LICEO MIGUEL DE CERVANTES Y SAAVEDRA

DEPARTAMENTO DE CASTELLANO

PROFESORA: PATRICIA PAREDES F.

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FUNCIONES DEL LENGUAJE

Cuando utilizamos el lenguaje, lo hacemos con una intencin especfica.

Puede ser para informar sobre algo, convencer a alguien, expresar

sentimientos...Todas las oraciones se emiten con diferentes intenciones. Esas

intenciones se denominan funciones del lenguaje.

Funcin Intencin Recursos usados Ejemplos

Emotiva o

expresiva

Expresar los

sentimientos y

emociones del emisor.

Entonacin exclamativa o

interrogativa; uso de

pronombres y formas

verbales en primera

persona.

Qu susto me di!

No te lo he dicho

yo muchas veces?

Representativa o

referencial

Informar o transmitir

un contenido: el

mensaje.

Lxico claro, apropiado y

sencillo; exento de adornos

o frases recargadas;

entonacin neutra, sin

emotividad.

La plata es buena

conductora de la

electricidad.

Conativa o

apelativa

Influir, aconsejar o

llamar la atencin del

receptor para que

acte de una forma

determinada.

Uso de pronombres y

formas verbales en

segunda persona; uso de

verbos en modo

imperativo; entonacin

exclamativa o

interrogativa.

A ti, a ti te estoy

llamando! Pepe!

Sintate! Cmo te

llamas?

Potica o

esttica

Expresar un mensaje

de forma bella

teniendo en cuenta el

cdigo y sus recursos.

Los propios de la lengua

literaria: vocabulario

selecto, lenguaje cuidado y

uso de recursos que

evoquen belleza.

Las nubes, cual

copos de algodn,

esponjosos, flotan

en el azul del

firmamento.

Ftica o de

contacto

Asegurar que el canal

a travs del cual se

establece la

comunicacin,

funciona.

Expresiones sencillas,

preguntas cortas para

comprobar si el receptor

escucha y comprende.

- Oiga... me oye?

- Diga, diga... le

escucho.

Metalingstica

Explicar y aclarar

aspectos referidos al

cdigo, es decir, a la

propia lengua.

Frases sencillas y claras,

sin complejidad; trminos

precisos y concisos, sin

ambigedad.

Perro es una

palabra primitiva y

perrito es una

palabra derivada.

1.- Funcin Emotiva: El mensaje que enva el emisor hace referencia a lo que siente su

yo ntimo, predominando l sobre todos los dems factores que constituyen el proceso

de comunicacin. Ejemplo: Qu gusto de verte!

2.- Funcin Conativa: El receptor predomina sobre los otros factores de la

comunicacin, pues la comunicacin est entrada en la persona del t, de quien se

espera la realizacin de un acto o una respuesta. Ej.: Pedro, haga el favor de traer ms

caf.

3.- Funcin Referencial: El acto comunicativo est centrado en el contexto, o sea, en el

tema o asunto del que se est haciendo referencia. Se utilizan oraciones declarativas o

enunciativas, pudiendo ser afirmativas o negativas. Ej.: No hace fro; El hombre es

animal racional.

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4.- Funcin Metalingstica: Se centra en el cdigo mismo de la lengua. Es el cdigo

el factor predominante. Ej.: Pedrito no sabe muchas palabras y le pregunta a su pap:

Qu significa la palabra "canalla"?

5.- Funcin Ftica: Consiste en iniciar, interrumpir, continuar o finalizar la

comunicacin. Para este fin existen frmulas de saludo (buenos das, Hola!, cmo

estai?, etc.), frmulas de despedida (adis, hasta luego, que la pases bien, etc.), y

frmulas que se utilizan para interrumpir una comunicacin y luego continuarla

(perdn, espere un momentito, como le deca, etc.) 6.- Funcin Potica: Se utiliza preferentemente en literatura. El acto de comunicacin

est centrado en el mensaje mismo, en su disposicin, en la forma como ste se

transmite. Entre los recursos expresivos utilizados estn la rima, la aliteracin, etc.

Ejemplo: Bien vestido, bien recibido.

Identifique la funcin predominante en los siguientes enunciados:

a) Debe seguir las prescripciones que le indiqu en la receta b) Estaba rodeado de gente, pero me senta completamente solo. c) A una palabra raz se le pueden aadir prefijos y sufijos para que cambie radicalmente su definicin. Un ejemplo de esto puede verse al aadir el prefijo anti a la palabra raz corrupcin, con

lo cual se invierte su significado. d) Una slaba tnica es aquella que lleva la mayor fuerza de voz en una palabra. Sin embargo, no necesariamente lleva tilde.

e) Las pisadas de los caballos estremecan la tierra y aterrorizaban el corazn de los pueblos cercanos.

f) La ardilla roja es un animal muy inquieto. Frecuentemente se le halla subiendo y bajando por los rboles, recolectando comida o

buscando pareja. g) Me siento alarmado y lleno de inquietudes.

h) Te ordeno que subas a tu habitacin en este preciso momento! i) El agua se compone de dos molculas de hidrgeno y uno de oxgeno. En qumica, se le representa por la siguiente frmula: H2O.

j) Con ingenioso ardid, mis compaeros se hicieron dueos temporales de la redonda.

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Factores de la comunicacin:

1. El emisor es la fuente del mensaje, es decir, donde se origina la informacin.

2. El receptor es el destinatario de la informacin. 3. El mensaje es la informacin que se transmite. En este caso, mi

pregunta Quin ha tirado ese papel?!! 4. El canal es el medio fsico por el que viaja el mensaje. Por ejemplo

el aire por el cual viajan las ondas sonoras de las palabras que

decimos. Puede ser tambin el cable del telfono, o el papel en el que

est escrita una carta.

5. El cdigo es el sistema de signos que utilizo para codificar la informacin. Puede ser cualquier lengua natural (como el castellano),

pero tambin un cdigo secreto, el Morse, el esperanto o las seales

que se hacen los deportistas para indicar qu jugada van a realizar.

Por supuesto, para que la comunicacin sea efectiva, tanto emisor

como receptor deben conocer el mismo cdigo (por ejemplo, el

mismo idioma).

6. La situacin son todas las circunstancias que rodean al acto de comunicacin, y que influyen en el significado del lenguaje. Puede

ser el lugar donde se encuentren emisor y receptor, el momento del

da -o del ao- , la relacin que haya entre ellos, etc. En la situacin

se encuentra tambin el

7. referente, que aunque propiamente no es un elemento de la comunicacin, suele ser explicado junto con ellos. Es la realidad

extralingstica a la que se refiere el mensaje (en caso de que lo

haga). En el ejemplo, el referente es el papel arrugado que hay en el

suelo.

8. El ruido tampoco suele ser tomado como un elemento de la comunicacin. Es cualquier interferencia que dificulte que el

mensaje llegue a su destino. Puede ser el ruido de la clase, como los

murmullos o las toses, o el motor de un camin que pase por la calle.