones geograacuteficas del paisaje en la determinacioacuten de los del climaDescribe la influencia del
Problema soluciones
Generalizaciones
Deduccioacuten Induccioacuten
Comparacioacuten
Mapas conceptuales
Diagramas V
Uso adecuado de la bibliografiacutea
Interpreta los mapas meteoroloacutegicos e identifica su simbologiacuteaElabora un mapa conceptual sobre los elementos y factores del climaIdentifica la distribucioacuten de las lluvias en Meacutexico y su relacioacuten con el aprovechamiento de estas en la agriculturaElabora un reporte de investigacioacuten del clima de su regioacuten y describe sus caracteriacutesticas especiacuteficas e influencia en su vida cotidiana
clima en las condiciones y fenoacutemenos de la regioacuten en que vive y en nuestro paiacutesEjemplifica el tipo de impacto quegenera el comportamiento de laatmoacutesfera y el clima en el desarrollo humano y viceversa
Propone un listado de medidasque se pueden llevar a cabo para reducir el impacto de fenoacutemenos meteoroloacutegicos
Habilidades
Describe los fenoacutemenos ocasionados por las propiedades fiacutesicas y quiacutemicas de la atmoacutesfera
Comprende la influencia de la circulacioacuten atmosfeacuterica en el desarrollo de fenoacutemenos en la superficie terrestre y la actividad humana
Describe los instrumentosmeteoroloacutegicos y la importancia en la
Actitudes
-Valora la importancia del uso de la tecnologiacutea en las previsiones meteoroloacutegicasToma postura frente a la influencia reciproca entre el hombre y el climaValora los conocimientos cientiacuteficos sobre la prediccioacuten del tiempo como medio de progreso humano
Valores
Asume el trabajo y cumple con los plazos en las tareas que realiza en equipo
- Asume compromisos para evitar el deterioro ambiental de su comunidad y evita contribuir al calentamiento global con acciones sencillas propuestas desde su aportacioacuten personal
prediccioacuten del estado del tiempo y laprevencioacuten de fenoacutemenosmeteoroloacutegicos
Establece la diferencia entre el estado del tiempo atmosfeacuterico y el clima
Reflexiona criacuteticamente sobre los cambios que se presentan en el comportamiento de la atmoacutesfera debido al impacto ambiental generado por el hombre
Situacioacuten didaacutectica seleccionadaHISTORIA DE LOS HURACANES EN MEacuteXICO LOS 10 MAacuteS FUERTES
Disentildeo de Secuencias Didaacutectica
APERTURAActividades detonantes
DESARROLLOActividades relacionadas
CIERREConclusioacuten (Demostracioacuten)
iquestCoacutemo se origina los huracanes y los ciclones y cuaacuteles han sido los efectos del calentamiento global para provocar con mayor frecuencia y fuerza devastadora estos fenoacutemenos atmosfeacutericos
- Leer la informacioacuten del libro de texto en la paacutegina 164 sobre el huracaacuten Karl y contestar las preguntas que se indican
- Participar en una plenaria aportando su opiniones sobre el efecto de los huracanes en las costas mexicanas
- realizados y con ello promover la
- Presentar las caracteriacutesticas fiacutesico-quiacutemicas y fenoacutemenos de la estructura atmosfeacuterica empleando para ello un esquema u otro material graacutefico
- Elaborar en equipo un registro de fenoacutemenos cicloacutenicos huracanes entre otros que hayan afectado recientemente a nuestro paiacutes y a su localidad para percibir la influencia de la circulacioacuten atmosfeacuterica en el desarrollo de fenoacutemenos en el espacio geograacutefico y por ende en la actividad humana
- Elaborar un organizador graacutefico referente a los fenoacutemenos e instrumentos meteoroloacutegicos sentildealando la importancia de su
- uso en la prediccioacuten del estado del tiempo y la prevencioacuten de fenoacutemenos hidrometeoroloacutegicos considerando diversas fuentes de informacioacuten o visita de campo
- Dirigir una discusioacuten guiada sobre los fenoacutemenos que determinan el estado del tiempo atmosfeacuterico y promover la investigacioacuten en diversas fuentes de informacioacuten (TICrsquos medios impresos TV etc) o en su caso visita de campo a una estacioacuten meteoroloacutegica para conocer los reportes del estado del tiempo para resaltar la influencia que tiene en el desarrollo cotidiano
- Proporcionar al alumnado material guiacutea (lectura) para identificar los elementos y factores que determinan la clasificacioacuten climaacutetica de Koumleppen Solicitar la elaboracioacuten de un resumen graacutefico
- Identificar en la presentacioacuten del (la) docente las caracteriacutesticas fiacutesico-quiacutemicas y los fenoacutemenos de la estructura atmosfeacuterica y en equipos elaborar un cartel que detalle la composicioacuten quiacutemica caracteriacutesticas y fenoacutemenos de las capas de la atmoacutesfera Organizar una muestra con los carteles
- Elaborar un mapa conceptual sobre los elementos y factores del clima especificando los siacutembolos y localizacioacuten en mapa climaacutetico de cada uno de los trece tipos de climas fundamentales
- Elaborar una presentacioacuten utilizando las TICrsquos para explicar la relacioacuten entre la circulacioacuten general de los vientos y los efectos derivados por la presencia de fenoacutemenos como ciclones huracanes tormentas tropicales y frentes friacuteos en nuestro paiacutes y en el mundo
COMPETENCIAS DISCIPLINARIAS DEL BLOQUE VI
COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS
Establece la interrelacioacuten entre la ciencia la tecnologiacutea la sociedad y el ambiente en contextos histoacutericos y sociales especiacuteficos
Fundamenta opiniones sobre los impactos de la ciencia y la tecnologiacutea en su vida cotidiana asumiendo consideraciones eacuteticas
Identifica problemas formula preguntas de caraacutecter cientiacutefico y plantea las hipoacutetesis necesarias para responderlas Valora las preconcepciones personales o comunes sobre diversos fenoacutemenos naturales a partir de evidencias cientiacuteficas Explicita las nociones cientiacuteficas que sustentan los procesos para la solucioacuten de problemas cotidianos Relaciona las expresiones simboacutelicas de un fenoacutemeno de la naturaleza y los rasgos observables a simple vista o mediante
instrumentos o modelos cientiacuteficos
Analiza con visioacuten emprendedora los factores y elementos fundamentales que intervienen en la productividad y competitividad de una organizacioacuten y su relacioacuten con el entorno socioeconoacutemico
Valora distintas praacutecticas sociales mediante el reconocimiento de sus significados dentro de un sistema cultural con una actitud de respeto
Bloque VI Estableces la importancia de las regiones y recursos naturales Sesioacuten (es) 6 SESIONES
Periodo del 26 al 30 de noviembre de 2015
Propoacutesitos (Desempentildeo del estudiante)
Identifica los factores que intervienen en la conformacioacuten de regiones naturales
Localiza las regiones naturales del paiacutes y de su estado
Reconoce las diferentes clasificaciones de los recursos naturales
Explica la importancia del desarrollo sustentable
Describe el impacto provocado por la explotacioacuten de sus recursos
Actividad Detonante (Eje Problematizador)
iquestCuaacuteles son las regiones naturales del mundo y cuaacuteles son las especies en peligro de extincioacuten Catalogo de biodiversidad y de especies en peligro de extincioacuten
Competencia (s)
Se conoce y valora a siacute mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue
Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramientas apropiados
Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos
Contribuye al desarrollo sustentable de manera criacutetica con acciones responsables
Tema (s)(objetos de aprendizaje)
Conocimientos Indicadores de Desempentildeo
Estrategias de Ensentildeanza
Recursos Didaacutecticos
Estrategias de Aprendizaje
Tiempo Evaluacioacuten Formativa (productos)
Regiones y recursos naturales
Identifica las caracteriacutesticas quepermiten la descripcioacuten de lasregiones naturalesUbica las diferentes regionesnaturales considerando losfactores que determinan sulocalizacioacuten a nivel mundial y denuestro paiacutesDescribe los recursos naturales que seobtienen del
Establece la relacioacuten entre elclima-suelo-vegetacioacuten en elestablecimientos de las regionesnaturalesEjemplifica una regioacuten naturalmediante la descripcioacuten de lascondiciones fiacutesicas y bioloacutegicasque presenta tomando como baselas aacutereas naturales protegidasElabora una
Definicioacuten de los objetivos
Organizacioacuten de buacutesqueda bibliograacutefica
Adquirir la informacioacuten
Organizacioacuten de la informacioacuten
Hechos
Secuencias temporales
Esquemas e ilustraciones
Mapas fiacutesicos y humanos
Lecturas
noticias
revistas
documentales
Computadora
Internet
Proyecto
Mapa conceptual
Organizadores graacuteficos de la informacioacuten
Anaacutelisis de la informacioacuten
La siacutentesis
Del 12 al 23 de noviembre
Elabora un cuadro de la relacioacutenclima-suelo-vegetacioacuten y lasregiones naturalesRealiza un mapa mental del climade su regioacuten con lascaracteriacutesticas de la vegetacioacuten ysueloIdentifica en un mapa las regionesnaturales del paiacutes e infiere lasactividades econoacutemicas que
paisaje geograacuteficoconsiderando las diferentesclasificacionesDescribe la importancia del desarrollosustentable para la conservacioacuten delas regiones y recursos naturalesIdentifica las aacutereas naturalesprotegidas como regiones deconservacioacuten estudio yaprovechamiento de los recursosnaturales
clasificacioacuten generalde los recursos naturalesincorporando elementos quedefinan a dicha clasificacioacutenRelaciona la distribucioacuten de lapoblacioacuten y el desarrollo de lasactividades econoacutemicas con ladisponibilidad de recursosnaturalesEnlista los recursos naturales quese presentan en su regioacuten oestadoUbica las aacutereas naturalesprotegidas en su estado
Redes causales
Problema soluciones
Generalizaciones
Deduccioacuten Induccioacuten
Comparacioacuten
Mapas conceptuales
Diagramas V
Uso adecuado de la bibliografiacutea
se llevan a caboElabora un reporte deinvestigacioacuten de los recursosnaturales de su regioacuten o localidad incluyeacutendolos en alguna clasificacioacutenElabora una tabla descriptiva de la relacioacuten clima suelo vegetacioacutenElabora un reporte escrito de losrecursos naturales de sucomunidad asiacute como su uso yaprovechamiento y desarrollo deactividades econoacutemicasUbica en un mapa las
regionesnaturales que se constituyen ennuestro paiacutes debido a suscaracteriacutesticas fiacutesicas y climaacuteticasPresenta un mapa mentalestableciendo la relacioacuten entre dosclasificaciones de los recursosnaturalesElabora un reporte deinvestigacioacuten sobre los efectos dela sobreexplotacioacuten de losrecursosElabora un ensayo de la riqueza yexplotacioacuten de
los recursosnaturales en Meacutexico y su relacioacutencon su desarrollo econoacutemicoPresenta un proyectointerdisciplinario de desarrollosustentable a nivel local
Habilidades
Describe la relacioacuten entre el clima suelo y vegetacioacuten que determinan la constitucioacuten de las regiones naturalesLocaliza en un mapa las regiones naturales de Meacutexico y a nivel mundialIdentifica las diferentesclasificaciones que se hacen delos recursos naturalesRenovables y no renovablesMinerales edaacuteficos bioacuteticos hiacutedricosEstablece la importancia de la buacutesqueda de nuevas fuentes de energiacuteaReflexiona sobre la importanciaen el estudio de impacto ambiental y desarrollo sustentable
Actitudes
Valora la riqueza del paiacutes en recursos naturales y la importancia de su aprovechamiento racionalToma conciencia de la importancia del desarrollo sustentable para la conservacioacuten de medio ambienteFomenta la proteccioacuten y cuidado de las regiones naturales
Muestra preocupacioacuten por la calidad del entorno y las condiciones territoriales legadas a futuras generaciones
Valores
Emite juicios sobre su papel en laconservacioacuten del medio ambiental
Estima y aprecia la belleza de lospaisajes de la Tierra y las condiciones de vida de las personas
Situacioacuten didaacutectica seleccionada LOS RECURSOS NATURALES EN MEacuteXICO UN ESFUERZO POR CONSERVAR LA BIODIVERSIDADDisentildeo de Secuencias Didaacutectica
APERTURAActividades detonantes
DESARROLLOActividades relacionadas
CIERREConclusioacuten (Demostracioacuten)
Describir la relacioacuten entre el clima-suelo-vegetacioacuten que determinan la conformacioacuten de las regiones naturales
Orientar su localizacioacuten en mapas considerando los factores que determinan su ubicacioacuten a nivel local nacional y mundial
Solicitar la localizacioacuten en un mapa de su estado de una regioacuten natural describiendo las caracteriacutesticas que presenta
Proponer la investigacioacuten en diferentes fuentes de informacioacuten para describir los recursos naturales que se obtienen del paisaje geograacutefico considerando las diferentes clasificaciones
Elaborar un cuadro de las regiones naturales estableciendo la relacioacuten clima-suelo-vegetacioacuten y localizar en un mapa las principales regiones naturales a nivel nacional y mundial observando a queacute regioacuten pertenece su localidad
De manera individual ejemplificar a traveacutes de un collage una regioacuten natural de su estado mediante la descripcioacuten de las condiciones fiacutesicas y bioloacutegicas
En equipos mixtos elaborar un reporte de investigacioacuten de los recursos naturales reconociendo las diferentes clasificaciones incluyendo el mapa de los recursos que se localizan en su estado o regioacuten
1048696 Renovables y no renovables1048696 Minerales edaacuteficos bioacuteticos hiacutedricos1048696 Otras
Describir la importancia del desarrollo sustentable para la conservacioacuten de las regiones y recursos naturales empleando materiales de lectura videograacuteficos o documentales sobre el tema considerando a personajes como el Jefe Seattle5 Rachel Carson6 autora de la Primavera Silenciosa o bien la Carta de la Tierra7 documentos precursores del desarrollo sustentable
Realizar el anaacutelisis de la informacioacuten sobre el desarrollo sustentable y elaborar una liacutenea del tiempo para resaltar los elementos como surgimiento del concepto instituciones y sectores involucrados objetivos propuestas y fines del desarrollo sustentable
COMPETENCIAS DISCIPLINARIAS DEL BLOQUE VII
COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS
Establece la interrelacioacuten entre la ciencia la tecnologiacutea la sociedad y el ambiente en contextos histoacutericos y sociales especiacuteficos
Fundamenta opiniones sobre los impactos de la ciencia y la tecnologiacutea en su vida cotidiana asumiendo consideraciones eacuteticas
Identifica problemas formula preguntas de caraacutecter cientiacutefico y plantea las hipoacutetesis necesarias para responderlas Valora las preconcepciones personales o comunes sobre diversos fenoacutemenos naturales a partir de evidencias cientiacuteficas Explicita las nociones cientiacuteficas que sustentan los procesos para la solucioacuten de problemas cotidianos Relaciona las expresiones simboacutelicas de un fenoacutemeno de la naturaleza y los rasgos observables a simple vista o mediante
instrumentos o modelos cientiacuteficos
Analiza con visioacuten emprendedora los factores y elementos fundamentales que intervienen en la productividad y competitividad de una organizacioacuten y su relacioacuten con el entorno socioeconoacutemico
Valora distintas praacutecticas sociales mediante el reconocimiento de sus significados dentro de un sistema cultural con una actitud de respeto
Bloque VII Analiza la estructura y el desarrollo econoacutemico de la poblacioacuten Sesioacuten (es) 6
Periodo del 03 de diciembre al 14 de diciembre de 2015
Tema (s)(objetos de aprendizaje)
Conocimientos
Indicadores de Desempentildeo
Estrategias de Ensentildeanza
Recursos Didaacutecticos
Estrategias de Aprendizaje
Tiempo Evaluacioacuten Formativa (productos)
Poblacioacuten humana
Desarrollo econoacutemico
Elementos del Estado
Identifica los factores fiacutesicos queinfluyen la distribucioacuten de la poblacioacuten humanaIdentifica las diferentesactividades econoacutemicas a partir de su clasificacioacutenReconoce los principalesindicadores econoacutemicos de
Reconoce los indicadores quepermiten realizar estudios demograacuteficos y su aplicacioacutenExplica la composicioacuten dinaacutemicay crecimiento de la poblacioacuten atraveacutes de los indicadores demograacuteficosAnaliza el comportamiento y
Definicioacuten de los objetivos
Organizacioacuten de buacutesqueda bibliograacutefica
Adquirir la informacioacuten
Organizacioacuten de la informacioacuten
Esquemas e ilustraciones
Mapas fiacutesicos y humanos
Lecturas
noticias
revistas
Documentales
Proyecto
Mapa conceptual
Organizadores graacuteficos de la informacioacuten
Anaacutelisis de la informacioacuten
Del 03 de diciembre al 14 de diciembre de 2012
Describe mediante el trabajo colaborativo los problemas derivados del crecimiento poblacional enfatizando en el urbanoElabora graacuteficas de diversosindicadores de poblacioacuten nacionaly mundial y explica las diversascausas de dichocomportamiento(Ejercicio decenso de poblacioacuten)Elabora graacuteficas relativas a los iacutendices migracioacuten de su regioacuten y
desarrollo que establecen lacondicioacuten de desigualdad en elmundo y en MeacutexicoReconoce el concepto yelementos que constituyen a losEstadosIdentifica los organismosmundiales que regulan eldesarrollo econoacutemico poliacutetico ysocial en el mundo actual
tendencia del crecimiento de lapoblacioacuten a nivel mundial y nacionalDescribe algunos de los problemasderivados de la distribucioacuten de lapoblacioacuten mundial y nacional entre ellos el impacto al medio ambienteArgumenta las consecuenciassocioeconoacutemicas de la migracioacuten anivel mundial y nacionalDescribe de forma graacutefica eldesarrollo de las
Hechos
Secuencias temporales
Redes causales
Problema soluciones
Generalizaciones
Computadora
Internet
La siacutentesis
Deduccioacuten Induccioacuten
Comparacioacuten
Mapas conceptuales
del paiacutesElabora un mapa conceptual sobrelas actividades econoacutemicasElabora un reporte de investigacioacuten de actividades primarias y secundarias desarrolladas en su regioacuten yo localidadElabora un mapa conceptual sobre los indicadores econoacutemicosElabora graacuteficas para resaltar laimportancia en el manejo de los paiacutes(Ejercicio de censoeconoacutemico)Elabora graacuteficas comparativas conbase en los iacutendices de desempleosubempleo y otros indicadores desu regioacuten y del paiacutesElabora una red semaacutentica para resaltar
actividadeseconoacutemicas en una regioacuten estableciendo un ciacuterculo de produccioacuten localUtiliza indicadores econoacutemicos
Uso adecuado de la bibliografiacutea
las atribuciones de los elementos del EstadoIlustrar en un mapa los cambiospoliacuteticos maacutes recientes de losEstados o paiacuteses identificando las zonas de conflicto actualElabora de manera conjunta unreporte graacutefico (perioacutedico mural)sobre las zonas de conflicto actualyo los cambios en el nuevo orden internacionalIlustra de manera graacutefica losatributos y funciones de losorganismos mundiales que regulanla relacioacuten econoacutemica poliacutetica y social entre los Estados
Habilidades Actitudes Valores
Describe la relacioacuten entre el clima suelo y vegetacioacuten que determinan la constitucioacuten de las regiones naturalesLocaliza en un mapa las regiones naturales de Meacutexico y a nivel mundialIdentifica las diferentesclasificaciones que se hacen delos recursos naturalesRenovables y no renovablesMinerales edaacuteficos bioacuteticos hiacutedricosEstablece la importancia de la buacutesqueda de nuevas fuentes de energiacuteaReflexiona sobre la importanciaen el estudio de impacto ambiental y desarrollo sustentable
Valora la riqueza del paiacutes en recursos naturales y la importancia de su aprovechamiento racionalToma conciencia de la importancia del desarrollo sustentable para la conservacioacuten de medio ambienteFomenta la proteccioacuten y cuidado de las regiones naturales
Muestra preocupacioacuten por lacalidad del entorno y las condiciones territoriales legadas a futuras generaciones
Valora el papel que tiene elindividuo y los grupos en labuacutesqueda de acciones para
Emite juicios sobre su papel en laconservacioacuten del medio ambiental
Estima y aprecia la belleza de lospaisajes de la Tierra y las condiciones de vida de las personas
Situacioacuten didaacutectica seleccionadaLAS CARACTERISTICAS DE LAS SOCIEDADES
Disentildeo de Secuencias Didaacutectica
APERTURAActividades detonantes
DESARROLLOActividades relacionadas
CIERREConclusioacuten (Demostracioacuten)
iquestCoacutemo se han distribuido las poblaciones humanas en la superficie terrestre y cuaacuteles han sido las modificaciones que han hecho al paisaje natural
Resaltar la importancia del manejo de los indicadores de poblacioacuten mediante ejemplos empleando una lectura que destaque los indicadores considerados en el censo de poblacioacuten
Organizar y orientar la realizacioacuten de un ejercicio censal a traveacutes de un microcenso (actividad praacutectica) que permita reconocer la multiculturalidad de la poblacioacuten humana
Proporcionar material de diversas fuentes (hemerograacutefica bibliograacutefica electroacutenica entre otras) que aborden problemaacuteticas demograacuteficas derivadas del crecimiento de la poblacioacuten y sus consecuencias a nivel nacional o mundial
Proporcionar material bibliograacutefico relevante sobre la clasificacioacuten de actividades econoacutemicas y solicitar la elaboracioacuten de un cuadro de doble
- Presentar sus informes de micro censos en forma organizada
- Contestar un cuestionario de evaluacioacuten formativa
columna al respecto
Orientar un trabajo de investigacioacuten y solicitar se describa en un diagrama de flujo el desarrollo de las actividades econoacutemicas en una regioacuten estableciendo un ciacuterculo de produccioacuten local especificando el ramo de actividad de hombres y mujeres
EVALUACIOacuteN SUMATIVACriterios de Evaluacioacuten
Primer Evaluacioacuten Parcial Segunda Evaluacioacuten Parcial Tercera Evaluacioacuten Parcial Evaluacioacuten Ordinaria
Evaluacioacuten Extraordinaria y
Titulo de Insuficiencia
Participacioacuten en clases
Tareas y trabajos
Examen escrito
30 30 40
Participacioacuten en clases
Tareas y trabajos
Examen escrito
30 30 40
Participacioacuten en clases
Tareas y trabajos
Examen escrito
30 30 40
Portafolio de Evidencias
60
Examen escrito
40
Examen escrito
100
REFERENCIAS BIBLIOGRAacuteFICAS
AYLLOacuteN M (2008) Geografiacutea para bachillerato Meacutexico Trillas
ESCOBAR MUNtildeOZ A (2011) Geografiacutea Enfoque por competencias Meacutexico McGraw-Hill
QUIROGA VENEGAS L amp ACOSTA MILIAacuteN G (2011) Geografiacutea Meacutexico St editorial
VALDES CERVANTES C ZUNtildeIGA MAGANtildeA M (2011) Geografiacutea Enfoque por competencias Santillana Bachillerato Meacutexico
FIRMAS
Firma del docente
______________________________________
Vo BoSubdireccioacuten Acadeacutemica del Plantel
______________________________________
Vo BoDireccioacuten del Plantel
__________________________________Profra Susana Garciacutea Gonzaacutelez Lic Ereacutendira Martiacutenez Goacutemez Lic Ereacutendira Martiacutenez Goacutemez
Encargada de la Direccioacuten del Plantel
Situacioacuten didaacutectica seleccionada
Disentildeo de Secuencias Didaacutectica
APERTURAActividades detonantes
DESARROLLOActividades relacionadas
CIERREConclusioacuten (Demostracioacuten)
iquestDoacutende se encuentra el agua en el planeta Tierra y queacute podemos hacer para preservar este recurso no renovable
Organizar equipos orientar la investigacioacuten y establecer loscriterios que deben seguir para resaltar mediante una exposicioacutenlas caracteriacutesticas generales de las aguas continentales y oceaacutenicasProveer de material bibliograacutefico y electroacutenico para laelaboracioacuten de una presentacioacuten en la que se reconozca laimportancia del agua como recurso considerando las repercusiones que las actividades humanas tienen sobre el mismo propuestas de acciones de conservacioacuten y uso adecuado a nivel personal y local
Desarrollar en equipos una investigacioacuten atendiendo los criterios sentildealados para presentar en plenaria una exposicioacuten que sentildeale
Solicitar la ejemplificacioacuten de la distribucioacuten de las aguas continentales y oceaacutenicas en su localidad estado del paiacutes y en el mundo empleando un mapa hidrograacutefico
Elaborar mapas hidrograacuteficos de su localidad estado paiacutes y el mundo estableciendo la importancia que tiene para el desarrollo humano
Presentar su producto de aprendizaje ante el grupo con ayuda de material graacutefico
Presentar haciendo uso de la tecnologiacutea que tenga a su alcance un reporte que considere ejemplos de usos y aplicaciones de aguas continentales y oceaacutenicasPresentar en plenaria el resultado de su investigacioacuten
las caracteriacutesticas de las aguas continentales y oceaacutenicas e interrelacioacuten entre los cuerpos de agua
Realizar un anaacutelisis grupal de los futuros escenarios respecto ala disponibilidad de agua considerando el uso y aprovechamiento que se le estaacute dando a este recurso
Realizar un listado de acciones de conservacioacuten y usoadecuado del agua en su casa y escuela para promover el uso adecuado y los beneficios que traeriacutea para su comunidad regioacuten estado y para el mundo
COMPETENCIAS DISCIPLINARIAS DEL BLOQUE V
COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS
Establece la interrelacioacuten entre la ciencia la tecnologiacutea la sociedad y el ambiente en contextos histoacutericos y sociales especiacuteficos
Fundamenta opiniones sobre los impactos de la ciencia y la tecnologiacutea en su vida cotidiana asumiendo consideraciones eacuteticas
Identifica problemas formula preguntas de caraacutecter cientiacutefico y plantea las hipoacutetesis necesarias para responderlas Valora las preconcepciones personales o comunes sobre diversos fenoacutemenos naturales a partir de evidencias cientiacuteficas Explicita las nociones cientiacuteficas que sustentan los procesos para la solucioacuten de problemas cotidianos Relaciona las expresiones simboacutelicas de un fenoacutemeno de la naturaleza y los rasgos observables a simple vista o mediante
instrumentos o modelos cientiacuteficos
Analiza con visioacuten emprendedora los factores y elementos fundamentales que intervienen en la productividad y competitividad de una organizacioacuten y su relacioacuten con el entorno socioeconoacutemico
Valora distintas praacutecticas sociales mediante el reconocimiento de sus significados dentro de un sistema cultural con una actitud de respeto
Bloque V Analizas la formacioacuten de la atmosfera y el clima Sesioacuten (es) 12
Periodo del 12 al 23 de noviembre de 2012
Propoacutesitos (Desempentildeo del estudiante)
Analiza las caracteriacutesticas fiacutesicas y quiacutemicas de la atmoacutesfera
Identifica los fenoacutemenos que determinan el estado del tiempo atmosfeacuterico
Establece los elementos y factores que establecen la clasificacioacuten climaacutetica mundial y de Meacutexico
Identifica los riesgos hidrometeoroloacutegicos que se originan en la atmoacutesfera y afectan a su regioacuten
Actividad Detonante (Eje Problematizador)
iquestCoacutemo se origina los huracanes y los
ciclones y cuaacuteles han sido los efectos del
calentamiento global para provocar con
mayor frecuencia y fuerza devastadora
estos fenoacutemenos atmosfeacutericos
Competencia (s)
Se conoce y valora a siacute mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue
Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramientas apropiados
Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva
Tema (s)(objetos de aprendizaje)
Conocimientos Indicadores de Desempentildeo
Estrategias de Ensentildeanza
Recursos Didaacutecticos
Estrategias de Aprendizaje
Tiempo Evaluacioacuten Formativa (productos)
Atmoacutesfera
Tiempo y Clima
Riesgos hidro- meteoroloacutegicos
Identifica las caracteriacutesticasfisicoquiacutemicas y fenoacutemenos de la estructura atmosfeacutericaIdentifica los fenoacutemenos que determinan el estado del tiempo atmosfeacutericoIdentifica los fenoacutemenos (elementos y factores) que determinan la clasificacioacuten climaacutetica mundialReconoce los factores geograacuteficos que influyen sobre el clima de nuestro paiacutes
Sentildeala los fenoacutemenos y caracteriacutesticas especiacuteficas de cada capa de la estructura atmosfeacutericaEstablece la relacioacuten entre lacirculacioacuten general de los vientosy los efectos derivados por lapresencia de fenoacutemenos comociclones huracanes tormentastropicales y frentes friacuteos ennuestro paiacutes y en su localidadInvestiga en diversas
Definicioacuten de los objetivos
Organizacioacuten de buacutesqueda bibliograacutefica
Adquirir la informacioacuten
Organizacioacuten de la informacioacuten
Hechos
Secuencias temporales
Redes causales
Esquemas e ilustraciones
Mapas fiacutesicos y humanos
Lecturas
noticias
revistas
documentales
Computadora
Internet
Proyecto
Mapa conceptual
Organizadores graacuteficos de la informacioacuten
Anaacutelisis de la informacioacuten
La siacutentesis
Del 29 de octubre al 09 de noviembre de 2012
Elabora un mapa conceptual para especificar la composicioacuten quiacutemica caracteriacutesticas y fenoacutemenos de las capas de la atmoacutesferaElabora un registro de fenoacutemenos cicloacutenicos huracanes y otros que impactaron recientemente a nuestro paiacutesRealiza un cuadro de los fenoacutemenos meteoroloacutegicos con respectivos instrumentos y unidades de medicioacuten
Reconoce al clima como factor determinante en las actividades econoacutemicas del hombre y la distribucioacuten de la poblacioacuten mundial y de nuestro paiacutesIdentifica los cambios que sepresentan en el comportamiento de la atmoacutesfera debido a la actividad y desarrollo humano generando un impacto ambiental
fuentes deinformacioacuten (TICacutes medios impresos TV etc) los reportesdel estado del tiempoAnaliza el tiempo atmosfeacuterico apartir de la interpretacioacuten demapas meteoroloacutegicos climaacuteticose imaacutegenes satelitalesExplica la relacioacuten de los elementos con las condiciones geograacuteficas del paisaje en la determinacioacuten de los del climaDescribe la influencia del
Problema soluciones
Generalizaciones
Deduccioacuten Induccioacuten
Comparacioacuten
Mapas conceptuales
Diagramas V
Uso adecuado de la bibliografiacutea
Interpreta los mapas meteoroloacutegicos e identifica su simbologiacuteaElabora un mapa conceptual sobre los elementos y factores del climaIdentifica la distribucioacuten de las lluvias en Meacutexico y su relacioacuten con el aprovechamiento de estas en la agriculturaElabora un reporte de investigacioacuten del clima de su regioacuten y describe sus caracteriacutesticas especiacuteficas e influencia en su vida cotidiana
clima en las condiciones y fenoacutemenos de la regioacuten en que vive y en nuestro paiacutesEjemplifica el tipo de impacto quegenera el comportamiento de laatmoacutesfera y el clima en el desarrollo humano y viceversa
Propone un listado de medidasque se pueden llevar a cabo para reducir el impacto de fenoacutemenos meteoroloacutegicos
Habilidades
Describe los fenoacutemenos ocasionados por las propiedades fiacutesicas y quiacutemicas de la atmoacutesfera
Comprende la influencia de la circulacioacuten atmosfeacuterica en el desarrollo de fenoacutemenos en la superficie terrestre y la actividad humana
Describe los instrumentosmeteoroloacutegicos y la importancia en la
Actitudes
-Valora la importancia del uso de la tecnologiacutea en las previsiones meteoroloacutegicasToma postura frente a la influencia reciproca entre el hombre y el climaValora los conocimientos cientiacuteficos sobre la prediccioacuten del tiempo como medio de progreso humano
Valores
Asume el trabajo y cumple con los plazos en las tareas que realiza en equipo
- Asume compromisos para evitar el deterioro ambiental de su comunidad y evita contribuir al calentamiento global con acciones sencillas propuestas desde su aportacioacuten personal
prediccioacuten del estado del tiempo y laprevencioacuten de fenoacutemenosmeteoroloacutegicos
Establece la diferencia entre el estado del tiempo atmosfeacuterico y el clima
Reflexiona criacuteticamente sobre los cambios que se presentan en el comportamiento de la atmoacutesfera debido al impacto ambiental generado por el hombre
Situacioacuten didaacutectica seleccionadaHISTORIA DE LOS HURACANES EN MEacuteXICO LOS 10 MAacuteS FUERTES
Disentildeo de Secuencias Didaacutectica
APERTURAActividades detonantes
DESARROLLOActividades relacionadas
CIERREConclusioacuten (Demostracioacuten)
iquestCoacutemo se origina los huracanes y los ciclones y cuaacuteles han sido los efectos del calentamiento global para provocar con mayor frecuencia y fuerza devastadora estos fenoacutemenos atmosfeacutericos
- Leer la informacioacuten del libro de texto en la paacutegina 164 sobre el huracaacuten Karl y contestar las preguntas que se indican
- Participar en una plenaria aportando su opiniones sobre el efecto de los huracanes en las costas mexicanas
- realizados y con ello promover la
- Presentar las caracteriacutesticas fiacutesico-quiacutemicas y fenoacutemenos de la estructura atmosfeacuterica empleando para ello un esquema u otro material graacutefico
- Elaborar en equipo un registro de fenoacutemenos cicloacutenicos huracanes entre otros que hayan afectado recientemente a nuestro paiacutes y a su localidad para percibir la influencia de la circulacioacuten atmosfeacuterica en el desarrollo de fenoacutemenos en el espacio geograacutefico y por ende en la actividad humana
- Elaborar un organizador graacutefico referente a los fenoacutemenos e instrumentos meteoroloacutegicos sentildealando la importancia de su
- uso en la prediccioacuten del estado del tiempo y la prevencioacuten de fenoacutemenos hidrometeoroloacutegicos considerando diversas fuentes de informacioacuten o visita de campo
- Dirigir una discusioacuten guiada sobre los fenoacutemenos que determinan el estado del tiempo atmosfeacuterico y promover la investigacioacuten en diversas fuentes de informacioacuten (TICrsquos medios impresos TV etc) o en su caso visita de campo a una estacioacuten meteoroloacutegica para conocer los reportes del estado del tiempo para resaltar la influencia que tiene en el desarrollo cotidiano
- Proporcionar al alumnado material guiacutea (lectura) para identificar los elementos y factores que determinan la clasificacioacuten climaacutetica de Koumleppen Solicitar la elaboracioacuten de un resumen graacutefico
- Identificar en la presentacioacuten del (la) docente las caracteriacutesticas fiacutesico-quiacutemicas y los fenoacutemenos de la estructura atmosfeacuterica y en equipos elaborar un cartel que detalle la composicioacuten quiacutemica caracteriacutesticas y fenoacutemenos de las capas de la atmoacutesfera Organizar una muestra con los carteles
- Elaborar un mapa conceptual sobre los elementos y factores del clima especificando los siacutembolos y localizacioacuten en mapa climaacutetico de cada uno de los trece tipos de climas fundamentales
- Elaborar una presentacioacuten utilizando las TICrsquos para explicar la relacioacuten entre la circulacioacuten general de los vientos y los efectos derivados por la presencia de fenoacutemenos como ciclones huracanes tormentas tropicales y frentes friacuteos en nuestro paiacutes y en el mundo
COMPETENCIAS DISCIPLINARIAS DEL BLOQUE VI
COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS
Establece la interrelacioacuten entre la ciencia la tecnologiacutea la sociedad y el ambiente en contextos histoacutericos y sociales especiacuteficos
Fundamenta opiniones sobre los impactos de la ciencia y la tecnologiacutea en su vida cotidiana asumiendo consideraciones eacuteticas
Identifica problemas formula preguntas de caraacutecter cientiacutefico y plantea las hipoacutetesis necesarias para responderlas Valora las preconcepciones personales o comunes sobre diversos fenoacutemenos naturales a partir de evidencias cientiacuteficas Explicita las nociones cientiacuteficas que sustentan los procesos para la solucioacuten de problemas cotidianos Relaciona las expresiones simboacutelicas de un fenoacutemeno de la naturaleza y los rasgos observables a simple vista o mediante
instrumentos o modelos cientiacuteficos
Analiza con visioacuten emprendedora los factores y elementos fundamentales que intervienen en la productividad y competitividad de una organizacioacuten y su relacioacuten con el entorno socioeconoacutemico
Valora distintas praacutecticas sociales mediante el reconocimiento de sus significados dentro de un sistema cultural con una actitud de respeto
Bloque VI Estableces la importancia de las regiones y recursos naturales Sesioacuten (es) 6 SESIONES
Periodo del 26 al 30 de noviembre de 2015
Propoacutesitos (Desempentildeo del estudiante)
Identifica los factores que intervienen en la conformacioacuten de regiones naturales
Localiza las regiones naturales del paiacutes y de su estado
Reconoce las diferentes clasificaciones de los recursos naturales
Explica la importancia del desarrollo sustentable
Describe el impacto provocado por la explotacioacuten de sus recursos
Actividad Detonante (Eje Problematizador)
iquestCuaacuteles son las regiones naturales del mundo y cuaacuteles son las especies en peligro de extincioacuten Catalogo de biodiversidad y de especies en peligro de extincioacuten
Competencia (s)
Se conoce y valora a siacute mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue
Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramientas apropiados
Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos
Contribuye al desarrollo sustentable de manera criacutetica con acciones responsables
Tema (s)(objetos de aprendizaje)
Conocimientos Indicadores de Desempentildeo
Estrategias de Ensentildeanza
Recursos Didaacutecticos
Estrategias de Aprendizaje
Tiempo Evaluacioacuten Formativa (productos)
Regiones y recursos naturales
Identifica las caracteriacutesticas quepermiten la descripcioacuten de lasregiones naturalesUbica las diferentes regionesnaturales considerando losfactores que determinan sulocalizacioacuten a nivel mundial y denuestro paiacutesDescribe los recursos naturales que seobtienen del
Establece la relacioacuten entre elclima-suelo-vegetacioacuten en elestablecimientos de las regionesnaturalesEjemplifica una regioacuten naturalmediante la descripcioacuten de lascondiciones fiacutesicas y bioloacutegicasque presenta tomando como baselas aacutereas naturales protegidasElabora una
Definicioacuten de los objetivos
Organizacioacuten de buacutesqueda bibliograacutefica
Adquirir la informacioacuten
Organizacioacuten de la informacioacuten
Hechos
Secuencias temporales
Esquemas e ilustraciones
Mapas fiacutesicos y humanos
Lecturas
noticias
revistas
documentales
Computadora
Internet
Proyecto
Mapa conceptual
Organizadores graacuteficos de la informacioacuten
Anaacutelisis de la informacioacuten
La siacutentesis
Del 12 al 23 de noviembre
Elabora un cuadro de la relacioacutenclima-suelo-vegetacioacuten y lasregiones naturalesRealiza un mapa mental del climade su regioacuten con lascaracteriacutesticas de la vegetacioacuten ysueloIdentifica en un mapa las regionesnaturales del paiacutes e infiere lasactividades econoacutemicas que
paisaje geograacuteficoconsiderando las diferentesclasificacionesDescribe la importancia del desarrollosustentable para la conservacioacuten delas regiones y recursos naturalesIdentifica las aacutereas naturalesprotegidas como regiones deconservacioacuten estudio yaprovechamiento de los recursosnaturales
clasificacioacuten generalde los recursos naturalesincorporando elementos quedefinan a dicha clasificacioacutenRelaciona la distribucioacuten de lapoblacioacuten y el desarrollo de lasactividades econoacutemicas con ladisponibilidad de recursosnaturalesEnlista los recursos naturales quese presentan en su regioacuten oestadoUbica las aacutereas naturalesprotegidas en su estado
Redes causales
Problema soluciones
Generalizaciones
Deduccioacuten Induccioacuten
Comparacioacuten
Mapas conceptuales
Diagramas V
Uso adecuado de la bibliografiacutea
se llevan a caboElabora un reporte deinvestigacioacuten de los recursosnaturales de su regioacuten o localidad incluyeacutendolos en alguna clasificacioacutenElabora una tabla descriptiva de la relacioacuten clima suelo vegetacioacutenElabora un reporte escrito de losrecursos naturales de sucomunidad asiacute como su uso yaprovechamiento y desarrollo deactividades econoacutemicasUbica en un mapa las
regionesnaturales que se constituyen ennuestro paiacutes debido a suscaracteriacutesticas fiacutesicas y climaacuteticasPresenta un mapa mentalestableciendo la relacioacuten entre dosclasificaciones de los recursosnaturalesElabora un reporte deinvestigacioacuten sobre los efectos dela sobreexplotacioacuten de losrecursosElabora un ensayo de la riqueza yexplotacioacuten de
los recursosnaturales en Meacutexico y su relacioacutencon su desarrollo econoacutemicoPresenta un proyectointerdisciplinario de desarrollosustentable a nivel local
Habilidades
Describe la relacioacuten entre el clima suelo y vegetacioacuten que determinan la constitucioacuten de las regiones naturalesLocaliza en un mapa las regiones naturales de Meacutexico y a nivel mundialIdentifica las diferentesclasificaciones que se hacen delos recursos naturalesRenovables y no renovablesMinerales edaacuteficos bioacuteticos hiacutedricosEstablece la importancia de la buacutesqueda de nuevas fuentes de energiacuteaReflexiona sobre la importanciaen el estudio de impacto ambiental y desarrollo sustentable
Actitudes
Valora la riqueza del paiacutes en recursos naturales y la importancia de su aprovechamiento racionalToma conciencia de la importancia del desarrollo sustentable para la conservacioacuten de medio ambienteFomenta la proteccioacuten y cuidado de las regiones naturales
Muestra preocupacioacuten por la calidad del entorno y las condiciones territoriales legadas a futuras generaciones
Valores
Emite juicios sobre su papel en laconservacioacuten del medio ambiental
Estima y aprecia la belleza de lospaisajes de la Tierra y las condiciones de vida de las personas
Situacioacuten didaacutectica seleccionada LOS RECURSOS NATURALES EN MEacuteXICO UN ESFUERZO POR CONSERVAR LA BIODIVERSIDADDisentildeo de Secuencias Didaacutectica
APERTURAActividades detonantes
DESARROLLOActividades relacionadas
CIERREConclusioacuten (Demostracioacuten)
Describir la relacioacuten entre el clima-suelo-vegetacioacuten que determinan la conformacioacuten de las regiones naturales
Orientar su localizacioacuten en mapas considerando los factores que determinan su ubicacioacuten a nivel local nacional y mundial
Solicitar la localizacioacuten en un mapa de su estado de una regioacuten natural describiendo las caracteriacutesticas que presenta
Proponer la investigacioacuten en diferentes fuentes de informacioacuten para describir los recursos naturales que se obtienen del paisaje geograacutefico considerando las diferentes clasificaciones
Elaborar un cuadro de las regiones naturales estableciendo la relacioacuten clima-suelo-vegetacioacuten y localizar en un mapa las principales regiones naturales a nivel nacional y mundial observando a queacute regioacuten pertenece su localidad
De manera individual ejemplificar a traveacutes de un collage una regioacuten natural de su estado mediante la descripcioacuten de las condiciones fiacutesicas y bioloacutegicas
En equipos mixtos elaborar un reporte de investigacioacuten de los recursos naturales reconociendo las diferentes clasificaciones incluyendo el mapa de los recursos que se localizan en su estado o regioacuten
1048696 Renovables y no renovables1048696 Minerales edaacuteficos bioacuteticos hiacutedricos1048696 Otras
Describir la importancia del desarrollo sustentable para la conservacioacuten de las regiones y recursos naturales empleando materiales de lectura videograacuteficos o documentales sobre el tema considerando a personajes como el Jefe Seattle5 Rachel Carson6 autora de la Primavera Silenciosa o bien la Carta de la Tierra7 documentos precursores del desarrollo sustentable
Realizar el anaacutelisis de la informacioacuten sobre el desarrollo sustentable y elaborar una liacutenea del tiempo para resaltar los elementos como surgimiento del concepto instituciones y sectores involucrados objetivos propuestas y fines del desarrollo sustentable
COMPETENCIAS DISCIPLINARIAS DEL BLOQUE VII
COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS
Establece la interrelacioacuten entre la ciencia la tecnologiacutea la sociedad y el ambiente en contextos histoacutericos y sociales especiacuteficos
Fundamenta opiniones sobre los impactos de la ciencia y la tecnologiacutea en su vida cotidiana asumiendo consideraciones eacuteticas
Identifica problemas formula preguntas de caraacutecter cientiacutefico y plantea las hipoacutetesis necesarias para responderlas Valora las preconcepciones personales o comunes sobre diversos fenoacutemenos naturales a partir de evidencias cientiacuteficas Explicita las nociones cientiacuteficas que sustentan los procesos para la solucioacuten de problemas cotidianos Relaciona las expresiones simboacutelicas de un fenoacutemeno de la naturaleza y los rasgos observables a simple vista o mediante
instrumentos o modelos cientiacuteficos
Analiza con visioacuten emprendedora los factores y elementos fundamentales que intervienen en la productividad y competitividad de una organizacioacuten y su relacioacuten con el entorno socioeconoacutemico
Valora distintas praacutecticas sociales mediante el reconocimiento de sus significados dentro de un sistema cultural con una actitud de respeto
Bloque VII Analiza la estructura y el desarrollo econoacutemico de la poblacioacuten Sesioacuten (es) 6
Periodo del 03 de diciembre al 14 de diciembre de 2015
Tema (s)(objetos de aprendizaje)
Conocimientos
Indicadores de Desempentildeo
Estrategias de Ensentildeanza
Recursos Didaacutecticos
Estrategias de Aprendizaje
Tiempo Evaluacioacuten Formativa (productos)
Poblacioacuten humana
Desarrollo econoacutemico
Elementos del Estado
Identifica los factores fiacutesicos queinfluyen la distribucioacuten de la poblacioacuten humanaIdentifica las diferentesactividades econoacutemicas a partir de su clasificacioacutenReconoce los principalesindicadores econoacutemicos de
Reconoce los indicadores quepermiten realizar estudios demograacuteficos y su aplicacioacutenExplica la composicioacuten dinaacutemicay crecimiento de la poblacioacuten atraveacutes de los indicadores demograacuteficosAnaliza el comportamiento y
Definicioacuten de los objetivos
Organizacioacuten de buacutesqueda bibliograacutefica
Adquirir la informacioacuten
Organizacioacuten de la informacioacuten
Esquemas e ilustraciones
Mapas fiacutesicos y humanos
Lecturas
noticias
revistas
Documentales
Proyecto
Mapa conceptual
Organizadores graacuteficos de la informacioacuten
Anaacutelisis de la informacioacuten
Del 03 de diciembre al 14 de diciembre de 2012
Describe mediante el trabajo colaborativo los problemas derivados del crecimiento poblacional enfatizando en el urbanoElabora graacuteficas de diversosindicadores de poblacioacuten nacionaly mundial y explica las diversascausas de dichocomportamiento(Ejercicio decenso de poblacioacuten)Elabora graacuteficas relativas a los iacutendices migracioacuten de su regioacuten y
desarrollo que establecen lacondicioacuten de desigualdad en elmundo y en MeacutexicoReconoce el concepto yelementos que constituyen a losEstadosIdentifica los organismosmundiales que regulan eldesarrollo econoacutemico poliacutetico ysocial en el mundo actual
tendencia del crecimiento de lapoblacioacuten a nivel mundial y nacionalDescribe algunos de los problemasderivados de la distribucioacuten de lapoblacioacuten mundial y nacional entre ellos el impacto al medio ambienteArgumenta las consecuenciassocioeconoacutemicas de la migracioacuten anivel mundial y nacionalDescribe de forma graacutefica eldesarrollo de las
Hechos
Secuencias temporales
Redes causales
Problema soluciones
Generalizaciones
Computadora
Internet
La siacutentesis
Deduccioacuten Induccioacuten
Comparacioacuten
Mapas conceptuales
del paiacutesElabora un mapa conceptual sobrelas actividades econoacutemicasElabora un reporte de investigacioacuten de actividades primarias y secundarias desarrolladas en su regioacuten yo localidadElabora un mapa conceptual sobre los indicadores econoacutemicosElabora graacuteficas para resaltar laimportancia en el manejo de los paiacutes(Ejercicio de censoeconoacutemico)Elabora graacuteficas comparativas conbase en los iacutendices de desempleosubempleo y otros indicadores desu regioacuten y del paiacutesElabora una red semaacutentica para resaltar
actividadeseconoacutemicas en una regioacuten estableciendo un ciacuterculo de produccioacuten localUtiliza indicadores econoacutemicos
Uso adecuado de la bibliografiacutea
las atribuciones de los elementos del EstadoIlustrar en un mapa los cambiospoliacuteticos maacutes recientes de losEstados o paiacuteses identificando las zonas de conflicto actualElabora de manera conjunta unreporte graacutefico (perioacutedico mural)sobre las zonas de conflicto actualyo los cambios en el nuevo orden internacionalIlustra de manera graacutefica losatributos y funciones de losorganismos mundiales que regulanla relacioacuten econoacutemica poliacutetica y social entre los Estados
Habilidades Actitudes Valores
Describe la relacioacuten entre el clima suelo y vegetacioacuten que determinan la constitucioacuten de las regiones naturalesLocaliza en un mapa las regiones naturales de Meacutexico y a nivel mundialIdentifica las diferentesclasificaciones que se hacen delos recursos naturalesRenovables y no renovablesMinerales edaacuteficos bioacuteticos hiacutedricosEstablece la importancia de la buacutesqueda de nuevas fuentes de energiacuteaReflexiona sobre la importanciaen el estudio de impacto ambiental y desarrollo sustentable
Valora la riqueza del paiacutes en recursos naturales y la importancia de su aprovechamiento racionalToma conciencia de la importancia del desarrollo sustentable para la conservacioacuten de medio ambienteFomenta la proteccioacuten y cuidado de las regiones naturales
Muestra preocupacioacuten por lacalidad del entorno y las condiciones territoriales legadas a futuras generaciones
Valora el papel que tiene elindividuo y los grupos en labuacutesqueda de acciones para
Emite juicios sobre su papel en laconservacioacuten del medio ambiental
Estima y aprecia la belleza de lospaisajes de la Tierra y las condiciones de vida de las personas
Situacioacuten didaacutectica seleccionadaLAS CARACTERISTICAS DE LAS SOCIEDADES
Disentildeo de Secuencias Didaacutectica
APERTURAActividades detonantes
DESARROLLOActividades relacionadas
CIERREConclusioacuten (Demostracioacuten)
iquestCoacutemo se han distribuido las poblaciones humanas en la superficie terrestre y cuaacuteles han sido las modificaciones que han hecho al paisaje natural
Resaltar la importancia del manejo de los indicadores de poblacioacuten mediante ejemplos empleando una lectura que destaque los indicadores considerados en el censo de poblacioacuten
Organizar y orientar la realizacioacuten de un ejercicio censal a traveacutes de un microcenso (actividad praacutectica) que permita reconocer la multiculturalidad de la poblacioacuten humana
