Promoción de la equidad de género

entre niñas y varones M. ChilizCTE: Rivera 2010

Primer asunto:• ¿ a qué nos referimos con equidad de Género…?

¿Cuáles son las principales herramientas conceptuales para el análisis de género?

Análisis de género • Parte de la consideración de que varones y mujeres participan de forma diferente en el hogar, en la economía y en la sociedad.

En base a este análisis, concibe la realidad como modificable

por lo que pueden formularse acciones encaminadas a lograr la igualdad entre varones y mujeres.

Primer asunto entonces: ¿a qué nos referimos con equidad de género…?

SEXO Diferencias biológicas :varones y

mujeres Natural Universal Generalmente no es modificable

GÉNERO • Diferencias sociales y culturales:

varones y mujeres • Construcción humana y social, no

natural. • Cambian de una cultura a otra y de una

época a otra.

Sexo: Características físicas y fisiológicas con las que nacemos mujeres y varones.

Son naturales y universales, por lo que no se modifican.

Género: construcción social de lo femenino y lo masculino. Conjunto de conductas aprendidas de distribución de roles y funciones entre mujeres y varones, y las relaciones de poder y subordinación entre ambos. • Está determinado por el contexto social, político, económico y cultural, por lo que puede modificarse.

Estereotipos de género: • Ideas simplificadas pero fuertemente

asumidas sobre cómo son los varones y las mujeres.

• Ideas que se presentan sostenidas en las diferencias biológicas.

• Estereotipos de género:

Las mujeres son…• Afectivas, amorosas, sumisas, dulces,

sensibles, soñadoras, gentiles, temerosas, amables, dependientes, débiles, charlatanas, chismosas, supersticiosas, tímidas, suaves, románticas,

sentimentales

Los varones son:• activos, agresivos, aventureros, • racionales, ambiciosos, ingeniosos,

dominantes, • severos, valientes, crueles,

determinados, osados, lógicos,• enérgicos, rudos, realistas, sólidos,

sabios, • serios, con gran confianza en sí

mismos, fuertes.

Mujeres Son débiles, Son pasivas. Les gusta cuidar, cocinar, limpiar,

lavar…Pueden hacer muchas cosas a la

vez. Son sumisas…Les gusta conciliar, no pelear.

Identificamos los roles de género:• Como aquellos inherentes a las tareas,

funciones y conductas que tradicionalmente se ha atribuido a un sexo como propio.

• Roles de género: son las tareas y características que se asignan socialmente a hombres y mujeres en función del sexo.

Socialización de género:

¿Cómo aprendemos a ser mujeres y varones?

Aprendemos a partir de los procesos de socialización en las distintas instituciones e instancias de nuestra sociedad, entre ellas, la familia, la escuela, los medios de comunicación, los partidos políticos, el mercado de trabajo, la educación.

Discriminación de género:

• A partir de las diferencias construidas desde la identidad de género se han establecido desigualdades y jerarquías en la relación de varones y mujeres.

• Al no ser los roles socialmente asignados como femeninos valorados de la misma manera que los roles masculinos, las relaciones de género

no son equitativas.

EQUIDAD DE GÉNERO: • Parte de la necesidad de

reconocer y valorar las diferencias entre hombres y mujeres otorgándoles igualdad de oportunidades a todos y todas para el desarrollo de sus potencialidades, habilidades y destrezas

¿Qué se busca con la perspectiva de género?

• Visualización de un sistema de relaciones del que formamos parte mujeres y varones.

• Ubicación del ser mujeres y del ser varones como una realidad histórica y cultural.

• La apertura a la posibilidad de pensar en cambios en las configuraciones de género de nuestra sociedad. M. Chiliz

CTE: Rivera 2010