fortalecimiento de la enseñanza de las ciencias naturales en la … · 2014-07-22 · 2 ejes...
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1
Segundo Encuentro Jurisdiccional
Fortalecimiento de la Ensentildeanza de las Ciencias Naturales en la Educacioacuten Secundaria
-Coacuterdoba-
10 y 11 de junio 2014
SEPIyCE - DGSec ndash Mesa jurisdiccional Coacuterdoba ndash P Brain
2
Ejes temaacuteticos
Eje 1 Disentildeo Curricular de Ciencias Naturales y praacutecticas de ensentildeanza
en la Educacioacuten Secundaria
Anaacutelisis de praacutecticas de ensentildeanza de Biologiacutea Fiacutesica y Quiacutemica Enfoques y estrategias
didaacutecticas para el desarrollo de los aprendizajes incluidos en los Disentildeos Curriculares
Jurisdiccionales La planificacioacuten de los espacios curriculares del aacuterea de Ciencias
Naturales Integracioacuten de las TIC en las praacutecticas escolares
Eje 2 Perspectivas epistemoloacutegicas de las Ciencias Naturales y su
relacioacuten con los Disentildeos Curriculares
La ciencia como actividad social La inclusioacuten de situaciones problemaacuteticas disciplinares
vinculadas con los aspectos eacuteticos de la ciencia abordadas a partir de diversos formatos
curriculares-pedagoacutegicos Anaacutelisis y disentildeo de actividades para la ensentildeanza y
aprendizaje de las Ciencias Naturales
Segundo Encuentro Jurisdiccional
SEPIyCE - DGSec ndash Mesa jurisdiccional Coacuterdoba ndash P Brain
3
GATTACA httpwwwyoutubecomwatchv=q7u1he07IN8
SEPIyCE - DGSec ndash Mesa jurisdiccional Coacuterdoba ndash P Brain
4
TRABAJO GRUPAL
Elaborar una frase que aborde la temaacutetica planteada en el video
SEPIyCE - DGSec ndash Mesa jurisdiccional Coacuterdoba ndash P Brain
5
El abordaje de los aspectos eacuteticos en la Ensentildeanza de las Ciencias Naturales
en la Educacioacuten Secundaria
SEPIyCE - DGSec ndash Mesa jurisdiccional Coacuterdoba ndash P Brain
6
Algunas preguntas para comenzar el debate sobre la temaacutetica
bulliquestHay una eacutetica de la ciencia distinta de la eacutetica de cualquier otrainstitucioacuten social
bulliquestCoacutemo deberiacutea hacerse cumplir la eacutetica en la ciencia
bull La eacutetica de la ciencia y la eacutetica de la tecnologiacutea iquestson diferentes
bulliquestCuaacuteles son las responsabilidades eacuteticas de los cientiacuteficos respectoa la sociedad y de los ciudadanos respecto a la ciencia
Micro ldquoCiencia versus ficcioacutenrdquo capiacutetulo GATTACA httpwwwyoutubecomwatchv=PhbsEZpvyD8
SEPIyCE - DGSec ndash Mesa jurisdiccional Coacuterdoba ndash P Brain
7
Cuestiones eacuteticas en ciencia y tecnologiacutea
La Eacutetica a Nicoacutemaco de
Aristoacuteteles
bull comienza con un intento de
identificar el bien en la accioacuten
individual
bullconsidera las diversas conductas
humanas y sus perfecciones o
virtudes en vida en comuacuten o
poliacutetica (coraje templanza justicia
etc) y de la vida intelectual
(ciencia y capacidad)
Juramento hipocraacutetico
La ciencia y sus correlatos
teacutecnicos eran objeto de
restricciones religiosas y
poliacuteticas La ciencia y la tecnologiacutea
sin alguacuten tipo de guiacutea poliacutetica o
cultural eran juzgadas como formas
deficientes de conocimiento y
actividades socialmente
desestabilizadoras si no
moralmente perniciosas
Existiacutea un nuevo compromiso eacutetico
respecto al desarrollo sin trabas de la
ciencia y la tecnologiacutea para el bienestar
de la humanidad (Francis Bacon) El
Estado deberiacutea invertir todo lo posible en
la ciencia Los cientiacuteficos deberiacutean gozar
de autonomiacutea en el ejercicio de su
profesioacuten mientras que la economiacutea de
mercado guiariacutea el desarrollo teacutecnico
La ciencia se presentaba como la
uacutenica forma verdadera de
conocimiento y sus aplicaciones en
medicina y tecnologiacutea industrial como
fuentes de ilimitados beneficios
materiales para todos
Desde Platoacuten y Aristoacuteteles hellip hasta el Renacimiento
Mitcham C (2004) Cuestiones eacuteticas en ciencia y tecnologiacutea anaacutelisis introductorio y bibliografia Ciencia
Tecnologiacutea y Sustentabilidad El Escorial
SEPIyCE - DGSec ndash Mesa jurisdiccional Coacuterdoba ndash P Brain
8
ldquoAunque la ciencia y la tecnologiacutea son formas poderosas de conocimiento muy
atractivas para la sociedad y que a primera vista parecen promover el progreso en
muchas ocasiones se hallan tambieacuten ligadas a efectos colaterales no deseadosrdquo
Despueacutes de la Revolucioacuten Industrial
Robert K Merton
ethos de la ciencia o un
complejo de valores y formas
que [son vividos] como
imperativos para el hombre de
ciencia
Acciones para promover una conducta maacutes eacutetica en la ciencia
Asociacioacuten Americana para el Avance de la Ciencia (AAAS --American Association for the Advancement of
Science) ___ Comiteacute especial sobre la Libertad y la Responsabilidad Cientiacutefica
Durante Segunda Guerra Mundial y luego de la guerra friacuteahellip
Principios
Universalismo
Comunismo
Desintereacutes
Escepticismo
Video laquoConflictos eacuteticos en la investigacioacuten cientiacuteficaraquo Dra Stella Maris Martinez UNR
httpwwwyoutubecomwatchv=Zo4roNjW7Go
9
PAUTAS EacuteTICAS INTERNACIONALESPARA LA INVESTIGACIOacuteN BIOMEacuteDICA
