fundaciÓn educacional mÓnica gallardo...

CHRISTIAN COLLEGE

Educando con Amor

Freire 689, Hualqui Fono: 41-2781011

FUNDACIÓN EDUCACIONAL MÓNICA GALLARDO CONTRERAS

CURSO: ______2°_____AÑO BÁSICO

SEMANAS: LUNES 04 AL VIERNES 08 DE MAYO

ACTIVIDADES FRENTE A LA EMERGENCIA COVID-19

ASIGNATURA PÁGINAS DE TEXTO ESCOLAR A TRABAJAR/ ¿QUÉ HACER?

EVALUACIÓN

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

- Lunes 11/05 pág 3 a 6 Leer y desarrollar comprensión lectora de la fábula “La mujer, el zorro y el gallo”, buscar el significado de la palabra “aldea”. Desarrollar conciencia sintáctica completado texto dado con sustantivos y artículos dados. - Martes 12/05 pág 7 a 9 Realizar lectura modelada y compartida de la fábula “La mujer, el zorro y el gallo”con ayuda de un adulto. Busacar el significado de la palabra “campensina” Desarrollar conciencia semántica. Responder comprensión lectora. Desarrollar conciencia sintáctica observando dibujo e identificando sustantivos que encuentren. - Miércoles 13/05 pág 10 a 12 Realizar lectura compartida y coral, de la fábula “La mujer, el zorro y el gallo”. Desarrollar conceincia semántica escribiendo oraciones con las palabras antes destacadas (aldea y campesina). Desarrollar comprensión lectora. Desarrollar conciencia sintáctica escribiendo sustantivos comunes relacionados a imágenes expuestas en texto. - Viernes 15/05 pág 83 a 86 Realiza taller escritura, preparación a la escritura, siguiendo los 4 pasos (preparo mi texto, escribo mi texto, reviso y comparto). “Una fábula especial” respetando los momentos de esta (un día, entonces y al final) desarrollar autoevaluación con pauta de cotejo. . *Recordar que pueden ingresar a la plataforma para quienes deseen trabajar desde sus computadores y reforzar el aprendizaje de sus hijos e hijas. www.aprendoenlinea.mineduc.cl https://www.juegosarcoiris.com/juegos/letras/palabritas/ https://arbolabc.com/juegos-para-ninos-6-y-7-anos#lenguaje

- Lectura, comprensión y escritura - Formativa

- Instrumento de evaluación: pauta de

cotejo y ticket de salida (incorporados en textos)

- Comprensión lectora La cuncuna Filomena creación de boocktuber (enviar a correo electronico [email protected]) https://www.youtube.com/watch?v=W6aLkc7Qilc

- Formativa - Instrumento de evaluación: pauta de

cotejo

Indicadores: - Mencionan personajes de las obra leída. - Mencionan textos y autores que han leído. - Contestan preguntas que aluden a información explícita o implícita. - Hacen un recuento de la historia oralmente, por escrito o a través de imágenes. - Caracterizan a los personajes mediante representaciones, dibujos, recortes, etc. - Describen, dibujan o recrean el lugar donde ocurre el relato.

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https://arbolabc.com/juegos-para-ninos-6-y-7-anos#lectura https://arbolabc.com/juegos-para-ninos-6-y-7-anos#canciones

- Identificar género y número de palabras para asegurar la concordancia en sus escritos. - Escribir correctamente para facilitar la comprensión por parte del lector.

- Evaluación Formativa

- Instrumento de evaluación: pauta de cotejo

Indicadores: - Usan adecuadamente los artículos definidos e indefinidos, según el contexto. - Aportan información que se relaciona con el tema sobre el cual se conversa. - Explican con sus propias palabras el significado de los términos desconocidas. - Seleccionan el artículo que concuerda con un sustantivo en un texto.

INGLÉS

Ø Comenzaremos trabajando en la página 9 de su libro. Ø Responder el ejercicio número 2. Ø Ahora ensayaremos pronunciación de los objetos.