Proporcionar material de diversas fuentes (hemerograacutefica bibliograacutefica electroacutenica entre otras) que aborden problemaacuteticas demograacuteficas derivadas del crecimiento de la poblacioacuten y sus consecuencias a nivel nacional o mundial
Proporcionar material bibliograacutefico relevante sobre la clasificacioacuten de actividades econoacutemicas y solicitar la elaboracioacuten de un cuadro de doble
- Presentar sus informes de micro censos en forma organizada
- Contestar un cuestionario de evaluacioacuten formativa
columna al respecto
Orientar un trabajo de investigacioacuten y solicitar se describa en un diagrama de flujo el desarrollo de las actividades econoacutemicas en una regioacuten estableciendo un ciacuterculo de produccioacuten local especificando el ramo de actividad de hombres y mujeres
EVALUACIOacuteN SUMATIVACriterios de Evaluacioacuten
Primer Evaluacioacuten Parcial Segunda Evaluacioacuten Parcial Tercera Evaluacioacuten Parcial Evaluacioacuten Ordinaria
Evaluacioacuten Extraordinaria y
Titulo de Insuficiencia
Participacioacuten en clases
Tareas y trabajos
Examen escrito
30 30 40
Participacioacuten en clases
Tareas y trabajos
Examen escrito
30 30 40
Participacioacuten en clases
Tareas y trabajos
Examen escrito
30 30 40
Portafolio de Evidencias
60
Examen escrito
40
Examen escrito
100
REFERENCIAS BIBLIOGRAacuteFICAS
AYLLOacuteN M (2008) Geografiacutea para bachillerato Meacutexico Trillas
ESCOBAR MUNtildeOZ A (2011) Geografiacutea Enfoque por competencias Meacutexico McGraw-Hill
QUIROGA VENEGAS L amp ACOSTA MILIAacuteN G (2011) Geografiacutea Meacutexico St editorial
VALDES CERVANTES C ZUNtildeIGA MAGANtildeA M (2011) Geografiacutea Enfoque por competencias Santillana Bachillerato Meacutexico
FIRMAS
Firma del docente
______________________________________
Vo BoSubdireccioacuten Acadeacutemica del Plantel
______________________________________
Vo BoDireccioacuten del Plantel
__________________________________Profra Susana Garciacutea Gonzaacutelez Lic Ereacutendira Martiacutenez Goacutemez Lic Ereacutendira Martiacutenez Goacutemez
Encargada de la Direccioacuten del Plantel
las caracteriacutesticas de las aguas continentales y oceaacutenicas e interrelacioacuten entre los cuerpos de agua
Realizar un anaacutelisis grupal de los futuros escenarios respecto ala disponibilidad de agua considerando el uso y aprovechamiento que se le estaacute dando a este recurso
Realizar un listado de acciones de conservacioacuten y usoadecuado del agua en su casa y escuela para promover el uso adecuado y los beneficios que traeriacutea para su comunidad regioacuten estado y para el mundo
COMPETENCIAS DISCIPLINARIAS DEL BLOQUE V
COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS
Establece la interrelacioacuten entre la ciencia la tecnologiacutea la sociedad y el ambiente en contextos histoacutericos y sociales especiacuteficos
Fundamenta opiniones sobre los impactos de la ciencia y la tecnologiacutea en su vida cotidiana asumiendo consideraciones eacuteticas
Identifica problemas formula preguntas de caraacutecter cientiacutefico y plantea las hipoacutetesis necesarias para responderlas Valora las preconcepciones personales o comunes sobre diversos fenoacutemenos naturales a partir de evidencias cientiacuteficas Explicita las nociones cientiacuteficas que sustentan los procesos para la solucioacuten de problemas cotidianos Relaciona las expresiones simboacutelicas de un fenoacutemeno de la naturaleza y los rasgos observables a simple vista o mediante
instrumentos o modelos cientiacuteficos
Analiza con visioacuten emprendedora los factores y elementos fundamentales que intervienen en la productividad y competitividad de una organizacioacuten y su relacioacuten con el entorno socioeconoacutemico
Valora distintas praacutecticas sociales mediante el reconocimiento de sus significados dentro de un sistema cultural con una actitud de respeto
Bloque V Analizas la formacioacuten de la atmosfera y el clima Sesioacuten (es) 12
Periodo del 12 al 23 de noviembre de 2012
Propoacutesitos (Desempentildeo del estudiante)
Analiza las caracteriacutesticas fiacutesicas y quiacutemicas de la atmoacutesfera
Identifica los fenoacutemenos que determinan el estado del tiempo atmosfeacuterico
Establece los elementos y factores que establecen la clasificacioacuten climaacutetica mundial y de Meacutexico
Identifica los riesgos hidrometeoroloacutegicos que se originan en la atmoacutesfera y afectan a su regioacuten
Actividad Detonante (Eje Problematizador)
iquestCoacutemo se origina los huracanes y los
ciclones y cuaacuteles han sido los efectos del
calentamiento global para provocar con
mayor frecuencia y fuerza devastadora
estos fenoacutemenos atmosfeacutericos
Competencia (s)
Se conoce y valora a siacute mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue
Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramientas apropiados
Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva
Tema (s)(objetos de aprendizaje)
Conocimientos Indicadores de Desempentildeo
Estrategias de Ensentildeanza
Recursos Didaacutecticos
Estrategias de Aprendizaje
Tiempo Evaluacioacuten Formativa (productos)
Atmoacutesfera
Tiempo y Clima
Riesgos hidro- meteoroloacutegicos
Identifica las caracteriacutesticasfisicoquiacutemicas y fenoacutemenos de la estructura atmosfeacutericaIdentifica los fenoacutemenos que determinan el estado del tiempo atmosfeacutericoIdentifica los fenoacutemenos (elementos y factores) que determinan la clasificacioacuten climaacutetica mundialReconoce los factores geograacuteficos que influyen sobre el clima de nuestro paiacutes
Sentildeala los fenoacutemenos y caracteriacutesticas especiacuteficas de cada capa de la estructura atmosfeacutericaEstablece la relacioacuten entre lacirculacioacuten general de los vientosy los efectos derivados por lapresencia de fenoacutemenos comociclones huracanes tormentastropicales y frentes friacuteos ennuestro paiacutes y en su localidadInvestiga en diversas
Definicioacuten de los objetivos
Organizacioacuten de buacutesqueda bibliograacutefica
Adquirir la informacioacuten
Organizacioacuten de la informacioacuten
Hechos
Secuencias temporales
Redes causales
Esquemas e ilustraciones
Mapas fiacutesicos y humanos
Lecturas
noticias
revistas
documentales
Computadora
Internet
Proyecto
Mapa conceptual
Organizadores graacuteficos de la informacioacuten
Anaacutelisis de la informacioacuten
La siacutentesis
Del 29 de octubre al 09 de noviembre de 2012
Elabora un mapa conceptual para especificar la composicioacuten quiacutemica caracteriacutesticas y fenoacutemenos de las capas de la atmoacutesferaElabora un registro de fenoacutemenos cicloacutenicos huracanes y otros que impactaron recientemente a nuestro paiacutesRealiza un cuadro de los fenoacutemenos meteoroloacutegicos con respectivos instrumentos y unidades de medicioacuten
Reconoce al clima como factor determinante en las actividades econoacutemicas del hombre y la distribucioacuten de la poblacioacuten mundial y de nuestro paiacutesIdentifica los cambios que sepresentan en el comportamiento de la atmoacutesfera debido a la actividad y desarrollo humano generando un impacto ambiental
fuentes deinformacioacuten (TICacutes medios impresos TV etc) los reportesdel estado del tiempoAnaliza el tiempo atmosfeacuterico apartir de la interpretacioacuten demapas meteoroloacutegicos climaacuteticose imaacutegenes satelitalesExplica la relacioacuten de los elementos con las condiciones geograacuteficas del paisaje en la determinacioacuten de los del climaDescribe la influencia del
Problema soluciones
Generalizaciones
Deduccioacuten Induccioacuten
Comparacioacuten
Mapas conceptuales
Diagramas V
Uso adecuado de la bibliografiacutea
Interpreta los mapas meteoroloacutegicos e identifica su simbologiacuteaElabora un mapa conceptual sobre los elementos y factores del climaIdentifica la distribucioacuten de las lluvias en Meacutexico y su relacioacuten con el aprovechamiento de estas en la agriculturaElabora un reporte de investigacioacuten del clima de su regioacuten y describe sus caracteriacutesticas especiacuteficas e influencia en su vida cotidiana
clima en las condiciones y fenoacutemenos de la regioacuten en que vive y en nuestro paiacutesEjemplifica el tipo de impacto quegenera el comportamiento de laatmoacutesfera y el clima en el desarrollo humano y viceversa
Propone un listado de medidasque se pueden llevar a cabo para reducir el impacto de fenoacutemenos meteoroloacutegicos
Habilidades
Describe los fenoacutemenos ocasionados por las propiedades fiacutesicas y quiacutemicas de la atmoacutesfera
Comprende la influencia de la circulacioacuten atmosfeacuterica en el desarrollo de fenoacutemenos en la superficie terrestre y la actividad humana
Describe los instrumentosmeteoroloacutegicos y la importancia en la
Actitudes
-Valora la importancia del uso de la tecnologiacutea en las previsiones meteoroloacutegicasToma postura frente a la influencia reciproca entre el hombre y el climaValora los conocimientos cientiacuteficos sobre la prediccioacuten del tiempo como medio de progreso humano
Valores
Asume el trabajo y cumple con los plazos en las tareas que realiza en equipo
- Asume compromisos para evitar el deterioro ambiental de su comunidad y evita contribuir al calentamiento global con acciones sencillas propuestas desde su aportacioacuten personal
prediccioacuten del estado del tiempo y laprevencioacuten de fenoacutemenosmeteoroloacutegicos
Establece la diferencia entre el estado del tiempo atmosfeacuterico y el clima
Reflexiona criacuteticamente sobre los cambios que se presentan en el comportamiento de la atmoacutesfera debido al impacto ambiental generado por el hombre
Situacioacuten didaacutectica seleccionadaHISTORIA DE LOS HURACANES EN MEacuteXICO LOS 10 MAacuteS FUERTES
Disentildeo de Secuencias Didaacutectica
APERTURAActividades detonantes
DESARROLLOActividades relacionadas
CIERREConclusioacuten (Demostracioacuten)
iquestCoacutemo se origina los huracanes y los ciclones y cuaacuteles han sido los efectos del calentamiento global para provocar con mayor frecuencia y fuerza devastadora estos fenoacutemenos atmosfeacutericos
- Leer la informacioacuten del libro de texto en la paacutegina 164 sobre el huracaacuten Karl y contestar las preguntas que se indican
- Participar en una plenaria aportando su opiniones sobre el efecto de los huracanes en las costas mexicanas
- realizados y con ello promover la
- Presentar las caracteriacutesticas fiacutesico-quiacutemicas y fenoacutemenos de la estructura atmosfeacuterica empleando para ello un esquema u otro material graacutefico
- Elaborar en equipo un registro de fenoacutemenos cicloacutenicos huracanes entre otros que hayan afectado recientemente a nuestro paiacutes y a su localidad para percibir la influencia de la circulacioacuten atmosfeacuterica en el desarrollo de fenoacutemenos en el espacio geograacutefico y por ende en la actividad humana
- Elaborar un organizador graacutefico referente a los fenoacutemenos e instrumentos meteoroloacutegicos sentildealando la importancia de su
- uso en la prediccioacuten del estado del tiempo y la prevencioacuten de fenoacutemenos hidrometeoroloacutegicos considerando diversas fuentes de informacioacuten o visita de campo
- Dirigir una discusioacuten guiada sobre los fenoacutemenos que determinan el estado del tiempo atmosfeacuterico y promover la investigacioacuten en diversas fuentes de informacioacuten (TICrsquos medios impresos TV etc) o en su caso visita de campo a una estacioacuten meteoroloacutegica para conocer los reportes del estado del tiempo para resaltar la influencia que tiene en el desarrollo cotidiano
- Proporcionar al alumnado material guiacutea (lectura) para identificar los elementos y factores que determinan la clasificacioacuten climaacutetica de Koumleppen Solicitar la elaboracioacuten de un resumen graacutefico
- Identificar en la presentacioacuten del (la) docente las caracteriacutesticas fiacutesico-quiacutemicas y los fenoacutemenos de la estructura atmosfeacuterica y en equipos elaborar un cartel que detalle la composicioacuten quiacutemica caracteriacutesticas y fenoacutemenos de las capas de la atmoacutesfera Organizar una muestra con los carteles
- Elaborar un mapa conceptual sobre los elementos y factores del clima especificando los siacutembolos y localizacioacuten en mapa climaacutetico de cada uno de los trece tipos de climas fundamentales
- Elaborar una presentacioacuten utilizando las TICrsquos para explicar la relacioacuten entre la circulacioacuten general de los vientos y los efectos derivados por la presencia de fenoacutemenos como ciclones huracanes tormentas tropicales y frentes friacuteos en nuestro paiacutes y en el mundo
COMPETENCIAS DISCIPLINARIAS DEL BLOQUE VI
COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS
Establece la interrelacioacuten entre la ciencia la tecnologiacutea la sociedad y el ambiente en contextos histoacutericos y sociales especiacuteficos
Fundamenta opiniones sobre los impactos de la ciencia y la tecnologiacutea en su vida cotidiana asumiendo consideraciones eacuteticas
Identifica problemas formula preguntas de caraacutecter cientiacutefico y plantea las hipoacutetesis necesarias para responderlas Valora las preconcepciones personales o comunes sobre diversos fenoacutemenos naturales a partir de evidencias cientiacuteficas Explicita las nociones cientiacuteficas que sustentan los procesos para la solucioacuten de problemas cotidianos Relaciona las expresiones simboacutelicas de un fenoacutemeno de la naturaleza y los rasgos observables a simple vista o mediante
instrumentos o modelos cientiacuteficos
Analiza con visioacuten emprendedora los factores y elementos fundamentales que intervienen en la productividad y competitividad de una organizacioacuten y su relacioacuten con el entorno socioeconoacutemico
Valora distintas praacutecticas sociales mediante el reconocimiento de sus significados dentro de un sistema cultural con una actitud de respeto
Bloque VI Estableces la importancia de las regiones y recursos naturales Sesioacuten (es) 6 SESIONES
Periodo del 26 al 30 de noviembre de 2015
Propoacutesitos (Desempentildeo del estudiante)
Identifica los factores que intervienen en la conformacioacuten de regiones naturales
Localiza las regiones naturales del paiacutes y de su estado
Reconoce las diferentes clasificaciones de los recursos naturales
Explica la importancia del desarrollo sustentable
Describe el impacto provocado por la explotacioacuten de sus recursos
Actividad Detonante (Eje Problematizador)
iquestCuaacuteles son las regiones naturales del mundo y cuaacuteles son las especies en peligro de extincioacuten Catalogo de biodiversidad y de especies en peligro de extincioacuten
Competencia (s)
Se conoce y valora a siacute mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue
Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramientas apropiados
Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos
Contribuye al desarrollo sustentable de manera criacutetica con acciones responsables
Tema (s)(objetos de aprendizaje)
Conocimientos Indicadores de Desempentildeo
Estrategias de Ensentildeanza
Recursos Didaacutecticos
Estrategias de Aprendizaje
Tiempo Evaluacioacuten Formativa (productos)
Regiones y recursos naturales
Identifica las caracteriacutesticas quepermiten la descripcioacuten de lasregiones naturalesUbica las diferentes regionesnaturales considerando losfactores que determinan sulocalizacioacuten a nivel mundial y denuestro paiacutesDescribe los recursos naturales que seobtienen del
Establece la relacioacuten entre elclima-suelo-vegetacioacuten en elestablecimientos de las regionesnaturalesEjemplifica una regioacuten naturalmediante la descripcioacuten de lascondiciones fiacutesicas y bioloacutegicasque presenta tomando como baselas aacutereas naturales protegidasElabora una
Definicioacuten de los objetivos
Organizacioacuten de buacutesqueda bibliograacutefica
Adquirir la informacioacuten
Organizacioacuten de la informacioacuten
Hechos
Secuencias temporales
Esquemas e ilustraciones
Mapas fiacutesicos y humanos
Lecturas
noticias
revistas
documentales
Computadora
Internet
Proyecto
Mapa conceptual
Organizadores graacuteficos de la informacioacuten
Anaacutelisis de la informacioacuten
La siacutentesis
Del 12 al 23 de noviembre
Elabora un cuadro de la relacioacutenclima-suelo-vegetacioacuten y lasregiones naturalesRealiza un mapa mental del climade su regioacuten con lascaracteriacutesticas de la vegetacioacuten ysueloIdentifica en un mapa las regionesnaturales del paiacutes e infiere lasactividades econoacutemicas que
paisaje geograacuteficoconsiderando las diferentesclasificacionesDescribe la importancia del desarrollosustentable para la conservacioacuten delas regiones y recursos naturalesIdentifica las aacutereas naturalesprotegidas como regiones deconservacioacuten estudio yaprovechamiento de los recursosnaturales
clasificacioacuten generalde los recursos naturalesincorporando elementos quedefinan a dicha clasificacioacutenRelaciona la distribucioacuten de lapoblacioacuten y el desarrollo de lasactividades econoacutemicas con ladisponibilidad de recursosnaturalesEnlista los recursos naturales quese presentan en su regioacuten oestadoUbica las aacutereas naturalesprotegidas en su estado
Redes causales
Problema soluciones
Generalizaciones
Deduccioacuten Induccioacuten
Comparacioacuten
Mapas conceptuales
Diagramas V
Uso adecuado de la bibliografiacutea
se llevan a caboElabora un reporte deinvestigacioacuten de los recursosnaturales de su regioacuten o localidad incluyeacutendolos en alguna clasificacioacutenElabora una tabla descriptiva de la relacioacuten clima suelo vegetacioacutenElabora un reporte escrito de losrecursos naturales de sucomunidad asiacute como su uso yaprovechamiento y desarrollo deactividades econoacutemicasUbica en un mapa las
regionesnaturales que se constituyen ennuestro paiacutes debido a suscaracteriacutesticas fiacutesicas y climaacuteticasPresenta un mapa mentalestableciendo la relacioacuten entre dosclasificaciones de los recursosnaturalesElabora un reporte deinvestigacioacuten sobre los efectos dela sobreexplotacioacuten de losrecursosElabora un ensayo de la riqueza yexplotacioacuten de
los recursosnaturales en Meacutexico y su relacioacutencon su desarrollo econoacutemicoPresenta un proyectointerdisciplinario de desarrollosustentable a nivel local
Habilidades
Describe la relacioacuten entre el clima suelo y vegetacioacuten que determinan la constitucioacuten de las regiones naturalesLocaliza en un mapa las regiones naturales de Meacutexico y a nivel mundialIdentifica las diferentesclasificaciones que se hacen delos recursos naturalesRenovables y no renovablesMinerales edaacuteficos bioacuteticos hiacutedricosEstablece la importancia de la buacutesqueda de nuevas fuentes de energiacuteaReflexiona sobre la importanciaen el estudio de impacto ambiental y desarrollo sustentable
Actitudes
Valora la riqueza del paiacutes en recursos naturales y la importancia de su aprovechamiento racionalToma conciencia de la importancia del desarrollo sustentable para la conservacioacuten de medio ambienteFomenta la proteccioacuten y cuidado de las regiones naturales
Muestra preocupacioacuten por la calidad del entorno y las condiciones territoriales legadas a futuras generaciones
Valores
Emite juicios sobre su papel en laconservacioacuten del medio ambiental
Estima y aprecia la belleza de lospaisajes de la Tierra y las condiciones de vida de las personas
Situacioacuten didaacutectica seleccionada LOS RECURSOS NATURALES EN MEacuteXICO UN ESFUERZO POR CONSERVAR LA BIODIVERSIDADDisentildeo de Secuencias Didaacutectica
APERTURAActividades detonantes
DESARROLLOActividades relacionadas
CIERREConclusioacuten (Demostracioacuten)
Describir la relacioacuten entre el clima-suelo-vegetacioacuten que determinan la conformacioacuten de las regiones naturales
Orientar su localizacioacuten en mapas considerando los factores que determinan su ubicacioacuten a nivel local nacional y mundial
Solicitar la localizacioacuten en un mapa de su estado de una regioacuten natural describiendo las caracteriacutesticas que presenta
Proponer la investigacioacuten en diferentes fuentes de informacioacuten para describir los recursos naturales que se obtienen del paisaje geograacutefico considerando las diferentes clasificaciones
Elaborar un cuadro de las regiones naturales estableciendo la relacioacuten clima-suelo-vegetacioacuten y localizar en un mapa las principales regiones naturales a nivel nacional y mundial observando a queacute regioacuten pertenece su localidad
De manera individual ejemplificar a traveacutes de un collage una regioacuten natural de su estado mediante la descripcioacuten de las condiciones fiacutesicas y bioloacutegicas
En equipos mixtos elaborar un reporte de investigacioacuten de los recursos naturales reconociendo las diferentes clasificaciones incluyendo el mapa de los recursos que se localizan en su estado o regioacuten
1048696 Renovables y no renovables1048696 Minerales edaacuteficos bioacuteticos hiacutedricos1048696 Otras
Describir la importancia del desarrollo sustentable para la conservacioacuten de las regiones y recursos naturales empleando materiales de lectura videograacuteficos o documentales sobre el tema considerando a personajes como el Jefe Seattle5 Rachel Carson6 autora de la Primavera Silenciosa o bien la Carta de la Tierra7 documentos precursores del desarrollo sustentable
Realizar el anaacutelisis de la informacioacuten sobre el desarrollo sustentable y elaborar una liacutenea del tiempo para resaltar los elementos como surgimiento del concepto instituciones y sectores involucrados objetivos propuestas y fines del desarrollo sustentable
COMPETENCIAS DISCIPLINARIAS DEL BLOQUE VII
COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS
Establece la interrelacioacuten entre la ciencia la tecnologiacutea la sociedad y el ambiente en contextos histoacutericos y sociales especiacuteficos
Fundamenta opiniones sobre los impactos de la ciencia y la tecnologiacutea en su vida cotidiana asumiendo consideraciones eacuteticas
Identifica problemas formula preguntas de caraacutecter cientiacutefico y plantea las hipoacutetesis necesarias para responderlas Valora las preconcepciones personales o comunes sobre diversos fenoacutemenos naturales a partir de evidencias cientiacuteficas Explicita las nociones cientiacuteficas que sustentan los procesos para la solucioacuten de problemas cotidianos Relaciona las expresiones simboacutelicas de un fenoacutemeno de la naturaleza y los rasgos observables a simple vista o mediante
instrumentos o modelos cientiacuteficos
Analiza con visioacuten emprendedora los factores y elementos fundamentales que intervienen en la productividad y competitividad de una organizacioacuten y su relacioacuten con el entorno socioeconoacutemico
Valora distintas praacutecticas sociales mediante el reconocimiento de sus significados dentro de un sistema cultural con una actitud de respeto
Bloque VII Analiza la estructura y el desarrollo econoacutemico de la poblacioacuten Sesioacuten (es) 6
Periodo del 03 de diciembre al 14 de diciembre de 2015
Tema (s)(objetos de aprendizaje)
Conocimientos
Indicadores de Desempentildeo
Estrategias de Ensentildeanza
Recursos Didaacutecticos
Estrategias de Aprendizaje
Tiempo Evaluacioacuten Formativa (productos)
Poblacioacuten humana
Desarrollo econoacutemico
Elementos del Estado
Identifica los factores fiacutesicos queinfluyen la distribucioacuten de la poblacioacuten humanaIdentifica las diferentesactividades econoacutemicas a partir de su clasificacioacutenReconoce los principalesindicadores econoacutemicos de
Reconoce los indicadores quepermiten realizar estudios demograacuteficos y su aplicacioacutenExplica la composicioacuten dinaacutemicay crecimiento de la poblacioacuten atraveacutes de los indicadores demograacuteficosAnaliza el comportamiento y
Definicioacuten de los objetivos
Organizacioacuten de buacutesqueda bibliograacutefica
Adquirir la informacioacuten
Organizacioacuten de la informacioacuten
Esquemas e ilustraciones
Mapas fiacutesicos y humanos
Lecturas
noticias
revistas
Documentales
Proyecto
Mapa conceptual
Organizadores graacuteficos de la informacioacuten
Anaacutelisis de la informacioacuten
Del 03 de diciembre al 14 de diciembre de 2012
Describe mediante el trabajo colaborativo los problemas derivados del crecimiento poblacional enfatizando en el urbanoElabora graacuteficas de diversosindicadores de poblacioacuten nacionaly mundial y explica las diversascausas de dichocomportamiento(Ejercicio decenso de poblacioacuten)Elabora graacuteficas relativas a los iacutendices migracioacuten de su regioacuten y
desarrollo que establecen lacondicioacuten de desigualdad en elmundo y en MeacutexicoReconoce el concepto yelementos que constituyen a losEstadosIdentifica los organismosmundiales que regulan eldesarrollo econoacutemico poliacutetico ysocial en el mundo actual
tendencia del crecimiento de lapoblacioacuten a nivel mundial y nacionalDescribe algunos de los problemasderivados de la distribucioacuten de lapoblacioacuten mundial y nacional entre ellos el impacto al medio ambienteArgumenta las consecuenciassocioeconoacutemicas de la migracioacuten anivel mundial y nacionalDescribe de forma graacutefica eldesarrollo de las
Hechos
Secuencias temporales
Redes causales
Problema soluciones
Generalizaciones
Computadora
Internet
La siacutentesis
Deduccioacuten Induccioacuten
Comparacioacuten
Mapas conceptuales
del paiacutesElabora un mapa conceptual sobrelas actividades econoacutemicasElabora un reporte de investigacioacuten de actividades primarias y secundarias desarrolladas en su regioacuten yo localidadElabora un mapa conceptual sobre los indicadores econoacutemicosElabora graacuteficas para resaltar laimportancia en el manejo de los paiacutes(Ejercicio de censoeconoacutemico)Elabora graacuteficas comparativas conbase en los iacutendices de desempleosubempleo y otros indicadores desu regioacuten y del paiacutesElabora una red semaacutentica para resaltar
actividadeseconoacutemicas en una regioacuten estableciendo un ciacuterculo de produccioacuten localUtiliza indicadores econoacutemicos
Uso adecuado de la bibliografiacutea
las atribuciones de los elementos del EstadoIlustrar en un mapa los cambiospoliacuteticos maacutes recientes de losEstados o paiacuteses identificando las zonas de conflicto actualElabora de manera conjunta unreporte graacutefico (perioacutedico mural)sobre las zonas de conflicto actualyo los cambios en el nuevo orden internacionalIlustra de manera graacutefica losatributos y funciones de losorganismos mundiales que regulanla relacioacuten econoacutemica poliacutetica y social entre los Estados
Habilidades Actitudes Valores
Describe la relacioacuten entre el clima suelo y vegetacioacuten que determinan la constitucioacuten de las regiones naturalesLocaliza en un mapa las regiones naturales de Meacutexico y a nivel mundialIdentifica las diferentesclasificaciones que se hacen delos recursos naturalesRenovables y no renovablesMinerales edaacuteficos bioacuteticos hiacutedricosEstablece la importancia de la buacutesqueda de nuevas fuentes de energiacuteaReflexiona sobre la importanciaen el estudio de impacto ambiental y desarrollo sustentable
Valora la riqueza del paiacutes en recursos naturales y la importancia de su aprovechamiento racionalToma conciencia de la importancia del desarrollo sustentable para la conservacioacuten de medio ambienteFomenta la proteccioacuten y cuidado de las regiones naturales
Muestra preocupacioacuten por lacalidad del entorno y las condiciones territoriales legadas a futuras generaciones
Valora el papel que tiene elindividuo y los grupos en labuacutesqueda de acciones para
Emite juicios sobre su papel en laconservacioacuten del medio ambiental
Estima y aprecia la belleza de lospaisajes de la Tierra y las condiciones de vida de las personas
Situacioacuten didaacutectica seleccionadaLAS CARACTERISTICAS DE LAS SOCIEDADES
Disentildeo de Secuencias Didaacutectica
APERTURAActividades detonantes
DESARROLLOActividades relacionadas
CIERREConclusioacuten (Demostracioacuten)
iquestCoacutemo se han distribuido las poblaciones humanas en la superficie terrestre y cuaacuteles han sido las modificaciones que han hecho al paisaje natural
Resaltar la importancia del manejo de los indicadores de poblacioacuten mediante ejemplos empleando una lectura que destaque los indicadores considerados en el censo de poblacioacuten
Organizar y orientar la realizacioacuten de un ejercicio censal a traveacutes de un microcenso (actividad praacutectica) que permita reconocer la multiculturalidad de la poblacioacuten humana
Proporcionar material de diversas fuentes (hemerograacutefica bibliograacutefica electroacutenica entre otras) que aborden problemaacuteticas demograacuteficas derivadas del crecimiento de la poblacioacuten y sus consecuencias a nivel nacional o mundial
Proporcionar material bibliograacutefico relevante sobre la clasificacioacuten de actividades econoacutemicas y solicitar la elaboracioacuten de un cuadro de doble
- Presentar sus informes de micro censos en forma organizada
- Contestar un cuestionario de evaluacioacuten formativa
columna al respecto
Orientar un trabajo de investigacioacuten y solicitar se describa en un diagrama de flujo el desarrollo de las actividades econoacutemicas en una regioacuten estableciendo un ciacuterculo de produccioacuten local especificando el ramo de actividad de hombres y mujeres
EVALUACIOacuteN SUMATIVACriterios de Evaluacioacuten
Primer Evaluacioacuten Parcial Segunda Evaluacioacuten Parcial Tercera Evaluacioacuten Parcial Evaluacioacuten Ordinaria
Evaluacioacuten Extraordinaria y
Titulo de Insuficiencia
Participacioacuten en clases
Tareas y trabajos
Examen escrito
30 30 40
Participacioacuten en clases
Tareas y trabajos
Examen escrito
30 30 40
Participacioacuten en clases
Tareas y trabajos
Examen escrito
30 30 40
Portafolio de Evidencias
60
Examen escrito
40
Examen escrito
100
REFERENCIAS BIBLIOGRAacuteFICAS
AYLLOacuteN M (2008) Geografiacutea para bachillerato Meacutexico Trillas
ESCOBAR MUNtildeOZ A (2011) Geografiacutea Enfoque por competencias Meacutexico McGraw-Hill
QUIROGA VENEGAS L amp ACOSTA MILIAacuteN G (2011) Geografiacutea Meacutexico St editorial
VALDES CERVANTES C ZUNtildeIGA MAGANtildeA M (2011) Geografiacutea Enfoque por competencias Santillana Bachillerato Meacutexico
FIRMAS
Firma del docente
______________________________________
Vo BoSubdireccioacuten Acadeacutemica del Plantel
______________________________________
Vo BoDireccioacuten del Plantel
__________________________________Profra Susana Garciacutea Gonzaacutelez Lic Ereacutendira Martiacutenez Goacutemez Lic Ereacutendira Martiacutenez Goacutemez
Encargada de la Direccioacuten del Plantel
COMPETENCIAS DISCIPLINARIAS DEL BLOQUE V
COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS
Establece la interrelacioacuten entre la ciencia la tecnologiacutea la sociedad y el ambiente en contextos histoacutericos y sociales especiacuteficos
Fundamenta opiniones sobre los impactos de la ciencia y la tecnologiacutea en su vida cotidiana asumiendo consideraciones eacuteticas
Identifica problemas formula preguntas de caraacutecter cientiacutefico y plantea las hipoacutetesis necesarias para responderlas Valora las preconcepciones personales o comunes sobre diversos fenoacutemenos naturales a partir de evidencias cientiacuteficas Explicita las nociones cientiacuteficas que sustentan los procesos para la solucioacuten de problemas cotidianos Relaciona las expresiones simboacutelicas de un fenoacutemeno de la naturaleza y los rasgos observables a simple vista o mediante
instrumentos o modelos cientiacuteficos
Analiza con visioacuten emprendedora los factores y elementos fundamentales que intervienen en la productividad y competitividad de una organizacioacuten y su relacioacuten con el entorno socioeconoacutemico
Valora distintas praacutecticas sociales mediante el reconocimiento de sus significados dentro de un sistema cultural con una actitud de respeto
Bloque V Analizas la formacioacuten de la atmosfera y el clima Sesioacuten (es) 12
Periodo del 12 al 23 de noviembre de 2012
Propoacutesitos (Desempentildeo del estudiante)
Analiza las caracteriacutesticas fiacutesicas y quiacutemicas de la atmoacutesfera
Identifica los fenoacutemenos que determinan el estado del tiempo atmosfeacuterico
Establece los elementos y factores que establecen la clasificacioacuten climaacutetica mundial y de Meacutexico
Identifica los riesgos hidrometeoroloacutegicos que se originan en la atmoacutesfera y afectan a su regioacuten
Actividad Detonante (Eje Problematizador)
iquestCoacutemo se origina los huracanes y los
ciclones y cuaacuteles han sido los efectos del
calentamiento global para provocar con
mayor frecuencia y fuerza devastadora
estos fenoacutemenos atmosfeacutericos
Competencia (s)
Se conoce y valora a siacute mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue
Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramientas apropiados
Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva
Tema (s)(objetos de aprendizaje)
Conocimientos Indicadores de Desempentildeo
Estrategias de Ensentildeanza
Recursos Didaacutecticos
Estrategias de Aprendizaje
Tiempo Evaluacioacuten Formativa (productos)
Atmoacutesfera
Tiempo y Clima
Riesgos hidro- meteoroloacutegicos
Identifica las caracteriacutesticasfisicoquiacutemicas y fenoacutemenos de la estructura atmosfeacutericaIdentifica los fenoacutemenos que determinan el estado del tiempo atmosfeacutericoIdentifica los fenoacutemenos (elementos y factores) que determinan la clasificacioacuten climaacutetica mundialReconoce los factores geograacuteficos que influyen sobre el clima de nuestro paiacutes
Sentildeala los fenoacutemenos y caracteriacutesticas especiacuteficas de cada capa de la estructura atmosfeacutericaEstablece la relacioacuten entre lacirculacioacuten general de los vientosy los efectos derivados por lapresencia de fenoacutemenos comociclones huracanes tormentastropicales y frentes friacuteos ennuestro paiacutes y en su localidadInvestiga en diversas
Definicioacuten de los objetivos
Organizacioacuten de buacutesqueda bibliograacutefica
Adquirir la informacioacuten
Organizacioacuten de la informacioacuten
Hechos
Secuencias temporales
Redes causales
Esquemas e ilustraciones
Mapas fiacutesicos y humanos
Lecturas
noticias
revistas
documentales
Computadora
Internet
Proyecto
Mapa conceptual
Organizadores graacuteficos de la informacioacuten
Anaacutelisis de la informacioacuten
La siacutentesis
Del 29 de octubre al 09 de noviembre de 2012
Elabora un mapa conceptual para especificar la composicioacuten quiacutemica caracteriacutesticas y fenoacutemenos de las capas de la atmoacutesferaElabora un registro de fenoacutemenos cicloacutenicos huracanes y otros que impactaron recientemente a nuestro paiacutesRealiza un cuadro de los fenoacutemenos meteoroloacutegicos con respectivos instrumentos y unidades de medicioacuten
Reconoce al clima como factor determinante en las actividades econoacutemicas del hombre y la distribucioacuten de la poblacioacuten mundial y de nuestro paiacutesIdentifica los cambios que sepresentan en el comportamiento de la atmoacutesfera debido a la actividad y desarrollo humano generando un impacto ambiental
fuentes deinformacioacuten (TICacutes medios impresos TV etc) los reportesdel estado del tiempoAnaliza el tiempo atmosfeacuterico apartir de la interpretacioacuten demapas meteoroloacutegicos climaacuteticose imaacutegenes satelitalesExplica la relacioacuten de los elementos con las condiciones geograacuteficas del paisaje en la determinacioacuten de los del climaDescribe la influencia del
Problema soluciones
Generalizaciones
Deduccioacuten Induccioacuten
Comparacioacuten
Mapas conceptuales
Diagramas V
Uso adecuado de la bibliografiacutea
Interpreta los mapas meteoroloacutegicos e identifica su simbologiacuteaElabora un mapa conceptual sobre los elementos y factores del climaIdentifica la distribucioacuten de las lluvias en Meacutexico y su relacioacuten con el aprovechamiento de estas en la agriculturaElabora un reporte de investigacioacuten del clima de su regioacuten y describe sus caracteriacutesticas especiacuteficas e influencia en su vida cotidiana
clima en las condiciones y fenoacutemenos de la regioacuten en que vive y en nuestro paiacutesEjemplifica el tipo de impacto quegenera el comportamiento de laatmoacutesfera y el clima en el desarrollo humano y viceversa
Propone un listado de medidasque se pueden llevar a cabo para reducir el impacto de fenoacutemenos meteoroloacutegicos
Habilidades
Describe los fenoacutemenos ocasionados por las propiedades fiacutesicas y quiacutemicas de la atmoacutesfera
Comprende la influencia de la circulacioacuten atmosfeacuterica en el desarrollo de fenoacutemenos en la superficie terrestre y la actividad humana
Describe los instrumentosmeteoroloacutegicos y la importancia en la
Actitudes
-Valora la importancia del uso de la tecnologiacutea en las previsiones meteoroloacutegicasToma postura frente a la influencia reciproca entre el hombre y el climaValora los conocimientos cientiacuteficos sobre la prediccioacuten del tiempo como medio de progreso humano
Valores
Asume el trabajo y cumple con los plazos en las tareas que realiza en equipo
- Asume compromisos para evitar el deterioro ambiental de su comunidad y evita contribuir al calentamiento global con acciones sencillas propuestas desde su aportacioacuten personal
prediccioacuten del estado del tiempo y laprevencioacuten de fenoacutemenosmeteoroloacutegicos
Establece la diferencia entre el estado del tiempo atmosfeacuterico y el clima
Reflexiona criacuteticamente sobre los cambios que se presentan en el comportamiento de la atmoacutesfera debido al impacto ambiental generado por el hombre
Situacioacuten didaacutectica seleccionadaHISTORIA DE LOS HURACANES EN MEacuteXICO LOS 10 MAacuteS FUERTES
Disentildeo de Secuencias Didaacutectica
APERTURAActividades detonantes
DESARROLLOActividades relacionadas
CIERREConclusioacuten (Demostracioacuten)
iquestCoacutemo se origina los huracanes y los ciclones y cuaacuteles han sido los efectos del calentamiento global para provocar con mayor frecuencia y fuerza devastadora estos fenoacutemenos atmosfeacutericos
- Leer la informacioacuten del libro de texto en la paacutegina 164 sobre el huracaacuten Karl y contestar las preguntas que se indican
- Participar en una plenaria aportando su opiniones sobre el efecto de los huracanes en las costas mexicanas
- realizados y con ello promover la
- Presentar las caracteriacutesticas fiacutesico-quiacutemicas y fenoacutemenos de la estructura atmosfeacuterica empleando para ello un esquema u otro material graacutefico
- Elaborar en equipo un registro de fenoacutemenos cicloacutenicos huracanes entre otros que hayan afectado recientemente a nuestro paiacutes y a su localidad para percibir la influencia de la circulacioacuten atmosfeacuterica en el desarrollo de fenoacutemenos en el espacio geograacutefico y por ende en la actividad humana
- Elaborar un organizador graacutefico referente a los fenoacutemenos e instrumentos meteoroloacutegicos sentildealando la importancia de su
- uso en la prediccioacuten del estado del tiempo y la prevencioacuten de fenoacutemenos hidrometeoroloacutegicos considerando diversas fuentes de informacioacuten o visita de campo
- Dirigir una discusioacuten guiada sobre los fenoacutemenos que determinan el estado del tiempo atmosfeacuterico y promover la investigacioacuten en diversas fuentes de informacioacuten (TICrsquos medios impresos TV etc) o en su caso visita de campo a una estacioacuten meteoroloacutegica para conocer los reportes del estado del tiempo para resaltar la influencia que tiene en el desarrollo cotidiano
- Proporcionar al alumnado material guiacutea (lectura) para identificar los elementos y factores que determinan la clasificacioacuten climaacutetica de Koumleppen Solicitar la elaboracioacuten de un resumen graacutefico
- Identificar en la presentacioacuten del (la) docente las caracteriacutesticas fiacutesico-quiacutemicas y los fenoacutemenos de la estructura atmosfeacuterica y en equipos elaborar un cartel que detalle la composicioacuten quiacutemica caracteriacutesticas y fenoacutemenos de las capas de la atmoacutesfera Organizar una muestra con los carteles
- Elaborar un mapa conceptual sobre los elementos y factores del clima especificando los siacutembolos y localizacioacuten en mapa climaacutetico de cada uno de los trece tipos de climas fundamentales
- Elaborar una presentacioacuten utilizando las TICrsquos para explicar la relacioacuten entre la circulacioacuten general de los vientos y los efectos derivados por la presencia de fenoacutemenos como ciclones huracanes tormentas tropicales y frentes friacuteos en nuestro paiacutes y en el mundo
COMPETENCIAS DISCIPLINARIAS DEL BLOQUE VI
COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS
Establece la interrelacioacuten entre la ciencia la tecnologiacutea la sociedad y el ambiente en contextos histoacutericos y sociales especiacuteficos
Fundamenta opiniones sobre los impactos de la ciencia y la tecnologiacutea en su vida cotidiana asumiendo consideraciones eacuteticas
Identifica problemas formula preguntas de caraacutecter cientiacutefico y plantea las hipoacutetesis necesarias para responderlas Valora las preconcepciones personales o comunes sobre diversos fenoacutemenos naturales a partir de evidencias cientiacuteficas Explicita las nociones cientiacuteficas que sustentan los procesos para la solucioacuten de problemas cotidianos Relaciona las expresiones simboacutelicas de un fenoacutemeno de la naturaleza y los rasgos observables a simple vista o mediante
instrumentos o modelos cientiacuteficos
Analiza con visioacuten emprendedora los factores y elementos fundamentales que intervienen en la productividad y competitividad de una organizacioacuten y su relacioacuten con el entorno socioeconoacutemico
Valora distintas praacutecticas sociales mediante el reconocimiento de sus significados dentro de un sistema cultural con una actitud de respeto
Bloque VI Estableces la importancia de las regiones y recursos naturales Sesioacuten (es) 6 SESIONES
Periodo del 26 al 30 de noviembre de 2015
Propoacutesitos (Desempentildeo del estudiante)
Identifica los factores que intervienen en la conformacioacuten de regiones naturales
Localiza las regiones naturales del paiacutes y de su estado
Reconoce las diferentes clasificaciones de los recursos naturales
Explica la importancia del desarrollo sustentable
Describe el impacto provocado por la explotacioacuten de sus recursos
Actividad Detonante (Eje Problematizador)
iquestCuaacuteles son las regiones naturales del mundo y cuaacuteles son las especies en peligro de extincioacuten Catalogo de biodiversidad y de especies en peligro de extincioacuten
Competencia (s)
Se conoce y valora a siacute mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue
Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramientas apropiados
Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos
Contribuye al desarrollo sustentable de manera criacutetica con acciones responsables
Tema (s)(objetos de aprendizaje)
Conocimientos Indicadores de Desempentildeo
Estrategias de Ensentildeanza
Recursos Didaacutecticos
Estrategias de Aprendizaje
Tiempo Evaluacioacuten Formativa (productos)
Regiones y recursos naturales
Identifica las caracteriacutesticas quepermiten la descripcioacuten de lasregiones naturalesUbica las diferentes regionesnaturales considerando losfactores que determinan sulocalizacioacuten a nivel mundial y denuestro paiacutesDescribe los recursos naturales que seobtienen del
Establece la relacioacuten entre elclima-suelo-vegetacioacuten en elestablecimientos de las regionesnaturalesEjemplifica una regioacuten naturalmediante la descripcioacuten de lascondiciones fiacutesicas y bioloacutegicasque presenta tomando como baselas aacutereas naturales protegidasElabora una
Definicioacuten de los objetivos
Organizacioacuten de buacutesqueda bibliograacutefica
Adquirir la informacioacuten
Organizacioacuten de la informacioacuten
Hechos
Secuencias temporales
Esquemas e ilustraciones
Mapas fiacutesicos y humanos
Lecturas
noticias
revistas
documentales
Computadora
Internet
Proyecto
Mapa conceptual
Organizadores graacuteficos de la informacioacuten
Anaacutelisis de la informacioacuten
La siacutentesis
Del 12 al 23 de noviembre
Elabora un cuadro de la relacioacutenclima-suelo-vegetacioacuten y lasregiones naturalesRealiza un mapa mental del climade su regioacuten con lascaracteriacutesticas de la vegetacioacuten ysueloIdentifica en un mapa las regionesnaturales del paiacutes e infiere lasactividades econoacutemicas que
paisaje geograacuteficoconsiderando las diferentesclasificacionesDescribe la importancia del desarrollosustentable para la conservacioacuten delas regiones y recursos naturalesIdentifica las aacutereas naturalesprotegidas como regiones deconservacioacuten estudio yaprovechamiento de los recursosnaturales
clasificacioacuten generalde los recursos naturalesincorporando elementos quedefinan a dicha clasificacioacutenRelaciona la distribucioacuten de lapoblacioacuten y el desarrollo de lasactividades econoacutemicas con ladisponibilidad de recursosnaturalesEnlista los recursos naturales quese presentan en su regioacuten oestadoUbica las aacutereas naturalesprotegidas en su estado
Redes causales
Problema soluciones
Generalizaciones
Deduccioacuten Induccioacuten
Comparacioacuten
Mapas conceptuales
Diagramas V
Uso adecuado de la bibliografiacutea
se llevan a caboElabora un reporte deinvestigacioacuten de los recursosnaturales de su regioacuten o localidad incluyeacutendolos en alguna clasificacioacutenElabora una tabla descriptiva de la relacioacuten clima suelo vegetacioacutenElabora un reporte escrito de losrecursos naturales de sucomunidad asiacute como su uso yaprovechamiento y desarrollo deactividades econoacutemicasUbica en un mapa las
regionesnaturales que se constituyen ennuestro paiacutes debido a suscaracteriacutesticas fiacutesicas y climaacuteticasPresenta un mapa mentalestableciendo la relacioacuten entre dosclasificaciones de los recursosnaturalesElabora un reporte deinvestigacioacuten sobre los efectos dela sobreexplotacioacuten de losrecursosElabora un ensayo de la riqueza yexplotacioacuten de
los recursosnaturales en Meacutexico y su relacioacutencon su desarrollo econoacutemicoPresenta un proyectointerdisciplinario de desarrollosustentable a nivel local
Habilidades
Describe la relacioacuten entre el clima suelo y vegetacioacuten que determinan la constitucioacuten de las regiones naturalesLocaliza en un mapa las regiones naturales de Meacutexico y a nivel mundialIdentifica las diferentesclasificaciones que se hacen delos recursos naturalesRenovables y no renovablesMinerales edaacuteficos bioacuteticos hiacutedricosEstablece la importancia de la buacutesqueda de nuevas fuentes de energiacuteaReflexiona sobre la importanciaen el estudio de impacto ambiental y desarrollo sustentable
Actitudes
Valora la riqueza del paiacutes en recursos naturales y la importancia de su aprovechamiento racionalToma conciencia de la importancia del desarrollo sustentable para la conservacioacuten de medio ambienteFomenta la proteccioacuten y cuidado de las regiones naturales
Muestra preocupacioacuten por la calidad del entorno y las condiciones territoriales legadas a futuras generaciones
Valores
Emite juicios sobre su papel en laconservacioacuten del medio ambiental
Estima y aprecia la belleza de lospaisajes de la Tierra y las condiciones de vida de las personas
Situacioacuten didaacutectica seleccionada LOS RECURSOS NATURALES EN MEacuteXICO UN ESFUERZO POR CONSERVAR LA BIODIVERSIDADDisentildeo de Secuencias Didaacutectica
APERTURAActividades detonantes
DESARROLLOActividades relacionadas
CIERREConclusioacuten (Demostracioacuten)
Describir la relacioacuten entre el clima-suelo-vegetacioacuten que determinan la conformacioacuten de las regiones naturales
Orientar su localizacioacuten en mapas considerando los factores que determinan su ubicacioacuten a nivel local nacional y mundial
Solicitar la localizacioacuten en un mapa de su estado de una regioacuten natural describiendo las caracteriacutesticas que presenta
Proponer la investigacioacuten en diferentes fuentes de informacioacuten para describir los recursos naturales que se obtienen del paisaje geograacutefico considerando las diferentes clasificaciones
Elaborar un cuadro de las regiones naturales estableciendo la relacioacuten clima-suelo-vegetacioacuten y localizar en un mapa las principales regiones naturales a nivel nacional y mundial observando a queacute regioacuten pertenece su localidad
De manera individual ejemplificar a traveacutes de un collage una regioacuten natural de su estado mediante la descripcioacuten de las condiciones fiacutesicas y bioloacutegicas
En equipos mixtos elaborar un reporte de investigacioacuten de los recursos naturales reconociendo las diferentes clasificaciones incluyendo el mapa de los recursos que se localizan en su estado o regioacuten
1048696 Renovables y no renovables1048696 Minerales edaacuteficos bioacuteticos hiacutedricos1048696 Otras
Describir la importancia del desarrollo sustentable para la conservacioacuten de las regiones y recursos naturales empleando materiales de lectura videograacuteficos o documentales sobre el tema considerando a personajes como el Jefe Seattle5 Rachel Carson6 autora de la Primavera Silenciosa o bien la Carta de la Tierra7 documentos precursores del desarrollo sustentable
Realizar el anaacutelisis de la informacioacuten sobre el desarrollo sustentable y elaborar una liacutenea del tiempo para resaltar los elementos como surgimiento del concepto instituciones y sectores involucrados objetivos propuestas y fines del desarrollo sustentable
COMPETENCIAS DISCIPLINARIAS DEL BLOQUE VII
COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS
Establece la interrelacioacuten entre la ciencia la tecnologiacutea la sociedad y el ambiente en contextos histoacutericos y sociales especiacuteficos
Fundamenta opiniones sobre los impactos de la ciencia y la tecnologiacutea en su vida cotidiana asumiendo consideraciones eacuteticas
Identifica problemas formula preguntas de caraacutecter cientiacutefico y plantea las hipoacutetesis necesarias para responderlas Valora las preconcepciones personales o comunes sobre diversos fenoacutemenos naturales a partir de evidencias cientiacuteficas Explicita las nociones cientiacuteficas que sustentan los procesos para la solucioacuten de problemas cotidianos Relaciona las expresiones simboacutelicas de un fenoacutemeno de la naturaleza y los rasgos observables a simple vista o mediante
instrumentos o modelos cientiacuteficos
Analiza con visioacuten emprendedora los factores y elementos fundamentales que intervienen en la productividad y competitividad de una organizacioacuten y su relacioacuten con el entorno socioeconoacutemico
Valora distintas praacutecticas sociales mediante el reconocimiento de sus significados dentro de un sistema cultural con una actitud de respeto
Bloque VII Analiza la estructura y el desarrollo econoacutemico de la poblacioacuten Sesioacuten (es) 6
Periodo del 03 de diciembre al 14 de diciembre de 2015
Tema (s)(objetos de aprendizaje)
Conocimientos
Indicadores de Desempentildeo
Estrategias de Ensentildeanza
Recursos Didaacutecticos
Estrategias de Aprendizaje
Tiempo Evaluacioacuten Formativa (productos)
Poblacioacuten humana
Desarrollo econoacutemico
Elementos del Estado
