fundamentaciÓn de la asignatura · mismo tiempo, encaminados a la reutilización de código,...

INSTITUTO POLITECNICO NACIONAL

SECRETARIA ACADEMICA DIRECCION DE ESTUDIOS PROFESIONALES EN INGENIERIA Y CIENCIAS FISICO MATEMATICAS

ESCUELA: UNIDAD PROFESIONAL INTERDISCIPLINARIA DE INGENIERÍA Y CIENCIAS SOCIALES Y ADMINISTRATIVAS CARRERA: LICENCIATURA EN CIENCIAS DE LA INFORMÁTICA LÍNEA CURRICURLAR: COORDINACION: ACADEMIAS DE COMPUTACIÓN DEPARTAMENTO: CIENCIAS DE LA INGENIERÍA

ASIGNATURA: LENGUAJES DE PROGRAMACIÓN III CLAVE: CCE3 SEMESTRE: TERCERO CREDITOS: 8 VIGENTE: JULIO 1999 TIPO DE ASIGNATURA: TEÓRICA / PRÁCTICA MODALIDAD: Escolarizada xxxxx Abierta ________.

FUNDAMENTACIÓN DE LA ASIGNATURA

El profesional en Ciencias de la Informática; debe ser capaz de diseñar, configurar y desarrollar los programas y aplicaciones necesarios para resolver y tratar varias situaciones problema, usando tecnologías y ambientes de programación avanzadas.

OBJETIVO DE LA ASIGNATURA El alumno aplicará los concepto y técnicas de la programación orientada a objetos, para generar componentes de uso específico. Usando los ambientes de programación de Delphi y de C++ utilizando las diversas tecnologías y estándares sobre componentes.

TIEMPOS TOTALES ASIGNADOS:

H/SEMESTRE: 72

H/SEMANA: 4

H/TEORIA/SEMESTRE: 72

H/PRACTICA/SEMESTRE:

PROGRAMA ELABORADO O ACTUALIZADO POR: ACADEMIA DE SOFTWARE REVISADO POR: JEFATURA DE CARRERA DE CIENCIAS DE LA INFORMÁTICA APROBADO POR: EL PRESIDENTE DEL CONSEJO TÉCNICO CONSULTIVO ESCOLAR ING. FRANCISCO BOJÓRQUEZ HERNÁNDEZ FECHA DE APROBACIÓN: JUNIO 17 DE 1999

AUTORIZADO POR: COMISIÓN DE PLANES Y PROGRAMAS DE ESTUDIO DEL CONSEJO GENERAL CONSULTIVO DEL INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL.



ASIGNATURA: LENGUAJES DE PROGRAMACIÓN III CLAVE: CCE3 . HOJA: 2 DE 13 .

FUNDAMENTACIÓN

El egresado utilizará los recursos y medios más modernos a su alcance para diseñar y construir los sistemas de información útiles en la toma de decisiones de la gestión administrativa en todos sus niveles, tanto en el sector gubernamental como en el privado y de los servicios a la sociedad sin fines de lucro. Por otra parte, el egresado deberá ser capaz de innovar en el diseño y construcción de software en general, ya que representa una posibilidad de competir internacionalmente en desarrollo tecnológico en el mundo actual con un alto grado de globalización. La tecnología orientada a objetos es el paradigma que ha permitido operar exitosamente la complejidad de los proyectos de software con los requerimientos actuales. Prácticamente todas las herramientas de desarrollo y las aplicaciones utilizan la tecnología orientada a objetos. Lenguajes de Programación III introduce al alumno en la utilización y creación de componentes, con lo cual se pueden desarrollar sistemas basados en diseños modulares y flexibles y, al mismo tiempo, encaminados a la reutilización de código, disminuyendo así la posibilidad de fallas y aumentando la productividad en el desarrollo y mantenimiento del software. La metodología general del PEA para alcanzar los objetivos conductuales en el alumno, consiste en la exposición especializada por parte del profesor, de cada lenguaje de programación que se estudiará en el transcurso de la impartición de esta materia. Se deberá utilizar el método inductivo al momento de la enseñanza del lenguaje, y el alumno deberá realizar aplicaciones simples y complejas, haciendo uso de los conocimientos aprendidos. Para ello se deberá disponer de los laboratorios de cómputo de la escuela, en los que deberán estar en existencia los manuales de los lenguajes de programación en estudio, así como los compiladores respectivos. ANTECEDENTES: Lenguajes de Programación II. En esta asignatura el alumno estudia los conceptos básicos de la programación orientada a objetos, aprendiendo a manejar el ambiente de programación Delphi y C++; con sus componentes integradas básicas, desarrollando diversas aplicaciones. COLATERALES: Sistemas de Información I; Algoritmos Computacionales. Al estudiar y cursar ésta asignatura, el alumno profundiza su conocimiento sobre el concepto de algoritmo, analizando varios algoritmos sobre búsquedas, ordenamiento y clasificación, aprende a modelar dichos algoritmos en los lenguajes de programación Pascal y C++. CONSECUENTES: Sistemas de Información II A través de esta asignatura el alumno aprende a configurar sistemas de información, aplicando las diversas técnicas de la Ingeniería de Software sobre Análisis y Diseño de Sistemas orientados a Objetos.