Ø Ensayar la canción “washing hands”(continua cantando) https://www.youtube.com/watch?v=kmNHn3uj_pA&t=44s

Ø Aprenderse esa canción, de saludo. https://www.youtube.com/watch?v=tVlcKp3bWH8&list=PL5SKoOjCFl2aM4PqFzhEHvJ9egMabSCSI

Ø THE ALFHABET https://www.youtube.com/watch?v=cR-Qr1V8e_w

Evaluación formativa. Pauta de cotejo Indicadores de evaluación: ü Reconoce y nombra objetos escolares. ü Dice el abecedario ü Puede describir la ubicación de objetos. ü Cantan una

Canción. ü Aprenden nuevo vocabulario: school

objects.

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Ø Comparto imagen “THE PARTS OF THE FACE, el alumno debe ir

aprendiendo e incorporando este nuevo vocabulario. Ø Ensayando escritura y pronunciación. Ø Dibuje en su cuaderno la imagen y anote las partes de la

cara,según corresponda.

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MATEMÁTICA

La resta, la hora y el tiempo. Clase 1: Repaso de la suma y operación de la resta. Repasan sus conocimientos de la suma, considerando el desarrollo de la pág. 28. Luego analizan y desarrollan las págs. 29 y 30 considerando la sustracción o resta.

Clase 2: Profundizando las restas. Analizan y trabajan en la pág. 31 considerando desafíos matemáticos donde se pone en juego la sustracción.

Evaluación formativa - Instrumento de evaluación: pauta de

cotejo Indicadores:

- Repasan la adición a través de actividades desafiantes.

- Identifican y reconocen la noción de sustracción o resta como acción de quitar o sacar a un conjunto.

- Contextualizan la sustracción a través de actividades cotidianas.

- Trabajan de manera ordenada y secuencial.

- Realizan sus actividades en el cuaderno.

- Al realizar las actividades se apoyan de material audivisual o recursos digitales.

- Trabajan con material concreto sugerido por el profesor.

- Obedecen y trabajan junto con sus padres a la hora de desarrollar las actividades.

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Desarrollan las siguientes sustracciones en el cuaderno.

Clase 3: La hora y el tiempo. Analizan las págs. 32 y 33 considerando las nociones de horario , minutero y segundero, como también “am” (mañana) y “pm”(tarde). Se recomienda construir un reloj con material de reciclaje, considerando cartulinas, lápices de colores, plumones, tijera y pegamento.

Todas las actividades serán apoyadas con videos del canal de Youtube del

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profesor . Además solicito enviar fotografías con las actividades desarrolladas al correo: [email protected]

CIENCIAS NATURALES

- Lunes 11/05 pág cuadernillo 22 y 23 Aplicar en evaluación formativa lo apredido, resumir y expresar a través de esquema, los cuidados que debemos seguir para cuidar nuestros cuerpo. - Miércoles 13/05 pág 32 y 33 Aplicar conceptos y habilidades aprendidas mediante juego el tablero del saber.

El tablero del saber Reúnanse en familia para realizar esta actividad. Lance el dado y responda las preguntas en sus cuadernos. (puedes copiar el tablero en un carton reciclado, te servirá para otros juegos, luego solo debes inventar preguntas relacionadas a lo que quieras) 1. ¿Qué partes del cuerpo te permiten caminar? 2. ¿Qué parte del cuerpo bombea sangre a todo tu cuerpo? 3. ¿Qué parte del cuerpo participa en la respiración? 4. ¿Qué actividades mantienen tu cuerpo saludable? 5. ¿Cómo puedes proteger tu cuerpo de las enfermedades? 6. ¿Qué ocurre con los látidos del corazón cuando corres?

Evaluación Formativa Pauta de cotejo Indicadores: - Establecen diferencias corporales entre una persona que realiza actividad física y otra con inactividad física. - Dan ejemplos sobre los beneficios de la actividad física para el cuerpo como desarrollo de músculos fuertes y el fortalecimiento del corazón

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HISTORIA

- Martes 12/05 pág 40 y 41 Reconocer los elementos del paisaje de la Isla Rapa Nui, sus particularidades y su importancia cultural, por medio de fuentes iconográficas. - Miércoles 13/05 pág 42 y 43 Conocer, proponer, aplicar y explicar la importancia de algunas normas en el espacio público y privado necesarias para cuidar los espacios y pertenencias comunes.