Identifica los factores fiacutesicos queinfluyen la distribucioacuten de la poblacioacuten humanaIdentifica las diferentesactividades econoacutemicas a partir de su clasificacioacutenReconoce los principalesindicadores econoacutemicos de
Reconoce los indicadores quepermiten realizar estudios demograacuteficos y su aplicacioacutenExplica la composicioacuten dinaacutemicay crecimiento de la poblacioacuten atraveacutes de los indicadores demograacuteficosAnaliza el comportamiento y
Definicioacuten de los objetivos
Organizacioacuten de buacutesqueda bibliograacutefica
Adquirir la informacioacuten
Organizacioacuten de la informacioacuten
Esquemas e ilustraciones
Mapas fiacutesicos y humanos
Lecturas
noticias
revistas
Documentales
Proyecto
Mapa conceptual
Organizadores graacuteficos de la informacioacuten
Anaacutelisis de la informacioacuten
Del 03 de diciembre al 14 de diciembre de 2012
Describe mediante el trabajo colaborativo los problemas derivados del crecimiento poblacional enfatizando en el urbanoElabora graacuteficas de diversosindicadores de poblacioacuten nacionaly mundial y explica las diversascausas de dichocomportamiento(Ejercicio decenso de poblacioacuten)Elabora graacuteficas relativas a los iacutendices migracioacuten de su regioacuten y
desarrollo que establecen lacondicioacuten de desigualdad en elmundo y en MeacutexicoReconoce el concepto yelementos que constituyen a losEstadosIdentifica los organismosmundiales que regulan eldesarrollo econoacutemico poliacutetico ysocial en el mundo actual
tendencia del crecimiento de lapoblacioacuten a nivel mundial y nacionalDescribe algunos de los problemasderivados de la distribucioacuten de lapoblacioacuten mundial y nacional entre ellos el impacto al medio ambienteArgumenta las consecuenciassocioeconoacutemicas de la migracioacuten anivel mundial y nacionalDescribe de forma graacutefica eldesarrollo de las
Hechos
Secuencias temporales
Redes causales
Problema soluciones
Generalizaciones
Computadora
Internet
La siacutentesis
Deduccioacuten Induccioacuten
Comparacioacuten
Mapas conceptuales
del paiacutesElabora un mapa conceptual sobrelas actividades econoacutemicasElabora un reporte de investigacioacuten de actividades primarias y secundarias desarrolladas en su regioacuten yo localidadElabora un mapa conceptual sobre los indicadores econoacutemicosElabora graacuteficas para resaltar laimportancia en el manejo de los paiacutes(Ejercicio de censoeconoacutemico)Elabora graacuteficas comparativas conbase en los iacutendices de desempleosubempleo y otros indicadores desu regioacuten y del paiacutesElabora una red semaacutentica para resaltar
actividadeseconoacutemicas en una regioacuten estableciendo un ciacuterculo de produccioacuten localUtiliza indicadores econoacutemicos
Uso adecuado de la bibliografiacutea
las atribuciones de los elementos del EstadoIlustrar en un mapa los cambiospoliacuteticos maacutes recientes de losEstados o paiacuteses identificando las zonas de conflicto actualElabora de manera conjunta unreporte graacutefico (perioacutedico mural)sobre las zonas de conflicto actualyo los cambios en el nuevo orden internacionalIlustra de manera graacutefica losatributos y funciones de losorganismos mundiales que regulanla relacioacuten econoacutemica poliacutetica y social entre los Estados
Habilidades Actitudes Valores
Describe la relacioacuten entre el clima suelo y vegetacioacuten que determinan la constitucioacuten de las regiones naturalesLocaliza en un mapa las regiones naturales de Meacutexico y a nivel mundialIdentifica las diferentesclasificaciones que se hacen delos recursos naturalesRenovables y no renovablesMinerales edaacuteficos bioacuteticos hiacutedricosEstablece la importancia de la buacutesqueda de nuevas fuentes de energiacuteaReflexiona sobre la importanciaen el estudio de impacto ambiental y desarrollo sustentable
Valora la riqueza del paiacutes en recursos naturales y la importancia de su aprovechamiento racionalToma conciencia de la importancia del desarrollo sustentable para la conservacioacuten de medio ambienteFomenta la proteccioacuten y cuidado de las regiones naturales
Muestra preocupacioacuten por lacalidad del entorno y las condiciones territoriales legadas a futuras generaciones
Valora el papel que tiene elindividuo y los grupos en labuacutesqueda de acciones para
Emite juicios sobre su papel en laconservacioacuten del medio ambiental
Estima y aprecia la belleza de lospaisajes de la Tierra y las condiciones de vida de las personas
Situacioacuten didaacutectica seleccionadaLAS CARACTERISTICAS DE LAS SOCIEDADES
Disentildeo de Secuencias Didaacutectica
APERTURAActividades detonantes
DESARROLLOActividades relacionadas
CIERREConclusioacuten (Demostracioacuten)
iquestCoacutemo se han distribuido las poblaciones humanas en la superficie terrestre y cuaacuteles han sido las modificaciones que han hecho al paisaje natural
Resaltar la importancia del manejo de los indicadores de poblacioacuten mediante ejemplos empleando una lectura que destaque los indicadores considerados en el censo de poblacioacuten
Organizar y orientar la realizacioacuten de un ejercicio censal a traveacutes de un microcenso (actividad praacutectica) que permita reconocer la multiculturalidad de la poblacioacuten humana
Proporcionar material de diversas fuentes (hemerograacutefica bibliograacutefica electroacutenica entre otras) que aborden problemaacuteticas demograacuteficas derivadas del crecimiento de la poblacioacuten y sus consecuencias a nivel nacional o mundial
Proporcionar material bibliograacutefico relevante sobre la clasificacioacuten de actividades econoacutemicas y solicitar la elaboracioacuten de un cuadro de doble
- Presentar sus informes de micro censos en forma organizada
- Contestar un cuestionario de evaluacioacuten formativa
columna al respecto
Orientar un trabajo de investigacioacuten y solicitar se describa en un diagrama de flujo el desarrollo de las actividades econoacutemicas en una regioacuten estableciendo un ciacuterculo de produccioacuten local especificando el ramo de actividad de hombres y mujeres
EVALUACIOacuteN SUMATIVACriterios de Evaluacioacuten
Primer Evaluacioacuten Parcial Segunda Evaluacioacuten Parcial Tercera Evaluacioacuten Parcial Evaluacioacuten Ordinaria
Evaluacioacuten Extraordinaria y
Titulo de Insuficiencia
Participacioacuten en clases
Tareas y trabajos
Examen escrito
30 30 40
Participacioacuten en clases
Tareas y trabajos
Examen escrito
30 30 40
Participacioacuten en clases
Tareas y trabajos
Examen escrito
30 30 40
Portafolio de Evidencias
60
Examen escrito
40
Examen escrito
100
REFERENCIAS BIBLIOGRAacuteFICAS
AYLLOacuteN M (2008) Geografiacutea para bachillerato Meacutexico Trillas
ESCOBAR MUNtildeOZ A (2011) Geografiacutea Enfoque por competencias Meacutexico McGraw-Hill
QUIROGA VENEGAS L amp ACOSTA MILIAacuteN G (2011) Geografiacutea Meacutexico St editorial
VALDES CERVANTES C ZUNtildeIGA MAGANtildeA M (2011) Geografiacutea Enfoque por competencias Santillana Bachillerato Meacutexico
FIRMAS
Firma del docente
______________________________________
Vo BoSubdireccioacuten Acadeacutemica del Plantel
______________________________________
Vo BoDireccioacuten del Plantel
__________________________________Profra Susana Garciacutea Gonzaacutelez Lic Ereacutendira Martiacutenez Goacutemez Lic Ereacutendira Martiacutenez Goacutemez
Encargada de la Direccioacuten del Plantel
Bloque V Analizas la formacioacuten de la atmosfera y el clima Sesioacuten (es) 12
Periodo del 12 al 23 de noviembre de 2012
Propoacutesitos (Desempentildeo del estudiante)
Analiza las caracteriacutesticas fiacutesicas y quiacutemicas de la atmoacutesfera
Identifica los fenoacutemenos que determinan el estado del tiempo atmosfeacuterico
Establece los elementos y factores que establecen la clasificacioacuten climaacutetica mundial y de Meacutexico
Identifica los riesgos hidrometeoroloacutegicos que se originan en la atmoacutesfera y afectan a su regioacuten
Actividad Detonante (Eje Problematizador)
iquestCoacutemo se origina los huracanes y los
ciclones y cuaacuteles han sido los efectos del
calentamiento global para provocar con
mayor frecuencia y fuerza devastadora
estos fenoacutemenos atmosfeacutericos
Competencia (s)
Se conoce y valora a siacute mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue
Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramientas apropiados
Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva
Tema (s)(objetos de aprendizaje)
Conocimientos Indicadores de Desempentildeo
Estrategias de Ensentildeanza
Recursos Didaacutecticos
Estrategias de Aprendizaje
Tiempo Evaluacioacuten Formativa (productos)
Atmoacutesfera
Tiempo y Clima
Riesgos hidro- meteoroloacutegicos
Identifica las caracteriacutesticasfisicoquiacutemicas y fenoacutemenos de la estructura atmosfeacutericaIdentifica los fenoacutemenos que determinan el estado del tiempo atmosfeacutericoIdentifica los fenoacutemenos (elementos y factores) que determinan la clasificacioacuten climaacutetica mundialReconoce los factores geograacuteficos que influyen sobre el clima de nuestro paiacutes
Sentildeala los fenoacutemenos y caracteriacutesticas especiacuteficas de cada capa de la estructura atmosfeacutericaEstablece la relacioacuten entre lacirculacioacuten general de los vientosy los efectos derivados por lapresencia de fenoacutemenos comociclones huracanes tormentastropicales y frentes friacuteos ennuestro paiacutes y en su localidadInvestiga en diversas
Definicioacuten de los objetivos
Organizacioacuten de buacutesqueda bibliograacutefica
Adquirir la informacioacuten
Organizacioacuten de la informacioacuten
Hechos
Secuencias temporales
Redes causales
Esquemas e ilustraciones
Mapas fiacutesicos y humanos
Lecturas
noticias
revistas
documentales
Computadora
Internet
Proyecto
Mapa conceptual
Organizadores graacuteficos de la informacioacuten
Anaacutelisis de la informacioacuten
La siacutentesis
Del 29 de octubre al 09 de noviembre de 2012
Elabora un mapa conceptual para especificar la composicioacuten quiacutemica caracteriacutesticas y fenoacutemenos de las capas de la atmoacutesferaElabora un registro de fenoacutemenos cicloacutenicos huracanes y otros que impactaron recientemente a nuestro paiacutesRealiza un cuadro de los fenoacutemenos meteoroloacutegicos con respectivos instrumentos y unidades de medicioacuten
Reconoce al clima como factor determinante en las actividades econoacutemicas del hombre y la distribucioacuten de la poblacioacuten mundial y de nuestro paiacutesIdentifica los cambios que sepresentan en el comportamiento de la atmoacutesfera debido a la actividad y desarrollo humano generando un impacto ambiental
fuentes deinformacioacuten (TICacutes medios impresos TV etc) los reportesdel estado del tiempoAnaliza el tiempo atmosfeacuterico apartir de la interpretacioacuten demapas meteoroloacutegicos climaacuteticose imaacutegenes satelitalesExplica la relacioacuten de los elementos con las condiciones geograacuteficas del paisaje en la determinacioacuten de los del climaDescribe la influencia del
Problema soluciones
Generalizaciones
Deduccioacuten Induccioacuten
Comparacioacuten
Mapas conceptuales
Diagramas V
Uso adecuado de la bibliografiacutea
Interpreta los mapas meteoroloacutegicos e identifica su simbologiacuteaElabora un mapa conceptual sobre los elementos y factores del climaIdentifica la distribucioacuten de las lluvias en Meacutexico y su relacioacuten con el aprovechamiento de estas en la agriculturaElabora un reporte de investigacioacuten del clima de su regioacuten y describe sus caracteriacutesticas especiacuteficas e influencia en su vida cotidiana
clima en las condiciones y fenoacutemenos de la regioacuten en que vive y en nuestro paiacutesEjemplifica el tipo de impacto quegenera el comportamiento de laatmoacutesfera y el clima en el desarrollo humano y viceversa
Propone un listado de medidasque se pueden llevar a cabo para reducir el impacto de fenoacutemenos meteoroloacutegicos
Habilidades
Describe los fenoacutemenos ocasionados por las propiedades fiacutesicas y quiacutemicas de la atmoacutesfera
Comprende la influencia de la circulacioacuten atmosfeacuterica en el desarrollo de fenoacutemenos en la superficie terrestre y la actividad humana
Describe los instrumentosmeteoroloacutegicos y la importancia en la
Actitudes
-Valora la importancia del uso de la tecnologiacutea en las previsiones meteoroloacutegicasToma postura frente a la influencia reciproca entre el hombre y el climaValora los conocimientos cientiacuteficos sobre la prediccioacuten del tiempo como medio de progreso humano
Valores
Asume el trabajo y cumple con los plazos en las tareas que realiza en equipo
- Asume compromisos para evitar el deterioro ambiental de su comunidad y evita contribuir al calentamiento global con acciones sencillas propuestas desde su aportacioacuten personal
prediccioacuten del estado del tiempo y laprevencioacuten de fenoacutemenosmeteoroloacutegicos
Establece la diferencia entre el estado del tiempo atmosfeacuterico y el clima
Reflexiona criacuteticamente sobre los cambios que se presentan en el comportamiento de la atmoacutesfera debido al impacto ambiental generado por el hombre
Situacioacuten didaacutectica seleccionadaHISTORIA DE LOS HURACANES EN MEacuteXICO LOS 10 MAacuteS FUERTES
Disentildeo de Secuencias Didaacutectica
APERTURAActividades detonantes
DESARROLLOActividades relacionadas
CIERREConclusioacuten (Demostracioacuten)
iquestCoacutemo se origina los huracanes y los ciclones y cuaacuteles han sido los efectos del calentamiento global para provocar con mayor frecuencia y fuerza devastadora estos fenoacutemenos atmosfeacutericos
- Leer la informacioacuten del libro de texto en la paacutegina 164 sobre el huracaacuten Karl y contestar las preguntas que se indican
- Participar en una plenaria aportando su opiniones sobre el efecto de los huracanes en las costas mexicanas
- realizados y con ello promover la
- Presentar las caracteriacutesticas fiacutesico-quiacutemicas y fenoacutemenos de la estructura atmosfeacuterica empleando para ello un esquema u otro material graacutefico
- Elaborar en equipo un registro de fenoacutemenos cicloacutenicos huracanes entre otros que hayan afectado recientemente a nuestro paiacutes y a su localidad para percibir la influencia de la circulacioacuten atmosfeacuterica en el desarrollo de fenoacutemenos en el espacio geograacutefico y por ende en la actividad humana
- Elaborar un organizador graacutefico referente a los fenoacutemenos e instrumentos meteoroloacutegicos sentildealando la importancia de su
- uso en la prediccioacuten del estado del tiempo y la prevencioacuten de fenoacutemenos hidrometeoroloacutegicos considerando diversas fuentes de informacioacuten o visita de campo
- Dirigir una discusioacuten guiada sobre los fenoacutemenos que determinan el estado del tiempo atmosfeacuterico y promover la investigacioacuten en diversas fuentes de informacioacuten (TICrsquos medios impresos TV etc) o en su caso visita de campo a una estacioacuten meteoroloacutegica para conocer los reportes del estado del tiempo para resaltar la influencia que tiene en el desarrollo cotidiano
- Proporcionar al alumnado material guiacutea (lectura) para identificar los elementos y factores que determinan la clasificacioacuten climaacutetica de Koumleppen Solicitar la elaboracioacuten de un resumen graacutefico
- Identificar en la presentacioacuten del (la) docente las caracteriacutesticas fiacutesico-quiacutemicas y los fenoacutemenos de la estructura atmosfeacuterica y en equipos elaborar un cartel que detalle la composicioacuten quiacutemica caracteriacutesticas y fenoacutemenos de las capas de la atmoacutesfera Organizar una muestra con los carteles
- Elaborar un mapa conceptual sobre los elementos y factores del clima especificando los siacutembolos y localizacioacuten en mapa climaacutetico de cada uno de los trece tipos de climas fundamentales
- Elaborar una presentacioacuten utilizando las TICrsquos para explicar la relacioacuten entre la circulacioacuten general de los vientos y los efectos derivados por la presencia de fenoacutemenos como ciclones huracanes tormentas tropicales y frentes friacuteos en nuestro paiacutes y en el mundo
COMPETENCIAS DISCIPLINARIAS DEL BLOQUE VI
COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS
Establece la interrelacioacuten entre la ciencia la tecnologiacutea la sociedad y el ambiente en contextos histoacutericos y sociales especiacuteficos
Fundamenta opiniones sobre los impactos de la ciencia y la tecnologiacutea en su vida cotidiana asumiendo consideraciones eacuteticas
Identifica problemas formula preguntas de caraacutecter cientiacutefico y plantea las hipoacutetesis necesarias para responderlas Valora las preconcepciones personales o comunes sobre diversos fenoacutemenos naturales a partir de evidencias cientiacuteficas Explicita las nociones cientiacuteficas que sustentan los procesos para la solucioacuten de problemas cotidianos Relaciona las expresiones simboacutelicas de un fenoacutemeno de la naturaleza y los rasgos observables a simple vista o mediante
instrumentos o modelos cientiacuteficos
Analiza con visioacuten emprendedora los factores y elementos fundamentales que intervienen en la productividad y competitividad de una organizacioacuten y su relacioacuten con el entorno socioeconoacutemico
Valora distintas praacutecticas sociales mediante el reconocimiento de sus significados dentro de un sistema cultural con una actitud de respeto
Bloque VI Estableces la importancia de las regiones y recursos naturales Sesioacuten (es) 6 SESIONES
Periodo del 26 al 30 de noviembre de 2015
Propoacutesitos (Desempentildeo del estudiante)
Identifica los factores que intervienen en la conformacioacuten de regiones naturales
Localiza las regiones naturales del paiacutes y de su estado
Reconoce las diferentes clasificaciones de los recursos naturales
Explica la importancia del desarrollo sustentable
Describe el impacto provocado por la explotacioacuten de sus recursos
Actividad Detonante (Eje Problematizador)
iquestCuaacuteles son las regiones naturales del mundo y cuaacuteles son las especies en peligro de extincioacuten Catalogo de biodiversidad y de especies en peligro de extincioacuten
Competencia (s)
Se conoce y valora a siacute mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue
Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramientas apropiados
Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos
Contribuye al desarrollo sustentable de manera criacutetica con acciones responsables
Tema (s)(objetos de aprendizaje)
Conocimientos Indicadores de Desempentildeo
Estrategias de Ensentildeanza
Recursos Didaacutecticos
Estrategias de Aprendizaje
Tiempo Evaluacioacuten Formativa (productos)
Regiones y recursos naturales
Identifica las caracteriacutesticas quepermiten la descripcioacuten de lasregiones naturalesUbica las diferentes regionesnaturales considerando losfactores que determinan sulocalizacioacuten a nivel mundial y denuestro paiacutesDescribe los recursos naturales que seobtienen del
Establece la relacioacuten entre elclima-suelo-vegetacioacuten en elestablecimientos de las regionesnaturalesEjemplifica una regioacuten naturalmediante la descripcioacuten de lascondiciones fiacutesicas y bioloacutegicasque presenta tomando como baselas aacutereas naturales protegidasElabora una
Definicioacuten de los objetivos
Organizacioacuten de buacutesqueda bibliograacutefica
Adquirir la informacioacuten
Organizacioacuten de la informacioacuten
Hechos
Secuencias temporales
Esquemas e ilustraciones
Mapas fiacutesicos y humanos
Lecturas
noticias
revistas
documentales
Computadora
Internet
Proyecto
Mapa conceptual
Organizadores graacuteficos de la informacioacuten
Anaacutelisis de la informacioacuten
La siacutentesis
Del 12 al 23 de noviembre
Elabora un cuadro de la relacioacutenclima-suelo-vegetacioacuten y lasregiones naturalesRealiza un mapa mental del climade su regioacuten con lascaracteriacutesticas de la vegetacioacuten ysueloIdentifica en un mapa las regionesnaturales del paiacutes e infiere lasactividades econoacutemicas que
paisaje geograacuteficoconsiderando las diferentesclasificacionesDescribe la importancia del desarrollosustentable para la conservacioacuten delas regiones y recursos naturalesIdentifica las aacutereas naturalesprotegidas como regiones deconservacioacuten estudio yaprovechamiento de los recursosnaturales
clasificacioacuten generalde los recursos naturalesincorporando elementos quedefinan a dicha clasificacioacutenRelaciona la distribucioacuten de lapoblacioacuten y el desarrollo de lasactividades econoacutemicas con ladisponibilidad de recursosnaturalesEnlista los recursos naturales quese presentan en su regioacuten oestadoUbica las aacutereas naturalesprotegidas en su estado
Redes causales
Problema soluciones
Generalizaciones
Deduccioacuten Induccioacuten
Comparacioacuten
Mapas conceptuales
Diagramas V
Uso adecuado de la bibliografiacutea
se llevan a caboElabora un reporte deinvestigacioacuten de los recursosnaturales de su regioacuten o localidad incluyeacutendolos en alguna clasificacioacutenElabora una tabla descriptiva de la relacioacuten clima suelo vegetacioacutenElabora un reporte escrito de losrecursos naturales de sucomunidad asiacute como su uso yaprovechamiento y desarrollo deactividades econoacutemicasUbica en un mapa las
regionesnaturales que se constituyen ennuestro paiacutes debido a suscaracteriacutesticas fiacutesicas y climaacuteticasPresenta un mapa mentalestableciendo la relacioacuten entre dosclasificaciones de los recursosnaturalesElabora un reporte deinvestigacioacuten sobre los efectos dela sobreexplotacioacuten de losrecursosElabora un ensayo de la riqueza yexplotacioacuten de
los recursosnaturales en Meacutexico y su relacioacutencon su desarrollo econoacutemicoPresenta un proyectointerdisciplinario de desarrollosustentable a nivel local
Habilidades
Describe la relacioacuten entre el clima suelo y vegetacioacuten que determinan la constitucioacuten de las regiones naturalesLocaliza en un mapa las regiones naturales de Meacutexico y a nivel mundialIdentifica las diferentesclasificaciones que se hacen delos recursos naturalesRenovables y no renovablesMinerales edaacuteficos bioacuteticos hiacutedricosEstablece la importancia de la buacutesqueda de nuevas fuentes de energiacuteaReflexiona sobre la importanciaen el estudio de impacto ambiental y desarrollo sustentable
Actitudes
Valora la riqueza del paiacutes en recursos naturales y la importancia de su aprovechamiento racionalToma conciencia de la importancia del desarrollo sustentable para la conservacioacuten de medio ambienteFomenta la proteccioacuten y cuidado de las regiones naturales
Muestra preocupacioacuten por la calidad del entorno y las condiciones territoriales legadas a futuras generaciones
Valores
Emite juicios sobre su papel en laconservacioacuten del medio ambiental
Estima y aprecia la belleza de lospaisajes de la Tierra y las condiciones de vida de las personas
Situacioacuten didaacutectica seleccionada LOS RECURSOS NATURALES EN MEacuteXICO UN ESFUERZO POR CONSERVAR LA BIODIVERSIDADDisentildeo de Secuencias Didaacutectica
APERTURAActividades detonantes
DESARROLLOActividades relacionadas
CIERREConclusioacuten (Demostracioacuten)
Describir la relacioacuten entre el clima-suelo-vegetacioacuten que determinan la conformacioacuten de las regiones naturales
Orientar su localizacioacuten en mapas considerando los factores que determinan su ubicacioacuten a nivel local nacional y mundial
Solicitar la localizacioacuten en un mapa de su estado de una regioacuten natural describiendo las caracteriacutesticas que presenta
Proponer la investigacioacuten en diferentes fuentes de informacioacuten para describir los recursos naturales que se obtienen del paisaje geograacutefico considerando las diferentes clasificaciones
Elaborar un cuadro de las regiones naturales estableciendo la relacioacuten clima-suelo-vegetacioacuten y localizar en un mapa las principales regiones naturales a nivel nacional y mundial observando a queacute regioacuten pertenece su localidad
De manera individual ejemplificar a traveacutes de un collage una regioacuten natural de su estado mediante la descripcioacuten de las condiciones fiacutesicas y bioloacutegicas
En equipos mixtos elaborar un reporte de investigacioacuten de los recursos naturales reconociendo las diferentes clasificaciones incluyendo el mapa de los recursos que se localizan en su estado o regioacuten
1048696 Renovables y no renovables1048696 Minerales edaacuteficos bioacuteticos hiacutedricos1048696 Otras
Describir la importancia del desarrollo sustentable para la conservacioacuten de las regiones y recursos naturales empleando materiales de lectura videograacuteficos o documentales sobre el tema considerando a personajes como el Jefe Seattle5 Rachel Carson6 autora de la Primavera Silenciosa o bien la Carta de la Tierra7 documentos precursores del desarrollo sustentable
Realizar el anaacutelisis de la informacioacuten sobre el desarrollo sustentable y elaborar una liacutenea del tiempo para resaltar los elementos como surgimiento del concepto instituciones y sectores involucrados objetivos propuestas y fines del desarrollo sustentable
COMPETENCIAS DISCIPLINARIAS DEL BLOQUE VII
COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS
Establece la interrelacioacuten entre la ciencia la tecnologiacutea la sociedad y el ambiente en contextos histoacutericos y sociales especiacuteficos
Fundamenta opiniones sobre los impactos de la ciencia y la tecnologiacutea en su vida cotidiana asumiendo consideraciones eacuteticas
Identifica problemas formula preguntas de caraacutecter cientiacutefico y plantea las hipoacutetesis necesarias para responderlas Valora las preconcepciones personales o comunes sobre diversos fenoacutemenos naturales a partir de evidencias cientiacuteficas Explicita las nociones cientiacuteficas que sustentan los procesos para la solucioacuten de problemas cotidianos Relaciona las expresiones simboacutelicas de un fenoacutemeno de la naturaleza y los rasgos observables a simple vista o mediante
instrumentos o modelos cientiacuteficos
Analiza con visioacuten emprendedora los factores y elementos fundamentales que intervienen en la productividad y competitividad de una organizacioacuten y su relacioacuten con el entorno socioeconoacutemico
Valora distintas praacutecticas sociales mediante el reconocimiento de sus significados dentro de un sistema cultural con una actitud de respeto
Bloque VII Analiza la estructura y el desarrollo econoacutemico de la poblacioacuten Sesioacuten (es) 6
Periodo del 03 de diciembre al 14 de diciembre de 2015
Tema (s)(objetos de aprendizaje)
Conocimientos
Indicadores de Desempentildeo
Estrategias de Ensentildeanza
Recursos Didaacutecticos
Estrategias de Aprendizaje
Tiempo Evaluacioacuten Formativa (productos)
Poblacioacuten humana
Desarrollo econoacutemico
Elementos del Estado
Identifica los factores fiacutesicos queinfluyen la distribucioacuten de la poblacioacuten humanaIdentifica las diferentesactividades econoacutemicas a partir de su clasificacioacutenReconoce los principalesindicadores econoacutemicos de
Reconoce los indicadores quepermiten realizar estudios demograacuteficos y su aplicacioacutenExplica la composicioacuten dinaacutemicay crecimiento de la poblacioacuten atraveacutes de los indicadores demograacuteficosAnaliza el comportamiento y
Definicioacuten de los objetivos
Organizacioacuten de buacutesqueda bibliograacutefica
Adquirir la informacioacuten
Organizacioacuten de la informacioacuten
Esquemas e ilustraciones
Mapas fiacutesicos y humanos
Lecturas
noticias
revistas
Documentales
Proyecto
Mapa conceptual
Organizadores graacuteficos de la informacioacuten
Anaacutelisis de la informacioacuten
Del 03 de diciembre al 14 de diciembre de 2012
Describe mediante el trabajo colaborativo los problemas derivados del crecimiento poblacional enfatizando en el urbanoElabora graacuteficas de diversosindicadores de poblacioacuten nacionaly mundial y explica las diversascausas de dichocomportamiento(Ejercicio decenso de poblacioacuten)Elabora graacuteficas relativas a los iacutendices migracioacuten de su regioacuten y
desarrollo que establecen lacondicioacuten de desigualdad en elmundo y en MeacutexicoReconoce el concepto yelementos que constituyen a losEstadosIdentifica los organismosmundiales que regulan eldesarrollo econoacutemico poliacutetico ysocial en el mundo actual
tendencia del crecimiento de lapoblacioacuten a nivel mundial y nacionalDescribe algunos de los problemasderivados de la distribucioacuten de lapoblacioacuten mundial y nacional entre ellos el impacto al medio ambienteArgumenta las consecuenciassocioeconoacutemicas de la migracioacuten anivel mundial y nacionalDescribe de forma graacutefica eldesarrollo de las
Hechos
Secuencias temporales
Redes causales
Problema soluciones
Generalizaciones
Computadora
Internet
La siacutentesis
Deduccioacuten Induccioacuten
Comparacioacuten
Mapas conceptuales
del paiacutesElabora un mapa conceptual sobrelas actividades econoacutemicasElabora un reporte de investigacioacuten de actividades primarias y secundarias desarrolladas en su regioacuten yo localidadElabora un mapa conceptual sobre los indicadores econoacutemicosElabora graacuteficas para resaltar laimportancia en el manejo de los paiacutes(Ejercicio de censoeconoacutemico)Elabora graacuteficas comparativas conbase en los iacutendices de desempleosubempleo y otros indicadores desu regioacuten y del paiacutesElabora una red semaacutentica para resaltar
actividadeseconoacutemicas en una regioacuten estableciendo un ciacuterculo de produccioacuten localUtiliza indicadores econoacutemicos
Uso adecuado de la bibliografiacutea
las atribuciones de los elementos del EstadoIlustrar en un mapa los cambiospoliacuteticos maacutes recientes de losEstados o paiacuteses identificando las zonas de conflicto actualElabora de manera conjunta unreporte graacutefico (perioacutedico mural)sobre las zonas de conflicto actualyo los cambios en el nuevo orden internacionalIlustra de manera graacutefica losatributos y funciones de losorganismos mundiales que regulanla relacioacuten econoacutemica poliacutetica y social entre los Estados
Habilidades Actitudes Valores
Describe la relacioacuten entre el clima suelo y vegetacioacuten que determinan la constitucioacuten de las regiones naturalesLocaliza en un mapa las regiones naturales de Meacutexico y a nivel mundialIdentifica las diferentesclasificaciones que se hacen delos recursos naturalesRenovables y no renovablesMinerales edaacuteficos bioacuteticos hiacutedricosEstablece la importancia de la buacutesqueda de nuevas fuentes de energiacuteaReflexiona sobre la importanciaen el estudio de impacto ambiental y desarrollo sustentable
Valora la riqueza del paiacutes en recursos naturales y la importancia de su aprovechamiento racionalToma conciencia de la importancia del desarrollo sustentable para la conservacioacuten de medio ambienteFomenta la proteccioacuten y cuidado de las regiones naturales
Muestra preocupacioacuten por lacalidad del entorno y las condiciones territoriales legadas a futuras generaciones
Valora el papel que tiene elindividuo y los grupos en labuacutesqueda de acciones para
Emite juicios sobre su papel en laconservacioacuten del medio ambiental
Estima y aprecia la belleza de lospaisajes de la Tierra y las condiciones de vida de las personas
Situacioacuten didaacutectica seleccionadaLAS CARACTERISTICAS DE LAS SOCIEDADES
Disentildeo de Secuencias Didaacutectica
APERTURAActividades detonantes
DESARROLLOActividades relacionadas
CIERREConclusioacuten (Demostracioacuten)
iquestCoacutemo se han distribuido las poblaciones humanas en la superficie terrestre y cuaacuteles han sido las modificaciones que han hecho al paisaje natural
Resaltar la importancia del manejo de los indicadores de poblacioacuten mediante ejemplos empleando una lectura que destaque los indicadores considerados en el censo de poblacioacuten
Organizar y orientar la realizacioacuten de un ejercicio censal a traveacutes de un microcenso (actividad praacutectica) que permita reconocer la multiculturalidad de la poblacioacuten humana
Proporcionar material de diversas fuentes (hemerograacutefica bibliograacutefica electroacutenica entre otras) que aborden problemaacuteticas demograacuteficas derivadas del crecimiento de la poblacioacuten y sus consecuencias a nivel nacional o mundial
Proporcionar material bibliograacutefico relevante sobre la clasificacioacuten de actividades econoacutemicas y solicitar la elaboracioacuten de un cuadro de doble
- Presentar sus informes de micro censos en forma organizada
- Contestar un cuestionario de evaluacioacuten formativa
columna al respecto
Orientar un trabajo de investigacioacuten y solicitar se describa en un diagrama de flujo el desarrollo de las actividades econoacutemicas en una regioacuten estableciendo un ciacuterculo de produccioacuten local especificando el ramo de actividad de hombres y mujeres
EVALUACIOacuteN SUMATIVACriterios de Evaluacioacuten
Primer Evaluacioacuten Parcial Segunda Evaluacioacuten Parcial Tercera Evaluacioacuten Parcial Evaluacioacuten Ordinaria
Evaluacioacuten Extraordinaria y
Titulo de Insuficiencia
Participacioacuten en clases
Tareas y trabajos
Examen escrito
30 30 40
Participacioacuten en clases
Tareas y trabajos
Examen escrito
30 30 40
Participacioacuten en clases
Tareas y trabajos
Examen escrito
30 30 40
Portafolio de Evidencias
60
Examen escrito
40
Examen escrito
100
REFERENCIAS BIBLIOGRAacuteFICAS
AYLLOacuteN M (2008) Geografiacutea para bachillerato Meacutexico Trillas
ESCOBAR MUNtildeOZ A (2011) Geografiacutea Enfoque por competencias Meacutexico McGraw-Hill
QUIROGA VENEGAS L amp ACOSTA MILIAacuteN G (2011) Geografiacutea Meacutexico St editorial
VALDES CERVANTES C ZUNtildeIGA MAGANtildeA M (2011) Geografiacutea Enfoque por competencias Santillana Bachillerato Meacutexico
FIRMAS
Firma del docente
______________________________________
Vo BoSubdireccioacuten Acadeacutemica del Plantel
______________________________________
Vo BoDireccioacuten del Plantel
__________________________________Profra Susana Garciacutea Gonzaacutelez Lic Ereacutendira Martiacutenez Goacutemez Lic Ereacutendira Martiacutenez Goacutemez
Encargada de la Direccioacuten del Plantel
Tema (s)(objetos de aprendizaje)
Conocimientos Indicadores de Desempentildeo
Estrategias de Ensentildeanza
Recursos Didaacutecticos
Estrategias de Aprendizaje
Tiempo Evaluacioacuten Formativa (productos)
Atmoacutesfera
Tiempo y Clima
Riesgos hidro- meteoroloacutegicos
Identifica las caracteriacutesticasfisicoquiacutemicas y fenoacutemenos de la estructura atmosfeacutericaIdentifica los fenoacutemenos que determinan el estado del tiempo atmosfeacutericoIdentifica los fenoacutemenos (elementos y factores) que determinan la clasificacioacuten climaacutetica mundialReconoce los factores geograacuteficos que influyen sobre el clima de nuestro paiacutes
Sentildeala los fenoacutemenos y caracteriacutesticas especiacuteficas de cada capa de la estructura atmosfeacutericaEstablece la relacioacuten entre lacirculacioacuten general de los vientosy los efectos derivados por lapresencia de fenoacutemenos comociclones huracanes tormentastropicales y frentes friacuteos ennuestro paiacutes y en su localidadInvestiga en diversas
Definicioacuten de los objetivos
Organizacioacuten de buacutesqueda bibliograacutefica
Adquirir la informacioacuten
Organizacioacuten de la informacioacuten
Hechos
Secuencias temporales
Redes causales
Esquemas e ilustraciones
Mapas fiacutesicos y humanos
Lecturas
noticias
revistas
documentales
Computadora
Internet
Proyecto
Mapa conceptual
Organizadores graacuteficos de la informacioacuten
Anaacutelisis de la informacioacuten
La siacutentesis
Del 29 de octubre al 09 de noviembre de 2012
Elabora un mapa conceptual para especificar la composicioacuten quiacutemica caracteriacutesticas y fenoacutemenos de las capas de la atmoacutesferaElabora un registro de fenoacutemenos cicloacutenicos huracanes y otros que impactaron recientemente a nuestro paiacutesRealiza un cuadro de los fenoacutemenos meteoroloacutegicos con respectivos instrumentos y unidades de medicioacuten
Reconoce al clima como factor determinante en las actividades econoacutemicas del hombre y la distribucioacuten de la poblacioacuten mundial y de nuestro paiacutesIdentifica los cambios que sepresentan en el comportamiento de la atmoacutesfera debido a la actividad y desarrollo humano generando un impacto ambiental
fuentes deinformacioacuten (TICacutes medios impresos TV etc) los reportesdel estado del tiempoAnaliza el tiempo atmosfeacuterico apartir de la interpretacioacuten demapas meteoroloacutegicos climaacuteticose imaacutegenes satelitalesExplica la relacioacuten de los elementos con las condiciones geograacuteficas del paisaje en la determinacioacuten de los del climaDescribe la influencia del
Problema soluciones
Generalizaciones
Deduccioacuten Induccioacuten
Comparacioacuten
Mapas conceptuales
Diagramas V
Uso adecuado de la bibliografiacutea
Interpreta los mapas meteoroloacutegicos e identifica su simbologiacuteaElabora un mapa conceptual sobre los elementos y factores del climaIdentifica la distribucioacuten de las lluvias en Meacutexico y su relacioacuten con el aprovechamiento de estas en la agriculturaElabora un reporte de investigacioacuten del clima de su regioacuten y describe sus caracteriacutesticas especiacuteficas e influencia en su vida cotidiana
clima en las condiciones y fenoacutemenos de la regioacuten en que vive y en nuestro paiacutesEjemplifica el tipo de impacto quegenera el comportamiento de laatmoacutesfera y el clima en el desarrollo humano y viceversa
Propone un listado de medidasque se pueden llevar a cabo para reducir el impacto de fenoacutemenos meteoroloacutegicos
Habilidades
Describe los fenoacutemenos ocasionados por las propiedades fiacutesicas y quiacutemicas de la atmoacutesfera
Comprende la influencia de la circulacioacuten atmosfeacuterica en el desarrollo de fenoacutemenos en la superficie terrestre y la actividad humana
Describe los instrumentosmeteoroloacutegicos y la importancia en la
Actitudes
-Valora la importancia del uso de la tecnologiacutea en las previsiones meteoroloacutegicasToma postura frente a la influencia reciproca entre el hombre y el climaValora los conocimientos cientiacuteficos sobre la prediccioacuten del tiempo como medio de progreso humano
Valores
Asume el trabajo y cumple con los plazos en las tareas que realiza en equipo
- Asume compromisos para evitar el deterioro ambiental de su comunidad y evita contribuir al calentamiento global con acciones sencillas propuestas desde su aportacioacuten personal
prediccioacuten del estado del tiempo y laprevencioacuten de fenoacutemenosmeteoroloacutegicos
Establece la diferencia entre el estado del tiempo atmosfeacuterico y el clima
Reflexiona criacuteticamente sobre los cambios que se presentan en el comportamiento de la atmoacutesfera debido al impacto ambiental generado por el hombre
Situacioacuten didaacutectica seleccionadaHISTORIA DE LOS HURACANES EN MEacuteXICO LOS 10 MAacuteS FUERTES
Disentildeo de Secuencias Didaacutectica
APERTURAActividades detonantes
DESARROLLOActividades relacionadas
CIERREConclusioacuten (Demostracioacuten)
iquestCoacutemo se origina los huracanes y los ciclones y cuaacuteles han sido los efectos del calentamiento global para provocar con mayor frecuencia y fuerza devastadora estos fenoacutemenos atmosfeacutericos
- Leer la informacioacuten del libro de texto en la paacutegina 164 sobre el huracaacuten Karl y contestar las preguntas que se indican
- Participar en una plenaria aportando su opiniones sobre el efecto de los huracanes en las costas mexicanas
- realizados y con ello promover la
- Presentar las caracteriacutesticas fiacutesico-quiacutemicas y fenoacutemenos de la estructura atmosfeacuterica empleando para ello un esquema u otro material graacutefico
- Elaborar en equipo un registro de fenoacutemenos cicloacutenicos huracanes entre otros que hayan afectado recientemente a nuestro paiacutes y a su localidad para percibir la influencia de la circulacioacuten atmosfeacuterica en el desarrollo de fenoacutemenos en el espacio geograacutefico y por ende en la actividad humana
- Elaborar un organizador graacutefico referente a los fenoacutemenos e instrumentos meteoroloacutegicos sentildealando la importancia de su
- uso en la prediccioacuten del estado del tiempo y la prevencioacuten de fenoacutemenos hidrometeoroloacutegicos considerando diversas fuentes de informacioacuten o visita de campo
- Dirigir una discusioacuten guiada sobre los fenoacutemenos que determinan el estado del tiempo atmosfeacuterico y promover la investigacioacuten en diversas fuentes de informacioacuten (TICrsquos medios impresos TV etc) o en su caso visita de campo a una estacioacuten meteoroloacutegica para conocer los reportes del estado del tiempo para resaltar la influencia que tiene en el desarrollo cotidiano
- Proporcionar al alumnado material guiacutea (lectura) para identificar los elementos y factores que determinan la clasificacioacuten climaacutetica de Koumleppen Solicitar la elaboracioacuten de un resumen graacutefico
- Identificar en la presentacioacuten del (la) docente las caracteriacutesticas fiacutesico-quiacutemicas y los fenoacutemenos de la estructura atmosfeacuterica y en equipos elaborar un cartel que detalle la composicioacuten quiacutemica caracteriacutesticas y fenoacutemenos de las capas de la atmoacutesfera Organizar una muestra con los carteles
- Elaborar un mapa conceptual sobre los elementos y factores del clima especificando los siacutembolos y localizacioacuten en mapa climaacutetico de cada uno de los trece tipos de climas fundamentales
- Elaborar una presentacioacuten utilizando las TICrsquos para explicar la relacioacuten entre la circulacioacuten general de los vientos y los efectos derivados por la presencia de fenoacutemenos como ciclones huracanes tormentas tropicales y frentes friacuteos en nuestro paiacutes y en el mundo
COMPETENCIAS DISCIPLINARIAS DEL BLOQUE VI
COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS
Establece la interrelacioacuten entre la ciencia la tecnologiacutea la sociedad y el ambiente en contextos histoacutericos y sociales especiacuteficos
Fundamenta opiniones sobre los impactos de la ciencia y la tecnologiacutea en su vida cotidiana asumiendo consideraciones eacuteticas
Identifica problemas formula preguntas de caraacutecter cientiacutefico y plantea las hipoacutetesis necesarias para responderlas Valora las preconcepciones personales o comunes sobre diversos fenoacutemenos naturales a partir de evidencias cientiacuteficas Explicita las nociones cientiacuteficas que sustentan los procesos para la solucioacuten de problemas cotidianos Relaciona las expresiones simboacutelicas de un fenoacutemeno de la naturaleza y los rasgos observables a simple vista o mediante
instrumentos o modelos cientiacuteficos
Analiza con visioacuten emprendedora los factores y elementos fundamentales que intervienen en la productividad y competitividad de una organizacioacuten y su relacioacuten con el entorno socioeconoacutemico
Valora distintas praacutecticas sociales mediante el reconocimiento de sus significados dentro de un sistema cultural con una actitud de respeto
Bloque VI Estableces la importancia de las regiones y recursos naturales Sesioacuten (es) 6 SESIONES
Periodo del 26 al 30 de noviembre de 2015
Propoacutesitos (Desempentildeo del estudiante)
Identifica los factores que intervienen en la conformacioacuten de regiones naturales
Localiza las regiones naturales del paiacutes y de su estado
Reconoce las diferentes clasificaciones de los recursos naturales
Explica la importancia del desarrollo sustentable
Describe el impacto provocado por la explotacioacuten de sus recursos
Actividad Detonante (Eje Problematizador)
iquestCuaacuteles son las regiones naturales del mundo y cuaacuteles son las especies en peligro de extincioacuten Catalogo de biodiversidad y de especies en peligro de extincioacuten
Competencia (s)
Se conoce y valora a siacute mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue
Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramientas apropiados
Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos
Contribuye al desarrollo sustentable de manera criacutetica con acciones responsables
Tema (s)(objetos de aprendizaje)
Conocimientos Indicadores de Desempentildeo
Estrategias de Ensentildeanza
Recursos Didaacutecticos
Estrategias de Aprendizaje
Tiempo Evaluacioacuten Formativa (productos)
Regiones y recursos naturales
Identifica las caracteriacutesticas quepermiten la descripcioacuten de lasregiones naturalesUbica las diferentes regionesnaturales considerando losfactores que determinan sulocalizacioacuten a nivel mundial y denuestro paiacutesDescribe los recursos naturales que seobtienen del
Establece la relacioacuten entre elclima-suelo-vegetacioacuten en elestablecimientos de las regionesnaturalesEjemplifica una regioacuten naturalmediante la descripcioacuten de lascondiciones fiacutesicas y bioloacutegicasque presenta tomando como baselas aacutereas naturales protegidasElabora una
Definicioacuten de los objetivos
Organizacioacuten de buacutesqueda bibliograacutefica
Adquirir la informacioacuten
Organizacioacuten de la informacioacuten
Hechos
Secuencias temporales
Esquemas e ilustraciones
Mapas fiacutesicos y humanos
Lecturas
noticias
revistas
documentales
Computadora
Internet
Proyecto
Mapa conceptual
Organizadores graacuteficos de la informacioacuten
Anaacutelisis de la informacioacuten
La siacutentesis
Del 12 al 23 de noviembre
Elabora un cuadro de la relacioacutenclima-suelo-vegetacioacuten y lasregiones naturalesRealiza un mapa mental del climade su regioacuten con lascaracteriacutesticas de la vegetacioacuten ysueloIdentifica en un mapa las regionesnaturales del paiacutes e infiere lasactividades econoacutemicas que
paisaje geograacuteficoconsiderando las diferentesclasificacionesDescribe la importancia del desarrollosustentable para la conservacioacuten delas regiones y recursos naturalesIdentifica las aacutereas naturalesprotegidas como regiones deconservacioacuten estudio yaprovechamiento de los recursosnaturales
clasificacioacuten generalde los recursos naturalesincorporando elementos quedefinan a dicha clasificacioacutenRelaciona la distribucioacuten de lapoblacioacuten y el desarrollo de lasactividades econoacutemicas con ladisponibilidad de recursosnaturalesEnlista los recursos naturales quese presentan en su regioacuten oestadoUbica las aacutereas naturalesprotegidas en su estado
Redes causales
Problema soluciones
Generalizaciones
Deduccioacuten Induccioacuten
Comparacioacuten
Mapas conceptuales
Diagramas V
Uso adecuado de la bibliografiacutea
se llevan a caboElabora un reporte deinvestigacioacuten de los recursosnaturales de su regioacuten o localidad incluyeacutendolos en alguna clasificacioacutenElabora una tabla descriptiva de la relacioacuten clima suelo vegetacioacutenElabora un reporte escrito de losrecursos naturales de sucomunidad asiacute como su uso yaprovechamiento y desarrollo deactividades econoacutemicasUbica en un mapa las
regionesnaturales que se constituyen ennuestro paiacutes debido a suscaracteriacutesticas fiacutesicas y climaacuteticasPresenta un mapa mentalestableciendo la relacioacuten entre dosclasificaciones de los recursosnaturalesElabora un reporte deinvestigacioacuten sobre los efectos dela sobreexplotacioacuten de losrecursosElabora un ensayo de la riqueza yexplotacioacuten de
los recursosnaturales en Meacutexico y su relacioacutencon su desarrollo econoacutemicoPresenta un proyectointerdisciplinario de desarrollosustentable a nivel local
Habilidades
Describe la relacioacuten entre el clima suelo y vegetacioacuten que determinan la constitucioacuten de las regiones naturalesLocaliza en un mapa las regiones naturales de Meacutexico y a nivel mundialIdentifica las diferentesclasificaciones que se hacen delos recursos naturalesRenovables y no renovablesMinerales edaacuteficos bioacuteticos hiacutedricosEstablece la importancia de la buacutesqueda de nuevas fuentes de energiacuteaReflexiona sobre la importanciaen el estudio de impacto ambiental y desarrollo sustentable
Actitudes
Valora la riqueza del paiacutes en recursos naturales y la importancia de su aprovechamiento racionalToma conciencia de la importancia del desarrollo sustentable para la conservacioacuten de medio ambienteFomenta la proteccioacuten y cuidado de las regiones naturales
Muestra preocupacioacuten por la calidad del entorno y las condiciones territoriales legadas a futuras generaciones
Valores
Emite juicios sobre su papel en laconservacioacuten del medio ambiental
Estima y aprecia la belleza de lospaisajes de la Tierra y las condiciones de vida de las personas
Situacioacuten didaacutectica seleccionada LOS RECURSOS NATURALES EN MEacuteXICO UN ESFUERZO POR CONSERVAR LA BIODIVERSIDADDisentildeo de Secuencias Didaacutectica
APERTURAActividades detonantes
DESARROLLOActividades relacionadas
CIERREConclusioacuten (Demostracioacuten)
Describir la relacioacuten entre el clima-suelo-vegetacioacuten que determinan la conformacioacuten de las regiones naturales
Orientar su localizacioacuten en mapas considerando los factores que determinan su ubicacioacuten a nivel local nacional y mundial
Solicitar la localizacioacuten en un mapa de su estado de una regioacuten natural describiendo las caracteriacutesticas que presenta
Proponer la investigacioacuten en diferentes fuentes de informacioacuten para describir los recursos naturales que se obtienen del paisaje geograacutefico considerando las diferentes clasificaciones
Elaborar un cuadro de las regiones naturales estableciendo la relacioacuten clima-suelo-vegetacioacuten y localizar en un mapa las principales regiones naturales a nivel nacional y mundial observando a queacute regioacuten pertenece su localidad
De manera individual ejemplificar a traveacutes de un collage una regioacuten natural de su estado mediante la descripcioacuten de las condiciones fiacutesicas y bioloacutegicas
En equipos mixtos elaborar un reporte de investigacioacuten de los recursos naturales reconociendo las diferentes clasificaciones incluyendo el mapa de los recursos que se localizan en su estado o regioacuten
1048696 Renovables y no renovables1048696 Minerales edaacuteficos bioacuteticos hiacutedricos1048696 Otras
Describir la importancia del desarrollo sustentable para la conservacioacuten de las regiones y recursos naturales empleando materiales de lectura videograacuteficos o documentales sobre el tema considerando a personajes como el Jefe Seattle5 Rachel Carson6 autora de la Primavera Silenciosa o bien la Carta de la Tierra7 documentos precursores del desarrollo sustentable
Realizar el anaacutelisis de la informacioacuten sobre el desarrollo sustentable y elaborar una liacutenea del tiempo para resaltar los elementos como surgimiento del concepto instituciones y sectores involucrados objetivos propuestas y fines del desarrollo sustentable
COMPETENCIAS DISCIPLINARIAS DEL BLOQUE VII
COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS
Establece la interrelacioacuten entre la ciencia la tecnologiacutea la sociedad y el ambiente en contextos histoacutericos y sociales especiacuteficos
Fundamenta opiniones sobre los impactos de la ciencia y la tecnologiacutea en su vida cotidiana asumiendo consideraciones eacuteticas
Identifica problemas formula preguntas de caraacutecter cientiacutefico y plantea las hipoacutetesis necesarias para responderlas Valora las preconcepciones personales o comunes sobre diversos fenoacutemenos naturales a partir de evidencias cientiacuteficas Explicita las nociones cientiacuteficas que sustentan los procesos para la solucioacuten de problemas cotidianos Relaciona las expresiones simboacutelicas de un fenoacutemeno de la naturaleza y los rasgos observables a simple vista o mediante
