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Page 1: FUNDAMENTAL CRITICAL CARE SUPPORT fileCARE SUPPORT (Fundamentos para el Soporte de Cuidados Críticos) (TC-034) IMPARTIDO POR IAVANTE ... “Fundamentos de cuidados críticos en soporte

GUÍA DIDÁCTICA DEL ALUMNADO

© Toda la información contenida en este documento es propiedad de IAVANTE, Fundación para el Avance Tecnológico y Entrenamiento Profesional de la Consejería de Salud de la Junta de Andalucía. Queda prohibida la reproducción total o parcial de dicho contenido.

FUNDAMENTAL CRITICAL CARE SUPPORT (Fundamentos para el Soporte

de Cuidados Críticos) (TC-034)

Director de Programa: Juan Manuel Flores Cordero

Equipo de diseño docente: José Ignacio Sánchez Olmedo

Mª Dolores Rincón Ferrari Enrique Pino Moya

Manuel Pérez Alé Antonio Lesmes Serrano

Juan Chaves Vinagre Antonio Caballero Oliver

Mª del Mar Luque Fernández Juan Fajardo López-Cuervo

Rosario Amaya Villar

IMPARTIDO POR IAVANTE

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© Iavante 2

GUÍA DIDÁCTICA DEL ALUMNADO DATOS GENERALES DE LA ACCIÓN FORMATIVA

Título de la acción formativa: FUNDAMENTAL CRITICAL CARE SUPPORT (Fundamentos para el Soporte de Cuidados Críticos).

Objetivo General: Que los Médicos que desarrollan su trabajo asistencial en los Servicios o Dispositivos de Cuidados Críticos y Urgencias, así como los de los Equipos de Emergencias Extrahospitalarios, adquieran los conocimientos y habilidades necesarios para que la asistencia que reciben estos pacientes sea de calidad e igualdad independientemente del profesional que la realice.

Objetivos Específicos: - El alumno/a conseguirá identificar las situaciones clínicas de riesgo vital en los

pacientes adultos. - El alumno/a conocerá las estrategias terapéuticas iniciales de las principales

patologías que comprometen la vida. - El alumno/a estará capacitado para aplicar los recursos terapéuticos de soporte

vital en el paciente potencialmente crítico. Horas lectivas: Horas totales: 26. Horas elearning: 11. Horas presenciales: 15.

DESCRIPCIÓN DE LA FASE DE AUTOESTUDIO (ELEARNING) Y CRONOGRAMA BÁSICO PRESENCIAL. Módulo de Autoestudio: o Duración: 15 días. o Horas: 11. El/la alumno/a recibe al inicio del curso una copia del manual de estudio básico para superar la acción formativa: “Fundamentos de cuidados críticos en soporte inicial”, tercera edición en español, cuarta edición en inglés. Editado por Society of Critical Care Medicine (SCCM) en 2008. Deberá estudiar el contenido del manual y realizar un examen tipo test sobre el mismo antes de comenzar la fase presencial de la acción formativa.

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Programa Fase Presencial Día 1 10:00 a 10:15 h Recepción. Acreditación. Recogida cuestionario de

autoevaluación. 10:15 a 11:00 h Sesión teórica 1. 11:00 a 11:30 h Sesión teórica 2. 11:30 a 12:00 h Sesión teórica 3. 12:00 a 12:30 h Descanso 12:30 a 13:15 h Sesión teórica 4. 13:15 a 14:00 h Sesión teórica 5. 14:00 a 15:30 h Almuerzo.