Evaluación formativa Instrumento de evaluación: pauta de cotejo Indicadores: - Distinguen paisajes representativos de las distintas zonas del país. - Describen paisajes de las zonas norte, centro y sur de Chile.

ARTES VISUALES

Mayo mes del mar.

Para el trabajo de hoy necesitaras lápices de colores, cuaderno y lápiz grafito. Recuerda las figuras geométricas que aprendiste la semana pasada cuadrado circulo triangulo rectángulo te desafío que usando varias de ellas y de diferentes tamaños dibujes un pez y luego lo colorees de manera muy llamativa. Acá te dejo el que hice yo como ejemplo. Eso es todo el trabajo, simple y entretenido.

- Evaluación formativa - El trabajo se evaluara mediante una

pauta de cotejo. -Identifican figuras geométricas simples. - Demuestran su creatividad al realizar sus trabajos. -.Aplican figuras geométricas en la elaboración de sus dibujos.

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Recuerda enviar fotos de tu trabajo a mi correo [email protected] , indicando tu nombre y curso.

MUSICA

- Viernes 15/05 Jugar en familia. Se dividen y uno de los integrantes le asigna un sonido a cada uno; por ejemplo: aplausos, golpes con los pies y manos sobre muslos. Un director, indica a cada integrante cuándo hacer su sonido y cuándo detenerse.

Evaluación Formativa Pauta de cotejo Indicadores: › Participan en juegos de imitación y creación musical. › Improvisan ideas musicales breves (patrones, ostinati, secuencias sonoras). › Incorporan el silencio y los sonidos descubiertos a sus creaciones e improvisaciones musicales.

TECNOLOGIA

Conociendo las viviendas de los pueblos originarios. “La ruka Mapuche.”

Te invito a observar los siguientes videos que muestran como es una ruka mapuche. Bien ahora dibuja en tu cuaderno de tecnología una ruka y escribe a lo menos dos características de ellas como los materiales de construcción, su tamaño u otros que te llamen la atención. https://youtu.be/nLy-lIvIPWs https://youtu.be/4smoAoFwenI Recuerda enviar fotos de tus trabajos a mi correo [email protected].

- Evaluación formativa - El trabajo se evaluara mediante una

pauta de cotejo. - Identifican diversos tipos de viviendas

de los pueblos originarios de nuestro país.

EDUCACIÓN FÍSICA

Objetivo: • Practicar las habilidades motrices básicas en el contexto del

juego. • Reconocer sensaciones corporales producto de la práctica de

actividad física. • Registrar mis comportamientos que son hábitos de higiene y

vida saludable.

Recuerda, el desarrollo de las actividades que necesiten ser

Evaluación Formativa

Rúbrica Bitacora de habitos de vida saludable. Indicadores: ejecutan actividades de

calentamiento al inicio de la clase. Reconocen algunos cambios que sufre

el organismo desde un estado pasivo a la realización de actividad física.

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contestadas, enviarlas al correo [email protected]. Y si te quedan dudas sobre las actividades, puedes consultar en el

canal de YouTube: https://www.youtube.com/channel/UCvhg71Yj4hAzhBGbWLZiXWA?view_as=subscriber

Antes de comenzar te recuerdo tener tu botella con agua para hidratarnos permanentemente. Además asegúrate de trabajar en lugares donde tú no corras riesgo de dañarte o quizás dañar alguna cosita de casa.

Reconocen los habitos de vida saludable a su rutina.

Criterios: Combinan sus habilidades

motrices para la resolución de problemas. Identifican cambios en su organismo

producto de la realización de actividad física. Aplican habitos de vida saludable a su rutina.

RELIGIÓN

• Observa el video “Daniel y las palabras mágicas” https://www.youtube.com/watch?v=B03QsVxgN2Y (Historia basada en el libro de la biblia proverbios capítulo 10, versículo 12, que enfatiza la idea “Debo ser amable con mis palabras”). • Escribe en tu cuaderno un mensaje para alguien de tu familia, usando

algunas de las “palabras mágicas” aprendidas

• Ora a Dios para que te ayude a ser cada día más amable con los demás.

Evaluación formativa conceptual Rúbrica Indicadores: Reconocen el efecto positivo de las palabras amables.