instrumentos o modelos cientiacuteficos
Analiza con visioacuten emprendedora los factores y elementos fundamentales que intervienen en la productividad y competitividad de una organizacioacuten y su relacioacuten con el entorno socioeconoacutemico
Valora distintas praacutecticas sociales mediante el reconocimiento de sus significados dentro de un sistema cultural con una actitud de respeto
Bloque VII Analiza la estructura y el desarrollo econoacutemico de la poblacioacuten Sesioacuten (es) 6
Periodo del 03 de diciembre al 14 de diciembre de 2015
Tema (s)(objetos de aprendizaje)
Conocimientos
Indicadores de Desempentildeo
Estrategias de Ensentildeanza
Recursos Didaacutecticos
Estrategias de Aprendizaje
Tiempo Evaluacioacuten Formativa (productos)
Poblacioacuten humana
Desarrollo econoacutemico
Elementos del Estado
Identifica los factores fiacutesicos queinfluyen la distribucioacuten de la poblacioacuten humanaIdentifica las diferentesactividades econoacutemicas a partir de su clasificacioacutenReconoce los principalesindicadores econoacutemicos de
Reconoce los indicadores quepermiten realizar estudios demograacuteficos y su aplicacioacutenExplica la composicioacuten dinaacutemicay crecimiento de la poblacioacuten atraveacutes de los indicadores demograacuteficosAnaliza el comportamiento y
Definicioacuten de los objetivos
Organizacioacuten de buacutesqueda bibliograacutefica
Adquirir la informacioacuten
Organizacioacuten de la informacioacuten
Esquemas e ilustraciones
Mapas fiacutesicos y humanos
Lecturas
noticias
revistas
Documentales
Proyecto
Mapa conceptual
Organizadores graacuteficos de la informacioacuten
Anaacutelisis de la informacioacuten
Del 03 de diciembre al 14 de diciembre de 2012
Describe mediante el trabajo colaborativo los problemas derivados del crecimiento poblacional enfatizando en el urbanoElabora graacuteficas de diversosindicadores de poblacioacuten nacionaly mundial y explica las diversascausas de dichocomportamiento(Ejercicio decenso de poblacioacuten)Elabora graacuteficas relativas a los iacutendices migracioacuten de su regioacuten y
desarrollo que establecen lacondicioacuten de desigualdad en elmundo y en MeacutexicoReconoce el concepto yelementos que constituyen a losEstadosIdentifica los organismosmundiales que regulan eldesarrollo econoacutemico poliacutetico ysocial en el mundo actual
tendencia del crecimiento de lapoblacioacuten a nivel mundial y nacionalDescribe algunos de los problemasderivados de la distribucioacuten de lapoblacioacuten mundial y nacional entre ellos el impacto al medio ambienteArgumenta las consecuenciassocioeconoacutemicas de la migracioacuten anivel mundial y nacionalDescribe de forma graacutefica eldesarrollo de las
Hechos
Secuencias temporales
Redes causales
Problema soluciones
Generalizaciones
Computadora
Internet
La siacutentesis
Deduccioacuten Induccioacuten
Comparacioacuten
Mapas conceptuales
del paiacutesElabora un mapa conceptual sobrelas actividades econoacutemicasElabora un reporte de investigacioacuten de actividades primarias y secundarias desarrolladas en su regioacuten yo localidadElabora un mapa conceptual sobre los indicadores econoacutemicosElabora graacuteficas para resaltar laimportancia en el manejo de los paiacutes(Ejercicio de censoeconoacutemico)Elabora graacuteficas comparativas conbase en los iacutendices de desempleosubempleo y otros indicadores desu regioacuten y del paiacutesElabora una red semaacutentica para resaltar
actividadeseconoacutemicas en una regioacuten estableciendo un ciacuterculo de produccioacuten localUtiliza indicadores econoacutemicos
Uso adecuado de la bibliografiacutea
las atribuciones de los elementos del EstadoIlustrar en un mapa los cambiospoliacuteticos maacutes recientes de losEstados o paiacuteses identificando las zonas de conflicto actualElabora de manera conjunta unreporte graacutefico (perioacutedico mural)sobre las zonas de conflicto actualyo los cambios en el nuevo orden internacionalIlustra de manera graacutefica losatributos y funciones de losorganismos mundiales que regulanla relacioacuten econoacutemica poliacutetica y social entre los Estados
Habilidades Actitudes Valores
Describe la relacioacuten entre el clima suelo y vegetacioacuten que determinan la constitucioacuten de las regiones naturalesLocaliza en un mapa las regiones naturales de Meacutexico y a nivel mundialIdentifica las diferentesclasificaciones que se hacen delos recursos naturalesRenovables y no renovablesMinerales edaacuteficos bioacuteticos hiacutedricosEstablece la importancia de la buacutesqueda de nuevas fuentes de energiacuteaReflexiona sobre la importanciaen el estudio de impacto ambiental y desarrollo sustentable
Valora la riqueza del paiacutes en recursos naturales y la importancia de su aprovechamiento racionalToma conciencia de la importancia del desarrollo sustentable para la conservacioacuten de medio ambienteFomenta la proteccioacuten y cuidado de las regiones naturales
Muestra preocupacioacuten por lacalidad del entorno y las condiciones territoriales legadas a futuras generaciones
Valora el papel que tiene elindividuo y los grupos en labuacutesqueda de acciones para
Emite juicios sobre su papel en laconservacioacuten del medio ambiental
Estima y aprecia la belleza de lospaisajes de la Tierra y las condiciones de vida de las personas
Situacioacuten didaacutectica seleccionadaLAS CARACTERISTICAS DE LAS SOCIEDADES
Disentildeo de Secuencias Didaacutectica
APERTURAActividades detonantes
DESARROLLOActividades relacionadas
CIERREConclusioacuten (Demostracioacuten)
iquestCoacutemo se han distribuido las poblaciones humanas en la superficie terrestre y cuaacuteles han sido las modificaciones que han hecho al paisaje natural
Resaltar la importancia del manejo de los indicadores de poblacioacuten mediante ejemplos empleando una lectura que destaque los indicadores considerados en el censo de poblacioacuten
Organizar y orientar la realizacioacuten de un ejercicio censal a traveacutes de un microcenso (actividad praacutectica) que permita reconocer la multiculturalidad de la poblacioacuten humana
Proporcionar material de diversas fuentes (hemerograacutefica bibliograacutefica electroacutenica entre otras) que aborden problemaacuteticas demograacuteficas derivadas del crecimiento de la poblacioacuten y sus consecuencias a nivel nacional o mundial
Proporcionar material bibliograacutefico relevante sobre la clasificacioacuten de actividades econoacutemicas y solicitar la elaboracioacuten de un cuadro de doble
- Presentar sus informes de micro censos en forma organizada
- Contestar un cuestionario de evaluacioacuten formativa
columna al respecto
Orientar un trabajo de investigacioacuten y solicitar se describa en un diagrama de flujo el desarrollo de las actividades econoacutemicas en una regioacuten estableciendo un ciacuterculo de produccioacuten local especificando el ramo de actividad de hombres y mujeres
EVALUACIOacuteN SUMATIVACriterios de Evaluacioacuten
Primer Evaluacioacuten Parcial Segunda Evaluacioacuten Parcial Tercera Evaluacioacuten Parcial Evaluacioacuten Ordinaria
Evaluacioacuten Extraordinaria y
Titulo de Insuficiencia
Participacioacuten en clases
Tareas y trabajos
Examen escrito
30 30 40
Participacioacuten en clases
Tareas y trabajos
Examen escrito
30 30 40
Participacioacuten en clases
Tareas y trabajos
Examen escrito
30 30 40
Portafolio de Evidencias
60
Examen escrito
40
Examen escrito
100
REFERENCIAS BIBLIOGRAacuteFICAS
AYLLOacuteN M (2008) Geografiacutea para bachillerato Meacutexico Trillas
ESCOBAR MUNtildeOZ A (2011) Geografiacutea Enfoque por competencias Meacutexico McGraw-Hill
QUIROGA VENEGAS L amp ACOSTA MILIAacuteN G (2011) Geografiacutea Meacutexico St editorial
VALDES CERVANTES C ZUNtildeIGA MAGANtildeA M (2011) Geografiacutea Enfoque por competencias Santillana Bachillerato Meacutexico
FIRMAS
Firma del docente
______________________________________
Vo BoSubdireccioacuten Acadeacutemica del Plantel
______________________________________
Vo BoDireccioacuten del Plantel
__________________________________Profra Susana Garciacutea Gonzaacutelez Lic Ereacutendira Martiacutenez Goacutemez Lic Ereacutendira Martiacutenez Goacutemez
Encargada de la Direccioacuten del Plantel
Reconoce al clima como factor determinante en las actividades econoacutemicas del hombre y la distribucioacuten de la poblacioacuten mundial y de nuestro paiacutesIdentifica los cambios que sepresentan en el comportamiento de la atmoacutesfera debido a la actividad y desarrollo humano generando un impacto ambiental
fuentes deinformacioacuten (TICacutes medios impresos TV etc) los reportesdel estado del tiempoAnaliza el tiempo atmosfeacuterico apartir de la interpretacioacuten demapas meteoroloacutegicos climaacuteticose imaacutegenes satelitalesExplica la relacioacuten de los elementos con las condiciones geograacuteficas del paisaje en la determinacioacuten de los del climaDescribe la influencia del
Problema soluciones
Generalizaciones
Deduccioacuten Induccioacuten
Comparacioacuten
Mapas conceptuales
Diagramas V
Uso adecuado de la bibliografiacutea
Interpreta los mapas meteoroloacutegicos e identifica su simbologiacuteaElabora un mapa conceptual sobre los elementos y factores del climaIdentifica la distribucioacuten de las lluvias en Meacutexico y su relacioacuten con el aprovechamiento de estas en la agriculturaElabora un reporte de investigacioacuten del clima de su regioacuten y describe sus caracteriacutesticas especiacuteficas e influencia en su vida cotidiana
clima en las condiciones y fenoacutemenos de la regioacuten en que vive y en nuestro paiacutesEjemplifica el tipo de impacto quegenera el comportamiento de laatmoacutesfera y el clima en el desarrollo humano y viceversa
Propone un listado de medidasque se pueden llevar a cabo para reducir el impacto de fenoacutemenos meteoroloacutegicos
Habilidades
Describe los fenoacutemenos ocasionados por las propiedades fiacutesicas y quiacutemicas de la atmoacutesfera
Comprende la influencia de la circulacioacuten atmosfeacuterica en el desarrollo de fenoacutemenos en la superficie terrestre y la actividad humana
Describe los instrumentosmeteoroloacutegicos y la importancia en la
Actitudes
-Valora la importancia del uso de la tecnologiacutea en las previsiones meteoroloacutegicasToma postura frente a la influencia reciproca entre el hombre y el climaValora los conocimientos cientiacuteficos sobre la prediccioacuten del tiempo como medio de progreso humano
Valores
Asume el trabajo y cumple con los plazos en las tareas que realiza en equipo
- Asume compromisos para evitar el deterioro ambiental de su comunidad y evita contribuir al calentamiento global con acciones sencillas propuestas desde su aportacioacuten personal
prediccioacuten del estado del tiempo y laprevencioacuten de fenoacutemenosmeteoroloacutegicos
Establece la diferencia entre el estado del tiempo atmosfeacuterico y el clima
Reflexiona criacuteticamente sobre los cambios que se presentan en el comportamiento de la atmoacutesfera debido al impacto ambiental generado por el hombre
Situacioacuten didaacutectica seleccionadaHISTORIA DE LOS HURACANES EN MEacuteXICO LOS 10 MAacuteS FUERTES
Disentildeo de Secuencias Didaacutectica
APERTURAActividades detonantes
DESARROLLOActividades relacionadas
CIERREConclusioacuten (Demostracioacuten)
iquestCoacutemo se origina los huracanes y los ciclones y cuaacuteles han sido los efectos del calentamiento global para provocar con mayor frecuencia y fuerza devastadora estos fenoacutemenos atmosfeacutericos
- Leer la informacioacuten del libro de texto en la paacutegina 164 sobre el huracaacuten Karl y contestar las preguntas que se indican
- Participar en una plenaria aportando su opiniones sobre el efecto de los huracanes en las costas mexicanas
- realizados y con ello promover la
- Presentar las caracteriacutesticas fiacutesico-quiacutemicas y fenoacutemenos de la estructura atmosfeacuterica empleando para ello un esquema u otro material graacutefico
- Elaborar en equipo un registro de fenoacutemenos cicloacutenicos huracanes entre otros que hayan afectado recientemente a nuestro paiacutes y a su localidad para percibir la influencia de la circulacioacuten atmosfeacuterica en el desarrollo de fenoacutemenos en el espacio geograacutefico y por ende en la actividad humana
- Elaborar un organizador graacutefico referente a los fenoacutemenos e instrumentos meteoroloacutegicos sentildealando la importancia de su
- uso en la prediccioacuten del estado del tiempo y la prevencioacuten de fenoacutemenos hidrometeoroloacutegicos considerando diversas fuentes de informacioacuten o visita de campo
- Dirigir una discusioacuten guiada sobre los fenoacutemenos que determinan el estado del tiempo atmosfeacuterico y promover la investigacioacuten en diversas fuentes de informacioacuten (TICrsquos medios impresos TV etc) o en su caso visita de campo a una estacioacuten meteoroloacutegica para conocer los reportes del estado del tiempo para resaltar la influencia que tiene en el desarrollo cotidiano
- Proporcionar al alumnado material guiacutea (lectura) para identificar los elementos y factores que determinan la clasificacioacuten climaacutetica de Koumleppen Solicitar la elaboracioacuten de un resumen graacutefico
- Identificar en la presentacioacuten del (la) docente las caracteriacutesticas fiacutesico-quiacutemicas y los fenoacutemenos de la estructura atmosfeacuterica y en equipos elaborar un cartel que detalle la composicioacuten quiacutemica caracteriacutesticas y fenoacutemenos de las capas de la atmoacutesfera Organizar una muestra con los carteles
- Elaborar un mapa conceptual sobre los elementos y factores del clima especificando los siacutembolos y localizacioacuten en mapa climaacutetico de cada uno de los trece tipos de climas fundamentales
- Elaborar una presentacioacuten utilizando las TICrsquos para explicar la relacioacuten entre la circulacioacuten general de los vientos y los efectos derivados por la presencia de fenoacutemenos como ciclones huracanes tormentas tropicales y frentes friacuteos en nuestro paiacutes y en el mundo
COMPETENCIAS DISCIPLINARIAS DEL BLOQUE VI
COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS
Establece la interrelacioacuten entre la ciencia la tecnologiacutea la sociedad y el ambiente en contextos histoacutericos y sociales especiacuteficos
Fundamenta opiniones sobre los impactos de la ciencia y la tecnologiacutea en su vida cotidiana asumiendo consideraciones eacuteticas
Identifica problemas formula preguntas de caraacutecter cientiacutefico y plantea las hipoacutetesis necesarias para responderlas Valora las preconcepciones personales o comunes sobre diversos fenoacutemenos naturales a partir de evidencias cientiacuteficas Explicita las nociones cientiacuteficas que sustentan los procesos para la solucioacuten de problemas cotidianos Relaciona las expresiones simboacutelicas de un fenoacutemeno de la naturaleza y los rasgos observables a simple vista o mediante
instrumentos o modelos cientiacuteficos
Analiza con visioacuten emprendedora los factores y elementos fundamentales que intervienen en la productividad y competitividad de una organizacioacuten y su relacioacuten con el entorno socioeconoacutemico
Valora distintas praacutecticas sociales mediante el reconocimiento de sus significados dentro de un sistema cultural con una actitud de respeto
Bloque VI Estableces la importancia de las regiones y recursos naturales Sesioacuten (es) 6 SESIONES
Periodo del 26 al 30 de noviembre de 2015
Propoacutesitos (Desempentildeo del estudiante)
Identifica los factores que intervienen en la conformacioacuten de regiones naturales
Localiza las regiones naturales del paiacutes y de su estado
Reconoce las diferentes clasificaciones de los recursos naturales
Explica la importancia del desarrollo sustentable
Describe el impacto provocado por la explotacioacuten de sus recursos
Actividad Detonante (Eje Problematizador)
iquestCuaacuteles son las regiones naturales del mundo y cuaacuteles son las especies en peligro de extincioacuten Catalogo de biodiversidad y de especies en peligro de extincioacuten
Competencia (s)
Se conoce y valora a siacute mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue
Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramientas apropiados
Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos
Contribuye al desarrollo sustentable de manera criacutetica con acciones responsables
Tema (s)(objetos de aprendizaje)
Conocimientos Indicadores de Desempentildeo
Estrategias de Ensentildeanza
Recursos Didaacutecticos
Estrategias de Aprendizaje
Tiempo Evaluacioacuten Formativa (productos)
Regiones y recursos naturales
Identifica las caracteriacutesticas quepermiten la descripcioacuten de lasregiones naturalesUbica las diferentes regionesnaturales considerando losfactores que determinan sulocalizacioacuten a nivel mundial y denuestro paiacutesDescribe los recursos naturales que seobtienen del
Establece la relacioacuten entre elclima-suelo-vegetacioacuten en elestablecimientos de las regionesnaturalesEjemplifica una regioacuten naturalmediante la descripcioacuten de lascondiciones fiacutesicas y bioloacutegicasque presenta tomando como baselas aacutereas naturales protegidasElabora una
Definicioacuten de los objetivos
Organizacioacuten de buacutesqueda bibliograacutefica
Adquirir la informacioacuten
Organizacioacuten de la informacioacuten
Hechos
Secuencias temporales
Esquemas e ilustraciones
Mapas fiacutesicos y humanos
Lecturas
noticias
revistas
documentales
Computadora
Internet
Proyecto
Mapa conceptual
Organizadores graacuteficos de la informacioacuten
Anaacutelisis de la informacioacuten
La siacutentesis
Del 12 al 23 de noviembre
Elabora un cuadro de la relacioacutenclima-suelo-vegetacioacuten y lasregiones naturalesRealiza un mapa mental del climade su regioacuten con lascaracteriacutesticas de la vegetacioacuten ysueloIdentifica en un mapa las regionesnaturales del paiacutes e infiere lasactividades econoacutemicas que
paisaje geograacuteficoconsiderando las diferentesclasificacionesDescribe la importancia del desarrollosustentable para la conservacioacuten delas regiones y recursos naturalesIdentifica las aacutereas naturalesprotegidas como regiones deconservacioacuten estudio yaprovechamiento de los recursosnaturales
clasificacioacuten generalde los recursos naturalesincorporando elementos quedefinan a dicha clasificacioacutenRelaciona la distribucioacuten de lapoblacioacuten y el desarrollo de lasactividades econoacutemicas con ladisponibilidad de recursosnaturalesEnlista los recursos naturales quese presentan en su regioacuten oestadoUbica las aacutereas naturalesprotegidas en su estado
Redes causales
Problema soluciones
Generalizaciones
Deduccioacuten Induccioacuten
Comparacioacuten
Mapas conceptuales
Diagramas V
Uso adecuado de la bibliografiacutea
se llevan a caboElabora un reporte deinvestigacioacuten de los recursosnaturales de su regioacuten o localidad incluyeacutendolos en alguna clasificacioacutenElabora una tabla descriptiva de la relacioacuten clima suelo vegetacioacutenElabora un reporte escrito de losrecursos naturales de sucomunidad asiacute como su uso yaprovechamiento y desarrollo deactividades econoacutemicasUbica en un mapa las
regionesnaturales que se constituyen ennuestro paiacutes debido a suscaracteriacutesticas fiacutesicas y climaacuteticasPresenta un mapa mentalestableciendo la relacioacuten entre dosclasificaciones de los recursosnaturalesElabora un reporte deinvestigacioacuten sobre los efectos dela sobreexplotacioacuten de losrecursosElabora un ensayo de la riqueza yexplotacioacuten de
los recursosnaturales en Meacutexico y su relacioacutencon su desarrollo econoacutemicoPresenta un proyectointerdisciplinario de desarrollosustentable a nivel local
Habilidades
Describe la relacioacuten entre el clima suelo y vegetacioacuten que determinan la constitucioacuten de las regiones naturalesLocaliza en un mapa las regiones naturales de Meacutexico y a nivel mundialIdentifica las diferentesclasificaciones que se hacen delos recursos naturalesRenovables y no renovablesMinerales edaacuteficos bioacuteticos hiacutedricosEstablece la importancia de la buacutesqueda de nuevas fuentes de energiacuteaReflexiona sobre la importanciaen el estudio de impacto ambiental y desarrollo sustentable
Actitudes
Valora la riqueza del paiacutes en recursos naturales y la importancia de su aprovechamiento racionalToma conciencia de la importancia del desarrollo sustentable para la conservacioacuten de medio ambienteFomenta la proteccioacuten y cuidado de las regiones naturales
Muestra preocupacioacuten por la calidad del entorno y las condiciones territoriales legadas a futuras generaciones
Valores
Emite juicios sobre su papel en laconservacioacuten del medio ambiental
Estima y aprecia la belleza de lospaisajes de la Tierra y las condiciones de vida de las personas
Situacioacuten didaacutectica seleccionada LOS RECURSOS NATURALES EN MEacuteXICO UN ESFUERZO POR CONSERVAR LA BIODIVERSIDADDisentildeo de Secuencias Didaacutectica
APERTURAActividades detonantes
DESARROLLOActividades relacionadas
CIERREConclusioacuten (Demostracioacuten)
Describir la relacioacuten entre el clima-suelo-vegetacioacuten que determinan la conformacioacuten de las regiones naturales
Orientar su localizacioacuten en mapas considerando los factores que determinan su ubicacioacuten a nivel local nacional y mundial
Solicitar la localizacioacuten en un mapa de su estado de una regioacuten natural describiendo las caracteriacutesticas que presenta
Proponer la investigacioacuten en diferentes fuentes de informacioacuten para describir los recursos naturales que se obtienen del paisaje geograacutefico considerando las diferentes clasificaciones
Elaborar un cuadro de las regiones naturales estableciendo la relacioacuten clima-suelo-vegetacioacuten y localizar en un mapa las principales regiones naturales a nivel nacional y mundial observando a queacute regioacuten pertenece su localidad
De manera individual ejemplificar a traveacutes de un collage una regioacuten natural de su estado mediante la descripcioacuten de las condiciones fiacutesicas y bioloacutegicas
En equipos mixtos elaborar un reporte de investigacioacuten de los recursos naturales reconociendo las diferentes clasificaciones incluyendo el mapa de los recursos que se localizan en su estado o regioacuten
1048696 Renovables y no renovables1048696 Minerales edaacuteficos bioacuteticos hiacutedricos1048696 Otras
Describir la importancia del desarrollo sustentable para la conservacioacuten de las regiones y recursos naturales empleando materiales de lectura videograacuteficos o documentales sobre el tema considerando a personajes como el Jefe Seattle5 Rachel Carson6 autora de la Primavera Silenciosa o bien la Carta de la Tierra7 documentos precursores del desarrollo sustentable
Realizar el anaacutelisis de la informacioacuten sobre el desarrollo sustentable y elaborar una liacutenea del tiempo para resaltar los elementos como surgimiento del concepto instituciones y sectores involucrados objetivos propuestas y fines del desarrollo sustentable
COMPETENCIAS DISCIPLINARIAS DEL BLOQUE VII
COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS
Establece la interrelacioacuten entre la ciencia la tecnologiacutea la sociedad y el ambiente en contextos histoacutericos y sociales especiacuteficos
Fundamenta opiniones sobre los impactos de la ciencia y la tecnologiacutea en su vida cotidiana asumiendo consideraciones eacuteticas
Identifica problemas formula preguntas de caraacutecter cientiacutefico y plantea las hipoacutetesis necesarias para responderlas Valora las preconcepciones personales o comunes sobre diversos fenoacutemenos naturales a partir de evidencias cientiacuteficas Explicita las nociones cientiacuteficas que sustentan los procesos para la solucioacuten de problemas cotidianos Relaciona las expresiones simboacutelicas de un fenoacutemeno de la naturaleza y los rasgos observables a simple vista o mediante
instrumentos o modelos cientiacuteficos
Analiza con visioacuten emprendedora los factores y elementos fundamentales que intervienen en la productividad y competitividad de una organizacioacuten y su relacioacuten con el entorno socioeconoacutemico
Valora distintas praacutecticas sociales mediante el reconocimiento de sus significados dentro de un sistema cultural con una actitud de respeto
Bloque VII Analiza la estructura y el desarrollo econoacutemico de la poblacioacuten Sesioacuten (es) 6
Periodo del 03 de diciembre al 14 de diciembre de 2015
Tema (s)(objetos de aprendizaje)
Conocimientos
Indicadores de Desempentildeo
Estrategias de Ensentildeanza
Recursos Didaacutecticos
Estrategias de Aprendizaje
Tiempo Evaluacioacuten Formativa (productos)
Poblacioacuten humana
Desarrollo econoacutemico
Elementos del Estado
Identifica los factores fiacutesicos queinfluyen la distribucioacuten de la poblacioacuten humanaIdentifica las diferentesactividades econoacutemicas a partir de su clasificacioacutenReconoce los principalesindicadores econoacutemicos de
Reconoce los indicadores quepermiten realizar estudios demograacuteficos y su aplicacioacutenExplica la composicioacuten dinaacutemicay crecimiento de la poblacioacuten atraveacutes de los indicadores demograacuteficosAnaliza el comportamiento y
Definicioacuten de los objetivos
Organizacioacuten de buacutesqueda bibliograacutefica
Adquirir la informacioacuten
Organizacioacuten de la informacioacuten
Esquemas e ilustraciones
Mapas fiacutesicos y humanos
Lecturas
noticias
revistas
Documentales
Proyecto
Mapa conceptual
Organizadores graacuteficos de la informacioacuten
Anaacutelisis de la informacioacuten
Del 03 de diciembre al 14 de diciembre de 2012
Describe mediante el trabajo colaborativo los problemas derivados del crecimiento poblacional enfatizando en el urbanoElabora graacuteficas de diversosindicadores de poblacioacuten nacionaly mundial y explica las diversascausas de dichocomportamiento(Ejercicio decenso de poblacioacuten)Elabora graacuteficas relativas a los iacutendices migracioacuten de su regioacuten y
desarrollo que establecen lacondicioacuten de desigualdad en elmundo y en MeacutexicoReconoce el concepto yelementos que constituyen a losEstadosIdentifica los organismosmundiales que regulan eldesarrollo econoacutemico poliacutetico ysocial en el mundo actual
tendencia del crecimiento de lapoblacioacuten a nivel mundial y nacionalDescribe algunos de los problemasderivados de la distribucioacuten de lapoblacioacuten mundial y nacional entre ellos el impacto al medio ambienteArgumenta las consecuenciassocioeconoacutemicas de la migracioacuten anivel mundial y nacionalDescribe de forma graacutefica eldesarrollo de las
Hechos
Secuencias temporales
Redes causales
Problema soluciones
Generalizaciones
Computadora
Internet
La siacutentesis
Deduccioacuten Induccioacuten
Comparacioacuten
Mapas conceptuales
del paiacutesElabora un mapa conceptual sobrelas actividades econoacutemicasElabora un reporte de investigacioacuten de actividades primarias y secundarias desarrolladas en su regioacuten yo localidadElabora un mapa conceptual sobre los indicadores econoacutemicosElabora graacuteficas para resaltar laimportancia en el manejo de los paiacutes(Ejercicio de censoeconoacutemico)Elabora graacuteficas comparativas conbase en los iacutendices de desempleosubempleo y otros indicadores desu regioacuten y del paiacutesElabora una red semaacutentica para resaltar
actividadeseconoacutemicas en una regioacuten estableciendo un ciacuterculo de produccioacuten localUtiliza indicadores econoacutemicos
Uso adecuado de la bibliografiacutea
las atribuciones de los elementos del EstadoIlustrar en un mapa los cambiospoliacuteticos maacutes recientes de losEstados o paiacuteses identificando las zonas de conflicto actualElabora de manera conjunta unreporte graacutefico (perioacutedico mural)sobre las zonas de conflicto actualyo los cambios en el nuevo orden internacionalIlustra de manera graacutefica losatributos y funciones de losorganismos mundiales que regulanla relacioacuten econoacutemica poliacutetica y social entre los Estados
Habilidades Actitudes Valores
Describe la relacioacuten entre el clima suelo y vegetacioacuten que determinan la constitucioacuten de las regiones naturalesLocaliza en un mapa las regiones naturales de Meacutexico y a nivel mundialIdentifica las diferentesclasificaciones que se hacen delos recursos naturalesRenovables y no renovablesMinerales edaacuteficos bioacuteticos hiacutedricosEstablece la importancia de la buacutesqueda de nuevas fuentes de energiacuteaReflexiona sobre la importanciaen el estudio de impacto ambiental y desarrollo sustentable
Valora la riqueza del paiacutes en recursos naturales y la importancia de su aprovechamiento racionalToma conciencia de la importancia del desarrollo sustentable para la conservacioacuten de medio ambienteFomenta la proteccioacuten y cuidado de las regiones naturales
Muestra preocupacioacuten por lacalidad del entorno y las condiciones territoriales legadas a futuras generaciones
Valora el papel que tiene elindividuo y los grupos en labuacutesqueda de acciones para
Emite juicios sobre su papel en laconservacioacuten del medio ambiental
Estima y aprecia la belleza de lospaisajes de la Tierra y las condiciones de vida de las personas
Situacioacuten didaacutectica seleccionadaLAS CARACTERISTICAS DE LAS SOCIEDADES
Disentildeo de Secuencias Didaacutectica
APERTURAActividades detonantes
DESARROLLOActividades relacionadas
CIERREConclusioacuten (Demostracioacuten)
iquestCoacutemo se han distribuido las poblaciones humanas en la superficie terrestre y cuaacuteles han sido las modificaciones que han hecho al paisaje natural
Resaltar la importancia del manejo de los indicadores de poblacioacuten mediante ejemplos empleando una lectura que destaque los indicadores considerados en el censo de poblacioacuten
Organizar y orientar la realizacioacuten de un ejercicio censal a traveacutes de un microcenso (actividad praacutectica) que permita reconocer la multiculturalidad de la poblacioacuten humana
Proporcionar material de diversas fuentes (hemerograacutefica bibliograacutefica electroacutenica entre otras) que aborden problemaacuteticas demograacuteficas derivadas del crecimiento de la poblacioacuten y sus consecuencias a nivel nacional o mundial
Proporcionar material bibliograacutefico relevante sobre la clasificacioacuten de actividades econoacutemicas y solicitar la elaboracioacuten de un cuadro de doble
- Presentar sus informes de micro censos en forma organizada
- Contestar un cuestionario de evaluacioacuten formativa
columna al respecto
Orientar un trabajo de investigacioacuten y solicitar se describa en un diagrama de flujo el desarrollo de las actividades econoacutemicas en una regioacuten estableciendo un ciacuterculo de produccioacuten local especificando el ramo de actividad de hombres y mujeres
EVALUACIOacuteN SUMATIVACriterios de Evaluacioacuten
Primer Evaluacioacuten Parcial Segunda Evaluacioacuten Parcial Tercera Evaluacioacuten Parcial Evaluacioacuten Ordinaria
Evaluacioacuten Extraordinaria y
Titulo de Insuficiencia
Participacioacuten en clases
Tareas y trabajos
Examen escrito
30 30 40
Participacioacuten en clases
Tareas y trabajos
Examen escrito
30 30 40
Participacioacuten en clases
Tareas y trabajos
Examen escrito
30 30 40
Portafolio de Evidencias
60
Examen escrito
40
Examen escrito
100
REFERENCIAS BIBLIOGRAacuteFICAS
AYLLOacuteN M (2008) Geografiacutea para bachillerato Meacutexico Trillas
ESCOBAR MUNtildeOZ A (2011) Geografiacutea Enfoque por competencias Meacutexico McGraw-Hill
QUIROGA VENEGAS L amp ACOSTA MILIAacuteN G (2011) Geografiacutea Meacutexico St editorial
VALDES CERVANTES C ZUNtildeIGA MAGANtildeA M (2011) Geografiacutea Enfoque por competencias Santillana Bachillerato Meacutexico
FIRMAS
Firma del docente
______________________________________
Vo BoSubdireccioacuten Acadeacutemica del Plantel
______________________________________
Vo BoDireccioacuten del Plantel
__________________________________Profra Susana Garciacutea Gonzaacutelez Lic Ereacutendira Martiacutenez Goacutemez Lic Ereacutendira Martiacutenez Goacutemez
Encargada de la Direccioacuten del Plantel
clima en las condiciones y fenoacutemenos de la regioacuten en que vive y en nuestro paiacutesEjemplifica el tipo de impacto quegenera el comportamiento de laatmoacutesfera y el clima en el desarrollo humano y viceversa
Propone un listado de medidasque se pueden llevar a cabo para reducir el impacto de fenoacutemenos meteoroloacutegicos
Habilidades
Describe los fenoacutemenos ocasionados por las propiedades fiacutesicas y quiacutemicas de la atmoacutesfera
Comprende la influencia de la circulacioacuten atmosfeacuterica en el desarrollo de fenoacutemenos en la superficie terrestre y la actividad humana
Describe los instrumentosmeteoroloacutegicos y la importancia en la
Actitudes
-Valora la importancia del uso de la tecnologiacutea en las previsiones meteoroloacutegicasToma postura frente a la influencia reciproca entre el hombre y el climaValora los conocimientos cientiacuteficos sobre la prediccioacuten del tiempo como medio de progreso humano
Valores
Asume el trabajo y cumple con los plazos en las tareas que realiza en equipo
- Asume compromisos para evitar el deterioro ambiental de su comunidad y evita contribuir al calentamiento global con acciones sencillas propuestas desde su aportacioacuten personal
prediccioacuten del estado del tiempo y laprevencioacuten de fenoacutemenosmeteoroloacutegicos
Establece la diferencia entre el estado del tiempo atmosfeacuterico y el clima
Reflexiona criacuteticamente sobre los cambios que se presentan en el comportamiento de la atmoacutesfera debido al impacto ambiental generado por el hombre
Situacioacuten didaacutectica seleccionadaHISTORIA DE LOS HURACANES EN MEacuteXICO LOS 10 MAacuteS FUERTES
Disentildeo de Secuencias Didaacutectica
APERTURAActividades detonantes
DESARROLLOActividades relacionadas
CIERREConclusioacuten (Demostracioacuten)
iquestCoacutemo se origina los huracanes y los ciclones y cuaacuteles han sido los efectos del calentamiento global para provocar con mayor frecuencia y fuerza devastadora estos fenoacutemenos atmosfeacutericos
- Leer la informacioacuten del libro de texto en la paacutegina 164 sobre el huracaacuten Karl y contestar las preguntas que se indican
- Participar en una plenaria aportando su opiniones sobre el efecto de los huracanes en las costas mexicanas
- realizados y con ello promover la
- Presentar las caracteriacutesticas fiacutesico-quiacutemicas y fenoacutemenos de la estructura atmosfeacuterica empleando para ello un esquema u otro material graacutefico
- Elaborar en equipo un registro de fenoacutemenos cicloacutenicos huracanes entre otros que hayan afectado recientemente a nuestro paiacutes y a su localidad para percibir la influencia de la circulacioacuten atmosfeacuterica en el desarrollo de fenoacutemenos en el espacio geograacutefico y por ende en la actividad humana
- Elaborar un organizador graacutefico referente a los fenoacutemenos e instrumentos meteoroloacutegicos sentildealando la importancia de su
- uso en la prediccioacuten del estado del tiempo y la prevencioacuten de fenoacutemenos hidrometeoroloacutegicos considerando diversas fuentes de informacioacuten o visita de campo
- Dirigir una discusioacuten guiada sobre los fenoacutemenos que determinan el estado del tiempo atmosfeacuterico y promover la investigacioacuten en diversas fuentes de informacioacuten (TICrsquos medios impresos TV etc) o en su caso visita de campo a una estacioacuten meteoroloacutegica para conocer los reportes del estado del tiempo para resaltar la influencia que tiene en el desarrollo cotidiano
- Proporcionar al alumnado material guiacutea (lectura) para identificar los elementos y factores que determinan la clasificacioacuten climaacutetica de Koumleppen Solicitar la elaboracioacuten de un resumen graacutefico
- Identificar en la presentacioacuten del (la) docente las caracteriacutesticas fiacutesico-quiacutemicas y los fenoacutemenos de la estructura atmosfeacuterica y en equipos elaborar un cartel que detalle la composicioacuten quiacutemica caracteriacutesticas y fenoacutemenos de las capas de la atmoacutesfera Organizar una muestra con los carteles
- Elaborar un mapa conceptual sobre los elementos y factores del clima especificando los siacutembolos y localizacioacuten en mapa climaacutetico de cada uno de los trece tipos de climas fundamentales
- Elaborar una presentacioacuten utilizando las TICrsquos para explicar la relacioacuten entre la circulacioacuten general de los vientos y los efectos derivados por la presencia de fenoacutemenos como ciclones huracanes tormentas tropicales y frentes friacuteos en nuestro paiacutes y en el mundo
COMPETENCIAS DISCIPLINARIAS DEL BLOQUE VI
COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS
Establece la interrelacioacuten entre la ciencia la tecnologiacutea la sociedad y el ambiente en contextos histoacutericos y sociales especiacuteficos
Fundamenta opiniones sobre los impactos de la ciencia y la tecnologiacutea en su vida cotidiana asumiendo consideraciones eacuteticas
Identifica problemas formula preguntas de caraacutecter cientiacutefico y plantea las hipoacutetesis necesarias para responderlas Valora las preconcepciones personales o comunes sobre diversos fenoacutemenos naturales a partir de evidencias cientiacuteficas Explicita las nociones cientiacuteficas que sustentan los procesos para la solucioacuten de problemas cotidianos Relaciona las expresiones simboacutelicas de un fenoacutemeno de la naturaleza y los rasgos observables a simple vista o mediante
instrumentos o modelos cientiacuteficos
Analiza con visioacuten emprendedora los factores y elementos fundamentales que intervienen en la productividad y competitividad de una organizacioacuten y su relacioacuten con el entorno socioeconoacutemico
Valora distintas praacutecticas sociales mediante el reconocimiento de sus significados dentro de un sistema cultural con una actitud de respeto
Bloque VI Estableces la importancia de las regiones y recursos naturales Sesioacuten (es) 6 SESIONES
Periodo del 26 al 30 de noviembre de 2015
Propoacutesitos (Desempentildeo del estudiante)
Identifica los factores que intervienen en la conformacioacuten de regiones naturales
Localiza las regiones naturales del paiacutes y de su estado
Reconoce las diferentes clasificaciones de los recursos naturales
Explica la importancia del desarrollo sustentable
Describe el impacto provocado por la explotacioacuten de sus recursos
Actividad Detonante (Eje Problematizador)
iquestCuaacuteles son las regiones naturales del mundo y cuaacuteles son las especies en peligro de extincioacuten Catalogo de biodiversidad y de especies en peligro de extincioacuten
Competencia (s)
Se conoce y valora a siacute mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue
Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramientas apropiados
Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos
Contribuye al desarrollo sustentable de manera criacutetica con acciones responsables
Tema (s)(objetos de aprendizaje)
Conocimientos Indicadores de Desempentildeo
Estrategias de Ensentildeanza
Recursos Didaacutecticos
Estrategias de Aprendizaje
Tiempo Evaluacioacuten Formativa (productos)
Regiones y recursos naturales
Identifica las caracteriacutesticas quepermiten la descripcioacuten de lasregiones naturalesUbica las diferentes regionesnaturales considerando losfactores que determinan sulocalizacioacuten a nivel mundial y denuestro paiacutesDescribe los recursos naturales que seobtienen del
Establece la relacioacuten entre elclima-suelo-vegetacioacuten en elestablecimientos de las regionesnaturalesEjemplifica una regioacuten naturalmediante la descripcioacuten de lascondiciones fiacutesicas y bioloacutegicasque presenta tomando como baselas aacutereas naturales protegidasElabora una
Definicioacuten de los objetivos
Organizacioacuten de buacutesqueda bibliograacutefica
Adquirir la informacioacuten
Organizacioacuten de la informacioacuten
Hechos
Secuencias temporales
Esquemas e ilustraciones
Mapas fiacutesicos y humanos
Lecturas
noticias
revistas
documentales
Computadora
Internet
Proyecto
Mapa conceptual
Organizadores graacuteficos de la informacioacuten
Anaacutelisis de la informacioacuten
La siacutentesis
Del 12 al 23 de noviembre
Elabora un cuadro de la relacioacutenclima-suelo-vegetacioacuten y lasregiones naturalesRealiza un mapa mental del climade su regioacuten con lascaracteriacutesticas de la vegetacioacuten ysueloIdentifica en un mapa las regionesnaturales del paiacutes e infiere lasactividades econoacutemicas que
paisaje geograacuteficoconsiderando las diferentesclasificacionesDescribe la importancia del desarrollosustentable para la conservacioacuten delas regiones y recursos naturalesIdentifica las aacutereas naturalesprotegidas como regiones deconservacioacuten estudio yaprovechamiento de los recursosnaturales
clasificacioacuten generalde los recursos naturalesincorporando elementos quedefinan a dicha clasificacioacutenRelaciona la distribucioacuten de lapoblacioacuten y el desarrollo de lasactividades econoacutemicas con ladisponibilidad de recursosnaturalesEnlista los recursos naturales quese presentan en su regioacuten oestadoUbica las aacutereas naturalesprotegidas en su estado
Redes causales
Problema soluciones
Generalizaciones
Deduccioacuten Induccioacuten
Comparacioacuten
Mapas conceptuales
Diagramas V
Uso adecuado de la bibliografiacutea
se llevan a caboElabora un reporte deinvestigacioacuten de los recursosnaturales de su regioacuten o localidad incluyeacutendolos en alguna clasificacioacutenElabora una tabla descriptiva de la relacioacuten clima suelo vegetacioacutenElabora un reporte escrito de losrecursos naturales de sucomunidad asiacute como su uso yaprovechamiento y desarrollo deactividades econoacutemicasUbica en un mapa las
regionesnaturales que se constituyen ennuestro paiacutes debido a suscaracteriacutesticas fiacutesicas y climaacuteticasPresenta un mapa mentalestableciendo la relacioacuten entre dosclasificaciones de los recursosnaturalesElabora un reporte deinvestigacioacuten sobre los efectos dela sobreexplotacioacuten de losrecursosElabora un ensayo de la riqueza yexplotacioacuten de
los recursosnaturales en Meacutexico y su relacioacutencon su desarrollo econoacutemicoPresenta un proyectointerdisciplinario de desarrollosustentable a nivel local
Habilidades
Describe la relacioacuten entre el clima suelo y vegetacioacuten que determinan la constitucioacuten de las regiones naturalesLocaliza en un mapa las regiones naturales de Meacutexico y a nivel mundialIdentifica las diferentesclasificaciones que se hacen delos recursos naturalesRenovables y no renovablesMinerales edaacuteficos bioacuteticos hiacutedricosEstablece la importancia de la buacutesqueda de nuevas fuentes de energiacuteaReflexiona sobre la importanciaen el estudio de impacto ambiental y desarrollo sustentable
Actitudes
Valora la riqueza del paiacutes en recursos naturales y la importancia de su aprovechamiento racionalToma conciencia de la importancia del desarrollo sustentable para la conservacioacuten de medio ambienteFomenta la proteccioacuten y cuidado de las regiones naturales
Muestra preocupacioacuten por la calidad del entorno y las condiciones territoriales legadas a futuras generaciones
Valores
Emite juicios sobre su papel en laconservacioacuten del medio ambiental
Estima y aprecia la belleza de lospaisajes de la Tierra y las condiciones de vida de las personas
Situacioacuten didaacutectica seleccionada LOS RECURSOS NATURALES EN MEacuteXICO UN ESFUERZO POR CONSERVAR LA BIODIVERSIDADDisentildeo de Secuencias Didaacutectica
APERTURAActividades detonantes
DESARROLLOActividades relacionadas
CIERREConclusioacuten (Demostracioacuten)
Describir la relacioacuten entre el clima-suelo-vegetacioacuten que determinan la conformacioacuten de las regiones naturales
Orientar su localizacioacuten en mapas considerando los factores que determinan su ubicacioacuten a nivel local nacional y mundial
Solicitar la localizacioacuten en un mapa de su estado de una regioacuten natural describiendo las caracteriacutesticas que presenta
Proponer la investigacioacuten en diferentes fuentes de informacioacuten para describir los recursos naturales que se obtienen del paisaje geograacutefico considerando las diferentes clasificaciones
Elaborar un cuadro de las regiones naturales estableciendo la relacioacuten clima-suelo-vegetacioacuten y localizar en un mapa las principales regiones naturales a nivel nacional y mundial observando a queacute regioacuten pertenece su localidad
De manera individual ejemplificar a traveacutes de un collage una regioacuten natural de su estado mediante la descripcioacuten de las condiciones fiacutesicas y bioloacutegicas
En equipos mixtos elaborar un reporte de investigacioacuten de los recursos naturales reconociendo las diferentes clasificaciones incluyendo el mapa de los recursos que se localizan en su estado o regioacuten
1048696 Renovables y no renovables1048696 Minerales edaacuteficos bioacuteticos hiacutedricos1048696 Otras
Describir la importancia del desarrollo sustentable para la conservacioacuten de las regiones y recursos naturales empleando materiales de lectura videograacuteficos o documentales sobre el tema considerando a personajes como el Jefe Seattle5 Rachel Carson6 autora de la Primavera Silenciosa o bien la Carta de la Tierra7 documentos precursores del desarrollo sustentable
Realizar el anaacutelisis de la informacioacuten sobre el desarrollo sustentable y elaborar una liacutenea del tiempo para resaltar los elementos como surgimiento del concepto instituciones y sectores involucrados objetivos propuestas y fines del desarrollo sustentable
COMPETENCIAS DISCIPLINARIAS DEL BLOQUE VII
COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS
Establece la interrelacioacuten entre la ciencia la tecnologiacutea la sociedad y el ambiente en contextos histoacutericos y sociales especiacuteficos
Fundamenta opiniones sobre los impactos de la ciencia y la tecnologiacutea en su vida cotidiana asumiendo consideraciones eacuteticas
Identifica problemas formula preguntas de caraacutecter cientiacutefico y plantea las hipoacutetesis necesarias para responderlas Valora las preconcepciones personales o comunes sobre diversos fenoacutemenos naturales a partir de evidencias cientiacuteficas Explicita las nociones cientiacuteficas que sustentan los procesos para la solucioacuten de problemas cotidianos Relaciona las expresiones simboacutelicas de un fenoacutemeno de la naturaleza y los rasgos observables a simple vista o mediante
instrumentos o modelos cientiacuteficos
Analiza con visioacuten emprendedora los factores y elementos fundamentales que intervienen en la productividad y competitividad de una organizacioacuten y su relacioacuten con el entorno socioeconoacutemico
Valora distintas praacutecticas sociales mediante el reconocimiento de sus significados dentro de un sistema cultural con una actitud de respeto
Bloque VII Analiza la estructura y el desarrollo econoacutemico de la poblacioacuten Sesioacuten (es) 6
Periodo del 03 de diciembre al 14 de diciembre de 2015
Tema (s)(objetos de aprendizaje)
Conocimientos
Indicadores de Desempentildeo
Estrategias de Ensentildeanza
Recursos Didaacutecticos
Estrategias de Aprendizaje
Tiempo Evaluacioacuten Formativa (productos)
Poblacioacuten humana
Desarrollo econoacutemico
Elementos del Estado
Identifica los factores fiacutesicos queinfluyen la distribucioacuten de la poblacioacuten humanaIdentifica las diferentesactividades econoacutemicas a partir de su clasificacioacutenReconoce los principalesindicadores econoacutemicos de
Reconoce los indicadores quepermiten realizar estudios demograacuteficos y su aplicacioacutenExplica la composicioacuten dinaacutemicay crecimiento de la poblacioacuten atraveacutes de los indicadores demograacuteficosAnaliza el comportamiento y
Definicioacuten de los objetivos
Organizacioacuten de buacutesqueda bibliograacutefica
Adquirir la informacioacuten
Organizacioacuten de la informacioacuten
Esquemas e ilustraciones
Mapas fiacutesicos y humanos
Lecturas
noticias
revistas
Documentales
Proyecto
Mapa conceptual
Organizadores graacuteficos de la informacioacuten
Anaacutelisis de la informacioacuten
Del 03 de diciembre al 14 de diciembre de 2012
Describe mediante el trabajo colaborativo los problemas derivados del crecimiento poblacional enfatizando en el urbanoElabora graacuteficas de diversosindicadores de poblacioacuten nacionaly mundial y explica las diversascausas de dichocomportamiento(Ejercicio decenso de poblacioacuten)Elabora graacuteficas relativas a los iacutendices migracioacuten de su regioacuten y
desarrollo que establecen lacondicioacuten de desigualdad en elmundo y en MeacutexicoReconoce el concepto yelementos que constituyen a losEstadosIdentifica los organismosmundiales que regulan eldesarrollo econoacutemico poliacutetico ysocial en el mundo actual
tendencia del crecimiento de lapoblacioacuten a nivel mundial y nacionalDescribe algunos de los problemasderivados de la distribucioacuten de lapoblacioacuten mundial y nacional entre ellos el impacto al medio ambienteArgumenta las consecuenciassocioeconoacutemicas de la migracioacuten anivel mundial y nacionalDescribe de forma graacutefica eldesarrollo de las
Hechos
Secuencias temporales
Redes causales
Problema soluciones
Generalizaciones
Computadora
Internet
La siacutentesis
Deduccioacuten Induccioacuten
Comparacioacuten
Mapas conceptuales
del paiacutesElabora un mapa conceptual sobrelas actividades econoacutemicasElabora un reporte de investigacioacuten de actividades primarias y secundarias desarrolladas en su regioacuten yo localidadElabora un mapa conceptual sobre los indicadores econoacutemicosElabora graacuteficas para resaltar laimportancia en el manejo de los paiacutes(Ejercicio de censoeconoacutemico)Elabora graacuteficas comparativas conbase en los iacutendices de desempleosubempleo y otros indicadores desu regioacuten y del paiacutesElabora una red semaacutentica para resaltar
actividadeseconoacutemicas en una regioacuten estableciendo un ciacuterculo de produccioacuten localUtiliza indicadores econoacutemicos
Uso adecuado de la bibliografiacutea
las atribuciones de los elementos del EstadoIlustrar en un mapa los cambiospoliacuteticos maacutes recientes de losEstados o paiacuteses identificando las zonas de conflicto actualElabora de manera conjunta unreporte graacutefico (perioacutedico mural)sobre las zonas de conflicto actualyo los cambios en el nuevo orden internacionalIlustra de manera graacutefica losatributos y funciones de losorganismos mundiales que regulanla relacioacuten econoacutemica poliacutetica y social entre los Estados
Habilidades Actitudes Valores
Describe la relacioacuten entre el clima suelo y vegetacioacuten que determinan la constitucioacuten de las regiones naturalesLocaliza en un mapa las regiones naturales de Meacutexico y a nivel mundialIdentifica las diferentesclasificaciones que se hacen delos recursos naturalesRenovables y no renovablesMinerales edaacuteficos bioacuteticos hiacutedricosEstablece la importancia de la buacutesqueda de nuevas fuentes de energiacuteaReflexiona sobre la importanciaen el estudio de impacto ambiental y desarrollo sustentable