ASIGNATURA: LENGUAJES DE PROGRAMACIÓN III CLAVE: CCE3 . HOJA: 3 DE 13 . No. UNIDAD I NOMBRE: INTRODUCCION

OBJETIVOS PARTICULARES DE LA UNIDAD

Al término de la unidad, el alumno: – Reconocerá la importancia y el impacto del curso en su carrera profesional, así como las formas de trabajar en esta materia y las

formas de evaluación de la misma. – Reconocerá las técnicas y metodologías didáctica, así como la forma de evaluación – Explicará el origen y beneficios de los componentes reutilizables – Identificará la diferencia que existe entre clases de objetos y componentes

HORAS

No. TEMA

T E M A S

INSTRUMENTACIÓN DIDÁCTICA

T

P

EC

CLAVE

BIBLIOGRAFIA 1.1

1.2

1.3

1.4

1.5

1.6

1.7

Descripción del Temario Descripción del Procedimiento de Evaluación del Curso Antecedentes históricos de los componentes en programación El paradigma de la programación basada en componentes Ventajas del uso de componentes Clases, objetos y componentes Diferencia entre la creación de componentes y su uso.

-Exposición por parte del profesor -Investigación bibliográfica y en internet por parte del alumno. -Los apoyos didácticos a utilizar son: Pizarrón y acetatos Se entregará el programa de la materia para que cada alumno lo fotocopie y pueda dar seguimiento al desarrollo del curso. -Utilización del método inductivo por el profesor.

.5

.5

2.0

4.0

2.0

2.0

2.0

3.0 5B,18B



ASIGNATURA: LENGUAJES DE PROGRAMACIÓN III CLAVE: CCE3 . HOJA: 4 DE 13 . No. UNIDAD: NOMBRE: II TECNOLOGÍAS DE USO DE COMPONENTES


Al término de la unidad, el alumno: – Describirá las diferentes tecnologías y estándares para el manejo de componentes – Explicará las características principales de los ejemplos vistos en clase

HORAS

No. TEMA

T E M A S


T

P

EC

CLAVE

BIBLIOGRAFIA 2.1

2.2

2.3

2.4

El API de Windows y la Tecnología OLE Estándares de implementación de componentes (CORBA, COM, OCX, ODBC, etc.) Tendencias de implementación de componentes (ACTIVEX, DCOM, ADO, etc.) Ejemplos de tecnologías de componentes (ODBC, DAO, CORBA, JET, MTS, etc.)

Exposición del profesor – Investigación de los alumnos en

libros, revistas e internet. – Discusión del tema – Los apoyos didácticos a utilizar son:

Pizarrón, acetatos y equipo de cómputo.

– Utilización de los métodos inductivo

y deductivo para el desarrollo de la unidad.

– Ejemplos ilustrativos relacionados con el tema.

