funciones_factores_nm1 (3)

Prof. Carolina Castillo Strache Lengua Castellana y Comunicación

Nombre:___________________________________________ Curso:________________

Material de Apoyo Factores de la comunicación

El proceso comunicativo o comunicación se establece en virtud de los siguientes factores: Emisor: Es la fuente y origen de donde procede lo que se quiere comunicar; es quien

emite el mensaje Puede ocurrir que en la realización concreta de un discurso participen varias personas,(quien habla o escribe, quien enuncia el mensaje en un acto de comunicación).

Destinatario o receptor: Es el destinatario de lo comunicado;: es quien tal como su nombre lo indica, recibe el mensaje,(el que lee o escucha, quien recibe el mensaje).

Mensaje: Corresponde a todo lo dicho por el emisor y que el receptor recibe. También incluye la forma o estructura del mensaje (por ejemplo: carta, aviso publicitario, noticia; el texto, oral o escrito).

Contexto situacional: Es la situación extralinguística que rodea el mensaje. En palabras simples, es el entorno donde se realiza la comunicación. Es el ambiente físico o de situación (político, social, histórico o de cualquier índole).

Contexto temático: Corresponde al tema en torno al cual se elabora el proceso comunicativo.

Canal: Es el medio físico por el cual el emisor hace llegar su mensaje al receptor. Como ejemplos de canal de comunicación podemos mencionar: el auditivo para el lenguaje oral, el táctil para el lenguaje Braile que usan las personas no videntes, el teléfono, el computador, etc. (medio físico –sonoro o visual- que permite la transmisión del mensaje entre los interlocutores).

Código: Es el sistema de señales o signos que se utilizan para transmitir un mensaje. Como ejemplos de códigos podemos mencionar: la lengua española, el sistema Braile, señales camineras, etc. (conjunto de signos, dispuestos de forma sistemática, en los que se formula el mensaje).

Jakobson plantea que el lenguaje se utiliza con una finalidad y por ello propone distinguir diferentes funciones para cada factor de la situación de comunicación. A continuación se presenta cada una de ellas:

Funciones del lenguaje

Función Emotiva o Expresiva: El proceso comunicativo está centrado en la persona del hablante, de modo que este manifiesta o exterioriza contenidos emocionales. Ejemplo: “Hoy me siento dichosa”. Corresponde al emisor, porque mediante ella se expresan las actitudes y los sentimientos del hablante.

Función Conativa o Apelativa: El proceso de la comunicación se centra en la persona del oyente. Esta función consiste, pues, en influir o actuar sobre el oyente, requiriendo de él una respuesta o una conducta verbal. El lenguaje utiliza un tono imperativo. Ejemplo: Gabriel, asómate al balcón”Corresponde al receptor, ya que a través de ella se influye en sus actitudes y emociones.

Función Poética: El énfasis del lenguaje se pone en la forma y no en el fondo. Se utilizan las palabras en un sentido poético para crear múltiples significados. Ejemplo: “Mejor, mejora, mejoral”Su finalidad radica en la estructuración del mensaje.

Función Referencial: La comunicación se centra en el asunto que se transmite, el énfasis del lenguaje está puesto, por lo tanto, en el mensaje objetivo y con sentido. Ejemplo: “Los niveles de polución en Santiago superaron los 300” Informa sobre los hechos del mundo aludidos en el contexto.

Función Fática: Se refiere al canal y sus condiciones. El medio adquiere una especial relevancia. Ejemplo: ¿Estás escuchando lo que hablo? Consiste en la toma de contacto o la constatación de que el canal está funcionando.

Función Metalingüística: Se refiere al código para hablar del código o sistema utilizado. Ejemplo: El diccionario de la R. A. E. incluyó la palabra Sofrosine” Se centra en el código y su

función es la reflexión sobre la lengua. Según Jakobson, esta es la función que permite que exista la lingüística.

Actividades

1.- Lee detenidamente las siguientes situaciones e identifica los factores de la comunicación presentes.