Valora la riqueza del paiacutes en recursos naturales y la importancia de su aprovechamiento racionalToma conciencia de la importancia del desarrollo sustentable para la conservacioacuten de medio ambienteFomenta la proteccioacuten y cuidado de las regiones naturales
Muestra preocupacioacuten por lacalidad del entorno y las condiciones territoriales legadas a futuras generaciones
Valora el papel que tiene elindividuo y los grupos en labuacutesqueda de acciones para
Emite juicios sobre su papel en laconservacioacuten del medio ambiental
Estima y aprecia la belleza de lospaisajes de la Tierra y las condiciones de vida de las personas
Situacioacuten didaacutectica seleccionadaLAS CARACTERISTICAS DE LAS SOCIEDADES
Disentildeo de Secuencias Didaacutectica
APERTURAActividades detonantes
DESARROLLOActividades relacionadas
CIERREConclusioacuten (Demostracioacuten)
iquestCoacutemo se han distribuido las poblaciones humanas en la superficie terrestre y cuaacuteles han sido las modificaciones que han hecho al paisaje natural
Resaltar la importancia del manejo de los indicadores de poblacioacuten mediante ejemplos empleando una lectura que destaque los indicadores considerados en el censo de poblacioacuten
Organizar y orientar la realizacioacuten de un ejercicio censal a traveacutes de un microcenso (actividad praacutectica) que permita reconocer la multiculturalidad de la poblacioacuten humana
Proporcionar material de diversas fuentes (hemerograacutefica bibliograacutefica electroacutenica entre otras) que aborden problemaacuteticas demograacuteficas derivadas del crecimiento de la poblacioacuten y sus consecuencias a nivel nacional o mundial
Proporcionar material bibliograacutefico relevante sobre la clasificacioacuten de actividades econoacutemicas y solicitar la elaboracioacuten de un cuadro de doble
- Presentar sus informes de micro censos en forma organizada
- Contestar un cuestionario de evaluacioacuten formativa
columna al respecto
Orientar un trabajo de investigacioacuten y solicitar se describa en un diagrama de flujo el desarrollo de las actividades econoacutemicas en una regioacuten estableciendo un ciacuterculo de produccioacuten local especificando el ramo de actividad de hombres y mujeres
EVALUACIOacuteN SUMATIVACriterios de Evaluacioacuten
Primer Evaluacioacuten Parcial Segunda Evaluacioacuten Parcial Tercera Evaluacioacuten Parcial Evaluacioacuten Ordinaria
Evaluacioacuten Extraordinaria y
Titulo de Insuficiencia
Participacioacuten en clases
Tareas y trabajos
Examen escrito
30 30 40
Participacioacuten en clases
Tareas y trabajos
Examen escrito
30 30 40
Participacioacuten en clases
Tareas y trabajos
Examen escrito
30 30 40
Portafolio de Evidencias
60
Examen escrito
40
Examen escrito
100
REFERENCIAS BIBLIOGRAacuteFICAS
AYLLOacuteN M (2008) Geografiacutea para bachillerato Meacutexico Trillas
ESCOBAR MUNtildeOZ A (2011) Geografiacutea Enfoque por competencias Meacutexico McGraw-Hill
QUIROGA VENEGAS L amp ACOSTA MILIAacuteN G (2011) Geografiacutea Meacutexico St editorial
VALDES CERVANTES C ZUNtildeIGA MAGANtildeA M (2011) Geografiacutea Enfoque por competencias Santillana Bachillerato Meacutexico
FIRMAS
Firma del docente
______________________________________
Vo BoSubdireccioacuten Acadeacutemica del Plantel
______________________________________
Vo BoDireccioacuten del Plantel
__________________________________Profra Susana Garciacutea Gonzaacutelez Lic Ereacutendira Martiacutenez Goacutemez Lic Ereacutendira Martiacutenez Goacutemez
Encargada de la Direccioacuten del Plantel
prediccioacuten del estado del tiempo y laprevencioacuten de fenoacutemenosmeteoroloacutegicos
Establece la diferencia entre el estado del tiempo atmosfeacuterico y el clima
Reflexiona criacuteticamente sobre los cambios que se presentan en el comportamiento de la atmoacutesfera debido al impacto ambiental generado por el hombre
Situacioacuten didaacutectica seleccionadaHISTORIA DE LOS HURACANES EN MEacuteXICO LOS 10 MAacuteS FUERTES
Disentildeo de Secuencias Didaacutectica
APERTURAActividades detonantes
DESARROLLOActividades relacionadas
CIERREConclusioacuten (Demostracioacuten)
iquestCoacutemo se origina los huracanes y los ciclones y cuaacuteles han sido los efectos del calentamiento global para provocar con mayor frecuencia y fuerza devastadora estos fenoacutemenos atmosfeacutericos
- Leer la informacioacuten del libro de texto en la paacutegina 164 sobre el huracaacuten Karl y contestar las preguntas que se indican
- Participar en una plenaria aportando su opiniones sobre el efecto de los huracanes en las costas mexicanas
- realizados y con ello promover la
- Presentar las caracteriacutesticas fiacutesico-quiacutemicas y fenoacutemenos de la estructura atmosfeacuterica empleando para ello un esquema u otro material graacutefico
- Elaborar en equipo un registro de fenoacutemenos cicloacutenicos huracanes entre otros que hayan afectado recientemente a nuestro paiacutes y a su localidad para percibir la influencia de la circulacioacuten atmosfeacuterica en el desarrollo de fenoacutemenos en el espacio geograacutefico y por ende en la actividad humana
- Elaborar un organizador graacutefico referente a los fenoacutemenos e instrumentos meteoroloacutegicos sentildealando la importancia de su
- uso en la prediccioacuten del estado del tiempo y la prevencioacuten de fenoacutemenos hidrometeoroloacutegicos considerando diversas fuentes de informacioacuten o visita de campo
- Dirigir una discusioacuten guiada sobre los fenoacutemenos que determinan el estado del tiempo atmosfeacuterico y promover la investigacioacuten en diversas fuentes de informacioacuten (TICrsquos medios impresos TV etc) o en su caso visita de campo a una estacioacuten meteoroloacutegica para conocer los reportes del estado del tiempo para resaltar la influencia que tiene en el desarrollo cotidiano
- Proporcionar al alumnado material guiacutea (lectura) para identificar los elementos y factores que determinan la clasificacioacuten climaacutetica de Koumleppen Solicitar la elaboracioacuten de un resumen graacutefico
- Identificar en la presentacioacuten del (la) docente las caracteriacutesticas fiacutesico-quiacutemicas y los fenoacutemenos de la estructura atmosfeacuterica y en equipos elaborar un cartel que detalle la composicioacuten quiacutemica caracteriacutesticas y fenoacutemenos de las capas de la atmoacutesfera Organizar una muestra con los carteles
- Elaborar un mapa conceptual sobre los elementos y factores del clima especificando los siacutembolos y localizacioacuten en mapa climaacutetico de cada uno de los trece tipos de climas fundamentales
- Elaborar una presentacioacuten utilizando las TICrsquos para explicar la relacioacuten entre la circulacioacuten general de los vientos y los efectos derivados por la presencia de fenoacutemenos como ciclones huracanes tormentas tropicales y frentes friacuteos en nuestro paiacutes y en el mundo
COMPETENCIAS DISCIPLINARIAS DEL BLOQUE VI
COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS
Establece la interrelacioacuten entre la ciencia la tecnologiacutea la sociedad y el ambiente en contextos histoacutericos y sociales especiacuteficos
Fundamenta opiniones sobre los impactos de la ciencia y la tecnologiacutea en su vida cotidiana asumiendo consideraciones eacuteticas
Identifica problemas formula preguntas de caraacutecter cientiacutefico y plantea las hipoacutetesis necesarias para responderlas Valora las preconcepciones personales o comunes sobre diversos fenoacutemenos naturales a partir de evidencias cientiacuteficas Explicita las nociones cientiacuteficas que sustentan los procesos para la solucioacuten de problemas cotidianos Relaciona las expresiones simboacutelicas de un fenoacutemeno de la naturaleza y los rasgos observables a simple vista o mediante
instrumentos o modelos cientiacuteficos
Analiza con visioacuten emprendedora los factores y elementos fundamentales que intervienen en la productividad y competitividad de una organizacioacuten y su relacioacuten con el entorno socioeconoacutemico
Valora distintas praacutecticas sociales mediante el reconocimiento de sus significados dentro de un sistema cultural con una actitud de respeto
Bloque VI Estableces la importancia de las regiones y recursos naturales Sesioacuten (es) 6 SESIONES
Periodo del 26 al 30 de noviembre de 2015
Propoacutesitos (Desempentildeo del estudiante)
Identifica los factores que intervienen en la conformacioacuten de regiones naturales
Localiza las regiones naturales del paiacutes y de su estado
Reconoce las diferentes clasificaciones de los recursos naturales
Explica la importancia del desarrollo sustentable
Describe el impacto provocado por la explotacioacuten de sus recursos
Actividad Detonante (Eje Problematizador)
iquestCuaacuteles son las regiones naturales del mundo y cuaacuteles son las especies en peligro de extincioacuten Catalogo de biodiversidad y de especies en peligro de extincioacuten
Competencia (s)
Se conoce y valora a siacute mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue
Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramientas apropiados
Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos
Contribuye al desarrollo sustentable de manera criacutetica con acciones responsables
Tema (s)(objetos de aprendizaje)
Conocimientos Indicadores de Desempentildeo
Estrategias de Ensentildeanza
Recursos Didaacutecticos
Estrategias de Aprendizaje
Tiempo Evaluacioacuten Formativa (productos)
Regiones y recursos naturales
Identifica las caracteriacutesticas quepermiten la descripcioacuten de lasregiones naturalesUbica las diferentes regionesnaturales considerando losfactores que determinan sulocalizacioacuten a nivel mundial y denuestro paiacutesDescribe los recursos naturales que seobtienen del
Establece la relacioacuten entre elclima-suelo-vegetacioacuten en elestablecimientos de las regionesnaturalesEjemplifica una regioacuten naturalmediante la descripcioacuten de lascondiciones fiacutesicas y bioloacutegicasque presenta tomando como baselas aacutereas naturales protegidasElabora una
Definicioacuten de los objetivos
Organizacioacuten de buacutesqueda bibliograacutefica
Adquirir la informacioacuten
Organizacioacuten de la informacioacuten
Hechos
Secuencias temporales
Esquemas e ilustraciones
Mapas fiacutesicos y humanos
Lecturas
noticias
revistas
documentales
Computadora
Internet
Proyecto
Mapa conceptual
Organizadores graacuteficos de la informacioacuten
Anaacutelisis de la informacioacuten
La siacutentesis
Del 12 al 23 de noviembre
Elabora un cuadro de la relacioacutenclima-suelo-vegetacioacuten y lasregiones naturalesRealiza un mapa mental del climade su regioacuten con lascaracteriacutesticas de la vegetacioacuten ysueloIdentifica en un mapa las regionesnaturales del paiacutes e infiere lasactividades econoacutemicas que
paisaje geograacuteficoconsiderando las diferentesclasificacionesDescribe la importancia del desarrollosustentable para la conservacioacuten delas regiones y recursos naturalesIdentifica las aacutereas naturalesprotegidas como regiones deconservacioacuten estudio yaprovechamiento de los recursosnaturales
clasificacioacuten generalde los recursos naturalesincorporando elementos quedefinan a dicha clasificacioacutenRelaciona la distribucioacuten de lapoblacioacuten y el desarrollo de lasactividades econoacutemicas con ladisponibilidad de recursosnaturalesEnlista los recursos naturales quese presentan en su regioacuten oestadoUbica las aacutereas naturalesprotegidas en su estado
Redes causales
Problema soluciones
Generalizaciones
Deduccioacuten Induccioacuten
Comparacioacuten
Mapas conceptuales
Diagramas V
Uso adecuado de la bibliografiacutea
se llevan a caboElabora un reporte deinvestigacioacuten de los recursosnaturales de su regioacuten o localidad incluyeacutendolos en alguna clasificacioacutenElabora una tabla descriptiva de la relacioacuten clima suelo vegetacioacutenElabora un reporte escrito de losrecursos naturales de sucomunidad asiacute como su uso yaprovechamiento y desarrollo deactividades econoacutemicasUbica en un mapa las
regionesnaturales que se constituyen ennuestro paiacutes debido a suscaracteriacutesticas fiacutesicas y climaacuteticasPresenta un mapa mentalestableciendo la relacioacuten entre dosclasificaciones de los recursosnaturalesElabora un reporte deinvestigacioacuten sobre los efectos dela sobreexplotacioacuten de losrecursosElabora un ensayo de la riqueza yexplotacioacuten de
los recursosnaturales en Meacutexico y su relacioacutencon su desarrollo econoacutemicoPresenta un proyectointerdisciplinario de desarrollosustentable a nivel local
Habilidades
Describe la relacioacuten entre el clima suelo y vegetacioacuten que determinan la constitucioacuten de las regiones naturalesLocaliza en un mapa las regiones naturales de Meacutexico y a nivel mundialIdentifica las diferentesclasificaciones que se hacen delos recursos naturalesRenovables y no renovablesMinerales edaacuteficos bioacuteticos hiacutedricosEstablece la importancia de la buacutesqueda de nuevas fuentes de energiacuteaReflexiona sobre la importanciaen el estudio de impacto ambiental y desarrollo sustentable
Actitudes
Valora la riqueza del paiacutes en recursos naturales y la importancia de su aprovechamiento racionalToma conciencia de la importancia del desarrollo sustentable para la conservacioacuten de medio ambienteFomenta la proteccioacuten y cuidado de las regiones naturales
Muestra preocupacioacuten por la calidad del entorno y las condiciones territoriales legadas a futuras generaciones
Valores
Emite juicios sobre su papel en laconservacioacuten del medio ambiental
Estima y aprecia la belleza de lospaisajes de la Tierra y las condiciones de vida de las personas
Situacioacuten didaacutectica seleccionada LOS RECURSOS NATURALES EN MEacuteXICO UN ESFUERZO POR CONSERVAR LA BIODIVERSIDADDisentildeo de Secuencias Didaacutectica
APERTURAActividades detonantes
DESARROLLOActividades relacionadas
CIERREConclusioacuten (Demostracioacuten)
Describir la relacioacuten entre el clima-suelo-vegetacioacuten que determinan la conformacioacuten de las regiones naturales
Orientar su localizacioacuten en mapas considerando los factores que determinan su ubicacioacuten a nivel local nacional y mundial
Solicitar la localizacioacuten en un mapa de su estado de una regioacuten natural describiendo las caracteriacutesticas que presenta
Proponer la investigacioacuten en diferentes fuentes de informacioacuten para describir los recursos naturales que se obtienen del paisaje geograacutefico considerando las diferentes clasificaciones
Elaborar un cuadro de las regiones naturales estableciendo la relacioacuten clima-suelo-vegetacioacuten y localizar en un mapa las principales regiones naturales a nivel nacional y mundial observando a queacute regioacuten pertenece su localidad
De manera individual ejemplificar a traveacutes de un collage una regioacuten natural de su estado mediante la descripcioacuten de las condiciones fiacutesicas y bioloacutegicas
En equipos mixtos elaborar un reporte de investigacioacuten de los recursos naturales reconociendo las diferentes clasificaciones incluyendo el mapa de los recursos que se localizan en su estado o regioacuten
1048696 Renovables y no renovables1048696 Minerales edaacuteficos bioacuteticos hiacutedricos1048696 Otras
Describir la importancia del desarrollo sustentable para la conservacioacuten de las regiones y recursos naturales empleando materiales de lectura videograacuteficos o documentales sobre el tema considerando a personajes como el Jefe Seattle5 Rachel Carson6 autora de la Primavera Silenciosa o bien la Carta de la Tierra7 documentos precursores del desarrollo sustentable
Realizar el anaacutelisis de la informacioacuten sobre el desarrollo sustentable y elaborar una liacutenea del tiempo para resaltar los elementos como surgimiento del concepto instituciones y sectores involucrados objetivos propuestas y fines del desarrollo sustentable
COMPETENCIAS DISCIPLINARIAS DEL BLOQUE VII
COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS
Establece la interrelacioacuten entre la ciencia la tecnologiacutea la sociedad y el ambiente en contextos histoacutericos y sociales especiacuteficos
Fundamenta opiniones sobre los impactos de la ciencia y la tecnologiacutea en su vida cotidiana asumiendo consideraciones eacuteticas
Identifica problemas formula preguntas de caraacutecter cientiacutefico y plantea las hipoacutetesis necesarias para responderlas Valora las preconcepciones personales o comunes sobre diversos fenoacutemenos naturales a partir de evidencias cientiacuteficas Explicita las nociones cientiacuteficas que sustentan los procesos para la solucioacuten de problemas cotidianos Relaciona las expresiones simboacutelicas de un fenoacutemeno de la naturaleza y los rasgos observables a simple vista o mediante
instrumentos o modelos cientiacuteficos
Analiza con visioacuten emprendedora los factores y elementos fundamentales que intervienen en la productividad y competitividad de una organizacioacuten y su relacioacuten con el entorno socioeconoacutemico
Valora distintas praacutecticas sociales mediante el reconocimiento de sus significados dentro de un sistema cultural con una actitud de respeto
Bloque VII Analiza la estructura y el desarrollo econoacutemico de la poblacioacuten Sesioacuten (es) 6
Periodo del 03 de diciembre al 14 de diciembre de 2015
Tema (s)(objetos de aprendizaje)
Conocimientos
Indicadores de Desempentildeo
Estrategias de Ensentildeanza
Recursos Didaacutecticos
Estrategias de Aprendizaje
Tiempo Evaluacioacuten Formativa (productos)
Poblacioacuten humana
Desarrollo econoacutemico
Elementos del Estado
Identifica los factores fiacutesicos queinfluyen la distribucioacuten de la poblacioacuten humanaIdentifica las diferentesactividades econoacutemicas a partir de su clasificacioacutenReconoce los principalesindicadores econoacutemicos de
Reconoce los indicadores quepermiten realizar estudios demograacuteficos y su aplicacioacutenExplica la composicioacuten dinaacutemicay crecimiento de la poblacioacuten atraveacutes de los indicadores demograacuteficosAnaliza el comportamiento y
Definicioacuten de los objetivos
Organizacioacuten de buacutesqueda bibliograacutefica
Adquirir la informacioacuten
Organizacioacuten de la informacioacuten
Esquemas e ilustraciones
Mapas fiacutesicos y humanos
Lecturas
noticias
revistas
Documentales
Proyecto
Mapa conceptual
Organizadores graacuteficos de la informacioacuten
Anaacutelisis de la informacioacuten
Del 03 de diciembre al 14 de diciembre de 2012
Describe mediante el trabajo colaborativo los problemas derivados del crecimiento poblacional enfatizando en el urbanoElabora graacuteficas de diversosindicadores de poblacioacuten nacionaly mundial y explica las diversascausas de dichocomportamiento(Ejercicio decenso de poblacioacuten)Elabora graacuteficas relativas a los iacutendices migracioacuten de su regioacuten y
desarrollo que establecen lacondicioacuten de desigualdad en elmundo y en MeacutexicoReconoce el concepto yelementos que constituyen a losEstadosIdentifica los organismosmundiales que regulan eldesarrollo econoacutemico poliacutetico ysocial en el mundo actual
tendencia del crecimiento de lapoblacioacuten a nivel mundial y nacionalDescribe algunos de los problemasderivados de la distribucioacuten de lapoblacioacuten mundial y nacional entre ellos el impacto al medio ambienteArgumenta las consecuenciassocioeconoacutemicas de la migracioacuten anivel mundial y nacionalDescribe de forma graacutefica eldesarrollo de las
Hechos
Secuencias temporales
Redes causales
Problema soluciones
Generalizaciones
Computadora
Internet
La siacutentesis
Deduccioacuten Induccioacuten
Comparacioacuten
Mapas conceptuales
del paiacutesElabora un mapa conceptual sobrelas actividades econoacutemicasElabora un reporte de investigacioacuten de actividades primarias y secundarias desarrolladas en su regioacuten yo localidadElabora un mapa conceptual sobre los indicadores econoacutemicosElabora graacuteficas para resaltar laimportancia en el manejo de los paiacutes(Ejercicio de censoeconoacutemico)Elabora graacuteficas comparativas conbase en los iacutendices de desempleosubempleo y otros indicadores desu regioacuten y del paiacutesElabora una red semaacutentica para resaltar
actividadeseconoacutemicas en una regioacuten estableciendo un ciacuterculo de produccioacuten localUtiliza indicadores econoacutemicos
Uso adecuado de la bibliografiacutea
las atribuciones de los elementos del EstadoIlustrar en un mapa los cambiospoliacuteticos maacutes recientes de losEstados o paiacuteses identificando las zonas de conflicto actualElabora de manera conjunta unreporte graacutefico (perioacutedico mural)sobre las zonas de conflicto actualyo los cambios en el nuevo orden internacionalIlustra de manera graacutefica losatributos y funciones de losorganismos mundiales que regulanla relacioacuten econoacutemica poliacutetica y social entre los Estados
Habilidades Actitudes Valores
Describe la relacioacuten entre el clima suelo y vegetacioacuten que determinan la constitucioacuten de las regiones naturalesLocaliza en un mapa las regiones naturales de Meacutexico y a nivel mundialIdentifica las diferentesclasificaciones que se hacen delos recursos naturalesRenovables y no renovablesMinerales edaacuteficos bioacuteticos hiacutedricosEstablece la importancia de la buacutesqueda de nuevas fuentes de energiacuteaReflexiona sobre la importanciaen el estudio de impacto ambiental y desarrollo sustentable
Valora la riqueza del paiacutes en recursos naturales y la importancia de su aprovechamiento racionalToma conciencia de la importancia del desarrollo sustentable para la conservacioacuten de medio ambienteFomenta la proteccioacuten y cuidado de las regiones naturales
Muestra preocupacioacuten por lacalidad del entorno y las condiciones territoriales legadas a futuras generaciones
Valora el papel que tiene elindividuo y los grupos en labuacutesqueda de acciones para
Emite juicios sobre su papel en laconservacioacuten del medio ambiental
Estima y aprecia la belleza de lospaisajes de la Tierra y las condiciones de vida de las personas
Situacioacuten didaacutectica seleccionadaLAS CARACTERISTICAS DE LAS SOCIEDADES
Disentildeo de Secuencias Didaacutectica
APERTURAActividades detonantes
DESARROLLOActividades relacionadas
CIERREConclusioacuten (Demostracioacuten)
iquestCoacutemo se han distribuido las poblaciones humanas en la superficie terrestre y cuaacuteles han sido las modificaciones que han hecho al paisaje natural
Resaltar la importancia del manejo de los indicadores de poblacioacuten mediante ejemplos empleando una lectura que destaque los indicadores considerados en el censo de poblacioacuten
Organizar y orientar la realizacioacuten de un ejercicio censal a traveacutes de un microcenso (actividad praacutectica) que permita reconocer la multiculturalidad de la poblacioacuten humana
Proporcionar material de diversas fuentes (hemerograacutefica bibliograacutefica electroacutenica entre otras) que aborden problemaacuteticas demograacuteficas derivadas del crecimiento de la poblacioacuten y sus consecuencias a nivel nacional o mundial
Proporcionar material bibliograacutefico relevante sobre la clasificacioacuten de actividades econoacutemicas y solicitar la elaboracioacuten de un cuadro de doble
- Presentar sus informes de micro censos en forma organizada
- Contestar un cuestionario de evaluacioacuten formativa
columna al respecto
Orientar un trabajo de investigacioacuten y solicitar se describa en un diagrama de flujo el desarrollo de las actividades econoacutemicas en una regioacuten estableciendo un ciacuterculo de produccioacuten local especificando el ramo de actividad de hombres y mujeres
EVALUACIOacuteN SUMATIVACriterios de Evaluacioacuten
Primer Evaluacioacuten Parcial Segunda Evaluacioacuten Parcial Tercera Evaluacioacuten Parcial Evaluacioacuten Ordinaria
Evaluacioacuten Extraordinaria y
Titulo de Insuficiencia
Participacioacuten en clases
Tareas y trabajos
Examen escrito
30 30 40
Participacioacuten en clases
Tareas y trabajos
Examen escrito
30 30 40
Participacioacuten en clases
Tareas y trabajos
Examen escrito
30 30 40
Portafolio de Evidencias
60
Examen escrito
40
Examen escrito
100
REFERENCIAS BIBLIOGRAacuteFICAS
AYLLOacuteN M (2008) Geografiacutea para bachillerato Meacutexico Trillas
ESCOBAR MUNtildeOZ A (2011) Geografiacutea Enfoque por competencias Meacutexico McGraw-Hill
QUIROGA VENEGAS L amp ACOSTA MILIAacuteN G (2011) Geografiacutea Meacutexico St editorial
VALDES CERVANTES C ZUNtildeIGA MAGANtildeA M (2011) Geografiacutea Enfoque por competencias Santillana Bachillerato Meacutexico
FIRMAS
Firma del docente
______________________________________
Vo BoSubdireccioacuten Acadeacutemica del Plantel
______________________________________
Vo BoDireccioacuten del Plantel
__________________________________Profra Susana Garciacutea Gonzaacutelez Lic Ereacutendira Martiacutenez Goacutemez Lic Ereacutendira Martiacutenez Goacutemez
Encargada de la Direccioacuten del Plantel
Situacioacuten didaacutectica seleccionadaHISTORIA DE LOS HURACANES EN MEacuteXICO LOS 10 MAacuteS FUERTES
Disentildeo de Secuencias Didaacutectica
APERTURAActividades detonantes
DESARROLLOActividades relacionadas
CIERREConclusioacuten (Demostracioacuten)
iquestCoacutemo se origina los huracanes y los ciclones y cuaacuteles han sido los efectos del calentamiento global para provocar con mayor frecuencia y fuerza devastadora estos fenoacutemenos atmosfeacutericos
- Leer la informacioacuten del libro de texto en la paacutegina 164 sobre el huracaacuten Karl y contestar las preguntas que se indican
- Participar en una plenaria aportando su opiniones sobre el efecto de los huracanes en las costas mexicanas
- realizados y con ello promover la
- Presentar las caracteriacutesticas fiacutesico-quiacutemicas y fenoacutemenos de la estructura atmosfeacuterica empleando para ello un esquema u otro material graacutefico
- Elaborar en equipo un registro de fenoacutemenos cicloacutenicos huracanes entre otros que hayan afectado recientemente a nuestro paiacutes y a su localidad para percibir la influencia de la circulacioacuten atmosfeacuterica en el desarrollo de fenoacutemenos en el espacio geograacutefico y por ende en la actividad humana
- Elaborar un organizador graacutefico referente a los fenoacutemenos e instrumentos meteoroloacutegicos sentildealando la importancia de su
- uso en la prediccioacuten del estado del tiempo y la prevencioacuten de fenoacutemenos hidrometeoroloacutegicos considerando diversas fuentes de informacioacuten o visita de campo
- Dirigir una discusioacuten guiada sobre los fenoacutemenos que determinan el estado del tiempo atmosfeacuterico y promover la investigacioacuten en diversas fuentes de informacioacuten (TICrsquos medios impresos TV etc) o en su caso visita de campo a una estacioacuten meteoroloacutegica para conocer los reportes del estado del tiempo para resaltar la influencia que tiene en el desarrollo cotidiano
- Proporcionar al alumnado material guiacutea (lectura) para identificar los elementos y factores que determinan la clasificacioacuten climaacutetica de Koumleppen Solicitar la elaboracioacuten de un resumen graacutefico
- Identificar en la presentacioacuten del (la) docente las caracteriacutesticas fiacutesico-quiacutemicas y los fenoacutemenos de la estructura atmosfeacuterica y en equipos elaborar un cartel que detalle la composicioacuten quiacutemica caracteriacutesticas y fenoacutemenos de las capas de la atmoacutesfera Organizar una muestra con los carteles
- Elaborar un mapa conceptual sobre los elementos y factores del clima especificando los siacutembolos y localizacioacuten en mapa climaacutetico de cada uno de los trece tipos de climas fundamentales
- Elaborar una presentacioacuten utilizando las TICrsquos para explicar la relacioacuten entre la circulacioacuten general de los vientos y los efectos derivados por la presencia de fenoacutemenos como ciclones huracanes tormentas tropicales y frentes friacuteos en nuestro paiacutes y en el mundo
COMPETENCIAS DISCIPLINARIAS DEL BLOQUE VI
COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS
Establece la interrelacioacuten entre la ciencia la tecnologiacutea la sociedad y el ambiente en contextos histoacutericos y sociales especiacuteficos
Fundamenta opiniones sobre los impactos de la ciencia y la tecnologiacutea en su vida cotidiana asumiendo consideraciones eacuteticas
Identifica problemas formula preguntas de caraacutecter cientiacutefico y plantea las hipoacutetesis necesarias para responderlas Valora las preconcepciones personales o comunes sobre diversos fenoacutemenos naturales a partir de evidencias cientiacuteficas Explicita las nociones cientiacuteficas que sustentan los procesos para la solucioacuten de problemas cotidianos Relaciona las expresiones simboacutelicas de un fenoacutemeno de la naturaleza y los rasgos observables a simple vista o mediante
instrumentos o modelos cientiacuteficos
Analiza con visioacuten emprendedora los factores y elementos fundamentales que intervienen en la productividad y competitividad de una organizacioacuten y su relacioacuten con el entorno socioeconoacutemico
Valora distintas praacutecticas sociales mediante el reconocimiento de sus significados dentro de un sistema cultural con una actitud de respeto
Bloque VI Estableces la importancia de las regiones y recursos naturales Sesioacuten (es) 6 SESIONES
Periodo del 26 al 30 de noviembre de 2015
Propoacutesitos (Desempentildeo del estudiante)
Identifica los factores que intervienen en la conformacioacuten de regiones naturales
Localiza las regiones naturales del paiacutes y de su estado
Reconoce las diferentes clasificaciones de los recursos naturales
Explica la importancia del desarrollo sustentable
Describe el impacto provocado por la explotacioacuten de sus recursos
Actividad Detonante (Eje Problematizador)
iquestCuaacuteles son las regiones naturales del mundo y cuaacuteles son las especies en peligro de extincioacuten Catalogo de biodiversidad y de especies en peligro de extincioacuten
Competencia (s)
Se conoce y valora a siacute mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue
Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramientas apropiados
Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos
Contribuye al desarrollo sustentable de manera criacutetica con acciones responsables
Tema (s)(objetos de aprendizaje)
Conocimientos Indicadores de Desempentildeo
Estrategias de Ensentildeanza
Recursos Didaacutecticos
Estrategias de Aprendizaje
Tiempo Evaluacioacuten Formativa (productos)
Regiones y recursos naturales
Identifica las caracteriacutesticas quepermiten la descripcioacuten de lasregiones naturalesUbica las diferentes regionesnaturales considerando losfactores que determinan sulocalizacioacuten a nivel mundial y denuestro paiacutesDescribe los recursos naturales que seobtienen del
Establece la relacioacuten entre elclima-suelo-vegetacioacuten en elestablecimientos de las regionesnaturalesEjemplifica una regioacuten naturalmediante la descripcioacuten de lascondiciones fiacutesicas y bioloacutegicasque presenta tomando como baselas aacutereas naturales protegidasElabora una
Definicioacuten de los objetivos
Organizacioacuten de buacutesqueda bibliograacutefica
Adquirir la informacioacuten
Organizacioacuten de la informacioacuten
Hechos
Secuencias temporales
Esquemas e ilustraciones
Mapas fiacutesicos y humanos
Lecturas
noticias
revistas
documentales
Computadora
Internet
Proyecto
Mapa conceptual
Organizadores graacuteficos de la informacioacuten
Anaacutelisis de la informacioacuten
La siacutentesis
Del 12 al 23 de noviembre
Elabora un cuadro de la relacioacutenclima-suelo-vegetacioacuten y lasregiones naturalesRealiza un mapa mental del climade su regioacuten con lascaracteriacutesticas de la vegetacioacuten ysueloIdentifica en un mapa las regionesnaturales del paiacutes e infiere lasactividades econoacutemicas que
paisaje geograacuteficoconsiderando las diferentesclasificacionesDescribe la importancia del desarrollosustentable para la conservacioacuten delas regiones y recursos naturalesIdentifica las aacutereas naturalesprotegidas como regiones deconservacioacuten estudio yaprovechamiento de los recursosnaturales
clasificacioacuten generalde los recursos naturalesincorporando elementos quedefinan a dicha clasificacioacutenRelaciona la distribucioacuten de lapoblacioacuten y el desarrollo de lasactividades econoacutemicas con ladisponibilidad de recursosnaturalesEnlista los recursos naturales quese presentan en su regioacuten oestadoUbica las aacutereas naturalesprotegidas en su estado
Redes causales
Problema soluciones
Generalizaciones
Deduccioacuten Induccioacuten
Comparacioacuten
Mapas conceptuales
Diagramas V
Uso adecuado de la bibliografiacutea
se llevan a caboElabora un reporte deinvestigacioacuten de los recursosnaturales de su regioacuten o localidad incluyeacutendolos en alguna clasificacioacutenElabora una tabla descriptiva de la relacioacuten clima suelo vegetacioacutenElabora un reporte escrito de losrecursos naturales de sucomunidad asiacute como su uso yaprovechamiento y desarrollo deactividades econoacutemicasUbica en un mapa las
regionesnaturales que se constituyen ennuestro paiacutes debido a suscaracteriacutesticas fiacutesicas y climaacuteticasPresenta un mapa mentalestableciendo la relacioacuten entre dosclasificaciones de los recursosnaturalesElabora un reporte deinvestigacioacuten sobre los efectos dela sobreexplotacioacuten de losrecursosElabora un ensayo de la riqueza yexplotacioacuten de
los recursosnaturales en Meacutexico y su relacioacutencon su desarrollo econoacutemicoPresenta un proyectointerdisciplinario de desarrollosustentable a nivel local
Habilidades
Describe la relacioacuten entre el clima suelo y vegetacioacuten que determinan la constitucioacuten de las regiones naturalesLocaliza en un mapa las regiones naturales de Meacutexico y a nivel mundialIdentifica las diferentesclasificaciones que se hacen delos recursos naturalesRenovables y no renovablesMinerales edaacuteficos bioacuteticos hiacutedricosEstablece la importancia de la buacutesqueda de nuevas fuentes de energiacuteaReflexiona sobre la importanciaen el estudio de impacto ambiental y desarrollo sustentable
Actitudes
Valora la riqueza del paiacutes en recursos naturales y la importancia de su aprovechamiento racionalToma conciencia de la importancia del desarrollo sustentable para la conservacioacuten de medio ambienteFomenta la proteccioacuten y cuidado de las regiones naturales
Muestra preocupacioacuten por la calidad del entorno y las condiciones territoriales legadas a futuras generaciones
Valores
Emite juicios sobre su papel en laconservacioacuten del medio ambiental
Estima y aprecia la belleza de lospaisajes de la Tierra y las condiciones de vida de las personas
Situacioacuten didaacutectica seleccionada LOS RECURSOS NATURALES EN MEacuteXICO UN ESFUERZO POR CONSERVAR LA BIODIVERSIDADDisentildeo de Secuencias Didaacutectica
APERTURAActividades detonantes
DESARROLLOActividades relacionadas
CIERREConclusioacuten (Demostracioacuten)
Describir la relacioacuten entre el clima-suelo-vegetacioacuten que determinan la conformacioacuten de las regiones naturales
Orientar su localizacioacuten en mapas considerando los factores que determinan su ubicacioacuten a nivel local nacional y mundial
Solicitar la localizacioacuten en un mapa de su estado de una regioacuten natural describiendo las caracteriacutesticas que presenta
Proponer la investigacioacuten en diferentes fuentes de informacioacuten para describir los recursos naturales que se obtienen del paisaje geograacutefico considerando las diferentes clasificaciones
Elaborar un cuadro de las regiones naturales estableciendo la relacioacuten clima-suelo-vegetacioacuten y localizar en un mapa las principales regiones naturales a nivel nacional y mundial observando a queacute regioacuten pertenece su localidad
De manera individual ejemplificar a traveacutes de un collage una regioacuten natural de su estado mediante la descripcioacuten de las condiciones fiacutesicas y bioloacutegicas
En equipos mixtos elaborar un reporte de investigacioacuten de los recursos naturales reconociendo las diferentes clasificaciones incluyendo el mapa de los recursos que se localizan en su estado o regioacuten
1048696 Renovables y no renovables1048696 Minerales edaacuteficos bioacuteticos hiacutedricos1048696 Otras
Describir la importancia del desarrollo sustentable para la conservacioacuten de las regiones y recursos naturales empleando materiales de lectura videograacuteficos o documentales sobre el tema considerando a personajes como el Jefe Seattle5 Rachel Carson6 autora de la Primavera Silenciosa o bien la Carta de la Tierra7 documentos precursores del desarrollo sustentable
Realizar el anaacutelisis de la informacioacuten sobre el desarrollo sustentable y elaborar una liacutenea del tiempo para resaltar los elementos como surgimiento del concepto instituciones y sectores involucrados objetivos propuestas y fines del desarrollo sustentable
COMPETENCIAS DISCIPLINARIAS DEL BLOQUE VII
COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS
Establece la interrelacioacuten entre la ciencia la tecnologiacutea la sociedad y el ambiente en contextos histoacutericos y sociales especiacuteficos
Fundamenta opiniones sobre los impactos de la ciencia y la tecnologiacutea en su vida cotidiana asumiendo consideraciones eacuteticas
Identifica problemas formula preguntas de caraacutecter cientiacutefico y plantea las hipoacutetesis necesarias para responderlas Valora las preconcepciones personales o comunes sobre diversos fenoacutemenos naturales a partir de evidencias cientiacuteficas Explicita las nociones cientiacuteficas que sustentan los procesos para la solucioacuten de problemas cotidianos Relaciona las expresiones simboacutelicas de un fenoacutemeno de la naturaleza y los rasgos observables a simple vista o mediante
instrumentos o modelos cientiacuteficos
Analiza con visioacuten emprendedora los factores y elementos fundamentales que intervienen en la productividad y competitividad de una organizacioacuten y su relacioacuten con el entorno socioeconoacutemico
Valora distintas praacutecticas sociales mediante el reconocimiento de sus significados dentro de un sistema cultural con una actitud de respeto
Bloque VII Analiza la estructura y el desarrollo econoacutemico de la poblacioacuten Sesioacuten (es) 6
Periodo del 03 de diciembre al 14 de diciembre de 2015
Tema (s)(objetos de aprendizaje)
Conocimientos
Indicadores de Desempentildeo
Estrategias de Ensentildeanza
Recursos Didaacutecticos
Estrategias de Aprendizaje
Tiempo Evaluacioacuten Formativa (productos)
Poblacioacuten humana
Desarrollo econoacutemico
Elementos del Estado
Identifica los factores fiacutesicos queinfluyen la distribucioacuten de la poblacioacuten humanaIdentifica las diferentesactividades econoacutemicas a partir de su clasificacioacutenReconoce los principalesindicadores econoacutemicos de
Reconoce los indicadores quepermiten realizar estudios demograacuteficos y su aplicacioacutenExplica la composicioacuten dinaacutemicay crecimiento de la poblacioacuten atraveacutes de los indicadores demograacuteficosAnaliza el comportamiento y
Definicioacuten de los objetivos
Organizacioacuten de buacutesqueda bibliograacutefica
Adquirir la informacioacuten
Organizacioacuten de la informacioacuten
Esquemas e ilustraciones
Mapas fiacutesicos y humanos
Lecturas
noticias
revistas
Documentales
Proyecto
Mapa conceptual
Organizadores graacuteficos de la informacioacuten
Anaacutelisis de la informacioacuten
Del 03 de diciembre al 14 de diciembre de 2012
Describe mediante el trabajo colaborativo los problemas derivados del crecimiento poblacional enfatizando en el urbanoElabora graacuteficas de diversosindicadores de poblacioacuten nacionaly mundial y explica las diversascausas de dichocomportamiento(Ejercicio decenso de poblacioacuten)Elabora graacuteficas relativas a los iacutendices migracioacuten de su regioacuten y
desarrollo que establecen lacondicioacuten de desigualdad en elmundo y en MeacutexicoReconoce el concepto yelementos que constituyen a losEstadosIdentifica los organismosmundiales que regulan eldesarrollo econoacutemico poliacutetico ysocial en el mundo actual
tendencia del crecimiento de lapoblacioacuten a nivel mundial y nacionalDescribe algunos de los problemasderivados de la distribucioacuten de lapoblacioacuten mundial y nacional entre ellos el impacto al medio ambienteArgumenta las consecuenciassocioeconoacutemicas de la migracioacuten anivel mundial y nacionalDescribe de forma graacutefica eldesarrollo de las
Hechos
Secuencias temporales
Redes causales
Problema soluciones
Generalizaciones
Computadora
Internet
La siacutentesis
Deduccioacuten Induccioacuten
Comparacioacuten
Mapas conceptuales
del paiacutesElabora un mapa conceptual sobrelas actividades econoacutemicasElabora un reporte de investigacioacuten de actividades primarias y secundarias desarrolladas en su regioacuten yo localidadElabora un mapa conceptual sobre los indicadores econoacutemicosElabora graacuteficas para resaltar laimportancia en el manejo de los paiacutes(Ejercicio de censoeconoacutemico)Elabora graacuteficas comparativas conbase en los iacutendices de desempleosubempleo y otros indicadores desu regioacuten y del paiacutesElabora una red semaacutentica para resaltar
actividadeseconoacutemicas en una regioacuten estableciendo un ciacuterculo de produccioacuten localUtiliza indicadores econoacutemicos
Uso adecuado de la bibliografiacutea
las atribuciones de los elementos del EstadoIlustrar en un mapa los cambiospoliacuteticos maacutes recientes de losEstados o paiacuteses identificando las zonas de conflicto actualElabora de manera conjunta unreporte graacutefico (perioacutedico mural)sobre las zonas de conflicto actualyo los cambios en el nuevo orden internacionalIlustra de manera graacutefica losatributos y funciones de losorganismos mundiales que regulanla relacioacuten econoacutemica poliacutetica y social entre los Estados
Habilidades Actitudes Valores
Describe la relacioacuten entre el clima suelo y vegetacioacuten que determinan la constitucioacuten de las regiones naturalesLocaliza en un mapa las regiones naturales de Meacutexico y a nivel mundialIdentifica las diferentesclasificaciones que se hacen delos recursos naturalesRenovables y no renovablesMinerales edaacuteficos bioacuteticos hiacutedricosEstablece la importancia de la buacutesqueda de nuevas fuentes de energiacuteaReflexiona sobre la importanciaen el estudio de impacto ambiental y desarrollo sustentable
Valora la riqueza del paiacutes en recursos naturales y la importancia de su aprovechamiento racionalToma conciencia de la importancia del desarrollo sustentable para la conservacioacuten de medio ambienteFomenta la proteccioacuten y cuidado de las regiones naturales
Muestra preocupacioacuten por lacalidad del entorno y las condiciones territoriales legadas a futuras generaciones
Valora el papel que tiene elindividuo y los grupos en labuacutesqueda de acciones para
Emite juicios sobre su papel en laconservacioacuten del medio ambiental
Estima y aprecia la belleza de lospaisajes de la Tierra y las condiciones de vida de las personas
Situacioacuten didaacutectica seleccionadaLAS CARACTERISTICAS DE LAS SOCIEDADES
Disentildeo de Secuencias Didaacutectica
APERTURAActividades detonantes
DESARROLLOActividades relacionadas
CIERREConclusioacuten (Demostracioacuten)
iquestCoacutemo se han distribuido las poblaciones humanas en la superficie terrestre y cuaacuteles han sido las modificaciones que han hecho al paisaje natural
Resaltar la importancia del manejo de los indicadores de poblacioacuten mediante ejemplos empleando una lectura que destaque los indicadores considerados en el censo de poblacioacuten
Organizar y orientar la realizacioacuten de un ejercicio censal a traveacutes de un microcenso (actividad praacutectica) que permita reconocer la multiculturalidad de la poblacioacuten humana
Proporcionar material de diversas fuentes (hemerograacutefica bibliograacutefica electroacutenica entre otras) que aborden problemaacuteticas demograacuteficas derivadas del crecimiento de la poblacioacuten y sus consecuencias a nivel nacional o mundial
Proporcionar material bibliograacutefico relevante sobre la clasificacioacuten de actividades econoacutemicas y solicitar la elaboracioacuten de un cuadro de doble
- Presentar sus informes de micro censos en forma organizada
- Contestar un cuestionario de evaluacioacuten formativa
columna al respecto
Orientar un trabajo de investigacioacuten y solicitar se describa en un diagrama de flujo el desarrollo de las actividades econoacutemicas en una regioacuten estableciendo un ciacuterculo de produccioacuten local especificando el ramo de actividad de hombres y mujeres
EVALUACIOacuteN SUMATIVACriterios de Evaluacioacuten
Primer Evaluacioacuten Parcial Segunda Evaluacioacuten Parcial Tercera Evaluacioacuten Parcial Evaluacioacuten Ordinaria
Evaluacioacuten Extraordinaria y
Titulo de Insuficiencia
Participacioacuten en clases
Tareas y trabajos
Examen escrito
30 30 40
Participacioacuten en clases
Tareas y trabajos
Examen escrito
30 30 40
Participacioacuten en clases
Tareas y trabajos
Examen escrito
30 30 40
Portafolio de Evidencias
60
Examen escrito
40
Examen escrito
100
REFERENCIAS BIBLIOGRAacuteFICAS
AYLLOacuteN M (2008) Geografiacutea para bachillerato Meacutexico Trillas
ESCOBAR MUNtildeOZ A (2011) Geografiacutea Enfoque por competencias Meacutexico McGraw-Hill
QUIROGA VENEGAS L amp ACOSTA MILIAacuteN G (2011) Geografiacutea Meacutexico St editorial
VALDES CERVANTES C ZUNtildeIGA MAGANtildeA M (2011) Geografiacutea Enfoque por competencias Santillana Bachillerato Meacutexico
FIRMAS
Firma del docente
______________________________________
Vo BoSubdireccioacuten Acadeacutemica del Plantel
______________________________________
Vo BoDireccioacuten del Plantel
__________________________________Profra Susana Garciacutea Gonzaacutelez Lic Ereacutendira Martiacutenez Goacutemez Lic Ereacutendira Martiacutenez Goacutemez
Encargada de la Direccioacuten del Plantel
- Dirigir una discusioacuten guiada sobre los fenoacutemenos que determinan el estado del tiempo atmosfeacuterico y promover la investigacioacuten en diversas fuentes de informacioacuten (TICrsquos medios impresos TV etc) o en su caso visita de campo a una estacioacuten meteoroloacutegica para conocer los reportes del estado del tiempo para resaltar la influencia que tiene en el desarrollo cotidiano
- Proporcionar al alumnado material guiacutea (lectura) para identificar los elementos y factores que determinan la clasificacioacuten climaacutetica de Koumleppen Solicitar la elaboracioacuten de un resumen graacutefico
- Identificar en la presentacioacuten del (la) docente las caracteriacutesticas fiacutesico-quiacutemicas y los fenoacutemenos de la estructura atmosfeacuterica y en equipos elaborar un cartel que detalle la composicioacuten quiacutemica caracteriacutesticas y fenoacutemenos de las capas de la atmoacutesfera Organizar una muestra con los carteles
- Elaborar un mapa conceptual sobre los elementos y factores del clima especificando los siacutembolos y localizacioacuten en mapa climaacutetico de cada uno de los trece tipos de climas fundamentales
- Elaborar una presentacioacuten utilizando las TICrsquos para explicar la relacioacuten entre la circulacioacuten general de los vientos y los efectos derivados por la presencia de fenoacutemenos como ciclones huracanes tormentas tropicales y frentes friacuteos en nuestro paiacutes y en el mundo
COMPETENCIAS DISCIPLINARIAS DEL BLOQUE VI
COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS
Establece la interrelacioacuten entre la ciencia la tecnologiacutea la sociedad y el ambiente en contextos histoacutericos y sociales especiacuteficos
Fundamenta opiniones sobre los impactos de la ciencia y la tecnologiacutea en su vida cotidiana asumiendo consideraciones eacuteticas
Identifica problemas formula preguntas de caraacutecter cientiacutefico y plantea las hipoacutetesis necesarias para responderlas Valora las preconcepciones personales o comunes sobre diversos fenoacutemenos naturales a partir de evidencias cientiacuteficas Explicita las nociones cientiacuteficas que sustentan los procesos para la solucioacuten de problemas cotidianos Relaciona las expresiones simboacutelicas de un fenoacutemeno de la naturaleza y los rasgos observables a simple vista o mediante
instrumentos o modelos cientiacuteficos
Analiza con visioacuten emprendedora los factores y elementos fundamentales que intervienen en la productividad y competitividad de una organizacioacuten y su relacioacuten con el entorno socioeconoacutemico
Valora distintas praacutecticas sociales mediante el reconocimiento de sus significados dentro de un sistema cultural con una actitud de respeto
Bloque VI Estableces la importancia de las regiones y recursos naturales Sesioacuten (es) 6 SESIONES
Periodo del 26 al 30 de noviembre de 2015
Propoacutesitos (Desempentildeo del estudiante)
Identifica los factores que intervienen en la conformacioacuten de regiones naturales
Localiza las regiones naturales del paiacutes y de su estado
Reconoce las diferentes clasificaciones de los recursos naturales
Explica la importancia del desarrollo sustentable
Describe el impacto provocado por la explotacioacuten de sus recursos
Actividad Detonante (Eje Problematizador)
iquestCuaacuteles son las regiones naturales del mundo y cuaacuteles son las especies en peligro de extincioacuten Catalogo de biodiversidad y de especies en peligro de extincioacuten
Competencia (s)
Se conoce y valora a siacute mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue
Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramientas apropiados
Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos
Contribuye al desarrollo sustentable de manera criacutetica con acciones responsables
Tema (s)(objetos de aprendizaje)
Conocimientos Indicadores de Desempentildeo
Estrategias de Ensentildeanza
Recursos Didaacutecticos
Estrategias de Aprendizaje
Tiempo Evaluacioacuten Formativa (productos)
Regiones y recursos naturales
Identifica las caracteriacutesticas quepermiten la descripcioacuten de lasregiones naturalesUbica las diferentes regionesnaturales considerando losfactores que determinan sulocalizacioacuten a nivel mundial y denuestro paiacutesDescribe los recursos naturales que seobtienen del
Establece la relacioacuten entre elclima-suelo-vegetacioacuten en elestablecimientos de las regionesnaturalesEjemplifica una regioacuten naturalmediante la descripcioacuten de lascondiciones fiacutesicas y bioloacutegicasque presenta tomando como baselas aacutereas naturales protegidasElabora una
Definicioacuten de los objetivos
Organizacioacuten de buacutesqueda bibliograacutefica
Adquirir la informacioacuten
Organizacioacuten de la informacioacuten
Hechos
Secuencias temporales
Esquemas e ilustraciones
Mapas fiacutesicos y humanos
Lecturas
noticias
revistas
documentales
Computadora
Internet
Proyecto
Mapa conceptual
Organizadores graacuteficos de la informacioacuten
Anaacutelisis de la informacioacuten
La siacutentesis
Del 12 al 23 de noviembre
Elabora un cuadro de la relacioacutenclima-suelo-vegetacioacuten y lasregiones naturalesRealiza un mapa mental del climade su regioacuten con lascaracteriacutesticas de la vegetacioacuten ysueloIdentifica en un mapa las regionesnaturales del paiacutes e infiere lasactividades econoacutemicas que
paisaje geograacuteficoconsiderando las diferentesclasificacionesDescribe la importancia del desarrollosustentable para la conservacioacuten delas regiones y recursos naturalesIdentifica las aacutereas naturalesprotegidas como regiones deconservacioacuten estudio yaprovechamiento de los recursosnaturales
