Los foros de intercambio y debateRetro alimentación en escaleraREALIZO: M.C. EMMANUEL VÁZQUEZ NIETO

UNIVIM

FORMACIÓN DE TUTORES PARA AMBIENTES VIRTUALES. LICENCIATURA.

MORELIA, MICHOACÁN A 04 DE MAYO DEL 2015

Qué es un foro

Espacio de comunicación en Internet, donde, a partir de una temática o una convocatoria especial, cada usuario publica su mensaje, el cual queda a la vista para que el resto de los usuarios puedan leerlo, y publicar a su vez los suyos, formando un hilo (thread) de debate, intercambio, controversia, consenso.

La comunicación en los foros en asincrónica

El foro: una herramienta de usos múltiples

Tipos de

foros

Foros de debate

Foros de construcción

o investigación

Foros preparatorios

de actividades

Foros de consenso en

el trabajo

Foros de presentación

Foros de consulta

Debe haber un tema sobre el que se pueda opinar.

El debate necesita de controversia.

El tema debe ser relativamente dominado por los participantes

Organización de los foros, temáticas de los foros

Estilo de intervención docente Algunas de las características del docente en la intervención en los

foros son los siguientes:

Debe ser activo

Promover la participación

Tener una buena consigna inicial para promover el debate

Mediador

No debe promover la opinión propia

Su presencia debe ser mediada, tener algunos comentarios nada más

Seguir de cerca el debate

Participación de cierre, concluir el foro

Debe de tratar de eliminar la vergüenza, especulación,

Evaluación de la participación en los foros

Cantidad vs calidad criterio del docente, se debe anteponer la calidad

Tipos de participación el docente debe tomar en cuenta una participación adecuada, donde no se exceda y sea concreto y al grano, donde se vea un verdadero análisis y comprensión del tema tratado.

Retroalimentación de los foros enviar una valoración del aporte sobre el desempeño del estudiante en el foro en la medida de lo posible, esto para tomarlo en cuenta en futuras participaciones

La tecnología no es inocente

Planos vs anidados en el formato educativo es mejor el plano para poder analizar de una manera eficaz las aportaciones

Moodle permite un mejor seguimiento de las diferentes aportanciones, ya que se puede establecer si se responde específicamente a una aportación

Detalles formales Fotografia de los estudiantes y docente, editar (negritas, cursiva, etc.), poder imprimir el contenido del foro

La interactividad dentro de los foros

Estudiante-entorno Estudiante-contenidos

Estudiante-profesor(a) Estudiante-estudiante

Tipos de interacciones

¿Cómo llevar a cabo una buena interactividad?

Establecer que el nivel de participación forma parte de la evaluación

Diseñar actividades de reflexión y discusión

El docente debe estimular la participación

Permanecer al tanto del foro y poder dar una respuesta a alguna duda

Protocolo de la escalera de la retroalimentación

Describo Clarifico

• Hacer preguntas si no se tiene algo claro

Valoro • Enfatizar los puntos positivos

Me preocupa/

me pregunto

• Presentar pensamientos e inquietudes honestas

Sugerimos • Sugerimos la manera en que puede mejorar el trabajo