15:30 a 16:00 h Sesión teórica 6. 16:00 a 19:00 h Talleres prácticos:

Tiempo Taller Práctico 1 Taller Práctico 2 Taller Práctico 3

50 min Grupo A

Grupo B

Grupo C

50 min Grupo C

Grupo A

Grupo B

50 min Grupo B

Grupo C

Grupo A

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Día 2: 9:00 a 9:45 h Sesión teórica 7. 9:45 a 10:30 h Sesión teórica 8. 10:30 a 11:00 h Sesión teórica 9. 11:00 a 11:30 h Descanso. 11:30 a 14:30 h Talleres prácticos:

Tiempo Taller Práctico 1 Taller Práctico 2 Taller Práctico 3

50 min Grupo A

Grupo B

Grupo C

50 min Grupo C

Grupo A

Grupo B

50 min Grupo B

Grupo C

Grupo A

14:30 a 16:00 h Almuerzo. 16:00 a 16:30 h Sesión teórica 10. 16:30 a 17:00 h Sesión teórica 11. 17:00 a 17:30 h Sesión teórica 12. 17:30 a 18:00 h Descanso. 18:00 a 19:30 h Evaluación final escrita.

METODOLOGÍAS DIDÁCTICAS

x Metodología Mixta (presencial y elearning)

x Metodología Simulación Robótica

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SISTEMA DE EVALUACIÓN DE LA ACCIÓN FORMATIVA REQUISITOS PARA LA SUPERACION DEL CURSO Los requisitos necesarios para superar el presente curso y obtener la calificación de APTO son los siguientes:

1. Realizar el cuestionario de autoevaluación en la fase de autoestudio. Hay que entregar la hoja de respuestas al Director del Curso al inicio del

mismo. El cuestionario se encuentra a disposición de los alumnos en la sección de Material Didáctico del Alumno.

2. Asistencia al curso en su fase presencial. 3. Obtener la evaluación de satisfactorio en todos los módulos prácticos,

según consideración de los instructores de cada módulo. 4. Superar la evaluación final tipo test. Para ello será necesario alcanzar el

70% de respuestas correctas. 5. Realizar la encuesta de evaluación final del curso.

La participación del alumnado en la evaluación es un aspecto de suma importancia, con vistas a la mejora de la calidad de las acciones formativas. Para ello, contará con dos herramientas en las que se contemplan la valoración de docentes, recursos, instalaciones, metodologías didácticas, etc.

- Encuesta de satisfacción del alumnado. Valoración de los diferentes elementos de la acción formativa (recursos, contenidos, consecución de objetivos, metodologías...).

- Evaluación del alumnado al/los docente/s. Valoración pedagógica del equipo docente.

Por otro lado, el sistema de control de asistencia del alumnado (en las sesiones presenciales) se llevará a cabo a través de un registro de firmas de entrada en cada jornada (asistencia obligatoria: 80% de las horas presenciales). Evaluación de la TRANSFERENCIA: Tras finalizar la acción formativa, el alumnado tendrá la posibilidad de valorar la transferencia de los conocimientos y habilidades entrenados (en relación a contenidos, metodologías, objetivos, etc.). Para ello, contará con la disponibilidad de un cuestionario en la plataforma virtual de Iavante: Cuestionario de Transferencia. Esta valoración del alumnado ayudará a Fundación Iavante a mejorar su calidad en las acciones formativas. Como técnicas/pruebas de evaluación del aprendizaje del alumnado, indicamos a continuación las que desarrollamos en la acción formativa, tanto para las sesiones de e-training como para las presenciales: Técnicas de evaluación sesiones elearning:

x Herramientas de comunicación y debate (foros, chat, mensajería)

x Actividades de teleformación (ejercicios prácticos, exámenes, etc.) Técnicas de evaluación sesiones presenciales:

x Examen tipo test

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x Evaluación continua

ACREDITACIÓN Y DIPLOMA Al alumnado se le entregará el diploma (certificado de capacitación), una vez finalizada la acción formativa, habiendo completado todas las fases de la misma, así como todos los requerimientos de evaluación establecidos. En caso de faltas de asistencia superiores al 20% no se entregará el Diploma de Capacitación, recibiéndose sólo el Certificado de asistencia.

La asistencia y resolución de los distintos casos, evaluaciones o cualquier otra actividad, forman parte de la evaluación. Por tanto, la falta de asistencia a estos hitos o no realizar las actividades, puede suponer no obtener el diploma de capacitación de la acción formativa.