clasificacioacuten generalde los recursos naturalesincorporando elementos quedefinan a dicha clasificacioacutenRelaciona la distribucioacuten de lapoblacioacuten y el desarrollo de lasactividades econoacutemicas con ladisponibilidad de recursosnaturalesEnlista los recursos naturales quese presentan en su regioacuten oestadoUbica las aacutereas naturalesprotegidas en su estado
Redes causales
Problema soluciones
Generalizaciones
Deduccioacuten Induccioacuten
Comparacioacuten
Mapas conceptuales
Diagramas V
Uso adecuado de la bibliografiacutea
se llevan a caboElabora un reporte deinvestigacioacuten de los recursosnaturales de su regioacuten o localidad incluyeacutendolos en alguna clasificacioacutenElabora una tabla descriptiva de la relacioacuten clima suelo vegetacioacutenElabora un reporte escrito de losrecursos naturales de sucomunidad asiacute como su uso yaprovechamiento y desarrollo deactividades econoacutemicasUbica en un mapa las
regionesnaturales que se constituyen ennuestro paiacutes debido a suscaracteriacutesticas fiacutesicas y climaacuteticasPresenta un mapa mentalestableciendo la relacioacuten entre dosclasificaciones de los recursosnaturalesElabora un reporte deinvestigacioacuten sobre los efectos dela sobreexplotacioacuten de losrecursosElabora un ensayo de la riqueza yexplotacioacuten de
los recursosnaturales en Meacutexico y su relacioacutencon su desarrollo econoacutemicoPresenta un proyectointerdisciplinario de desarrollosustentable a nivel local
Habilidades
Describe la relacioacuten entre el clima suelo y vegetacioacuten que determinan la constitucioacuten de las regiones naturalesLocaliza en un mapa las regiones naturales de Meacutexico y a nivel mundialIdentifica las diferentesclasificaciones que se hacen delos recursos naturalesRenovables y no renovablesMinerales edaacuteficos bioacuteticos hiacutedricosEstablece la importancia de la buacutesqueda de nuevas fuentes de energiacuteaReflexiona sobre la importanciaen el estudio de impacto ambiental y desarrollo sustentable
Actitudes
Valora la riqueza del paiacutes en recursos naturales y la importancia de su aprovechamiento racionalToma conciencia de la importancia del desarrollo sustentable para la conservacioacuten de medio ambienteFomenta la proteccioacuten y cuidado de las regiones naturales
Muestra preocupacioacuten por la calidad del entorno y las condiciones territoriales legadas a futuras generaciones
Valores
Emite juicios sobre su papel en laconservacioacuten del medio ambiental
Estima y aprecia la belleza de lospaisajes de la Tierra y las condiciones de vida de las personas
Situacioacuten didaacutectica seleccionada LOS RECURSOS NATURALES EN MEacuteXICO UN ESFUERZO POR CONSERVAR LA BIODIVERSIDADDisentildeo de Secuencias Didaacutectica
APERTURAActividades detonantes
DESARROLLOActividades relacionadas
CIERREConclusioacuten (Demostracioacuten)
Describir la relacioacuten entre el clima-suelo-vegetacioacuten que determinan la conformacioacuten de las regiones naturales
Orientar su localizacioacuten en mapas considerando los factores que determinan su ubicacioacuten a nivel local nacional y mundial
Solicitar la localizacioacuten en un mapa de su estado de una regioacuten natural describiendo las caracteriacutesticas que presenta
Proponer la investigacioacuten en diferentes fuentes de informacioacuten para describir los recursos naturales que se obtienen del paisaje geograacutefico considerando las diferentes clasificaciones
Elaborar un cuadro de las regiones naturales estableciendo la relacioacuten clima-suelo-vegetacioacuten y localizar en un mapa las principales regiones naturales a nivel nacional y mundial observando a queacute regioacuten pertenece su localidad
De manera individual ejemplificar a traveacutes de un collage una regioacuten natural de su estado mediante la descripcioacuten de las condiciones fiacutesicas y bioloacutegicas
En equipos mixtos elaborar un reporte de investigacioacuten de los recursos naturales reconociendo las diferentes clasificaciones incluyendo el mapa de los recursos que se localizan en su estado o regioacuten
1048696 Renovables y no renovables1048696 Minerales edaacuteficos bioacuteticos hiacutedricos1048696 Otras
Describir la importancia del desarrollo sustentable para la conservacioacuten de las regiones y recursos naturales empleando materiales de lectura videograacuteficos o documentales sobre el tema considerando a personajes como el Jefe Seattle5 Rachel Carson6 autora de la Primavera Silenciosa o bien la Carta de la Tierra7 documentos precursores del desarrollo sustentable
Realizar el anaacutelisis de la informacioacuten sobre el desarrollo sustentable y elaborar una liacutenea del tiempo para resaltar los elementos como surgimiento del concepto instituciones y sectores involucrados objetivos propuestas y fines del desarrollo sustentable
COMPETENCIAS DISCIPLINARIAS DEL BLOQUE VII
COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS
Establece la interrelacioacuten entre la ciencia la tecnologiacutea la sociedad y el ambiente en contextos histoacutericos y sociales especiacuteficos
Fundamenta opiniones sobre los impactos de la ciencia y la tecnologiacutea en su vida cotidiana asumiendo consideraciones eacuteticas
Identifica problemas formula preguntas de caraacutecter cientiacutefico y plantea las hipoacutetesis necesarias para responderlas Valora las preconcepciones personales o comunes sobre diversos fenoacutemenos naturales a partir de evidencias cientiacuteficas Explicita las nociones cientiacuteficas que sustentan los procesos para la solucioacuten de problemas cotidianos Relaciona las expresiones simboacutelicas de un fenoacutemeno de la naturaleza y los rasgos observables a simple vista o mediante
instrumentos o modelos cientiacuteficos
Analiza con visioacuten emprendedora los factores y elementos fundamentales que intervienen en la productividad y competitividad de una organizacioacuten y su relacioacuten con el entorno socioeconoacutemico
Valora distintas praacutecticas sociales mediante el reconocimiento de sus significados dentro de un sistema cultural con una actitud de respeto
Bloque VII Analiza la estructura y el desarrollo econoacutemico de la poblacioacuten Sesioacuten (es) 6
Periodo del 03 de diciembre al 14 de diciembre de 2015
Tema (s)(objetos de aprendizaje)
Conocimientos
Indicadores de Desempentildeo
Estrategias de Ensentildeanza
Recursos Didaacutecticos
Estrategias de Aprendizaje
Tiempo Evaluacioacuten Formativa (productos)
Poblacioacuten humana
Desarrollo econoacutemico
Elementos del Estado
Identifica los factores fiacutesicos queinfluyen la distribucioacuten de la poblacioacuten humanaIdentifica las diferentesactividades econoacutemicas a partir de su clasificacioacutenReconoce los principalesindicadores econoacutemicos de
Reconoce los indicadores quepermiten realizar estudios demograacuteficos y su aplicacioacutenExplica la composicioacuten dinaacutemicay crecimiento de la poblacioacuten atraveacutes de los indicadores demograacuteficosAnaliza el comportamiento y
Definicioacuten de los objetivos
Organizacioacuten de buacutesqueda bibliograacutefica
Adquirir la informacioacuten
Organizacioacuten de la informacioacuten
Esquemas e ilustraciones
Mapas fiacutesicos y humanos
Lecturas
noticias
revistas
Documentales
Proyecto
Mapa conceptual
Organizadores graacuteficos de la informacioacuten
Anaacutelisis de la informacioacuten
Del 03 de diciembre al 14 de diciembre de 2012
Describe mediante el trabajo colaborativo los problemas derivados del crecimiento poblacional enfatizando en el urbanoElabora graacuteficas de diversosindicadores de poblacioacuten nacionaly mundial y explica las diversascausas de dichocomportamiento(Ejercicio decenso de poblacioacuten)Elabora graacuteficas relativas a los iacutendices migracioacuten de su regioacuten y
desarrollo que establecen lacondicioacuten de desigualdad en elmundo y en MeacutexicoReconoce el concepto yelementos que constituyen a losEstadosIdentifica los organismosmundiales que regulan eldesarrollo econoacutemico poliacutetico ysocial en el mundo actual
tendencia del crecimiento de lapoblacioacuten a nivel mundial y nacionalDescribe algunos de los problemasderivados de la distribucioacuten de lapoblacioacuten mundial y nacional entre ellos el impacto al medio ambienteArgumenta las consecuenciassocioeconoacutemicas de la migracioacuten anivel mundial y nacionalDescribe de forma graacutefica eldesarrollo de las
Hechos
Secuencias temporales
Redes causales
Problema soluciones
Generalizaciones
Computadora
Internet
La siacutentesis
Deduccioacuten Induccioacuten
Comparacioacuten
Mapas conceptuales
del paiacutesElabora un mapa conceptual sobrelas actividades econoacutemicasElabora un reporte de investigacioacuten de actividades primarias y secundarias desarrolladas en su regioacuten yo localidadElabora un mapa conceptual sobre los indicadores econoacutemicosElabora graacuteficas para resaltar laimportancia en el manejo de los paiacutes(Ejercicio de censoeconoacutemico)Elabora graacuteficas comparativas conbase en los iacutendices de desempleosubempleo y otros indicadores desu regioacuten y del paiacutesElabora una red semaacutentica para resaltar
actividadeseconoacutemicas en una regioacuten estableciendo un ciacuterculo de produccioacuten localUtiliza indicadores econoacutemicos
Uso adecuado de la bibliografiacutea
las atribuciones de los elementos del EstadoIlustrar en un mapa los cambiospoliacuteticos maacutes recientes de losEstados o paiacuteses identificando las zonas de conflicto actualElabora de manera conjunta unreporte graacutefico (perioacutedico mural)sobre las zonas de conflicto actualyo los cambios en el nuevo orden internacionalIlustra de manera graacutefica losatributos y funciones de losorganismos mundiales que regulanla relacioacuten econoacutemica poliacutetica y social entre los Estados
Habilidades Actitudes Valores
Describe la relacioacuten entre el clima suelo y vegetacioacuten que determinan la constitucioacuten de las regiones naturalesLocaliza en un mapa las regiones naturales de Meacutexico y a nivel mundialIdentifica las diferentesclasificaciones que se hacen delos recursos naturalesRenovables y no renovablesMinerales edaacuteficos bioacuteticos hiacutedricosEstablece la importancia de la buacutesqueda de nuevas fuentes de energiacuteaReflexiona sobre la importanciaen el estudio de impacto ambiental y desarrollo sustentable
Valora la riqueza del paiacutes en recursos naturales y la importancia de su aprovechamiento racionalToma conciencia de la importancia del desarrollo sustentable para la conservacioacuten de medio ambienteFomenta la proteccioacuten y cuidado de las regiones naturales
Muestra preocupacioacuten por lacalidad del entorno y las condiciones territoriales legadas a futuras generaciones
Valora el papel que tiene elindividuo y los grupos en labuacutesqueda de acciones para
Emite juicios sobre su papel en laconservacioacuten del medio ambiental
Estima y aprecia la belleza de lospaisajes de la Tierra y las condiciones de vida de las personas
Situacioacuten didaacutectica seleccionadaLAS CARACTERISTICAS DE LAS SOCIEDADES
Disentildeo de Secuencias Didaacutectica
APERTURAActividades detonantes
DESARROLLOActividades relacionadas
CIERREConclusioacuten (Demostracioacuten)
iquestCoacutemo se han distribuido las poblaciones humanas en la superficie terrestre y cuaacuteles han sido las modificaciones que han hecho al paisaje natural
Resaltar la importancia del manejo de los indicadores de poblacioacuten mediante ejemplos empleando una lectura que destaque los indicadores considerados en el censo de poblacioacuten
Organizar y orientar la realizacioacuten de un ejercicio censal a traveacutes de un microcenso (actividad praacutectica) que permita reconocer la multiculturalidad de la poblacioacuten humana
Proporcionar material de diversas fuentes (hemerograacutefica bibliograacutefica electroacutenica entre otras) que aborden problemaacuteticas demograacuteficas derivadas del crecimiento de la poblacioacuten y sus consecuencias a nivel nacional o mundial
Proporcionar material bibliograacutefico relevante sobre la clasificacioacuten de actividades econoacutemicas y solicitar la elaboracioacuten de un cuadro de doble
- Presentar sus informes de micro censos en forma organizada
- Contestar un cuestionario de evaluacioacuten formativa
columna al respecto
Orientar un trabajo de investigacioacuten y solicitar se describa en un diagrama de flujo el desarrollo de las actividades econoacutemicas en una regioacuten estableciendo un ciacuterculo de produccioacuten local especificando el ramo de actividad de hombres y mujeres
EVALUACIOacuteN SUMATIVACriterios de Evaluacioacuten
Primer Evaluacioacuten Parcial Segunda Evaluacioacuten Parcial Tercera Evaluacioacuten Parcial Evaluacioacuten Ordinaria
Evaluacioacuten Extraordinaria y
Titulo de Insuficiencia
Participacioacuten en clases
Tareas y trabajos
Examen escrito
30 30 40
Participacioacuten en clases
Tareas y trabajos
Examen escrito
30 30 40
Participacioacuten en clases
Tareas y trabajos
Examen escrito
30 30 40
Portafolio de Evidencias
60
Examen escrito
40
Examen escrito
100
REFERENCIAS BIBLIOGRAacuteFICAS
AYLLOacuteN M (2008) Geografiacutea para bachillerato Meacutexico Trillas
ESCOBAR MUNtildeOZ A (2011) Geografiacutea Enfoque por competencias Meacutexico McGraw-Hill
QUIROGA VENEGAS L amp ACOSTA MILIAacuteN G (2011) Geografiacutea Meacutexico St editorial
VALDES CERVANTES C ZUNtildeIGA MAGANtildeA M (2011) Geografiacutea Enfoque por competencias Santillana Bachillerato Meacutexico
FIRMAS
Firma del docente
______________________________________
Vo BoSubdireccioacuten Acadeacutemica del Plantel
______________________________________
Vo BoDireccioacuten del Plantel
__________________________________Profra Susana Garciacutea Gonzaacutelez Lic Ereacutendira Martiacutenez Goacutemez Lic Ereacutendira Martiacutenez Goacutemez
Encargada de la Direccioacuten del Plantel
COMPETENCIAS DISCIPLINARIAS DEL BLOQUE VI
COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS
Establece la interrelacioacuten entre la ciencia la tecnologiacutea la sociedad y el ambiente en contextos histoacutericos y sociales especiacuteficos
Fundamenta opiniones sobre los impactos de la ciencia y la tecnologiacutea en su vida cotidiana asumiendo consideraciones eacuteticas
Identifica problemas formula preguntas de caraacutecter cientiacutefico y plantea las hipoacutetesis necesarias para responderlas Valora las preconcepciones personales o comunes sobre diversos fenoacutemenos naturales a partir de evidencias cientiacuteficas Explicita las nociones cientiacuteficas que sustentan los procesos para la solucioacuten de problemas cotidianos Relaciona las expresiones simboacutelicas de un fenoacutemeno de la naturaleza y los rasgos observables a simple vista o mediante
instrumentos o modelos cientiacuteficos
Analiza con visioacuten emprendedora los factores y elementos fundamentales que intervienen en la productividad y competitividad de una organizacioacuten y su relacioacuten con el entorno socioeconoacutemico
Valora distintas praacutecticas sociales mediante el reconocimiento de sus significados dentro de un sistema cultural con una actitud de respeto
Bloque VI Estableces la importancia de las regiones y recursos naturales Sesioacuten (es) 6 SESIONES
Periodo del 26 al 30 de noviembre de 2015
Propoacutesitos (Desempentildeo del estudiante)
Identifica los factores que intervienen en la conformacioacuten de regiones naturales
Localiza las regiones naturales del paiacutes y de su estado
Reconoce las diferentes clasificaciones de los recursos naturales
Explica la importancia del desarrollo sustentable
Describe el impacto provocado por la explotacioacuten de sus recursos
Actividad Detonante (Eje Problematizador)
iquestCuaacuteles son las regiones naturales del mundo y cuaacuteles son las especies en peligro de extincioacuten Catalogo de biodiversidad y de especies en peligro de extincioacuten
Competencia (s)
Se conoce y valora a siacute mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue
Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramientas apropiados
Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos
Contribuye al desarrollo sustentable de manera criacutetica con acciones responsables
Tema (s)(objetos de aprendizaje)
Conocimientos Indicadores de Desempentildeo
Estrategias de Ensentildeanza
Recursos Didaacutecticos
Estrategias de Aprendizaje
Tiempo Evaluacioacuten Formativa (productos)
Regiones y recursos naturales
Identifica las caracteriacutesticas quepermiten la descripcioacuten de lasregiones naturalesUbica las diferentes regionesnaturales considerando losfactores que determinan sulocalizacioacuten a nivel mundial y denuestro paiacutesDescribe los recursos naturales que seobtienen del
Establece la relacioacuten entre elclima-suelo-vegetacioacuten en elestablecimientos de las regionesnaturalesEjemplifica una regioacuten naturalmediante la descripcioacuten de lascondiciones fiacutesicas y bioloacutegicasque presenta tomando como baselas aacutereas naturales protegidasElabora una
Definicioacuten de los objetivos
Organizacioacuten de buacutesqueda bibliograacutefica
Adquirir la informacioacuten
Organizacioacuten de la informacioacuten
Hechos
Secuencias temporales
Esquemas e ilustraciones
Mapas fiacutesicos y humanos
Lecturas
noticias
revistas
documentales
Computadora
Internet
Proyecto
Mapa conceptual
Organizadores graacuteficos de la informacioacuten
Anaacutelisis de la informacioacuten
La siacutentesis
Del 12 al 23 de noviembre
Elabora un cuadro de la relacioacutenclima-suelo-vegetacioacuten y lasregiones naturalesRealiza un mapa mental del climade su regioacuten con lascaracteriacutesticas de la vegetacioacuten ysueloIdentifica en un mapa las regionesnaturales del paiacutes e infiere lasactividades econoacutemicas que
paisaje geograacuteficoconsiderando las diferentesclasificacionesDescribe la importancia del desarrollosustentable para la conservacioacuten delas regiones y recursos naturalesIdentifica las aacutereas naturalesprotegidas como regiones deconservacioacuten estudio yaprovechamiento de los recursosnaturales
clasificacioacuten generalde los recursos naturalesincorporando elementos quedefinan a dicha clasificacioacutenRelaciona la distribucioacuten de lapoblacioacuten y el desarrollo de lasactividades econoacutemicas con ladisponibilidad de recursosnaturalesEnlista los recursos naturales quese presentan en su regioacuten oestadoUbica las aacutereas naturalesprotegidas en su estado
Redes causales
Problema soluciones
Generalizaciones
Deduccioacuten Induccioacuten
Comparacioacuten
Mapas conceptuales
Diagramas V
Uso adecuado de la bibliografiacutea
se llevan a caboElabora un reporte deinvestigacioacuten de los recursosnaturales de su regioacuten o localidad incluyeacutendolos en alguna clasificacioacutenElabora una tabla descriptiva de la relacioacuten clima suelo vegetacioacutenElabora un reporte escrito de losrecursos naturales de sucomunidad asiacute como su uso yaprovechamiento y desarrollo deactividades econoacutemicasUbica en un mapa las
regionesnaturales que se constituyen ennuestro paiacutes debido a suscaracteriacutesticas fiacutesicas y climaacuteticasPresenta un mapa mentalestableciendo la relacioacuten entre dosclasificaciones de los recursosnaturalesElabora un reporte deinvestigacioacuten sobre los efectos dela sobreexplotacioacuten de losrecursosElabora un ensayo de la riqueza yexplotacioacuten de
los recursosnaturales en Meacutexico y su relacioacutencon su desarrollo econoacutemicoPresenta un proyectointerdisciplinario de desarrollosustentable a nivel local
Habilidades
Describe la relacioacuten entre el clima suelo y vegetacioacuten que determinan la constitucioacuten de las regiones naturalesLocaliza en un mapa las regiones naturales de Meacutexico y a nivel mundialIdentifica las diferentesclasificaciones que se hacen delos recursos naturalesRenovables y no renovablesMinerales edaacuteficos bioacuteticos hiacutedricosEstablece la importancia de la buacutesqueda de nuevas fuentes de energiacuteaReflexiona sobre la importanciaen el estudio de impacto ambiental y desarrollo sustentable
Actitudes
Valora la riqueza del paiacutes en recursos naturales y la importancia de su aprovechamiento racionalToma conciencia de la importancia del desarrollo sustentable para la conservacioacuten de medio ambienteFomenta la proteccioacuten y cuidado de las regiones naturales
Muestra preocupacioacuten por la calidad del entorno y las condiciones territoriales legadas a futuras generaciones
Valores
Emite juicios sobre su papel en laconservacioacuten del medio ambiental
Estima y aprecia la belleza de lospaisajes de la Tierra y las condiciones de vida de las personas
Situacioacuten didaacutectica seleccionada LOS RECURSOS NATURALES EN MEacuteXICO UN ESFUERZO POR CONSERVAR LA BIODIVERSIDADDisentildeo de Secuencias Didaacutectica
APERTURAActividades detonantes
DESARROLLOActividades relacionadas
CIERREConclusioacuten (Demostracioacuten)
Describir la relacioacuten entre el clima-suelo-vegetacioacuten que determinan la conformacioacuten de las regiones naturales
Orientar su localizacioacuten en mapas considerando los factores que determinan su ubicacioacuten a nivel local nacional y mundial
Solicitar la localizacioacuten en un mapa de su estado de una regioacuten natural describiendo las caracteriacutesticas que presenta
Proponer la investigacioacuten en diferentes fuentes de informacioacuten para describir los recursos naturales que se obtienen del paisaje geograacutefico considerando las diferentes clasificaciones
Elaborar un cuadro de las regiones naturales estableciendo la relacioacuten clima-suelo-vegetacioacuten y localizar en un mapa las principales regiones naturales a nivel nacional y mundial observando a queacute regioacuten pertenece su localidad
De manera individual ejemplificar a traveacutes de un collage una regioacuten natural de su estado mediante la descripcioacuten de las condiciones fiacutesicas y bioloacutegicas
En equipos mixtos elaborar un reporte de investigacioacuten de los recursos naturales reconociendo las diferentes clasificaciones incluyendo el mapa de los recursos que se localizan en su estado o regioacuten
1048696 Renovables y no renovables1048696 Minerales edaacuteficos bioacuteticos hiacutedricos1048696 Otras
Describir la importancia del desarrollo sustentable para la conservacioacuten de las regiones y recursos naturales empleando materiales de lectura videograacuteficos o documentales sobre el tema considerando a personajes como el Jefe Seattle5 Rachel Carson6 autora de la Primavera Silenciosa o bien la Carta de la Tierra7 documentos precursores del desarrollo sustentable
Realizar el anaacutelisis de la informacioacuten sobre el desarrollo sustentable y elaborar una liacutenea del tiempo para resaltar los elementos como surgimiento del concepto instituciones y sectores involucrados objetivos propuestas y fines del desarrollo sustentable
COMPETENCIAS DISCIPLINARIAS DEL BLOQUE VII
COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS
Establece la interrelacioacuten entre la ciencia la tecnologiacutea la sociedad y el ambiente en contextos histoacutericos y sociales especiacuteficos
Fundamenta opiniones sobre los impactos de la ciencia y la tecnologiacutea en su vida cotidiana asumiendo consideraciones eacuteticas
Identifica problemas formula preguntas de caraacutecter cientiacutefico y plantea las hipoacutetesis necesarias para responderlas Valora las preconcepciones personales o comunes sobre diversos fenoacutemenos naturales a partir de evidencias cientiacuteficas Explicita las nociones cientiacuteficas que sustentan los procesos para la solucioacuten de problemas cotidianos Relaciona las expresiones simboacutelicas de un fenoacutemeno de la naturaleza y los rasgos observables a simple vista o mediante
instrumentos o modelos cientiacuteficos
Analiza con visioacuten emprendedora los factores y elementos fundamentales que intervienen en la productividad y competitividad de una organizacioacuten y su relacioacuten con el entorno socioeconoacutemico
Valora distintas praacutecticas sociales mediante el reconocimiento de sus significados dentro de un sistema cultural con una actitud de respeto
Bloque VII Analiza la estructura y el desarrollo econoacutemico de la poblacioacuten Sesioacuten (es) 6
Periodo del 03 de diciembre al 14 de diciembre de 2015
Tema (s)(objetos de aprendizaje)
Conocimientos
Indicadores de Desempentildeo
Estrategias de Ensentildeanza
Recursos Didaacutecticos
Estrategias de Aprendizaje
Tiempo Evaluacioacuten Formativa (productos)
Poblacioacuten humana
Desarrollo econoacutemico
Elementos del Estado
Identifica los factores fiacutesicos queinfluyen la distribucioacuten de la poblacioacuten humanaIdentifica las diferentesactividades econoacutemicas a partir de su clasificacioacutenReconoce los principalesindicadores econoacutemicos de
Reconoce los indicadores quepermiten realizar estudios demograacuteficos y su aplicacioacutenExplica la composicioacuten dinaacutemicay crecimiento de la poblacioacuten atraveacutes de los indicadores demograacuteficosAnaliza el comportamiento y
Definicioacuten de los objetivos
Organizacioacuten de buacutesqueda bibliograacutefica
Adquirir la informacioacuten
Organizacioacuten de la informacioacuten
Esquemas e ilustraciones
Mapas fiacutesicos y humanos
Lecturas
noticias
revistas
Documentales
Proyecto
Mapa conceptual
Organizadores graacuteficos de la informacioacuten
Anaacutelisis de la informacioacuten
Del 03 de diciembre al 14 de diciembre de 2012
Describe mediante el trabajo colaborativo los problemas derivados del crecimiento poblacional enfatizando en el urbanoElabora graacuteficas de diversosindicadores de poblacioacuten nacionaly mundial y explica las diversascausas de dichocomportamiento(Ejercicio decenso de poblacioacuten)Elabora graacuteficas relativas a los iacutendices migracioacuten de su regioacuten y
desarrollo que establecen lacondicioacuten de desigualdad en elmundo y en MeacutexicoReconoce el concepto yelementos que constituyen a losEstadosIdentifica los organismosmundiales que regulan eldesarrollo econoacutemico poliacutetico ysocial en el mundo actual
tendencia del crecimiento de lapoblacioacuten a nivel mundial y nacionalDescribe algunos de los problemasderivados de la distribucioacuten de lapoblacioacuten mundial y nacional entre ellos el impacto al medio ambienteArgumenta las consecuenciassocioeconoacutemicas de la migracioacuten anivel mundial y nacionalDescribe de forma graacutefica eldesarrollo de las
Hechos
Secuencias temporales
Redes causales
Problema soluciones
Generalizaciones
Computadora
Internet
La siacutentesis
Deduccioacuten Induccioacuten
Comparacioacuten
Mapas conceptuales
del paiacutesElabora un mapa conceptual sobrelas actividades econoacutemicasElabora un reporte de investigacioacuten de actividades primarias y secundarias desarrolladas en su regioacuten yo localidadElabora un mapa conceptual sobre los indicadores econoacutemicosElabora graacuteficas para resaltar laimportancia en el manejo de los paiacutes(Ejercicio de censoeconoacutemico)Elabora graacuteficas comparativas conbase en los iacutendices de desempleosubempleo y otros indicadores desu regioacuten y del paiacutesElabora una red semaacutentica para resaltar
actividadeseconoacutemicas en una regioacuten estableciendo un ciacuterculo de produccioacuten localUtiliza indicadores econoacutemicos
Uso adecuado de la bibliografiacutea
las atribuciones de los elementos del EstadoIlustrar en un mapa los cambiospoliacuteticos maacutes recientes de losEstados o paiacuteses identificando las zonas de conflicto actualElabora de manera conjunta unreporte graacutefico (perioacutedico mural)sobre las zonas de conflicto actualyo los cambios en el nuevo orden internacionalIlustra de manera graacutefica losatributos y funciones de losorganismos mundiales que regulanla relacioacuten econoacutemica poliacutetica y social entre los Estados
Habilidades Actitudes Valores
Describe la relacioacuten entre el clima suelo y vegetacioacuten que determinan la constitucioacuten de las regiones naturalesLocaliza en un mapa las regiones naturales de Meacutexico y a nivel mundialIdentifica las diferentesclasificaciones que se hacen delos recursos naturalesRenovables y no renovablesMinerales edaacuteficos bioacuteticos hiacutedricosEstablece la importancia de la buacutesqueda de nuevas fuentes de energiacuteaReflexiona sobre la importanciaen el estudio de impacto ambiental y desarrollo sustentable
Valora la riqueza del paiacutes en recursos naturales y la importancia de su aprovechamiento racionalToma conciencia de la importancia del desarrollo sustentable para la conservacioacuten de medio ambienteFomenta la proteccioacuten y cuidado de las regiones naturales
Muestra preocupacioacuten por lacalidad del entorno y las condiciones territoriales legadas a futuras generaciones
Valora el papel que tiene elindividuo y los grupos en labuacutesqueda de acciones para
Emite juicios sobre su papel en laconservacioacuten del medio ambiental
Estima y aprecia la belleza de lospaisajes de la Tierra y las condiciones de vida de las personas
Situacioacuten didaacutectica seleccionadaLAS CARACTERISTICAS DE LAS SOCIEDADES
Disentildeo de Secuencias Didaacutectica
APERTURAActividades detonantes
DESARROLLOActividades relacionadas
CIERREConclusioacuten (Demostracioacuten)
iquestCoacutemo se han distribuido las poblaciones humanas en la superficie terrestre y cuaacuteles han sido las modificaciones que han hecho al paisaje natural
Resaltar la importancia del manejo de los indicadores de poblacioacuten mediante ejemplos empleando una lectura que destaque los indicadores considerados en el censo de poblacioacuten
Organizar y orientar la realizacioacuten de un ejercicio censal a traveacutes de un microcenso (actividad praacutectica) que permita reconocer la multiculturalidad de la poblacioacuten humana
Proporcionar material de diversas fuentes (hemerograacutefica bibliograacutefica electroacutenica entre otras) que aborden problemaacuteticas demograacuteficas derivadas del crecimiento de la poblacioacuten y sus consecuencias a nivel nacional o mundial
Proporcionar material bibliograacutefico relevante sobre la clasificacioacuten de actividades econoacutemicas y solicitar la elaboracioacuten de un cuadro de doble
- Presentar sus informes de micro censos en forma organizada
- Contestar un cuestionario de evaluacioacuten formativa
columna al respecto
Orientar un trabajo de investigacioacuten y solicitar se describa en un diagrama de flujo el desarrollo de las actividades econoacutemicas en una regioacuten estableciendo un ciacuterculo de produccioacuten local especificando el ramo de actividad de hombres y mujeres
EVALUACIOacuteN SUMATIVACriterios de Evaluacioacuten
Primer Evaluacioacuten Parcial Segunda Evaluacioacuten Parcial Tercera Evaluacioacuten Parcial Evaluacioacuten Ordinaria
Evaluacioacuten Extraordinaria y
Titulo de Insuficiencia
Participacioacuten en clases
Tareas y trabajos
Examen escrito
30 30 40
Participacioacuten en clases
Tareas y trabajos
Examen escrito
30 30 40
Participacioacuten en clases
Tareas y trabajos
Examen escrito
30 30 40
Portafolio de Evidencias
60
Examen escrito
40
Examen escrito
100
REFERENCIAS BIBLIOGRAacuteFICAS
AYLLOacuteN M (2008) Geografiacutea para bachillerato Meacutexico Trillas
ESCOBAR MUNtildeOZ A (2011) Geografiacutea Enfoque por competencias Meacutexico McGraw-Hill
QUIROGA VENEGAS L amp ACOSTA MILIAacuteN G (2011) Geografiacutea Meacutexico St editorial
VALDES CERVANTES C ZUNtildeIGA MAGANtildeA M (2011) Geografiacutea Enfoque por competencias Santillana Bachillerato Meacutexico
FIRMAS
Firma del docente
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Vo BoSubdireccioacuten Acadeacutemica del Plantel
______________________________________
Vo BoDireccioacuten del Plantel
__________________________________Profra Susana Garciacutea Gonzaacutelez Lic Ereacutendira Martiacutenez Goacutemez Lic Ereacutendira Martiacutenez Goacutemez
Encargada de la Direccioacuten del Plantel
Bloque VI Estableces la importancia de las regiones y recursos naturales Sesioacuten (es) 6 SESIONES
Periodo del 26 al 30 de noviembre de 2015
Propoacutesitos (Desempentildeo del estudiante)
Identifica los factores que intervienen en la conformacioacuten de regiones naturales
Localiza las regiones naturales del paiacutes y de su estado
Reconoce las diferentes clasificaciones de los recursos naturales
Explica la importancia del desarrollo sustentable
Describe el impacto provocado por la explotacioacuten de sus recursos
Actividad Detonante (Eje Problematizador)
iquestCuaacuteles son las regiones naturales del mundo y cuaacuteles son las especies en peligro de extincioacuten Catalogo de biodiversidad y de especies en peligro de extincioacuten
Competencia (s)
Se conoce y valora a siacute mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue
Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramientas apropiados
Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos
Contribuye al desarrollo sustentable de manera criacutetica con acciones responsables
Tema (s)(objetos de aprendizaje)
Conocimientos Indicadores de Desempentildeo
Estrategias de Ensentildeanza
Recursos Didaacutecticos
Estrategias de Aprendizaje
Tiempo Evaluacioacuten Formativa (productos)
Regiones y recursos naturales
Identifica las caracteriacutesticas quepermiten la descripcioacuten de lasregiones naturalesUbica las diferentes regionesnaturales considerando losfactores que determinan sulocalizacioacuten a nivel mundial y denuestro paiacutesDescribe los recursos naturales que seobtienen del
Establece la relacioacuten entre elclima-suelo-vegetacioacuten en elestablecimientos de las regionesnaturalesEjemplifica una regioacuten naturalmediante la descripcioacuten de lascondiciones fiacutesicas y bioloacutegicasque presenta tomando como baselas aacutereas naturales protegidasElabora una
Definicioacuten de los objetivos
Organizacioacuten de buacutesqueda bibliograacutefica
Adquirir la informacioacuten
Organizacioacuten de la informacioacuten
Hechos
Secuencias temporales
Esquemas e ilustraciones
Mapas fiacutesicos y humanos
Lecturas
noticias
revistas
documentales
Computadora
Internet
Proyecto
Mapa conceptual
Organizadores graacuteficos de la informacioacuten
Anaacutelisis de la informacioacuten
La siacutentesis
Del 12 al 23 de noviembre
Elabora un cuadro de la relacioacutenclima-suelo-vegetacioacuten y lasregiones naturalesRealiza un mapa mental del climade su regioacuten con lascaracteriacutesticas de la vegetacioacuten ysueloIdentifica en un mapa las regionesnaturales del paiacutes e infiere lasactividades econoacutemicas que
paisaje geograacuteficoconsiderando las diferentesclasificacionesDescribe la importancia del desarrollosustentable para la conservacioacuten delas regiones y recursos naturalesIdentifica las aacutereas naturalesprotegidas como regiones deconservacioacuten estudio yaprovechamiento de los recursosnaturales
clasificacioacuten generalde los recursos naturalesincorporando elementos quedefinan a dicha clasificacioacutenRelaciona la distribucioacuten de lapoblacioacuten y el desarrollo de lasactividades econoacutemicas con ladisponibilidad de recursosnaturalesEnlista los recursos naturales quese presentan en su regioacuten oestadoUbica las aacutereas naturalesprotegidas en su estado
Redes causales
Problema soluciones
Generalizaciones
Deduccioacuten Induccioacuten
Comparacioacuten
Mapas conceptuales
Diagramas V
Uso adecuado de la bibliografiacutea
se llevan a caboElabora un reporte deinvestigacioacuten de los recursosnaturales de su regioacuten o localidad incluyeacutendolos en alguna clasificacioacutenElabora una tabla descriptiva de la relacioacuten clima suelo vegetacioacutenElabora un reporte escrito de losrecursos naturales de sucomunidad asiacute como su uso yaprovechamiento y desarrollo deactividades econoacutemicasUbica en un mapa las
regionesnaturales que se constituyen ennuestro paiacutes debido a suscaracteriacutesticas fiacutesicas y climaacuteticasPresenta un mapa mentalestableciendo la relacioacuten entre dosclasificaciones de los recursosnaturalesElabora un reporte deinvestigacioacuten sobre los efectos dela sobreexplotacioacuten de losrecursosElabora un ensayo de la riqueza yexplotacioacuten de
los recursosnaturales en Meacutexico y su relacioacutencon su desarrollo econoacutemicoPresenta un proyectointerdisciplinario de desarrollosustentable a nivel local
Habilidades
Describe la relacioacuten entre el clima suelo y vegetacioacuten que determinan la constitucioacuten de las regiones naturalesLocaliza en un mapa las regiones naturales de Meacutexico y a nivel mundialIdentifica las diferentesclasificaciones que se hacen delos recursos naturalesRenovables y no renovablesMinerales edaacuteficos bioacuteticos hiacutedricosEstablece la importancia de la buacutesqueda de nuevas fuentes de energiacuteaReflexiona sobre la importanciaen el estudio de impacto ambiental y desarrollo sustentable
Actitudes
Valora la riqueza del paiacutes en recursos naturales y la importancia de su aprovechamiento racionalToma conciencia de la importancia del desarrollo sustentable para la conservacioacuten de medio ambienteFomenta la proteccioacuten y cuidado de las regiones naturales
Muestra preocupacioacuten por la calidad del entorno y las condiciones territoriales legadas a futuras generaciones
Valores
Emite juicios sobre su papel en laconservacioacuten del medio ambiental
Estima y aprecia la belleza de lospaisajes de la Tierra y las condiciones de vida de las personas
Situacioacuten didaacutectica seleccionada LOS RECURSOS NATURALES EN MEacuteXICO UN ESFUERZO POR CONSERVAR LA BIODIVERSIDADDisentildeo de Secuencias Didaacutectica
APERTURAActividades detonantes
DESARROLLOActividades relacionadas
CIERREConclusioacuten (Demostracioacuten)
Describir la relacioacuten entre el clima-suelo-vegetacioacuten que determinan la conformacioacuten de las regiones naturales
Orientar su localizacioacuten en mapas considerando los factores que determinan su ubicacioacuten a nivel local nacional y mundial
Solicitar la localizacioacuten en un mapa de su estado de una regioacuten natural describiendo las caracteriacutesticas que presenta
Proponer la investigacioacuten en diferentes fuentes de informacioacuten para describir los recursos naturales que se obtienen del paisaje geograacutefico considerando las diferentes clasificaciones
Elaborar un cuadro de las regiones naturales estableciendo la relacioacuten clima-suelo-vegetacioacuten y localizar en un mapa las principales regiones naturales a nivel nacional y mundial observando a queacute regioacuten pertenece su localidad
De manera individual ejemplificar a traveacutes de un collage una regioacuten natural de su estado mediante la descripcioacuten de las condiciones fiacutesicas y bioloacutegicas
En equipos mixtos elaborar un reporte de investigacioacuten de los recursos naturales reconociendo las diferentes clasificaciones incluyendo el mapa de los recursos que se localizan en su estado o regioacuten
1048696 Renovables y no renovables1048696 Minerales edaacuteficos bioacuteticos hiacutedricos1048696 Otras
Describir la importancia del desarrollo sustentable para la conservacioacuten de las regiones y recursos naturales empleando materiales de lectura videograacuteficos o documentales sobre el tema considerando a personajes como el Jefe Seattle5 Rachel Carson6 autora de la Primavera Silenciosa o bien la Carta de la Tierra7 documentos precursores del desarrollo sustentable
Realizar el anaacutelisis de la informacioacuten sobre el desarrollo sustentable y elaborar una liacutenea del tiempo para resaltar los elementos como surgimiento del concepto instituciones y sectores involucrados objetivos propuestas y fines del desarrollo sustentable
COMPETENCIAS DISCIPLINARIAS DEL BLOQUE VII
COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS
Establece la interrelacioacuten entre la ciencia la tecnologiacutea la sociedad y el ambiente en contextos histoacutericos y sociales especiacuteficos
Fundamenta opiniones sobre los impactos de la ciencia y la tecnologiacutea en su vida cotidiana asumiendo consideraciones eacuteticas
Identifica problemas formula preguntas de caraacutecter cientiacutefico y plantea las hipoacutetesis necesarias para responderlas Valora las preconcepciones personales o comunes sobre diversos fenoacutemenos naturales a partir de evidencias cientiacuteficas Explicita las nociones cientiacuteficas que sustentan los procesos para la solucioacuten de problemas cotidianos Relaciona las expresiones simboacutelicas de un fenoacutemeno de la naturaleza y los rasgos observables a simple vista o mediante
instrumentos o modelos cientiacuteficos
Analiza con visioacuten emprendedora los factores y elementos fundamentales que intervienen en la productividad y competitividad de una organizacioacuten y su relacioacuten con el entorno socioeconoacutemico
Valora distintas praacutecticas sociales mediante el reconocimiento de sus significados dentro de un sistema cultural con una actitud de respeto
Bloque VII Analiza la estructura y el desarrollo econoacutemico de la poblacioacuten Sesioacuten (es) 6
Periodo del 03 de diciembre al 14 de diciembre de 2015
Tema (s)(objetos de aprendizaje)
Conocimientos
Indicadores de Desempentildeo
Estrategias de Ensentildeanza
Recursos Didaacutecticos
Estrategias de Aprendizaje
Tiempo Evaluacioacuten Formativa (productos)
Poblacioacuten humana
Desarrollo econoacutemico
Elementos del Estado
Identifica los factores fiacutesicos queinfluyen la distribucioacuten de la poblacioacuten humanaIdentifica las diferentesactividades econoacutemicas a partir de su clasificacioacutenReconoce los principalesindicadores econoacutemicos de
Reconoce los indicadores quepermiten realizar estudios demograacuteficos y su aplicacioacutenExplica la composicioacuten dinaacutemicay crecimiento de la poblacioacuten atraveacutes de los indicadores demograacuteficosAnaliza el comportamiento y
Definicioacuten de los objetivos
Organizacioacuten de buacutesqueda bibliograacutefica
Adquirir la informacioacuten
Organizacioacuten de la informacioacuten
Esquemas e ilustraciones
Mapas fiacutesicos y humanos
Lecturas
noticias
revistas
Documentales
Proyecto
Mapa conceptual
Organizadores graacuteficos de la informacioacuten
Anaacutelisis de la informacioacuten
Del 03 de diciembre al 14 de diciembre de 2012
Describe mediante el trabajo colaborativo los problemas derivados del crecimiento poblacional enfatizando en el urbanoElabora graacuteficas de diversosindicadores de poblacioacuten nacionaly mundial y explica las diversascausas de dichocomportamiento(Ejercicio decenso de poblacioacuten)Elabora graacuteficas relativas a los iacutendices migracioacuten de su regioacuten y
desarrollo que establecen lacondicioacuten de desigualdad en elmundo y en MeacutexicoReconoce el concepto yelementos que constituyen a losEstadosIdentifica los organismosmundiales que regulan eldesarrollo econoacutemico poliacutetico ysocial en el mundo actual
tendencia del crecimiento de lapoblacioacuten a nivel mundial y nacionalDescribe algunos de los problemasderivados de la distribucioacuten de lapoblacioacuten mundial y nacional entre ellos el impacto al medio ambienteArgumenta las consecuenciassocioeconoacutemicas de la migracioacuten anivel mundial y nacionalDescribe de forma graacutefica eldesarrollo de las
Hechos
Secuencias temporales
Redes causales
Problema soluciones
Generalizaciones
Computadora
Internet
La siacutentesis
Deduccioacuten Induccioacuten
Comparacioacuten
Mapas conceptuales
del paiacutesElabora un mapa conceptual sobrelas actividades econoacutemicasElabora un reporte de investigacioacuten de actividades primarias y secundarias desarrolladas en su regioacuten yo localidadElabora un mapa conceptual sobre los indicadores econoacutemicosElabora graacuteficas para resaltar laimportancia en el manejo de los paiacutes(Ejercicio de censoeconoacutemico)Elabora graacuteficas comparativas conbase en los iacutendices de desempleosubempleo y otros indicadores desu regioacuten y del paiacutesElabora una red semaacutentica para resaltar
actividadeseconoacutemicas en una regioacuten estableciendo un ciacuterculo de produccioacuten localUtiliza indicadores econoacutemicos
Uso adecuado de la bibliografiacutea
las atribuciones de los elementos del EstadoIlustrar en un mapa los cambiospoliacuteticos maacutes recientes de losEstados o paiacuteses identificando las zonas de conflicto actualElabora de manera conjunta unreporte graacutefico (perioacutedico mural)sobre las zonas de conflicto actualyo los cambios en el nuevo orden internacionalIlustra de manera graacutefica losatributos y funciones de losorganismos mundiales que regulanla relacioacuten econoacutemica poliacutetica y social entre los Estados
Habilidades Actitudes Valores
Describe la relacioacuten entre el clima suelo y vegetacioacuten que determinan la constitucioacuten de las regiones naturalesLocaliza en un mapa las regiones naturales de Meacutexico y a nivel mundialIdentifica las diferentesclasificaciones que se hacen delos recursos naturalesRenovables y no renovablesMinerales edaacuteficos bioacuteticos hiacutedricosEstablece la importancia de la buacutesqueda de nuevas fuentes de energiacuteaReflexiona sobre la importanciaen el estudio de impacto ambiental y desarrollo sustentable
Valora la riqueza del paiacutes en recursos naturales y la importancia de su aprovechamiento racionalToma conciencia de la importancia del desarrollo sustentable para la conservacioacuten de medio ambienteFomenta la proteccioacuten y cuidado de las regiones naturales
Muestra preocupacioacuten por lacalidad del entorno y las condiciones territoriales legadas a futuras generaciones
Valora el papel que tiene elindividuo y los grupos en labuacutesqueda de acciones para
Emite juicios sobre su papel en laconservacioacuten del medio ambiental
Estima y aprecia la belleza de lospaisajes de la Tierra y las condiciones de vida de las personas
Situacioacuten didaacutectica seleccionadaLAS CARACTERISTICAS DE LAS SOCIEDADES
Disentildeo de Secuencias Didaacutectica
APERTURAActividades detonantes
DESARROLLOActividades relacionadas
CIERREConclusioacuten (Demostracioacuten)
iquestCoacutemo se han distribuido las poblaciones humanas en la superficie terrestre y cuaacuteles han sido las modificaciones que han hecho al paisaje natural
Resaltar la importancia del manejo de los indicadores de poblacioacuten mediante ejemplos empleando una lectura que destaque los indicadores considerados en el censo de poblacioacuten
Organizar y orientar la realizacioacuten de un ejercicio censal a traveacutes de un microcenso (actividad praacutectica) que permita reconocer la multiculturalidad de la poblacioacuten humana
Proporcionar material de diversas fuentes (hemerograacutefica bibliograacutefica electroacutenica entre otras) que aborden problemaacuteticas demograacuteficas derivadas del crecimiento de la poblacioacuten y sus consecuencias a nivel nacional o mundial
Proporcionar material bibliograacutefico relevante sobre la clasificacioacuten de actividades econoacutemicas y solicitar la elaboracioacuten de un cuadro de doble
- Presentar sus informes de micro censos en forma organizada
- Contestar un cuestionario de evaluacioacuten formativa
columna al respecto
Orientar un trabajo de investigacioacuten y solicitar se describa en un diagrama de flujo el desarrollo de las actividades econoacutemicas en una regioacuten estableciendo un ciacuterculo de produccioacuten local especificando el ramo de actividad de hombres y mujeres
EVALUACIOacuteN SUMATIVACriterios de Evaluacioacuten
Primer Evaluacioacuten Parcial Segunda Evaluacioacuten Parcial Tercera Evaluacioacuten Parcial Evaluacioacuten Ordinaria
Evaluacioacuten Extraordinaria y
Titulo de Insuficiencia
Participacioacuten en clases
Tareas y trabajos
Examen escrito
30 30 40
Participacioacuten en clases
Tareas y trabajos
Examen escrito
30 30 40
Participacioacuten en clases
Tareas y trabajos
Examen escrito
30 30 40
Portafolio de Evidencias
60
Examen escrito
40
Examen escrito
100
REFERENCIAS BIBLIOGRAacuteFICAS
AYLLOacuteN M (2008) Geografiacutea para bachillerato Meacutexico Trillas
ESCOBAR MUNtildeOZ A (2011) Geografiacutea Enfoque por competencias Meacutexico McGraw-Hill
QUIROGA VENEGAS L amp ACOSTA MILIAacuteN G (2011) Geografiacutea Meacutexico St editorial
VALDES CERVANTES C ZUNtildeIGA MAGANtildeA M (2011) Geografiacutea Enfoque por competencias Santillana Bachillerato Meacutexico
FIRMAS
Firma del docente
______________________________________
Vo BoSubdireccioacuten Acadeacutemica del Plantel
______________________________________
Vo BoDireccioacuten del Plantel
__________________________________Profra Susana Garciacutea Gonzaacutelez Lic Ereacutendira Martiacutenez Goacutemez Lic Ereacutendira Martiacutenez Goacutemez
Encargada de la Direccioacuten del Plantel
Tema (s)(objetos de aprendizaje)
Conocimientos Indicadores de Desempentildeo
Estrategias de Ensentildeanza
Recursos Didaacutecticos
Estrategias de Aprendizaje
Tiempo Evaluacioacuten Formativa (productos)
Regiones y recursos naturales
Identifica las caracteriacutesticas quepermiten la descripcioacuten de lasregiones naturalesUbica las diferentes regionesnaturales considerando losfactores que determinan sulocalizacioacuten a nivel mundial y denuestro paiacutesDescribe los recursos naturales que seobtienen del
Establece la relacioacuten entre elclima-suelo-vegetacioacuten en elestablecimientos de las regionesnaturalesEjemplifica una regioacuten naturalmediante la descripcioacuten de lascondiciones fiacutesicas y bioloacutegicasque presenta tomando como baselas aacutereas naturales protegidasElabora una
Definicioacuten de los objetivos
Organizacioacuten de buacutesqueda bibliograacutefica
Adquirir la informacioacuten
Organizacioacuten de la informacioacuten
Hechos
Secuencias temporales
Esquemas e ilustraciones
Mapas fiacutesicos y humanos
Lecturas
noticias
revistas
documentales
Computadora
Internet
Proyecto
Mapa conceptual
Organizadores graacuteficos de la informacioacuten
Anaacutelisis de la informacioacuten
La siacutentesis
Del 12 al 23 de noviembre
Elabora un cuadro de la relacioacutenclima-suelo-vegetacioacuten y lasregiones naturalesRealiza un mapa mental del climade su regioacuten con lascaracteriacutesticas de la vegetacioacuten ysueloIdentifica en un mapa las regionesnaturales del paiacutes e infiere lasactividades econoacutemicas que
paisaje geograacuteficoconsiderando las diferentesclasificacionesDescribe la importancia del desarrollosustentable para la conservacioacuten delas regiones y recursos naturalesIdentifica las aacutereas naturalesprotegidas como regiones deconservacioacuten estudio yaprovechamiento de los recursosnaturales
clasificacioacuten generalde los recursos naturalesincorporando elementos quedefinan a dicha clasificacioacutenRelaciona la distribucioacuten de lapoblacioacuten y el desarrollo de lasactividades econoacutemicas con ladisponibilidad de recursosnaturalesEnlista los recursos naturales quese presentan en su regioacuten oestadoUbica las aacutereas naturalesprotegidas en su estado
Redes causales
Problema soluciones
Generalizaciones
Deduccioacuten Induccioacuten
Comparacioacuten
Mapas conceptuales
Diagramas V
Uso adecuado de la bibliografiacutea
se llevan a caboElabora un reporte deinvestigacioacuten de los recursosnaturales de su regioacuten o localidad incluyeacutendolos en alguna clasificacioacutenElabora una tabla descriptiva de la relacioacuten clima suelo vegetacioacutenElabora un reporte escrito de losrecursos naturales de sucomunidad asiacute como su uso yaprovechamiento y desarrollo deactividades econoacutemicasUbica en un mapa las