1) Ricardo le declaró su amor a Carolina, el día lunes 20 de mayo a las ocho de la mañana en la sala de clases.

EMISOR______________________________________MENSAJE_____________________________________RECEPTOR____________________________________CÓDIGO______________________________________CANAL_______________________________________CONTEXTO______________________________________

2) Carolina escuchó atentamente a Ricardo y le comunicó que ella amaba a otra persona.


3) El Primer Año B, escuchó con agrado la exposición realizada por el mejor alumno de su curso, es decir, de Juan.


4) El curso, 1º B, felicitó a su compañero y alabó su capacidad de oratoria.


5) Benjamín cantaba una hermosa canción de amor, en medio del patio, en la celebración del Día del Alumno, todo el colegio disfrutó la melodía.


6) Francisca contaba una historia increíble a Conny, el día viernes, en la clase de Educación Física.


2. Complete el siguiente texto, escribiendo la palabra faltante:

Si el acto comunicativo se centra en CÓMO SE DICE el mensaje, predomina la función ______________; si está centrado en LO QUE SE DICE, enfatiza la función ______________ ; si lo básico está dado por QUIÉN LO DICE, ocurre la función ______________ y si el énfasis está dado sobre A QUIÉN SE DICE, está presente la función _____________. Finalmente, si el mensaje se focaliza en el FUNCIONAMIENTO DEL CÓDIGO, nos encontramos en la función ________________.

3. Identifique la función del lenguaje que prima en cada uno de los siguientes textos o fragmentos:

Texto 1:Colombia Colombia limita al norte con el mar Caribe,al sur con Ecuador y Perú,al noroeste con la República de Panamá,al oriente con Venezuela y Brasily al occidente con el océano Pacífico.Yo, al norte, al sur, al oriente y al occidente,limito contigo.

Jairo Aníbal Niño. En: La alegría de querer. Bogotá: Carlos Valencia Editores, 1986

Función predominante: ________________

Texto 2:

Función predominante: _______________

Texto 3:

Amotinado, da. Adj. Dícese de la persona que toma parte en un motín.


Texto 4: Universidad de Antioquia

Facultad de Educación

Procesos de oralidad, lectura y escrituray/o

Procesos Comunicativos

EL SECRETO DE LA PALABRARutas y herramientas

Función predominante: _____________

Texto 5: Un lugar para cada cosa

Sí. “Cada cosa en su lugar y un lugar para cada cosa”.

Donde esto se olvide, nada será posible hacer, pues, ¿quién puede trabajar si cuando se busca algo no se encuentra?


Texto 6:El chiste del día:Era un tipo que se vestía tan mal que le decían la caja fuerte. ¿Que por qué? Pues no había quién le encontrara la combinación.

Función Predominante: ________________

Texto 7:

Hola, mi amor. Hoy me sentí muy solo sin ti. Me gustaría verte pronto. Abrazos,

Tuyo más que tuyo.


Texto 8:Riley, James F. Introducción a la Biología. Madrid: Alianza, 1970.

Función predominante: ______________

Texto 9:“Ah, sí, sí, te escucho… ajá”.

Función predominante: ______________

Texto 10:República de ColombiaLEY 769 DE 2002(Agosto 6)Por la cual se expide elNUEVO CÓDIGO NACIONAL DE TRÁNSITO Y TRANSPORTE TERRESTRESe reglamenta el Tránsito de Vehículos, Peatones, Conductores y Escuelas de Enseñanza


Texto 11:EL COLOMBIANOEnero 12 de 2006EconómicasLos textiles y confecciones conquistaron más mercado Las exportaciones colombianas de textiles y confecciones al mundo, entre enero y octubre de 2005, representaron el 11 por ciento del total de ventas no tradicionales del país.


4.- Escriba una frase en la que predomine cada una de las funciones del lenguaje _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________.

http://www.elcolombiano.terra.com.co/BancoConocimiento/L/los_textiles_y_confecciones_conquistaron_mas_mercado/los_textiles_y_confecciones_conquistaron_mas_mercado.asp?CodSeccion=4

funciones_factores_nm1 (3)

Documents