EN SERES HUMANOSPreparadas por el Consejo de Organizaciones Internacionales
de las Ciencias Meacutedicas (CIOMS) en colaboracioacuten con laOrganizacioacuten Mundial de la Salud
httpwwwciomschpublicationsguidelinespautas_eticas_internacionaleshtm
LEY 794890 EJERCICIO DE LA PROFESIOacuteN DE BIOacuteLOGO
httpswwwyumpucomesdocumentview14703235ley-del-biologo-colegio-de-biologos-de-la-
provincia-de-cordoba
SEPIyCE - DGSec ndash Mesa jurisdiccional Coacuterdoba ndash P Brain
10
En los Disentildeos Curriculares Jurisdiccionales se sentildeala
bull La ciencia como una construccioacuten histoacuterico-social de caraacutecter provisorio
bull La ldquociencia escolarrdquo como una versioacuten transpuesta y adecuada -tanto a las necesidades
como a las posibilidades de los estudiantes- de la ldquociencia de los cientiacuteficosrdquo
bull A las disciplinas del aacuterea con una metodologiacutea y una historia comuacuten
bull El reconocimiento y la valoracioacuten de los aportes de las Ciencias Naturales a la sociedad a lo
largo de la historia desde un enfoque Ciencia Tecnologiacutea Sociedad y Valores
Esta visioacuten permite el desarrollo de una posicioacuten criacutetica eacutetica y constructiva en
relacioacuten con el avance de conocimientos cientiacuteficos-tecnoloacutegicos y su impacto sobre la
calidad de vida
SEPIyCE - DGSec ndash Mesa jurisdiccional Coacuterdoba ndash P Brain
11
iquestCuaacuteles son las capacidades fundamentales
ORALIDAD LECTURA Y ESCRITURA
ABORDAJE Y RESOLUCIOacuteN DE SITUACIONES PROBLEMAacuteTICAS
PENSAMIENTO CRIacuteTICO Y CREATIVO
TRABAJO EN COLABORACIOacuteN PARA APRENDER A RELACIONARSE E INTERACTUAR
Link paacutegina SEPIYCE PRIORIDADES PEDAGOacuteGICAS 2014-2015
httpwwwigualdadycalidadcbagovarSIPEC-CBAPrioridadesprioridadespe2014-2015php
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2
Ejes temaacuteticos
Eje 1 Disentildeo Curricular de Ciencias Naturales y praacutecticas de ensentildeanza
en la Educacioacuten Secundaria
Anaacutelisis de praacutecticas de ensentildeanza de Biologiacutea Fiacutesica y Quiacutemica Enfoques y estrategias
didaacutecticas para el desarrollo de los aprendizajes incluidos en los Disentildeos Curriculares
Jurisdiccionales La planificacioacuten de los espacios curriculares del aacuterea de Ciencias
Naturales Integracioacuten de las TIC en las praacutecticas escolares
Eje 2 Perspectivas epistemoloacutegicas de las Ciencias Naturales y su
relacioacuten con los Disentildeos Curriculares
La ciencia como actividad social La inclusioacuten de situaciones problemaacuteticas disciplinares
vinculadas con los aspectos eacuteticos de la ciencia abordadas a partir de diversos formatos
curriculares-pedagoacutegicos Anaacutelisis y disentildeo de actividades para la ensentildeanza y
aprendizaje de las Ciencias Naturales
Segundo Encuentro Jurisdiccional
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3
GATTACA httpwwwyoutubecomwatchv=q7u1he07IN8
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4
TRABAJO GRUPAL
Elaborar una frase que aborde la temaacutetica planteada en el video
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El abordaje de los aspectos eacuteticos en la Ensentildeanza de las Ciencias Naturales
en la Educacioacuten Secundaria
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6
Algunas preguntas para comenzar el debate sobre la temaacutetica
bulliquestHay una eacutetica de la ciencia distinta de la eacutetica de cualquier otrainstitucioacuten social
bulliquestCoacutemo deberiacutea hacerse cumplir la eacutetica en la ciencia
bull La eacutetica de la ciencia y la eacutetica de la tecnologiacutea iquestson diferentes
bulliquestCuaacuteles son las responsabilidades eacuteticas de los cientiacuteficos respectoa la sociedad y de los ciudadanos respecto a la ciencia
Micro ldquoCiencia versus ficcioacutenrdquo capiacutetulo GATTACA httpwwwyoutubecomwatchv=PhbsEZpvyD8
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7
Cuestiones eacuteticas en ciencia y tecnologiacutea
La Eacutetica a Nicoacutemaco de
Aristoacuteteles
bull comienza con un intento de
identificar el bien en la accioacuten
individual
bullconsidera las diversas conductas
humanas y sus perfecciones o
virtudes en vida en comuacuten o
poliacutetica (coraje templanza justicia
etc) y de la vida intelectual
(ciencia y capacidad)
Juramento hipocraacutetico
La ciencia y sus correlatos
teacutecnicos eran objeto de
restricciones religiosas y
poliacuteticas La ciencia y la tecnologiacutea
sin alguacuten tipo de guiacutea poliacutetica o
cultural eran juzgadas como formas
deficientes de conocimiento y
actividades socialmente
desestabilizadoras si no
moralmente perniciosas
Existiacutea un nuevo compromiso eacutetico
respecto al desarrollo sin trabas de la
ciencia y la tecnologiacutea para el bienestar
de la humanidad (Francis Bacon) El
Estado deberiacutea invertir todo lo posible en
la ciencia Los cientiacuteficos deberiacutean gozar
de autonomiacutea en el ejercicio de su
profesioacuten mientras que la economiacutea de
mercado guiariacutea el desarrollo teacutecnico
La ciencia se presentaba como la
uacutenica forma verdadera de
conocimiento y sus aplicaciones en
medicina y tecnologiacutea industrial como
fuentes de ilimitados beneficios
materiales para todos
