Etapas del Desarrollo

Gráfico de los niños

Etapas del desarrollo gráfico de los  niños

El arte es una actividad dinámica y unificadora, con un rol potencialmente vital en la educacion de nuestros niños.

El dibujo, la pintura o la construccion construyen un proceso cmplejo en el que el niño reune diversos elementos de su experiencia para formar un todo con un nuevo significado. En el proceso de seleccionar, interpretar y reformar esos elementos, el niño nos da algo mas que un dibujo o una escultura; nos proporciona una parte de sí mismo: como piensa, como siente y como ve.

Victor LowenfeldVictor Lowenfeld

Etapa del garabateo

• La etapa del garabateo comienza cuando el niño toma el lápiz por primera vez, alrededor de los 2 años de edad y aproximadamente hasta los 4 años.

• En ésta etapa podemos encontrar 3 tipos de garabateo: incontrolado, controlado y con nombre.

Garabateo Incontrolado

Se inicia a partir de los 18 meses de edad. Es una parte natural del desarrollo de los niños en la cual no hay una coordinación ojo - mano – cerebro.

• El niño no respeta los bordes del papel y el color no tiene importancia.

• Carece de control visual sobre su mano.

• A menudo mira hacia otro lado mientras dibuja.

• Es una etapa meramente kinestésica .

Garabateo Controlado

• Se inicia a partir de los 2 años de edad aproximadamente en esta etapa ya es un dibujo con intención es decir trata de establecer relaciones entre lo trazado y el ambiente ytiene un direccionamiento de los trazos y tiene una integración visual-motriz.

• El niño llena toda la hoja y manifiesta alguna preferencia por ciertos colores.

• Tiene una actividad kinestésica con dominio.

Garabateo con nombre

• Se inicia a partir de los 3 años y medio da nombres a sus garabatos y pasa del pensamiento kinestésico al imaginativo.

• El niño en esta etapa distribuye los dibujos en diferentes partes de la hoja.

• Usa todos los colores disponibles para darle significado al dibujo.

Análisis de los dibujos

Garabateo incontrolado

•Los trazos del dibujo varían de longitud y dirección.

•La calidad de las líneas varía, pero esto ocurre de manera accidental.

•El niño utiliza distintos métodos para sostener el lápiz.

•Con frecuencia excede los limites del soporte grafico.

•En este dibujo se puede apreciar claramente la falta de orden y control en los movimientos.

•Los colores no tienen importancia para el niño.

Garabateo controlado

•El niño descubre el control visual sobre los trazos que ejecuta.

•Ensaya varios métodos para sostener el lápiz.

•Tiene una coordinación visual - motora

•Se destacan las líneas circulares, líneas cortadas, puntos .

•Es un dibujo mas bien con intención, es decir trata de establecer relaciones entre lo trazado y el ambiente.

Garabateo con nombre

•Usa su pensamiento imaginativo.

•Ejecuta formas cerradas, circulares y trazos sueltos que asocia con la realidad,dándoles así un nombre.

•Usa el color con criterio para dar un mejor significado.

•Distribuye el dibujo de mejor manera en la hoja.