formulación y resolución de problemas matemáticos

UNIVERSIDAD NACIONAL DE HUANCAVELICA

ESCUELA DE POST GRADO MAESTRIA EN CIENCIA DE LA EDUCACION MENCION: ADMINISTRACION Y PLANIFICACION DE LA EDUCACION INFLUENCIA DE LOS JUEGOS EN LA FORMULACIÓN Y RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS MATEMÁTICOS EN LOS NIÑOS DEL SEGUNDO GRADO DE LA INSTITUCION EDUCATIVA Nº 31302 DE SAN JUAN DE PALTARUMI DEL DISTRITITO DEL TAMBO- HUANCAYO

*AUTORES: AVILA BALTAZAR ELIDA*ALTAMIZA INGA, GIONNA LUZ*RAMOS PUCLLAS, HERLINDA

RESUMEN

El trabajo tiene por objeto establecer el nivel de significación que tiene la aplicación de los juegos en los aprendizajes de las matemáticas, además el presentar resultados de una investigación sobre aprendizajes de las matemáticas realizados en un contexto de juego en el marco escolar de Educación Primaria, es de carácter aplicativo ya que se utilizó conocimientos referidos al juego y su influencia sobre el aprendizaje en las matemáticas y el cambio de actitud hacia el área; se empleó el método experimental con un diseño pre experimental. Palabras clave.Aprendizajes matemáticos, actitudes ante el área de matemáticas, resolución de problemas, formulación de problemas. AbstractThe work has for object the significance level that has the application of the games in the students in mathematics education; present research findings about mathematical learning in a class context with table games. It is since of character applicative knowledge referred to the games and its influence on theattitudes toward the mathematics was used; the experimental method was used with a design experimental preKey Word: Table games, mathematics education, attitudes.

INTRODUCCÒN El presente artículo tiene una perspectiva pedagógica de investigación titulado Influencia de los Juegos en la Formulación y resolución de problemas matemáticos en los niños y niñas del segundo grado de la institución educativa Nº31302- Palta rumí; teniendo como objetivo es aplicar los juegos en el aprendizaje de conocimientos matemáticos y de obtener evidencias en relación a las actitudes de los niños hacia el área de matemática realizados El juego aparece repetidamente en propuestas didácticas de primaria y en la actualidad las hallamos apartados de matemáticas, La investigación se centra en la utilización de los juegos como base para el diseño e implementación de actividades de enseñanza y aprendizaje de contenidos matemáticos en primaria. a través de los procesos de interacción. Para ello, a partir de la descripción e interpretación de un Taller de juego en matemáticas, debido a este problema se plantea aplicar los juegos en el desarrollo del




DESCRIPCION DEL PROBLEMA

Los niños y niñas del segundo grado de la I.E. Nº 31302 de San Juan de Paltarumi - del distrito del Tambo- Provincia de Huancayo tienen un desinterés, miedo y debilidades al formular problem1as en el área de la matemática ya que ellos al escuchar la palabra matemática piensan lo siguiente ¡Qué aburrido! ¡Es muy difícil!,. La sola palabra matemática les evoca páginas de monótonos problemas de números, reglas difíciles y de recordar números que no entienden en absoluto, y no le encuentran sentido al formular y resolver2 problemas en su vida cotidiana ya que no sabemos para qué les va a servir por ello es necesario. La enseñanza de la matemática, sobre todo en la 3formulación y resolución de problemas matemáticos en los estudiantes del segundo grado de educación primaria, debe constituir una actividad problematizadora donde el estudiante sea protagonista en su formulación, empleando el j4uego para su resolución de manera entretenida y divertida.

Desarrollar las competencias matemáticas básicas e iniciarse en la resolución de problemas que requieran la realización de operaciones elementales de cálculo, conocimientos geométricos y estimaciones así como ser capaces de aplicarlos a las situaciones de la vida cotidiana. Por consiguiente es necesario un estudio para establecer la influencia que pueda ejercer el uso de juegos en la formulación y resolución de problemas matemáticos y demostrar un cambio de actitud 5en el área de matemática los niñas y niñas y mejorar los aprendizajes matemáti6cos.De acuerdo con estos resultados se podrán emitir juicios acerca de los mecanismos eficientes para mejorar el aprendizaje de las matemáticas.Resumen

Metodología El presente trabajo de Influencia de los Juegos en la Formulación y Resolución de Problemas Matemáticos en los niños y niñas del segundo grado de la institución educativa Nº31302 de San Juan de Paltarumi del Distrito del Tambo se realizó las distintas metodologías La observación con una metodología de

1 Formular problemas, 2Resolver problemas31 Formulación y resolución de problemas matemáticos; son procesos donde semanipula el objetomatemático42El juego; considerado como un medio eficaz de entretenimiento el juego53 Actitud en el área; la predisposición positiva ante el área de la matemática63Aprendizajes matemáticos; conjunto de conocimientos matemáticos.




observación grupal, análisis , comparación de ideas , lluvia de ideas, discusión controversial , así mismo el método inductivo y deductivo, referencias bibliográficasDiscusión propositiva Ante el problema planteado y la exigencia del siglo XXI la cual exige un nuevo marco curricular que responda a las necesidades imperantes en la educación donde los niños tienen que ser propios constructores de sus aprendizajes para ser competentes y resolver problemas en diferentes situaciones y contextos sobre Influencia de los Juegos en la Formulación y Resolución de Problemas Matemáticos en los niños y niñas del segundo grado de la institución educativa Nº31302 de San Juan de Paltarumi del Distrito del Tambo Esta propuesta surge a una necesidad de los niños y niñas quienes tienen que formular y resolver problemas en su vida diaria para ello proponemos el juego con materiales concretos que potencializara su pensamiento lógico y resolutivo de esa manera pondrá en actividad permanente a los niños y niñas para construir sus propios aprendizajes demostrando así un cambio de actitud en el área de matemática de esa manera mejorar el sistema educativo del país.

Conclusiones: La utilización de los juegos influye favorablemente en el aprendizaje de

las matemáticas de los niños y niñas del segundo grado de primaria de la Institución Educativa Nº 31302 ya que los resultados obtenidos muestran un desarrollo cognitivo sobre conocimientos matemáticos y cambio de actitud favorable ante el área de la matemática.Referencia bibliográfica

BRUNS BARBARA Y LUQUE, Javier (2014

PROFESORES EXELENTES: Como Mejorar El Aprendizaje; CARIBE: Informe del

banco mundial; PROYECTO EDUCATIVO NACIONAL (WWW.MINEDU.COM.PE); LA

GESTIÒN DESENTRALIZADA DE LA EDUCACIÒN 2014 (MINISTRO DE

EDUCACIÒN), LEY UNIVERSITARIA (30220), DEULOFEU,J.

(2001).Unarecreaciónmatemática:historias, juegos y problemas. Barcelona

*ALTAMIZA INGA GIOVANNA LUZ, (1987) MAESTRISTA EN ADMINISTRACIÒN Y

PLANIFICACIÒN DE LA EDUCACIÒN

*AVILA BALTAZAR ELIDA(1988) MAESTRISTA EN ADMINISTRACIÒN Y


http://WWW.MINEDU.COM/




*RAMOS PUCLLAS HERLINDA(1980) MAESTRISTA EN ADMINISTRACIÒN Y


ASESOR: DAVID AURIS VILLEGAS, MASTER POR LA UNIVERSIDAD HABANA DE

CUBA, PERÙ 2015

formulación y resolución de problemas matemáticos

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