Desde Platoacuten y Aristoacuteteles hellip hasta el Renacimiento
Mitcham C (2004) Cuestiones eacuteticas en ciencia y tecnologiacutea anaacutelisis introductorio y bibliografia Ciencia
Tecnologiacutea y Sustentabilidad El Escorial
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8
ldquoAunque la ciencia y la tecnologiacutea son formas poderosas de conocimiento muy
atractivas para la sociedad y que a primera vista parecen promover el progreso en
muchas ocasiones se hallan tambieacuten ligadas a efectos colaterales no deseadosrdquo
Despueacutes de la Revolucioacuten Industrial
Robert K Merton
ethos de la ciencia o un
complejo de valores y formas
que [son vividos] como
imperativos para el hombre de
ciencia
Acciones para promover una conducta maacutes eacutetica en la ciencia
Asociacioacuten Americana para el Avance de la Ciencia (AAAS --American Association for the Advancement of
Science) ___ Comiteacute especial sobre la Libertad y la Responsabilidad Cientiacutefica
Durante Segunda Guerra Mundial y luego de la guerra friacuteahellip
Principios
Universalismo
Comunismo
Desintereacutes
Escepticismo
Video laquoConflictos eacuteticos en la investigacioacuten cientiacuteficaraquo Dra Stella Maris Martinez UNR
httpwwwyoutubecomwatchv=Zo4roNjW7Go
9
PAUTAS EacuteTICAS INTERNACIONALESPARA LA INVESTIGACIOacuteN BIOMEacuteDICA
EN SERES HUMANOSPreparadas por el Consejo de Organizaciones Internacionales
de las Ciencias Meacutedicas (CIOMS) en colaboracioacuten con laOrganizacioacuten Mundial de la Salud
httpwwwciomschpublicationsguidelinespautas_eticas_internacionaleshtm
LEY 794890 EJERCICIO DE LA PROFESIOacuteN DE BIOacuteLOGO
httpswwwyumpucomesdocumentview14703235ley-del-biologo-colegio-de-biologos-de-la-
provincia-de-cordoba
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10
En los Disentildeos Curriculares Jurisdiccionales se sentildeala
bull La ciencia como una construccioacuten histoacuterico-social de caraacutecter provisorio
bull La ldquociencia escolarrdquo como una versioacuten transpuesta y adecuada -tanto a las necesidades
como a las posibilidades de los estudiantes- de la ldquociencia de los cientiacuteficosrdquo
bull A las disciplinas del aacuterea con una metodologiacutea y una historia comuacuten
bull El reconocimiento y la valoracioacuten de los aportes de las Ciencias Naturales a la sociedad a lo
largo de la historia desde un enfoque Ciencia Tecnologiacutea Sociedad y Valores
Esta visioacuten permite el desarrollo de una posicioacuten criacutetica eacutetica y constructiva en
relacioacuten con el avance de conocimientos cientiacuteficos-tecnoloacutegicos y su impacto sobre la
calidad de vida
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iquestCuaacuteles son las capacidades fundamentales
ORALIDAD LECTURA Y ESCRITURA
ABORDAJE Y RESOLUCIOacuteN DE SITUACIONES PROBLEMAacuteTICAS
PENSAMIENTO CRIacuteTICO Y CREATIVO
TRABAJO EN COLABORACIOacuteN PARA APRENDER A RELACIONARSE E INTERACTUAR
Link paacutegina SEPIYCE PRIORIDADES PEDAGOacuteGICAS 2014-2015
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GATTACA httpwwwyoutubecomwatchv=q7u1he07IN8
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TRABAJO GRUPAL
Elaborar una frase que aborde la temaacutetica planteada en el video
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El abordaje de los aspectos eacuteticos en la Ensentildeanza de las Ciencias Naturales
en la Educacioacuten Secundaria
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6
Algunas preguntas para comenzar el debate sobre la temaacutetica
bulliquestHay una eacutetica de la ciencia distinta de la eacutetica de cualquier otrainstitucioacuten social
bulliquestCoacutemo deberiacutea hacerse cumplir la eacutetica en la ciencia
bull La eacutetica de la ciencia y la eacutetica de la tecnologiacutea iquestson diferentes
bulliquestCuaacuteles son las responsabilidades eacuteticas de los cientiacuteficos respectoa la sociedad y de los ciudadanos respecto a la ciencia
Micro ldquoCiencia versus ficcioacutenrdquo capiacutetulo GATTACA httpwwwyoutubecomwatchv=PhbsEZpvyD8
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7
Cuestiones eacuteticas en ciencia y tecnologiacutea
La Eacutetica a Nicoacutemaco de
Aristoacuteteles
bull comienza con un intento de
identificar el bien en la accioacuten
individual
bullconsidera las diversas conductas
humanas y sus perfecciones o
virtudes en vida en comuacuten o
poliacutetica (coraje templanza justicia
etc) y de la vida intelectual
(ciencia y capacidad)
Juramento hipocraacutetico
La ciencia y sus correlatos
teacutecnicos eran objeto de
restricciones religiosas y
poliacuteticas La ciencia y la tecnologiacutea
sin alguacuten tipo de guiacutea poliacutetica o
cultural eran juzgadas como formas
deficientes de conocimiento y
actividades socialmente
desestabilizadoras si no
moralmente perniciosas
Existiacutea un nuevo compromiso eacutetico
respecto al desarrollo sin trabas de la
ciencia y la tecnologiacutea para el bienestar
de la humanidad (Francis Bacon) El
Estado deberiacutea invertir todo lo posible en
la ciencia Los cientiacuteficos deberiacutean gozar
de autonomiacutea en el ejercicio de su
profesioacuten mientras que la economiacutea de
mercado guiariacutea el desarrollo teacutecnico
La ciencia se presentaba como la