regionesnaturales que se constituyen ennuestro paiacutes debido a suscaracteriacutesticas fiacutesicas y climaacuteticasPresenta un mapa mentalestableciendo la relacioacuten entre dosclasificaciones de los recursosnaturalesElabora un reporte deinvestigacioacuten sobre los efectos dela sobreexplotacioacuten de losrecursosElabora un ensayo de la riqueza yexplotacioacuten de
los recursosnaturales en Meacutexico y su relacioacutencon su desarrollo econoacutemicoPresenta un proyectointerdisciplinario de desarrollosustentable a nivel local
Habilidades
Describe la relacioacuten entre el clima suelo y vegetacioacuten que determinan la constitucioacuten de las regiones naturalesLocaliza en un mapa las regiones naturales de Meacutexico y a nivel mundialIdentifica las diferentesclasificaciones que se hacen delos recursos naturalesRenovables y no renovablesMinerales edaacuteficos bioacuteticos hiacutedricosEstablece la importancia de la buacutesqueda de nuevas fuentes de energiacuteaReflexiona sobre la importanciaen el estudio de impacto ambiental y desarrollo sustentable
Actitudes
Valora la riqueza del paiacutes en recursos naturales y la importancia de su aprovechamiento racionalToma conciencia de la importancia del desarrollo sustentable para la conservacioacuten de medio ambienteFomenta la proteccioacuten y cuidado de las regiones naturales
Muestra preocupacioacuten por la calidad del entorno y las condiciones territoriales legadas a futuras generaciones
Valores
Emite juicios sobre su papel en laconservacioacuten del medio ambiental
Estima y aprecia la belleza de lospaisajes de la Tierra y las condiciones de vida de las personas
Situacioacuten didaacutectica seleccionada LOS RECURSOS NATURALES EN MEacuteXICO UN ESFUERZO POR CONSERVAR LA BIODIVERSIDADDisentildeo de Secuencias Didaacutectica
APERTURAActividades detonantes
DESARROLLOActividades relacionadas
CIERREConclusioacuten (Demostracioacuten)
Describir la relacioacuten entre el clima-suelo-vegetacioacuten que determinan la conformacioacuten de las regiones naturales
Orientar su localizacioacuten en mapas considerando los factores que determinan su ubicacioacuten a nivel local nacional y mundial
Solicitar la localizacioacuten en un mapa de su estado de una regioacuten natural describiendo las caracteriacutesticas que presenta
Proponer la investigacioacuten en diferentes fuentes de informacioacuten para describir los recursos naturales que se obtienen del paisaje geograacutefico considerando las diferentes clasificaciones
Elaborar un cuadro de las regiones naturales estableciendo la relacioacuten clima-suelo-vegetacioacuten y localizar en un mapa las principales regiones naturales a nivel nacional y mundial observando a queacute regioacuten pertenece su localidad
De manera individual ejemplificar a traveacutes de un collage una regioacuten natural de su estado mediante la descripcioacuten de las condiciones fiacutesicas y bioloacutegicas
En equipos mixtos elaborar un reporte de investigacioacuten de los recursos naturales reconociendo las diferentes clasificaciones incluyendo el mapa de los recursos que se localizan en su estado o regioacuten
1048696 Renovables y no renovables1048696 Minerales edaacuteficos bioacuteticos hiacutedricos1048696 Otras
Describir la importancia del desarrollo sustentable para la conservacioacuten de las regiones y recursos naturales empleando materiales de lectura videograacuteficos o documentales sobre el tema considerando a personajes como el Jefe Seattle5 Rachel Carson6 autora de la Primavera Silenciosa o bien la Carta de la Tierra7 documentos precursores del desarrollo sustentable
Realizar el anaacutelisis de la informacioacuten sobre el desarrollo sustentable y elaborar una liacutenea del tiempo para resaltar los elementos como surgimiento del concepto instituciones y sectores involucrados objetivos propuestas y fines del desarrollo sustentable
COMPETENCIAS DISCIPLINARIAS DEL BLOQUE VII
COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS
Establece la interrelacioacuten entre la ciencia la tecnologiacutea la sociedad y el ambiente en contextos histoacutericos y sociales especiacuteficos
Fundamenta opiniones sobre los impactos de la ciencia y la tecnologiacutea en su vida cotidiana asumiendo consideraciones eacuteticas
Identifica problemas formula preguntas de caraacutecter cientiacutefico y plantea las hipoacutetesis necesarias para responderlas Valora las preconcepciones personales o comunes sobre diversos fenoacutemenos naturales a partir de evidencias cientiacuteficas Explicita las nociones cientiacuteficas que sustentan los procesos para la solucioacuten de problemas cotidianos Relaciona las expresiones simboacutelicas de un fenoacutemeno de la naturaleza y los rasgos observables a simple vista o mediante
instrumentos o modelos cientiacuteficos
Analiza con visioacuten emprendedora los factores y elementos fundamentales que intervienen en la productividad y competitividad de una organizacioacuten y su relacioacuten con el entorno socioeconoacutemico
Valora distintas praacutecticas sociales mediante el reconocimiento de sus significados dentro de un sistema cultural con una actitud de respeto
Bloque VII Analiza la estructura y el desarrollo econoacutemico de la poblacioacuten Sesioacuten (es) 6
Periodo del 03 de diciembre al 14 de diciembre de 2015
Tema (s)(objetos de aprendizaje)
Conocimientos
Indicadores de Desempentildeo
Estrategias de Ensentildeanza
Recursos Didaacutecticos
Estrategias de Aprendizaje
Tiempo Evaluacioacuten Formativa (productos)
Poblacioacuten humana
Desarrollo econoacutemico
Elementos del Estado
Identifica los factores fiacutesicos queinfluyen la distribucioacuten de la poblacioacuten humanaIdentifica las diferentesactividades econoacutemicas a partir de su clasificacioacutenReconoce los principalesindicadores econoacutemicos de
Reconoce los indicadores quepermiten realizar estudios demograacuteficos y su aplicacioacutenExplica la composicioacuten dinaacutemicay crecimiento de la poblacioacuten atraveacutes de los indicadores demograacuteficosAnaliza el comportamiento y
Definicioacuten de los objetivos
Organizacioacuten de buacutesqueda bibliograacutefica
Adquirir la informacioacuten
Organizacioacuten de la informacioacuten
Esquemas e ilustraciones
Mapas fiacutesicos y humanos
Lecturas
noticias
revistas
Documentales
Proyecto
Mapa conceptual
Organizadores graacuteficos de la informacioacuten
Anaacutelisis de la informacioacuten
Del 03 de diciembre al 14 de diciembre de 2012
Describe mediante el trabajo colaborativo los problemas derivados del crecimiento poblacional enfatizando en el urbanoElabora graacuteficas de diversosindicadores de poblacioacuten nacionaly mundial y explica las diversascausas de dichocomportamiento(Ejercicio decenso de poblacioacuten)Elabora graacuteficas relativas a los iacutendices migracioacuten de su regioacuten y
desarrollo que establecen lacondicioacuten de desigualdad en elmundo y en MeacutexicoReconoce el concepto yelementos que constituyen a losEstadosIdentifica los organismosmundiales que regulan eldesarrollo econoacutemico poliacutetico ysocial en el mundo actual
tendencia del crecimiento de lapoblacioacuten a nivel mundial y nacionalDescribe algunos de los problemasderivados de la distribucioacuten de lapoblacioacuten mundial y nacional entre ellos el impacto al medio ambienteArgumenta las consecuenciassocioeconoacutemicas de la migracioacuten anivel mundial y nacionalDescribe de forma graacutefica eldesarrollo de las
Hechos
Secuencias temporales
Redes causales
Problema soluciones
Generalizaciones
Computadora
Internet
La siacutentesis
Deduccioacuten Induccioacuten
Comparacioacuten
Mapas conceptuales
del paiacutesElabora un mapa conceptual sobrelas actividades econoacutemicasElabora un reporte de investigacioacuten de actividades primarias y secundarias desarrolladas en su regioacuten yo localidadElabora un mapa conceptual sobre los indicadores econoacutemicosElabora graacuteficas para resaltar laimportancia en el manejo de los paiacutes(Ejercicio de censoeconoacutemico)Elabora graacuteficas comparativas conbase en los iacutendices de desempleosubempleo y otros indicadores desu regioacuten y del paiacutesElabora una red semaacutentica para resaltar
actividadeseconoacutemicas en una regioacuten estableciendo un ciacuterculo de produccioacuten localUtiliza indicadores econoacutemicos
Uso adecuado de la bibliografiacutea
las atribuciones de los elementos del EstadoIlustrar en un mapa los cambiospoliacuteticos maacutes recientes de losEstados o paiacuteses identificando las zonas de conflicto actualElabora de manera conjunta unreporte graacutefico (perioacutedico mural)sobre las zonas de conflicto actualyo los cambios en el nuevo orden internacionalIlustra de manera graacutefica losatributos y funciones de losorganismos mundiales que regulanla relacioacuten econoacutemica poliacutetica y social entre los Estados
Habilidades Actitudes Valores
Describe la relacioacuten entre el clima suelo y vegetacioacuten que determinan la constitucioacuten de las regiones naturalesLocaliza en un mapa las regiones naturales de Meacutexico y a nivel mundialIdentifica las diferentesclasificaciones que se hacen delos recursos naturalesRenovables y no renovablesMinerales edaacuteficos bioacuteticos hiacutedricosEstablece la importancia de la buacutesqueda de nuevas fuentes de energiacuteaReflexiona sobre la importanciaen el estudio de impacto ambiental y desarrollo sustentable
Valora la riqueza del paiacutes en recursos naturales y la importancia de su aprovechamiento racionalToma conciencia de la importancia del desarrollo sustentable para la conservacioacuten de medio ambienteFomenta la proteccioacuten y cuidado de las regiones naturales
Muestra preocupacioacuten por lacalidad del entorno y las condiciones territoriales legadas a futuras generaciones
Valora el papel que tiene elindividuo y los grupos en labuacutesqueda de acciones para
Emite juicios sobre su papel en laconservacioacuten del medio ambiental
Estima y aprecia la belleza de lospaisajes de la Tierra y las condiciones de vida de las personas
Situacioacuten didaacutectica seleccionadaLAS CARACTERISTICAS DE LAS SOCIEDADES
Disentildeo de Secuencias Didaacutectica
APERTURAActividades detonantes
DESARROLLOActividades relacionadas
CIERREConclusioacuten (Demostracioacuten)
iquestCoacutemo se han distribuido las poblaciones humanas en la superficie terrestre y cuaacuteles han sido las modificaciones que han hecho al paisaje natural
Resaltar la importancia del manejo de los indicadores de poblacioacuten mediante ejemplos empleando una lectura que destaque los indicadores considerados en el censo de poblacioacuten
Organizar y orientar la realizacioacuten de un ejercicio censal a traveacutes de un microcenso (actividad praacutectica) que permita reconocer la multiculturalidad de la poblacioacuten humana
Proporcionar material de diversas fuentes (hemerograacutefica bibliograacutefica electroacutenica entre otras) que aborden problemaacuteticas demograacuteficas derivadas del crecimiento de la poblacioacuten y sus consecuencias a nivel nacional o mundial
Proporcionar material bibliograacutefico relevante sobre la clasificacioacuten de actividades econoacutemicas y solicitar la elaboracioacuten de un cuadro de doble
- Presentar sus informes de micro censos en forma organizada
- Contestar un cuestionario de evaluacioacuten formativa
columna al respecto
Orientar un trabajo de investigacioacuten y solicitar se describa en un diagrama de flujo el desarrollo de las actividades econoacutemicas en una regioacuten estableciendo un ciacuterculo de produccioacuten local especificando el ramo de actividad de hombres y mujeres
EVALUACIOacuteN SUMATIVACriterios de Evaluacioacuten
Primer Evaluacioacuten Parcial Segunda Evaluacioacuten Parcial Tercera Evaluacioacuten Parcial Evaluacioacuten Ordinaria
Evaluacioacuten Extraordinaria y
Titulo de Insuficiencia
Participacioacuten en clases
Tareas y trabajos
Examen escrito
30 30 40
Participacioacuten en clases
Tareas y trabajos
Examen escrito
30 30 40
Participacioacuten en clases
Tareas y trabajos
Examen escrito
30 30 40
Portafolio de Evidencias
60
Examen escrito
40
Examen escrito
100
REFERENCIAS BIBLIOGRAacuteFICAS
AYLLOacuteN M (2008) Geografiacutea para bachillerato Meacutexico Trillas
ESCOBAR MUNtildeOZ A (2011) Geografiacutea Enfoque por competencias Meacutexico McGraw-Hill
QUIROGA VENEGAS L amp ACOSTA MILIAacuteN G (2011) Geografiacutea Meacutexico St editorial
VALDES CERVANTES C ZUNtildeIGA MAGANtildeA M (2011) Geografiacutea Enfoque por competencias Santillana Bachillerato Meacutexico
FIRMAS
Firma del docente
______________________________________
Vo BoSubdireccioacuten Acadeacutemica del Plantel
______________________________________
Vo BoDireccioacuten del Plantel
__________________________________Profra Susana Garciacutea Gonzaacutelez Lic Ereacutendira Martiacutenez Goacutemez Lic Ereacutendira Martiacutenez Goacutemez
Encargada de la Direccioacuten del Plantel
paisaje geograacuteficoconsiderando las diferentesclasificacionesDescribe la importancia del desarrollosustentable para la conservacioacuten delas regiones y recursos naturalesIdentifica las aacutereas naturalesprotegidas como regiones deconservacioacuten estudio yaprovechamiento de los recursosnaturales
clasificacioacuten generalde los recursos naturalesincorporando elementos quedefinan a dicha clasificacioacutenRelaciona la distribucioacuten de lapoblacioacuten y el desarrollo de lasactividades econoacutemicas con ladisponibilidad de recursosnaturalesEnlista los recursos naturales quese presentan en su regioacuten oestadoUbica las aacutereas naturalesprotegidas en su estado
Redes causales
Problema soluciones
Generalizaciones
Deduccioacuten Induccioacuten
Comparacioacuten
Mapas conceptuales
Diagramas V
Uso adecuado de la bibliografiacutea
se llevan a caboElabora un reporte deinvestigacioacuten de los recursosnaturales de su regioacuten o localidad incluyeacutendolos en alguna clasificacioacutenElabora una tabla descriptiva de la relacioacuten clima suelo vegetacioacutenElabora un reporte escrito de losrecursos naturales de sucomunidad asiacute como su uso yaprovechamiento y desarrollo deactividades econoacutemicasUbica en un mapa las
regionesnaturales que se constituyen ennuestro paiacutes debido a suscaracteriacutesticas fiacutesicas y climaacuteticasPresenta un mapa mentalestableciendo la relacioacuten entre dosclasificaciones de los recursosnaturalesElabora un reporte deinvestigacioacuten sobre los efectos dela sobreexplotacioacuten de losrecursosElabora un ensayo de la riqueza yexplotacioacuten de
los recursosnaturales en Meacutexico y su relacioacutencon su desarrollo econoacutemicoPresenta un proyectointerdisciplinario de desarrollosustentable a nivel local
Habilidades
Describe la relacioacuten entre el clima suelo y vegetacioacuten que determinan la constitucioacuten de las regiones naturalesLocaliza en un mapa las regiones naturales de Meacutexico y a nivel mundialIdentifica las diferentesclasificaciones que se hacen delos recursos naturalesRenovables y no renovablesMinerales edaacuteficos bioacuteticos hiacutedricosEstablece la importancia de la buacutesqueda de nuevas fuentes de energiacuteaReflexiona sobre la importanciaen el estudio de impacto ambiental y desarrollo sustentable
Actitudes
Valora la riqueza del paiacutes en recursos naturales y la importancia de su aprovechamiento racionalToma conciencia de la importancia del desarrollo sustentable para la conservacioacuten de medio ambienteFomenta la proteccioacuten y cuidado de las regiones naturales
Muestra preocupacioacuten por la calidad del entorno y las condiciones territoriales legadas a futuras generaciones
Valores
Emite juicios sobre su papel en laconservacioacuten del medio ambiental
Estima y aprecia la belleza de lospaisajes de la Tierra y las condiciones de vida de las personas
Situacioacuten didaacutectica seleccionada LOS RECURSOS NATURALES EN MEacuteXICO UN ESFUERZO POR CONSERVAR LA BIODIVERSIDADDisentildeo de Secuencias Didaacutectica
APERTURAActividades detonantes
DESARROLLOActividades relacionadas
CIERREConclusioacuten (Demostracioacuten)
Describir la relacioacuten entre el clima-suelo-vegetacioacuten que determinan la conformacioacuten de las regiones naturales
Orientar su localizacioacuten en mapas considerando los factores que determinan su ubicacioacuten a nivel local nacional y mundial
Solicitar la localizacioacuten en un mapa de su estado de una regioacuten natural describiendo las caracteriacutesticas que presenta
Proponer la investigacioacuten en diferentes fuentes de informacioacuten para describir los recursos naturales que se obtienen del paisaje geograacutefico considerando las diferentes clasificaciones
Elaborar un cuadro de las regiones naturales estableciendo la relacioacuten clima-suelo-vegetacioacuten y localizar en un mapa las principales regiones naturales a nivel nacional y mundial observando a queacute regioacuten pertenece su localidad
De manera individual ejemplificar a traveacutes de un collage una regioacuten natural de su estado mediante la descripcioacuten de las condiciones fiacutesicas y bioloacutegicas
En equipos mixtos elaborar un reporte de investigacioacuten de los recursos naturales reconociendo las diferentes clasificaciones incluyendo el mapa de los recursos que se localizan en su estado o regioacuten
1048696 Renovables y no renovables1048696 Minerales edaacuteficos bioacuteticos hiacutedricos1048696 Otras
Describir la importancia del desarrollo sustentable para la conservacioacuten de las regiones y recursos naturales empleando materiales de lectura videograacuteficos o documentales sobre el tema considerando a personajes como el Jefe Seattle5 Rachel Carson6 autora de la Primavera Silenciosa o bien la Carta de la Tierra7 documentos precursores del desarrollo sustentable
Realizar el anaacutelisis de la informacioacuten sobre el desarrollo sustentable y elaborar una liacutenea del tiempo para resaltar los elementos como surgimiento del concepto instituciones y sectores involucrados objetivos propuestas y fines del desarrollo sustentable
COMPETENCIAS DISCIPLINARIAS DEL BLOQUE VII
COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS
Establece la interrelacioacuten entre la ciencia la tecnologiacutea la sociedad y el ambiente en contextos histoacutericos y sociales especiacuteficos
Fundamenta opiniones sobre los impactos de la ciencia y la tecnologiacutea en su vida cotidiana asumiendo consideraciones eacuteticas
Identifica problemas formula preguntas de caraacutecter cientiacutefico y plantea las hipoacutetesis necesarias para responderlas Valora las preconcepciones personales o comunes sobre diversos fenoacutemenos naturales a partir de evidencias cientiacuteficas Explicita las nociones cientiacuteficas que sustentan los procesos para la solucioacuten de problemas cotidianos Relaciona las expresiones simboacutelicas de un fenoacutemeno de la naturaleza y los rasgos observables a simple vista o mediante
instrumentos o modelos cientiacuteficos
Analiza con visioacuten emprendedora los factores y elementos fundamentales que intervienen en la productividad y competitividad de una organizacioacuten y su relacioacuten con el entorno socioeconoacutemico
Valora distintas praacutecticas sociales mediante el reconocimiento de sus significados dentro de un sistema cultural con una actitud de respeto
Bloque VII Analiza la estructura y el desarrollo econoacutemico de la poblacioacuten Sesioacuten (es) 6
Periodo del 03 de diciembre al 14 de diciembre de 2015
Tema (s)(objetos de aprendizaje)
Conocimientos
Indicadores de Desempentildeo
Estrategias de Ensentildeanza
Recursos Didaacutecticos
Estrategias de Aprendizaje
Tiempo Evaluacioacuten Formativa (productos)
Poblacioacuten humana
Desarrollo econoacutemico
Elementos del Estado
Identifica los factores fiacutesicos queinfluyen la distribucioacuten de la poblacioacuten humanaIdentifica las diferentesactividades econoacutemicas a partir de su clasificacioacutenReconoce los principalesindicadores econoacutemicos de
Reconoce los indicadores quepermiten realizar estudios demograacuteficos y su aplicacioacutenExplica la composicioacuten dinaacutemicay crecimiento de la poblacioacuten atraveacutes de los indicadores demograacuteficosAnaliza el comportamiento y
Definicioacuten de los objetivos
Organizacioacuten de buacutesqueda bibliograacutefica
Adquirir la informacioacuten
Organizacioacuten de la informacioacuten
Esquemas e ilustraciones
Mapas fiacutesicos y humanos
Lecturas
noticias
revistas
Documentales
Proyecto
Mapa conceptual
Organizadores graacuteficos de la informacioacuten
Anaacutelisis de la informacioacuten
Del 03 de diciembre al 14 de diciembre de 2012
Describe mediante el trabajo colaborativo los problemas derivados del crecimiento poblacional enfatizando en el urbanoElabora graacuteficas de diversosindicadores de poblacioacuten nacionaly mundial y explica las diversascausas de dichocomportamiento(Ejercicio decenso de poblacioacuten)Elabora graacuteficas relativas a los iacutendices migracioacuten de su regioacuten y
desarrollo que establecen lacondicioacuten de desigualdad en elmundo y en MeacutexicoReconoce el concepto yelementos que constituyen a losEstadosIdentifica los organismosmundiales que regulan eldesarrollo econoacutemico poliacutetico ysocial en el mundo actual
tendencia del crecimiento de lapoblacioacuten a nivel mundial y nacionalDescribe algunos de los problemasderivados de la distribucioacuten de lapoblacioacuten mundial y nacional entre ellos el impacto al medio ambienteArgumenta las consecuenciassocioeconoacutemicas de la migracioacuten anivel mundial y nacionalDescribe de forma graacutefica eldesarrollo de las
Hechos
Secuencias temporales
Redes causales
Problema soluciones
Generalizaciones
Computadora
Internet
La siacutentesis
Deduccioacuten Induccioacuten
Comparacioacuten
Mapas conceptuales
del paiacutesElabora un mapa conceptual sobrelas actividades econoacutemicasElabora un reporte de investigacioacuten de actividades primarias y secundarias desarrolladas en su regioacuten yo localidadElabora un mapa conceptual sobre los indicadores econoacutemicosElabora graacuteficas para resaltar laimportancia en el manejo de los paiacutes(Ejercicio de censoeconoacutemico)Elabora graacuteficas comparativas conbase en los iacutendices de desempleosubempleo y otros indicadores desu regioacuten y del paiacutesElabora una red semaacutentica para resaltar
actividadeseconoacutemicas en una regioacuten estableciendo un ciacuterculo de produccioacuten localUtiliza indicadores econoacutemicos
Uso adecuado de la bibliografiacutea
las atribuciones de los elementos del EstadoIlustrar en un mapa los cambiospoliacuteticos maacutes recientes de losEstados o paiacuteses identificando las zonas de conflicto actualElabora de manera conjunta unreporte graacutefico (perioacutedico mural)sobre las zonas de conflicto actualyo los cambios en el nuevo orden internacionalIlustra de manera graacutefica losatributos y funciones de losorganismos mundiales que regulanla relacioacuten econoacutemica poliacutetica y social entre los Estados
Habilidades Actitudes Valores
Describe la relacioacuten entre el clima suelo y vegetacioacuten que determinan la constitucioacuten de las regiones naturalesLocaliza en un mapa las regiones naturales de Meacutexico y a nivel mundialIdentifica las diferentesclasificaciones que se hacen delos recursos naturalesRenovables y no renovablesMinerales edaacuteficos bioacuteticos hiacutedricosEstablece la importancia de la buacutesqueda de nuevas fuentes de energiacuteaReflexiona sobre la importanciaen el estudio de impacto ambiental y desarrollo sustentable
Valora la riqueza del paiacutes en recursos naturales y la importancia de su aprovechamiento racionalToma conciencia de la importancia del desarrollo sustentable para la conservacioacuten de medio ambienteFomenta la proteccioacuten y cuidado de las regiones naturales
Muestra preocupacioacuten por lacalidad del entorno y las condiciones territoriales legadas a futuras generaciones
Valora el papel que tiene elindividuo y los grupos en labuacutesqueda de acciones para
Emite juicios sobre su papel en laconservacioacuten del medio ambiental
Estima y aprecia la belleza de lospaisajes de la Tierra y las condiciones de vida de las personas
Situacioacuten didaacutectica seleccionadaLAS CARACTERISTICAS DE LAS SOCIEDADES
Disentildeo de Secuencias Didaacutectica
APERTURAActividades detonantes
DESARROLLOActividades relacionadas
CIERREConclusioacuten (Demostracioacuten)
iquestCoacutemo se han distribuido las poblaciones humanas en la superficie terrestre y cuaacuteles han sido las modificaciones que han hecho al paisaje natural
Resaltar la importancia del manejo de los indicadores de poblacioacuten mediante ejemplos empleando una lectura que destaque los indicadores considerados en el censo de poblacioacuten
Organizar y orientar la realizacioacuten de un ejercicio censal a traveacutes de un microcenso (actividad praacutectica) que permita reconocer la multiculturalidad de la poblacioacuten humana
Proporcionar material de diversas fuentes (hemerograacutefica bibliograacutefica electroacutenica entre otras) que aborden problemaacuteticas demograacuteficas derivadas del crecimiento de la poblacioacuten y sus consecuencias a nivel nacional o mundial
Proporcionar material bibliograacutefico relevante sobre la clasificacioacuten de actividades econoacutemicas y solicitar la elaboracioacuten de un cuadro de doble
- Presentar sus informes de micro censos en forma organizada
- Contestar un cuestionario de evaluacioacuten formativa
columna al respecto
Orientar un trabajo de investigacioacuten y solicitar se describa en un diagrama de flujo el desarrollo de las actividades econoacutemicas en una regioacuten estableciendo un ciacuterculo de produccioacuten local especificando el ramo de actividad de hombres y mujeres
EVALUACIOacuteN SUMATIVACriterios de Evaluacioacuten
Primer Evaluacioacuten Parcial Segunda Evaluacioacuten Parcial Tercera Evaluacioacuten Parcial Evaluacioacuten Ordinaria
Evaluacioacuten Extraordinaria y
Titulo de Insuficiencia
Participacioacuten en clases
Tareas y trabajos
Examen escrito
30 30 40
Participacioacuten en clases
Tareas y trabajos
Examen escrito
30 30 40
Participacioacuten en clases
Tareas y trabajos
Examen escrito
30 30 40
Portafolio de Evidencias
60
Examen escrito
40
Examen escrito
100
REFERENCIAS BIBLIOGRAacuteFICAS
AYLLOacuteN M (2008) Geografiacutea para bachillerato Meacutexico Trillas
ESCOBAR MUNtildeOZ A (2011) Geografiacutea Enfoque por competencias Meacutexico McGraw-Hill
QUIROGA VENEGAS L amp ACOSTA MILIAacuteN G (2011) Geografiacutea Meacutexico St editorial
VALDES CERVANTES C ZUNtildeIGA MAGANtildeA M (2011) Geografiacutea Enfoque por competencias Santillana Bachillerato Meacutexico
FIRMAS
Firma del docente
______________________________________
Vo BoSubdireccioacuten Acadeacutemica del Plantel
______________________________________
Vo BoDireccioacuten del Plantel
__________________________________Profra Susana Garciacutea Gonzaacutelez Lic Ereacutendira Martiacutenez Goacutemez Lic Ereacutendira Martiacutenez Goacutemez
Encargada de la Direccioacuten del Plantel
regionesnaturales que se constituyen ennuestro paiacutes debido a suscaracteriacutesticas fiacutesicas y climaacuteticasPresenta un mapa mentalestableciendo la relacioacuten entre dosclasificaciones de los recursosnaturalesElabora un reporte deinvestigacioacuten sobre los efectos dela sobreexplotacioacuten de losrecursosElabora un ensayo de la riqueza yexplotacioacuten de
los recursosnaturales en Meacutexico y su relacioacutencon su desarrollo econoacutemicoPresenta un proyectointerdisciplinario de desarrollosustentable a nivel local
Habilidades
Describe la relacioacuten entre el clima suelo y vegetacioacuten que determinan la constitucioacuten de las regiones naturalesLocaliza en un mapa las regiones naturales de Meacutexico y a nivel mundialIdentifica las diferentesclasificaciones que se hacen delos recursos naturalesRenovables y no renovablesMinerales edaacuteficos bioacuteticos hiacutedricosEstablece la importancia de la buacutesqueda de nuevas fuentes de energiacuteaReflexiona sobre la importanciaen el estudio de impacto ambiental y desarrollo sustentable
Actitudes
Valora la riqueza del paiacutes en recursos naturales y la importancia de su aprovechamiento racionalToma conciencia de la importancia del desarrollo sustentable para la conservacioacuten de medio ambienteFomenta la proteccioacuten y cuidado de las regiones naturales
Muestra preocupacioacuten por la calidad del entorno y las condiciones territoriales legadas a futuras generaciones
Valores
Emite juicios sobre su papel en laconservacioacuten del medio ambiental
Estima y aprecia la belleza de lospaisajes de la Tierra y las condiciones de vida de las personas
Situacioacuten didaacutectica seleccionada LOS RECURSOS NATURALES EN MEacuteXICO UN ESFUERZO POR CONSERVAR LA BIODIVERSIDADDisentildeo de Secuencias Didaacutectica
APERTURAActividades detonantes
DESARROLLOActividades relacionadas
CIERREConclusioacuten (Demostracioacuten)
Describir la relacioacuten entre el clima-suelo-vegetacioacuten que determinan la conformacioacuten de las regiones naturales
Orientar su localizacioacuten en mapas considerando los factores que determinan su ubicacioacuten a nivel local nacional y mundial
Solicitar la localizacioacuten en un mapa de su estado de una regioacuten natural describiendo las caracteriacutesticas que presenta
Proponer la investigacioacuten en diferentes fuentes de informacioacuten para describir los recursos naturales que se obtienen del paisaje geograacutefico considerando las diferentes clasificaciones
Elaborar un cuadro de las regiones naturales estableciendo la relacioacuten clima-suelo-vegetacioacuten y localizar en un mapa las principales regiones naturales a nivel nacional y mundial observando a queacute regioacuten pertenece su localidad
De manera individual ejemplificar a traveacutes de un collage una regioacuten natural de su estado mediante la descripcioacuten de las condiciones fiacutesicas y bioloacutegicas
En equipos mixtos elaborar un reporte de investigacioacuten de los recursos naturales reconociendo las diferentes clasificaciones incluyendo el mapa de los recursos que se localizan en su estado o regioacuten
1048696 Renovables y no renovables1048696 Minerales edaacuteficos bioacuteticos hiacutedricos1048696 Otras
Describir la importancia del desarrollo sustentable para la conservacioacuten de las regiones y recursos naturales empleando materiales de lectura videograacuteficos o documentales sobre el tema considerando a personajes como el Jefe Seattle5 Rachel Carson6 autora de la Primavera Silenciosa o bien la Carta de la Tierra7 documentos precursores del desarrollo sustentable
Realizar el anaacutelisis de la informacioacuten sobre el desarrollo sustentable y elaborar una liacutenea del tiempo para resaltar los elementos como surgimiento del concepto instituciones y sectores involucrados objetivos propuestas y fines del desarrollo sustentable
COMPETENCIAS DISCIPLINARIAS DEL BLOQUE VII
COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS
Establece la interrelacioacuten entre la ciencia la tecnologiacutea la sociedad y el ambiente en contextos histoacutericos y sociales especiacuteficos
Fundamenta opiniones sobre los impactos de la ciencia y la tecnologiacutea en su vida cotidiana asumiendo consideraciones eacuteticas
Identifica problemas formula preguntas de caraacutecter cientiacutefico y plantea las hipoacutetesis necesarias para responderlas Valora las preconcepciones personales o comunes sobre diversos fenoacutemenos naturales a partir de evidencias cientiacuteficas Explicita las nociones cientiacuteficas que sustentan los procesos para la solucioacuten de problemas cotidianos Relaciona las expresiones simboacutelicas de un fenoacutemeno de la naturaleza y los rasgos observables a simple vista o mediante
instrumentos o modelos cientiacuteficos
Analiza con visioacuten emprendedora los factores y elementos fundamentales que intervienen en la productividad y competitividad de una organizacioacuten y su relacioacuten con el entorno socioeconoacutemico
Valora distintas praacutecticas sociales mediante el reconocimiento de sus significados dentro de un sistema cultural con una actitud de respeto
Bloque VII Analiza la estructura y el desarrollo econoacutemico de la poblacioacuten Sesioacuten (es) 6
Periodo del 03 de diciembre al 14 de diciembre de 2015
Tema (s)(objetos de aprendizaje)
Conocimientos
Indicadores de Desempentildeo
Estrategias de Ensentildeanza
Recursos Didaacutecticos
Estrategias de Aprendizaje
Tiempo Evaluacioacuten Formativa (productos)
Poblacioacuten humana
Desarrollo econoacutemico
Elementos del Estado
Identifica los factores fiacutesicos queinfluyen la distribucioacuten de la poblacioacuten humanaIdentifica las diferentesactividades econoacutemicas a partir de su clasificacioacutenReconoce los principalesindicadores econoacutemicos de
Reconoce los indicadores quepermiten realizar estudios demograacuteficos y su aplicacioacutenExplica la composicioacuten dinaacutemicay crecimiento de la poblacioacuten atraveacutes de los indicadores demograacuteficosAnaliza el comportamiento y
Definicioacuten de los objetivos
Organizacioacuten de buacutesqueda bibliograacutefica
Adquirir la informacioacuten
Organizacioacuten de la informacioacuten
Esquemas e ilustraciones
Mapas fiacutesicos y humanos
Lecturas
noticias
revistas
Documentales
Proyecto
Mapa conceptual
Organizadores graacuteficos de la informacioacuten
Anaacutelisis de la informacioacuten
Del 03 de diciembre al 14 de diciembre de 2012
Describe mediante el trabajo colaborativo los problemas derivados del crecimiento poblacional enfatizando en el urbanoElabora graacuteficas de diversosindicadores de poblacioacuten nacionaly mundial y explica las diversascausas de dichocomportamiento(Ejercicio decenso de poblacioacuten)Elabora graacuteficas relativas a los iacutendices migracioacuten de su regioacuten y
desarrollo que establecen lacondicioacuten de desigualdad en elmundo y en MeacutexicoReconoce el concepto yelementos que constituyen a losEstadosIdentifica los organismosmundiales que regulan eldesarrollo econoacutemico poliacutetico ysocial en el mundo actual
tendencia del crecimiento de lapoblacioacuten a nivel mundial y nacionalDescribe algunos de los problemasderivados de la distribucioacuten de lapoblacioacuten mundial y nacional entre ellos el impacto al medio ambienteArgumenta las consecuenciassocioeconoacutemicas de la migracioacuten anivel mundial y nacionalDescribe de forma graacutefica eldesarrollo de las
Hechos
Secuencias temporales
Redes causales
Problema soluciones
Generalizaciones
Computadora
Internet
La siacutentesis
Deduccioacuten Induccioacuten
Comparacioacuten
Mapas conceptuales
del paiacutesElabora un mapa conceptual sobrelas actividades econoacutemicasElabora un reporte de investigacioacuten de actividades primarias y secundarias desarrolladas en su regioacuten yo localidadElabora un mapa conceptual sobre los indicadores econoacutemicosElabora graacuteficas para resaltar laimportancia en el manejo de los paiacutes(Ejercicio de censoeconoacutemico)Elabora graacuteficas comparativas conbase en los iacutendices de desempleosubempleo y otros indicadores desu regioacuten y del paiacutesElabora una red semaacutentica para resaltar
actividadeseconoacutemicas en una regioacuten estableciendo un ciacuterculo de produccioacuten localUtiliza indicadores econoacutemicos
Uso adecuado de la bibliografiacutea
las atribuciones de los elementos del EstadoIlustrar en un mapa los cambiospoliacuteticos maacutes recientes de losEstados o paiacuteses identificando las zonas de conflicto actualElabora de manera conjunta unreporte graacutefico (perioacutedico mural)sobre las zonas de conflicto actualyo los cambios en el nuevo orden internacionalIlustra de manera graacutefica losatributos y funciones de losorganismos mundiales que regulanla relacioacuten econoacutemica poliacutetica y social entre los Estados
Habilidades Actitudes Valores
Describe la relacioacuten entre el clima suelo y vegetacioacuten que determinan la constitucioacuten de las regiones naturalesLocaliza en un mapa las regiones naturales de Meacutexico y a nivel mundialIdentifica las diferentesclasificaciones que se hacen delos recursos naturalesRenovables y no renovablesMinerales edaacuteficos bioacuteticos hiacutedricosEstablece la importancia de la buacutesqueda de nuevas fuentes de energiacuteaReflexiona sobre la importanciaen el estudio de impacto ambiental y desarrollo sustentable
Valora la riqueza del paiacutes en recursos naturales y la importancia de su aprovechamiento racionalToma conciencia de la importancia del desarrollo sustentable para la conservacioacuten de medio ambienteFomenta la proteccioacuten y cuidado de las regiones naturales
Muestra preocupacioacuten por lacalidad del entorno y las condiciones territoriales legadas a futuras generaciones
Valora el papel que tiene elindividuo y los grupos en labuacutesqueda de acciones para
Emite juicios sobre su papel en laconservacioacuten del medio ambiental
Estima y aprecia la belleza de lospaisajes de la Tierra y las condiciones de vida de las personas
Situacioacuten didaacutectica seleccionadaLAS CARACTERISTICAS DE LAS SOCIEDADES
Disentildeo de Secuencias Didaacutectica
APERTURAActividades detonantes
DESARROLLOActividades relacionadas
CIERREConclusioacuten (Demostracioacuten)
iquestCoacutemo se han distribuido las poblaciones humanas en la superficie terrestre y cuaacuteles han sido las modificaciones que han hecho al paisaje natural
Resaltar la importancia del manejo de los indicadores de poblacioacuten mediante ejemplos empleando una lectura que destaque los indicadores considerados en el censo de poblacioacuten
Organizar y orientar la realizacioacuten de un ejercicio censal a traveacutes de un microcenso (actividad praacutectica) que permita reconocer la multiculturalidad de la poblacioacuten humana
Proporcionar material de diversas fuentes (hemerograacutefica bibliograacutefica electroacutenica entre otras) que aborden problemaacuteticas demograacuteficas derivadas del crecimiento de la poblacioacuten y sus consecuencias a nivel nacional o mundial
Proporcionar material bibliograacutefico relevante sobre la clasificacioacuten de actividades econoacutemicas y solicitar la elaboracioacuten de un cuadro de doble
- Presentar sus informes de micro censos en forma organizada
- Contestar un cuestionario de evaluacioacuten formativa
columna al respecto
Orientar un trabajo de investigacioacuten y solicitar se describa en un diagrama de flujo el desarrollo de las actividades econoacutemicas en una regioacuten estableciendo un ciacuterculo de produccioacuten local especificando el ramo de actividad de hombres y mujeres
EVALUACIOacuteN SUMATIVACriterios de Evaluacioacuten
Primer Evaluacioacuten Parcial Segunda Evaluacioacuten Parcial Tercera Evaluacioacuten Parcial Evaluacioacuten Ordinaria
Evaluacioacuten Extraordinaria y
Titulo de Insuficiencia
Participacioacuten en clases
Tareas y trabajos
Examen escrito
30 30 40
Participacioacuten en clases
Tareas y trabajos
Examen escrito
30 30 40
Participacioacuten en clases
Tareas y trabajos
Examen escrito
30 30 40
Portafolio de Evidencias
60
Examen escrito
40
Examen escrito
100
REFERENCIAS BIBLIOGRAacuteFICAS
AYLLOacuteN M (2008) Geografiacutea para bachillerato Meacutexico Trillas
ESCOBAR MUNtildeOZ A (2011) Geografiacutea Enfoque por competencias Meacutexico McGraw-Hill
QUIROGA VENEGAS L amp ACOSTA MILIAacuteN G (2011) Geografiacutea Meacutexico St editorial
VALDES CERVANTES C ZUNtildeIGA MAGANtildeA M (2011) Geografiacutea Enfoque por competencias Santillana Bachillerato Meacutexico
FIRMAS
Firma del docente
______________________________________
Vo BoSubdireccioacuten Acadeacutemica del Plantel
______________________________________
Vo BoDireccioacuten del Plantel
__________________________________Profra Susana Garciacutea Gonzaacutelez Lic Ereacutendira Martiacutenez Goacutemez Lic Ereacutendira Martiacutenez Goacutemez
Encargada de la Direccioacuten del Plantel
los recursosnaturales en Meacutexico y su relacioacutencon su desarrollo econoacutemicoPresenta un proyectointerdisciplinario de desarrollosustentable a nivel local
Habilidades
Describe la relacioacuten entre el clima suelo y vegetacioacuten que determinan la constitucioacuten de las regiones naturalesLocaliza en un mapa las regiones naturales de Meacutexico y a nivel mundialIdentifica las diferentesclasificaciones que se hacen delos recursos naturalesRenovables y no renovablesMinerales edaacuteficos bioacuteticos hiacutedricosEstablece la importancia de la buacutesqueda de nuevas fuentes de energiacuteaReflexiona sobre la importanciaen el estudio de impacto ambiental y desarrollo sustentable
Actitudes
Valora la riqueza del paiacutes en recursos naturales y la importancia de su aprovechamiento racionalToma conciencia de la importancia del desarrollo sustentable para la conservacioacuten de medio ambienteFomenta la proteccioacuten y cuidado de las regiones naturales
Muestra preocupacioacuten por la calidad del entorno y las condiciones territoriales legadas a futuras generaciones
Valores
Emite juicios sobre su papel en laconservacioacuten del medio ambiental
Estima y aprecia la belleza de lospaisajes de la Tierra y las condiciones de vida de las personas
Situacioacuten didaacutectica seleccionada LOS RECURSOS NATURALES EN MEacuteXICO UN ESFUERZO POR CONSERVAR LA BIODIVERSIDADDisentildeo de Secuencias Didaacutectica
APERTURAActividades detonantes
DESARROLLOActividades relacionadas
CIERREConclusioacuten (Demostracioacuten)
Describir la relacioacuten entre el clima-suelo-vegetacioacuten que determinan la conformacioacuten de las regiones naturales
Orientar su localizacioacuten en mapas considerando los factores que determinan su ubicacioacuten a nivel local nacional y mundial
Solicitar la localizacioacuten en un mapa de su estado de una regioacuten natural describiendo las caracteriacutesticas que presenta
Proponer la investigacioacuten en diferentes fuentes de informacioacuten para describir los recursos naturales que se obtienen del paisaje geograacutefico considerando las diferentes clasificaciones
Elaborar un cuadro de las regiones naturales estableciendo la relacioacuten clima-suelo-vegetacioacuten y localizar en un mapa las principales regiones naturales a nivel nacional y mundial observando a queacute regioacuten pertenece su localidad
De manera individual ejemplificar a traveacutes de un collage una regioacuten natural de su estado mediante la descripcioacuten de las condiciones fiacutesicas y bioloacutegicas
En equipos mixtos elaborar un reporte de investigacioacuten de los recursos naturales reconociendo las diferentes clasificaciones incluyendo el mapa de los recursos que se localizan en su estado o regioacuten
1048696 Renovables y no renovables1048696 Minerales edaacuteficos bioacuteticos hiacutedricos1048696 Otras
Describir la importancia del desarrollo sustentable para la conservacioacuten de las regiones y recursos naturales empleando materiales de lectura videograacuteficos o documentales sobre el tema considerando a personajes como el Jefe Seattle5 Rachel Carson6 autora de la Primavera Silenciosa o bien la Carta de la Tierra7 documentos precursores del desarrollo sustentable
Realizar el anaacutelisis de la informacioacuten sobre el desarrollo sustentable y elaborar una liacutenea del tiempo para resaltar los elementos como surgimiento del concepto instituciones y sectores involucrados objetivos propuestas y fines del desarrollo sustentable
COMPETENCIAS DISCIPLINARIAS DEL BLOQUE VII
COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS
Establece la interrelacioacuten entre la ciencia la tecnologiacutea la sociedad y el ambiente en contextos histoacutericos y sociales especiacuteficos
Fundamenta opiniones sobre los impactos de la ciencia y la tecnologiacutea en su vida cotidiana asumiendo consideraciones eacuteticas
Identifica problemas formula preguntas de caraacutecter cientiacutefico y plantea las hipoacutetesis necesarias para responderlas Valora las preconcepciones personales o comunes sobre diversos fenoacutemenos naturales a partir de evidencias cientiacuteficas Explicita las nociones cientiacuteficas que sustentan los procesos para la solucioacuten de problemas cotidianos Relaciona las expresiones simboacutelicas de un fenoacutemeno de la naturaleza y los rasgos observables a simple vista o mediante
instrumentos o modelos cientiacuteficos
Analiza con visioacuten emprendedora los factores y elementos fundamentales que intervienen en la productividad y competitividad de una organizacioacuten y su relacioacuten con el entorno socioeconoacutemico
Valora distintas praacutecticas sociales mediante el reconocimiento de sus significados dentro de un sistema cultural con una actitud de respeto
Bloque VII Analiza la estructura y el desarrollo econoacutemico de la poblacioacuten Sesioacuten (es) 6
Periodo del 03 de diciembre al 14 de diciembre de 2015
Tema (s)(objetos de aprendizaje)
Conocimientos
Indicadores de Desempentildeo
Estrategias de Ensentildeanza
Recursos Didaacutecticos
Estrategias de Aprendizaje
Tiempo Evaluacioacuten Formativa (productos)
Poblacioacuten humana
Desarrollo econoacutemico
Elementos del Estado
Identifica los factores fiacutesicos queinfluyen la distribucioacuten de la poblacioacuten humanaIdentifica las diferentesactividades econoacutemicas a partir de su clasificacioacutenReconoce los principalesindicadores econoacutemicos de
Reconoce los indicadores quepermiten realizar estudios demograacuteficos y su aplicacioacutenExplica la composicioacuten dinaacutemicay crecimiento de la poblacioacuten atraveacutes de los indicadores demograacuteficosAnaliza el comportamiento y
Definicioacuten de los objetivos
Organizacioacuten de buacutesqueda bibliograacutefica
Adquirir la informacioacuten
Organizacioacuten de la informacioacuten
Esquemas e ilustraciones
Mapas fiacutesicos y humanos
Lecturas
noticias
revistas
Documentales
Proyecto
Mapa conceptual
Organizadores graacuteficos de la informacioacuten
Anaacutelisis de la informacioacuten
Del 03 de diciembre al 14 de diciembre de 2012
Describe mediante el trabajo colaborativo los problemas derivados del crecimiento poblacional enfatizando en el urbanoElabora graacuteficas de diversosindicadores de poblacioacuten nacionaly mundial y explica las diversascausas de dichocomportamiento(Ejercicio decenso de poblacioacuten)Elabora graacuteficas relativas a los iacutendices migracioacuten de su regioacuten y
desarrollo que establecen lacondicioacuten de desigualdad en elmundo y en MeacutexicoReconoce el concepto yelementos que constituyen a losEstadosIdentifica los organismosmundiales que regulan eldesarrollo econoacutemico poliacutetico ysocial en el mundo actual
tendencia del crecimiento de lapoblacioacuten a nivel mundial y nacionalDescribe algunos de los problemasderivados de la distribucioacuten de lapoblacioacuten mundial y nacional entre ellos el impacto al medio ambienteArgumenta las consecuenciassocioeconoacutemicas de la migracioacuten anivel mundial y nacionalDescribe de forma graacutefica eldesarrollo de las
Hechos
Secuencias temporales
Redes causales
Problema soluciones
Generalizaciones
Computadora
Internet
La siacutentesis
Deduccioacuten Induccioacuten
Comparacioacuten
Mapas conceptuales
del paiacutesElabora un mapa conceptual sobrelas actividades econoacutemicasElabora un reporte de investigacioacuten de actividades primarias y secundarias desarrolladas en su regioacuten yo localidadElabora un mapa conceptual sobre los indicadores econoacutemicosElabora graacuteficas para resaltar laimportancia en el manejo de los paiacutes(Ejercicio de censoeconoacutemico)Elabora graacuteficas comparativas conbase en los iacutendices de desempleosubempleo y otros indicadores desu regioacuten y del paiacutesElabora una red semaacutentica para resaltar
actividadeseconoacutemicas en una regioacuten estableciendo un ciacuterculo de produccioacuten localUtiliza indicadores econoacutemicos
Uso adecuado de la bibliografiacutea
las atribuciones de los elementos del EstadoIlustrar en un mapa los cambiospoliacuteticos maacutes recientes de losEstados o paiacuteses identificando las zonas de conflicto actualElabora de manera conjunta unreporte graacutefico (perioacutedico mural)sobre las zonas de conflicto actualyo los cambios en el nuevo orden internacionalIlustra de manera graacutefica losatributos y funciones de losorganismos mundiales que regulanla relacioacuten econoacutemica poliacutetica y social entre los Estados
Habilidades Actitudes Valores
Describe la relacioacuten entre el clima suelo y vegetacioacuten que determinan la constitucioacuten de las regiones naturalesLocaliza en un mapa las regiones naturales de Meacutexico y a nivel mundialIdentifica las diferentesclasificaciones que se hacen delos recursos naturalesRenovables y no renovablesMinerales edaacuteficos bioacuteticos hiacutedricosEstablece la importancia de la buacutesqueda de nuevas fuentes de energiacuteaReflexiona sobre la importanciaen el estudio de impacto ambiental y desarrollo sustentable
Valora la riqueza del paiacutes en recursos naturales y la importancia de su aprovechamiento racionalToma conciencia de la importancia del desarrollo sustentable para la conservacioacuten de medio ambienteFomenta la proteccioacuten y cuidado de las regiones naturales
Muestra preocupacioacuten por lacalidad del entorno y las condiciones territoriales legadas a futuras generaciones
Valora el papel que tiene elindividuo y los grupos en labuacutesqueda de acciones para
Emite juicios sobre su papel en laconservacioacuten del medio ambiental
Estima y aprecia la belleza de lospaisajes de la Tierra y las condiciones de vida de las personas
Situacioacuten didaacutectica seleccionadaLAS CARACTERISTICAS DE LAS SOCIEDADES
Disentildeo de Secuencias Didaacutectica
APERTURAActividades detonantes
DESARROLLOActividades relacionadas
CIERREConclusioacuten (Demostracioacuten)
iquestCoacutemo se han distribuido las poblaciones humanas en la superficie terrestre y cuaacuteles han sido las modificaciones que han hecho al paisaje natural
Resaltar la importancia del manejo de los indicadores de poblacioacuten mediante ejemplos empleando una lectura que destaque los indicadores considerados en el censo de poblacioacuten
Organizar y orientar la realizacioacuten de un ejercicio censal a traveacutes de un microcenso (actividad praacutectica) que permita reconocer la multiculturalidad de la poblacioacuten humana
Proporcionar material de diversas fuentes (hemerograacutefica bibliograacutefica electroacutenica entre otras) que aborden problemaacuteticas demograacuteficas derivadas del crecimiento de la poblacioacuten y sus consecuencias a nivel nacional o mundial
Proporcionar material bibliograacutefico relevante sobre la clasificacioacuten de actividades econoacutemicas y solicitar la elaboracioacuten de un cuadro de doble
- Presentar sus informes de micro censos en forma organizada
- Contestar un cuestionario de evaluacioacuten formativa
columna al respecto
Orientar un trabajo de investigacioacuten y solicitar se describa en un diagrama de flujo el desarrollo de las actividades econoacutemicas en una regioacuten estableciendo un ciacuterculo de produccioacuten local especificando el ramo de actividad de hombres y mujeres
EVALUACIOacuteN SUMATIVACriterios de Evaluacioacuten
Primer Evaluacioacuten Parcial Segunda Evaluacioacuten Parcial Tercera Evaluacioacuten Parcial Evaluacioacuten Ordinaria
