fortalecimiento de la capacidad de...
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Eduardo Quesada f
FORTALECIMIENTO DE LA CAPACIDAD
DE GESTIÓN DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA PARA EL MEJORAMIENTO DE LA CALIDAD DEL SERVICIO EDUCACTIVO DE IBAGUE
Eduardo Quesada f
•CONTEXTO COMPLEJO
•LA GERENCIA DE CAMBIO
•LAS 4 GESTIONES
•LA PROPUESTA
TEMATICA
Eduardo Quesada f
Por un pensamiento complejo (EDGAR Por un pensamiento complejo (EDGAR Por un pensamiento complejo (EDGAR Por un pensamiento complejo (EDGAR Por un pensamiento complejo (EDGAR Por un pensamiento complejo (EDGAR Por un pensamiento complejo (EDGAR Por un pensamiento complejo (EDGAR
MORIN)MORIN)MORIN)MORIN)MORIN)MORIN)MORIN)MORIN)
Reconocer un principio de incompletud y de incertidumbre en el seno de todo conocimiento.
Aspira a un saber no parcelado, no dividido, no reduccionista.
Evitar un conocimiento-acción unidimensional y mutilante.
Lograr un pensamiento multidimensional que sea capaz de concebir la complejidad de lo real.
La búsqueda de un método para “Unir lo separado” – “Articular lo que está desunido”
Eduardo Quesada f
Se requiere un PENSAMIENTO que…
� Que se dé cuenta que el conocimiento de las partes depende del conocimiento del todo, y que el conocimiento del todo depende del conocimiento de las partes.
� Que reconozca y analice los fenómenos multidimensionales en lugar de aislar, mutilando, cada una de sus dimensiones.
� Que reconozca y analice las realidades que son al mismo tiempo solidarias y conflictivas.
� Que respete lo diverso, y que al mismo tiempo reconozca la unidad.
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•IZQUIERDO:
•VERBAL,LOGICO,SECUENCIALDIGITAL,LINEAL,RACIONAL,SIMBOLICOTEMPORAL,CONVERGENTE,OBJETIVO, ANALITICO,BASADO ENLA REALIDAD,DIRIGIDO, ABSTRACTO,SUCESIVODEDUCTIVO,NUMEROS,LO QUE DEBE SER, ANALITICOACCIONES VOLUNTARIAS, LECTURA, ESCRITURA, FONETICAHACE ASOCIACIONES AUDITIVAS.
Eduardo Quesada f
DERECHO:
NO VERBAL, INTUITIVO, ALEATORIO,ESPACIAL, HOLISTICO, NO RACIONAL,CONCRETO, A TEMPORAL, DIVERGENTE,SUBJETIVO, RELACIONADOR, FANTASIOSO,LIBRE, ANALOGICO, SIMULTANEO,CREATIVO,INDUCTIVO,SOÑADOR, IMAGINES, BUSCA EL PLACEREVITA EL DOLOR, SINTETICO, RESPUESTAS AUTOMATICAS,MUSICA, DANZA, PINTURA, ESCULTURA,SENTIMENTAL,VISUALIZA.
Eduardo Quesada f
Qué necesitamos ?
Eduardo Quesada f
PeNSAmIEnTO GLoBaL
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Paradigma de la complejidad
Preconiza reunir , sin dejar de distinguir.Integrar la incertidumbre. Ser capaz de contextualizar y globalizar, pero reconociendo lo singular y lo concreto.Una concepción de conocimiento que religue y articule lo que ha sido disjunto y compartimentado por y en las disciplinas.No produce ni determina la inteligibilidad.Incita a la estrategia / inteligencia del sujeto a considerar la complejidad y multidimensionalidad de los objetos y los problemas.
Eduardo Quesada f
GERENCIA DE LA COMPLEJIDAD Y EL
CAMBIO
Eduardo Quesada f
Perfil del Gerente del Futuro
Visión prospectiva.
Visión de contextos complejos.
Negociador, conciliador y manejador de conflictos
Gestor y líder de la cambio.
Creativo, comunicador y estratégico
Flexibilidad en sus modelos mentales.
Inspirador, guía y orientador de equipos.
Eduardo Quesada f
REPROGRAMACION
MENTAL
USO CEREBRALCREATIVIDADAUTOESTIMACOMUNICACIÓNNEGOCIACIONMOTIVACIONMANEJO DEL TIEMPO
Eduardo Quesada f
•GERENCIAR NO ES... TrabajarMAS…..es Trabajar masinteligentemente..”
GERENCIAR ESGERENCIAR ESGERENCIAR ESGERENCIAR ES………… HACER MAS CON HACER MAS CON HACER MAS CON HACER MAS CON MENOSMENOSMENOSMENOS
Eduardo Quesada f
•SI SE PLANIFICA SIN IMPLANTAR ES TIEMPO MAL INVERTIDO
(deseos), PERO Si SE ImPLAnTa SIN PLAnEAR Es El CAOS.
EL éxito DE La PLaNEAcIONESTrATEgICA ES La ACCION.
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Las 4 gestiones en las
Instituciones Educativas.
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Gestión es el proceso que despliega la sinergia organizacional para conseguir
los objetivos ESTRATEGICOS.
Implica amplias y fuertes interacciones fundamentalmente entre el entorno, las estructuras, el proceso y los productos
que se deseen obtener.
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Gestión ACADEMICA
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1. Su ámbito es el currículo integrado en las áreas y niveles.