ORIENTACIÓN

- Miércoles 13/05 Escribir en hojita pequeña (como el tamaño de un papel lustre) mensajes para agradercer a todos los integrantes de tu familia por los deberes o tareas que ayudan a tu bienestar hogareño. Luego déjalo escondido en algún lugar y realiza un mapa con pistas, para que encuentren su mensaje de agradecimiento.

Evaluación Formativa. Instrumento de evaluación: pauta de cotejo Indicadores: › Describen las actividades que realizan los miembros de su familia. › Proponen ideas para colaborar en las tareas de la casa o con los miembros de su familia.

PLAN LECTOR :

La cuncuna Filomena (Guisela Hertling) SM https://app.box.com/s/6mt1s2i9vi0ahwgrfso7x814nj7i9bl7

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INDICACIONES GENERALES DEL PROFESOR JEFE :

- LA PLATAFORMA EDUCATIVA OFICIAL ES: aprendoenlinea.mineduc.cl - REFORZAR TODOS LOS DÍAS LECTURA, COMPRENSION Y ESCRITURA PARA ESTUDIANTES DE 2° BÁSICO - REALIZAR JUEGOS CON LA LECTURA, COMO LEER EN CONJUNTO UNA LINEA LOS NIÑOS (AS) Y OTRA USTEDES, LEER AL MISMO

TIEMPO SI SON LECTURAS CORTAS, ETC. - RECORDAR QUE SE HARAN VIDEOLLAMADAS GRUPALES. ATENTOS A SUS CORREOS ELECTRONICOS.

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Guía De Actividades y Desarrollo

Semana 11/05 – 15/05

2° Básico

Actividades Sugeridas

CALENTAMIENTO

1) • Movilidad articular: Preparar las articulaciones: rotación tobillos x8, flexión rodillas x8, movimiento circular de cadera x8,

rotación de muñecas x8, movimiento circular de brazos hacia adelante x8, movimiento circular de brazos hacia atrás x8, apertura y cierre de brazos (abrazarse solo) x8.

• Salto intercalado de piernas: con un objeto frente a nosotros que de algo de altura, cambiaremos permanentemente mientras realizamos saltos durante 2 minutos.

• Inmediatamente después, realiza 2 minuto de escaladores • Juego de aro: Ubícate dentro de lo que simulara ser un aro, desde ahí te mueves hacia cualquier punto cardinal y vuelves al

centro, lo más rápido posible, así libremente durante 2 minutos. • En posición de “T” con las piernas y brazos abiertos, tocarse con la mano derecha el pie izquierdo manteniendo el brazo izquierdo

apuntando hacia el cielo, luego con la otra mano, esa es una repetición. Realizar 10.

¡¡HIDRATATE!!

Anota ¿que sientes distinto en tu cuerpo? Anótalo.

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2) HABILIDADES MOTRICES: Pídele ayuda a alguien en tu casa, escoge un objeto para que te escondan en casa. Este objeto te lo esconderá 6 veces en cualquier parte de tu casa, para encontrarlo debes ir de las siguientes maneras: Primero: Desplázate solo saltando en pie juntos. Segundo: Desplázate con un libro en la cabeza sin que se te caiga. Tercero: Caminando de espaldas. Cuarto: Desplázate solo en galopa. Quinto: Desplázate solo con movimientos laterales. Sexto: Desplazamiento libre. Anota en cual te demoraste menos.

3) DESAFIO Toma 3 peluches tuyos y ponlos sobre un sofá, con 5 pelotas de papel intenta darle a los 3 peluches, ¿Lo lograste?

4) Para finalizar, realizar trabajo de elongación, “estirar los músculos” que sientas que hayas trabajado, ingresa al canal YouTube para más detalles.

5) Ahora IMPORTANTE, ve y lávate muy bien las manos también tu cuerpo.

6) Como trabajo para la semana, llena tu bitácora de hábitos de higiene y vida saludable. Siguiendo el siguiente formato:

Para lavado de dientes: colocar cuantas veces se lava tal día. Para lavado de manos o ducha: colocar si ese día se lavó las manos y cuantas veces y si es que se ducho o baño de cuerpo completo. Realizar actividad física: Anotar los días que si hace actividad física. COMPLETAR CON HONESTIDAD Lavado de dientes Lavado de manos o Actividad física

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ducha realizada Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Sábado Domingo

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