2.0

2.0

2.0

2.0

8.0 1B,15B



ASIGNATURA: LENGUAJES DE PROGRAMACIÓN III CLAVE: CCE3 . HOJA: 5 DE 13 . No. UNIDAD: NOMBRE: III ARQUITECTURA DE COMPONENTES


Al término de la unidad, el alumno: – Explicará los conceptos básicos de la arquitectura de componentes

HORAS

No. TEMA

T E M A S


T

P

EC

CLAVE

BIBLIOGRAFIA

3.1

3.2

3.3 3.4 3.5 3.6

3.7 3.8 3.9

Programación orientada a objetos para la construcción de componentes. Partes visibles e invisibles de un componente Metodología UML Propiedades, Eventos y Métodos Creación y manejo de clases Ancestros y descendientes (derivación de clases) Clases abstractas Control de acceso a las clases Despacho de métodos

- Exposición del profesor - Investigación de los alumnos en libros,

revistas y manuales. - Discusión del tema - Los apoyos didácticos a utilizar son:

Pizarrón, acetatos y equipo de cómputo. - Utilización de los métodos inductivo y

deductivo para el desarrollo de la unidad. - Ejemplos ilustrativos relacionados con el

tema.

1.5

1.0

2.0 1.0 2.0 2.0

.5 2.0 2.0

1.0

1.0

1.0 1.0 1.0 1.0

1B,2B, 4B,6B,7C, 14C,15B, 18B,19C



ASIGNATURA: LENGUAJES DE PROGRAMACIÓN III CLAVE: CCE3 . HOJA: 6 DE 13 . No. UNIDAD: NOMBRE: IV CREACIÓN DE COMPONENTES


Al término de la unidad, el alumno: - Describirá el proceso general para la creación de componentes - Creará componentes derivados de componentes ya existentes de Delphi y C++

HORAS

No. TEMA

T E M A S


T

P

EC

CLAVE

BIBLIOGRAFIA 4.1

4.2

4.3 4.4

4.5

4.6

4.7

4.8

Proceso general para la creación de componentes (Delphi y C++) Creación de la unidad o repositorio para el nuevo componente Derivación de componentes Declaración de propiedades métodos y eventos. Registro del componente en el entorno de desarrollo Creación de un archivo de ayuda y propiedades del componentes. Creación de la biblioteca de vínculos dinámicos (DLL) Creación de componentes en base a componentes existentes

- Exposición del profesor - -Investigación de los alumnos en libros,

revistas y manuales. - -Discusión del tema - -Los apoyos didácticos a utilizar son:

Pizarrón, acetatos y equipo de cómputo.

- -Utilización del método inductivo para

el desarrollo de la unidad. - -Ejemplos ilustrativos relacionados con

el tema.

2.0

2.0

2.0 2.0

2.0

2.0

1.0

1.0

1.0

1.0

1.0

1.0

1.0

1.0

1B,5B, 15B,18B



ASIGNATURA: LENGUAJES DE PROGRAMACIÓN III CLAVE: CCE3 . HOJA: 7 DE 13 . No. UNIDAD: NOMBRE: V CREACIÓN DE COMPONENTES DE PROPÓSITO ESPECÍFICO EN DELPHI


Al término de la unidad el alumno: - Desarrollará aplicaciones en DELPHI, utilizando componentes creados por él mismo

HORAS

No. TEMA

T E M A S


T

P

EC

CLAVE

BIBLIOGRAFIA 5.1

5.2

5.3

5.4 5.5

Creación de componentes para manipulación de datos Creación de componentes para el manejo de puertos de comunicaciones Creación de componentes para graficación y animación Creación de componentes multimedia Desarrollo de aplicaciones usando los componentes creados

- Exposición por el profesor - Desarrollo de casos prácticos - Investigación y prueba por parte del alumno. - Creación de programas - A través de la dinámica de integración de

equipos, se realizaron aplicaciones técnicas de la programación de sistemas como lo es la creación de SOFTWARE de soporte.

- Se utilizará; Pizarrón, acetatos y microcomputadoras.

- Aplicación del método deductivo por el profesor del grupo.

- Presentación por los alumnos de los programas realizados ante el grupo, para evaluación.

