FUNDACION UNIVERSITARIA MONSERRATELICENCIATURA EN EDUCACION PREESCOLAR

CLAUDIA MARCELA HERRERA SANCHEZCatalina noratoVII SEMESTRE

ENGLISH

FRANELOGRAFO

EL SUEÑO DE THOMASSoy Thomas, él bebe consentido de mama y papa…Un día mientras mamita doblaba mi ropa papá me arrullaba entre sus fuertes brazos y entre canción y canción que cantaba fui quedando dormidito. Les contaré un gran secreto: Cada vez que papá me duerme imagino que soy un explorador esta vez tuve un hermoso sueño!... Fui hasta el carro de papa y le quite el timón al carro e imagine que iba en medio del mar como un gran capitán, un piloto frente al volante de un barco, vi grandes peces, como pulpos, caballitos de mar, una enorme ballena y un tierno tiburón con quien me hice muy buen amigo. Luego choque con una gran piedra y frente a ella encontré una cámara, así que me baje del barco para fotografiar y seguí caminando en la selva donde encontré un tigre muy rayado, un león con gran melena, un mono panzón por comer tantas bananas, y un elefantito que se parece al que tengo encima de mi cama. Mientras seguí caminando encontré una caja vacía y me pregunte que sería volar, así que hice unas alas en cartón y agitándolas me subieron al cielo, vi hermosas mariposas, aves de mil colores y nubes acolchadas que me decían te amo bebe, cuando me levante era papa la gran nube acolchada quien me decía: TE AMO BEBE

PASO A PASO

ESCOGER EL CUENTO. FORRAR CARTON PAJA CON APÑO LENCI. BUSCAR POR INTERNET IMÁGENES. FORRAR CON PAPEL CONTAC LAS IMÁGENES

ESCOGIDAS. PEGAR PAÑO LENCI DETRÁS DE CADA IMAGEN. ARMAR LA HISTORIA REALIZAR LESON PLAN

PERSONAJES DEL CUENTO

EL BEBE THOMAS MAMA PAPA ANIMALES ACUATICOS ANIMALES TERRESTRES SOL-NUBES-BARCO-ALAS-CARRO-

TIMON-PIEDRA-CAJA

LESSON PLAN LESSON PLAN TEACHER: CLAUDIA MARCELA HERRERA VOCABULARY: THE BABY IS HAPPY-FISCH-ELEPHANT-FATHER-MOTRHER-CAR-BOAT SUBJECT TOPIC: CUENTO EL SUEÑO DE THOMAS GRADE: PRES JARDIN MATERIAL: HOJAS, COLORES TIME: 45 MIN PRE-READING ACTIVITY: IDENTIFICACIÒN DE IMÁGENES Y GUSTO POR ALGUNA DE ESTAS, SE

ESCONDERAN Y LOS NIÑOS DEBERAN BUSCAR, LA TEACHER LES IRA RECORDANDO PRONUNCIACION Y PALABRA.

WHILE-READING ACTIVITY: LOS NIÑOS PODRAN OBSERVAR LAS IMÁGENES Y CREAR SUS PORPIOS CUENTOS A PARTIR DE ESTAS LLEVANDOLOS A QUE TENGAN GUSTO POR LECTURA Y PARTICIPEN TODOS QUIZAS PONIENDO UN POCO A ESTE NUEVO CUENTO.

POST-READING ACTIVITY: LOS NIÑOS INICIAN A COLOCAR IMAGEN POR IMAGEN NARRANDO LA NUEVA HISTORIA SEGÚN SU IMAGINACIÒN SIEMPRE NOMBRANDO LA IMAGEN ASI SE FORTALECE PRONUNCIACIÒN , ATENCION Y MEMORIZACIÒN.

EVALUATION: AL LEER EL CUENTO E IRLOS UBICANDO EN EL FRANELOGRAFO , AL NIÑO QUE SE LE PREGUNTE DEBERÁ RESPONDER EL NOMBRE DE LOS PERSONAJES U OBJETOS