FORTALECIMIENTO DE LA GESTIÓN AMBIENTAL MUNICIPAL, BAJO

UN ENFOQUE INTEGRAL Y PARTICIPATIVO ENTRE LOS SECTORES

SALUD, AMBIENTE Y EDUCACIÓN: ESTUDIO DE CASO MUNICIPIO DE

SORACÁ – BOYACÁ.

Lina Yised López Guarín

28/10/2014

Según la Guía de Gestión Administrativa para la aplicación

del Sistema de Gestión Ambiental Municipal (SIGAM) de

2002,

“La Gestión Ambiental Municipal (GAM) es el ejercicio

consciente y permanente de administrar los recursos del

municipio y de orientar los procesos culturales al logro de la

sostenibilidad, a la construcción de valores y actitudes

amigables con el ambiente y a revertir los efectos del

deterioro y la contaminación sobre la calidad de vida y la

actividad económica”.

Ubicación Geográfica: Departamento de Boyacá –

Municipio de Socará

• Pertenece a la Cordillera oriental de los

Andes.

• Se encuentra en las estribaciones de la

meseta Cundiboyacense.

• Se ubica en la zona centro del

departamento de Boyacá al oriente de

Tunja, con una altura de 2.942 m sobre el

nivel del mar.

• Se caracteriza por ser una región apta

para la producción de papa, trigo, frutales

y pastos para la ganadería.

POLITICO - SOCIAL

NATURAL CULTURAL

Problemática Ambiental

1) Lectura del contexto Ambiental Municipio de Boyacá.

Variables

• Revisión de EOT y del PDM

• Observación participante por la

zona rural y urbana del municipio.

• Diálogo con la sociedad civil.

Deterioro de los recursos Naturales, por inadecuadas prácticas de vida y actividad

económica.

Falta de una adecuada cultura ambiental en un gran

procentaje de la población.

Problemas de salud humana, por inadecuadas prácticas de vida y actividad económica.

B) Ejes problémicos identificados.

CO

NTEX

TO

LOC

AL

SISTEMA NATURAL

SISTEMA SOCIAL

SISTEMA CULTURAL

Debilidad en el cuidado y protección de los recursos naturales y en orientar los procesos socio- culturales al logro de la sostenibilidad.

Existe la creencia que cuidar el ambiente no es importante.

Deterioro del agua, aire y

suelo.

ELEMENTOS PRIMARIOS

Conductas y actitudes

negativas con el entorno.

•Inadecuado uso y manejo del territorio.

Aumento de los riesgos

ambientales, y de la tasa de morbilidad.

MUNICIPIO DE SORACÁ

DEPARTAMENTO DE BOYACÁ

RELACIONES SOCIOCULTURALES CON SU ESPACIO GEOGRÁFICO Y LOS RECURSOS NATURALES – MUNICIPIO DE SORACÁ

TIEMPO - ESPACIO SALIDAS NEGATIVAS

Modelo basado en las conceptualizaciones de la Docente: Nohora Inés Pedraza

C) Revisión de documentación municipal relacionados a los

componentes de Salud, Ambiente, Educación.

• Alcaldía ( Sistema socio – político)

• Oficina de planeación (Ambiental)

• Oficina de dirección de núcleo. (Educación)

• Centro de salud municipal ( Salud)

Revisión de programas y proyectos que

evidenciaran estrategias de integración del

componente se salud y ambiente.

AMBIENTE SALUD

DESARTICUALCIÓN

AMBIENTE SALUD

EDUCACIÓN AMBIENTAL

ARTICUALCIÓN

2. Objetivo general

Formular una propuesta educativa ambiental, como parte de la

Gestión Ambiental Municipal, que permita interrelacionar los

componentes Salud, ambiente y educación, con el fin de

promover comportamientos ambientalmente saludables que

contribuyan al cuidado y protección de los recursos naturales y de

la salud, en el municipio de Soracá – Boyacá.

2.1 Objetivos específicos

1. Reconocer los conocimientos e interpretaciones individuales y

colectivas que la población del municipio de Socará, tiene de su

territorio, y de sus problemas de salud con relación a los

problemas ambientales locales.

2. Establecer la actual y futura situación ambiental, entre las

dimensiones salud y ambiente, con base en los aportes e

interpretaciones de la comunidad e instituciones, respecto al

manejo de los recursos naturales, y su relación con el cuidado y

protección de la salud.

