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Foros Virtuales Alumno: José Oswald Téllez Vázquez Tutor: Edgardo Díaz Colin

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Foros Virtuales

Alumno: José Oswald Téllez Vázquez

Tutor: Edgardo Díaz Colin

Foros

Antiguamente se realizaban reuniones para tratar un asunto ante un público que además podía expresar su opinión. A este tipo de reuniones se les llamaba foros y es la esencia de lo que hoy día conocemos como foro virtual, o simplemente foro.

Un foro virtual es entonces una reunión de personas en un espacio creado en la red, en donde se participa de forma asíncrona, dejando el mensaje para que los demás lo puedan leer y dejen a su vez el suyo.

Características del foro

Una herramienta de múltiples usos

Foros de debateForos de construcción o investigaciónForos preparatorios de actividadesForos de consenso en el trabajoForos de presentaciónForos de consulta

Organización de los forosLos tutores pueden proponer temáticas y convocar a los estudiantes a participar en los foros creados para tal efecto. En este caso la participación puede o no ser obligatoria.

Participación Off-line La mecánica de los foros permite una participación meditada. El peligro principal de este tipo de participación (demasiado meditada) es la excesiva formalización del debate.

Foros de Debate

En los foros de aprendizaje es común utilizar el debate como método de aprendizaje. Opiniones e ideas diversas sobre el mismo tema son defendidas por los participantes.

La consigna convocante

Con la finalidad de aumentar el interés de participar en los foros, lo mejor es convocar a través de consignas específicas y concretas, que impliquen controversia y por tanto provoquen debate. El nombre de un tema no es un tema de debate.Los temas de debate implican controversia.

El foro virtual es una excelente herramienta que favorece el debate desde la reflexión y el análisis.

Estilo de intervención docenteEl tutor debe participar activamente en la moderación, promoviendo la participación, para mejorar el proceso de construcción colectivo del conocimiento.

La participación activa del tutor se puede manifestar de distintas formas.

En primer lugar, la consigna inicial, que convoca al

foro.

Si es necesario, puede participar brevemente

durante el desarrollo.

Estimular la participación.

Provocando el «desequilibrio cognitivo».

Mantener encarrilado el debate.

Participación de cierre.

Retroalimentación sobre las participaciones

Ideas

Opiniones

Aportaciones

Retroalimentación

Evaluación de la participación en foros

No todos los foros son evaluables, en el sentido de otorgar una calificación a los participantes.

La primera consideración es si se tiene en cuenta la cantidad o sólo la calidad de las participaciones.

No siempre es fácil discriminar entre intervenciones formales, que sólo buscan marcar presencia y aquellas que muestran un genuino interés por la temática del foro.

Evaluación de la participación en foros

Formal: Participa para cumplir.

Cadáver exquisito: Escribe con poca

coherencia, incluye palabras o frases que

considera importantes.

El que copia: A veces difícil de detectar.

Textos de mayor calidad que los propios.

El que adjunta: Adjunta archivos, que por lo

general son ignorados por los demás

participantes.

El que abruma: Excesiva participación.

Simplemente correcto: Se percibe la lectura

y comprensión de los temas, pero no hay

aportación de ideas originales.

Con aportes: Participaciones correctas,

basadas en el estudio y con aporte de

nuevas ideas.

Tipos de participación

Una vez que se termina el debate, se realiza una valoración de la participación del estudiante.

Se puede definir una valoración cualitativa sobre en desempeño en los foros durante dos o tres momentos del cursado. Ejemplo de valoraciones consideradas:

BuenaMuy buenaExcelenteSin participaciónPobre