uacutenica forma verdadera de
conocimiento y sus aplicaciones en
medicina y tecnologiacutea industrial como
fuentes de ilimitados beneficios
materiales para todos
Desde Platoacuten y Aristoacuteteles hellip hasta el Renacimiento
Mitcham C (2004) Cuestiones eacuteticas en ciencia y tecnologiacutea anaacutelisis introductorio y bibliografia Ciencia
Tecnologiacutea y Sustentabilidad El Escorial
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ldquoAunque la ciencia y la tecnologiacutea son formas poderosas de conocimiento muy
atractivas para la sociedad y que a primera vista parecen promover el progreso en
muchas ocasiones se hallan tambieacuten ligadas a efectos colaterales no deseadosrdquo
Despueacutes de la Revolucioacuten Industrial
Robert K Merton
ethos de la ciencia o un
complejo de valores y formas
que [son vividos] como
imperativos para el hombre de
ciencia
Acciones para promover una conducta maacutes eacutetica en la ciencia
Asociacioacuten Americana para el Avance de la Ciencia (AAAS --American Association for the Advancement of
Science) ___ Comiteacute especial sobre la Libertad y la Responsabilidad Cientiacutefica
Durante Segunda Guerra Mundial y luego de la guerra friacuteahellip
Principios
Universalismo
Comunismo
Desintereacutes
Escepticismo
Video laquoConflictos eacuteticos en la investigacioacuten cientiacuteficaraquo Dra Stella Maris Martinez UNR
httpwwwyoutubecomwatchv=Zo4roNjW7Go
9
PAUTAS EacuteTICAS INTERNACIONALESPARA LA INVESTIGACIOacuteN BIOMEacuteDICA
EN SERES HUMANOSPreparadas por el Consejo de Organizaciones Internacionales
de las Ciencias Meacutedicas (CIOMS) en colaboracioacuten con laOrganizacioacuten Mundial de la Salud
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LEY 794890 EJERCICIO DE LA PROFESIOacuteN DE BIOacuteLOGO
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En los Disentildeos Curriculares Jurisdiccionales se sentildeala
bull La ciencia como una construccioacuten histoacuterico-social de caraacutecter provisorio
bull La ldquociencia escolarrdquo como una versioacuten transpuesta y adecuada -tanto a las necesidades
como a las posibilidades de los estudiantes- de la ldquociencia de los cientiacuteficosrdquo
bull A las disciplinas del aacuterea con una metodologiacutea y una historia comuacuten
bull El reconocimiento y la valoracioacuten de los aportes de las Ciencias Naturales a la sociedad a lo
largo de la historia desde un enfoque Ciencia Tecnologiacutea Sociedad y Valores
Esta visioacuten permite el desarrollo de una posicioacuten criacutetica eacutetica y constructiva en
relacioacuten con el avance de conocimientos cientiacuteficos-tecnoloacutegicos y su impacto sobre la
calidad de vida
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iquestCuaacuteles son las capacidades fundamentales
ORALIDAD LECTURA Y ESCRITURA
ABORDAJE Y RESOLUCIOacuteN DE SITUACIONES PROBLEMAacuteTICAS
PENSAMIENTO CRIacuteTICO Y CREATIVO
TRABAJO EN COLABORACIOacuteN PARA APRENDER A RELACIONARSE E INTERACTUAR
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TRABAJO GRUPAL
Elaborar una frase que aborde la temaacutetica planteada en el video
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El abordaje de los aspectos eacuteticos en la Ensentildeanza de las Ciencias Naturales
en la Educacioacuten Secundaria
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6
Algunas preguntas para comenzar el debate sobre la temaacutetica
bulliquestHay una eacutetica de la ciencia distinta de la eacutetica de cualquier otrainstitucioacuten social
bulliquestCoacutemo deberiacutea hacerse cumplir la eacutetica en la ciencia
bull La eacutetica de la ciencia y la eacutetica de la tecnologiacutea iquestson diferentes
bulliquestCuaacuteles son las responsabilidades eacuteticas de los cientiacuteficos respectoa la sociedad y de los ciudadanos respecto a la ciencia
Micro ldquoCiencia versus ficcioacutenrdquo capiacutetulo GATTACA httpwwwyoutubecomwatchv=PhbsEZpvyD8
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7
Cuestiones eacuteticas en ciencia y tecnologiacutea
La Eacutetica a Nicoacutemaco de
Aristoacuteteles
bull comienza con un intento de
identificar el bien en la accioacuten
individual
bullconsidera las diversas conductas
humanas y sus perfecciones o
virtudes en vida en comuacuten o
poliacutetica (coraje templanza justicia
etc) y de la vida intelectual
(ciencia y capacidad)
Juramento hipocraacutetico
La ciencia y sus correlatos
teacutecnicos eran objeto de
restricciones religiosas y
poliacuteticas La ciencia y la tecnologiacutea
sin alguacuten tipo de guiacutea poliacutetica o
cultural eran juzgadas como formas
deficientes de conocimiento y
actividades socialmente
desestabilizadoras si no
moralmente perniciosas
Existiacutea un nuevo compromiso eacutetico
respecto al desarrollo sin trabas de la
ciencia y la tecnologiacutea para el bienestar
de la humanidad (Francis Bacon) El
Estado deberiacutea invertir todo lo posible en
la ciencia Los cientiacuteficos deberiacutean gozar
de autonomiacutea en el ejercicio de su
profesioacuten mientras que la economiacutea de
mercado guiariacutea el desarrollo teacutecnico
La ciencia se presentaba como la
uacutenica forma verdadera de
conocimiento y sus aplicaciones en
medicina y tecnologiacutea industrial como