2. Se busca pertinencia entre: El Plan de Estudios, EVALUACION recursos para el aprendizaje y jornada escolar.
3. Prácticas pedagógicas, plan de aula.4. Seguimiento académico: monitoreo del proceso enseñanza - aprendizaje.
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Gestión ADMINISTRATIVA
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1. Pone en práctica el proceso de reorganización en las instituciones2. Busca claridad y eficiencia en las funciones administrativas3. Orientación a dar soporte efectivo a la gestión ACADEMICA4. Centra esfuerzos en la modernización de los servicios de biblioteca, laboratorio e inventarios.5. Planifica y ejerce especial atención en el manejo presupuestal6. Gestión de recursos por alianzas estratégicas con instituciones del entorno
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Gestión DIRECTIVA
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• Conforma un equipo directivo líder, que genere: cambio, trabajo en equipo, buen ambiente escolar.• Crea la cultura de una planeación estratégica y el mejoramiento continuo. • Mejora los niveles de comunicación entre los diferentes grupos de la institución.•Genera los proceso de autoevaluacióninstitucional para monitorear con indicadores la gestión escolar.
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Gestión con la Comunidad
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• Que ésta conozca y se identifique con el PEI y con el tipo de estudiante que quiere formar.
• Que la comunidad sea una buena interlocutora para el mejoramiento de la escuela y participante activa en el direccionamiento del mejoramiento.
• El propósito es que la comunidad se sienta identificada e integrada con la institución.
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Los diagnósticos confirman disfunciones entre las 4 Gestiones: falta de alineación estratégica
Eduardo Quesada f
Gestiones y CALIDAD EDUCATIVA
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EL CICLO DE LA CALIDADEL CICLO DE LA CALIDADEL CICLO DE LA CALIDADEL CICLO DE LA CALIDAD
MEN: Estándares para
Logro de competenciasPruebas Saber
Difusión de resultadosPruebas saber
Instituciones, municipios elaboranplanes de mejoramiento
FOROS: Experiencias significativas
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MEJORAMIENTO
CONTINUADO
EstEstEstEstáááándarendarendarendares bs bs bs báááásicos sicos sicos sicos de calidadde calidadde calidadde calidadEvaluacionEvaluacionEvaluacionEvaluacion
es internas es internas es internas es internas y externas y externas y externas y externas PRUEBASPRUEBASPRUEBASPRUEBAS
Cambios Cambios Cambios Cambios en los en los en los en los
textos y textos y textos y textos y otros otros otros otros
materialematerialematerialematerialessss
FormaciFormaciFormaciFormacióóóón n n n inicial y inicial y inicial y inicial y
continuadcontinuadcontinuadcontinuada de a de a de a de
docentesdocentesdocentesdocentes
Planes Planes Planes Planes de apoyo de apoyo de apoyo de apoyo a las I.E.a las I.E.a las I.E.a las I.E.
Planes de Planes de Planes de Planes de mejoramimejoramimejoramimejorami
entoentoentoentoCambios Cambios Cambios Cambios
en los en los en los en los currcurrcurrcurríííículos culos culos culos de cada de cada de cada de cada
instituciinstituciinstituciinstitucióóóónnnn
Eduardo Quesada f
Con todo lo anterior puedoasumir los retos de la CALIDAD EDUCATIVA ?
Eduardo Quesada f
Tengo:• Equipo
• Algunos Recursos• Normas• Estudiantes
• Procesos claros ??
Eduardo Quesada f
Tengo incorporado los estándares básicos de
Competencia ??
Eduardo Quesada f
Tengo los Directivos y Docentes EMPODERADOS y capacitados para asumir el nueVo paradiGma deL
aprendiZaje por PROCESOS ??
Eduardo Quesada f
Si la respuesta es NO
SE DEBE INICIAR CON URGENCIA UN PLAN
ESTRATEGICO A NIVEL DE LA SECRETARIA DE
EDUCACIÓN DE IBAGUE
Eduardo Quesada f
QUE ORIENTE LOS PROCESOS DE
APRENDIZAJE HACIA EL MEJORMIENTO DE LA CALIDAD EDUCATIVA
Eduardo Quesada f
Resumen:
Eduardo Quesada f
Somos ciudadanos que habitamos un planeta que vive la COMPLEJIDAD
Eduardo Quesada f
S e requiere un nuevo perfil de
Gerente que lidere el CAMBIO HACIA LA
CALIDAD
Eduardo Quesada f
AUN LA CALIDAD NO ADQUIERE LA DIMENSIÓN ESTRATEGICA
Eduardo Quesada f
VISIÓN FRAGMENTADA DE LA GESTION ESCOLAR QUE DIFICULTA ALINEAR LA
FORMULACION DE LOS PMI
Eduardo Quesada f
PROPUESTA PARA IBAGUE
Eduardo Quesada f
Formular un PLAN ESTRATEGICO que reoriente la VISIÓN EDUCATIVA con nuevos criterios de
CALIDAD
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�Capacitar para generar una cultura para contextualizar, distinguir, globalizar.
�Preparar las mentes para que respondan a los desafíos complejos.
�Preparar las mentes para enfrentar las incertidumbres.
�Educar para la comprensión humana.
Eduardo Quesada f
INCORPORAR LA GESTION DE LA CALIDAD COMO PROPUESTA
ESTRATEGICA DE MEJORAMIENTO CONTINUO
Eduardo Quesada f
Adquirir COMPETENCIAS para incorporar los Estándares a los Planes de Estudio
Eduardo Quesada f
Fortalecer el desempeño directivo con procesos de
Liderazgo y Dirección hacia el mejoramiento
de la calidad
Eduardo Quesada f
Iniciar los procesos de Mejoramiento de la Calidad Educativa con el Nivel de Básica
Primaria
Eduardo Quesada f
GRACIAS POR PERMITIRME COMPARTIR CON USTEDES SOBRE EL
FUTURO DE LA EDUCACION
Eduardo Quesada f