Evaluacioacuten Extraordinaria y
Titulo de Insuficiencia
Participacioacuten en clases
Tareas y trabajos
Examen escrito
30 30 40
Participacioacuten en clases
Tareas y trabajos
Examen escrito
30 30 40
Participacioacuten en clases
Tareas y trabajos
Examen escrito
30 30 40
Portafolio de Evidencias
60
Examen escrito
40
Examen escrito
100
REFERENCIAS BIBLIOGRAacuteFICAS
AYLLOacuteN M (2008) Geografiacutea para bachillerato Meacutexico Trillas
ESCOBAR MUNtildeOZ A (2011) Geografiacutea Enfoque por competencias Meacutexico McGraw-Hill
QUIROGA VENEGAS L amp ACOSTA MILIAacuteN G (2011) Geografiacutea Meacutexico St editorial
VALDES CERVANTES C ZUNtildeIGA MAGANtildeA M (2011) Geografiacutea Enfoque por competencias Santillana Bachillerato Meacutexico
FIRMAS
Firma del docente
______________________________________
Vo BoSubdireccioacuten Acadeacutemica del Plantel
______________________________________
Vo BoDireccioacuten del Plantel
__________________________________Profra Susana Garciacutea Gonzaacutelez Lic Ereacutendira Martiacutenez Goacutemez Lic Ereacutendira Martiacutenez Goacutemez
Encargada de la Direccioacuten del Plantel
Situacioacuten didaacutectica seleccionada LOS RECURSOS NATURALES EN MEacuteXICO UN ESFUERZO POR CONSERVAR LA BIODIVERSIDADDisentildeo de Secuencias Didaacutectica
APERTURAActividades detonantes
DESARROLLOActividades relacionadas
CIERREConclusioacuten (Demostracioacuten)
Describir la relacioacuten entre el clima-suelo-vegetacioacuten que determinan la conformacioacuten de las regiones naturales
Orientar su localizacioacuten en mapas considerando los factores que determinan su ubicacioacuten a nivel local nacional y mundial
Solicitar la localizacioacuten en un mapa de su estado de una regioacuten natural describiendo las caracteriacutesticas que presenta
Proponer la investigacioacuten en diferentes fuentes de informacioacuten para describir los recursos naturales que se obtienen del paisaje geograacutefico considerando las diferentes clasificaciones
Elaborar un cuadro de las regiones naturales estableciendo la relacioacuten clima-suelo-vegetacioacuten y localizar en un mapa las principales regiones naturales a nivel nacional y mundial observando a queacute regioacuten pertenece su localidad
De manera individual ejemplificar a traveacutes de un collage una regioacuten natural de su estado mediante la descripcioacuten de las condiciones fiacutesicas y bioloacutegicas
En equipos mixtos elaborar un reporte de investigacioacuten de los recursos naturales reconociendo las diferentes clasificaciones incluyendo el mapa de los recursos que se localizan en su estado o regioacuten
1048696 Renovables y no renovables1048696 Minerales edaacuteficos bioacuteticos hiacutedricos1048696 Otras
Describir la importancia del desarrollo sustentable para la conservacioacuten de las regiones y recursos naturales empleando materiales de lectura videograacuteficos o documentales sobre el tema considerando a personajes como el Jefe Seattle5 Rachel Carson6 autora de la Primavera Silenciosa o bien la Carta de la Tierra7 documentos precursores del desarrollo sustentable
Realizar el anaacutelisis de la informacioacuten sobre el desarrollo sustentable y elaborar una liacutenea del tiempo para resaltar los elementos como surgimiento del concepto instituciones y sectores involucrados objetivos propuestas y fines del desarrollo sustentable
COMPETENCIAS DISCIPLINARIAS DEL BLOQUE VII
COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS
Establece la interrelacioacuten entre la ciencia la tecnologiacutea la sociedad y el ambiente en contextos histoacutericos y sociales especiacuteficos
Fundamenta opiniones sobre los impactos de la ciencia y la tecnologiacutea en su vida cotidiana asumiendo consideraciones eacuteticas
Identifica problemas formula preguntas de caraacutecter cientiacutefico y plantea las hipoacutetesis necesarias para responderlas Valora las preconcepciones personales o comunes sobre diversos fenoacutemenos naturales a partir de evidencias cientiacuteficas Explicita las nociones cientiacuteficas que sustentan los procesos para la solucioacuten de problemas cotidianos Relaciona las expresiones simboacutelicas de un fenoacutemeno de la naturaleza y los rasgos observables a simple vista o mediante
instrumentos o modelos cientiacuteficos
Analiza con visioacuten emprendedora los factores y elementos fundamentales que intervienen en la productividad y competitividad de una organizacioacuten y su relacioacuten con el entorno socioeconoacutemico
Valora distintas praacutecticas sociales mediante el reconocimiento de sus significados dentro de un sistema cultural con una actitud de respeto
Bloque VII Analiza la estructura y el desarrollo econoacutemico de la poblacioacuten Sesioacuten (es) 6
Periodo del 03 de diciembre al 14 de diciembre de 2015
Tema (s)(objetos de aprendizaje)
Conocimientos
Indicadores de Desempentildeo
Estrategias de Ensentildeanza
Recursos Didaacutecticos
Estrategias de Aprendizaje
Tiempo Evaluacioacuten Formativa (productos)
Poblacioacuten humana
Desarrollo econoacutemico
Elementos del Estado
Identifica los factores fiacutesicos queinfluyen la distribucioacuten de la poblacioacuten humanaIdentifica las diferentesactividades econoacutemicas a partir de su clasificacioacutenReconoce los principalesindicadores econoacutemicos de
Reconoce los indicadores quepermiten realizar estudios demograacuteficos y su aplicacioacutenExplica la composicioacuten dinaacutemicay crecimiento de la poblacioacuten atraveacutes de los indicadores demograacuteficosAnaliza el comportamiento y
Definicioacuten de los objetivos
Organizacioacuten de buacutesqueda bibliograacutefica
Adquirir la informacioacuten
Organizacioacuten de la informacioacuten
Esquemas e ilustraciones
Mapas fiacutesicos y humanos
Lecturas
noticias
revistas
Documentales
Proyecto
Mapa conceptual
Organizadores graacuteficos de la informacioacuten
Anaacutelisis de la informacioacuten
Del 03 de diciembre al 14 de diciembre de 2012
Describe mediante el trabajo colaborativo los problemas derivados del crecimiento poblacional enfatizando en el urbanoElabora graacuteficas de diversosindicadores de poblacioacuten nacionaly mundial y explica las diversascausas de dichocomportamiento(Ejercicio decenso de poblacioacuten)Elabora graacuteficas relativas a los iacutendices migracioacuten de su regioacuten y
desarrollo que establecen lacondicioacuten de desigualdad en elmundo y en MeacutexicoReconoce el concepto yelementos que constituyen a losEstadosIdentifica los organismosmundiales que regulan eldesarrollo econoacutemico poliacutetico ysocial en el mundo actual
tendencia del crecimiento de lapoblacioacuten a nivel mundial y nacionalDescribe algunos de los problemasderivados de la distribucioacuten de lapoblacioacuten mundial y nacional entre ellos el impacto al medio ambienteArgumenta las consecuenciassocioeconoacutemicas de la migracioacuten anivel mundial y nacionalDescribe de forma graacutefica eldesarrollo de las
Hechos
Secuencias temporales
Redes causales
Problema soluciones
Generalizaciones
Computadora
Internet
La siacutentesis
Deduccioacuten Induccioacuten
Comparacioacuten
Mapas conceptuales
del paiacutesElabora un mapa conceptual sobrelas actividades econoacutemicasElabora un reporte de investigacioacuten de actividades primarias y secundarias desarrolladas en su regioacuten yo localidadElabora un mapa conceptual sobre los indicadores econoacutemicosElabora graacuteficas para resaltar laimportancia en el manejo de los paiacutes(Ejercicio de censoeconoacutemico)Elabora graacuteficas comparativas conbase en los iacutendices de desempleosubempleo y otros indicadores desu regioacuten y del paiacutesElabora una red semaacutentica para resaltar
actividadeseconoacutemicas en una regioacuten estableciendo un ciacuterculo de produccioacuten localUtiliza indicadores econoacutemicos
Uso adecuado de la bibliografiacutea
las atribuciones de los elementos del EstadoIlustrar en un mapa los cambiospoliacuteticos maacutes recientes de losEstados o paiacuteses identificando las zonas de conflicto actualElabora de manera conjunta unreporte graacutefico (perioacutedico mural)sobre las zonas de conflicto actualyo los cambios en el nuevo orden internacionalIlustra de manera graacutefica losatributos y funciones de losorganismos mundiales que regulanla relacioacuten econoacutemica poliacutetica y social entre los Estados
Habilidades Actitudes Valores
Describe la relacioacuten entre el clima suelo y vegetacioacuten que determinan la constitucioacuten de las regiones naturalesLocaliza en un mapa las regiones naturales de Meacutexico y a nivel mundialIdentifica las diferentesclasificaciones que se hacen delos recursos naturalesRenovables y no renovablesMinerales edaacuteficos bioacuteticos hiacutedricosEstablece la importancia de la buacutesqueda de nuevas fuentes de energiacuteaReflexiona sobre la importanciaen el estudio de impacto ambiental y desarrollo sustentable
Valora la riqueza del paiacutes en recursos naturales y la importancia de su aprovechamiento racionalToma conciencia de la importancia del desarrollo sustentable para la conservacioacuten de medio ambienteFomenta la proteccioacuten y cuidado de las regiones naturales
Muestra preocupacioacuten por lacalidad del entorno y las condiciones territoriales legadas a futuras generaciones
Valora el papel que tiene elindividuo y los grupos en labuacutesqueda de acciones para
Emite juicios sobre su papel en laconservacioacuten del medio ambiental
Estima y aprecia la belleza de lospaisajes de la Tierra y las condiciones de vida de las personas
Situacioacuten didaacutectica seleccionadaLAS CARACTERISTICAS DE LAS SOCIEDADES
Disentildeo de Secuencias Didaacutectica
APERTURAActividades detonantes
DESARROLLOActividades relacionadas
CIERREConclusioacuten (Demostracioacuten)
iquestCoacutemo se han distribuido las poblaciones humanas en la superficie terrestre y cuaacuteles han sido las modificaciones que han hecho al paisaje natural
Resaltar la importancia del manejo de los indicadores de poblacioacuten mediante ejemplos empleando una lectura que destaque los indicadores considerados en el censo de poblacioacuten
Organizar y orientar la realizacioacuten de un ejercicio censal a traveacutes de un microcenso (actividad praacutectica) que permita reconocer la multiculturalidad de la poblacioacuten humana
Proporcionar material de diversas fuentes (hemerograacutefica bibliograacutefica electroacutenica entre otras) que aborden problemaacuteticas demograacuteficas derivadas del crecimiento de la poblacioacuten y sus consecuencias a nivel nacional o mundial
Proporcionar material bibliograacutefico relevante sobre la clasificacioacuten de actividades econoacutemicas y solicitar la elaboracioacuten de un cuadro de doble
- Presentar sus informes de micro censos en forma organizada
- Contestar un cuestionario de evaluacioacuten formativa
columna al respecto
Orientar un trabajo de investigacioacuten y solicitar se describa en un diagrama de flujo el desarrollo de las actividades econoacutemicas en una regioacuten estableciendo un ciacuterculo de produccioacuten local especificando el ramo de actividad de hombres y mujeres
EVALUACIOacuteN SUMATIVACriterios de Evaluacioacuten
Primer Evaluacioacuten Parcial Segunda Evaluacioacuten Parcial Tercera Evaluacioacuten Parcial Evaluacioacuten Ordinaria
Evaluacioacuten Extraordinaria y
Titulo de Insuficiencia
Participacioacuten en clases
Tareas y trabajos
Examen escrito
30 30 40
Participacioacuten en clases
Tareas y trabajos
Examen escrito
30 30 40
Participacioacuten en clases
Tareas y trabajos
Examen escrito
30 30 40
Portafolio de Evidencias
60
Examen escrito
40
Examen escrito
100
REFERENCIAS BIBLIOGRAacuteFICAS
AYLLOacuteN M (2008) Geografiacutea para bachillerato Meacutexico Trillas
ESCOBAR MUNtildeOZ A (2011) Geografiacutea Enfoque por competencias Meacutexico McGraw-Hill
QUIROGA VENEGAS L amp ACOSTA MILIAacuteN G (2011) Geografiacutea Meacutexico St editorial
VALDES CERVANTES C ZUNtildeIGA MAGANtildeA M (2011) Geografiacutea Enfoque por competencias Santillana Bachillerato Meacutexico
FIRMAS
Firma del docente
______________________________________
Vo BoSubdireccioacuten Acadeacutemica del Plantel
______________________________________
Vo BoDireccioacuten del Plantel
__________________________________Profra Susana Garciacutea Gonzaacutelez Lic Ereacutendira Martiacutenez Goacutemez Lic Ereacutendira Martiacutenez Goacutemez
Encargada de la Direccioacuten del Plantel
1048696 Renovables y no renovables1048696 Minerales edaacuteficos bioacuteticos hiacutedricos1048696 Otras
Describir la importancia del desarrollo sustentable para la conservacioacuten de las regiones y recursos naturales empleando materiales de lectura videograacuteficos o documentales sobre el tema considerando a personajes como el Jefe Seattle5 Rachel Carson6 autora de la Primavera Silenciosa o bien la Carta de la Tierra7 documentos precursores del desarrollo sustentable
Realizar el anaacutelisis de la informacioacuten sobre el desarrollo sustentable y elaborar una liacutenea del tiempo para resaltar los elementos como surgimiento del concepto instituciones y sectores involucrados objetivos propuestas y fines del desarrollo sustentable
COMPETENCIAS DISCIPLINARIAS DEL BLOQUE VII
COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS
Establece la interrelacioacuten entre la ciencia la tecnologiacutea la sociedad y el ambiente en contextos histoacutericos y sociales especiacuteficos
Fundamenta opiniones sobre los impactos de la ciencia y la tecnologiacutea en su vida cotidiana asumiendo consideraciones eacuteticas
Identifica problemas formula preguntas de caraacutecter cientiacutefico y plantea las hipoacutetesis necesarias para responderlas Valora las preconcepciones personales o comunes sobre diversos fenoacutemenos naturales a partir de evidencias cientiacuteficas Explicita las nociones cientiacuteficas que sustentan los procesos para la solucioacuten de problemas cotidianos Relaciona las expresiones simboacutelicas de un fenoacutemeno de la naturaleza y los rasgos observables a simple vista o mediante
instrumentos o modelos cientiacuteficos
Analiza con visioacuten emprendedora los factores y elementos fundamentales que intervienen en la productividad y competitividad de una organizacioacuten y su relacioacuten con el entorno socioeconoacutemico
Valora distintas praacutecticas sociales mediante el reconocimiento de sus significados dentro de un sistema cultural con una actitud de respeto
Bloque VII Analiza la estructura y el desarrollo econoacutemico de la poblacioacuten Sesioacuten (es) 6
Periodo del 03 de diciembre al 14 de diciembre de 2015
Tema (s)(objetos de aprendizaje)
Conocimientos
Indicadores de Desempentildeo
Estrategias de Ensentildeanza
Recursos Didaacutecticos
Estrategias de Aprendizaje
Tiempo Evaluacioacuten Formativa (productos)
Poblacioacuten humana
Desarrollo econoacutemico
Elementos del Estado
Identifica los factores fiacutesicos queinfluyen la distribucioacuten de la poblacioacuten humanaIdentifica las diferentesactividades econoacutemicas a partir de su clasificacioacutenReconoce los principalesindicadores econoacutemicos de
Reconoce los indicadores quepermiten realizar estudios demograacuteficos y su aplicacioacutenExplica la composicioacuten dinaacutemicay crecimiento de la poblacioacuten atraveacutes de los indicadores demograacuteficosAnaliza el comportamiento y
Definicioacuten de los objetivos
Organizacioacuten de buacutesqueda bibliograacutefica
Adquirir la informacioacuten
Organizacioacuten de la informacioacuten
Esquemas e ilustraciones
Mapas fiacutesicos y humanos
Lecturas
noticias
revistas
Documentales
Proyecto
Mapa conceptual
Organizadores graacuteficos de la informacioacuten
Anaacutelisis de la informacioacuten
Del 03 de diciembre al 14 de diciembre de 2012
Describe mediante el trabajo colaborativo los problemas derivados del crecimiento poblacional enfatizando en el urbanoElabora graacuteficas de diversosindicadores de poblacioacuten nacionaly mundial y explica las diversascausas de dichocomportamiento(Ejercicio decenso de poblacioacuten)Elabora graacuteficas relativas a los iacutendices migracioacuten de su regioacuten y
desarrollo que establecen lacondicioacuten de desigualdad en elmundo y en MeacutexicoReconoce el concepto yelementos que constituyen a losEstadosIdentifica los organismosmundiales que regulan eldesarrollo econoacutemico poliacutetico ysocial en el mundo actual
tendencia del crecimiento de lapoblacioacuten a nivel mundial y nacionalDescribe algunos de los problemasderivados de la distribucioacuten de lapoblacioacuten mundial y nacional entre ellos el impacto al medio ambienteArgumenta las consecuenciassocioeconoacutemicas de la migracioacuten anivel mundial y nacionalDescribe de forma graacutefica eldesarrollo de las
Hechos
Secuencias temporales
Redes causales
Problema soluciones
Generalizaciones
Computadora
Internet
La siacutentesis
Deduccioacuten Induccioacuten
Comparacioacuten
Mapas conceptuales
del paiacutesElabora un mapa conceptual sobrelas actividades econoacutemicasElabora un reporte de investigacioacuten de actividades primarias y secundarias desarrolladas en su regioacuten yo localidadElabora un mapa conceptual sobre los indicadores econoacutemicosElabora graacuteficas para resaltar laimportancia en el manejo de los paiacutes(Ejercicio de censoeconoacutemico)Elabora graacuteficas comparativas conbase en los iacutendices de desempleosubempleo y otros indicadores desu regioacuten y del paiacutesElabora una red semaacutentica para resaltar
actividadeseconoacutemicas en una regioacuten estableciendo un ciacuterculo de produccioacuten localUtiliza indicadores econoacutemicos
Uso adecuado de la bibliografiacutea
las atribuciones de los elementos del EstadoIlustrar en un mapa los cambiospoliacuteticos maacutes recientes de losEstados o paiacuteses identificando las zonas de conflicto actualElabora de manera conjunta unreporte graacutefico (perioacutedico mural)sobre las zonas de conflicto actualyo los cambios en el nuevo orden internacionalIlustra de manera graacutefica losatributos y funciones de losorganismos mundiales que regulanla relacioacuten econoacutemica poliacutetica y social entre los Estados
Habilidades Actitudes Valores
Describe la relacioacuten entre el clima suelo y vegetacioacuten que determinan la constitucioacuten de las regiones naturalesLocaliza en un mapa las regiones naturales de Meacutexico y a nivel mundialIdentifica las diferentesclasificaciones que se hacen delos recursos naturalesRenovables y no renovablesMinerales edaacuteficos bioacuteticos hiacutedricosEstablece la importancia de la buacutesqueda de nuevas fuentes de energiacuteaReflexiona sobre la importanciaen el estudio de impacto ambiental y desarrollo sustentable
Valora la riqueza del paiacutes en recursos naturales y la importancia de su aprovechamiento racionalToma conciencia de la importancia del desarrollo sustentable para la conservacioacuten de medio ambienteFomenta la proteccioacuten y cuidado de las regiones naturales
Muestra preocupacioacuten por lacalidad del entorno y las condiciones territoriales legadas a futuras generaciones
Valora el papel que tiene elindividuo y los grupos en labuacutesqueda de acciones para
Emite juicios sobre su papel en laconservacioacuten del medio ambiental
Estima y aprecia la belleza de lospaisajes de la Tierra y las condiciones de vida de las personas
Situacioacuten didaacutectica seleccionadaLAS CARACTERISTICAS DE LAS SOCIEDADES
Disentildeo de Secuencias Didaacutectica
APERTURAActividades detonantes
DESARROLLOActividades relacionadas
CIERREConclusioacuten (Demostracioacuten)
iquestCoacutemo se han distribuido las poblaciones humanas en la superficie terrestre y cuaacuteles han sido las modificaciones que han hecho al paisaje natural
Resaltar la importancia del manejo de los indicadores de poblacioacuten mediante ejemplos empleando una lectura que destaque los indicadores considerados en el censo de poblacioacuten
Organizar y orientar la realizacioacuten de un ejercicio censal a traveacutes de un microcenso (actividad praacutectica) que permita reconocer la multiculturalidad de la poblacioacuten humana
Proporcionar material de diversas fuentes (hemerograacutefica bibliograacutefica electroacutenica entre otras) que aborden problemaacuteticas demograacuteficas derivadas del crecimiento de la poblacioacuten y sus consecuencias a nivel nacional o mundial
Proporcionar material bibliograacutefico relevante sobre la clasificacioacuten de actividades econoacutemicas y solicitar la elaboracioacuten de un cuadro de doble
- Presentar sus informes de micro censos en forma organizada
- Contestar un cuestionario de evaluacioacuten formativa
columna al respecto
Orientar un trabajo de investigacioacuten y solicitar se describa en un diagrama de flujo el desarrollo de las actividades econoacutemicas en una regioacuten estableciendo un ciacuterculo de produccioacuten local especificando el ramo de actividad de hombres y mujeres
EVALUACIOacuteN SUMATIVACriterios de Evaluacioacuten
Primer Evaluacioacuten Parcial Segunda Evaluacioacuten Parcial Tercera Evaluacioacuten Parcial Evaluacioacuten Ordinaria
Evaluacioacuten Extraordinaria y
Titulo de Insuficiencia
Participacioacuten en clases
Tareas y trabajos
Examen escrito
30 30 40
Participacioacuten en clases
Tareas y trabajos
Examen escrito
30 30 40
Participacioacuten en clases
Tareas y trabajos
Examen escrito
30 30 40
Portafolio de Evidencias
60
Examen escrito
40
Examen escrito
100
REFERENCIAS BIBLIOGRAacuteFICAS
AYLLOacuteN M (2008) Geografiacutea para bachillerato Meacutexico Trillas
ESCOBAR MUNtildeOZ A (2011) Geografiacutea Enfoque por competencias Meacutexico McGraw-Hill
QUIROGA VENEGAS L amp ACOSTA MILIAacuteN G (2011) Geografiacutea Meacutexico St editorial
VALDES CERVANTES C ZUNtildeIGA MAGANtildeA M (2011) Geografiacutea Enfoque por competencias Santillana Bachillerato Meacutexico
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Encargada de la Direccioacuten del Plantel
COMPETENCIAS DISCIPLINARIAS DEL BLOQUE VII
COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS
Establece la interrelacioacuten entre la ciencia la tecnologiacutea la sociedad y el ambiente en contextos histoacutericos y sociales especiacuteficos
Fundamenta opiniones sobre los impactos de la ciencia y la tecnologiacutea en su vida cotidiana asumiendo consideraciones eacuteticas
Identifica problemas formula preguntas de caraacutecter cientiacutefico y plantea las hipoacutetesis necesarias para responderlas Valora las preconcepciones personales o comunes sobre diversos fenoacutemenos naturales a partir de evidencias cientiacuteficas Explicita las nociones cientiacuteficas que sustentan los procesos para la solucioacuten de problemas cotidianos Relaciona las expresiones simboacutelicas de un fenoacutemeno de la naturaleza y los rasgos observables a simple vista o mediante
instrumentos o modelos cientiacuteficos
Analiza con visioacuten emprendedora los factores y elementos fundamentales que intervienen en la productividad y competitividad de una organizacioacuten y su relacioacuten con el entorno socioeconoacutemico
Valora distintas praacutecticas sociales mediante el reconocimiento de sus significados dentro de un sistema cultural con una actitud de respeto
Bloque VII Analiza la estructura y el desarrollo econoacutemico de la poblacioacuten Sesioacuten (es) 6
Periodo del 03 de diciembre al 14 de diciembre de 2015
Tema (s)(objetos de aprendizaje)
Conocimientos
Indicadores de Desempentildeo
Estrategias de Ensentildeanza
Recursos Didaacutecticos
Estrategias de Aprendizaje
Tiempo Evaluacioacuten Formativa (productos)
Poblacioacuten humana
Desarrollo econoacutemico
Elementos del Estado
Identifica los factores fiacutesicos queinfluyen la distribucioacuten de la poblacioacuten humanaIdentifica las diferentesactividades econoacutemicas a partir de su clasificacioacutenReconoce los principalesindicadores econoacutemicos de
Reconoce los indicadores quepermiten realizar estudios demograacuteficos y su aplicacioacutenExplica la composicioacuten dinaacutemicay crecimiento de la poblacioacuten atraveacutes de los indicadores demograacuteficosAnaliza el comportamiento y
Definicioacuten de los objetivos
Organizacioacuten de buacutesqueda bibliograacutefica
Adquirir la informacioacuten
Organizacioacuten de la informacioacuten
Esquemas e ilustraciones
Mapas fiacutesicos y humanos
Lecturas
noticias
revistas
Documentales
Proyecto
Mapa conceptual
Organizadores graacuteficos de la informacioacuten
Anaacutelisis de la informacioacuten
Del 03 de diciembre al 14 de diciembre de 2012
Describe mediante el trabajo colaborativo los problemas derivados del crecimiento poblacional enfatizando en el urbanoElabora graacuteficas de diversosindicadores de poblacioacuten nacionaly mundial y explica las diversascausas de dichocomportamiento(Ejercicio decenso de poblacioacuten)Elabora graacuteficas relativas a los iacutendices migracioacuten de su regioacuten y
desarrollo que establecen lacondicioacuten de desigualdad en elmundo y en MeacutexicoReconoce el concepto yelementos que constituyen a losEstadosIdentifica los organismosmundiales que regulan eldesarrollo econoacutemico poliacutetico ysocial en el mundo actual
tendencia del crecimiento de lapoblacioacuten a nivel mundial y nacionalDescribe algunos de los problemasderivados de la distribucioacuten de lapoblacioacuten mundial y nacional entre ellos el impacto al medio ambienteArgumenta las consecuenciassocioeconoacutemicas de la migracioacuten anivel mundial y nacionalDescribe de forma graacutefica eldesarrollo de las
Hechos
Secuencias temporales
Redes causales
Problema soluciones
Generalizaciones
Computadora
Internet
La siacutentesis
Deduccioacuten Induccioacuten
Comparacioacuten
Mapas conceptuales
del paiacutesElabora un mapa conceptual sobrelas actividades econoacutemicasElabora un reporte de investigacioacuten de actividades primarias y secundarias desarrolladas en su regioacuten yo localidadElabora un mapa conceptual sobre los indicadores econoacutemicosElabora graacuteficas para resaltar laimportancia en el manejo de los paiacutes(Ejercicio de censoeconoacutemico)Elabora graacuteficas comparativas conbase en los iacutendices de desempleosubempleo y otros indicadores desu regioacuten y del paiacutesElabora una red semaacutentica para resaltar
actividadeseconoacutemicas en una regioacuten estableciendo un ciacuterculo de produccioacuten localUtiliza indicadores econoacutemicos
Uso adecuado de la bibliografiacutea
las atribuciones de los elementos del EstadoIlustrar en un mapa los cambiospoliacuteticos maacutes recientes de losEstados o paiacuteses identificando las zonas de conflicto actualElabora de manera conjunta unreporte graacutefico (perioacutedico mural)sobre las zonas de conflicto actualyo los cambios en el nuevo orden internacionalIlustra de manera graacutefica losatributos y funciones de losorganismos mundiales que regulanla relacioacuten econoacutemica poliacutetica y social entre los Estados
Habilidades Actitudes Valores
Describe la relacioacuten entre el clima suelo y vegetacioacuten que determinan la constitucioacuten de las regiones naturalesLocaliza en un mapa las regiones naturales de Meacutexico y a nivel mundialIdentifica las diferentesclasificaciones que se hacen delos recursos naturalesRenovables y no renovablesMinerales edaacuteficos bioacuteticos hiacutedricosEstablece la importancia de la buacutesqueda de nuevas fuentes de energiacuteaReflexiona sobre la importanciaen el estudio de impacto ambiental y desarrollo sustentable
Valora la riqueza del paiacutes en recursos naturales y la importancia de su aprovechamiento racionalToma conciencia de la importancia del desarrollo sustentable para la conservacioacuten de medio ambienteFomenta la proteccioacuten y cuidado de las regiones naturales
Muestra preocupacioacuten por lacalidad del entorno y las condiciones territoriales legadas a futuras generaciones
Valora el papel que tiene elindividuo y los grupos en labuacutesqueda de acciones para
Emite juicios sobre su papel en laconservacioacuten del medio ambiental
Estima y aprecia la belleza de lospaisajes de la Tierra y las condiciones de vida de las personas
Situacioacuten didaacutectica seleccionadaLAS CARACTERISTICAS DE LAS SOCIEDADES
Disentildeo de Secuencias Didaacutectica
APERTURAActividades detonantes
DESARROLLOActividades relacionadas
CIERREConclusioacuten (Demostracioacuten)
iquestCoacutemo se han distribuido las poblaciones humanas en la superficie terrestre y cuaacuteles han sido las modificaciones que han hecho al paisaje natural
Resaltar la importancia del manejo de los indicadores de poblacioacuten mediante ejemplos empleando una lectura que destaque los indicadores considerados en el censo de poblacioacuten
Organizar y orientar la realizacioacuten de un ejercicio censal a traveacutes de un microcenso (actividad praacutectica) que permita reconocer la multiculturalidad de la poblacioacuten humana
Proporcionar material de diversas fuentes (hemerograacutefica bibliograacutefica electroacutenica entre otras) que aborden problemaacuteticas demograacuteficas derivadas del crecimiento de la poblacioacuten y sus consecuencias a nivel nacional o mundial
Proporcionar material bibliograacutefico relevante sobre la clasificacioacuten de actividades econoacutemicas y solicitar la elaboracioacuten de un cuadro de doble
- Presentar sus informes de micro censos en forma organizada
- Contestar un cuestionario de evaluacioacuten formativa
columna al respecto
Orientar un trabajo de investigacioacuten y solicitar se describa en un diagrama de flujo el desarrollo de las actividades econoacutemicas en una regioacuten estableciendo un ciacuterculo de produccioacuten local especificando el ramo de actividad de hombres y mujeres
EVALUACIOacuteN SUMATIVACriterios de Evaluacioacuten
Primer Evaluacioacuten Parcial Segunda Evaluacioacuten Parcial Tercera Evaluacioacuten Parcial Evaluacioacuten Ordinaria
Evaluacioacuten Extraordinaria y
Titulo de Insuficiencia
Participacioacuten en clases
Tareas y trabajos
Examen escrito
30 30 40
Participacioacuten en clases
Tareas y trabajos
Examen escrito
30 30 40
Participacioacuten en clases
Tareas y trabajos
Examen escrito
30 30 40
Portafolio de Evidencias
60
Examen escrito
40
Examen escrito
100
REFERENCIAS BIBLIOGRAacuteFICAS
AYLLOacuteN M (2008) Geografiacutea para bachillerato Meacutexico Trillas
ESCOBAR MUNtildeOZ A (2011) Geografiacutea Enfoque por competencias Meacutexico McGraw-Hill
QUIROGA VENEGAS L amp ACOSTA MILIAacuteN G (2011) Geografiacutea Meacutexico St editorial
VALDES CERVANTES C ZUNtildeIGA MAGANtildeA M (2011) Geografiacutea Enfoque por competencias Santillana Bachillerato Meacutexico
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Bloque VII Analiza la estructura y el desarrollo econoacutemico de la poblacioacuten Sesioacuten (es) 6
Periodo del 03 de diciembre al 14 de diciembre de 2015
Tema (s)(objetos de aprendizaje)
Conocimientos
Indicadores de Desempentildeo
Estrategias de Ensentildeanza
Recursos Didaacutecticos
Estrategias de Aprendizaje
Tiempo Evaluacioacuten Formativa (productos)
Poblacioacuten humana
Desarrollo econoacutemico
Elementos del Estado
Identifica los factores fiacutesicos queinfluyen la distribucioacuten de la poblacioacuten humanaIdentifica las diferentesactividades econoacutemicas a partir de su clasificacioacutenReconoce los principalesindicadores econoacutemicos de
Reconoce los indicadores quepermiten realizar estudios demograacuteficos y su aplicacioacutenExplica la composicioacuten dinaacutemicay crecimiento de la poblacioacuten atraveacutes de los indicadores demograacuteficosAnaliza el comportamiento y
Definicioacuten de los objetivos
Organizacioacuten de buacutesqueda bibliograacutefica
Adquirir la informacioacuten
Organizacioacuten de la informacioacuten
Esquemas e ilustraciones
Mapas fiacutesicos y humanos
Lecturas
noticias
revistas
Documentales
Proyecto
Mapa conceptual
Organizadores graacuteficos de la informacioacuten
Anaacutelisis de la informacioacuten
Del 03 de diciembre al 14 de diciembre de 2012
Describe mediante el trabajo colaborativo los problemas derivados del crecimiento poblacional enfatizando en el urbanoElabora graacuteficas de diversosindicadores de poblacioacuten nacionaly mundial y explica las diversascausas de dichocomportamiento(Ejercicio decenso de poblacioacuten)Elabora graacuteficas relativas a los iacutendices migracioacuten de su regioacuten y
desarrollo que establecen lacondicioacuten de desigualdad en elmundo y en MeacutexicoReconoce el concepto yelementos que constituyen a losEstadosIdentifica los organismosmundiales que regulan eldesarrollo econoacutemico poliacutetico ysocial en el mundo actual
tendencia del crecimiento de lapoblacioacuten a nivel mundial y nacionalDescribe algunos de los problemasderivados de la distribucioacuten de lapoblacioacuten mundial y nacional entre ellos el impacto al medio ambienteArgumenta las consecuenciassocioeconoacutemicas de la migracioacuten anivel mundial y nacionalDescribe de forma graacutefica eldesarrollo de las
Hechos
Secuencias temporales
Redes causales
Problema soluciones
Generalizaciones
Computadora
Internet
La siacutentesis
Deduccioacuten Induccioacuten
Comparacioacuten
Mapas conceptuales
del paiacutesElabora un mapa conceptual sobrelas actividades econoacutemicasElabora un reporte de investigacioacuten de actividades primarias y secundarias desarrolladas en su regioacuten yo localidadElabora un mapa conceptual sobre los indicadores econoacutemicosElabora graacuteficas para resaltar laimportancia en el manejo de los paiacutes(Ejercicio de censoeconoacutemico)Elabora graacuteficas comparativas conbase en los iacutendices de desempleosubempleo y otros indicadores desu regioacuten y del paiacutesElabora una red semaacutentica para resaltar
actividadeseconoacutemicas en una regioacuten estableciendo un ciacuterculo de produccioacuten localUtiliza indicadores econoacutemicos
Uso adecuado de la bibliografiacutea
las atribuciones de los elementos del EstadoIlustrar en un mapa los cambiospoliacuteticos maacutes recientes de losEstados o paiacuteses identificando las zonas de conflicto actualElabora de manera conjunta unreporte graacutefico (perioacutedico mural)sobre las zonas de conflicto actualyo los cambios en el nuevo orden internacionalIlustra de manera graacutefica losatributos y funciones de losorganismos mundiales que regulanla relacioacuten econoacutemica poliacutetica y social entre los Estados
Habilidades Actitudes Valores
Describe la relacioacuten entre el clima suelo y vegetacioacuten que determinan la constitucioacuten de las regiones naturalesLocaliza en un mapa las regiones naturales de Meacutexico y a nivel mundialIdentifica las diferentesclasificaciones que se hacen delos recursos naturalesRenovables y no renovablesMinerales edaacuteficos bioacuteticos hiacutedricosEstablece la importancia de la buacutesqueda de nuevas fuentes de energiacuteaReflexiona sobre la importanciaen el estudio de impacto ambiental y desarrollo sustentable
Valora la riqueza del paiacutes en recursos naturales y la importancia de su aprovechamiento racionalToma conciencia de la importancia del desarrollo sustentable para la conservacioacuten de medio ambienteFomenta la proteccioacuten y cuidado de las regiones naturales
Muestra preocupacioacuten por lacalidad del entorno y las condiciones territoriales legadas a futuras generaciones
Valora el papel que tiene elindividuo y los grupos en labuacutesqueda de acciones para
Emite juicios sobre su papel en laconservacioacuten del medio ambiental
Estima y aprecia la belleza de lospaisajes de la Tierra y las condiciones de vida de las personas
Situacioacuten didaacutectica seleccionadaLAS CARACTERISTICAS DE LAS SOCIEDADES
Disentildeo de Secuencias Didaacutectica
APERTURAActividades detonantes
DESARROLLOActividades relacionadas
CIERREConclusioacuten (Demostracioacuten)
iquestCoacutemo se han distribuido las poblaciones humanas en la superficie terrestre y cuaacuteles han sido las modificaciones que han hecho al paisaje natural
Resaltar la importancia del manejo de los indicadores de poblacioacuten mediante ejemplos empleando una lectura que destaque los indicadores considerados en el censo de poblacioacuten
Organizar y orientar la realizacioacuten de un ejercicio censal a traveacutes de un microcenso (actividad praacutectica) que permita reconocer la multiculturalidad de la poblacioacuten humana
Proporcionar material de diversas fuentes (hemerograacutefica bibliograacutefica electroacutenica entre otras) que aborden problemaacuteticas demograacuteficas derivadas del crecimiento de la poblacioacuten y sus consecuencias a nivel nacional o mundial
Proporcionar material bibliograacutefico relevante sobre la clasificacioacuten de actividades econoacutemicas y solicitar la elaboracioacuten de un cuadro de doble
- Presentar sus informes de micro censos en forma organizada
- Contestar un cuestionario de evaluacioacuten formativa
columna al respecto
Orientar un trabajo de investigacioacuten y solicitar se describa en un diagrama de flujo el desarrollo de las actividades econoacutemicas en una regioacuten estableciendo un ciacuterculo de produccioacuten local especificando el ramo de actividad de hombres y mujeres
EVALUACIOacuteN SUMATIVACriterios de Evaluacioacuten
Primer Evaluacioacuten Parcial Segunda Evaluacioacuten Parcial Tercera Evaluacioacuten Parcial Evaluacioacuten Ordinaria
Evaluacioacuten Extraordinaria y
Titulo de Insuficiencia
Participacioacuten en clases
Tareas y trabajos
Examen escrito
30 30 40
Participacioacuten en clases
Tareas y trabajos
Examen escrito
30 30 40
Participacioacuten en clases
Tareas y trabajos
Examen escrito
30 30 40
Portafolio de Evidencias
60
Examen escrito
40
Examen escrito
100
REFERENCIAS BIBLIOGRAacuteFICAS
AYLLOacuteN M (2008) Geografiacutea para bachillerato Meacutexico Trillas
ESCOBAR MUNtildeOZ A (2011) Geografiacutea Enfoque por competencias Meacutexico McGraw-Hill
QUIROGA VENEGAS L amp ACOSTA MILIAacuteN G (2011) Geografiacutea Meacutexico St editorial
VALDES CERVANTES C ZUNtildeIGA MAGANtildeA M (2011) Geografiacutea Enfoque por competencias Santillana Bachillerato Meacutexico
FIRMAS
Firma del docente
______________________________________
Vo BoSubdireccioacuten Acadeacutemica del Plantel
______________________________________
Vo BoDireccioacuten del Plantel
__________________________________Profra Susana Garciacutea Gonzaacutelez Lic Ereacutendira Martiacutenez Goacutemez Lic Ereacutendira Martiacutenez Goacutemez
Encargada de la Direccioacuten del Plantel
desarrollo que establecen lacondicioacuten de desigualdad en elmundo y en MeacutexicoReconoce el concepto yelementos que constituyen a losEstadosIdentifica los organismosmundiales que regulan eldesarrollo econoacutemico poliacutetico ysocial en el mundo actual
tendencia del crecimiento de lapoblacioacuten a nivel mundial y nacionalDescribe algunos de los problemasderivados de la distribucioacuten de lapoblacioacuten mundial y nacional entre ellos el impacto al medio ambienteArgumenta las consecuenciassocioeconoacutemicas de la migracioacuten anivel mundial y nacionalDescribe de forma graacutefica eldesarrollo de las
Hechos
Secuencias temporales
Redes causales
Problema soluciones
Generalizaciones
Computadora
Internet
La siacutentesis
Deduccioacuten Induccioacuten
Comparacioacuten
Mapas conceptuales
del paiacutesElabora un mapa conceptual sobrelas actividades econoacutemicasElabora un reporte de investigacioacuten de actividades primarias y secundarias desarrolladas en su regioacuten yo localidadElabora un mapa conceptual sobre los indicadores econoacutemicosElabora graacuteficas para resaltar laimportancia en el manejo de los paiacutes(Ejercicio de censoeconoacutemico)Elabora graacuteficas comparativas conbase en los iacutendices de desempleosubempleo y otros indicadores desu regioacuten y del paiacutesElabora una red semaacutentica para resaltar
actividadeseconoacutemicas en una regioacuten estableciendo un ciacuterculo de produccioacuten localUtiliza indicadores econoacutemicos
Uso adecuado de la bibliografiacutea
las atribuciones de los elementos del EstadoIlustrar en un mapa los cambiospoliacuteticos maacutes recientes de losEstados o paiacuteses identificando las zonas de conflicto actualElabora de manera conjunta unreporte graacutefico (perioacutedico mural)sobre las zonas de conflicto actualyo los cambios en el nuevo orden internacionalIlustra de manera graacutefica losatributos y funciones de losorganismos mundiales que regulanla relacioacuten econoacutemica poliacutetica y social entre los Estados
Habilidades Actitudes Valores
Describe la relacioacuten entre el clima suelo y vegetacioacuten que determinan la constitucioacuten de las regiones naturalesLocaliza en un mapa las regiones naturales de Meacutexico y a nivel mundialIdentifica las diferentesclasificaciones que se hacen delos recursos naturalesRenovables y no renovablesMinerales edaacuteficos bioacuteticos hiacutedricosEstablece la importancia de la buacutesqueda de nuevas fuentes de energiacuteaReflexiona sobre la importanciaen el estudio de impacto ambiental y desarrollo sustentable
Valora la riqueza del paiacutes en recursos naturales y la importancia de su aprovechamiento racionalToma conciencia de la importancia del desarrollo sustentable para la conservacioacuten de medio ambienteFomenta la proteccioacuten y cuidado de las regiones naturales
Muestra preocupacioacuten por lacalidad del entorno y las condiciones territoriales legadas a futuras generaciones
Valora el papel que tiene elindividuo y los grupos en labuacutesqueda de acciones para
Emite juicios sobre su papel en laconservacioacuten del medio ambiental
Estima y aprecia la belleza de lospaisajes de la Tierra y las condiciones de vida de las personas
Situacioacuten didaacutectica seleccionadaLAS CARACTERISTICAS DE LAS SOCIEDADES
Disentildeo de Secuencias Didaacutectica
APERTURAActividades detonantes
DESARROLLOActividades relacionadas
CIERREConclusioacuten (Demostracioacuten)
iquestCoacutemo se han distribuido las poblaciones humanas en la superficie terrestre y cuaacuteles han sido las modificaciones que han hecho al paisaje natural
Resaltar la importancia del manejo de los indicadores de poblacioacuten mediante ejemplos empleando una lectura que destaque los indicadores considerados en el censo de poblacioacuten
Organizar y orientar la realizacioacuten de un ejercicio censal a traveacutes de un microcenso (actividad praacutectica) que permita reconocer la multiculturalidad de la poblacioacuten humana
Proporcionar material de diversas fuentes (hemerograacutefica bibliograacutefica electroacutenica entre otras) que aborden problemaacuteticas demograacuteficas derivadas del crecimiento de la poblacioacuten y sus consecuencias a nivel nacional o mundial
Proporcionar material bibliograacutefico relevante sobre la clasificacioacuten de actividades econoacutemicas y solicitar la elaboracioacuten de un cuadro de doble
- Presentar sus informes de micro censos en forma organizada
- Contestar un cuestionario de evaluacioacuten formativa
columna al respecto
Orientar un trabajo de investigacioacuten y solicitar se describa en un diagrama de flujo el desarrollo de las actividades econoacutemicas en una regioacuten estableciendo un ciacuterculo de produccioacuten local especificando el ramo de actividad de hombres y mujeres
EVALUACIOacuteN SUMATIVACriterios de Evaluacioacuten
Primer Evaluacioacuten Parcial Segunda Evaluacioacuten Parcial Tercera Evaluacioacuten Parcial Evaluacioacuten Ordinaria
Evaluacioacuten Extraordinaria y
Titulo de Insuficiencia
Participacioacuten en clases
Tareas y trabajos
Examen escrito
30 30 40
Participacioacuten en clases
Tareas y trabajos
Examen escrito
30 30 40
Participacioacuten en clases
Tareas y trabajos
Examen escrito
30 30 40
Portafolio de Evidencias
60
Examen escrito
40
Examen escrito
100
REFERENCIAS BIBLIOGRAacuteFICAS
AYLLOacuteN M (2008) Geografiacutea para bachillerato Meacutexico Trillas
ESCOBAR MUNtildeOZ A (2011) Geografiacutea Enfoque por competencias Meacutexico McGraw-Hill
QUIROGA VENEGAS L amp ACOSTA MILIAacuteN G (2011) Geografiacutea Meacutexico St editorial
VALDES CERVANTES C ZUNtildeIGA MAGANtildeA M (2011) Geografiacutea Enfoque por competencias Santillana Bachillerato Meacutexico
FIRMAS
Firma del docente
______________________________________
Vo BoSubdireccioacuten Acadeacutemica del Plantel
______________________________________
Vo BoDireccioacuten del Plantel
__________________________________Profra Susana Garciacutea Gonzaacutelez Lic Ereacutendira Martiacutenez Goacutemez Lic Ereacutendira Martiacutenez Goacutemez
Encargada de la Direccioacuten del Plantel
actividadeseconoacutemicas en una regioacuten estableciendo un ciacuterculo de produccioacuten localUtiliza indicadores econoacutemicos
Uso adecuado de la bibliografiacutea
las atribuciones de los elementos del EstadoIlustrar en un mapa los cambiospoliacuteticos maacutes recientes de losEstados o paiacuteses identificando las zonas de conflicto actualElabora de manera conjunta unreporte graacutefico (perioacutedico mural)sobre las zonas de conflicto actualyo los cambios en el nuevo orden internacionalIlustra de manera graacutefica losatributos y funciones de losorganismos mundiales que regulanla relacioacuten econoacutemica poliacutetica y social entre los Estados
Habilidades Actitudes Valores
Describe la relacioacuten entre el clima suelo y vegetacioacuten que determinan la constitucioacuten de las regiones naturalesLocaliza en un mapa las regiones naturales de Meacutexico y a nivel mundialIdentifica las diferentesclasificaciones que se hacen delos recursos naturalesRenovables y no renovablesMinerales edaacuteficos bioacuteticos hiacutedricosEstablece la importancia de la buacutesqueda de nuevas fuentes de energiacuteaReflexiona sobre la importanciaen el estudio de impacto ambiental y desarrollo sustentable
Valora la riqueza del paiacutes en recursos naturales y la importancia de su aprovechamiento racionalToma conciencia de la importancia del desarrollo sustentable para la conservacioacuten de medio ambienteFomenta la proteccioacuten y cuidado de las regiones naturales
Muestra preocupacioacuten por lacalidad del entorno y las condiciones territoriales legadas a futuras generaciones
Valora el papel que tiene elindividuo y los grupos en labuacutesqueda de acciones para
Emite juicios sobre su papel en laconservacioacuten del medio ambiental
Estima y aprecia la belleza de lospaisajes de la Tierra y las condiciones de vida de las personas
Situacioacuten didaacutectica seleccionadaLAS CARACTERISTICAS DE LAS SOCIEDADES
Disentildeo de Secuencias Didaacutectica
APERTURAActividades detonantes
DESARROLLOActividades relacionadas
CIERREConclusioacuten (Demostracioacuten)
iquestCoacutemo se han distribuido las poblaciones humanas en la superficie terrestre y cuaacuteles han sido las modificaciones que han hecho al paisaje natural
Resaltar la importancia del manejo de los indicadores de poblacioacuten mediante ejemplos empleando una lectura que destaque los indicadores considerados en el censo de poblacioacuten
Organizar y orientar la realizacioacuten de un ejercicio censal a traveacutes de un microcenso (actividad praacutectica) que permita reconocer la multiculturalidad de la poblacioacuten humana
Proporcionar material de diversas fuentes (hemerograacutefica bibliograacutefica electroacutenica entre otras) que aborden problemaacuteticas demograacuteficas derivadas del crecimiento de la poblacioacuten y sus consecuencias a nivel nacional o mundial
Proporcionar material bibliograacutefico relevante sobre la clasificacioacuten de actividades econoacutemicas y solicitar la elaboracioacuten de un cuadro de doble
- Presentar sus informes de micro censos en forma organizada
- Contestar un cuestionario de evaluacioacuten formativa
columna al respecto
Orientar un trabajo de investigacioacuten y solicitar se describa en un diagrama de flujo el desarrollo de las actividades econoacutemicas en una regioacuten estableciendo un ciacuterculo de produccioacuten local especificando el ramo de actividad de hombres y mujeres
EVALUACIOacuteN SUMATIVACriterios de Evaluacioacuten
Primer Evaluacioacuten Parcial Segunda Evaluacioacuten Parcial Tercera Evaluacioacuten Parcial Evaluacioacuten Ordinaria
Evaluacioacuten Extraordinaria y
Titulo de Insuficiencia
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AYLLOacuteN M (2008) Geografiacutea para bachillerato Meacutexico Trillas
ESCOBAR MUNtildeOZ A (2011) Geografiacutea Enfoque por competencias Meacutexico McGraw-Hill
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Describe la relacioacuten entre el clima suelo y vegetacioacuten que determinan la constitucioacuten de las regiones naturalesLocaliza en un mapa las regiones naturales de Meacutexico y a nivel mundialIdentifica las diferentesclasificaciones que se hacen delos recursos naturalesRenovables y no renovablesMinerales edaacuteficos bioacuteticos hiacutedricosEstablece la importancia de la buacutesqueda de nuevas fuentes de energiacuteaReflexiona sobre la importanciaen el estudio de impacto ambiental y desarrollo sustentable
Valora la riqueza del paiacutes en recursos naturales y la importancia de su aprovechamiento racionalToma conciencia de la importancia del desarrollo sustentable para la conservacioacuten de medio ambienteFomenta la proteccioacuten y cuidado de las regiones naturales
Muestra preocupacioacuten por lacalidad del entorno y las condiciones territoriales legadas a futuras generaciones
Valora el papel que tiene elindividuo y los grupos en labuacutesqueda de acciones para
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iquestCoacutemo se han distribuido las poblaciones humanas en la superficie terrestre y cuaacuteles han sido las modificaciones que han hecho al paisaje natural
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Organizar y orientar la realizacioacuten de un ejercicio censal a traveacutes de un microcenso (actividad praacutectica) que permita reconocer la multiculturalidad de la poblacioacuten humana
Proporcionar material de diversas fuentes (hemerograacutefica bibliograacutefica electroacutenica entre otras) que aborden problemaacuteticas demograacuteficas derivadas del crecimiento de la poblacioacuten y sus consecuencias a nivel nacional o mundial
Proporcionar material bibliograacutefico relevante sobre la clasificacioacuten de actividades econoacutemicas y solicitar la elaboracioacuten de un cuadro de doble
- Presentar sus informes de micro censos en forma organizada
- Contestar un cuestionario de evaluacioacuten formativa
columna al respecto
Orientar un trabajo de investigacioacuten y solicitar se describa en un diagrama de flujo el desarrollo de las actividades econoacutemicas en una regioacuten estableciendo un ciacuterculo de produccioacuten local especificando el ramo de actividad de hombres y mujeres
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Organizar y orientar la realizacioacuten de un ejercicio censal a traveacutes de un microcenso (actividad praacutectica) que permita reconocer la multiculturalidad de la poblacioacuten humana
Proporcionar material de diversas fuentes (hemerograacutefica bibliograacutefica electroacutenica entre otras) que aborden problemaacuteticas demograacuteficas derivadas del crecimiento de la poblacioacuten y sus consecuencias a nivel nacional o mundial
Proporcionar material bibliograacutefico relevante sobre la clasificacioacuten de actividades econoacutemicas y solicitar la elaboracioacuten de un cuadro de doble
- Presentar sus informes de micro censos en forma organizada
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