fuentes de ilimitados beneficios
materiales para todos
Desde Platoacuten y Aristoacuteteles hellip hasta el Renacimiento
Mitcham C (2004) Cuestiones eacuteticas en ciencia y tecnologiacutea anaacutelisis introductorio y bibliografia Ciencia
Tecnologiacutea y Sustentabilidad El Escorial
SEPIyCE - DGSec ndash Mesa jurisdiccional Coacuterdoba ndash P Brain
8
ldquoAunque la ciencia y la tecnologiacutea son formas poderosas de conocimiento muy
atractivas para la sociedad y que a primera vista parecen promover el progreso en
muchas ocasiones se hallan tambieacuten ligadas a efectos colaterales no deseadosrdquo
Despueacutes de la Revolucioacuten Industrial
Robert K Merton
ethos de la ciencia o un
complejo de valores y formas
que [son vividos] como
imperativos para el hombre de
ciencia
Acciones para promover una conducta maacutes eacutetica en la ciencia
Asociacioacuten Americana para el Avance de la Ciencia (AAAS --American Association for the Advancement of
Science) ___ Comiteacute especial sobre la Libertad y la Responsabilidad Cientiacutefica
Durante Segunda Guerra Mundial y luego de la guerra friacuteahellip
Principios
Universalismo
Comunismo
Desintereacutes
Escepticismo
Video laquoConflictos eacuteticos en la investigacioacuten cientiacuteficaraquo Dra Stella Maris Martinez UNR
httpwwwyoutubecomwatchv=Zo4roNjW7Go
9
PAUTAS EacuteTICAS INTERNACIONALESPARA LA INVESTIGACIOacuteN BIOMEacuteDICA
EN SERES HUMANOSPreparadas por el Consejo de Organizaciones Internacionales
de las Ciencias Meacutedicas (CIOMS) en colaboracioacuten con laOrganizacioacuten Mundial de la Salud
httpwwwciomschpublicationsguidelinespautas_eticas_internacionaleshtm
LEY 794890 EJERCICIO DE LA PROFESIOacuteN DE BIOacuteLOGO
httpswwwyumpucomesdocumentview14703235ley-del-biologo-colegio-de-biologos-de-la-
provincia-de-cordoba
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10
En los Disentildeos Curriculares Jurisdiccionales se sentildeala
bull La ciencia como una construccioacuten histoacuterico-social de caraacutecter provisorio
bull La ldquociencia escolarrdquo como una versioacuten transpuesta y adecuada -tanto a las necesidades
como a las posibilidades de los estudiantes- de la ldquociencia de los cientiacuteficosrdquo
bull A las disciplinas del aacuterea con una metodologiacutea y una historia comuacuten
bull El reconocimiento y la valoracioacuten de los aportes de las Ciencias Naturales a la sociedad a lo
largo de la historia desde un enfoque Ciencia Tecnologiacutea Sociedad y Valores
Esta visioacuten permite el desarrollo de una posicioacuten criacutetica eacutetica y constructiva en
relacioacuten con el avance de conocimientos cientiacuteficos-tecnoloacutegicos y su impacto sobre la
calidad de vida
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11
iquestCuaacuteles son las capacidades fundamentales
ORALIDAD LECTURA Y ESCRITURA
ABORDAJE Y RESOLUCIOacuteN DE SITUACIONES PROBLEMAacuteTICAS
PENSAMIENTO CRIacuteTICO Y CREATIVO
TRABAJO EN COLABORACIOacuteN PARA APRENDER A RELACIONARSE E INTERACTUAR
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El abordaje de los aspectos eacuteticos en la Ensentildeanza de las Ciencias Naturales
en la Educacioacuten Secundaria
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Algunas preguntas para comenzar el debate sobre la temaacutetica
bulliquestHay una eacutetica de la ciencia distinta de la eacutetica de cualquier otrainstitucioacuten social
bulliquestCoacutemo deberiacutea hacerse cumplir la eacutetica en la ciencia
bull La eacutetica de la ciencia y la eacutetica de la tecnologiacutea iquestson diferentes
bulliquestCuaacuteles son las responsabilidades eacuteticas de los cientiacuteficos respectoa la sociedad y de los ciudadanos respecto a la ciencia
Micro ldquoCiencia versus ficcioacutenrdquo capiacutetulo GATTACA httpwwwyoutubecomwatchv=PhbsEZpvyD8
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7
Cuestiones eacuteticas en ciencia y tecnologiacutea
La Eacutetica a Nicoacutemaco de
Aristoacuteteles
bull comienza con un intento de
identificar el bien en la accioacuten
individual
bullconsidera las diversas conductas
humanas y sus perfecciones o
virtudes en vida en comuacuten o
poliacutetica (coraje templanza justicia
etc) y de la vida intelectual
(ciencia y capacidad)
Juramento hipocraacutetico
La ciencia y sus correlatos
teacutecnicos eran objeto de
restricciones religiosas y
poliacuteticas La ciencia y la tecnologiacutea
sin alguacuten tipo de guiacutea poliacutetica o
cultural eran juzgadas como formas
deficientes de conocimiento y
actividades socialmente
desestabilizadoras si no
moralmente perniciosas
Existiacutea un nuevo compromiso eacutetico
respecto al desarrollo sin trabas de la
ciencia y la tecnologiacutea para el bienestar
de la humanidad (Francis Bacon) El
Estado deberiacutea invertir todo lo posible en
la ciencia Los cientiacuteficos deberiacutean gozar
de autonomiacutea en el ejercicio de su
profesioacuten mientras que la economiacutea de
mercado guiariacutea el desarrollo teacutecnico
La ciencia se presentaba como la
uacutenica forma verdadera de
conocimiento y sus aplicaciones en
medicina y tecnologiacutea industrial como
fuentes de ilimitados beneficios
materiales para todos