2.0

1.0

1.5

1.5

2.0

2.0

2.0

2.0

2.0

1.0

1B,3C,8B, 9C,10C,11C,

12B,13C, 15B



ASIGNATURA: LENGUAJES DE PROGRAMACIÓN III CLAVE: CCE3 . HOJA: 8 DE 13 . No. UNIDAD: NOMBRE: VI CREACIÓN DE COMPONENTES DE PROPÓSITO ESPECÍFICO EN C++


Al término de la unidad, el alumno: - Desarrollará aplicaciones en C++, utilizando componentes creados por él mismo

HORAS

No. TEMA

T E M A S


T

P

EC

CLAVE

BIBLIOGRAFIA

6.1

6.2

6.3

6.4 6.5

Creación de componentes para manipulación de datos Creación de componentes para el manejo de puertos de comunicaciones Creación de componentes para graficación y animación Creación de componentes multimedia Desarrollo de aplicaciones usando los componentes creados

- Exposición por el profesor - Desarrollo de casos prácticos - Investigación y prueba por parte del alumno. - Creación de programas - A través de la dinámica de integración de

equipos, se realizaron aplicaciones técnicas de la programación de sistemas como lo es la creación de SOFTWARE de soporte.

- Se utilizará; Pizarrón, acetatos y microcomputadoras.

- Aplicación del método deductivo por el profesor del grupo.

- Presentación por los alumnos de los pro-gramas realizados ante el grupo, para evaluación.

2.0

2.0

2.0

2.0

7.0

9.0

16C,17C, 18B



ASIGNATURA: LENGUAJES DE PROGRAMACIÓN III CLAVE: CCE3 . HOJA: 9 DE 13 . RELACIÓN DE PRÁCTICAS

PRACTICA

NO.

NOMBRE DE LA PRÁCTICA

RELACIÓN UNIDADES

TEMÁTICAS

DURACIÓN PRÁCTICAS

HORAS

LUGAR DE REALIZACIÓN

1 2 3 4 5 6 7 8

Ejercicios de análisis y desdeño con base en el empleo de objetos y componentes. Ejemplos de uso de propiedades de objetos y eventos en herramientas visuales. Creación y manejo de clases incluyendo sus métodos de acceso y herencia. Procesos general para la creación de componentes. Creación de archivo de ayuda del componente Creación de componentes a partir de componentes existentes Creación de componentes para manipulación de datos Creación de componentes para comunicaciones

III

III

III

IV

IV

IV

V

V

2.0

2.0

2.0

2.0

2.0

2.0

2.0

2.0

SALA DE COMPUTACIÓN “ “ “ “ “ “ “



ASIGNATURA: LENGUAJES DE PROGRAMACIÓN III CLAVE: CCE3 . HOJA: 10 DE 13 . RELACIÓN DE PRÁCTICAS

PRÁCTICA

NO.

NOMBRE DE LA PRÁCTICA

RELACIÓN UNIDADES

TEMÁTICAS

DURACIÓN PRÁCTICAS

HORAS

LUGAR DE REALIZACIÓN

9

10

11

12

13

14

15

16

Creación de componentes para graficación animación. Creación de componentes para multimedia. Desarrollo de prototipos de aplicación real usando componentes. Creación de componentes para manipulación de datos. Creación de componentes para comunicaciones. Creación de componentes para graficación y animación Creación de componentes para multimedia Desarrollo de prototipos de aplicación real usando componentes.

V

V

V

VI

VI

VI

VI

VI

2.0

2.0

4.0

2.0

2.0

2.0

2.0

4.0

SALAS DE COMPUTACIÓN “ “ “ “ “ “ “




PERIODO

UNIDADES TEMATICAS

PROCEDIMIENTOS DE EVALUACION

I II

III

I, II, III

II, IV

V, VI

PRIMER EXAMEN DEPARTAMENTAL EXAMEN ESCRITO 50%, MÁS TRABAJOS DE PROGRAMACIÓN 50% SEGUNDO EXAMEN DEPARTAMENTAL EXAMEN ESCRITO 50%, MÁS TRABAJOS DE PROGRAMACIÓN 50% TERCER EXAMEN DEPARTAMENTAL EXAMEN ESCRITO 30%, MÁS TAREAS 20%, MÁS PROYECTO FINAL 50% -EVALUACIÓN FINAL SE OBTENDRÁ DEL PROMEDIO DE LAS TRES CALIFICACIONES PARCIALES. -EL ALUMNO QUE NO ACREDITE LA MATERIA, DEBERÁ PRESENTAR EL PROYECTO FINAL, PARA TENER DERECHO AL EXAMEN EXTRAORDINARIO. -EL EXAMEN EXTRAORDINARIO SE PODRÁ EFECTUAR EN LAS SALAS DE CÓMPUTO DE LA UNIDAD.

