foro temático #2
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UNIVERSIDAD ESTATAL A DISTANCIAVICERRECTORÍA ACADEMICAESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN CATEDRA DE INFORMÁTICA EDUCATIVA
CURSO:
TELECOMUNICACIONES EDUCATIVS II
ALUMNA:
VIVIANA BRADE FERNÁNDEZ
CÉDULA: 1-962-746
PROFESORO:
JAIME HERNÁNDEZ CERDAS
FASE # 2
Foro Temático #2
FECHA DE ENTREGA:
31 de julio del 2013
II CUATRIMESTRE, 2013
Foro Temático #2
Aspectos claros sobre las comunidades virtuales y redes sociales
Aspectos que considero debo profundizar para mayor claridad
Concepto:
Es considera a ese grupo de comunidades de personas, que
comparten valores e intereses comunes y persiguen como objetivo
principal la adquisición de conocimientos, aprendizajes, capacidades y
competencias a través de la interacción con los demás participantes, y
por medio de las diferentes herramientas de comunicación que ofrecen
las redes sociales .
Características:
C olectivismo : organización de los contenidos de
aprendizajes mediante las redes compartiendo con otras
culturas y ambientes de conocimiento.
Desarrollo de aprendizaje colaborativo: desempeño de
diferentes roles tanto el profesor como el estudiante
desarrollando en forma conjunta y colaborativa proyectos
que brindan un enriquecedor aprendizaje.
Profesores y alumnos se convierten en productores de
Utilidad educativa: Se puede utilizar en las diferentes materias del
currículo y para diferentes proyectos donde se necesite la interacción con
otros grupos.
Es útil para aquellas personas que no pueden desplazarse a un centro de
estudio y mediante las comunidades educativas es una forma fácil y
practica de adquirir el conocimiento.
Papel del docente :
Es clave para desarrollar en el alumno una serie de aspectos, como son:
La implicación y participación activa en la comunidades virtuales porque
el alumno siempre ve al docente como el que tiene el conocimiento; se
incrementa la autonomía del estudiante, que asuman la
interdependencia positiva y confianza con sus compañeros y el profesor,
y su responsabilidad en el proceso de aprendizaje. También el rol del
profesor no debe ser el de mero transmisor de información como
sucedía en las clases magistrales, sino más bien de diseñador, con
diferentes redes sociales para fortalecer las actividades.
Es facilitador del aprendizaje, mediante técnicas que guían a un nuevo
conocimiento.
objetos de aprendizajes al usarse la gran variedad y gama
de recursos y herramientas de apoyo estudiantil.
Entorno interactivo: donde los miembros de la red se
comunican ente si para comentar y dar aportes respecto a
un documento u otro instrumento de información
discutiendo y dando aportes que le dan validez y fluidez a
los aprendizajes respetando las normas de nettiqueta y de
plagio.
Entornos multiculturales: los participantes no se limitan ni
por el idioma, ni la cultura, porque esta pasa a ser un
objetivo más del proceso enseñanza-aprendizaje y le da un
valor agregado adquiriendo nociones básicas y demás
destrezas respecto al idioma que se comparte.
Utilizado por todas las disciplinas y para una diversidad de
objetivos, aparte que lo vuelve interdisciplinario no hay
escusa para decir que se excluye alguna materia.
Aumenta la motivación y la implicación del
estudiante respecto a la materia al crear el su propio
conocimiento y compartirlo usando diferentes herramientas
tecnológicas.
Es conductor y moderador del grupo, y evaluador de la experiencia.
Amplificador y distribuidor de contenidos a través de diferentes medios
en la red tales como: post en blogs, sindicación, etc;
Intermediario al resaltar determinados temas para que los estudiantes se
topen con ellos continuamente a través de foros, blog u otras líneas de
comunicación interactivas.
Crear sentido social para ser capaces de construir ambientes
colaborativos, amistosos en entornos complejos, fragmentados y
distribuidos con grandes distancias y diferencias socioculturales.
Moderador al tener que ver con los procesos para que un aprendiz se
convierta en experto en un área guardando las reglas de nettiqueta y
demás reglas de cortesía y respeto que demandan las normas de
urbanidad.
Su presencia continua tiene que existir online, tiene que estar presente
en espacios en los que pueda expresarse y ser descubierto para que los
estudiantes no sientan que están solos y que nadie observa sus avances
y aportes en la red.
Estar capacitado para conocer cuando hay una necesidad de información
e intervención al trabajar con diversas fuentes de información;
Saber dominar la sobrecarga de información; evaluar la información y
discriminar la calidad de las aportaciones; organizar la información;
habilidad de exposición de los pensamientos, procesamiento de la
información, gestión de la información, comprensión de la información, y
en síntesis; y saber comunicar la información encontrada a otros.
Papel de los estudiantes :
Se convierte en el responsable de su propio proceso formativo y marca el
ritmo de su propio aprendizaje y organiza su tiempo dedicando una parte
de él a la formación, al no depender de límites marcados por agendas o
calendarios fijados por las instituciones competentes ni del espacio físico.
Es el constructor de su propio conocimiento donde no depende de un
profesor ni de un horario de clases para poder aprender y avanzar en su
conocimiento.
Referencias bibliográficas
Cázarez, L .(2004). La comunidad virtual como estrategia pedagógica en el nivel preescolar. Recuperado el 17 de junio de 2013, desde http://www.somece.org.mx/simposio06/memorias/autor/files/3_CazarezLopezMa_Asuncion.pdf
Imágenes Recopiladas de:
http://comunica2punto0.files.wordpress.com/2011/03/diapositiva1.jpg