Desde Platoacuten y Aristoacuteteles hellip hasta el Renacimiento
Mitcham C (2004) Cuestiones eacuteticas en ciencia y tecnologiacutea anaacutelisis introductorio y bibliografia Ciencia
Tecnologiacutea y Sustentabilidad El Escorial
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8
ldquoAunque la ciencia y la tecnologiacutea son formas poderosas de conocimiento muy
atractivas para la sociedad y que a primera vista parecen promover el progreso en
muchas ocasiones se hallan tambieacuten ligadas a efectos colaterales no deseadosrdquo
Despueacutes de la Revolucioacuten Industrial
Robert K Merton
ethos de la ciencia o un
complejo de valores y formas
que [son vividos] como
imperativos para el hombre de
ciencia
Acciones para promover una conducta maacutes eacutetica en la ciencia
Asociacioacuten Americana para el Avance de la Ciencia (AAAS --American Association for the Advancement of
Science) ___ Comiteacute especial sobre la Libertad y la Responsabilidad Cientiacutefica
Durante Segunda Guerra Mundial y luego de la guerra friacuteahellip
Principios
Universalismo
Comunismo
Desintereacutes
Escepticismo
Video laquoConflictos eacuteticos en la investigacioacuten cientiacuteficaraquo Dra Stella Maris Martinez UNR
httpwwwyoutubecomwatchv=Zo4roNjW7Go
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PAUTAS EacuteTICAS INTERNACIONALESPARA LA INVESTIGACIOacuteN BIOMEacuteDICA
EN SERES HUMANOSPreparadas por el Consejo de Organizaciones Internacionales
de las Ciencias Meacutedicas (CIOMS) en colaboracioacuten con laOrganizacioacuten Mundial de la Salud
httpwwwciomschpublicationsguidelinespautas_eticas_internacionaleshtm
LEY 794890 EJERCICIO DE LA PROFESIOacuteN DE BIOacuteLOGO
httpswwwyumpucomesdocumentview14703235ley-del-biologo-colegio-de-biologos-de-la-
provincia-de-cordoba
SEPIyCE - DGSec ndash Mesa jurisdiccional Coacuterdoba ndash P Brain
10
En los Disentildeos Curriculares Jurisdiccionales se sentildeala
bull La ciencia como una construccioacuten histoacuterico-social de caraacutecter provisorio
bull La ldquociencia escolarrdquo como una versioacuten transpuesta y adecuada -tanto a las necesidades
como a las posibilidades de los estudiantes- de la ldquociencia de los cientiacuteficosrdquo
bull A las disciplinas del aacuterea con una metodologiacutea y una historia comuacuten
bull El reconocimiento y la valoracioacuten de los aportes de las Ciencias Naturales a la sociedad a lo
largo de la historia desde un enfoque Ciencia Tecnologiacutea Sociedad y Valores
Esta visioacuten permite el desarrollo de una posicioacuten criacutetica eacutetica y constructiva en
relacioacuten con el avance de conocimientos cientiacuteficos-tecnoloacutegicos y su impacto sobre la
calidad de vida
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iquestCuaacuteles son las capacidades fundamentales
ORALIDAD LECTURA Y ESCRITURA
ABORDAJE Y RESOLUCIOacuteN DE SITUACIONES PROBLEMAacuteTICAS
PENSAMIENTO CRIacuteTICO Y CREATIVO
TRABAJO EN COLABORACIOacuteN PARA APRENDER A RELACIONARSE E INTERACTUAR
Link paacutegina SEPIYCE PRIORIDADES PEDAGOacuteGICAS 2014-2015
httpwwwigualdadycalidadcbagovarSIPEC-CBAPrioridadesprioridadespe2014-2015php
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Algunas preguntas para comenzar el debate sobre la temaacutetica
bulliquestHay una eacutetica de la ciencia distinta de la eacutetica de cualquier otrainstitucioacuten social
bulliquestCoacutemo deberiacutea hacerse cumplir la eacutetica en la ciencia
bull La eacutetica de la ciencia y la eacutetica de la tecnologiacutea iquestson diferentes
bulliquestCuaacuteles son las responsabilidades eacuteticas de los cientiacuteficos respectoa la sociedad y de los ciudadanos respecto a la ciencia
Micro ldquoCiencia versus ficcioacutenrdquo capiacutetulo GATTACA httpwwwyoutubecomwatchv=PhbsEZpvyD8
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Cuestiones eacuteticas en ciencia y tecnologiacutea
La Eacutetica a Nicoacutemaco de
Aristoacuteteles
bull comienza con un intento de
identificar el bien en la accioacuten
individual
bullconsidera las diversas conductas
humanas y sus perfecciones o
virtudes en vida en comuacuten o
poliacutetica (coraje templanza justicia
etc) y de la vida intelectual
(ciencia y capacidad)
Juramento hipocraacutetico
La ciencia y sus correlatos
teacutecnicos eran objeto de
restricciones religiosas y
poliacuteticas La ciencia y la tecnologiacutea
sin alguacuten tipo de guiacutea poliacutetica o
cultural eran juzgadas como formas
deficientes de conocimiento y
actividades socialmente
desestabilizadoras si no
moralmente perniciosas
Existiacutea un nuevo compromiso eacutetico
respecto al desarrollo sin trabas de la
ciencia y la tecnologiacutea para el bienestar
de la humanidad (Francis Bacon) El
Estado deberiacutea invertir todo lo posible en
la ciencia Los cientiacuteficos deberiacutean gozar
de autonomiacutea en el ejercicio de su
profesioacuten mientras que la economiacutea de
mercado guiariacutea el desarrollo teacutecnico
La ciencia se presentaba como la
uacutenica forma verdadera de
conocimiento y sus aplicaciones en
medicina y tecnologiacutea industrial como
fuentes de ilimitados beneficios
materiales para todos
Desde Platoacuten y Aristoacuteteles hellip hasta el Renacimiento
