CELESTIN FREINET

Pensamiento Pedagógico

PROPUESTA PEDAGÓGICA NACE DE LA REALIDAD COTIDIANA

“tanteo experimental”: los aprendizajes se efectúan a partir de las propias experiencias,

de la manipulación de los elementos funcionalidad del trabajo, que el trabajo

escolar tenga un sentido, una utilidad, una función.

principio de cooperación, cooperación entre alumnos, alumnos–maestros y entre maestros; esta última con la finalidad de

compartir experiencias y dialogar

Pedagogía Moderna y Popular

El texto libre: es el texto realizado por el niño.La revista escolar: la cual se origina con las producciones

infantiles Los planes de trabajo: tienen sentido en una planificación

colectiva con el alumnado.Biblioteca de trabajo: el material se clasifica de acuerdo

con la dinámica y las necesidades de consulta de los niños- niñas.

La asamblea de clase: es el espacio y tiempo destinados a plantear problemas y buscar medios para su resolución

La correspondencia escolar: Intercambio escrito con otras alumnos e instituciones

Clases –paseos: salidas educativas

EDUCACION PARA EL TRABAJO

Las distintas disciplinas (matemática- geografía-historia, etc) deben dan respuesta a las necesidades que se presentan en la vida cotidiana y resolver los problemas prácticos.El alumno debe ser autónomo y el docente

ser guía y ofrecer las lecciones, ante la búsqueda de esas respuestas