CLAVE

B

C

BIBLIOGRAFIA



1 2 3 4

X X X

X

AUTOR: DANNY THORPE TITULO: DELPHI COMPONENT DESIGN EDITORIAL: ADDISON WESLEY; USA, 1996; 348 pág. AUTOR: ANN L. WINBLAD TITULO: SOFTWARE ORIENTADO A OBJETOS; 350 Pág. EDITORIAL: ADDISON WESLEY AUTOR: FRANCISCO CHARTE TITULO: DELPHI 3.0 EDITORIAL: ANAYA MULTIMEDIA; ESPAÑA, 1997; 789 pág. AUTOR: JAMES MARTIN TITULO: ANALISIS Y DISEÑO ORIENTADO A OBJETOS EDITORIAL: PRENTICE HALL; 546 pág.




CLAVE

B

C

BIBLIOGRAFIA

5 6 7 8 9 10 11 12 13 14

X X X X

X X X X X X

AUTOR: BERTRAND MEYER TITULO: CONSTRUCCION DE SOFTWARE ORIENTADO A OBJETOS EDITORIAL: PRENTICE-HALL; MEXICO, 1998; 1198 pág. AUTOR: BRAD COX TITULO: PROGRAMACIÓN ORIENTADA A OBJETOS EDITORIAL: ADDISON WESLEY; 350 pág. USA AUTOR: TIMOTHY BUDD TITULO: PROGRAMACIÓN ORIENTADA A OBJETOS EDITORIAL: ADDISON WESLEY; 409 pág. USA AUTOR: GARY CORNELL TITULO: DELPHI PARA PROGRAMADORES EDITORIAL: McGRAW HILL; 341 pág. USA AUTOR: JENS HERBERS TITULO: EL GRAN LIBRO DE DELPHI 2 EDITORIAL: COMPUTEC MARCOMBO; 497 pág. USA AUTOR: DAN OSIER TITULO: DELPHI 2 EN 21 DÍAS EDITORIAL: PRENTICE HALL PUBLISHING; 706 pág. USA AUTOR: NATHAN WALLACE TITULO: DELPHI 2 DEVELOPER’S SOLUTIONS EDITORIAL: WAITE GROUP PRESS; 892 pág. USA AUTOR: XAVIER PACHECO Y STEVE TEIXEIRA TITULO: DELPHI DEVELOPER’S GUIDE EDITORIAL: SAMS PUBLISHING; 907 pág. USA AUTOR: CHARLES CALVERT TITULO: DELPHI 2 UNLEASHED EDITORIAL: BORLAND PRESS SAMS PUBLISHING; 1400 pág. USA AUTOR: SALLY SHALAER TITULO: OBJECT ORIENTED SYSTEM ANALYSIS EDITORIAL: YOURDON PRESS COMPETING SERIES; 144 pág. USA




CLAVE

B

C

BIBLIOGRAFIA

15 16 17 18 19

X X

X X X

AUTOR: KENT REISDORPH TITULO: BORLAND DELPHI 4 IN 21 DAYS EDITORIAL SAMS BORLAND; USA, 1185 pág. AUTOR: BJARNE STROUSTRUP TITULO: EL LENGUAJE DE PROGRAMACION C++ EDITORIAL: ADDISON WESLEY; USA, 1995; 710 pág. AUTOR: P.J. DEITEL; H.M. DEITEL TITULO: COMO PROGRAMAR EN C/C++ EDITORIAL: PRENTICE-HALL; 2a. EDICION; MEXICO, 1995; 927 pág. AUTOR: LUIS JOYANES AGUILAR TITULO: PROGRAMACION ORIENTADA A OBJETOS EDITORIAL: McGRAW-HILL OSBORNE; 2a. EDICION; ESPAÑA, 1998; 895 pág. AUTOR: B. HENDERSON-SELLERS TITULO: A BOOK OBJECT OF OBJECT-ORIENTED KNOWLEDGE EDITORIAL: PRENTICE HALL; 297 pág. USA

fundamentaciÓn de la asignatura · mismo tiempo, encaminados a la reutilización de código,...

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