Mitcham C (2004) Cuestiones eacuteticas en ciencia y tecnologiacutea anaacutelisis introductorio y bibliografia Ciencia
Tecnologiacutea y Sustentabilidad El Escorial
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8
ldquoAunque la ciencia y la tecnologiacutea son formas poderosas de conocimiento muy
atractivas para la sociedad y que a primera vista parecen promover el progreso en
muchas ocasiones se hallan tambieacuten ligadas a efectos colaterales no deseadosrdquo
Despueacutes de la Revolucioacuten Industrial
Robert K Merton
ethos de la ciencia o un
complejo de valores y formas
que [son vividos] como
imperativos para el hombre de
ciencia
Acciones para promover una conducta maacutes eacutetica en la ciencia
Asociacioacuten Americana para el Avance de la Ciencia (AAAS --American Association for the Advancement of
Science) ___ Comiteacute especial sobre la Libertad y la Responsabilidad Cientiacutefica
Durante Segunda Guerra Mundial y luego de la guerra friacuteahellip
Principios
Universalismo
Comunismo
Desintereacutes
Escepticismo
Video laquoConflictos eacuteticos en la investigacioacuten cientiacuteficaraquo Dra Stella Maris Martinez UNR
httpwwwyoutubecomwatchv=Zo4roNjW7Go
9
PAUTAS EacuteTICAS INTERNACIONALESPARA LA INVESTIGACIOacuteN BIOMEacuteDICA
EN SERES HUMANOSPreparadas por el Consejo de Organizaciones Internacionales
de las Ciencias Meacutedicas (CIOMS) en colaboracioacuten con laOrganizacioacuten Mundial de la Salud
httpwwwciomschpublicationsguidelinespautas_eticas_internacionaleshtm
LEY 794890 EJERCICIO DE LA PROFESIOacuteN DE BIOacuteLOGO
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En los Disentildeos Curriculares Jurisdiccionales se sentildeala
bull La ciencia como una construccioacuten histoacuterico-social de caraacutecter provisorio
bull La ldquociencia escolarrdquo como una versioacuten transpuesta y adecuada -tanto a las necesidades
como a las posibilidades de los estudiantes- de la ldquociencia de los cientiacuteficosrdquo
bull A las disciplinas del aacuterea con una metodologiacutea y una historia comuacuten
bull El reconocimiento y la valoracioacuten de los aportes de las Ciencias Naturales a la sociedad a lo
largo de la historia desde un enfoque Ciencia Tecnologiacutea Sociedad y Valores
Esta visioacuten permite el desarrollo de una posicioacuten criacutetica eacutetica y constructiva en
relacioacuten con el avance de conocimientos cientiacuteficos-tecnoloacutegicos y su impacto sobre la
calidad de vida
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iquestCuaacuteles son las capacidades fundamentales
ORALIDAD LECTURA Y ESCRITURA
ABORDAJE Y RESOLUCIOacuteN DE SITUACIONES PROBLEMAacuteTICAS
PENSAMIENTO CRIacuteTICO Y CREATIVO
TRABAJO EN COLABORACIOacuteN PARA APRENDER A RELACIONARSE E INTERACTUAR
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httpwwwigualdadycalidadcbagovarSIPEC-CBAPrioridadesprioridadespe2014-2015php
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Cuestiones eacuteticas en ciencia y tecnologiacutea
La Eacutetica a Nicoacutemaco de
Aristoacuteteles
bull comienza con un intento de
identificar el bien en la accioacuten
individual
bullconsidera las diversas conductas
humanas y sus perfecciones o
virtudes en vida en comuacuten o
poliacutetica (coraje templanza justicia
etc) y de la vida intelectual
(ciencia y capacidad)
Juramento hipocraacutetico
La ciencia y sus correlatos
teacutecnicos eran objeto de
restricciones religiosas y
poliacuteticas La ciencia y la tecnologiacutea
sin alguacuten tipo de guiacutea poliacutetica o
cultural eran juzgadas como formas
deficientes de conocimiento y
actividades socialmente
desestabilizadoras si no
moralmente perniciosas
Existiacutea un nuevo compromiso eacutetico
respecto al desarrollo sin trabas de la
ciencia y la tecnologiacutea para el bienestar
de la humanidad (Francis Bacon) El
Estado deberiacutea invertir todo lo posible en
la ciencia Los cientiacuteficos deberiacutean gozar
de autonomiacutea en el ejercicio de su
profesioacuten mientras que la economiacutea de
mercado guiariacutea el desarrollo teacutecnico
La ciencia se presentaba como la
uacutenica forma verdadera de
conocimiento y sus aplicaciones en
medicina y tecnologiacutea industrial como
fuentes de ilimitados beneficios
materiales para todos
Desde Platoacuten y Aristoacuteteles hellip hasta el Renacimiento
Mitcham C (2004) Cuestiones eacuteticas en ciencia y tecnologiacutea anaacutelisis introductorio y bibliografia Ciencia
Tecnologiacutea y Sustentabilidad El Escorial
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ldquoAunque la ciencia y la tecnologiacutea son formas poderosas de conocimiento muy
atractivas para la sociedad y que a primera vista parecen promover el progreso en
muchas ocasiones se hallan tambieacuten ligadas a efectos colaterales no deseadosrdquo
Despueacutes de la Revolucioacuten Industrial
Robert K Merton
ethos de la ciencia o un
complejo de valores y formas
que [son vividos] como
imperativos para el hombre de
ciencia
Acciones para promover una conducta maacutes eacutetica en la ciencia
Asociacioacuten Americana para el Avance de la Ciencia (AAAS --American Association for the Advancement of
Science) ___ Comiteacute especial sobre la Libertad y la Responsabilidad Cientiacutefica
Durante Segunda Guerra Mundial y luego de la guerra friacuteahellip