3. Diseñar una propuesta educativa ambiental que integre los

componentes salud, ambiente y educación a la Gestión Ambiental

municipal del municipio de Soracá – Boyacá.

3. Metodología

Estudio de Caso

-----------------------------------------------

Investigación acción (IAP)

Cartografía social.

Método investigativo

Cualitativo descriptivo Tipo de investigación

Poblacional y Muestra 3. Metodología

• Alcaldía Municipal.

• Oficina de planeación

• Oficina de dirección de núcleo.

• Centro de salud municipal.

• Sociedad civil

• Líderes comunitarios

• Centro Educativo:

. Docentes

. Padres de familia

. Administrativos

. Estudiantes de primaria y bachillerato.

ENFOQUE ECOSISITEMICO – ENFOQUE ECOSALUD

Técnicas de recopilación de la

información. 3. Metodología

Mesa de Trabajo

Cartografía Social, Árbol Del Problema y Árbol De Objetivos

Entrevistas, Encuestas, Salida de Campo.

Directores de las oficina de Planeación, Dirección de Núcleo, Centro de Salud y Alcaldía municipal.

Líderes comunitarios - Sociedad civil.

Comunidad Educativa

Cartografía social.

Cartografía social.

Cartografía social.

Representación de

la situación

ambiental

conflictiva,

Prospectiva de

escenarios

ambientalmente

saludables,

Soluciones de

gestión y

educación

ambiental para

lograr este ultimo.

Problema ambiental

Causa 1 (-)

Efecto 1 (-)

Causa 2 (-)

Causa 3 (-)

Efecto 2 (-)

Efecto 3 (-)

Problema ambiental

Causa 1

Efecto 1

Causa 2

Causa 3

Efecto 2

Efecto 3

Negativo – Árbol Problema Positivo – Árbol de Objetivos

Situación Ambiental

Conflictiva del presente Escenarios de prospectiva

se gestión y Edu. Amb.

Mesa de trabajo :

PRIORIZACIÓN DE LOS PROBLEMAS AMBIENTALES

N de P.A

PROBLEMAS AMBIENTALES POR

UNIDAD MUESTRAL

ESTUDIANTES

DOCENTES

PADRES DE

FAMILIA

SOCIEDAD

CIVIL

LÍDERES

COMUNITA

RIOS

OFICINA DE

PLANEACIÓN

OFICINA DE

DIRECCIÓN

DE NÚCLEO

CENTRO DE

SALUD DEL

MUNICIPIO DE

SORACÀ

ALCALDÍA

TOTAL

1 MALA DISPOSICIÓN DE LOS R.S X X X X X 5

2 CONTAMIANCIÓN DEL AGUA X X X X X 5

3 DEFORESTACIÓN X X X X 4

4 CONTAMIANCIÓN DEL SUELO X 1

5 CONTAMIANCIÓN DEL AIRE X X 2

6 FALTA DE CULTURA AMBIENTAL X X X X X X 6

7 UTILIZACIÓN EXAGERADA DE

FUNGICIDAS, INSECTICIDAS Y

FERTILIZANTES

X X X X 4

8 QUEMA DE RESIDUOS SOLIDOS X X X 3

9 FALTA DE EDUCACIÓN

AMBIENTAL

X 1

10 ESCACEZ DE LAS FUENTES

HIDRICAS

X 1

11 BAJA CALIDAD DEL AGUA X 1

12 POCA PARTICIAPCIÓN

CIUDADANA

X X X 3

13 MAL MANEJO DE LOS RESIDUOS

SÓLIDOS

X 1

14 QUEMA DE LOS SUELOS X 1

15 DETERIRO DE LOS HUMEDALES X 1

16 SOBRE EXPLOTACIÓN DE LOS

SUELOS

X 1

17 CARENCIA DE POZOS SEPTICOS EN

EL ÁREA RURAL

X 1

18 EROSIÓN DEL SUELO X 1

Integración y relación de las problemáticas ambientales reconocidas por toda la comunidad e instituciones.

4. Resultados

4. R

esu

ltad

os

PROBLEMA CRITICO

SE CONSIDERA COMO LA CAUSA PRINCIPAL DE LAS

PROBLEMATICAS AMBIENTALES LOCALES.