Principios
Universalismo
Comunismo
Desintereacutes
Escepticismo
Video laquoConflictos eacuteticos en la investigacioacuten cientiacuteficaraquo Dra Stella Maris Martinez UNR
httpwwwyoutubecomwatchv=Zo4roNjW7Go
9
PAUTAS EacuteTICAS INTERNACIONALESPARA LA INVESTIGACIOacuteN BIOMEacuteDICA
EN SERES HUMANOSPreparadas por el Consejo de Organizaciones Internacionales
de las Ciencias Meacutedicas (CIOMS) en colaboracioacuten con laOrganizacioacuten Mundial de la Salud
httpwwwciomschpublicationsguidelinespautas_eticas_internacionaleshtm
LEY 794890 EJERCICIO DE LA PROFESIOacuteN DE BIOacuteLOGO
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En los Disentildeos Curriculares Jurisdiccionales se sentildeala
bull La ciencia como una construccioacuten histoacuterico-social de caraacutecter provisorio
bull La ldquociencia escolarrdquo como una versioacuten transpuesta y adecuada -tanto a las necesidades
como a las posibilidades de los estudiantes- de la ldquociencia de los cientiacuteficosrdquo
bull A las disciplinas del aacuterea con una metodologiacutea y una historia comuacuten
bull El reconocimiento y la valoracioacuten de los aportes de las Ciencias Naturales a la sociedad a lo
largo de la historia desde un enfoque Ciencia Tecnologiacutea Sociedad y Valores
Esta visioacuten permite el desarrollo de una posicioacuten criacutetica eacutetica y constructiva en
relacioacuten con el avance de conocimientos cientiacuteficos-tecnoloacutegicos y su impacto sobre la
calidad de vida
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iquestCuaacuteles son las capacidades fundamentales
ORALIDAD LECTURA Y ESCRITURA
ABORDAJE Y RESOLUCIOacuteN DE SITUACIONES PROBLEMAacuteTICAS
PENSAMIENTO CRIacuteTICO Y CREATIVO
TRABAJO EN COLABORACIOacuteN PARA APRENDER A RELACIONARSE E INTERACTUAR
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ldquoAunque la ciencia y la tecnologiacutea son formas poderosas de conocimiento muy
atractivas para la sociedad y que a primera vista parecen promover el progreso en
muchas ocasiones se hallan tambieacuten ligadas a efectos colaterales no deseadosrdquo
Despueacutes de la Revolucioacuten Industrial
Robert K Merton
ethos de la ciencia o un
complejo de valores y formas
que [son vividos] como
imperativos para el hombre de
ciencia
Acciones para promover una conducta maacutes eacutetica en la ciencia
Asociacioacuten Americana para el Avance de la Ciencia (AAAS --American Association for the Advancement of
Science) ___ Comiteacute especial sobre la Libertad y la Responsabilidad Cientiacutefica
Durante Segunda Guerra Mundial y luego de la guerra friacuteahellip
Principios
Universalismo
Comunismo
Desintereacutes
Escepticismo
Video laquoConflictos eacuteticos en la investigacioacuten cientiacuteficaraquo Dra Stella Maris Martinez UNR
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PAUTAS EacuteTICAS INTERNACIONALESPARA LA INVESTIGACIOacuteN BIOMEacuteDICA
EN SERES HUMANOSPreparadas por el Consejo de Organizaciones Internacionales
de las Ciencias Meacutedicas (CIOMS) en colaboracioacuten con laOrganizacioacuten Mundial de la Salud
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LEY 794890 EJERCICIO DE LA PROFESIOacuteN DE BIOacuteLOGO
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En los Disentildeos Curriculares Jurisdiccionales se sentildeala
bull La ciencia como una construccioacuten histoacuterico-social de caraacutecter provisorio
bull La ldquociencia escolarrdquo como una versioacuten transpuesta y adecuada -tanto a las necesidades
como a las posibilidades de los estudiantes- de la ldquociencia de los cientiacuteficosrdquo
bull A las disciplinas del aacuterea con una metodologiacutea y una historia comuacuten
bull El reconocimiento y la valoracioacuten de los aportes de las Ciencias Naturales a la sociedad a lo
largo de la historia desde un enfoque Ciencia Tecnologiacutea Sociedad y Valores
Esta visioacuten permite el desarrollo de una posicioacuten criacutetica eacutetica y constructiva en
relacioacuten con el avance de conocimientos cientiacuteficos-tecnoloacutegicos y su impacto sobre la
calidad de vida
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ORALIDAD LECTURA Y ESCRITURA
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bull La ciencia como una construccioacuten histoacuterico-social de caraacutecter provisorio
bull La ldquociencia escolarrdquo como una versioacuten transpuesta y adecuada -tanto a las necesidades
como a las posibilidades de los estudiantes- de la ldquociencia de los cientiacuteficosrdquo
bull A las disciplinas del aacuterea con una metodologiacutea y una historia comuacuten
bull El reconocimiento y la valoracioacuten de los aportes de las Ciencias Naturales a la sociedad a lo
largo de la historia desde un enfoque Ciencia Tecnologiacutea Sociedad y Valores
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largo de la historia desde un enfoque Ciencia Tecnologiacutea Sociedad y Valores
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calidad de vida
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ORALIDAD LECTURA Y ESCRITURA
ABORDAJE Y RESOLUCIOacuteN DE SITUACIONES PROBLEMAacuteTICAS
PENSAMIENTO CRIacuteTICO Y CREATIVO
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