FALTA DE CULTURA

AMBIENTAL

LO QUE INDICA QUE EL MUNICIPIO DE SORACÁ ENFRENTA UN FUERTE PROBLEMA CULTURAL .

Mala disposición de los residuos sólidos.

Quema de los residuos sólidos.

Mal manejo de los residuos sólidos.

Deterioro de los humedales.

Escasez de las fuentes hídricas.

Baja calidad del agua.

Deforestación.

Sobre explotación de los suelos.

Quema de los suelos.

Utilización exagerada de fungicidas, insecticidas y fertilizante.

Erosión de los suelos.

Poca participación ciudadana.

Problemas de salud como la EDA (enfermedad diarreica aguda - diarrea),

otitis media (inflamación del odio medio); vaginitis (infección vaginal); ETA

(enfermedad transmitida por alimentos); IRA (infección respiratoria aguada);

dermatitis (inflamación de la piel); cáncer pulmonar y problemas respiratorios.

IN

SOST

ENIB

ILID

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AM

BIE

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L

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AM

BIE

NTA

L

• Necesidad de fortalecer alianzas de conocimiento entre el organismo del

estado local, sociedad civil y comunidad educativa para la toma de

decisiones y contribución a la definición de una política municipal que

integre los componentes de salud, ambiente y educación ambiental para

el logro de una cultura ambiental a favor de la protección y conservación

de los recursos naturales que conlleve al mejoramiento de la salud

humana de la comunidad del municipio de Soracá.

4. Resultados

FORTALECIMIENTO DE LA GESTIÓN AMBIENTAL MUNICIPAL, BAJO UN

ENFOQUE INTEGRAL Y PARTICIPATIVO ENTRE LOS SECTORES SALUD,

AMBIENTE Y EDUCACIÓN: ESTUDIO DE CASO MUNICIPIO DE SORACÁ –

BOYACÁ

7. Conclusiones

1)La vinculación de una estrategia de educación ambiental dentro de la gestión ambiental

municipal, permitirá orientar desde el sector salud, ambiente y educación, procesos

socioculturales al logro de la sostenibilidad y bienestar humano, a la construcción de valores

y actitudes amigables con el entorno, y a revertir los efectos del deterioro de la salud a

través de la prevención y mitigación de los diferentes factores de riesgo ambiental,

2)Una baja prioridad del componente ambiental desde lo sociocultural, conlleva a que la

integración de toda la población con su espacio geográfico y los recursos naturales no sea

sostenible, hasta el punto de llegar a interiorizar los problemas ambientales y sus efectos

negativos en la salud humana como algo propio del contexto

3)Fortalecer la cultura ambiental a nivel municipal, es el medio más apropiado para lograr

ecosistemas y comunidades saludables, es decir que las poblaciones con actitudes y

comportamientos ambientalmente positivos, permitirán armonizar las relaciones entre las

dimensiones de salud y ambiente, así como también las existentes entre el sistema socio -

cultural - natural.

7. Conclusiones : «Glocales»

• Se percibe la perdida de memoria de la conservación en los territorios, no hay cultivo

cultural y mecanismo social para ello.

• Las problemáticas ambientales deben abordar a la sociedad desde las dimensiones

afectivas, emocionales y conductuales que encierren un marco ético, más que datos y

cifras científicas.

• Se requiere reconocer la ecología de saberes, la cual no concibe el conocimiento

científico como un tipo de saber superior a otros tipos de saberes populares.

• Se requiere vincular a las comunidades a métodos científicos populares que propicien la

apropiación y profundidad de temas específicos a través de cuentos, cantos, mitos,

religión, cultura, cartografía social, árbol de problema, árbol de objetivos, etc, para la

toma adecuada de decisiones en la resolución de situaciones ambientales conflictivas.

• Se requiere que en los diferentes sistemas políticos - sociales se posicione la

«pertinencia de aprendizaje territorial», con el fin de enfocar políticas, programas y

proyectos a lo que realmente transforme a la sociedad.

• Se debe enseñar al sistema socio – cultural al como lograr el desarrollo sostenible mas

que quedarse solo en la comprensión para el logro de este.

• Se requiere una educación para la sostenibilidad desde la multidisciplinariedad,

interdisciplinariedad y de los diferentes campo de acción.

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GRACIAS